2024年线上教学体会与反思心得 篇1
“练舞的靠腿脚吃饭，演戏的靠演技吃饭，当老师的靠嘴吃饭，做老师的不能怕说话。”这是我刚站上三尺讲台，一位德高望重的老教师跟我说的话。但是做直播，一个人自说自话，没有实打实的看得见摸得着的观众——学生在跟前，还真没有体味过。但面对着突如其来的疫情，面对“停课不停学停课不停教”号召，就算赶鸭子上架也得上，但真坐上这个位置，启动课堂直播，面对八十多名学生外加不知多少的场外观众，才觉得这个十八线主播真的不好当。
教什么？教什么内容？得细致考量，学生没有课本，发给学生的电子课本如何在直播课堂上用，是个大问题。农村学校农村学生，有电脑的人家寥寥无几，孩子学习用的都是爹妈手机，家里要是两个孩子人手一个，哪有多余的手机一个听直播，一个看教材！语文学科不同于其它理科学科，一个例题就能讲一节课。初二年级课文字数多的现代文都是三四千字，看不了教材，老师讲学生听，大概结果可能就是瞎子点灯白费蜡，效果不会太好。因而我决定先从古诗和文言文入手，先讲《诗经》二首《关雎》、《蒹葭》，这两首诗歌短小，韵律感强，便于接收和记忆。之后讲《桃花源记》、《小石潭记》、《核舟记》，为了避免长时间学习古诗、文言文的枯燥，当中又穿插了《社戏》，为了学生阅读方便，我把《社戏》整篇文章做成PPT，供学生上课阅读。
上课时间三十分钟，比正常课少了三分之一，稍一耽误一节课倏而逝去，这就需要精选授课内容，让课堂效益最大化。线上授课和正常班级授课最大差别，观察不到学生表情，反馈滞后。这就需要在课前充分备课，课文的重点、难点要精确掌握，小到一个字音、一个词义、一个句子的理解都要心中有数，及时指出来或者做成PPT展示出来，这些问题班级授课时可以随时起意写在黑板上，直播授课不行，过去了就会成为永远的疏漏。
疫情必将过去，春暖定会花开。线上授课毕竟是权宜之计，因为线上授课反馈的滞后性，跟进检查的模糊性，在作业的留批尽量多积累、多背诵，少留书面作业。背诵通过家校本上传给老师，即使他是照本宣科念得也是一种记忆强化！何况，教师还可以在每节课前检查背诵，他对着老师，想蒙骗老师也是一件困难的事。
教师的线上直播毕竟不同于媒体直播，需要互动，需要煽情。我在课前往往都放一首歌，授课中途对于一些潜能生多招呼招呼，让他们跟着学，否则，他把手机架在哪，自己去悠哉了，不是白耗费你的力气和热情吗？
另外，对于线上留的作业一定要及时批改，批改时要有评语，多给优秀，尤其是潜能生。即使作业做差了，但是态度好、字迹工整，完全可以给他个“优秀作业”。要深信好孩子都是夸出来的，人人都有成功的可能，人人向上向善向好之心。万不可让这部分学生自我堕落，成为线上直播的看客或者弃儿。
2024年线上教学体会与反思心得 篇2
昨天看见朋友圈一则分享，让我感触良多，她说到自己在家辅导孩子数学和几何时，发现孩子有一些知识点掌握的不扎实，再看发现一学期一门课教辅材料竟然有5本左右，与之相反的是课本却崭新如初。学习本应该“宽为限，紧用功”但不是低效率大量的重复。不得已在工作之外，抽时间协助孩子改进他的学习进程和方法，两周过去效果明显。学习数学不是为了做海量题，是为了培养严谨逻辑推理能力，学会另一种量化看待事物的方法。效率是我们现代人关注的重点，为了效率我们贪多贪全，最后反倒降低了效率。多即少，少则多，多则惑！
这让我自然想起自己为什么要在公众号中做停课不停学，面对疫情，停课不停学，海量的信息，各种辅导资料，线上课程，各位名家也尽心尽力付出，曾经为了下载一个软件，我的电脑直接崩溃，面对海量的信息如何来选择，又担心孩子的视力，经常在数学课堂中我们讲，如何提取数学信息，那今天对于海量的信息，我们同样需要选择，根据我们班孩子的自身特点，我专门为孩子量身制作了小老师在线活动，一来促进孩子的思维发展，二来给每个孩子提供展示的机会，第三，无形中锻炼了孩子的语言表达能力，第四，让我和小老师有了充分交流的机会。实践证明很适合我们班的孩子。当然也有一些有待提高的地方，实践中我们再次尝试完善，所以学习数学，实践很重要。
我们的小老师在行动已经进行了16期，参与孩子很多，家长与孩子地协作，孩子内驱力地激发，多次地感动着我，每天当我在编辑公众号的时候，一直在思考我要带给孩子什么，哪怕一道题，一次动手操作，一次和家长的沟通的机会，事实上，正好相反，在沟通中，最受益的人，是我自己。首先，和孩子沟通中，我明白了孩子的问题出在哪里，他的卡点是什么，比如，一个孩子在讲解折纸中的学问时，剪了很多。我就问它们的共性是什么，电话旁的孩子马上反应它们都有对称轴，而且沿着对称轴对折后完全重合，能给这些图形起个名字吗？孩子恍然大悟，还有一个孩子说，就是不明白为什么间隔数比树的棵数少一，我说伸出你的小手，没想到孩子做得那么完美，所以，我觉得学好数学，要引导好孩子学会数学方法，动手实践，类比，数形结合等，不是直接告诉孩子，而是让他们通过自己探索，经历数学活动过程，自己体验到这个方法特别好，因为体验过了，印象会非常深刻，所以，我认为学习数学方法很重要。
