推门听课总结 篇1
为了全面提高初三课堂教学效率，进一步了解真实的课堂教学原生态，了解学生课堂行为习惯、学习状态，促进教师不断优化课堂教学方法，提升初三冲刺复习效果，全面了解初三年级各个班级的教育教学管理情况，了解初三师生在复习冲刺阶段的教与学的情况。在章捷校长的带领下，学校行政干部分为七个小组深入到初三年级各学科课堂，开展了推门听课活动。
校领导走进课堂，参与教师的日常教学活动。听课过程中，领导们认真记录，细心观察课堂上的每一个细节，深入分析课堂中教师的教学内容及学生的表现情况。
听完随堂课后，听课领导与授课教师及时进行了交流反馈，肯定了授课老师的教学亮点和教学特色，提出了切实的改进意见和建议，并共同研讨交流，寻找提升效课堂的有效措施。
“推门听课”活动，是深入了解教师课堂教学情况的最好途径，开展这样的活动，可以帮助教师强化课堂质量意识，探索特色发展道路，不断提升教育教学质量。
推门听课总结 篇2
新学期伊始，为了落实“双减”背景下的课堂教学改革，进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，提高课堂教学质量，我校各学科组根据教学工作的安排与要求，对各年级老师进行了“推门促质，添色成长”的推门听课活动。
语文组教学注重人文性与工具性的相结合，低年段的唐源、陈金兰老师在听故事、讲故事的课堂中，注重培养学生的口语表达能力和良好的学习习惯；高鑫老师更侧重低年级知识的整合与复习巩固；陈星妍老师让学生在美文中感受春天的勃勃生机，万物复苏；张莉老师让学生在小组合作学习中，探究出物各有所长各有所短，做事看物不能只凭外表去判断事物好坏的道理。
数学推门课中，廖老师执教的《美丽的校园》，课堂注重引导，强调学生书写格式，在如何读题上为学生做了很好的习惯培养。周老师执教的《租船》中，培养学生有条理的梳理生活中的数学问题，理清楚“不够”“剩余”的意义，为今后的高年级教学打下基础。刘老师在《轴对称图形》课堂中，跟着孩子们一起寻找轴对称图形的特点，在玩中学，课堂气氛活跃。熊老师执教的《蚕丝》课堂上，对于小数乘法的算理，计算方法，书写格式也都井井有条。
英语组老师们坚持“学生为主体，教师为主导”的教学理念。教师们精心设计重点处，点拨关键处，敲打易错处。通过“OnebyOne”、“PairWork”、“Groupwork”等方式让全体学生参与课堂活动，不断唤起学生求知的主体地位，做到眼、耳、手、脑并用，使学生全身心地投入到学习活动中去。来源 wwW.ZUowEnbA.nET
综合学科是学校推进素质教育，实现五育并举不可缺少的一股有声力量。综合组的音、体、美老师们，充分发挥各学科的优势和特点，致力让学生学有所得、学有专长，在教学活动中陶冶情操，培养学生的优秀品质、发展个性。刘梦雪老师用有趣的小手爬爬，感受音阶的变化；叶科蕾和吴李艳老师在美术课堂中营造开放自由的课堂氛围，让学生们感受色彩的魅力。这正是本学期倡导的综合组老师“一师一品”的要求。
我校每个老师在推门课前都做了精心准备，将自己的课程理念和课堂教学核心素养渗透到教学环节中，教学方法呈现多样化特点，充分注意到了教学情境的创设和课堂探究。教学思路清晰，展示了实际教学水平。别出心裁的“课前三分钟”活动，或吟诗背词、讲名著说故事、聊新闻，或英语口语展示，或数学趣味小实验，让同学们对课程的内容都表现出浓厚的兴趣，让学生在快乐的学习氛围中得到知识，也突显了我校学科教学的一个亮点。
听完课后，各教研组长们马上与执教老师进行了交流，肯定授课老师优点的同时，也从课前三分钟、教学准备、教学内容、组织教学、教学方法、教学流程、教学语言等各个方面给予了及时点评和精心指导。
