小学语文教研组工作总结2024心得体会怎么写 篇1
本学期，我们以吴兴区“建构指向成长的学本课堂”为指导方向，以关注学生的“思维成长”为主轴，聚焦“童话”文本，重视统编教材语文学习的特点。在灵动有效的语文实践活动中发展学生的多种思维能力，培养良好的思维习惯，优化学生思维品质，从而促进小学语文核心素养中思维能力的发展。
本学期，我校语文教研组围绕“让思维可见”专题，开展了一系列活动。
迁移思维，对话名师
新学期伊始，吴兴区太湖小学语文组教师齐聚一堂，开展了本学期第一次教研活动，共同探讨语文教学。本次语文教研活动主要分为两个板块，一是对本学期计划的解读，二是“语文视域下的四时之美”分享会。蔡老师结合区里和学校教导处下达的任务为全体语文老师解读了本学期的语文教研活动计划，姚校长做重要补充。紧接着是蔡淑敏老师带来的“语文视域下的四时之美”分享会，与在座的语文老师分享了她在暑期九十学时培训中聆听了爱山小学高静秋老师的讲座后的收获。蔡老师从语文老师牵手节气、阅读节气、思考节气、开发节气、期待节气五个方面进行分享。蔡老师精心准备的分享会给在座的语文老师带来了一场视听盛宴，其它语文老师虽没有参加此次的区里的就是90学时培训，但是通过蔡老师的分享也有了不少的收获。
逆向思维，把握命题
为了提升青年语文教师的命题技术，激发教师的命题能力，9月25日，特邀语文名师工作室的张海鹰老师莅临我校作语文命题能力的专题讲座。张老师通过阐述语文试卷命题的思考角度，介绍了语文试卷命题的题型。结合我校教师出的一份五年级试卷，进行了评析和讲解及“双向细目表”理念的渗透。最后，张老师以她多年来的研究和积淀，阐述了命题应遵循的原则和注意的事项。这次命题能力的讲座，使在场的所有老师受益匪浅。命题是教师重要的教学基本功之一，它能体现教师对课程标准的理解，对教材的正确把握，对学生认知水平和学习能力的了解。老师把握命题的方向，学生才能有针对的提高。
统整思维，设计大赛
为了夯实青年教师教学基本功，提高教师解读文本的能力，太湖小学举办了青年教师教学设计能力比赛。老师们围绕“童话”题材，以统编版第三册的《雪娃娃》、第五册《不会叫的狗》为题，聚焦学生的思维训练，认真研读文本，精心设计。以现场抽签的形式上交其中一篇，匿名进行评比。此次活动，本次活动既检验了教师教学水平，推动教研活动的开展，又促进了教师的专业成长，为全面推进素质教育提供有力保障。
批判思维，深度磨课
为了提高教师的综合素养，太湖小学以青年教师抱团成长的方式对前期的教学设计进行集体打磨，进行微型课比赛及课堂比武。各位教师虽然年轻，童话类文本虽然很难驾驭，但我校青年教师利用课余时间进行精心打磨，反复修改。
发散思维，多维辩课。
好课是磨出来的，也是辩出来的。课后，教师们齐聚一堂，进行头脑风暴，多角度辩课。评课过程中，大家思维碰撞，头脑风暴，我校的副校长姚惠平老师也给老师们提供了多样的思路，使得课堂更精炼更饱满。活动请到爱山小学张海鹰老师担任评委，她对我校语文老师的课堂逐步突破传统小班化思维表示肯定，也为我们的老师提出了专业的建议：一是长课文如何取舍需要慎思；二是课堂要灵活运用孩子的生成，用好孩子的想法；三是利用课后习题确定教学重难点，字词基础要抓牢。
我们的这个团队，很小；我们的老师，很年轻，但我们语文组22名教师齐心协力，拧成一股绳，抱团成长。
小学语文教研组工作总结2024心得体会怎么写 篇2
伴随着20XX年的到来，本学期，一年级语文教研组工作即将接近尾声。回顾开学至今，我们一年级十位成员本着“团结、合作、务实、创新”的工作作风；坚守“有目标，有准备，重过程，有收获”的工作理念，兢兢业业地教育教学，卓有成效地开展活动。
团队建设，营造氛围
一年级的小朋友对小学生活陌生，他们年龄小，自我约束能力弱。针对这些问题，一开学，我们组通过教研活动，统一认识、统一思想：在工作中要团结协作，先从养成学生的良好习惯着手，以热心、耐心、爱心去教导每一个孩子；遇事不急不躁，保持冷静，采用恰当的方式方法；遇到棘手问题，大家群策群力，出主意、想办法，帮忙解决。经过大家的不懈努力，孩子们的开学生活井然有序。一个学期下来，小朋友们也基本养成了良好行为习惯和学习习惯。
教研活动，教学相长
这学期，我们组的老师除了积极地参加各种教学研究活动外，对部编版教材也进行了解读。一方面潜心分析新教材，研究课程标准；另一方面研究学生。力求在钻研教材、领会编者意图的基础上充分发挥主观能动性，创造性地使用教材，用活教材。在每周教研活动中，我们都结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策。每周的集体备课，我们都做细致地分析和研究，一起编写教案，准备教具。
经验丰富的刘莉新老师给我们展示了课文《青蛙写诗》的教学。
青年教师包夏艳老师执教了《雪地里的小画家》。
我们一起听新教师包娅敏老师上《小蜗牛》一课。
每次听课后，各位教师各抒己见，探讨课堂中的亮点及问题，以便在自己的教学中精益求精。
丰富活动，推进教学
畅游书海沐浴书香
开学初，我们给孩子们推荐了优秀书目，确保每周一节的课外阅读时间，积极开展课外阅读，带领孩子们“畅游书海”，“沐浴书香”，让孩子们在书香校园中快乐成长。
语文实践种植乐趣
语文是源于生活的，语文学习只有放在生活这个广袤的天地里，才能焕发勃勃生机。考虑到一年级孩子的年龄特点，这学期我们尝试开展“快乐种植”语文实践活动，将生活中的教育资源与书本知识两相融合。孩子们面对真实的花花草草，个个兴致盎然，在老师们的带领下，孩子们开始了种植之旅，开始了对大自然的探索！
蒲公英真的是个小绒球，它的花是金黄金黄的！
12月3日，初霜降临。瞧，落叶上、草叶上都覆盖着晶莹洁白的精灵。随着太阳的渐渐升高，霜花也逐渐消失！
我们开辟的种植园地虽小，然而生机勃勃。为了让植物们茁壮成长，小朋友们，认真观察，悉心照顾，在实践中学到了很多知识！
拼音王国一起闯关
为了鼓励每个孩子积极参与到拼音学习过程中来，进一步激发孩子们学习拼音、使用拼音的兴趣，11月份我们以活动闯关的形式，进行了拼音过关。
在全体语文老师的辛勤付出下，孩子们巩固了前段时间学到的拼音知识，也快乐地完成了拼音闯关！
转眼一学期很快过去了，回顾本学期的教研组工作，每一位老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻奉献。忙碌中，我们学会了真正的团结协作，也学会了在合作中共同提升。今后，我们教研组将一如既往，再接再厉，把工作开展得更好。
小学语文教研组工作总结2024心得体会怎么写 篇3
岁月不居，时节如流，一个富有挑战又收获满满的学期结束了。奋进的脚步、辛勤的汗水都定格成永恒而美好的回忆。回首20XX，语文组31位小伙伴精诚协作，一路耕耘。我们努力着、奉献着、协作着、拼搏着……我们有多努力，附小娃的未来就有多美好。
专业成长群芳吐艳
本学期语文教研组继续以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，力争使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。为此，我们经常开展切实有效的教研活动，做到学期初有计划，活动有记录，期末有总结。
夯实校本培训，助力教师成长。暑期集训中，卢重任老师进行了《作文教学心得》分享；曹珊老师以《阅读成习惯，书香伴成长——浅谈中年级阅读教学》为主题作了分享。
开学后，语文教研组组织语文教师继续加强教育理论的学习，新课程理念深入人心。
外出学习老师带回先进教学经验。每位老师都十分珍惜外出学习的机会，并将带回的新理念、新思路为全体语文教师做学习汇报、交流。