昨天一个家长朋友给我反馈，孩子很受益，进步很大，可是对于雍新颖讲得还原问题，孩子有点不明白，我说认真看线段图，如果再不明白放一放，再深思，绝不要放过这道题，一定学会为止，所以学习数学，放一放，深思很重要。就有一种寻根纠底勇气，为了体现深思，我以这道题为例，分享给大家。如何分析题意。总之，很感恩，小老师们和家长朋友们带给我的思考和感悟！让我成长了不少！再次，特别感谢雍欣的妈妈和杨雨彤的爸爸带给我的思考与启发。感恩！
2024年线上教学体会与反思心得 篇3
很喜欢图片中管老师的笑，顽皮的笑容里似乎有丝丝狡黠，更喜欢他的文字记录。当生活过往成了习以为常，我们就没有了儿童看世界的那份新鲜和精彩。记录不只是记录，它是对当下生活的好奇，它是对过往生活的思索，它是对未来生活的展望。他的文字就像他的人，朴实、幽默、睿智、有魅力。
送出希望
线上教学已经进行了七天，又一个周一，周而复始的网课还得继续，忙里偷闲记录下自己的一些反思和感悟。
先举个例子吧！说说我们班大名鼎鼎的XXX，有多出名呢？不夸张地说，学校的师生无人不知、无人不晓。有他的地方就有麻烦，不会听课、上课小动作不断、作业不按时完成、字体潦草、喜欢招惹同学制造麻烦……开学第二周的时候，因为这些问题，我和***妈交流过（他是住校生），家长的态度倒是很配合，但是从孩子在校的表现来看，效果不太好。
时间就这样不紧不慢地流逝着，突如其来的疫情打乱正常的教学秩序，网课又一次进入了我们的生活。通过这几天的网课听课状态、作业反馈，乃至要求学生提交的背书视频，XXX的表现彻底颠覆了我对他的印象。上课很认真（上课时要求学生打开摄像头），作业特别是作业的字体很工整（属于他能力范围之内最好的字体），提交得很及时，尤其是背书任务提交得格外快（因为我明确要求家长给学生录背书视频的时候，要求学生出镜站立背诵）。平时在学校老师守着都没有这样大的变化，为什么在家上网课会有这样好的表现呢？思来想去，我想着啊应该和他的家长在家的严格要求和监督是分不开的。再往深里去想，为啥他的家长会这样严格要求自己的孩子呢？也许都这样想，自己的孩子自己不去管还指望着别人吗？诚然有这方面的原因，但是我觉得和几次大张旗鼓的表扬是分不开的。
第一次表扬是要求提交背书视频，他背书视频提交得很快又符合要求。于是在总结当天的背书任务时，我照着管老师的方法，在班级微信群里编辑信息：潘昭阳家长您好！孩子的背书任务已经过关，声音响亮、吐字清晰、背诵熟练！特此表扬，感谢您的严格要求和及时督促！
第二次表扬是作业，他的字体在原来的基础上写得更工整了，我在总结当天的作业完成情况时，在班级微信群里编辑信息：潘昭阳家长您好！孩子的作业任务已经过关，字体工整、卷面干净，准确率高！特此表扬，感谢您的严格要求和及时督促！有了您的大力配合，孩子的进步会越来越大！为了咱们的孩子越来越优秀，咱们携起手来、共同努力！从网课的反馈来看，真真切切是家长督促的功劳。看来，管老师的小妙招“多感谢后进生家长”，真的是行之有效。让家长看到孩子的希望，家长才有动力去督促孩子。有了家长的督促，孩子各项任务及时完成了，老师的批评减少了，即使后进生的学习成绩还不能迅速提高，最起码也不会更差。
99、99%的家长希望听到孩子的亮点，哪怕是很糟糕的孩子。因为每一个孩子对于家长来说都是亮点、都是希望、都是未来。是啊，孩子习惯不好，态度不好，成绩不好，回到家却都是心肝宝贝。越到高年级，孩子越来越顽皮，分化越明显，每次与后进生家长联系，不是批评孩子作业没有做，就是抱怨孩子课文又没按时背……老师送去的是失望而不是希望，更别说是感谢了。跟家长交流，给希望和未来就能很好地谈下去，给抱怨和失望，给孩子的这不好、那不好，当然不开心，当然要谈崩。
亲口尝梨知酸甜，亲身下河知深浅！不试不知道，一试真奇妙！看，管老师的小妙招“多感谢后进生家长”，多送出希望，确实不错！
2024年线上教学体会与反思心得 篇4
给问题时间，让效果更好
自线上教学以来，已三周了。教师，学生，家长从原来的不知所措，到现在的三位一体，不得不说这是一个质的飞跃。当然，这也可能跟我们低年级的学情有关，家长年轻化，对孩子的关注点比较高。这也让我们一线老师不得不向一线主播进军。因为你直播时，面对的不仅仅是孩子，还有些许家长。成年人都是要面子的，怎么地也得好好打这一仗吧！
说说“十八线女主播”三周来的心路历程吧！
线上教学第一周：
