小学教学视导工作总结 篇1
为聚焦课堂教学，提升教学质量，践行“双带”行动。10月11日上午，区教育局副局长李彩日、工委办主任张秀玲、事务办副主任谢建国及区教研室全体小学组教研员到桂林市良丰农场子弟学校进行教学视导。
视导过程中，视导组成员深入课堂听取语文、数学、英语、信息与科技、道德与法制5门课程，共八节课。了解教师的课堂教学方式方法、课堂教学效果和教师教学能力等。
课后，视导组与授课教师进行交流，在充分肯定了教师教学亮点的同时也给出了很多切实可行的教学建议。随后抽查了老师们的教案、作业批改情况以及学校各项教学常规工作。
随后，视导组与学校领导及任课老师进行了集体反馈，对学校教育教学做出了中肯的评价，指出课堂教学中存在的问题。针对该校如何提高课堂效率以及教师的培养等方面提出了指导性建议。
道阻且长，行而不辍，则未来可期！良丰农场子弟学校将继续不断的探索提升教育教学质量的方法，合力打造高效课堂，共铸良农新篇章。
小学教学视导工作总结 篇2
10月17日上午，我校接受学区视导，本次视导包含听课、评课、业务查阅、三个环节，视导组成员采取听、谈、问、看等多种方式，深入了解新教师的教学现状，为学校的教育教学注入了新生的力量以及活力。
吴晨馨老师执教语文课
《坐井观天》
吴老师教学中先采用具体的景物照片和视频片段再现情境，激发孩子的学习兴趣，再结合具体语境理解“井沿”，拓展认识生活中的“桌沿”、“帽沿”等，接着引导理解句子感受青蛙的质疑，认识反问句及标点符号在表情达意中的作用。最后重点剖析青蛙及小鸟争论的话题，结合生活实际，感悟寓意。教师美丽、大方、自信，基本功扎实，学生乐于表现，互动轻松和谐。课后，听课老师们就出现的问题提出了中肯的意见，体现了“以老带新”的教学机制。
陈楚琳老师执教科学课
《点亮小灯泡》
陈老师先分析小灯泡发光的原理，再让学生自主探究，思考更多的方法点亮灯泡，课堂上注重学生的动手操作能力培养。学生在课堂上操作有序，对一些在实验过程中出现问题的同学，给予耐心的帮助与解答，整堂课氛围融洽，有序进行。课后，听课老师针对本课上课细节进行了点评，提出了指导性意见。
白雅妙老师执教英语课
白老师以视频导入，营造轻松愉快的氛围，课堂教学形式多样，引导学生从视频、图片中去探索课堂新知。白老师关注每位学生，注重学生语句交流功能，激励学生大胆的读，大胆的唱。课后，听课老师们对本节课教学设计和上课环节展开了讨论，肯定了白老师教学过程的优点，也提出了存在的问题。
朱志金老师执教体育课
《立定跳远》
朱老师在课前调整队伍，并做好课前热身，再利用小动物的跳跃引入课题。讲解示范时，通过“高人”“短人”“超人”等口令，让学生更快的掌握立定跳远的技术动作。朱老师在课堂上注重学生的实践练习，对于学生错误的动作给予有效的纠正。课后，体育指导组老师针对课中存在的问题提出了建议，也对朱老师的上课组织过程的一些好做法提出了表扬。
在视导中收获，在评价中成长，阳塘小学常规工作及教研活动，通过以老带新，共同探讨、进步，教师研讨水平在浓浓的教研氛围中迅速提升。相信新老师们在这样的教学环境中，一定能迅速成长，能够早日独当一面。
小学教学视导工作总结 篇3
长夏已尽，秋色渐染。9月28日，XX市教育科学研究院小学教研室的各位领导专家们终于如约踏入了绿意盎然、有浓厚文化底蕴的万松校园
参加这次下校视导的有XX市教科院小学教研室谢琼主任、寇晓燕书记及各学科教研员协同XX区教育局教培中心一行20人。XX区教育局党委副书记、副局长饶雁，小教科科长应兰、小学教研室主任陆晶晶共同参与了活动。< ="">
调研活动分为三方交流、听课调研、点评指导三个环节。会议由区教育局小学教研室主任陆晶晶主持。
饶雁书记首先代表教育局感谢市教科院各位专家的莅临指导。她表示，近两年，各位专家对XX区教学教研工作指导力度大，促进XX教育实现新的跨越。饶书记欢迎各位专家继续关注XX教育，不吝赐教，提出宝贵意见和建议，找出短板和不足，帮助XX教育不断改进、优化工作，争取再上新台阶！饶书记同时也表态，教育局会全力支持配合，共同努力取得更好的成绩！
接着，XX市教科院小学教研室谢琼主任围绕“三心”发表了自己的下校感言。
