小学数学教研组工作总结2024年版 篇1
相逢是首歌，同行是你和我，心儿是年轻的太阳，真诚也活泼……
在这一学期中，白云华附小学部数学组一路择高，一路相宽，一路收获。
一、重视校本教研活动
学期初组织教师上公开课，全体数学教师人人参与听课，评课，相互听取意见，教学相长。
二、优化特色作业
1、单元知知梳理，一是将所学知识梳理一遍，回忆复习所学的知识，二是将知识融化贯通，感受知识间的联系。
2、小练习：根据一周上课的内容设计周清和周末练习，及时巩固加深对知识的运用。
三、丰富多彩的学生活动
1、我是小小设计师。
2、解决问题比赛
3、数学思维拓展
路漫漫其修远兮，我们能看见的，能触及的，能想象的，一直就在远方，而我们一直在路上……
小学数学教研组工作总结2024年版 篇2
三月，本是春暖花开，万物复苏，蓬勃向上的季节。但是突如其来的疫情，使我们暂别校园，由线下教学转为线上教学。面对疫情，我们小学数学组高度重视，积极响应上级“停课不停学”的重要指示要求，对如何开展线上教学做了安排和部署。
集体备课集中智慧
小学数学组全体教师以视频会议的形式进行集体备课。每次集备，老师们都针对单元教学目标，课时教学重、难点及突破重难点的方法进行阐述，就教学中的困惑问题共同探讨。大家各抒己见，相互补充，使教案内容更加充实、完善，教学思路更加清晰，重难点把握更准确，操作起来也轻松了很多。
线上教学展开教研活动跟上
一切从学生的需要出发，从家长的角度考虑，选择合适的线上教学平台，发挥钉钉平台的优势，是小学数学组教师所有工作的原则。教师根据课程内容的特点有针对性地制作导学案，分层导学，利用微信群和钉钉进行答疑解惑，尽量让所有学生都有发言的机会，激发学生参与线上学习的积极性。我们还建立线上学科小组，分别建独立的小群，组长负责汇报情况，教师做总结，同时各年级积极开展教研常态课活动，一起磨课，让全体教师迅速适应了线上教学，提高了课堂效率，确保了教学质量。
课后作业
虽然辛苦，但是所有教师都按要求布置作业，克服困难做到了及时批改。作业内容丰富，既有基本练习，也有能力训练，作业设计有层次，注重数学本质和实践性作业。
疫情面前，数学组迎难而上，为了让学生们在家更好的完成学习任务，我们会继续砥砺前行，打赢疫情防控阻击战的同时保障完成停课不停学的教学任务！
小学数学教研组工作总结2024年版 篇3
20XX—20XX学年第一学期的工作已结束，贾黄小学数学组全体教师在学校各部门的领导下，顺利地完成了本学期各方面的教学工作，现将本学期所做的主要工作总结如下。
主题教研，提高教师理论教学水平
学习是教科研的源头活水，教师只有不断地学习，才能从职业的疲惫感、倦怠感中脱离出来，继续前进，也只有不断地学习，才能适应新课程改革发展对教师的新要求。开学初，我们组织全体数学教师梳理了自己在数学教学方面还存在的问题，确立了20XX—20XX学年第一学期的数学教研主题，通过每周一主题的研讨形式，为教师解疑答惑。
听评课活动，提高课堂教学能力
一学期来，组内数学教师均能做到认真备课、上课、及时有效的批改学生作业等，教学常规工作能按照要求保质保量的完成。本学期安排的组内教师听评课活动，能够教学相长，有效的指导教师备课、上课。特别是对于青年教师而言，在课堂教学方面有了一定的进步。
主题研讨活动，解决教学困惑
开学初，数学教研组的全体老师学习《数学课程纲要》，并根据自己的教学活动安排，撰写适合本年级的课程纲要。集中学习了《周村区“自主、合作、探究、灵动”课堂教学指导意见》。
本学期，数学教研组依据第一联合体活动内容的安排，召开了“图形与几何”以及“深度学习”的主题教研活动，依靠集体的力量，为老师们解疑答惑。王宁老师代表贾黄小学参加第一联合体的“图形与几何”说课活动，并在20XX年1月13日周村区小学数学基于课程标准教学实施培训会上做交流发言。翟国云老师代表贾黄小学参加第一联合体的“促进学生深度学习的小学数学教学策略分析”。
外出学习，促专业素质提升
由于我校数学教研组的年轻教师居多，在专业成长方面还有很多学习的地方。本学期，我校积极为年轻老师提供外出学习的机会，促进专业提升。
一个人走得快，一群人走得远。我校数学教研组团队将不忘初心，砥砺前行，为学校数学教学水平更上一个台阶而不断努力！
小学数学教研组工作总结2024年版 篇4
本学期，数学科组以构建“融·乐”课堂为目标坚持做好教研活动；严控作业总量，提高作业设计质量，我们深入研究作业设计参加多次作业设计比赛；积极推进素质教育，利用课堂教学激发学生兴趣，努力提高全体学生的数学素养。
本学期数学科组积极组织趣味的数学活动、积极参与20XX年广东省信息技术教育优秀论文、教学设计活动以及广州市番禺区优秀微课征集活动，同时也积极开展校教研活动。
本学期科组的主要成绩有：
学生获奖
教师获奖
为了响应上级领导的号召，为推进教学方法，提高教学效果，促进交流，数学科组以“双减背景下，构建‘融·乐’高效课堂”为主题分别在四年级和五年级开展教研活动。冯慧敏老师的课例《分数的产生和意义》、吴志明老师的课例《小数的性质》和柳卫文老师的课例《小数的大小比较》，让学生感受代数的魅力，在“融·乐”课堂中学习数学。
每逢周二下午第三节进行科组集体备课、专题研讨等。我们数学科组认真落实学校的教育教学工作安排，进行了教师备课课本检查、教师精品研学案收集、作业常规检查等工作，科组每位老师均高效率高质量完成。每位老师都能认真备课、认真反思。
经过了备课本、学生作业本的检查，我们数学教师能够很好地取长补短继续提高自身的教学教育能力。
为响应教育部的减负要求，贯彻落实五项管理中作业管理的相关规定，本学期，根据“双减”的有关规定，教师布置作业应做到“精选、精析”、分层布置，一、二年级严格遵守不布置书面家庭作业，在校内适当安排巩固练习，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。并加强作业形式的灵活性和趣味性，充分调动学习的积极性。
