学校教育教学经验交流会发言稿 篇1
尊敬的各位领导，老师们：
大家好！我叫xx，是xx市实验小学教师，现支教于xx镇中心小学。今天我发言的题目是《走进大山，把爱的接力棒传递》。xxxx年xx月xx号，响应局党委号召我来到xx镇中心小学开启我的支教生活。现将一学期的工作向领导汇报如下：
一、专业引领，培育学校发展的根本
作为领队，我需要参与学校教育教学管理。xx小学秉承“名师才能铸就名校”办学理念，把助推教师专业成长作为xxxx年下学期学校教学管理的第一要务，为学校发展固本培元。
1、抓读书反思，开拓教师专业成长的源泉。读书才会进步，反思才能成长，教师有了这些习惯才会获得不断发展的源泉。为激发教师读书热情，利用教研活动定期举办读书分享会，交流读书心得。让阅读成为教师教育教学和生活的习惯。结合读书促进老师们对教学进行反思，我倡导老师们建立自己的教育博客。指导老师们通过教学日志真实地记录日常教育案例和读书收获，从而形成自己的教育思想和教学策略，这一招在教学中产生了巨大实效，给予老师们以极大鼓舞，学校教师逐步形成了博览群书、教学反思的好风尚，教风学风日渐浓厚。
2、抓备课上课，提高课堂教学质量。针对以往个人备课流于形式，高耗低效的问题，我组织力量集中建构了《xx小学集体备课体系》，将教师的备课上课规范为“个人备课-集体研讨-二次备课-形成共案-课堂实践-课后反思”六个系统环节，以规范科学的教研形式促进每一名教师向高效课堂迈进，让每个学生接受更好、更高效的课堂教学。
二、狠抓养成，奠定孩子人生的根基
除了参与学校管理，我承担六年级两个班的语文教学。一周的教学实践，我发现城乡孩子最大的差距是“习惯”的差距。一年的支教是短暂的，能教给学生的知识是有限的，但如果能帮助孩子们培养起良好的学习习惯和生活习惯，孩子们将会受益终生。于是，我首先从培养孩子的执行力开始，改变拖沓、磨蹭的坏习惯；从作业展评、讲评试卷培养孩子规范书写、整洁美观的习惯；从启动班级晨读、演讲比赛等活动培养孩子阅读课外书，锻炼孩子说好普通话的习惯；改变课堂教学模式，采用小班化教学，分组研讨，班内展讲，培养孩子们大胆发言，敢于质疑和探究的习惯。短短的一学期，孩子们进步是可喜的，他们有自主学习意识了，书写认真了，普通话流利了，校服干净了，头发整齐了。在我班级的带动下，老师们纷纷加入狠抓养成教育的行列，孩子们的精神面貌焕然一新。
三、师生共读，构筑学生成长的精神家园
青春叛逆期的孩子难以管理成为家长共同的心病。班内一个孩子叫小迪，痴迷网络，性格偏激。引起我的关注，源于他发出的一条条短信。低俗的桥段暴露出小迪复杂的心理问题，不仅性格偏激，污言秽语，好奇性知识，还栽赃陷害同学。面对这个孩子，我意识到网络之所以成为孩子唯一的精神寄托，源于孩子精神生活的缺失。要想让孩子们远离网络，必须帮助孩子构建起阅读的精神家园。为激励孩子们读书，我每周挤出一节语文课作为“师生共读课”。第一节共读课上，我写下拿马加爵和俞敏洪的名字，他们两个同样来自边远农村，马加爵因同学一句玩笑耿耿于怀，大开杀戮，而俞敏洪却被尊为“留学教父”。究竟是什么原因呢？是读书改变了两个人真正的人生轨迹。俞敏洪，五年里阅读了八百本书。孩子们听后信心满满。为提高阅读效率，我在班里开展读书会，故事会，好书推荐会。同学之间相互指引，收获了出人意料的效果。一次次小小的读书报告会大大地激发了孩子们读书的热情，班里出现了比赛读书的热潮，大家你追我赶都想先知道故事的情节，主人公的变化。为了阅读与习作相结合，我引导孩子们将自己的读书感受记录下来，建立“读书笔记本”。在我的带动下，其他各班也行动起来，“师生共读童书，让童书照亮童年”正成为xx小学一道靓丽的人文风景，构建起了孩子们健康成长的精神家园。
一学期的支教交流，我们深感山区教育任重道远。铭记李xx局长支教交流座谈会的嘱托，新的学期，我们将会全身心地奉献山区教育事业，因材施教，探索最佳育人之道。让xx优质教育均衡发展因我们的存在而充满活力和希望。谢谢大家！
学校教育教学经验交流会发言稿 篇2
尊敬的朱xx老师，各位领导、嘉宾；亲爱的新教育同仁：上午好！
人间最美四月天，不负春光与时行。感谢新教育，让我们在最美好的季节里相遇！让我有机会向各位汇报xx区的教育工作。
xx区是xx省xx市的市辖县级区，素有“亭台古韵、欧情山城、灵山秀水、林海果园”的美誉。20xx年xx月，xx与新教育相遇。近两年来，xx新教育人聚焦“过一种幸福完整的教育生活”，践行“1362”工作思路，在“行”上下足功夫，在“实”上作好文章，跑出了xx教育“居弱图强”“弯道超越”的加速度，“新教育实验区”成为xx的一张新名片。
一、贯彻“一条主线”，凝聚共识，坚定方向
加盟全国新教育实验区后，随即制定了《xx区新教育实验行动方案（20xx——20xx）》和《关于推进新教育实验工作的指导意见》，明确提出，开展新教育实验是深化全区教育改革发展的有效手段和关键载体，是规范教育治理、破解发展难题、优化教育生态、提升教育质量的科学路径，是当前乃至今后要长期坚持的工作主线，全系统上下都要以新教育的思想谋划工作，以新教育的方法落实工作，在幸福完整的教育生活中落实立德树人根本任务。两年来，新教育赋能于150余所实验学校和58600余名师生，正悄然改变着全区的教育形态。
二、落实“三项融合”，精准引领，强力起步
新教育就是教育本来的模样。我们做好三篇融合文章，让新教育可感、可亲，让新教育快速生根、发芽。
