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名校长工作室个人三年发展规划

2024-03-14 10:01:23 范文大全 打开翻译

名校长工作室个人三年发展规划 篇1

20__年初,__区教体局全面实施“三名工程”,给我们搭建了一个“学习、研讨、交流、反思、提升”的平台,而我有幸成为崔__名校长工作室的一名成员,借此契机,我要不断加深学习,努力提高自我素养和管理水平。根据名校长工作室对成员的要求,现结合本人实际情况,特制订三年发展规划。

自我现状分析

优势之处

1、善于学习和思考,工作踏实认真,积极投身于课程改革和教学研究。

2、具有丰富的教育教学经验;具有一定的专业素质和教科研水平。

3、能团结教师和各方力量,发挥学校的潜能,提高教育教学质量。

不足之处:

1、各学科均衡教学专业素养略显不足,还有待自我修养与提高。

2、对学校教学发展的战略规划和发展战略不够清晰,教学改革创新意识急需提高。

3、教育教学管理能力有待提高。

三年总体发展目标

通过三年的名校长工作室学习,提升自己的教育理念,拓展自己的办学视野,增强自己的领导力和创造力,在相关专家团队的指导、工作室成员的推动和自身的努力下,努力成长为一名研究型和专业型的优秀副校长。

1、能力发展。通过学习不断提升个人的道德修养、办学理念、管理能力、业务水平等。同时加强研讨、交流,在实践中不断成长为研究性、专业型业务副校长。

2、学校发展。加强与工作室其他成员学校的交流和合作,共同促进学校教育教学质量、学校管理水平的提高。推动自身学校发展,带动区域学校发展。

3、专业发展。争取在三年周期内自身的专业成长能有所提升。

分阶段发展规划

第一阶段(拟定计划、培训学习阶段:20__年3月至12月)

1、拟定个人三年发展规划,明确发展目标。

2、结合工作室课题提出个人研究方向。

3、坚持阅读。以工作室配发书目为蓝本,强化自学,撰写读书笔记,让读书成为生活方式,并不断反思,让反思成为提升途径。

4、及时诊断学校存在的问题,并邀请工作室成员进行指导交流,努力提高学校的教育教学质量等。

5、积极参加工作室组织的各种培训及读书交流等活动。

第二阶段(实践研究阶段:20__年1月至12月)

1、继续学习,进一步提升个人管理水平。

2、加强与其他学校的交流,学习和借鉴其他学校的优秀经验,并与其他学校分享自身的工作经验,促进本校与其他学校的共同发展,实现共同进步。

3、积极参与各种教学教研活动,推进本校教研工作改革,争取在课程改革方面取得一定的成果,并在区级以上平台交流或推广。

4、积极参与有关校长论坛等交流活动,提出自己的见解,撰写1-2篇具有实际意义的高质量的论文。

5、构建学校专业成长共同体。以教研组为单位,以教研组长为引领,以骨干教师为核心,倡导人人参与,精心打造学校校本教研专业团队。

6、结合学校实际,提炼特色,积极进行课题研究。作文网 zUOwEnBa.Net

第三阶段(总结展示阶段:20__年1月至12月)

1、持续学习和改进,全面提高综合素质。理论学习和实践学习、全面学习和重点学习等有机结合,提高学习的实效性。

2、回顾、总结学校发展特点及经验,并进行展示、汇报。

3、认真总结和反思,通过回顾自己的成长之路,不断反思提高,以个人成长带动整个学校发展;

4、认真梳理,整理材料,做好课题结题工作。

工作措施

(一)以深入学习为基础。以学习贯穿始终,每天至少学习一小时,每个学期至少精读一本教育理论与实践的书籍,坚持写学习笔记和学习反思,每学期写一篇较高质量的论文,并积极参加工作室组织的读书交流等活动。

(二)以解决问题为导向。借助课题研究,把平时在工作或专业发展中遇到的疑难或困惑的问题,进行梳理、归纳、提炼,确定为自己研究的课题。在这个过程中,通过对问题的不断研究、不断破解、不断反思,不断提升,从而形成系统的办学思想及明晰的实施路径。

