初级中学三八红旗手个人先进事迹材料 篇1
丁__，中共党员，中学一级教师，20__年毕业于__师范大学。现在__初级中学任教，担任九年级语文教学工作。
教育故事
站稳讲台，潜心教学
讲台是教师的主阵地，站稳讲台，是一个教师的必备素养，更是一个青年教师的追求。从教以来，在教学工作上，她丝毫不敢松懈。备课、上课、课后反思、辅导答疑、作业批改、成绩分析，这些教学环节看似普通、重复，但她深知只有日复一日的坚持，才能帮助学生构她坚持听课、向前辈同仁请教，发现和弥补自己的不足，积极参与各类教研活动，更新教学思路。利用学校提供的培训机会，抓紧学习，改进教学方法；利用每一个公开课的机会磨炼自己的教学技能，提升业务能力。“使每一个孩子在课堂上都有收获”是她的教学追求，“平等对待每个孩子，静待花开”是她的的使命。
以身作则，言传身教
作为一名教师，不当班主任，是有遗憾的，也不能更深刻地了解教育的真谛。在20__年她主动向学校申请担任了7年级1班的班主任。第一次当班主任，她既紧张又忐忑，深感责任的重大。在教育学生时，她想“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。她说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。这些年来，她明显地感觉到：她的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当她要求学生努力学习时，她首先做到了兢兢业业的工作态度和刻苦钻研的精神；当她教育学生热爱劳动时，她没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当她叮嘱学生遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪班规。终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了。班里的每一位同学都像一家人一样，团结、和睦、奋进，形成了优秀的班集体。
勇于进取，不断钻研
作为一名教师，她不断刻苦钻研业务，认真研究教材，学习研究新课标，注重多方位的培养学生的能力和学习习惯。为了把自己的教学水平提高，她坚持经常阅读《语文教学》、《爱心与教育》、《陶行知教育文集》等书籍。备好课，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。做好培优扶差的工作，对于后进生多关注，多辅导，在课堂上对他们的点滴进步给予肯定和鼓励。
作为一名教育工作者，她丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，她将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学工作，她坚信“追风赶月莫停留，平羌尽处是春山”，只要辛勤耕耘，一定能做一名优秀的人民教师。
初级中学三八红旗手个人先进事迹材料 篇2
张__，20__年毕业于__师范大学，20__年进入__中学担任历史教师一职。任职期间获得__区优秀教师、____中学20__-20__学年度、20__-20__学年度、20__-20__学年度优秀教师称号，获得青年教师讲课比赛一等奖，获得20__-20__学年度、20__-20__学年度“巾帼建功先进个人”称号，荣获第一届“十大身边好老师”称号。教育教学基本功扎实，工作严谨负责，在教学中形成了独特的教学风格，是学生口中的“张能能”。
初级中学三八红旗手个人先进事迹材料 篇3
