数学名师工作室计划方案 篇1
为进一步加强高素质专业化教师队伍建设，实现名师引领、专业提升，团队发展。根据《______市中小学（幼儿园）名师工作室建设工作实施方案》，特成立____数学名师工作室。现制定创建方案如下：
一、指导思想
认真贯彻落实《______市中小学（幼儿园）名师工作室建设工作实施方案》的文件精神，以“专业发展、示范引领、教学研讨、共同发展”为宗旨，促进中青年教师专业成长以及名师自我提升，为我校数学教师的专业成长提供学习交流的平台和可借鉴的模式。
二、工作目标
（一）总体目标
本工作室以教学为主阵地，以教育科研为先导，以培训为主线，以网络为交流载体，立足教学实际，聚焦初中教育，打造教师培养的基地、名师展示的舞台、教学示范的窗口、科研兴教的引擎，并通过开展系列行之有效的理论学习、教学研讨、观摩活动、主题活动、专家引领等教育教学理论和实践研究，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，使工作室成为名师引领教师专业成长的“学习型、辐射型、合作型、研究型”的专业组织。
三年后，本工作室能在本区具有一定的影响力和知名度，培养一批有一定知名度和影响力的省、市、区级数学名师。发挥工作室的引领辐射作用，使之成为教师专业发展的摇篮、教研活动的基地，交流互动的平台。
（二）具体目标：
1、搭好一个平台（QQ群，微信群）。为工作室成员搭好一个平台，使工作室成员能在双城区优秀教师队伍中成为在某一方面学有专长、术有专攻的知名教师。以工作室为窗口，充分发挥工作室主持人和成员在师德修养、教育管理、学科改革、教育科研等方面的示范、引领、指导作用。以多种方式传播先进的教育理念和教学方法，提高教师的整体教育教研水平。
2、抓好一项课题。针对初中数学教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，工作周期内至少要完成一个市级以上重点研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文或专著，促进学科教学的理论建设。
3、出好一批成果。名师工作室的教育教学研究成果应以论文、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在全市范围内介绍、推广。工作室成员开设一定数量的市级以上公开课、培训讲座或教学论坛（报告会、研讨会）；定期组织工作室成员与区域联盟内学校结对帮教。
4、开好一个微信公众号。名师工作室要结合初中数学课程特点和本工作室目标，系统地建立教育教学资源库。名师工作室开好富有自己特色的栏目，工作室微信公众号以工作室资讯（成员风采、工作室动态）、教学资源（导学案、课件、试题）、教学研究（课题、课例、专题、微课、几何画板）三个板块发送内容，使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。
概括为：一日一题、一周一研、一月一课、一年一文、三年一课题。
（三）三年发展目标
第一年（20__年3月——20__年7月）：建立工作室和网络平台，确立定时定人定专题研究例会。
1、组建名师工作室，选拔工作室成员，明确成员分工，制订工作室建设三年规划方案。
2、完善配备设施（争取学校支持建立独工作室专用教室包括工作制度等），指导工作室成员制定发展规划，建立工作室公众号、微信群、QQ群等网络平台等，利用平台开展一日一题活动，以提高解题能力，特别是基本型的总结，利用名师工作室专用教室，开展一周一教研活动。
3、适时组织成员到市、省级名师工作室进行参观学习，争取学校支持到外地参观学习先进的教学管理模式比如杜郞口，洋思中学等。
4、申报一个省、市级课题，以课题促进成员研究能力的提升，引领工作室常规工作。
5、定期组织工作室成员随堂听课，并针对课堂教学中的问题进行深入研讨与纠正；参加各级教研活动和各级各类教育教学相关比赛；发挥名师的示范辐射作用，深入研究教材，开始教学活动的高效教学模式的实践与研究，促使每位成员独立上出高质量的教学公开课，初步具备指导他人上好课的能力，做到术业有专攻。
第二年（20__年8月——20__年7月）：
“理论学习研修”与“实践提升研修”两大板块交叉进行。
1、共读一本书活动在，成员一起学习学科的前沿理论与课程改革理论，定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。
2、开展相关教育教学观摩活动及相关专题讲座，通过现场和名师引领活动进一步探究教学艺术。
3、推进“工作室”课题研究，能独立承担或参与课题研究工作，撰写高质量的论文，并在市级以上刊物发表。
第三年（20__年8月——20__年7月）：
1、结合读书、实践、研究、考察，召开研讨会，提升教师的教育理念。
2、组织教师进行校际教学交流活动，确定专题进行举办名师论坛活动。
3、检查指导课题研究情况，确保顺利完成课题研究内容。
4、举行“名师培养对象课例展示活动”，加强网络平台建设实现教学资源共享。
5、提升个人教学理念、特色，完成学习记录及总结等。
6、反思前期学习培养思路。撰写结题报告，开展名师送教支教活动。
8、完成工作室教育教学科研成果展示，务求在科研、实践上对全区教师起到示范、引领作用。
9、提交研究的成果材料和工作室总结材料，接受评估，争取申报下一周期工作室。
三、工作室组建
（一）主持人介绍
主持人______，省级学科骨干教师，自19__年至今一直从事数学教学工作，在26年的教育生涯里，在教学、教研等方面取得了一定的成绩，积累了一定的经验。执教的《用坐标表示平移》省级优质课，撰写论文《春风化雨，立德树人》获市级一等奖。主持研究的课题2个分别获区级一二等奖。曾获市级优秀教师、优秀班主任、四有好老师、身边好老师等荣誉称号。主要负责组织工作室成员商议并制定具体的工作计划，主持协调工作室的各项活动。
（二）工作室组建
1、确定工作室名称：____数学名师工作室。制定工作室实施方案，初步完善工作室制度，拟订招聘工作室成员方案。
2、邀请、选拔核心成员
核心成员范围：有志于提高教育教学和科研能力的，具有培养潜质的，在教育教学工作中已经崭露头角的教学新秀或有发展潜力的年轻教师，具有良好发展前景的市、区级骨干教师。
核心成员：
3、明确工作室7名成员，明确分工、各司其职、开展讨论，制订工作室个人工作方案。
四、工作任务
1、指导青年教师。通过有目标有步骤的培训，力求使本室成员实现师德修养出样板，课堂教学出质量，课题研究出成果，管理岗位出经验。发挥他们在本学科中的示范、辐射和带头作用，力争形成名优群体效应。建立“名师工作室”主持人及成员个人电子档案，记录每个成员的成长足迹。包括个人发表文章、优质教案、学习笔记、获奖证书等资料，反思自己的成长历程，为工作室的后续发展提供资源。
2、开展课题研究。以工作室专长为基础，以工作室成员集体智慧为依托，针对教育教学实践中的重点、难点问题进行专题研究，一个工作周期内至少完成一个专项研究课题并取得相应成果，撰写出一定数量的高质量论文或专著，促进学科教学的理论建设。
3、推广教学成果。“名师工作室”的教学教研成果以论文、讲座、公开课、研讨会、报告会、名师论坛、专题记录片、现场指导、观摩考察等形式在全区范围内介绍、推广。
4、开发教学资源。根据本学科特点和本工作室目标系统地建立教育教学资源库。通过网络互动交流，实现优质教育教学资源的共享。
五、主要工作措施
1、制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2、强化教育理论学习。工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划。
3、打造专题网络平台。通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。
4、加强教育教学交流。定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。
5、开展各种专题研修。定期集中（每月一次）就各自对当前学前教育教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，形成一些解决问题的策略和方法。每个核心成员每周主持专题研讨活动。
6、实施成员工作例会。学习有关教育理论，交流学习心得与信息，调查分析教学现况，制定切实可行的措施，总结提升教学研究成果，不断提高自身研究水平。
7、自主教学实践。组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动，每位工作室成员每年至少要有1节以上公开课或观摩课。
8、开展课题研究。工作室成员围绕科研课题进行研究，确保每年至少有一篇质量较高的研究论文。
9、外出观摩学习。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家学者担任工作室导师，进行指导。
10、工作室成员实行动态管理。每年考核一次，由主持人负责，考核情况及时备案。对考核不合格者将取消其资格，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
11、制订规章制度。制订工作室工作制度、学习制度、考评制度、奖励制度等，根据上级有关教育部门和学校总体部署，切实履行工作室职责与要求。
12、倡导团队精神。充分发挥工作室成员的各自优势，各司其职、分工互补。工作室为成员提供学习、交流、研讨的发展平台。我们的口号是“学最好的别人，做最好的自己”。
六、预期成果