本次推门课活动为我校老师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、交流学习的平台，使其在教学方面得到了磨炼提升，迅速成长助力，促使老师们在常态课教学上下功夫，努力提高每节课的教学效率。推门促质，提高了教师的业务水平，力求原汁原味的常态课出精彩，添色成长，促进了我校教育教学水平不断提高。
推门听课总结 篇3
为深入了解课堂教学情况，促进青年教师专业成长，有针对性地指导新教师课堂教学工作，规范并提升老师们的教学水平，扎实推进“双减”工作，2022年9月21日，董村镇中心学校校长张军辉带队走进了董村镇初级中学，开展“推门听课”活动。
推门听课，作为董村镇中心学校的一项常规活动，采用不提前指定班级、不提前通知的方式，感受最原汁原味的课堂日常。旨在了解最真实的课堂教学情况，让老师们重视常态课堂，向课堂45分钟要质量。
01、教学观摩
在听课的过程中，老师们都能认真按照学校常规要求，自觉备好每一堂课，在呈现原生课堂的同时，以开放平和的心态欣然接受行政领导的推门听课。
老师们仪态大方，情感投入，教学流程顺畅，各环节衔接自然，语言感染力强，师生互动融洽。重点突出，能引导学生积极地参与到课堂当中。在处理教材时有深入浅出、层层递进的过程，始终以学生为主体。
听课人员认真记录，把脉教学动态，深入分析课堂中教师的教学行为及学生的课堂表现。
02、教学研讨
“教而不研则浅，研而不教则空。”有听必有评，有评先自评，是精致化管理常规要求中一直遵循的原则。
中心校一行人对授课教师进行了一一点评，就新课标落地落实、核心素养提升、教学环节设置、教学方法运用、师生活动安排等方面进行细致点评。既肯定了老师们教学过程的优点，同时也深入挖掘了教学过程的不足，并探讨了研究解决问题方法策略，达到切实促进教学水平和提高教学质量的目的。
总结
通过“推门听课”活动的开展，校领导能及时掌握一线教师课堂教学动态，发现教师课堂教学中存在的困惑和普遍问题，利于促进教师专业化成长、提高教师教育教学能力、促进教师常态课质量的提升。董村镇中心学校领导班子推门听课活动已是学校教学工作的常态，而且这一活动会贯穿每学期的始终。
推门听课总结 篇4
为继续深入推进“双减”工作落地落实，强化学校育人主渠道和课堂主阵地作用，以新课标内容为指导，革新教育理念，全面提升教育教学质量，我校段晓炜校长、赵宏伟副校长继续深入课堂，开展“推门听课评课”活动。
孟丽君老师执教了二年级语文课《植物妈妈有办法》。上课伊始，揭示课题后，引导学生围绕课题质疑，充分调动学生的热情，为下一步的读书探究打下基础。识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点，为了完成这一目标，孟老师运用多种方法进行识字教学，激发学生的学习兴趣，收到了较好的教学效果。整堂课，孟老师始终让学生说话，让学生朗读，让学生体会，让学生思考，让学生表达，注重提高学生的语文素养。
胡赛老师执教了三年级语文《秋天的雨》，本节课教学环节清晰，层次突出，从引入到结束，循序渐进，有张有弛，过渡语的衔接也十分自然。这篇课文是用优美的语言文字堆砌起来的，所以在教学中胡老师注重引导学生自主发现这些优美的词句，并在有意无意的过程中进行内化。例如：在让学生感受秋天色彩美的时候，说到秋天有那么多的颜色便水到渠成地理解了“五彩缤纷”的意思，引导学生一遍遍地朗读、感悟，学生自然而然积累了不少句子。
祁修雯老师执教了四年级数学课《大数的读法与写法练习课》。在学生做练习的过程当中，数中有零和数的末尾有零的大数读写，是学生的一大难点。祁老师在讲解练习题时，带领学生先回顾知识点，理清数位、计数单位、数级的区别，反复强调“先分级，再读写”的方法，不断强化学生，收到了较好的教学效果。课堂上，祁老师多次让学生在讲评练习题中发挥主体作用，让他们走上讲台，在黑板上展示思路，引导台下的同学认真倾听、讨论、交流，老师适时的引导，查漏补缺，优化解题过程，强化知识点。
