教师研讨发言稿 篇1
20XX年的夏天，一位初出茅庐的帅小伙怀着无比忐忑的心情来到XX，因为我从未想过我会成为一名教师，所以我的心忐忑不安，也许是自己的不自信吧。记得在高中阶段，我是一名非常调皮的发展中学生，而今初为人师，心情既激动又不安，一路上不断的问自己，我能不能成为一名合格的教师？直至今日，我仍然发现离我心目中的好老师标准还有很长的路要走。但是唯一可以肯定的是，我成长了许多，我要感谢那些曾经帮助过我的人。
今天受政教处领导委托，在这一次班主任会议上做经验交流，如有不足之处请各位同事、各位前辈指正。我的发言内容是：用真诚去教书。
20XX年我担任了1301班的班主任，这是我第一次担任班主任工作，也许是因为我已经在这里工作了几年的缘故，对于这个任务我很矛盾，内心既充满了自信，充满了期待，同时又认为这不是我梦寐以求的职务，原因是曾听说传说中的班主任很难当，尤其是想在XX这个发展中学校当好班主任，更要付出很多很多。怀着这样的心情我上岗了，我分析了一下分班时的成绩，有7位同学中考总分都超过了300分。可学生并不听话，而且不服从管理，我安慰着自己，这已经很不错了，再说，我们XX的教育观不就是——“没有学不好的学生”吗？！如果孩子们个个基础都很好，那还要老师干什么！有了这样的指导思想，我便在班级管理过程中仔细琢磨，多想办法，反复实践，努力提高。
一、尊重学生，学会宽容
为了确定班规，我挨个找了班上学生谈话，问他们需要一位什么样的班主任，需要什么样的管理制度，学生们很懂事，告诉我：“粟老师，当我们犯错误时，请您原谅我们，给我们机会，给我们时间来改正错误，不要一下子就很严厉地批评我们”。而后我与学生约定了时间，期限为一个学期。在这一学期的管理当中我只要没有课，就会待在班上了解情况。然而情况确实不容乐观，寝室卫生很槽糕，课堂纪律也混乱，但我遵守了承诺，最大限度的宽容他们。每当学生犯错时我会这样问学生：“你认为这个问题应该怎么办？”然后由学生提出解决办法，我依照他们自己的意见做出了惩罚决定，他们自然很乐意的接受了自己提出来的解决办法，比如罚抄作业、到操场跑圈等。可即使是这样，他们仍然继续犯错，也继续接受着自己对自己的惩罚。就在前几天宣布班干部名单时，我大意地忘记了副班长的职位，秦佳佳同学找到了我，说我伤害了她，当时我一头雾水，而后我仔细一想发现了这个问题，于是主动找她沟通，并向她道歉：“老师错了，请求你的原谅”。开始她很不乐意接受，我说：“当你们犯了错时，你们要求老师原谅你，而今天是我犯了错误，请求原谅，为什么你就不能原谅我呢？”她似乎明白了些什么，我知道她们学会了宽容。
二、动之以情，晓之以理
整个假期过去了，到了收网的季节。开学的第一天，我只说了一句话：“同学们，我们实现承诺的时候到了”。他们似乎听懂了我的话，可是在实际表现中，依然没有达到学校的要求，不过行为习惯与学习习惯已经有了大大的进步。但这还达不到我的目标，于是我从课堂和寝室两个方面进行了深入的整治。一方面是叠被子，记得有一天早上第一节课，同学们都在教室上课。我去寝室检查，竟然有18位同学没有叠被子，那时我很生气，但只有收拾心情安慰自己，毕竟他们还是孩子。随后我用了两节课的时间叠好了18床被子，在当天第一节晚自习时，我问同学们，今天寝室有什么变化没有，很多同学低下了头。有哪些同学早上起来没有叠被子，是不是不会叠呢？于是我告诉他们今天我叠了18床被子，粟老师给你们做了示范，希望大家以后照着做，从那以后我再也没有为叠被子的事情操过心。另一方面是学会关心他人。我告诉班上的同学，星期天学校不要求上早自习，但是你们可以自己来，我也会来。之后周末早上总会有几位同学来上早自习，直到有一天，我发现班上有20多位同学星期天来上早自习时，我给同学们买了15块钱的煎包，同学们开心地一哄而上，煎包全部被抢光。他们在吃的过程中会问：“粟老师您吃了没有？”我很感动，他们学会了关心。
三、开拓创新，屡出奇招
1、有效开展主题班会也许是我们班的一大亮点吧。
记得第一次的主题班会是我主持的，有关于安全的问题，同学们觉得这个主题是老生常谈，有点无聊。为此我做了一个大胆的尝试，把班会改成演绎的形式。首先把学生分成几个小组，分组讨论学校有哪些与安全有关的事情，想好以后用表演的形式展示出来，以此来提醒同学们哪些问题应该引起我们的注意。其中有一组学生表演的是反映早恋的危害，我印象非常深刻，他们分别饰演父亲、母亲、男同学、女同学、老师、群众，讲述了一对早恋情侣，女生因为恋爱而导致怀孕，然后遭到男生抛弃，父母、老师、同学都为之伤心的故事。我很惊讶原来他们比我想象中要厉害，最后同学们在欢声笑语中完成了主题班会。之后我就把主题班会的任务，以寝室为单位，交给了学生们，再没有管过，之后的班会活动花样百出，同学们都对主题班会充满了期待。
2、别具一格的阶段总结
我总认为学生们再懂事都还是孩子，他们希望得到老师的赞美和同学的肯定。两次考试过后，我们班都会举行隆重的颁奖典礼，记得上学期期末，我借来了舞蹈室的红色地毯，买了矿泉水作为奖杯，加上荣誉证书。而颁奖的对象是进步大的同学而不是成绩优异的同学，我让他们从红地毯上走过，在黑板上签名，作获奖感言。我还记得成绩靠后的李佳黔同学的获奖感言是这样的：“首先感谢粟老师给我这次机会站在这里，也感谢我们小组的成员，其实我们小组有很多同学，进步比我大，表现比我好，他们让我拿这个奖，我很惭愧，但是为此我会更加努力学习，不会让大家失望”。他们学会了感恩。
3、积极举办班级活动
为了提高学生的英语成绩，我经常和英语老师刘老师沟通，得到了她的帮助，我们班规定每天6：00进教室，刘老师给英语课代表布置带读任务，读完之后，我们以小组为单位进行单词PK比赛，周末我会做总结，给表现好的小组，每人发一支笔芯作为奖励。在这样的竞争和合作小组比赛制度下，提高了同学们学习英语的热情，也促进了同学之间的团结合作意识。
班主任的管理工作非常繁杂，经常会扮演多种角色。我经常用牧羊犬、修理工、妇女之友等词来形容自己。学生哪里有困难，我就会出现在哪里，虽然很累，但很幸福。最后感谢各位老师能耐心听完我的发言，谢谢大家。
教师研讨发言稿 篇2
各位老师好，很荣幸能在这里与大家一起交流。同时也感谢教育处组织这项活动，为我们提供了相互学习的平台。与其说是经验交流会不如说是交流会，因为谈经验我资历尚浅。
班主任是班级管理的核心，良好班风的形成，学生身心的健康成长，文化素质的提高，班主任作用至关重要。当一个班主任容易，但当好一个班主任，管好一个班集体就不是一件容易的事情了。自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。今天本着学习的原则，借这次机会把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，有不妥之处希望能得到大家的指正。我的工作原则简单用几个字来形容“三心二意一勤。”
一、“细心”去做好每一件事情
班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，要靠班主任去细心做好每一件事情。教师的思想、行为对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律己，宽以待人。这样，才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。我觉得班主任想管好一个班级就应该细心去做好每一件事情，表里如一，言行一致；凡是要学生做到的，老师必须先做到，并且做得最好。比如：要求学生不迟到，自己必须提前五分钟到位查迟到；要求学生课间捡地上的纸片，自己看到教室有纸也要捡，更不能一脚踏上去视而不见。这样，才能用自身行为影响和感染学生，达到“此时无声胜有声”的效果，促进他们养成良好的行为习惯，
二、“诚心”去捕捉每一颗心灵
作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，做到心中有学生、心中想学生。特别是注重诚心与学生谈心。学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，同时批评学生要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺、不挖苦，要诚心诚意帮助学生改正缺点。对学生提出的问题或要求，不光要从自己的角度去分析，更重要的是从学生的角度去考虑，多为学生出主意，让学生觉得你是真心实意为他着想。要和学生平等相处，以诚相见，做到亦师亦友。不要高高在上摆班主任的架子，当然也不能零距离接触，要把握好与学生的度。要经常深入到学生中去，及时了解学生的思想状况，对学生中出现的问题，要积极主动，诚心解决好。只要教师用心去观察了解学生，发现每个学生心灵深处的微妙变化，并把自己的思考过程告诉学生，坦诚相见，这比直接把结果告诉学生收效要好得多。