1、落实好新教育实验与学校课程建设的融合
我们将新教育十大行动融合到学校课程建设中，为学校开发了“十个一”新教育实验菜单，引领学校围绕“一个中心”、抓好“一个示范”、打开“一扇窗口”、用好“一个平台”、培养“一支名师团队”、做实“一项精品课程”、做好“一次优课观摩”、做细“每月一事”、过好“一次节日庆典”、开启“一场研学旅行”。新教育实验拓宽了“学校特色课程化，国家课程校本化”的课程建设之路，优化提升了课程建设的品质。
2、落实好新教育实验与学校特色发展的融合
融合新教育核心理念和xx教育发展实际，提出“二十四字工作法”，即“立足地方特色、深耕校本教研、融合借力发展、构建理想课堂”，引领学校特色发展。xx区第二实验小学成功创建全国足球特色学校，xx十八中、xx中学理想课堂完成模式搭建，xx镇中小学校长主持全员教研，xx四十中自主分层面向每一位学生实现个性化教学……
3、落实好新教育实验与学校教学工作的融合
落实好新教育实验与教学常规工作的融合，就是将新教育各项具体行动，融入到“五好”“五真”中，五好即“备好课，上好课，听好课，评好课，用好课”，五真即“真走进，真落实，真实施，真测评，真考核”，真正用新教育理念推动教学常规工作落实，让新教育真正成为提升教师教学水平的新动能。
三、实施“六大策略”，深耕厚植，全力推进
一是理念引领育种子。我们先后“请进来”卢志文、陈东强、许卫国、杜涛、张硕果、朱雪晴等新教育名家，通过xx教育大讲堂、专家讲座等13次集体培训7600余人次。16次组织30名种子校长、50名种子班主任和300余名种子教师，南下江苏东阳、新沂，远赴xxx、xxx、xxx、xxx寻访实验区名校，走进名师课堂。
二是行政推动树梯子。教育局3次出台文件，制定政策规划、搭建对话平台、实施有效指导、落实奖惩机制。12个先进集体、20所优秀学校和50名先进个人先后获表彰。有了行政力量的推动，xx实验区的新教育实验走上了规范、有序、均衡的高速发展轨道。
三是现场推进搭台子。20xx年，全区六所学校分别举办了营造书香校园、缔造完美教室、研发卓越课程、构筑理想课堂现场会，在观摩交流中感受和领悟新教育带来的美丽蜕变。
四是榜样示范指路子。全国教书育人十大楷模陆xx扎根平凡岗位做出不平凡工作成为山区教育的“领跑人”；xx君行读写团队得到童xx、蓝xx老师等新教育名家的指导与关怀，20位团队老师不断书写着读写教学的新精彩。
五是阶段考核甩鞭子。区教育局将新教育实验工作纳入校长职级制量化和学校督导评估。一年来，3名学校负责人因阶段考核成绩靠后被约谈，15名学科教师因质量监测成绩居全区下游被取消评先树优资格。
六是区域联动结对子。20xx年xx月，区教育局出台了《关于构建片区新教育实验联合体的实施意见》，在全区范围内依托4所区直学校、30所镇街中小学校，组建了14个城乡一体化新教育区域联合体，初步实现了优势互补、均衡发展、共同提高、整体提升的发展愿景。
四、促进“两个提升”，聚力实现美好蓝图
xx教育人以十大行动为载体，精心耕耘xx实验区这片沃土，新教育已成为推动xx教育继续爬坡奋进、突出转换提升的强大内驱动力。一年来，全区教育教学质量和学校管理水平获得了大幅度提升，取得了新成就、呈现了新亮点。
20xx年，xx区区委书记毕xx、xx市委书记李xx先后对xx教育经验做法作重要批示，要求“全面推广”。20xx年，全年创建品牌学校40所，全国青少年校园足球特色学校4所，15项实验成果获全国新教育研究院表彰。xx区实验小学、徐庄镇建银希望小学、xx四十中等23所学校获得省市表彰。20xx年高考，本科上线较20xx年增长60%。
奋进新时代，实现新作为。xx新教育人怀揣梦想，不忘初心，信念坚定，正向着明亮那方，阔步行进在新教育的阳光大道上。
学校教育教学经验交流会发言稿 篇3
一年级是学生求学生涯中最重要的一个阶段，学生的学习习惯，行为习惯，养成教育，都是在这一年奠定基础的。我充分利用这一关键时期，抓好对学生各种行为习惯的培养。
一、利用儿歌，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
良好的习惯会形成良好的班风，使学生在各方面得到提升。因此，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。每接到一个新班，刚开学的时候，我就把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等小习惯抓起，为了强化学生的这些行为，我采用儿歌的形式。
如：铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，仔细听。同学讲，专心听。有问题，要举手。站起来，大声讲。学生在上课过程中，时间一长，注意力会不集中，小动作就会多起来。我会及时组织教学。这时采用口令式的语句，如：一二三四，坐好姿势：五六七八，闭上嘴巴；小眼睛，看老师。并点名提醒坐姿不好的同学，同时表扬坐得端正的学生。
二、注重细节教育，把学生要做的事指导到位。
