名师班主任工作室计划 篇1
工作室的定位
定位：为进一步发挥学前教育名师工作室的示范、辐射和引领作用，促进我市学前教育教师队伍建设向纵深发展，成立____市学前教育名师工作室，愿景是“一起探索成长的无限可能”，幼教人借助这个平台“畅谈教育理想、倾诉工作苦乐、分享教学经验、反思研究过程、共享学习资源”。
宗旨：以《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》为指导，以全市及幼儿园优秀教师为引领，以名师工作室为平台，形成以名师为核心的骨干教师团队和专家型教师研究群体，带领全体教师在新课程实施中成为幼儿主动学习的支持者、合作者、引导者，在新课程改革中成长为从理念到行为的践行者、反思者、引领者，使工作室成员在幼教专业发挥示范、带头、辐射作用，从而形成名优群体效应。
工作室目标
建立后备名师培养梯队，初步确立1—2人扬州特级培养对象，1-2人学科带头人培养对象，3-5人为扬州中青年骨干培养对象，为她们的发展提供有力支撑。
组织开展省、市规划课题、学前教育学会立项课题研究，力争其中1—2个课题结题；组织工作室成员撰写论文。
组织示范教学活动，组织教育教学研讨活动，建设高质量的教学资源库。
开展业务培训活动，开展省市专家来仪讲学活动，开展读书提升活动，开展工作室成员送培送教到园活动。
鼓励工作室名师开设各类各级讲座，扩大工作室的影响力。
工作室计划
（一）组织名师培训辅导：
1、专题培训：
（1）每年邀请专家开展学前教育讲坛活动。
（2）邀请专家来仪指导课题研究。
（3）邀请专家来仪举行“教师专业成长”高端论坛。
（4）为工作室成员购买图书，举行读书心得沙龙。
2、组织各级名师培养对象工作座谈会，制定本人发展规划。
3、组织名师工作室部分成员赴外地交流学习。
（二）组织课题研究工作：
1、开展工作室课题（待定）、扬州规划课题《幼儿园悦享运动体育游戏的实践研究》、____规划课题《在音乐活动中培养幼儿探究能力的实践研究》等课题研究。
2、积极做好“十四五”课题的开题论证、中期鉴定、结题等工作。
（三）组织教学研讨活动：
1、组织教学大赛活动：
（1）每年开展幼儿园优秀教育活动评比，积极参加市级赛事。
（2）开展幼儿园教研活动评比。
2、组织专题研讨活动：
（1）组织“课程游戏化”专题研讨活动。
（2）组织课程建设研讨活动。
（3）建立课程资源库。
3、组织一次论文大赛。
4、示范教学展示活动：
指导教师、工作教师每学期结合市、区教研活动、园级展示活动及其他活动进行2次以上示范教学展示，开课教师及所在幼儿园邀请工作室其他成员参加活动。
（四）组织送培送教到园活动：
1、组织送培送教到园活动。
2、组织送教下乡活动。
3、根据市名师工作总体要求，协助做好各地支教活动。
（五）资源建设：
1、及时更新活动的相关资料。
2、将已经结题的课题报告上传。
3、将已经公开发表的论文上传。
4、上传工作成员的优质教学资源。
（六）做好年度结束组织考核工作。
名师班主任工作室计划 篇2
依据__教体研函（20__）353号《____市教育体育局关于申报第五批____市名师工作室的通知》等文件精神，为了推进我市教育事业发展，打造一批具有良好师德修养、先进教育理念的骨干教师队伍，充分利用名师资源，发挥名师示范、引领和辐射作用，特申报本名师工作室。
现将本工作室三年发展规划设计如下。
一、工作宗旨
工作室是在市教体局教育科学研究院直接领导下，由全市初、高中20位一线历史教学骨干组成，集教学、科研、培训等职能于一体。工作室将按照“名师示范、专业引领、全员提高、城乡互补”的教师专业发展战略，形成一个聚焦“三新”（新理念、新格局、新本领）、专业协作、互学共进的“研、教、学”一体的教研团队。
我们坚持实事求是、注重实效的原则，遵循教育教学规律和人才成长规律，有效整合名优骨干教师资源，为教育教学研究和实践活动创设有利条件。并以此促进全市历史教学和教科研水平的提升，引领全市同仁共同进步，推动青年教师共成长，力争使工作室成为名师成长的摇篮、教学研究的中心、优秀成果辐射的通道、城乡交流的平台。
二、工作思路
工作室以“青年争先、名师带动、专业研讨、共同发展”为目标，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以线下和线上交流为形式，以实践研究为主、理论研究为辅，通过研究课程理念和课堂实践，探讨教师的教和学生的学，推动历史学科发展。工作室将通过为期三年的努力，致力于名师工作室成员的专业成长，使工作室成为全体成员学习、交流、合作的场所，业务成长的家园。
三、工作方式
1、线下集中活动
每学期全体成员面对面的集中活动不少于一次，如开展报告会、专题论坛、送教下乡、外出学习等。通过座谈、研讨、教学观摩、反思总结等方式，集中交流教学、研究和学习情况，整理、研究和解决学科教学问题。
2、线上视频交流
充分利用微信群聊、钉钉会议等网络平台开展交流学习、录像教学、在线直播、预定会议等教科研活动。
四、工作目标
（一）总体目标
工作室共聘成员19人，来自明光、市直、全椒、定远、来安、南谯、凤阳等7县区。其中“市级中青年骨干教师”4人、课堂教学比赛市级一等奖及以上约15人次、论文评选省级获奖及中学历史专业期刊（《中学历史教学参考》、《中学历史教学》）发表11人次，部分成员在我市历史教学中已经展露头角。基于此，我们将从如下几个方面着手开展工作室常规工作。
1、带好一个团队，培养一批骨干
工作室在省特级教师______的带领下，力求通过三年工作周期的实施，有效推动团队成员的专业成长，在师德方面出榜样、课堂教学上出精品、课题研究上出成果。实现工作室成员业务成长和专业发展，在所在单位及地区形成一定的影响力。
2、守好一个阵地，精彩一节课堂
课堂是教研成果孕育与实践的实验田，更是教育教学目标实现的主阵地，是工作室开展一切工作的核心。选择某一本教材或某些章节，集工作室成员智慧，研读课标、梳理知识体系，形成一套集学习方案、教学设计、教学课件、课后作业的教学案例。以此为基础，通过反复磨课，选择工作室内、外优秀教师开展课堂教学打造精彩课堂，尝试进行校内甚至区域内“同一课堂、同一方案”的教学。
3、建好一个平台，构架一个网络
基于疫情防控常态化的现状，为保障工作室各项工作的开展，必须搭建一个可以常态交流的网络平台。
（1）搭建“钉钉”教科研网络平台：通过“钉钉会议”开展定期的工作交流汇报，通过“在线课堂”开展课堂教学实践，不定期的与外地市进行联合教研活动。
（2）搭建“微信”公众号或“钉钉”圈子：定期公布工作室的工作状态、活动进程，共享阶段性教科研成果，发挥工作室的引领辐射作用，接受历史学科同仁的指导与帮助。
4、抓好一项课题，探索一种模式
依托工作室围绕课堂教学积极推进成员专业发展的实践研究，通过第一年的工作明确课题研究方向并争取省、市级课题立项。以课题研究为抓手，实现理论与实践不断结合，提升工作室成员的教研实践能力，探究一系列课堂教学的有效模式和经验，提升中学历史课堂教学的有效性，促进历史学科中、高考成绩的普遍提高，落实核心素养，践行立德树人的教育理念。作文吧 WWW.zuOwEnBa.Net
5、做好一次展示，引领一些薄弱
及时总结工作室阶段性教科研成果，并实现其在课堂教学方面的转化。不定期的以研讨交流、教学观摩、送教下乡等形式开展县、市级展示活动，联系一所农村薄弱定期开展支教帮扶教学。尝试建立学员制度，吸收一些热心教科研薄弱学校的青年教师参与工作室活动。凝聚优秀教师的智慧，传播先进的教育理念和教学方法，促进教育优质资源的均衡发展。
6、学好一些经验，推出一批成果
工作室积极向县市教体局争取，各成员亦尽力向所在单位申请，积极参加各类培训活动和观摩学习。工作室积极联系外地名优资源，通过邀请专家、联合教研等形式进行理论培训、实践指导，鼓励成员在各类教科研活动中承担主题发言、经验介绍加强自我历练。通过“请进来”与“走出去”相结合、“专家讲”与“自己讲”同步推，不断提升团队整体理论水平，促进优秀成员阶段性成果的形成。
在教科研能力与水平有所提升的基础上，引导成员积极实现成果转化。形成一批心得、总结、报告、论文等理论成果，争取在各级评选中获奖或在历史专业期刊发表。形成一批以课堂教学实录、教学案例、教学课件为主体的实践成果，进一步促使教师提高课堂教学有效性，减负提质增效，发挥工作室的引领辐射作用，适应并满足一线课堂教学的需要。
（二）具体目标
第一阶段：申报建制，确立目标（20__。9。28——20__。9。28）
1、完成工作室顾问的聘请、成员的招募，明确工作室及成员发展方向。
2、完成工作室基础性软硬件建设：
（1）建立工作室组织架构、人员分工；
（2）制定工作室各项章程、制度等；
