表彰会优秀教师代表发言稿 篇1
尊敬的xx书记、xx校长，各位领导，老师们，同学们，大家下午好！
今天，作为一名青年教师能站在这里发言，感到非常荣幸。我于20xx年从xx航空航天大学博士毕业后，进入xx成为一名教师。在科研教学第一线，我从一名助教一步步地成长为教授。
下面，与大家分享一下我的三点体会，那就是：有梦想、超勤奋、定好位。
“有梦想”。目前，大家都在谈中国梦、科技梦、教育梦、xx梦。梦有多大，人行多远。1991年，我初中毕业的时候，父母的梦想是让我考中专跳农门，而我的梦想是读高中上大学，但最终我还是承载着父母的梦想报考了西安航校。后来通过艰辛地不懈努力，跨专业成为了南航的一名博士生，博士毕业后来到xx。我也是xx很多新政策的受益者，2007年成为副教授，2009年就被遴选为博士生导师，这对我的科研的确是一个很大助力，我也非常珍惜。我认为，作为一名教师，不仅自己有梦想，更重要的是帮助学生实现他们的梦想。跟很多青年教师一样，当年来校的时候也一年仅招一名硕士生，我那时候的梦想是无论学生们的本科出身如何，专业基础如何，一定要把他们培养成最优秀的研究生。自我招收第一个硕士生开始，连续四年，所有的研究生都被评为校级优秀硕士学位论文。自成为博导以来，每年都有我的博士生进入高博班，二年级以上博士生每人都获得了国家奖学金，有的还获博士生创新基金、研究生发表优秀学术论文期刊类十佳论文奖等。xx每年90%以上的本科新生都是各省/直辖市/自治区的前一千名，这么好的生源，我觉得应该帮助他们实现更大的梦想，应该让xx的本科生做点硕士生甚至博士生都不容易实现的事情，应该带他们做点前沿性、基础性的学术研究。从2007年开始，我每年指导的本科生不仅在国际会议上发表英文学术论文，而且还多次获IEEE等国际学术会议最佳论文奖；指导的本科生不仅几乎每年在SCI国际期刊上发表了英文论文，而且还多人次发表在Q1区的国际学术期刊上，所带的本科生们也多次获“冯如杯”学生学术作品科技竞赛一等奖、“冯如杯”创意大赛特等奖、美国数学建模竞赛一等奖等。我经常跟学生们说，“欲求其上，仅得其中；欲求其中，斯为下矣”。但是，一个人光有梦想还不够，这就是我要分享的第二点：
“超勤奋”。“想，要壮志凌云；干，要脚踏实地”。美国著名学者格拉德韦尔在调查研究的基础上，总结出了“一万小时定律”，那就是要成为某个领域的专家，至少得付出一万小时的艰辛努力。是的，我们青年教师只有保持钉子那样的钻劲、挤劲和拼劲，才能不断在自己专业领域的取得进步和成绩。纵观咱们xx取得突出成绩的教授们，他们无一不是这样，我一直将他们视为学习的好榜样。我也经常跟学生们讲，“不要迷信成功人士所谓的成功学，有的人在演说或传记中，往往夸大技巧和运气的作用，然而要取得成绩没有任何技巧，如果存在唯一的技巧和捷径那就是勤奋、超级勤奋”。在xx工作的这九年时间里，我一直不敢有丝毫懈怠。没有周末和假期一直是我的习惯，每天都熬到下半夜一两点也是家常便饭。“不经历风雨，怎么见彩虹”。只有在大量的时间投入中，我们才能把科研做精、做细、做深；只有以实验室为家，才能在对学术方向的专注中有所贡献、有所发现。现在，我们周围刻苦努力的人很多，有梦想也不难，但是几年后大家还是产生了差距，那差距的原因究竟何在呢？这就是我要分享的第三点：
“定好位”。对于一名青年教师来说，在刚入职或研究初期，个人的科研方向往往处于漂泊状态。但当他快成为教授的时候，就应该有自己稳定的研究方向。我起初做群体智能算法，并用这些算法来解决无人机自主控制中的优化问题。后来发现，纯粹的智能优化算法研究相对较窄，特别是与航空航天领域的关键技术问题结合度不是太强。能不能让多个无人机像天空中的鸟、蜜蜂那样没有碰撞的飞行而又能智能自主地完成复杂任务呢？基于这点启发，我带着研究生们从自然界中的群体智能机制方面入手，突破了原来的智能优化算法层面，并紧密结合无人机自主控制这个前沿方向开展研究，逐渐形成了一定的积累。我是2012年晋升的教授，同年年底，国家自然基金委网站公布了2013年重点项目申请指南，我发现了“多无人机编队自主协调控制及验证”这个题目，当时眼前一亮，这不是我正在研究且将来持续探索的方向吗？但当时心里也有顾虑：“我是一个新科教授，业内也没影响力，我能行吗？”但又一想，在这个方向我已经有了一定研究积累，应该去试一试，最后幸运获批。拿到国家自然基金重点项目，一方面是对我在多年前所确定的多学科交叉方向的认可，另一方面也是对我和所在团队在相关领域研究积累的肯定。我认为，作为科研第一线的青年教师，一定得要主动去适应国家的战略需求，这样我们的学术研究才能有强大生命力和持续支撑，我们的关键技术才能在根植于中国的大树上开花结果。现在，在基于仿生智能的无人机自主控制这个稳定方向上，我正用“两条腿”走路：一条“腿”是以国家自然基金等为支撑，做允许失败的交叉学科前沿性学术研究；另一条“腿”是以国家重大需求项目等为支撑，做不允许失败的关键技术攻关。
只有心存远大梦想，我们才能没有近忧。只有快速适应环境，在自己稳定的研究方向上勤奋努力，我们才可能最终实现自己的梦想。
我一直为能在xx工作由衷的感到自豪，也一直非常感激和珍惜xx提供的这个大舞台。今后，将继续以身边的优秀教师们为榜样，负重奋进，以培养“德才兼备、知行合一”创新型人才为己任，同时面向国际学术最前沿和国家重大战略需求，力争做出国际上引领性的科研成果，为咱们xx成为根植于中国的世界一流大学贡献自己的一份力量。
最后，祝各位老师节日快乐！幸福安康！谢谢大家！
表彰会优秀教师代表发言稿 篇2
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
我不是诗人，不会用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是歌手，不会用动听的音乐歌咏我的岗位；我更不是学者，不会用深邃的思想来横定个人的价值。但，我是一名教师——一名普通的幼儿教师，我要在满储“师爱”的脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美动听的颂歌……