一级教师，区级学科带头人。20__年参与课题《城镇化背景下农村小规模小学教育教学实践研究》，通过省级鉴定。参加工作18年来，她不断加强思想政治和业务学习，努力提升自身教育教学水平，始终保持良好的工作作风，爱岗敬业，诚实守信，团结同事，关爱学生。作为班主任，她全心全意爱护每一位学生，将师爱均匀地洒向每一位渴求知识的孩子。没有爱就没有教育，没有耕耘就没有收获，每当看到孩子们向她投来信任的目光时，她就有一种作为班主任特有的幸福感。作为数学老师，她努力钻研业务，不断充电，学习掌握各种教学手段和教学方法，带领本组教师探讨新课程改革，改变教育教学理念，高质量地完成学校下达的各项任务。
初级中学三八红旗手个人先进事迹材料 篇4
中共党员，高级教师，区级学科带头人，多次获校级“优秀班主任”“师德标兵”“优秀共产党员”等荣誉称号，录像课获省级评选二等奖。从教以来，她一直担任班主任工作，为人师表，敬业爱岗，做学生成长路上的引路人。她善于亲近学生，研究学生，注重方法，体现趣味，营造轻松的学习氛围，展现课堂的无穷魅力，深受学生喜爱。她尊重、信任每个学生，充分发挥学生的主体作用，让学生做课堂的主人。在她和学生的共同努力下，班级班风正，学风浓，无论是教学成绩还是常规管理方面都取得了丰硕成果，多次被评为“文明班集体”。
初级中学三八红旗手个人先进事迹材料 篇5
张__老师，__中学语文教师。在工作中，她孜孜以求地学知识，兢兢业业地搞教学，兴味盎然地搞教研，坚守初心助学生筑梦追梦圆梦，是其不懈的追求。她以校为家，以身作则，为学校出谋划策，为同事排忧解难。先后被评为__市优秀班主任、学科带头人，__市优秀教师、教学能手、明星教师、初中语文课改标兵。
初级中学三八红旗手个人先进事迹材料 篇6
段__老师，__中学物理教师。她年轻充满活力，她努力充满斗志。从教六年以来，她爱教育，爱学生，为人师表，努力进取。用电与磁的奥妙激发学生学习热情，用最大的动力推动学生攀岩，寻找更恰当的支点撬起学生更好的未来。先后荣获省示范课例、省优课、县教坛新星、县优质课一等奖、青年教师大赛一等奖”等荣誉称号。
初级中学三八红旗手个人先进事迹材料 篇7
从开始参加工作到现在，不知不觉已经过去两年光阴。一路跌跌撞撞，也一路飞速成长。
在学生身上总是能看见时间的轨迹与蜕变的魔力。记得第一次讲解诗词时，只是把该讲的知识点传授给学生，没有办法引领学生体会文学的动人之处。后来在课堂上，积极鼓励学生去读去背去感受，无需比拼技巧，也无需比拼声音的美感，只要带着一颗柔软的心去体味作品中的喜怒哀乐。
带领学生学习的过程，也是逼迫自己快速成长的过程。语文不是一个死板的学科，它需要补充相应的历史背景，联系当下的时事热点，拓展不同的思维角度……生活处处皆学问，也希望我亲爱的同学们，认识到语文并不是只有理不清的实词虚词，道不明的叙述脉络，它还包罗日月星辰，江河湖海……希望我们都可以于绿野间，晴空下，坚定追寻心中美好！
初级中学三八红旗手个人先进事迹材料 篇8
从教十几年，我一直谨记教育初心，用语言播种，用心血滋润，用真情和爱心安顿学生躁动的心灵；现在，我也还在风雨兼程砥砺前行，用自身示范，用“拇指”点赞，用智慧和敬业去开启学生通向知识殿堂的大门。
我一直坚守“亲其师信其道”的教育信条。《学记》中说：“故安其学而亲其师，乐其友，而信其道。”记得，我曾经教过的一名叫曹__的女生，入学成绩很好，在七、八年级叛逆情绪严重，与老师、同学关系一直处理的不是太好，成绩下滑明显，进入九年级时成绩低至年级200名开外。其他任课老师认为曹__凭这个状态，考上__中学几乎没有可能了。曹__自己也郁闷极了、痛苦极了。后来我多方打听，从侧面了解到曹__以往的状况，从而不动声色地和她进行交流、沟通，用真心真情悄悄打开了她的心扉，用智慧慢慢激发了她的斗志。曹__的状态越来越好，中考时以理想的分数升入了__中学。曹__的父母为了表示感谢，专门送上1000元红包表示感谢，我告诉他们：“只要学生健康成长，快乐成功，我就知足了。红包，我是不会收的，算给曹__考入大淮中的奖励吧，希望她将来发展得更好！”曹__父母感动得连连说：“谢谢，谢谢！”孩子已经考完试，毕业离校了，而她的父母还要专程到学校来表示感谢之情，那一刻，我真的觉得之前再苦再累也都是值得的。自己的学生取得理想的成绩，真的就是对我最大的安慰了。
