中学语文组教研总结 篇1
随着“双减”“五项管理”新政实施的深入，xxxx初中部经过一学期的实践，在课堂教学、队伍建设和课程研究等方面做了不少有益的探索。在学期即将结束之际，初中部教导处组织五大教研组以“回顾、反思和展望”为关键词，对新形势下本教研组工作进行梳理、总结，以期新学期再接再厉，开拓创新，再上新台阶。上周，语文组率先登场，进行交流总结。
金外语文组自成立以来就立足“精彩教育，奠基终身”的育人理念，逐渐形成“九品语文”特色。
在“双减”背景下，语文组开展“以学生为中心”一系列教科研活动。“三平台”专家引领“品教”。语文组依托“上海市民办学校第三轮学科基地”保持与上海市同类学校横向联系以增加宽度，依托“华东师大—世外教育集团学科教师专业发展项目”加强与兄弟学校交流以增加深度，依托“师之蕴”xxxx初中语文工作室开展“两实践两反思”课例研修行动以增加厚度。
“观察点”同伴互助“品教”。课前，上课教师依据课题方案提炼课堂观察要点；课中，学员依据观察要点分组观摩课堂教学；课后，观课教师代表依据观察要点评课。
“多课题”自我研修“品教”。自我研修首先采取“必读+选读+线上读书分享会”三种读书形式钻研理论，如必读书《初中语文单元教学设计指南》，选读书有小组合作学习系列、问题教学系列等，线上读书分享会有上师大王荣生教授荐读书目。其次根据个人特长在教学实践中把遇到的问题、难题变为课题，以研促教，如“初中作文教学系列化实践研究”“整本书阅读课程化实施探索”“南社文化主题式项目学习”等课题。
课程，即学生的学习经验，是体现学校文化和学校特色的重要标志。金外初中部语文课程建设基于课标，高于课标。语文组教师优化作业设计，精心准备预习单、单元复习卷和专题复习卷。预习单重在培养学生问题学习习惯，单元复习卷重点复习古诗文篇目，专题复习卷重在指引阅读路径与方法。这些作业量少而质精，切实减轻学生学业负担。
语阅课、诵读课，聚焦核心素养，实行学科融合育人。语阅课涵盖文学、艺术、文化、科技四大模块，现在正向整本书阅读课程实施转型。诵读课由原先注重诵读技巧转向品味经典，提升学生审美鉴赏能力，传承优秀传统文化。
语文社团课分层教学，丰富多彩。如南社文化项目学习、跨媒介文学沙龙、科幻作品导读、汉字与中国传统文化。社团课根据学生特长、兴趣、个性分层分组，既有个性化学习，又有合作探究，大大拓展了学生语文学习的广度和深度。
为了更好地落实立德树人根本任务，语文组加强教师队伍建设，一“请进来”，二“走出去”，三“以老带新”。语文组以“三级带教”形式促进教师成长步伐，激发教师钻研业务的热情，转变课堂教学模式，不断提升教学能力，践行“五育融合”。
品教、品课、品人，九品语文，成就了语文组至今的硕果累累。每年都有学生在上海古诗文大赛、创意作文大赛中荣获一二等奖，数十篇美文在《中文自修》《金山报》刊载，老师们也在市区各级评比活动中一展风采。
初中学部主任杨亦文老师有感于语文组在“双减”新政下的积极探索，欣然写下“九品语文，品课品人品教研；一枝素影，留光留热留芬芳”，寄语语文组在专家引领下，同伴互助，个人研修，再上新台阶！
中学语文组教研总结 篇2
谷雨收寒，茶烟飏晓，又是牡丹时候，本该是大地一派生机景象时，却因疫情的突然来袭，为一切按下了暂停键，根据上级疫情防控指挥部门工作部署，面对疫情，我校全体师生在陈忠新校长的指导之下，凝心聚力，共克时艰，立刻行动，高效组织，于20XX年3月31日起，有序地开展线上教学工作。语文组全体教师紧跟学校部署安排，通过云端会议，迅速分工，通力合作，线上教学也有序有效开展起来。
一根网线，连起了云端的师生，距离斩不断学生学习的热情，更斩不断语文组老师们教学教研的激情，各年级语文老师纷纷使出“十八般武艺”，向线上教学要成效。
（一）计划先行
凡事预则立不预则废，从线上教学开始，每个备课组就提前做好周计划，集备内容力求精简、精准。做好每一个时间段的提前规划。
（二）“活”语文课堂
课堂上，各年级老师们根据学生特点，结合语文学科特点，因时因事活化学习内容、学习形式，通过开展一系列活动，如“每日课前分享““我是小老师”，“我爱阅读爱分享”等，不断提升学生参与课堂的积极性，从而提高课堂效果。
710班马梓贺为同学们做课堂分享
704班刘子轩同学为全班同学讲解《古文学苑》中的文章
生活大语文，活用生活素材，706班同学在语文老师的带领下观看“神州十三号”载人航天飞船落地直播，培养培养同学们的爱国情操的同时，老师也带领学生从中分析作文素材，如何表达情感等，让学生们在情境中学习写作。
在学生线上课进入倦怠期时，九年级老师及时借鉴先进经验，勇于尝试“双师课堂教学模式”，一师讲解，一师随时关注学生课堂状况，解决学生临时出现的各项问题，这种模式让学生既可以跟随老师学习知识，也能随时看到其他学生的学习状态，形成一种“同侪”竞争的氛围，让学生们更好更快的向课堂要效果，为中考加油冲刺！
（三）笔耕不辍听说读写线下也精彩
除了课堂上丰富多彩的教学形式之外，课下老师们对学生也更加严格要求，要求学生不知线上紧跟思路，手中要笔耕不辍，课后上传当堂笔记，作业反馈再三修改，坚定不移地培养学生们良好的学习习惯。
