历史名师工作室工作实施方案 篇1
根据《__市__区教育局关于加强名师优师专项激励机制岗位考核的指导意见》和《张__名师工作室三年工作规划20__。9-20__。7》，本工作室以教学问题研究为导向，以课题研究为纽带，以课堂教学研讨为载体，以网络互动为平台，通过“集中研讨与自主研修相结合、集中培训和网络交流相结合”的方式开展研训活动，使工作室体现工作、学习、培训、研究一体化功能，努力使工作室成为我区中学历史教育骨干教师教育教学研究的平台、青年教师专业化成长的阶梯。依照教育局和教科院的工作部署，结合中学历史教育教学实际，特制定本工作室20__-20__学年度工作计划。
01、年度工作重点
1、双线融合教学研讨。找到符合区域实际的学科教学突破口，力争推出优秀教学案例。
2、编写统编教材各年级教学案例，形成课例专辑。
3、初高中衔接研究。通过“同题异构”的方式，力争推出优秀课例。
4、区域课题研究。在“儿童史研究”、“性别平等研究”等课题研究中开发相关课程及课例。
5、考试研究。通过对中高考试题研究，指导区域课堂教育教学，提高区域教学质量。
02、工作思路及工作目标
打造骨干教师，促进其专业发展；发挥名师辐射示范与指导作用，加快青年教师的成长步伐，带动更多的教师有机会成长为名师；依托信息化环境，以微信公众号为载体宣传本工作室成员的成果、传播先进的教育理念和教学方法，帮助我区中学历史教师解决教与学过程中遇到的问题，实现教学资源共享，推进教育均衡发展。
03、具体工作安排
1、20__年9月
讨论、制订新学年工作计划，工作室成员编写年度成长计划并交领衔人存档。（提交截止时间10月20日）
2、20__年10月
1工作室成员读书交流活动
每个成员向工作室学术秘书提交暑期读书活动心得体会，领衔人选择其中优秀文章在公众号推送发表。（提交截止时间10月20日）
（2）组织工作室成员观摩__市“蜀都杯”赛课活动。
（3）组织工作室成员参加与青羊区的跨区联合教研活动。
（4）工作室成员校级优秀课例展示活动。工作室成员校级课例展示实行申报制度，请各位成员上校级展示课之前（至少提前3天）向组长或学术秘书申报，领衔人协调成员参加听评课活动。
3、20__年11月
（1）工作室成员区域联合初高中“同题异构”展课活动。（暂定__中学、__区、__市、__县区县联合）
（2）名师工作室交流活动。（暂定南部中学）
（3）工作室成员双线融合优秀课例展示活动。
（4）工作室成员校级优秀课例展示活动。工作室成员校级课例展示实行申报制度，请各位成员上校级展示课之前（至少提前3天）向组长或学术秘书申报，领衔人协调成员参加听评课活动。
4、20__年12月
（1）“性别平等教育与学科教学整合”课例展示活动。（责任人：__西北中学实验学校黎__）
（2）工作室成员双线融合优秀课例展示活动。
（3）工作室成员校级优秀课例展示活动。工作室成员校级课例展示实行申报制度，请各位成员上校级展示课之前（至少提前3天）向组长或学术秘书申报，领衔人协调成员参加听评课活动。
5、20__年1月
工作总结，假期学习安排。
历史名师工作室工作实施方案 篇2
为进一步把工作室的具体方案落到实处，在制定本工作室三年工作计划的基础上，特制定20__年12月-20__年12月工作计划。
20__年12月
名师工作室启动；
建立并发布微信公众号；
参与全市举行的名师网络培训会；
制定工作室三年（20__年12月-20__年12月）工作计划；
制定工作室管理细则；
制定工作室一年（制定20__年12月——20__年12月）工作计划；
督促工作室成员完成个人研修计划；
举行第一次团建活动，确定研究课题，建立工作室资源库，实行责任分工。
20__年1月
开展工作室成员之间的讲课，评课活动；
听课顺序：__三中，__二中，__一中；
听课要求：结合各学校学生实际，课堂教学设计和教学理念充分体现历史新课程的五大核心素养，并及时撰写教学设计，教学反思和教学案例；如果由于疫情原因，不能集中听课，要求主讲人录制视频，听课成员评课并有相关记录和反馈，更好地服务于教学，讲出精品，评出精品。
