2024年小学数学教研组长工作总结范文大全 篇1
时间如白驹过隙，转瞬间又到了期末，回头看看走过的路，脚印虽有深有浅，但每个脚印都有汗水铺就的结晶，都有默默耕耘的收获，下面就本学期所做的工作总结如下：
一、加强理论学习，提高教师素养。为了进一步提高教师的理论水平，使老师们真正做到学有所悟，学有所获，开学初六年级数学老师参加了《落实双减、培养学生的核心素养》的讲座，老师们深入了解双减政策，减什么，怎么做、作业布置怎么把控，课堂如何教学，作为教师，应该时刻关注教材课标、关注学生、关注实施途径，使人人都能获得良好的数学教育，让不同的人在数学上得到不同的发展。始终不忘坚持立德树人、牢记为党育人、为国育才的使命。
二、加强常规管理，扎实开展工作。
1、制定常规检查时间，及时做好检查工作。本学期的常规检查我们和以往有所不同，每次检查时教案、反思、摘抄都要检查一遍，做到发现问题及时指出，督促改正。作业每月都要进行月查，经检查，同学们大多数字都写得规范，作业本也很整洁，老师们不仅能及时认真的批改作业，还对学生已改的错题也做了及时的批阅，并且没有超量的现象。
2、及时跟踪指导，促使年轻教师尽快成长。为了使刚从教六年级数学学科的张燕老师更快的进步，教研组通过指导备课、磨课，再加张老师本人的好学，很快她不仅掌握了备课的环节，对如何上课，如何设计不同类型的课也掌握了一定的方法。并且驾驭课堂的能力也较以前有了很大的提高，已适应数学课堂教学这个大舞台。本学期王婧老师、程少君老师、宋小磊老师参加了齐河县教研室组织的“落实双减政策、深化课堂改革”优秀作业设计活动，并获得了一等奖的好成绩。
3、以同课异构为契机，让不同的风采竞相绽放。本年级组程少君老师与焦玉凤教师共同执教《圆的面积》一课，在活动中，教师执教同一课题，展示不同的教学风格。他们对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示了自己对教材独特的理解。
孙婷婷老师和潘晓航老师执教的《百分数的意义》一课，通过这一活动，帮助教师潜心究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。
4、及时充电，为课堂提效率。积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，教师们利用集体备课时间，交流讨论自己的教学方法，以提高自己的业务水平。课堂上，把学到的知识运用到实际教学中，大大的激发了孩子们的兴趣，尤其这学期就从用了“积分榜”以后，老师们反应每次孩子们回答问题举手都要站板凳上去了，一个比一个积极，以此来提高课堂40分钟的效率。课余，老师们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，感受到了学无止境的道理。
三、常规检查情况
通过常规检查，值得肯定的是大家今年的常规工作和去年相比都有了不同程度的进步。第一，本学期教务处要求教师手写的教案，大家都能认认真备课，尤其张燕、孙婷婷、郑玉男老师、武淑双的教案，课课有反思，扎实认真，值得大家学习。
大多数老师都超额完成了听课任务，并及时写出了详细的听课记录。老师都能把及时总结教学过程中的得与失，作为一种常态工作，不断积累经验，不仅写了大量的教学反思，程少君老师的论文发表于《中小学教育》，老师们根据双减政策要求布置作业，不仅作业批改的及时，个别老师连课后服务的作业也是有布置就有批阅，但是我们的工作还不是尽善尽美。
1、由于中高年级有些学生作业的正确率不是很高，导致了作业本上时不时就出现了补丁和漏洞，使作业本显得又脏又乱。
2、作业本上的“√”要画的规范，不要太大，作业尽量不要漏批。
3、个别反思的质量不是太高，也有个别反思只有优点，没有缺点。一节课不可能完美无缺，不会都是优点，我们要善于发现不足，找
出解决的办法。
4、教案还是要自己用心备，不要把别人的教案全部借鉴。
四、存在的不足和努力的方向。
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，理论学习和实践学习相结合，提升教师数学专业素养，使大家的教学艺术进一步得到提高。
2教研活动的落实还有待进一步加强，在校领导的关心和指导下，在大家的努力下，今后，我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风取得更好的成绩。
2024年小学数学教研组长工作总结范文大全 篇2
时间如白驹过隙，转眼间一学期又接近了尾声，回想这一学期走过的路，脚印虽有深有浅，但每个脚印都是汗水铺就的结晶，都是默默耕耘的收获。一个学期来，数学教研组在学校的正确领导下，紧密结合各级教研工作精神，全体教师坚持教育教学理论的学习，与时俱进，不断创新，积极开展教研活动，努力提高教学质量，较好地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了一定的成绩，下面就本学期所做的工作总结如下：
一、加强理论学习，提高教师素养
数学组在党员教师的带头引领下，掀起了一轮又一轮的政治理论学习高潮，不断净化了自我，坚定了跟党走的决心。同时，我们紧紧围绕学习新课程理念，构建新课程教学模式，努力让课堂有爱有思想，尝试新的教法和学法，改变学生的学习方式。不断更新教学观念，注重把学生的终身发展与构建新理念新思想有机的结合起来。认真学习《新课程标准》、《关于新时代推进清水教育高质量发展的意见》、双减政策及五项管理方面的相关规定，将理论紧密联系到实际教学之中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构适应新时期的要求。
二、加强常规管理，扎实开展工作
本学期，数学教研组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进数学教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。以阅读能力训练和计算热身为载体，加强“创新”教育，夯实“基础”教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学研讨活动，探索优化数学课堂教学模式，不断提升课堂教学水平。针对数学学科特点和师资队伍实际情况，我们强化了团队合力的进一步形成和备课工作的研讨交流。本学期的集体备课我们充分利用教案库资料，利用双周集体备课的时间，加强集体备课的研讨，将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，清晰教学重难点，化解教学疑问，促进思维发展上。加强听课制度管理，强调评课理念引领。听课时带着自己的问题和想法去碰撞火花，评课时结合教育理念和教育情怀去研讨，鼓励教师之间要互相听课，强调师徒之间要经常听课，提倡教师跨学科听课，博采众长。每次教研活动各年级组团队发力，争取做到活动前有探讨，活动中有修改，活动后有反思。
三、继续开展分版块教研活动，使每位老师都有所受益