三、用“爱心”去关爱每一位学生
班主任应该用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，特别是对待后进生要真心实意，不要给学生一种“老师做个样子”的感觉。平等可以营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐心可以修好“破罐”。班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要我们心中装着全体学生，用心去关爱每一位学生，就一定能够发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。比如：上次评选“行为规范标兵”，纪律班长在班内公布名单后学号为51号学生梁安琪课下声音很小的提出疑问：老师，我一分没扣，为什么没有我？我马上翻看记录果然从开学到现在没有扣过分。原来是因为学号靠后，纪律班长觉得肯定扣分多，50号之后就忽略不计了。从这件事我认识到，学生很重视这件事，尤其是遵守纪律的后进生更需要老师的关注和鼓励。
四、“有意”放手让班干部管理班级
班主任工作千头万绪，事务繁杂，既抓教学业务，又抓班级管理，有时还兼上其他班的课。这样一来，如果不选出一支好的班干部协助班主任管理班级是不行的。班干部是班主任的得力助手，选举班干部时一定要民主、公正、公平、公开，不能由班主任点名，委任班干部，这样做不能服众。选出班干部以后，人员分工要明确，各人有各人的岗位职责。各负其责又协调配合，共同管理好班级。咱们高一年级从班级已成立就建立了“固定流动班委值班制，人人参与班级管理”，班主任要放手让班干部去管理班级，要信任他们，鼓励、指导他们如何去抓班级管理。如果指导得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多时间去钻研教材、传授更多的知识给学生了。
五、“留意”捕捉每个学生的闪光点
一个班几十名学生，各人有各人的个性特点。这就需要班主任平时留意观察、了解、掌握每位学生的脾性，注意捕捉他们的闪光点，因势利导，扬长避短，因材施教。既要让学生全面发展，又要充分发挥他们的特长。如我班52号学生何俊泽，基础差，纪律差，但声音洪亮，性格外向，就让他当了体委。事实证明，干得不错。因此，班主任平时要留意了解学生，捕捉学生的闪光点，因材施教，使每一位学生都能充分发挥自己的特长，取得尽可能多的进步。
六、班主任要搞好班级工作还得靠“勤”。在这一点上班主任也达成了共识。现在流行一句话：要把一个班级带好，班主任必须有”妈妈的心、媳妇的腿、婆婆的嘴”。
一要勤深入学生的生活。当今的高中学生与过去的学生相比，有了明显的变化，既希望班主任和他们能打成一片，参与他们的各种活动，又希望得到班主任的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。我们要善于捕捉与学生交谈的机会。其实与学生交流的机会很多，比如：上自习、课前，查宿舍、跑操、面批等，还可以利用看归纳本、批作业时留言，写几句话，可指出问题可鼓励。
二要勤于观察。班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念等等。
三要勤于思考。加强反思，对每天班里出现的问题要及时处理。借助级部的“每日通报”及时了解学生状态，有针对性的处理一些违纪学生。一定不要与学绝对对立，要晓之以理动之以情。在处理违纪学生时不少老师动怒，的确，教师容易受伤，因为学生的一句话，但教师更容易满足，同样因为学生的一句话。陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”老师必须善于控制自己的感情，不能以体罚学生来发泄自己的感情。同时，一个合格教师，必须具有灵活的教育机智，善于处理各种偶发事件和教育过程中的其它问题。教师对学生既要尊重信任，又要严格要求，面向全体，又区别对待，因材施教，既适时适度，又持之以恒，既重视学习，又注意品德、体质的发展，让鼓励赞美成为孩子快速成长的动力。
教师研讨发言稿 篇3
各位领导、老师、同学们：大家早上好！
我是28班班主任崔xx，郭xx同学的班主任，郭xx把入学以来的学习过程给大家汇报了，虽没有华丽的语言但非常朴实真实，也是从彷徨，怀疑，自卑，到充满自信迎接各种挑战，这其中的心酸只有他自己能体会，希望大家有所收获。
今天我们在此召开本学期第一次月考考试总结表彰大会。首先，向在本次月考考试中获得表彰的同学表示热烈的祝贺！同时我们还应该把掌声送给那些没有获得表彰，但开学以来兢兢业业、刻苦学习，顽强拼搏的学子，因为他们在做人与求学的路上勤奋而执着地前行。
本学期开学以来，我们高一年级在商书记的领导下，各学区主任班主任的努力下，为同学们创造了一个良好的学习环境，同学们经过一个多月的学习，都取得了不同程度的进步，在自己的人生道路上迈出了坚实的步伐。
同学们，作为老师，我想对大家说：我知道上学并不是一个人的唯一，我也知道条条大路通罗马，但是上学是一个人成功的最好的出路。我相信在将来，无论成绩好坏，大家都能在生活中找到一个自己的位置，但我依然想说，你必须竭尽全力地去学习，拼命的去学习，学到无能为力，学到感动自己！
在以后的学习中希望大家牢记八个字：目标、态度、勤奋、坚持。
目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。大到国家有目标，小到个人也应有目标，逐个实现，再实现人生大目标。生活中，每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成功。为什么有的同学喜欢玩游戏呢，因为有目标啊，过一关，升一级，再过一关，再升一级，越来越着迷，沉迷其中。后来不满足了去花钱买装备，大干一场，实现他的所谓大目标。如果把这种思想用在学习上呢？每天设定一个小目标，逐步实现，就会越来越喜欢学习，苦中作乐，乐此不疲。最终的总体目标，是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。因此，每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。在这个历程中，需要不断地将自己行为的结果与阶段性目标相比较。反思自己的目标，并进行合理的调节，制定出切合实际、通过努力能够达到的目标。所以，请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标与长远目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。
态度是人生的方向盘。态度决定一切，细节决定成败，不做生活的老赖，不做学习上的无赖。无赖什么意思呢？举个例子：一个同学上课睡觉，老师叫醒振振有词，我困，不困就睡嘛，按这种思维是不是缺钱就可以去抢银行啊？，这样的同学态度出了问题。困，什么原因怎么解决，我校一名毕业生三年选择坐三根腿的凳子，就是为了防止睡觉，有的吃辣椒等给自己提神。这都是积极地态度，想办法去解决问题，而不是怨天尤人。我说你的态度就值300分，可是你做到了吗？有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自己的责任时，才能体会到学习的快乐；当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢？