我们教研组尤其重视评课及反思环节，在每位师开课之后，教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。先由执教者先说课谈谈对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后由已定的中发者点评，接着家围绕指教的亮点、困惑或观课后的感受进畅所欲，最后教研组长做主题总结发。
本学期，我组老师还积极参加区、镇组织的线上教研活动以及校内的教研活动，教师从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课、评课，使教师教学理论向纵深方向发展。
本学期科组教研课统计表如下：
在学校的精心组织下以“师徒结对”为契机与平台，我们继续认真开展了“师徒帮扶”工作。我们数学科组的3对师徒：柳卫文-邝嘉亮、吴志明-黄梦欣、梁贤超-方海憧，师徒双方以真诚、真心、用心进行“做人”“教育教学理论”“课堂教学实践”等方面的互动学习研讨活动。
我们在今后的教学当中，继续秉着让学生乐意学、喜爱学数学。要继续根据“双减”政策不断提高作业设计的有效性，进行多方面的研讨。总之，在本学期我们数学组进行了切实有效的工作，取得了必须的效果，结合目前的教学现状，我感觉我们还有很多不足之处，在下一学期我们要进一步加强对教师教学技能的培养。
今后，我们将继续朝着以下方面前行：
1、进一步更新教育教学理念；
2、继续完善科组建设；
3、落实级组集体备课；
4、认真抓好各项培训工作；
5、优化学生的培优扶差方法；
6、完善七巧板主题教学活动
7、继续探讨激发学生学习数学兴趣的活动；
小学数学教研组工作总结2024年版 篇5
转眼间，又一学期过去了，本学期数学组围绕教学和教研开展的各项工作，主要汇报如下：
PART01
教学研究
（一）教师解题活动
开学第一周，数学组全体教师就依照惯例进行了六年级解题活动，老师们在分析新课标中核心素养在命题中的体现的同时，也从学生的视角来体会命题的精妙之处，解题后，每位教师还写出解题感悟来反思教学和教研，以此特别的形式来迎接新学期的教学教研工作。
（二）核心素养命题活动
本学期的命题要求中强调，命题要在省测结果显示的数学抽象、逻辑推理、数学建模三个薄弱方面有所体现、有所侧重。从这次题目来看，老师们均关注到了对这三项核心素养的命题研究和题目设计。通过命题，老师们发现不但要开阔学生的视野，同时也要引导学生回归课本，体会课本的练习和阅读材料里蕴含的数学思想，培养学生用数学眼光发现其中的数学信息和数学问题，积累数学活动经验。
（三）线上观摩反思
1、全员观摩反思
3月疫情停课期间，数学组在观察看市级优秀课例的基础上，针对同一节课，从现象描述、理性分析、改进建议三个方面，写出了各自的观看感受。这个过程，不但要求教师主动沉浸式参与到课堂始末，观察思考，提升观课评课的水平，也能对照市级优课来找差，反思自己教学中的不足，保证线上教学停课不停研的教研学习。
2、青年教师跟师学习
基于线上教研的优势，教研组三位青年教师参加的集团校任荔工作室，在5月份也开展了线上学习吴正宪老师关于新课标中“一致性”的学习，老师们积极观看并认真做笔记，学习后，三位教师还及时写出了各自的观看感受，特别是对新课标核心理念的学习，及算理教学的高观点高视角的认识，让青年教师们印象深刻。
（四）信息技术2。0
在省信息技术2。0的培训学习中，数学组教师积极行动，通过共学、自学和互学，经过反复的学习揣摩，教师们都按时、保质、保量地完成了学习任务，同时信息技术的应用能力也得到了实质的提升，为课堂中高效丰富的呈现提供了技术保证。
（五）新课标学习
2022版新课标颁布后，数学教研组积极行动，迅速开展了形式各样的新课标精神学习活动。
在学习区教研教室发送的学习材料的基础上，数学组全体成员观看了专家引领学习的《义务教育新课程解读（2022版）》，讲座使老师们对新课标的整体轮廓有了初步的认识和了解，但具体的学习还要做细做实。
为此，数学组开展了探索新课标学习途径的尝试活动：结合数学组课题中对算理教学的研究需要，和之前的信息技术2。0的学习，我组首先在组内开展了，诵读小学阶段核心素养主要表现和运算能力的主要内涵的录视频活动，通过诵读和录制，老师们在学习课标的同时还体验了一把信息技术学有所用的乐趣。
诵读后，老师们觉得新课标学习还要趁热打铁，又开展了通读活动，通读后，老师们对核心素养的具体要求更清晰了，为后续的教学和学习指引了方向。这些新课标学习的有益探索，为今后的学习提供了模板，也为探索新的学习形式打下了基础。
PART02
课堂研究
（一）《反比例的意义》中数学推理教学研究
研究课是胡老师执教《反比例的意义》，本节内容较为抽象，为辅助理解，本节多以表格的形式来呈现数量关系，让学生直观感受数量变化的规律，认识反比例的特征，同时用梯度评价来深化对新概念的理解和认识，最后，引导学生对比找出正比例和反比例的特征的区别和联系，让学生说理，以多举例来深化对推理的结果的验证和认识。
（二）《两位数乘两位数笔算》中的数学抽象教学研究
这节是由王敏老师执教的，教学时充分发挥学生的主动性，通过学生独立思考、自由交流、小组合作等形式，激发学生自主探究的欲望，在生动的数学活动的基础上，又给学生提供了充足的时间和空间，促进了学生自主合作和探究能力的提高，让学生获得成功的体验，树立学习的信心。
（三）集团联研
3月份，集团校安排了联合教研活动，为了观察《两位数乘法的口算和笔算》的呈现效果，永宁学校的数学老师来到我校共同研磨课堂。通过课堂展示，老师们从课堂引入、例题选择、提问用语、作品呈现等方面，提出了自己的看法和建议，执教的巩老师谦虚地听取了老师们的建议，并仔细做了笔记，认真揣摩。在研讨中，参加的老师们对本节课的要点也更清晰了起来，真是处处留心皆学问。
（四）基本功大赛
今年基本功第二轮大赛的赛点设在了永宁小学，接到通知，在张校的统筹安排下，组长提前做好了赛事的各项准备，为选手们提供良好的比赛环境，助力选手取得理想的成绩。
在展示环节，数学组组织骨干教师对参赛教师进行点评建议，选手们都虚心听取评委的点拨，并做下记录。通过本轮比赛和点评，参赛老师不但熟悉了流程，也找到了不足和改进的方法，为迎接下一轮比赛打下了坚实基础。
（五）几何画板讲座
