2024年书香进校园活动方案 篇1
一、指导思想：
为了营造浓郁的校园文化氛围，突出我班“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。
二、活动目标：
1、在班级内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。
2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。
3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的'读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。
三、活动措施：
1、营造氛围。
加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的班级文化氛围，在班级中加强“书画班级”环境建设，有图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
2、落实活动。
（1）建设班级图书角。要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。
（2）保证阅读时间。固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
（3）开展丰富多彩的阅读活动。
每位学生要准备阅读笔记本做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等）
①开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
②优秀儿童文学作品阅读和每周一诗积累。每学年完成一篇儿童文学作品和一部经典名著的阅读。
四。活动要求：
1、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施。
2、以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，每个学生积极参与，力求读书活动收到实效。
2024年书香进校园活动方案 篇2
一、指导思想
书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富内容，营造浓浓的校园书香氛围，推出“建设书香校园”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争通过“建设书香校园”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量；也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。
二、工作目标
1、总体目标：围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。出处 wWW.zuOWeNBa.nEt
2、具体目标：
①通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
②通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。
③通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。
三、本学期的工作要点：
一营造读书氛围
阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：
1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。
2、各班在11月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。
3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
4、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书，今年学校投资二万余元新增图书2500册，订购各种报刊杂志80余种。设定每天午间：30——1：30为图书馆开放时间，每天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。
三明确阅读时间
在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。
一天三读
1、诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每天上午第一节语文课前3-5分钟大声诵古诗说名著时间。
2、默读：每天中午1：30为全体学生读读写写时间，学生完成每天30个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读；
3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。
四开展阅读活动
1、学生读书活动
1开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。
24-6年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。
3每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。
4开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。介绍内容、讲情节、讲心得等均可，提仪语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。
