义务教育教学培训心得体会 篇1
今天，____省乡村义务教育阶段教师能力提升培训进行到了第五天。今天的培训内容为薛跃娥老师带来的《用心浇花花更艳——乡村学校班主任和德育工作经验分享》和____老师带来的《上好一堂课的“匠心”与“技巧”——基于实践指向素养的课堂改造》两场讲座。
薛老师通过自己的亲身经历，给我们讲述了她对班主任工作的感受。薛老师认为，班主任要有四大支柱支撑：丰厚的文化底蕴支撑教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性。在教育教学过程中，薛老师先让自己善良、阳光、健康、快乐、丰富起来，让自己去感染学生，培养七爱四雅学生，包括爱祖国、爱家乡、爱学校、爱父母、爱老师、爱自己、爱他人，行为儒雅、语言文雅、气质优雅、情趣高雅。听了薛老师的讲座，我明白，做班主任要做有心得班主任，做智慧班主任，做给孩子幸福童年的班主任。
____教授指出，新的教学模式的特点是以学生为中心。教师在教学活动中提出问题或活动项目，引导学生开展讨论、研究、探索、问题解决。教学活动的设计和安排要符合学生对周围环境的认识规律，从学生身边的信息谈起，逐步远及全球和未来，并与学科教学的内容相融合。
作为一线的教师，我们要通过自己的教学实践、教学研究，不断改进课堂教学，从培养学生的能力入手，创设情境，激发兴趣，提高学生解决问题的能力，进而提高其综合素质。
义务教育教学培训心得体会 篇2
今天是____省乡村义务教育阶段教师能力提升培训的第一天，上午聆听了____师范大学____教授题为《信息技术赋能乡村教学——信息化教学设计的过程与方法》的报告与讲解，感受颇深，有以下几点培训体会：
首先，明确了信息化教学设计的定义与传统教学设计的区别。信息化教学，是以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。其研究主体对象是教学，中心词是教学，信息化是定语，指利用信息技术手段完成更好的教学。
其次，明确了信息化教学模式的优势。信息化教学模式明确以学生为中心，强调情境对信息化教学的重要作用，强调协作学习的关键作用，强调对学习环境的设计，强调利用各种信息资源来支持“学”。教师只有充分认识到信息化教学模式的特点，才能更好地把握住信息化教学的特点，才能胜任信息化教学。
最后，感触最深的是信息化教学的内容与实施策略。教学内容整合，采用大量的视频、音频、图片、动画等来展示教学内容，运用任务驱动为核心，插入头脑风暴、情境体验、角色扮演、分组讨论、案例等教学方法，在引入任务中通过展示图片和视频引出讨论，讲解任务中由教师讲解其设计的软件，边操作演示边讲解设计理念，鼓励学生自主学习和反复学习；实施任务中学生先分组讨论，再登陆软件实战练习，教师和软件根据学生演练情况作出总结评价；最后进行拓展提高，可以在校内实训基地或校园软件上进行反复的练习和巩固，学生根据自己学习认知程度选择不同的练习软件，让学生进行岗位体验，提高学生职业的成长。在整个信息化教学设计中，信息化教学资源丰富，融“教、学、做”为一体，利用虛拟仿真软件，体验式场景设计，激发学生学习兴趣，岗位角色话、职位升级化，业务操作与业务考核实时统一，增强学生学习主动性，真正体现学生为主的教学理念，学生的实战能力得到切实的提高。
总之，在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把所学到和掌握的信息技术知识与能力，更好地应用到教学教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。
义务教育教学培训心得体会 篇3
今天，是我们乡村教师（公费师范生）接受乡村义务教育阶段教师能力提升培训的第四天。随着培训的慢慢展开，我们也迎来了本次培训非常重要、非常实用的一节课，最美教师薛跃娥老师的班主任工作经验分享——《用心浇花花更艳》，薛老师用她丰富的工作经验向我们讲述了最美教师的成长之路。