课下语文组老师们也同心协力，积极开展各种线下听说读写活动，七年级诗词“中华诗词云诵写讲比赛活动“，清明假期间的“同诵经典，追思先烈”的清明亲子朗诵活动，引导学生厚植家国情怀，丰富线上线下学习生活的同时，促进学生身心两健。
师生共读、共长，老师们也不断学习，反思成长，每日下课后在组内群里进行”日有所思”接龙，集体讨论线上课的问题和分享好做法，积极参加学校、区、市里组织的各种教育教学线上培训，取长补短，不断调整，为提升线上课的教学效果而不辍努力。
耐心和持久，胜过激烈和狂热，不管环境变换到何种地步，只有初衷与希望永不改变的人，才能最终克服困难，达到目的。——《海底两万里》
这一次，虽仓促开启，却并不是毫无准备，我们也将边学边进，踔厉奋发，笃行不怠，在这个不平凡的春天，让我们一起守望相助，共克时坚，静水流深，静待云开月明！
步“线“行针，云端显神通——初中部语文教研组“云上”课堂总结
华东师范大学济南实验学校20XX-04-2121：52
谷雨收寒，茶烟飏晓，又是牡丹时候，本该是大地一派生机景象时，却因疫情的突然来袭，为一切按下了暂停键，根据上级疫情防控指挥部门工作部署，面对疫情，我校全体师生在陈忠新校长的指导之下，凝心聚力，共克时艰，立刻行动，高效组织，于20XX年3月31日起，有序地开展线上教学工作。语文组全体教师紧跟学校部署安排，通过云端会议，迅速分工，通力合作，线上教学也有序有效开展起来。
一根网线，连起了云端的师生，距离斩不断学生学习的热情，更斩不断语文组老师们教学教研的激情，各年级语文老师纷纷使出“十八般武艺”，向线上教学要成效。
（一）计划先行
凡事预则立不预则废，从线上教学开始，每个备课组就提前做好周计划，集备内容力求精简、精准。做好每一个时间段的提前规划。
（二）“活”语文课堂
课堂上，各年级老师们根据学生特点，结合语文学科特点，因时因事活化学习内容、学习形式，通过开展一系列活动，如“每日课前分享““我是小老师”，“我爱阅读爱分享”等，不断提升学生参与课堂的积极性，从而提高课堂效果。
710班马梓贺为同学们做课堂分享
704班刘子轩同学为全班同学讲解《古文学苑》中的文章
生活大语文，活用生活素材，706班同学在语文老师的带领下观看“神州十三号”载人航天飞船落地直播，培养培养同学们的爱国情操的同时，老师也带领学生从中分析作文素材，如何表达情感等，让学生们在情境中学习写作。
在学生线上课进入倦怠期时，九年级老师及时借鉴先进经验，勇于尝试“双师课堂教学模式”，一师讲解，一师随时关注学生课堂状况，解决学生临时出现的各项问题，这种模式让学生既可以跟随老师学习知识，也能随时看到其他学生的学习状态，形成一种“同侪”竞争的氛围，让学生们更好更快的向课堂要效果，为中考加油冲刺！
（三）笔耕不辍听说读写线下也精彩
除了课堂上丰富多彩的教学形式之外，课下老师们对学生也更加严格要求，要求学生不知线上紧跟思路，手中要笔耕不辍，课后上传当堂笔记，作业反馈再三修改，坚定不移地培养学生们良好的学习习惯。
课下语文组老师们也同心协力，积极开展各种线下听说读写活动，七年级诗词“中华诗词云诵写讲比赛活动“，清明假期间的“同诵经典，追思先烈”的清明亲子朗诵活动，引导学生厚植家国情怀，丰富线上线下学习生活的同时，促进学生身心两健。
师生共读、共长，老师们也不断学习，反思成长，每日下课后在组内群里进行”日有所思”接龙，集体讨论线上课的问题和分享好做法，积极参加学校、区、市里组织的各种教育教学线上培训，取长补短，不断调整，为提升线上课的教学效果而不辍努力。
耐心和持久，胜过激烈和狂热，不管环境变换到何种地步，只有初衷与希望永不改变的人，才能最终克服困难，达到目的。——《海底两万里》
这一次，虽仓促开启，却并不是毫无准备，我们也将边学边进，踔厉奋发，笃行不怠，在这个不平凡的春天，让我们一起守望相助，共克时坚，静水流深，静待云开月明！
中学语文组教研总结 篇3
随着疫情形势的严峻，5月5日起开始进行线上教学，加之双减工作的全面展开，这对家长、学生和老师来说，无疑是一个巨大的挑战。为此，语文组的老师们做了很多的工作，现将这一阶段工作小结如下：
一、制定详细线上教学计划，保证教学质量
在线上教学开始之前，各备课组根据要求制定了详细的线上教学计划和具体措施，计划中包括：课时安排、教学的重难点分析、具体的教学方式和测评方式等内容。在基础知识、阅读能力技巧、写作等方面都做了较为详细的安排，注重语文学科的核心素养的培养和提升。为保证教学质量，老师们适当放慢了教学进度，以便于让学生更好地掌握所学。老师们的计划制定周密详细，为此后的线上教学打下良好基础。
二、精心备课，确保课堂效率
备课组每天通过微信和电话等形式进行沟通交流，共同制定教学进度和内容，确定重点难点。初一、初二年级以每篇课文涉及的学科知识框架为核心，精讲相应的知识点，注重对同类文章阅读方法的讲解与训练，引导学生明确“读什么，怎么读”。初三年级在一模之后进行进一步的查漏补缺，注重基础、提升能力。
为了能够达到好的课堂效果，每位老师每节课都会制作精美的ppt，让学生更加直观地看到学习内容，便于对知识的掌握和梳理。在教学环节上也是用心设计，导入新课、新知讲授、拓展提升等环节力求创新思路，提高学生的参与度，提升课堂效率。