班主任老师在最初建立了钉钉群，以供班级直播。线上第一天，我发现，嘈杂，混乱，听不清，群里有发数学作业的，有发健康打卡的，有问东问西的，一切都是乱糟糟的。于是乎，我立马自立门户，在QQ平台上建立了二（3）班语文群，并规定家长以孩子学号+姓名的备注进入该群。每天按照课表上课时间前15分钟进群报到，以便老师点名。开始在钉钉直播上吃了亏，在这里，我变得胆小了，没有开启直播，而是采取语音、文字、图片、视频的形式组织课堂。比如我会提前对课件进行修改，截取重要的分享至群，生字教学，我从学校拿回了我的田字格磁贴和粉笔，提前录好生字教学的视频，发送至群。尽管努力而又谨慎，但不得不说，这样的方式缺乏互动性，针对性，虽然我也在群里提问，但孩子要先听我的语音，然后语音回答，因为不是同步进行，所以耗时很多，这样让全班孩子面对冷冰冰的机器，浪费时间，影响视力，实在有悖线上教学的初衷。
线上教学第二周：
有问题不可怕，解决问题更重要。在第二周线上教学的前夕，我组织家长进群进行QQ直播的调试，当然自己也是新手，一切都是在摸索中行进。我在群里发了QQ直播的要求，家长们很快都能操作起来，最初没有关注的孩子和家长，也在后期能够进入直播间。在使用直播的过程中，我分享我的电脑画面，呈现课件，这样，图片，声音同步进行。大大节约了时间，并且有了更大的互动。回答问题时，由我点学号，孩子先点开麦克风回答，然后关闭，保证了课堂的安静。当然前半周，还有部分孩子操作不当，不会关闭麦克风，我们大家会听到他那边的声音。有利的是，我听到的是孩子跟在后面读课文读词语，听到那小声又压抑的声音，我还是蛮欣慰的，至少他是真的在学。课后，我私聊他，解决了这个设备问题。
线上教学第三周：
现在，让我告诉你，什么叫道高一尺，魔高一丈。在孩子们习惯了这样的直播方式，并且能进群有序紧张学习之外，我又推出了新的套餐：点名开启摄像头。线上学习也要有仪式感嘛！我可不能容忍我的兵蓬头垢面，窝在被窝里学习。当天的测评，我简直太满意了，所有小朋友都有一个干净的学习环境，穿着得体，没有一个穿着睡衣的。视频开启还有一个好处，让他背诵时，最起码保证了80%的真实性。线上教学，我没有按课文顺序进行，而是把需要背诵的课文先拿出来讲解，这样让他们在家有大量的时间背诵，再加上家长的监督，效果应该事半功倍。
后记：
在线教学的三周里。我们班大部分家长对我工作的支持和配合，对孩子的严厉与关注，都深深地让我感动。3号家长白天上班，孩子和奶奶都不会使用电子设备，于是她每天下班陪孩子看回放，陪孩子完成学习任务，虽然不够及时，但我仍然要表扬。9号家长，由于被困外地，没有领取教材，所有老师布置的学习任务，课堂作业，她都手写，抄完题目，让孩子完成，令我钦佩。25号家长，由于工作原因，孩子连续三天没有进入直播课堂，令她心急如焚，便毅然辞去工作，她说目前把孩子的学习抓上来才是她最重要的工作，令我感动。三周的学习情况，我还发现我们二3班的小朋友，大了一岁，变得更懂事了，尽管是如此特殊的学习方式，但有的小朋友的学习态度变得更端正了呢。事实证明，付出了是有回报的，宝贝们的表现真的特别优秀。同时也感谢各位家长对我工作的支持和配合。我为我拥有这么一群凝聚力强，主动付出的家长们，感到幸福指数5颗星。我们会继续努力下去。也期待二3班的小朋友们在接下来的线上学习中有更好的表现。加油！待到春花烂漫时，疫情消退日，我们再相见！
2024年线上教学体会与反思心得 篇5
由于疫情，教育部要求各学校延期开学。为保证“停课不停学”，从X月X日起，我们很多老师都根据上级的工作布置，在线上进行教学。现将本人这三周的线上教学情况简单小结如下：
一、教学平台的学习使用
线上教学，没有熟悉的三尺讲台、方块黑板和小巧粉笔，只有笔记本电脑和手机，我该怎么上课呢？我该用什么教学平台上课呢？只有了解了这些，学会了平台的操作，我才可以去做下一步的工作，如何备课、上课、作业……我班的班级群有两个：钉钉群和微信群。平时，钉钉群全员禁言，用来发布比较正式的通知要求；微信群用来进行家校交流。为了不增加家长的负担，我跟数学老师商量，决定用钉钉群进行线上教学。那如何使用呢？我认真向孙晓虎主任请教，一步一步摸索，在正式线上教学前与家长们做好沟通工作，进行了三次线上测试。
在正式线上教学开展之后，在教学平台的不断运用中，我也发现了许多存在的问题，并且不断地摸索改进。比如：
1、孩子们暂时没有教材，对于低年级学生，长时间的听是会很容易产生学习疲劳很容易走神的。所以，制作的课件必须尽可能多的呈现所讲授内容，画面尽可能的简洁清晰、重点突出。这样，在线教学“共享桌面课件”时，孩子们才能够更多地关注教师所讲的内容。