此外，教研组非常重视大型赛事、培训活动对青年教师的锤炼作用。在恩施市“532”赛课暨高质课堂课堂研究活动及教师基本功大赛中，以何凤仙老师、彭静老师为首的语文组智囊团多次出谋划策、深度研讨，谢锐老师、李慧琳老师、袁慧老师分别在大赛中获得佳绩。就是这一次又一次的学习、碰撞、探究，我们全体语文教师和语文贴得更近了。
常规教研落地生根
民大附小的每一位语文人都深知，我们已将常规的教研工作扎根于每一日的教学中，严把备课关，细把课堂关，常抓辅导关，催生出了语文的芬芳花朵。
本学期语文教研组开展了常规推门课、邀请课、示范课、人人赛课、过关课，五轮驱动教研课，层级推进。每位执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。语文教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，并运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。
新进教师“邀请课”听评课活动，推开的是教室的门，打开的是教师的心，深入的是扎根的力量，碰撞的是思维火花，链接的是智慧与方法。
为充分发挥骨干教师的示范引领作用，我们开展了“示范引领课”活动。
人人赛课活动中鼓励教师之间相互学习，一起讨论，人人参与，发挥着传、帮、带的作用。
每次活动，语文教研组都认真抓好以下环节：组织观课，议课。在活动中，不断完善集体备课制度，坚持集体说课，集中大家的智慧，做到锻炼一个人，成长一群人。同时，针对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。
一年级开展特色故事会
为传承优秀，彰显特色，语文组在秋季学期中的教研教学工作中抓重点，创特色。分年级开展学科活动，一年级开展了拼音宝宝书写大赛、我和爸爸、妈妈一起讲故事；二年级开展了在生活中识字；三年级开展了我为古诗配画，制作我喜欢的书签；四、五年级开展了古诗文晨读；六年级开展了寻访名胜古迹读书活动。这些活动进展有序，精彩纷呈。
回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶体。然而，我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远。今后，我们定将做以下努力。培养学生的语文核心素养，依然是我们日常工作的重心和努力的方向。在严格抓好常规教学工作的同时，我们鼓励老师们多记录，多总结，为语文课堂带来更多温暖，为我们细碎的工作带来更多光亮。我们还要力争使每位教师的专业发展特色化，鼓励老师们根据自己的教育教学优势与长处，形成自己的教育特色。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”新的一年，愿我们的教育目标从高处立，行动从平处做，不断学习，不断开拓进取，迎接更大的挑战。
小学语文教研组工作总结2024心得体会怎么写 篇4
从3月底疫情反复，我们的教学阵地从学校三尺讲台转到了线上教学平台。根据学校的安排。我们安仙小学语文教研组的32位语文老师权利开启语文线上教学，师生们开启了“不一样”的校园生活。
一、制定计划，保证线上教学有序进行
凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺利有序进行，备课组的语文老师们在袭丽、段凤华、杨荣静、段秀红、王芳五位备课组长的带领下，根据本年级本学期线上教学任务，准备好教案、个人教学计划、线上授课计划等。
二、课前准备，保证课堂教学进行顺畅
在上课前，老师们都能做好充分的准备工作：
杨端灵老师在每次线上上课之前，准备好每节课的学习任务、实训任务、授课内容及课后作业等。同时，进行多种方式准备，以应不时之需，课前准备多套上课方案，以免平台瘫痪、卡顿等现象发生，影响上课质量。布置学生实践任务，并通过钉钉或微信等形式引导学生进行实践操作；任燕老师上课前提前发布上课通知并在钉钉课堂在线候课，提前让孩子们做好上课准备，比如准备好课本、文具等。进群早的同学可以利用这个时间进行知识回顾和复习；高鸿雁老师每次课前都认真备课、准备课件资料等。通过班级交流群会提前让学生进行课前预习，读读课文，分分段落，认认生字，以便学生在直播课堂时可以跟得上老师的讲解，同时也能够加深学生对学习内容的认知；马文君老师每节课上课前都要对在线人数进行统计。课后通过直播数据掌握学生的在线学习时间。在上课过程中随机点名，以防学生“挂课不上课”；袭丽、王艳、吴海芝老师会提前一天把所授课课程拍照发到班级群，并设计基本问题，让学生提前预习，以便第二天的课能顺利进行并提前对对应的课文做好讲授课件，准备随时作以补充；吕同芹、李雪老师每一节直播课前，都会精心备课，准备好所有教学用具，让每一节直播课都高效扎实；段凤华老师还注重在课前调试设备时，课中多次提醒学生休息眼部，加强体育锻炼，督导学生学习姿势等，其他老师同样会在上课前做好充分的准备，以此来获得良好的教学效果。
三、授课形式多样，保证学生学有所获线上教学我们的老师大部分采用的是钉钉直播课堂，钉钉在线课堂，微信直播，尤其是杨端灵、吴海芝、李红美、杨荣静、王玉梅、孙峰等几位老教师，为了保证直播效果，积极向年轻老师学习直播技巧，克服了种种困难，在老教师的带动下，我们中青年教师也用自己的行动践行着自己的职责，32位语文老师分别采用直播和空中课堂、学习强国等平台推送微课课程相结合的方式进行，不断尝试新的上课形式，尽量让课堂丰富有趣，吸引更多孩子认真听讲。
四、作业形式多样，保证学生学有所得老师们充分利用“钉钉群家校本”、“人人通”以及“微信班级群”进行作业拍照、发视频、录音等形式赛作业。作业每日一留，当天批改并且给予学生鼓励性的评语，并评选出优秀作业分享到钉钉群及微信班级群鼓励更多孩子积极参与。
五、网络教研常态，保证网课教学质量集体研讨是博众家之长。为了提高线上教学质量，在亓雪霞主任的带领指导下，五个级部的语文备课组老师群策群力，尤其是语文备课组长在4月22日全区小学语文线上教学研讨会上，学习了吐丝口小学研讨《雷雨》，以及聆听了各学校的经验介绍后，对于线上教学、网络研讨有了更明确的目标。备课组长及时传达会议内容及精神，并提前规划、提早安排、老师们责任明确，分工具体。根据自己的备课组实际情况展开网络教研，五年级老师们聚焦课堂提效率和作业提质量，针对课前准备、如何提高课堂质量、树立线上教学规矩、有序管理“钉钉群”、灵活的表扬激励、双减政策下怎样布置作业、如何提高线上教学期间作业质量、线上课堂中遇到的问题、家校共育等进行了深入的分享交流。四年级老师们分别从教材分析、教学目标、学情分析、课前准备、任务单（课前预习单，课中学习单，课后训练单）、线上资源、教学措施、教学思路这八个方面进行交流和分享。三年级老师们主要围绕直播前的课前准备，教材的挖掘，直播中的困惑等问题研讨。二年级老师们主要围绕教材分析、教学目标、学情分析、教学措施、资源选取等方面研讨，一年级老师们则从教材分析、学情分析、课标依据、教学目标、学前预习单和课中预习单、教学流程等方面研讨。虽然是隔着屏幕，但是大家都是知无不言，言无不尽，碰撞出智慧的火花，收到了较好的效果。
六、开展读书活动，读书节线上展示多样学校第六届春季读书节自三月初开展以来，各级部根据教导处的工作安排有条不紊地开展读书活动，师生的读书热情非常高。线上教学工作以来，读书节活动也由线下改为线上展示。以第27个“世界读书日”为契机，教导处制定了世界读书日活动实施方案，向全校师生发出倡议，打造网上书香校园，相继开展了教师、学生读书打卡活动：老师们积极阅读打卡，并在朋友圈发表读书心得；而学生则开展录制音视频、制作书签或手抄报、读写绘摘抄等活动。老师和学生在读书中收获着知识、收获着感悟、收获着美好和希望。
