数学观摩课的心得体会和感悟 篇1
今天8所兄弟学校的数学老师齐聚龚店镇中，聆听学习了马向丽老师的课堂教学，并进行了各学校如何高效教学的研讨学习。之前也曾学习过马老师的课堂教学，每次都收获很大。这一次她讲的九年级新课和九年级学生的分层分组学习管理，对于我一个新担任九年级数学教学的老师来说，更是有很大启发。
对于九年级的学生情况，各乡镇学校都差不多，什么个位数成绩一二十个，优秀及格的寥寥无几，我们也是这样，我看到龚店学校也并不比我们少，但是每年龚店中学的数学成绩却是乡镇学校中的佼佼者，为什么八年级三四十分的学生能在进入九年级后在中招考试中及格甚至优秀，班级最后中招六十分以下的都很少，马老师的做法有很多真的是值得我们学习的。
首先在今天这一节的课堂教学中，让我看到了马老师的细致认真，眼中有每个学生，不管是成绩差基础薄弱的，还是成绩优异基础好一点的，课堂上都兼顾到，从基础入手，循循善诱，使不同程度的学生在课堂上都有所收获，而且马老师在讲解知识、例题时非常的细致，一节课堂上没有过多的废话，抓住课堂时间，真的以学生为主，引导学生总结并说出来，提高学生的学习主动性。另外，除了马老师对知识的整体把握，重难点把握比较好之外，课堂管理技巧也是非常值得我学习，对于学生的分层分组，既兼顾成绩差的学生，也不浪费好学生的时间，小组既有竞争又有互帮互助，对于小组的课堂运用、管理很有序，整个课堂教学是非常高效的。对比自己的课堂教学确实有很大差距，需要学习的也很多。
每一节精彩的课，都需要老师在课下付出百倍努力备课、磨课、研课、精选习题，尤其对于九年来说，课程任务重，升学压力大，老师的付出是更多的。相信马老师课堂上精彩的呈现，班级学生课堂上好的学习状态的呈现，绝不是一日之功，任何一个不论是班主任还是作为一个普通的数学老师，如何管理学生课堂课下的学习，如何制定规则用好小组，如何选题分配时间兼顾不同层次学生，真的是需要付出很大精力去钻研、应用、修改、再应用，等老师真的与学生磨合好了，不仅会有好的教学呈现，相信学生的成绩也不会让人失望。
作为一个没太多经验的九年级老师，今年我深感责任很重，但是坚信每一步的学习应是脚踏实地、一步一步累积的，哪怕是九年级也切不可求快，真的让学生从基础拾起，走好每一步。充分准备、以学生为主、分层管理的课堂才是高效的，我会努力同学生和各数学同仁一起学习进步，不断提高自己教学和管理水平。
数学观摩课的心得体会和感悟 篇2
9月15日我参加了在县实验学校举行的区域教研活动。本次活动首先由实验学校名师张平利老师讲了一节示范课”正方形的性质”。接下来针对这节课所参与的每个学校代表评课及谈自己学校的做法，最后由侯老师总结及针对22年中考作评析。会后我用心的回顾了本次活动的过程有以下收获：首先说这节示范课；正方形这节课是前面这几节课的总论，它集合了平行四边形，菱形，矩形的所有性质，我感受到应让学生在日常的学习中多自主学习、探索之后再小组合作研讨，作为教师要扮演好引导者与合作者的角色，让学生真正进入数学知识的探究，明白每一个知识点的来龙去脉！能动手操作的就动动手能自己画图的就自己画画这样慢慢就养成了学习数学的好习惯！
最后听了侯老师的发言也感触颇深：作为数学老师确实要反省自己平时的教学过程：课堂上有没有把学生作为学习的主人！是不是总包办代替不相信学生，把学生培养成了拿来主义式的学习习惯！从而不善思考，懒于参与。另外作为九年级的数学教师更要深入了解学生的基础学情不能想当然地认为学生会了或者不会，应采取相应的检测手段确切了解学生学情。
另外要认真研读新课标，不仅关注课本内容的增减变化，还要明确课标的导向。了解课标从双基到四基再到核心素养究竟是想让我们教师扮演一个什么角色。总之接下来的教学中最起码要求自己做到能不讲的就不讲，尽量让学生主动走进课本钻进去多问几个为什么。坚决杜绝死板硬套，拿来主义，形式主义！当然要力求自己的课堂更加活泼有趣，再者就是适当的组织小组研讨，让其成为解决问题，帮助学生成长的主推手！
数学观摩课的心得体会和感悟 篇3
今年中招试题的难度比往年有所下降，而平均分和得分率却并没有往年高，针对这种情况，我们必须从实际出发，从本校出发，分析情况，找出根本原因。