勤奋是成长的阶梯。举一个例子，我的一个学生囤冠华，入学时英语成绩差，他就把自己的屋子里贴满了单词，几乎向全校的英语老师都请教过。高考英语考了126分，现就读于清华大学研二；入学排名800多的学生，天天问题，输液发高烧，都不请一天假，最后考上二本。普通班武文坤，635分考入清华大学（飞行员），刘圣亮631分考入北航（飞行员）等。所以说书山有路勤为径，天上不会掉馅饼，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。我作了一首诗送给某些同学，题目是《悯父母》：“梦里做了许多题，醒来还在玩游戏，父母问你多少名，连哭带闹混过去”。如果这样那么理想永远是梦想、是幻想，实际上我们学校有很多“特困生”（特别困的学生），2021年我们已经脱贫了，同学们，不光物质脱贫，思想也要脱贫。文学大师冰心说过：“成功的花，人们惊羡她出现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透着奋斗的泪水和汗水。”但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有一个同学这样给老师说，让记得记了，该改的改了，成绩却没有明显的进步，原因何在？我想，是因为缺少思考和反思，因此老师告诉你凡是做过的题都要：两总结，一反思。大题大总结，小题小总结。总结什么呢，总结方法，思路，总结题型，陷阱，反思做错的原因。
坚持是成功的基石。请问同学们知道什么是“荷花定律”吗？在一个荷花池中，第一天开放的荷花只是很少一部分，第二天开放的数量是第一天的两倍，之后每天，荷花都会以前一天两倍的数量开放……假设到第30天荷花开满整个池塘，请问：在第几天池塘中的荷花开了一半？是第15天？错！是第29天。这就是著名的荷花定律。
荷花定律告诉我们：越到最后，越关键。拼到最后，拼的不是运气和聪明，是毅力。
比如一场长跑，跑到一定距离，就会出现胸部发闷、呼吸困难、四肢无力，感觉难以再跑下去，这说明临界点即将到来。这时如果依靠意志和毅力坚持下去，突破临界点，氧供应就会增加，乳酸清除加快，身体就会切换到新的生理平衡，呼吸变得均匀，动作感到轻快，这称为“第二次呼吸”。
大部分人，临界点到来之前就放弃了。唯有极少数耐得住煎熬的人，才最终拥有不凡的事业。在学习中唯有不断煎熬，不断超越，不懈坚持，实现极致，才能成就丰功伟绩，才会有人生满池烂漫荷花。
很多人一生就像池塘里的荷花，一开始用力开，但渐渐感到枯燥甚至厌烦，可能在第9天、第19天甚至第29天放弃了坚持，这时离成功只有一步之遥。
多少人败给了这一步之遥？多少人在感叹为什么幸运的不是我？其实我们是败给了最后的坚守，败给了懒惰，败给了枯燥厌烦，败给了急于求成。
在顺利登上理想的彼岸之前，不轻言成功，这才是我们应取的态度。胜不骄，败不馁，考试失利的同学也未必是坏事，失败乃成功之母，有人说我怎么总是遇到成功的母亲。是的，失败是成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起。
人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试早作准备。有这样一句格言：”在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只要别忘了赶路”
月考考试已经结束，一次考试的成功与失败并不代表将来。我希望通过本次月考考试总结表彰大会，激发同学们学习的斗志，掀起一轮学习狂潮。也希望本次受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期中联考考试中再续辉煌！
教师研讨发言稿 篇4
老师们，同志们：
大家好！
这一年盛夏，xx人勠力同心、跋山涉水——去家访；这一年盛夏，xx人踔厉奋发、栉风沐雨——去招生；这一年盛夏，xx人同心协契、砥砺名行——去安全教育。20xx，这一个盛夏，xx人全员高能履行教育者的使命，把“爱的文化”去播撒、去传递、去锻造。老师们，刚才的短片让我们潸然泪下，我们用自己的爱与责任铿锵着“爱与责任”的交响，我们用对教育的情与担当滚烫着“情与担当”的未来。在今天，在这个新学期的站台，代表xx学校总校长杨校长，向大家一直以来的辛勤耕耘、忠诚忠实表示最衷心的感谢，谢谢！
同志们，这是一个变化的时代，不确定性充斥各行各业，影响形形色色。如果要问这个时代唯一不变的是什么？那就是“变化”。直面“变化”，理性接纳“不确定性”，是一个智者见智，仁者见仁的选择。
星海璀璨，在xx学校小学部第二个三年发展规划的起点，没有“东临碣石”之慷慨激昂，没有苏子游赤壁之遗世独立。唯有时不我待的使命与召唤！
小学部走过了风雨兼程的整三年，走过硕果累累、成就令人瞩目的三年。三年来，一千多个日夜，小学部260余名兄弟姐妹高举杨校长提出的“创建伟大学校”的旗帜，践行“激情教育、高效课堂、精细管理”的办学理念，风雨与彩虹同在，星辰与大海同在，一路前行，一路相伴，一路汗水，一路泥泞。
每每想起被汗水湿透的背影，每每想起路边干吃方便面的画面，每每想起课堂上疾书板演、课后挑灯夜战的弱影，一次次哽咽，一夜夜不寐……今天，小学部的成绩属于奋战的我们，属于奉献的我们！
回顾过去一年的工作，每一个日夜都故事温暖，每一季变幻都五彩斑斓：
——这一年，我们时刻牢记基础教育的本质——“根”的教育。法国著名教育家卢梭曾说“教育即生长”，我们打破传统的应试教育以分数论成败的看法，将素质教育的精神注入了学生的学习与生活中。基础教育是十二年的根，国家、社会是土壤，知识为主根，细根为各种德育实践活动。小循环·新课堂、双20校本课程、xx灯盏、80多个社团、周末德育课程、少年版话剧《红旗渠》等等一系列教育课程，让我们的孩子有看得见的成长、听得见的拔节。教育即生长，我们培养学生的最终目的是培养有理想、有本领、有担当的时代新人。
——这一年，我们时刻秉持基础教育的全人教育，让每一个孩子都能积极参与到我们的教育教学活动中，让每一个孩子都能站在舞台的中央去展示自己，去绽放自己，去成为自己。“班班代表作、人人成名作”87个教学班，87个作品，87天的相继展播，小学部4100多名孩子如繁星点点，4100多个灵动的生命在人生的长河中熠熠生辉。“学雷锋·日行一善”师生续写雷锋日记，人人争做时代活雷锋。我们存善心、说善言、行善事，在xx学校的教育情怀感召下，打好人生底色，绘就多彩梦想。
——这一年，我们时刻铭记“教育的全部技巧就是爱”，在“爱的文化”的引领下，心怀慈悲做教育、眼有星辰向未来。春节过后的爱心晒洗，是xx小学部“爱的文化”的具体体现，260多位老师，4000多套床单被褥，“爱心晒洗”一夜爆红网络，全国各大媒体竞相报道，并荣登抖音热榜第一名。xx爱心，被深深地烙印在太行之巅。同样，引爆网络媒体的还有“六一”5000余名师生包饺子活动，爱的文化助力高考，xx学子全线高能。
第一个三年规划完美收官，同志们，我们可以有底气、有自信地说：无悔青春，无悔xx！无悔xx走过的一千个日日夜夜！
日月同辉，在xx学校小学部第二个三年发展规划的起点，如何站在更高位科学谋划第二个三年发展规划，让我们不走错路，少走弯路，是我们xx人不得不、不能不思考的现实！
一艘航船，若没有目标，来自任何方向的风都是逆风。
再完美的战术也掩盖不了战略上的错误。
小学部立足战略发展高度，统筹兼顾综合分析，未来发展要直面三方面现实，理清六大矛盾，构建四梁八柱，全面打造小学部未来发展的核心竞争力，为实现小学部第二个三年发展规划高质量发展而努力奋进！
（一）直面三方面现实
政策方面：20xx年国家出台了《民办学校教育促进条例》，对民办学校教育进行规范与限制。
“双减”方面：20xx年国家出台了《关于减少义务教育阶段过重课业负担和课外作业负担的实施条例》
“人口”方面：国家相关部门统计公布，中国人口已出现持续下降趋势。
从上述三方面现实分析可以看出十大挑战：
1、国家在全力限制民办教育，实行“三减”原则。
2、民办教育的生存空间越来越具有挑战性，这一点，不容置疑。
3、从“双减”政策分析，限制了以前粗放的加班加点式教育时空，未来课堂教学更具有挑战性。
4、教育变革比以往更迫切，更现实。
5、教师课堂教学将面临前所未有的生存压力。
6、民办学校将面临前所未有的生存压力。
7、民办教育将面临重新定位教育新航线。
8、家庭教育正在悄悄地发生改变。
9、教育人口红利正处于新拐点。
10、追求精英教育，追求专家办教育的时代已扑面而来。
（二）理清六方面矛盾
事物的矛盾法则，即，对立统一的法则，是唯物辩证法的最根本法则。
理清事物发展中诸多对立矛盾，是创新开展工作的前提保障。
分析当前存在的矛盾对立有以下六方面：
1、学部定位与发展的矛盾
2、广大家长追求“有学上”与“上好学”的矛盾
3、学校“高速发展”与“引擎不足”的矛盾
4、追求办学效益与生源不足的矛盾
5、新课标与旧观念的矛盾
6、时代呼唤专家型人才与师资市场疲软的矛盾