七、存在的问题。网络授课教师非常用心，但是如何有效调动学生的兴趣，如何掌握学生学习的真实状态有待探讨。在直播回放查看直播数据发现：观看直播时长有学生没有全程听课，有的时长不足二十分钟，观看回看的很少。有个别学生没有在线听课，也没有观看回放。作业完成情况堪忧，每班每次都有不交作业的同学，多次在线提醒仍有不交。
八、改进措施
1、加强课堂监管力度，及时提问，及时反馈。
2、多与学生沟通，及时了解学习情况
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。
有一句话说得很好，一个人可以走得很快，一群人才能走得很远，我们语文组一直是一个积极向前的集体，我们一定会集思广益、博采众长、持续努力，以求给我们安仙学子呈现不一样的网上大餐。
小学语文教研组工作总结2024心得体会怎么写 篇5
时至大寒，乃入仲冬。朔风忽起，万物藏境。20XX在时光的缝隙中悄悄溜去，剩了团短短的小尾巴。回望过去的一个学期，语文教研工作在郭俊清校长、郑惠芳副校长的指导下，在吴云新教导的引领下，全体语文教师守拙耘田，拨云寻道。
本学期语文学科校本教研，主要以革命题材课例研讨为主，在语文学科教学中落实立德树人的根本任务，师生们在课堂上穿越古今，追寻家国的印记。除此之外，教师们根据学段特点，积极摸索，在“双减”政策的要求之下，寻找适切的教学模式，无论是“整本书阅读课”，还是“习作指导课”“习作讲评课”等多种形式的课例，都无不精彩地呈现在我们的眼前，在每一堂精彩的校本教研公开课的背后，都流淌着教师的思维之河，这条思维之河灌溉儿童的心田，让他们的学习之路绿意葱茏。
杨浩老师围绕阅读提示和学生提出的问题组织课堂交流，在诵读过程中不断引导学生层层深入体会邱少云被烈火烧身后的内心活动，深切感受邱少云在烈火中的永生的爱国情。
整齐的句式，激昂的情绪，时人的振臂高呼，卢楚蓉老师以一首《少年中国说》带领我辈学子感受饮冰室主人梁启超先生对少年中国以及中国少年的殷殷期盼。
“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”一诗牵流年，许奇樱老师引导学生纵观千古诗人陆游拳拳爱国之情，亦步亦趋的诵读中，再现历朝历代的家国情怀。
俞靖婷老师用生动的语言，丰富的媒体工具，引导学生从视觉，触觉上感受爬山虎蓬勃的生命力，从不同的动词的使用，发现叶圣陶观察的细致和写作语言的生动。
唐静楠老师从朗读入手，结合课文插图，引导学生设身处地地想象火神普罗米修斯为人类所做的无私贡献。想象他在山顶上所遭受的日复一日的痛苦，体会作者用词的精妙和神话传说的神秘色彩。
李娜老师在《圆明园的毁灭》一课的教学中，从“众星拱月的布局”“各具特色的建筑”“珍贵的历史文物”入手，条理清晰，结构完整，感受作为世界园林艺术的瑰宝被残暴侵略者摧毁的惋惜和愤恨之情。
“世有多奇童，年少已争辉。”陈延梅老师在教授《王戎不取道旁李》时，结合图文、注释，引导学生理解文言文的大致意思，感受机智聪慧的智童形象。
林淑蓉老师的《习作·生活“万花筒”》的教学让人耳目一新，细致入微地教授习作方法，扶放结合的点拨指导，大刀阔斧地点评评改，让学生不仅学会习作的立意选材，还充分掌握了评改的技巧。
张晓青老师在《童年》的整本书阅读中，充分尊重学生在课堂中的主体地位，倾听学生对文本的不同见解，恰如其分地进行引导和归纳总结，让学生同主人公阿廖沙一样在笑与泪中成长。
《小英雄雨来》整本书阅读分享课在吴梁红老师的课堂中精彩纷呈，利用不同的分享呈现形式让我们看到了课堂背后同学们齐心协力的合作和老师兢兢业业，脚踏实地的工作态度。
风声，雨声，虫鸣，无一不是大自然所赐予人们的珍贵的宝物，陈颖娟老师将大自然的声音带入了课堂中，以文字的魅力形态铺陈于幼小的孩子们天真烂漫的心灵中。朗朗的读书声应和着朝阳，这就是课堂的浪漫。
许恒容老师在教授《难忘的泼水节》一课时，紧紧抓住教学目标，不同形式的生字教学方法，如去拼音识字，总结识字，识字游戏等，将生字教学落到实处，整体感知课文内容，聚焦快乐，从而感受周总理和傣族人民过泼水节的幸福快乐。
陈萍萍老师用精美的板书帮助学生理清故事发生的顺序，了解整件事情的起因、经过、结果，从西门豹的言行中体会西门豹的聪明机智和巧妙计策，讲述故事的魅力。最后以小话剧的形式再现文章场景，动静皆宜，妙趣横生。
何义琳老师通过教学《八角楼上》重点段落，引导学生理解毛主席在艰苦的战争年代是如何地忘我工作和指导中国人民进行艰苦卓绝的革命斗争的。一句“何其有幸，生于富强之国，过着幸福生活；何其有幸，坐在宽敞明亮的教室，安稳学习。这些都是毛主席多少个不眠夜换来的。”将课堂情感推向了高潮。
陈尚云老师教学《读不完的大书》时，引导学生联系胜过感悟课文内容，激发学生对大自然的敬畏和热爱的思想感情，通过对学生朗读的指导，带领同学们通过四字词语想象画面，体会语言的生动性。
一年级的小朋友们可萌坏了在场的老师们，黄靖怡老师在教授《雪地里的小画家》一课时，结合插图，让学生们了解到不同小动物不同的爪（蹄）子的形状，充分调动了孩子们的想象力，不仅如此，还让学生们增长了许多课外知识，感受到小动物们雪地作画的快乐。
踽踽前行，穰穰满家。每条道路都有灯塔在指引前行。
时间为轴，炎炎夏日初始，八月的蝉鸣传来莆田市小学语文学科教学比赛的第一声好消息，我校卢楚蓉、柯素娴老师获市级一等奖；
十月金秋，五六年级校本单元作业设计比赛又结硕果，我校郑志平、柯素娴老师分别获一二等奖；
校内校外，线上线下处处开花，疫情期间，我校12位教师以统编教材“快乐读书吧”微课，指导各年级学生进行线上阅读指导，静品书香；
晚秋微凉，我校欧昇航、郑雪冰老师的市级、区级幼小衔接示范课，刘丽君、吴云新、方珍爱、张永红、苏斌珊、郑志平等教师的送教下乡温暖着小语老师们的心；
在莆田市第四届名师工作室领衔名师及成员选拔活动中，我校吴云新教导为莆田市小学德育（班主任）领衔名师，吴彩虹、陈碧霞、柯素娴老师为名师工作室成员。市级名师工作室的成立，基地校的建立，必将引领我校教学教研水平更上新台阶……
道阻且长，行将则止；行耕不辍，只待青山春来未来可期。采它山之玉，集百家之长，不断总结、充实、提高教学与教研能力。再温柔的落雨也会浸润一方土壤，一小语文人，依旧会继续坚守在一方窄窄的讲台之上，手握一卷薄薄的书卷，讲好每一章长长的故事。
小学语文教研组工作总结2024心得体会怎么写 篇6
语文教研
岁月不居，时光如流；夏日炎炎，有你真甜。
6月16日下午，荷塘小学全体语文老师参加本学期最后一次语文集体教研活动，活动在寄宿部多媒体教室进行，由语文教研组长凌灿老师主持。
活动由三个环节组成。
首先，欧文文、粟婉两位老师带来学习分享。
欧老师学习了《桂花雨》、《丁香结》等几篇优秀的课例，分享了自己“聚焦课后练习，落实语文素养”的心得体会；粟老师通过优秀课例——《走月亮》以“反其道而行之——让课后练习成为落实语文要素的潜在支架”为主题跟大家分享了自己的感受。她们的分享，让老师们在今后的语文教学上，有了更明确的方向。
接着，学期教研活动总结及颁奖。
本学期初，通过主动报名和随机抽取相结合的方式开展课例研修活动。每个年级上课与课例解读的老师都虚心请教、精心准备，在活动中都有精彩表现，涌现了一大批教学新星、业务骨干。上课的老师激情澎湃，听评课的老师热情高涨。老师们在一次次扎扎实实的教学研磨活动中逐渐成长起来，专业得到了很快的提升，也收获了满满的荣誉。
第三环节，期末复习研讨。