“心情”——感谢XX区教育局饶雁书记对这次视导工作的重视。饶书记事务繁忙却把小学教育总是放在心尖尖上。谢主任高兴地向饶书记汇报，去年XX区小学教育这一块无论是大型活动还是竞赛，各项工作都取得了很好的成绩，捷报频传。这是市区校三级共建共研共享的成果，背后凝聚了小学教研人的心血，要特别表达感谢和祝贺！
“心声”——XX市小学教研室目前准备做好三件事：
第一是围绕双减工作的深入，开展“好课堂、好作业、好服务”的研究。XX区走在了XX市的前沿，引领着XX市的发展。也期待我们区能总结出更多教研的成果和经验，向全省、全国来推广。
第二是要落实党的教育方针，五育并举，开齐开足所有学科，包括实践活动课，着眼于静心培养学生的核心素养。
第三是指导教师提升六项能力：育德的能力、课堂教学的能力、作业与考试设计的能力、实验操作的能力，还有家庭教育指导的能力、信息技术运用的能力。特别是家校社协同育人上面，也要做出有效的探索和思考。
像今天这样的教学集中视导，强调的是三段两重构，即视导前、视导中、视导后，重构教学设计、重构课堂教学。只有这样，才能真正地让视导发挥它应有的作用，取得更多的成效。
“心愿”——衷心地祝福我们市区校三级联动，能够让未来的XX教育、XX教育高质量地发展，更加锦上添花！希望各位领导、专家凝心聚力，一起向未来！
随后，XX区万松园路小学校长熊丽萍向与会专家做了题为《“双减”实践：学习中心、素养立意、育人为本》的专题报告。
报告介绍了“双减”背景下，学校在教学工作中进行的初步探索和实践。学校整体谋划学习中心、素养立意、育人为本的一体化“双减”实践，激活学生自主学习的源动能量。
学习中心是指让学习回归课堂，为“双减”强基。学校着力建设涵养“自主学力”的全景课堂，促进学习生长力。整体构建大单元作业体系，为高质量教学提供保障。素养立意是指让课程融合实践，为“双减”续源。学校开发融合性主题课程，搭建自主学力的生长平台。建构统整性单元课程，形成经验关联的进阶思维。定制FOCUS社团活动课程，重视学习经历的主体感知。育人为本是指让智慧赋能成长，为“双减”添翼。具体表现为新课标视域下的育人方式变革以及制定素养导向下的发展性学力评价。
第二三节课，市区教研员深入课堂开展听课指导。教研员们走进了18位教师的课堂，涵盖语文、数学、英语、道法、书法、综合实践、科学、劳动教育8门学科。依据学生解决问题的思维过程或知识本身的产生与形成过程，从问题入手，驱动学生的自主学习活动，以任务群组织学习实践，实现学生自我发展。练习设计序列化，从单元统整到主题学习融通生活。横向梯度，视域渐宽；纵向连接，依标而进；多维赋能，素养提升。
李曼老师和罗璟老师的两节识字课都充分体现了识字课课型特点。根据生字的字形特点或结构特点展开教学，运用象形字、联系生活实际、语境环境等多种方法引导学生识字。重视学生学习习惯养成，包括书写习惯、读书习惯、表达习惯等。教材把握精准，教学设计实施精细流畅。课堂体现了新课标理念，有任务群设计的意识。课堂实施游刃有余，书写指导十分细致、到位。
胡荔老师和刘晶老师的两节习作课有三个共同的特点：1。强——学习新课标，落实在课堂上的意识很强；2。狠——依据教材内容突破难点，达成效果好；3。准——掌握教材规律，学生学情定位精准。胡荔老师的《小小“动物园”》，把握了统编教材的特点，关注到了人文主题和习作目标，抓住家人与动物的相似之处，写清楚家人的特点，习作目标落实得很扎实。建议今后要关注建立大概念，注重迁移和运用。
刘晶老师的《猜猜他是谁》以游戏贯穿始终，创设了有趣的活动情境，以评促学，以评促思。让学生习得了习作的方法，提升了学生的学习力。建议今后还要大胆尝试不同的合作学习方法。
邓小玲老师的书法课，落实了课程的基本要求。这么好的书法教室，在硬件上的保证，让学生学习传统书法，对培养真正的中国人是很有价值的。课上老师注重了学生基本书写习惯的培养以及树立“提笔即练字”的意识。利用书法的审美创造，指导学生有效练习，激发学生学习书法的兴趣以及文化沟通。建议老师在巡视指导时，还可以多表扬激励，注意个别指导。
祁维老师的习作课，在老师的引导下，学生呈现出良好的学习状态，学习积极性高，无论是说还是写表现都不错。对话式互动体现了学生对新老师的喜欢以及师生关系的融洽，建议在平时多注重积累一定的习作素材，作文课轻写作技法的传授，重真实情感的渗透和表达。