在以往的课堂教学中，我们总是重教轻学，重结果经过成，重技能轻思维，以至于学生学得“轻松”却不会迁移，讲过的忘得快，变化的全然不会。学生练得“辛苦”’，教学任务靠“刷题”补救来完成。导致学生不会思考，不知听课，不敢解题。
而中招试题更加注重考查思维过程，创新意识和分析问题解决问题的能力，减少机械记忆试题和客观性试题的比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题增强情境创设的真实性、典型性和适切性，提高试题情景设计水平。改变相对固话的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和机械刷题现象，坚持医学定考，防止偏题，怪题，超过课程标准的难题。
针对这种现状，在大课改的背景下，在今后的教学中，我们要更注重学生对信息的获取能力，以及培养学生的阅读能力。数学阅读不同于语文学科中的文本阅读，需要将文本信息进行筛选、理解、转化。要引导学生将数学中的思、练、译、说相结合，培养学生会读题、读懂题，借助找关键词，关键句，画图分析，类比归纳等，帮助学生分析条件、结论，指导学生如何利用有效信息。促使学生抓住问题本质，找到组织，准确辨识概念，应用概念，思维引导，思路制胜，养成良好的解题习惯。
在教学过程中重视基础教学和过程性教学，注重学生教学学习过程的体验，而不仅仅是讲解结论化的模型、结果、套路。教学过程中，力求让学生对知识，不仅要知其然。还要知其所以然，明确知识的本源，应以学生发展为本，尽可能的发挥学生思维活跃的优势，实现学生从解题能力到解决问题能力的飞跃，为学生的可持续发展打下良好的基础。
数学观摩课的心得体会和感悟 篇4
根据教研室的安排，上午来到龚店乡中参加了教研会，收获颇多。
首先，听了一节马向丽老师的一节课，马老师用不一样的教学设计，不一样的教学方法，使我真正感受的教学艺术的魅力。本节课的亮点很多：
1、有意识的营造民主，平等，和谐的课堂气氛，让每个学生都有收获。
2、学生在小组合作的学习过程中，能够自由的表达自己的观点，遇到困难能与其他学生合作，交流，共同解决问题。
3、不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。
4、对学生的激励具体，诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。
总之，这节课的成功之处，还是马老师在学生如何学上下功夫，了解学情，合理分组，尊重每一个学生，让学生在快乐中获取知识。
第二个环节是评课及经验分享，对于马老师的课都给与了很高的评价。经验分享中县高附中从教师层面的集体备课，班级教研会到“161”高效课堂模式，分层教学。到学生的碎片化时间管理，课前励志，纠错本等先进管理经验。还有其他学校分享的教学模式和实用经验。事实上由于我更习惯于千篇一律的教学方式从而让学生感到比较枯燥，虽然这种教学方式产生的效果更好却也应该尽快得到改进才行，至少要进行初步的尝试才能够明白怎样的教学方式才更容易被学生接受，而且还需要考虑到产生的教学效果是否能够让学生从中受益，因此需要作为数学教师的我在工作中多努力才行，毕竟是为了学生的成长着想自然不能够出现任何的疏忽之处。
今后，我要努力学习先进的教学方法，要多向有经验的教师请教学习，提高自己的教育教学水平，在工作中要戒骄戒躁，并在教学改革的道路上要与时俱进，不断创新，争取能有一定的提高。
数学观摩课的心得体会和感悟 篇5
9月15日上午参加了在县实验学校举办的区域教研活动，非常荣幸能有这个机会去学习到资深教师的讲课经验，通过听评课和侯老师的中招试卷分析让我受益匪浅。
首先从听评课来说，徐老师在讲课过程中非常注重突出学生在课堂中的主体性，把课堂还给学生，自己成为课堂的引导者。在这方面我应该多多学习，在课堂中教师少说，让学生多说，培养学习独立思考问题的习惯。在讲课过程中徐老师还非常注重题目的迁移和拓展，一道例题能有多种变式题目，让学生彻底理解此种类型的题目。在最后布置作业环节是分层布置，注重对不同程度学生的因材施教。