临近期末，老师们重视复习课效率，指导学生劳逸结合，不搞题海战术，做好查漏补缺，科学复习。
活动最后，教学副校长郭欣老师给予语文教研组极大的肯定与鼓舞，指导语文教研工作的同时提出殷切期望。
小学语文教研组工作总结2024心得体会怎么写 篇7
时光荏苒，一个学期又结束了。一学期来，语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学研究，以全面提高本组教师教学水平及语文教学质量，提高学生语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作。
重视常规检查，认真安排好组内教研活动。
重视常规检查，强化教学管理。本学期，语文组严格按照七认真工作要求，每周检查作业批改，每月检查一次教案，全组教师备课认真，教案完整，重点突出，反思深刻，作业设计科学合理，批改细致准确。教研活动内容丰富，组织学习了一些先进的教育教学理论，开展了听评课活动，老师们精心准备，上出了一堂堂精彩纷呈的公开课，教师们的业务素质都得到了不同程度的提高。
积极开展校内听课评课活动。
为了更好的提升老师的教育教学水平，语文教研组开展校级五年内青年教师微课比赛，每位老师认真钻研教材，精心制作课件，向老师们展示了一节节精彩的课堂。胡思运副校长和葛伟老师脱颖而出，参加了联盟内20XX张家港市小学语文五年内青年教师教学大赛评选，葛伟老师获得联盟内第二名，胡思运副校长代表张家港参加“20XX苏州市小学语文青年教师评优课大赛”荣获第一名的好成绩，受到了听课老师及专家组的好评。王伟老师代表学校参加联盟内白板教学比赛，获得二等奖。
开展形式多样的学科活动
语文组开学初就针对每个年级制定了丰富多彩的学科活动，在每位语文教师的精心指导和鼓励下，所有的孩子都参与进来。一年级的整班朗诵比赛，二年级的个人朗诵比赛，三年级的童话故事大赛，四年级神话故事大赛，五年级读书分享会，六年级知识素养大赛。各年级的学科活动都有方案、有过程、有微信，并对获奖的孩子颁发证书，孩子们在活动中收获着快乐，收获着知识，收获着对语文学习的兴趣。
本学期，语文组教研组教师同心协力，通力合作，使福前实验小学的语文教学教育再上了一个新的台阶。新的一年，语文组将砥砺前行，再创辉煌。
小学语文教研组工作总结2024心得体会怎么写 篇8
不知不觉又一个学期结束了，我们的教研工作也即将告一段落。回看20XX年春夏，一场突如其来的疫情，让我们的传统教学方式变得和以往迥乎不同。在这一学期的线上教学中，教师们发现并解决了许多问题，遇到并克服了不少困难，付出了汗水也收获了果实。20XX年7月3日下午，我校语文教研组对本学期的工作进行了总结。
第一环节
教师们按照发言顺序，逐个讲述了自己线上授课时班级中存在的问题。
1、看不到学生的上课状态，不能保证课堂效果。
2、老师得不到学生及时的反馈，不能及时调整教学策略。
3、家长们对学生的监督力度随着网上授课时间的延长逐渐降低。
4、学生对待学习的态度逐渐散漫，成绩出现下降。
5、从返校年级学生的情况来看，出现了注意力不集中，反应慢，拖拉等问题。
第二环节
在第一轮发言结束以后，我们又进行了讨论。要解决以上问题，可以采用一些策略：
1、老师们要及时和家长们沟通交流，让家长们理解到线上学习，不只是老师和孩子的事情，还需要家长们的配合，家长们要每天关心孩子的学习和生活，让孩子们感受到家长们的重视。
2、让家长给学生设置预备铃、上课铃、下课铃，每天准时上课，不要迟到或早退。
3、准备一个学习区域，预备铃以后坐到小书桌前准备上课，上课过程中坐姿端正，不乱搞小动作，不随意起身走动，增强上课的仪式感。
4、老师们在课上要多表扬学生，鼓励学生，激起学生学习热情。
冯国云主任提出，可以尝试实行学生小组自我管理，小组长可以对小组组员背诵、生字听写、作业提交等方面进行监督。但是经过讨论发现，要实现小组内互相监督，有一些现实问题，比如低年级学生年龄小执行能力较差；某些家庭两个甚至三个学生，共用一个电子设备收看直播，或者家长在直播结束之后，将使用手机进行其他工作等，这样学生就不能够长时间用电子设备与组内其他成员进行沟通。正是这些原因的存在，这个办法暂时无法实现。
要如何彻底解决线上教学中出现问题，还需要教研组的老师们继续探索。
小学语文教研组工作总结2024心得体会怎么写 篇9
“语”时俱进博采众长
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是每一个人尤其是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，拓宽学习的广度，深抵学习的深度，才能适应时代发展的需要而不至于落伍。
双减政策引方向、深入解读明思路
期初，语文组的老师们集体学习了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，牢记立德树人的根本任务，紧抓语文核心素养的培养，有效落实“双减”政策。
倾心分享传经验、精彩纷呈共成长
为了全面落实“双减”工作要求，促进教育教学质量的提升，我校召开了教学交流分享会。语文组的蔡宝玲老师侧重巧用方法帮助学生在课堂学习中养成良好的学习习惯；林静雯老师侧重教给学生主动做笔记，积极思考的好习惯；曾金秘老师结合班级学生的典型事例，用榜样引导与说服教育提升学生的自信心，激励学生乐学，上进；吴小绵老师结合“相对固定式+流动创意式+活动仪式感=持久疗效的班级文化”的班级活动，让班级文化带给孩子温暖、惊喜、阳光和美好。
积极充电提素养、不负韶华争朝夕
教师的专业化成长，需要不断精进，不断超越，语文组的老师们更是深谙此理，积极参加各级各类活动，汲取理论，积淀涵养。
“语”你同行、“研”以致远
“教而不研则浅，研而不教则空。”教研作为教学的重要组成部分，犹如温暖的一束光，捧在掌心，心生明媚。
帮扶支教情谊长、名师引领促成长
晋江市龙湖镇阳溪中心小学的施丽菜名师倾情帮扶我校语文组，三年来无私地为语文组的老师们提供展示平台、手把手地指导习作教学。
11月5日，我校承办了晋江市小学语文施丽菜名师孵化工作室送教下乡暨泉州市教育“领航团队”培养工程施丽菜工作坊研讨活动。吴月娥老师执教统编版语文二年级上册写话指导《我最喜爱的玩具》，蔡燕燕老师执教统编版语文四年级上册习作指导《我和____过一天》；邱丽贞老师对统编版教材的“想象”系列习作进行了精准的目标解读和细致的层级梳理，施丽菜老师就如何创设语境激发孩子的表达兴趣，如何充分发挥例文支架的作用为孩子的学、写服务，如何设置评价量表体现教学评一致，作了分享。最荣幸的是，此次活动施丽菜名师为我们请来了泉州市教科所教研室何玉凤副主任作《教师课题申报实施的技巧与案例》专题讲座，为课题研究方案提供了详实可行的指导，让参会老师受益匪浅。
师徒结对相砥砺、思维碰撞互交流
语文组延续“师徒结对，同伴互助”的传统，让新老教师结对子相互砥砺，资源共享，同时致力于新教师的培养，通过开设新教师“见面课”、互动研讨的方式，努力促进新教师的教学能力提升，为每一位新教师提供成长的平台。本学期，孙巧云老师执教了四年级上册习作指导课《推荐一个好地方》，洪碧云老师执教了一年级上册阅读课《比尾巴》，均取得不错的成效。
“语”书相伴、启智修身
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。读书会启迪智慧，丰富思想，学到修养，学会做人。为激励玉小的学子们更注重阅读能力的提升，本学期，我们举办了主题为“书香沁人心阅读提素养”校园阅读素养竞赛，由各年级的语文老师针对年级孩子的阅读水平，进行书面测试，再从各年级中评选出成绩优异的学生。
寄语
