巾帼建功先进事迹材料学校 篇1
刘__，本科学历，高级教师。19__年参加工作至今，先后在__县四中、九中工作，2002年调__县一中工作，现任__县一中语文高级教师，年级部副主任、教务处副主任。27年的教学生涯，她当20年班主任，她情钟教育、执着追求，近5年先后获得“__县十佳班主任”、__县“__园丁”奖、__县教育系统“巾帼建功标兵”“__市优秀班主任”等殊荣。她用无私奉献唱响了当代“园丁之歌”。
立德树人，爱生如子
她坚持“立德树人”，严守“师德规范”，做细做实班主任工作，她坚持每天早晨6：00先于学生到校，晚上10：30晚于学生离校，QQ、微信24小时在线，只要有家长有需求，一切围绕学生成长、进步、成才转。
20__年她带的420班中有一个农村女生，名叫朱梦真，该生原本学习、表现都不错，但进入高三不久，情绪低沉、成绩下滑，通过多次找其谈心，才了解到是该生家长“重男轻女”思想作怪，不想让该生继续读书所致，为此，她一边安慰鼓励该生继续读书，用优异成绩赢得家长的重视，一边多次去家访，往返行程近1000里，通过阐释男女平等的政策要求，读书能改变命运的重要性，使其家长纠正了偏见，全力支持该生努力学习，终于使该生完成了高中学业，并圆了大学梦。
她不让一个学生掉队落伍，20__年她带的364班中，学生王子锐家庭条件优裕，学习基础较扎实，家长对其也寄予很大希望，但该生自控能力差，沉迷于网络，违规上校外网吧玩游戏的事情时有发生，学习成绩直线下降，家长和老师都很着急，身为班主任的她多措并举，每周三次找其谈心，有丁点进步就给予肯定，与宿管老师、值班老师、家长联手对其学习生活进行规范，不定期地到校园周边网吧去督查，帮助该生戒除网瘾，并让学有余力、积极向上的学生帮助该生，通过艰辛的工作，终于使该生回到了求学上进的正道，20__年该生考上北京理工大学。
__县一中是省级示范高中，教学质量享誉三湘，因为家长及社会期望很高，学生各方面压力很大。20__年她带班学生左__基于此因患了焦躁抑郁症，她一是花时间陪该生；二是与家长联手做引导工作，请心理医生进行医治；三是发动其他学生多与其互动。该生厌食，她为其开小灶，在她的关爱之下，该生心理健康得到恢复，20__年高考该生被成都电子科大录取。
她的生活信条是“工作第一，学生第一”。20__年5月8日她的老母亲突发脑溢血，生命垂危，接到通知的她正在高三模拟考场监考，于是她请丈夫前往医院陪护，待考试结束后她才匆匆赶往医院。她对女儿的关爱次于对学生的关爱，她的女儿曾带浓浓的醋意说“妈妈爱学生胜过爱我”。来源 wwW.ZUowEnbA.nET
以研兴教，提升自我
她坚持以研兴教，着力提升自己的教学技能和水平。一是不断学习，年均自费订阅高中语文教学专刊、杂志等资料15种，做业务学习笔记年均达12000字，利用周六周日赴省市教科院、__四所名校拜访专家名师，求学问术、充电洗脑，使自己基础知识和技能与时俱进。二是勇于探索，精心设计教案，特别是高三复习冲刺阶段，她既注重基础知识和重点，又注重学生应知能力，发放《语文课堂知识调查表》，每周对学生的接受能力进行调查，以便使教案能有的放矢。20__年3月的一堂作文课，其教案她三易其稿，最终使学生在审题立意方面精益求精，有很大的提高。三是互动交流，扬长避短，她每年听课评课不少于100节，在听课中学习，在评课中提高。在担任__县语文名师工作室导师期间，她用先进的教学理念和教学方法，在本校和各县属高中做讲座15场，上示范课20节，使__高中语文教学有了新突破。
通过实践，她成功创新出高中语文“六步教学法”，勤于“主题教学法”、“主体式教学法”、“合作探究法”、“五思教学法”等，与教材内容无缝衔接，保障教学质量节节攀升，得到了市县教研员的高度肯定。她参与的市级“十二五”规划课题《时尚元素与语文教学》圆满结题；参与的省级“十二五”规划课题《高中语文个性化阅读化教学研究与实践》结题；有10余篇教学教学论文在省市县获奖。1篇德育论文在国家期刊《德育报》发表。她关心年轻教师的成长，在的她精心辅导下，有周__、陈__等多位青年教师，成为了__县“杏坛之星”；有江__老师在__省“新教材教法同课异构”比赛中获省一等奖。