薛老师用她自己的教育案例，用她和学生的教育故事向我们讲述了如何做好一名班主任。
做一个有爱的班主任，爱心是前提，智慧和艺术是根本，莫把学生当幼稚无知的顽童，他们一人一世界，内心独立，富有思想，富有主见，作为班主任，尊重、平等、发自真心的爱，就是打开他们心门的钥匙！
做一个有心的班主任，要把学生的小事当大事对待，学生向我们提出的问题，都要用心思考，都要做出回应，拿学生的优点说事，要关爱每一个学生，要走进潜能生，一视同仁。有的事情，在我们成人看来是微不足道的小事情，但是在孩子的眼里就是大事情。要想成为学生喜欢的老师，就要将孩子的小事当成大事对待。只要是孩子向我们提出的问题，我们都要用心去思考，都要作出回应。只有用心做好学生的小事，才能成就教育的大事；也只有能够把学生的小事当成大事来做的教师，才配做学生的老师。
做一个民主的班主任，做到召开家长会的时候不告状，不在公共场合批评学生。班级管理靠大家，每人都是管理者与被管理者，每人都要选择一个适合自己的岗位，真正做到班级管理靠大家，真正做到自己管理自己，充分发挥学生的主人翁精神。
做一个有智慧的班主任，教育是一门艺术，它不是简单的聪明，而是灵活的智慧。当一个人的知识增加时，他的智慧也随之提高，智慧的建筑需要基础材料，智慧的敏锐取决于丰富的知识和实践。
新课改要求我们新世纪的老师都成为学习型的教师，班主任亦如此。然而，现在的社会发展太快，要求我们老师要储备丰富的知识和娴熟的技能，这就要求我们要不断的学习，要成为一个装满妙计的锦囊，才能应对各种各样和日益聪明的学生。
最后，薛老师在腾讯会议为我们解答了学员们提出的问题。
本次经验分享课让我重新定义、丰富了班主任的概念，作为班主任必须拥有四样东西：扬在脸上的自信，长在心底的善良，融进血里的骨气，刻进生命里的坚强。班主任同时又是心理老师，在个体人格发展方面，教师的影响仅次于父母，一个孩子如果拥有甜密的家庭，享有父母的爱，又遇到身心健康的教师，那是无比幸福的。相反，如果他既不能从父母那边得到足够的关怀与爱护，又受到情绪不稳定教师的无端困扰，必将造成许多身心发展的问题。
通过认真倾听薛老师的经验分享课，我深感自己在班主任工作方面存在诸多不足，同时也收获了很多宝贵的财富，我将继续努力，努力成为一名合格的班主任。
义务教育教学培训心得体会 篇4
今天，____省乡村教师（公费师范生）培训班开启了第二天的培训。
上午，____老师讲解了如何上好一堂课，从上好一堂课的“匠心”与“技巧”出发，提出了给予实践指向素养的课堂改造。崔老师主张“放还是爱，隐导为师”，从“课之上”“课之外”“课之义”“课之优”“课之路”“课之策”六个方面，提出了切实可行的建议：教师既要有匠心精神，又要有教学技巧。
崔老师认为“问题是课堂的心脏”，因此在培训中针对“如何上一堂课”总结了以下观点：用问题点亮课堂，用过程贯穿课堂，用综合提升课堂，用自主评建课堂，用合作解放课堂，用探究深化课堂，用技术支撑课堂。
下午，____师范大学____教授为我们讲解了《传统师道与当代师德》。宋教授引经据典，借用韩愈《师说》中的“师者，所以传道受业解惑也”为我们解释了传统师道。《师说》中主张“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，教师应该鼓励学生超越自己，学生也应该有信心超过教师，这才是最完美的理想的师生关系。
本次培训带给我的收获良多。人民教师肩负着为社会主义现代化建设培养合格专门人才的重要使命，这就要求我们不但要具备从事教育教学工作所必须的教育法规、教育科学、心理科学等方面的理论知识和过硬的专业知识，而且要有热爱教育、热爱学生的高尚师德和良好的职业道德，才能更好地履行教师的职责，胜任教育教学工作，才能成为一名合格的教师。教师要把自己活成一束光，照亮自己，温暖他人，在奋斗中实现自己的人生抱负，在给予中成就学生的人生梦想。