教研是一场灵魂的唤醒，更是一场诗意的修行，是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。“语”研携行，行而不辍，履践致远，相信最好的时光在路上。
小学语文教研组工作总结2024心得体会怎么写 篇10
俯仰之间，匆匆又是一年。唐闸小学语文教研组走过了一个充实而有意义的学期，顺利完成了教育教学任务，积极开展以“探究适合教育，润泽生命成长”为主题的教研活动，聚焦核心素养提升，围绕统编教材进行主题教研，践行12字12条在课堂中的有效落实。现将语文学科本学期的工作总结如下：
一、心有规矩，方圆皆可取。
坚持以教育教学为中心，规范教学行为，是学科教研的基本规范。本学期，在语文教学常规的指导下，教研组进一步规范备课，教学，作业等各个环节，落实长效管理和阶段检查的措施，力求规范与创新有机结合。从语文课堂出发，从儿童发展出发，培养孩子良好的学习习惯，阅读习惯，实现轻负担、高效率的课堂教学。
规范执行教研组计划，每周进行备课组活动。活动形式多样，安排了常规检查，随堂课，教研课，青年教师基本功展示，学生实践、竞赛等各项活动，既关注到学生语文知识、能力的培养，又重视教师教学及科研能力的提升。每次的活动都认真做好记录，及时进行反馈，不流于形式说好话，而是切中要点找问题，做到有一次活动就有一些收获，让每一位老师都能从活动中找到自身存在的不足，寻求改进的方法，在教研活动中不断历练、成长。
二、吐故纳新，变革中前行
变革，是这学期教育教学的主题词。统编教材的全面推行，让每一位语文老师都直面新的挑战，开始新的学习。钻研教材，更新理念，成为老师们日常交流的话题。在大趋势的洪流中，为了更清晰地把握教材，我们的研讨氛围更浓了。本学期的语文教研课多以同课异构和整篇课文的教学展开。从拼音课到阅读课，从低年级的识字课到中高年级的习作课，尽可能地呈现多种课型，拓宽老师的教学思路，激发更深入的思考和更热烈的讨论，让老师们在教研中不断学习着，收获着。
面对新教材，无论是青年教师还是年长一些的老师，都抱有一份虚心学习的态度，认真参加每一次活动，青年老师出身牛犊展露头角，骨干老师亲身示范亮出风采，陈良、孙徐乐老师的《将相和》，钱源、郁佳梦老师的《爬天都峰》，汪燕、张云辉老师的《月光曲》，施韵雪、张亚娜老师的《秋天的雨》……都给老师们留下了深刻的印象。
面对课堂教学的改革，我们的教学方式也在发生着变化。在限时讲授、合作学习、踊跃展示，十二字方针的指导下，如何分年段地让新十二条在课堂上落地生根，每一位老师都在努力地实践着。导学单的运用，小组合作机制的建立，每一项活动都在激发着老师的潜能。教研组随堂课上看执行，研究课上看效果，具体落实每一个环节，力求做到细则落地。
三、山花烂漫，师生共成长
新生力量的加入使学科组的队伍不断壮大。本学期，学科组先后开展了青年教师独立备课和即兴演讲比赛，在交流与竞赛中，老师们的专业素养与表达能力都得到了锻炼。钱源老师参加“领航杯”信息化教学能手竞赛，赵云老师在与如东新林小学的教学交流活动中执教示范课，周丽娟，赵云老师获一师一优课市级优课。学科组全体成员全程参加区统编教材研训活动，聆听王爱华老师，王旭明社长的专题讲座。在教学工作检查中，区教师发展中心吴育培主任与六年级老师进行了亲切的交流，勉励老师们以教材为本，以学生为中心，不断深化课堂改革，努力提升学生的语文素养。
围绕着学生核心素养的提升，学科组还开展了各个年级的语文实践活动。学以致用，指导学生在生活中运用语文。五年级的同学徜徉于经典诗词，开展了“诗词传经典，诗韵浸童心”的诗词大赛，芬芳的音韵在血脉中流淌，烂漫的童心在诗词的浸润中成长。四年级的同学以夯实基础知识为目标，开展“百词竞赛”活动，寓教于乐，以赛促学。丰富多彩的活动，提高了同学们学习的积极性，激发了语文学习的兴趣。
时光的脚步匆匆，回望语文教研这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶。教研路上，我们是结伴而行的同路人，积蓄锋芒，累积智慧的力量。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。我们坚信，不忘初心，向阳而行，定能在不断的学习中成长、进步、拔节而上，在清风吹拂的日子里遇见花开，成就自己。
小学语文教研组工作总结2024心得体会怎么写 篇11
本学期我校语文低段教研组的教学教研工作以新课程理念为指导。课堂教学研究以“探究教学方式，构建真实课堂”为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合学生发展的教学氛围，力争使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文素养，做到学期初有计划，活动有记录，期末有总结，在低段全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的教研内容总结如下：
“语”时俱进，理论引领理念
随着“双减”政策的落地，减轻孩子课后学业负担，就更加重了教师课堂的教学，课堂的教学质量就起着决定性的作用。紧接着20XX版语文新课标来了，对孩子们语文素养的要求，又提升了一个台阶；因此，低段教研组长杨飞老师组织低段全体老师进行了理论的集体学习，在思想上引领教学的方向。
“语”你同行，践行每人制的任务模式
这一学期，低段教研组长给14位老师分配了各自的任务，发挥各自的能力，让语文的课堂和基础过关焕发另一种风采。
“语”你共进，展课堂风采
“教而不研则浅，研而不教则空”。为进一步提升语文教师的综合素质，促进语文教师的专业成长，共同打造高效课堂，本学期低段组每年段备课组在充分集备的基础上，各推出一节研讨课。
叶峰梅老师在教学过程中注重识字、写字，教给学生随文识字方法。在学生自主学习的基础上，让学生从会读到会认，由简到难地进行学习。抓住识字规律，把几个相似的字“壁、墙”“拨、拔”“甩、用”“您、你”放在一起比较，让学生发现识字规律，渗透识字方法，有层次有梯度地把识字放在一定的语言环境中，与认识的事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力；写字的环节注意引导学生关注每个字在田字格的位置以及特殊笔画、笔顺，把学习生字一一落实。
叶老师教态亲切自然，教学语言富有感染力，教学环节环环相扣。在课文的学习中，叶老师特别注意对低年级学生的朗读指导，通过学生互相评议、议后再读、教师范读、合作读等多种方式指导学生读好轻声、读好课文中的三个问句。学生在朗读中体会、理解，明白了不同小动物尾巴的用处。
曾连君老师在识字教学中，充分利用儿童的生活经验，注重教给孩子们识字方法，力求识用结合，学生在课堂上快快乐乐识字。曾老师通过“形旁表意”、“虫子贴图”等方式指导识字。并学会了带着问题读书，从文本中找依据，用书本来解决问题。使学生真正深入到课文中来，极大地增强了学生的参与意识，也为后面理解课文内容做好铺垫。
叶舒微老师在这堂上着重在带领学生学习典型段例：第三自然段，“缸里的小虾十分有趣……的地面上”的段落结构，以及重点词语在句子中的作用，来了解小虾的特点，在学会学习模式的基础上自学第四五六自然段，再在学习最后两个自然段的基础上认识到作者对小虾的喜爱之情，激发学生细致观察动物的兴趣，使他们热爱小生灵。整堂课，叶老师精心引导孩子在语言环境中认识本课的生字词语，运用词语。抓住关键句理解具体描写小虾外形、动作、神态生活习性的语句，水到渠成去体会作者对小虾的观察细致和喜爱之情。
“语”你交流，听评课共成长