三、严抓课堂常规，培养线上学习习惯
线上教学需要教师更加细心、耐心，有责任心。任课教师在上课前5分钟进入班级腾讯会议，统计考勤和课前需准备学习材料和用具，检查学生摄像头位置。在上课过程中关注学生的听讲情况，对于听讲状态不好，或是记笔记不很认真的学生，老师们会反复提醒督促，确保上课质量。
四、精心设计作业，做到全批全改
在作业布置方面充分考虑作业的类型、难度等因素，兼顾背诵类、思考类和实践类、总结类等作业类型，用不同的作业类型调动学生完成作业的积极性，同时对不同程度的学生布置不同难度的作业，让每一个孩子都能在完成作业过程中有所收获。在作业的批改方面，所有老师都本着对学生极度负责的态度，做到全批全改、有复批，有激励性评语。
五、注重课堂交流互动，提高学生参与度
线上教学的难点就在于和学生的互动困难，因此老师们在备课时就充分考虑课堂的师生互动方式和学生活动方式。利用图片、音频和视频多种教学资源调动学生的学习兴趣，利用线上提问、讨论、留言等多种形式，在课堂的拓展提升环节也是用心设计，采用填词式、联系生活式等方式，提高学生的课堂参与度，保证课堂教学质量。
中学语文组教研总结 篇4
万众瞩目中“空中课堂”带着时代最先进的科技来到我们身边，我们感慨万千：这是什么？我们能胜任吗？但我们无暇多想，作为教师我们必须快马加鞭学习新技术。
连续数日市教委的在线教育各种软件应用培训，我们踏踏实实去学习、去研讨、交流、试验。我们必须扎实掌握在线教育技术，为线上教学做好充分准备。
终于迎来了3月2日，迎来了第一节“空中课堂”，我们教师和学生在无数台电脑、电视前一起同步听课。意外于课堂进度之快，惊喜于课堂思路之清晰。想把名师的每句话都记录在案，再细细琢磨，跟不上速度，那就课后再回看，再琢磨。领会市语文教研室传递的教学理念，提炼出精华，再传授给学生。于是我们一边向名师学习，一边教学生学习。严格说来，就是和学生一起学习吧。我们及时跟进市区教研室的线上指导，响应学校教导处的部署安排，我们教研组一起研讨有效教学的途径。于是我们有能力以高于学生的领悟，快于学生的速度，引领学生一起学习。
云辅导，是我们教师和学生互动交流的园地。教师不是高高在上的指挥者，而是一起合作学习的伙伴。我们不再只是传授知识和技能，我们更多分享自己的学习成果，点拨学生梳理解读文本的思路，激起学生的热情，培养学生质疑的精神。两个多月下来，我们确实比从前累几倍。听课学习、作业批改、学生管理等等都比原来任务重、困难多。但我们一起从迷茫中走出，收获良多。教师学会了有效教学，与时俱进；学生学会了整理课堂笔记、学会了运用所学做好预习批注、学会了自主学习。
返校在即，我们初中语文教研组再次反思，总结在线教学收获，为我们的课堂教学做好准备。把空中课堂、云辅导的有益经验再继续带入我们的教室，继续一起学习的校园生活。
中学语文组教研总结 篇5
初中语文组是一个团结的团队、奋进的团队。
初中语文组的信条是：得语文者得天下，得阅读者得语文。
初中语文学科提升的具体方案是：通过链接中考、临帖课例、类比阅读、群文阅读、整书阅读、声临其境、名著微折本、名著讲坛、知识竞赛等路径，全面提升学生的语文核心素养。
本学期，初中语文组以“部编教材革命传统教育篇目的教学”为切口，有序开展了“教坛明星课”和“教坛新秀课”讲评课活动，体现了部编教材的突出特点和创新之处，也呼应着目前时代、社会对学生语文能力的全新要求。在此过程中，涧西区教研员李玲老师、梁校长对语文教学都提出了宝贵建议，让我们受益匪浅。
梁校长躬身示范了一节《透过客观事实读出新闻温度》的活动探究课，和一节《中学生使用电子设备的现状调查》的综合实践活动课，高屋建瓴，身先士卒，为我们引领了方向。
本学期，我们根据《洛阳市第五十六中学初中语文学科提升方案》设置的具体路径不断创新形式、丰富载体，本着“语”快学习，“文”定提高的理念，多留实践作业、活动作业，少留知识抄写类作业，努力提高学生的创造能力、探究能力和实践能力。
名著折本
名著折本，以“折本”为载体，让每个学生把探究成果归类整理到名著“微折本”上，可以是人物形象、故事情节、思想内容、层次结构、艺术手法、语言特点等版块，以引导学生在阅读后深入思考，整合知识。同时，每天语文课前三分钟，随机抽选一名学生对自己的折本成果进行展示、分享。
诗画微报
诗是无形画，画是有形诗。“诗画微报”这一形式，就是利用好这两种中国文人表情达志的重要手段，深切体悟中国传统文化神髓，品味、鉴赏传统中国诗，欣赏、创作传统中国画，并以手抄报的形式，将两者融为一体，力求“诗中有画，画中有诗”。
思维导图
思维导图就是训练学生抓住重点，有关键字意识，能形成自己的知识体系，具备分析、归类、评价、创造能力。将无形的、抽象的“思想”通过有形的、具体的“图示”表达，降低理解难度，强化记忆效果。
专题突破
用课题解决问题，用专题解决问题，项目推进、专项推进，一直是初中语文组的优良传统。
课后习题
我们利用课后题型，提炼总结了跟中考有关的各类题型。最终形成了《依标扣本训练提高语文素养》的校本教材。