侯老师对中招试卷的分析也让我收获到了非常多，通过对今年中招试题的逐题分析，找出学生的易错点和错误的类型，总结归纳出教学启示，这些教学启示对我们以后的教学工作有非常的有用。侯老师还提到了新课标改变以来中考题型的一些变化，这也提醒我们要多去认真学习新课标，把教学回归到课本，注重对学生基础知识、基本技能、基本方法的教育和培养。虽然我现在是八年级的教师，但是在讲课和讲题过程中也要知道中考的重点是什么，立足于中考的基础上去教学。在教学时要做到重视概念教学，重视基础教学和过程性教学，在教学和复习时要抓教学的整体。
数学观摩课的心得体会和感悟 篇6
9月15号，我们九年级的全体数学教师参加了叶县实验学校举行的区域教研活动。活动的内容：首先是叶县实验学校的名师徐平丽老师讲了一节示范课《正方形的性质》。其次是八个学校派代表进行评课和九年级教学计划及中招复习备考的经验分享。最后是侯老师对2022年的中招试题进行分析。下面我针对徐老师的课谈一下我的心得和收获。
听了徐老师的这一节课，让我受益匪浅。
1、徐老师备课非常的充分。在课下下了很大的功夫，这从她的课堂设计、课堂环节的过渡语言、对解决例题时的一题多变、作业的设计以及课件的制作都可以充分的体现出来。
2、徐老师的基本功非常的扎实。这从她引导学生怎样解决问题。和在课堂上及时的精讲点拨和板书设计都可以充分的体现出来。
3、徐老师非常的善于学习，并且能够学以致用。例如上课时对正方形性质的归纳总结的视频、课堂结束时利用任正非的话。利用南阳教研员大单元教学时学习内容、师生共同朗诵。数学强，则少年强！数学强，则国强！让我们荡起智慧的双江！为了更加强大的中国！拼搏！这些视频不单单激发了学生学习的积极性，对学生德育教育方面的起到了很好的效果。
4、徐老师很重视学生的动手动口能力的培养，对于学生的书写过程要求的非常严格。例如处理例题时，让学生先进行讲解，培养了学生积极主动参与课堂的能力。学生讲解后又让学生动手写例题的过程、并且通过大屏幕展示学生的书写过程。并用加分进行评价规范学生的书写格式。在书写时，让学生表达角的时候，用弧线加数字，这样更简单明了。
5、实验学校的学生也是非常的厉害，并且训练有素。无论是上台讲解，或者是站起来回答问题时。都是思路非常清晰。并且能够主动参与、主动进行问题的讲解。
通知通过这次听课。以后做到要充分备课，深挖教材。有学习的机会就积极主动的去学习，让自己能够快速的成长。
数学观摩课的心得体会和感悟 篇7
9月15日，我们数学组一行人来到叶县实验学校参加区域教研，对于昨天的学习我感触颇深。
第一场活动，我们一块听了徐平丽老师的一节课，听完徐老师的课，我觉得值得我学习的地方太多了，这节课，徐老师和九二班的同学给我们一块带来了“正方形的性质与判定”。徐老师的这节课，突出表现了学生的主体地位，学生是演员，老师是导演的这样一种角色；学生的思路清晰，在给大家展示的环节表现得行云流水；中间插入的小视频也给课堂带来了趣味性；加上师生最后的共同朗诵，是这节课得到了一个升华；最后布置的作业也体现了分册设计。
第三次那个活动是这次中招考试的分析会，针对这次考试，侯老师做了试卷分析以及成绩分析，侯老师的分析也给我接下来的讲课指明了方向，比如要在以后的学习中重视概念教学，重视教学的每一个环节，帮助学生去理解概念的本质；重视基础性教学和概念性教学，注重学生在学习中的一个体验过程，以学生的发展为本；还有就是重视学生的阅读能力，不要把阅读这项任务推给文科，数学学习同样也要注重，比如这次的中招考试试卷上都有大量的文字，不仅仅是中招考试试卷，七八年级的期末考试试卷同样也是这样，所以重视学生的阅读势在必行。
数学观摩课的心得体会和感悟 篇8
9月15日上午午，我参加了叶县实验学校举行的初中数学经验交流会。课堂由徐平丽老师主讲，徐老师所讲的课题目是《正方形的性质》。参加这次经验交流会后，我深受鼓舞，感触颇深。
首先是听了徐老师的有生课堂，徐老师从平行四边形，菱形，矩形的性质出发，来探究正方形的性质。进而得到正方形的定义。接下来以小组为单位讨论了正方形属于不属于菱形和正方形，类比之前学过的知识，来分组讨论一下正方形的性质。同时又转化为几何语言方便学生使用。最后通过例题及例题的变式让学生再次巩固正方形的知识，学生的讨论，展示和讲解环节，一次次体现出了以学生为主体的地位，发散了学生的思维。