工作室以名师公开教学、研讨会、报告会、专题讲座等形式向外辐射，示范引领全区教学质量的提高和教师的专业成长。
1、建立成员成长电子档案，提高工作室成员教育教学、信息技术及教科研能力、水平，确保80%以上的成员成长为优秀教师。
2、建设工作室专题网络平台，形成高水平的现代教学资源库。
3、汇编优秀教案、教学设计、论文等，形成高质量的文集。
4、借助网络教研平台，形成网络教研机制，使教研活动有效化、常态化。
七、工作室硬件配置
1、多媒体设备和优质教学资源。
2、办公桌椅和活动开展必备的用具。
3、其它必备的资源及配套设施。
数学名师工作室计划方案 篇2
根据____市教育局《____市名师工作室建设与管理办法》，依照市局的工作部署，结合当前高中数学教育教学实际、本工作室实际，特制定本工作室20__-20__三年方案。
一、指导思想
以研究团队为主体落实数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六大核心素养，立足教育教学实践，聚焦生本课堂，通过学习思考、专家引领、团队研讨、示范教学、案例反思、区域合作、互动交流等途径，打造高端人才团队，提升____市高中数学教学水平，扩大____市高中数学的影响力。
二、定位和目标
（一）工作定位：本工作室是在____市教育局、于都县教科体局指导下，以主持人所在学校、各成员所在学校为依托及大力配合下，江西省特级教师、正高级教师______领衔人的市首批名师工作室，是由____市高中数学骨干教师共同组成的、组织开展学科教研活动工作团队，是探究高中数学学科教学规律和学生学习规律，改进教育教学方法、提高教育教学效率的教师合作成长共同体。
（二）工作目标：
通过三年努力，力争让工作室成为我市名师的摇篮、教研的基地、交流的平台和辐射的中心，成为教师成长的共同体，智慧课堂的策源地。
1、带好一支团队。以名师示范引领为主导，在工作周期内培养工作室成员成为在某一方面学有专长、术有专攻的知名教师，使成员逐步形成具有引领性的教育教学风格和教育教学特色，在师德规范上出样板、课堂教学上出精品、课题研究上出成果、管理岗位上出经验。通过名师的示范引领和指导培养，骨干成员在入选人才培养工程、获得人才称号方面有明显提升，形成人才梯次队伍培养结构。同时，发挥名师辐射示范与指导作用，加快青年教师的成长步伐，带动更多的教师有机会成长为名师。
2、抓好一个项目。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法，每年至少申报一项教育科学规划课题或教研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室成员开展有效的科研活动。
3、建好一个平台。在智慧教育、“互联网+”的背景下，大力开展信息技术与中学数学教学的有机融合，开辟工作室公众号（江西基础教育公共资源平台、新浪网博客），创新研修平台，传播先进的教育理念和教学方法，实现课程资源共享，推进教育资源均衡发展。每学期承担一次市级或以上主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、送教下乡、现场指导等形式，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，充分发挥优秀教师资源的凝聚、辐射、指导作用。
4、制定一份规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤；
5、强化理论学习。工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，每年完成不少于10万字的读书量和相关的读书笔记；
6、开展专题研修。建立微信群，QQ群，定期集中（每月一次）就各自对当前高中数学教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，形成一些解决问题的策略和方法；
7、出好一批成果。取得一批高质量、多样化、接地气、可推广的教育教学成果。工作室以教学设计、课件、精品课堂教学实录、微课、论文、专著、课题报告等形式呈现研究成果，如市级以上教学教研成果、论文发表、专著出版、优质课展示、课题研究结题等，体现工作室的示范、引领、辐射作用。
三、名师工作室的组成
（一）指导专家
（二）成员团队
四、工作室的规章制度
1、会议制度
（1）每年召开一次工作室年度计划会议，讨论工作室年度工作实施方案，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的研究课题（或研究专题、活动主题）及专题讲座内容等。
（2）每年召开一次工作室年度工作总结会议，安排本学年需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。
2、学习制度
（1）计划和总结：工作室成员要根据自身特点制定具体的学习计划，每年作一次书面小结。工作室定期与其它名师工作室进行学术研讨交流活动。
（2）自学和交流：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题每学期集中（或视频）学习至少两次，每次活动要确立主题，制定计划，交流心得体会。
（3）统一和个性：工作室成员阶段性发展规划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势有选择性地学习。要求每人每学期系统学习一本教育理论书籍或学科专业著作，做好学习笔记。广泛阅读教育报刊杂志，每学期至少能围绕一个专题收集相关文献资料。
3、工作制度
（1）工作室成员必须参加工作室承担的各类活动，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果呈现，努力实现培养计划所确定的目标。每年无故缺席2次或因公因私请假超过4次的本工作室成员，自动退出本工作室。
（2）工作室定期建立“主题”研讨制度。由工作室负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究一次。将研讨成果发在工作室网站上。
（3）加强课题管理。课题必须做到有方案、有活动记录、有中期结题报告。围绕工作室主课题确立的子课题要做到科学、规范、有新意，能够带动更多的青年教师进行扎实有效的课题研究。每个成员必须以严谨的态度和科学的方法从事课题研究工作，多出科研成果。
（4）工作室通过名师工作室公众号平台或相关网站（含新浪博客）及时发布工作动态、工作简报、成员论文、研究课例、教学设计、教学叙事、典型案例、教育故事、教学反思、活动图片等过程性资料和研究成果等。
4、考核制度
（1）工作室及工作室主持人由市名师工作室工作领导小组考核。
（2）专业发展参照“五个一”进行考核，主持人对每位成员的实际完成情况作出评价和建议。
①每个成员每学期至少完成一篇教学论文和一篇教学叙事案例。
②每个成员每学期至少读一本教育教学专著或听一次专家讲座，并撰写1篇及以上体会文章。
③成员每学期至少上一节校级及以上公开课。每次公开课要写好教学反思。
④每年至少参与一个课题研究，并完成相关研究任务。
⑤每位成员每年在省级以上杂志至少发表1篇有质量的研究论文或在市级以上论文评比中获奖。
5、档案管理制度
（1）建立工作室档案制度，由工作室主持人总负责；李鹏辉协助。
（2）为个人的成长和工作室的发展提供依据，工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课（包括研究课、展示课等）、报告、讲座、论文、教学设计、案例、例会记录、影像资料（录音、录像等）及各类教研活动材料及时收集、归档、存档，由叶盛根、李鹏辉妥善保存。
6、经费使用制度
工作室所有经费根据____市教育局相关文件严格执行，由____市名师工作室办公室调拨、监督，由工作室主持人所在学校审核把关。
数学名师工作室计划方案 篇3
一、指导思想
以____市名师工作室建设要求为标准，以本校工作室的活动为载体，充分发挥工作室全体人员的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神。在学习、思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的阵地。通过工作室开展线上线下学科研究以及教改探索，使工作室成员在教育理念、学科专业水平和全市影响力等方面有明显提升，在小学数学学科教学中起示范引领作用。成为学校和____市的学科骨干教师，成为理念先进、造诣较高深、影响力较大的学科带头人。
二、工作目标：
以名师工作室活动为平台，以提升骨干教师素质能力为目标，遵循名师成长的规律，以校为本，聚焦课堂，通过实践反思、同伴互助、示范引领，使工作室成员都成为“爱读书、肯研究、会上课、乐合作、善反思”的科研型教师。努力把本工作室办成“名师成长的园地，资源辐射的中心，教育科研的基地”，从而促进全体教师的专业化发展、促进本校、以至全市教育教学质量的整体提升、带动教师队伍整体素质的全面提高。
三、主要工作：
1、建立微信工作群、QQ工作群、微信公众号。利用微信工作群或微信公众号开展在线交流、研讨，在线解答教师的教学问题，展示工作室优秀的论文、课件、教案、命题以及讲座等教研成果，把微信公众号建成动态工作站，成果辐射源和资源生成站，真正实现优质教育资源共享。
2、开展课题工作研究，提升工作室教研能力。
课题：1、《落实“自主学习、合作学习、探究学习”，实现数学课堂的最大效益》2、《思考和感悟知识本质，形成和发展核心素养》。
3、积极开设各级公开课，并组织研讨活动，增强工作室的知名度，提高工作室成员的能力。