课后习题也为教师的教材解读、教学预案设计指明了方向，提供了思路，让教学不再迷失方向。也有利于我们以小切口来做微讲座，从课内到课外，把每个专题都挖深挖透。
在期末备考专题突破教学分享交流会上，梁校长再次强调要细研教材、致力“三专”（专业精神、专题选择、专项突破），曹校长也再次强调要小切口、深挖掘、精准复习、专题突破、帮助学生建构体系，达到减负增质的效果。马主任结合河南近10年的新闻类信息提取与概括的考题，由课本到考题，由易到难，由知识到能力，为我们在如何帮助学生“快、准、稳”地掌握做题方法和技巧方面做了专题示范。
作文量表
今年，梁校长在全省做了一堂《依标扣本，提高写作课复习效率》的专题讲座，提出借助量表，来对学生的作文进行升格训练，引起了听讲老师的极大反响。随后，初中语文组立马着手，细致分工，每次教研活动都按序分享、集思广益。
评价量表，为学生的写作评价和教师的教学评价都提供了具体明确的抓手。借助量表，学生可以快速地审视、自查自己的作文，进而对自己的作文再次“回炉”，从而有效地“升格”自己的作文。借助量表，教师也可以精准地组织作文教学和作文评价，避免教学时的泛泛而谈和评价时的笼统化、套路化。
总结
在以后的工作中，初中语文组将继续加倍努力、齐心协力，始终保持永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，用集体的力量和智慧，交出一份让自己满意，让学校满意，让社会满意的答卷，让时间成为我们光荣与梦想的见证。
中学语文组教研总结 篇6
遵照学校“科研兴教，科研兴师，科研兴校”的总体目标，以“注重积累，培养习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”的新课改理念为宗旨，围绕学校“夯实教学基本功，把好教学质量关”的教研主题，将“集体备课，资源共享，目标一致，方法灵活，突出个性”作为语文教研活动的基本要求，本学期的教研活在学校的指导下稳步扎实开展，师生语文素养都有所提高。
本学期我们围绕学校“夯实教学基本功，把好教学质量关”的教研主题，结合各年级教学实际，在认真研读《课标》的基础上，完成了如下目标：
初一初二重点研究新教材的使用与整合，重点关注学生的学习习惯养成，帮助学生初步习得学好语文的具体方法，并积累一定量的现代汉语词汇和优秀古诗文，重视汉字的书写和答题规范，重视名著阅读和记叙文写作指导。
初三扩大阅读量，提高阅读速度，掌握记叙文、说明文、议论文、小说四大文体的阅读方法，写作讲究立意与章程。
初四稳步开展中考总复习，教师们根据学情制定好了具体周密的复习计划，帮助学生构建知识网络。教师们紧抓教材，原文、注释、小字，一字不放过。深入研究中考真题，把握中考动向，适当指导学生积累论据，学写议论文，做好初高中衔接。
具体工作总结如下：
九月我们组织了以“构建文本与生命的对话—阅读教学之我见”为主题的教研培训，由经验丰富的王伟超老师主讲，因为阅读教学是语文教学的重头戏，上承基础知识的实践与运用，下启写作练笔的视野与品位，可谓是语文学科的核心教学问题，通过对阅读教学的全方位解析与探究，能够助力语文教学质量整体提升，王老师的培训绘声绘色，与会人员受益匪浅。
十月份，我们的教研主题是“选取不同课型，说教学设计+现场点评”，教学设计的过程是为教学活动制定蓝图的过程，说教学设计，有助于教师更加明确教学对象的特点，准确定位教学目标，展现自身的教学观念、风格，在评论研讨的过程中再次深化解决教学问题的步骤与方法，从而优化教学效果。此次活动共有九名青年教师参与了说课，说课现场异彩纷呈，充分展现了我校语文青年教师过硬的业务素质和深厚的文化底蕴，加之五位专家评委的精当点评，教学校长的深度总结，让本次活动成为本学期教研活动的一大亮点。
十一月，我们的教研主题是“文言文教学方法探究”，由高鑫老师提供课例，大家积极研讨，共同探索文言文复习的有效策略。
十二月围绕“1+X群文阅读模式”，张雪老师讲授了《再塑生命的人》，大家积极讨论，重新思索了群文阅读的教学策略，以指导教学。
《淮南子》里说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”语文组的成绩与进步离不开几位备课组长的大力支持与辛勤耕耘，离不开所有语文教师团结一心的努力付出，相信在大家的协同合作下，语文组的教研与教学之花定能并蒂绽放，其香幽远！
中学语文组教研总结 篇7
阳春三月，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞。伴随着春日里和煦的阳光，初二语文组迎来了新学期的主题教研活动。此次教研活动精彩纷呈，充分展示了语文教师的教学智慧与风采。
优秀成果展示
“打造高效作文课堂”主题教研示范课
为全面提升学校教学质量，深入推进教师专业化成长，按照进修学校的的工作安排，3月9日上午，桦甸市第七中学初二语文组蔡秀芳老师为大家带来了一节作文修改课，随后语文组开展了“初中语文学科‘打造高效作文课堂’主题教研”活动。活动进行顺利，取得了丰硕的成果。
本次教研活动的主要内容有：
1、桦甸市第七中学蔡秀芳老师为大家带来关于“作文修改”的精彩示范课：
课上同学们表现积极，课堂气氛活跃：