理清六大矛盾综上所述六方面对立矛盾体，便可得出我们今后工作的重心与努力的方向：
1、杨校长提出创建“伟大学校”的设想，就是学校以终为始永恒不变的目标定位，这是我们做好一切工作的出发点与落脚点。
2、追求美好生活、追求优质教育是当前广大家长迫切需求，对教育要求越来越高。
3、当前学校生存压力日益严重，如何化压力为动力，化危机为转机，需要每位xx人“有理想、有本领、有担当”的核心素养全面提升，适应快速发展的新要求。
4、经济基础决定上层建筑。没有好的办学效益，哪来学校高速发展的动力源。保生源、拓展生源必将成为每一个民办人的必备利器。
5、今年xx月xx日新课标将正式实施，标志着国家未来10年或更长期对教育的顶层设计。熟悉新课标，掌握核心技能对广大教师形成新的挑战。
6、随着国家“双减”政策的落地及实施，“教育家、专家办学校”已成为必然。我们的星级达标思路就是走专家治学的道路。
（三）构建四梁八柱
直面三方面现实，理清六大矛盾，让我们清晰地认识到：身后是深渊，唯有前行，唯有希望！
——战略定位
1、课堂创建”双一流”，即：一流的课堂教学，一流的班组建设。
2、打造”新高地”，即：高质量发展峰值。
努力打造学部教科研新生态、新引擎、新增长，推动学部在高质量发展中更加奋发有为，更加出彩。
——立足四点
1、创建伟大学校的历史契合点。
2、xx学校小学部“第二个三年发展规划”的关键点
3、课堂改革的落脚点。
4、万众一心的奋发点。
——发好四力
1、领导团队的核心力。
2、战略团队的前瞻力。
3、科研团队的创新力。
4、万千学子的元生力。
——打好四牌
1、名师品牌
2、科研品牌
3、德育品牌
4、管理品牌
——建设十大实验室
1、“联想写话”实验室
2、“自助识字”实验室
3、“班组建设”实验室
4、“42068科研”实验室
5、“小循环·新课堂”实验室
6、“学雷锋·日行一善”实验室
7、“红领巾”德育课程实验室
8、“蓝海战略”实验室
9、“xx演说家”实验室
10、“xx兰亭”实验室
——提升十二项特色项目
1、研读、消化、吸收新课程标准，提升“小循环·新课堂”的推广及实施价值，让学生在课堂上实现核心素养下的价值观、关键能力、必备品格。
2、“五步四维3·0单元备课系统”的完善与提升。
3、“42068课堂诊断模式”的深化、研究与实践。
4、“班组建设3·0”，重点提升班主任工作水平及实践能力，整体提升班级自主化管理水平。
5、“校长妈妈·爱的文化”细致入微体现在学生、生活的点点滴滴，让爱滋润每一个孩子快乐成长。
6、“双20校本课程”，把演说、写字向专业化发展。
7、红色特色德育校本课程话剧《红旗渠》，重点在二三四年级选拔第二代红旗渠小演员，让少年版话剧代代传承，让红旗渠精神在xx扎根。
8、“艺体1+1校本课程”落实“双减”，全体提升学生的核心素养。
9、“心理教育校本课程”，注重孩子的心理健康，心理干预，让每一个孩子身心愉悦。
10、“xx融媒·抖音探路者”的升级版，全景式宣传xx学校，展示xx学校。
11、“数字化时代的组织管理”，管理层面向数字化、精细化要效益。
12、“自主识字·联想写话”校本课程的持续落地与推广。
小学部第二个三年规划即将启程，我们豪情激荡。今日前行路上奋斗的汗水，必将铸就明天胜利的勋章。
山河远阔，在xx学校小学部第二个三年发展规划的起点，希望每一位xx人，对标能量层级图，对标学习金字塔，“优化、提升、突破”，养成高效能人士的七个习惯，开拓xx新天地，奔赴教育新征程，实现教育新理想。
——这一年，我们的思想将更开放！
思路决定出路，眼界决定境界。新的学年，我们将紧跟时代步伐，踏准时代节拍，始终把基础教育摆在基础性、先导性和全局性的战略地位，坚持立德树人，促进学生的全面发展，为民族复兴筑牢稳固根基；我们将认真落实《新课程标准》，落实“双减”与五项管理规定，进一步助推基础教育向育人本质回归；我们将把准课堂教学之脉，开好教育发展之方，以课堂为主阵地，优化课堂教学，将“小循环·新课堂”xx小学部教学模式打造成真正的课堂品牌，将“五步四维”备课系统与“42068”评价系统有效融合，以实现课堂教学更高效；我们将把少年版话剧《红旗渠》这一红旗渠精神谱系中最鲜亮的名片传承为xx的德育课程，让红旗渠精神的血脉在xx孩子身上永远流淌。
——这一年，我们的步子将更坚实！
目标明确，再远的远方也能抵达；脚步坚实，再高的高山也能攀登。前进的路上，我们要政治坚定，头脑清醒，以新思想定向领航，与新思想对标找差，从新思想寻策问道。我们要像夸父追日那么坚韧，似精卫填海那般执着，视每一步为第一步，把每一程都当关键的一程，在第二个三年发展规划的关键时期，以奔跑之态为人生常态，把生命意义定格为驰而不息的奔跑。
办全国名校，树xx品牌。在xx学校总目标的引领下，小学部唯有奔跑，方能与风同行。奋力奔跑，是小学部发展的“关键密钥”。过去，如是！现在，如是！未来，如是！
——这一年，我们的创新将更强劲！
著名教育家陶行知在《创造宣言》一文中明确指出：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”创新精神和创新能力，是最强劲的软实力。教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。作为民办学校，作为民办教师，面对民办教育新局势，在扎实落实新课程标准、新的国家政策的同时，我们更应该持有强劲的创新意识与创新能力，钻研业务，提升水平，潜心教学，忠诚教育。
同志们，这一年盛夏，xx无限荣光，高考、中考捷报频传。尤其是xx月xx日晚上，xx少年版话剧《红旗渠》的震撼上演，赢得了xx市委王xx书记及中心学习组的高度认可，王书记一句“非常好、满堂彩、出乎意料”是对我们xx师生的最大肯定和最大鼓舞。
xx月xx日晚上9点，市委王xx书记召开疫情防控视频会议，参加会议的有市委四大班子、市直单位、社区、各个乡政府、500多个行政村干部及全体党员。会议中，王书记数次提到xx学校话剧《红旗渠》，夸奖孩子们演得好，经过千锤百炼的打磨，这么小的孩子能把红旗渠精神演绎得如此到位，这就是红旗渠精神的真实体现。王书记要求全市所有党员干部都要学习xx教师精益求精、精诚团结的精神，再次去体会、去感悟，更深入地学习红旗渠精神。老师们，xx荣耀沐泽红旗渠精神的光芒，人生价值、关键能力、必备品格将在xx平台提升并实现。
小学部第二个三年发展规划蓝图已描绘，让我们在太行山下，红旗渠畔，发扬“自力更生、艰苦创业”的红旗渠精神，在xx舞台，在xx大地，朝阳指引风帆，落日载满归船，故事花间起笔，日子丰盈笔尖，让我们一起经受岁月的淬炼，留下xx生长的诗篇！
老师们，同志们，让我们在新时代的星光大道上，为创建伟大学校而努力奋斗！奋斗！再奋斗！
教师研讨发言稿 篇5
各位同事：
大家好！教师是基础教育的基础，班主任更是立德树人这个教育根本任务的根本。班主任工作尤为重要！
结合学校工作实际，我提一个德育工作总要求：以社会主义核心价值观为核心，大力推进优秀传统文化教育，培养守法崇德的新时代社会主义建设者。
同志们，教育事业是人民的教育事业，是党的教育事业。我们培养的人才首先要爱党爱国。心有所信，方能行远。面向未来，走好新时代的长征路，我们更需要坚定理想信念、矢志拼搏奋斗。教育工作者，政治立场要坚定，“经师易得，人师难求。”作为基本职责和使命担当，全体班主任要围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，对育人目标进行深入思考，努力做到经师与人师的统一。同时，教师作为施教者，需要首先接受教育，自觉汲取思政养分，要关心国家发展、社会进步和民族复兴，坚定社会主义核心价值观，增强对中国特色社会主义理论、道路、制度和文化的自信和认同。要将育人理念内化于心、外化于行，切实提升自身的人格魅力，借助班级主题教育活动，把积极向上的价值观和能量传递给学生，引导学生扣好人生第一粒扣子。
我们荷叶深受耕读文化的影响，是湘军文化的摇篮，涌现出曾国藩、曾国荃、曾纪泽、曾昭抡、曾昭燏、葛健豪、蔡和森、蔡畅、曾宪植等一大批杰出人物，甚至影响了中国历史的进程。我们要提炼家乡优秀传统文化，大力推进家乡优秀传统文化教育，要引导学生爱家乡，引导学生积极传承家乡优秀传统文化，为家乡发展贡献力量。推荐大家多研究荷叶优秀的地方传统文化，特别是优秀家风家训，比如曾国藩家族的“八本（读书以训诂为本，诗文以声调为本，事亲以得欢心为本，养生以少恼怒为本，立身以不妄语为本，居家以不晏起为本，居官以不要钱为本，行军以不扰民为本）”、“八宝（书蔬鱼猪早扫考宝）”、“三致祥（勤致祥、孝致祥、恕致祥）”，唐群英“三多（多积德：为人之本；多读书：成材之本；多劳作：立业之本）”家训等。要以校训为指引，践行“看读写作一日无间；勤俭敬信终身可行”这副对联的内容。