(三)以凝炼特色为目标。在交流、合作中实现全方位提升,并从中提炼自己的管理特长与主张。

预期效果

每年撰写一篇高质量的论文,并且发表。开展一项市级以上的课题研究。提升自己的专业素养和管理能力,提高学校的教育教学质量。

总之,作为一名名校长工作室成员,我倍感荣幸,但责任、压力等随之而来,我将充分利用“名校长工作室”这一平台,在专家的指导和同伴的支持下,不断提升自身的管理水平和业务能力,认真开展课程改革、课题研究、特色创建等方面的工作,真正成长为专业精湛、敢于担当的优秀的业务副校长,为__区教育事业的发展贡献力量。

名校长工作室个人三年发展规划 篇2

为了在教育管理水平、教学领导能力和科研创新能力方面更好地提升自己,使自己在三年的培养过程中,根据《__区“三名工程”建设实施意见》文件精神以及名校长工作室对各成员的要求,现结合本人的实际状况制定20__-20__学年度三年发展规划:

自我现状分析

优势分析

1、基层工作累经验

在将近二十年的教育教学工作中,本人担任过班主任、总务处主任、办公室主任、学校会计、宣传员、督导联络员等职务,在每个阶段的工作中都积累了一定的经验。同时也既锻炼了自己的能力,也磨砺了自己的意志,使得自己在工作中能够做到凡事都有充分的准备,即使面对突发状况,也能够不急不躁地处理和解决。

2、与人相处和为先

无论是在什么岗位上,担任什么具体职务,本人都能够以诚待人,与同事、领导和谐相处,遇事共同协商解决,尽力去帮助在工作和生活中有困难的同志,积极营造融洽的工作氛围,充分发挥自己的人格魅力,增强凝聚力,让每一位同志都有机会、有意愿发挥自己的力量,推动学校的进一步发展。

3、勤奋工作不计较

在学校的各项工作中,有“牺牲小我”的精神,只要是学校工作,无论何时何地,领导随叫随到,从来不计较个人得失,不争名夺利。遇到困难不气馁,不抱怨,适应能力强,具有积极乐观的心态。

不足分析

1、不能沉下心来读书

由于工作较为繁杂,当然这只是客观原因,主要还是自己的惰性作怪,这些年没有能够真正沉下心来认真的去多读一些好的书籍,缺少理论的引领指导。

2、领导能力有待提升

领导能力是学校领导应该具备的核心能力,是学校健康发展的重要保障,本人在基层工作这些年,主要是在实践中学习,缺乏系统的专业的能力提升培训,限制了本人领导能力的发展。

发展目标

本人通过三年的名校长工作室学习,提升自己的教育理念,拓展自己的办学视野,增强自己的领导力和创造力,在相关专家团队的指导、工作室成员的推动和自身的努力下,成长为一名有影响、有实效的专业型校长。

1、努力提升自身能力,真正使自己成为一名在工作中不断学习,在实践中不断研究的专业型校长。

2、加强与工作室其他成员学校的交流和合作,推动自身的发展,从面带动学校的发展。

个人发展规划安排

第一阶段:20__。03-20__。02

在第一阶段,本人将结合崔__名校长工作室成员相关要求和职责,进行认真系统的学习,制定个人发展规划,明确发展目标。

在这一阶段,本人将以过去的教育教学实践为基础,对自己的教育有管理和教学工作进行反思,认识自己的优势和不足,沉下心来细读专业类的著作,从读中悟;在悟中做,在做中思,不断地总结经验教训。

第二阶段:20__。3-20__。02

第二阶段本人将全面完成本阶段的学习和培训任务,努力提升个人的理论修养并将理论与实践在工作中进-步结合,促使自己向专业型校长转化。积极参与工作室的各种活动,在各项活动中锻炼自己的能力。

第三阶段:20__。03-20__。02

第三阶段,是总结和成果展示的阶段。在专家团队的指导和工作室成员的支持下,本人将发挥自身优势,探索特色学校发展的路径,并对探索过程进行总结。在这一阶段,本人还将继续学习,提升自身教育理论及教育管理水平,对实际的教育管理和教学实践工作进行总结,撰写反应个人教育心得,管理经验等文章,争取进行学术交流和刊物发表。

具体措施

1、工作室是各位成员共同建设和共同工作的平台,本人将充分利用工作室这互动平台,加强与其他成员校的交流。

2、学习和借鉴成员学校的优秀经验,并与其他学校分享自身的工作经验,和工作室的成员们共同发展,实现共同进步。

3、本人将充分利用“崔__名校长工作室”这一平台,在专家的引领和同伴的帮助下,提升自身的管理水平和业务能力。

4、认真参与创新管理、课题研究等方面的工作,在教育管理的道路上积极探索,一路耕耘,收获一路花香!