接下来各个学校的代表教师对这节课进行点评以及对本校的情况进行分析和讨论，从老师们的一次次发言中，我发现了大部分农村学校学生的基础都比较薄弱，学生的积极性不高，就算小组讨论学生也不积极，不深入。针对这种情况，各个学校也给出了自己的做法，比如把学生的管理和作业分成ABC三类，并且要准备纠错本。其中实验学校老师的发言让我感触最深，对于新授课来说，要做到课前认真备课，利用好手中的资料，要多展示多演板，让学生感知画图的过程，评课时要让每位老师说出自己的观点，利用黑板展示自己的想法。有些负责的数学老师，直接在教室办公，可以随时知道学生的情况，对不会的学生进行跟踪练习。
最后由侯老师对本次讲座进行总结，侯老师向我们展示了徐老师的教学事迹以及马向丽老师如何把入班时三十多分的学生提高的优秀。所有老师成绩的背后都离不开辛苦的付出，但不能瞎忙，要能把握知识和考试的重点，比如在计算时要注重每一步的过程，不是靠死刷题来充斥复习，要让学生学会解题，很多题目都来自于课本上的母题，学生只有对题目的每一步都非常理解，才能做到举一反三，发挥正迁移的作用。
作为一名新教师我们还有很多东西要学习，还有很长的路要走，真可谓是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，让我怀着一颗谦卑的心在教师的成长之路上幸福成长。
数学观摩课的心得体会和感悟 篇9
9月16日，我有幸去龚店中学参加侯老师组织的“初中数学课堂教学观摩研讨暨教学经验分享交流”活动。
首先是听了龚店中学九年级马向丽老师的新授课，课题是《配方法求解一元二次方程》。分层分组的教学方法在这节课上发挥的淋漓尽致，犹如“听君一席话，胜读十年书”！下面是我听完这节课的感受：
1、课前的学生宣誓非常的振奋人心，学生喊完口号都精神倍增。
2、小故事分享同样也做到了调动学生的积极性。
3、平方根以及完全平方公式知识的引入为本节课做好了铺垫，知识点的衔接做的非常好。
4、在讲解基础知识的时候非常能够关注7，8，9，10，11，12组的后进生，让他们也能有所收获。
5、课堂上学生有任何疑问，非常耐心且细致的给他们讲解，不把疑问留在课下，课堂效率很高。
6、对配方法求解一元二次方程的解题步骤进行详细的讲解，在黑板上书写做题步骤，讲解做题规范。
7、学生上讲台上演板，进行细致的点评。增加学生的自信心与成就感，学有所获才会更加热爱。
这节课的感触不是上边只言片语能表达清楚的，学到的教学方法，教学态度还有很多很多，无法用语言表达出来。但是我马老师的对分层分组很感兴趣，成效确实显而易见，能够这么熟练的在教学中运用很让人敬佩。小组的划分，座位的安排，学生任务的分配都需要老师精心的计划，需要做足功课。
其次八位学校分别点评了马老师的课，也都毫无保留地分享自己学校的教学方法，互相学习交流。“121”教学法，“361”教学法，五步教学法等等都非常值得我们学习，真心的感谢这次交流会让我学到这么多，丰富了自己的教学生涯，希望在以后的教学中能更多的付诸实践。
再次是侯老师针对今年中招试卷的分析，讲解出题的方向，教师不能形成思维定势，更注重让学生能够灵活运用。教师的教学方法灵活机动，问题的处理方法多。教学中都注重对于题目的拓展和变式，主要体现有两个方面：（1）一题多解；（2）一题多变。这种方法的培养提高了学生做综合题的能力，对学生学习数学的兴趣的培养很有益处。学生的学习应该是自主的，自发的，是在学生问题解决不了的前提下自主进行的一种行为，不是为了教师有目标的、有安排的被动进行的一种课堂行为。教师一定要加强对问题的反思和提升，多思考学生对于这个问题掌握的怎么样了，有多少学生掌握了等等。
最后是马老师分享自己的教学方法。讲解分层是前36，后36名。分组是每组均分6人，上课小组座位固定，有组长和副组长对小组成员进行管理，课堂讨论遇见问题当堂帮助他们解决，如遇都不会的老师再统一点评。对学生充满热爱与信心，能够用她的爱心，耐心，细心，包容之心鼓励学生，时时刻刻表扬学生，激励他们自己主动的向前走，真真切切感觉得到马老师对教育教学的认真对待，师德高尚。