义务教育教学培训心得体会 篇5
____省为提高教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，组织了此次乡村义务教育阶段教师能力提升培训。
__月__日的第一堂课是____老师讲述的《基于实践指向素养的课堂改造》。上课伊始，崔老师为我们分析了我国历次课程改革，通过崔老师的讲述，我们体会到历次课改的深层底蕴，从而可以更好的运用新课改的规律。
崔老师讲到新一轮基础教育综合改革，其特征为：
1、坚持立德树人根本宗旨
2、瞄准学生核心素养发展
3、锁定招生考试制度改革
通过了解新一轮基础教育综合改革的特征，我们能够在教学中秉持立德树人的理念，促进学生的核心发展，根据招生制度来更好的教育学生。
随后，崔老师用一张形象的图片，来阐述新时期教育教学改革的基本走向，如图：
通过崔老师这张图片，我们能体会到学校发展要遵循“三建”、“三促”的策略：做学校新文化建设的引领者、贡献者；做学校新课程建设的设计者、践行者；做学校新课堂建设的推动者、领跑者。要促进学校管理创新、促进教师专业发展、促进学生健康发展。
通过崔老师这节课的讲述，我受益良多，今后在教学生涯中，要收放自如、注重引导，心得如上，与诸君分享。
义务教育教学培训心得体会 篇6
听了耿老师的报告后，我对文化自信的理解又有所加深。
党的十八大以来，习近平总书记围绕文化自信作出一系列重要论述，指出文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量；强调坚定社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信。以下围绕文化自信结合本次讲座谈一下自己的认识和体会。
文化是一个国家和一个民族在长期的文明发展过程中逐渐形成的，是民族的血脉和精神底蕴，也是一个国家或民族文明显示出来的总体特质。习近平总书记说：“体现一个国家综合实力最核心的、最高层的，还是文化软实力，这事关一个民族精气神的凝聚。”文化自信是一个国家、一个政党对自身拥有的文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力保持坚定的信心和发展的希望。新时代坚定文化自信，关乎中国特色社会主义能否在人民的精神实践领域获得认同，关乎中国特色社会主义能否获得最广泛的群众基础，关乎中国特色社会主义是否具有延续中华文明的能力。只有坚定文化自信，才能更加坚定道路自信、理论自信和制度自信，才能激发国家民众奋进和发展的勇气和活力。
人无精神不立，国无精神不强。如果没有或失去自己的文化和文化自信，一个国家或民族就失去了其存在的根基，就会沦为其他文化的附庸，甚至面临国家民族的覆灭。没有文化繁荣就不会真正实现中华民族伟大复兴。
具有悠久历史的中华优秀传统文化是一笔巨大的精神财富，是中华民族自立于世界民族之林的力量支撑。坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，就要努力实现传统文化的创造性转化、创新性发展，充分发挥中华优秀传统文化的巨大作用。站立在960万平方公里的广袤土地上，吸吮着中华民族漫长奋斗积累的文化养分，拥有14亿中国人民聚合的磅礴之力，我们走自己的路，具有无比广阔的舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力。中国人民满怀自信地走在人类文明的大道上，去创造新的辉煌！
义务教育教学培训心得体会 篇7
在____省乡村义务教育阶段教师（公费师范生）能力提升培训活动中，我受益颇多。在《用心浇花花更艳》的培训课中，乡村最美教师薛跃娥老师为我们讲述了她作为一名乡村基层教师扎根大山、扎根基层二十几年的教学经历。