为了更好地表现作业设计的内容，区教研室对几何画板做了专项培训，王敏老师代表数学组参加了培训，王老师认真记录和录制现场视频，回来后第一时间为老师们分享了学习内容，并热心为老师们解疑释惑。
老师认真学习，积极提问，以期在作业设计时，让页面更好体现题意；在教学时使课堂更生动形象，提升课堂效率和课堂学习氛围。
学生活动
（一）创意钟面
本学期，学生学习了《认识时间》后，老师布置了学生既好奇又感兴趣的制作钟面活动。孩子们首先要观察钟表有哪些元素，它们的位置在哪里，培养了孩子们观察能力。透过小钟表的制作，看到了孩子们的思考，看到孩子们将所学知识运用在制作中，看到孩子们有了数学的眼光和数学的思维来思考抽象的数学问题，更可贵的是遇到困难积极想办法解决……可以说制作小钟表让孩子们的综合数学抽象能力得到锻炼。
（二）创意建构
5月底临近期末，各年级的新课教学也已接近尾声，为了让孩子们发挥学习主动性，构建学期知识框架，数学组开展了创意数学框架建构活动，孩子们从不同的视角和思路，对学期知识进行整理和汇总：有以思维导图画框架的；有列出重难知识点的；有写出易错题的；有数学小故事和小游戏的；有画出数学的简洁美和对称美的等等不同的数学呈现。通过活动，发现平常学习有困难的学生，原来他们心中的数学也是有层次和架构的！
PART04
作业设计
本学期，数学组组织参加了多次作业设计活动：
（1）3月10日参加集团校一年级下册课时、单元命题；
（2）4月20日参加集团校命题大赛；
（3）5月6日参加区数学教研组命题大赛。
并在已公布的集团校比赛中取得四位一等奖，八位二等奖的好成绩。
通过多次参与，以赛促练，教师们的命题水平和意识得到了极大提高，相信在下学期的作业设计中，会得到更好的体现和提升。
教研成绩
在上学期的教学工作中，数学组教师在注重教学研究的同时，也很重视理论学习的涉猎和沉淀，特别是对集体课题的理论研究，更是成为数学组教师教研积累的重中之重。一分辛苦一分甜，在区微课大赛中，数学组胡利品老师获得了一等奖；区级案例大赛中，数学组更是收获满满：陈舒怡老师获得了一等奖，张雷老师获得了二等奖，刘建奇、潘晓菲、王敏、胡利品四位老师获得三等奖。
结束语
花有期，教无涯，研不止。让我们在反思与展望中总结得失，为进一步落实双减政策凝智聚力，以更好的姿态投新学期的工作中。
小学数学教研组工作总结2024年版 篇6
紧张而又繁忙的一学期工作就要结束了，这学期我们小学数学组教研活动基本结束。一个学期下来，我们小学数学组的老师们都是以认真去完成的本学期的教学工作的，现将本学期小学数学组教研工作总结如下：
一、制定本学期的教学计划
开学初，我们组全体数学教师结合自身教学状况和学生的学习状况，结合所任班级的教学状况制定了相应的教学计划。教研组长根据本科组的实际情况和学校的工作日程制定了教研工作计划。
二、做好教学常规，力求提高教学质量
三、用心开展教研活动
本学期学校继续开展了数学教师“磨课”活动，每次公开课活动之后听课教师及时评课，上课教师写好总结与反思，我们数学组的各位教师要秉着虚心学习的态度用心学习其他教师的长处，相互学习，不断的完善自我、提升自我。
四、说出精彩，绽放魅力
收获成长一小学数学组青年教师说课比赛
五、结队帮扶，互动联盟，促成长
11月份开展了“结队帮扶”活动，并结合此活动，我们开展了小学数学互动联盟活动，以“学习、互助、提高”的心态，开展联合教研，促进两校小学整体教研水平，展示两校教师不同的教学风格、教学理念和教学艺术，做到“相互学习、相互研讨、相互促进、相互成长”。
六、孩子们的“趣味数学”
七。老师们的获奖
总之，在本学期我们数学组进行了切实有效的工作，取得了一定的效果，结合目前的教学现状，我们还有很多不足之处，今后我们要进一步加强对教师教学技能的培养，让学生学得快乐，教师教得幸福，努力提高教学质量。
小学数学教研组工作总结2024年版 篇7
我校数学教研组是一个团结和谐、锐意进取、开拓创新、与时俱进的优秀集体。教研组紧紧围绕课程标准、学校特色、学生特点，扎扎实实、卓有成效地开展着各项教育教学活动。“一份耕耘，一份收获”，用努力换来了岁捻年丰。
教研提升教师科研水平
1、集体教研
本学期主要采用了基于主题的教研形式，学期初制定教研主题，并依据教学实际进行灵活调整。以问题为导向，以单元教学、问题化教学、差异性教学、思维导图教学、学科工具辅助教学等为主题，开展全组集体教研，提升教师教学理念，提高教师教研能力。
2、统一备课
“一课三备”备学生、备教材、备教法。每课都做到“有备而来”，课前有集备、有准备、有预设；课后有反思、有调整、有积累。课前集体备课，有任务有目标，有内容和方法预设；课后即时反思总结，将易错点进行梳理汇总，小循环多反复。
3、青蓝工程
重视新教师的培养，采用同组听课、跨组听课的形式。备课组的教师进行随堂听课，新教师基本上每节课都去听师傅的课或同组其他教师的课，低年级的教师有时间要去听初四教师的课。同组听课，在同步中学习和借鉴，在重复中领悟不同和精华；跨组听课，提高对初中数学体系的认识，形成系统的知识体系，感悟高年级尤其是初四年级的教法。
活动促进教师专业成长
1、在全市开展的“小革小新”成果评选活动，数学组在开发的《初中数学生长型序列化课例开发的研究》，经集中答辩、现场核查、专家评审、成绩考核等程序，最终入围我市第一批优秀“小革小新”成果。
2、省级课题《疫情背景下初中数学同课异步线上教学模式和资源开发的实践研究》在数学组老师的共同努力下顺利结题。
3、在上海数学专家赵维坤教授莅临我校指导学科教学工作中，数学组全员参加了本次品牌学校专家入校指导活动，并且由杜永静老师执教了《一次函数图像与性质》一课，杜老师巧妙运用几何画板生动形象的演示，加深学生的理解，同时老师在授课的过程中注意培养学生的逆向思维，培养学生的归纳总结能力，杜老师的课得到了与会教师的一致好评。
4、在XX市中小学品牌建设特色课堂教学展示活动中，唐杰老师设计的《平行四边形》复习课依托“生本教育”的理念，采用了“问题式教学”模式，引导学生将掌握的知识与方法应用到实际问题的解决中，让深奥的数学生活化，很好得诠释了我们学校“点燃创新思维，展现创造能力，厚实人文底蕴，走向未来世界”的精致课程理念。唐老师的课得到了与会专家评委的一致好评，真正实现了精致教育精彩绽放。