当刚刚毕业的我自豪而又兴奋地踏上了幼教这片热土。来到孩子们中间时，有些羞涩，有些紧张，在同事们的鼓励和毫无保留的”传，帮，带”下，我很快摆脱了恐惧，进入了角色，将自己的理想融入到与孩子们一起的学习生活中。那时的我常常着眼于孩子们学的象不像，做的好不好，而对教育如何既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展疏于考虑。
还记得有一次户外体育活动，有个小朋友想上厕所，我赶紧请他回教室卫生间，可他偏要固执地在一棵小树旁小便，我见他一点儿也不听我的话，便不由分说地批评他不讲卫生，不会照顾自己。他起初是用疑惑的眼神望着我，而后振振有词地说：”老师，这个树太小了，我给它施施肥，让他快些长大！”看着他那天真无邪的脸蛋，内疚占据了我的整个心，我不禁暗自为他鼓掌！。和蔼可亲的老园长对我说：“我送你一句高尔基曾经说过的话：‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不断揣磨着这句话，如今的我，时时深深地记起这一句语重心长的话。一句简单的话、简单的道理却包涵着许许多多的育儿方法。
在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我，那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我以无穷的回味。而当孩子们有进步时，所体验的那种成功感，是其他任何工作都无法比拟的——于是，我便渐渐爱上这份职业而不能自拨。这种爱是我最好的教师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。是的，是这爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，猛然间，我找到了自身的价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大。连家长看了我们的工作后也溢止不住心中的感激：看了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦，看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，何谓耐心。
记得曾有人这样问过我“做幼儿园教师你真的幸福吗？”他们习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石，把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连，于是便有了感慨：“当老师有什么意思？”而我认为，教师应该有另一种境界。由此，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一辈子船，却重未坐过自己造的船。他最大的愿望和享受就是当自己造的船驶向大海的时候，伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那船消失在茫茫大海上，还久久不肯离去……有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗？虽然不能和自己造的船一同远航，但你的爱、你的心血和你生命的智慧已经化做一
面面风帆，鼓荡着船儿，在人生的海洋中，驶向蔚蓝的彼岸。孩子快乐成长的过程正是教师生命增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，尽管你不能指点股市，笑傲政坛；尽管你不能独步学界，踏浪商海，但是当你在生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸……有孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗？，当你假装生气，听到这样一句温暖的话语——“老师，我们再也不调皮了，你别生气了”的时候，你能不感到幸福吗？当你感到劳累，想休息片刻，孩子们呼喊着“我来帮老师捶背”的时候，你能不感到幸福吗？当你看到自己一手带了三年的孩子即将出港，在那蔚蓝色的童话里航行的时候，你是否拥有了意大利造船匠的那份幸福呢？面对这份幸福我骄傲，我激动，我更加难忘。当然，我也有过失败，有过伤心，有过挫折，也有过成功。但是“功名利禄，物欲横流，依然淡薄如故；花开花落，云卷云舒，自能宠辱不惊。”如果生命再给我一次选择的机会，我依然会执著地选择幼儿教师这个职业，因为我爱孩子，我爱我的工作，我愿意为她付出，为她奉献。因为，在平凡而充实的工作中，我以自己对幼教事业的满腔热情，诠释着幼儿教师的职责。
我骄傲，我是一名幼儿教师！
表彰会优秀教师代表发言稿 篇3
德高望重的xx先生、我们敬爱的xx校长、李校长，各位领导、老师，家长朋友们，同学们：
大家节日好！
当我们还沉浸在xx学校迈进第xx年新征程的激动喜悦中时，今天，我们又在这里隆重集会，庆祝我国第xx个教师节。首先，请允许我代表学校向默默耕耘、辛勤工作的广大教职员工致以节日的祝贺！老师们，你们辛苦了！感谢你们在过去的日子里对学校的发展付出的努力、做出的贡献！还要对这学期新入学的同学、新加盟的教师表示热烈的欢迎，你们的到来，为学校增添了新的光彩，新的活力，新的气象！同时，我也代表学校向出席今天庆祝活动的家长朋友表示真诚的感谢，感谢你们给予学校工作的大力支持！
老师们，同学们，相信我们一定都还记得xx月xx日xx校长的主旨发言。xx校长在发言中回顾了xx创业、奋斗、发展的历程，让我们感受到xx兴校办学的艰辛与坚强；总结了xx在这历程中沉淀下来的精神内核，让我们作为xx人感到自豪与自信；她还展望了xx未来的发展方向，让我们无比激动、充满激情，为之向往！而今天，当我们庆祝自己的节日时，作为一名教育工作者，作为xx人中的一员，我们应该反躬自问：我能为xx的未来做怎样的教师？