2、课后蔡老师对自己的本节作文课进行说课，具体内容如下：
因为一节课时间有限，作文修改不可能面面俱到，因此本节课我设计了如下教学目标及重难点：
（一）、教学目标
1、把握作文命题趋势、紧扣生活选材
2、讲习方法与赏读相结合
3、运用所学知识发现作文中问题、进行修改升格
（二）、教学重点难点
1、如何修改作文的论据内容。
2、如何修改作文的语言，使文章语言流畅、生动而初步富有文采。
（三）说教法及学法
作文修改不是教师完全放手不管，任凭学生去修改，而是需要教师教给学生修改的方法，让学生真正学会修改。正如叶圣陶先生说：“文章要自己改，学生学会了自改的本领，才能把文章写好。”
学生学会修改是文章走向成熟最关键的环节。为了创设一个良好的学习氛围，更好地激发学生的修改的热情，圆满地完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：
（1）改开头：
设置悬念、吸引读者；联想回忆、巧妙叙述；突出矛盾、渲染气氛；巧用修辞、展示文采；描写环境、烘托背景；广泛引用、突出主题。
（2）改选材：
关键词：熟知、独特、想象、合适材料、精华部分
（3）改语言、结构、立意：
不落俗套、鞭辟入里、自出机杼
3、组长刘淑芝老师组织全组人员进行语文作文教学研讨，还特邀学校领导参加本次教研活动。
大家积极踊跃，具体内容如下：
（1）刘淑芝老师：
作文是对客观事物的反应，现实生活才是作文的唯一源泉，离开了现实生活就谈不上什么作文了。所以说，我们语文工作者在进行作文教学时，要密切联系学生的现实生活，不能脱离学生的生活实际去辅导作文。
（2）刘红老师：
作文题目要贴近学生生活。选择什么样的作文题目，是开阔学生思路的重要一环，学生熟悉什么，对什么感兴趣，就让学生写什么。农村小学里，没有举行过什么比赛，就不要出记一次比赛之类的题目。要写，就先举行一次小型比赛，然后再写。没有条件到风景区或名胜古迹去游览，就不要出记一次游览活动之类的题目，不如带领学生到田野、果园去看一看，让学生根据自己的观察、体验去写。
（3）石建国老师：
激发灵感，引起写作欲望。作文题目一出现，学生有时会感到无从下手。这就要求教师要用生动的语言引导学生回忆生活，哪些事可以写，当时你是如何想的，如何做的。这件事如果是别人做的，你也要设身处地的替他去想一想，要是你会怎么做，怎么想。有些是可能在身边悄然而逝，当时没有留意，经过回忆就可以找回灵感，成为写作的动力。
（4）于国红老师：
教师恰当的点拨，可以使学生感到不吐不快，不写出来就觉得闷得慌，激起学生的写作欲望。这样做就要求教师要真心的热爱学生，多观察学生，多了解学生，做学生的贴心人，指导才有针对性，你说的话学生才会信服。
（5）李冰老师：
每一位艺术家面对自己的作品无不感到成功的喜悦，每一篇发自学生内心的作文，同样会使他们感到快乐，教师就要抓住这一点培养学生的写作兴趣。发现好的作文就在课堂上朗读，称之为课堂发表。这样做也不能只读成绩好的作文，中等生、差生的也可以读，只要他的作文里有一点可取之处，值得同学们学习借鉴。
（6）杨曦老师：
发现优秀作文可以在学校的黑板报上刊登出来。使学生觉得他作品得到老师和同学的认可，体会到成功的快乐。同时，又可以影响别的同学积极去创作，以期发表。在发现和筛选学生作文时，一个重要原则不能丢，那就是是否面向生活取材，是否表达了真情实感。
（7）吕慧智老师：
批改作文，要轻改重批，评语要有针对性。现在农村中小学一般班级比较大，人数比较多，而且还有一人教两班语文的情况，每周一次作文或周记，要是精批习改，就这一项工作也让老师忙不过开，何况还要上课备课呢。更何况作文仅凭每周一次训练是写不好的，还要经过多次训练。
（8）杜宇老师：
重视总评和批语，总评要有针对性，抓住要害，一语道破真谛，可以多用鼓励性语言，如“用生动、朴实的语言写出了人物的高贵品质”、“写出了同学之间的真情厚谊，感人”等；少用笼统性语言，如“句子通顺”、“重点突出”等。
（9）毕佳莹老师：
发现学生有说假话，东拼西凑，或结构有重大问题的，经过个别辅导后可以让学生重写。我觉得这是提高学生作文水平的一个重要方法，在这里教师要有责任心，不要放任自流。总之，作文是经过教师辅导学生写出来的，不是教师改出来的，细改只会加重教师的工作负担，提高不了多少学生的写作水平。
（10）李丽伟老师：
老师投入到学生的心灵活动中，帮助学生删改作文，通过面对面的沟通，引导学生写出心中想说的话，这样既富指导性，又不失启发性。长此以往，不仅让学生知其然，还知其所以然，在语言的积累、思维的创新、情感的投入上有一个飞跃，做到了写作有序，表达合理，充分调动了学生写作的主动性。
本次关于作文的主题教学活动具有重要的意义，作文的有效教学是初中语文教学的重要环节。为激发学生写作的兴趣，提高学生的写作水平，在今后的语文教学中，教师将采取有效的措施改进教学中存在的不足。不断探索有效的方法，提高语文作文教学的质量。
中学语文组教研总结 篇8
春秋代序，岁月流转，半年的时间弹指一挥间。回首过往，新化县北塔学校初中语文教研活动在全体语文老师地努力下，卓有成效地完成了本学期的教学教研工作；所谓一路耕耘，一路收获。