陈南西老师执教的是三年级数学《毫米的认识》。教学中，目标设定合理——不仅让学生掌握计量知识，更通过多维体验，培养和发展学生的“量感”，提升学生的估测能力，估测的手段越多能力也就越强，对毫米的理解也就越到位。陈老师不仅关注测量的结果，更关注测量的过程，通过多重体验丰满了脑海中的量感，实现了数学教学的价值。
刘莉老师执教的是二年级数学《100以内的笔算加法（进位）》，“授人以鱼，不如授人以渔”，在教学过程中刘老师注重教给学生学习的方法，让学生经历探究的过程，使学生懂得用已学的方法去学习新知识、解决新问题。刘老师鼓励学生积极思维，对不同的方法都给予肯定，从而提高了学生学习的积极性和主动性。
对于吴琼老师和褚英老师不同的两节五、六年级《解决问题》的授课，市教研员刘小宝老师根据新修订的数学课标中核心素养的内涵进行了上位的解读，即把握好“一个事实、两个模型、三个关系”。同时对老师们的授课给予了高度的肯定！建议老师们做好数形结合，建立几何直观；口算要成为学生常规化的训练方式。
两位老师今天执教的道德与法治课都很好地体现了新课标理念。童燕老师在课堂教学中体现了新课标倡导的“增强民族认同感”，她以学生为主体，引导学生学会合作探究学习，活动设计紧紧围绕目标层层推进，教学形式生动活泼，学生参与活动的积极性很高，同时她还给予学生真切的人文关怀，在一个个鲜活的情境中潜移默化地教会学生如何做人，并让学生受到中华民族优秀文化的熏陶。
李珺老师这节课目标定位准确，主干清晰，对于学生生活资源的引入做得很好，如“晒晒学生的课余生活”这一环节设计巧妙，面对课堂生成，李老师引导巧妙。“电子游戏该不该玩”这一活动也能由点及面，拓展到学生真实生活。教学方式生动，学生都能积极地参与到情境中来，培养了学生的核心素养。
郭慧、徐雅琼两位老师的课堂是努力践行了新课标的阵地。在教案设计中高度体现了新课标的理念和精神。在单元教材内容的分析中关注主题意义的确立，课堂评价的运用，形成了单元整体结构图示。在课堂教学中注重主题意义的探究。两节课都以语篇为载体表达了主题意义。通过听、说、读、写，还有“看”来进行思维、活动的训练。课堂中学生的小组活动体现了课程内容的点点滴滴，践行了新课标的理念。朱蓉老师期待课堂教学能让学生更主动学习，更灵动。
易传发老师对两位授课教师求真的科学精神、严谨的科学态度表示赞赏，对于学生在课堂上呈现出来的良好科学素养予以充分肯定。陈红老师的教学设计尊重学生认知，符合学生身心特点；教学环节紧凑，思路清晰，注重细节，很好地达到科学课的教学目标。
王楚龙老师的课前准备充分，对于教学有着自己深刻的理解。易老师建议调整教学环节的顺序，要注重学生的实践与观察，突出让学生发现问题并改进优化的过程。
周凯老师的劳动课动静相宜、层层递进，由易到难引导学生对线体造型的方法、技巧进行探究。在小组中通过设计方案的研究，促进学生形成基本的设计能力，培养学生的劳动能力，劳动意识和创新意识。建议劳动学科要注重课堂评价以及劳动品质、劳动精神的培养。
时静老师的综合实践活动课，创设情境激发学生对“挑棍”游戏的兴趣。让学生在自主探究的过程发现游戏规则，探究游戏技巧，创新游戏玩法。培养学生的合作探究力，解决问题的能力和创新能力。同时激发学生对传统游戏的兴趣，在玩中学习，在玩中成长。建议将课堂学习研究成果拓展延伸到课外，促进学生核心素养的全面提升。
这次市区校扎实有效的三级联动视导工作，是一场思维碰撞的精神盛宴，更是专业赋能的力量传递。市教科院专家一致赞许万松园路小学高水平、高质量通过此次视导（18节课，15节为“A”类）！教师及学生在课堂上呈现的绿意盎然给市教科院小教室各位专家留下了深刻的印象！未来的日子，万松园路小学全体教师将在市区教育部门的关心指导下，继续秉承“绿意点亮生命”的校训，进一步落实“双减”，坚持目标导向，问题导向，创新导向，聚焦学生核心素养，提质增效培养能力。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。全体万松人将在“双减”大背景之下，继续以“新课标”为源头活水，为学生素养之花的绽放而不懈努力！
小学教学视导工作总结 篇4
源头活水。为进一步强化教育教学管理，提高教师教学水平，优化学校育人环境，加强家校沟通联系，10月18日上午，我校小学部开展了一至六年级晨读、六年级教学工作集体视导。校级干部、小学部行政干部、教研组长、备课组长、六年级家长代表全程参与此次视导。
