“丝秋之路”培训心得体会 篇1
初秋静怡，日暖阳光，一年一度的“丝路之秋名师大讲堂”活动如期举行。非常庆幸学校提供的学习思考机会，让我能专心聆听，对比分析，反思进步。
作为一名多年一线教师，在工作证中有许多的困惑，有对教材的使用问题，有对课程标椎的深层理解问题，还有如何有效组织管理、高效教学等问题。带着问题，我认真参加研修学习，积极反思自身问题，明确改进方向，为日后工作打好理论基础。
我所耕耘着的土地是神圣的。
为什么要进行教育教学改革，进行课程改革？班级教学为什么不能老师一言堂？为什么要以人为本，体现学生主体性？为什么大家对基础教育教学提出诸多质疑？数学新课标新在哪里？这两天的数学课，参会老师都非常尊重学生，课堂学生参与度很高。同学们有组织有秩序有目标的进行着学习“活动”，而不是单纯的“听讲”。“听”主要用耳朵，绝大多数学生会略带一点思考，但“活动”更多的调动各个感官，增加思考的深度，培养交流合作的意识，激发学习的积极性。
教学不是铸造器具，活生生的人是有血有人的，是充满感情的，追求和奋斗是人的天性，人在知识上的、情感上的追求和努力是息息相通、融为一体的。教学中要把知识传授和人与人和合作交流，情感成长统一起来。培养有知识，有能力，会合作，肯担当的新一代。
启智育人是我工作的根本目的。
数学是思维的体操，数学学习不是记记公式，背背定理，真正的目标是知识以外的东西，是能力，更是能力之上的智力素质。智力素质是指人的思维方式和水平，具备了它，在任何困难和课题面前，我们都能恣意驰骋，运筹帷幄，决胜千里。不论是徐洁婷老师的《探索与表达规律》还是符永平老师的《数学单元复习》，课堂的中都在不断的引发学生深入思考，指导学生动手实践，鼓励学生总结，归纳。
能力的提高，智力素质的提高不是听出来的，是通过这种“知识的教学”来影响学生，是通过对施教过程中的每个环节、每个细节周密思考，精心安排，逐步实现的。
各种各样课堂教学组织形式的核心目标是一致的。
孙晓天教授对数学新课标的解读非常深刻——“关键是教学”。能够引发学生思考的教学方式是最好的教学方式。不管是传统的集体学习还是现在流行的小组学习，数学课堂的核心目标是培养肯思考，会思考，聪明思考的学生。在传统教学课堂组织管理下，孙维刚老师个教学神话至今无人超越。在符永平老师的带领下，小组学习方式在南通市推广，学生成为课堂“主人翁”，教学成绩普遍提高。
向名师学习，修己惠人。
教师教学水平是学生学科能力提升的核心推动力。潘建明老师的《线段，射线，直线》选题简单，但对大单元教学的理解有独到之处，能站在系统第高度传授知识。由特殊到一般，又站在推广到一般的高度讨论特殊的认识规律。站在一个又一个的系统之上形成更大规模、更复杂的系统，探究数学的本质，思考世界的本质。鼓励学生追根溯源，站在哲理的高度观察和思考问题。
作为__一中初级中学的老师我很荣幸，感谢学校领导老师提供的学习思考机会，“老师有思想，学生有力量。”我将继续认真教研，努力工作，提高教学水平，为学校发展贡献自己的绵薄之力。
“丝秋之路”培训心得体会 篇2
感谢学校给了我如此近距离的向名师学习的机会，听了名师的课堂以及名师的讲座，我受益匪浅。使我印象深刻的是著名中学特级教师符永平老师的课堂及讲座，他的课堂颠覆了我对课堂的认知，解决了我在教学中遇到的困惑。符老师的课堂将功夫花在了课前的准备上，设计“八步订正法”学案让学生课前完成，符老师提前进行了批注和筛选，而在课堂上，符老师并没有讲解过多的内容。他先是将学生出错较少的基础题目选出来，让学生以小组学习的方式通过组内互相讲解，将基础题全部掌握，然后符老师进行简单的提问检验大家的掌握情况。接下来的时间攻克难题，而难题因为出错人多，已经不适合小组讨论式的学习模式，此时符老师先选择出会做题的同学，每人一块讲题区域，然后让学生离开座位，去往不同区域去听自己不会的题目，使得每一名学生的时间都得到了充分的利用，而做出题目的同学也在给同学的讲解过程中加强了自己对题目的理解，提升了自己的水平。最后学生再分享自己根据错题改编的新题目，使得课堂得到升华，学生在一节课中的收获远远高于教师按照试卷顺序逐一讲过每一道题目的方式。