2、为了了解孩子学习情况，更好的让学生有参与感，教学中必须要有互动。但是，在使用中发现，钉钉群在线直播课堂的“连麦”有个缺点，网络正常连麦一个孩子需要5秒钟的等待，网络不太好等待时间更长，有时等到最后甚至还连不上。这样，整节课的时间明显拉长了，超过了规定的40分钟。后来，为了保证时间，我在教学中有意减少了连麦的次数。但是，这样缺少互动的课堂总是不得劲。因为特殊的时期特殊的教学方式，所以在平时，我关注了网上很多关于线上教学的新闻资料，同时多次与同事同学交流他们教学平台的使用情况。这一周，根据这段时间的钻研和交流学习，我决定使用钉钉群“视频会议”的方式进行线上教学。在决定换教学方式的前一晚，我在微信群与家长们进行交流，然后进行测试，摸索使用方法。第二天教学中，也出现了一些小的问题：我在讲课时全员静音，请孩子回答时关闭静音，此时杂声比较大，不能听得清楚。但是在课后，却收到了很多家长的理解和支持，认为这样教学，老师能够看到对面孩子们的学习画面，孩子们态度更认真了。存在问题就要解决问题，第二天，在与朱静老师的交流中，我了解了她这一问题的解决方式。当天晚上，我赶紧在微信群请一部分家长进行测试：由家长控制静音，上课伊始，每位家长静音。点到哪位小朋友回答，哪个小朋友打开声音，回答完再关闭。通过测试，发现声音很清晰。在第二天的教学中，我先用前面的10分钟进行相关指导，并点名一个个进行操作练习，发现家长或孩子们上手很快，后面的教学取得了很好的效果。
3、开始采用的“在线直播”完后有数据反馈，可以查看班级学生在线学生时长，有哪些孩子没有参加学习，可以利用回放功能进行补学。但是“视频会议”模式下没有数据反馈，没有“回放”功能，也许有，只是这样的功能我还不知道在哪里，还要不断地学习和摸索。
二、教学内容的选择
线上教学不同于常态的教学，从学习方式的不同，从保护学生视力出发，我对教学内容进行了选择和取舍，把朗读背诵放在了首选位置，把需要精细分析讲解、写作方法的学习留待正式课堂上去指导。于是，高港区教研室规定的二年级必背古诗文和《三字经》节选，绘本的阅读，语文课本上要求背诵的文本是我们这段时间的学习内容。
三、作业的批改和评价
在线教学对于一线教师来说，可能最辛苦最耗时的就是作业批改了。
首先，就是简单的“交作业”，也在不断使用中不断变化。最开始，家长们将孩子的作业发在微信群，导致群内消息太多，查看不及，容易混乱。然后私发给我，我的微信下出现了太多家长的对话框，不能删除，担心遗漏。再后来，在钉钉群“家校本”布置和交作业，终于简明多了。
其次，批改作业。平日简单的翻作业本，变成在手机上点开一页，放大查看，在最下面输入批改文字，再返回点开第二页……平时的一个“x”变成了一段文字：“烧”写错了，右边“尧”的右上角没有点。每每批完一个孩子的作业，还要在纸质表格中做好登记，了解班级整体完成情况，在第二天的在线学习前5分钟进行作业的评价和重点问题的指导。
我们每一位普通的一线教师都知道，以往的常态一节课40分钟，但课前的准备工作和课后的作业批改、评讲、辅导却是好多个40分钟。对于从未涉足过的“线上教学”，更是多了更多的40分钟。虽说辛苦，最难受的是眼睛和腰背，但是，看到家长们的积极配合和小小的孩子们的努力和取得的学习成绩，内心其实是倍感欣慰的。
疫情之下，网络之上，三个星期的线上教学已经结束。对我来说，线上教学就是一个不断实践不断学习不断完善的过程。它虽是初次尝试，却是对我们师生教法学法改革的一次严峻考验，更是教会了我和孩子们如何面对困境，如何在逆境中不断成长。
2024年线上教学体会与反思心得 篇6
“停课不停教、停课不停学”不只是一句口号，怎么教、怎么学应该有明确的规划。接到通知后进行了腾讯课堂、QQ、钉钉直播等软件的调试工作，最终选择了钉钉直播。经过这4个周的直播，学到了很多，也遇到了很多问题，现将反思如下：
兴趣是提高课堂效率的前提。我所面对的学生是一二年级的，自律性较差，坐不住，网课对他们来说效率不高。针对这种情况我在课上将学生感兴趣的东西融入课堂。在学习认识图形拼一拼时，在课上播放“守株待兔”的寓言故事并展示用图形拼出的守株待兔的图案，这样大大提高了学生的兴致，课下的时候孩子们拼出了很多美丽的图案。看孩子们有如此高的兴致，我顺势引导学生自己怎么制作七巧板，既提高了学生的动手能力又为下节课学习七巧板及拼组打下了坚实的基础。
沟通是工作顺利进行的保障。在这次的网课教学中，我每周都会在两个班的群里和家长沟通这一周学生的学习情况和问题，通过家长们各抒己见，更好地解决问题。刚开始上网课的时候，我们是任课老师讲解和一起学网校来进行学习，后来和家长沟通反映出一些问题，比如学生觉得不是自己老师讲课就比较随意、一起学网校的听课时间长学生消化的少等问题。针对这些问题我采取的是对于一起学网课的内容由我来用钉钉直播，并且每节课在30分钟内，在直播的过程中边看边讲边提问。随后和家长沟通时反应效果不错。
练习反馈是查缺补漏的有效措施。在平时的上课中可以通过学生的练习看出他们的掌握程度，而现在在网课中不能直观的看出学生上课的状态，就采取了把学生的练习拍图片发给我进行批改然后进行改正再批改。在这个过程中家长们都很配合工作，能及时做到上交作业，改正作业，有的甚至改正两次三次的，家长都会把改正完的题两次三次的发给我。在这真心向家长说声谢谢！谢谢你们的耐心，谢谢你们的信任，谢谢你们的配合！