书声琅琅巡晨读
一日之计在于晨。一天的学习活动从美好的晨读开始。看，同学们在小老师的带领下，读得多有精神！端正的坐姿，琅琅的读书声，呈现出浓厚的学习氛围。
尚善课堂展风采
粉笔白板齐上阵，学生思维节节高。课堂上，执教老师深入浅出，循循善诱，教学过程设计巧妙，教学实施精心细致。课堂活动以学生为主体，让学生进行自主、合作、探究学习，教师适时引导点拨，展示了高效的学习课堂。
视导干部和教师们认真听课，关注教学细节，记录教学过程，写下改进建议。家长代表们也自主选班听课，记录观课感受。
作业常规重落实
作业常规管理方面，老师们布置作业有针对性，批改作业及时有效，作业评价精准细致，积极落实“双减”要求。
视导教师仔细地翻阅学生的日常作业，及时发现问题，探讨问题，分享和交流作业批改经验。
家长反馈促改进
胡伟书记、王年英校长、封先平副校长带领小学教务处和六年级龚盈主任，与家长代表们就此次教学视导工作进行座谈。座谈会上，封先平副校长简要介绍学校情况和小学部教育教学工作，胡伟书记、王年英校长对家长的问题作细致的解答。
家长代表对学校的教育教学工作表示肯定：今天的课堂，与十余年前截然不同，学生知道要学什么，课堂有引导、有合作、有争论、有激情；教师组织得当，同学们喜欢上课，学习状态很好。同时，对体育锻炼、学生伙食等方面提出建议。这些来自家长的肯定和建议，加强了家校联系，为优化学校育人环境提供了动力。
学生评教显本位
学生问卷立足学生主体，分别从教师的教学态度、课堂管理、课堂效果、课后作业量、作业批改情况、课外辅导、教学行为等方面收集教育教学反馈资料，更直观地反映教师教学常规“六认真”的落实情况。
这次六年级集体视导工作充分调动了学校、教师、家长和学生的四方参与，是对我校教师教育教学质量的一次全面考察和检验。我们将以此为契机，乘风破浪，求索前进，力争教育质量再上新台阶。
小学教学视导工作总结 篇5
“秋光荏苒休辜负，相对原宜惜寸金”。为进一步了解和掌握学校新学期工作情况，保障学校疫情防控和教育教学活动扎实推进，贯彻落实“双减”工作要求，督促和规范新学期各项工作。9月20日上午，市教育局基础教育处吴洪岩副处长，视导员申彤宇、张姝婷老师、基础教育处王俊老师和永吉县实验幼儿园李丽主任一行5人，莅临吉化第三小学校开展教育视导。
把握重点深入指导
本次视导组以幼小衔接、疫情防控、“双减”落实、常规管理为工作重点，通过实地踏查、现场指导、座谈交流等形式对学校期初工作情况进行了全方位视导。在学校孙茂文校长、王连富副校长、庞艳丽副校长陪同下，视导组深入班级，走进课堂，关注学生的成长环境，检查课程设置，关心学生的学习习惯奍成，感受校园文化建设，查看常态化管理，在操场上与学生亲切互动，第一视角把握学校的实际情况，并与学校领导进行了深入的交流。
实地察看深度关注
视导员申彤宇老师、永吉县实验幼儿园李丽主任，在李玲园长、刘洁副园长的陪同下，参观了幼儿园班级区域活动角，户外大型玩具设施，观看了幼儿们户外游戏活动。对幼儿的户外篮球、踢口袋、跳小绳、走平衡木等活动给予了点评和指导。
反馈交流，促进提高
视导组对学校期初工作布置早、人员到位齐、安全检查实、课程开设足、步入正轨快的情况表示肯定，同时，对学校校园建设后的崭新面貌赞誉有加。
反馈交流时，指出我园能够充分利用资源开展各项活动，能合理利用户外场地，班级区域布局合理、材料丰富，教师具备良好的精神面貌、能与幼儿进行积极有效的师幼互动。同时对我园卫生保健及自主游戏的开展等提出了许多宝贵的意见和建议，梳理出基于儿童立场的办园理念，为办有特色幼儿园指明了方向。
本次视导，从第一视角掌握学校全面的工作情况，从第一时间进行指导助力，为学校今后发展指明了方向。学校将借视导东风，不忘初心，砥砺前行，力争在新的学期里有新作为、新突破、新跨越，努力务实重行，创新发展，全力打造特色品牌学校。
小学教学视导工作总结 篇6
2022年10月12日，由xx市教科院数学教育领航人段小龙老师带队，包括市中心组周祝光老师、吴勇老师和肖国红老师共四位专家对我校高中数学教学工作进行专项视导。上午8点半，市教科院专家和区内其他高中数学教师在学校领导的陪同下走进课堂，随机抽取了8节数学课进行听课。我校高三数学教师蒲会、肖皓月、胡敏、叶运国的试卷讲评课，以及高二教师刘群秀、梅燕萍和高一教师舒叶梅、晏萍的新授课受到专家和教师们的一致好评。