5周末、十一、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。
6学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。
7学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文老师负责落实。
2、教师读书活动
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
1要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
2学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。
3定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。
4要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
3、家庭亲子共读：
家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。
1要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。
2建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。
3向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如《小学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》等；另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。
4评比“书香家庭”。
三、具体实施办法：
1、评选“书香小明星”和“书香班级”。
表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香小明星”，同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。
2、建立开放书吧。
让学生有比较充分的读书时间。学校准备在二楼东侧建立开放式书吧，增设开放图书柜，让学生随时可以拿到书阅读。
3、建立好书交换站。
为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。
4、开展读书活动。
手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印；或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更浓厚。
5、组织班级或年级读书会。
定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出内容概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。
2024年书香进校园活动方案 篇3
一、活动宗旨
为了拓宽学生的阅读面和知识面，提升学生的思想涵养和精神品位，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终生化”的学习理念，我校决定开展打造书香校园读书活动。
二、读书活动主题
我读书，我快乐，我成长！
三、具体要求及主要措施
1、继续加强校园环境建设，突出我校浓郁的书香校园文化氛围。
在校园、班级醒目位置张贴“创建书香校园”的宣传画、警示语、树立读书标语牌，给校内植物挂牌介绍。
2、加强班级图书角建设。
各班建立图书角，每位学生自主购书一本，在班内由班主任定期组织图书大交换阅读活动。黑板报留有“书香园地”。
3、学校每周开设阅读课，小学部下午15：35为学生读书时间，中学部下午16：25为学生读书时间，学校专人检查并及时通报结果。
4、每周收集家长填写学生在家读书反馈表，根据各班的数量及质量进行排队汇总。
5、一学期进行两次学生作文竞赛（口头及书面各一次），统一评比，班级进行排队，学期末进行汇总。
6、期中考试后，进行低段讲故事、高段演讲及青年教师演讲竞赛，评出等级并进行颁奖。
7、学期末进行一次表彰总结大会，根据平时各项检查汇总情况评出“书香学生”、“书香班级”（参考各项竞赛、检查排队等情况）、“书香教师”“书香家庭”（参考家长反馈表填写情况），并进行颁奖。
具体活动安排：
二月份：
1、公示“书香校园”方案。
2、学生每人自购课外书籍一本。
3、完善班级图书角及书香校园环境。
4、各项常规要求检查汇总。（学生读书反馈表）
三月份：
1、背诵积累。
2、各项常规要求检查汇总。
3、学生口头作文竞赛。
四月份：
1、背诵积累。
2、各项常规要求检查汇总。
3、学生讲故事、演讲竞赛及青年教师演讲竞赛。
五月份：
1、背诵积累。
2、各项常规要求检查汇总。
3、学生书面作文竞赛。
六月份：
1、评选学年度“书香学生”、“书香班级”、“书香教师”及“书香家庭”，并进行颁奖。
2、学期总结。
XX市樟木头养贤学校
20XX年2月23日
附：宣传口号：
1、读好书，明责任，争做文明人。
2、与好书做伴，与文明同行。
3、读万卷书，行万里路。
4、读高雅书，做高尚人。
5、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
6、读书好，读好书，好读书。
7、与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。
8、创建书香校园，打造快乐X小。
9、忠厚传家远，诗书继世长。
10、读书，远离平庸。
11、用读书改变我们的生活。
12、与书同行，收获满园书香。
13、读书励志，学习成才，奉献家乡。
14、读好书，增长才干；学伟人，勇攀高峰。
15、读书，为精神打底，为人生奠基。