4、积极开展读书论坛活动。
5、培养工作室成员，通过外学、内练、自研成为省市知名骨干教师。
6、依托教研室，通过校际联合开展数学教研活动，引导老师们不断对教学行为进行反思重建，形成不同的教学风格，并在相互切磋中完善自己的教学行为
7、学员风采展示活动。
8、召开名师工作室全体成员座谈会，畅谈投身工作室的收获与感悟。
9、名师工作室一年工作总结。
四、工作措施
1、加强理论学习，提升理论素养
工作室所有成员，采取自学和平台交流相结合的形式，坚持每月认真阅读规定书目《爱与教育》《把整个心灵献给孩子》《给教师的建议》《简单教数学》《罗恩老师的奇迹教育》《听吴正宪老师评课》《小学数学核心素养教学论》等，并将读书心得在线上或线下交流。
2、投身教学改革，关注生本课堂
立足课堂教学第一线，聚焦课堂、研究课堂，提高教育教学质量是名师工作室最重要的任务。各位学员要积极参与课堂教学改革，自觉更新教育观念，改进教学方法，灵活地驾驭课堂，形成自己独特的教学风格，要勤于反思，使自己的教学具有创造性、艺术性，具有理性注释自己教育教学行为，指导、评价他人教育教学实践的能力。
3、重视课题研究，提升科研水平
以课题为引领，组织工作室学员研究教学中存在的问题，以解决问题为基础，研讨恰当的实验方法，积极进行实践和总结，在实践中改进，在改进中提升，培养成员的研究能力。每位学员要有自己的科研课题，以课题带培训，提高科研意识和研究能力，善于发现和掌握教育教学规律；善于将理论和实践相结合；善于反思性地总结，增强创新意识，培养创新能力。
4、搭建网络平台，共享教育智慧。
建立工作室QQ群、微信群、微信公众号，方便学术研究和沟通联络。积极开展工作室线上和线下互动式研讨，每月根据一个专题进行网上论坛。丰富工作室教育教学资源。要求工作室的每一个成员时常提供教育教学随笔、优秀教学设计、案例、试题等，每次活动后的学习材料、信息报道及时上传，使工作室平台的内容丰富、新颖、实用，力争使每一位浏览者能得到有益的启发。努力使工作室网络教研平台成为工作室成员与外界同行进行交流的窗口，实现教育智慧共享。
5、参加培训，推动快速成长。主持人带领成员参加各级教研活动和教育教学相关比赛、送教下乡等活动，承担各级数学学科的培训，发挥名师的示范辐射作用。
五、工作室对学员的要求
1、接受名师的指导，完成名师安排的学习和研究任务
2、依据个人实际，确立自身发展目标，制定三年成长规划，每学年制订个人专业发展研修计划，积极参与课题研究项目。
3、每周至少完成1次工作室负责人安排的听课任务，做好学习记录和案例评析，提高课堂教学水平，每学年进行2次以上教学展示。
4、每月发布教育教学资源数量5篇以上。
5、每年度交流规定学习教育书籍不少于2册，观看网络专家讲座不少于5个，上传读书心得不少于2篇。
6、每位成员一学年至少有1-2篇论文在公开刊物上发表或在相关教育相关部门获奖。
7、微信群、QQ群或微信公众号上上传资源、讨论问题、答疑解难等要活跃。
六、三年工作行事历
数学名师工作室计划方案 篇4
一、指导思想
工作室根据《____二中名师工作室建设与管理办法》，以先进的教育理念为指导思想，搭建促进青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台。以“培养一支卓越教师团队”、“做一轮教改实验”、“完成一个课题研究”、“开发一套校本课程”为工作目标，工作室以研讨交流会、学术报告会、专题讲座、课题研究、名师讲堂、示范课、比赛课，案例研究等形式开展丰富多彩的活动，有目的、有计划、有步骤地进行教育教学改革与创新，解决我校高中数学教与学过程中遇到的困难和问题，实现优质教育资源的共享，从而形成名师团队效应，推动教师队伍建设，促进青年教师、骨干教师的专业发展，打造一支有成就、有影响的卓越教师团队，引领我校数学学科教学的高质量发展。
二、工作目标
1、培养一支卓越教师团队
每位成员根据自身基础和发展方向，制订个人二年发展规划；深入研究自己所教的学段的教材，正确把握新课标，提升自己的教学能力；在主持人及名师的引领下成员间相互学习、交流、研究、合作，促使成员自身专业能力较以前有显著提高。
2、做一轮教学改革实验
促进我校数学学科教学质量提升，发展学生的数学核心素养，以先进的教学理念为指导，进行教育教学的改革创新，根据我校高中数学教学中悬而未解的难题进行教学实验，探索有效的教学方法、教学手段、教学模式。
3、完成一个课题研究
课题研究是年轻教师从普通教师转变成研究型教师的重要飞跃，工作室以课题研究的方式促进教师专业发展，以完成一个省级课题和一个校级子课题为工作目标，并形成研究成果。
4、开发一套校本课程
对本学校的学生进行学情分析，遵循因材施教的原则，为了学生终身发展，以核心素养为育人目标，以课题研究内容为基础，开发一套高中数学校本课程。
三、工作措施
1、认真研究新教材、新课程标准、新高考试题。各成员认真研究新教材，新高考、新课程标准，找准一个点深入研究，并形成论文的形式与大家交流，两年内每个人至少要有1篇论文发表在省级以上刊物。
2、围绕教师专业发展，坚持开展读书活动。每个成员研读两本教育著作，读教育教学杂____报刊，如：《中国教育报》、《中学数学》，《中学数学教学参考》等，并写读书随笔2篇在工作室公众号发布。
3、向优秀教师学习，听优秀教师的课每学期不少于20节，取其之长，补己之短。每位成员每学年在校内作一次课堂改革展示（录像）发布在工作室公众号，撰写教学设计反思稿，上交存档并发布在网络工作室；一学期至少写教学随笔1篇发布在______高中数学网络工作室（__教云平台）。认真参加评课活动，每一次评课大家要把评课记录发布在网络工作室。
4、积极参与工作室申报的课题研究活动，以课题为载体，通过课题的研究促进成员研究能力的提升。每位成员要完成一个与课题研究内容相关的课例、微课、论文、教学设计。
5、校本课程开发与实践应用。
工作室成员对教学过程中存在的问题进行认真研究，做好学情调查分析报告，针对亟待解决的教学问题，进行研讨交流，找到解决途径，制订课程计划，确定课程目标，详细编写课程内容，选择课程方式，建立课程评价体系。
四、工作整体进度安排
1、工作室常规活动时间一般安排在星期二下午，采取集中与分散相结合，每周以年级和备课组为单位活动，每月工作室全体成员集中活动，每学期全校至少举行一次大型活动；
2、建立业务学习、工作室成员工作交流例会制度；采取名师对学员的指导与学员自我实践相结合，以自我实践为主；
3、进行教育理论的学习和教育前沿信息的收集和处理工作，关注教育改革与发展的动态和趋向，提高团队成员实施新课程的能力；举行课例分析、课题交流、论文交流、专题研讨等活动。采取本校观摩与外地学习相结合，以本校观摩为主；专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主。
4、活动由工作室成员轮流主持；每次活动进行严格考勤。
5、人员分工与职责
主持人：______，全面负责工作室工作。
研究组
组长：
成员：
负责课题研究与校本课程开发；
策划组：______，______，负责学习活动、讲座、示范课等活动的组织与安排；
宣传组：微信公众号、网络工作室由______、______和______负责，及时发布和更新微信公众号与网络工作室的信息。活动报道word版（______、______、______）负责撰写活动报道及活动记录；
资金审批及报销：______、______
档案管理组：由工作室指派专人（______和______）负责兼管。及时收录工作室成员的研究资料归档，内容包括文本资料：工作计划、教学总结、听课、评课、报告、讲座、论文、教案；音像资料：课堂教学、考察活动、微课等录影、录像的音像资料。
五。活动安排（细化到月份）
注：每一次活动要有活动方案，活动记录，活动成果，活动评价，活动报道公众号
六、名师工作室研究方向
研究内容
直观想象素养数学抽象素养
直观想象素养数学抽象素养
数学核心素养方向的课题与研究
青年教师专业发展
具体要求
试题研究、课例
详细课程内容
课题研究方案
新老教师结对指导
七、名师工作室的组织结构
（一）指导团队
____________________
（二）成员团队
____________________
八、工作室成员基本要求
1、提升师德修养，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，树立终身学习的理念，提高思想境界、文化修养和业务水平，争当“四有”好老师。
2、制定个人专业成长规划，根据自己的特长，至少准备一堂优质课和一个专题讲座，可以随时参加公开课、赛课或讲座；
3、履行工作职责，积极参加工作室的集体活动，落实工作室布置的各项工作和研究任务，学习任务。
九、工作规章制度
一会议工作制度
1、每年召开一次工作室年度计划会议，讨论工作室年度工作实施方案，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的公开课、研修活动、专题讲座、工作室成员考核等工作。
2、积极参加工作室组织的各项活动，连续二次未参加工作室组织的活动，视为自动放弃工作室成员资格。
3、若有特殊情况，须提出请假要求，同时列入考核。
二学习研修制度
1、工作室成员必须参加工作室承担的各类活动，完成工作室的学习任务，并有相应的成果呈现，努力实现培养计划所确定的目标。
2、建立定期主题研讨制度，工作室成员应积极参加并完成本工作室计划规定的活动。
3、成员根据工作室规定的模块任务进行自主研修与同伴互助相结合完成。
三课题研究制度