课后，所有专家、领导和教师在温江中学视频会议室开展座谈会，会议由教师发展中心杨磊主任主持。会议第一项由高三数学备课组长肖皓月老师作题为“千里之行始于足下，脚踏实地立足常规”的汇报。报告从教、学、练三个方面入手，指出教即重视理论，把握方向；团结协作，精细谋划；课例研究，促进生长。学即关注学情，有的放矢；目中有人，过关把手；重视情感，激发动力。练即精研试题，把握方向；优化作业，精心命题；整合资源，与时俱进。备课组也提出了后期的努力方向，希望专家们把脉问诊。
第二项是专家们进行课例点评和提出教学建议。xx市西北中学副校长、正高级教师、四川省特级教师周祝光老师肯定了温中学生优秀的学习习惯和和谐的师生关系，他认为胡敏老师的课师生充分互动，教师引导到位，注重学生的过手训练，刘群秀老师的课教学目标设定合理，活动设计完善，注重各种多媒体技术的运用，建议在今后的教学中更注重学生思维展开的过程，明白为什么要研究，怎样去研究，以便更好的理解学生。
xx市盐道街中学高中部执行校长、xx市特级老师吴勇称赞师生状态很好，备课组活动精细。他指出肖皓月老师课堂上充分关注易错点，让学生讲和评，课堂参与度很高，晏萍老师通过层层递进的追问，一步步打开学生思维的通道，也注重学生习惯的养成，建议在今后的教学中要加强数学方法的渗透，多深入分析，让思维复盘，可以适当加强多媒体的辅助作用。xx七中高级教师、市中心组成员肖国红老师赞扬温中教师集体备课充分，教师的二次备课也很扎实充分，同时认为叶运国老师的规范书写起到了良好的示范作用，学生的书写也很漂亮，课堂上学生的专注度和参与性很高，梅燕萍老师的课堂学生自主动手，通过活动展示温中学生的风采，建议可以适当拓展相关的背景知识，从细节入手提升课堂效率。
xx市中学数学教育领航人、苏步青数学教育奖获得者、四川省特级教师、中小学正高级教师段小龙老师首先点评课例。他指出蒲会老师的课堂以学生为主体，采用知识为板块的评讲方式，学生思维活跃、课堂高效，建议在习题课中“品法”，要有补偿性的练习题和解题示范，要用活变式和错题本，更有效提升复习效益。同时他认为舒叶梅老师的课通过教师的引导和学生活动完美达成教学目的，学生的点评更是促进学生批判性思维的养成，建议在教学中注重问题串和问题群的应用，用好概念性变式以辅助概念的生成。
段老师总结道：这8节课，充分体现了温江中学管理层、执行层步调一致、相互促进、共同发展，领导层对数学学科的重视，执行层教师们的辛苦付出，让温江中学数学学科稳步前进。段老师还对高三教学提出了宝贵建议：聚焦“串、变、练、推”，特别是强化“研”，即研究问题、研究课型、研发资源，关注“活”，即操作活、思维活、形式活，突出“实”，即课堂真实、落实过程、落实过手以便提升高三复习的有效性。同时强调高一抓习惯、高二抓运算、高三抓推理，在“三新”教学中重视新观念、关注新结构、搜集新素材、充分培养学生的数学学科素养。
最后，温江中学校长陈庆康总结发言，感谢教科院专家莅临指导数学教学，发挥市教科院的学科专业指导作用以促进温江中学数学教育教学质量的提升。本次高中教学视导工作目标明确，为今后学校扎实推进数学教育教学工作指明了方向，学校将以此为契机，积极落实视导专家意见，不遗余力、砥砺前行，践行“教学三有效”，为温江中学的高品质内涵发展助力。
小学教学视导工作总结 篇7
疫情之下，小小屏幕成了学生新的学习工具，教师的线上教学面临新的挑战，为进一步提升香坊小学线上教学质量，香坊小学校于10月11日和10月13日迎来香坊区进修学校线上预约视导工作。谭洪波校长、刘智副校长及教导处各位主任深入线上直播间全程参与本次视导。
本次视导采取线上直播课堂，小教部主任郭聪、数学教研员刘雅兰、杨戈、孙梅、语文教研员王越、英语教研员张宇、刘妍妍、道法教研员尚小丁、综合实践教研员杜玲、音乐教研员胡大中、美术教研员张辉、书法教研员肖云才、体育教研员刘绍雨、赵寒枫分别进入腾讯会议室观看直播课，课后授课教师分别与教研员进行了沟通交流，教研员对授课教师扎实的基本功、课堂学生语言的培养、课堂环节设计、师生互动、重难点突破、课件运用拓展等方面给予认可，并提出了实用性强的建议。希望大家今后深挖课堂内涵与外延，教学方面兼收并蓄、博采众长。