听评课是教学常规的重要组成部分，也是教师业务上互相交流、互相学习的重要途径，对一个教师业务水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着重要的作用。每一堂研讨课，无不凝聚了集备组教师和执教老师的心血，他们从研读教材开始，制订科学合理的教学目标、选择恰当的教学策略、合理安排教学环节、制作重难点突出的课件等等，精心准备每一个环节。对于听课的老师来说，需从繁重的教学工作中拨冗参加听评课活动。
“过关斩将”夯实基础促发展
这学期我们低段还安排了两次过关任务：看拼音写词语和查字典（梯度）。年段老师根据学生的字词掌握情况，设计出适合学生查漏补缺和能力提升。并评选“过关小明星”，颁发奖状。
每一次的语文教研活动，对于每一个语文老师来说都是历练和反思、是交流和学习、是提升和成长。在评课环节，先由执教老师反思，再由各年级的语文老师派代表评课，最后由教研组长总结。老师们不仅从总体上评价执教教师的课堂教学，也从教学目标的设定，教学方式的选择，教学环节的处理，教学效果等方面进行评价，既指出课堂亮点，同时也有待改善的地方。
学无止境，教无止境，研无止境，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在语文教学改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。教海无涯，我们一直在路上。
小学语文教研组工作总结2024心得体会怎么写 篇12
这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照开学初制定的工作计划，全体语文教师团结协作、真抓实干，兢兢业业、踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
我们教研组始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。本学期，我们语文教研组以教学研究为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。尤其是几位特岗老师的进步速度非常快。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。在本学期积极配合学校安排组织学习白板教学，教师在学习、交流、实际教学的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领、帮带作用。要求全体语文教师加入到学校教学研究中，结合课堂教学的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高。本学期，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们进行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。
四、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
3、学生活动开展较少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
五、改进措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，全面发展。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和能力的培养，扩大阅读量和习作量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。
小学语文教研组工作总结2024心得体会怎么写 篇13
光阴荏苒，又一个充满挑战、富有收获的学期结束了。回顾我们语文教研组本学期所走过的足迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得继续发扬光大的成绩，也有应该引以为戒的不足。现将一学期的工作做一总结：
一、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查，教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
1、备课：本学期我们采用了电子备课，教师利用电脑备好课，然后复印好教案交给同年级教师，教师拿到教案后在课前部分多加修改，上完课后再修改课后、写教学反思，一切都利用电脑来完成。备课时，做到了“三备”，备三维、备学生、备教材。教师的备课能力得到了提高，备课意识得到了加强，教学资源得到了共享教师，熟练了电脑操作技术。
2、上课：教师的授课艺术有了明显提高，做到了稳中求进，出奇制胜，多媒体的使用告别了过去华而不实的局面，课件简单、实用性强，充分利用网络资源拓宽教学思路，课堂上注重学习习惯的培养，训练学生的听说读写能力，不断提高教学质量。
3、作业：同年级教师互相学习、商量，以“轻负荷，高质量”为指导思想，确定作业内容，作业分层批改，对于学困生的作业批得特别仔细而且有指导性，注重纠错。
4、辅导：注重查缺补漏，因材施教，捕捉学生的闪光点，教师利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能得到提高
5、反思：写教学反思是教师认识自己、总结教学经验、提高教学能力的有效途径。它是实在的教研行为，能提高教师自身的教学水平，不断丰富自己的教学经验。本学期我们坚持写教学反思。每一位教师在每一节课后，都认真地反思了教学过程和自己的教学行为，都及时地把教学中点点滴滴的感受写下来
二、周二教研商讨课堂教学，真抓实干
素质教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学质量的提高：
1、开展集体备课活动
本学期的集体备课我们利用周二教研时间由每个教师精心备课，备好后复印给同年级教师每人一份，教师拿到教案后写下自己对教案的看法，然后教师带着教案上完课后写下自己的改进想法和教学反思，以帮助以后的教学。
2、参加了联片教研活动
在宁兴本校区的带领下，我校所有语文教师参加了联片教研活动，通过示范课、研究课、讲座三个阶段的学习，每位教师丰富了知识，提高了能力，掌握了方法，有效促进了课堂教学。
三、认真完成“四个一”工程，建立信息资源库
教师参加了四个一工程的评选和信息资源库的建设，我们所有语文教师对这项工作特别重视，认真撰写教案、教学案例，精心制作课件。
四、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕小课题的研究
五、经典古诗文诵读活动
本学期我们坚持一二年级每周背诵一首诗，三至六年级每周至少两首诗。
六、教研组工作存在的不足：
1、教研水平整体上还不高，部分教师的教学技能还较差，教学观念还较落后，使用现代教学技术手段还不够熟练。
2、班级之间语文教学质量差距较大，发展不平衡，教师“满堂灌”现象时有发生。
3、学生被动接受的陈腐教学观念和陈旧的语文课堂教学结构尚未彻底革除。
七、下一步工作的四点措施：
1、多听听随堂课并交流，定期进行工作检查并交换意见。
2、部分学生学习浮躁，教师要自始至终抓态度，尤其是书写习惯，同时加强阅读兴趣的培养。
3、继续加强年轻教师的培养，要多下功夫，努力加强学习，提高自己工作的责任心、工作的艺术性和专业的技术水平，争取让年轻教师早日成熟起来。
4、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