停课不停学，我们在行动；抗病毒战疫情，我们责无旁贷！武汉——加油！祖国——加油！
2024年线上教学体会与反思心得 篇7
“疫”无反顾，只为初心
面对这次突如其来的疫情，每个人都没有做好准备，甚至连教材都没能来得及拿回家，可是“敌人”打到了家门口，我们唯一能做的就是老老实实地待在家里，帮助学生学习知识，争取不让一个孩子掉队。
疫情对老师们的挑战还是挺大的，我们变成了主播，屏幕当黑板，课桌当讲台。虽然20XX年时老师们已经有了一些经验，但对于低年级的孩子们来说，这样的线上直播课，还是第一次，他们新鲜、好奇、手忙脚乱……
如何更好的开展线上教学呢？于是自己开始了一番探索。首先是一些很繁琐却又很重要的事，要一个个通知家长们安装线上授课平台软件，不会操作的要耐心地教。
其次就是调试设备，自学直播软件的操作流程，提前充分地备好每一节课，确保课件的准确无误和适切性。最后就是调整好自己的心态，温柔坚定地迎接小可爱们啦。用一句话形容线上直播课的感受，就是“那些不能打败你的都会使你变得更强大”。只有用心的人才知道，一节课40分钟，却要用无数个40分钟来准备。认真对待每一节课，挑灯夜战只为更好的教学，这也许就是对教育的那份初心吧。
每当看到孩子们在直播间举起的小手，积极回答问题时，我的心里是幸福的，说明他们虽然在屏幕的另一端，但也在认真听讲，认真和老师互动并且学有所得。这让我觉得，一切都没有变，我们只是换了一个新教室。
2024年线上教学体会与反思心得 篇8
“疫情当前，全民抗战”的意识早已深入人心，这注定是一场艰巨又持久的战役。作为一名普通的语文老师，这段时间以来，我积极响应学校号召，尽我所能地为孩子们的居家学习提供一切指导与服务。
首先，备课这一块，我们五年级是全区抱团集体备课，这样做的确是1加1大于2，我们所有的语文老师“聚”到一起，不仅理清了近期语文教学的主要方向，规划出了近期要完成的主要教学任务，还对每一课的教学任务进行分工、合作，由各学校的备课组长牵头，组织老师们对每一课进行研讨，拿出较为理想的教案、课件、预习单、作业单等资源包，供全区分享，这样的举措也让我们老师对远程的网络教学满怀信心。
对于老师而言，网络上课，才是真正的主战场。二月份，自接学校通知以来，我就不断地尝试通过QQ班级群聊、钉钉群聊的方式组织学生自学，在线指导学生学习古诗文，引导学生在线阅读《蝙蝠给人类的一封信》等。前期我们班的语文教学，由于我个人咽喉炎持续咳嗽，根本无法开口讲课，在征得校领导的同意，又与家长取得了良好的沟通后，我采取了钉钉群聊的形式组织教学，每节课提前五到十分钟签到，学生整体参与的情况还不错，很多家长也配合此项工作，提醒并教育孩子，参与在线学习。诚然也有极少数学生时间观念不强，但只要一经发现，我就主要联系其家长，形成家校合力，引导、教育该生珍惜时间，好好学习，经多次提醒沟通后，这种现象目前已得到了有效的控制。刚开始的一、两节网络课，有少数同学“不适应”，在网络课的教学时间里总会出现多余的文字或图片，后经及时批评指正后，现在的课堂很干净，教学过程也比较流畅。当然，因为时空的限制，网络教学不同于课堂教学，部分学生的专主力有时老师真的无法把控，我就坚持“表扬为先”的原则，并尝试在教学设计上尽量做到“少而精”，增强趣味性，如：看图吟诗、知识竞答、观看泰微课等环节的设计，让课堂的“凝聚力”，互动性都有了明显的提升。现在，我也已经克服身体的困难，坚持“网络直播”，这样学生如还有不懂的难点就可以多一个回放学习的渠道，其中连麦的功能，让师生的对话也更流畅了，这样一来，进一步增强互动性和趣味性的前期期望也得到了很好的体现。
其次，作业这一块，我要求学生每天最迟不晚于晚八点私交作业！我在作业量上也做了严格的控制，总是选择布置一些“含金量”高的作业，批改时基本都是以激励性地语言为主，指出问题，引导改正，尤其强调认真书写的重要性，坚持做到有布置有反馈……
总之，不管这场战役要持续多久，我都会立足自己的岗位，默默努力，静待花开！
2024年线上教学体会与反思心得 篇9
线上教学有许多可圈可点的优势，这是毋庸置疑的，但也有一些小困扰，且不说批改作业的不及时反馈，也不说全年级一起不能分层教学的不科学性，单是不能当堂做实验的不便就足以让人兴趣索然。现在想来，曾经的每一节课都是有感情的，或开心或生气。在后来教研组活动中，组内老师们就自己上课过程中出现的问题进行探讨，然后群策群力，一起想办法。还帮即将上课的老师磨课，只为达到更好的教学效果。通过和其他老师的交流，我获取经验并反复实践，虽然有新问题在不断生成，但自我成长从未停止过。我更深刻地感受到作为新教师，在实实在在的课堂上要抓住学生，在线上教学时才不至于自说自讲，这是非语言的掌控，这也更加印证了学校要求我们夯实基本功的道理。所以从现在开始，要多学习信息技术，继续苦练基本功，通过每一节课努力成长，为每一节课做认真准备。