1986年，薛跃娥老师高中毕业，她不顾家人反对，成为原东山小学的一名代课教师。学校坐落在大山上，校舍破烂不堪，窗子没有玻璃，薛跃娥老师就带着学生捡塑料纸把窗户封好；学校没有经费，没有笔批作业，薛跃娥就用树枝自制成笔，蘸着墨水备课、批改作业……就这样，薛老师在大山里不求回报的工作了十几年，这样的毅力与精神让我想起同为最美乡村教师的张桂梅校长所说过的一段话：“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！”
“没有爱就没有教育”，这是薛老师的教学理念，在培训中她说到，老师对待学生要用三镜：用放大镜发掘学生的闪光点，用反光镜摘掉学生的缺点，用显微镜放大学生的个性。薛老师在如此条件艰苦的大山里仍能对学生充满爱心，充满耐心，这是值得我们年轻乡村教师学习、致敬的地方。
下午____老师做了《上好一堂课的“匠心”与“技巧”—基于实践指向素养的课堂改造》的讲座。崔老师的讲座既有理论指导，又具备较强的实践性和可操作性，让学员们收获满满。
通过培训，我加强了自身的认识，也明确了未来的工作方向。我将追随改革的脚步，勤学勤思，不断更新自己的教育理念，与时俱进，明确教育方向，做一名“四有”好教师。
义务教育教学培训心得体会 篇8
“学高为师，身正为范。”作为一名教师，要具备良好的师德，要从心里面去热爱学生，关注学生的学习。“亲其师信其道”，通过自己的人格魅力去感染学生，学生一定会对自己任教的学科产生浓厚的兴趣。师德是教师的灵魂，教师的师德对于学校教育的成败具有举足轻重的作用。高尚的师德包括对教育事业的热爱，强烈的事业心和奉献精神。
上午，最美乡村教师薛跃娥老师从自身的经历加之以充分的例证讲授了题为《用心浇花花更艳》的讲座。
薛老师用她平凡质朴却能打动人心的话语让我们感受到一位乡村教师的不平凡，让我印象最深刻的一句话是“好学生是培养出来的”。
我们当以薛跃娥老师为榜样，发挥青年人能吃苦，敢拼搏的精神，创造最美乡村教育，让乡村的孩子们与城市中的孩子一样，智力、能力一起全面发展。
下午，由____省基础教育课程研究中心研究员____老师带来精彩的讲座。对于课程改造，____老师有自己的一套方法，他表示课程改革是一场文化改革，必须建构“新价值体系”。可以说他在课程改革中唤醒了新的教育，在不断的发现和探索中，也得到了在校师生的认可和学习。
崔老师还提出在教育教学中应该冲出两难境地，即“办学两难，课堂两难”。他还指出课程差异的异化，给予课程建设新的建议，应该“树立课程观念、加强课程领导、拓宽课程领域、拓展开发主体、尝试课程改革”。
薛跃娥老师和____老师都是心中充满“爱”的优秀教师：爱教育，爱学生，爱生活，所以才有今天的成就和荣誉。我也要努力成为一名爱心满怀的优秀乡村教师，教育、培养、引导学生励志成才。
义务教育教学培训心得体会 篇9
__月__日，是参加____省义务教育阶段乡村教师（面向公费师范生）能力提升培训的第一天。借助网络这个平台学习到各位名师专家的先进的技术和思想，我感到无比荣幸。在今天的学习中，令我感触最深刻的是耿成义主任讲授的《从文化感到文化力：兼谈教师专业发展》。
耿成义主任从文化传承的使命谈起，旁征博引，带我们明确了文化、文化感、文化认同等概念。在“从文化感到文化力”部分，耿成义主任启发我们思考文化感教育的取向在哪，文化感如何“教”等问题。耿主任讲道，文化感和道德相似，无法通过具体的方式教给学生，但文化感可以感发、触动，以心动心，以一种感觉激发另一种感觉。从这个角度上来说，文化感又是可教可育的。“以教师的文化自励，激发并唤醒学生的文化感。教师要致力于每一位学生的学习与成长，引发学习，维持学习，促进学习。”在讲座结束后的答疑时间，耿主任与我们对传统文化与学科融合的话题进行了深度交流，结合各地实际情况对传统文化教育的育人方法及方向进行了探讨。我充分认识到，教师应当基于学生自由的心性，对之施以活泼的方式，使受教者的天性和个性得以全面发展。以文化感提升精神境界，以文化感扩展思想视域，以文化感塑造审美格调，以文化感确定民族认同。作为新时代的教师，要结合新时代五育并举的思想，以传统文化育人，培养“大爱，大德，大情怀”的人。