（3）开通期刊阅览、文献查阅数据库。
3、确定工作室主题研究方向：
围绕“核心素养”、“大概念”、“项目化学习”、“初高中教学衔接”进行探讨论证，理清其内在关联，界定工作室常规研究的主题，为后期各项工作的开展明确方向。
4、积极申报省级研究课题，指导市级课题研究的开展：
基于工作室常规主题研究方向，以主持人所在校为主体积极争取省级大课题的立项。以获批立项的2项市级课题（全椒中学余俊主持的《基于学科大概念的高中历史教学有效性研究》、凤阳二中朱宗勤主持的《“双新”背景下初高中历史纵向衔接案例研究》）为基础，协助有条件的成员学校以主题研究的小概念为方向立项课题。
通过总课题与子课题相统一，大方向与小方向相一致，联合研究与从属研究相结合，以课题研究推动工作室各项工作的开展，促进工作室成员及所在校的同进步、共成长。
5、结合“业务大练兵”培训，指导成员积极参与各级“教坛新星”遴选。
6、开展工作室成员的理论学习与业务提升活动：
（1）以自主研读、深度研讨、总结推广等方式开展“共读一本书”活动，进一步提升工作室团队的教育教学理念，促进骨干教师具备良好的师德修养、先进教育理念，以专业过硬的团队引领辐射区域教学发展。
（2）联系学术顾问及其所在单位，利用寒暑假加强对工作室成员的业务指导。
（3）邀请名师、专家，组织开展或参与观摩专题讲座，促进教师专业成长。
7、组织教科研活动，督促成员积极承担各级各类教学实践与展示：
（1）组织工作室成员开展展示课，进行磨课交流。
（2）开展送教下乡活动，加强对落后乡镇学校的帮扶（初步拟定帮扶学校为明光市司巷中学、明光市浮山中学）。
第二阶段：探索实践，稳步推进（20__。9-20__。9）
1、继续开展各类教学活动，积极探究历史教学的新思路、新方法，力争推出一批历史学科精品课，选拔优秀成员承担面向全市历史教师的公开课。
2、加强与各地名师工作室的交流学习，组织联合教科研活动，继续深入开展专家讲座交流等活动。
3、加大送教下乡的力度，检测帮扶效果，及时调整帮扶措施。
4、总结课题研究的经验与问题，探究改进的措施与方法，初步形成阶段研究成果。
5、工作室成员在学科能力、业务发展上有所突破（业务竞赛的获奖、中高考成绩的提升、业务称号的评定、荣誉的表彰、职称的晋升等）。
6、联系学术顾问及所在单位，邀请名师、名家开展高、中考和高、初中课程改革研讨活动。
7、结合前期课堂教学实践及主题研究，整理汇编精品教学案例集。
第三阶段：展示总结，辐射成果（20__。9-20__。9）
1、继续以课堂教学为抓手，深入开展课堂教学研讨活动（组织至少1次的展示优秀研究成果的公开课教学）。
2、继续深化课题研究的开展落实，形成课题研究成果，积极开展各类交流活动，加强课题成果的检测与辐射，争取在学科专业期刊上发表若干课题相关论文。
3、加强与各地名师工作室的交流探讨，继续开展专题讲座、主题报告等。
4、初步建成一支名师队伍，工作室成员成为学校和区域教学骨干、中坚力量，在____市形成一定的影响力。
5、形成工作室资源库（论文、教学设计、课件等）。
6、形成____市______中学历史名师工作室的特色和品牌。
五、工作措施
1、按照上级文件，设立名师工作办公室，配置相关设施和设备。
2、建立规范的成员档案，记录培养过程，严格工作室管理和考勤。
3、指导成员要制订切实可行阶段性工作（学习）计划和总结。
4、要求成员每月按时通过网络阅览室阅读不少于2份教育教学专业报刊、杂志，加强理论学习。
5、积极参加各类教科研活动和相关培训学习，按时提交学习笔记与心得。
6、各成员每学期展示1节优质示范课，提交1份教学设计、1个课件，完成不少于15节听评课记录。
7、三年周期内，工作室成员应积极参与课题研究，撰写1篇教育教学论文并争取在专业期刊发表或参与省级评选获奖（市级一等奖）。
8、工作室每学期至少召开1次全体成员工作会议，明确工作任务与要求、总结阶段性工作、进行教学研讨等；利用微信群不定期进行常规性地集体交流、研讨。
9、每学期检查通报一次工作室成员完成规定目标的情况，并将研究成果在工作室微信群内公布、交流。
10、每学年对工作室成员进行年度考核，并根据考核结果进行表彰，并将相关结果上报____市教育科学研究院备案。
名师班主任工作室计划 篇3
一、指导思想
本工作室主要与有志于高中思想政治课教学与研究的教师一起学习当代教育的前沿理论，共同关注思想政治课教学的热点问题，合作解决思想政治教学实践中的困惑，提升教师创造性的实践智慧，共同开发思想政治课程资源，丰富学生课堂的精神生活，引领学生富有智慧的学习与生活，共同打造新型的思想政治课堂文化。
二、工作目标
（一）成员发展目标
力求在三年工作周期内使工作室成员在师德规范上出样板，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，课堂教学上出精品，并让工作室成员在学科内发挥示范、带头和辐射作用，从而形成名师群体效应。工作室成员应在优秀教师成长“四级梯队”（教坛新秀——____区骨干教师——____市学科名师和名教研工作者——____市特级教师和正高级教师）中相应提升一级，或成为在某一方面学有专长、术有专攻的公认的知名教师。
（二）工作室发展目标
发挥名师工作室在全区深化课程改革和资源建设中的引领示范作用，建设一支适应全区教育现代化建设需要的高素质名师队伍为目标，在建设周期内，力争让工作室成为____区政治教师培训的资源库、政治教学的评估院、政治高考质量的助推器、政治教研的高地和政治教师成长的摇篮。
1、研究的基地——教育教学研究是本工作室的第一要务，工作室始终洋溢着研究的学术氛围，并要“研有成效”。
2、成长的阶梯——通过教育教学比赛、课题研究、论文和专著撰写和发表等一系列活动，提高政治教师在教科研方面的能力。促成政治教师专业发展和成长，使其成为学者型教师。
3、交流和辐射的平台——与兄弟学校和教育同行的交流，获得认可的机会。成为教育实践的基地，为研究注入新鲜的血液，使研究保持旺盛的生命力，取得理想的成果。
4、改革的前沿——研究新高考动向，通过新旧教材的比对进行衔接。
三、工作室管理措施
（一）定期研讨：工作室主持人及成员间要定期研讨，每一个月开展专题教学研究：开展名教师传帮带、行动研究、案例分析、实践反思、课题训练、学术研讨等活动。团结协作，共同努力，和谐发展。
（二）常规管理：按时参加工作室的每项活动，不迟到、不早退，不无故缺席，认真履行工作室所规定的义务，按时、保质、保量完成工作室的各项工作及任务。自己做好每一次工作笔记。工作室主持人必须身先士卒，积极做好带头示范作用。工作室成员要服从主持人分配的工作，接受主持人检查评估，并定期作出书面总结。
（三）完善学习：坚持每一个月读一本教育教学专著或者教学专业杂志；参与课题研究；听专题讲座和报告，养成写读书笔记和学习心得的习惯。
（四）搭建平台：不断开展“请进来，走出去”活动。和专家零距离接触，如开设名教师论坛、专家讲座、研讨会、报告会、现场指导、指导读书等。同时抽时间外出观摩考察，博采众长，选派工作室成员参加各级各类培训、研修，给他们提供学习提高的机会，为他们搭建展示才能的舞台。让他们开阔视野，提高能力。鼓励他们积极参加各级各类的比赛以增长才干，展露才华，脱颖而出。
（五）考核评价：采取对工作室成员建立教师成长的档案管理制度。拟定个人成长计划和工作总结。定期对各成员的职业道德、学术研究成果等综合考核评价。对有成就、有建树的学员积极向所在单位或上级主管部门建议或推荐。在任用、晋级、评优、评先等方面给予优先。
四、工作职责
（一）导师工作职责
运用自己较高的理论修养、先进的教育理念和改革创新的意识引领工作室的发展；认真参与各项学习与研究活动，为工作室各项工作的开展把好关。使工作室在____区政治教育教学方面发挥一定的示范作用。
（二）主持人工作职责
1、根据____区教委有关文件主持工作室的全面工作，保证工作室资金的按时到位，保证各项工作依法进行，有序开展，卓有成效。
2、根据工作室的目标和所在单位的实际情况，制定相应的工作室的工作制度。
3、负责制定工作室的工作计划和成员培训计划。检查落实阶段性工作重点，对工作室成员实施全程指导。
4、按计划组织开展教育教学研究，提供高水平、有价值的研究论文或报告；并及时总结自身经验进行有效推广。
5、建立成员学习进修的业务档案，进行年度考核，并作出综合鉴定。
6、利用自身优势，为成员发展创造良好的发展空间和平台。
（三）成员工作职责
1、树立良好的师德，倡导无私奉献精神；善于向名师学习，在名师的引导下与工作室其他成员合作交流，共同成长。
2、遵守名师工作室章程或管理条例；制定个人三年发展规划；每学年制定个人专业发展研修计划，做好各种研修活动记录，提交研修总结。