结合教材的结构特点，本学期我们继续分版块设计主题教研活动，打造有温度、有深度的课堂。在第1周的教研工作计划研讨会上，郭校长和马主任高屋建瓴，为数学组教研工作明确了思路，全体数学教师积极讨论，信心满满为本学期的教研工作做足了准备；在第3周由六年级陈亚丽老师执教的公开课《连续求一个数的几分之几是多少》，游戏化的计算热身，游戏化的知识呈现，寓教于乐，实现了课堂的有效互动和高效推进；第5周由四年级马玮丽老师执教的公开课《单价、数量、总价的关系》充分利用“智慧”学案，结合实际生活深入挖掘教材，强调了数学阅读训练，提升了学生多元化的能力；第7周由三年级杨玲老师执教的公开课《万以内数的减法》，教师驾驭课堂功力深厚，学生兴趣盎然积极进取，通过知识的迁移类比，很好的阐述了数形结合的数学思想；第13周由一年级蔡小虎老师执教的公开课《10以内的连加连减》注重习惯，强调理解，利用高效的师生互动、生生交流，帮助学生很好地掌握了算理；在第11周的期中质量分析会上，各年级老师说真言献实招，尤其南主任提出的建议与要求得到了共鸣，受到了启发；第15周的“智慧”学案考核检查交流，查漏补缺、取长补短，通过老师间的互相交流，“红了脸，出了汗”，达到了反思促进的目的；第16周开展了题为“助力双减优化作业”的作业设计研讨会，提倡分层作业，追求智慧作业，创造实践性作业，对双减工作的有效落地起到了推波助澜的作用；第17周组织开展了计算及阅读能力过关测试，此次活动安排详尽、组织有序、高质高效、统计准确细致，有研讨也有反思，体现出了全体数学人的求真务实、有始有终、雷厉风行的高效工作作风。在本学期学校组织的教研活动中，数学组有10人参加了教学新秀评选活动，有5人参加了新教师过关及汇报课活动，在活动中，我们看到了创造，看到了进步，看到了希望。总之，本学期各项教研活动，我们从细从严实字当头，强调可操作性和理念更新，进一步增强了团队意识，激活了团队活力，取得了良好成效。
四、与时俱进，加快信息化建设
随着信息化时代的不断深入，教育信息化工作也要与时俱进，不断深入。结合《关于新时代推进清水县教育高质量发展的意见》中有关于教育信息化的要求，我们坚信教育的信息化关键是教师队伍的信息化，在开学第一周，数学组召开了关于推进信息化建设的专项启动会。在会上，我们明确了信息化建设的意义和目标，也定下了在日常教学中不使用先进教学软件就是教学事故的决心，并着力对希沃白板5和101教育教学软件进行了推广与介绍。通过这一学期的努力，在信息化建设方面，我们取得了巨大的进步，几乎所有教师都能在日常教学中娴熟地应用先进教学软件，一方面在扩大教学容量的同时拓展和丰富了教师的知识视野，另一方面拉近了学生与信息时代距离的同时激活了学生思维的活跃度。为课堂教学效率的提升起到了不可低估的积极作用。
在本学期后半学期，由数学组陈亚丽老师分别在英语教研组和语文教研组就希沃白板5的应用进行了汇报交流，这次活动的开展一方面是其他教研组对数学组成绩的肯定，也为兄弟教研组信息化建设少走弯路提供了可能性，另一方面预示着我校教研工作的跨学科深度融合，也体现出了教研工作的辐射带动意义。
五、取得的成绩
一分耕耘，一分收获。本学期我们取得的成果有：省级奖励6人次，分别是：马小英老师的论文《核心素养下小学数学高效课堂构建策略研究》，在“第十一届锦绣教育教学技能大赛”评比中获“优秀奖”；王晓妍、边小峰老师录制的课例《加快溶解》和《可能性的大小》在“第十一届锦绣教育教学技能大赛”评比中获“二等奖”；雷小艳、杨玲老师指导的作品《万众一心，共克时艰》和《疫苗实验室》在甘肃省中小学生“万众一心抗疫情，我与祖国共成长”作品中获优秀指导奖；鲁世忠老师的摄影作品《秋晨》荣获“践行绿色健康。共建共享大美清水”主题大赛三等奖。市级奖励1人次，为马小英老师被评为天水市科技追梦人。县级奖励1人次，为马俊斌老师被评为清水县园丁奖。校级奖励24人次，分别是：陈亚丽、李世明、边小峰老师分别获得20XX—20XX学年“教学新秀”称号；南志刚、马小英、陈国玺、杨玲、咸敏、王宏伟、王娟丰、鲁世忠、王春晖、高斌老师获得20XX—20XX学年度先进教育工作者；王少霞、王萍、白玉芳、刘婵娟、雷小艳老师获得20XX—20XX学年度优秀班主任称号；边晓峰、王宏伟、成云平、陈国玺、刘婵娟、丁艳华老师在20XX-20XX学年度第一学期被评为少年宫“优秀辅导教师”。课题方面，雷小艳老师主持的省级一般规划课题《翻转课堂应用实践研究》顺利结题；王晓妍老师主持的省级“十四五”规划一般课题《利用信息技术培养小学数学核心素养的实践研究》和鲁世忠老师主持的省级“十四五”规划一般课题《在课堂教学中提升小学生数学阅读能力的策略探究》立项成功。我们倡议各在研、结题的课题一定要实事求是，做好研究；一定要发挥好辐射带动作用，给我校数学日常工作注入活力，提供更多的理论支撑；避免空壳课题，杜绝虚假课题。
六、存在的问题及设想
1、教学研讨课的设计过于常规，导向作用有待进一步提升。受传统思维的影响，我们的公开课设计比较平均，往往重教学手法和组织形式，轻教育理念和教育思想，公开课体现出的教研主题不够突出，教研目的不够明确，进而影响了导向作用和示范意义的充分发挥。
2、进一步加强教研成果常规化的深耕细作。近年来，我们虽取得了较大的教研收获，但教研成果如果进入不了日常教学的话，教研成果如果没有可操作性的话，教研工作就失去了意义和价值。我们要把教研成果日常化作为教研工作最大的课题常抓不懈。
3、“智慧学案”的使用急需进一步引导与体会。“智慧”学案立足于学生的自学习惯与能力及终生学习理念，是数学组近几年来最有创造性的教研成果，融数学组的教研特色——计算热身、阅读能力训练和自学知识巩固为一体。计算热身作为基础让课堂向前延伸，阅读能力训练是核心旨在数学阅读和思维能力的引导构建，自学知识巩固使课堂向后拓展。但实际使用过程中出现的问题触目惊心，诸如编辑不规范、个别题目错误、使用和批阅滞后、学生使用方法引导不力、教学思想理解不到位等。
4、课堂信息化要与时俱进地深入与不断地自我。本学期教学手段升级我们取得了巨大的进展，但我们必须明确教育信息化是随着时代信息化发展变化的，我们一定要不断深入更新，并逐步融入校本元素，将知识与思想不断内化，决不能长期停留在“拿来主义”层面。
总之，“教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”对于教研工作我们必须明白，只要我们认真起来，我们的能量是不可低估的，同时，我们也时刻警醒，一个装睡的人是唤不醒的。数学组近年来求真务实，开拓创新，我们以课堂教学质量为目标，以课堂教学效率为切入点，力求把素质教育、生态课堂的思想转化为教师自觉地教学行为，我们有能力也有信心。
2024年小学数学教研组长工作总结范文大全 篇3
时光如梭，紧张忙碌的一学期结束了。数学教研组在校领导的正确指导下，各项工作有条不紊、扎扎实实地开展，在平凡中创新，在忙碌中收获，圆满地完成了教学、教研任务。
专家引领
作为北京师范大学基础教育实验学校，北师大家每月一次的引领如约而至。数学组五名教师每人精心设计准备一节课，学科专家戈海宁老师深入课堂进行面诊，课后从深度学习、大问题引领、单元集体备课等方面进行专业指导，并对每堂课进行了剖析，从本质出发，扩散学生的数学思维。听评课后，教研组教师结合专家意见和建议，对教学设计进行修订，打磨，从高阶思维对课堂教学架构进行重新定义。
第二天，数学组的五位成员进行回课。课后再由专家进行面诊指导，指出不足，提出建设性意见。在这样扎实的探究、交流中，教师对课程理念认识，教材内容理解，课时教学设计，思维发展提升，有了深度地思考，教学效果也得到了质的提高。
优质课堂
课堂是教学的主战场。本学期数学组组织了每月一次的组内优质课教学展示活动，所有人员参与其中，学习借鉴，优势互补。
课后，随即进行研讨，先是主讲人反思，然后成员们各抒己见，分享交流。在浓郁的教研活动中老师们得到成长，同时在成长中反思，在反思中蜕变。
挖掘教材
本学期，数学教研组全体成员参加了北师大出版社举办的新世纪小学数学教材线上培训活动。通过聆听专家解读，了解了教材的编写思想、编排结构、设计意图、教学建议等，做到心中有教材，上课有依据，设计有思路。并在观看优质课视频中对比、反思自己的教学行为，为下一步教研积累资源。
