中学2024年世界精神卫生日宣教活动简报 篇1
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，精神卫生日旨在提醒人们关注精神卫生，增强心理健康意识，提升心理健康服务。为此，学校心理发展中心联合教育处、年级组开展了一系列精神卫生知识宣传活动。
主题讲话
10月10日当天，学校心理老师邓__在国旗下进行主题为《营造良好环境，共助心理健康》的讲话，对全体师生普及心理疾病知识，去除心理疾病污名化，并呼吁同学们关注自己的心理健康，遇到问题及时求助。
同时，学校电子显示屏、展板上都滚动播放关于精神卫生的知识，在校园内营造了良好的活动氛围。
班级授课
接下来的一周，学校心理老师利用初一和高一的心理课对学生进行心理疾病科普，普及了常见心理疾病——抑郁症相关知识，并提供了应对疾病的建议。
心理委员
为了挖掘朋辈资源，促进学生之间彼此支持，学校心理发展中心邓__老师开展了心育委员成立大会，明确了心理阵线联盟的愿景、心育委员职责，学校教育处肖亚雄主任对心育委员提出了期待和注意事项。
班主任培训
不仅仅在学生中普及相关知识，学校心理发展中心覃江桦老师还在班主任会上，对全体教师开展了《如何减少精神内耗》的分享，其中高一何贤玉老师表示很有收获，并期待有更多类似的分享。
希望通过不同的方式和途径普及精神心理卫生知识，提升全体师生心理健康意识，营造良好的环境，助力全体师生心理发展与成长。
中学2024年世界精神卫生日宣教活动简报 篇2
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，今年的宣传主题是“营造良好环境，共助心理健康”，旨在通过多种途径的宣传活动，推动全社会提高认识，增强心理健康意识，关注心理精神需求，在家庭生活、学校、工作单位、社区等环境中，营造维护和促进心理健康和精神卫生的良好氛围，提供适宜的心理支持和心理健康服务，提升心理健康和精神卫生水平。我校围绕宣传主题开展了面向教师、家长、学生开展一系列宣传教育活动。
全员心育，共护心理健康
__月__日，我校请到__师范大学学生发展与教育专业在读博士、__师范大学心理学院访问学者、国家二级心理咨询师杨__副教授为我校全体教职工进行专家讲座，指导老师们理解青少年的心理特性，并及时作出积极应对。
课程育人，赋能自我成长
我校心理课已成为常规课堂，专业的心理教师及心育团队认真研磨，探索适合学生的心理课堂。如针对七年级新生的“种子的自我探索之旅”，引导学生进行积极的自我认知，看见自己的优点，也接纳自己的不足，并对成为更好的自己充满信心与期待。
朋辈引领，助力班级心育
我校按照《校园心理危机干预机制》，为了充分发挥朋辈力量，培养积极阳光的心理委员，营造班级心理健康良好氛围，提升心理委员互助技能，__月__日至__日，我校心理成长辅导中心两位专职心理老师为全校心理委员开展了三期培训。第一期，孟__老师以《心理委员工作职责及常见心理问题识别》为主题，帮助心理委员明确工作职责、工作内容与方法，增强班级心理问题的识别能力；第二期，何__老师以《心理委员如何在班级开展心理主题班会》为主题，指导同学们撰写心理主题班会策划方案，进行优秀课例展示，提高心理委员组织心育活动的技能；第三期，结业仪式上，教育处罗__主任为心理委员颁发聘书并寄语，首先，罗主任代表学校对全体心理委员表达感谢，并期待大家在工作中认真履职、积极配合学校和班主任做好班级心育活动，同时，收获自身成长。
趣味社团，感受正念力量
由__师范大学心理学在读研究生罗__老师带领的趣味心理社团，帮助关注自身心理健康、喜爱心理学的同学们用科学有效的方式对待消极情绪，聚焦自身的积极能量，在活动中获得美好的心流体验。
资源共享，指导家庭教育