3、当学科教学德育工作或学校管理的示范者，每学年在校内进行2次以上教学展示，提交1份以上优秀教学设计或优质课例实录；不断改进学科教学，总结教育教学方法、教育教学经验、教育教学模式，促进本学科教学德育工作或学校管理质量的提高。
4、不断钻研教育教学或教育管理理论，树立先进的教育教学或教育管理理念，每学期研读一本教育教学专著完成1篇读书笔记；经常写教育教学、教研或管理札记。每学年完成1篇教育教学论文并力争在县、区级以上刊物含同级教学研究发表，三年内至少有1-3篇论文在省级以上核心刊物公开发表，鼓励个人或合作出版著作。
5、坚持教育教学改革实验；硏究教育教学及学校管理中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法；每学年参与一项教育教学或学校管理专题研究，三年内参与完成一项区级以上科研课题，积极参加区级以上各类教学竞赛，努力取得好成绩。
6、参与学校校本课程的开发和授课，每位成员三年内至少担任1次校本培训课程，鼓励为本区教师提供网上答疑等远程教育培训服务。
7、及时整理工作室活动记录、成果业绩档案资料，协助主持人总结、整理教育教学或学校管理改革经验。
五、成员分工
高中政治工作室由一名导师，一名主持人和11名学员构成。
（一）三名成员组成课题开发组，着重开发课程资源，通过对教材的研究，教案的设计等，形成课程资源库，助推课堂艺术提升。
（二）三名成员组成试题研究组，着重研究各类试题，对试题进行分析和评价，以提高命题能力。
（三）两名成员组成课题研究组，负责课题的申报立项，实践研究、结题报告、成果统计。
（四）三名成员组成资源整理组，负责资料的收集整理，网络信息平台的建设，保障网上交流的便捷，信息更新的及时，网页建设的高质量，教育实践数据的统计和教师培训的相关工作。
六、工作室的场所规划和经费使用
一场所规划
1、主持人所在单位设立专门的名师工作室，配备完备、先进的工作设施。
2、____区教师进修学院设立专门的办公室。
3、建立的QQ群和微信群，作为线上交流。
（二）经费使用
名师工作室专项经费由区教师进修学院筹集，纳入教师培训经费统一管理，每个名师工作室每年划拨工作经费3-4万元，经费由区教师进修学院财务单列。工作经费主要用于：工作室购置资料设备，课题研究、课程开发、著作出版的资助费，聘请专家的授课费，与培养工作有关的观摩考察费、主持人津贴（原则上与特级教师津贴相当）等。
七、预期成果
（一）高中政治课堂教育教学积极探索论文集
（二）做好一个课题研究
（三）建设高中政治教学的资源库：教育教学案例、专题讲座、教育教学反思、听课评课记录、教学设计（或教师培训讲义）、学习心得、课堂教学（或教师培训讲座）视频等
（四）一部分工作室成员成长为____市级、____区骨干教师和教坛新秀
名师班主任工作室计划 篇4
为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本学年名师工作室计划
一、指导思想
以人为本，遵循名师成长规律，按理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，让工作室成为集教学、科研、培训为一体的“学习型、研究型”教师合作共同体。
二、工作室成员分工
1、工作室主持人：王和春
总览全局、负责工作室日常工作的安排、布置、协调等工作。
2、成员分工：
耿道芝：负责课堂调研、课堂展示，参与课堂观摩及课堂教学指导活动。
邓佳；负责工作室各类档案的审核及整理，收集整理各年级自主命制的试题，筛选经典课件，建立高中政治资源库，做好微信工作平台的管理。
陆小娟：组织网络研讨、交流，试题命制，并收集、创作优质教育教学资源。
李启令：负责收集最新高考政治动态，联系相关学校的教学、教研活动。
肖沐：课题研究负责人，负责专题课题申报、研究、成果推广。
郑运波：负责责工作室活动照相、文字编辑、图画设计、宣传报道。
三、主要工作及措施
1、建立健全组织机构，召集成员，吸纳学员，启动工作室，制定切实可行的工作室工作计划、制度、活动方案。
2、建立名师工作室微信、创办微信公众号，开展网络在线互动式研讨。
3、围绕“核心素养”主题，开展课堂教学研讨。
本学年度，工作室在一定范围内拟开展校内“同课异构”公开课课2次，通过公开课活动，探索核心素养下课堂教学的有效途径。
4、积极开展精准帮扶，促进教育均衡发展。
选定普安中学或讲治中学为帮扶学校，选定1-2名政治教师作为具体的帮扶对象，制定帮扶目标、任务、措施，对帮扶学校的教学、教研进行指导和帮助，每学年至少帮扶1-2次。
5、加强校本研修，促进成员专业成长。
为搭建平台，促进发展，工作室将在本年度开设2-3次专题讲座，在活动中促进成员成长；借力____县教育学会平台聘请省级教学名师为工作室成员讲座1次；工作室将适时组织成员外出学习考察，参加高层次的学术交流，汲取名师的经验，借鉴成功的做法，提高成员的专业素养。
6、组织开展读书交流活动，不断开阔成员教育视野。
工作室成员和学员认真学习新的“思想政治学科课程标准”，和“高考评价体系”开展政治学科的前沿理论与核心素养等读书沙龙活动，并写出心得体会。
7、开展试题命制工作，撰写考试试卷分析。
工作室成员要积极参与各年级的各种考试试题命题工作，并结合高考知识点命题、审题，撰写考试试卷分析报告。
8、青年教师培养计划。
工作室成员应与参与的学员结对，形成师徒关系，每位工作室成员至少帮扶1-2名青年教师，通过同课异构、推门听课、赛课指导、命题分析等形式帮助青年教师快速成长。
9、进行课题研究，提升科研能力。
工作室成员可以围绕省、市、县组织教育科学规划和教研系列立项课题，积极开
展“个人课题”与“微型课题”研究。三年内完成一个市级以上课题的研究，围绕课题研究形成一批高质量的科研论文，工作室成员每年需要发表论文或在省级教育行政部门、教研部门、教育学会组织的论文评比中获奖1-2篇。
四、具体工作安排
四月：
1、组建工作室团队，制定名师工作室三年规划、学年度工作室工作计划和成员个人资料的收集。
2、名师工作室成员的分工，学员的确定。
3、建立名师工作室微信、创办微信公众号。
五月：
1、召开工作室全体成员会议，讨论本学年度工作室各种公开课、专题讲座、精准帮扶、读书交流等内容。
2、组织校级同课异构公开课。
3、课题的启动。
4、各年级月考试题的命制。
六月：
1、做好高考政治教学的研讨。
2、组织工作室成员开展读书交流活动，在工作室网络平台交流心得体会，并发表日志。
七月：
1、做好高中政治期末考试的研讨
2、举办1次县级以上的讲座。
3、做好本期期末工作室的阶段总结。
4、去帮扶学校帮扶一次。
八月：
1、假期开展读书活动，成员写好心得体会。
2、成员做好下期工作安排。
九月：
1、制定学期工作计划，召开工作室全体成员会议。
2、组织工作室成员开展读书交流活动，交流假期读书心得体会。
十月：
1、组织校级论坛讲座一次。
2、开展1次校内公开课。
十一月：
1、组织成员参加教学大赛、论文评选等。
2、开展一次网络研讨（内容待定）。
十二月：
1、学年度名师工作室工作总结。
2、资料汇集，展示活动成果，分享成功经验，改进存在的问题。
20__年4月
名师班主任工作室计划 篇5
一、指导思想
为进一步加强____县________小学英语名师工作室的建设，并结合本县教师队伍的素养及中小英语教学的现状，以英语骨干教师培养为重点，以教育教学研究为支撑，提高整体师资队伍建设水平，推进我县英语教学改革，作出一些实际性的成效，特制定本工作室的年度计划。
二、工作目标
1、英语名师工作室充分发挥平台作用，团队成员们做好引领工作，指导学员教师做好日常教育教学工作，工作室也为每位培养对象安排相应的指导教师，分析并找准弱项进行专项培养。工作室在本申报年度周期内力争培养年轻教师，实现我县教师水平均衡发展。
2、对接教育行政部门的要求，加强培训，提升工作室成员在现代化专业群建设，现代化实训基地建设，现代化示范性学校建设等方面的能力。做到工作室全体成员在教师考核中全部合格，并取得较高的优秀率。
3、继续围绕教育教学改革任务和教学实践中的重点、难点问题，组织开展专题研究，积极承担一定的教育教学研究项目。工作室成员新增并主持市级规划课题，力争本课题评选为市级以上优秀课题或教科研成果奖。
4、20__年度，引导工作室成员教研结合，积极撰写各类国家、省、市、县级教育教学论文。
5、工作室成员本人参加或指导青年教师参加省、市级以上课堂教学竞赛，教学基本功比赛，技能大赛等获奖率提高。
6、工作室做好引领、示范、辐射、帮扶作用，开展示范教学、专题讲座、送教下乡等活动。
7、引领工作室成员加强学员的专业修养，组织阅读英语专业书籍，撰写读后感、心得体会，全面提升全县英语教师的专业素养。