5、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
追随着岁月的脚步，我们总会感叹时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的基础上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更成效。让我们携起手来，为了宁兴北校的语文教学之路开创新的蓝天而不懈努力吧！
小学语文教研组工作总结2024心得体会怎么写 篇14
为响应国家“双减”政策，更好地实现高质量、高效率教学的目标。本学期柳州市革新路第二小学开展了语文学科教研活动，活动重点就主题式集体备课和作业分层设计展开。
以常规为核心，周密安排好每次教研活动
教学工作以做好常规为基本，老师们做好每天的日常教学，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。开学初校领导到场指导教研组的工作，之后教研组根据学校的总体安排，做好每一次具体的教研活动。
以主题为抓手，提升教师课堂教学能力
针对本学期教学主题研究的方向，各年级组可以自主寻找切入口，针对年级教学中出现的问题进行研究。语文老师轮流做集体备课主持人，组织老师就一定的主题进行分享和讨论，以年级组为单位形成不同主题的主题式备课。
以课堂为阵地，教学研究实践于课堂
教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，在每次集体主题式备课后，教师们根据在集体备课上撰写出来的教案，在班级上开展试教活动。
针对“双减”政策，设计分层作业
在“双减”的背景下，减轻学生的学业负担已经成为全社会的共识。新学年伊始，老师们围绕“有效分层作业设计”开展了一系列研讨活动。之后由各年组依据学段要求以及学生学情，精心设计了分层作业，并每组派一位教师代表对所设计的作业进行汇报讲解。
本学期语文教研组在“双减”政策下，带领着全体语文教师展开了主题式备课和教学，尊重学生的个性化差异，设计了不同层次的作业，让语文教学走新，更走心。
小学语文教研组工作总结2024心得体会怎么写 篇15
本学期，我们语文组在学校的领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，认真地开展语文教学工作。回顾教师们的教研课，真是精彩纷呈，让人拍手叫好。每节教研课课前，我们语文组教师们会集中一起，认真研究上课老师的教学设计，修改至满意为止。接下来让我们走进她们的课堂，感受教师与学生们的精彩表现吧！
段九娣老师执教的是《老人与海鸥》。
段老师的课非常真诚细腻。课堂上段老师沉着睿智，从容淡定，举手投足间散发着一股温馨的亲和力。段老师带领学生入情入境地走进文本，抓住重点字词，感悟文本中的情感，再个别读文。整节课，学生在理解文本的基础上有声有色的朗读。从学生的朗读声中，能听出孩子们被老人与海鸥感动了，被这种人与动物间的深情感动着。
林金凤老师是个非常认真细心的女老师。她的课堂活泼有趣，语言温柔如沐春风。金凤老师教学“dtnI”时，善于运用形象有效地记忆方式。d的记形是本堂课的重点之一，因为与前面所学的b、p容易搞混，她采用了d的变形记，让孩子直观形象地感知半圆位置的变化而形成的声母，再通过手势的方法把形记住。教学情境创设得有始有终，课堂扎实有序。
张福连老师是我们组的一朵小花，年轻富有活力。她执教的是《风筝》，这是她人生的第一堂公开课。瞧，她的教态自然大方，不急不躁。教学思路清晰，善于利用课文的空白，让学生去想象说话。整节课优点很多，希望再接再厉，明天的你定能超越自己，成为一名让大家称赞的老师。
小来老师给我们班孩子上了一堂精彩的绘本课《遮月亮的人》。小来老师深情地朗读故事的开头，很快把全体师生带进了这个美丽的故事之中。接下来以各种各样的朗读方式，引导孩子们在猜测，推测，讨论中去感受故事情节，一步步引领着孩子挖掘文本中的内涵：成功，需要个人的坚持，更需要团队合作。
镇里面评选“语文学科带头人”，我校推选曾秋萍老师参加比赛，秋萍老师执教的是三年级的课文《掌声》。秋萍老师认真设计教学过程，精心制作教学课件。由于时间紧迫，二天后便在三（1）班试教。试教后，老师们进行评课，为这节课提出有行有效的建议。评完课，段老师与秋萍老师商量着教学过程的每个环节，精确到课堂中的每一句话。接下来的每个夜晚，秋萍老师在办公室无声模拟，语文教师们在下面听，然后再修改教案。经过反复的修改后，秋萍老师在三（2）班进行第二次试教。课堂上秋萍老师抓住课文的重难点，以生为本、以情为线、以读为主，引导学生抓住关键词、句、段，读中悟悟中读，在读读悟悟中理解懂得人与人之间需要尊重、鼓励，要主动去关爱别人，特别是身处困境的人；同时也要珍惜别人对自己的关心与鼓励。在镇上的比赛中，秋萍老师取得了优异的成绩。这离不开她背后的辛勤付出，不懈的努力，为她点赞！课后，她最想感谢的人是段老师，没有段老师的指点与陪伴，这节课也不会如此之精彩，同样为段老师点赞！
谢婷婷老师执教的《比尾巴》趣味十足。课伊始，婷婷老师创设一个大情境：动物王国要举行一场比赛，我们一起去观赛。激起孩子们的兴趣，在教学过程中，无论是对生字的学习还是课文的朗读，都采取了多种多样的方法，比如指名读、齐读、小老师领读、开火车读、范读、自由读等等，形式多样，学生参与度高。课堂的尾声，婷婷老师亮出制作的动物头饰，让孩子们演小动物，另外邀请一部分孩子为他们颁奖。看到孩子们学得这般轻松快乐，同时收获满满，真为他们高兴啊！
张福福老师执教的是《狐假虎威》。在课堂教学过程中，福福老师通过抓住狐狸的动作：骨碌一转、窜、扑、逮等，启发学生思考，理解每个动作的含义，从而理解狐狸的心理活动，体会它的狡猾。又从老虎的动作：楞、松，明白了老虎被狐狸骗了的经过。学生在理解的基础上进行多种形式的朗读，取得了较好的效果。
黄海英老师巧用多媒体，紧紧抓住了学生的视觉形成了强烈的情感碰撞。为学生很好的创设了一个学习《长征》的情境。教学中，为了让学生更好的了解诗歌的写作背景。海英老师首先介绍有关长征的资料，使学生对长征有一定的了解，再通过课文中注释，从字里行间大致了解诗歌内容。再现红军长征中的一些重要战役。如：巧渡金沙江、飞夺泸定桥，过草地，爬雪山等。通过想象加以充实，加以补充，使长征的一些画面呈现在学生面前，学生很好地理解课文内容，感受诗歌所表达的思想感情，从而达到感情朗读。
谭春华老师执教的《风娃娃》，通过全身心的投入和精心的教学设计去调动学生学习的积极性和自主性，采用多种形式引导学生思考、感悟，体现了以学生为本的语文课堂。教师以贴切、形象、优美的语言将学生极其自然地带进了课文，激活了学生思维的火花，在学生一遍遍声情并茂的朗读中让孩子们真正理解了文本。
每节教研课后，全体语文老师集体评课。评课的氛围轻松愉快，老师们知无不言。大家取长补短，共同进步。爱上平小的老师们，大家在一起就是一个大家庭。这份温馨，这份凝聚力，坚信平小会越来越好！
小学语文教研组工作总结2024心得体会怎么写 篇16
东方风来满眼春，风起正是扬帆时。一转眼，暑期将至，充实又丰富的一学期已经接近尾声。回顾本学期工作，语文教研组成员团结一致、努力奋斗，取得了丰硕的成果。让我们来将时光历数，把收获放入行囊。
加强理论学习落实教研活动
为了提高语文教师专业素养，学校邀请到特级教师武琼老师，为我们进行了“北师大教育专家进课堂听课、面诊”活动。在武老师的指导下，我们深度理解新课程理念，深刻认识生本课堂的重要性。在武琼老师《学课标重实践求实效》专题培训中，语文组教师对一年级课本编写体例和课标要求有了进一步的认识。