家庭教育是呵护和促进青少年心理健康成长的重要保障。青春期的孩子心理问题偏多，如学习困难、考试焦虑、情绪冲动、适应能力弱等，心理问题得不到及时的疏导，很容易影响到孩子的学习生活与心理成长。家长如果能够了解一些心理健康知识，掌握有效的教育方法，对于孩子的成长更是一份助力。我校特为家长们推荐家庭教育资源。
多元共建，家校合力，我校愿与家庭、社会、学生携手，共建、共享有利于为青少年儿童健康成长的教育生态环境。
中学2024年世界精神卫生日宣教活动简报 篇3
人的健康一半是身体健康，一半是心理健康。10月10日是世界精神卫生日。为呼吁学生和家长共同关注心理健康，__区第十中学开展“世界精神卫生日”主题活动。
一、家长小课堂
目前很多孩子拥有抑郁情绪，严重的都已发展为抑郁症，而家长却不自知，也不愿意去相信。所以我们以公众号的形式让家长普及怎样识别抑郁情绪。
二、心理课
很多学生有抑郁情绪，但自己分不清楚也耻于对别人倾诉，严重的便转化成抑郁症。我们通过心理课堂，向学生普及抑郁情绪和抑郁的知识。让学生正确看待抑郁症，学会和抑郁情绪相处。
三、心理健康小游戏
透视心灵、关注成长活动。让学生关注到目前自己的状态和自己的真实内心。
__区第十中学心理健康活动的开展，及时疏导了学生的各种心理健康问题，为培养良好的心理健康意识，确保学子健康快乐成长奠定了基础。
中学2024年世界精神卫生日宣教活动简报 篇4
为提高全校师生对心理健康工作的关注，引导大家正确认识和处理心理健康问题，有效宣传和普及心理健康知识，营造心理和谐的校园氛围，自开学以来，学校心理健康教育中心围绕“心中有爱，校园无碍”开展了一系列的心理健康安全教育活动。
01、心理普查，科学评估
开学两周，学校与__附二心理博士生团队合作，对初一、高一新生开展了线上心理健康普查，对新生家长进行了网络测评，并针对普查、测评结果进行分析和个别访谈，为学校新生建立心理健康档案。同时按照心理健康教育工作常规，对各班级特异体质（心理问题）学生情况进行新一轮排查。
02、教以共进，研以致远
心理健康教育中心每周开展心理教研活动，高质量、高标准集体备课、反复磨课。新进教师安柳妹汇报课《认识自我》，通过多种教学手段，以及声情并茂的讲解，充分调动学生的积极性和主动性，整堂课有条不紊，教学设计环环相扣。
尹__老师的教研课《缓解压力有妙招》，运用有趣的体验活动让同学们形象的体会压力的存在，采用现代信息化教学手段，引导同学们在压力涂鸦中放松自己。教学过程循序渐进，取得了良好的教学效果。
心理健康教育中心主任舒__上了一堂示范课《奇妙的心理暗示》，以生活中常见的案例分析讨论，引导同学们体会到暗示的奥妙之处。深入浅出的讲解，激发学生运用积极暗示的内在动机，树立健康向上的心理。课堂上同学们思维活跃，氛围浓厚，舒老师深厚的教学功底给听课的教师们起到了良好的示范作用。
课后老师们积极参与课程研讨，各抒己见，分析解决问题的教学策略与方法，提供教学新思路。教以共进，研以致远，在这种交流与反思中，有效提升了心理学科教师的教学能力，更快地促进专业成长。
03、珍爱生命，关爱他人
今年十月，是第__个“世界精神卫生日”，主题是“营造良好环境，共助心理健康”。生命教育也是心理健康的重要内容，在第七周的国旗下讲话中，由K2206班陈__、邓__两位学生代表以《珍爱自己，关爱他人，让生命更加精彩》为题，从历史名人的坚强事迹出发，到生活中毫不起眼的动植物顽强的生命力，了解生命的历程，感悟生命的珍贵以及关爱自我的价值。两位同学的精彩演讲激励同学们尊重生命、欣赏生命，提高生存技能，提升生命质量，让自己的生命之花开得灿烂有意义！
04、朋辈辅导，助人自助
为了扎实推进我校“学校-班级-学生”心理危机预防工作，心理健康教育中心以“心光闪闪，温暖青春”为题，对高新、初新班级心理委员进行了心理知识培训，并召开了全校心理委员工作大会，强调了班级心理委员工作职责和具体措施，布置了本学期心育工作主要内容，同时由三名优秀心理委员分享了工作经验，心理委员们受益匪浅、信心十足。