名校长工作室个人三年发展规划 篇3

根据《关于建立__市名校长工作室的通知》和《__市名校长工作室建设方案》等相关文件精神和要求,为了在杜__名校长工作室三年的培养过程中真正地提自己,努力使自己的教育管理水平、教学领导能力和科研创新能力都有长足的进步,努力使自己成为一名名副其实的学习型、研究型和创新型的校长,结合本人实际,特制定个人三年发展规划如下:

一、个人基本情况

(一)优势分析

1、管理经验丰富。在将近三十年的教育教学工作中,本人先后担任过班主任、教研员、教体局科室主任、校长等工作,为自己担任校长一职积累了一定的经验。丰富的工作成长经历既锻炼了自己的能力,也磨砺了自己的意志,使得自己在工作中能够做到凡事都有充分的预测和准备。

2、注重自身能力提升。在工作之余,本人能不断学习,提升自身能力。大量阅读学校管理等书籍,不断丰富自己的教育理论素养,

3、在教育教学和学校管理实践中养成思考的习惯,有一定的反思能力。能团结各方力量发挥学校的潜能。

(二)不足分析

1、教育理论的学习缺乏系统性,对一些教育管理的理论思考不够深入,理解得也不够透彻,而且不能很好地将教育理论与教育实践有机结合起来。

2、对学校发展的整体规划不够清晰。

3、领导能力有待提升。

二、个人成长三年总体发展目标

通过历时三年的名校长工作室学习,借鉴先进的办学经验,提升自己教育理念,拓展自己的教学的视野,不断丰富和优化学校管理策略,增强自己的思考力、领导力和创造力,通过杜校长的指导和引领、工作室同仁的推动和促进以及自身的鞭策,不断成长为较为成熟的管理者。

1、修炼个人素质。朱永新说,一个人的精神教育史,实质上是一个人的阅读史。只有深入的学习,以学习贯穿始终。通过学习不断提升个人的道德修养、教育理念、管理能力、业务水平,拓展办学视野。逐步转变和提升自己的教育理念,形成自己对教育的看法和见解,正确把握教育的内涵,在此基础上形成自身的教育价值观,不断成长为专业型管理者。

2、创新管理能力。依托名校长工作室,博采众长,学习兄弟学校优秀的管理经验,逐步解决自己管理工作中存在的问题与困惑,逐步形成自己的管理特色、明晰办学思路。

3、提升科研能力。能够不断提高理论水平,具有较高的理论素养。能够独立主持、扎实有效地开展课题研究,研究成果对教学实践有较大的指导价值。能带动学校老师深入研究教科研,成长为教育科研能手。

4、提高教育教学管理水平。能够运用先进的教学管理理念,创新教学方式,在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式,形成具有本校特色的教学风格。