实践作业
作业最大的功能是促进学生自我监控力的发展，我们数学组对此进行了教研，总结了四种日常作业的设计与实施：常规作业、小量恒定、每月探究实践作业和寒暑长假作业。
同时，根据每月的学习及延伸，布置有趣味性的探究性作业，如数学小报、制作减法表等。
校本研修
本学期，数学教研组校本研修课题为《如何培养学生良好的学习习惯》，组员根据各班的情况确定了自己研修的子课题，如：如何培养学生良好的读题习惯、倾听习惯等。组织开展每两周一次的课题讨论，每次分别设主要发言人和次要发言人，分享自己研究的成果与困惑，再由其他成员发表自己的看法。学期末，每位老师认真撰写了研修论文，梳理了本学期的收获，为后期的教学夯实了基础。
校本教材
《数学思维》是我们雁塔区第一学校特有的校本课程，其源于教材，又高于教材，空间想象能力、思维表达能力和自主探索能力。本学期，数学组全体成员参与了校本教材《数学思维》的编写工作，并根据学校安排，高质量地完成了周周一节的教学任务。通过校本课程实施，让每个学生在课堂上都获得良好的数学体验，在常规课堂之外，能更有趣味性的进行深层次的学习。
纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，无论从教研活动的开展，还是教师们的工作及成绩上来看，我们数学组正在逐渐成长，也将会越来越出色！与雁塔一校共同茁壮成长！
2024年小学数学教研组长工作总结范文大全 篇4
一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们数学教研组的全体教师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深入开展教学研究，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
一、尝试建设学习型、创新型教师队伍
1、学习了《小学教师专业标准》，提升全体数学教师专业素养，让教育教学更加专业科学。
2、继续开展了《义务教育数学课程标准》的学习活动，更加深入的领会课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
3、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织教师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校园中。
二、加强常规管理，优化课堂教学
本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各个环节都符合学校教学常规要求，积极促进课堂教学的有效开展。
1、严格执行课程计划，要求各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、认真做好考试成绩质量分析，对出现的问题及时反思，深刻吸取教训。
3、开展教学常规检查，更好的督促教师的教学。本学期数学老师接受了学校、教育总支和教育局对教师教案、听课记录、学生作业情况等业务综合检查。教师们基本合格。
4、互相听课，取长补短。本学期每位数学教师都听课10节以上，并及时评课写好听课反思或随感，大家以积极的评价与交流促进数学组业务水平的提高。
三、立足校本，扎实开展教科研活动
1、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，尝试开展校本课程建设。
2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。努力探索集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。数学组老师大部分在一个办公室，大家随时在办公室讨论数学教学问题，气氛热烈。
四、今后工作设想
随着课程改革的深入开展，积极适应今后教研工作的要求，我们拟在新的学年里再接再厉，积极创新，努力把教研工作做得更好。
1、继续加强教师队伍建设，以适应时代的要求。
2、以集体备课为方向，探索有效的备课机制。
3、以听评课为平台，在交流中促进教师成长。
2024年小学数学教研组长工作总结范文大全 篇5
20XX年，XX外国语学校数学教研组走过了充实而有意义的一学期，重教研，促课改，提高教师的教育教学能力；重育人，提素养，培养学生学习数学的兴趣，探索新的课堂教学模式。现将本学期的工作总结如下。
“0”，圆满结束，崭新开始
我们很普通，但不平凡。我们对数学教学充满激情，对孩子充满关爱。数字“0”是一个圆满的结束，更是新的起点，意味着我们时刻都要思考今天做了什么，明天我们应该做些什么。
学期伊始，在学校教学科研部的指导下，我们就创造性地制定了“沉浸式校本研修”和“分学段螺旋式课例研究”相融合的的工作思路，力求充分发挥成熟型教师的传、帮、带作用，实实在在地把研修与科研相结合，真真切切地通过课例引发思考、触发感想、解决问题，让青年教师高效融入教学工作，提升课堂教学效果。
工作计划
“1”，一起研修，智慧无限
“1”这个数字很小，一个人的力量也很小，一个人的能力也有限，但是，许多个“1”聚在一起，它将是无限大。所以，我们不断学习，我们不断交流、探索，希望教研组的每个“1”，都变得更有力量。
骨干引领成长
本学期，分别由姚飞燕、江英、葛红夏3位骨干教师领衔，分高、中、低三个学段开展螺旋式课例研究。每个学段在领衔人的带领下，通过开展不同的主题教研活动，提高教师对教材的解读能力，提升教师的专业素养，追求教研合力的最优化。
高段组以“感受数学魅力，拓展数学视野”为主题，抓实《提高小学数学青年教师教材研读能力的探究》这个课题研究，以提高课堂教学效率为重点，以更新教师教学观念，改变教师教学行为和学生的学习方式为方向，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，努力提升学生的数学素养，促进教师的专业成长。
高段组
中段组以“立足学情，聚焦生本课堂”为主题，通过备课—磨课—听课—评课—反思，提高教师分析学情、解读教材，设计教学、组织教学的能力；通过分析学生、分析教材，立足学生的学情，促进教师改变课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展；通过听课学习，利用评课进行交流分享，结合教师研究的课题，撰写论文、案例，提升教师的理论水平和教科研能力。
中段组
低段组以“聚焦教材解读，提高课堂效率”为主题，以“同课异构”的课堂教学方式开展活动，紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同一级教师“选定一课题——个人教学设计——同课异构付诸实践——课后评议互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助，同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。
低段组
“互联网+”共教共研
教育共同体的互联网+教学活动是我们数学教研组的一项重要任务，以三定（定时间、定内容、定人员）方式，有针对性地开展磨课、议课活动，确保课堂教学研讨活动有序、有效地开展，进一步提升教师的业务能力。本学期由江英、余思红两位老师负责上课，程有琴老师负责收集资料等。