教学多元模式助力学生发展
1、师友合作，师徒共进
我们学校班额大，每个年级各班学生都接近50人，课堂上照顾到每位学生确实很有难度。因此，主要采用师友合作的学习模式，在新知学习、旧知复习、习题讲解、难点突破上，师傅帮助学徒，调动了学生的积极性，防止了一些学困生过早掉队。在评价中，给予师徒多种评价形式，估计师徒互帮互助，共同进步。
2、思维导图，助力教学
老师利用思维导图进行知识的总结提升，做到知识入框，让学生能够把握系统的知识脉络，提高解题能力。学生利用思维导图进行知识的归纳整理，提升学生的结构性思维能力，促进了学生数学思维的发展。
3、培优补差，心理辅导
对于优秀的同学主要进行数学拓展题辅导，培养创造性思维与灵活应变能力。对于基础较差的学生辅导，主要是调动非智力因素，注重心理辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，从简单的知识入手，多表扬鼓励，逐步增强学习信心，提高成绩。
4、精准练习，有效反馈
教其不知，释其所惑，练其不会，补其所缺。重视练习的精准性，讲究教学的宏观调调控，弄清分阶段教学侧重点，有针对地进行重点练习。重视每次作业的评价和评价，每次作业必须有检查、有反馈、有评价、有整改、有落实，稳扎稳打，层层推进，持之以恒。
新学期任重道远更上一层楼
1、持续深化问题教学
发挥数学组三个名师工作室的引领作用，突出以问题为核心，以学生学习为中心，以思维发展为重心，开展“问题-问题链-问题群”的设计研究。通过深化问题设计研究，开展问题化教学教研，提升教师学科问题化教学能力。
2、建立层级联动教研模式
将教研组、备课组的发展和骨干教师、成长期教师、新教师的成长融为一体，通过“骨干教师引领-新教师执教研究课-成长教师执教复盘课”的层级联动模式，促进数学教师快速成长。
3、读书引领教师专业成长
读书就是最好的备课，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。我们数学组全体教师都要坚持读书，争取多发表自己的教育随笔与教学论文。
小学数学教研组工作总结2024年版 篇8
一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，我们数学教研组全组16位教师继续推进学校课改进程，转变教研理念，改进教研方法，打造具有特色的“高效课堂”，坚持努力学习教学理论知识，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教学理论和新的课程标准，不断地完善和改进教学方法，为提高我校数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研组工作作如下总结：
一、坚持理论学习，促进教师素质的提升
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足本校，有计划、有步骤进行培训，措施得力，目标明确，形式多样。组内各位教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，同时加强教师对教育专著的阅读，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
二、积极参加和开展教研活动
我们在学期初教研活动计划中提到，为了推进学校的课堂改革，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，围绕“预习单”，“课堂效果”，“学生合作学习”，“学生表达”做为一个重要的教研活动。本学期我们组教研活动共进行8次，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容，讲实效。通过一学期下来，我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。本组教师能严格执行课程政策，认真落实教学计划，贯彻落实学科备课、上课、布置、批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规工作。
本学期符丽宇老师和陈沛良主任，分别负责学校的课改实验课和展示课。他们认真研究教材，写出设计意图和详细教案并制作课件。在正式开课前，我们数学组展开关于这两节课的备课研讨，全体数字组的老师各抒己见，毫不保留地讲出自己对这节课的看法以及改善的建议。同时，我们数学组尤其重视评课及反思环节，在两位老师开课之后，我们都要在组内开展评课活动。首先由执教者先说课谈谈自己对本节课的设计意图、思路、理念，同时谈在课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑，然后大家围绕指教的亮点、困惑或自己观课后的感受进行畅所欲言，最后由教导处陈光映主任和陈卫东校长做评课的总结发言。这样组内教师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。
李小惠老师参加赤坎区小学数学说课比赛荣获一等奖的优异成绩，方东晓老师、莫剑敏主任参加的湛江市“双融双创”课件比赛分别获得了一等奖和三等奖的优异成绩；陈沛良主任和方东晓老师参加的湛江市“双融双创”微课比赛获得团队一等奖；陈光映主任、陈沛良主任和方东晓老师参加的湛江“双融双创”广东省特色项目粤教翔云数字教材课例比赛荣获团队一等奖
三、“双减”落地，我们在行动
本学期我们积极响应“双减”政策，控量减负，创新增效成为我们科组研究的重要课题。我们利用科组教研活动多次学习文件精神，结合学生的实际情况，研讨实施方案。为了增加课堂效率，提高学生的学习能力，我们把前置性作业与“双减”有机结合，精心设计前置性作业，问题不难，内容不多，但是每一道都是科组教师精心细心地设计，目的就是让每一位学生都有所收获；从学生年龄特点出发，我们又设计形式多样且有针对不同智能发展的作业，鼓励学生动脑、动手、动口，综合运用数学知识。
