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小学数学教师线上教学工作总结

2024-03-07 19:15:44 工作总结 打开翻译

小学数学教师线上教学工作总结 篇1

如今,孩子们不能返校上课,没有了老师的监督督促,课堂上以及练习题反馈出来的学习效果是否可信,这些都是直播课带给我的思考。

在尝试直播课期间,我有以下感受

1、再好的准备都会有突发的状况发生,需要有很强的临危应变能力。

2、好的课前准备能让讲课的思路更清晰,课堂教学的节奏更容易把控。

3、学生在网络的另一端,学习的情况难以掌控,听久了学生会枯燥无聊,会想睡觉,及时的互动和老师的激情能够改变这一现状,当然有趣幽默的方式更有助于营造宽松和谐的课堂氛围。

4、关键点知识需要反复强调,不然单纯的图文讲解学生很容易走神,错过关键知识点。

5、反复地对学生提问,能够积极地调动学生的情绪思路,让每一个学生尽可能的参与到互动上来,适当的连麦也是必不可少。

总体来说,这节直播课总体效果不错,学生们参与度高,而且发现学生虽然远在屏幕的另一端,但他们遇到问题时,也会认真思考,这种新奇的学习方式,不仅激发了学生的进取心,也让那些平日里在课堂上羞于表达的同学卸下了思想包袱,积极地参与课堂活动。

小学数学教师线上教学工作总结 篇2

线上教学已经三周了,我们一年级数学已经学习了前几个小单元。每天老师们提前备好课,按时认真上课,学生和家长有疑问及时解决。

低年级段数学,尽量没有多余作业,我们会布置一些实践作业,操作完成。学完位置,让学生在家找一找,指一指,说一说生活中的物品位置。让孩子观察生活中的物品来帮助学习立体图形更直观,解决了学习的重难点。在学习1—10数字的书写与分成时,孩子们学的认真,有趣。让学生在家里用苹果,桔子,筷子,杯子,水彩笔,妈妈的花等家里的物品分一分,合一合,即巩固了基础知识,又培养了灵活运用知识的能力,激发学生从小学习数学的兴趣。

从学生作业的反馈来说,也有一些以后需要加强的地方。譬如比一比当中的比事物的轻重,一些事物用不同的方法来分类。还有学生对几和第几的认识。另外,对学生书写习惯和学习态度的培养还要加强。

小学数学教师线上教学工作总结 篇3

中低段教师除认真研读教材外,还认真观看每一个教学视频,每天安排学习任务时,先让学生预习学习内容,做好充分的学习准备,各种学具、练习本一应俱全。为了让知识得到及时有效的巩固,在网络上为孩子们选择各种类型的习题,让每一节课的知识能够得到有效的练习,并辅导错题,努力做到每一个孩子理解每一道题。同时与实际学情相结合,及时调整教学策略,借助希沃白板或者家中小黑板进行书写指导,查找教学资源,设计适合学生的课堂活动和有趣的游戏,让孩子们在玩中学,学中玩!

高段教师授课时采用“任务学习、学生自主、教师答疑、小组长辅助”相结合的方式。精心安排学习指导并做好教学督促及作业反馈等工作。组内分工进行钉钉直播。两个或三个班联播既减轻教师负担,又给了每位教师充足的备课时间,确保呈现的课堂精彩纷呈。此外每天下午针对本班作业批改情况,进行钉钉直播反馈,力争做到今日事今日毕!结合每天所学知识,有针对性地布置习题,作业量少而精,有书本基础练习,还有计算练习,确保计算天天练。作业批改方面,圈点批注,文字、语音双管齐下。个别学生的作业,单独重点指导。

小学数学教师线上教学工作总结 篇4

我们四年级数学是采用“智慧教育平台+钉钉直播+作业讲解视频”的方式给孩子们线上授课的。通过智慧教育平台给孩子进行新授课,钉钉直播和录制作业讲解视频作为补充,为孩子们答疑解惑。为了更好提升教学效果、激发孩子的学习兴趣,杨晓老师将希沃白板应用到在线课堂中。借助白板将书写、批注、演示、互动等功能有效结合,更好地吸引学生进行线上学习。白板变黑板,增添了活力,优化了过程,使得线上教学更加高效。