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“2”，成双结对，共同成长
“2”是一个偶数，它总让人不觉得孤单和无助。当我们在教育教学上有疑虑时，总是会有其他的数学老师伸出热情的手，毫无保留发表她的见解和想法，手把手的教，共同分享成长快了和喜悦。
4月2日，程有琴老师执教《用字母表示数》，在全县小学数学教师单元整体教学课例研讨活动暨20XX年开化县小学数学90学分（中级班）培训活动中做公开展示。
5月7日，夏水红老师执教《立体图形的体积》，在全县小学数学毕业班主题式复习研讨活动中做公开展示。在本次复习研讨活动中，针对如何上好复习课，提升复习效率，六年级组的周佰富老师建议借助拓展练习打破学生的思维惯性，拓展思维宽度和深度，夏海丽老师则针对计算课领域分享经验，依照模型形成系统，让知识有连接性。
4月27日，郑旭艳、郑美红两位老师参加了全县城区组小学数学教坛中坚课堂教学评比活动，分别获得了一、二等奖的好成绩。
“3”，常规研修，扎实开展
说到“3”，总会让数学老师想到三角形的稳定性。单周的周三下午，教研组都雷打不动地在赵校长和余水平老师的带领下开展常规的校本教研活动。各备课组在备课组长的带领下进行每周一次的集体研讨活动，大家充分利用每次的研修机会解决日常教学中的疑难问题，精准研判学情与课时学习目标。
2024年小学数学教研组长工作总结范文大全 篇6
从春寒料峭到烈日炎炎，从棉服重重到夏裙飘飘，我们不知不觉又走过了一学期的时光。
依据开学初制定的教研组计划，我们顺利完成各项教学教研工作。
一、以研促教，教、研共进。
学习区教研室及学校教导的文件精神，对最新教育理念、教育精神深入领会，跟上学生的需求。围绕我校市级课题“OMO教育模式在小学数学教学中应用研究”，以及区教研室推进的“学本课堂”教育研究，我们组开展了一系列的研讨活动，取得了很好的教学效果。学无止境、教无止境、研无止境，我们在学、研、教上勤思笃行，着力提高个人教育教学水平，为学校教育教学工作作出自己应有的贡献。
1、本组教师积极参与各项外出学习任务。
3月27日参加区教研室举办“学本课堂”专题报告会。
5月14日老师们赴苏州参加“现代与经典”名师观摩活动。
2、加强业务学习，提高教学水平。本着“多学习、多思考”的宗旨，学校为教研组配备了多种教研期刊，老师们均积极借阅。老师们在办公室也会互相探讨最新的教育理论和教学方法，在关注相关教育的网络资源上浏览学习。年轻教师积极参与名师工作室和校际观摩课活动。
教师们在一起集体备课，共同研究教材讨论教法学法。
二、立足课堂，追求卓越。
课堂教学水平的高低是教师教学评价的重要标准，我们组的老师对课堂教学艺术有着不懈的追求。本学期我们组老师积极参加公开课展示活动，听课老师能仔细记录，课后进行热烈讨论，对如何改进进行深入探究。网络教学相融合的教育理念也使得本学期的公开课创意无限，学生老师都有课堂意犹未尽的感觉。
徐阳老师的翻转课堂，帮助学生深度思考，帮助对新知进行深入探究，学生与老师的交流是一种思想的碰撞。
唐娟娟老师的“24时计时法”没有被名师大家的教学模式左右，而是在学生充分预习的基础上，从时间条这个点出发，把抽象的时间概念具体化，学生在细节的探索中获得新的收获。
贾思新老师细致的讲解、丰富的课堂活动，让一年级的小学生专注课堂，大胆发言，取得很好的教学效果。
李娜老师活泼的教学风格，激活了课堂，激发出学生浓厚的学习兴趣。
李娜公开课后及时与课题组老师探讨课堂的各个细节，追求更好教学模式。
吴青花老师借助网络视频课，把难点知识分散教学，以课内外补充的方式帮助学生吸收内化，取得非常好的教学效果，是一次较为成功的尝试。
三、落实教学常规，丰富教学活动。
1、备课方面。本学期继续采用电子本课与纸质备课相结合的方法，要求老师们在教本上勾勾画画，关注学生深挖教材，研究学法，充分发挥年级组备课的作用，在备教材、备教法、备学生方面积极探讨，追求和谐有趣的课堂风格。
2、作业布置与批改方面。遵循低年级减轻学生学习负担的要求，我们一二年级不留家庭作业，三年级严格控制作业量。通过学期末的检查，能够看出学生的作业质量都非常高，学生成绩没有因为作业少而降低，很好地保护了学生的学习兴趣。一年级4班、5班、8班、9班作业次数合理，作业卷面整洁，质量较高。二年级4班、6班、7班、8班作业次数较多，能保证每周3-4次，作业批阅规范。三年级3班、4班、5班、7班薄本作业规范，基础训练的批阅及时回批到位。四年级1班、2班、5班作业质量及教师批阅较好。五年级1班、3班、7班，六年级1班、4班、7班不仅重视个别辅导，作业质量也相当高。总体来说老师们在布置与批改方面都非常用心，保证了教学质量。
本学期六年级进行了2次月考，并在月考后及时进行总结反思、研讨，互相取长补短。通过月考，毕业班老师形成了比、学、赶、超的良好氛围，各班级的数学成绩都有了稳步提高。
3、班级管理方面。老师们严格按照学校的要求，首先做好疫情防控工作，自觉注射疫苗，督促学生注意卫生，积极防御疫情。课间护导及到位。
五、存在的不足与改进的方向。
1、理论学习还不够深入，对课题的研究形式还比较单一，今后借助课题研究的推动继续加强理论学习，使大家的教学教研水平进一步得到提高。
2、应用“学本课堂”的教学模式还不够充分，在营造探究学习、合作学习的氛围方面还要更深入一些，要帮助班级内不同层次的学生在课堂上都有收获。
3、教师对教材的研究还有提升的空间，对教法的尝试要再大胆一些，不能向部分家长不合理的要求屈服，要有职业理想的追求，尽快实现个人教学风格的形成。
在今后的教育教学中，要坚持以研促教的科研精神，追求卓越的教学品质，每位教师坚持以研逐梦的思想，实现自己教育梦想，为学生创造充实有趣的小学数学课堂，帮助学生打牢基础，为他们的后续学习做好充分准备。
2024年小学数学教研组长工作总结范文大全 篇7
20XX年下学期伊始，数学组的全体老师就以不断努力奋斗的实际行动和饱满的精神状态投入到紧张的工作中。为了切实提高教师的教育教学能力，进一步提高我校数学组的教研能力与业务水平，盼盼小学数学组在九月重新起航，团结合作，如火如荼地开展了一系列教研活动。
一、教师研修
1、“学课标，研教材”
新课标体现了国家对教育的重视程度，20XX新课标更是对我们教师提出了更高的要求。9月1日，数学组围绕“学课标，研教材”开展了第一次集体教研。
2、名师优课—新课标新理念新课堂专题活动
为助力教师准确理解和深入领悟义务教育课程标准（20XX年版）的内容变化、目标导向、核心要义，提升教师业务能力，赋能新学期的课堂教学，名师优课教师培训中心于20XX年9月11日——12日举办“名师优课——暨新课标新理念新课堂专题活动”，数学组的老师们积极参与了此次培训。
3、小盒老师—新课标研修系列活动
4、“课例观摩”
9月22日上午，数学组老师们齐聚一堂共同探讨复习整理课如何设计，并集体观摩了徐斌老师的《小数四则运算整理》一课。
5、“课题研讨”
春风有信，花开有期，所有美好都在路上，而你来时，正好花开。20XX年9月22日，在盼盼小学多媒体教室开展了《培养小学生数学阅读能力的实践研究》课题的研讨会议，此次会议在戴璐校长带领、吴影灏组长的主持下顺利举行。
根据各成员的汇报、探讨，会议提取了以下核心任务：
1）撰写课题结题报告；
2）继续完善课题相关课例资料；
3）成果推广，收集阅读指导卡使用反馈；
4）准备课题研究汇报展示课；
5）课题组资料整理及校对。
二、教学活动