三、工作安排
中小学英语名师工作室为了规范、有序地开展工作，我们通过召开团队成员会议，集中商讨并最终制定了具体到每个月份的工作安排和工作内容如下：
1、一月份：20__年度总结材料的整理，参加报告会。20__年总结材料的整理，参加报告会。更新学员公众号资料（______老师负责）。
2、二月份：召开团队成员会议，商定20__年工作计划。
选拔送教下乡教师，发布读书交流会的通知。（读书交流会方案：______老师负责）
3、三月份：下发本年度工作室成员要读的书籍：《思维导图》。（购书协调：______老师负责）
课题组成员的第二次会议。（横幅：______老师负责）
4、四月份：举办《英语课堂中的创意与巧思》读书交流会；发布一个思维导图创意教学设计大赛和视频课大赛的倡议书。请隆元文主任做一个双减条件下的有效教学的报告。（活动前资料准备：______老师负责、证书打印：______老师负责）
5、五月份：落实学员们的创意大赛的完成情况，并收集作品。（团队成员负责）
6、六月份：创意作品评比。（团队成员负责，七年级：______、______；八年级：______、______；九年级：______、______；小学：______。）
7、七月份：团队成员对特殊学生送教上门教学活动。（______老师负责）
8、八月份：线上阅读交流会。（______老师负责）
9、九月份：收集、整理资料。
10、十月份：工作室选拔优秀团队教师进行送教下乡，打磨送教下乡课。（团队成员负责）
11、十一月份：组织优秀教师开展送教下乡活动。（团队成员负责）
12、十二月份：20__年度工作室总结评比资料收集、整理、现场汇报。（团队成员负责）
名师班主任工作室计划 篇6
一、指导思想：坚持______为指导，依据____县教育局《____县中小学学科名师工作室实施方案》，承袭《____县高中思想政治名师工作室三年发展规划（20__年—20__年）》的有关内容，在县教育局教研室的直接指导下积极、有为地开展工作，促进我县广大中青年高中思想政治教师成为____县高中思想政治教学的重要支撑力量，推动全县高中思想政治教育教学改革和教育教学质量提升。
二、工作目标与主要措施
1、制定完善工作室管理与评价方案，加强名师工作室建设，将工作室打造成学习型、示范性的团队。建立工作室成员的档案，依据考核方案对成员进行考评，能进能出，形成外在压力，激发工作室成员内在的成长动力。
2、聚焦高考，立足于解决教学实践过程中遇到的问题，通过名师示范与引领，在全县高中思想政治课堂大力推行议题式教学、情境教学模式。并加强现行高中思想政治新旧两种教材关联分析。
3、加强高考试题研究，举行高中思想政治教师原创命题大赛等。
4、创办____县高中思想政治微信公众号，促进全县高中思想政治教师的研修学习、交流与资源共享。
5、面向高中学生开展有益活动，促其全面发展。面向全县高中思想政治教师开展丰富多彩的活动，促进他们的相互交流与共同进步。
三、工作室20__—20__年度具体内容与进度安排表
（一）20__年下期
1、在县教育局统一组织与指导下，筹备组建____县高中思想政治名师工作室，并准备挂牌仪式。工作室主持人负责制定工作室20__—20__年的三年发展规划与20__-20__年度计划。（20__年11月底——12月初完成）
2、工作室核心成员制定完善工作室管理与评价方案。20__年12月初名师工作室核心成员要通过讨论研究制定《____县高中思想政治名师工作室考核方案》、《____县高中思想政治工作室研修方案》《____县高中思想政治名师工作室管理制度》等方案。（20__年12月10前完成）
3、创办____县高中思想政治微信公众号，组织老师研修学习、交流与资源共享。由蒋冠春、许露蓝负责。（20__年12月15前完成）
4、要求工作室成员每个人根据实际情况科学地制定出三年工作规划。并制定个人年度工作计划，建立名师工作室成员的成长档案与考评档案。（20__年12月30前完成）
5、加强现行高中思想政治新旧两种教材关联分析。面向20__高考，与高三学生手中的旧教材有关的最新版教材需要关注的内容分析。——高中思想政治名师工作室____一中、三中、蓉城中学高三政治备课组协同完成。
6、工作室核心成员完成郴州市20__届高三期末质量监测试卷分析，并在网上发布。（20__年12月28日前完成）
7、面向全县高三学生开展：开放性试题写作比赛。邓光林与廖艳娟负责写好比赛方案。（20__年1月10日前完成）
8、加强课题的规划。组织工作室成员讨论确定工作室的研究课题。并着着手规划课题相关研究工作安排，进行人员的工作分工。由______与邓细良负责统筹安排，并开始着手写开题报告。（20__年1月15日前完成）
9、安排工作室核心成员或有关高中思想政治教师写20__年下期郴州市高一、高二年级期末质量监测试卷分析，并上交教研室，同时在____县高中思想政治微信公众号发布。
10、学期结束，工作室成员对自己所做的工作或取得的成绩以写实的方式列清单简要总结，并上传工作室。（20__年1月25前完成）
11、高中思想政治微信公众号、网络研修平台教师活跃度情况统计分析。由蒋冠春、许露蓝负责。（20__年1月30前完成）
（二）20__年上期
1、按照县教育局教研室统一安排，组织工作室成员承担公开课、示范课、送课下乡、专题讲座等教学教研活动。（待定）
2、举行议题式教学、情境教学示范课活动。通过名师示范与引领，在全县高中思想政治课堂大力推行议题式教学、情境教学模式，促进全县高中思想政治课堂教学改革和课堂教学质量提升。并以议题式教学、情境教学活动开展来引导全县高中学生思想政治学科的学习方式的变革与进（20__年4月中旬）
3、高考主观题试题分类审题解题研究。高中思想政治教师原创命题大赛等。面向全县高中思想政治教师原创高考模拟题命题比赛。比赛方案制定者：邓细良。（20__年4月30日前）
4、组织全县思想政治教师要加强思想政治理论学习和专业知识的学习，开展网上相关学习体会交流会。开展阅读学习分享、联谊活动。邓光林与廖艳娟负责（20__年5月初）
5、外出学习：向教育局申请组织名师工作室核心成员及部分高中思想政治教师到高考成绩突出的学校或外地建设与管理成熟的名师工作室学习取经。
6、本工作室成员根据上本年度所读的教育、教学类专著写一篇读书笔记或教学类论文。（20__年7月完成）
7、学期结束，工作室成员对自己所做的工作或取得的成绩以写实的方式列清单简要总结，并上传工作室。
8、名师工作室成员的成长、考评档案资料整理与存档，由盛萍负责。
9、根据《____县高中思想政治名师工作室考核方案》，依据档案资料实施年度工作量化考核评价机制，激励优秀，同时实施工作室不合格成员的退出机制。（由______组织对全体成员进行考评）。
名师班主任工作室计划 篇7
一、指导思想
本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、享受教育的家园”为宗旨，“以教师专业能力建设为核心，以中青年骨干教师训为重点，整合资源、整体提升，努力建设一支师德高、业务精湛、充满活力的名师队伍。
二、工作目标
工作室将本着科学求真与开拓创新的精神，既仰望星空又脚踏实地的态度，促进新手教师向胜任型教师，胜任型教师向骨干教师和专家型教师转变。以“基于英语学习活动观的农村初英语课的教学设计与实践”为研究课题，致力于“听说课和阅读课”的研课磨课，让每个老师能够在这两种课型上真正落实英语核心素养。
三、主要活动设想及措施
1、加强对话，提高理论业务素养。
学员通过与书籍和专家，自身对话，提高理论素养。工作室推荐至少5本书目，采取集中学习和分散自学相结合的形式，每天在微信打卡群以打卡形式与他人交流自己的学习收获与实践反思。工作室还计划寻求合适时机，积极“走出去”，聆听专家学者的讲座，突破自身学习瓶颈。
2、立足实践，提高教学实践能力。
课堂永远是教学实践的主阵地。立足课堂教学第一线，聚焦核心素养在英语课堂上的落实是提高英语教学质量的重要任务。20__-20__年工作室各位成员要积极参与课题研究，在听说课和阅读课堂教学中真正落实英语学科核心素养。
3、钻研问题，提高教学研究水平。
教而不研则浅，20__年-20__年工作室将组织成员通过网络学习和线下听课、评课、磨课等活动，获取得第一手资料，撰写教学案例，促进自身专业成长。结合我们的课题研究，开展基于深度解读教材的听说课和阅读课教学设计、课堂实录和课例的编制、研究工作，积累一部分实践和研究成果。全体成员需积极撰写教育教学论文、案例反思，每人一年至少有一篇教学论文，获市级以上奖励或在正式教学刊物发表。
4、参与活动，提高学术影响力。