三、分阶段发展目标

第一阶段:20__。12——20__。08

1、根据工作室的三年发展规划和各项制度,认真修订好个人专业发展规划,明确发展目标。

2、以工作室的读书活动和培训为平台,加强学习交流,撰写读书笔记和培训心得。

3、结合工作室课题制定个人课题研究方向。

第二阶段:20__。09——20__。08

1、在工作室的统一安排下,通过自学、培训、观摩、跟岗、交流等形式,提升管理水平。

2、调研成员校学校文化建设,完善本校的文化设计。

3、把自己在日常工作中遇到的疑难、困惑的问题,归纳、总结、提炼,不断在工作室的学习交流中,理清思路,攻克难题,进一步明确自身成长的方向。

4、将学习与反思结合,借鉴与提升结合,在此过程中不断调整自己的思路,从而形成系统的办学思想及明晰的实施路径。

第三阶段:20__年9月——20__年8月

1、根据工作室交流研讨现代学校制度,初步构建本校的现代学校制度。

2、总结三年的学习成果,撰写反应个人教育思想、管理主张、学校特色的经验文章,争取进行学术交流和刊物发表。

3、做好个人课题的结题工作。

四、工作措施

1、积极参加名校长工作室活动。每天至少读一小时书籍(优先阅读工作室推荐的书籍),坚持写学习笔记和学习反思,积极参加名校长工作室组织的各类活动。

2、以校本问题为抓手,开展课题研究。以课题研究为平台,把平时在学校管理工作或专业发展中遇到的疑难或困惑的问题,进行梳理、归纳、提炼,确定为自己研究的课题。在这个过程中,通过对问题的不断研究、经常反思,不断提升,形成系统的办学思想和科学的实施办法。

3、善于反思,不断提升管理艺术。珍惜工作室每一次学习的机会,有更深入的思考和合理的规划。积极向工作室成员学习,学习兄弟学校的办学经验,让自己的专业之路越走越宽。

总之,我将充分利用“名校长工作室”这一平台,在杜校长的指导和同伴的支持下,不断提升自己的教育教学管理水平、管理艺术和科研能力,引领教师专业成长,成为一名有影响的、专业型、实践型管理者。

名校长工作室个人三年发展规划 篇4

根据《__区“三名”工程建设实施意见》(__教体[20__]__号)和《__区崔__名校长工作室三年发展规划》的精神和要求,为了真正实现在三年的培养过程中更好地提升自我,努力使自己的学科专业发展水平、教育管理水平、教学领导能力和科研创新能力都有长足的进步,努力使自己成为一名名副其实的学习型、研究型和创新型的管理者,结合本人实际,特制定个人三年发展规划如下:

自我现状分析

优势分析

在二十余年的教育教学工作中,本人先后担任过语文教师兼班主任、大队辅导员、教导处副主任、办公室主任、副校长等职务,担任副校长期间分管过教学、德育和行政工作,对学校各方面的管理工作较为熟悉,对教育教学工作规律有着比较清晰的认识,积累了一定的教学和管理经验。本人工作中思路清晰,注重细节,凡事都有充分的预测和准备,对于一些重要工作和活动能大胆驾驭,有条不紊地处理和解决突发状况。

为人真诚坦率,做事务实认真,工作中能吃苦,不计较个人得失,注重团队合作,能积极营造和谐融洽的工作氛围。

不足分析

由于工作分工的原因,虽对自身任教学科深入研究较多,但是对学校整体的教科研工作参与研究不够,主动思考不足。另外,本人的理论学习基本上都是从具体工作需要出发,根据工作需求来决定学习的内容和进度,虽然对管理工作有一定促进效果,但由于缺乏周密的计划,难以形成系统的全面的教育理论体系,不能很好地将教育理论和教育实践有机结合。此外,对现代教育理念、现代学校管理理论的学习研究有待加强,领导力有待提高。

发展目标

通过三年的工作室系统学习培训和学校管理实践,进一步提高自己的学科专业水平,不断拓展办学的视野,丰富和优化学校管理的策略,全面提高自己的政治素养、理论水平,提升思考力、领导力和创造力,进一步提升教育科研能力。在工作室主持人崔__校长的指导和自身努力下,成长为一名学习型、研究型、创新型的学校管理者。