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。因此对于低年级的学生更要注重细节教育，把该做的事情指导到位。比如扫地，我通过观察发现，学生扫地时往往是拿起笤帚就扫，东一下，西一下，扫了半天还在原地打转，整个一个天鹅拉车。针对这种情况，我专门找时间，教他们扫地，我先拿起笤帚从教室最后面一笤帚一笤帚往前扫，告诉他们扫地的几个同学要相互合作每人一排扫，不要漏扫，不要重扫。这样的身教非常成功。现在再看看他们扫地，一个个可认真了，比以前好多了，都能在我规定的时间内打扫完教室和清洁区的卫生。同样的道理，擦桌子、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。
再来说说我怎样使学生学会收作业吧，我让他们同桌的作业摆到一起，从后往前传，自己的作业放在下面。每组的传上来后，教他们怎样摆放，一组正，一组反，组组分明，便于批改，便于发放。学生通过观察、模仿很快就领悟了要领，这样，哪一个孩子还能做错呢？
通过对学生日常行为的教育，管理和约束，使学生的观察力，生活技能都得到了大幅度的提高。现在，班级日常管理的各项工作如早读、自习课的纪律，中午的经典诵读等，都有学生组织，管理效果特别好。
三、教育以表扬为主，多给予学生表扬。
说到表扬那就要及时、准确，因为“好孩子是夸出来的”，一年级学生的思维比较单纯，只要是老师大力宣传的，表扬的事情，他们都争着抢着去干。老师要准确、及时的表扬孩子。如课堂上哪个孩子坐的端正，哪个孩子手举的好，哪个孩子回答问题声音大，哪个孩子字写的漂亮，还有，哪个小组卫生打扫的好，哪个孩子帮助了别人。例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。
如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“某某同学很注意观察，他看出来黑板需要擦。瞧，黑板被他擦得多干净，大家都要学习他呀！”这样表扬后。班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。老师一定不要吝啬语言的奖励。在老师的表扬声中，为其它孩子树立了榜样，让孩子们自觉地向受表扬的孩子学习。
四、用真情去感化家长，家校合作。
孩子的进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。家长的支持是我们工作最大的动力，有了家长的帮忙，很多事情能取得事半功倍的效果，为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系。经常与家长电话联系，微信，每天用校讯通提醒家长，督促孩子回家读书、运动、帮家长做家务，告诉他们孩子在学校的表现，孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态如何，哪方面知识掌握不好等，我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子健康成长。这样做不仅沟通信息，还增进了情感的交流。我对孩子的一片爱心，不仅使孩子进步了，赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任和支持。比如：学校组织的各项活动，家长都大力支持和配合。（购买白手套、头饰、志愿者服务、打扫除、班级布置等）
做一名班主任不容易，做一名低年级班主任更不容易，班主任的工作确实辛苦，我们既然选择了就不要抱怨，要有一颗平常心，学会苦中寻乐，合理排解自身的消极情绪，我们要快乐的工作，快乐的生活，学会自得其乐，使自己的教育教学工作收到较好的效果。
学校教育教学经验交流会发言稿 篇4
多年的班级管理经验，让我觉得一个班级乃至一个学校有两条生命线。第一是学生安全工作，第二是学生学习成绩。简单概括为六个字：不出事，成绩好。但要实现这些，需要我们付出百倍的努力。
作为一名班主任，为了班级的学生安全，我要求自己做到三心四问。三心即细心，耐心，用心。四勤做到勤问，勤看，勤走，勤思。
1、勤问。班主任不能每时每刻都呆到教室里，但必须要了解班级每时每刻的情况。所以我经常询问班级值日班长，班级的各种管理委员，第一时间了解班级不安全的情况，及时做好对策，把不安全因素扼杀在萌芽期间。
2、勤看。每个老师都要有勤看的习惯，走进教室，仔细观察教室有没有不安全的因素：电器或电线有没有相关问题，桌椅摆放有没有出现问题，观察有没有学生上课玩或带尖锐物品入班，及时制止教育。课间活动中有没有同学奔跑推搡，特别是那些爱动的同学，他们是观察的重点。一经发现奔跑打闹等安全问题，课堂上必定点名指出，进行安全教育，警示他人。放学的路队也是需要特别注意的，放学教室前站队纪律，下楼的速度包括下楼时学生的情况都需要把握在心。为此我们成立了课间纪律监督员，路队纪律监督员，进行监督汇报。针对问题，老师要及时对症下药。
特别是中午午托时学生的安全工作也不容忽视。我们班吃饭站队时特别强调从前门排队进入，坚决不能逆行。即使你只是回头拿一个馒头，也排队从前门进入拿。制止了逆行，能很大程度的避免学生相撞，减少安全事故的发生。
3、勤走。每天早晨和中午，作为班主任的我们，必定要到班中去看看学生的晨检，午检情况。在这里要特别感谢我的搭班老师郭义红老师，非常的负责任。如果第一节课是数学课，她把晨检工作做的都非常到位。真的是，姐妹同心，其力断金。但即使这样，我们所有班主任也应该知道班级中谁今天没来，有什么事情。同时学生放学后也要回班级中看一看。放学以后安静的班级会给你更多的思考，学生卫生打扫情况，桌椅摆放情况，包括抽屉里留下的小物品，都能让你及时了解学生的情况。