天道酬勤，硕果满枝
27年的艰辛打拼，她所带的班级有14名学生考入清华、北大，有近1000名学生考入全国名牌和重点院校，有10多名学生获得“全国奥林匹克竞赛”一、二等奖。20__年度她带的1501班59人参加高考，一本上线率100%，班人均分653分。吴__、周__以693分的高分成为__市理科双状元。有吴__、周__、韩__、冯__4名同学录取清华北大。
20__年，她辅导学生参加第十九届“语文报杯”全国中学生作文竞赛，韩__获得全国一等奖，张__、王__获全国二等奖，陈__等3人获全国三等奖，同时她也获得全国一等奖优秀指导奖。20__年，辅导罗__同学获得“青少年航天航空创意作品”大赛全国一等奖。
27年的教学生涯，弹指一挥间，刘__用一流的业绩彰显了人民满意教师的风采，诠释了优秀教师的内涵。
巾帼建功先进事迹材料学校 篇2
李__，__大学学科教学（化学）专业研究生，20__年参加工作。自工作以来，一直担任班主任，所带班级曾获历次学情检测优胜班级，运动会团体总分第一名等。于20__年获校优秀班主任，校优秀教师。对化学教学工作充满热爱，致力于提升自身的专业素养，积极参与学校组织的讲课比赛活动。所讲内容“设计载人航天器用化学电池”获讲课比赛一等奖。在低头工作的时候也会抬头望天，思考从学科育人角度，发展学生的核心素养，使学生具备关键能力、必备品格和正确的价值观。探索能够融合发展学生的化学学科素养的有效途径。高中阶段的学习，课程紧，任务重，如何将核心素养真正的落地生根还有很长的路要走，路途或艰辛或泥泞，但仍有很多的化学教育研究者在摸索，在探寻，在努力，在创造……
巾帼建功先进事迹材料学校 篇3
自20__年大学毕业，便踏上了三尺讲台。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。20__年有幸来到闻韶中学这个绚烂的大舞台，正是这一平凡的工作岗位，让我体会到了职业幸福感。每一个学生都是一件作品，要精雕细琢，要有爱心有耐心有温度，没有爱就没有教育。教学只是工作的一部分，我们要用真善美去培养学生的人生境界，我们要用正能量去培养学生的文化自信，我们要做学生的“心灵鸡汤”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，我深知只有老师自身是一条奔腾不息的大河，才能为学生提供取之不尽用之不竭的源头活水，一日不学，就像落队之雁，我一直在教育的路上……
巾帼建功先进事迹材料学校 篇4
刘__，女，中共党员，__市__第一中学正高级思政课教师，曾被评为全国模范教师、全国三八红旗手、全国优秀教师、全国优秀德育课教师、全国巾帼建功标兵、__市十佳班主任等。
她是一位周身永远散发着青年般锐气的教师，心中有梦，信念弥坚，杏坛28载，她用事业的年轻态，传递正能量，思政课于不断守正创新的她那里变得趣味盎然。20__年__月__日，作为优秀思政课教师代表受到____亲切接见后，她更加坚定了作为思政课教师“为党育人，为国育才”的那份初心和使命。她以“讲好中国故事”为手段培养学生的政治认同感，以透彻的说理和启发性的引导给学生埋下真善美的种子，为学生扣好人生第一粒扣子。为把有意义的课讲得有意思，她倡导并实践“身在校园，心系天下”高中特色时政课程，参与组织“大中小幼”思政课一体化建设，主题活动多次被媒体报道，“大思政课”她善用之，带领学生迈入社会实践大课堂，与检察院共同打造网络思政公开课培养学生法治意识；指导区域课程思政建设，为__市思政教师培养工程助力，成绩突出；她发挥示范作用，疫情爆发初期，逆行冒雪为全市学生录制多节思政公开课；随教育部、市教委多次赴青海省指导思政建设工作，打开立德树人长镜头。
巾帼建功先进事迹材料学校 篇5
