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小学优秀班主任主要事迹500字第三人称

2024-03-07 20:26:49 范文大全 打开翻译

小学优秀班主任主要事迹第三人称 篇1

xxx,男,汉族,镇巴县巴山镇人,1996年7月出生,现任三元镇凉桥小学二年级数学、体育教学工作。该同志自20xx年入职本校工作,已是第2个年头。xxx老师在日常工作中思想求先进,教学求创新,科研求突破,成绩突出;20xx年荣获“优秀班主任”荣誉称号。

印度诗人泰戈尔说过:花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,但是,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着绿荫。叶的事业也许永久不会惊天动地,但正是这渺小的,不起眼的叶,成就了花的绚丽,果的辉煌。

教师,意味着无私奉献,人们都说班主任工作是辛苦的,在时间上具有连续性,上下班无明显的界限;在空间上具有广泛性,无限定的工作时间;下班包里放的是作业本、备课本;回到家谈论的是学生;灯光下,批改的一本又一本的作业,准备的是明天所要讲的课;躺在床上,思考的是每个学生的思想状况、班级问题,以及如何开展班级活动,提高学困生的学习成绩等等。记得初当班主任时,许多老教师对我说:班主任工作可不是件简单的事情,需要对学生要有极大的爱心、耐心呀。xxx担任班主任这二年中,体会到了育人的职责和辛劳、同时也感受到了更多的喜悦和幸福。逝去的岁月,曾付出过许多的心血,但他更多的感受是充实和快乐。

小学优秀班主任主要事迹第三人称 篇2

用心教书用爱育人

在xx老师眼里,班主任工作犹如一场渡人渡己的修行。倾听孩子的心声,理解他们的需求,寻求多元方法,撑一支篙,唤醒学生的内生长力,慢慢化解学海之困惑,弥补成长之短板,静等成功的彼岸。而她也在历练中成长,在不断的温暖中幸福了自我。来源 wwW.ZUowEnbA.nET

她喜欢孩子,喜欢班主任工作,她觉得只有创新巧干,才能更好地帮助孩子健康成长。于是,她融入学生中去,了解每个孩子的需求,家长的希冀,并努力挖掘班级特色,营造积极进取的班级氛围;为了让颗颗“水滴”都饱满圆润,她用班规护航,帮学生践行梦想;利用中午时间,指导学生自主管理,多阅读,拓知识,自觉自愿地学习;还充分发挥学生的智慧和特长,引导孩子们管理班级,鼓励他们开展丰富多彩的班队活动,多沟通,勤互动,凝学生之心,扬家长之力,逐步形成良好的班风与学风,引领学生在欢畅中成长,在耕耘中收获。

她更关注后进生教育。她知道只有让每个孩子都齐头并进,班级才会欣欣向荣。于是,她针对后进生的问题,以不让一个学生掉队为目的,呵护每颗心灵,引导他们争做暖娃,用多元奖励模式来激励孩子们,努力突破原先千篇一律的评语模式,借助钉钉,对个别孩子开启“品德保障”“方法导航”“能力培养”“习惯养成”教育,为他们私人订制评语,让家长更了解学生、了解学校,让学生变得更积极乐观,更具有学习的张力和动力,让小鹰们也逐步走出困惑,丰满他们的羽翼。

她知道要成就一个学生,必须有一个坚强的家庭后盾。于是在关心学生的同时,经常与家长沟通,激励他们不断学习历练,成为孩子成长路上的引路人、帮扶者。她还多形式为家长解惑,指导家庭教育,共同构建良好的家校关系,让孩子在家校合力中健康成长。

小学优秀班主任主要事迹第三人称 篇3

xxx,女,生于1977年,是xx县集灵小学的一名教师。

以爱育苗,所带班级从全县倒数逆袭为第一

20xx年,陈老师遇到了一个挑战,女儿高考,由于种种原因,学校想让她再代一届毕业班,而且是全县倒数第一。她犹豫了,怕影响女儿高考,但女儿说,她支持。陈老师想差班总要有人代,就和女儿约定,共同加油,一定不负众望。