李芳心老师执教了四年级语文课《蝴蝶的家》。这篇课文是一篇言辞优美的散文，在教学的过程中，李老师以一个中心问题“你从文中哪些地方体会到作者为蝴蝶担心的急切心情？”引发学生读文思考，以文为依据，以品为途径，以情为线索，通过熟读、想象、感悟，使学生们在品读、感悟中，在师生的互动反馈中，在对蝴蝶无限的关切中，充分感受到语言文字魅力的同时，尽情的享受探索知识的乐趣。
听课过程中，领导们在各个班级的课堂上认真记录，细心观察学生的听课状态和学习状态，对教师的教学设计、教学方法、课堂管理，学生的学习习惯以及学生的小组活动和课堂作业反馈等情况进行全面了解和分析。
听课后，两位校长都与授课老师进行交流，对每堂课细腻剖析、细致指点，在肯定授课教师优点的同时，指出了在备课、教材处理和课堂教学等方面存在的一些问题，提出了切实的改进意见和建议。
“推门听课评课”活动是深化课堂教学改革的一个重要途径，促使教师以新课标内容为指导在常态课教学上下功夫，努力提高每节课的教学效率，真正将“双减”落到实处。
推门听课总结 篇5
业化成长，提高教师教育教学能力，全面提高课堂教学的课堂效率，近日，服装与服饰设计专业教研室深入课堂，对各年级、各专业全面开展不定期的“推门听课”活动，进一步了解真实的课堂教学原生态，了解学生课堂行为习惯、小组合作、课堂发言等的具体情况。
新学期开学，当前学校新晋教师比较多，学院一方面加大培训和教研力度，另一方面安排各学科教师开展听评课，多听课、听好课，进而上好课。
此次“推门课”活动打破了课前事先通知教师准备、再听课的传统方式，在不做任何通知的情况下随机进入班级，深入课堂听课。通过对教师课堂学生的上课情况进行观察，教学内容的认真听课做好记录，并在课后及时组织评课活动。在充分肯定教师良好的业务素质和较强责任心的同时也指出了不足。听课过程中所发现的问题，如实地反馈给授课教师，共同分析探讨解决的办法，提出中肯的改进意见，尤其针对青年教师，进行了耐心的指导，达到快速提升课堂教学水平的目的。
推门听课”活动的开展，是对所有教师的鞭策和激励，在新学期的开始就能及时地了解一线教师的教学情况，并进一步严格规范教师的课堂教学，让教师高度重视课堂教学，改变教师上课的随意性，把对教学的思考和研磨变成了行动，为提高该校的教育教学质量打下坚实的基础。
推门听课总结 篇6
为扎实推进义务教育课程标准（2022年版）落地实施，引领教师落实“双减”政策，聚焦课堂，助推课堂提质行动走深落实，上饶市第三小学于9月份开展了推门听课活动。
此次活动，由梅爱琴校长亲自带领骨干教师采取不打招呼的方式，深入课堂抽取了8位青年教师，进行“沉浸式”课堂体验，课堂上听课组边听边记，关注学生学习状态，关注教师上课方式，关注学生学习效果，真切感受课堂氛围，记下课堂感受，将亮点与不足一一记录，真正有效磨砺教师成长，促成高效课堂生成。
陈丽丹老师教学的是汉语拼音《bpmf》，她注重指导学生掌握拼音的音和形以及正确书写。学生根据课件进行模仿跟读，同时，陈教师能抓住汉语拼音的特点，把教材文本的学习和学生的生活情境有机地结合在一起，引导学生在宽松的学习氛围中学会观察图形、认读拼音，通过自编顺口溜等各种方式掌握拼音，教学环节由易到难，环环相扣，培养学生自主探究能力。
王晓老师执教的《听听，秋的声音》一课，能让学生自主运用学过的方法，认识生字，理解“叮咛”“歌吟”等词语。经过反复诵读，展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的生机与活力。通过学习小诗让学生仿照诗歌的形式，续写诗歌，获得创作的快乐。