4、勤思。针对班级中出现的小问题，如学生发生了矛盾，老师要学会勤思。针对问题，想出解决的办法。同时也要关注特殊学生，我们班有一个叫小苏的学生，刚入班时，语文，数学都是零分，通过了解，知道这个学生因为四岁时出外玩耍，摔到脑袋，没有及时治疗，从而引发了肢体性不协调，身体左部分包括左腿和左手发育缓慢，不能用力等情况，所以走路也一瘸一拐。因为要进行肢体复健，所以耽误了学习。通过观察，我发现他有三大特点：早晨，中午必定来晚，晨检，午检找不到人；上课一定不学习，或者涂涂画画，或者是带来各种小玩具逗弄其他同学。如果别人不搭理他，他把东西贴到别人眼前，一定逗弄别人玩。第三是副科课堂，只要有老师不注意，他就偷偷跑出去上厕所，自己晃荡。
针对这个学生的情况，首先我安排班中的几个班长把他作为重点对象，早晨，中午看入校，其他课堂看外出。又在第一组单独列了一个位置，尽量不让他影响其他同学学习。同时我和郭老师俩人每天把看到他作为头等大事。只要不外出，不捣乱，就放心许多，然后找操心的同学对他的学习进行监督，让他基础知识不放松。看着孩子的改变，我们深深的感知到：一分耕耘，一分收获。
班级安全工作的另外一个方法，我觉得就是与家长勤交流。特别是那些特殊生，与家长勤交流学生在校情况，协助老师，从心理上对学生进行疏导，帮助其改变。
我们班有一个特殊生小李，情绪易激动，爱与同学发生矛盾。当他入到我们班时，了解了他的情况，我和郭老师就把他当做了重点。这个孩子的情绪容易激动，我们俩尽量以表扬为主。但即使是这样，也是会遇到特殊情况：有一次数学课，发试卷时，一个同学不小心把他的卷子碰到了地上，又拾了起来给了他，就这他不依不饶。后来那位同学给他道了歉，他大声在班中吼叫，说他道歉不真诚。老师问他从哪里看出不真诚，他说从眼神中就看出不真诚。这时班中有个同学接话说：“那你道个真诚的让我们看看。”这可捅了马蜂窝，他情绪瞬间更加激动了起来。说话也不是很清晰，指着那位同学说：“一到三年级咱俩一个班，你就欺负我，现在你还欺负我。”越说越激动，把自己的卷子撕完，转身就向外冲去。吓得郭老师一下抱住了他。
郭老师反复给他做思想工作，我给他的爸爸联系，他爸爸说在家也是这样，和他姐姐发生矛盾时争抢不过，也是这样，一哭二闹三吼，有时说一些寻死觅活的话。家长最后还表扬了我俩，说孩子现在情况还挺不错，发脾气时间逐渐减少。知道了这些，我和郭老师就重点做孩子的思想工作。终于把这次做通了。后来我们俩发现他有勤快的优点，就有意识的把一些工作交给他来干，及时表扬，发个小奖品。让他和老师的心贴的越来越近。现在好很多，发脾气的时间也少了一些。但我和郭老师依然把他当做班级的重点，因为滴水穿石，任重道远。下课他特爱奔跑，我们经常下课把他喊到身旁谈心。上体育课时经常被其他同学批评，他面红耳赤。于是上体育课前，我让他先给我保证好，说下去不和同学发生矛盾再让他下去上课。现在孩子好了很多，但依然要不断的做思想工作，才能彻底改变。
总之，严抓，狠抓班级常规安全工作，关注特殊生，想办法进行教育。“平安你我他，幸福千万家”。确保学生的安全，是我们每个班主任应该切实做到的。
学校教育教学经验交流会发言稿 篇5
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！我是139班的班主任刘xx老师。
感谢学校给我们提供这样一个相互学习、共同提高的机会，二小，是一个新教师成长的摇篮，虽然来这里工作的时间不长，但氛围非常融洽，行政领导们以及师傅们对我们很是关心，在教育教学和班级管理上总是会手把手教我们，让我们在这里快速成长，今天，我就给大家谈谈我是怎样干班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧！请大家批评指正。
小学班主任，特别是低年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并耐心地帮助他改正。因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！七、八岁的孩子们整天在妈怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们。
平时，我就和他们一起做游戏，我帮他们梳头、系鞋带等。这样，孩子们跟我亲热起来了。下课后，帮他们解决一些生活难题，有时安慰想妈妈的孩子，有时帮孩子打开拧得太紧的水壶，总之，当孩子需要我的时候，我尽可能的帮助他们。
三、及时表扬，延迟批评
教过低年级的老师都知道：孩子小，事情多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，课堂吸收效率就会变低。针对这一情况，我的处理办法是：要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用率提高了。
说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。一次，有一个学生早上到校后主动扫地，我马上当众表扬说：“某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。立刻，有好几个学生过来抢扫帚了。如果上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这时我会大声表扬一个坐得最端正的学生：“瞧，某某已做好了上课的准备，大家都要学习他呀！”教室里一下子安静了许多。现在，不管是纪律方面还是卫生方面，都有了比较大的改观。