为落实“双减”政策、构建高效课堂及提高教学质量，在校教研室、师训部的带领下，本学期语文组开展了异彩纷呈的教研活动，让我们一起回顾语文教研组各项活动的精彩瞬间。
一、教师培训促发展
落实“双减”提效能
在本学期伊始，为了帮助初中语文教师准确把握部编教材的编写特色，深刻领会部编教材的编写意图，从而提高教师课堂教学技能和业务水平。9月18日下午，北塔学校语文组开展了集体备课培训活动。师训部刘利波主任主持，初中语文教研组组长、娄底市骨干教师晏珏成老师主讲，初中部全体语文教师参加。晏老师的讲座理论联系实际，深入浅出，让受训教师受益匪浅。
聚焦新教材，提升教与学
为提高学生学习效能，20XX年11月16日，北塔学校初中部语文组召开了作业设计研讨会。晏珏成老师做了关于如何进行创新创意作业布置的讲座，强调作业的布置应丰富多元，布置具有特色的作业等。讲座后，七、八、九年级的语文老师分组针对创新作业设计进行了热烈的讨论，各年级老师代表呈现并阐述作业设计成果与构思。
二、教学实践铸能力
”三尺讲台迎冬夏，一寸粉笔送春秋”，这是老师职业生涯的写照。教学能力的培养与提升，是教师专业发展的核心。因此，语文组组织开展了青年教师入门课及骨干教师示范课的展示活动，力求铸就教师的教学能力。
青年教师公开课
青年教师是学校的新鲜血液，也是未来教育的主力军。为了促进青年教师的专业发展，提升教育教学水平，语文教研组开展了青年教师公开课展示活动。本学期共有4位青年教师进行了公开课展示，课上，每一位教师都充分发挥了自己的优势，进行了创造性的教学。老师们朝气蓬勃，学生们积极认真，共同营造了轻松愉悦、富有启发性的课堂氛围。
骨干教师示范课
为落实新课程理念，构建高效课堂，优化教育资源，本学期邹娣娣老师及曹丹老师针对不同专题，分别进行了骨干教师示范课的展示。
日光斜照集灵台，红树花迎晓露开，20XX年12月14日，初中语文邹娣娣教师工作坊开展了“创作现代诗歌”的专题研修活动，北塔学校初中部语文教研组全体老师也观摩了此次示范课。邹娣娣老师的课堂引导有技巧，导入新颖别致，课堂层次分明，结构明晰，一堂优秀的观摩课便呈现在我们的面前了。课堂授课结束后，专家和听课教师进行了精彩点评和深入交流，大家各抒己见，说反思、亮点，议不足，大家收获颇丰！
20XX年12月20日，初中语文曹丹教师工作坊开展了文言文的专题研修活动，北塔学校初中部语文教研组全体老师也观摩了此次示范课。曹丹老师的课堂创设新颖，层层深入，引人入胜；循循善诱，教学机智展现得淋漓尽致，呈现了一堂完美的文言文教学示范课。给青年教师做了示范引领，促进了教师间的交流学习。
三、研究探讨凝智慧
凝聚智慧，群策群力。语文组常组织开展探讨交流活动，集思广益，以促成长。
中考试卷分析
在本学期伊始，为促进新进教师更好地把握教材，掌握中考命题思路。初中语文组组织新进教师搜集整理近5年娄底中考试卷，并进行了详尽地分析。
集体备课
为提高教师的整体素质、提高课堂教学效率。初中语文组常组织各年级开展集体备课，集聚智慧，共赴星辰。
期中阅卷定标研讨
初中语文组一直秉承严谨负责的态度，踏实进取的作风；在期中考试结束当日，组织各年级语文组开展期中阅卷定标研讨会。体现了教师们心系学生、求真务实的良好风尚。
期末备考教研
为学生更好的巩固本学期所学知识，力求促使教师更高效地开展复习教学。12月底，初中语文组各年级开展了备考教研，凝聚力量，共促成长。
四、学生活动提素养
为了进一步落实“双减”政策，丰富学生的课余生活，提升学生的综合素养。七、八及九年级语文组都举行了丰富多彩的学生活动，致力于促进学生的全面发展。
诵经典诗文，造书香校园
于20XX年12月11日下午，新化县上梅街道北塔学校七年级语文组举行了经典诗文朗诵比赛。学生满怀激情，我们共同体会了中国经典文化的魅力，激发了学生对经典诗文的热爱，受到古典文化的熏陶。
诗意探寻素描人生
“腹有诗书气自华。”为鼓励学生学好诗歌精粹，帮助学生精神的提升、人格的塑造、情感的陶冶、文化素养的形成、语文能力的培养，12月8日，上梅街道北塔学校开展八年级改诗成文竞赛活动。
知识竞赛各展风骚
“学向勤中得，萤窗万卷书”。于12初，九年级语文组开展了语文知识能力竞赛活动，同学们热情参与，各展本领，绽放光彩。
一叶荣华春秋意，年月回首却思量。勤为容衰亦心满，奋作平凡千椽梁。语润人生，文化性灵，是北塔语文人对语文教学的独特理解，是渗透每一位语文教师心中的理念信仰。在教育路上，我们默默耕耘，心怀感恩，收获希望，不负韶华，不负梦想，漫溯青草愈青处，放歌星辉斑斓时……
中学语文组教研总结 篇9
时光清浅，倏忽间，20XX又过去了大半，回顾一年来的教研工作，我们有得有失，有惘有思……一年来，我工作本着“为了师生服务，为了自我的提高”的理念，扎扎实实、卓有成效地开展着语文组教育教研工作。现将工作总结如下：
一、发挥教研组合力
（1）制定科学合理的教研计划
以肥城市教育局教师层面和学生层面工作要求为指导，依据语文课程标准，在认真研讨基础上合力制定、修改教研活动计划，力争有效指导教育教学及教研。
（2）开展扎实有效的教研活动