20__年2月
确定假期阅读书目，每人制定一份假期阅读计划，并撰写学习笔记，待假期结束后交流心得，读史明智，读史力行。
20__年3月
继续进行听课，评课活动，并及时撰写教学设计，教学反思和教学案例交回。邀请省内外的专家对我们的教学进行培训和辅导，特别是高考考前指导。
20__年4月
开展送教下乡活动，推举工作室成员两名赴__二中讲课，并针对教学中出现的问题和相关的专题撰写小论文，并发表于公众号里。
20__年5月
每人结合一年的教学课程，拟定一份相关年级的历史测试题。
要求：学生作答后，就测试题在工作室内部交流讲评，分析存在的问题，形成共识，反馈于教学，特别强调讲题是要教给学生做题的方法和思路，重在培养和提高学生提取和加工信息的能力，逻辑思维能力，分析判断能力，史学现解和应用能力和灵活应变能力。
20__年6月
准备期末考试，并对期末考试试题作出评价，反思和总结；每人要交一份半年研修总结。
20__年7月和8月
进行假期游学，有针对地参观一些历史博物馆、历史景点和历史遗迹等，通过亲身经历、实地考察、走访采风等活动，搜集一些相关历史资料素材，服务于教师个人成长与常规教学，增强历史的直观感与现实感。
20__年9月
开展新学期的团建活动，确定新学期的听课和评课活动。
20__年10月
实施新一轮的听课评课活动，邀请专家和指导教师参与，参加高考研讨会。
20__年11月
开展一次工作室成员之间，自由组合的听课，说课和评课团体竞赛活动，来提高成员工间的互助意识和协作能力。
20__年12月
撰写本工作室的年终研修总结，撰写来工作室课题论文，择优投稿，力争至少有一篇论文发表于省级以上的刊物。
历史名师工作室工作实施方案 篇3
一、指导思想
根据__区关于名师工作室建设、管理与实施的相关文件精神和建议，依托名师工作室平台，发挥名师的示范、引领、带动、辐射作用，把名师工作室建设成为青年优秀教师的集聚地、未来名师的发源地、教学教育良方的生产地、教学经验成果的共享地、师德正气的激发地，最终成就一批新的名师，努力实现名师队伍的持续性发展，提高名师工作室的工作实效，特制订了三年工作计划。
二、工作理念
搭建平台，协作研究、结伴互助、多渠道、全方位地引领教师专业成长。
三、工作目标
本工作室将围绕“构建和谐高效的历史课堂”研究方向，从“团队建设，培育名师，发挥功能”三个方面进行内涵建设，采用“导师跟踪制、课堂交流制、课题引领制、成果辐射制、资源共享制”等手段以及“定期例会、专题研讨、课堂观摩、档案管理、考核评价”等方式开展常规工作。通过三年的努力，工作室全体成员专业综合素质得到全面提高，教学风格凸显清晰，实现师德修养出样板，课堂教学出质量，课题研究出成果，形成名优群体效应，对学校的历史学科做定向业务指导，带动一批年轻教师稳步成长，在同行中的教学影响力明显提升。具体而言，主要包括以下几个方面：
1、加强多元学习，提升理论素养。
先进的教育理论是教学和科研的先导。充分发挥工作室研究共同体的作用，提高理论基础，提高对教育的理解和认识，引领全体成员学习先进教育教学理论，时刻更新观念，与时俱进。
2、聚焦教学研究，打造活力课堂。
课堂是每一位教师的主阵地，聚焦课堂、研究课堂，提高教学能力是青年教师成长的必由之路，也是发展的最佳手段。因此，聚焦教学研究，打造活力课堂，努力使得每一位学员形成自己独特的教学风格，从而提高教育教学质量是本名师工作室最重要的任务。
3、打造优秀团队，培养精英教师。
通过送教下乡、承担区级等各类教研活动、参加各级赛课活动等渠道，打造师德师风高尚，教学业务能力突出、深受家长欢迎、学生喜欢的名师队伍。
4、强化科研意识，提高教学水平。
教科研是教育教学的第一-生产力。工作室将耕耘一片“研究”的土壤，创造一种“研究”的气候，人人参与其中以科研促教学，提升专业能力，并争取学员有更多研究成果在各级各类专业刊物上表或获奖。
5、扩大示范引领，提高教学质量。
通过组织专家讲座、优质课、示范课、公开课、送教下乡和区级、校级教研等活动，有效发挥工作室的示范引领作用。