通过听课、评课、分享以及侯老师的分析与总结，使我确实学到了很多知识，为数学的教学打了一针强针剂，我相信：只要用心、只要和学生一起努力，一切就皆有可能。
数学观摩课的心得体会和感悟 篇10
9月16日上午我校组织九年级教室级各级备课组长一起去龚店中学学习交流，上午第一节安排听取了马向丽老师的一节公开课《用配方法解一元二次方程》，第二个环节是各校派一位代表发言并说说自己学校的有效做法，大家各抒己见，第三个环节是后老师试卷分析以学科指引，第四个环节由马老师专业答疑，整个一上午干货满满，受益颇多！本次教研活动我感受深刻，弄明白了一些教学中的困惑，直到现在还意犹未尽。感谢本次教研员侯老师和龚店中学以及马老师。下面我浅谈一下自己的感受和收获。
一、马向丽老师是一位让我非常佩服的老师，以前也听过她的课，还有在她指导下的其他老师上的公开课，每次都不一样，都有不同的收获，尤其这一次我让我基本明白她的课堂为什么让学生进步如此之快之大，因为他的课堂非常注重夯实基础，注重学生的基本技能的培养，并且不放弃每一个学生，在课堂进行中主动友善的关注每一个学生，尽量关注到一些学困生的课堂发展，不断的鼓励启发，亲自详细的示范，整节课课调动了所有学生的积极主动性，学生课前激情宣誓及分享数学励
志小故事，无论是分层教学还是分层布置作业都落到实处，有布置，有督促，有高效实质的落实，尤其是分小组合作学习更是体现了她的教学智慧，重点题目小组过关，日日清，不留知识疑点，不为表演一堂完整的公开课而忽略学困生，而是实实在在关注每一位学生的发展，不厌其烦，不赶进度，真实有效，符合学生学情，因材施教
重点面向中等学生，多次鼓励程度较差的学生回，教学效果良好。
二、每个学校都各抒己见分享了自己在教学中的好方法，各个学校老师们都在想方设法激励唤醒学生，教学方法但无定法，我从各位老师的分享中也有不少收获，打算在教学过程中慢慢摸索尝试
三、最后教研室数学教研员侯老师做总结发言：尤其是试卷分析让我醍醐灌顶，明白平时教学不只要重基础，重课本，还要注重培养学生的逻辑思维，潜移默化的向学生渗透数学思想方法，通性通法，发挥课本例题的价值，解一题，学一法，通一法，扎实基础，突出过程，体现应用，关注思维，重视概念教学，重视基础性和过程性，教学复习要抓教学的整体，研究中考，立足长远，树立中考意识，多潜心研究，助力学生突破。
数学观摩课的心得体会和感悟 篇11
9月16日上午有幸再次听马向丽老师的课，相比上一次学习，这次又有了更大的提升，课程安排合理，有易有难，照顾全班同学，不放弃任何一个同学，小组之间的竞争也很激烈，同学们也十分积极，回答问题争先恐后，课堂气氛浓厚，我是八年级老师，让我最值得学习的是马老师在对待差生和优生都是一个样，都在一步一步的引导让同学们说出答案，并且给不同层次的同学布置不同的任务，让每个同学都能参与到课堂中来，并且还有好学生帮差学生这种学习方式，互帮互助一起进步，在课后分享中马老师还详细的介绍了分组的特点，怎样去分组的，学生怎样座位的，让身为班主任的我又开了眼界，真是下了很大的功夫，让我有了很强的教好学生的动力。
虽然已经是第三年教八年级的数学了，但是我还发现有很多的不足，再以后得工作中还要认真学习优秀教师的经验，取长补短提高自己。
数学观摩课的心得体会和感悟 篇12
周五上午叶县区域调研田庄学区龚店学区昆阳中学县高附中数学教研活动在我们学校举行，首先听了马向丽老师的公开课，利用配方法解一元二次方程，我们学校九年级开学都根据八升九成绩对学生进行分层分组排位置，每小组6人，马老师根据知识特征分层设计导学案，课堂上，马老师关注每一层学生，由于学生基础较差，学习新知识之前先复习八年级学过的内容，c类学生完成第一个目标并能熟练利用直接开方法解决对应问题就算完成任务，ab类学生要完成2个目标，让每个学生课堂上都有收获，马老师在讲解例题时规范的板书解题过程，让学生开始都要有规范意识，这样在考试时才能不丢分。另外兄弟学校分享的经验对我们启发也很大，我们会集大家都智慧更好的改进我们的课堂，使我们的成绩再上新的台阶。