2021年1月，教育部印发的《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》提出，要将中华优秀传统文化教育全面融入各学科课程教材，明确各学段学生中华优秀传统文化学习的基础要求。各学科如何从自身特点出发，发挥各自优势，在不增加学生的学习负担的同时，彼此协同配合，形成有机整体，共同完成传统文化“进”课程的任务？一批视传承优秀传统文化为己任的教育工作者正在深度探索这项课题和使命。我作为一名教育工作者，尤其是语文教师，更要努力探索优秀传统文化与语文学科的深度融合，思考如何更进一步地将传统文化教育落到实处。教师是自觉的文化传承人，要通过广泛阅读等手段提高自身专业发展，在感知和共情中，将文化从表层渗入深层，在不自觉间转变为精神基因传递给学生。
义务教育教学培训心得体会 篇10
转眼间，我已毕业了两年多了。在这两年里，我真的成长了不少。20__年的9月对我来说，是有着特殊意义的，我成为了一名真真正正地人民教师。
在这个年代，或许还用“光荣”来形容教师这个职业，似乎让人有些费解。但对我而言，成为一名教师是我毕业到如今一直都想要实现的梦想，这份梦想里还有我家人的无限期待。只是如今我的身份已不再是一名学子，而是一位光荣的人民教师。
作为一名刚刚走上工作岗位的年轻教师，我们虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还是感到缺乏正确的理论指导。
通过这几天的培训学习，收获很大，以前一些认识模糊的问题，现在也搞清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教育是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。通过这次培训，我感触很深，收获很大，现将自己的心得体会总结如下：
第一，本次培训最重要的是让我对教师这个职业有了全面的认识。“脚踏实地、厚德博学”。我们不得不承认教师的工作是单调的、重复性的，如何让自己保持职业上的满足感、上进感，需要我们不时地进行自我调整。
对于教师而言，所谓的成功在于把更多的孩子培养成为一个可用之才，一个能够安分守纪，对社会心存善意的公民。我想，“俯下身来做教育，静下心来做学问”，这应该成为我们所有教育工作者共同的信条。成功是需要耐得住寂寞，经得住诱惑。
其次，本次培训让我明白今后的教学除了技能以外，还应该讲究方法和策略。在培训中，几位老师从不同的方面，不同的角度，全方位的讲解了教学与育人，这给我留下了深刻的印象。
在教师的发展问题上，需要我们适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在面对困难如何克服的问题上，要求我们要加强教师之间团结合作的方法。
在教学设计的过程与方法上，老师给我们讲解了很多有价值的知识，能够让我们在教学准备上更加充分，更好的上好每一堂课。我也认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，精益求精。俗话说，你要想给学生一碗水，自己得有一桶水。
总的来说，作为新世纪的教师，应该与时俱进，应该走在学术的前沿，将最前沿的知识带到课堂，传授给自己的学生。
义务教育教学培训心得体会 篇11