2024年线上教学体会与反思心得 篇10
如火如荼的线上教学已经开展快两个月了。由最初的微信授课到现在的钉钉群里面直播授课，虽然比不上网红，但是线上教学的经验也由小白级别晋升到了初，中级别。至少信心越来越足，勇气越来越佳了。可是个别孩子的学习状况却让我日益担忧。
一，学习的参与度和积极性
每次直播课都会有二分之一左右的孩子，积极的等候在手机傍边，他们会在老师发起直播课的第一时间进入教室听课，虽然隔着屏幕，我仍然能够清晰地感觉到他们聚精会神地抬头挺胸，十分专注的模样，就像真真实实地坐在教室里和老师面对面一样。踏实而认真，每次互动都争先恐后地回答问题。
然后会陆陆续续地跟进一部分学生，迟到了，似乎嘴里还噙着零食，或者啃着苹果什么的吧！可能这只是我的猜测，但是这部分孩子未能够准时进入直播间，我完全可以理解为他们对直播课的态度根本就是心不在焉，又怎能称得上学习？
最后的几个孩子压根就不听课，也很少交作业。反正是打电话了解情况是都有理由。
有人说，今年的国难之下，疫情让孩子们的分水岭更明显了。自律与不自律的孩子有着天上与地下的区别。可是一个八九岁的孩子。我个人认为，孩子的自律尚待形成。监护人的指导和要求反倒是极其重要！
二，学习意识形态的形成
曾经我写过一篇文章《学习是你自己的事情》。作为老师，我一直引导学生要掌握正确的学习方法。拥有良好的思想意识——学习是自己的事情。作为家长，我深感，不同的时代背景下，每一个孩子对待学习有着不同的理解。家长除了示范引导，监督督促，甚至个别时候的训诫鞭策也是必要的！但更重要的是教育方法要智慧。
我给自己的一个不交作业，成绩却很不错的学生打电话聊天，问他怎么学习的，他说，爸爸妈妈都外出打工了，他只能看《字词句》和课本，还有爸爸给买的试卷自学，方法就是老师平常在班里经常说。我想这就是一种很强势的学习能力！不交作业不代表不写作业，不听课不代表不问问题。这个孩子经常会打电话问我问题。
还有，作业如果只是应付着书写，敷衍了事，它和不写又有什么区别呢？
人都有惰性，何况是孩子。在班级里我们有班规班纪。现在是特殊时期，监护人就应该成为孩子最好的“老师”，如果您愿意的话。
孩子是老师不变的牵挂，但是他更是一个家庭的希望和未来。也许几年，十几年后，他会把老师忘得一干二净，可是父母亲人会与他相伴一生。什么最重要？孩子未来的资本是什么？总不能等到他看不懂说明书的时候，我们再意识到学习的重要性吧？
三，学与学会是两码事，教与会教是智慧
有一位家长三番五次给我打电话，批判自己的孩子如何如何不听话不学习，整天坐着磨洋工。我想说，如果孩子已经学会，或者压根学不会，这些个知识点就不要让他再学了嘛！学会了还学就是浪费时间。压根就学不会的知识点很可能是咱孩子现在还小根本就理解不了。只要孩子踏实地完成自己应该完成的知识量就可以了。难道让孩子分分秒秒不停地学他就能日进百尺不成？
学习讲的是循序渐进，教育讲的是肯定和鼓励！我始终认为，鼓励和赏识教育是教育的最大智慧。任何人被批评的多了，都会丧失前进的动力。形成自我否定和放弃。相反，在肯定和鼓励下，自信心会被强化，闪光点很可能会变成光源。
每个人的优缺点不一样，爱好兴趣也千差万别，但是一个自信阳光的人无论长大了干哪一行，他都容易成功，因为强大的自信心会指引他快速的找准自己的坐标。
所以一个人健康成长的核心素养就是形成良好的自信心，以及自我约束力，认知力和锐意进取的阳光心态。并随着年龄的增长，内化为强大而且正确的人生观，价值观和世界观。
我喜欢鼓励孩子，鼓励会让彼此都产生愉悦的心态，从而形成积极主动感。我也喜欢用制度约束行为，因为有了制度，做错了事就可以对事不对人的处理问题，不伤感情。我也始终觉得，家是温馨的港湾，父母亲人只是特殊情况下特殊老师，孩子的学习要引导孩子积极主动，自己安排着学习，我们只是监督和督导，没必要喧宾夺主似的对孩子指手画脚地安排一切。千万别低估孩子的智商，再小他也有自己的想法。
四，学习环境很重要
不要说孩子的自制力差，我们成年人看着电视剧，也很难再静下心来看书，将心比心，想想我们的学生时代吧，我们喜欢什么样的学习环境，那现在就尽力去给孩子创造这样的学习环境。我们希望有什么样的父母，那就以这样的标准去陪伴孩子！“近朱者赤，近墨者黑”嘛！
八九岁的孩子是特别有模仿力的！我们在旁边打着游戏看着电影却要求孩子认真写作业。他岂能心理平衡？倘若我们在专注地读书，他抬头看到了，又岂能好意思偷懒？“麻生蓬中不扶自直白沙在涅与之俱黑”。
生活的这本百科全书是最好的教科书，孩子在家停课不停学的这段时间里，他学到的远远要比在教室里学会的多的多。是好还是坏？是精华还是糟粕？是百尺竿头更进一步还是年华虚度碌碌无为？一切都是心知肚明的事情！不对吗？
