2024年教师心理健康教育培训心得体会 篇1
2022年6月24日下午，呼和浩特市教育局举办了全市中小学心理健康教师及班主任危机干预专题培训，本次培训邀请了内蒙古师范大学李翠云老师主讲。
作为一名高中班主任，我有幸参加了此次培训。班主任在学校是跟学生接触最多的，在学生心理危机干预中扮演着重要的角色，李老师以“提升危机干预技能，护航学生心理健康”为题的培训，也为我日后的心理危机干预工作指明了方向。
首先，班主任要重视学生的心理问题。其实心理危机就在我们身边，离我们并不遥远，班主任要及时与学生沟通、与家长联系，多方合作把问题扼杀在摇篮里。
其次，班主任要了解心理危机的症状。李老师也在培训中讲到心理危机会带来知情意的改变和躯体症状等。因此，在以后的班主任工作中，要细心观察了解学生，并动员有心理困难的学生家长、朋友、舍友对学生多一些关爱和支持。
本次心理危机干预培训无疑是对班主任老师的一次心育能力及危机干预能力的再提升，指导班主任在遇到心理危机事件能够运用专业的教育行为，协同家长一起帮助到我们的学生。
2024年教师心理健康教育培训心得体会 篇2
2022年6月24日下午，我有幸参加了呼和浩特市教育局举办的全市中小学心理健康教育培训——中小学心理危机干预的理论与实操。李翠云老师以渊博的知识、严谨的态度、丰富的案例从理论到实操，深入浅出的讲解了心理危机的概述、识别、评估与干预以及心理危机干预的艺术表达团体。
作为一名专职心理教师，我们要通过各种方式了解孩子们的心理动态，如在团辅中观察特殊个体，在个体咨询中抚慰内心的伤痛，在心理委员的定期汇报中了解班级动态，及早发现问题，做到足够重视，用爱、足够的耐心和鼓励陪伴孩子们。李老师讲到，“危机”就是“危险”+“机会”，只要干预得当，可以减少危机的发生。因此，出现危机时我们要淡定从容面对，遇到心理危机事件能够运用专业的教育行为，做到积极应对。
此次培训是对我们心育能力及危机干预能力的再提升，聆听了李老师的培训，我对心理健康的重要性重新提升了一个高度，同时明确了“评估贯穿始终，资源无处不在，提问撬动能量”的方向。
2024年教师心理健康教育培训心得体会 篇3
6月24日下午，作为一名一线心理健康教师，我有幸参加了呼和浩特市教育局组织的《提升危机干预技能，护航学生心理健康》专题培训。心理危机具有突发性、危险性、隐蔽性等特点。因此，在日常生活中，心理危机很容易被班主任、任课教师和家长忽视。
此次专题培训主要分为心理危机干预技能和心理危机干预实务技能两个部分。主讲教师李翠云以学生生活中真实发生的危机事件为例，深入浅出的向我们介绍了什么是心理危机、如何识别心理危机、怎样评估和干预心理危机。同时，培训现场展示了如何运用“表达式艺术团体技能”对学生心理危机进行干预。短短两个小时的培训让我收获良多、受益匪浅。
心理危机是学生心理成长和恶化的分水岭。我们在教学工作中应该“抓早、抓预防、抓苗头”，帮助学生处理心理危机，把心理危机转换为成长的机遇。通过这次专题培训，我进一步意识到作为一名心理健康老师，应该时刻学习新理论、新技能，用知识为学生的心理健康保驾护航。
在此后的教学工作中，我会更加关注学生心理危机的信号；定期进行心理普查，评估学生心理状态，从而更加精准的对学生进行心理服务。同时，我还会更加重视心理委员的甄选与培养；增加与班主任，德育老师，年级主任的沟通与合作；建立心理危机干预领导小组；建立完善的三级干预系统，预防学生出现心理危机。
2024年教师心理健康教育培训心得体会 篇4
作为回民区师生心理工作室成员、县府街小学巴彦校区心理健康教师，我有幸参加了2022年6月24日呼和浩特市教育局组织的中小学心理健康教师、班主任培训，聆听了内蒙古师范大学李翠云老师关于“提升危机干预技能，护航学生心理健康”心理危机干预专题培训。
李老师结合自己多年的教学经验和研究成果就心理危机的概论、心理危机的识别、评估与干预等问题进行了深入浅出的讲解，通过实务技能——“画说危机”为全体心理健康教师送上了一道丰盛的精神大餐，也让我受益匪浅，感受颇深。
在李老师的讲座中没有生涩难懂的词汇，更多的是常见的、浅显易懂的事例，从多个方面多个角度来阐述解读心理危机。心理危机的特征、种类；学生心理危机出现的信号有哪些方面表现；怎样识别心理危机；学生心理危机识别的途径等。
是啊，拥有健康心态，是人走向成功的奠基石。李老师那幽默风趣的语言让人感受的更深入，更彻底，是我们学习的榜样。这都将成为我更加努力的动力，我将会把本次学习到的得到的体会实践于我的日常工作中。
2024年教师心理健康教育培训心得体会 篇5
4月15日，长清区20XX年心理健康教师心理危机干预培训在灵岩举行。我很荣幸能参加这次培训。