董__同志参加工作十年来，扎根农村，坚守讲台，一直从事小学语文教学并兼任班主任工作。她始终践行“立德树人”的初心，用爱浇灌每一颗心灵，用心守护每一个孩子。曾被评为“__市优秀教师”、“__区五四青年奖章”获得者、“__区师德标兵”、“__区师德先进个人”“__区教工先锋岗先进个人”、“__区敬业奉献好人”，所带班级被评为“__市三好班集体”。
十年的教学工作中，她潜心钻研教学，锤炼个人素养，多次承担区级研究课、展示课，曾获全国真语文课堂展评一等奖，__市双优课三等奖，__区双优课一等奖，执教课例多次评为市级优课、区级优课，成为学校青年骨干教师的中坚力量。作为一名班主任，她用心做事，用爱育人，切实帮助农村留守儿童解决学习、生活中的实际困难。争当“情智”班主任，让学生站在班级的正中央，给予他们充分展示自己的机会，放手让学生在实践中锻炼，在磨砺中成长。曾连续两年获__市班主任技能大赛三等奖，__区班主任技能比武一等奖。所带班级被评为“__区优秀班集体”、“__区行为习惯示范班”、“__区学习习惯达标班”。她积极投身于少先队事业，为学生系好人生第一粒扣子，带领本校少先队员开展“寻访小站稻”活动，活动案例在__市少先队辅导员技能大赛中获一等奖并发表在共青团中央主办的《辅导员》杂志上。曾有幸参加团中央“国培计划（20__）”少先队大队辅导员培训班并顺利结业。
作为一名农村教师，她用十年的坚守把自信和希望的种子播撒进农村孩子们幼小的心灵里，她愿意做一块铺路石，为农村教育事业搭建坚实的路。
巾帼建功先进事迹材料学校 篇6
教育格言：
用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
个人简介：
张__老师，本科学历，现任__市__区第二实验幼儿园大班启明屋班班主任，从事幼教职业5年，怀着对幼儿崇高的热情，把全部心都放在幼儿园教育事业上。
她始终为了孩子着想，舍小家为大家。在教育教学、日常生活游戏活动中总是赢得孩子的赞誉。她对学生无私关爱，赢得了孩子们的一致好评，热爱幼儿，尊重幼儿，信赖幼儿，充分挖掘学生自我调整、自我管理、自我教育的潜能，培养学生潜力、开发学生智力，构成了自我较为鲜明的教学特色。
在工作中善学乐教，爱护理解班里每一位幼儿，用心培养幼儿良好的生活、学习卫生习惯和各种良好的行为习惯。她有一颗善良的心。她每教一个班级，都奉献爱心，致力构建和谐班级，成为了孩子们心目中最喜爱的老师。她时刻把幼儿冷暖记心头，与幼儿心心相连。
巾帼建功先进事迹材料学校 篇7
杨__老师毕业于__师范大学，是__初中历史工作室核心成员。她曾获得“__区优秀班主任”、街道“优秀学科教师”、镇“优秀课改教师”、学校“学科带头人”和“我最喜爱的教师”等称号；曾获得区教学设计比赛一等奖、区命题大赛二等奖、镇青年教师大赛一等奖；多次获得区论文评比一等奖等，并参与多个课题的研究。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这是杨老师所追求的教育之道。作为初三历史备课组长，她从不懈怠，带领组员发挥团队智慧，潜心钻研教学，研究中考试题，在教学实践中认真总结，在教育科研中积极探索，不断提高成美历史团队的教育教学水平。
杨老师的教育格言是：挖掘学生的闪光点，让学生遇见更美好的自己。她秉持着“不言春作苦，甘为桃李师”的教育初心，始终遵循“率先垂范，身教感染”的原则，严于律己，以身作则，用自己的人格力量去感染每一位学生。同时，她还注重激励教育，善于挖掘学生的闪光点，让学生收获自信与能量。
杨老师与学生亦师亦友，以爱滋养孩子心灵，用知识启迪学生智慧，带给学生爱与希望，成为了学生成长成才路上的引路人、铺路石。因此，学生都很喜欢杨老师，亲切地称呼她为“翠宜姐”。
“撑一支长篙，向青草更青处蔓延”，这是杨老师一直坚定的信念。她将继续“上下而求索”，精心耕耘，为学生呈现更精彩的历史课堂，做让学生喜欢的历史老师，陪伴学生一路成长，一路花开，一路幸福，这便是最美的风景！