我们还参加了由北京市特级教师付华老师关于初中语文课程标准和七年级语文教材的专题培训，让大家对各学段教材之间，各单元知识之间的联系有了更清晰、全面的认识，同时对自己所带学科在学段中的位置也有了自己的思考，受益匪浅。
依托学校强大理论学习平台，语文教研组在张春娟校长的指导下，围绕校本研修课题《一年级趣味识字教学研究》展开研究，各位主发言人将自己日常教学过程中趣味识字的收获，分享交流，提出疑惑；次要发言人围绕小课题进行补充说明，阐述见解；其他教师积极研讨，解决疑难。每一次的教研活动都讨论热烈，扎实有效。
扎实有效的教研活动促进了语文组的每一位老师教学理论的提升，我们记录所得，写下收获。在西安教育教学科研成果征集评选活动中，米含笑老师《小学低年级语文教材插图运用》和王俊利老师《小学语文地段朗读指导策略初探》的教育教学论文分获一、二等奖；杜小洁老师教学设计《猫》和李艳辉老师教学设计《荷叶圆圆》分别荣获二、三等奖。
汇聚集体力量课堂展示提升
培训提升了老师们的理论知识，而课堂展示是对理论知识的最好实践。全体成员根据学校的教科研实施方案，在张春娟校长的带领下，单周进行集体备课，针对主备人的教学设计展开讨论，在碰撞中汲取其精华、学习方法、完善设计。主备人修改教学设计后进行课堂展示，全体教师听课后针对本节课进行评课，力图通过研讨、示范解决困惑，提高教学水平，让课上的扎实，让学生学有所得。
在研讨中，杜小洁老师主备了《动物儿歌》第一课时，米含笑老师主备了《小猴子下山》第一课时，杨奕老师主备了《棉花姑娘》第一课时，大家围绕他们的教学设计展开细致深入地探讨。三位老师在大家的集思广益下，及时修改设计并进行课堂展示，教学效果有了显著的提高。
本学期，在我校第二届“和雅杯”校内教学评优课暨微型课比赛中，语文组教师全员参与，他们认真备课，不断精进，提升教学能力。米含笑、李艳辉老师荣获一等奖，其他教师分获二、三等奖。
语文常规验收尽显学生风采
根据学校安排，我们组织开展了识字小报、拼音认字写字过关、经典诗文诵读验收等活动，进一步巩固基础知识、基础能力，让孩子在丰富多样的活动中体会到收获的喜悦。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。本学期，教研组内每一位老师都能全力以赴、踏实认真地在自己的工作岗位上勤勤恳恳地奉献。在下学期的工作中，我组教师将继续关注课改，聚焦课堂；潜心教研，专研案例；关注教师的专业成长，促进语文教学的整体提升！
小学语文教研组工作总结2024心得体会怎么写 篇17
本学年，二年级语文教研组在新课程标准的指导下，在学校教导处计划的引领下，以教研组为中心开展“爱学课堂”的研究活动。二年级语文教研组重视引导学生掌握语文基本知识和基本技能，打好语文学习的基础，注重培养学生的阅读兴趣，形成良好的阅读习惯。
学期初，二年级语文组通过集体研讨，制定切实可行的活动计划，认真组织本组的成员进行教研。每周一次教研以理论学习、小课题交流和集体备课为主。
加强“学习型教研组”建设
本学年理论学习以个人自学与集体研讨相结合的方式进行。我们学习了《20XX年版义务教育语文课程标准》《20XX年版义务教育语文课程标准解读》等，以及有关语文教学研究、有效教学策略和阅读教学评价方面的理论专著。
树立现代化的课程观，增强课程意识，以语文综合实践课为契机，打破课程壁垒，强化课程的开放性、生成性、综合性，为学生的终生发展和可持续发展打下了良好的基础。（综合实践活动《找春天》）
发挥教研组功能，促进教师业务水平提高
制定切实可行的活动计划，做到教研与日常的教学紧密结合，提高教研组全体教师的业务水平。本学年二年级语文组承担了开学初的区级集体备课和期中的课例展示。在教研组集体智慧和努力下，圆满完成了任务，受到了区教研室殷崇主任和校领导的表扬。
强化常规教学组织管理，努力提高教学效率
备课
认真备好每一节课，尤其在疫情期间更加注重集体备课，注重资源的共同分享，做到备课“深”。
上课
努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。
快乐评价
为响应“双减”要求，每到期末时，老师们便设计趣味游戏，巧妙地将二年级语文知识、能力考察融入到有趣的通关游戏中，让学生们在“闯关”的过程中完成学期评价。
1、重视朗读教学
以教研工作为引领，全组教师阅读教学以读为本，以学生为主体指导读书。学生的朗读、默读、背诵成为了课堂教学中的主要活动。
2、重视写话教学
做到读写结合，内容具体、感情真挚、语言真实、语句通顺、书写工整。让学生养成勤于观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己写话的良好习惯。
3、重视阅读积累
开展各种形式的读书活动。让家长参与进来，开展亲子阅读，进而带动家庭阅读习惯的养成，为创建书香家庭打好基础。学生读完后，摘抄记录，进行语言的积累。
回顾本学年教研组的工作，是忙碌的，又是充实的。我们钻研，把工作抓紧、抓细、抓实，在点点滴滴中求得进步。虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实、认真地工作，从中有所收获，促进自己专业提升。在今后教研组工作中，我们将继续钻研，争取更大的进步
小学语文教研组工作总结2024心得体会怎么写 篇18
守教育初心，尽师者责任，来袭的疫情阻隔了师生面对面的教与学，却阻挡不了师生一颗颗笃学厚积的心。在学校的周密部署下，语文老师们全力以赴，以饱满的精神状态，严谨规范的教学态度进行线上教学，保证线上教学的有序进行。
在各年级内，每周都有固定的集体备课时间。老师们在备课组长的组织下进行研讨，力求做到合理、高效、有趣，从而提高线上教学的效果。大家群策群力，以QQ、钉钉和腾讯会议为平台开展教研，制定教学计划，探讨课堂问题，研究解决策略，商讨巩固复习方法。
优化线上资源
面对区里提供的丰富的学习资源，各级部从学情出发，结合各阶段学生现有的知识储备，对资源进行有度删减、整合，帮助学生更好的理解掌握。
一年级的老师们十分重视学生的朗读和书写能力。她们利用钉钉程序督促孩子们进行每日朗读，同时在网上的书写资源中，精心挑选每课的书写视频，在家校本内对学生的书写进行针对性指导，提高学生的书写意识。
作业精细批改
二年级的老师们反复研究和深挖网络直播的“秘诀”，无论是课堂互动，还是作业反馈，老师们都精益求精，严把质量观、时间观、效率观，全方位督促学生，让学生“宅”而“不荒”，让“疫情危机”变成“弯道超车的契机”，保证学生学有所获。
认真备课精益求精
在吕主任的带领下，三年级的语文教师分工合作，密切配合，有条不紊。老师们认真备课，研磨教参，精心打造课件，发现问题及时修改，课件上的每一个知识点练习题、甚至是排版、标记等每一处细节都是老师们精益求精的高质量成果。
线上学习成长不断
四年级组内老师遇到问题或有什么好的做法都会与大家进行交流和分享，发挥了团队的智慧和作用；老师们还通过激励性奖励及树立榜样的方式调动孩子积极性；同时，与家长多沟通，请家长配合老师一起督促学生学习，建立了良好的家校关系，推进了家校共育。
优化线上教学措施
五年级的老师们凭借以往的线上教学经验，施展“十八般武艺”，将课前、课中、课后工作落到实处，集思广益谋教学，不辱使命守初心。老师们严格按照区里教研的统一要求，随时沟通教学中发现的问题，围绕高年级的学习特点寻找最有效率的方法。
每次云端的相见有着别样的美，学生们镜头后的笑脸就是我们共同奋斗的力量。云端相聚，“疫”样精彩，同向春光，不负韶华，静待花开！云端相聚，“疫”样精彩。花开“疫”散，相约校园！你，准备好了吗？