“风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄”，为了解和提高课堂教学水平，加强对课堂教学模式的探讨，全面打造“双减”政策之下的高效课堂，提升本校教师的能力素质，9月8日—9月13日，数学组开展了打造高效课堂的课例研讨活动暨新调入教师亮相课活动。
本次活动中，刘雪玲、陈宏君、李维、熊喻薇、钟玥五位老师精心准备，反复打磨，各年级组群策群力，反复研讨，戴璐校长、王艳老师陪伴指导，为我们带来了五堂各具风格的课堂展示。
三、学生活动
生活中处处有数学，处处离不开数学。为培养学生对数学的学习兴趣，进一步提高数学的应用和实践能力，盼盼小学数学组结合各年级学生特点，利用中秋节假期指导学生分年级开展系列数学实践活动。
教研不停步，相信在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，并享受更有意义的教育幸福。
2024年小学数学教研组长工作总结范文大全 篇8
度过了史上以来最长的一个学期，回顾这学期的工作，我们教研组的13位老师精诚合作，且行且思，共研共进，认真执行学校教育教学工作计划，顺利开展了各项教育教研任务。
一、以教学为中心，常规和创新相结合
1、以日常教学为主阵地，上好每一节课
教学计划规范、详细、有针对性。教研组的每位老师能根据自身及班级情况二次修改教案，并按要求及时记录教学反思。在平时的教学中，老师们坚持面向全体，兼顾两头，力争把每一节课上足、上好。随堂课和组内课，强调不搞形式，平时怎么上就怎么讲，真实反应教师的“教”和学生的“学”。
2、以精准测查为策略，抓好每一次测查
考虑到不少孩子在校外辅导机构学习，很可能会提前做往年的练习，为了尽可能检测出孩子们的真实水平，我们每一次单元练习都要经过多轮打磨，先由制卷老师出好初稿，然后打印分发给组内老师逐一修改，再次汇总修改后定稿。每次测试力争做到全教研组统一时间、统一阅卷，测试后全面分析、查漏补缺，关注薄弱班级、薄弱学生，记录每次单元成绩，鼓励他们的点滴进步，对存在的问题及时解决。
二、以教研为抓手，专业和质量相结合
教师的生命在课堂，大家抓住一切机会努力在课堂中锤炼技艺，绽放精彩。本学期我们继续采取一课同上的形式，分成两组，精心打磨出两节高品质的课。先集体讨论，研磨教材，由校级展示人主备课，进行课堂演绎，然后教研组集体对这节课进行第一轮打磨，保留设计中的优点亮点，将存在问题进行改进，由第二位老师来同上一课，再集体打磨，再换一位老师试上、打磨……每一次的磨课都是我们全组人学习的好机会，大家都很珍惜，把学到的运用到自己的教学中去。正是因为有了团结的教研团队，有了组内老师的全力支持，有了校长、主任们的亲自指导，一次次教学打磨，一场场研讨才得以顺利开展。除了完成学校规定的组内教研课外，我们组2位老师执教校级展示课，打磨了2个结构化资源包，1位教师参加江苏省小学数学优秀课评比荣获二等奖。
三、以素养为导向，全体和个性相结合
小学数学并不追求将所有的儿童都培养成伟大的数学家，而是培养他们最基本的数学素养。本学期我们以培养学生素养为核心，主要组织学生进行“快乐数学三个一”活动。
1、绘一篇数学绘画日记
结合二数上册主要学习内容乘、除法的认识，我们布置孩子完成一篇数学绘画日记。通过数学绘画日记，培养学生用数学眼光看世界，用数学思维思考世界，用数学语言描述世界。
2、读一本数学读物
数学交流、数学思维活动都是用数学语言表达出来的，数学阅读则是学习和掌握数学语言的重要途径。本学期我们结合数学实践活动，选择与之配套的数学阅读书目，利用中午时间组织学生统一阅读了《我家漂亮的尺子》绘本。
3、做一次数学实践活动
为丰富学生的学习生活，提高学生的数学素养，结合二年级上册第五单元“厘米和米”的学习，开展“有趣的测量”数学系列活动，让学生在量一量、算一算、比一比中动手、动脑，加深对“厘米”和“米”两个长度单位的理解，积累数学活动经验，增强学习的兴趣。
“三个一”快乐又简单，它对学生的数学核心素养的提升有着不可估量的作用。相信我们坚持下去，一定会有收获。
平凡的日子，我们因积淀而丰厚，因拼搏而精彩！前行路上，我们将继续努力，凝心聚力，携手向前，努力建设“幸福课堂”，滋润城南娃的数学学习生活！
2024年小学数学教研组长工作总结范文大全 篇9
岁末年初，在20XX年1月22日上午，我校在多功能厅开展了湘江小学“采撷幸福共享成长”教研组经验总结交流会。会上我们一年级数学组围绕教学教研、学生管理、教书育人等方面进行了汇报。
一、常规工作
我们四个人紧紧地团结在一起，为了培养学生养成良好的学习习惯，我们主要围绕以下两方面开展工作。
1、教学教研
（1）我们每天汇报个人讲课进度和教学中遇到的各种问题。
（2）大家积极反馈作业中的问题，总结易错题型、难题，并在课堂上重点进行巩固练习。
（3）传帮带工作。我组成员是一位老教师和三位新教师，在工作开展上有一定难度，于是我组加大传帮带工作力度，老教师传授教学教研工作经验，比如如何研读教材，高质量授课和作业反馈的处理等，帮助新老师解决在教学过程中遇到的困难，带领新教师快速成长。其实，说是老带新倒不如说我们在互相学习、共同进步。从他们身上，我也学到了很多。亚宁老师还在哺乳期，但是只要工作没完成，她绝不提前回家，有时还会把工作带回家；芳如老师对待任何工作都是一丝不苟的，而且经常说“你们要么孩子小，要么当着班主任，让我多干点吧！”；治民老师一来到我们学校便被告知要教一年级两个班的数学，并担任班主任，这个工作是很有挑战性的，然而他从没喊过累，而是积极乐观地把班级管理和数学教学工作都做得有声有色！
2、学生管理
针对一年级学生的心理特征，我们特设置了一些激励方案：（1）个人激励：课堂上积极回答问题、认真听讲的学生和课下作业书写规范、书面整洁的学生奖励智慧星。10个智慧星可以积一分，10分可以换一张表扬信。（2）小组激励：课堂上进行口算比赛，优胜组积一分，第一个上交作业的小组加一分，周末优胜组免写两天口算。
二、亮点工作
1、每天我们都集体研讨第二天的新课，讨论、斟酌、编辑相同的作业，然后分发到八个班的微信群，第二天利用早读时间整理交流各班微信群中家长提出的问题，共同研究解决方法，并在课堂中着重讲解，同时通过视频讲解、图片分析等方法指导家长正确辅导孩子作业。通过这种方式，及时发现、交流、解决学习中出现的问题，不仅帮助了孩子和家长，还提高了我们的工作效率。
2、作业形式多样化。（1）复习每节课知识要点，家长签字。（2）在二号本上统一布置家庭作业，家长签字后上交老师批改。（3）对于难理解的章节，让孩子做对应习题，家长写签字条，反馈孩子存在的问题，共性问题老师会在课堂上统一讲解，个性问题则在群里一一回复。（4）周末尝试让孩子写数学日记和数学故事，例如：学习完20以内的加减法，让孩子在家长的带领下逛超市，回来写日记记录自己的购物体验。再如：学习完《前后》，让孩子根据课本上的情境图，编写《新龟兔赛跑》的数学故事，记录乌龟和兔子上山和下山时的前后位置关系。
3、数字规范比赛。我们在一年级8个班进行数字书写比赛，从中选出优秀作品给予上墙展示，以赛促练，既给小学生树立学习榜样，又为他们提供展示的小舞台。通过此次数字规范比赛，一年级全体学生不仅锻炼了数字书写能力，而且形成了积极向上，赶超比拼的精神！
4、每天口算练习，为计算能力奠定了良好的基础。我们深知计算能力对孩子的数学学习的重要性，所以在学5以内的计算时，我们就开始进行口算练习，当学到10以内加减时采取作业本练习和口算练习两种形式双管齐下，坚持了一个学期，成效显著，期末测试因计算出错的寥寥无几。