教学改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之，一个学期以来。数学组教师注意自身素质的提高，始终以标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但我们知道，我们的工作还有很多需要提高、改进的地方，我们将在今后的教育工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
小学数学教研组工作总结2024年版 篇9
景苑小学数学教研组是一支求实务实的队伍。他们孜孜以求，做勤劳的耕耘者，强调学生数学素养的提升，注重学生学习习惯的养成，致力于“向美课堂”的建设。一学期的教研工作即将接近尾声，回顾一学期的教研工作，景苑小学数学教研组一直积极改进教研方法，优化教研模式，力求提升学生数学素养。
一、扎实细致，落实教学常规
本学期，以常规要求促进教师课堂质量的落实，坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新有机结合。在教研组内进行月常规检查：备课本、听课本、课堂作业本以及日日清等。教师们互学互促，每位教师都扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，有严谨、扎实、高效的良好教风，促进数学教学质量的进一步提高。教研组进行了四次教师常规月检和登记，并在教研组会议上作了详细的反馈。
二、教研引领，打造向美课堂
开学初交流制定本学期的教研活动计划，以备课组为单位进行集体备课，提前一周完成备课。各备课组继续推进“每周议课→个性化备课→教后反思”的模式，通过每周议课，融合集体智慧，每位教师结合自身和班级学生实际，进行个性化备课，各教师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。
教案
本学期我校数学组开展设计“向美课堂”练习，依托区自测单，再根据学生情况进行改编和补充。此外，每位老师至少编制一份期末综合练习卷，并在组内进行“说卷”，清晰出卷意图和考查知识点。教研组每位老师都积极准备，认真开展，提出建议，争取设计出具有景苑特色的数学练习。
作业设计
提高常态课的质量，结合区里数学教研模式以及校本研训主题，发挥团体教研的优势，加强听课、评课活动，通过听课、交流、学习，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。
常态课
备课组每周开展一次组内教研活动，开展教师常态课及研讨，或围绕作业设计等有主题的研讨活动。常态课在集体议课的基础上根据本班学生特点展开教学，并在课后及时组织组内进行讨论和交流，共同探讨，及时反馈，形成一个良好的课堂教学研究氛围。
常态教研
数学教研组结合区里与学校活动安排，每月至少开展一次主题研修活动。本学期围绕“向美课堂”，开展了课堂改革研讨、特级教师论坛、期中教学质量分析、教师技能大赛等多次活动。
数学教研组活动
三、丰富活动，培养良好学风
依托数学教材，以教学重难点为目标，每月开展一次能力测查。从低年级的计算，到中高年级的思维竞赛，数学组一直注重培养学生的学科技能和学科素养。组内教师充分发挥集体智慧，通过开展丰富多彩的数学学科活动，激发学生的学习兴趣，助力学生成长，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
本学期各备课组针对本年级学生年龄特点设计和开展计算比赛，通过计算比赛，同学们的运算速度和准确度得到了显著提高，养成了细心计算、仔细检查的好习惯。
在12月份，各年级还开展了数学思维竞赛，此次技能比赛的开展，不但提高了学生分析问题、解决问题的能力，而且加强了他们归纳推理的逻辑能力以及探索实践的创新能力，使学生在竞赛的过程中获得成功的快乐。
四、群策群力，携手亮出风采
本学期数学教研组的老师们群策群力，携手向前，落在教研上的每一步化为点滴成长。经过一个学期的共同努力，数学组在优秀微课征集、命题比赛、说课比赛、论文评选、一题一课案例评比等各项活动中都取得了丰硕的成果。
通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。儒有博学而不穷，笃行而不倦，新的一年我们数学教研组以“人勤春来早，奋进正当时”的雄心壮志，朝乾夕惕，惟实励新。
小学数学教研组工作总结2024年版 篇10
忙忙碌碌的一个学期又将结束。一学期来，我们数学低段教研组全体老师紧紧围绕学科组工作要点，坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，立足课堂，努力提高课堂教学效率。回顾一学期的工作，主要体现在以下几个方面：
一、加强学习。
为了提升老师们的数学学科素养，提高老师们的理论水平，我们全组教师积极进取，认真学习理论知识。
1、组织教师认真学习20XX年版义务教育《数学课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。利用课余时间阅读教育类书籍、借助网络远程听课或学习，努力提高组员自身业务能力。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。加大对青年教师的培训力度，鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、教育科研和心理健康等方面知识。同时用“师徒结对”的方式为青年教师成长搭建平台。
3、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。通过“信息技术2。0信息化教学创新能力提升培训”老师们积极学习并掌握信息技术辅助课堂教学，很好得利用远程教育资源服务课堂，努力提高课堂教学容量，从而保证每节课的质量。
二、开展活动。
1、“校本教研活动”为教学指引方向。
学校每周四组织开展教研活动，每周一次集体学习，做好学习笔记和业务笔记，学校对教师的学习进行了认真、全面的检查，有详细记载，同时，教师能学以致用，教学相长，在教学中学，在学习中教。