20__-20__年，每个成员每个学期至少有一次公开课或专题讲座的研究任务，工作室计划组织参加各级各类教研活动、学术研讨交流活动。推广工作室研究经验、在交流中相互学习，共同提高。努力做好资源共享建设工作，利用工作室QQ群、微信、钉钉群、云存储等多种方式为成员交流提供方便。不断完善、丰富、充实工作室网页内容，及时把工作室活动、阶段性成果上传到页面，为成员教师和其他教师提供教学交流、研讨的平台和浏览学习的资源。让工作室努力起到辐射、示范、引领作用。
名师班主任工作室计划 篇8
以______为宗旨，以“名师工作室”活动为载体，以研究思政课堂教学，提高课堂教学能力以及提高成员教科研能力为工作室主要工作方向，以教学设计、听评课、专项比赛等为重要的研讨手段，展开对中小学思政课堂教学的深入研究。充分发挥工作室骨干成员在课堂教学、课改实验、师资培养等方面的示范、指导、引领和辐射作用，努力把“名师工作室”建设成名师成长的园地、资源辐射的中心、经验对话的平台、教育科研的基地。
二、工作目标
1、以公开课、研讨课为形式，塑造工作室成员鲜明的教学风格和特点；
2、以指导青年教师为抓手，发挥工作室成员在学习、教学及研究上的示范、引领和辐射作用；
3、以激发工作室成员自身潜力为目的，参加市、县及以上示范展示或教学赛课活动；
4、以集聚和传递工作室成员群体智慧（成果）为宗旨，建设好工作室网页。
三、主要工作及措施
1、聚焦课堂教学，塑造个性特质
课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。名师之“名”，首先在于课堂教学，本工作室的工作重点之一，就是进一步提升各成员的课堂教学能力，这也是本工作室开展其他各项活动的基础。为此，本年度将开展大中小集体备课和各种专项研讨活动，切实提高学员授课水平。要求工作室成员至少在外校借班上课一次，写出本节课教学反思和案例分析。同时，工作室将结对其他名师工作室或兄弟学校，采取相互开课、听课、研课等形式，全方位展示工作室成员课堂教学能力，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在市、县内形成一定的影响。
2、开展教学研究，提升科研水平
教科研是软实力，是教育教学的第一生产力。工作室成员中有不少教师主持或参与了省、市立项课题的研究，有些也有了自己的学术专题思考。本学年要求各成员在原有研究的基础上，对问题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水平。工作室也将营造浓郁的教科研氛围，人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力。工作室每位老师每年至少写一篇思政教学论文。
3、做好帮扶引领，追求辐射效应
工作室学员一方面在导师的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，工作室名师团队成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。本年度要求各工作室成员结对一组青年教师，经常听课、评课、案例分析，帮助青年教师不断提高教育教学能力。同时，要求工作室成员积极主动创造条件参加市、县级及以上示范展示或教学评比活动。在工作室开展的学术讨论或专题讨论活动中开设专题汇报、开展专题讲座，展示工作室实践成果，追求辐射效应。
4、搭建交流平台，共享教育智慧
工作室将组织开展专题研讨活动，为成员进行专题思考和研究创设环境和条件，提供展示平台。建设和利用好“名师工作室网页”，积极开展网络在线互动式研讨，为工作室网页提供动态的教育教学信息、教育教学资源。要求工作室成员时常提供教学心得体会文章（教学随笔）、优秀教学设计、案例等，落实专人定期更新网页内容，使网页成为导师和工作室成员展示教育教学研究成果的平台，与外界同行进行交流的窗口，实现教育智慧共享。
5、考察学习观摩借势借力成长
工作室将适时组织成员外出学习考察，参加高层次学术交流，提供与省内外名优教师相互切磋教学技艺和研讨的机会，以开阔视野，提升自己的专业素养和专业能力，借势借力促进自身成长。
6、集体研修《思政课堂教学研究》，并组织专题学习汇报会。促进工作室成员掌握思政教育教学方法，提高思政课堂教学能力，提升成员的内涵发展和理论水平，不断增强思政教育教学能力。
7、工作室成员在三年主动发展规划的基础上，制定20__年度的个人学习工作计划、读书计划。每位工作室成员每学期一篇随笔或反思，每学期至少写一篇读书心得。本年度内每位成员开课至少一次，工作室内部听课不少于15节。
8、建设与维护工作室网站，及时上传活动信息和研究资料。
四、具体内容安排
20__年3月
1、制定本年度名师工作室计划，制定个人年度发展计划。
2、组织第一次读书活动。
20__年4月
1、召开工作室成员会议，进一步明确各自职责、任务及近期、中期和远期目标。
2、学习全国、省、市、县有关教育工作的文件。
3、工作室成员完善业务档案，全面记录学习和培养过程情况。
4、工作室成员根据自身承担的研究工作，开展课例观摩、交流、研究活动。
5、组织公益讲座，主讲老师：______。
20__年5月
1、工作室成员按照年度计划撰写思政教学研究论文。
2、组织工作室成员互相听课、评课，并写出反思感想。
3、组织思政教师参加九年级毕业研讨会。
20__年6月
1、邀请有关领导、专家对工作室工作开展情况进行全面指导。
2、肖彦鑫老师组织思政公益活动。
3、开展大中小集体备课活动。
20__年7月
1、各成员开展读书活动，写读书学习体会，开展理论研究。
2、召开名师工作室全体成员座谈会，结合成员平时教学、学习情况和对工作室的认识，写出质量分析报告和今后的改进意见、努力方向。
3、检查和整理工作室和各成员上半年资料完成情况，并对相关资料进行归档。
20__年8月
1、开展读书沙龙活动，活动策划：刘益萍老师。
2、组织工作室成员积极撰写论文。
20__年9月
1、召开工作室全体成员会议，明确新学期的任务。
2、开展送教下乡活动。
20__年10月
1、继续开展指导青年教师成长听课评课活动。
2、主持人讲座：如何开展课题研究。
3、学员交流。
20__年11月
1、组织工作室成员开展观摩示范活动。
2、磨课研课备赛思政市县现场比赛。
20__年12月
1、邀请有关领导、专家对工作室工作开展情况作进一步的指导。
2、组织学员外出观摩全省“立德树人”教学风采赛。
3、工作室成员年终示范课。
20__年1月
1、整理工作室资料，迎接年度检查。
2、讨论新学年工作室的发展构想。
3、成员做好年度工作总结，开展工作室述职报告会。
名师班主任工作室计划 篇9
一、工作宗旨
本工作室以教师专业发展为导向，以教学研讨为主要形式，在名师建设工作领导小组的领导下，积极主动开展教育教学问题研究，共同探讨初中语文教学疑难问题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，使本工作室真正成为促进教师专业发展的平台。
二、工作目标
1、团队培养。通过为期一年的培养计划的实施，有效推动培养对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在自己原有的基础上有所突破，在各层次的教师队伍中提高一个层次。实现工作室成员的专业成长和专业化发展，引领初中语文教学共同发展。
2、优化课堂。课堂教学实践及其研究是本工作室的重点工作内容之一，学员应积极在学校、县市、区、市开设公开课，每次听课活动后应有课堂记录，评课记录及课后反思。
3、增强素质。学员应认真阅读教育理论、新课程理论与语文课程标准及其名著。提高解题能力，除了系统地做题，还要多看语文专题研究的书籍，以提高解决问题的敏感度。
4、成果汇总。一方面，通过一个阶段的学习和研究，定期举行论坛，将成员的成果进行汇总讨论，编成小册子，作为本工作室的成果之一。另一方面，课题研究的成果，个人撰写的论文，一年汇总一次。
三、教师的培养
1、招聘工作室成员
本工作室将依据《平顶山市名师工作室管理暂行办法》的规定开展成员招聘。申报参加名师工作室学员必须是：积极上进，并在业务上具有发展潜力，将来能够进一步成长为县市骨干教师的优秀教师。学员应认真完成所在学校的各项工作，遵守学校规章；在师德、教育教学以及研究方面积极发挥引领示范作用。
2、制定工作室成员成长目标
通过一年为周期的培养计划的实施，有效推动工作室成员的专业成长。工作室成员在教育教学方面要成为本校、本地区教研教改的带头人；成员必修努力学习专业理论并在实践中不断提升自己的理论水平，至少撰写一篇有价值、有水平的科研论文；积极参加本校、本地区的教育科研活动，有效发挥名师的示范辐射作用。