1、工作室承担的课题研究任务将按照课题研究方案落实至工作室各成员，课题负责人及各成员积极完成各自的任务。
2、成员在课题研究中，应及时做好计划、做好记录、做好资料等过程研究；开展中期评估、结题等研究工作；总结实践经验和研究成果，工作室将通过名师工作室公众号平台，及时发布工作动态、工作简报等各类过程研究资料和研究成果等。
3、成员在工作室活动中分享借鉴研究成果，并积极向本区域教师辐射推广，影响或带动更多的青年教师从事课题研究活动。
四档案管理制度
1、建立工作室成员档案，作为个人成长和工作室发展过程的见证材料，同时也作为考核评价的依据之一。
2、培养周期内成员应提供各自学习研修活动等各类材料，便于收集存档，由专人负责。
五成员考核制度
工作室成员的考核由主持人和上级教育主管部门负责。根据考核指标另行制定，每年进行一次年度考核，考核主要从思想品德、理论素养、教育教学能力、科研能力等方面考察是否达到培养目标，参与工作室安排的活动情况及任务完成质量将作为考核是否合格的重要依据。对于各方面表现优秀的成员教师，工作室给予表彰和奖励，从而对其他工作室成员教师起到激励作用；对不能履行职责、未能按时完成工作室布置的任务、缺席研讨活动等两次以上的成员，工作室将劝其退出，或报请市名师工作小组予以清退。师德失范者，直接清退。
十、预期成果
1、工作室成果展示汇报会。
2、工作室研究专题资料汇编，包括工作总结、研究报告、调查报告、专题讲座、教学课件、课例展示、教学设计、课堂实录、研究课题、论文论著、事迹报道等。
3、成果呈现方法：文字图片资料、音像资料、现场观摩等。
数学名师工作室计划方案 篇5
为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师。学校教研室认真制定了学校教师专业发展工作方案，积极实施青蓝工程，促进青年教师成长，促进老教师改变自我。以县名师工作室为依托，结合我校实际现状和学校师资情况，经学校研究决定成立____镇中心小学数学名师工作室，____镇中心小学科学名师工作室，____镇中心小学心理名师工作室。为了各工作室积极、认真开展学校工作，特制定____镇中心小学名师工作室建设实施方案。
一、指导思想
以培养小学教学专业人才为核心，建设名师工作室，旨在发挥名师的示范、引领、辐射作用，打造学科骨干教师团队，引领教师队伍整体素质提升，为我校教师专业化发展做出贡献。
二、总体目标
通过名师工作室的建设搭建起促进中青年骨干教师专业成长和自我提升的发展平台，充分发挥本校优秀教师资源的凝聚、辐射、指导作用，推动教师队伍建设，培养青年、骨干教师有效成长。
1、带好一支团队。工作室主持人引领工作室成员课堂教学出质量，课题研究出成果，使自身成为学有专长、术有专攻的知名教师，并在一个工作周期内，通过传、帮、带培养出一定数量的骨干教师。
2、做好一个帮扶项目。工作室每学年对应挂钩一个薄弱教研组或者薄弱学科，工作室成员通过蹲点调研、上示范课、专题讲座、教学研讨等形式，促进学科备课组、教研组建设。
3、搞好一次展示。工作室要积极开展学术研究，每学年举办一到两次校级主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、讲座、公开教学、现场指导等形式在校区内介绍、推广。工作周期末要有一到两次本工作室学术成果集中汇报展示活动。
4、建好一个网页。学校公众号要开辟名师工作室专栏，使之成为集工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合于一身的平台，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。
三、任务要求
1、工作室每学年组织一到两次汇报展示研讨活动。
2、每位成员每学年带教不少于2人，指导不少于2节的研讨课，撰写一篇有质量的教学设计、案例及教学总结或论文发表到学校公众号。
3、每个工作室每学期至少命制一份期中期末考或模拟考试卷，引领规范各学科各阶段考试试卷命题工作。
4、工作室要定期或不定期上传学科教学教研信息、材料、成果到学校公众号名师工作室专栏。
5、完成教体局教研室交给的有关业务指导或培训任务。
四、建设条件
（一）行政推进
组长：______（____镇中心小学校长、党支部书记）
副组长：____镇中心小学教研室主任教务处主任
组员：____镇中心小学领导班子成员
县名师工作室成员
（二）学校名师工作室主持人
____镇中心小数学学名师工作室主持人______
（____县小学数学名师工作室成员）
____镇中心小学科学名师工作室主持人______
（____市和____县科学名师工作室成员）
____镇中心小学心理名师工作室主持人______
（____县小学心理名师工作室成员）
（三）工作室成员的条件及产生办法
1、热爱教育事业，专业基础扎实，肯吃苦，善钻研，有奉献精神，具有教育教学智慧与灵气，在教育教学工作中已经崭露头角，具有良好发展前景的优秀中青年教师或者是符合名师条件的教师。
2、自己申请、学校推荐的教学能手、骨干教师、有发展潜力的教师等。
3、名师工作室成员必须具有县优质课或县者教学能手的老师。工作室成员原则上为五人左右。工作室成员产生方式采取教师个人申请，学校推荐，名师工作室领导小组审核确定的办法。
五、主要工作措施
1、制定个人发展规划
工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2、做好帮扶引领，追求辐射效应
工作室成员一方面在主持人的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者，每个成员带徒弟不少于1名。每学年工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。工作室成员在教学风格和特色上下功夫，能灵活地、熟练地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。
3、外出观摩学习
学校会有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，学习后撰写学习心得或做汇报交流，进行二次培训。
六、活动学习方式
1、个人自主研习与团队合作研修相结合。
2、理论研习与实践反思相结合。
3、现实活动与网络研习相结合。
七、考核评价
工作室成员的考核主要从思想道德、理论提高、教育教学能力（示范课、公开课、专题讲座）、研究能力（课题研究、论文发表）、徒弟的培养情况等方面考察是否达到培养目标，通过查阅资料、调查访谈、成果展示汇报等方式，每年进行一次过程性评价，每个工作周期末作一次总结性评价。周期内经名师工作室领导小组考核，在评优选先、提拔使用、岗位调配、外出学习等方面予以优先安排。
八、经费制度
工作室的活动，经学校批准后，按规定报销。
九、档案制度
（1）建立工作室档案制度。
（2）工作室成员的专题研究计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课的教案、讲座、发表的论文及相关视频材料等及时收集归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
通过名师工作室方案的实施，培养一批具有先进理念和较强教学技能的优秀教师，进一步激发我校教师教育科研的热情。同时，名师工作室方案的实施，将有助于解决我校教学过程中重难点问题，推动我校各学科教学不断向前发展。
数学名师工作室计划方案 篇6
一、指导思想：
本着使工作室成为“教学研究的平台，教师成长的阶梯，教改实施的基地，示范辐射的中心，名师诞生的摇篮”的宗旨。以追求新课改理念、打造智慧型课堂、践行幸福教育为主题；以“128”幸福课改之智慧课堂为导航、“问题式”主题教研为主要工作形式，自主学习和集中讨论相结合，关注教育前沿，重视理论引领，为本工作室教师成长搭建阶梯，注重在行动中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进，从而促进工作室成员的迅速成长，形成自己的教学风格和特色，进而带动东联书生联盟校的数学教育教学的发展。
二、工作室的定位及目标
定位：本工作室以“128”幸福课改为主要依托，以智慧课堂教学为主阵地，以“一课三卡”为主要载体，以“问题式”主题教研为主方向，组织本名师工作室成员开展教育教学改革和教育科研工作；以课例研究为主要渠道，探究提高课堂教学有效性的科学途径和方法；以理论研讨为重要方式，以“立足课堂，潜心实践，反思成长”为工作方法，提高教师教学理论水平，凸显课堂教学风格。融学科性、实践性、探究性于一体，集学习型、合作型、科研型、实践型于一身，对内凝聚、带动，对外辐射、示范，引领教学改革，促进教师专业化成长的团队组织。
三、工作室的专业发展措施
1、制定个人规划。
工作室成员结合工作室整体规划及自身的实际情况，科学地制定出本人的职业发展规划，确定自己的发展目标。
2、营造“工作室”文化氛围
营造团结合作、民主开发的学术氛围，工作室成员能畅所欲言，在争论与思辩中贡献智慧、分享智慧，实现共赢，使工作室成为教学思考的“智囊团”。
3、丰富“工作室”活动内容
学习活动：研读理论。采用分散学习和集中学习相结合的方式组织工作室成员认真学习新课程理念，领悟其精髓，为把理念落实于课堂夯实基础；研读教材。
研讨活动：“工作室”将采用独立学习、集中讨论、听研评课等多种活动方式展开活动，在活动中增强凝聚力和向心力，不断提升“工作室”的研究功效。
网络互动：建立“工作室”微信及qq群，及时传递工作室成员之间学习成果，交流“工作室”研究成果，不断提升“工作室”成员的工作能力和研究水平，促进专业成长。“工作室”还将利用网站，推广“工作室”的各项活动及成果。