2、“教学巡诊课”为数学课堂诊断把脉。
学校“教学巡诊课”教研活动，为每位教师诊断把脉，找到学科和个人教学、学生学情等存在的问题，进行及时整改，活动中给每位教师提供一个学习体会，提出一个改进计划，总结一个整改措施，再落实到教学实践中去。通过“教学巡诊课”活动，提高了教师们的业务能力和教学水平，收到很好的效果。
3、各种公开课给教师们搭建了互相学习的平台。
为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效率，我们坚持开展听、评课活动，每位教师每学期至少有一次本校贯彻新理念的教学研讨课、骨干教师示范课。我们组每一位老师都积极参与，坚持以年级组内教研课为契机，带领同段的老师一起参与课的设计、试教的全过程，在整个过程中，同段的组员不但人人参与，而且在每一次听完试教之后，能以不同的视角、不同的观点谈自己的听课所感，讨论的氛围让我们倍感温馨。每一次听大组内老师上教研课时，老师们都能认真做好听课记录；议课时，积极参与，各抒己见，能针对上课老师教学中存在的问题，提出了许多改进建议。
4、线上教研，精彩绽放。
自从和海安城南实验小学结对帮扶以来，远程网络教研活动，为我校数学教研活动注入了新鲜的血液。活动内容也精彩纷呈，有海安城南实验小学专家老师的示范课、讲座、对我校教学疑惑的解答问诊，也有我校青年教师研讨课等，本学期我们的线上教研工作取得了很大的成效，积累了丰富的经验和方法。通过线上研讨学习，大家深刻理解了新时代新课程新使命，表示将带着新理念新使命潜心钻研教学，切实提高数学学科教学质量，切实提升学生的数学核心素养。
5、停课不停学。
三月的疫情打乱了我们生活的节奏，影响了我们正常的教学工作，但是它不能阻碍我们前进的脚步。为了保障学生在疫情期间的正常学习生活，学校通过在线教育实现“停课不停学”。当三尺讲台压缩成一方屏幕，当一方屏幕转化为必须坚守的“战场”，老师们面临很大的挑战，为了解决网络卡顿等问题，老师们从电脑和手机两个设备应对网络课堂。各年级组制定组内教学计划，各位教师针对本班学情因材施教。根据学生的知识掌握情况及时调整教学进度，各班教学有序进行，师生友爱互动，每日教学总结细致有针对性，帮助学生查漏补缺，并及时对学生作业情况进行反馈评价。通过远程自主学习，锻炼孩子们的自主学习能力和自我管理能力，养成良好的学习习惯，平稳度过了为期20天的线上教学。复课后，各班针对学生存在的问题又进行了梳理，对学过知识进行系统的复习和查漏补缺，尽量将疫情对孩子的教育教学影响降到最低，保证教学质量。
三、常抓常规。
1、落实计划，做好教学六认真。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，以有效教学为核心，积极倡导：“形式化转为实效化”，从不放弃每一个小环节，尽量做到备课，看教材；上课，看学生；改作业，察问题的工作态度，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生各个环节都符合规范化的教学要求。一学期来，老师们都能按要求备足备好课，在集体备课的基础上进行详细的二次备课，写好详案，并能及时写好个人补充和课后反思，使教育教学得到保障。
2、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：
①自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。
②互观——由教研组长、学科组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。
③校查——随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。
④集中查：每月对不同常规项目集中抽查。
坚持每星期一次的教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。全体低段数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向40分钟要质量；分层设计内容丰富的课外作业。期中和期末过关测试后，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。
四、存在不足。
1、运用理论指导实践、理论学习不够。
因教学任务较重，理论学习时间较少，我们教研组打算利用暑假，让老师们认真学习20XX版义务教育《数学课程标准》吃透精神，领悟转变，在新的学期胸有成竹的接受新的教学任务。
2、转化学困生这方面做得还不够。
我段各个班级生源比较复杂，学困生数量较多，再加上低段数学老师大部分都承担双班数学教学工作，所以在学困生转化工作上时间不能得到保证，而这些学困生直接影响班级成绩。
总之，数学低段教研组教师精诚团结，全组教师坚持教育教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，完善和改进教学方法和手段。今后我们数学组的全体教师将继续踏实工作，砥砺前行，为学生、为学校、为教育贡献我们的最大的力量！
小学数学教研组工作总结2024年版 篇11
新春即将到来，一学期的教学教研工作即将接近尾声。本学期，数学教研组的全体教师在学校领导的大力支持和帮助下，加强教研力度，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展，努力提高数学教学质量。
抓实教学常规管理，提高教师的业务水平
教学常规管理工作是学校教育教学工作顺利进行的保障。数学教研组开学初期组织教师认真学习各年级教材的目标要求以及教学常规要求，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实。本学期，数学教研组配合教导处每月进行一次教学常规工作检查，内容包括备课、听课评课、作业设计及批改、单元检测及分析等，狠抓落实，不走过场，认真细致，发现问题及时整改。