5、游考。游考是一二年级测评的一个新形式，无论从构思、方案的拟定还是动手制作题目到教具的准备，我们都极力做到精益求精。这次游考考查了口算、分辨左右、比轻重、比多少、立体图形、钟表等知识。内容全面而且形式上也活泼多样，让孩子在快乐游戏的过程中巩固了所学知识，受到家长的称赞和孩子们的喜爱。
三、不足之处
需要继续加强课堂养成教育，比如上课说话、做各种小动作、地上乱爬的情况时有发生，有的学生坐姿和握笔姿势有待改进，下学期我们将加大力度培养良好的学习行为习惯。
通过这次经验交流活动，我们组回顾了一学期的工作，发现了工作中存在的不足，今后一定要加强学习，努力，总结了组内一些好的做法，学习了其他组宝贵的经验。在接下来的工作中再接再厉，兢兢业业为我们湘江小学的不断强大贡献自己的一份力量！
2024年小学数学教研组长工作总结范文大全 篇10
忙忙碌碌的一个学期又将结束。一学期来，我们数学低段教研组全体老师紧紧围绕学科组工作要点，坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，立足课堂，努力提高课堂教学效率。回顾一学期的工作，主要体现在以下几个方面：
一、加强学习。
为了提升老师们的数学学科素养，提高老师们的理论水平，我们全组教师积极进取，认真学习理论知识。
1、组织教师认真学习20XX年版义务教育《数学课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。利用课余时间阅读教育类书籍、借助网络远程听课或学习，努力提高组员自身业务能力。
2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、互相交流的学习型的校园文化。加大对青年教师的培训力度，鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、教育科研和心理健康等方面知识。同时用“师徒结对”的方式为青年教师成长搭建平台。
3、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。通过“信息技术2。0信息化教学创新能力提升培训”老师们积极学习并掌握信息技术辅助课堂教学，很好得利用远程教育资源服务课堂，努力提高课堂教学容量，从而保证每节课的质量。
二、开展活动。
1、“校本教研活动”为教学指引方向。
学校每周四组织开展教研活动，每周一次集体学习，做好学习笔记和业务笔记，学校对教师的学习进行了认真、全面的检查，有详细记载，同时，教师能学以致用，教学相长，在教学中学，在学习中教。
2、“教学巡诊课”为数学课堂诊断把脉。
学校“教学巡诊课”教研活动，为每位教师诊断把脉，找到学科和个人教学、学生学情等存在的问题，进行及时整改，活动中给每位教师提供一个学习体会，提出一个改进计划，总结一个整改措施，再落实到教学实践中去。通过“教学巡诊课”活动，提高了教师们的业务能力和教学水平，收到很好的效果。
3、各种公开课给教师们搭建了互相学习的平台。
为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效率，我们坚持开展听、评课活动，每位教师每学期至少有一次本校贯彻新理念的教学研讨课、骨干教师示范课。我们组每一位老师都积极参与，坚持以年级组内教研课为契机，带领同段的老师一起参与课的设计、试教的全过程，在整个过程中，同段的组员不但人人参与，而且在每一次听完试教之后，能以不同的视角、不同的观点谈自己的听课所感，讨论的氛围让我们倍感温馨。每一次听大组内老师上教研课时，老师们都能认真做好听课记录；议课时，积极参与，各抒己见，能针对上课老师教学中存在的问题，提出了许多改进建议。
4、线上教研，精彩绽放。
自从和海安城南实验小学结对帮扶以来，远程网络教研活动，为我校数学教研活动注入了新鲜的血液。活动内容也精彩纷呈，有海安城南实验小学专家老师的示范课、讲座、对我校教学疑惑的解答问诊，也有我校青年教师研讨课等，本学期我们的线上教研工作取得了很大的成效，积累了丰富的经验和方法。通过线上研讨学习，大家深刻理解了新时代新课程新使命，表示将带着新理念新使命潜心钻研教学，切实提高数学学科教学质量，切实提升学生的数学核心素养。
5、停课不停学。
三月的疫情打乱了我们生活的节奏，影响了我们正常的教学工作，但是它不能阻碍我们前进的脚步。为了保障学生在疫情期间的正常学习生活，学校通过在线教育实现“停课不停学”。当三尺讲台压缩成一方屏幕，当一方屏幕转化为必须坚守的“战场”，老师们面临很大的挑战，为了解决网络卡顿等问题，老师们从电脑和手机两个设备应对网络课堂。各年级组制定组内教学计划，各位教师针对本班学情因材施教。根据学生的知识掌握情况及时调整教学进度，各班教学有序进行，师生友爱互动，每日教学总结细致有针对性，帮助学生查漏补缺，并及时对学生作业情况进行反馈评价。通过远程自主学习，锻炼孩子们的自主学习能力和自我管理能力，养成良好的学习习惯，平稳度过了为期20天的线上教学。复课后，各班针对学生存在的问题又进行了梳理，对学过知识进行系统的复习和查漏补缺，尽量将疫情对孩子的教育教学影响降到最低，保证教学质量。
三、常抓常规。
1、落实计划，做好教学六认真。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，以有效教学为核心，积极倡导：“形式化转为实效化”，从不放弃每一个小环节，尽量做到备课，看教材；上课，看学生；改作业，察问题的工作态度，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生各个环节都符合规范化的教学要求。一学期来，老师们都能按要求备足备好课，在集体备课的基础上进行详细的二次备课，写好详案，并能及时写好个人补充和课后反思，使教育教学得到保障。
2、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：
①自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。
②互观——由教研组长、学科组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。
③校查——随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。
④集中查：每月对不同常规项目集中抽查。
坚持每星期一次的教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。全体低段数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，向40分钟要质量；分层设计内容丰富的课外作业。期中和期末过关测试后，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。
四、存在不足。
1、运用理论指导实践、理论学习不够。
因教学任务较重，理论学习时间较少，我们教研组打算利用暑假，让老师们认真学习20XX版义务教育《数学课程标准》吃透精神，领悟转变，在新的学期胸有成竹的接受新的教学任务。
2、转化学困生这方面做得还不够。
我段各个班级生源比较复杂，学困生数量较多，再加上低段数学老师大部分都承担双班数学教学工作，所以在学困生转化工作上时间不能得到保证，而这些学困生直接影响班级成绩。
总之，数学低段教研组教师精诚团结，全组教师坚持教育教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新课程标准，完善和改进教学方法和手段。今后我们数学组的全体教师将继续踏实工作，砥砺前行，为学生、为学校、为教育贡献我们的最大的力量！