四、工作室的规章制度
1、会议制度
根据实际不定期召开工作室会议，交流前期工作，讨论布置下阶段工作，开展阶段性工作总结和成果提炼。
2、学习制度
1工作室成员需制定学习计划，有针对性地开展学习活动。
2工作室成员以自学和集中学习为主要方式，适时参加外出培训。
3、工作制度
1工作室成员要积极参加各级各类教学研讨活动。结合学校和教研组、备课组制定的教育、教学、教研工作计划定期参加活动，完成名师工作室成员的相关任务，履行相关职责，鼓励成员创造性开展工作。
2积极主动地展示、反馈、交流自己的学习情况、培养情况、成长情况，增强工作的透明程度。
3科学、规范地收集整理名师工作室资料，分阶段建立工作档案，便于总结提炼工作。
4、考核制度
以名师工作实施方案、名师工作室领衔人、成员职责及相关规定为依据，开展考核工作。
五、工作室工作方案实施的预期效果
通过本名师工作室方案的实施，培养一批具有先进理念和较强教学技能的优秀教师，进一步激发我区小学数学教师教育教学及科研的热情，进而推动我区小学数学教学不断向前发展。
数学名师工作室计划方案 篇7
一、指导思想
以素质教育思想为指导，以课程标准为纲要，以改进教学方法、提高教学质量为目标，持之以恒的研究教材教法。全面落实金昌市金川总校“名师工作室”的实施方案，使工作室真正成为教学研讨的学术中心，青年教师成长的研训中心，教学改革的实践中心。
二、工作目标
（一）总目标：
工作室本着“导师引领，同伴互助，教研结合，不断创新”的原则，以促进各成员专业素养的提升及教学研究能力，获得可持续的专业发展为目标开展工作。使工作室成为：“研究的平台，成长的阶梯，辐射的中心，师生的益友”。
（二）具体目标：
1、帮助工作室青年教师设计总体发展思路，指导教师研究教材教法，逐步形成教学特色和教学风格。
2、指导工作室成员每年至少上一节高水平的公开课，形成一个课例或案例。
3、工作室成员要积极学习教育教学理论与鲜活经验，牢牢把握学科改革和发展大局，积极进行教学改革试验，并且及时总结，在市级及以上刊物发表论文。
4、善于开发与整合课程资源，掌握现代教育技术，能运用现代教育理念开展信息技术与数学教学整合的教学实践。
5、工作室要与金昌市小学数学学科专家团队相融合，形成资源共享。
6、工作室每年定期举办一次教学成果汇报会。
三、实施方案
1、组建工作室，吸纳核心成员及培养对象。
2、制定成员成长规划：根据工作室的三年发展目标和工作计划制订切实可行的个人成长计划。主要内容包括：论文级别和数量、公开课数量、讲座数量、教学和学习笔记、个人发展目标、职称评定目标等。
3、强化教育理论学习：每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划。工作室主持人将每学期一次向成员推荐必读书目和选读书目，交流学习心得，提高理论素养。
4、成员及学员每年至少上一节高水平的公开课，形成一个课例或案例。
5、工作室每学年开展一次研讨交流：确定每次活动的内容、形式和每位成员的主要任务。通过交流互动和思想观念的碰撞，达到共同提高、共同发展的目的。
6、“请进来，走出去”，邀请教育名家做讲座和示范，或者外出观摩考察学习，并通过汇报学习收获，互相启发，不断开阔教育视野，提升理论和实践水平。
7、承担课题研究任务：工作室成员围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，力争每年有一篇质量较高的研究论文在市级及以上刊物发表。
8、建立工作室专题网站：建立名师工作室网站，工作室通过网站及时发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片、工作总结等。
四、需要的保障、支持条件
工作室的有效运行需要相关总校与上级教研部门的鼎力相助，提供必要的物质支持与智力援助。具体包括：
1、总校能够为工作室的活动提供有网络支持的活动场所。
2、工作室成员所在单位对成员及工作室工作开展给予支持。
3、上级教研部门能提供外出考察、观摩学习和教学交流的机会。
4、希望上级部门能提供与专业方向关联的学习研究图书资料。
5、工作室所有经费专款专用，并由所在单位根据经费使用范围和财务制度有关规定进行监督管理。
工作室主持人：
成员：
学员：
数学名师工作室计划方案 篇8
“______高中数学名师工作室”在各级领导的关怀下，正一步步走向成熟。我是20__年的重点考查对象，我们这个工作室今年也将在各个方面都有新的发展。我们会用心经营我们这个大家庭，使之成为数学学科教学资源的集散地，努力铺设课堂教学改革与研究的操练场，创建教师专业发展和成长的给养所，营造在研修中体验成长，在参与中感受快乐的空间站。让全体成员在与团队的合作中，博采众长，使自己更趋于成熟；在日常教育教学中总结自己的教学风格，提炼自己的教育思想，使我们能自成一家。使部分成员在原有的基础上踏上新台阶，一步一步成长为优秀教师，而后再逐步迈向名师行列。
为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定20__-20__年度“______高中数学名师工作室”工作学习活动建设方案。
一、指导思想及目标
以上级文件精神为指导，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室全体人员的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神。在学习、思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正起到名师培养基地的作用，成为促进人才成长的阵地。本学年我们将围绕工作室章程中制定的工作目标，坚持以服务高中数学教育教学改革为先导，刻苦钻研业务，发挥示范、指导和辐射作用，改变教师学习方式，促进教师专业化成长，使本名师工作室真正成为数学教师专业发展的平台，实现高标准、高质量发展的目标。
二、工作任务及措施
（一）明确长期发展目标，激发工作斗志
制定六个“具有”目标。具有高尚的师魂——做一个有良好的师德修养，有责任感，有人格感召力的教师。具有丰厚的底蕴——做一个有较高的数学素养；有丰富的教育学、心理学知识储备；掌握数学教学先进理论的教师。具有灵动的智慧——做一个具备自己的教育教学风格和思想的个性化教师。不唯书，不唯上，不唯人，富有批判精神。具有不竭的创造力——做一个擅于思辨、不断创新的教师。具有较强的研究力——做一个善于通过研究、反思、总结，进行自我觉悟和提升的教师。具有创新的精神——做一个有较强的课改意识和创新探索能力的教师。
（二）加强业务学习，提高理论修养
我们主要采取个人自主研习与团队合作研修相结合，理论研习与实践反思相结，现实活动与网络研习相结合的加强自身业务素质提高的。具体从以下几个方面做起：
1、认真学习教育理论和法律法规，学习教育法、教师法等，提高自己的法律意识，做到依法执教。
2、认真学习教育学、心理学，理解“数学学科核心素养”“课程改革纲要”、“课程标准”、“课标解读”的基本理念，及时更新教育观念，自觉改进教学，形成个人独特的教学风格。
3、认真学习专业知识，刻苦练习教学基本功。工作室针对个人的发展需要，确立必读书籍，认真研读，增强自身素养。工作室学员认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的能力，提高组织教学的能力。
4、充分利用外出学习的机会，学习并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家们交流，提出自己在教学实践中的困惑与问题，努力寻求突破的途径，从而提高自己的业务水平和教育教学能力。
（三）深化教学研究，提高教学水平
1、鼓励工作室学员努力开展科研课题研究，提高科研意识和研究能力，发挥带头、示范、辐射作用，善于发现和掌握教育教学规律，善于反思与总结，提高其他教师的教科研能力。努力研讨适合本学科的新授课、习题课、复习课、讲评课教学模式。
2、认真搞好课例研究。以每月一次的集中研修活动为依托，加强听评课活动。认真组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，真正发挥引领作用。
3、加强课堂观察研究活动，学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培养学生的创新能力。
4、开展各种专题研修。定期集中（每月一次）就各自对当前高中数学教学中单元教学设计、校本课程开发等的热点、难点问题进行课例点评、研讨沙龙等活动，形成一些解决问题的策略和方法。
（四）拓展发展渠道，提高反思能力
1、加强网络资源的共享，优化网上研讨。工作室学员要充分利用网络资源进行教科研活动，加强学员之间、学员与教师之间的交流与合作，利用网络工作室平台和工作室微信群不断提高自己的能力，拓展自身专业发展渠道。工作室成员要坚持经常登录网络工作室上传资料、学习他人经验；不断在微信群，围绕教学和研究谈个人想法、读别人想法、评他人想法。使交流成为现实，达到团队共进的目的。定期集中开展教学实践研讨活动，读书、教学感悟等各种研修的交流活动。
2、举行专业成长交流会，根据自身的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对象及更多的教师分享其中的经验，并督促骨干教师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀教师。