巾帼建功先进事迹材料学校 篇8
何__，女，44岁，党员。19__年__师范毕业，走上小学教育工作岗位。25年来她在小学教育热土上默默耕耘，在教育的最前沿担任班主任，语文教师，业务校长。工作中她始终兢兢业业、脚踏实地，从普通教师到教学标兵，从一线教师到管理岗位，她努力着，付出着，奉献着……
笃志求真躬耕教育
见过她的人都会说，这就是教师应有的模样。她是一个十分严谨的人。翻开她的语文书，密密麻麻的批注，大到课标要求，小到每一个知识点都清清楚楚标注；教案上更是细致到每一句话，每一道习题的注解，一字一句都记录着她对教学的虔诚。她在教学过程中始终坚持以人为本，不断更新教学方式，努力做到深入浅出，循序渐进。课下她温婉平静，课堂上却语言优美、充满激情，她的课堂生动、有趣，总能吸引学带领一届又一届学生不断前行。
坚持学习是她的一种工作状态。作为党员，学习强国APP更是她每天的必修课，从20__-20__每天坚持阅读新思想，学习多元文化，关心国家大事，提升政治觉悟。作为教师，她精心研读各种教育著作，学习教育理论，把握教育动态，随时记下自己的教育思考，一篇篇教学反思沉淀着她学习成长的历程，也提升着她的专业水平。凭着对语文教学的热爱，凭着一股善于学习，善于研究的钻劲儿，她不负众望，曾荣获河南省语文优质课一等奖，__优质课一等奖，__市优课一等奖等多个奖项，累累硕果无不凝聚着她研课、磨课、历练课堂的汗水。她始终保持着一份躬耕教育的坚持，一份精益求精的工匠精神，一片对党对教育事业的忠诚。
学科教研示范引领
学而优则为范，作为一名共产党员她始终做到敢为人先。十几年来曾连续十多年为全市教师作教学示范引领。20__年她进入到实验四小，除学科教学外担任教学管理工作。面对学校青年教师多、教学经验严重不足的情况她创新语文教学及教研方式，引领教师通过阅读课程标准到研读每一本教材、从研讨教育教学方法到指导课堂教学艺术，手把手教，用全力带，带动青年教师迅速成长。她担任教学负责人期间，从零起步，研究整理出完善的校本教研模式和教师专业成长培养方案，从精研名师、精研教材、精研学生、精研方法、精研课堂等方面实践教师培养，促进学校教师队伍专业化发展。近三年来，学校有10多位青年教师在省市级比赛中获奖。
潜心育人身正为范
记得在学校的读书交流活动中，她介绍自己为了让更多的孩子参与到积累背诵古诗、词的行列之中，她便自己亲自与学生比赛看谁背得又多又快又好。每天早读课，她首先示范背给同学们听，这样同学们见老师都在虚心学习，也跟着背。就这样，天天如此，全班同学也天天如此，跟着老师积累了很多著名诗、词，既陶冶了情操，又提高了写作水平。这种氛围从一间教室传播到整个校园：晨诵、午读、亲子共读，朗诵、阅读、写作比赛，书香氤氲。20__年在她的带领下学校被评为__市“书香校园”。
个人小爱服从大爱
20__年暑假她孩子刚1岁，原学校离家近，可以照顾孩子。可是当时新建学校需要教师，领导找她谈话后她二话没说，就从城里去了乡下。家里人不解地问：“在家门口上班还能照顾孩子，你跑那么远图个啥？孩子又没家人照顾，万一出现特殊情况离城里那么远！”她笑笑说：“新建学校，一切都很困难，比起咱家更需要我，咱小家的困难克服一下就过去了。”话虽这样说，但家里困难一片：丈夫在卢氏上班，一周回来一次，爸爸心脑血管病已近20年，妈妈离不开，婆婆去世，公公年龄大照顾不了孩子。但学校需要她，还是坚定地待着孩子去了离家几十公里的学校。新建学校，一切都是空白，需要重新开始。她白天上班，在门口找个阿姨照顾孩子，晚上她下班后接孩子自己照顾。孩子虽然就在门口寄存，但每天她接孩子回家时总是星辰漫天，最晚的一次阿姨抱着孩子半夜两点在路边等待，因为孩子不见妈妈睡不着觉。即使稍微早一些回家，将孩子哄睡觉后，她再醒来还要完成白天没有完成的工作。校长不解地问她：你怎么总是半夜两三点给我发资料？”她笑道：“孩子哄睡着了，我跟着孩子就睡着了，定个闹钟一点半，那时候最安静，出好活！”就这样，她也从未叫苦叫累，因为，她经常说：“我爱学校，我爱学生。”总之，只要是学校的事、学生的事，这25年来，她从没有推词过，奉献自己，服务教育，是对她工作的高度评价。