这次培训让我们受益匪浅。王教授的风趣幽默，常常引得我们捧腹大笑，给予我们的是专业的引领、思想的震撼和精神的洗礼。课后同伴们相互研讨，让人倍感温暖。许主任就心理课程的设计给出了教科书式的指导，并呈现教学案例，为我们的课程设计指出方向。曹主任不仅陪伴我们三天的学习，还为我们做了《做学生成长中的重要他人》的报告。
三天的学习，我们放下所有，静静的回归自己的心灵，聆听自己内心最深的声音，我们在沉淀、感悟、提升……也许心理学有些枯燥，但辅以实例，不但不乏味，反而让人有一种深入体悟生活的感觉，所以说心理学给我的整体感觉就是——来源于生活，又指导于生活。
加强对学生的心理健康教育，使我们避免出现或有效应对由种种问题而造成的心理应激、心理危机或心理障碍现象，以积极正常的心理状态去适应当前社会的发展环境，是非常必要的。对于我个人而言，心理学教会我的是，正确地认识自己。
2024年教师心理健康教育培训心得体会 篇6
6月24日，我参加了呼和浩特市教育局组织的《提升危机干预技能，护航学生心理健康》专题培训，主讲教师是内蒙古师范大学的李老师。对我来说这是一次很宝贵的学习提升机会。
主要从“心理危机干预理论”和“心理危机干预实操技能”两个方面展开讲解。在日常生活工作中常见的学生心理问题中我知道要了解心理危机的出发点再进行识别，以及具体的应对解决办法，遵循“面向全体、宽容、耐心的原则去对待，此次培训让我收获颇丰，更加意识到学生心理健康教育的重要性。
良好的心理素质教育都是在生活实践中点滴积累而成的。我们教师应通过“随风潜入夜，润物细无声”的教育方式来更好的发挥作用，将心理健康教育和日常的教育教学融合在一起。特别要关注特殊学生心理状态，要做好心理引导干预。在日常教学工作中，通过每节课每次谈话时贯穿心理健康知识，让学生健康的成长，培养其优良的心理素质，正视自己促进其个性的和谐发展，健全人格夯实心理基础。
通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往，自己将心理健康课看的过于神秘，原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的实质，而忽视了学生的心理感受和心理需求，通过培训我明白了小学心理健康教育的实质，那就是：源于学生，服务学生；引导学生，把握人生！
2024年教师心理健康教育培训心得体会 篇7
6月24日下午，呼和浩特市教育局举办了由内蒙古师范大学李翠云老师主讲的《提升危机干预技能，护航学生心理健康》专题培训。作为一名心理教师，有幸线下参与了此次培训。李老师先从危机干预的基础知识入手，带我们更深入的了解到危机产生的各个阶段，坚实了理论基础。之后李老师着重介绍《画说危机》结构化团体辅导案例，从教师开展课程的角度分解课程的各个环节，介绍环节里的侧重点和效果，既让我对表达性艺术治疗和危机干预相结合如何实践有了新的认知，也让我对团体心理辅导有了深层次的了解。
危机干预能力对于心理老师来说是十分重要的，面对各种突发危机事件，要从心理的角度来思考怎么解决，怎么把影响降到最低。而对于危机事件的经历者用绘画的形式表达，降低了参与者的防御，将意识和潜意识绘制出来，在分享的过程中看到自己，找到疗愈的力量。又用团体的形式，潜移默化的让参与者感受到支持的力量，更好的分享疗愈。
心理健康教育发展之路任重道远，作为心理教师要承担起自己的责任，要在阳光育人的路上完善学校心理健康教育建设。
2024年教师心理健康教育培训心得体会 篇8
我们总听到，某地发生了学生自杀的事例；我们总是说，孩子的心理健康教育非常重要；我们总是想，要培养孩子健康向上的心理品质，可是，却总找不到清晰明朗的方向。直到遇见周村区心理健康教育教师C级培训，犹如为我打开一扇窗，拨云见日，使我在一次次感悟中豁然开朗。培训中，难掩感恩、兴奋、期待。
感恩周村区教体局为学校提供本次培训机会，感恩刘学兰教授为教师带来的心理知识盛宴，难得的机会，专业的知识，我倍感珍惜。
我们应该抓住孩子们的哪些关键期，这与不同年龄孩子的心理发展特点密切相关。为什么学生不喜欢学习，原来与内容、结果、价值体验和亲子关系有极大关联；为什么有的学生不喜欢自己，原来这与他们的经历、他人的否定、不恰当的社会比较、过高的内部标准有直接的关系；使学生陷入心理危机的类型也多种多样，因此，我们要激发学生的内驱力，提升他们的自尊心，做好心理危机干预。刘教授的讲解深入浅出，从身边的案例出发，精准解释每一条难点，这些都让我兴奋不已。
同时，感到这一课程越是学习，越是感觉自己对很多知识的了解还很肤浅，培训不是一时的一腔热血，而是一世的感知行动。我的心理健康教育工作还有很长的路要走，期待下一次的心理培训，更加深入学习心理学专业知识，为做一名“专业”的心理健康教育老师不断努力。图片