个人发展规划安排

第一阶段:20__。03—20__。09

1、根据工作室发展规划拟定个人三年发展规划,明确发展目标。

2、结合工作室课题开展个人研究。

3、个人申报课题。

4、以工作室每月主题研讨的“思享汇”和读书活动为平台,加强学习交流,撰写学习心得和读书笔记。

第二阶段:20__。10-20__。09

1、通过各项学习培训、观摩名校活动,提升个人思想理念和管理水平,提升学科专业水平。

2、在集中学习、研讨的基础上,不断加强自我研修。

3、反思个人分管工作,邀请工作室主持人和成员进行帮助指导,努力提高分管工作的质量。

4、努力探索现代学校特色研究,完成课题研究,撰写论文。

5、在工作室主持人的指导下,结合个人成长经历,凝练自己的管理特色和办学思想。

第三阶段:20__。09-20__。03

1、做好课题结题工作。

2、对照个人三年发展规划进行分析,进行个人发展性评估;做好学校的特色创建展示。

3、迎接对工作室成员的评估考核。

4、总结三年的学习成果,撰写反映个人教育方面的想法、管理主张、学校特色的经验文章,争取进行学术交流和刊物发表。

具体措施

1、借助名校长工作室这一平台,走出校门,走进课堂,多听评课,不断提升自身学科专业水平。

2、加强理论学习,注重学习效果。每年度阅读教育教学专著不少于5本,精读1—2本,撰写读书笔记不少于2万字;认真学习崔__名校长工作室微信公众号的文章;积极参加工作室组织的读书交流活动、学习培训和考察等活动,聆听专家讲座,学习名校长经验,每次撰写一篇学习体会或考察报告。

3、以校本问题为抓手,开展课题研究。力求做到课题研究与促进学校特色发展相结合,与提高学校办学水平相结合,与提升自身领导水平相结合。

4、增进校际交流,实现资源共享。积极参加工作室组织的校际交流活动,向成员校校长学习,加强交流与合作,学习成员校的办学特色、管理制度和学校文化,全方位提升自身工作质量。

预期效果

参与课题研究,有研究论文发表,提升自身专业成长,提高治校水平和自身工作质量,推动学校工作进一步发展。

名校长工作室个人三年发展规划 篇5

校长的领导力决定一所学校的长远发展。以“崔__名校长工作室”为推动,培养自己勤阅读、善思考的良好习惯,逐步形成自己独特的教学和管理风格。在实践中提升自身素养和专业化水平,促使自己向专业型副校长转化。

自我分析

自身优势

1、管理经验丰富。在将近二十年的教育教学工作中,本人先后担任过班主任、校大队辅导员、教导处副主任、办公室主任工作。从学校一线班主任到统筹德育工作再到教育教学、行政管理等都非常熟悉,为自己担任副校长一职积累了一定的经验。丰富的工作成长经历既锻炼了自己的能力,也磨砺了自己的意志,使得自己在工作中能够做到凡事都有充分的预测和准备。

2、注重自身能力提升。在工作之余,本人能不断学习,提升自身能力。大量阅读学校管理等书籍,不断丰富自己的教育理论素养,

3、在教育教学和学校管理实践中养成思考的习惯,有一定的反思能力。能团结各方力量发挥学校的潜能。

自身不足

1、教育理论的学习缺乏系统性,对一些教育管理的理论思考不够深入,理解得也不够透彻,而且不能很好地将教育理论与教育实践有机结合起来。

2、对学校发展的整体规划不够清晰。

3、领导能力有待提升。

发展目标

通过历时三年的名校长工作室学习,借鉴先进的办学经验,提升自己教育理念,拓展自己的教学的视野,不断丰富和优化学校管理策略,增强自己的思考力、领导力和创造力,通过崔校长的指导和引领、工作室同仁的推动和促进以及自身的鞭策,不断成长为较为成熟的管理者。

1、修炼个人素质。朱永新说,一个人的精神教育史,实质上是一个人的阅读史。只有深入的学习,以学习贯穿始终。通过学习不断提升个人的道德修养、教育理念、管理能力、业务水平,拓展办学视野。逐步转变和提升自己的教育理念,形成自己对教育的看法和见解,正确把握教育的内涵,在此基础上形成自身的教育价值观,不断成长为专业型管理者。

2、创新管理能力。依托名校长工作室,博采众长,学习兄弟学校优秀的管理经验,逐步解决自己管理工作中存在的问题与困惑,逐步形成自己的管理特色、明晰办学思路。

3、提升科研能力。能够不断提高理论水平,具有较高的理论素养。能够独立主持、扎实有效地开展课题研究,研究成果对教学实践有较大的指导价值。能带动学校老师深入研究教科研,成长为教育科研能手。

4、提高教育教学管理水平。能够运用先进的教学管理理念,创新教学方式,在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式,形成具有本校特色的教学风格。