今天是乡村义务教育阶段教师能力提升培训的第一天，开班仪式结束后，正式展开了为期六天的培训课程。我们迎来了本次培训的第一课，张洪高教授的《新课改与新课标下的乡村义务教育发展——中小学课程思政的实施原则与策略》主题讲座。
张老师首先从德育的政治教育、思想教育、道德教育、法制教育、心理教育五个部分展开，他告诉我们，德育的关键点是入心，德育不能强迫，不能停留在知识记忆和外在行为表现层面，要以突破学生内心的情感障碍为着力点。为更好理解和贯彻德育，张老师带领我们深入了解德育长期性、多端性、复杂性、反复性的基本特点，聚焦中国学生发展核心素养，引导学生明确人生发展方向。核心素养五个方面：政治认同是社会主义建设者和接班人必须具有的思想前提，道德修养是立身成人之本，法治观念是行为的指引，健全人格是身心健康的体现，责任意识是担当民族复兴大任时代新人的内在要求。我们更加明确抓德育教育的重要性：为个体幸福生活奠基、为学校教育质量奠基、为民族国家复兴奠基、为人类命运共同体奠基。
本次学习让我对于德育功能有了更为深刻的理解，充分认识到立德树人是教育的根本任务，在德育教学中我们要主动促成学生道德成长的积极态度，提升自身的德育能力，构建良好的师生关系，挖掘学生的自主德育，增强家校德育合作，促成家校德育优势互补。
下午我们聆听了____教授《“三孔云教学”——传统师道与当代师德》的讲解，宋老师带领我们认识了____三孔：孔府、孔庙、孔林，体会传统文化对于现代立德树人的启示。宋老师指导我们要从历史文化中去汲取智慧，从而就象汽车加满油后继续前进。宋教授同时为我们讲授传统师道的拟血缘亲、尊师重道、青出于蓝、道德文章和当代师德，鼓励我们要做“四有”好老师。做好老师，要有理想信念；做好老师，要有道德情操；做好老师，要有扎实学习；做好老师，要有仁爱之心。培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们教师既精通专业知识，又涵养德行，不断提高自身道德修养，以模范行为影响和带动学生，做学生的榜样。
在今后的生活中，我会不断强化自身修养和道德培育，做好德育教育，以模范行为影响和带动学生，努力成为党和人民满意的“四有”好老师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
义务教育教学培训心得体会 篇12
今天听了____老师的专题讲座，我深刻地了解到上好一堂课需要许多“匠心”与“技巧”，上好一堂课要重视课堂教学情景设计。我国传统的中小学教学模式，只重视训练学生解答已经提出的问题，要求学生按一定的解题模式去反复强化训练，而忽视了如何引导学生去发现和提出问题、去探索解决非常规问题，影响了对学生创新意识和创新能力的培养。在推进新课程的过程中如何创设一个高质量的问题情境，引导学生主动学习、深入思考、探索创造，促进学生综合素质的提高，是我们不容回避的问题。
首先在上课的过程中我们应该重视教学情景的设计，重视创新，让学生在学习的时候既感兴趣又学得轻松，还能牢牢掌握知识。课堂情景设计创新，需要我们多思考多创新，找到适合学生的课堂情景。
其次，____老师从为什么学、学什么、如何学三方面介绍了教学设计的系统方法。教学设计要从“为什么学”入手，确定学生学习需要和教学目的，根据教学目的，确定通过哪些具体的教学内容和教学目标才能达到教学目的，从而满足学生的学习需要，即确定“学什么”；要实现具体的教学目标，使学生掌握需要的教学内容，应采用什么策略，即“如何学”；要对教学的效果进行全面的评价，根据评价的结果对以上各环节进行修改，以确保促进学生的学习，获得成功的教学。张老师还给我们看了许多名师课堂，供我们借鉴与思考，让我们的教学丰富了方法与技巧，在今后的教学过程中我们也应该从这三方面思考去设计教学，才能在教学中有所收获与提高。
本次培训带给我的收获是一生的宝藏。未来，面对新形势、新挑战、新任务，我将继续凝心聚力，紧盯目标任务，再鼓干劲，为不断提升自己做努力。