仅仅一年时间,学生发生了巨大变化。上课不听课的,都坐得笔直。原来不肯做作业的孩子,毫无遗漏地完成了作业。这样一点一滴量的积累,终于在出成绩那天发生了质变——六(四)班逆袭了。

锐意进取,不断超越、更新、完善

去年9月陈老师开始实践希沃智慧课堂,六(2)班的52名学生均用希沃平板上课。一学期结束后,学生成绩由原来和平行班平均分相差14分多,逆袭为第二名。

智慧课堂的创新应用,没有任何经验,陈老师只能边学习边实践。自学相关的理论知识后,在实践中不断反思、改进、再反思、再改进。功夫不负有心人,通过不断的努力,陈老师所录制的创新智慧课堂获xx省一等奖。她把她的经验录制成微课发布在希沃学院平台上,截止目前共发布微课174节,学习人数达到了16万+。为了帮助更多的老师,陈老师受邀到甘肃等省做讲座、上观摩示范课,听完讲座老师们都不愿离开。

在教书育人的道路上,陈老师不忘初心、砥砺前行,努力做一个对得起自己良心的人。

小学优秀班主任主要事迹第三人称 篇4

XXX,从教32年来,担任班主任工作30载。学生在校的大事小情,学校的大小活动,班主任都得“一肩挑”;加上繁重的教学工作,“两眼一睁,忙到熄灯”,已是日常状态。很多人都怕当班主任,XXX却情有独钟。跟学生在一起,随时陪育着他们,她才觉踏实。

小学是打好人生底色的阶段,她坚持全面育人、和谐发展的教育理念,让学生学会做人、学会做事、学会共处、学会求知。她关爱每一个学生,尤其是“特殊学生”,根据学生特点,因材施教。每个学生可以根据自身情况竞选班队干部,“扶上马,送一程”,先培训,明确职责,交给方法,试行一月;再定期召开班队干部会议,自评履职情况,然后放手大胆工作。并采取“能者上,庸者下”的动态管理办法。制定《量化考评细则》,每周进行学生个人综合素质量化考评,成绩作为评优树模的依据。建立“四级管理模式”,一是班主任自我管理,以身作则,率先垂范。二是班主任管理小干部,指导、督查履行职责情况。三是小干部管理同学。四是自我管理。

师生都有一个共同的目标和信念:做最好的自己,创最好的班级。以“让人们因为我的存在而幸福”为班训,以“先做集体的事,再做个人的事”来增强学生的责任意识,树立“我与班级在一起”集体观念,共同制定班规、奖惩制度,培养学生团结一心、比学赶帮超的思想意识。

一路艰辛一路歌。XXX所带的班队每学年都被评为校级优秀班集体,两次被评为汉中市“优秀中队”。她被评为陕西省“德育先进工作者”、校级“优秀党员”“优秀班主任”“优秀辅导员”。当一名班主任,爱与智慧同行,见证学子成长,累并快乐着!

小学优秀班主任主要事迹第三人称 篇5

用青春为山区教育谱写爱的篇章

xxx,男,福建省三明市人,生于1994年10月,20xx年8月毕业于xx学前师范学院,20xx年9月他放弃了优越的工作机会,毅然选择了条件极为艰苦的偏远农村小学xx市xx区碑坝镇韭菜岩xx小学任教。

他,虚心学习,与时俱进。从事班主任工作以来,他坚持学习班级管理经验。为了更快的成为一名优秀的班主任,他都还充分利用闲余时间,在网络上、报刊上学习先进的班级管理经验。

他,以身作则,无私奉献。作为班主任他用自己的实际行动去潜移默化学生。为了孩子们能尽快适应新的环境,学会基本自理技能,陈老师就整天和孩子们形影相随。在陈老师耐心帮助下,学生逐渐告别了陋习,自理能力、生活习惯、学习习惯有了很大的改观。

他,以爱育人,润物无声。“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,才能教育好孩子”,这句话是他的座右铭。作为班主任的他既是孩子们的老师,又是孩子们的“父母”,时而还是孩子们的保姆和医生。

他,以诚待人,携手家校。为了给孩子营造更加温馨、和谐的家校关系。他始终坚持对学生家长以真心换诚心。在长期真诚的沟通和交流下,他建立班级家校联系手册,和家长拉近了距离,相互之间提出的建议意见,也都十分乐意接受,彼此积极配合。