每次线上课完成后们我会在家校本里布置适量的作业并及时批改、反馈。大部分家长还是能积极配合老师完成各项任务,作业提交及时,有个别家长由于工作忙碌,对孩子的学习不能督促到位,作业没有及时上交。

网络授课给我们带来了方便,也给孩子们的学习创造了机会。线上教学在继续,老师、学生的学习在继续,希望疫情赶快过去,期待与学生见面。

小学数学教师线上教学工作总结 篇5

虽然线上和线下的上课形式在变,但是不变的是老师们都在尽力上好每一堂课,为了解学生对所学知识的掌握情况,教师们充分开展线上教学和教研。

一、家校沟通

线上教学时,学生会为这种模式感觉新奇,有兴趣,可是大部分家长却是从始至终都伴随着焦虑。面对这样的局面,学校制定每周至少召开一次线上家长会进行总结,反馈。各班可灵活地根据自己的情况进行小型家长会。每一次的线上家长会,都会有专家录制视频进行支招,这大大缓解了家长们的焦虑。

二、规范学生学习习惯

在线上教学时,我充分发挥钉钉的各项功能,尤其是家校本的充分利用,对学生学习成果进行一对一的评价,包括等级评价和个性化评价。其中完成出色的被评为“优秀作业”,分享到班级群内,同学们都可以观摩,可以激励全班向他们学习,也让表现优秀的学生更加自信。关注钉钉群实时生成的数据,教师们及时与家长取得联系,了解学生居家学习情况,确保每一个学生都能参与线上学习。

三、认真备课

教学在任何时刻都是老师的主业,每次的20分钟教学,我都会精心备课,不断地打磨,力求打造高效课堂。在课前等待时间,优先进入直播间的同学可以为大家进行脑筋急转弯、谜语、历史小故事的分享。通过课前的暖场,孩子们在课堂上的热情也高涨起来,课上学习效果翻倍。在线上教学的模式中,学生提交的学习成果是最直观的反映学生学习情况的工具,它直接表现出学生对待学习的态度。每一次的学习成果反馈,我都会进行个性化评语,选取优秀的作品公布在钉钉群中,学生对待学习任务的态度也愈发认真。

以生为本,以教促学,坚决做好线上教学的各项工作,云端共舞,无论对于老师还是学生和家长,都是一次令人难忘的成长经历。让我们用心去浇灌,用爱去滋养,保证孩子们在线上也更加健康快乐!

小学数学教师线上教学工作总结 篇6

今年的一场疫情,给我们每个人的生话都带来了巨大的冲击。为更好地助力学生学习,落实教育部“停课不停学”的号召,开启了新鲜而又富有挑战的线上教学工作。现总结如下:

1、此次线上课程,让我们有了很多成长,比如用手机直播,认真研究各种软件,以便提供给学生更好的学习方法和技巧。为了更好地上好课,会提前一周给学生公布下周知识内容,学生可以提前预习,知识的讲解,更是结合新知,练习,借鉴空中课堂、名师课程、将所有知识点和练习反复过关。

2、严格要求学生和自己,每天提前五分钟开始直播课堂,等待学生进入直播间,精心为学生选择学习视频,认真讲解每个知识点,且每天准时发放作业、按时批改,对于学生的溥弱点及时解决。此外对于学习不积极的学生,主动联系家长,动员所有力量,助力教学。

反思不足:

线上教学的特殊性,让我既看到了优秀自律孩子的闪光点,同时也让我们发现了学生两极分化差异的逐渐拉大背后的真实原因:自律不够、落实不足、这对我们后期开展线下教学是一个巨大的挑战。虽常与家长联系,但家长反馈也显得十分无力:孩子管不住,复工后没有时间管理孩子……种种现象的呈现,让我明确了开学后的重点:分层教学,有所侧重,针对不足,加强讲解、练习和跟进督促。

这次的线上教学既让我学到了很多知识和技能,同时也发现了学生的个体差异,对接下来的教学会基于实际情况,有效开展,有的放矢,为接下来的教学做好准备,提升知识,以更高的标准为学生的小升初做好不懈努力。

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