05、示范引领，辐射带动
为了充分发挥省级心理示范校的引领、示范、辐射带动作用，主动与毗邻学校__中学、__外国语学校心理教师开展同课异构教学教研活动，以合作互助的心态与兄弟学校心理同仁们进行智慧的碰撞，提升自我并辐射经验，进一步助力教师教学能力水平的提升，开拓学校心育发展的新篇章。
中学2024年世界精神卫生日宣教活动简报 篇5
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日，“世界精神卫生日”由世界精神卫生联盟于1992年发起，旨在提醒人们关注精神卫生，增强心理健康意识，提升心理健康服务。今年国家卫生健康委发布的世界精神卫生日宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康“，为此，学校心理健康指导中心开展了一系列活动。
校际交流共话心理
10月__日下午，__市__中学副校长章__一行9人来到我校参观交流心理健康工作，__市心理健康教研员张__、我校校长江__、校长助理陈__同学校心理健康指导中心热情接待。
校领导对章__校长一行表示了热烈的欢迎，带领来宾们参观了校园，随后，大家来到五楼心灵成长坊，在参观了心动教室、沙盘室、倾听坊、舒心阁等各个功能室后，双方在学校会议室就坐，校长助理陈辉介绍了我校目前的办学理念和办学特色等情况，学校心指中心陈__老师详细介绍了我校“同伴辅导”特色心理健康教育之路。随后，双方亲切交谈，章__校长也介绍了__中学的办学情况和以危机干预为特色的心理健康教育工作。
心理健康教研员张__老师表示，__中学和__中学同为全国首批心理健康教育特色学校，他由衷地希望两校取长补短，互相学习，不断拓展心理健康教育的深度和广度。
本次参观不仅加深了两校之间的交流，增进了友谊，也促进了彼此之间的合作和相互学习。
开放参观营造氛围
10月10日，我校心灵成长坊打开大门，面向全校同学开放参观。每个功能室由学校同伴辅导员负责秩序维护和功能介绍。“学校心灵成长坊开放参观啦！”经学校广播一宣传，同学们在每个课间蜂拥而至。“平日里‘神秘’的辅导室，终于来参观了一次！”、“老师，我把之前许愿树上我的明信片换了个心愿又挂上了”、“哇，这里真是学校最温暖的地方了，我能经常来吗？”、“你是同伴辅导员吗？能为我介绍一下这个房间的功能吗？”同学们你一言，我一语，同伴辅导员们也忙的不可开交。心指中心希望同学们了解，当你产生心理困扰而无法自我排解时，学校心灵成长坊总会为你亮着一盏温暖的灯。
加强培训助人自助
10月__日晚第一节，学校心理健康指导中心组织召开了全校心理委员培训。陈__老师以《开心关心》为题，从心理委员关爱自身心理健康延伸到关爱班级同学心理状态，讲解了需要关心哪些同学，如何关心他们。倾听、尊重与接纳、同理心的学习，让心理委员们知道了更好关心同学的方式方法。
心理委员是每个班级中不可或缺的有心人。我们希望每位心理委员做好班级心理健康工作，踏实完成心理健康指导中心布置的工作任务。
此外，高一各班心理委员经培训后，回到各班组织开展了“新生入学适应状态测评”，每位高一同学均完成了这一测评，一人一档保留在学校心灵成长档案中。
良好成长环境的营造，离不开家庭、学校、社会的共同努力，今后我们也将继续通过不同的方式和途径普及精神心理卫生知识，提升全体师生和家长朋友们的心理健康意识，营造良好的环境，助力心理发展与成长。
中学2024年世界精神卫生日宣教活动简报 篇6
健康是我们每一个人一辈子的功课，健康不光是身体各个器官的健康，还包括心理的健康。10月10日是第__个世界精神卫生日，__县二中举办了“营造良好环境，共助心理健康”主题活动。