四、因人而异，把握火候
当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；而那些淘气的孩子呢，经常给你唱反调。于是我就给他们讲道理，告诉他我们这个班就是一个大家庭，兄弟姐妹间是不可以打架的，别人不小心碰到了要学会原谅别人……经过一段时间的教育，这样的孩子有了不少的改变，也会向同学赔礼道歉了。我相信，只要我们有耐心，有爱心，调皮的孩子也一定会变好的。
总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。
学校教育教学经验交流会发言稿 篇6
班主任工作是一项艰巨而复杂的工作，要想使班级管理工作做得好，班主任首先要“勤”字当头。
一、心“勤”
心中时刻装着班里学生，全心全意为学生保驾护航，给学生最贴心的陪伴。还要善于思考，寻找班级管理有效之法。要当好班级的领导者、组织者、管理者。班主任不能机械地传达学校的纪律规章，要有自己的思想见解，有自己处理问题的独到之处，善于动脑，想方设法提高工作效率，努力追求工作效果。在管理思维上，突破定势，敢于创新，大胆放权，给“小主人们”一定的管理自由。为此，首先要建立一支有战斗力、凝聚力的班干部队伍，充分发挥他们的管理才能，培养成班主任的得力助手。其次，建立合作小组。各小组在纪律、学习、活动中开展竞赛。有了强有力的班委和合作小组，班级各项工作和管理就能落到实处。在班级日常管理活动中，由班委依据班级自主管理量化细则进行积分。班委成员担任值日班长，一人一天，轮流值日，每天对各组的出勤、纪律、学习、活动、卫生、行为规范等情况进行登记，每周评选优秀合作小组，利用班会集中小结：表彰先进，整改不足。
二、眼“勤”
把班级学生看做自己的孩子一样，细观察，勤比较，给学生无微不至的关怀。平时经常往教室跑一跑，转一转，留心观察每一个学生的一言一行，发现闪光点不惜表扬，遇到不良现象要及时制止。班级卫生、公物爱护、学生的精神面貌等等，都要靠我们平时眼勤多观察，发现问题及时教育、及时解决。
三、嘴“勤”
1、经常找学生谈心，了解他们学习、生活情况以及家庭状况，特别是当学生学习成绩或者情绪出现波动时，要及时与学生谈心，了解清楚情况，找出原因，帮助他们解决好问题，促使孩子健康成长。对于班级学生的教育，不妨蹲下身子，和孩子做最好的朋友，晓之以理，动之以情，以情打动学生的心。
2、上好班会课，充分利用好每周的主题班会，对学生进行德育教育，并利用班会时间进行自主管理周总结，月总结，在总结时大力表扬优秀学生和优秀小组。当班级出现不好的苗头时，要及时指出，防微杜渐，对于班级中出现的一些小事，及时用心处理好，以形成良好的班风。
3、勤与家长沟通交流，家校形成合力。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以平时我们要利用多种渠道与家长保持沟通。
4、勤与科任老师交流，共同管理好学生。了解学生上其他课的情况，听取科任老师的意见。这对良好班风的形成也是缺不可少的。
5、勤向有经验的老师请教，努力把班级工作做好。
四、手勤：
1、把学生的课外活动整理成册
平时拍下学生的一些学习生活图片，进行整理，定期展示给学生和家长，或者在家长会上展示出来，以表扬优秀的学生和有进步的学生。同时也让家长及时了解班级情况。
2、记下心得体会。
班主任管理好班级，离不开科学理论的指导。一方面，要加强教育教学理论的学习，及时记下学习心得，同时阅读其他优秀班主任的工作心得，记下他们的做法，并在工作中尝试。另一方面，常常对班级管理工作进行自我反思，思考哪些地方做的好，哪些管理方法有待改进，以促进工作的进步。
眼勤、嘴勤、手勤，归根结底，还是源自班主任的“心勤”“心细”，做班级管理的有心人。班级无小事，事事都得用心。只有心里装着学生，时刻秉着教育无小事的理念，用心做教育，才能把一棵棵小树苗扶正，让其茁壮成长。
学校教育教学经验交流会发言稿 篇7
尊敬的各位领导、老师，大家好！
我是xx五中的王xx，能代表一线教师在这里发言，我非常荣幸，也非常激动。
近几年，xx教育在“一一二三”工作思路的引领下，深化改革，持续创新，蒸蒸日上，一批上线人数连年大幅攀升，进入211、985重点院校的学生越来越多。xx五中立足课堂改革，形成了独具特色的“导学一体主体探究式高效生态课堂教学模式”，进行了“教学策略”的研究，推行学生励志教育，使学生在提高学习成绩的同时，又培养了人生成长必备的基本品质，使他们具有“正能量”“大情怀”，真正成为优秀人才。
优秀学生培养是教学工作一项极为重要的内容。优生培养强调基础上的熟透、细节上的规范、知识面上的拓展、心态上的矫正、能力上的提升。距今年高考只剩下不足100天，作为一名高三教师，为使更多的学生考入一批院校和211、985大学，我将以对学生高度负责的态度和高度敬业的精神，迅速进入备考状态，努力做好以下几方面工作：
1、做好边缘生的心理疏导和弱科辅导。边缘生转化是一批上线人数的保证。现在边缘生的心理压力巨大，要根据每个学生的特点进行针对性的心理疏导，使其充满信心，保持平和的心态，认认真真研究学生，准确把握学生的心理和基础，科学设计教学方法，认真分析边缘生各科成绩的差异，找准其弱科，并帮助他们发现学习这一学科的问题所在，在知识和方法上有针对性地进行补弱。