四、工作原则
1、发展原则
坚持以提高成员专业素养为本，始终把培养和引领教师专业发展作为工作的出发点和落脚点，尊重工作室成员的个性与特长，鼓励成员间差异化发展，实现教研成果与全区教师共享，促进教师能力的全面发展。
2、创新原则
坚持教学研究和探索，以多角度、多思维激活课堂，让学生的核心素养，在课堂教学中落地生根。抓好工作室各项工作，加强工作室成员之间的意见交换，不断在实践教学、交流、创新中提升和完善自己，在新课程改革中发展自己，提高新课程课堂教学的质量，真正实现高效课堂。
3、考核原则
工作室坚持考核评估，加强工作室活动的管理制度，建立有生命的、高效的工作室机制，使工作室的活动科学化、规范化、制度化。
五、工作思路
按照“围绕名师、搭建平台、全程参与、培育骨干”的建设思路，以丰富多彩的教研活动为载体，（如：优质课、公开课、观摩课、示范课等，）以基于具体问题情境的导师指导下成员全程参与为形式，积极主动开展教育教学的重点问题研究，解决学科教学难题，发挥交流研讨、示范引领的作用，重点做好课题研究、教师培养、示范辐射等工作，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。
六、工作进程
第一阶段：20__年7月-20__年12月
1、组建遴选工作室成员，制订名师工作室的基本管理方法、明确成员职责、成员考核办法、成员分工、优秀学员评价方案等。
2、工作室成员根据自身基础和发展潜力，制订个人三年发展规划，明确自身追求目标，并进行合理分解。
3、建立工作室档案库、名师工作室QQ群，微信群和微信公众号，方便工作室成员交流探讨。
4、研修计划制定与实施，学员听课4节，评课4节。
5、组织1-2次专家讲座、专业培训，提高工作室成员业务素质和专业能力。让教育专家、名师与我们零距离接触，聆听他们的教育思想和实践经验，分享他们的育智慧，更新教育理念，打破影响学员专业成长的瓶颈，促进成员的快速成长。学员撰写学习心得或教学思考1篇。
6、组织1-2次区外学习交流活动，通过类比，打开学员的学习思路。
7、组织工作室成员认真研读1-2本次教育教学理论专著，以此为依托组织“我学习，我成长”的读书论坛交流活动，加强教师的教育教学理论知识和交流、提高教师的专业能力。
8、主持人讲座1-2次。精准帮扶学员进行教学设计、磨课。
9、组织工作室成员准备1-2堂精品示范课。
10、参与区教研室组织的送课下乡、教学观摩、公开课1-2次，并进行研讨。学员完成案例分析1篇。
11、申报1个市课题和区级课题研究，确保有一篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表。
第二阶段：20__年2月-20__年12月
1、定期组织工作室成员开展在线理论学习研讨，每月1次，集中研讨时间2小时以上，成员要积极发言。努力提升团队成员的专业素养。
2、每学年至少开展2次专题教研活动，比如公开教学、专题讲座、考试研究、观摩考察等。两年内把本工作室建设成区内知名工作室。
3、争取培养两名工作室成员成为市区级骨干教师和历史学科带头人。
4、开展读书交流。工作室成员每年读2本教育教学理论书籍，做好读书笔记，并交流与探讨。
5、申报1个市课题和区级课题研究，承担一次公开课教学，确保有一篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表。
6、积极撰写教育论文，争取3篇在市级以上论文评比中获奖，省级刊物上发表至少1篇论文。
7、接受区级教育部门安排的其他教育教学、教研和教师培训任务。
8、精准帮扶的实施，指导学员进行教学设计，磨课。
9、鼓励工作室成员参加高层次学科教学竞赛和教学展示，各成员围绕高效的历史教学开展实践研究活动，并以论文、专题讲座、网络传播等形式示范经验，展示教学成果。
10、组织1-2次送教下乡活动和1次示范课，履行工作室的示范引领作用。
11、组织1次名师论坛。
第三阶段：20__年2月-20__年3月