此次线上视导工作，是对香坊小学教学工作一次集中检查，更是对线上教学的精准把脉，我校将以此为发力点，引导各学科教师踔厉奋发，积极探索、进一步落实新课标，提升香坊小学教学质量，促进师生共同成长！
小学教学视导工作总结 篇8
金秋丰收季，砥砺奋进时。10月12日，区教师发展中心负责人带领全体教研员深入铁一集团书院校区和站前路学校云海路校区开展教学视导活动。此次视导活动旨在进一步规范学校教学过程管理，提高课堂教学质量，促进教师专业成长，推进我区学校教育高质量发展。
视导伊始，书院校区负责人介绍了学校的教育教学情况。区教师发展中心万俊文主任充分肯定了书院校区已有的办学成绩，对视导工作的目的、要求做了强调。随后，小学教研员深入课堂，分别听了道德与法治、语文、数学、英语等课程多节常态课。
中学视导组在站前路学校云海路校区听课结束后，视导组成员从教学目标的制定、教学技能的展示、教学效果的达成等方面对授课教师的课堂教学进行了全面、细致的点评，既肯定了他们在教学中呈现出的亮点，又提出了许多指导性的建议；同时，他们还就2022年新课程标准的学习、备课组的建设、学科核心素养培养的途径、青年教师的成长等老师们关注的热点、难点与大家开展了广泛的交流与探讨。
教学视导聚力赋能，把脉课堂共谋发展。本次教学视导活动极大地促进了一线教师教育教学能力的提升，为学校下阶段的教学工作指明了方向。两所学校的负责人表示，学校将以此次视导为契机，进一步加大教师队伍建设，提高课堂教学质量，让学校更高效、更优质发展。
小学教学视导工作总结 篇9
7月10日—18日，教育局视导组一行6人在武洁瑶副局长的带领下分别对风华实验小学、实验小学、逸夫学校的教育教学和特色办学工作进行视导检查。本次视导主要采取“听汇报+现场反馈”的方式进行，视导组每到1所学校都认真听取学校汇报，同时依据学校实际提出了引领性及方向性的指导意见。
在风华实验小学，王宏伟校长从学校的总体情况、各级领导的关怀与指导、学校管理、队伍建设、党建引领、创建无疫校园、取得成绩等七个方面详细具体的汇报了一年来的工作情况。视导组的同志对学校脚踏实地的工作精神、扎实的工作作风、取得的成绩给予高度肯定，同时围绕学校特色创建工作的核心、学校文化、课程建设等方面给出了建设性的指导意见。武局长在总结反馈中明确指出了学校的优势与短板，高屋建瓴的提出了四点要求：一是狠抓人，包括教师师德的管理、业务的提升、学生人格的培养、行为习惯的养成；二是改革创新，全方位加强学习；三是工作要有系统、有体系，形成规划；四是学校要有亮点。
在实验小学，赵瑞茹副校长从线上教学、“双减”工作、幼小衔接三方面详细汇报了本学期的教学工作；任程松校长谈了学校德育工作的初步设想。视导组成员对实验小学的丰厚底蕴给予肯定，从学校的领导班子建设、教师队伍培养、教育教学质量提升、加强学校管理等方面给出了具体的意见和建议。武局长从传承、创新、带队伍实干等三个维度对实验小学今后的发展提出了中肯的意见及要求。
在逸夫学校，赵文宏校长从三个阶段宏观汇报了学校疫情防控、线上教学、“双减”和“五项”管理等工作开展情况，初步构想了下学期的工作重点；三位副校长分别从教学、德育与安全、疫情防控等方面做了详细汇报。视导组成员高度肯定了学校的经典诵读、集体备课等特色工作，积极评价了教师素养提升、校内“双减”、安全等常规工作。金科长总结了逸夫学校的工作亮点，语重心长、情真意切地希望学校将特色工作传承发扬好，将常规工作扎实有效开展好。武局长提出两点要求：一是传承经典诵读等特色工作，并进一步细化优化，实现特色再突出；二是全面提质，特别是“双减”工作，一定要落实好“三提高”工作，将作业管理、课后服务纳入教研工作。
本次视导，既是对3所学校教育教学及特色办学工作的检查，也是对3所学校的把脉定向，必将为我县小学教育的高质量发展提供新的动力！
小学教学视导工作总结 篇10
秋风送爽，丹桂飘香。10月12日上午，晋江市教师进修学校小学教研室教研员杨源育及许美美、施丽聪、蔡达娜、黄珊珊一行五人莅临我校对小学部进行教学视导工作。教研员们以校园巡查、师生访谈、查阅资料、随堂听课、观看大课间、评课交流、集中反馈等形式对小学部的教育教学工作进行全面的视导。
教研员们首先进行校园巡查，查看校园文化、学习环境氛围创设；和师生交流，了解教学常规情况，并仔细查阅了老师们在平时教育教学过程中形成的材料。