3、工作室成员专业成长和专业发展的主要措施
1制订规划。每位学员必须制定自己在培养期内专业发展规划，并按工作室要求完成作业和各项学习、研修任务。
2读书自学。工作室成员要积极参与系统学习学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动，要求做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
3专题研究。工作室成员要积极参加工作室确定的科研课题，做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。主持人深入到工作室成员的课堂教学中，定期听工作室成员的随常课，并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正；定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题研究成果。
4参加活动。主持人带领成员参加各级教研活动和各级各类教育教学相关比赛，承担各级学科的培训，发挥名师的示范辐射作用。
5撰写文章。在名师工作室公众号上每月发布不少于1篇的个人文章、教学设计或原创语文试题。
四、工作室的主要职能
工作室以名师公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究、公开课讲评、观摩考察等形式对成员进行培养。以论文、专著、研讨会、报告会、学术论坛等形式向全市辐射、示范，显现相关工作过程、工作策略及工作成果，引领全市初中语文学科课程教学改革。
工作室建立成员成长档案，不断促进工作室发展及成员的专业成长，在工作周期内培养出一定数量的优秀骨干教师。
五、工作室的规章制度
1、会议制度
1每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。
2每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
3根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。
2、学习制度
1按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题每月定期集中学习一次，同时交流学习心得体会。
2按需学习：工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。
3、工作制度
1名师工作室主持人将分别与工作室学员签订《名师工作室成员协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责，权利及评价办法。
2工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。
3工作室成员必须参加“工作室”布置的各类培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。
4参与县市语文教师培训工作，接受主管部门的指导、检查、评估，向主管部门汇报工作，作出书面总结认真做好中考的信息收集、资料整合、研讨中考的教学方略、试题研究，为提高我市中考水平出谋划策。
5工作室通过公众号发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、自创题、活动图片等。
6做好成员的考核、评估和评价工作，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力等方面考察是否达到培养目标，建立“名师工作室”和学员档案。
4、考核制度
1建立学员考勤制度，全年有2次以上无故不参加研修活动或请假4次及以上者，取消学员资格，以后不得再次申报名师工作室学员。
2工作室成员的考核由其主持人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
5、档案管理制度
1建立工作室档案制度，并由主持人兼管。
2工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
六、工作室工作方案实施的预期效果
通过本名师工作室方案的实施，培养一批具有先进理念和较强教学技能的优秀教师，进一步激发我市教师教育科研的热情。同时，名师工作室方案的实施，将有助于解决我市初中语文教学过程中重难点问题，推动我市初中教学不断向前发展。
名师班主任工作室计划 篇10
一、团队发展目标：
20__年，______小学语文教学能手工作室将继续在教育局的领导下进一步创新工作思路，扎实开展工作。通过全体成员的共同努力，将本工作室建成一个提供展示成员风采的舞台，提供交流促进专业发展成果的展台，提供专业发展方向的平台。
二、个人发展目标：
1、工作室成员自身在专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高，会讲课、能讲课、讲好课，为学校其他教师做好示范。
2、参加教学新秀、教学能手的评选活动，在本年内争取有2-3名教师获得更高层次的教学能手称号，为学校的教育教学进一步提升做出更大的贡献。
三、工作要点：
1、工作室建设：制定工作室活动计划，在城关小学设立办公室，更新工作室工作职责及规范各种规章制度。
2、工作室学习：购置前沿教育教学理论书籍，每人每年至少阅读1本教育专著或语文教学专著，要深入学习理解“学科课程标准”、“课标解读”的基本理念、目标和各阶段的要求等，工作室成员每一学期至少撰写一篇读书心得，并进行交流。
3、教育培训：积极参加各级各类培训，开阔眼界；积极开展面向全组或兄弟学校的老师的沙龙活动；积极动员并承担校本培训课程的研发工作。
4、教科研：积极进行课题申报，定期将研究成果上传网站；积极参与各项教育教学科研活动，积极撰写论文、案例反思等，参加各级各类科研评比。
5、示范引领：工作室全体成员务必精研业务，积极参加各级各类公开课的开设，每人每学期至少开设一节校级及以上的公开课、示范课。
6、名师培养：每位工作室成员确定在自己身边工作的1位年轻教师作为帮带对象，与其结对子，经常性开展沟通、交流、研讨活动，共同提高。
四、具体活动安排
1、常规活动：工作室常规活动时间一般安排在星期五下午，每月一次；建立业务学习、工作室成员工作交流例会制度，每月一次；
举行课例分析、课题交流、论文交流、专题研讨等活动；活动由工作室成员轮流主持；
2、具体工作：
2月：
1召开首次工作室全体成员会议，明确各自的职责、任务、及近期、中期和远期目标，制定并讨论名师工作室20__年工作计划；
2确定自己身边工作的1位年轻教师作为帮带对象，与其结对子。
3月：
（1）开展教学新秀赛教活动，指导工作室3名成员做好赛教工作。
（2）外出学习培训。
（3）工作室成员在本校上好示范课。
4月：
1课堂主题研修活动
2课题研究中期研究。
5月：
1开展工作室送教下乡活动。
2组织工作室成员开设公开课，成员进行说课、评课，并写出反思。
6月：
1在全县举办一次教育教学专题讲座；
2征集优秀教学成果；
3举办一次读书沙龙活动；
7月：
1召开名师工作室全体成员座谈会，畅谈投身工作室的收获与感悟；
2总结汇报本学期工作室工作；
名师班主任工作室计划 篇11
本着使本工作室成为“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”的宗旨，特制定20__年度工作计划。
指导思想
为贯彻落实衡阳市教育科学院《关于推进全市中小学学科工作室建设的通知》指示精神以及《____县名师（学科）工作室建设和管理办法》相关规定和要求，为本工作室教师成长搭建阶梯，注重在行动中研究，在研究中提升，在提升中反思，提升学科素养、开阔研究视野，从而促进工作室成员的迅速成长，形成自己的教学风格和特色。
工作目标
1、加强理论学习，深化课题实验
2、传播先进理念，引领教学改革
3、总结教学经验，丰富教学成果
4、创造交流研修机会，探究新型模式
5、搭建网络交流平台，完善学科教学资源库建设
实施策略
一加强业务学习，提高自身素质
1、工作室针对个人的发展需要，购买相应数量的学科前沿书籍，定期进行集中学习研讨，增强自身素养。学员认真研读教材，关注教育前沿，重视典型引领，提高驾驭课堂和教材的能力和组织教学的能力，及时更新教育观念，自觉改进教学，使教学具有创新性，形成独特的教学风格；