1、进行全面总结和整理工作室的研究成果和经验，形成自己的独特风格，使工作室成为全区有影响力的工作室，选出20__年工作室的优秀学员。
2、工作室不同基础的成员，实现不同程度的跨越。人人形成自己相对成熟的教学主张和教学风格，成为有影响力的教学能手。发挥成员的带头作用，与周围的教师共同进步。
3、完成工作室的结题工作，并以此为新的起点，加倍努力，在以后的工作中再创佳绩。
4、三年内汇编一本工作室成员论文、教学设计（电子版）、教学课件（电子版）、优秀习题集（电子版）、教学反思、教学案例集。
5、接受区教育部门安排的其他教育教学、教研和教师培训任务。
七、工作室建设
1、强化工作室理念和价值引领。
工作室发展理念与教育科研价值引领放在工作室建设的核心位置，引领成员在实践过程中认同、接纳和自觉维护工作室发展核心理念，以科研价值观影响成员思想观念，主动作为，自主成长。
2、完善工作室组织和规章制度。
建立和完善工作室的组织管理和各项规章制度，包括学习培训、跟岗实践、课题研究、反思总结等各种制度，促进工作室成员的专业成长。
3、规范工作室活动和经费开支。
严格按照名师工作室经费管理办法，做好年度工作室预算，强化预算执行和凭证管理，确保经费运用取得实效。
4、建立工作室激励和评价制度。
建立科学合理的激励机制，为成员搭建学习交流成长的平台。
5、强化管理效能。工作室实行导师领导下的运行机制，各成员间做到信息畅通、工作有序、活动高效。工作室成员每学年要制定个人发展规划，养成总结反思的习惯，认真撰写反思日记和教育教学论文，按时上交个人工作总结。每学年，工作室将通过建立各成员成长档案，提高对成员的管理效能。
历史名师工作室工作实施方案 篇4
根据__市教育局对名师工作室的年度考核要求和工作室总体工作安排，结合本学期教学教研工作实际情况，制定工作室本学期的工作计划。
01、20__年2月份
工作室2月份的工作主题为在月底前完成《金考卷》20__年押题卷的命制及审稿的修改任务，同时集中精读钱穆先生的《中国历代政治得失》一书并写出读书心得，再根据该书内容命出1道原创试题。
02、20__年3月份
（1）以工作室的名义参加《教学考试》杂志社举行的第二届新课标、新高考、新教材背景下教育质量检测工具的跨区域研发项目（暨命题征集活动）（第一阶段截止到20__年3月4日），要求每位工作室成员都按要求投稿参赛。
（2）开展关于20__届高考二三轮复习的研讨活动，针对“三新”背景下的新高考改革，工作室3月份的教研主题定为高考复习应对策略研究，以期提高考前复习的效率，初定在3月中下旬进行一次集中教研活动，具体时间地点另行确定。
（3）组织工作室成员向《教学考试》20__年第3期投稿，本期征稿方向是临考冲刺和三轮复习相关的主题。《教学考试》杂志是省级学术期刊，最近几年的学术影响力越来越大，该刊审稿周期较短，出刊较快，是工作室成员尝试投稿的最好选择。
03、20__年4月份
继续开展新教材的教学研讨活动，上学期工作室开展了一次新教材的教学研讨活动，效果和反响很好。新教材的教学对于我们来讲都是一个全新的课题，需要不断的深入研究和挖掘，因此本学期依然把新教材的教学作为工作室的一个研究重点来进行。
初定本学期新教材教学研究的主题是世界上古中古史的教学，世界上古中古史在老教材中是长期缺失的，作为教师来讲，由于高考几乎没有涉及这部分内容，所以平时关注的也少（从教以来几乎就不再看这部分的内容了），再加上这部分内容本身就比较复杂，难度较大，大学我们自己也学的不精不深。
现在新教材全部纳入高考范围，我们有必要重新加强对这部分内容的学习和研究。初定在4月中下旬进行一次集中研究活动，具体时间地点另行确定。
04、20__年5月份
开展高考试题集中研究活动，在考前1个月应该带领学生研究高考试题是提高高考成绩的一个有效途径。初定在5月中旬举行一次高考试题集中研究活动，以提高工作室成员的高考试题研究水平，更好的指导高考复习，具体时间地点另行确定。
05、20__年6月份