随后，他们随机走进班级观看了语文、数学、艺术等学科的7节常态课堂教学。观课过程中，教研员们认真记录，细心观察课堂上的每一个细节，深入分析教师的教学行为及学生的课堂表现。
观课后，各科教研员就在教室或廊道与授课教师进行即时交流。他们从教学目标的把握、教学环节的设置、教学重难点的突破、信息技术与学科教学的融合、教学方法的改进等方面，与授课教师们进行了面对面的交流探讨，对观课情况进行了指导点评，教研员们肯定了老师们教学中的亮点，也针对个别细节提出了中肯的意见和建议，老师们听后受益匪浅，表示今后会发扬优点，改正不足，不断提高教学水平。
最后是集中反馈会。会上杨源育和各位教研员们对本次视导工作进行了整体、客观的评价。他们肯定了小学部在教学常规和校本教研中的“许老师”约课、慎中讲坛、初小衔接等方面给予肯定。他们评价学校有活力、有魅力，建议需要更有张力。
洪涛书记感谢视导组莅临学校为小学部的教学工作指点迷津，要求的老师们以本次视导为契机，进一步夯实教学常规管理，扎实推进高效课堂，努力提升教育教学水平，促进学校的教育教学工作稳步发展。
推开一扇门，走进一堂课。本次教师进修学校对我校的教学视导活动，真实呈现了教师常态化课堂，是对教师们的鞭策和激励：不仅让教师们客观的认识到自身的优缺点，明确了今后的努力方向，更激励了教师们在增强学习理解力，学习新课标；增加反思改进力，大胆放手培养主动学习；增强主动表现力，积极在各种活动中展示，不断夯实基础技能、更好更强地提升自己。
明确了方向，我们将站在一个新的起点上，为每一位教师的成长，携手、同心！
小学教学视导工作总结 篇11
为进一步强化对学校教学常规管理工作的指导，推动课堂教学改革，提高教育质量，2022年10月13日下午，由琼海市教育局小学教研室主任孙振远一行人组成的教学视导小组莅临我校开展小学教学常规视导工作。我校董事长刘玲莉，执行校长吴忠志，德育处主任杨全高全程陪同。
了解楚才外国语实验学校
首先，我校董事长刘玲莉，执行校长吴忠志为视导专家团队全面介绍了楚才外国语实验学校在落实教学常规、实施有效管理、加强教学研究、促进教师成长、深化教育改革、践行减负提质增效等各方面的努力。本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、开足、开好”，同时也促进了学生的全面发展。并以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。另外我校积极组织新课标的学习活动，认真组织开展“先学后教”校本培训。根据教育改革的要求，结合今年的“双减”政策和“六项管理”规定，我校还制定了中长期发展规划和实施方案，立足“双减”增效，规范“六项”管理，总体目标明确，思路清晰。
常规检查
此次教学视导内容为查看教研制度，查看集体备课记录、教师教案、查看学校课题研究情况、教师培养、“四个常规”“六项管理”“双减”和课后服务等，视导小组先来到了会议室进行了全方位的检查，并向各科教师了解了教师教学情况和碰到的教学问题。
深入课堂
随后，视导组随机深入课堂听课，了解我校各学科课堂教学情况、教学常规的落实及课堂教学改革推进情况，并走班实地查看和抽样测试，了解学校培养学生规范书写能力、计算能力、英语自然拼读能力的具体做法和效果。
召开座谈会
接着，视导小组和学校领导、老师召开了座谈会，视导组领导针对检查情况进行分析，指出了学校的优点和不足。孙主任针对教研计划、集体备课、作息时间等几个方面做了点评，并给出了指导性的建议。视导组各学科老师对听课情况也进行了点评，老师们收益颇多。
校长发言
最后，吴校长做总结发言。首先，我校特别欢迎各位领导和专家的到来，也十分感谢各位专家对我们的学校的肯定和建议。教育教学是学校的中心工作，也是一项任重道远的工作。一年来，我校把“对每一个生命的关照和成全”作为办学的核心价值观，让此价值观渗透到教育教学和管理行为的各个方面，并以此作为全体师生的精神支柱，来凝聚全体师生的力量，积极践行“立德树人”的质量观、“先学后教”的教学观和“面向全体”的育人观，扎扎实实做好教学常规管理、减轻学生负担、教研科研提质等工作，学校教学工作稳步推进，办学特色逐渐凸显。我校的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着种种不足，我们将以提高教学质量为动力，进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创教学工作新局面！