“丝秋之路”培训心得体会 篇3
带着一份对学习的渴望，对课改工作的执着，我很荣幸地参加了西安体育学院举办的“丝秋之路”——当代名师大讲堂小学数学课堂教学研讨会，这是一次启迪智慧、终生难忘地学习之旅。
各位名师的课堂和报告，让我受益匪浅，其中让我印象最深的是特级教师徐长青老师执教的《解决问题》。他独辟蹊径，提倡“简约教学”模式，他说教学中应从简单开始，返璞归真，应从冗繁走向凝练，从紧张走向舒缓，从杂乱走向清晰，从肤浅走向深邃。他用生动而有趣的故事，真实而丰富的例子给我们讲述了简约教学的实施策略、科学性和可行性，在教学实践中，他进行了大量的理论探索，吸收中国传统文化的“化繁为简”，“博观而约取”，“厚积薄发”。通过长期的研究发现，简约教学能有效解决学生在学习上缺乏兴趣和信心，惧怕学习的现象，实现有效的学科教学。简约教学既有理论高度，又没有脱离我们的教学实际，赢得了在场一千多位老师的掌声和喝彩。
随后赵莹老师为我们带来了《认识分数》、俞正强老师的《认识速度》、何飞倩老师执教的《小数的初步认识》、刘德武老师执教的《认识钟表》等11节优质课，开阔了我们的视野。我深感自己的差距与不足，作为一名数学教师，我一定要不断的给自己“充电”，博览群书，不断刷新。同时研究新教材新理念，并把这些新理念用到课堂中。
在学习中感悟，在反思中成长。听名师之课，随名师之步，行名师之路。在今后的教学中我将带领我的团队以名师为榜样，树立终身学习的理念，努力实践，不断提升和丰富自己，做到学而思，思而行，行而进。
“丝秋之路”培训心得体会 篇4
在丰收喜庆的十月，“丝路之秋”小学数学研讨活动犹如一盏明灯指引我在教书育人的道路上勇敢向前。两天的学习，专家们那丰富的案例、精深的理论使我叹服，他们在自我专业成长路上所付出的努力和达到的境界，更是深深地感染了我。师者传道授业解惑，对于教育我也有了新的认识与理解。
陕西师范大学附属小学郝高峰老师的《认识几分之一》使我明白渗入生活中的知识是充满温度的，是容易被孩子接受和运用的；特级教师徐长青老师的《统筹与优化》用生活常识生动地阐述了合理规划和安排个人的时间、精力与资源，才会使效益达到最优；河南省骨干教师赵莹老师的《认识分数》和特级教师俞正强老师的《认识速度》，情景化、模拟化、生活化的课堂教学形式将理论与实践深入融合，使学生在日常生活中身临其境地体会，增加了学习的趣味性和实用性，尤其是徐长青老师的课，我感触颇多。
首先：徐老师的课教学过程生活化。他说：“不要带着知识走进学生，而要带着学生走进知识。”教学中，徐老师为孩子们提供了一个学习的支点，精彩地制造了几次“学习冲突”，让学生在动手操作、实践交流中体会“资源数”的重要，感受“数学源于生活，生活指导数学的乐趣”。另一方面，徐老师“就地取材”利用自身资源“锅”与“饼”，带领学生研究“烙大于1的偶数张饼”所用的时间，同学们在动手操作中提升了思维活动，将行为的感知升华为理性的思维认知，在发展学生思维能力的同时理解抽象的统筹思想。他的数学课，同样传授数学知识，学生在探究的过程中，积累数学的学习经验，掌握基本的数学知识，课堂活泼生动有趣，但他又不仅仅是数学课，他传播着数学思想、数学文化。他对优化的解读，不仅仅是改变烙饼的策略，当烙一张饼时，没有办法改变饼，则从锅的角度进行优化！正是因为有了这种思想在，就必须想方设法进行优化，所以有了更多的发明创造！这是又一种创新意识的培养！