毋庸置疑，从国家的层面，我们应该成为党和国家的“四有”教师：有“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”，其实，我认为xx的老师都能成为这“四有”教师或者说都具备成为“四有”教师的潜能；所以，我想说，从社会的角度，从人之为师的角度，我们应该成为怎样的xx教师？
仓央嘉措有一首诗，名字叫《在最深的红尘里重逢》。最深的红尘中，你我能够重逢，不只是前世的万千回眸，更是因缘和合。在蓝天白云下、青山绿水间“用一生的时间奔向对方”，享受那份简单而富足的人生，拥有15岁前最纯粹的自由才是他内心最真的渴望。造化弄人，事与愿违，他想要的生活就在渴望中与他擦肩而过。所以我想说，作为xx的教师，首先要以一颗感恩之心，感恩于无论我们来自哪里、年龄几何，我们都在最美的xx、最美的年华里重逢，为我们共同的理想执着奋进！这，是一种幸运，更是一种幸福。
我还希望xx的教师潜心静气，做质朴的教师。校园是足以让你一生珍惜留恋的地方，xx的校园不大，却永远是那么静谧，静谧得落叶有声，不忍打扰，心生怜意。这样的校园正是我们健康成长的沃土田园，正是让我们养浩然正气的圣洁之地。扎根在这里，唯有潜心务实、质朴为本，才能将根扎得更深、更实。就像松柏，无论四季如何变化，无论阴晴雨雪，都以一身绿色伫立在万物之中，不像百花，开得越美，凋零得就越快，所以一生只能感受一个季节的美丽。我常常惊叹于老校长从容的步伐，一蹬蹬、一层层，淡定轻盈、坚实有力，我想那一定是内心祥和的外现，一定是“天然去雕饰”的美丽。所以，潜心于教学研究，用心于点滴积累，少一点洋气，多一点土气，褪去繁华，始见真淳，方能享受天然的安静，才能听到自己内心的声音。
我还希望xx的教师能成为终身学习的典范。有一位好友认为“学业就是事业，学习应该是人生的最佳常态。”我很赞同。时代变迁、知识更新、理念纷杂、如果我们能“不知则问，不能则学”，那么必然会丰盈自己，教学相长，让自己的精神给养源源不断，让我们的学生受益良多。但也请各位老师和学生始终铭记“古之学者为己，今之学者为人”，学习是为了向内修养自己，不是为了向外求取功名。余xx老师几十年坚持做学习卡片，五十岁才走上讲台讲公开课；年轻的王君老师永远都在备课，而且坚守“绝不重复自己”的信条，越备越精细；我们的xx校长，总是在孜孜以求作“学生”，无论地点远近，无论时间长短，无论条件优劣，无论黑夜白昼，只要心有所需，只要有利学校，只要造福学生，只要助力成长，她一定“闻义则徙”。学习笔记，亲自手书，课上一本，课下一本，复习巩固，反思提高，止于至善。看名师成长之路，看身边校长成长之路，我们会发现：路漫漫其修远兮，名师冠冕的摘取，绝非讲台一迈，瞬间便可得手；途迢迢之渺远兮，成功花朵的绽放，需要常年浇灌，积久方可灿烂。所以，终身向学，方能永葆青春的活力，才能无愧于自己富足的人生。
各位老师：自古繁华出寂寞，请君莫羡他人功。xx独守喧哗中一方净土，去世俗、远功利、不唯上，在“做大”“做强”中我们“做精”“做细”，“不动摇、不折腾、不懈怠”，始终如玉一样温润。因为我们懂得，久立不移是为了稳扎稳打，厚积薄发是为了长兴长盛。所以，借助庆祝第33个教师节活动的机会，我愿意我们都成为一棵树，一棵感恩天地、保有本色、汲取的精华的树，我们一同仰观宇宙之无穷，俯察人生之精微。我更相信，有树一样的生长态度，便会拥有一个树一样的“亭亭如盖”的人生，而我们的学生们，也一定会为自己青春岁月中与我们这样一群敬业爱生、廉洁施教、尊重生命、敬畏职业的xx教师而骄傲一生、幸福一生！
最后，祝福xx，欣欣向荣，硕果满枝；祝福老师，枝繁叶茂，桃李天下；祝福学生，茁壮健康，早成栋梁；祝福家长，绿叶披覆，流光旖旎！
表彰会优秀教师代表发言稿 篇4
尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家好！时光匆匆，似乎还没从军训的繁忙中抬头，教师节已悄然而至。虽然我曾无数次在教师大会上发言，可是，今天，心情还是有些凝重。就在昨天晚上，彭副校长让我准备今天的发言稿，说起新老师的种种状况，她希望我作为一位老班主任，能给初涉职场的老师们一些启发。我深知如此短的时间动笔写文章于我是辛苦的。但我还是接受了这个任务，因为我珍惜每一次和你们促膝谈心的机会，我愿意在每一个路口，分担你们的忧虑，分享你们的喜悦。
年轻的老师们，当我试着用文字和诉说给你打开一个憧憬的角度，引导你去建立对工作的向往，即使是不含任何信仰口吻的表达，我还是觉得难以起笔，那么今天只让我随意聊聊，你坐于我对面，不去追问和怀想，只是安静地听着，报我以微笑就好。
今年，是我校建校的第二年。而我，也伴着这所新生的学校度过了整整一年。过去的一年，我亲眼目睹我们的老师们兢兢业业、无私奉献。我见证了新老教师齐心协力，共同推动东实的大车，创造了东实奇迹。晨光熹微，我们的班主任已早早候在操场边；夜色苍茫，才披着一身月光归家。我常常感怀九零后的虚心与积极。我喜欢他们对教师职业的热爱与执着，我欣赏他们遇到困难时的不屈与坚守……今年，我们西大东实又添新生力量，我多希望一如去年那一群。老师们，当初的我们，选择了教师这一行，源于一份热爱。而选择的那一刻，责任便相伴而生。人生苦短，江湖路遥，能做自己喜欢的事，是一种幸福。我们无以改变人生的长度，但可以拓宽人生的宽度。这一生的故事，绚丽辉煌抑或空白黯淡，全凭你去执笔。我想说：人间值得，东实值得。爱我所爱，无怨无悔。