五，行动很重要
一场疫情，让多少人的梦想夭折，不得已过上打折的生活。也有多少人深思未来，重新定义自己的人生，期许更美好的明天。现实可以啪啪的打脸，也可以五彩缤纷地让人眩晕。
不管怎样选择，行动很重要。在这场没有硝烟的战争中，作为一个成熟的成年人都要有一个更清醒的认识，那就是我们希望我们的孩子有一个怎样的未来，有一个怎样的人生？那就从现在的付出开始吧！“莫等闲，白了少年头，空悲切！
”“种瓜得瓜种豆得豆”的道理我们都懂，关键是你去不去中？如何去中？这是一个需要智慧却意义深远的过程，是我们需要深思而且需要踏踏实实的行动的时候了！
光阴易逝，韶华易蹉跎。可是一旦行动起来，就会意义非凡，因为您陪伴的是您的孩子！他不仅仅是您生命的延续，更可能是您后半生的依托！一切都是那么的值得！不对吗？
2024年线上教学体会与反思心得 篇11
本周，我按照线上实习计划完成自己的任务和作业，更深入体会到“线上教学”的内容，下面谈谈我的思考。
1、线上教学，必须执行。
因为疫情的原因，我们的学生和教师都不能回到课堂进行学习和授课，但是不能看着假期一天天空虚的过去，开学的日子早就过了，所以我们实行了线上教学，在网上进行授课和学习，这样，即时身在家中，也可以向下一阶段进行学习。即使有困难，学生也必须在线上随着老师学习。只有这样，才能正常利用这段时间，不让疫情耽误我们的学习计划。
2、线上教学的困难，教师和学生一起努力。
即使在线上跟随教师学习，但是身处家中，学生多少都是可以懈怠的，这就真正考验学生的自控能力了。是否会对于学习任务草草了事，敷衍以待，还是勤奋刻苦，认真对待，这对于学生来说，既是一种危险，也是一个机遇。学生在这段特殊的时候，更要抓住机会，勤奋学习，争取赶超别人，不断进取！
对于线上教学，和课堂教学有很大的不同，教师的直播能不能吸引学生的兴趣十分重要，不然学生没有学习主动性，课堂效率也就会大大下降，所以这就需要教师在教学设计上面下足功夫，既要讲解的全面细致，又要生动有趣。当然，还有很多困难，需要学生和教师一起去努力克服。
3、线上教学的作业，教师别放弃，多催促。
很多实习教师已经开始带学生了，他们普遍都反应，学生不爱写作业，布置的作业，很多学生都不交，联系他们，也不回复消息。这也是线上教学，老师面临的一个难题，我认为教师不要放弃每一位学生，可以多多教诲，实在不行，也可以多和家长沟通商量，让家长督促学生学习和完成作业，这样就可以让学生按时完成学习任务。
线上教学是这个特殊时期的一种教学方式，希望每一位教师都能够负起责任，对学生谆谆教诲，让他们感受到教师的关怀和爱，从而爱上学习，更加优秀。
2024年线上教学体会与反思心得 篇12
线上教学这段时间，对于我来说是全新的模式，我积极向区教研员、学校领导学习新模式下的教学方法，主动和同事们探讨工作中的问题，让自己迅速成长，更快更好的完成线上教学工作。
一、抓住优质资源——空中课堂
对于二年级的小朋友来说，新知主要通过课堂获得，所以抓住空中课堂尤为重要。空中课堂的老师都是北京市优秀教师的代表，我把它当成孩子和我有幸与“大师”相约的机会，很珍惜！在观看空中课堂时，孩子们从中学习新知，我学习老师如何让孩子们轻松快乐地学习数学，如何让孩子们对数学更感兴趣，此时此刻，我和孩子们共成长。
二、夯实学生的任务单
学生任务单暴露的问题，就是学生对新知一知半解的地方，我要紧紧抓住，帮助学生解惑进步。所以，我的主战地之一就是“认真仔细批改学生任务单”。我的做法如下：
第一，细致准确的布置适合学生的任务单。我认真研读教参，结合孩子们的实际情况，修改、编写合适的任务单。为了让学生更清晰明了的完成任务，我把长长的文字分几点、标序号进行更清晰地叙述。新知需要规范书写的地方，我以照片的形式规范呈现。对于难点、易错点，我会录制视频，帮助学生突破自我。
第二，认真仔细梳理学生的课堂作业。作业是我了解学生对新知掌握情况的主要方法，我一定要认真对待。看到一份儿整齐、规范、正确的作业，我情不自禁的眉开眼笑。看到一份儿糟糕的作业，我告诫自己：这位同学迫切需要我的帮助，我一定要耐心、认真批阅。我会把学生的问题梳理成几点，让孩子一点一点的订正。再加上家长们的大力支持、辛苦付出，孩子们呈现出许多优秀作业，时常让我忍不住大力表扬。在《认识方向》一课，孩子们不仅掌握课堂提到的方法，还能提到的其他的方法，请欣赏王若瑶同学的认真讲解。
第三，抓学生的改错。失败乃成功之母，改错很重要。我利用腾讯会议、微信家长群反复宣传、传达重视改错。倡导孩子们及时查看老师批阅情况，及时改错上传。对于共性的错误，我录制视频发给孩子们或者制作PPT腾讯会议集中答疑。对于个性化的错误，我会在平台具体指出。由于每个孩子家庭情况不同，孩子们上交时间无法做到统一，我只能有机会就拿起手机查看待订正的同学是否订正。对于迟迟不能订正的同学，我也会利用微信尝试和家长沟通，看看孩子学习的情况，和家长一起努力为孩子创造学习环境，帮助孩子完成改错任务。