2024年小学数学教研组长工作总结范文大全 篇11
岁月不居，弦歌不辍。在经历了超长假期的线上教学和两个多月紧张的复课学习后，我们迎来了芳菲如雨的七月。现将本学期数学教研组工作总结如下：
“疫”样风采，隔空传爱
疫情期间，数学组在学校的统一部署下进行线上教学，各年级备课组科学合理地统筹规划，精准安排每日的授课内容，精心设计习题，有效落实每一个知识点，认真批改每一项作业，自始至终做学生居家学习的陪伴者和指导者，尽力让每一个学生在居家学习中学有所长、学有所进。
浸润书香，提升素养
读书是教师汲取营养，提升内涵的重要形式，也是教师专业发展的重要途径。本学期数学组的青年教师们积极阅读，大家静下心来，或品味经典名著，或研读理论专著。在阅读中丰富专业知识、提升业务水平，获得精神的滋养。
读书是儿童丰富知识的过程，也是心灵洗礼和滋润的过程。大量有益的阅读，可以让儿童拓宽视野、培养想象力、提升思维力。各年级组重视学生数学阅读兴趣和阅读习惯的培养，开展了丰富的阅读活动。
成长，从阅读开始。品读好书，畅谈感想，让书籍中的教育智慧浸润师生的心田。
抱团前行，亮出精彩
学校落实了常态化的集体备课制度，每周一次的集体备课促进了教师对教材的深入研究与挖掘。在集体备课中，我们重视自我初备，也就是要求每位老师必须在集体备课之前梳理出教学内容的知识点和教学目标，确定好教学的重难点，并设计出教学的亮点，在此基础上，再进行集体讨论，最后结合各班实际，形成二次备课。在团队合作的备课模式下，青年教师的课堂教学水平逐步提高。本学期教研组开展了“亮出家常课”活动，备课组长精心组织集体备课，定课题、给策略，凝聚集体智慧，助力高效课堂。
成长，在磨砺中生根，在研讨中拔节。
多彩活动，快乐远航
为了让每一个孩子感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，数学组根据各年级的学生特点，开展了丰富多彩的趣味数学活动。
活动一：在“枯燥”中寻觅“乐趣”
三年级组的老师们精心组织的综合实践活动——月历卡制作大赛，激发了学生的创造力。孩子们在追求精美的同时，更加考虑到月历卡内容的准确性和实用性。在“做”一“做”数学中，烙下美好而深刻的印记。
活动二：挑战口算极限，争当口算明星
口算能力是学生应该具备的基本技能，良好的口算能力可以提高思维的敏捷性、逻辑性和准确性。每学期的口算大赛是大家期待的传统项目。师生积极参与，既锻炼了学生的口算、心算、估算能力，又激发了学生的口算兴趣、竞争意识，同时，通过比赛，也让老师们更好地了解当前数学教学中存在的问题和薄弱环节，为教师进一步优化数学教学提供有效的参考。
活动三：魅力数学，创意由你——走进圆的世界
五年级备课组开展的综合实践活动——用圆绘制美丽的图案，深深吸引了每一个孩子。一幅幅漂亮而又有创意的作品充分展现出学生们的设计才能。在活动中，孩子们不由惊叹数学之美，感悟到了数学的无穷魅力。
我们一起逾越了那个难忘的冬天，在春日里忙碌，脚步虽有些匆忙，但不曾忘了身边的风景。数学组的全体老师怀揣教育者的初心，在前行路上，同担当、共坚守，不言山高水远，只求脚踏实地。
2024年小学数学教研组长工作总结范文大全 篇12
本学期，我们紧紧围绕学校提出的“推进内涵发展，创建特色学校，全面提升办学影响力”的工作目标，以“推进自主学习，构建有效课堂”为工作重点，认真开展数学教研工作，使教研组工作真正成为教学的第一生产力，成为提升教师素质最强有力的支撑点，充分发挥了教研工作在数学教学改革中的重要作用，现就本学期工作总结如下：
一、认真学习理论，更新教育观念。
开学初召开了教研组会议，组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。会后，成员认真出制定切实可行的教学计划。
本学期，姚校长深入教学随堂听课，听完课后及时召开研讨会议，对我校数学教学做出指导，要求中高年级数学老师发挥好导学案的作用，实现翻转课堂，要充分培养学生的自主学习能力，做到“把学习知识放在课外，消化知识放在课内”，让学生学会归纳总结，培养学生数学能力的全面发展。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
全组上下牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。
本学期，继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
本学期初，组织数学教师认真学习了学校工作计划，明确了工作方向和重点，组内成员根据各班的实际情况制定了切实可行的教学计划，并配合教师发展中心对教学常规进行督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
三、扎实开展教研活动，改进教学手段。
本学期安排自主课堂展示课及数学实践课等多节公开课，认真组织本组老师间的听课、评课活动，便于老师取长补短，共享教学资源。每次上完公开课后都及时组织老师们认真评课交流，从教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求，导学案的使用等方面进行中肯、全面的评论、探讨。真正达到以课堂教学为切入点，认真反思，最终提高课堂教学水平的目标。
江北小学、育才学校的骨干教师来我校观摩，数学教研组展示两节数学示范课，徐成云老师的《解方程》和郑佳老师的《两位数乘两位数笔算乘法》，两位老师的堂课自始至终都围绕着我校数学课堂改革的理念和目标，在数学教学过程中提供给学生自我探索、自我思考、自我表现的机会，使学生能积极参与，做课堂的主人，在下午的评课交流活动中，观摩学习的教师对我校两位教师都给出了较高评价。
为了加强校际间的交流合作和资源共享，促进优势互补和共同发展，我组教师金莎莎随领导深入江北小学进行“同课异构”教学研讨活动，她执教的课题是《商是两位数的除法》，课堂上老师用生活中的小游戏引出课题，调动学生积极性，鼓励学生发表自己的见解，引导学生主动参与课堂，体现了我校“注重培养学生的数学思维和问题意识”数学课堂理念。
鼓励组内成员积极参加各级各类培训及比赛，路成明参加《甘肃省骨干教师信息技术能力提升2。0》培训，并对全校教师进行再培训。在20XX年优秀论文评比活动中，我组成员取得优异成绩：金莎莎荣获一等奖；石永生、杨恩慧、王晓芳、王晖荣获二等奖；徐成云、王莉莉荣获三等奖。
四、利用优质网络资源，服务教学实践。
为改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，本学期数学教研组在每周五沙龙时间坚持学习《同上一堂课》。通过学习，进一步更新了教育理念，帮助较师了解教育规律，理解课程教学重点难点，引导老师有针对性地实施教学，提升了我组教师教学实践能力和教学水平，促进老师自我发展。
为了丰富和完善学校教学资源库，教研组安排数学老师认真准备，及时录制微课，并利用沙龙时间进行交流共享，互相学习，共同提高。
本学期，我校与成县牛尧小学利用网络直播系统互动教学，数学组教师高度重视，利用课余时间集体备课精心准备，课堂上放手让两地学生通过数学活动进行自主探究、合作交流，充分发挥了网络直播系统的优势，这项活动不但提升了两校学生的数学能力，也让两地教师结下了深厚的友谊。
五、丰富学生活动，提升核心素养。