为提升学校学生心理调适能力，协助家长树立科学的教育理念，帮助孩子正确认识、处理碰到的情绪问题，共同创造更有利于青少年心理健康的社会环境，加强学校师生对心理健康及服务的关注和参与度，__县二中结合__市文明办、市卫生健康委相关文件精神，制作了第__个“世界精神卫生日”宣传横幅、宣传展板、活动背景，印发了10000多份青少年心理卫生健康宣教资料、健康知识宣传折页，并开展“营造良好环境，共助心理健康”心理健康讲堂等主体活动。
主体活动在学校报告厅举行，高二年级学生、全校各班心育委员首先观看了《让心靠近、让爱传递》和精神卫生心理健康知识的视频，然后听取专家陈邦定主讲的《网络成瘾》、颜彦主讲的《把握情绪小能手》科普讲座，让同学们在温馨的环境中感悟、领会心理健康的重要性，积极成为精神健康的宣传者和践行者，进一步掌握心理健康相关知识，更好地认识自己。
__县二中第__个世界精神卫生日主题活动的开展，让学校师生关注精神健康的意识将更上一层楼，从而达到从我做起，普及精神卫生知识，提高精神健康知识，共创和谐健康精神文明氛围！
中学2024年世界精神卫生日宣教活动简报 篇7
在10月10日世界精神卫生日来临之际，为加强学生的心理健康教育，预防学生的心理行为问题，引导学生树立正确的心理健康观念，促进学生健康成长，10月__日下午，__县__中学邀请了__县疾控中心和__县__精神医院在九年级多媒体室开展了20__年世界精神卫生日宣传教育活动。__县疾控中心有关领导、__县__精神医院医生、学校政教处人员、八年级160位学生参加了本次活动。
宣传活动以“青春之心灵青春之少年”为主题。活动开始，__县疾控中心工作人员给同学们发放了相关宣传手册，手册图文并茂，通俗易懂，能很好普及宣传心理健康知识。
接着，应用心理学学士、__精神康复医院国家心理治疗师、__县精神卫生中心心理治疗师、__县电视台心理健康专栏特约专家孙__医师为大家作了《做情绪的朋友——如何有效处理情绪问题》讲座，孙医师告诉同学们要清晰了解自己的压力和情绪，准确地把握他人的情绪，学会适时适度地调节和管理压力与情绪。当自己陷入某种损伤身心的压力与情绪状态之中时，要能够及时的释放压力，转换心情，恢复常态，并且运用积极的情绪引导和促进思维。
在孙医师惟妙惟肖的演讲中，同学们被带入到了不同的场景感受到了情绪的千变万化，他富有趣味的讲解带动全场气氛，掌声不时响起，同学们一扫之前烦闷的心情，笑着与老师互动。
最后，吴__副校长做了总结发言，要同学们知道健康不仅仅在于身体方面，心理方面也极为重要。只有健康的心理，才有快乐的生活。今后同学们要给自己的内心寻找一面“镜子”，走出心理误区，完善健康人格，保持健康心理，快乐生活每一天！
通过本次活动，同学们都感言：在以后的生活与学习中，一定要学会调节自己的情绪，与情绪做朋友，保持乐观积极的心态，健康成长。
中学2024年世界精神卫生日宣教活动简报 篇8
20__年10月__日上午，20__“世界精神卫生日”宣传活动在__中学顺利开展。市卫健局疾控股股长刘__，市教育局体艺卫股副股长刘__，市慢性病防治院院长黄__、副院长刘__、精神科主任郑__、肺科主任何__，__中学党委书记、校长温__以及高一年级500多位师生参加了此次活动，活动由学校教研处副主任、高一年级主任叶__主持。
20__年“世界精神卫生日”主题为“青春之心灵，青春之少年”，旨在通过多种途径的宣传教育，帮助儿童青少年掌握心理健康相关知识，提升心理调适能力；协助家长树立科学的教育理念，帮助孩子正确认识、处理碰到的情绪问题；号召各级政府部门、学校、医疗卫生机构、社区、社会组织等多方力量加强合作，共同创造更有利于青少年心理健康的外部环境。促进儿童青少年心理健康和全面素质发展，倡导全社会关注、支持儿童青少年心理健康促进工作，积极推进《健康中国行动（20__-20__年）》心理健康促进行动和《健康中国行动一儿童青少年心理健康行动方案（20__-20__年）》。