孩子们的认真和勤奋，家长们的大力支持，让孩子们为自己赢得了新知正确、深入理解，不断养成数学思维习惯，让自己在新模式课堂下不断成长。例如在学习“找规律”的知识点时，我们小朋友王欣然摇身一变成为小小魔术师，请大家欣赏，视频。
三、自我提升
作为一名初中教师，如何教好二年级的小朋友，一直是我学习的主题。在线上教学期间，新形势的工作常态，让我认真学习教参、课标之余还有了更多的机会向北京市优秀教师学习，学习他们对重、难点的把控和解决方法，学习他们多形式的展现方法、学习他们娓娓道来的教学语言、学习他们如何让数学走进孩子们的身边，让数学更形象、有趣、有意思。正所谓站在“巨人的肩膀上”，相信我会进步更快！
新形势要求自己不断更新教学方式——录制视频。为了给孩子们呈现好的教学视频，我时常对于一个难点或易错点不断的琢磨，思考如何才能更形象、简洁、明了。录制完后，我自己先反复观看，思考哪里语言不合适、哪里说话不连贯、重复、啰嗦，我还会思考，哪里需要添加一些板书，什么内容，需要用彩笔强化吗？等等。这其实就是磨课，最终呈现出的是当时的自己觉得满意的作品，很珍惜，也很享受。与此同时，自己也收获一些视频剪辑的新技能，满满的成就感！
每天工作于此，每天都有点滴的进步，希望更好的自己帮助学生成长。
2024年线上教学体会与反思心得 篇13
为了打赢疫情防控阻击战，在今年的十一假期后全市都普遍执行了延长假期政策。我们三年级应上级部门要求，不进行线上授课，以居家阅读为主。下面是我给孩子布置居家阅读的一些感受。
我让孩子们把阅读的课外书画出来。这一部分主要是让学生把自己读到的情节场景画出来。一是为了提高他们的阅读兴趣；二是也可以让他们图画能力得到提升，并能有目的的进行联想。这项阅读任务提高了学生的阅读兴趣，加上老师的及时奖励。班级大部分学生在进行课外阅读时都能做到态度认真，读有所思，读有所想，读有所得。希望学生们能养成有目的阅读的好习惯。
此项阅读作业的检测，我希望能通过这样的形式让孩子能对阅读感兴趣。在实施的过程中能力较强的学生得到了很好的效果。但一些潜能生还是存在应付现象，这项作业对他们俩说可能有过大的难度，接下来我将重新进行编排里面的内容。进行分层设计，对潜能生设计一些较容易达成的作业内容。让他们能根据自己兴趣来进行选择性完成。希望能收获孩子们的进步。
这样的语文阅读作业形式生动、活泼、有趣，人人都有内容可说、可写，都能根据自己的兴趣，找到自已喜欢的内容，用自己喜欢的方式去参与到课外阅读中，体会阅读带来的乐趣。
2024年线上教学体会与反思心得 篇14
虽然外面已是春光明媚，然而疫情却还未完全结束，因此我们的线上实习方式很大可能会一直继续下去。为了提高学生们的学习效率，实习学校决定每周增加一节语文课。指导老师决定把这节语文课作为学生们的一个课外延伸，并且由我一直上这节课。老师也给了我很大的“选择权”，并不局限所讲的内容，对于我而言，这也算是一份意外的收获。
自从得知这个消息后，我苦苦思索了很久，虽然有很大的空间让我发挥，但是具体该讲什么依然是一个令人困扰的问题。经过和指导老师的一番探讨，我决定沿着中国现当代文学的足迹，给学生讲述中国文学的起起落落，这样做的原因有二：一是具有贯穿性，让文学如同历史一样娓娓道来。二是可以让学生了解书本之外的文学知识，感受中国文学的魅力。毕竟在现在这个时代，很多的学生更喜欢看外国的一些名著，如《月亮与六便士》、《巴黎圣母院》，而对中国一些名著并不太了解，我也希望能够通过这一系列的讲解，把学生带到中国文化的天地之中，让他们不仅仅知道四大名著，还能喜欢上更多的中国现当代作品。
沿着历史的脉络，第一节课给同学们讲了具有划时代意义的一位作家——鲁迅先生，鲁迅先生的《狂人日记》是现代第一篇白话小说，正因为是具有从文言文到白话文的过渡性质，才导致了他的文章有时有些艰涩难懂，为了让同学们提起兴趣，我选择了一篇比较容易但不缺乏深度的一篇短篇小说《药》，在课上主要通过人物、情节、环境这三方面，对文章及其人物进行剖析，让学生对于当时普通百姓的愚昧麻木认识的更加深刻。此外，为了让之后的阅读之路更加顺畅，我还给同学们补充了一些阅读小说的技巧，既提高了应试能力，也可以让学生在以后的阅读中迅速抓住小说的切入点，更快地理解文章。
通过这一周的“实验”，我感觉学生们在课堂上明显比“正课”活跃，可能是没有了考纲的压力，大家也能静下心来从欣赏的角度去感受文章的魅力，而不再是一味地局限于知识点、考点，这让我感到很开心，希望在之后的文学之旅上，我们都能沉淀下来，品味每一个文字的味道，感受每一篇文章背后的文化力量、中国力量。