他,不忘初心,砥砺前行。远离家乡的他不畏偏远乡村角落的孤独与艰苦,三年来他始终坚守在校。任劳任怨,恪尽职守,用心教书,以爱育人,默默耕耘,平凡的工作赢得了社会的认可;赢得了家长的好评;赢得学生的爱戴。

他是一位爱心与智慧兼备的优秀班主任,他将不忘初心,砥砺前行。

小学优秀班主任主要事迹第三人称 篇6

xxx,从教于榆林市高新区第六小学,高新六小优秀班主任,现担任一年级语文教学工作和班主任工作。从教数年来,一直以一个优秀教师的标准严格要求自己。勤勤恳恳、热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上默默付出,多次获得校级及以上各种荣誉,得到了领导的一致认可与好评,是一位深受学生爱戴、家长信赖的教师。

一、从严教学,以爱治教

教学中,她积极探索实施素质教育的途径、方法,在教中研,研中改,教研相长。积极钻研“新课程”标准,积极参加各种教研活动,承担各类教学公开课,及时撰写教学论文,参与课题研究。每学期都能按学校教学管理要求认真制订教学工作计划,因材施教,解决落实“双减”政策,课堂上,她基于学情组织教学,提高教学效率,精心设计作业,做到精讲精练。课后,及时批改作业,发现问题及时纠正,并思考多种途径提高学生的数学素养,所带班级数学名列前茅。

二、为人师表,以爱育人

“教育无小事,处处是教育”。在教育事业中,为人师表尤为重要。在生活中、工作中,她都严格要求自己。在对待学生方面,坚持不以成绩定优劣,时刻关注每一位学生的身心健康,和家长携手一起为每个孩子在数学上能有更好的发展努力。

三、学无止境,成果颇丰

作为一名一线教师,她认真研读《新课程标准》和教育著作,并且在教学中能认真钻研、敢于创新、勇于实践。自参加工作以来,发表多篇论文,教学设计《认识角》获得省级奖项,参与并结题区级课题《一年级学生计算错误原因及对策的研究》,市级课题《小学数学课堂中巧用微课资源的实践与研究》等课题。

小学优秀班主任主要事迹第三人称 篇7

润物无声成风化人

xxx,女,中共党员,20xx年入职,小学二级教师,现任勉县阜川镇中心小学六一班语文教师及班主任。自15年参加工作以来就坚守山区,至今一直担任班主任。

用爱心的春雨浇灌学生

“爱是打开学生心灵的金钥匙,不能让一个差生掉队。”作为一名山区小学人民教师以及班主任,李老师特别关注留守儿童的心理健康。她经常利用节假日,不怕麻烦积极进行家访,山区家访道路崎岖,无便利的交通工具,经常抹黑走夜路,如果幸运还可以借到两轮的机动车挨家走访,进而全面了解孩子们的家庭状况,然后针对他们不同的思想状况做工作和心理辅导。

用思想的光芒照耀学生

教学中她注重对学生的能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。除此之外,她也时常与学生的家长进行联系,交流沟通孩子们的情况,引导在外打工的家长也要多多关注孩子们的身心健康。

用专业的知识教化学生

工作六年,她连带三届毕业班,虽然毕业班的班级管理事务繁琐,工作量大,任务重,但她没有半点退缩,勇挑重担,把班级管理的井井有条。她经常利用工作之余,多方收集材料,阅读报刊,转变教育观念,了解新课改的新动向。工作几年先后被评为“xx省十三届书信大赛——优秀辅导教师”、“xx市教学能手”、“勉县教学能手”、“勉县优秀教师”、“勉县青年好教师”、“镇优秀班主任”等。

润物无声,成风化人,一片冰心育桃李,三尺讲台燃青春。教育中少有惊天动地的大事,有的多是繁杂琐碎的小事。只要辛勤耕耘,挥洒汗水,一定能做一名优秀的人民教师,“痴心一片终不悔,只为桃李竞相开”。

小学优秀班主任主要事迹第三人称 篇8

xx,女,小学英语教师,本科学历,20xx年毕业于包头师范学院。毕业六年以来,一直从事小学英语教学工作。20xx年9月,调入xx小学,现担任六年级英语教学工作。

一、爱岗敬业,锐意进取

喜欢教书,寓教于乐,尊重、信任学生,充分发挥学生的主体作用,让学生成为课堂的主人,营造轻松活泼的气氛,展现课堂的无穷魅力,深受学生们喜欢。本着“爱心献给学生,诚心献给家长,信心留给自己”的教育格言,不断在工作岗位上勤奋敬业,潜心钻研,勇于创新,不断给自己树立新目标,迎接新挑战!