开展工作室学习交流活动，向国内和省内知名的高中历史名师工作室取经学习。初定6月中下旬进行一次工作室的学习交流活动，通过走出去学习交流，开拓工作室成员的视野，提高工作室的研究水平，推进工作室的建设，具体交流学习方案另行通知。
06、20__年7-8月份
利用高考后的7、8月份的有利空闲时间，工作室将集体参加一次大型的中学历史教学方面的全国学术会议，目前可供选择的全国学术会议有《中学历史教学参考》杂志社主办的全国学术会议、《历史教学》杂志社主办的全国学术会议、中国教育学会历史教学专业委员会主办的全国学术会议。具体选择看各个会议会期的具体安排再定。
历史名师工作室工作实施方案 篇5
名师工作室培树工程是20__年__市政府确定的教育实事项目之一，目的是为更好的带动和引领全市中小学教师队伍的整体提升。名师工作室培树工程，立足中小学学科实际，聚焦课堂，面向学科教学，本着“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”的宗旨，要求各工作室积极主动开展教育教学研究，自主开展科研活动，不断提升教育理论和实践创新能力。
在充分明确市委市政府对名师工作室的要求和宗旨，以及本工作室全体成员在认真学习和领会__市教育局党组书记、局长李__在首届__市名师挂牌仪式上重要讲话精神，认真聆听和领悟到卓越学院网络培训的名师培养精髓的基础上，结合高中历史教育教学现状，特制定本工作室的三年工作计划。
一、指导思想
本工作室将利用现有的优良教学设施，依托有效的教学资源和完善的信息化环境，结合历史学科自身的特点，充分发挥工作室全体成员示范引领和辐射带动作用，以建设高水平名师工作室为目标，致力于打造一个集教学、科研、培训三位一体的名师共同体，力争把本工作室建成优秀教师的集结地，未来名师的孵化地，教研学习的共创地，教学成果的共享地，为__市基础教育改革发展贡献应有的力量。
二、工作目标
1、根据党的__大精神，依托高中历史新课程标准的培养目标，着眼于高中历史新教材，以发展学生历史五大核心素养为指引，转变教育教学理念，探索新的教学思路和教学方法，推进教育教学改革，落实以德树人，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而创新。
2、力争通过三年的一系列教学、教研、培训、观摩、研讨等活动，使工作室全体成员在职业道德、学术水平、教学方法、教学能力和科研能力等方面的综合素质都能有显著提高，力争成为具有终身学习和创新能力的历史教学能手、历史教学名师，历史学科带头人，为推动__市教育教学水平再上新台阶做出应有的，必要的贡献。
3、充分发挥本工作室的示范引领和辐射带动作用，加强对高考的研究和探讨，为提高__市教育教学水平，为提高学生的综合素养，为更高一级的本科院校输送更多优秀学生，以及促进农村教育的发展和教育均衡发展尽职尽责。
三、工作思路
本工作室将以城镇和农村教育为主要服务对象，以课堂教学为主阵地，以市县教师合作为引领，以“集思广益，同伴互助、研讨交流、共同发展”为途径，通过定期集中和网络交流，加强校内和校际教研，着力研讨高考、课堂教学、新课程模式，引领学科建设，搞好学科创新，特别是在三年内就高中新课程和课程整合两个方面，向有关教科研部门申报课题，开展研究，力争于20__年生成可见性成果，为中学历史教学提供经验和反思。
四、工作方式
1、集中活动
每学期全体成员面对面的集中活动不少于3次，通过座谈、研讨、教学观摩、反思总结等方式，集中交流教学、研究和学习情况，整理、研究和解决学科教学问题。使工作室成为全体成员学习、合作的场所，交流、成长的精神家园。
2、网络交流
日常充分利用工作室微信公众号与微信工作群等，随机开展交流、学习、研讨、研修等活动。
3、其他方式
如工作室定期报告会、专题论坛、送教下乡、外出参观学习等。
五、具体任务
（一）第一阶段（20__。12-20__。12）
1、组建团队。按照__市教育局相关文件要求，完成工作室挂牌、硬件建设和工作室章程、制度、微信公众号等相关建设。