我一直坚持“身教大于言传”的教育理念。教师，不仅教书，更要育人，学高为师，身正为范，教师只有成为学生的榜样，才能当好学生的引路人。记得任教20__届九年级两个班数学，教学任务非常重。不巧的是，临近中考，与我一起生活的婆婆不慎摔断了腿，住在医院不能动弹。那时的辛苦真的非一般人所能承受：女儿上小学，儿子还很小，公公和丈夫又不在家，家里、医院和学校忙得团团转。有同事劝我说：“向学校申请辞去一个班的课吧！你自己身体本来就不是很好，不这么拼行不行？再说像你这样课也受影响啊。”“再坚持坚持就过去了，学生看我一边孝敬长辈、一边照顾子女，还要忙于工作，都忙得脚不沾地了，还能好意思不认真学？”后来的事实证明我是对的，我任教的两个班数学成绩均超额达标，班级整体状况也名列同类班级前茅。
不忘初心，砥砺前行！
初级中学三八红旗手个人先进事迹材料 篇9
杨__，__区实验中学英语教师。她参加工作23年来，承担过市级以上公开课；先后荣获旗级教学能手、旗级优秀班主任、旗级优秀教师；多次被学校评为“师德标兵”“巾帼建功标兵”“优秀教师”；若干学术论文和教学设计获奖并发表。她一直认认真真读书，扎扎实实做学问，勤勤恳恳练本领，努力成为英语教学的有心人。
教育感悟
教育是唤醒。唤醒学生的同时也润泽着教师的成长。教育不是强制，而是智慧的碰撞，是心与心的交流，是一次又一次美好的遇见。
一、初识你，是一场非她莫属的邂逅
回想19__年，那是一个物质资源相对匮乏的年代。凭借着父母血汗钱的支撑和自己的努力，从遥远的一个村子里寒窗苦读考上师范的她，毕业后回到了家乡，成为那里第一个师范类学校毕业的人民教师。当她还被”羡慕”包裹时，校长说：”你是第一个正规师范类学校毕业回来的老师，带一年级的语文兼班主任。另外，这里的英语课程一直没有开，你是英语专业毕业的，你把四，五年级的英语课都带上吧。”从此一个刚从师范毕业、学了三年英语专业的小姑娘开始了她与”英、语”的爱恨情仇。在乡村悠远深蓝的天幕下，她很想将a、o、e，r、s、t和着歌谣和孩子们一起学海泛舟，让孩子们爱上学习，她也想将英语26个字母在Abc的儿歌中边唱边学，还有迪士尼英语的乐趣，她也想和孩子们一起分享。于是，她教过学前班的体育和音乐，教过小学一、二年级的语文、数学，教过五、六年级的英语，还有一年级的美术。好在乡村的孩子善良、淳朴，不会质疑“一个老师学了这么多专业？”相反的，他们崇拜的眼神从来没有从她身上挪开。冷遇上暖成了雨，他们遇上她便成了非她莫属的邂逅。
二、了解你，是她梦中深情的期许
停下匆匆的脚步，轻揽岁月的足迹，自己的成长之路上早已留下了一排排清晰的脚印。她用23年的岁月走近学生的学习之旅，走进学生的成长历程，成为一届又一届学子的领路人。了解、理解学生后，她更懂得为人师者，身上肩负着帮助他们实现梦想的责任。教师既要教书又要育人是社会、学校、家庭对这份职业深情的期待。为了不辜负，她对自己也提出了更高的要求：
（一）坚持不懈地学习：向书本学习，做到“博观而约取，厚积而薄发”；向老前辈学习，做到“集百家之长为我所用”；向同伴学习，做到“择善而从，见贤思齐”。
（二）做到教学育人两手抓：精细化地备课，提升自己的业务能力，更要帮助学生提升学习效果；有爱心、有耐心地和学生相处，尽己所能做好学生的心理建设。