xxx强调全面依法治国的同时以德治国。我们也要依法办学以德治校。依法办学，全体教师特别是我们班主任要熟悉教育法规，依法依规开展教育教学活动，保护学生的同时维护好自己的权益。
以德治校，是奖善敦德，这个德是政治品德、是社会公德，是职业道德，还是个人品德，要明大德守公德严私德。
希望大家都做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、有勤奋态度、有共情能力、有科学方法的好教师，让学校成为爱心交织的家园。希望全体教师用深厚的学科功底和精湛的育人艺术引导学生笃学致远。
祝大家教有所乐育有所成！
教师研讨发言稿 篇6
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律相对高年级有差距。对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，结合自己的班主任经验，我认为在班级管理中要做到以下几点：
一、注重把握“活”和“静”的尺度。
有三个方面必须要活：一是课堂氛围要活，我采用了两个我认为比较有效的措施保证了课堂氛围，一是开始上课时的师生问好，我要求学生充满激情的向老师问好，这就是一个好的开端，不难想象，高亢的问候声既可以调动学生的激情，也可以调动老师的激情；平时经常同科任老师了解上课情况，让老师把课堂上表现好的同学名字写在黑板上，我会对榜上有名的孩子给予表扬和奖励，让他们起到榜样作用。
第二点，必须要活的就是各项活动一定要活，比如说参加运动会，科技制作，亲子朗读等活动，我的要求是尽量全员参加，尽情的参与。
第三点，也是最重要的一点，就是学生的性格要活，学生在学校最重要的事情是学习，但学习并不是唯一的任务，而且学习成绩也不是孤立的，它由很多方面共同决定。如果班上的学生没有良好的心态和开朗的性格，我觉得学习效果会大打折扣，这就要求老师会引导，发现一些迹象，及时的加于解决，尤其是在与学生谈心的时候一定不要开口闭口的学习学习，可以多谈谈他的特长，适当的指出他的问题，让他觉得自己并不是一无是处，自己只要再坚持一下、再多一点努力就可以做好了。
一个班级除了“活”，还离不开“静”，静不能等同于一潭死水。我在班级管理中一直高调提倡“静”，告诉学生爱吵爱闹，意味着一个人的心灵之门是闭塞的，他的眼睛里只看见自己，他的耳朵里只能听见自己。这样的同学，不可能从生活、从书本中学到知识。
目前我班主要从课前、课间和路队几个方面作为训练点
1、课前纪律在上课铃声未响之前，我会提前进入教室，提示学生“入室即静”，调整情绪后静心等待老师进人课堂上课。这个环节要求学生自己管理自己，学会自律。
2、课间安全课间是学生轻松休息的时间，也是孩子们最容易发生问题的时候。为了保证学生的安全，有时我会在下课前，到教室门口等候，任课老师离开后，进入教室告诉学生不要着急，不要一窝蜂地跑出教室，造成拥挤。在离开教室前准备好下节课书本，安静有序离开，强调在走廊里轻声慢步靠右行，到操场上呼吸空气，眺望远方，保护视力。找安全的地方游戏，锻炼。
3、路队纪律每天会抽出一段时间反复训练学生路队，做到“快静齐”后迅速离校！
我希望这样有意识地反复强调，能让他们尽早明白懂规矩、守秩序是好的。通过要求，让他们知道不仅在课堂上要保持安静和有序、在学校、在任何公共场所都如此，从小养成遵守公共秩序的良好习惯，做文明小公民。
二、注重细节，具体要求，指导到位。
在工作中有的老师感觉孩子听不懂大人说的话，其实不然。第一是他们没有认真去听，第二是儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。如果不考虑学生的认知能力，在老师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者他的行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。为此，我常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢？我的经验是通过从卫生清扫、收作业等方面对学生日常行为进行教育、管理和约束。
通过观察发现，学生洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，针对这种情况，我专门找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净。每次孩子们在喝牛奶完牛奶后，示范并指导把空奶盒归位后摆放在纸箱内，再由卫生委员及时将垃圾倒掉。
收作业时，我让他们把同桌的作业摞到一起，从后往前传，自己的作业放在下面。每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。学生通过观察、模仿，很快就领悟了要领，通过对学生日常行为的教育、管理和约束，学生的观察力、生活技能都得到了大幅度的提高。
三、充分利用表扬这一工具、抓住时机、巧妙引导
基于爱和严，不少教师常是“刀子嘴，菩萨心”，然而学生感受到的可能只是你的“刀子嘴”，很难领会到你的“菩萨心”，这样就很容易让学生产生防御心理。学生通常会摆出一付“不吭气，任你能怎么样”的架势，此种状态下的教育效果是可想而知的。常言道：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。有意识的表扬，对于学生良好学习行为的养成无疑有着积极意义。孩子受到鼓励后，学习热情和思考探索的积极性会很高。
比如：早上第一节课，大家正在读课文，一位因为同学背着书包，气喘吁吁地跑来，难为情的解释妈妈叫起床，自己不想起，早上还被妈妈骂了一顿。“同学们，这位同学虽然迟到了，然而老师为你感到欣慰。”我说了三条欣慰的理由，第一、从“气喘吁吁”中，他知道自己迟到了，努力要快一点，迟到的少一点；第二、从报告声中我看出了他的礼貌。第三、他很诚实。我带头鼓起掌来大家也跟着鼓起掌来。那位同学回到座位，投入到学习中来，对其他同学来讲迟到事件得到的教育却是正面的、向上的。多表扬学生，多赏识学生，学生没了担忧、消除了紧张、心理安全了，学习的效能自然就高了，智能发展自然更快、更健康。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，我会在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我在班主任工作中的一些粗浅见解，有不妥之处，请各位领导和老师提出宝贵意见。谢谢大家！
教师研讨发言稿 篇7
尊敬的家长朋友大家好！首先，还是非常感谢各位家长的到来。教了孩子两年半了，每次家长会都能得到大家的配合与支持，在此，深表谢意。这也说明，我们的家长朋友们非常有智慧，特别重视孩子的教育。我坚信，我们的付出不会白费，咱班的孩子长大后，个个都是栋梁之才。
提到我们在座的各位都很有智慧，首先是因为大家非常重视孩子的学习。之前我在群里发过一篇文章，里面有这么一句话：人在年轻的时候，千万不要借口工作忙而忽略对孩子的教育，在年老的时候，一切荣华富贵都是过眼烟云，而一个不成器的孩子，足以让你晚景惨淡，但是一个成功孝顺的孩子足可以让你生活无忧。所以，跟孩子的教育比起来，一切都不重要了。而且这是一件等不了的事情。相信很多家长都深有体会。
从一年级刚入学时，我们就多次跟家长们沟通，一定要趁现在好好辅导孩子，不能落下，不要输在了起跑线上。等到孩子大了，就来不及了。一转眼，孩子都上三年级了，而那些一开始就落下的，有的在家长的精心辅导下，慢慢赶上来了，有的依然在后面。不能否认，我们当中的很多人现在已经无法辅导孩子了，所以，我替孩子感到惋惜，特别特别惋惜，他没有受到应有的家庭教育，而他也渴望和别的孩子一样，有爸爸妈妈的耐心辅导。我真希望当初是我错了，可现在我的担忧却变成了很难改变的现实。很难改变，却不是无法改变，至少还有一个暑假的弥补时间。三年级是个关键期，是孩子人生中的一个坎。现在已经过去一半了，所以我们一定要抓住这个尾巴，让孩子在暑假来个逆转。网上有副对联说得不错，上联：不怕同桌是学霸。下联：就怕同桌放寒假。横批：差距越拉越大！有人这样问：“暑假不学可以吗？我想让孩子休息下。”“其实学习过程就像是800米跑道——春秋是直道，寒暑假是弯道。直线道大家都在学习，很难拉开差距，只有弯道才可能赶超。