张丝雨老师执教的是《dtnl》汉语拼音，张老师先进行了游戏复习导入，复习了声母bpmf，也为后续对比旧知感悟识记新知做了铺垫，让学生便于接受。然后通过创设情景，识记声母dtnl。同时，朗读的形式多样化，齐读，开火车读、大小声读、男女生读让学生在读的过程中加强记忆，最后通过做手指操和找朋友的小游戏巩固新知。
叶文灏老师执教《公顷的认识》，这节课建立公顷的概念是重中之重，难中之难。叶老师将1公项的教学转变为学生对数学体验的过程。通过多媒体技术让学生不仅能体会到1公顷好大，而且还通过在操场上的实践活动来切身体验1公顷的大小，极大地增加了学生量感的积累。
郑笑彦老师在《一个数除以分数》教学中，先通过一组复习题，为学生从多角度解决问题做好铺垫，同时教给学生“温故而知新”的学习方法，渗透“转化”这种数学思想，然后通过两道习题，引导学生在这些算法中选出更“普遍”的算法，即完成算法的优化。
杨柳月老师在《Unit2Myschoolbag》教学中，先用抓娃娃机的小游戏引导学生回顾之前学过的单词，接着通过娃娃机中的礼盒导出本课要学习的新内容，单词和词组的教学利用学生手边的真实事物，让学生对新单词加深印象。教师利用大小声的读法，让学生熟悉单词的发音。同时，通过发出动作指令的小游戏，让学生对新单词更加熟悉。
毛宇老师在《冀中的地道战》教学中，先引导学生回顾本单元学习过的阅读方法，接着读学习提示，明了本课阅读时还要带着问题读。质疑课题，让学生说了说读了题目后产生了哪些疑问，综合运用之前所学的方法，用较快的速度读课文，在文中找到自己所提的问题的答案并初步把握课文的主要内容。
毛燕红老师在教《地球，我们的家园》这节课时，她用视频短片“我的家不见了”作为导入方式让学生直观的感受到保护地球的重要性！趁着学生兴致正浓引入宣传画概念并学习如何画好一副环保宣传画。整个教学环节环环相扣、富有趣味性。
活动结束后，梅校长强调：“我校应将推门听课作为常规教学活动一直开展下去，积极打造‘双减’背景下的高效课堂，落实‘教研赋能’全面提高教学质量，共同实现我校仁和教育理念。”
本次活动的开展真实有效的呈现了常态教学现状，更有利于为教师们在授课、听课和评课中发现教学问题，改进教学方法，提升教学质量。只有沉下心来，反复研读教材，扎扎实实备好课，不断反思，虚心学习，才能在教学中成就精彩，才能有效强化教学管理，激发学生学习内驱力，促进学生更加有效的开展学习。
推门听课总结 篇7
暑意渐消，秋阳正暖。在全体教师会上，业务校长徐涛指出，将“双减”政策落到实处，真正地打造“高效课堂”，不断提高课堂效率和教学质量，落实立德树人根本任务。为切实推进“双减”政策落地、加强学校教学常规管理、促进教师专业成长、打造高效课堂，平顶山市东环路小学组织推门听课活动。
按照学校开学工作安排，校长张艳、业务校长徐涛及教导主任随机进入不同班级，听取不同学科的“常态课”，及时把握教师、学生真实上课状态。听课过程中对教学内容、教学组织、教学效果、课堂管理等方面都进行了认真了解和记录，并观察学生上课的真实反应，进一步掌握教情、学情，捕捉教学中的新情况、新问题。
每节“推门课”后，校领导会在第一时间和执教老师就教学目标的把握、教学环节的设置、教学重难点的突破、教学方法的改进等方面，进行面对面交流探讨，发掘优点，并提出中肯的意见。
此次“推门听课”活动的开展，深入地了解教师课堂教学的原生态，学校将一如既往的把“推门课”作为深化课堂教学，落实“双减”政策的重要活动，促使教师在常态教学上下功夫，努力打造高质量课堂，切实做到提质增效。
推门听课总结 篇8
推开一扇门，迎来百花香。为深入推进“双减”工作，落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，践行新的课程理念，推动课堂教学改革，促进教师专业发展，有效提升教育教学质量，开学伊始，我校领导深入课堂开展听推门课活动。