也许，这条路，你才刚刚起步，却因为眼前暂时的困难而心生悔意。年轻的老师们啊，这个夏天，于近千人的求职者中，西大东实选择了你，这是一份尘缘，更是一份信任。我还记得开学初，彭校找我谈话，告诉我这个学期的工作安排，我不仅担任班主任，还要任年级长。我想起初成立的工会，很多事还要我亲力亲为。便负气地说：干这，干那，你以为我有三头六臂吗？彭校，这位我一向敬重的老大姐笑着回我：你就是有三头六臂！这句玩笑话中，有着对我工作能力的肯定。我想起上个学期的七（10）班，几乎囊括了学校里所有集体活动的第一名，我践行学校的办学理念：让每个生命都精彩。在保证学生成绩的同时，极力锻炼学生的各种能力。学校首届艺术节，我们全班都上到学校大舞台表演了舞蹈……可是，你只看到风光的七（10）班和无风无浪的班主任，殊不知，这一段行程，我也走得不轻松。我们班有入学不会绑鞋带、因不会自己洗澡而一周不洗澡的孩子；有一周都不说一句话的孩子；有遇事狂躁有“自残”倾向的孩子……我也焦虑，我也气馁，可是，去年夏天的重庆之旅依然历历在目，西大东实选择了我，那是一种信任，信任其实是一种让人无法辜负的负累，挣命向前却甘之如怡。所以，当我从彭校办公室走出来时，面对无法更改的结果，我唯有调整自己，在坚守中不断寻找解决问题的方法。就算这是一段出离意愿的行程，我也要坚持走到下一站。亲爱的老师们，刚刚起步的职场之路，远没有想象中的平坦，但能于困难中坚守，于逆境中信守合约，这是一种素养！更是一种操守！
年轻的老师们，当个教师有什么难。我们不奢望一年就成为名师，我们有的是时间，有的是功夫去历练，去打磨。我们不要惧怕犯错误，及早更正那是通往成功的途径。老师们，当你践行“仁者爱人，为仁由己”的时候，你会发现许多难事迎刃而解：当你信奉“多年师生成亲情”时，你会收获一个强大有力的亲友团。教师，更多的意味着责任与奉献，而尘世中，当我们的心灵蒙上了世俗功利的污垢，过于在意掂量权衡得失时，便会模糊了来时的路。唯有“不忘初心”，“方得始终”啊。
年轻的老师们，欢迎你们加入西大东实的队伍。这段行程，你绝不是一个人孤独行走，我们这些老教师，愿意做你们的同盟军，给你建设性的意见，助力你专业化的成长。
同事们，走吧。往前走，遇到路标的话，就擦亮它，看清楚它，没有路标的话，就靠心中的指南针找到我们要去的地方。因为理想，所以所做的一切都不会觉得枯燥无味，因为向往，所以能够风雨无阻日月兼程。当时间之水从掌心流过，我们期待的西大东实定会繁花似锦！
我的讲话到此结束，谢谢大家。
表彰会优秀教师代表发言稿 篇5
尊敬的校领导，尊敬的各位老师，大家下午好。
能够作为我们学校班主任代表站在这里发言，很荣幸却也觉得当之有愧。
我不由的想起八年前刚毕业入校时，作为一名普通任课老师，看到班主任们每天坚守在学校，与夕阳共处，与星辰相伴，奔走着忙碌着，觉得他们很辛苦、很伟大，我很敬佩！但当时如果问我想不想当班主任？答案是我不想当。当时的我，最喜欢的是在改完作业备完课后，骑着我的摩托车穿梭在城区的大街小巷，到处走走看看，吃吃逛逛，觉得像风一样自由。但是吃完逛完回到学校，会有点心虚也会有点空虚，这种状态持续了挺长一段时间，直到有一天户勇明主任在启智楼前和我说，人总该要有点追求。就这样我也走上了班主任的工作岗位。
怎样去当好一名班主任？我没有什么经验，就凭着自己的理解慢慢去学习、去摸索。
首先随着身份的转变，我尽力去扮演好更多样化的角色：
我是一个大哥哥，会主动去和班上学生分享自己当年的学习经历和学习方法，自己的成败与得失，希望与他们拉近距离的同时给予他们更多更有效的指引；也会和他们谈谈我的同学的过去与当下，以前的平凡和现在的精彩，希望他们能明白读好书是成本最低的投资，是门槛最低的高贵。
我也是一个老母亲。当了班主任，就意味着身上有了更加沉甸甸的责任，要关心的不仅是学生的学习，还有他们的生活与健康。带父母离异没人操持的孩子去村委会开贫困证明，带父母在外打工的孩子去医院做检查，跑学生家里去调和亲子矛盾，给暴雨湿了鞋的孩子借鞋，检查出勤、监督卫生、提醒校服，婆婆妈妈、唠唠叨叨、琐琐碎碎，是班主任工作的日常底色。
我还是一个老父亲。后门框玻璃会出现我冷峻的眼神，教室前偶尔会有我板起的脸，忍不住时回廊里会响起我骂人的声音，但愿我的孩子们别记仇。
其次，基于班情的特殊性，我尽力去营造良好的纪律，培育学生的规则意识，增强他们的时间观念。我们班有七人来自于择优班以上层次，剩下的有原实验班，有原重点班，其中有5个体育特长生，有5个音乐和美术生，学生层次多样，构成较为复杂，这也决定了班情的复杂性，刚组班时各种状况时有发生，如果没有铁的纪律，不仅顾不了后面的，也保不了前面的，所以我对于纪律要求格外严格。打铃必须及时到位，课前三分钟课代表带领读书，早读全程站立读书，上课通过校视通及时观察动态，发现问题下课就去纠正，加装喊话功能监视器，人不在学校时就喊话提醒；在学校如此在家也一样，暑期作业必须按时按量完成，发任务表由家长每天检查签字打卡，城区学生每五天到校一次我当面检查，郊区如新港、姑塘、威家、高垄我开车去检查，目的就是一个，你随时在我掌控之中。目前来看效果良好，整体班风学风不错。
再者，我调整好自己的心态，提醒自己要有大局观。首先我们的教师团队是一个整体，大家的目标是一致的，只要有利于班集体的进步与提升，多干一点与少干一点，就不存在吃不吃亏。任课老师如有特殊情况，能顶上的我就自己顶上，实在没办法顶上的我就尽量协调；打印试卷与资料，只要任课老师有不便，我都随时服务。其次班级与背后的家长其实也是一个整体，班级的事务、学生的教育需要家长的配合与支持。所以家长信息我会尽快回复，家长通知孩子的琐事我会尽快传达，家长给孩子带东西碰到上课，有时我会去帮着领回，我相信良好的沟通对于我们开展工作总是会有正面意义的。
此外，我觉得我很幸运，我们班的几位任课老师，专业而又敬业，热情而又善良，既是我的合作伙伴，又是我的良师益友。杨书长老师，是一位资深而又负责的老师，经常会主动站在班主任的角度来帮我思考并给出建议，遇到困难会主动帮忙，并毫不计较一些个人得失；范小菲老师，人称诸葛菲，是智慧与美丽的化身，是同学们崇拜的偶像，总能及时发现班上存在的问题并给出她的解决方案，使我获益良多；曹开妹老师，热情爽朗又有亲和力，作为一个有40多位女生的文科班，如果学生遇到什么问题他们觉得是我这个直男不能理解或不方便了解的，我会建议他们去找曹老师；张芬芬老师，直言我有什么要求可以尽管提，谢望老师，也会不时提醒我没能掌握的班情动态。我们这个团队，在无形之中有着一种默契。