心系教育真爱无言
她是乡村教师的一份子，她是平凡岗位中的一员，牢记教育初心，不忘党员使命，她用实际行动践行人民教师默默奉献的本色。春花遍地，甘做园丁勤浇灌；秋叶飞舞，愿化春泥更护花。她捧着一颗真诚的心在学生的心田播撒爱的阳光，她挥洒五彩汗水在教育的岗位付出辛勤的劳动。未来她为挚爱的教育事业，必将不忘初心，继续砥砺前行！
巾帼建功先进事迹材料学校 篇9
一身朴素得体的衣着，一副和蔼可亲的笑脸，这是孩子们眼中的荆老师——温和娴静。
行为示范身正为表
学高为师，身正为范。学校是每个学生的栖身与学习之地，教师行为对学生的影响极大。教师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，才能使教师的言教发挥更大的作用。在班级管理中，她注重用爱心和耐心感染学生，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、乐于助人的优秀品质。教书与育人并举。由于工作能深入细微处，她的学生都养成了良好的行为习惯。
认真教学潜心教研
作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。备课时，她精心设计环节，努力钻研教材，根据学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，课堂上她则循循善诱的引导，给予学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人。在教学中，对不同层次学生设计深度不一的教学方法，立足中等生，扶持学困生，满足优等生。
关爱学生教书育人
作为一名教师，不放弃任何一名学生是最基本的原则。尤其是留守儿童，他们更渴望得到老师的关爱。针对班级中的留守儿童，她总是以“宽容”之心去温暖学生的心灵，用爱心、诚心去感化他们。在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的自信心，激发他们学习的兴趣。做到春风化雨，润物无声，使他们健康成长，教育的路长长的，她会带着孩子们慢慢地走。在今后的工作中，她将一如既往地待人以德、爱生以情、敬业以精。用自己的实际行动去实践她的座右铭：“彩虹风雨后，成功细节中”。
荆__，__高新区第二小学三（1）班班主任兼语文老师。自从教以来，她把热爱教育放在首位，对工作兢兢业业，对学生尽职尽责，收获了学生的敬爱，家长的认可。被高新区管委会授予20__——20__学年度区级“师德标兵”荣誉称号。
巾帼建功先进事迹材料学校 篇10
华__，女，毕业于__师范大学，中共党员。20__年至20__年，于__市__双语学校任职数学教学及班主任工作，在此期间，爱岗敬业，教学成绩优异，获校级优秀教师、优秀学生成长导师、优秀班主任等荣誉称号；教学成绩、班级管理均位列学校前列；所教学生，3余人被__市第一中学录取。自20__年起，于__市高新区第一中学任教数学教学及班主任工作至今；新的起点，从点滴做起，工作踏实认真、以校为家，经过努力，多次获得校优秀教师，校优秀班主任，在高新区举行的混合式优质课和班会课中取得一等奖的好成绩，在__市混合式优质课中获得一等奖。我坚信，人只有踏踏实实的工作，才能收获自己想要的财富！
巾帼建功先进事迹材料学校 篇11
涂__，女，毕业于__大学美术学院，中学二级教师。工作六年以来，一直从事高中美术教学工作和行政办处室工作。