3、写作应成为工作室成员的一项经常性的工作。读书要写读书笔记或读后感，交流要写交流提纲，听课要写听课感受，教学要写教学反思，坚持写教学反思，一学期至少写教学反思或者随笔4-5篇。研究要做探究发现记录，及时写出自己的感想体会，随时记录自己的观察发现，撰写教学随笔，提高教研能力。
4、每位成员在各自学校上1-2节高质量的校内公开课，互相听课、评课，把活动开展情况和个人教学设计分别发到网络工作室平台和微信群中。在课堂教学中着力打造优秀老师，争取参加县、市、省级优质课评选并取得优异成绩。
5、与不同学科的工作室进行横向、纵向交流。在学习其它工作室的研究方式与研究作风的同时，也将本工作室的研究成果进行推广。
6、加强跨地区之间的交流互动。为了开阔本工作室成员的教育教学视野，交流借鉴先进的教育教学思想，不断提高本工作室成员的教育教学水平，本工作室将加强与兄弟县市的跨地区交流互动，加强与市内外其他兄弟名师工作室的联系，不定期组织本工作室的成员通过“引进来、走出去”的方式开展对外交流活动。
（五）完善业务档案，实施考核评价
学员做到年初有计划，平时有记载，年底有小结。认真完成研修计划、读书心得、教学反思、课题与教改研究、研修总结与自评、教学设计与课堂实录等。要做到随时收藏保存，年底接受检查与考核。由主持人负责，考核情况及时备案。对考核不合格者将取消其资格，同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
数学名师工作室计划方案 篇9
为充分发挥我县名师的引领和辐射作用，为骨干教师的成长构建良好的载体和平台，建设高素质专业化教师队伍，结合我县小学数学教育教学实际，特制定____县小学数学名师工作室建设方案。
一、指导思想
名师工作室以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，以促进教师专业发展、整体提升学校教师队伍素质为核心，以加强教师岗位培训为重点，以活动开展、课题研究为平台。着力发挥和强化名师对中青年骨干教师专业发展的示范引领作用，在教育教学实践和教科研活动中加强对中青年骨干教师的培养，建立促进名师工作室教师专业成长、优秀人才培养的长效机制，带动我县数学教师队伍整体素质全面提升。
二、名师工作室的性质定位
1、是由骨干教师共同组成的，集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作共同体。
2、名师工作室以负责人召集人，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，旨在搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支在全县有成果、有影响的高层次教师团队。
3、名师工作室以课题研究为重要方式、教学研讨、课堂诊断、校本研修为主要内容，展开一系列行之有效的教育理论和实践研究，探索教师专业化成长的新模式。
4、名师工作室本着“名师带动”原则，积极推动全县数学课堂教学、校本教研及教师专业发展。立足于在教师中形成浓郁的教育科研氛围，引导教师关注课堂教学的问题，为一线教师和学生解疑释难，为教师的专业成长提供学习和交流的平台。
三、名师工作室人员选拔
1、热爱教育事业，师德高尚，积极上进，事业心强的中青年教师。
2、在本学科领域中具有较高的知名度和影响力，具有较丰富的指导青年教师成长经历和经验的县级以上骨干教师或学科带头人或教学能手，优先选拔为____县小学数学名师工作室人员。
3、熟练掌握现代教育技术，能够开设网上交流平台。
4、教研水平较高、能力较强。
符合条件的教师自愿申报，双向选择、关注层次，择优录用。本名师工作室的成员原则上不超过12名。学校为名师工作室提供的办公室，并配置必要办公设备，包括桌椅、书柜、专业书籍资料、计算机、打印机、宽带网络等。
四、成员的岗位职责
（一）负责人岗位职责
1、加强自身师德修养，树立名师形象。注意营造民主与合作的工作环境，维护名师工作室的内部团结和社会声誉。
2、负责制订工作室工作方案和成员培养方案，指导和帮助工作室成员在工作周期内达到培养目标。组织名师工作室骨干成员共同制定本室管理条例（工作章程）、三年发展规划和年度工作计划。
3、负责对名师工作室的运行状态和目标完成情况进行过程性监控，并接受职能部门的指导、检查和评估；负责组织工作室成员进行年度总结。
4、注意发挥教学的示范和引领作用。根据需要参与教师培训工作。通过上观摩课、听课评课、成果展示和学术沙龙等形式，推进学科教学的改革与创新，促进学科教师专业成长。在名师工作室公共微信平台上，负责本名师工作室的平台建设，上传教学资源，实现资源共享。
5、组织开展教育教学课题研究。有经常性的课题研究项目，并鼓励和指导其他成员，结合自己的教育教学实践建立子课题或自选课题。通过课题研究提高工作室全体成员的教科研能力和水平，带领本县教师开展教学研究，培养研究团队。
6、对本室骨干成员和学员进行业务指导。负责指导本室成员和学员制订专业发展计划，通过多种形式，引导成员和学员进行业务提升。对本室成员和学员进行考核，有权对工作室成员进行调整。
7、按照专款专用的原则，负责名师工作室资金的使用和管理，遵守财务管理规定，并接受上级部门审计。
（二）骨干成员岗位职责
1、制订个人三年发展目标规划和阶段性的工作计划，虚心向名师学习，努力提升自己的教育教学水平和教科研能力，实现自己的发展目标。
2、在完成学校教育教学任务的基础上，主动参与名师工作室的常规工作，为名师工作室的建设献计献策，完成名师工作室各项工作任务。
3、以学年为单位，完成一定数量的示范课、听课和评课任务，完成一定质量的教育教学研究论文。
4、发挥专业指导和示范带动作用。为进入工作室的学员提供专业支持，协助主持人指导学员的教学和科研。发挥骨干带头作用，传承名师的专业精神和教学技艺，引导更多的同行一起进步和成长。
五、工作任务
1、开展教育教学研究。以工作室为平台，整合各方面的优质教育资源，围绕县教育教学的重点难点问题，大力开展教育教学研究，定期组织教学研讨活动。每学年名师工作室至少申请参与一项教育教学科研课题，三年内至少完成一项县级以上（含县级）科研课题，并形成较高质量的研究报告、科研论文或学术著作。
2、指导和培养青年教师。实施青年教师专业发展计划，指导青年教师制定专业发展目标，建立教师专业成长档案。通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例开发、课题研究和专题讲座等形式，促进青年教师专业发展。名师工作室每位组成人员分工负责，结对帮带，在一定周期内培养一定数量的青年教师进入骨干教师行列。
3、发挥示范引领作用。名师工作室要充分发挥示范、引领和辐射作用，利用自身优势，采取结对帮扶、专题讲座等形式，积极、主动地将名师工作室成功经验和研究成果在学校推广辐射，引导学校的教育教学改革，促进教师整体素质的提升。
4、协助县教育局开展对县域内薄弱校的帮扶指导，定期到薄弱校送教和送培。
5、建立工作室业务档案。及时收集整理工作室主持人及成员在学科教学、教育科研、校本培训等方面的各种过程性资料，建立名师工作室日常管理档案。
六、保障措施
1、完善工作室的规章制度
（1）会议制度
每学期召开一次工作室计划会议，讨论和修改本学期工作室计划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需展示的成果内容及形式，分享成功的经验、探讨存在的问题。根据工作室计划，每学期至少安排两次阶段性工作情况汇报会议，督促检查课题的实施情况，解决实施过程中的难点。
（2）学习制度
按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题每月定期集中学习一次，同时交流学习心得体会。按需学习：工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。
（3）工作制度
名师工作室主持人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。工作室主持人为工作室成员制定具体进步计划，安排培训过程。工作室成员必须参加工作室布置的带、教培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。工作室定期建立“主题”研讨制度。由工作室负责人根据研究方向确定主题，定期集体研究一次，将研讨成果发在工作室公共微信上。工作室通过信息平台发布工作室工作动态、工作室成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。
（4）考核制度
工作室成员的考核由其主持人负责，主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力、技能水平等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出名师工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
（5）档案管理制度
工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。
2、严格管理考核
名师工作室以3年为一个工作周期，制定工作室三年规划，在一个工作周期内，分年度进行活动计划安排，由主持人对工作室成员实行年度过程性评价和届满终结性评价相结合的评价考核机制，对考核评价不达标的成员进行调整。
3、落实经费保障
县局为名师工作室拨付专项经费，建立名师财务制度，保证专款专用，不得挪作他用。