班主任工作没有什么轰轰烈烈的大事，就是把一件件该做的小事做好，秉持着细心、爱心和责任感去陪伴他们成长。对得起学生的笑容，对得起家长那一声声“谢谢你，程老师！”，以及在午夜梦回时不至于怀疑自己。
最后，我想说的是，我只是区一中大家庭中的一个片段、一个缩影，抬眼望去，有太多的人比我做的更多，比我做的更好，只是我比较幸运，有这个机会上来说两句、秀两下，他们低调做事、默默前行，区一中前进的每一步都有他们洒下的汗水，都有他们夙兴夜寐的身影。
入校八年，从老区一中到新区一中，见证着区一中前进的每一步。我为以唐校长为班长的区一中领导团队感到骄傲，为区一中这个大集体感到骄傲！我会和区一中一起成长，区一中明天会更好！谢谢大家！
表彰会优秀教师代表发言稿 篇6
尊敬的各位领导，老师：
大家上午好！
我叫黄xx，xx师范学院的一名辅导员。很荣幸与大家欢聚一堂，庆祝第xx个教师节。今天在这里发言，我感到心潮澎湃，激动万分。首先，请允许我代表全省高校辅导员，对省委省政府和各位领导给予我们的关心厚爱表示衷心的感谢和崇高的敬意！
高校辅导员队伍是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是大学生健康成长的引路人和知心朋友，是培养中国特色社会主义建设者和接班人的重要力量。20xx年6月，我毕业于xx师范学院，光荣地成为高校辅导员队伍当中的一员，开始用心品味高校辅导员工作的点点滴滴和酸甜苦辣。
有很多人形象地说，高校辅导员工作是上面千条线，下面一根针；是白加黑，5加2；是两眼一睁，忙到熄灯。但是，当我先后负责的41个班级，1375名学生陆续成长成才时，我感到一切辛苦都是值得的。因为，辅导员工作就是一份“塑造灵魂、塑造生命、塑造人”的青春事业。
我深深感到，辅导员要像一扇窗，让大学生通过你的行为示范看到希望，找到榜样；辅导员要像一盏灯，通过教书育人和桃李满园的荣光，照亮大学生前进的方向；辅导员要像一面旗，围绕立德树人根本任务导航青春成长；辅导员要像一片海，容纳人，净化人，为大学生成长答疑解惑；辅导员更应该像一轮太阳，拥有对高等教育事业的热度和温度，激励青年大学生敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。
11年来，我的工作博文从第1篇写到第418篇，给大学生写的信从1封到337封，我的工作QQ空间浏览量从1人次达到60万人次，工作博客浏览量从1人次到30万人次，工作QQ群、微信群从1个到213个……我每天的工作就是想学生所想，急学生所急，思想上引导，学业上指导，情感上疏导，坚持教育引导大学生成长。
11年来，我结合外语专业学生特点，坚持开展学习训练营活动达1000余次，优化班风建设，着力打造先进班集体，引导大学生练就扎实本领、提升专业素养。
新媒体时代，我组建辅导员网络思政工作团队，利用微信公众平台等新媒体，构建“沐阳课堂”网络育人平台，做到了辅导员工作线上线下有效融合。
做老师，最好的回报是学生成人成才，桃李满天下。
当我的学生——全国优秀青年志愿者曹永琪同学告诉我：“黄老师，我以笔试，面试以及总成绩第一的好成绩考取xx县公务员”时，当我的学生——14级英本6班江xx同学告诉我：“老师，你是那个给予我阳光的人”时，当我的3个班级获得xx省高校先进班集体时，当我的博客获评全国高校辅导员“十佳”博客奖，我的博文5次获评全国高校优秀博文奖时，当我参与编辑的《全国高校优秀辅导员给大学生的100封信》一书出版时……今年五月，当我站在第七届高校辅导员年度人物提名奖颁奖舞台时……我感到特别的舒心和开心，也更加感受到了肩上沉甸甸的使命和责任。
今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。在今后的日子里，我将铭记立德树人的崇高使命，带头践行社会主义核心价值观，恪守职业规范，情系学生成长，做好良师益友，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”，争做“受学生爱戴、让人民满意”的高校辅导员，为培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人而积极工作，贡献力量。
最后，祝各位领导老师，身体健康，万事如意！
谢谢大家！
表彰会优秀教师代表发言稿 篇7
尊敬的校领导、尊敬的教师前辈、尊敬的各位同事：
下午好！
很荣幸参加今天的大会。
我叫董xx，是新入职的哲学社会学院的青年研究员。虽然是“青年”研究员，但是已经不年轻，感谢联合国将“青年”的范围大大拓宽。我来自清华大学，“自强不息、厚德载物”的校训和“独立之精神、自由之思想”的科研精神与xx大学“自强不息、独树一帜“的校训，不谋而合。并且我的导师是兰大1979级毕业的老三届，所以我也算是半个兰大人，用恩师的话来说，现在可以说是来还恩来了。
今天我主要汇报和分享两点体会：
一，Why（为什么）。
为什么我们济济一堂会聚在兰大？
据我了解，很多新同事从美国、法国、澳大利亚，香港地区、台湾地区以及国内其他城市不远千里万里而来，或者本硕博一直眷恋于此，又或者曾在兰大学习在外深造后再次投入兰大怀抱……有的是刚刚完成学业，有的已有丰富工作经历，有的更甚至已经担任学术带头人或行政负责人……是凉爽的气候、是好吃的牛肉面、还是热情的西北汉？是职称、收入、爱情还是乡愁？因素可能很多，毕竟职业生涯的考虑，关系着从个人的兴趣特长与生活品味，到行业学科的发展，到与国家时代趋势的结合…等等。这些都是，又都不是。因为最终的核心，我认为是一种精神气质的认同和契合！这种精神，刚开始有点模糊，恍兮惚兮，似乎看得见，却又摸不着。尔后时间愈久，愈发真切，这——就是兰大精神！