其次，徐老师非常尊重学生。尊重在课堂上“会等待”。在他的报告中提出：教师在提出问题后，要等待足够长的时间，不能马上重复问题或指定学生回答，学生还在思考。还有课堂出现混乱的时候，要有足够的时间等待。这个时候，千万不要一味的制止，而要用心观察，看孩子们都在干什么，说什么，也只有这个时候才最容易发现有价值的问题。
再次，徐老师的课堂语言诙谐、幽默、充满智慧。
课堂教学中，徐老师结合学习内容，引导学生以小手为饼，以胳膊为锅，促进学生烙饼的活动体验。每次烙饼时，那种像在游戏又像是学习的活动氛围，使学生兴趣盎然，深入探究。这种烙饼活动所获得的数学经验，会深刻地印记在学生的脑中，强化在学生的心里。应该说，学生被所学内容深深地吸引着，并给学生幼小的心灵埋下了智慧的种子，这颗智慧的种子还会不断生根、发芽……
“丝秋之路”培训心得体会 篇5
感谢学校提供给英语组这样的学习机会，本次观摩特别开心，可以用追星成功来形容这次喜悦，同时发现了更多值得开心的事情就是名师有的我们也有，比如：对教学和学生的热情和热爱，流利的课堂用语，专业的基本素养等等，但是我们也和名师大家有一些差距，比如与学生交流的能力，授课自然的能力，课程深度挖掘的能力，以及不怯场随机应变的能力。任何场上的大方从容都是背后的磨炼和沉淀，我要坚持学习每天向名师靠近一点点。
“丝秋之路”培训心得体会 篇6
感谢学校提供给我们这么好的学习机会，让我们学习观摩专家授课和讲座，让我收获很多。通过这次培训，了解了数学新课标突出强调数学课程的教学设计与实践要落实以素养为导向的教、学、评的一致性，所以教师的教学要改变注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计以体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联，架起单元教学设计与教、学、评一致性之间的桥梁。同时，我们应通过变式训练题组，让学生在解答、变式、探索中，深化对概念的理解，促进认知结构的内化。对于我们青年教师来说，需要不断的学习去提升个人的能力水平，当自己足够有能力去驾驭课堂的时候，才可以去尝试更多的教学方法，解决课堂教学的问题。此外，我也明白了大单元教学设计应该全面如实地分析学情，根据目标和学情精准选择教学策略，合理设置教学过程，形成“内容——目标——学习——评价”一致化的整体教学方案设计。单元教学中的评价注重对学生知识理解、技能形成、问题解决的综合评价，更符合学生学习的规律，为学生提供充足的练习机会，让学生完整地经历知识内化迁移的过程。在培训的过程中，我受益匪浅。我也会向这些优秀的老师们学习，更好地落实立德树人的根本任务。
“丝秋之路”培训心得体会 篇7
非常荣幸能有机会参加2023“丝路之秋”小学英语培训活动，这对于一名小学英语教师来说无疑是一次非常好的拓宽视野、齐发思维、提高自身教学素质的机会。我对于李秀云老师的绘本课有很深的印象。以下是我的听课心得：
一、李秀云老师的课程设计十分清晰，紧紧围绕着绘本的主题展开，娓娓道来，给了孩子们充足的时间进行阅读。在上课过程中一直是让同学们Readbeforeyouthink，thinkbeforeyouspeak。这点我是非常赞同的，这非常符合听说读写四项活动的基本规律。