此次教学视导，对琼海市楚才外国语实验学校今后各项教研工作的开展起到了引领和推动作用，促进了教学质量的提升，学校将不断强化教学管理，不断提升办学质量，成为让人民满意的学校。
小学教学视导工作总结 篇12
盛夏已尽，初秋到临，九月正是奋斗的时节。新学期的第五周华附实小迎来了广州市教育研究院和白云区教育研究院的教学视导活动。
9月29日上午，广州市教育研究院戴光宏主任、马学军主任带领视导组专家和白云区各学科教研员一行近30人莅临我校开展了教学视导工作活动。分别听取了我校语文、数学、英语、体育与健康、道德与法治、综合实践、劳动、音乐、美术、科学、信息科技、心理健康12门学科共22节课，近距离、多维度地了解各学科老师新课标学习情况与学校教学管理、教学常规与教师教学行为、学科教研与实施现状等。
学校对本次视导工作高度重视，结合学校实际，为此次视导工作做了周密安排。视导活动包括课堂观察、科组交流、工作汇报、座谈反馈等环节。
视导之课堂观察篇
视导组专家深入华附实小三个校区的各个学科的课堂，了解学校一线教师的课堂教学水平及新课标理念在课堂中的实施情况。
各科老师根据学科的教学特点，针对本班学生的学情，进行了精心的教学设计与充分的教学准备；课堂上老师们创设了多样的课堂情境与课堂活动，课堂氛围愉悦，小组互动积极。在教师的逐步引导下，学生充分地展现自我，参与课堂。
视导之汇报篇
在汇报环节，温绵雄校长作了《减负增效，华彩育见未来》的教学工作汇报。学校以“华彩教育”为办学特色，借区教育局建设“五好”教育的东风，将一如既往坚持“华彩教育”的理念，洞察时代，育见未来。用心、用情、用行动来支持国家“双减”政策，构建减负增效的华彩教育，努力把学校建设成一个“能温暖童年，照亮未来”的地方。
视导之科组交流篇
教而不研则浅，研而不教则空。课后，各科组教师在教研负责人的带领下各抒己见，展开讨论，分享了自己的学习感受和思考。
评课交流环节，教研员聚焦新课程改革，关注新课标的落实情况，分别对各学科课例进行了点评，既肯定了授课教师的闪光点，又指出课堂教学中存在的问题及改进意见，有针对性的提出一些可行性的建议。教研员不吝赐教，授课老师虚心学习，让“研”之有理，“研”有所得！
视导之专家组反馈篇
各学科专家结合学科课堂观察情况，聚焦新课程改革，关注新课标的落实情况，充分肯定了我校教师驾驭课堂的能力，并结合自己分管的学科对学校下一步的学科课堂教学提出了专业化、合理化的建议。
广州市教育研究院马学军主任对本次视导组的听、评课进行了总结，本次听课调研12门学科共22节，优良率达到100%，其中优秀率27%。马主任充分肯定了我校坚持以学生为主体，围绕学科核心内容，灵活有序开展教学管理工作。同时，他提出学校要继续加强科组对新课标的学习，提高教师课堂再造能力，并注重教师专业队伍发展，培养学科骨干教师。
广州市教育研究院戴光宏主任充分肯定了温校长作为一校三区的掌舵人，带领学校平稳发展，注重教师专业发展以及国家课程和校本课程的开设。并对我校教学管理工作提出殷切期待：坚持立德树人的目标导向，鼓励教师积极钻研并践行新课程标准，以学科为载体促进学生的全面发展，培养更多有理想、有担当、有本领的新时代学生。
白云区教研院小学部钟部长对此感谢广州市教育研究院把本学期第一次视导工作放在了白云区，放在了华附实小，希望学校以此为契机，借助专家组全学科、全方位的专业指导，进行梳理、整改和提升。同时白云区永平教育指导中心孟主任也表示会把专家提出关于目前教学共性的问题：新课标学习、课堂评价等方面的意见和建议在全片传达落实。
最后，温绵雄校长对市、区教研院视导组专家表示衷心感谢，并对专家们提出的意见、建议表示高度认同。有了市、区的专家引领，精准把脉，我们将不断深入思考，不断积极创新，努力把工作做得更好。
每一次的引领都为教师们的成长提供了弥足珍贵的机会，每一次的指导都是拨云见日般为教师们指引着方向，让教师们更加明确自己前进的目标，坚定脚下的路，不忘教书育人初心，砥砺前行，不负韶华，努力前行！