所谓大学者，非有大楼也，有大师也；也非有大师也，能孕育大师也。xx大学就是能够孕育大师、立德树人、塑造栋梁的地方！这里（我们开会的地方）曾经是一片农田，更早的时候，100多年前，xx大学在侯府街（也就是张掖路，当时只有64间年久失修的平房），之后搬到了萃英门内的贡院（辛树帜校长修建的天山堂、祁连堂、贺兰堂等都在西关萃英门的省参议会、面粉厂、盐务局等旧址之上），建国后才到了我们所在的盘旋路，将来我们学校的大部都要迁到榆中校区。
然而时光怎么流逝，地址如何变迁，永远不变的就是兰大精神！是那种“为之于不可为之日”的精神！是那种“屋宇可毁，而唯此永永不可磨灭”的精神！是吸引并成就了历史学家顾颉刚先生、外国语言文学教育家水天同先生、力学教育家叶开沅先生、有机化学家朱子清先生、草学奠基人任继周先生，以及今天我们所在报告厅命名起源的细胞生物学家郑xx先生等等的那种精神！是那种曾经创造出“兰大现象”，未来一定让这种历史不断重演、让“兰大现象”不断再现的精神！
加入兰大，就是加入一个优秀的集体，就是融入一股积极向上为国担当的洪流，就是过上一种不一样的、有意义的人生！
二，How（怎么办）。
怎么办才能一起创造佳绩？
首先是团结协作，克服一切困难！
到xx来，很多朋友和亲人都有些担心。你们那儿骑骆驼吗？风沙大不大？
尽管我导师也曾是兰大学子，但是我在清华本部和清华深圳国际研究生院学习工作了7年多，导师非常不舍。出发时，送我一首诗“莽莽皋兰山，青青铁桥寒，此行去xx，一别是几年？”怕我难过，还特意吹了一曲《苏武牧羊》为我壮行！最后，送了我第二首诗：“茫茫人世何所属/西风卷沙猛如虎/热酒一壶登高台/随风舞”，对我说，“去吧！好好干”。
今年春节过后，家属院开始装修。有一天晚上停水停电，我就给我妹妹说了。第二天一早，我妈打过电话来，说：“…嗯，你们那儿，晚上还是老停电吗？”“没没没，有电有电有电！”电话那头停顿了一会儿，“要是点蜡烛，记得别燎到头发了…”。
今天借这个机会，也澄清一下。到了xx，一次风沙也没遇上，也不用点蜡烛。学校给我们分配的房子都有玻璃窗了而且是完整的那种，校长没有给我们喝糖水，但是我们学院的院长和书记自己出钱请我们吃过喷香的羊骨头，还有嫩滑的羊脖子，另外热茶水不光有，而且是三炮台。
小困难我只遇到过一次，就是网络问题。网速太低，时有时无，有的地方有、有的地方无，难以满足网络教学的高带宽的稳定性要求（如果能实现校园内5G全通就好了）。最后在学院的王树莲副院长、后勤处的马学孝老师、对接教务的杨治会老师的帮助下，顺利完成了所有教学任务。
其次我们脚踏实地，瞄准世界前沿。
所谓家国情怀，乃是因为“国之大者”，需要胸怀远大抱负。“立上庠、邦之央……。横且坚，亿万年。”我们把过去放下，不自卑，不骄傲，我们有一种雄心，前辈们曾经一人奠定一个学科，我们沿着他们的足迹，争取把基础的变成前沿的，把前沿的知识和技能变成学生们的普遍基础技能。科研往上面走，生活向平里去，张桂梅老师在云南做到的，我们在西北也要努力为之。
再次，寓乐于教，健康和谐人生。适应新时代要求，将课堂变得有趣，将工作变得有趣，提高效率，不断完善身心，和兰大一起成长。
这里，请允许我谨代表新入职教师庄严承诺：严格遵守科研伦理，谨慎秉承师德师范，认真恪守职责，团结协作，诚实守信，不打擦边球，不触碰红线，做风清气正的学术共同体文化的守护人。同时教学育人，立德树人，传灯送火，爱护学生，帮助学生树立健全的人格。“不管怎样，还是爱他们，lovethemanyway；不管怎样，还是要友善，bekindanyway；不管怎样，还是要帮助，helpthemanyway”！
等到有一天，三十年后，四十年后，五十年后，我们蓦然回首，望着曾经在兰大走过的路，也许会热泪盈眶，希望到时候我们可以轻轻吟唱：“我还是曾经那个少年没有一丝丝改变”……！
“昨日西风卷沙处，应有牧笛化柳枝！”
最后，感谢党委教师工作部、人事处、后勤处给我们安排的精彩纷呈，教益颇深的培训，你们辛苦了！感谢校领导的关心和关怀！我们一定坚定自信、勇敢从容，塌下身、潜下心，为学校发展、国家富强、民族复兴、人民幸福、人类进步贡献聪明才智！
教师节快乐！
表彰会优秀教师代表发言稿 篇8
尊敬的郑xx老师、尊敬的各位领导、亲爱的老师们：
大家节日好！在城院入选国家优质校、顺利通过省示范校终评的的第一个教师节，我很荣幸能作为教师代表上台发言。站在这里，我满怀感恩之心，感恩xx城市职业学院这个大家庭的关爱和培养；感恩学校领导和部门领导的指导和关照；感恩我们教学团队的支持和配合；感恩学生们的参与和努力。同时，我也感到很不安，在我们城院、在我的身边，有太多太多优秀的老师，跟他们比起来，我并没有耀眼的成绩，和大家一样有的，只是一份扎扎实实做好份内工作的平常心。
接下来，我想和大家分享三个故事：
第一，以“育人为本”为初心
作为一名教师，最大的安慰和自豪莫过于看到学生成才。在此，我想和大家介绍一名我们的优秀毕业生：蔡xx，中共党员，我校20xx级金融专业学生，在校期间学习成绩连续三年名列专业第一，考取7本金融类职业资格证，多次获得省市级赛一等奖和国赛一二等奖，获国家奖学金、盖军衔奖学金等多种奖项。20xx专升本考入江夏学院金融专业，并考取第8本职业资格证——会计资格证。20xx年毕业后以笔试第一名的成绩考入泉州农商行，在全省新员工培训期间表现优秀，成绩突出，点钞传票送等基本技能让那些211、985院校毕业生、硕士研究生及留学海归都称他为“师傅”，更是让董事长直呼：这么优秀，做我儿子我都要！蔡xx同学在毕业后，几次主动回校参加新生入学教育分享、指导技能大赛以及开展创业就业励志报告会等活动。他说，不管走到哪，还是觉得我们城院最好！我觉得，我们培养的优秀学生能不忘母校，愿意以己之力为母校做出奉献，就是对我们学校的最大认可。每次接到学生诸如此类的喜报时，自然便是我们当老师最开心的节日。我相信，今后我们学校一定会涌现越来越多这样的优秀学子。是的，我们的学生是最棒的！
第二，以“追求卓越”为目标