而暑假正是机会难得的追赶与超越时间！有人利用弯道超车，有人却在弯道被超越。”人生就是如此，当停下来沾沾自喜，就已经不再优秀。何况是，本来就已经远远不如别人。这个世界上，最可怕的事情就是，比你聪明的人比你更努力。有的人可能认为，孩子们太苦了。可是，如果一开始孩子就按部就班的把基础打得很牢固了，他现在也不会吃这份苦。像我们班的王豪、边xx、苏xx，他们学起来都很轻松。所以，既然有的同学，在该学的时候偷懒了，你只能在平时付出比别人多几倍的努力，而且时间拖得越久，越不容易赶，甚至有可能赶不上来了。并且，我们要告诉我们的孩子：读书不苦，不读书的人生才苦。毕竟，读书，才是他们走出去的最好的出路。不读书，有可能换来的是一生的底层。我们宁愿欠他们一个快乐的少年，也不愿看到他们卑微的成年。当然了，我一直坚信，两者可以兼得的，在给他们一个生活学习都无忧无虑的少年时，也给他们创造一个不卑不亢的成年。
说了那么多，最后还是看各位家长们听进去多少，并付诸多少行动了。接下来，我讲一下，暑假里的具体学习内容。
一是读熟并背诵课文，背诵，包括背诵一些美文，是写作的基础，语感由此而来。我一直认为，语感是种很奇妙的东西，在语文和英语等语言类学科中特别占优势，是一种无形的“武器”，有时你无法用语言解释，但是能感觉出来哪个是正确的，该选哪个。我希望我们的孩子都能具有这种优势。这次考试中的按照课文内容填空这一题，错得较多，其实是很简单的东西，多次讲过，甚至考试前刚讲过，但是就是有的孩子不会。
二是写词语，词语包括三部分，生字在文中出现的词语；课文后面的读读抄抄再听写；练习中的读读背背。这些孩子们都很清楚。
三是古诗，课本中出现的古诗一定要熟练默写，经典诵读中的古诗要求熟练背诵。
四是练字，字迹的工整，卷面的整洁，不管是现在的小考，以后的中考、高考、公务员考试、在编考试，都起着相当重要的作用，孩子意识不到，我们能意识到，趁他们现在的字还未定型，抓紧让孩子练好字。
五是多读书，作文书，益智类的书都可以读，尤其是作文书，里面的好词好句，要让孩子记下来。我们的小桔灯利用好的，已经明显有优势了，比如，边xx，赵xx，丁xx。他们的知识含量和表达水平是比较好的。
父母的签字都是实事求是，不是为了应付公事。比如，赵xx的妈妈，如果孩子没有按照要求认真读，没有读够规定的时间，或者没有说出自己的感受，就不给他签，只有达到要求了才给他认认真真的签上。孩子有了什么收获，懂得了什么，有了什么进步，都可以写。如果我们家长认真对待这个阅读记录，孩子才会在内心里认可读书这件事，慢慢的，受到我们潜移默化的影响，他会爱上读书，养成每天读书的好习惯，时间久了，会有惊人的变化，甚至让他们受益终生。所以，即使会耽误我们的时间，会让我们也像每天有作业一样很头疼，我们还得坚持，只要为了孩子好，我们做什么也是值得的，何况，能帮到他们的地方会越来越少了，当有一天，看着孩子为学习而烦恼，我们却无能为力，那时是最心疼最无助的时候了吧。
接下来，看一下试卷，总体来说，考得不错，依然保持住了第一，但是，跟孩子本身来比的话，退步了，没有以前考得好。所以，我们老师、孩子以及家长，我们这个大家庭，要引起足够的重视了。我们先来看下试题。
（一）卷面书写
刚入三年级，孩子们对钢笔的使用较为生疏，所以个别同学字迹潦草，卷面不够整洁。要多练字。字的重要性，刚才我已经说了。怎么练，不要让孩子一味地描红，要注意临摹。
（二）看拼音，写词语
这题的出错率出乎我的意料之外，词语都是很简单的，并且经常遇到的，甚至于考前刚讲到的可是有的孩子却错得很离谱。比如说：舒服、智慧等词。由此可看出，上课是多么的不用心。平时一定要抓好这些基础知识，没事就给他们听写，写得多了，自然就会了。
（三）选择正确读音
这题答得不错，几乎没有错误。
（四）照样子，写词语
考查的都是最简单的词语，比如ABB式词语，表示颜色的词语，难度系数较低，所以正答率较高。
（五）将词语补充完整
练习中的读读背背，从一年级开始，便是必考题，孩子们也有了这个意识，因此，平时写的较多，几乎没有出现错误。
（六）选词填空
近义词的分辨，平时见到的较多，做得不错。
（七）按要求写句子
考查将陈述句改为感叹句，较简单。修改病句比较难，汽车和车辆属于重复出现，部分学生没有抓住关键点。造句，个别学生空题。将反问句改为陈述句，答得不错。
（八）古诗连线
属于最简单的送分题目，没有意外出现。
（九）按课文内容填空
此题的出错概率较高，古诗背诵写错的不少，平时只强调不检查是一大失误，要引以为戒，加强基础古诗的抽查力度。考查课文内容的题目也不难，平时早读课偷懒的学生特别吃亏，甚至有的学生全军覆没。
（十）阅读理解
第一个是课内阅读，难度不大，但做的极差。考查的是《石榴》一课，课堂上，我细致分析并讲解了这一小题：第二自然段写出了石榴花的颜色和形态。就这两个词，我曾反复强调，最后复习时，又重新温习了一遍。可是，很多同学出错了。究其原因，上课不认真听，或者只是一味地往课本上记，却忽略了思考与理解，没有真正将知识变成自己的。这一题的出错，给了我很大的启发。
第二个课外阅读理解题，曾经在报纸上做过，不过没有在全班面前讲解，只有个别用心的孩子在课下问了老师，或者家长进行了精心的辅导。做得不理想，可反射出三个问题：一，缺乏不懂就问的胆量与勇气，二，独立思考与理解的能力太差，三，家长辅导依然起着重要的作用。
（十一）习作
作文扣得分值较大，有以下几方面的问题：一，不写题目。二，跑题，写的不是题中要求写的。三，文不对题，比如说，有个孩子，他补充的题目是我喜欢爸爸妈妈，到了写的时候，题目变成了爸爸妈妈，正文里面，却写得是去动物园玩，见到了很多老虎、狮子之类的动物，这就属于作文还没有入门的情况，一定要重视起来。四，句子不通顺，有错别字。五，内容过少或者不充实。
改进措施：
根据上述对每道题的深刻剖析，我要从以下方面进行改进：一、早读要盯紧，提高读书的效率。二、提高课堂效率，严管上课不认真的学生，杜绝走神现象。三、锻炼提高学生的阅读理解能力。四、加强作文指导，对学生的每篇作文尽量都要进行指导，并监督他们的后续改进。督促他们的每天读书情况，小桔灯要严格把关，并与家长多沟通孩子的读书情况。
最后说一下安全，安全永远是第一位的，来看下课件。
今天我们的英语老师闫老师也过来了，也就是孩子们口中的MS闫。我先自我检讨一下，这次英语考得不理想，本来指望咱班拿个第一呢，结果还有点差距。希望我们能一起配合闫老师的工作，将孩子们的基础打牢。
最精彩的环节又到了，我们请来了几位家长代表。第一位，是苏xx的家长，腾潇是个极其聪明的孩子，智力比较出众，也很有悟性。上课也比较认真，老师讲得都能默默记在心里。这次取得了全班第一的好成绩。
李好，我们班的小才女。在xx晚报上也发表了文章，这次语文取得了第一名的成绩。她的妈妈也很能干，工作做得好，孩子辅导的也很棒。
赵xx，一个有目标能坚持的小男生。他对于自己的学习，心里比较有数。他经常是周末的作业，周五晚上就能做完，而且正答率较高。
陈xx，一个勇敢的小女孩，敢于不会的问题请教老师，上课认真，回答问题很积极，这次取得了较大的进步。
有一个问题，我放在了最后。那就是关于孩子的思想问题，很多孩子的思想发生了浮动，他的注意力已经悄悄地转移向了别处，不再单纯地想着学习。比如，在班里拉帮结派，欺负同学；开始跟家长老师两头撒谎，跟老师斗智斗勇；每次犯了错，他都是理直气壮地否认，装的比谁都无辜，问他很多遍，就是不承认，直到我抽丝剥茧，拿出一个个有力的证据，一点点拆穿他的谎言，他才意识到自己的错误。这些现象都很危险，如果现在我们不制止，可能以后就制止不了了，等真正到了叛逆期，只能看着他走歪路了。所以，在孩子人生观价值观的初步形成期，我们一定要把好关，引好路，让孩子越来越好。先教他们做好人，其次才是学好习。
最后希望我们的家长朋友密切配合学校工作，让我们携手为孩子的一生幸福奠基，为他们的健康成长保驾护航，再次感谢您参加实验小学期末家庭教育会。
教师研讨发言稿 篇8
尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：