16、我读书，我快乐我成长。
17、好读书，读好书，读书好。
18、最是书香能致远，腹有诗书气自华。
19、走进经典，与大师为友。
20、我读书，我收益；我读书，我快乐
2024年书香进校园活动方案 篇4
一、指导思想
以《XX县教育局20XX年工作要点》《XX县教育局关于进一步加强学校文化建设工作的指导意见》《XX县教育局关于“构建书香校园”读书活动的实施方案》为指导，全面深入落实“书香校园”建设，推动教师专业成长，提升学生综合素养，打造农村文化名校。
二、活动目标
1、推动学生自觉阅读，积极践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，促进学生养成良好的读书习惯，提高读写能力，沉淀文化底蕴，陶冶精神情操。
2、推动教师常态阅读，实现“浅阅读”向“深阅读”的跨越，推动教师专业成长，促进高效智慧课堂建设。
3、构建多元共读体系，营造读书整体氛围。引导学生、教师、家长共同参与读书活动，推进阅读型班级、阅读型学校、阅读型家庭建设。
三、活动措施
1、加强环境建设，营造文化氛围
学校要加强“书香校园”环境建设，强化浓郁的校园文化氛围，凸显“书香气”。在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。各教学班要加强“读书班级”环境建设，要有阅读园地，建立阅读制度。
2、开展主题活动，落实评价机制
一是推动常态阅读，加强督导检查。
学生层面，要保障常态阅读时间，固定读书时间一般为：晨读、午间阅读、阅读课、双休日大阅读。要求学生把阅读书目、页码记录下来，做好读书笔记，并有家长签字证明。学生积累“读书成长册”。学生可进行个性化栏目设计，如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。建议每学期积累一本。
教师层面，根据学校推荐书目，要求教师每月至少读一本专著，做好读书笔记，各年级每月底审阅检查。
二是设立“校园读书季”，汇报读书成果。
除了常态阅读外，学校每学期设定一个“校园读书季”。上半年，4月23日为世界读书日，我校拟定每年的4月23日为读书成果分享日，集中召开主题集会，师生分享读书成果，学校对读书成果进行评定表彰；下半年，9月28日为孔子诞辰日，我校拟定在每年的9月28日，集中召开聊书会，结合师生暑假阅读成果，进行主题分享，并予评奖表彰。
除了每学期一次的集中展示评价外，学校还要结合县局整体工作部署，灵活开展各种演讲比赛、征文比赛、手抄报比赛、美文诵读比赛、古诗词擂台赛等跟进活动。另外，读书分享会、聊书会等活动，我们还要邀请学生家长共同参加。
学校每学期末要进行“读书明星”、“书香班级”“、书香家庭”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。学校还要把各班“书香校园”建设情况纳入到班级综合量化体系中。
3、开辟成果阵地，推动高端发展
为了推动读书活动深入、高端发展，学校要积极搭建成果展示平台，构建“立足校本、走出县域、面向全国”的成果展示体系。
2024年书香进校园活动方案 篇5
为深入推进学校文化建设，促进教师专业发展和学生健康成长，提升师生人文素养。落实《XX区书香校园建设活动实施方案》，推动学校内涵发展，提升学校文化品质，现结合我校实际，制定本方案。
指导思想
深入贯彻落实党的十九大提出的“加快建设学习型社会”的要求，坚持素质教育，深化课程改革，全面推进新教育实验的实施。通过创设浓郁的读书环境与氛围，开展形式多样的阅读活动，培养师生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，使阅读成为伴随终身的生活方式，让师生过一种幸福完整的教育生活。
二、工作目标
（一）总体目标
通过“书香校园”建设，开展全员读书活动，培养小学生的读书兴趣和习惯和教师的阅读指导能力，建设书香校园、书香家庭、书香社会。
（二）具体目标
1、通过新教育教师“三专”发展模式（专业阅读+专业写作+专业发展共同体），激发教师的阅读热情，让教师深度参与阅读活动，培养教师高超的教学智慧、深厚的文学底蕴、高雅的谈吐修养，丰富教师的精神生活。
2、通过读书活动，增加学生的阅读量，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，养成良好的阅读习惯，夯实学生文学功底，提高学生综合素质。
3、通过亲子共读，让家长和学生一起体验生命的活力，提升生命境界，让书香充盈家庭，使学生成长为精神高贵的人。
三、主要内容
（一）营造读书氛围，创设读书环境
学校要按照新教育实验校的相关要求，结合本校实际特点，对校园和班级进行精心布置。在学校显著位置布置新教育标识和核心愿景“过一种幸福完整的教育生活”。利用条幅、滚动字幕、橱窗板报等创设浓郁的阅读氛围，让师生随时体验书香气息。
学校要充分发挥学校图书（馆）室的主阵地作用，布置富有人文气息“学校图书室”；在校园楼梯附近设立小型“读书吧”。让阅读与陶冶随时随地发生，使学生能够沉浸在书香的氛围中。
加强书香班级建设，设立“班级图书角”。学校人均图书至少3本；班级配备书目应涵盖新课程标准要求的中小学生必读书目。
鼓励学生在家中建立个人小书橱，提倡在家中与父母共赏或与小伙伴共读。
（二）加强阵地建设，保障活动开展
建立健全图书管理制度，书柜管理制度，完善学生阅读记录，并将学生阅读记录存入学校档案室。配备专兼职图书管理员，做好图书借阅和好书推荐工作。首先，逐步配齐新教育推荐书目，做到定期更新图书（见附件书目）。其次，所荐书目必须符合黄金定律。再次，结合实际，向师生推荐内容健康向上、时代感强的正版图书。书目必须“营养均衡”，内容应体现“真、善、美”的核心价值观，做到人文、科学与文学价值兼具。
加强阅读活动的常态化建设，将阅读纳入课表，积极开展以“晨诵、午读、暮省”为标志的常规读书活动，保证师生读书时间。（每天早上进行晨诵，时间7：35-7：50语文、英语各2次数学1次，特殊情况各班协调好并上报；每周一、三中午为整本书共读时间12：10-12：50，语文老师必须有1次陪读；每周开设一节课外阅读指导课。学生每天回家阅读不少于30分钟）