2、明确方向。开展面对面的集中活动，明确工作室及工作室成员发展方向，确定工作室课题研究方向，制作工作细则。加强对现行初中历史课本与中考题目的阅读，完成初高中历史课程的衔接。
3、学习提升。通过走出去、请进来的方式，参加全国其他地市的历史名师的教学教研活动等，或者通过网络视频、网络公开课、网络讲座、沟通交流等，及时了解教改信息和教改思路。工作室成员至少有一篇文章在省级以上刊物发表。
4、组织研修。组织本工作室教学教研活动，认真完成集体备课工作，每一位工作室成员每学期至少在本校承担一次公开课教学与说课，并邀请工作室全体成员听课、评课、反思，每次示范课之后撰写教学案例，力争形成精品历史课。并将教学课件，教学论文、教学设计等充实到工作室资源库中。
5、送教下乡。根据市县有关安排，积极参加送教下乡等支教活动，引领兄弟学校教师一起开展教学、教研等帮扶活动，吸收借鉴兄弟学校的先进经验。
6、阅读游学。平常组织工作室全体成员加强专业书籍的读书与交流活动，暑假期间依托教材，有针对地参观一些历史博物馆、历史景点和历史遗迹等，通过亲身经历、实地考察、走访采风等活动，搜集一些相关历史资料素材，服务于教师个人成长与常规教学，增强历史的直观感与现实感。
（二）第二阶段（20__。1-20__。12）
1、继续学习提升，加强与全国各地名师工作室的交流。继续深入开展专家讲座交流等活动，加强校际教研。
2、按时组织研修，积极研究高中历史新课程教学的新思路、新方法，继续推出精品历史课，加强常规教学教研力度。工作室成员必须积极承担面向全市历史教师的公开课，且至少发表一篇论文在国家刊物上。
3、加大送教下乡，根据__市教育行政部门的的要求，加大送教下乡的力度。
4、继续阅读游学。梳理中考历史考题、高考历史考题等，建立并完成历史命题资源库。进一步完善资源库的建设与充实。
（三）第三阶段（20__。1-20__。12）
1、继续以课堂教学为抓手，深入开展课堂教学研讨活动，尤其针对新高考制定对策和方略。对学习提升过程进行总结。工作室成员成为学校和区域教学骨干、中坚力量，在__市形成一定的影响力。
2、完成研修活动总结，继续深化课题研究，形成课题研究成果。工作室成员在学科能力上有重大突破，比如获得职称晋升、县市甚至省级荣誉等。
3、走出__，走出山西，加大与全国各地名师工作室的交流，开展名师讲座。
4、加大辐射力度，发挥高中历史名师张美香工作室的引领和示范作用，形成明显的特色和品牌。初步完善资源库的体系，发挥资源库的支撑作用。
历史名师工作室工作实施方案 篇6
“中学历史名师工作室”是20__年__县教育局为充分发挥骨干教师在教师专业成长和教育科研中的示范、引领、辐射作用，促进名优教师梯队建设，打造一支适应__县教育发展需要的高素质学科教师队伍而建立起来的非行政性专业工作室。
__县“中学历史名师工作室”以正高级历史教师张秀红为首席名师，立足中学历史实际，聚焦课堂，面向学科教学，本着“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”的宗旨，根据__县教育局武教函[20__]31号文件《__县名师工作室实施方案》的具体要求，结合__县中学历史教育教学现状，特制定本工作室的三年工作计划。
01、指导思想
本工作室以党的教育方针为灵魂，以“名师工作室”为载体，以教师专业能力建设为为重点，以课题研究、专题研讨、公开课和示范课等为手段，整合资源、团队培养、整体提升，努力建设一支师德高尚、业务精湛，配置合理、充满活力的高素质名师队伍，为__县基础教育改革发展贡献应有的力量。
（一）根据党的教育方针，依托高中历史新课程标准的培养目标，着眼于中学历史新教材，以发展学生历史五大核心素养为指引，转变教育教学理念，探索新的教学思路和教学方法，推进教育教学改革，落实立德树人，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而创新。