2、研究高考信息，把握高考复习方向。要认真研读20xx年考试说明和近五年的xx高考试题，充实四要素研究，详细列出考试说明中的知识点，五年高考题在哪一道题中出现，以什么形式呈现，对20xx年高考进行预测，给学生不仅呈现五年高考题的知识点，也有五年试题的对比，及时了解高考的相关政策和信息，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力的要求等，根据研究的成果制定详细的二轮、三轮复习目标和计划。二轮复习：要在确保一轮复习成果的基础上，进一步让学生自主地巩固基础知识、基本技能和基本思想方法，且对所复习过的知识点查漏补缺，指导学生梳理所学知识，使之网络系统化，能整体把握知识结构。三轮复习：模拟训练是高考之前的热身赛。在模拟训练中，不搞题海战，注重题目的质量和处理水平。通过模拟训练，发现问题，解决问题是查缺补漏的重要内容，而系统整理知识，优化知识结构是查缺补漏的最高层次。要善于发现学生在做题过程中的不足之处，然后有针对性地引导学生加以解决。
3、注重教学反馈，设计针对性练习和变式训练。高三下学期的复习最容易跳进“题海战术”中，加强针对性练习和变式训练，是克服“题海战术”的最好方法，对高三的练习有如下要求：适时、适量、精干、灵活，练有所得，而练的总体目标是夯实基础，培养能力，提高素质。在选择习题时尽可能做到：基础知识系统练，难点知识分解练，热点知识专题练，错题过关二次练，提高能力综合练。
加强评题环节。分析所讲习题设计到的知识点，以及这些知识点的内在联系，深度、难度、答题要求，使学生对这些知识全面的领略，并起到激发兴趣、加深印象、强化记忆的作用。把学生在答题过程中表现出来的种种情况，针对性的评出优劣，正确指导学生练习读题、审题，抓住题意关键，寻找答题突破点，按要求规范答题，以提高学生解题的准确性、规范性。
教会学生“题后小结”“解题后反思”“错题摘录”的方法。有些同学只是盲目地做题，虽做题不少，然而想题不多，没有反思，没有积淀，没有升华，这是高考失败的原因之一。那么我们就要教给他们一些行之有效的方法：解题后反思，即对解题活动的反思，主要包括：对试题涉及知识点的反思、所用解题方法的反思、解题规律的反思、解题失误的反思等。加强错题重做，定期对做过的题进行错题整理，对错题进行简单的改变，定时让学生再做，强化知识，也强化学生的思维，使学生掌握一类题的思维方式。
4、做好班务工作。
作为一名班主任，要保证每天以最饱满的热情投入到班级管理中，关心学生的身心健康，充分调动全体学生学习的积极性、主动性，尤其要挖掘尖子生的学习潜能，提高他们的学习能力和心理品质，让教师的关爱之心，犹如春风化雨，润物无声，为学生营造出安静祥和的学习氛围。
我们明白：我们肩上承载的不仅仅是个人得失，而且承载着五中的生存与发展。在通往高考的大道上，我们秉承五中的光荣传统“无论遇到什么困难都不改初衷，无论遇到什么挫折都矢志不渝”，让学生成才，让家长放心，让社会满意，让六月的辉煌在20xx年继续延续。
谢谢大家！
学校教育教学经验交流会发言稿 篇8
各位领导、同志们：
这次全省教育大会，省委、省政府谋划了新时代我省教育事业的宏伟蓝图，明确了加快教育现代化进程、办好人民满意教育的主攻方向和着力重点。教育厅将按照大会部署要求，立足省情教情，突出问题导向，推动全省教育事业整体性提高、高质量发展、现代化迈进，走好经济欠发达地区办强教育、办优教育的特色奋进之路。
我们将坚持从全局出发、统筹谋划，着力在基础性战略性工作上下功夫，写好新时代xx教育事业发展的“奋进之笔”。打造公平共享、开放创新、特色鲜明的西部教育高地。根据城乡、区域、校际之间的差异，扩大优质教育资源供给，着力破解不平衡不充分的难题，推进各级各类教育起点公平、体系完备、保障有力。坚持开放办学，推进教育理念、体制机制、培养模式改革创新，提升我省教育开放创新的比较优势。明确各学段教育办学定位，坚持分类发展、错位发展、特色发展，确保教育同全省事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合。构建符合xx发展需要、凝聚xx教育优势、凸显xx教育特点的现代教育体系。紧扣我省发展实际，坚持实事求是、因地制宜，完善包括基础教育、职业教育、高等教育、继续教育及教育经费保障机制、教师保障机制和民众享受教育权利保障机制在内的教育发展体系，推动教育装备标准化、教育资源均衡化、教学质量优质化，整体提高教育现代化水平。优化上下衔接、左右贯通、互促互进的学科、专业、学校布局与结构。统筹好优先发展与服务全局、扎根西部与面向全国、立足区域与服务“一带一路”等重要关系，处理好规模与质量、结构与效益、平衡与充分等重大问题，合理规划差异化发展路径，推动各级各类教育纵向衔接、横向融通，努力实现每个学段发展有特色、改革有突破、质量有提升，每所学校条件有改善、办学有优势、事业有进步。