二、关爱学生,尊重差异

我相信每一位学生都有自我的创造强项,每个学生都有必须的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬和鼓励。体贴学生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,不让任何一个人成为掉队的孤雁。课堂上,给予每一位孩子参与活动的机会,让每一位孩子喜欢英语,喜欢学习。

一份耕耘,一份收获。近几年来,自己在各方面取得了很大进步。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点,我会不断完善自身的综合素质,勤奋工作,开拓进取,努力做好教育教学工作。我始终坚守着一腔热诚一腔爱,我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业,我将无怨无悔地耕耘在这片土地上,让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上!

小学优秀班主任主要事迹第三人称 篇9

xxx,从教于xxxx区第六小学,xx区优秀教师,现担任四年级数学和科学教学工作,从教数年来,一直以一个优秀教师的标准严格要求自己。勤勤恳恳、热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上默默付出,多次获得校级及以上各种荣誉,得到了领导的一致认可与好评,是一位深受学生爱戴、家长信赖的教师。

一、从严教学,以爱治教

教学中,她积极探索实施素质教育的途径、方法,在教中研,研中改,教研相长。积极钻研“新课程”标准,积极参加各种教研活动,承担各类教学公开课,及时撰写教学论文,参与课题研究。每学期都能按学校教学管理要求认真制订教学工作计划,因材施教,解决落实“双减”政策,课堂上,她基于学情组织教学,提高教学效率,精心设计作业,做到精讲精练。课后,及时批改作业,发现问题及时纠正,并思考多种途径提高学生的数学素养,所带班级数学名列前茅。

二、为人师表,以爱育人

“教育无小事,处处是教育”。在教育事业中,为人师表尤为重要。在生活中、工作中,她都严格要求自己。在对待学生方面,坚持不以成绩定优劣,时刻关注每一位学生的身心健康,和家长携手一起为每个孩子在数学上能有更好的发展努力。

三、学无止境,成果颇丰

作为一名一线教师,她认真研读《新课程标准》和教育著作,并且在教学中能认真钻研、敢于创新、勇于实践。自参加工作以来,发表多篇论文,教学设计《认识角》获得省级奖项,参与并结题区级课题《一年级学生计算错误原因及对策的研究》,市级课题《小学数学课堂中巧用微课资源的实践与研究》等课题。

小学优秀班主任主要事迹第三人称 篇10

xxx,女,1995年7月,本科学历,小学二级教师。20xx毕业于包头师范学院教科院。20xx年9月参加工作,自参加工作以来一直担任语文教学。在工作上兢兢业业,埋头苦干。她始终相信一份付出一分收获,在教育教学的道路上,一定不忘初心,砥砺前行。

作为一名小学教师,她对工作一直兢兢业业,认真学习,以新思路、新方法来指导工作,以严要求,高标准来衡量自己。她不断给自己施压,工作之余,勇于探究,努力钻研教材,不断地提高自己的教学水平。在教学中她以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围,用学生乐于接受的方法来教学。

作为教师,她在注重教学成绩的同时,还着力注重师德教育。教育教学中,能想学生之所想,急学生之所急,处处关心他们、帮助他们,体谅学生的疾苦,做学生的知心朋友。因此,教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契,效果自然良好。她爱学生,曾用关怀,让学生泪流满面;曾用爱心,去扬起学生心海的风帆。

成绩不能满足,名誉催人奋进。作为一名教师,她觉得自己始终要践行为人之道,从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天,她觉得教师更要讲敬业和奉献。她也正是这样做的,坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。她相信她的未来不是梦,因为,在她的心中,学生永远是天使,她就是为天使修补翅膀的人。

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