（三）加强阅读指导，提高阅读素养
一是，确定一批教师共读书目，为教师准备专业阅读书籍，召开别开生面教师专业阅读推动会，让教师们徜徉在那些大师的作品中，品经典之茗香。二是，搭建教师活动平台（定期开展读书会、教育叙事等活动）。三是，建立一套管理体制，建立教师专业阅读领导小组，制定阅读计划（包括组织机构、经费保证、特色活动、征文评比），完善教师专业阅读研究、评价、奖励机制，搞好一项专题研究，探索多样化阅读方式。四是，确保每周一节阅读课进课表。目的是要加强阅读指导，着力提高教师指导课外阅读的能力。搭建以语文教师为主、各学科教师共同参与的课外阅读平台；要上好阅读推介课、阅读指导课、阅读汇报课。要注意课外阅读与课内阅读相结合；课外阅读与写作、听说相结合。要教给学生阅读方法：精读、略读、速读、跳读、批注阅读等。要通过校本教研，让更多的教师掌握指导学生课外阅读办法和途径；要通过多种方式方法加强对读书效果的检测。
（四）研发校本课程，挖掘阅读潜能
学校要结合新教育卓越课程架构，形成以生命课程为基础，以公民课程（善）、艺术课程（美）、智识课程（真）为主干，并以特色课程（个性）作为必要补充的校本课程、班本课程。不断整合阅读资源，逐步把阅读与学科课程、社团活动、特色发展等有机结合，逐渐形成阅读课程化，最大限度地发挥阅读的功能与力量。
（五）丰富读书形式，抓好活动平台
学校积极参与教育局组织的系列活动，力争取得好的成绩。建立以语文、英语教师为主、各学科教师共同参与的课外阅读平台；开展“共读、共写项目”，通过阅读心得、评论；读书笔记、读书成长册、手抄报等方式，促进教师生专业成长和学生的自主成长。组织读书节、读书心得、读书笔记、读书成长册、手抄报评选等活动强化对学生读书效果的检测，确保完成中小学各学段课外阅读总量。（每学期师生共读不少于1-2本经典书籍，每学期亲子共读不少于1-2本）
1、学生读书活动
（1）活动要求
第一学段1-2年级背诵优秀诗文50篇，阅读区教育局推荐的必读阅读书目10册，选读书目15册，并课外积累自己喜欢的成语和格言警句。课外阅读总量不少于5万字；
第二学段3-4年级背诵优秀诗文100篇，阅读区教育局推荐的必读阅读书目10册，选读书目25册，养成读书的习惯，坚持每周写一篇读书笔记，每月办一张手抄报。课外阅读总量不少于40万字；
第三学段5-6年级背诵优秀诗文150篇，阅读区教育局推荐的必读阅读书目10册部，选读书目30册，指导学生利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。坚持每周写1-2篇读书笔记，每月办一张手抄报。课外阅读总量不少于100万字。
（2）活动措施
①继续建立班、校书库，让学生有书可读。要求各个班级小书库天天开放，并专门配备1—2名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。
②开展《中华经典诵读本》诵读活动。
一、二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词50首；
三、四年级：熟读背诵经典诗词100首；
五、六年级：熟读背诵有一定难度的经典古诗文150首；
③根据新教育文库的推荐书目，开展“大阅读”活动。
一、二年级：每生每学期读学校必读书5本、选读5本；
三、四年级：每生每学期读学校必读书5本、选读8本；
五、六年级：每生每学期读学校必读书5本、选读10本；
④开展“课前一首诗”诵读活动，利用每天课前三分钟背诵一首古诗或其他内容。
⑤建立学生“读书笔记”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以等记录下来，3-4、5-6年级每周分别1、2次。每月办一张手抄报。
⑥开展关于学生读书活动的各类竞赛与评比。如经典诵读比赛、读书笔记、手抄报评比、默诗比赛等系列活动，以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。
⑦开展“书香班级”的验收和评比工作。凡获得“书香班级”荣誉称号的班级予以表彰。
2、教师活动
（1）活动要求
每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著或教育论著。
每位教师在认真阅读学校推荐书的同时，要写好教育随笔或教学论文，两周不少于1篇可以是教学后记、课后反思等，50岁以下的输入电脑，50岁以上可以拍照，发送到校园信息化资源共享“读书俱乐部”专栏。
（2）活动措施
①阅读教育经典，开展“同读一本好书”和“我读我爱的书”活动。通过学习，使广大教师拓宽知识视野，进一步把专业知识转化为专业能力，提升教育的理想和信念。
②构建教师读书网络平台。在校园网上开辟“读书俱乐部”专栏，以下设子栏目：精品书屋、读书笔记、读书活动、推荐文章、新书介绍，为教师阅读交流提供便利。
③每位教师每学期根据自己的爱好与需求选择2本以上有关教育书籍进行自学。在读书的基础上，要求养成随笔习惯，并积极将所写的随笔上传于校园网上。
④开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”“同过一个节”读书节活动。每位语文教师利用晨会课、读书课为学生朗读经典书籍每学期1-2本。
⑤每学期举行一次“教师读书笔记”的评比，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。同时，做好教师读书笔记向外推荐工作，并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志上发表，教科室做好每位教师的教学随笔、教学论文的统计工作。
3、“诵经”，吸收我国传统文化，继续开展古诗文素养活动，诵读古诗、词、文。
1-2年级：熟读吟诵比较简单、易理解的诗词25首篇。