教学方面，她一直兢兢业业，认真教学，带了两届美术特长生，专业本科上线率都达到了100%，取得了优异的成绩。20__年，她指导的学生鲁__在__省艺术人才大赛中成绩优异，荣获省级优秀指导教师奖；在20__年教学大比武中荣获“一师一优课”二等奖；荣获我校20__-20__年优秀青年教师；20__年，她指导的学生绘画作品《闪电部队在行动》在__市中小学艺术展演活动中成绩优异，荣获优秀指导教师奖；20__年，荣获教师基本功大赛粉笔字一等奖，钢笔字二等奖，简笔画优秀奖；20__年，美术作品《秋语》在全国书画大赛中荣获国家级银奖；在20__年秋季__市教学大比武半决赛中荣获二等奖；荣获我校20__-20__优秀青年教师，20__年3月被评为第六届“巾帼建功十大标兵”。教学以外，她还是学校行政办公室里的一员，并在20__-20__年度20__-20__年度均获得“优秀员工”称号。
巾帼建功先进事迹材料学校 篇12
黄__，30年的教学工作，27年的班主任经历，虽已是华发早生，她却几十年如一日，始终信守着“心存敬畏，行有担当”，用坚持和执着诠释着追求与奉献、责任与担当，在实验小学这块教育园地中默默耕耘。
严慈相济，彰显真爱
黄老师以真诚的爱去关心、理解、帮助她的每一位学生。她深深懂得，班级是学生学习、成长的摇篮，在学生成长的过程当中，班主任是领路人，一举一动都对学生起着潜移默化的影响和教育作用。要成为一名学生信赖的老师，既要用一颗火热的心去温暖学生，用满腔的热情去感化学生，还要有严明的纪律和严格的要求。
20__年，黄老师服从学校工作安排接手了六（6）班，这个班级的散乱是全年级出了名的。她第一节课就与学生共同制定了《班级公约》，又在其基础上制定了量化考核方案。在学生自己制定的公约和考核方案的约束下，班风班貌日益好转。黄老师所带班级全体学生代表__参加“__市大家唱大家跳展演比赛”荣获得一等奖，以良好的风貌参加__市第二届长寿文化节开场表演，20__年一年级新生养成教育展示活动中荣获第一名，20__年学校组织的“读书分享会”活动中获得一等奖，20__年暑假和20__年寒假学生社会实践活动荣获“优秀中队”荣誉称号，所带班级多次评为“吴天祥中队”和“文明中队”。
严只能让人生畏，爱才能走进学生的心里。黄老师随时记录学生学习的精彩瞬间，为后进生建立微信学习群“加油吧”，收集学生创作的诗歌编写毕业纪念册……每一个孩子、每一位家长都感受到黄老师对他们的良苦用心。难怪孩子们都说：“黄老师是真正从心里爱我们的老师！”也难怪毕业家长会结束后家长紧紧握住黄老师的手，洒下不舍的泪滴！
关注心理，引领成长
“教书”和“育人”是教师的神圣职责，在日常班级工作中，黄老师特别注重学生的心理健康和养成教育。一是抓学科渗透，在语文教学中善于从教材中大量的优秀文学形象人物身上体会和感悟良好的心理素质；二是上好班会课，结合学校安排，一周一个主题，扎实推进心理健康教育和养成教育；三是机智利用学生之间的小矛盾小冲突，挖掘心理健康教育的教育因素。
现在，留守学生日益增多，黄老师对他们更是倾注了母亲般的爱，她针对留守的社会现状和本校留守学生的心理状况，专门为留守儿童准备了一节心理健康课《坚强生活快乐留守》，分五次讲授，为全校留守学生进行心理疏导并在全市推广。
黄老师还充分利用家长会开展如何对子女进行心理健康教育的讲座，引导家长科学地教育孩子，从而培养孩子关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。
立心力行，终结硕果
正所谓“心向之，行往之，志必达之”，对教育的热爱，不仅需要爱生的心，还要有过硬的本领。三十年来，她坚持学习，不断创新，多次主讲公开课、优质课、教研课，优质课《风娃娃》和《和田的维吾尔》获__市一等奖，《掌声》获得__市一等奖，心理健康课《坚强生活快乐留守》获__市一等奖，《做一只会拐弯的毛毛虫》获__市一等奖。讲座《“细、实、巧”，让养成教育落地生根》、《班主任的角色定位》分别在学校和全市进行推广应用。她也多次获得__市“十佳师德标兵”、“学生最信赖的教师”、“关心贫困儿童的热心人”、“巾帼建功女能人”、__市“骨干教师”、“十佳少先队辅导员”等荣誉称号。
心存敬畏，行有担当！在三尺讲台这方沃土上，她将永远怀着虔诚、敬畏的教育情怀去探寻理想教育之路！