数学名师工作室计划方案 篇10
为了进一步推进课堂教学改革，落实立德树人的根本任务，促进教师专业发展，提高教师专业水平，培养数学骨干教师队伍，整体推进初中数学教育质量提高，根据横榆林市____区教育和体育局关于印发《____区名师工作室坊站建设实施方案》的通知的文件精神，特制定如下实施方案。
一、指导方针
认真贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，贯彻落实国家基础课程改革实施纲要，以“专业发展、示范引领、教学研讨、同伴互助、共同发展”为宗旨，促进学科发展和中青年教师的专业成长以及名师自我提升，发挥带头和辐射作用，为我区教育教学工作做贡献。
二、工作目标
1、本工作室以教学为主阵地，以校为本，聚焦课堂，关注教学实践中的问题，边实践边研究，通过开展系列行之有效的理论学习、教学研讨、观摩活动、主题活动、专家引领等教育教学理论和实践研究，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，使工作室成为引领教师成长为“学习型、辐射型、合作型、研究型”的专业组织。
2、通过为期两年的培养计划实施，在课堂教学上出精品；在课题研究上出成果；在课堂教学改革上出成效，并形成自己的课堂教学模式；发挥工作室成员的示范、辐射、引领作用，带动更多的教师成长成骨干教师，建立一支数学骨干教师队伍。
3、有效促进工作室成员的专业成长。各成员主动学习、阅读、吸纳古今中外优秀的教育思想、新课程理论，借鉴先进的教育教学模式，传播先进的教育理念和教学方法，把握新课程所倡导的理念、目标及学习方式，提升课程意识与理论素养，促进工作室成员向学者型、研究型、专家型教师发展。
三、工作措施
1、加强研修，共同提高
（1）做好教育理论的学习和教育前沿信息的收集和处理工作，时刻关注教育改革与发展的动态和趋向，提高工作室成员实施新课程的能力。
（2）坚持每月集中活动交流例会制度，每名成员准备好交流材料，每学期撰写至少两篇教育教学总结或论文，把工作室建成学科教师研究教学、切磋教艺的专业成长“家园”，并建立文档材料。
2、落实常规，浓厚氛围
（1）定期与不定期深入课堂听课，指导教师的课堂教学。
（2）组织开展师徒专题研究展示课活动，并形成图像与文档材料。
3、专题研讨，科研兴教
（1）认真进行教学个案反思和总结，并形成阶段成果。
（2）结合新课程实施以及区域教育主题，着力进行相关领域的课程资源开发与建设工作。
四、工作室建设
（一）工作室成员要求：
⑴热爱教育，有强烈的责任意识；⑵扎根课堂，有强烈的科研意识；（3）立足团队，有较强的合作意识；（4）热爱学习，有自觉的进取意识。
（二）工作室成员组成：
（三）打造平台：建立____数学名师工作室微信群，定期交流；建立公众号，进行专业交流。
（四）工作形式：专题研讨、课堂观摩、上课示范、交流分享、结对帮扶。
（五）岗位职责：
1、主持人工作职责：
（1）全面主持“名师工作室”的工作，制定相应的工作制度、工作计划和培训计划。
（2）发挥示范、引领作用。引领成员提高综合素质，制订培养方案，使工作室成员在工作周期内达到培养目标。使工作室成员经过培训在优秀教师成长梯队中相应提升一级或成为在某一方面学有专长、术业有专攻的公认的知名教师。
（3）负责对成员的考核、评估和评价工作。加强对成员的考核，并做出综合鉴定，形成书面意见，定期提交上级主管部门备案。每学期，听评课不少于20节次。
（4）负责组织教育教学研究，组织成员参与工作室的课题研究，指导学员确定各自的研究课题，按时优质地完成课题研究或专题研究报告。工作室三年内至少主持并完成四个区以上研究课题，五年内主持并完成两项市级科研课题。
（5）每学期应开设一定数量的教育教学示范课或开设教育教学讲座。
（6）每学期接受主管部门指导、检查、评估，向主管部门汇报工作，作出书面总结。
（7）建立名师工作室网络平台。网络平台应成为名师工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站。
2、成员工作职责：
（1）每位成员及时、高效完成工作室制定的每项工作任务，每位成员以“名师”标准做研究工作的领跑者。
（2）每学期每位成员要制订切实可行的学习计划和工作计划。每学年，对工作室成员进行年度考核。
（3）加强理论学习，每位成员每学年至少读2本教育专著，撰写2篇以上的读书心得。
（4）每学年每位成员至少开设一节优质示范课，至少指导一节公开课或观摩课，组织一次名师工作室论坛交流，评课在校级以上不少于3节，每学期每位成员至少听课10节。
（5）每位成员每周写一篇教育教学反思。
（6）各成员定期、按时参加主题研讨活动，或在网络上，或现场会。
（7）有计划地组织引导培养学员的读书习惯。积极参与名师工作室交流与建设，按时参加各项活动。
五、考核与评估：
名师工作室以三年为一个工作周期，按职责要求进行评估，实行年度过程性评价和终结性评价相结合。
数学名师工作室计划方案 篇11
根据《关于公布____市第二批中小学名师工作室名单的通知》（__市教研字[20__]__号公布的名单及相关要求，成立____市______小学数学名师工作室。
为了贯彻落实《____市中小学（幼儿园）名师工作室建设与管理办法》工作要求，充分发挥主持人和成员的示范引领和辐射作用，为促进教师专业发展，进一步提升教育教学质量，使本工作室真正成为培养优秀教师的重要发源地，优秀青年教师集聚地，未来名师、特级教师、学科带头人的孵化地，使工作室真正成为研究的基地、成长的平台、辐射的中心，特制定此培养方案。
一、指导思想
以先进的教育教学理念为指导，以“引领教育人生、陶冶专业素养、培养领军人物、打造高端人梯”为宗旨，以“师德修养和专业成长并重”为基本原则，以“勤思考、善合作、勇创新、求发展”为行动准则，以“思辨课堂的实践与改进”为中心任务，以“集中研讨与自主研修相结合、线上交流与线下思考相统一”为基本模式，构建一个集教学改革（实验）、教育科研、培养指导和成果推广于一体的学习型、合作型、科研型、实践型、创新型名师发展共同体。
二、培养目标
（一）总体目标
1、进一步提高我市名师的专业水平和综合素养，造就一支在全省乃至全国有影响力的高层次学科教学团队，促进名师进一步成长为教育名家。
2、引领中青年教师专业化成长，为提高我市教育教学质量提供高素质专业化创新型的教师队伍保障。
（二）具体目标
1、推进教学改革，落实立德树人目标。以“思辨课堂的实践与改进”为中心任务，扎实开展深度教学课堂教学改革实验，探索提高学生学习力的有效方法。
2、开展教学研究，以教科研推动发展。大力开展教科研活动，围绕思辨课堂实践与改进的重、难点问题组织开展专题研究，促进工作室成员成长为研究型教师。
3、推广教学成果，开展学术交流活动。不断完善名师教学主张，总结、推广先进教学成果。建立工作室网站、QQ群、微信群或微信公众号等，在一定范围内及时宣传报道工作室活动，通过现代信息平台开展专业指导、研讨学习和成果交流等活动，实现优质教育教学资源共享。开展与市外名师的学术交流活动，研究学习各地先进教育教学经验，分享取得的教学成果。
4、打造一流团队，孵化未来教学名师。引导工作室团队成员及研修人员成为以德施教、以德立身的楷模，增强职业认同感和荣誉感。在“勤思考、善合作、勇创新、求发展”的学术氛围中，通过名师的辐射带动作用，促使主持人和成员在深度研修和历练中共同成长，打造一支一流的教科研团队，使工作室成为未来教学名师的孵化地，争取有一定数量的研修人员参加县（区）、市、省的教师技能大赛、课堂创新大赛、青年教师基本功大赛等教师业务竞赛活动，并获奖；或有部分研修人员成为市以上骨干教师或学科带头人。
5、落实帮扶行动，共同提高教育质量。与农村学校或薄弱学校教研组建立帮扶关系，共同提高教育教学质量。
三、培养方式
本工作室的培养方式多元化，主要采取读书会、观点报告、研讨会、讲座、专题论坛、上课、麿课、评课、论文写作、课题研究等方式。
四、具体措施
1、明确目标
工作室主持人要做好工作室发展三年规划，每个成员要根据个人的实际情况做好个人发展三年规划，填写好《工作室成员素质自主发展三年规划表》，明确今后专业发展的目标和方向。
2、坚持阅读
读书是教师成长的必由之路，只有通过读书不断拓展学科视野，夯实教育教学功底，才能全面提升素养。工作室要求每个成员每学期至少阅读2本教育教学专著，并做好读书笔记。
3、潜心研究
课堂是名师的成长基地，工作室要求成员要立足课堂，研究课堂，把课堂教学与课题研究紧密结合。建设期内，至少完成2项以上市级以上课题研究，每个团队成员都要撰写教育教学论文或经验总结，工作室至少在CN刊物上公开发表与课题有关的论文3篇。
4、勤于反思
反思促成长，工作室要求成员不仅能坚持每天反思，而且要坚持每天写千字文反思，要求每位成员每年至少能整理并撰写2篇教学论文（每学期1篇），其中至少1篇市级以上公开发表或获奖。
5、主动引领
工作室要求每位成员积极主动承担各类公开课、讲座及送教下乡任务，充分发挥引领示范和辐射作用，每个成员至少帮带2位教师，要经常性的互相听评课，进行专业指导，积极参加县（区）、市、省的教师业务竞赛活动，每个成员建设期内在工作室内至少完成1次研讨课或讲座任务。
数学名师工作室计划方案 篇12
一、工作室宗旨
以“上教字〔20__〕__号《关于印发____县中小学（幼儿园）名师工作室建设实施方案（20__-20__年）的通知》为指导思想组建的“____县小学数学______名师工作室”，旨在通过合作开展课题研讨和教育教学改革实践研究等，充分发挥名师的引领工作，为一批教育目标明确、教育理念新、管理能力强、科研能力好、专长突出、风格鲜明、发展潜力大的数学教育工作者群体共同成长创造条件、提供平台，在打造高层次教学教研团队的同时，带动和促进全县数学教学工作者队伍水平的整体提升。