活动中__市慢性病防治院精神科主任郑__医师为师生做了“青春之心灵，青春之少年”为主题的心理健康知识讲座。他主要针对青少年心理发展特点和常见的心理问题，讲了心理精神疾病的预防、发现、治疗和如何护佑人的心理健康，希望同学们用科学的方法缓解压力，不逃避，不消极，做一个心身健康快乐成长的青年。然后由__市慢性病防治院肺科主任何__医师为大家普及学校结核病防治知识，她为师生讲了结核病防治知识核心信息、如何对待患肺结核病的同学、学校如何预防肺结核病等主要内容，号召大家携起手来，共同终结结核流行，让人类自由健康呼吸。两位专家的讲座深入浅出、通俗易懂、贴近生活、切合实际，受到师生们的热烈欢迎。活动最后还在师生中招募了一批结核病防治知识传播志愿者。
此次活动必将推动学校师生自觉学习心理健康相关知识，提升心理调适能力，积极应对、科学防范结核病等流行性疾病，促进师生全面素质发展。感谢__市卫生健康局、__市教育局、__市慢性病防治院等单位对本次活动的大力支持。
中学2024年世界精神卫生日宣教活动简报 篇9
20__年全国世界精神卫生日宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”，旨在通过多种途径的宣传活动，推动全社会提高认识，增强心理健康意识，关注心理精神需求。10月10日当天，我校学生指导中心开展了一系列主题活动。
在晨光的照耀下，高二（2）班刘__同学进行了关于精神卫生的国旗下讲话，向大家介绍了世界精神卫生日的相关知识以及关注心理健康的重要性，呼吁大家营造包容的环境，关注精神卫生，共助心理健康，阳光快乐成长。
当天中午，在教学楼一层大厅举办了“温暖心语，与爱同行”精神卫生日主题活动。
此次活动通过“温暖心语”活动和治愈漫画展，调动学生的积极心理资源，吸引了大批学生的参与。生活中总有某个瞬间某句话让你感受到温暖，治愈了疲惫的心灵，点亮了灰暗的世界。这些只言片语，就像黑夜中的星星，虽然只有点点微光，但总让夜色更加温柔。大家纷纷在宣传板上留下了曾经给自己带来力量的话语，用温暖心语来交换糖果。一时间，爱的暖流汇聚整个校园。那一张张卡片与贴纸上，都承载了同学们曾经感受过的点滴温情，在此刻，又以另一种形式传递出更多治愈心灵的力量。
有的同学用诗意面对挫折：“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”有的同学回忆起的话语质朴而柔软：“不着急，慢慢来，我等你。”有的同学将带给自己力量的话语用力书写：“只有我能决定自己的航向！”
钟校长与刘书记也为同学们送上了她们的心灵寄语，宣传板面上一字一言都承载着同学们的笑容。觉得有压力、不开心的时候就来看看温暖的话语和可爱的漫画，或许只是轻轻一笑，也可以让心灵的阴霾烟消云散。
下午利用班校会时间，初一年级学生通过直播课的形式聆听了积极心态养成的讲座，在讲座中雷静果老师以生动的语言，引导学生理解与接纳自己的负面情绪，鼓励学生发现并合理表达自己内心的期盼。讲座过程中同学们激发着自己的感触与思考。
本次活动虽然已经告一段落，但学生们还将继续发现生活中的温暖，期待每一位同学都能在积极的校园氛围中找到支持自己的那一份力量。
中学2024年世界精神卫生日宣教活动简报 篇10
世界精神卫生日，又称世界心理健康日，由世界精神病协会于1992年发起，时间为每年的10月10日。
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日。今年全国世界精神卫生日的宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”，旨在推动全社会提高认识，增强心理健康意识，关注精神心理需求，提高心理健康和精神卫生水平。
一、学校通过班会、校园电视台等对广大师生进行广泛的宣传，传播心理健康知识，关心关注个人心理情绪健康，学习心理问题的判断。