2、充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力，构建有效课堂教学理念。也可开展送教下乡、巡回听评课等活动提升业务水平，传播先进理念，引领和带动全县课堂教学改革。
二深化教学研究，提高教学效率
1、工作室学员做好课题研究工作，认真搞好课例研究。通过开展课题研究，提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用，发现和掌握教育教学规律，善于反思性总结，促进提高其他教师的教科研能力；
2、以优质高效课堂为目标，以”同课异构”为形式，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。此外，还要加强课堂观察研究活动，学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培养学生的创新能力。
（三加强业务学习，提高自身素质
1、积极开展课堂教学研究，通过开展观摩课、研究课、举行专业成长交流会等活动，帮助本校教师提高课堂效益，并邀请教育专家进行讲学培训，通过交流，培养对象及更多的教师能分享其中的经验，督促骨干教师更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师；
2、坚持撰写教学笔记。工作室学员坚持撰写教学随笔，提高教研能力，在反思中推进，积极复盘教育教学以及科研活动中的优点和不足之处，并尽快成长为学科新秀和教学能手。
（四）加强资源共享，优化网上研讨
工作室学员要充分利用网络资源进行教育教学科研活动，加强内部学员之间、名师工作室之间的交流与合作，并利用利用互联网平台不断提高自己的能力，拓展自身专业发展渠道。此外，还要发挥博客、微信公众号等平台的作用，吸取先进教学经验，不断更新发展。
基本任务
1、本年度各工作室上传名师课堂4节，名师课堂经审核为优秀方计入考核分，凡合格水平均需重录；
2、本年度各工作室送教下乡任务为所有核心成员人均2节，范围为校级或县级，送教下乡有方案、有活动记录和工作总结；
3、本年度各工作室所有成员均安排传帮带工作，每人带一名徒弟以上，工作有方案，有活动记录，有师徒结对责任书，有年终活动总结；
4、本年度各工作室公众号上传工作记录36条以上；
5、本年度各工作室成员上校级示范课2节以上，示范课有教学设计、课件和上课听课评课记录。
名师班主任工作室计划 篇12
为更好地落实《____区中小学名师工作室建设方案》和____市教育局__教通[20__]102号及__教通有关文件精神，充分发挥名师团队的专业引领、带动、辐射作用，加速我区高中地理教师的专业成长，进一步提升教师的专业素养，切实提高高中地理的整体教学实力，培养更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本年度工作计划。
一、指导思想
在市区教育局和学校的指导下，以工作室所开展的活动为载体，鼓励高中地理教师多读书，学习新的教育教学理论，尝试新型、多样式课堂教学，聚焦课堂、关注教学实践中的问题。成员间互评互助，旨在提高学生的地理学科素养，在学习和实践中达到教师自身素质的提升，努力让工作室成为培养名师基地的摇篮。
二、工作要点
1、更新教育理念，提高实践水平
以读书学习为基础，建设学习型的团队，提升成员思想修养和专业素养。因为教学离不开不断的自我学习，所以将组织工作室教师阅读教育理论书籍，不断更新教学理念，丰富教学手段，掌握本学科教学方向。本年度工作室将采用分散自学，集中讨论，相互学习的方式开展读书活动。具体来说：
（1）读书要做到“广、专、实、深”，“广”即读书范围要宽，不仅读教育教学专着类，还要广泛涉猎各种优秀图书杂志，博学广记；“专”即围绕教育教学专业书籍，认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力；“实”即要根据自己教学实践中困惑，问题去找相应书籍；“深”即要学习数学教育理论类书籍，用以指导把实践经验总结上升到理论高度。
（2）做到必读书籍和自选书籍相结合，每年必读书籍2本，自选书籍不少于2本。
（3）制定好读书计划，做好读书笔记，每学年写两篇读书感悟，发布到工作室网络平台上。
（4）每次集中活动时，汇报自己阶段读书感悟，以此督促工作室成员（脱稿）。
2、借助主题研讨，打造精品课堂
以磨课活动为载体，进行课例研究，提升实践能力，以专题研修为依托，逐步积累研究资源，发挥辐射功能。本工作室成员要帮助其他成员把握该课堂模式的要点，带头开设示范课，成员间观摩研讨，形成高中地理课堂精品课、示范课，从而打造一支新颖、有特色的高中地理教师团队。并以共同提高为目的，在分享、对话互助中实现自我提升和培养青年教师提升。具体要求是：
（1）工作室成员在校内进行2次以上教学展示，并撰写出教学反思稿。同时，工作室将结对兄弟学校，采取外出开课（送教下乡）或以同课异构形式听课、研课，举行工作室全体成员课堂教学能力的全方位展示的活动，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在同行中有一定的影响。
（2）认真搞好课例研究。以优质高效课堂为目标，开展“磨制精品课”活动，以“同课异构”和“一课多磨”为主要形式，让工作室成员深入磨课的过程，领悟成熟教师的课堂风格和课堂调控艺术，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。
（3）积极参与校内，室内各类课堂教学活动，并通过在活动中的主动评课指导，交流讨论中提升自己对课程、教材、教法等的理解，磨炼名师专业功力。
（4）充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，努力寻找到突破的路径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。
3、开展定期培训，促进专业发展
针对工作室成员学习需要，适时邀请教育教学专家（行家）做专题培训报告或开设示范课。争取定期组织工作室成员外出与外校老师进行交流教学，鼓励工作室成员开设公开课，加强与其它名师工作室、教学能手培养工作室的联谊互动，进行共同研讨、实行思想互通，提升共赢。从而将本工作室的研究成果进行更大范围推广，促进全市高中地理课堂的变革。
本学年度本工作室争取在实用性原则下，选择来源于教育教学实践中产生的、待解决的、带有普遍适用性的问题，作为研究方向开展小专题研修，并围绕小专题，开展相关理论学习、讨论交流、课堂实践、课例积累、论文总结、成果展示。将研修的专题进行深入细致的研究，从而提升工作室成员的学习理论、研读课标、吃透教材、钻研教法、驾驭课堂5种能力。要求各成员对专题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水平，工作室也将营造浓郁的教科研氛围，人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力，并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。
4、加强工作室管理，完善相关制度
（1）进一步健全工作室管理制度。完善工作室管理制度。健全成员月汇报检查制度，中期考核制度，年度奖励制度，加强对工作室成员的规范管理及评价奖励。
（2）加大对成员进行思想教育引导，把工作室建成和谐融洽，阳光满怀，又相互促进，共同提高的研修团队。
（3）培养工作室成员形成资源共享分享的习惯，使工作室成为地理思想集散地，教学方法交流场，教学资源快递中心。
（4）建好工作室微信平台，加强各栏目的内容建设。
（5）建好个人研修成长档案。
记录好成员个人成长研修过程。内容包括：三年发展计划，年度工作计划（含读书计划）；每年2节公开课（室内1节，校内或其他层面1节），20节听评指导课；1个主题的专题讲座；结对1个青年教师；发表或获奖1篇论文；脱稿交流读书感悟心得；承担一次工作室活动主持，每个成员校开展一次与工作室的携手教研。
三、工作方法
分散学习、自主研究与集中培训、共同研讨相结合。
名师班主任工作室计划 篇13
本工作室认真贯彻落实《____县教育和科学技术局关于印发<____县名师工作室管理办法>的通知》文件精神，以全面提高中地理教学质量为核心，以课堂教学为突破口，以促进教师专业成长和学生全面发展为目标，深入开展教学教研工作，提高____教学教研水平。
一、工作室职责
共同体：工作室成为有一定影响力的教学研（教学、学习、研究）共同体，成为教师专业成长的平台，成为和谐交流的大家庭。