进行课例研究。“勤教研善拓展活方法”，抓住课堂教学的关键环节和节点，先后开展“示范引领课”“青年教师汇报课”“青年教师赛课”“复习观摩课”“阅读推介课、指导课、分享课”等晒课、评课活动，使课堂教学效率不断提升。
本学期我们语文组主要进行了“阅读、写作、书法一体化”小课题研究，每个年级，结合教材特点、单元训练点，找准读写结合点，当堂训练，当堂展评、当堂修改，减少机械性训练，切实提高学生的阅读、写作、水平。
（3）抓好集体备课
一年来，我们语文组老师用心学习新课标，教研活动时进行切实有效的学习讨论，用先进的教育理念来充实自我，改变传统的教学模式。充分利用“半天无课日”研讨，第一节听课，第二节评课、研讨、学习，第三节、第四节备课组集体备课。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，个性是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长补短，同时透过群众备课，及时了解教育教学状况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
研讨教学的进度，教学设计的编写，测试题的拟定，特别是教学中疑难点的研讨，让老师们茅塞顿开，有利于指导教学。
（4）做好青年教师的培养工作
近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师逐渐分为了三个层次：骨干教师，有教学经验的教师，新教师。如何使不一样的教师在教研组这个群众中共同成长呢？我们的做法是：师徒结对。透过以老带新，相互学习，共同探讨，加快青年教师的成长过程。
（5）加强常规管理
教学常规工作检查，资料包括教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的状况来看，全组教师备课都十分认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。
二、落实好大阅读工作
（1）抓好教师读书、学习
不学习的教师就是无源之水无本之木，按时学习、按需学习，个性学习，不断弥补老师知识上的短板。《中学语文教学通讯》《中学语文教学参考》等书籍成了语文老师的最爱。
课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅仅培养、提高学生的综合素质，更是为教师们才能的施展带来了一个自我挑战的舞台。为此，我们提倡教师利用课余时光多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看电教官网上的教学录像，尽可能地多学习、扩展，充实自己。
（2）抓好学生阅读、展评活动
编制各年级经典名著阅读目录，构建三种课型，关注读写讲融合，构建课程体系，让阅读厚起来、深起来。让学生读进去，讲出来，写出来，讲出精彩，写出品位，实现素质提升。
要求学生认真抄写读书笔记，摘抄优美段落、词句，并且晨读课上读，背，课前进行阅读展示。另外，通过各种展评活动，提高学生读书的兴趣。本学期成功开展征文比赛、读书笔记评选、朗诵比赛、走进名著手抄报评选等活动，给热爱读书的孩子提供了展示的舞台。
三、四个研究提质增效
（1）教材研究走向深入
深入研磨《课程标准》、研读教材基础上，编写知识点，剖析教材编写意图，使学习有章可依，使教学更加高效；认真处理教材，确定教学内容，选择教学方法，精心预设课堂，上网查找名师课例，学以致用，实践、思考，力争让学生在课堂上学得扎实有效，轻松愉快。
（2）瞄准教法提效益
完善“360”课堂教学模式，新授课、复习课、讲评课、训练课的教学流程，重新修改、完善，新流程使费曼学习法与深度学习融会贯通，课堂教学更加高效。
（3）注重训练题研究，提升学生能力。
在充分研究市教研室下发的分层训练题的基础上，进行增加、修改，新创，按照单元、课时建立试题库，使课堂中预习检测、当堂达标更加有的放矢，学生的答题能力逐渐提高。通过教师做下水试题，老师的解题、析题、出题能力逐渐增强。指导学生出题，训练学生甄别重难点的能力，明确考点，从而提升学生的阅读理解赏析能力。
（4）搭建平台，让学生讲的更精彩。
让学生讲的更精彩，激励学生走上讲台，讲写作思路，讲解题思路，讲知识脉络。推进阅读升级，加强阅读指导课、推介课、分享课研究，优化推进“5+40”课堂环节，采用名著分享、“百家讲坛”等特色演讲，让学生讲的精彩，听的高效。通过诗歌朗诵比赛、书法比赛、思维导图比赛，挖掘学生潜能。
总之，我们语文组的中青年教师处处带头垂范，新教师敢于大胆创新，都取得了较好的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对学生讲的更精彩下力气还不够，对其语文综合素养的提高关注不够。但是我们相信，只要老师们切实更新教育观念，在总结经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
中学语文组教研总结 篇10