大家好。首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言。我任职不满两个月，作为一个年轻新班主任，根本没有太多经验可谈，更不要说分享了。面对各位优秀班主任，说是经验交流倒不如说是班门弄斧。因此，我更愿意把自己的发言定位是对班主任工作的反思和汇报，也请各位优秀班主任前辈不吝指教。下面我就把平时所做的工作谈几点体会：
一、第一次当班主任
刚刚当班主任的前几天，充满了激动和感到，从学生的身上看到了自己当初的影子，又觉着他们拥有着无限的可能，象征着希望。也体会到班主任能够比其他任课老师有更多时间与学生相处，建立起更深的师生情，这是只当任课老师无法体会到的情感。就像魏书生说过的那样：“当教师不当班主任，就像喝白开水，虽解渴但没有味道。”
但很快，我就体会到了更多的“味道”，班级里的各种琐事，谁与谁闹矛盾了，谁的钱丢了，谁的笔少了；还有哪天卫生不干净，谁没有打扫卫生，哪一小组卫生打扫欠缺；还有关于纪律的，谁自习课爱讲话，谁上课注意力不集中，各种各样的事情一起袭来，疲劳感和无力感随之产生。
目前，班主任给我带来的感觉就是痛并快乐着，有当班主任的痛苦，也有当班主任的快乐。关键是调整好心态，认真对待每一位学生和班级里的每一件事情。
二、健全班级的规章制度
我们班有55名学生，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作：
1、俗话说“无规矩不成方圆”。一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度公物保管制度等。这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。最后由班主任发布实施。制度建立之后，关键看执行。这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。
2、培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动。来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力，最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。
三、建立班干部队伍关于建立班干队伍，我有以下体会：
1、班级可以搞民主，但不能一味的民主。学生各方面还不成熟，不会绝对客观公正的去思考问题。因此，民主这个东西，可以搞，但不能绝对的，老师不加任何干涉，纯粹以学生意愿的方式去搞。那样得到的结果就纯粹看运气，而事实证明我运气不太好。2、老师要为班干部的班级管理铺好路，做好后盾。一大群性格各异的学生聚在一起，肯定是很难降服的。说实在的，有些问题老师自己管起来都不容易，更别说指望班干部能管理好。所以，第一个要做好班级管理的，就是老师。只有老师理顺了整个班级，才能指导班干部，才能做好班干部的后盾。
3、管理好班级靠的是健全的制度而不是人。良好的、健全的班级管理制度，才是管理好班级的关键。班干部要做的，只是按照制度去执行而已。
四、优秀生和潜力生
世界上没有两片相同的树叶，更没有两个相同的人。每位同学都是一个独立的个体，都有自己的特点和个性。要充分把握学情，因材施教。
我在前期工作中就忽略了这一点，过高的估计了学生基础。我们班在期中考试中，优秀人数还可以，除实验班外，成绩前十我们班有五位同学，但及格数不够多和低分段学生过多。因此，我调整了教学策略，更多的注重基础。更多的关注中等成绩学生以及暂时落后的学生，月考中我们班最后一名也是全年级最后一名，王俊博同学，通过写简单的日记，记忆数学基础公式，使得成绩较过去有了一定进步，脱离倒数。
五、向优秀前辈学习
作为年轻班主任，一定要向各位优秀班主任学习经验。向段主任学习到了小组合作的管理方法，每一组都有优生、中等生和后进生，大大提高了管理效率。向洪波老师学习到了很多管理细节，如不要当众批评学生；课堂纪律乱的时候一定要停下来；检查宿舍的方法……最后，我一定会不断学习，向优秀班主任多多学习，争取早日成为一名合格的班主任。
教师研讨发言稿 篇9
在班级管理中，我充满热情，敢做敢为，也经历过很多事，也在不断的反思。如果当时我这么做会不会更好一些？如果我早能发现苗头，他们还会犯错吗？
总结一次次教训，我更深刻地认识到：班主任工作不仅仅靠热情，更需要方法，需要智慧。
本着最初的班主任工作定位“严中有爱”——该严严，该爱爱。我在对班级事务的处理上，不允许有任何问题。但是只要不涉及校规班规，你做了该做的事，那我们就像朋友一样。所以经过高一学年一年的管理，高二开学初，我明显感到学生们好像长大了一些，精神面貌都有些不一样了，没有那种一说就不服不忿的小眼神了，都规规矩矩的，而且我发现他们说话都变得有情商了，也敢于表达了。“老师，我错了！老师，你别生气！班任，我们都想你了！”这一套套的小磕，让我发的火少了不少，辐射半径也少了一米。所以这半学期，我很少像高一的时候那样两天一小火，三天一轰炸了。每天早上我一站在班级门口，还没等我张口，他们就知道我要说他们什么了。这一点让我感觉舒服不少，但也有不好的地方。好处就是我省事了，终于有人能明白事了，情商好像上来了；不好的就是自我约束的能力依然很差，还是需要不断地监督：所以，我还是在随时监管中乐此不疲地奔波。
因为我知道，学习成绩好坏不要紧，但是人品必须过硬，必须教会学生做人，做好人。
我们班级就有这样一个特殊的孩子，也许是小时候受到的刺激，家长的溺爱导致了她的与众不同。她是军训后来的班级，我记得刚来的第一天，我在班级叫了她三遍，她愣是没理我，最后一声：啊！声音特别大。我说你没听见我叫你的名字吗？她说没听见啊！我就看到班级有人偷偷地笑。她给我的第一印象就是，这个女生不好管。而在接下来不到一周的时间里就出现了好多端倪：有次大扫除，大家分配完任务都动起来了。她却稳稳地坐在那一动不动。我说你怎么不动啊？她才勉强站起来去干活，结果也是走来走去什么也懒得动，擦窗台也是一下一下的，好像也不是不想干那种。我总是感觉这个女生不太对劲。接下来一天正好下课，我碰到她背书包往外走，我说你干什么去？她一直扭扭捏捏的不知声。我又问了两遍，我说你背书包干什么去？她吞吞吐吐地说放学回家。我说这才第三节课怎么就放学了？开学多久了，怎么不知道放学时间？就这么两句话，我发现她有点眼泪含眼圈了。她也没说出个一二三，我告诉她时间，让她回去了。
她进班级后，我给***妈打电话。***妈表示她家孩子不太好管，挺让人操心的，就连系鞋带、刷牙都费劲，甚至现在吃饭都是她姥姥一口一口喂，被她姥姥惯坏了，在家什么也没做过。在家，她说什么，孩子都不怎么听。她只希望我多照顾孩子，能让孩子毕业就行了。听了这话，我简直有点崩溃。那些在新闻上看的不会挤牙膏的学生真在身边出现了？我还是有点不信，我当即表明孩子自理的生活能力必须要会，值日也没有什么累的，擦个窗台还是没有问题的。她母亲表示回家教她，又说了一些其他情况，我难以置信的挂了电话。
接下来事情更多了，通过和科任的沟通，在其它课上她总学老师说话。老师说什么她重复什么，不只是学知识点，就连老师说你们看一下书，她都要重复说。经常惹得大家哄堂大笑，大家声音大了，她就会说你们闭嘴，然后自己捂嘴笑。
之后，我又找了几个本地同学了解情况。他们说她初中就是这个样子，经常被找家长，而且每次都是全家出动，一来就是七八个家长，老师都是把她放在班级的零排位置，基本上没有和同学一起交流的机会；男生爱开她玩笑，她还跟人家挤眉弄眼的。我顿时感到很棘手，她不是那种不好管跟你对着干的女生，而是有些特殊的原因，可能是家庭环境和学校环境对她影响都挺大的，而且一直被这么孤立也很可怜，要是我儿子我会怎么样？所以我真的很想给她一个跟之前上学不一样的环境，最起码再不出什么问题的情况下，顺利毕业。
首先，我要把嘲笑起哄的火苗掐断。我找到班长了解情况，并挨个找到几个爱调皮的男生，严肃又认真地跟他们说不允许开她的玩笑，不论是上课还是下课，与她没有交集的情况下，不允许主动找她，并及时把她的情况告诉我。