课堂展风采，教研促成长
根据教研组计划，积极开展了“自主、合作、探究、灵动”课堂展示活动。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。
组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。一学期下来教师的课堂教学能力有了长足的进步。
提高教研活动质量，促进教师专业成长
本学期，以“自主、合作、探究、灵动”课堂展示活动为依托，围绕“如何进行深度学习”这一主题，数学教研组组织开展了一系列教研活动：有效教学设计研讨、计算教学主题教研、小组合作主题教研、深度学习主题教研等。
每次教研活动，本组教师用心参加和开展教研活动，教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，改变了传统的教学模式，收到了良好的实效。
积极参与培训，乐学善思促提升
本学期，全体数学教师积极参加各级线上线下培训和网络教研活动，多次走出去听课和学习经验，听课后教师间反馈听课的感受，做到取长补短，学习高效的教育教学方法，同时又要在内部相互切磋，相互学习，不断的完善自我、提升自我，最终实现团队实力和水平的提升。
区骨干教师张建芳老师执教复习课《长方体和正方体的面积》，张老师猜想导入，充分激发学生的学习兴趣，在学生的讨论交流中对知识进行了系统的归类整理，教给学生复习的策略和方法，在课堂上促进了学生深入思考。
开展数学活动，激励学生学习兴趣
数学是科学性很强的一门学科，具有逻辑性、严谨性，当孩子们怀着愉快的心情去学习，那么学习就是一件轻松的事。数学组老师根据学生的兴趣制定了活动计划，让数学的智慧与游戏结合起来。多样的活动，给孩子带来的不仅仅是数学学习的成就，更有数学带来的多彩的梦想。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们数学教研组——这个敬业乐业、团结协作、甘于奉献的团队，将本着“勤学、善思、实干”的准则，以学习和研究的心态行走在教研的路上，以积极进取、开拓创新的姿态去迎接各种挑战！
小学数学教研组工作总结2024年版 篇12
时光匆匆，一个充实、紧张，而又奋进的学期已经结束。20XX年7月12日下午，古劳镇龙溪小学召开了本学期期末教研总结会。会上，数学科组长劳金瑞老师对本学期数学科组的工作进行了总结。
行有目标，动有方向
数学科组打破常规模式，集体备课由原来年级的横向备课组转变为师徒结对的纵向研究团，让老师们在教研路上全面开花。
以老带新促发展
科组会议上，青年教师畅谈本学期教学路上的得失，极大地激发了青年老师的教研热情。
努力方向
今后数学科组将继续围绕“学生第一”的理念，通过多元化视角的课程资源丰富学生的数学学习，让学生得到全面、和谐的可持续发展。
“且教且学，且行且思”，这是龙溪小学数学科组团队的成长标志。一份坚持、一份执着、一份热爱，这就是数学科组成长的源动力。
我们将再接再厉，勇创佳绩。让我们为这一群默默奉献的数学人点赞。
小学数学教研组工作总结2024年版 篇13
时光荏苒，岁月如梭，紧张而又充实的一学期即将结束。本学期在我校教导处的安排和领导下，我们高年级数学教研组学习生本课堂教学理念，以提高课堂教学实效、提高教育教学水平为目标，组织老师们积极地开展了一系列教育教研活动。回顾一学期教研工作，现总结如下：
一、坚持学习，更新教育教学理念，提升教师素质。每周进行一次培训学习活动，“定内容、定时间、定中心发言人”。认真组织教师开展了校本培训工作，有专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为教师搭建学习的平台。
1、积极学习新课程，从而不断转变教师的理念。着重以实施基础教育新课程师资培训为主要内容，先后学习了《数学课程标准》、《小学数学教学法》等有关著述，不断提高认识，深化和发展，积极投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位教师都认真做好记录，及时反馈小结，交流心得感受，从而不断促进教师专业素质的发展。
2、认真学习钻研教材，研究教法。
课程改革，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的能力，更加突出教学观念，方法要有新的转变。我们着重以基础教育课程改革为核心，切实抓好教材研究分析工作。组织各任课老师也对教材进行全面分析、交流。大家畅所欲言，积极探讨学习，对教材要有选择、加工的能力。
3、开展了信息技术教育，充分利用学校现有的设备进行一定的培训学习，虽然老师年龄较大，但教师的积极性很高，进一步掌握了对希沃白板和畅联教学助手等教学软件的运用。增强教师信息素养能力是非常必要的，也是必然的趋势。今后，我们更要进一步加强多媒体教学的培训学习，使教师更好地共享优质资源资料，优化教学。
二、加强教学过程管理，抓好教学常规工作。
1、认真落实集体备课制度。本学期我们继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。集体备课是在每周一次的教研活动中开展，每次活动都集体备课主要以各年级数学教师为单位。主备教师把握好教材的重难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材，根据我校学生实际情况，设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。
2、优化课堂教学，强化质量意识
全体数学教师开展“生本课堂”我先行的教研活动，优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，把突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行听评课活动。开学初规定教师本学期听课不少于15节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。从第二周到第九周，组织优秀教师上示范课，为加强课堂教学的交流和提高青年教师的教学能力，组织新入校教师上汇报课和模仿课。孙菊老师和胡发英老师上的《平行四边形面积》同课异构，各自展现了不同的教学设计。在评课时老师们讨论激烈，各抒己见，最终打磨初一节小组合作学习扎实、信息技术运用有效的精品课。在第四届“彩虹杯”生本教学大赛上胡发英老师展现了这节课，深受老师们的好评。