本学期，我们初中语文教研组在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实地落实国家的双减政策，全面贯彻学校对教研工作的要求。在市、区教研室的指导之下，有计划、有步骤地加强课堂教学改革研究，以期全面提高本组语文教师的教学水平，全面提升学生的语文素养。围绕国家的方针政策、学校的工作要求、教研室的指导思想，本学期我们开展了形式多样的活动——听名师示范课、教学比赛课、新教师汇报课，进行好书分享交流，开展学生书法比赛、卷面比赛等，较圆满地完成了本学期的教学教研工作。现将工作具体总结如下：
一、加强了校本培训，促进教师专业发展
本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，每周二下午按学校要求按固定的时间、地点，围绕明确的目的开展教研活动。在课程改革的浪潮之下，我们深刻地认识到只有不断地学习，才能跟上时代的变化，才能为学生提供源源不竭的活水。因此，本学期，我们以教研组为中心，注重加强教师的校本培训，多渠道地对教师的业务进行培训，促进教师的专业发展。
首先，开学初，在学校教务处的指导思想之下，我们组为组内的每一位语文老师购买了一本语文教育教学专业书籍。让老师们看完自己手上的一本后，积极地与其他老师交换着看，争取一学期读上5本教育教学书籍。老师们看完书后，在每一次的教研组会议上，我们还安排了好书分享交流。以期让语文教师加强教育教学理论的学习与传播，用专业的思想引导我们的教学实践，提升我们的教育教学技能。
其次，在教研活动中开展好常规公开课与主题式教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
再次，积极开展先进教师经验交流讲座。好的经验应当得到交流和分享，以得到更大面积的推广和运用。我们上一年的中考语文成绩较好，在章贡区排名靠前。因此，在开学之初，我们就请上届初三老师给大家作了经验介绍和方法分享。平时教学工作中，有什么较好的方法，我们也会在教研组活动中进行交流与分享。
二、积极外出学习，扩大眼界提升方法
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这个学期我们在市、区教研室的统一布局下，进行了很多次的外出学习，听课教研。再结本校学情、本班学情，以提高课堂教学质量为目标，以促进学生语文素养全面提升为目的，不断地进行探索、改革、创新。
首先参与的是区教研室二次组织的“课改教学行动周”的听课学习，接下来是参加市教研室组织的“全省优秀课例展示”听课学习，再是参加区教研室组织的“党建+名师送教下乡”、“接力杯教学竞赛活动”、“名师工作室展示活动”听课学习。在一次次的外出教研、听课学习中扩大了眼界、提升了方法。在受到新课改的洗礼，获得教育教学的启迪后，又在一次次的实践中获得自身教育教学技能的提升。
三、开展丰富的教研活动，提高教师教学能力和教学水平
认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组得到发扬。
在不外出听课的每个周二下午，我们就认真积极地开展校内教研活动，有新教师汇报课、优秀教师展示课，同课异构、青蓝结对课、读书分享会、经验交流会等活动。在丰富多样的活动中，发挥经验丰富老师的传、帮、带的作用，促进新教师的不断成长。同时，大家在一起交流、讨论、分享，相互听课、研讨、磨课，营造了浓厚的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更为各个层次的教师提供了锻炼与展示的舞台、搭建了成长与促进他人的阶梯，提高他们的课堂教学与说课、观课、评课的水平。丰富而落到实处的教研活动，让教师的教育教学与科研能力得进一步的开发与提升。
四、组织学生开展系列活动，激发兴趣提高素养
除了通过丰富多样的教研活动来提高教师的专业素养与实践水平，本学期我们还组织学生开展了一系列丰富多彩的活动，来激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。
如学期中，我们教研组组织了初中部学生书写大赛，先在班上进行初赛，再每班选出5名选手，参加全校的决赛。比赛形式分硬笔书写与软笔书写二种，参加决赛的同学自带桌凳齐集操场，紧张又专注的书写，真有种沙场大点兵的感觉。此外，我们还要求每个年级根据本年级学生的兴趣及年龄特点，开展相应的活动。有的年级组织了卷面评比大赛、限时练习比赛，有的年级组织了作文大赛、诗词飞花令，有的年级组织了手抄报比赛、朗诵比赛。在系列活动中激发学生的语文学习兴趣，锻炼了学生的能力，让有相应特长学生树立了自信。
当然，我们组还有不少需要努力的地方，今后努力的方向是：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、继续为学生开展丰富多彩的活动，营造深厚的学习氛围，激发其学习兴趣，树立其学习的自信心，培养其自觉自律的习惯，扩大其知识量与阅读量，综合提高其语文素养。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要我们不断学习，扎实工作，全心全意为了每一位孩子的成长，以后我们的工作会做得越来越好。