3-4年级：熟读吟诵经典诗词50首。
5-6年级；熟读吟诵有一定难度的经典古诗文75首。
4、亲子共读活动
1督促孩子每天阅读课外书时间不少于30分钟，按要求做好读书笔记形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定，并签字。
2为孩子购买一些文学书籍参考学校推荐书单。
3有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。
4活动期间与孩子共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。
（六）活动评价
1、开展评比活动，促进“书香校园”形成。
为了更好地促进书香行动的扩大，将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书小博士”、“背诗大王”等的评选。
（1）营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建与使用生参加活动的成果等方面进行综合评比，每个年级评比出1班级为优秀班级，给表彰。
（2）评选读书明星：各班根据学生的读书情况每个月都对学生进行读书笔记、手抄报进行星级评比；学期末进行“读书小博士”、“背诗大王”的评比，并按比例评出读书明星，连同事迹材料上报学校，学校对“读书小博士”、“背诗大王”进行命名。
（3）走进书香家庭：学校将对学生家庭进行“书香家庭”的拍摄活动，向全校学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，并开展“书香家庭”的评比活动。
方国家的传统节日之一，起源于基督教。如今已经成为全世界著名的浪漫节日。
2、开展各类阅读竞赛活动
结合语文技能竞赛，依据各年级提供的古诗目录和读书目录，结合学校实际情况，根据学生在家、在校的阅读表现，结合读书笔记结合学生在读书、成长、成才等方面的情况，开展“背诗大王”、“读书小博士”、“阅读明星”以及“优秀书香班级”“优秀书香家庭”等多种竞赛评选活动参评学生和班级必须提交古诗抄录本和读书笔记等读书成果材料，并把这一项工作纳入教师绩效考核与班主任绩效考核中。
四、领导小组及职责
组长：校长：负责全面工作
副组长：教务处：安排课时；推荐书目；组织培训等；
德育处：环境布置；活动实施、制定评比细则等；
总务处：图书等购置；安全保障；经费保障。
成员：各班班主任及相关教师：班主任负责班级活动的组织与开展；教师完成各自相关任务。
2024年书香进校园活动方案 篇6
书籍，是人类进步的阶梯，是人类宝贵的精神财富，是让我们更好走向未来的基石。阅读开阔视野、阅读开启智慧、阅读浸润人生。为弘扬“自强、求实、团结、创新”的校训精神，培养学生养成“读书好、好读书、读好书”的阅读习惯，促进良好学风建设，构建书香校园文化，学院特开展读书主题活动。
一、活动主题：书香沁入学子心，墨韵润泽校园情
二、活动内容：
（一）读书活动
读书主题：“让好书走进生活，让阅读成为习惯”。学院号召各系部每名在校学生开展读一本好书活动。
时间安排为4月1日—4月30日。活动期间要做好4月23日世界读书日宣传教育活动。学院并要开展“书香班级”、“书香宿舍”评比活动。图书馆要为学生推荐书目，供同学们选择阅读，同时要充分发挥资源优势，积极主动为全校师生读书活动提供资源服务。
读书类别推荐：现代文学、古典文学、外国文学、小说传记、散文随笔、诗歌词曲、纪实文学、报告文学、民间文学、世界名著、专业书籍、其他
（二）图书漂流活动
活动主题：“图书有限循环无限交换快乐分享阅读”，学院号召各系部同学向图书馆“图书漂流”活动提供个人的二手闲置图书，构建图书共享资源库。旨在传播知识，播撒书香，在校园营造良好的读书氛围。
时间安排：4月—6月。图书漂流活动由现场漂流活动和后续漂流活动组成。同学们可以在固定时间前往图书馆“图书漂流”活动现场置换图书，促进图书的循环流动。
（三）征文活动
征文主题“阅读，让我们的世界更丰富”。征文比赛活动旨在激励学生多读书、勤思考、善表达，在读与写中丰富知识，开阔视野，锻炼能力。
时间安排：5月1日-5月22日。评选规则：首先进行前期筛选，由各系、部团委（学生会）组成评审小组进行筛选，为了减少误差，每份作品由三人以上根据相关标准进行打分，以此进行淘汰；复赛的评审由各系部完成，每系推选三篇征文；决赛由学生处（团委）、党群部、基础部和图书馆等部门领导、老师共同评审，优秀征文将在《耕耘》校刊上刊登，供全校师生赏读。
（四）演讲活动
演讲主题：“书香沁入学子心，墨韵润泽校园情”。各系部推荐优秀选手参加学院演讲比赛。
时间安排5月25日-6月19日。演讲比赛、征文活动、书香班级、书香宿舍一并进行表彰。活动开展期间鼓励各系部组织形式多样的读书活动如古诗文背诵，朗诵，读书交流等，各系部于6月底前将读书活动总结报学生处。
五毕业生图书捐赠活动
活动主题：“传递书香惠泽后学”。旨在毕业之际，通过图书捐赠的形式表达的是全体毕业生对母校和老师们的感激之情，让更多学弟学妹感受书的温暖与力量。
时间安排5月——6月。捐书范围包括语言文艺类、社会科学类、自然科学类、辅导、教材等，要求轻污损，品相好。各系部设立图书捐赠点，收集整理后报图书馆。
三、有关要求：
1、学生处作为读书活动的牵头部门，要加强对活动的统筹组织和指导检查。党群部、教务处、图书馆、基础部、各系部等部门要按职责分工抓好活动组织，做到既有分工又有协作。各单位要充分调动广大师生参与读书活动的积极性，确保活动顺利进行。
2、各部门要深刻认识开展读书活动的重大意义，加强对本部门读书活动的领导。认真做好组织工作，周密部署、精心安排，发动广大师生积极参与，并将以上每项读书学习活动落到实处。
3、在4月份举行的全校学生工作例会上，同时举行我校读书活动启动仪式。
4、校刊、广播、校园网、微信、微博等媒体要加强对读书活动的宣传，要通过挖掘、树立和宣传读书活动中先进集体、个人典型和先进事迹，为读书活动营造良好的舆论氛围。