义务教育教学培训心得体会 篇13
“问渠那得清如许？为有源头活水来”，今日的培训让我对这句话有了更深的认识。我们所有的教育理念、教育方法、教育策略、教育经验都离不开中华传统文化，文化是魂，是民族的根基，我们的教学和学习追其根源无一不彰显着中华民族精神和文化自信。
上午，____师范大学传媒学院院长____教授结合充足的案例从教学设计的定义、作用、一般过程、教学目标的确立、任务驱动式教学等方面讲授了题为《信息技术赋能乡村教学——信息化教学设计的与方法》的讲座，讲解清晰透彻，生动形象，我获益匪浅。尤其任务驱动式教学对于调动学生的积极性很有帮助，我也会在实际教学中继续揣摩应用。
下午，____师范大学李兆祥教授为我们讲解了《中华传统文化和文化自信》一课。从中华传统文化的起源到春秋战国时期各家各派的思想，再到近现代思想的变革，中华传统文化源远流长、历久弥新，为中华民族生生不息、薪火相传提高了精神滋养。
中华传统文化的基本精神实质上是中华民族的民族精神，是天人合一、立志高远、厚德载物的包容精神，今天依然是我们推进改革开放和社会主义现代化建设的强大精神力量。“国民之魂，文以化之；国家之神，文以铸之。”回望新中国70多年的壮丽征程，社会主义文化繁荣发展，演奏出了时代的最强音，向世人展现了中国人民感天动地的奋斗史诗；作为新时代青年乡村教师，我们要坚定不移的弘扬中华文化，彰显出属于中国人民的文化自信！
义务教育教学培训心得体会 篇14
今天下午，____教授给我们带来了习近平总书记关于教师的重要论述的解读。首先，关于教师的使命，袁老师发出了灵魂七问，她用自身经验告诉我们，教师不能只满足于师生之间“一桶水和一碗水”的知识传授关系，一定要培养学生的创新意识和创新能力。我们要培养学生的创新意识，开发他们的创新潜力。同时老师自己也要自由探索，勇于创新。自古以来，身为一名合格教师，其首要一条就是具备深厚而广博的学识，这是一名教师最基本的业务素质。一名理想的教师的知识结构应包括三个方面：广泛深厚的文化科学基础知识，扎实系统精深的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理科学知识。这就要求教师不但对所教课程有精深的认识，还要有广博的知识。所谓“精”，就是要对专业知识不仅知其然，而且知其所以然。所谓“博”就是要触类旁通，具有相关学科的有关知识。为了走在时代的前列，不做知识的落伍者，我们需要具备“学会学习、善于学习”的能力，不断汲取知识，扩大学识，做一个有渊博知识的教师，善于更新知识结构，树立并实践终身学习的理念，以适应时代发展的要求。
我总希望我给他们的是积极的、有用的东西。也许最直接的是我传授的知识，但是这远远不够，我觉得一个好老师最重要的是教给学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处世的原则。第一条是一种方法，它和知识是有区别的，我认为成功的教学应该强调激发学生兴趣、促使学生思考、教会学生方法，一个热爱探索知识，会探索知识的孩子的将来才是快乐和前途无量的。第二条是自信，老师首先要自信起来，才能感染学生，另外，老师的赞赏和鼓励往往是学生自信的动力。我相信鼓励比惩罚更加有效，去用心发现每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地告诉他，这也许会影响一个学生的一生呢！第三条是为人处世的原则，教师自己为人处世的方式是学生模仿的依据之一，所以教师应该会“做人”，充满善和德的为人会给学生一个很好的榜样。另外学生在成长中，会有懵懂的时候，老师应该及时给予指点，引领他们走过这一段青春迷惘期。
我想做一名好老师，我相信这不是一件轻而易举的事，也许过程中我会遇到矛盾和冲突，但是我会坚定我的信念，在教师生涯中不断成长，做一个“四有”好老师！