分阶段发展目标及措施

第一阶段:20__年3月至20__年9月。

1、根据工作室的三年发展规划和各项制度,认真修订好个人专业发展规划,明确发展目标。

2、系统规划阅读书目,制定阶段阅读、学习计划。不断反思、不断提升。

3、认真参加工作室组织的活动,

4、以每月主题研讨活动“思享会”和学习培训为推动,加强学习,不断提升。

5、结合工作室课题制定个人课题研究方向。

第二阶段:20__年10月至20__年9月

1、在工作室的统一安排下,通过自学、培训、观摩、跟岗、交流等形式,提升管理水平。

2、有目标地坚持阅读并做好读书记录和读书笔记,坚持读写结合,同时与管理实践结合,提升专业素养,提升反思、写作的能力。

3、把自己在日常工作中遇到的疑难、困惑的问题,归纳、总结、提炼,不断在工作室的学习交流中,理清思路,攻克难题,进一步明确自身成长的方向。

4、将学习与反思结合,借鉴与提升结合,在此过程中不断调整自己的思路,从而形成系统的办学思想及明晰的实施路径。

第三阶段:20__年9月至20__年3月

1、经验总结,提高自身驾驭教育教学管理的能力。

2、总结三年学习成果,撰写个人工作总结。提炼

3、做好个人课题的结题工作。

发展措施

1、积极参加崔校长工作室活动。每天至少读一小时书籍(优先阅读工作室推荐的书籍),每年阅读5本教育理论与管理的书籍,精读2—3本。坚持写学习笔记和学习反思,积极参加名校长工作室组织的各类活动。

2、每年至少写一篇高质量论文并发表。认真参加工作室开展的“领导课程教学,引领教师成长”的课题研究。每学期对全体教师开展一次专题讲座,每学期展示一次公开课教学活动。

3、善于反思,不断提升管理艺术。珍惜工作室每一次学习的机会,有更深入的思考和合理的规划。积极向工作室成员学习,学习兄弟学校的办学经验,让自己的专业之路越走越宽。

作为“崔__名校长工作室”的成员,我将充分利用“崔__名校长工作室”这一平台,在崔校长的指导和同伴的支持下,不断提升自己的教育教学管理水平、管理艺术和科研能力,引领教师专业成长,成为一名有影响的、专业型、实践型管理者。

名校长工作室个人三年发展规划 篇6

根据《关于建立__市名校长工作室的通知》、《__市名校长工作室建设方案》、《杜__名校长工作室三年规划》的精神和要求,为了在杜__名校长工作室三年的培养过程中真正地提升自己,努力使自己的教育管理水平、教学领导能力和科研创新能力都有长足的进步,努力使自己成为一名名副其实的学习型、研究型和创新型的校长,结合本人实际,特制定个人三年发展规划如下:

一、个人基本情况

(一)优势分析

在二十余年的教育教学工作中,本人先后担任过小学数学教师、班主任、年级主任、教科研主任、教学副校长,对基层管理工作非常熟悉,对义务教育学段的教育教学工作规律都有清晰的认识,从教学教研管理到学生德育管理,积累了一定的经验,为本人担任校长工作奠定了良好的基础。多年的基层管理经验既锻炼了自己的能力,也磨砺了自己的意志,使得自己在工作中能够做到凡事都有充分的预测和准备,即使面对突发状况,也能够有条不紊地处理和解决。

踏实做事,本分做人。无论是在什么岗位上,担任什么具体职务,本人都能够以诚待人,积极营造融洽的工作氛围,以教师和学生的发展为本,充分发挥自己的务实作风,增强学校凝聚力,让每一个师生都有机会、有意愿发挥自己的力量,推动学校的进一步发展。

(二)不足分析

1、教育理论的学习缺乏系统性,对学校发展的整体规划不够清晰。本人的理论学习基本上是从具体工作需要出发,根据工作需求来决定学习的内容和进度,虽然对管理工作有一定促进效果,但由于缺乏周密的计划,难以形成系统的全面的教育理论体系,不能很好地将教育理论和教育实践有机结合。

2、领导能力有待提升。领导力是校长应该具备的核心能力之一,是学校健康发展的重要保障,本人虽在基层担任管理工作多年,平时主要是在实践和书籍中学习,缺乏系统的管理能力方面的培训,所以领导力还需进一步提高。