3、进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。认真学习《减负30条》，切实减轻学生的课业负担。
4、做好培优补差工作制定详细的辅导计划，重视对优秀生的教育，也关注学困生的发展，对学困生进行分析，以此来转变学困生的学习，同时提高教师的教学质量。在业务交流中，老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮助他们提高学习效果，教给他们一些好的学习方法，培养他们一些良好的学习习惯。
5、严格进行教学常规工作过程化管理本学期高年级数学教研组积极配合教导处定期进行教案、作业、业务自修等常规工作的检查，做到及时检查、及时记录、及时反馈。期中考试后对进行了质量分析和试卷分析，起到了检测的作用。
三、积极进行校本教材预学案的编写。老师们在设计预学案时，严格遵循新课标理念，紧扣学生预学的特点和规律，以学生为主体，以学生的“学”为中心，做到心中有“学生”，了解教学目标、教材的重点难点、知识编排的设计意图等，了解学情、研究学生的认知水平和已有的知识水平，为引导学生进行自主预习、真正实现高效课堂提供了一套较为全面、系统的解决方案，设计的预学案有较强的针对性。
四、开展“数学在心中，创新在手中”为主题的数学学具制作比赛
为了弘扬数学文化，激发学生爱数学、学数学的兴趣，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去热爱生活，去获取和发现新的知识；同时也为了丰富学生的课余文化时间，锻炼学生的动手能力，激发学生的创造力和想象力，高年级数学组在11月中下旬开展了由全体学生参与的、妙趣横生的学具制作比赛活动。本次活动经过宣传动员，学生动手制作、班级初选，优中选优进行展评。最后评选出一等奖25名，二等奖35名，三等奖45名，并为获奖学生颁发奖状。
五、重视对青年教师的培训工作
为了让青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用，促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质，组内开展了“青蓝工程师徒结对活动”。本学年安排孙菊老师与胡发英老师结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，制定了师徒结对活动计划，培训内容详细扎实，帮扶成效显著。
六、认真开展课题研究
自新一轮课程改革以来，“小组合作学习”成为课堂教学中的一大“亮点”。小组合作是学生可持续发展的有效学习方式。现实教学中小组合作缺少普遍的参与度、规则制和实效性。为促进生本教学的实施，在各年级教学中开展对学生小组合作学习方式的实践与研究。制定了研究方案，开展研究主要分三个阶段：准备阶段、实施阶段、总结阶段。学期末撰写了结题报告和小论文，总结出了具有特色的经验、成果。
七、今后努力的方向
1、积极参与教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。
2、深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。
3、做好培优补差工作，提高及格率和优秀率。
本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。
小学数学教研组工作总结2024年版 篇14
在全体数学老师的努力下，这一学期，数学教研组开展了不少工作，也取得了一些成绩。以便为下学期的检验工作提供可供参考的经验，扬长避短，精益求精，更好地开展工作。回顾过去四个月，也有许多可圈可点的地方。
抓好教学常规，定期进行各项检查。
本学期，按照教导处的计划和要求，我们数学教研组认真抓好教学常规，定期进行了各项常规检查。全体数学教师认真学习理解县教学常规管理办法和学校教学工作计划，做好教学常规工作。全体数学老师都能认真钻研教材，认真制定各年级教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。无不备课进课堂的不良现象，每一位老师都能做到提前备课。常规工作的质量在不断提高。包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范都得到了加强。
当然，仍然有需要加强的地方，例如常规检查时有些标准和条目并不完善，导致了教师无章可循等等。
改革教师的备课方式，提高备课质量和教学效益。
在本学期的备课改革中，我们突出教师如何指导学生学习知识，突破重点和难点的方法，学生学习知识的方法，而不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生。教师重视教学过程的反思，课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。有相当一部分的老师从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。通过这一努力，为课堂教学质量的提高打下了坚实基础。
开展“开放的教学，有效的教学”系列，推出高质量的研讨课
我们组在这一学期中，开展了“成长课”、“公开课”、“师徒课”一系列活动，旨在每位教师都能大胆地开放自己的课，共同学习，共同进步。周陈斌、潘晓娟、孙灿、黄金鹏等老师为大家展示了精彩纷呈的课堂教学。这些生动活泼，趣味盎然，深受学生欢迎的课堂，体现了新课程的理念。同时我们通过课堂教学的评议，促进了老师课堂教学水平的提高。
我们相信也希望在接下来的数学教研活动中，能够取得良好的进步。