本人于20xx年从xx职业技术学院来到我校工作，近年来，我有幸亲眼见证了学校在“育人为本、跨界融合、服务需求、追求卓越”办学理念的指导下，紧紧围绕“立德树人”根本任务，在产教融合、专业建设、课程开发、师资队伍建设等方面取得质的飞跃。xx月底，我们再次以优异的答卷顺利通过“xx省示范性现代职业院校建设工程”终期评估验收……作为一名一线教师，我感到由衷地自豪和骄傲，在此我谨代表所有老师为学校点赞！为我们自己点赞！
紧跟学校发展步伐，我们团队认真学习新职教方针政策，潜心做好教书育人工作，不断学习并创新运用教学方式，疫情期间积极采用线上教学模式，获得学生高度认可。本人所主持的校企合作开发课程《个人理财实务》被评为学校首批优质课程；20xx年完成精品在线开放课程的建设工作和“课程思政”立项工作；主持xx市十三五教育规划课程思政重点课题。此外，我和团队教师认真指导学生参加各类技能竞赛，连续获得5届省赛一等奖、两次国赛二等奖、两次行指委全国大赛一等奖。在社会服务方面，我们专业连续承办四届市赛、三届省赛和一次行业赛，与建行xx分行合作创建全省首家校园E银行，社会影响力也逐步提升。几年来，我们一直致力于探索复合型金融服务技能人才培养模式的改革和实践，金融管理专业于20xx年被立项为我校三高专业。与此同时，我个人也取得一些成长，20xx年入选校级教学名师，20xx年入选省级专业带头人培养人选，获评xx市优秀教师和校“师德之星”，连续三年获得校“追求卓越奖”。同时被聘为全国金融行指委金融管理专业教学指导委员会委员和xx省保险学会理事等。这些成绩对于学校来说也许微不足道，但确确实实是我们团队一步一步踏踏实实地摸索出来的，在这里我要特别对财金系的领导和老师们说一声谢谢！
第三，以“服务需求”为使命
在参加xx省专业带头人领军能力研修培训期间，我发现全班28名省级专业带头人中有8名教师是80后的，其中2名副校长、3名博士。这些后浪们取得的优异成绩以及他们身上的拼劲和激情真是让我由衷地佩服，也对我触动很大。在这个日新月异发展的新经济时代，在当前“三教”改革的素质教育时代，不学习就要落伍，不更新知识就要被淘汰。所以说，站在这个特别的讲台上，我有一分光荣，但更有九分责任和压力。今年6月，我由专任教师转岗组织人事处教师发展中心。对于我来说，工作是全新的，但为校奉献“服务需求”的使命是不变的。20xx年1月，中共中央、国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，这是新中国成立以来党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式的政策文件。《意见》指出兴国必先强师，要深刻认识教师队伍建设的重要意义。是的，单丝不成线，独木难成林。我们急需统筹校内外资源，搭建高效的校级教师发展平台，加大内培力度，全面提高教师教学质量，建设一支高素质的双师型教师队伍。今后，在新的岗位上，我将尽快胜任教师发展中心的工作，更好地服务我们的老师。与大家一起，在教师专业化成长的道路上，不忘育人初心，奋勇砥砺前行，共同成长为有大爱教育情怀的职教人。
泰戈尔曾说过，果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业吧，因为，叶总是谦逊地专心地垂着绿荫。我相信，在我们xx城院的一片片绿荫下，我们的学生、我们的老师，我们的学校都必将有一个更美好的明天！
最后，再次送上我最真挚的祝福：亲爱的老师们，节日快乐、幸福安康！
表彰会优秀教师代表发言稿 篇9
尊敬的各位领导、各位老师：
上午好！
很荣幸，作为从教30年的代表作交流发言。每年都有一批老师获得这一证书，看别人接受证书，听别人的感言，与自己站在这里，心境完全不同。今年的20位老师中，有我成长过程的引路人，更多的是同行者，其中的9位同我一样，是当时的应届生。30年前的9月，风华正茂的我们，怀着热情、带着憧憬，正式走上工作岗位；30年后的今天，两鬓染霜的我们，怀着激动、带着感慨，迎来职业生涯的一个高光时刻。
三十而立，于人生而言，立身、立业、立家，逐步进入稳定阶段；于职业生涯而言，则意味着进入成熟阶段，随时准备再出发。如果说三十而立是理想、三十而已是人生，我想，三十而励就是情怀。以从教30年为题，是感恩，是回眸，更是展望。我想讲三点体会：
一、遇见华政是美好。华政给了我们一份职业，这既是安身立命之本，又是一种尊荣。华政还给了我们发展的平台，这是职业起步和进步的桥梁。30年前的我们，相识于新进教职工培训课堂，由“小白”迈向职场；后来，很多人又坐进教室攻读更高的学位，于是，我们有了同事+师生+同学多重身份。30年前的我，是参加新进教职工培训的学员，后来是组织这项培训的工作人员；再后来，我成为了教师管理人员、党员干部教育培训的负责人。一路走来，深感学校对我们的爱护和培养，让我们有了高度和宽度，可以不断登高望远。而最为重要的是，华政给了我们独特的底色“华政红”，这是精神充实的源泉。什么是“华政红”？我理解，红色是亮丽耀眼、丰富温暖的，但她又不是高调艳丽的“红”，她沉稳、厚重，有深度、有内涵，是校训和华政精神最恰当的表现形式。一路走来，“华政红”已经深深烙进我们的心底、流入我们的血液，让我们有了温度和力度，成为真正意义上的华政人。
二、做好自己是本份。我们大多生于1960年代末，虽然没有吃过太多苦，但也在改革开放的大浪潮中体验了社会转型带来的“阵痛”。与华政同呼吸、共成长的30年里，我们见证了她的快速发展。如果说华政是一座“大厦”，那么，我们就是一块“砖”，为墙之内涵、厦之根基。一路走来，我们中的一些人，一直在一个教研室或一个部门，把一项工作做专做实，就像一块夯土砖，默默地为“大厦”筑基；一些人经历了从专业老师到“双肩挑”、从辅导员到专业老师、从行政人员到辅导员到党务工作者的身份转换，在本科研究生继续教育、在组织人事工会、在基建保卫图书管理等不同岗位适应新要求、融入新角色，就像一块水泥砖，在自如切换中为“大厦”增光。还有一些人，参与了重要工作、活动的组织策划和协调保障，重要政策、规章的起草和实施，就像一块承重砖，任劳任怨地为“大厦”添彩。一路走来，华政这座“大厦”庇护着我们，我们每一块“砖”立足岗位、守住本份，守护“大厦”高耸入云。