二、工作室目标
1、培训各层次名师。通过系列学习、培训、研修活动切实提高工作室成员的专业能力和水平，重点帮扶年轻教师，为青年教师搭建成长平台。在三年内力争让工作室的成员在原有的名师、骨干级别上有新的提升。
2、打造学科团队。三年内力争把本工作室建设成县内外有知名度有影响的名师工作室。使之真正成为名师的摇篮，教学的基地，研究的平台，辐射的中心。
3、强化课题研究。三年内承担一项市级以上课题研究，通过课题解决在教育教学中的实际问题，提升全体工作室成员的科研意识和能力。
力争用三年左右的时间，构建具有____特色的数学教研工作体系，创造出在____县有一定知名度的小学数学教学特色品牌。
三、工作室方案设想
（一）工作室阶段性发展目标：
第一年（20__年）：认真学习教育理论，不断提高理论素养，积极撰写小学数学教学工作随笔和教学案例。申报“十三五”市课题，努力提升团队素养，真正起到引领、示范作用，使成员成为校优秀数学教师。
第二年（20__年）：不断积累问题案例，深入思考和研究，进行课题《小学数学课堂情知互动教学实施策略的探究》，使成员由“实干型数学教师”向“科研型数学教师”转变。
第三年（20__年）：通过前两年的努力，使成员成为学校数学教学工作带头人甚至市级带头人。
（二）工作室成员的培养目标：
1、完成自己申报的课题研究，提高教育科研水平。
2、每人每学期上一节校级公开课，并撰写教学设计及教学反思，提高教学水平。
3、三年内每人至少指导两名青年教师，引领青年教师的专业成长取得较好的成效。
4、三年内每人至少在县级或县级以上教研活动承担一次公开课和一次经验交流，发挥示范和引领作用。
5、每人每学期至少完成一篇学科教学论文，提升教研能力，提高写作水平。
6、经过三年努力，使本工作室成员在全县具有较高的影响力和知名度，努力打造成全县一流的名师工作室团队。
（三）工作室成员专业发展的主要措施：
1、本工作室结合成员的自我发展计划，为成员制定专业发展的三年规划，促使每位成员尽快提高小学数学教学和教育科研能力，推动成员的专业成长。
2、理论学习。工作室成员在参加工作室课题研究集体活动的同时，要加强教育理论的学习与研究，深入学习教育学、心理学理论，时刻关注教育改革与发展的动态，不断更新教育理念和吸收最新研究成果。工作室成员要多动笔、勤实践、善总结，坚持写教学工作日记，每月上交一定字数的教学工作日记，并在工作室平台发表，以实现资源共享，共同成长。
3、专题讲座。主持人带领成员参加各级小数学教研活动，承担各级小数学教学教研的培训，发挥名师的示范辐射作用；针对成员在课题研究活动中急需解决的共同问题聘请专家讲课，进行理论指导。
4、加强研讨。举行有主题的教研课的示范课、赛课以及点评活动，定期举行小学数学教学研讨活动，定期举行小学数学教师经验交流会。定期举办研讨会。将成员的研究成果在现场活动中进行实践，相互观摩，学习评价。同时，提炼和吸纳先进的教育理念、教育方法。
5、考察学习。外出观摩考察学习，并通过汇报学习收获，互相启发。
6、展示交流。将课题研究成果通过各种途径进行交流展示。
（四）课题研究
以名师工作室为研究团队，围绕“打造高效智慧课堂”的教学目标，针对小学数学教学工作中的“小现象”、“小问题”，有计划地组织本工作室成员进行课题研究，解决数学教学工作中的实际问题。通过主持人身体力行和对成员研究课题的跟踪调研、交流指导和成果推介等方式，推进课题研究的深入开展，收获教育研究成果。
本工作室拟定的科研课题是：小学数学课堂情知互动教学实施策略的探究
（五）成果辐射
工作室的教学、教研成果以论文、研讨会、工作室网页、公开教学、专题讲座、现场指导等形式向外辐射，示范、引领全县数学教学改革，促进教师的专业成长，提高教育教学质量。
1、以网络平台为主要依托，建立名师工作室网页。通过建立名师工作室网页，公布工作室成员的研究成果，还定期开展在线交流、研讨，使不同学校的小学数学教师有定期交流的固定平台，为一线教师和学生解疑释难，引小学数学教学科研的进一步发展。
网站栏目设想：名师论坛、成长感悟、释疑解惑、经验交流、成果共享、学生活动等。通过网络传播和在线互动，有效地开展名师工作室的成果辐射，使之成为名师工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站，并以互动的形式面向青年教师和广大学生。
2、指导青年教师参加各级课堂教学或说课等评比活动。
3、开展教学观摩和教育科研指导活动。
4、根据工作室计划与方案，制度个人工作计划。
5、成员申报一项市级或县级课题。
6、名师示范课，成员每人上一节公开课。
四、方案实施的预期效果
（一）培养一批有自己独特风格的优秀数学教师。力争成员的教学教研成果在省市区级各类评奖中获奖，或者在区级以上刊物中出版。
（二）提升课堂教学的实效。数学教学质量稳步提升的同时，使我工作室的在县内逐步形成影响。
（三）成员的工作总结，教育教研论文、案例分析、等力争在省市级以上获奖或在报刊杂志上发表，课题结束后出版论文集和课题研究专集。
工作室的研究成果将以论文、报告会、名师论坛、专题讲座、教学展示、现场指导等形式向外辐射、示范，进一步提高____县小学教师教学教研水平。
五、工作室工作团队1。工作室成员人数与构成
主持人：
（一）工作室职责
1、名师工作室各成员要全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职业道德规范，具有强烈的事业心和高度责任感，积极进取，勇于创新，敬业爱岗，乐于奉献，教书育人，为人师表。
2、名师工作室各成员应掌握先进的教育理念和教学思想，自觉学习研修，扎实掌握教育理论和学科专业知识，熟练运用现代教育技术手段；主动学习和了解相关学科国内外发展新动态，积极探索在教学实践中逐步形成自己的独特有教育教学风格，成为研究型、专家型的名师。
3、名师工作室成员要积极承担教育教学任务，在学科教学中发挥示范、引领作用，积极承担教育教学培训任务。每位名师工作室成员在任期内必须培养和指导本学科青年教师2人。
4、积极承担教学示范课、观摩课、专题讲座等教学任务。工作室成员每年在县级以上执教示范课、观摩课或经验交流不少于一次。
5、工作室成员每三年至少参加一项市级教科研课题工作，每年至少一篇论文在市级以上刊物发表。
6、加强完善名师工作室的网上建设，形成本学科工作室的特色。
（二）工作室负责人的职责
1、工作室负责人必须制订年度工作计划。
2、确定工作室教育教学专题研究项目及主要研究方式、达成的研究目标、预期成果及呈现（辐射）方式，负责整个课题分组实施和协调工作，并撰写相关的报告。
3、制订工作室成员培养考核方案，包括培养目标、培训形式、研究专题、培训考核等。每学年对工作室成员专业化发展作出评价考核。
4、完成学校安排的教育教学、教科研等培训任务。
5、建立和健全工作室各项制度，做好记录工作。
（三）工作室成员的职责
1、工作室成员制订三年个人成长发展目标，配合工作室负责人共同制订具体培养计划；
2、尊重工作室负责人及工作室其他成员，服从工作室负责人的有关工作安排，及时完成工作室负责人布置的各项研究任务，协助工作室负责人开展各项活动并提出合理化建议和方案，使工作室能高效运行，互助合作，共同提高。
3、工作室成员必须协助学校培养年轻教师及特长型学生，提高教师的整体水平，指导学生参加各类竞赛。
（四）工作室成员分工：
工作室成员分工一览表
六、工作室工作规程
1、会议制度
每月召开一次常规工作会议。学期初以讨论“工作室”年度计划，确定工作室成员阶段目标，工作室的教育科研课题以及工作室活动安排为重点。学期中了解工作进度，对相关工作督促并交流。学期末以召开总结会议，展示工作室的研究成果，形成总结材料，向主管部门汇报阶段成果。
2、学习制度
集中学习和分散学习，集体学习和个体学习相结合。每学期有一个研究主题，围绕主题开展学习活动。
3、研究制度
名师工作室主持人与工作室每一个成员在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制定周期发展目标，规定双方职责，权利及评价方法。
工作室领衔人为工作室成员制定具体的发展计划，并安排相应的观摩学习机会，并及时开展工作室成员的研究成果展示活动。
工作室成员必须履行工作室赋予的各项职能，按时完成工作室下达的各项研究任务，努力实现培养计划所确定的目标。
每学年举行一次工作室成果展示汇报会。
4、考核制度
⑴工作室成员主要由名师团队考核，主要从以下几方面进行：
A。师德修养（领衔人评语；一票否决制）
B。研修规划、研修计划及学年总结。
C。读书笔记、教学叙事或案例、撰写论文或反思（发表刊物复印件）
D。公开课、示范课或讲座（教学设计、讲座提纲及音像资料）
E。课题研究及参加教学竞赛成果（研究过程记录及成果）
F。培养青年教师（活动记录）
G。档案建设（获奖及参加各类学术活动通知复印件）
H。参加教师继续教育或校本培训（听课记录、讲义提纲和课时数）
考核不合格者则调整出工作室，同时按有关程序吸收符合条件的，有发展潜能的新成员进入工作室。成员中途退出工作室必须事先提出并经领衔人批准。
⑵考核采用达标制，以优秀、合格、不合格三个等级。对获得优秀级的成员进行奖励。
5、档案管理制度
建立工作室档案制度。档案资料由工作室吴香玉老师负责兼管。及时收录工作室成员的一应研究资料归档，内容包括文本资料：计划、总结、听课、评课、研究课、展示课、报告、讲座、论文、教案；音像资料：课堂教学、考察活动等录影、录像的音像资料。