首先了解心理健康方面的知识，注意觉察自己的行为表现及情绪心理状态。一般出现心理问题会伴随一些症状表现，如饮食、睡眠出现异常，注意力、记忆力、学习状态、社交方面反常等，这些都可能是心理问题的表现，需要格外注意。
其次，要懂得分辨出现的问题是正常发展还是心理问题。比如进入青春期，情绪波动大，易激动等情绪情感表现，明白这是青春期发展的特点，不用过于紧张。
第三、观察自己的变化
生理变化：例如不想吃饭、暴饮暴食、失眠早醒、内分泌紊乱等情况。
情绪变化：突然由活泼开朗变得多愁善感。
行为变化：行为与此前明显不同。
人际关系变化：没有朋友，或同学关系发生明显变化。
学业变化：上课注意力不集中、听不进去。
一般来讲，出现情绪问题两周以上，就要正视存在心理问题的可能性。
第四、以下情况需要寻求帮助
行为明显不同于其他同龄人；对家长或他人有攻击性；不社交，没有朋友；有亲情丧失、校园霸凌等创伤经历；家长对于亲子关系感到有压力，需要支持和帮助。
第五、进行抑郁症视频宣传，关心关爱个人心理健康。
二、对全体班主任老师进行了网上心理危机干预培训，掌握心理危机干预流程及预防。
三、建立心理档案，全面开展心理筛查
__市教育局开学通知中指出，要重视加强师生假期结束后返校学习的健康教育和管理，做好学习生活状态、环境的调整，确保师生身心健康。本学期是学年的初始学期，有小升初进入新学校的环境适应性问题以及年级升高面对升学的心理压力问题。而且近期学习给学生带来综合压力，为全面了解学生在学习、生活、适应环境和人际关系等方面出现的各种问题，开学第一周，通过谈心谈话、家校沟通、问卷调查、量表测评等方式，__初级中学心语室为每一名学生建立心理档案并全面开展心理筛查。通过对全校383名学生的全面筛查，筛查出一般关注292人，重点关注72人，跟踪关注19人。对筛查出的重点学生，设立标准化处置流程，建立完善一人一册记录，持续关注跟进并做好隐私保护；通过开展心理疏导和心理健康咨询服务，及时进行科学干预，防范个体、群体性安全事件。今后工作中，学校将一如既往地高度重视学生心理健康筛查工作，撑起”心灵防护伞”，筑牢”健康安全线”，让每一位学生都能拥有阳光心态，科学对待心理问题，共同守护这片心灵的净土。
四、方校长多次组织召开班主任会议，手把手教给与学生和家长沟通的方式方法，为班级管理助力。
五、对班级心理关护员进行培训
每位关护员就像是每个班级中的天气预报员，及时感受到班级的心情天气状况，及时做好心理晴雨表的记录以及与班主任老师和心理老师沟通！
第一、心理关护员是做什么的呢？
1、为班级同学以及身边朋友提供心理健康方面帮助！
2、承担或协助实施针对班级心理健康教育的各类事务和活动！
第二、心理关护员是重要的存在，具有不可替代性。
心理关护员与同学同频共振，朝夕相处，更能感知彼此的烦恼。同一艘船，彼此可信任，敞开心扉来交流，引发“互助”正能量潮流。
六、开展师生游戏运动，减压赋能，提高心理免疫力。
活动的开展普及了精神卫生知识，还增强了学生的心理调适能力，在全校营造了呵护青春心灵，践行健康生活的良好氛围，真正让心理健康教育走进班级、走近心灵，为__学子的身心健康成长撑起了一片爱的天空。接下来，我校还会将精神卫生及家庭教育的相关知识以线上家长会的形式对学生家长进行普及和进行交流。力求通过多形式、全方位的活动，与家长们携手引导学生阳光的面对生活，积极的接纳情绪。
中学2024年世界精神卫生日宣教活动简报 篇11
“老师，我感觉最近心情好差”；
“老师，最近我经常半夜惊醒，睡不好”；
“老师，我是不是抑郁了”……
心理老师时常可以听到来自学生们的倾诉与烦恼，近些年来，心理精神健康的重要性也更为凸显。
每年的10月10日，是“世界精神卫生日”，目的为提高对精神发育障碍疾病的认识、分享科学有效的疾病常识、消除公众的偏见。今年是我国第__个精神卫生日，主题是“营造良好环境，共助心理健康”。在这个和心灵有关的日子，__中学东校区开展了丰富多彩的心理健康教育系列活动。
活动一、心灵启航——国旗下讲话