培养学生的自主学习能力，一直是我校数学教学课堂改革的一贯宗旨。我校的数学教学，始终贯彻尊重学生的兴趣、爱好和需要，充分发挥学生主体性的指导思想，每学期都要举行形式多样的数学实践活动，着力培养学生的探索精神、合作意识和实践能力，让学生在实践活动中不断成长。
本学期在学校数学课改先进理念的指引和教师发展中心的指导下，由数学教研组主办，各年级数学老师共同协作，开展了两次数学实践活动，分别是一二三年级的“数学趣味知识竞赛”和四五六年级的“小老师上讲台”活动。通过这些数学活动，使学生体会到数学与我们的生活息息相关，认识到我们身边充满了数学知识和问题，明确学习数学的重要性和必要性，从而坚定学好数学的决心和信心，为提高数学教育教学质量、发展学生数学建模核心素养找准支撑点和着力点。
六、积极研究课题，努力向科研要质量。
本学期，我校数学教师积极申报甘肃省教育科学“十三五”规划20XX年度课题，由薛颖琳副校长、石永生主任、李耀德老师和王雁老师主持的4个课题成功立项，全组近20名教师参与课题研究。我校课题研究不但是教师个人发展的需要，也是学校教育发展的需要，所有成员定会潜心钻研，不断积累经验，切实提高课题研究的能力，并把课题研究和教育教学有机的结合起来，促进个人的成长，形成互相帮忙、互相交流的学习型文化氛围。
结束语
奋进的一学期即将结束，数学教研组全体教师已经形成了巨大的凝聚力和战斗力，开创了积极进取、勤恳工作、团结奋进的新局面。树立终身学习理念、团队合作理念，坚持竞争与合作相结合、继承与创新相结合，敢于求真、求实、求新，不断总结和改进教育教学方法，注重因材施教，努力提高教学质量和水平。
总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，才能迎接更大的挑战。
2024年小学数学教研组长工作总结范文大全 篇13
为了深入领悟新课标、研究新高考、适应新教材，更新观念，积极进行课堂改革，提升数学组全体教师课堂教学思维品质，官湖高中数学教研组在20XX年12月2号上午开展了“三新四行动”专题研习活动。
本周主要安排高一年级组的迟云虹老师开课，主讲的内容是任意角，全体数学组老师参与了听课。
课后，开课教师迟云虹，认真的叙述了本节课的上课思路及感悟。本节课是一节概念新课，概念需要阐述的多一点，为了便于学生接受，运用了多媒体教学，加入了动漫展示，并配备了相应的习题，增加学生对新知识的理解与掌握。学生接受更容易，效果更明显。
数学组全体教师参与了评课活动。
黄继超老师说：迟老师的课，上得很成功，课堂容量大，课堂效率高，充分发挥学生学习的积极性、主动性，一边讲概念，一边讲例题，一边做练习，学生完成情况好。
王海啸老师说：学生学习态度积极，回答问题积极主动，老师教态自然、知性、大方、得体、阳光，讲解细致，耐心，娓娓道来，胸有成竹，是自信的体现。
胡殿宝老师说：概念多，讲解细，环节紧凑合理适用，学生易于接受，易错的易混淆的知识点，配以相应的练习题巩固，师生互动，效果明显。
李冰、王秀敏等几位女老师说：动漫的设计很棒，很新颖，很让人心动，大家一致说，要跟迟云虹老师学动画设计，增强自己的技能！
新教师杜艳平、王晶、王玉梅说：迟老师的声音很好听，犹如“轻风细雨润心灵”，‘“就是我们心目中数学老师的样子！”在迟老师的课堂上学习到很多东西，并要运用到自己的课堂中去，教学活动中去。
人无完人，本着精益求精的治学态度，李长松等老师对本节课的一些内容及安排提出了不同的意见和想法。对于相等的角和终边相同的角，学生可能还是不明白其的概念，要更加直白的告诉学生，所谓相等的角就是一模一样的角。对于把一个角写成终边相同的角形式，求k和α的值时，其实就是被除数、除数和余数的关系。对于讲某个问题，某个知识点，某个习题，要加以归纳总结，让学生明白的更透彻，掌握的更灵活扎实。
本次活动，全体数学组老师参与度高，积极投入到“三新四行动”中来，能真正的领会本学科的核心素养内容，并能运用到实际教学中去，提升自己的内在品质。通过本节课有效的探讨和积极的建议，为常态的数学课、常规的教学，提出了一种新方向和新思路。
2024年小学数学教研组长工作总结范文大全 篇14
一学期的教学教研工作又接近尾声了。一学期来，我们高段数学教研组全体老师在学校领导的指导下，在创建优秀教研组活动的推动下，坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。现就本组错时教研工作总结如下：
一、坚持理论学习，促进教师素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。而且还组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。教师们还把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力及解决问题的能力。
二、积极参加学校开展的教研活动
本学期，我们教研组以“培养学生的良好习惯”为主题开展课题研究。这一课题研究，有助于我们探索并建立一套行之有效的、符合学校发展实际的校本研修模式，促进教师队伍建设，推进校园教学文化，推进课程改革，提高教育质量。同时王老师强调过，实施错时教研是课题研究实验的重要部分。在积极实验基础上，我们错时教研活动有下列优势：保证了教师全员参与，保证了活动时间、地点，有利于教师充分对话与交流，为广大教师提供了展示自我、互助成长的平台；以教研组为单位的教研活动整合了同组各年级资源，便于年级交流和衔接；主题教研更体现了研究的针对性和深层次，避免了教研的形式化和事务性；在主讲人精心准备和广大教师极参与的过程中，也是一个不断学习、互相促进的过程，无疑有利于教师的专业成长。
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，本学期，我们组进行了教学设计大赛，错时教研案例分析及实录等活动。我们组每位老师都能认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行工作，听课后认真评课，及时反馈，一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。
三、切实开展集体备课活动，提高全组教师的备课质量和教学质量。
事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要由组长负责，每次备课由1名教师选定一个课题并主讲，明确本课题教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，各位教师进行讨论，在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学，最后达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。重视教学过程的反思，每个月教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。同时各年级的教师在其他教师的参与下每月至少写一个高质量的集体备课的教案。
四、存在的问题：
反思本学期的教研活动，今后还应当注意下面几个问题：要加强教研骨干队伍的建设，加强专业引领和指导，加强过程的督查和管理；要善于发现和提出真正的教学问题；注重教研成果的总结和整理和运用；教研活动应重视对学生研究；形式应当多样化，做到不断创新；要有整体规划，不能临时抱佛脚；研讨内容应更切合教学实际。只有这样，校本研修才能植根于基层，成为教师的真切需要和自觉行动；只有广大教师广泛参与，深受其益，不断成长，学校在此基础上才更具有发展活力。