3、计划的多,实施的少。如有一些设想,常常会实践一番,但短时间效果不佳,就不能坚持。课余缺乏博览群书。知识面狭窄,不能更好地为教育教学服务。

二、三年总体发展目标

通过三年的杜__名校长工作室系统学习培训和持续的学校管理实践,提升自己的教育理念,拓展办学的视野,不断丰富和优化学校管理的策略,提高自己的思考力、领导力和创造力,进一步提升教育科研、教学管理能力。同时,还希望依托名校长工作室,博采众长,学习兄弟学校优秀的管理经验,逐步解决自己在教育教学、管理工作中存在的问题与困惑,形成自己的管理特色,成长为一名专业型、实践型的校长。

三、分阶段发展目标

第一阶段:20__年12月—20__年8月

1、根据工作室发展规划和各项制度,拟定个人三年发展规划,明确发展目标。

2、个人主持的一项__省“__五”课题结题资料整理,做好结题各项工作,预计在20__年7月份结题。

3、以工作室的读书活动和培训为平台,加强学习交流,撰写读书笔记和培训心得;

4、反思自己学校管理工作,邀请工作室成员进行指导交流,努力提高工作的质量。

5、年度工作总结。反思目标达成情况,写出本年度工作反思与总结。

第二阶段:20__年9月—20__年8月

1、通过专家培训、观摩名校、办学思想研讨会,提炼学校办学思想、组织架构以及治理路径,提升个人管理水平;

2、通过“学校诊断与改进”理论学习,掌握学校管理诊断及发展自我诊断的方法,依据学校管理诊断流程,对本校各项管理进行诊断,同时邀请工作室的各位校长进行实地指导,完善学校各项管理,从而逐步形成自己的独特的管理风格和办学思想。

3、开展省级课题成果推广,撰写1-2篇具有实际意义的论文。

4、通过工作室“学校文化引领与人本管理探究”的校长沙龙、阶段性办学成果展示等活动,提炼本校特色办学内涵。

5、年度工作总结。反思目标达成情况,写出本年度工作反思与总结。

第三阶段:20__年9月—20__年8月

1、对照个人三年发展规划进行分析,进行个人发展性评估;做好学校的特色创建展示;

2、总结本校工作的特点及经验,并进行展示、汇报;

3、迎接对工作室成员的评估考核;

4、总结三年的学习成果,撰写反映个人教育思想、管理主张、学校特色的经验文章,争取进行学术交流和刊物发表。

四、工作措施

1、以阅读为抓手,坚持与管理实践相结合,提升教育管理理论水平。在工作室统一安排下,每学期读2本教育理论与实践的书籍,坚持撰写读书心得和学习笔记,每学年写一篇论文。积极参加工作室组织的读书交流活动,积极参加工作室组织的各种培训和考察活动,聆听专家讲座,学习名校长经验,每次撰写一篇学习体会或考察报告。

2、以校本问题为抓手,开展课题研究。以课题研究为平台,把平时在学校管理工作或专业发展中遇到的疑难或困惑的问题,进行梳理、归纳、提炼,确定为自己研究的课题。在这个过程中,通过对问题的不断研究、经常反思,不断提升,在名校长的指导下,逐步形成系统的办学思想和科学的实施办法。

3、校际交流,资源共享。积极参加工作室组织的校际交流学习活动,向成员校校长学习,加强交流、合作,借鉴成员校的办学特色、管理制度和学校文化,全方位提升本校质量,提炼本校特色,创建特色。

4、努力促进学习成果转化。每学年制定个人学习计划,每学年计划撰写一篇学习-总结和论文。力争这三年中将学习成果提炼、总结出来,在省级以上刊物上发表论文2篇以上。

总之,我将充分利用“名校长工作室”这一平台,在主持人杜__校长的指导和同伴的支持下,让自己视野开阔,梳理出符合本校实际的现代学校管理制度,提升自身的管理水平和业务能力,促使学校不断发展,让自己成长为不辱使命、脚踏实地做实事的优秀负责人,为邱县教育事业的发展多贡献一份力量。

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