我们将坚持从实际出发、久久为功，着力在关键处要害处下功夫，实现加快推进教育现代化的“九个提升”。提升党对教育全面领导水平。增强办教育的政治定力，把“九个坚持”作为检验政治定力的基本标准和核心内容，坚持党管办学方向、管意识形态、管改革发展，把党领导教育的要求贯彻到教育工作各方面全过程，督促系统内各级党组织把抓好党建作为治学理教、办学兴校的基本功，确保教育领域成为坚持党的领导的坚强阵地。提升立德树人水平。增强办教育的价值定力，围绕“培养什么人”的首要问题，督促各级各类学校建立健全落实“六个下功夫”、克服“五唯”的制度措施，推动教育系统工作精力、育人资源、育人力量聚焦到培育时代新人上，工作重点和目标落在育人成效上，促进每名学生信念坚定、身心健康、全面发展。提升师德师风建设水平。坚持把师德师风建设摆在教师队伍建设的首位，坚持师德师风“一票否决”。落实新时代教师队伍建设改革实施意见，强化新时代教师职业行为十项准则，完善师德师风考核长效机制，健全教师绩效考核、在岗评价和淘汰机制，努力打造“四有好老师”。提升教育领域综合改革水平。落实深化教育体制机制改革实施意见等政策措施，实施综合治理科学化、资源配置均衡化、教育教学质量优质化等专项行动，大力推进教育理念、体系、制度、内容和方法创新，深化人才培养体制改革，完善教育质量监测评价体系，加快推进各级各类教育高质量发展。提升义务教育均衡水平。补齐发展短板、守住教育公平，实施学校建设标准化、教育信息化等专项行动，推行义务教育教师“县管校聘”改革，多措并举抓好控辍保学，有拼劲、有韧劲地解决“入园贵”“上好学难”“择校热、大班额”“乡村弱、城镇挤”等热点难点问题，推进城乡一体化均衡优质发展。提升依法治校水平。统筹规划各学段法治教育的目标任务、主要内容和实施途径，构建全省大中小幼一体化法治教育体系。健全依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，实现“一校一章程”，推动学校管理与运行的制度化、规范化、程序化、法治化。提升教育脱贫成效水平。落实教育脱贫攻坚专项计划等政策措施，抓好教育精准扶贫国家级示范区建设，实施教育扶贫“九大精准工程”，发挥好教育在阻断贫困代际传递中的根本作用，积极探索校农合作、校村合作培养乡村振兴人才新途径，努力为我省打赢脱贫攻坚战做出积极贡献。提升服务经济社会发展水平。坚持把教育工作放在全省经济社会发展的大局中谋划推进，实施乡村教育振兴方案，助推乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。实施职业教育助推绿色生态产业发展方案，推动职业院校和行业企业形成命运共同体，服务“十大生态产业”发展。聚焦生态创新城建设，加强高校与科研院所、行业企业的协同创新，为打造全省转型发展新的增长极提供人才智力支撑。提升教育开放合作水平。构建全方位、多层次、宽领域的教育合作交流新格局，深入推进“一带一路”教育行动，主动服务丝绸之路信息港和丝绸之路国际知识产权港建设，为沿线国家地区提供xx智慧和xx方案。推进省部共建、省校合作、校地合作和对口支援，内联外通、互补共赢，全面提升xx教育国际化水平和综合实力。
教育关乎xx人民的切身利益，关乎全省经济社会繁荣发展。我们将认真落实这次大会精神和要求，强化责任担当，着力攻坚克难，加强与各地各部门的紧密配合，办好人民满意的教育，为建设西部教育强省和幸福美好新xx做出更大贡献！
谢谢大家！
学校教育教学经验交流会发言稿 篇9
尊敬的各位领导、老师们：
我是xx四中的侯孟斌。
过去的一年，xx教育可谓万马奔腾，气势如虹；百花争艳，硕果累累。在这种激人奋进的氛围中，在教体局的关心鼓励下，在学校的宏观指导和科学部署下，xx四中高三全体教师不甘人后，心怀梦想，戮力同心。为了提高一轮复习的质量，培养出更多的优秀学生，我们在借鉴往届和外地成功经验的同时，将结合本届的实情和学生的特点，扎实工作，开拓创新，科学备考，重点做好以下工作：
1、全体高三教师心怀梦想，甘为人梯
学生要有梦想，首先教师要心中有梦，学生追梦圆梦实质上也是教师的追梦和圆梦。本届四中高三级部领导务实高效，方方面面以身作则，我们高三全体教师也以他们为榜样，工作上任劳任怨，大胆创新，甘为人梯，力争做有品质、有素质的人民教师。全体班主任更是起早贪黑，做好学生的引路人和护航员。
2、努力构建高效课堂
课堂是教学的主阵地，是提高教学质量的根本环节，而精心的备课和教学设计又是保证课堂高效的前提。我们在备课中不仅备知识，备重点，更结合学生在作业和预习案中出现的问题了解学生哪些知识掌握的不好，哪些能力需要提升，最需要老师哪些帮助。教学设计不仅设计如何让学生掌握好知识，更侧重如何让学生掌握解决问题的方法和思路，如何提升能力；设计本节课提问哪些问题，甚至哪个问题要提问哪个学生。
3、坚持以考代练
考试比练习更易暴露和发现问题，考试比练习也更能锻炼学生。一个超级的拳手的诞生不仅需要刻苦的训练，更需要无数次的实战，在与对手的搏击中不断的提升能力和技巧，不断增强胆量和自信，对有些特殊情况的处理也是平时训练无法模拟和复制的。有些学生平时做题也行，一考试就心慌，成绩也不好，究其原因就是平时练习时有各种各样的依靠，考试时一旦失去这些依靠，就会无所适从。
4、做好一本边缘生的辅导
一本边缘生更需要老师的帮助，老师搭把手，孩子就可能从二本上一本。这不仅有利于全市一本上线人数的突破，对于学生一生的发展更是功德无量。学校对一本边缘生的辅导极其重视，级部也采取了具体有效的措施。一是加强思想引领，让学生心中有梦；二是帮助学生狂补弱科，克服自己的短板；三是建立边缘生承包制，人人有责，师生同心，共同努力。
5、把特优生培养放在突出位置，力争名牌有较大突破