二、李老师在教授中充分发挥了学生的主动性，能有效地调动起学生的积极性，学生课堂参与度高。课前，李老师准备了世界杯主题曲让同学们舒展身体，放松心态；在阅读前让同学们根据自己的兴趣选择与主题相关的话题进行了解，随后及时引导同学们进行讨论。能看的出来，同学们都很投入地进行了主题相关的讨论与思考。这是真正的做到了以生为本的教学观。
三、课堂活动丰富多样。这个绘本既然与足球相关，那么能让学生们亲身体验足球无疑是最好的方法。李老师利用足球这个小道具很巧妙地突破了dribbling，passing，heading，saving这几个足球相关的动作动词。在学生们进行绘本演绎的时候，这个小道具也让同学们能参与感满满，全身心的投入到绘本的演绎。
四、绘本问题设置合理，符合学生们的思维发展规律。李老师对绘本挖掘得很深、很细，根据绘本故事和图片内容提出了What、Who等帮助同学们理解绘本故事梗概的问题，随后又提出了一些Why的富有思考性的问题供同学们讨论，问题链条情绪，由易到难，符合同学们从浅层思考到深层思考，从图形思考到逻辑思考的规律。
五、李老师的课堂体现了合作学习的理念。在上课的过程中，李老师在处理较难的问题时充分发挥了同学们合作学习，共思共想的优点，引导同学们进行小组合作学习，这样的思想碰撞也是同学们对课堂最好的反馈。
感谢李老师让我看到一节优秀的绘本课应该是怎么样的，也给我自己今后的绘本教学指明了前进方向。
“丝秋之路”培训心得体会 篇8
为期两天半的观摩研讨会，大家一同领略了全国数学教育大家的风采，他们无不让参会的我在教学思想境界与教学技能方面得到进一步的提升！教育专家徐长青执教的《烙饼问题》，用充满幽默的语言层层设问，不断引发学生思考，使学生在不知不觉中掌握了用优化思想解决烙饼问题的过程；刘德武的《认识钟表》，采用制作钟表的活动，组织学生通过多次实践操作，让学生在轻松、有趣的气氛中掌握了知识。这次学习我真正感受到了新课程新理念、新思路带来的新变化。在今后的教学中，我将以名师为榜样，取人之长补己之短，争取使自己的教学更加完美。
“丝秋之路”培训心得体会 篇9
人间最美是金秋，丹桂飘香胜春花。在工作室的引领下，很荣幸参与“2023丝路之秋—当代名师大讲堂小学数学课堂教学研讨活动”。活动基于新课标理念，以课例、专题讲座、专家评课、现场互动等形式开展，扎实高效，令人获益匪浅。
不论是徐老师的《锅来了》，俞老师的《认识速度》，还是刘老师的《认识钟表》，管老师的《我真的懂除法么？》几节课虽然学段领域不同，理念各异，有具象认知、深度教学等等，但他们都严格对标新课标，落实新理念。了解学生的思维最近发展区，知识的重难点，善于利用数学史，精心设计教学环节、操作活动，在“认识”上下足功夫，通过设计针对性问题，利用已有的知识、生活经验，引发认知冲突，引发学生独立思考，引导其经历知识的形成发展过程，达到深入理解。同时，构建知识脉络，把知识体系化，纳入学生已有的知识结构，把书“读薄”，达到举一反三，融会贯通。发挥学生的高阶思维，落实核心素养。同时渗透惜时、爱国等德育教育，实现学科育人。
今后我会把此次学习的内容吸收内化，运用到日常教学育人活动中。
“丝秋之路”培训心得体会 篇10
通过此次观摩学习，我深刻感受到了名师是如何进行教学，如何设计课堂的。在教学过程中，新颖的导入形式，层层递进的教学环节让我耳目一新。整个教学流程自然，完整，老师将课堂内容娓娓道来，学生们在老师的引导下，逐渐进入课堂。学生是课堂的主体，有足够的参与感和体验感，在学习知识的同时感受到学习的快乐。感谢学校提供这次学习的机会，让我受益匪浅。