其次，趁她请假或没来的时候，给班级的所有同学开会，请大家友善地对待她。如果能成为朋友更好，如果不能请不要嘲笑她。她在课上发生的任何行为有老师处理，你们不允许有任何反应，笑更是不允许。我还推己及人地说：可能你们还小不明白，嘲笑啊能怎样的，但是她要是因为你们的某些举动念不了，退学了。现在你们在可能不觉得什么，但是等你们毕业了长大了就会后悔的，因为你们曾经改变了一个人的命运，而且是往不好的方面发展。如果她毕业了，现在又会是什么样呢？她和大家可能是有点不同，只不过是她不善于沟通，动手能力差一点就当我们一起做了一件好事，帮助她一起成长。我希望我们班级是有爱有温暖的集体，不需要大家过多地做什么，不伤害、不冷漠就是最好的行动了。可能我们做的都是一些微不足道的小事，但对她来说可能是一辈子的事。就这样，我一有机会就反复跟大家强调这件事，并征询大家的意见把她放在第一排，并在她周围安排了一些品行很好的女生，同时告诉她们多照顾她，带带她，别有什么别的想法。
第三，跟所有的科任老师沟通了她的事，让老师们上课多注意，避免发生问题。因为往往提问她，就算看着你她也听不见，都得喊两遍以上才行，绝大多数情况就是站起来也不会知声。她的一只脚还有问题，避免弄得坐也不是，站也不是。
最后，我找她谈了很多，感觉其实她挺胆小的，说话都不敢看人的眼睛。我跟很严肃地说了她近期的种种表现，告诉她什么能说、什么不能做，然后又很温柔地摸了摸她的头，告诉她我相信她一定能做到，而且会做得很好，我会给她安排擦窗台的任务，一点一点做起，也给大家看，其实她也是班集体的一员，跟大家没有什么不同。
后来，经常和她谈心我才知道，她听不见老师叫她，其实不是故意的。她有些行为自己也控制不了，一些大的声音就会刺激到她，让她做出一些不寻常的反应。就这样一年半过去了，她现在在班级也不再是那种光喊不动的样子了，值日也会主动去做各种事，见面特别热情——老师再见，老师好。体育课，课间也和女同学一起出去玩。她和班级同学也能一起沟通、分享了，我经常能看见班级同学和她说话聊天。她是朝鲜族，听说还教大家说几句朝鲜语，她终于渐渐入了这个集体。
期间，***妈多次给我打电话，说孩子变了好多，回家愿意说话了，说班级的事越来越多了，开心了就愿意多和他们家长说话，而且在我生病期间，还说特别想我，都流泪了。看着她跟之前截然不同的表情和行为，我觉得这就是我们班师生共同努力的结果，我们全班同学都是好样的，都做了一件好事，做了好人。等到他们毕业的时候，我一定要好好表扬和感谢他们。
我坚信班级的氛围好了，学生的品质上立得住了，也会有个好的学习氛围。学年的前五名一直有我们班两人，虽然尾巴也不小，但这就是好的开始。课上必须要尊重老师，不允许跟老师顶撞，这也是我处理问题的底线。如果学生觉得有什么问题可以下课和老师沟通，表明他的想法，但是要是他自己做得不对，必须和老师承认错误。我们班有两三个这样的酸猴子，在多次的“切磋”后，这条规矩得到了很好地执行。现在只要谁有问题，几乎一边倒的声音，老师我错了，老师他知道错了。这样避免了很多不必要的问题，给大家都带来了好的课堂环境。
我自认为，我是那种很慈祥好说话的班主任，和他们虽然有代沟，但是一些想法我还是能理解的，而且我比他们还更加珍惜这份师生缘，也担心过跟学生走得近些就会失去威严，学生会不怕我。但后来我发现，其实我管他，他能听，不是说学生因为怕我。学生能听我的，是建立在他们对我的信任和我树立的威信上。他们听话都是交心得来的，你对他们好，对他们负责，他们不会不明白。
人无完人，班主任不会让班级的每一个学生都满意，但至少绝大部分都是认可的。要是学生见到自己都不敢知声或者都不想知声，我觉得这一定是做得太极端了。每个人的性格不同，每个人的管理经验不一样，我们可以汲取借鉴经验，但一定不能全盘照扒。没有任何一钟经验是完全适合你的，也许在别人那是成功的，但到你这就不行了。所以一定要找到适合自己的，适合自己班级的才行。
教师研讨发言稿 篇10
尊敬的各位领导，各位同仁：
大家好！
很高兴今天能和大家坐在一起，交流班主任工作经验。说是交流，实际我是抱着向大家虚心讨教的态度来学习的。我知道在座的都是在班级工作中有很多经验的优秀班主任。虽然我当班主任也有好几年了，但是经验谈不上，在好多方面还存在着许多困惑。现在就我在工作中的一点体会，提出来和大家共享，有说的不当的地方，还请大家提出宝贵的意见和建议，我们一起探讨，以便我们在以后的工作中能做到得心应手。
一、在学生心目中树立班主任良好的形象。
要想在学生心目中树立良好的形象，就要求我们一言一行都能做到以身作则，讲文明话。课堂上不随便辱骂学生，尽力尊重每一个学生。即使在他们犯错的时候，也不能用中伤，挖苦的语言刺伤他们。还有，要公平公正的对待每一个学生，不管是学习优秀的学生还是学困生，我们都应该给予一位老师应该给予的关爱。其实，有时候学困生更需要我们的关爱。就像我们老师一样，没有哪一位老师不想把课上好，不想把学生教好一样，每一个学生也都想把学习搞好，成绩搞好。但这些学困生，他们若长期生活在被歧视，自卑的阴影里，缺乏自信，有时就干脆破罐子破摔，反而会影响带坏其它学生。所以我们应该更多的关注他们内心的需求，哪怕是一个鼓励的眼神，一句温柔的话语，都可能使学生从你那里获得力量和信心，改变他以后的学习态度，还能让他们更加尊敬老师。
二、做好学生的思想工作。
我们的教育不仅仅是教给学生知识，更重要的是教育他们怎样做人，抓住每件小事，培养他们诚实、善良、正直的品格。特别是高一新生，更应该注重和他们情感的交流，因为他们已经有了一定的思想和主见。有时我们对某些事情的处理不当，可能造成他们的逆反心理，从而给我们以后的工作带来很大的麻烦和困难。所以要尽力地耐心的，心平气和的晓之以理，动之以情，让他们觉得你并不是一味地批评他，而是更多的在关心他，这样你的教育才更容易被接受。
我已经做了八年的班主任。但是今年的高一新生特别不容易带，很多新生都有心理问题，在我们班已经出现了三例这种情况。通过和这些学生的交流。我发现他们的问题主要还是出现在家庭方面。比如说我班有一个女同学，周六的时候主动微信和我谈及她自身的心理状况，从谈话中，我发现了这个学生有严重的心理问题，便积极和这个学生的家长联系。告诉孩子家长，孩子存在着严重的心理问题，但是孩子家长来自于农村，只是认为自己的孩子性格就是这样，不善于交流，不会关心家人等等。我便耐心的给家长解释，告诉家长心理问题其实也是一种病，和我们平时的感冒，发烧一样，是普遍存在的，需要家长带孩子治疗。然后，耐心的说服家长，多关爱孩子，多和孩子交流，多从孩子的角度看待问题。
三、民主管理，配备好班干部。
班干部是班主任得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着非常重要的作用。因为班级工作繁多，事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。而学生也有很强的思想意识和独立的工作能力。因此，建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级中的作用，是班级管理中的重要环节。班主任工作是一门艺术，只有调动其班干部的积极性，使班委会成为班主任得力的助手才能真正实现以班主任为主导，学生为主体，使班级工作事半功倍。在班主任干部选举上，我始终相信群体的眼光是亮的，所以采取民主选举的方法，并在民主选举的基础上，我最后把关。真正把那些品学兼优、道德高尚、有吃苦耐劳精神的学生选拔为班干部。另外，班委会确定后，要正确的引导，不能放任不管，要热心培养他们，具体指导他们，教给他们正确的工作方法，教他们处理好干群关系，并努力帮助他们妥善处理好工作和学习之间矛盾。我们要对班干部加以肯定、表扬，积极鼓励他们。对工作中欠缺之处委婉、提醒，善意批评，避免挫伤其自尊心和积极性。在他们工作时，全力支持、协助他们，在他们遇到困难时给予鼓励和安慰，帮助他们树立信心，战胜困难。教育班干部要以集体利益为重，各司其职，默契配合，不可以互相拆台争功，要以身作则，带动班级其他学生，形成强大的凝聚力和吸引力，使班级气氛团结融洽。
四、做到三勤
对于每个班主任来说，尤其要做到脚勤、嘴勤、眼勤。脚勤就是经常走到班级同学中去，多与学生接触，到宿舍值班时与学生谈心，及时了解学生的思想动态。在高一新生刚开始习惯还没有养成的时候，要多跟班，勤督促。眼勤就是要经常去观察学生的情况，以便及时掌握第一手资料，掌握主动权，及时把一些恶性事件消灭在萌芽之中。嘴勤要利用一切可利用的时间，给学生讲可以做什么，不可以做什么，以及其原因和意义，讲学校的各项规章制度和班级规定，多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况。知道他们的家庭背景，这样你就对学生的教育有更好的针对性。
以上是我对班主任工作的一点粗浅体会，说的不对的地方，希望各位领导和班主任老师批评指正，谢谢大家！