近年来在上级领导的大力支持下，在刘校长带领下，全体四中人用责任和智慧在特优生培养方面扎实苦干、尊重科学、探索创新、多管齐下取得不错的成绩，目前孙xx和齐xx两位同学通过奥赛和艺术特长将被北大以极优惠的条件录取。四中通过多年的积累和沉淀，摸索和总结出一整套科学可行的特优生培养方案。刘校长提出特优生不仅要有扎实的基础，高超的考试能力和技巧，更要心怀担当和梦想，具备宽广的心胸，超人的胆量和健全的体魄。在刘校长的指导下，我们建立了30人左右的特优生团队，利用假期对他们进行拓展训练，锻炼他们的意志和胆量，为每个成员配备了导师和制定了个性化的培养方案，利用校内外的名师资源开拓他们的思路，给了他们充足的自由支配的时间，让他们去翱翔，去落实自己的想法。等等一系列的措施正在稳步推进和积极的实施中。
羊年已经到来，新的征程已经开始，在离高考百天之际，我们四中高三全体师生将紧紧围绕“巩固、提升、突破”的总要求，满怀激情，坚持成功的做法，摒弃不足，扎实做好二轮、三轮复习，科学备考，在高考中，力争实现名牌和本科一批的双突破，向四中献礼，向xx教育献礼，向全市人民献礼。
学校教育教学经验交流会发言稿 篇10
今天我想和大家聊一聊我为迎接新班级所做的准备以及班级自主管理的工作打算。
第一、与学生见面前，尽可能多的先去了解学生和班集体的情况，掌握主动权。我主要通过以下几种途径：
（一）向以前的老师了解情况。在这里感谢雅哲和新雨，对班级的情况知无不言、言无不尽。我快速掌握了哪些同学有管理能力、哪些家长特别配合工作、哪些学生有才艺、哪些学生在身体上或者心理上需要重点关注等等。
（二）在微信群中互动，观察学生和家长的反应，以及私信中的言语，大概分析出这个学生或家长为人处世的习惯。
（三）在班级群中，邀请家长主动联系我说明特殊学生的具体情况，对这一部分学生重点关注。
第二、分析班情，制订班级自主管理方案
全面分析学生的成绩，了解班级学生的整体性格，发现此班级偏沉稳内向，成绩两极分化较严重。我和洪彩老师商量，班级的自主管理尤为重要，必须得发动学生一帮一、结对子，这样才能减轻班级管理的工作量，取得较好效果。
（一）养成教育：一周一规则
记得在《中国教师报》上看过一个访谈，其中谈到英国教育家洛克说过，教育“可以与一些规则的提出相结合，以使儿童有章可循。但所订规则不宜过多，且应重在使规则成为人的行为习惯。”于是，我决定每周只抓一个重点，相当于只订一个规则，当这条“唯一规则”融入学生潜意识的深处、养成习惯后，再定下一个新规则，抓下一个重点。
比如说，开学第一周，我打算先抓课堂说话现象，提前向学生告知本周的工作重点，要求他们在上课期间做到不转头、不侧身、不说话、认真听，抓到违纪的同学一定要进行相应惩罚，言出必行。一周一个规则，通过对学生进行强化训练，促进习惯的养成，把规定落到实处。
（二）选好一批小助手
班主任要做的工作多而杂。学生的大事小事事事关系班主任。所以，作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，要给班干部当靠山，但又不能让他们权利过大、只手遮天。一开始先不选定班长，改为五个值日班长，五个人轮流负责管理每天的纪律、卫生以及班级日志的填写。协助管理他们的工作，但我不主动插手，每周开班干部会议，让他们总结一周情况。然后手把手教他们怎么做，包括如何能让同学信服等。对班委的工作要求要严格，做得好大肆的夸，做不好私下再教，让他们开心做，而且必须每天坚持做。
（三）制定出切实有效的班级自主管理方案
划分责任，落实到人。根据性格和能力明确每个人的职责，并长期执行。去年考虑学生辛苦和公平两方面，我们班的值日是每周轮一组，但是效果很不好，学生差异大，不是所有孩子都能把卫生做好，导致我们班的卫生时好时坏。后来调整为每人只负责并盯好一个小任务，效果就好的多了，安全、文礼、法纪等方面也是一样的道理。
有了班规，那怎么执行，是培养学生自主管理的关键。在本班，我们是这样做的：根据班级公约，设计了进行登记的表格，以小组为单位，每组扣分加分情况推磨登记，一周一统计。
接着，利用班会，反思提高。值日班长认真记录当天的情况，班会上总结上周情况，好的表扬，差的提出批评，让该组反思上周不当的行为，并制定出下周提高的目标。
第三、建立好沟通的平台
科任之间、师生之间、家校之间的沟通非常重要。于是，我想方设法为大家搭建交流沟通的平台。
一是和科任老师交流。一个班级的和谐成长不是班主任一个人的事，只有班主任和科任老师相处好了，所有老师才能心往一处想，劲儿往一处使，班级才能和谐稳定地发展。
二是利用家长群。经常在家长群分享学生的日常让家长看到孩子的情况，让他们放心且安心，通过展现学生比较积极向上的日常，还能增强家长对学校以及科任老师的信任感。同时，我也可以不定期布置一些特殊的家庭作业，比如说让亲子阅读，做一道菜，煲一盅汤等，孩子做完后，拍照分享在家长群。这样就形成一个良性的家校互动，以后再布置一些任务时，家长的配合度就会比较高。
第四、做好班主任还有拥有一颗平常心
（两个例子）尽量地把工作和生活的界限划分的明显一点，不让生活影响了工作，也不让工作吞噬了生活。总之，我们要快乐的工作，快乐的生活。合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。
最后，我想说：班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的平凡职业。我将继续耕耘属于我们师生的这片园地。身为班主任，我的幸福感不只来自于他们的学业小成。更多来自于陪伴他们，用自身的一言一行影响他们的为人处事，共同成长与进步，时光不语，静等花开。