10月10日，心理老师刘__与七（42）班季__同学以“守护健康心灵，塑造健康青春”为主题进行国旗下演讲，呼吁全校同学、老师关爱心理健康。
活动二、心灵创造——拼贴“我自己”拼贴诗
拼贴诗的做法就是从杂志、报纸等纸质材料上剪下喜欢的句子、词语或图案，将它们排列组合成一首表达自己的诗。
心理老师说：拼贴诗作为一种艺术表达与心理结合，它利用心理投射机制的作用，借助现有的文字与图片，打破学生的心理防御，帮助学生自由地表达内在世界。从拼贴的字里行间，能够看到创作者关心什么，迷茫什么，渴望什么。
“拼+贴+诗”，实际上是情感和思绪的一镜到底，能疗愈心灵又能整理思绪。
活动三、心灵相聚——心晴忘忧树
七年级的同学们刚刚转变身份，进入了全新的环境中，有欣喜也有愁，他们匿名写下了自己最近遇到的烦恼、心理问题等，由八年级的学长学姐以“过来人”的身份给出建议。
在“心晴忘忧树”上，有我们对自己说的话，也有对你说的话，希望每一个你，都能在成长的道路上快乐前行！
分享是种神奇的东西，它使快乐增大。小小的幸运贴上，汇聚的是满满的正能量。赠予一个暖心的惊喜，传达一份温暖的祝福。
快乐其实很简单，爱自己，“慧”表达，我们就能创造无限的快乐。
活动四、心灵之窗——心理健康知识展
正身楼下放置一块心理健康知识展板供同学们阅读，能够普及心理健康知识，提高心理健康意识，从“心”开始！
活动五、心灵使者——心理委员培训
当班上有同学有心理困惑怎么办？
我们能够做什么？
我们可否给他们提供帮助？
如何帮助？
为了给更多同学提供心理服务，让需要帮助的同学及时求助，我校心理教师刘__对班级心理委员开展培训工作，从心理委员的角色定位、工作原则、如何提供帮助、具体的求助途径等方面展开的详细的阐述。
赠人玫瑰，手留余香；真心暖人，方得真情。人心都是相互的，想被人帮，就先去帮人；想有伞用，就先给人伞。心理委员在班级里能够承担大作用，助人也是助自己！
本次活动吸引了广大师生的积极参与，在校园内营造了一种关注学生心理健康的氛围，普及了心理健康知识，加强了对学生的心理健康教育，促进了同学们的身心健康和全面发展。
中学2024年世界精神卫生日宣教活动简报 篇12
儿童青少年是国家和民族的未来，但近些年儿童青少年心理行为问题发生率和精神障碍患病率逐渐上升，已经成为重要的公共卫生问题。儿童青少年心理健康工作是健康中国建设的重要内容，心理健康对成就一个孩子的未来塑造一个健康的生命有着至关重要的意义。
20__年10月10日，世界精神卫生日暨__中学“呵护心灵，爱护自我”心理健康月主题宣传活动在__中学家校协同育人服务中心开展。本次活动由__中学家校社协同育人服务中心、__社区家庭教育指导服务中心联合主办。
本次活动吸引了__社区居民、__中学学生家长等参加，通过活动体验、问题咨询、微讲座等形式，向家长们传达心理健康知识，引导大家关注儿童青少年在成长中的心理问题。
在活动过程中，__新区__家庭教育名师工作坊的心理专家们耐心地接访家长、学生心理健康教育问题咨询；__中学心理健康教师谭__从什么是心理咨询、心理咨询的适用情形以及家长如何看待孩子的心理问题等方面向家长们做微讲座，引导家长们从心理学的角度出发，科学地关注和引导孩子的心理健康；参加活动的孩子们积极体验心理训练设备，提升自己的积极心理品质。
__中学校长__向家长们介绍了学校心理健康教育工作整体情况，同时强调家庭教育、学校教育、社会教育是孩子成长过程中重要的三大教育，均在孩子成长中起着至关重要的作用；他呼吁家长们树立科学的教育理念，帮助孩子正确认识、处理碰到的成长中遇到的各种问题，同时，家庭、学校、社会等多方力量要加强合作，共同创造更有利于青少年心理健康的成长外部环境。
参加活动的家长们纷纷表示：此次活动让大家认识到了儿童青少年心理健康教育的重要性，在今后的生活中，要营造更好儿童青少年成长环境，让儿童青少年全面健康成长。