在讲台闪光，让课堂生辉。老师们课前认真备课，精心设计。课堂上，教师注重把握新课标的精髓，更新教育教学理念，将理念转化为实践，在学习、思考、研讨、交流、分享中凝聚出智慧的火花。三尺讲台上，老师们激情飞扬，启迪智慧；方寸课桌间，同学们意气风发，求知若渴。
听推门课活动不仅是教书人心灵的碰撞，更是传道授业解惑的加油站。每节推门课活动结束后，学校领导在第一时间与授课教师进行面对面的交流。从教学目标、教学策略、教学环节、师生状态、课堂效果、学生习惯等方面全面评价，从新课标强调的学科核心素养到教学过程的每个细节悉心指导，肯定优点，提出建议，促进教师快速掌握新课标精神实质，并运用到实际教学工作中。
昨日已展千重锦，而今再进百尺竿。期初推门课活动的及时开展与有效推进，是对所有教师的鞭策和激励，助力教师专业成长。今后，我们会持续开展听推门课活动，立足课堂主阵地，发现问题，解决问题，不断提升教学品质，实现学生和教师素养双提升，让“双减”和新课标通过课堂真正落地。新的学期，我们芳华待灼，必将栉风沐雨秉初心，砥砺奋进续华章。
推门听课总结 篇9
为进一步提高我校教育教学质量，提升教育整体竞争力，9月中旬起，我校开始本学期的推门听课活动。校长、分管教学副校长、教导处成员、教研组长、同学科教师纷纷走进课堂，了解不同教师的教学方法，掌握我校常规教学的整体水平。
XX老师的数学课堂注重建立新知识和已有知识之间的实质性联系，保持着数学知识的连贯性和思想方法的一致性。
王XX老师的数学课堂注重学生学习知识的主动性，努力使学生不仅学会知识，还要逐步建立数学思维。
李XX老师的数学课特别注重学生数学素养的培养。将数学知识迁移运用于学生的生活，促进教学课堂向学生自主探究学习方式的转化。
在姚XX老师的语文课上学生能够提出自己的质疑，相互问答，教师适当讲解和点播，让学生成为课堂的主人。
XX老师的课堂设计力求简洁，避免重复。课堂气氛活跃，学生的参与度极高。
推门听课这项工作将是一项长效的工作，我们不会为了应付领导听课而特意准备那些表演式的课，而是要求平时怎么上就怎么上，让课堂真实起来，让问题暴露出来。只有这样才能真正提高教学质量，提升整体的教育实力。
推门听课总结 篇10
为加强对课堂教学常规的检查与指导，全面提升课堂教学效率，不断提升教师执教能力，促进教学质量的提高。本周起，南京路小学开展了走班“推门课”听评课活动。
首先，主管教学副校长魏红艳走入了二年级李玉红老师的语文课堂，她今天教授的是《一匹出色的马》。这篇课文写景与叙事交融，授课时，李老师巧妙地抓住这一点，结合词语的意思和语境指导朗读，让学生自读自悟，引导学生关注人物心情，感受人物变化，体会人物形象，进而获得不一样的阅读感受。
李老师的授课层层深入，环环相扣。让孩子的体验更深刻，为今后的阅读写作打下了坚实的基础。
接着，魏校长走进了刘莹老师的课堂。本堂课以学生们读过的书中的“儿童”引入教学，激发了学生浓厚的兴趣，紧接着“快乐读书吧”里介绍的几本书中的儿童形象展示出导入对《神笔马良》的导读教学。在教学过程中，刘老师让学生根据她提供的文字去配上合适的插图，然后加深难度，让学生以小组合作的方式去给一幅或者多幅插图，配上相应的文字，并试着用自己的话复述故事，这就激发了学生去阅读文本的故事欲望，并锻炼了学生的表达能力。
课上，魏红艳副校长为了更好地了解学生的掌握情况，主动走到学生中间去询问、交流。
课后，魏校长也第一时间和执教教师就教学目标的把握、教学环节的设置、教学重难点的突破、教学方法的改进等方面，进行面对面交流探讨，发掘优点，并提出中肯的意见和建议。
执教老师也就本堂课做出了反思。
本次推门听课活动检测了教师课堂教学情况，促进了学校常规管理。学校将把推门听课活动作为深化课堂教学改革的一个重要途径，促使教师在常态课教学上下功夫，努力提高每节课的教学效率。
推门听课总结 篇11