三、坚守初心是责任。在人生最宝贵的30年里，我们在华政成长、成熟，收获了经历、经验，也更加坚定地前行。三十而立，我们不忘初心，无怨无悔。当年，到华政工作的应届生是23人，如今还在坚守的不到一半。回首30年，我问过自己，“毕业到现在，只看到华政这一片天空，不单调乏味吗？”我想，学校里像我这样的人很多，我们不单调不乏味，更不会坐井观天，因为华政的天空很高、很蓝，因为华政有不断进取的平台，因为华政有博学的师长、乐学的同事、好学的学子，因为华政的育人事业带来桃李芬芳。从苏州河畔到佘山脚下，一路走来，我们走得扎实而踏实。三十而已，我们继续坚守，迎接挑战。一辈子在一个单位工作，就如同一生只爱一个人，带着感情去做，再平常的工作也有了不一样的意义。就工作时间而言，给予我们的短则三年、长则十年。虽已到了知天命的年龄，听到了“后浪”拍岸的声音，但是“前浪”不会躺平。就在我们这群人中，有的已经到了爷爷辈，仍然选择热爱与激情，走出舒适区，走向新岗位，到中流击水，浪遏飞舟。三十而励，我们以梦为马，不负光阴。“人生很短，余生很贵，更要且行且珍惜”，这是我想送给自己、也送给同路人的一句话。30年的积累，意味着我们又一次准备好了，是再出发的动力、是再前进的鼓励。身处不断创造辉煌、值得大书特书的新时代，更加从容的我们还可以做很多事，不为自己设限，为自己许下精彩无限。
最后，衷心祝各位老师节日快乐，青春常在，芳华永驻！
谢谢！
表彰会优秀教师代表发言稿 篇10
尊敬的各位领导、各位前辈老师、各位新进同仁：
大家下午好！我是来自经济学院的曾xx，非常荣幸有机会作为今年新入职教师的代表发言。
刚过去的这个暑期，包括我在内的27名新入职专任教师完成了岗前培训第一阶段。培训的一个重点便是讨论高校教师如何完成“立德树人”这一教育的根本任务。今天，我想我从个人专业（也就是外部性）的角度，就‘立德树人’跟大家分享我的一点心得体会。
从20xx年参与国内第一部气候立法开始，直至在欧洲攻读博士，我的研究集中于气候经济学和气候法的交叉领域。相信在座的很多老师都知道，“环境经济学的逻辑起点就是外部性”，指的是人的行为对他人造成的“影响”。如果这种影响是一种干扰，我们称该行为具有“负外部性”：严重的，“侵权法”便会通过“侵权责任”将这一外部效应内部化。但并不是所有的、具有负外部性的行为法律都会处理，这时候“道德”便会发挥作用。
强调老师要有‘师德“，与教师这一职业的社会正外部性息息相关。虽然目前教育学界和经济学界对教育的公共产品属性尚存争论，但是，一个普遍的共识是：教育具有巨大的经济和非经济的外部效益，也就是说：教育在时间和空间上存在着“正的社会外部性”。因此，从这个角度来说：我们作为知识创造者和传播者，人的塑造者，在事业初期就要摆正心态：即，不应当把教师当作一种“最大化个人利益”的手段，而应把自身发展和学生发展有机结合起来，尽可能最大化职业的社会正外部性。
孟子曾说：“君子有三乐“，其中，第三乐便是“得天下英才而教之”。当然，当时孟子所面临的社会现实和压力与我们今天是截然不同的。我在想：从事高校教学工作的我们，在诸多教研压力和各色社会焦虑下，午夜梦回难以入眠之时，有什么能让我们坚定这份“立德树人”的使命、觉得“再苦再累都值得”呢？
最初思考这个问题，是我博二那年开始参与学院的本科教学，讲授《国际贸易和金融》这门厚重的核心课程。第一次讲课，面对100多名来自荷兰、德国或者北欧国家的大三学生，非常忐忑：不仅仅是因为这是一门全英文课程，更主要的是，同事们告诉我欧洲的学生们非常喜欢投诉。所以我一刻都不敢掉以轻心：跟咱们xx大一样，荷兰学校也是模块教学，因此一周大概有4个正式授课课时、4个讨论课课时和大概4-5个小时的办公答疑时间。那段时间，虽然只承担了不到一半的课时量，但加上博士论文的写作修改和参与导师的项目，一周大概是七八十多个小时的工作量。最累的时候，是半夜到家才想起没吃午饭，却是一点胃口都没有。
那时我开始疑惑：那些有教学任务又科研成果频出的老师，几十年如一日，是怎样做到的呢？后来我发现：这些教授除了“每个人有各自的教学本领和严谨的时间管理习惯”之外，他们还有一个共性。这当然不仅仅是“咖啡比我喝的多”，而是他们都把教学当作快乐的源泉，学会了从工作中享受快乐。这之后，我慢慢体会到，做一个快乐的老师，不仅能够提高自身教学和科研的效率，更能传递给学生积极、乐观向上的价值观。长此以往，快乐的老师更能有效地内化这一社会成本，实现个人价值和社会价值的和谐统一。
怎么做一个快乐的高校教师呢？我以为第一点是快乐地“感恩”：一个联合国维和部队的朋友曾跟我说：哪有真正的岁月静好，只是有人替我们负重前行而已。我觉得他说得很对：一个教师，通过“教育”传递了社会正外部性，但同时也“享受”了国家、学校或是他人行为散发的“社会正外部性”。一路走来，从自然到社会，从读书到工作，我们得到了太多太多，我们理当感恩。感恩，能平和心态、淡化焦虑，使做事有目标，也会让工作变成快乐的事情。
第二点是心怀“仁爱”，真诚地关爱学生，他人，及世人。20xx年我曾在联合国气候署实习，协助首席谈判官与各国代表就《巴黎气候协定》的细则进行气候谈判。几年之后，回想起当年的气候大会，印象最深的却是一个叫Timoci的12岁斐济小男孩，面色凝重、哽咽地讲到“气候变化引起的飓风是如何无情地摧毁了他的家和学校，没有食物、没有饮用水，他的生活陷入一片混乱，往日美丽的村庄瞬间变成一片荒芜的土地”。这之后，每次在气候研究中卡壳的时候，我就会想到这个小男孩，想起我们日后要给子孙后代一个什么样的世界，我就觉得研究“再苦再累，也值得！”。关爱，产生责任；责任，生出快乐。教育，有仁爱，才有温度，才有效率，才有情怀，才有境界。我希望做快乐教师中的一员，教学相长，多创造职业的正外部性。
谢谢各位前辈和同仁的倾听！祝各位教师节快乐！也祝愿我们xx财经政法大学明天会更美好！