多年刻苦钻研，潜心育人，她得到了各级政府、教育部门的奖励和表扬。她先后承担过市级以上公开课；荣获旗级教学能手、旗级优秀班主任、旗级优秀教师；多次被学校评为“师德标兵”“巾帼建功标兵”“优秀教师”；若干学术论文和教学设计获奖并发表。她所收获的荣誉都是教育事业赋予她的鼓励和督促。她已经认识到，教师不仅仅是她从事的一个职业，更饱含了她对生活的期许。她期许自己眼里有光，心中有爱，工作有激情，生活有温度！
三、爱上你，是她一生的情缘
教育是一项关于美的事业，是向美而生的事业。爱上教育，是她一生的情愫。对待学生，她始终认为，每个生命都天生不同，每个孩子都有无限的可能。作教师要鼓励、欣赏、引导学生去实现更好的自我发展，若是花的种子，让她迎风盛开，灿烂绽放；若是树的种子，让他扎根土壤，长成参天大树！
春遇见冬有了岁月。天遇见地有了永恒。遇见是一种神奇的安排。它是一切的开始。“于千万人之中遇见你所遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了”。师生的相遇与缘分不正如张爱玲所说的这样美好么？个中有甜有苦，有笑有泪，都将在每一个生命中留下印记，遇见皆是美好。
初级中学三八红旗手个人先进事迹材料 篇10
她怀揣一腔热情，传道授业解惑，她掬一捧明月，清澈浸润心田。教学相长，爱意涓涓滋绿地。灵动教学，神笔点睛龙破壁。她就是开发区实验初中王__老师。
一颗爱心·筑就温馨港湾
当老师遇见警察，两个繁忙的职业碰到一起，这个家就比一般的家庭辛苦几分。她身为一名人民教师，教书育人，乐于奉献；身为一名警嫂，她照顾老小，稳固后方。王__的丈夫是__市高新区交巡警中队队长。刚结婚几年，两人身处异地工作，她常常舟车劳顿看望坚守岗位的丈夫。当疫情肆虐，在马路上总有这么一道亮绿色的风景冲锋在前，她懂得丈夫作为一名警察应知责于心，履责于行，她自己也是一名特种兵，坚守岗位，潜心教学。生活中一句简单的“安心执行任务，家里有我呢！”是两人的默契，当丈夫赴__参加__省交巡警基本功大赛的那段日子，她为整个家撑起了半边天。在教学中她承担了双文科班语文的教学工作，并担任语文组的备课组长的工作，每天起早贪黑，完成超负荷的工作量。她任劳任怨，使丈夫安心工作，为国家的安全工作贡献自己微薄的力量。20__年1月被__市公安局评为“最美警嫂”。
三尺讲台的她教书育人，“她”温暖着“小家”，辛勤操持家务，精心教育孩子，尽心孝敬老人，默默无闻、无怨无悔地承担赡老育幼的重担，她在自己的工作岗位上自强不息、奋发有为，在家庭和工作上与丈夫相濡以沫，不忘初心，一起向未来。
一颗丹心·书写教育篇章
她用爱心点燃兴趣，用智慧搭起多彩的舞台。她用灵动教学点燃精彩课堂，用青春演绎人生辉煌。桃李不言自成蹊，为有清香吐芳华。她以“沉默坚韧”弘扬勤勉踏实精神；以“无私奉献’成就优秀高贵品质；以“无悔青春”打造靓丽辉煌人生。她对教育事业执着追求，无私奉献，付出的是心血和汗水，收获的是真情和感动。真诚友善是她的品格，勤勉奉献是她的作风，从容优雅是她的魅力。
她从站上讲台那天开始，工作勤恳，率先垂范，三尺讲台上书写出了自己美妙的人生。她多次获得教育局举办的基本功大赛一、二等奖，多次开设省市级公开课，她在教学中默默地耕耘，被评为南通市优秀党员，__市教坛新秀等荣誉称号，多次获得市教育局嘉奖。
一颗初心·化作春泥更护花
“我不一定光芒万丈，但一定温暖有光。”从教以来，她一直守护教育的初心，用微弱的光芒温暖学生的心房。她用文学的世界给孩子打开心灵之窗，课堂中她倾听孩子的心灵之声。有一位诗人说过：如果你种下的是葵花，秋天会收获一片金黄。她成为孩子的朋友，她如朋友般善待他们并一同成长，是孩子们眼中的“大公主”。她把奉献与爱心的种子种进学生的心里，把对教学事业的热爱真正传承到学生的思想里，化成他们成长的动力。这份爱，最容易被学生感知和铭记，同样也让每名学生体会到了师爱，并理解师爱，也学会传递爱。
翻转课堂智趣巧，教学相长情为桥。
倾心拓磨雕璞玉，德传桃李哺新苗。