服务：立足教学一线，服务于高三，聚焦课堂，提高教学成效。通过团队教学研究活动、邀请专家开展讲座、向外市名师工作室学习等方式实现同伴互助、专家引领、开拓视野、增长眼界和境界。
成长：通过制定发展规划，有计划、有目的、分层次、分阶段地促进团队成员、青年教师达成相关成长目标，立足于课堂教学实践和研究，积极探索在教学实践中逐步形成自己的教学特色和教育教学风格，提升教研能力，多出成果。产生更多的名师培养对象、学科带头人、骨干教师等。
引领：通过送课到校、名师讲座、工作室公众号在区域内起示范辐射作用。
二、工作室工作措施
（一）加强理论学习，提升教育理念。
组织工作室成员自学有关教育教学理论书籍或当前教育热点问题的文章，学习资料来自有关报刊杂志和一些公众号，撰写读书心得，开展读书分享会。通过学习，不断提高我们自身的教育教学理论素养，转变教育观念，提升教育理念，指导教学实践。
（二）开展专题培训，促进专业发展。
通过“请进来，走出去”聆听专家培训报告或示范课，发挥名师的辐射引领作用，完善自己的教学行为，促进地理学科教师的专业化发展。培养出名师和骨干教师，提升名师工作室的团队教学教研能力。
（三）深化课堂研究，打造精品课堂。
工作室重在教研，要研究课程改革中探索性问题，研究教学常规中普遍性的问题，重点是要研究课堂。以培养学生的素质为根本任务，提高教学质量为核心，启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，全面提高地理课堂的科学性，趣味性和有效性。
分年级进行主题教研活动，人人为高三服务。
高一：主要进行新课程教学的学习、研讨、实践；重在提高学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。
高二：区域地理和必修三，是系统地理的载体和归宿。关键是要让学生动起来，动脑思考问题，动手记好笔记或画思维导图。
高三：工作室成员要积极搜集高考信息，重点关注近三年新形式、新角度、新题型，研究高考地理第一、二、三轮复习备考策略，积极参与和指导成员学校的高考地理复习教学教研活动。
（四）开展帮扶结对，新老共同成长。
名师工作室建立导师培养制，每位工作室成员年长者至少帮扶1至2名年轻教师，以老带新，以新促老，共同成长。
（五）开展课题研究，提升科研能力。
以工作室全体成员的智慧为依托，针对当前教学中的重点、热点、难点问题进行课例研讨、评课等活动，形成一些解决问题的策略和方法。
工作室成员可以围绕国家、省、市开设的各种课题研究，承担一个子课题研究，也可以自主立项课题进行研究。
三、工作形式
工作室主要开展学术研究和学员培养活动，每月开展一次活动，以公开课、示范课、观摩指导、专题研讨、课题研究、赛课、命制试题、读书分享等形式开展活动。
四、工作室成员工作安排
1、工作室主持人：______，负责工作室日常工作的安排、协调。
2、______：负责微信公众号建设、管理、宣传、报道，上传活动信息。
3、______：制定教研活动方案、联系及资料收集。
4、______：负责专题、课题申报、开题、资料收集、整理、归档。
5、______：学员培养（规划，年度培养计划，建立学员培养档案；理论学习，读书分享会）
6、______：经费开支、审查。
五、工作室活动时间安排
4月，工作室阵地建设，建立QQ群或微信群开展网络交流、建立工作室微信公众号，布置工作室。
5-6月，各成员在各自学校开展教学教研活动，分年级主题培训（外出或在成员学校），______上一堂高三二轮研讨课（或高一示范课）
7月，相关资料的收集整理、归档。
8月，推荐教育教学理论书籍，开展读书分享活动。
9月，开设师资培训专题讲座。
10-12月，各成员在各自学校开展教学教研活动，工作室分年级主题培训（外出或在成员学校），其中一工作室成员送课到帮扶学校。
12月，活动和学员培养资料收集整理，成果汇总展示。
名师班主任工作室计划 篇14
一、指导思想
奋楫正当时，扬帆再出发。“双减”背景下，新课程方案和新课标的颁布，核心素养的核心要素对英语老师的专业能力提出了更高的要求。本年度，工作室以____县教育局名师工作室文件精神为指针，为成员们积极搭建研学平台，以研促修，以研促教，以研促学，积极组织老师们继续深入学习英语课程标准，扎扎实实开展工作室活动，踏踏实实地开展课堂研学活动，推动成员们的课堂深化与发展，形成“教、学、研”的良好氛围，提升成员专业自信，伙伴共生，合作共赢，打造一支有凝聚力、有实干精神、有温度的教师队伍。
二、年度目标
1、根据湘少版教材特点，精心备课、研课，建构单元整体教学模式，初步塑造工作室成员鲜明的教学风格。
2、激发工作室成员自身潜力，积极参加“送教下乡、互助交流”活动，撰写教学论文、教学设计、教学反思等，参加各级教学能力竞赛活动，继续发挥工作室成员的示范、引领和辐射作用。
3、以课题研究为载体，进行实践探索，提升成员教学研究能力。
4、通过工作室公众号，搭建好工作室网络教研平台。融汇工作室成员群体智慧，及时传递工作室成员之间的学习成果，交流工作室研究成果，使公众号成为____县小学英语学科教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站。
三、主要任务
1、英语名师工作室充分发挥平台作用，团队成员们做好引领工作，指导学员教师做好日常教育教学工作。
2、对接教育行政部门的要求，加强培训，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在同行中有一定的影响。
3、继续围绕教育教学改革任务和教学实践中的重点、难点问题，组织开展专题研究，积极承担一定的教育教学研究项目。
4、20__年度，引导工作室成员教研结合，积极撰写各类国家、省、市、县级教育教学论文。
5、工作室成员本人参加或指导青年教师参加省、市级以上课堂教学竞赛，教学基本功比赛，技能大赛等各级教学能力竞赛活动。
6、工作室做好引领、示范、辐射、帮扶作用，开展示范教学、专题讲座、送教下乡等活动。
7、引领工作室成员加强学员的专业修养，组织阅读英语专业书籍，撰写读后感、心得体会，全面提升的专业素养。
四、具体工作内容
1、加强理论学习。工作室成员按时制订读书计划，深入学习有关教育学和学科专著，时刻关注教育改革与发展动态，不断更新教育理念和吸收成果。各成员每学年需研读2-4本教育专著，手写读书笔记需达1万字以上（注明日期），并定期在工作室网络平台交流发表，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
2、上好线上示范课。结合____县教研活动，工作室要积极开展课堂教学研讨活动，以观摩研讨、切磋对比、互动评课、促进提升的方式，有效地提高成员的教学水平，通过成员独特的课堂教学魅力来吸引与影响师生，为其他教师的专业发展提供可借鉴可操作的方法经验和策略。本年度工作室上传名师课堂4节，反复磨课，需审核为优秀才上传。本年度工作室成员还需上校级示范课2节以上，示范课有教学设计、课件和上课、听课、评课记录。
3、开设专题讲座。工作室每学年举行一次县级名师讲座（名师讲坛）活动，名师讲坛采取直播方式向全县小学英语教师推送。工作室按照“示范”、“引领”、“实用”、“有效”原则进行备讲，引导教师在常态教学工作中积极开展教学研究，致力于成为本县教育教学方面的指引者。
4、开展送教下乡活动。为乡村学校送上精彩的优质课，以工作室成员先进的教育思想、优良的教育智慧、新颖独到的教学方法和教学艺术等去影响全县小学英语教师，为他们的专业发展提供榜样示范。本年度工作室送教下乡任务为所有成员人均1节，范围为校级或县级，送教下乡有方案、有活动记录和工作总结。
5、撰写教学论文。工作室核心成员本年度至少撰写一篇教学论文（或教学案例、教学反思等），以先进教育理念与思想为导向，结合教学实际情况，积极思考，及时总结，提炼可推广的经验，形成论文、案例、教学设计、教学心得、反思等资源，并积极参加各级各类评选。届内每人至少有一篇论文在省级以上公开学术期刊进行发表。
6、参与课题研究。工作室成员继续参与课题研究，并争取在本年度完成在研课题的结题工作，且整理翔实资料进行备案。
7、开展“传帮带”。本年度工作室所有成员继续开展传帮带工作，每人带一名徒弟以上，工作有方案，有活动记录，有师徒结对责任书，有年终活动总结。年末，各成员需将近三年所带的徒弟的方案、记录、总结、成绩等整理归档，做好“传帮带”收尾工作。
8、加强工作室建设。工作室成员定期完成自己的本职工作，及时上传及更新工作室内容，及时上传前沿理论、教学案例、心得体会、活动开展情况等等。
9、积极参与市、县名师工作室研讨活动或其他相关活动。
10、本年度工作室公众号上传工作记录36条以上，以扩大工作室的知名度和影响力。