（二）力争通过一系列教学、教研、培训、观摩、研讨等活动，三年一周期，使工作室全体成员在职业道德、学术水平、教学方法、教学能力和科研能力等方面的综合素质都能有显著提高，力争成为具有终身学习和创新能力的历史教学能手、历史教学名师，历史学科带头人，为推动__县教育教学水平再上新台阶做出应有的贡献。
（三）充分发挥本工作室的示范引领和辐射带动作用，加强对中高考的研究和探讨，为提高__县教育教学水平，为提高学生的综合素养，为更高一级的学校输送更多优秀学生。
03、工作内容
（一）专题研讨。紧扣当前的教育教学实际，本工作室对“历史学科教学评一体化设计与实践”展开专题研究。
（二）公开课和示范课。课堂是教学的主阵地，专题研究“历史学科教学评一体化设计与实践”必须落实到课堂才是有效的，因此本工作室每学期都要进行示范课和“同课异构”的公开课。
（三）课题研究。在新课标理念指导下，情境教学已经成为培养学生核心素养的重要载体，无情境不教学，无情境不命题，情境教学是教育教学的重难点问题，因此，本工作室以“历史学科情境教学实践研究”为研究课题。
（四）资源建设。建立教学资源库，形成学历案集、教学设计和PPT集、作业集、试题集、论文集、读书体会集等。
04、工作室人员组成及职责分工
05、工作方式
（一）集中活动
每学期全体成员面对面的集中活动不少于3次，通过座谈、研讨、教学观摩、反思总结等方式，集中交流教学、研究和学习情况，整理、研究和解决学科教学问题，使工作室成为全体成员学习、合作的场所，交流、成长的精神家园。
（二）网络交流
日常充分利用工作室微信公众号与微信工作群等，随机开展交流、学习、研讨、研修等活动。
（三）其他方式
如工作室定期报告会、专题论坛、外出参观学习等。
06、工作室制度
（一）会议制度
1、每学期召开一次工作室计划会议，讨论和修改本学期“工作室”计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
2、每学期召开一次“工作室”总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
3、根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。
（二）学习制度
1、按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题每月定期集中学习一次，同时交流学习心得体会。
2、按需学习：工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。
（三）工作制度
1、名师工作室主持人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。
2、工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。
3、工作室成员必须参加“工作室”布置的带、教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。
4、工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定期建立“主题”研讨制度。由工作室负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究。
5、工作室通过微信公众号发布工作室新闻、工作计划、名师培养方案、课题研究情况、名师讲堂、理论探讨、教案交流试卷交流、读书体会等。
（四）考核制度
1、组建“名师工作室”工作领导小组进行年度考核。
2、考核内容依据工作制度，主要考核师德师风、专业成长、业务学习、教学科研、室内工作等方面完成情况，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
（五）档案管理制度
1、建立工作室档案制度，并由主持人兼管。
2、工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
（六）经费使用制度
工作室所有经费由管理部门提供并监督管理。