为切实加强我校课堂教学过程管理，打造真实、朴实、扎实、高效的常规课堂，努力提高教育教学质量，促进教师专业成长。瓦房庄小学在全校范围内开展“推门听课”活动。
各位老师认真钻研教材，教学中紧紧围绕总目标抽丝剥茧，层层深入，引导学生感受数学思维魅力，顺利完成了教学任务。
下面是冉硕老师执教的《6和7的加减法》和郑婉莹老师执教的《爬山虎的脚》
冉老师利用“一图四式”的方法，培养学生数学的兴趣和探索精神。
课上冉老师进行口算练习
2+1=1+2=3+1=1+3=
4+1=1+4=2+3=3+2=
计算后指定一至二题让学生说一说是怎样算的。培养学生说算理的能力和表达能力。
课中通过学习单，让学生感受调换两个相加的数的位置得数一样，掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法。
整节课，全体同学都参与了课堂学习，认真听讲，主动交流，积极发言，师生互动良好，课堂气氛活跃。
郑老师执教的《爬山虎的脚》
俗话说“兴趣是最好的老师”。为了激发学生学习的兴趣，上课一开始，郑老师就以谜语导入新课，自然引出学习的对象。爱因斯坦曾经说过：提出一个问题往往比解决一个更重要。郑老师围绕第二单元的训练点课上训练学生能够尝试提出问题，并解决问题。
在学习第三自然段，郑老师引导学生找出爬山虎的脚，并结合图片认识。这一段内容不多，但郑老师带领孩子们细致的学习，重点指导学生学习的方法，利用不同的符号标注。用“横线”标画出“爬山虎脚位置”的句子；用“波浪线”标出“爬山虎脚”的样子的句子；用“双波浪线”标识出“爬山虎脚”的颜色的句子。这样学生，就能学到标画不同句子的方法。
课文第四自然段，讲述的是爬山虎怎样爬墙的，如果只单单地让学生找到几个表示动作的词（触、巴、拉、贴）来说一说是怎样爬的，学生未必能真正理解。郑老师为了让孩子们直观的了解爬山虎是怎么爬的，他用把手伸出来，把自己的胳膊当作爬上虎的一根茎，手当作爬山虎的细丝，手指肚当作细丝的小圆点，边讲解边演示爬山虎是怎样爬墙的，经过郑老师的演示讲解，学生逐渐明白了爬山虎到底是怎样一脚一脚向上爬的。人的肢体语言是最为丰富的，也是最具魅力的。这节课郑老师巧妙地用肢体语言来突破教学的难点。
评课环节
每节课听完后，大家都坐在一起共同评课，评课中能够把自己的看法和大家交流、讨论。
在本次推门听课活动结束后，孙校长对听课过程中两位新教师授课的闪光点和不足之处进行总结，并对今后如何改进教学方法，更有效地进行课堂教学献计献策。
教学是学校发展的生命线，课堂是实施教育的主渠道。“推门听课”活动不仅有助于了解教师课堂教学情况，还能有效增强教师向课堂40分钟要质量的意识，从而促使教师扎实有效地进行教学实践。今后，我校将继续持之以恒地抓实课堂教学，不断提高教师的教学效率，为瓦小更好的明天奠定基础。
推门听课总结 篇12
为了促进教学常规精准管理，落实“双减”政策，提高课堂教学效率和质量，蓼兰小学开展推门听课活动，活动采取不提前打招呼、随机抽取的方式，了解最真实的课堂教学情况、教师教学水平能力等。
“推门听课”活动是我校的一项教研常规活动，除了行政领导、教导处成员、级部主任、年级备课组长随机推门听课外，也鼓励教师之间随时随地推门听课。
孙瑞成校长、王昆副校长带领学科分管领导、备课组长、各科老师走进了学校课堂，通过随机点课方式推门听课，对执教老师的课前准备、教学内容、教学方式、师生互动、效果反馈等进行了详细的记录和全面的了解。
课后，学校组织听评课研讨会，与授课教师进行面对面交流，针对课堂教学中值得商榷的问题进行探讨，诚恳地提出改进办法和建议。
推门听课的开展，及时掌握了一线教师课堂教学动态，发现教师课堂教学中存在的困惑和普遍问题，使教师找准了自己在日常教学中存在的不足，也有力地促进了学校教学秩序的稳定延续，促进了教师之间的相互交流和学习，达到了教师和学校双赢发展的目标。