小学语文教研组工作总结第二学期 篇1
三尺讲台上，万家灯火时，有这样一群人，他们不忘初心，不辱使命，团结协作，砥砺前行。他们在丰富多彩的教研活动中历练自己，成就学生；他们在精彩纷呈的学科活动组织和实践中加深对教育的理解和诠释。让成果告诉成长，让成长证明付出。
现在，让我们共同走进知新小学语文组，去感受他们丰富而又别样的教研生活，去分享他们的教研成果。
把脉常规管理
本学期，在教学处和教导处的带领下，语文组努力把满足学生发展、教师发展、学科发展的需求作为教研工作的立足点和着力点，强化教学质量意识，规范执行教研组计划。严格把好常规关，做到扎实迈步向前走，查漏补缺回头看。
问诊教研课堂
通过新教师亮相课和公开课的打磨，进一步落实合作学习，为青年教师搭建施展才能的平台，真诚交流，开诚布公，针砭弊端，让青年老师在教学中得到参照，促进反思，在一次次探索中出彩，在一步步行走中成长。不断钻研，不辍思索的研学活动为语文学科的教学教研工作开出了“良方”。
学习引领促成长
“独学无友则孤陋而寡闻。”语文组老师紧紧抓住每次外出学习的机会。
一次聆听，一分收获，细细品味每一个课堂环节，各教师都能结合自己的教学实践，交流学习收获，确定以后的教研方向。在反复琢磨的过程中，激励自己努力提升，精进教艺。语文教师平凡又伟大，语文教学任重而道远，语文的未来充满光明。
根植沃土提素养
当下，一位合格的教师不仅要有足够的知识储备、教育技能、创新意识，而且要有真诚的事业心，要有较高的文化涵养和人格魅力，能把正确的人生观、世界观、价值观及审美情趣融于一身，使一切美好的情感在自己的身上具体化，以特有的人格魅力来吸引学生、影响学生。所以，借学校这片沃土，老师们在一次次的活动中充盈自己，遇见更好的自己。
课题研讨促教学
本学期学校分别成立课题领导小组和课题研究小组，建立健全各项规章制度，层层分解目标，落实责任。根据我校实际情况和教科处的要求，依据小课题“小步子、低台阶、快节奏、求实效”的原则，抓住一个实在的问题开展语文行动研究，全面提高教学质量，我们语文特制定《统编小学语文第一学段识字方法的探究》一课题。
阅读浸润待花香
“博览群书添雅趣，缕缕书香胜饭香。”语文组的老师们坚持组织孩子们每晚30分钟快乐阅读，文字飘香，纸墨含情，让畅游知识的海洋的孩子们，尽情享受读书的乐趣。打底色、厚底蕴，语文组时刻不忘育人的宗旨，引领孩子在读书中陶冶情操，让每一名孩子在当下幸福成长，于未来自信坦荡。
知不足定方向
不足：
1、教研活动的开展不够扎实，环节上缺乏创意，教研形式比较单调。
2、本学期时间短，教学德育任务重，教师读书和专业学习的时间相对少了许多。
方向：
1、教师是教育的关键，从自身找原因，努力加强学习，提高自身专业技术水平。
2、继续严格抓好教学常规工作，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、提高认识，明确“教研是基础”加大对本教研组语文教师参与教研的监察力度，针对教研和常规出现的问题，做到“拉得下脸，说得出口”。
回首有一路的故事，低头有坚定的脚步，抬头有清晰的远方。不为风雨所惧，不为平凡所忧。相信我们语文组愿做一棵树，根植于这方沃土，向下扎根，在学习、思考、实践中，伴着孩子们的成长，自己也逐渐抽枝长叶，日渐繁茂。
我们坚信终将春花烂漫，夏树葱茏，秋实累累！只要初心不忘，自有一路花香。
小学语文教研组工作总结第二学期 篇2
时光匆匆，光阴荏苒。回顾一学期来所走过的足迹，我们语文教研组在教务处、教科室的统一领导下，通过扎实的教研活动，圆满的完成了本学期的教学教研工作。现将本学期的工作总结如下：
一、引领示范，携手同行——语文组第二轮教研公开课活动
本学期语文教研组的教研课分二个层次开展——新教师汇报课、年级组精推示范课。新教师的汇报课在前面已作了专题报道，本次报道的主要是年级精推示范课。学校各年级备课组充分发挥团队协作的作用，经过反复磨课、试教，最后，推出一堂精彩的示范课在校内进行展示、交流。
一年级刘艳老师执教《小小的船》出处 wWW.zuOWeNBa.nEt
课堂开始，刘艳老师以猜字谜的方式导入新课，充分激起了学生的好奇心。课堂上运用闯关、摘星星、编字谜等游戏进行识字教学，课堂活泼，引人入胜。然后，通过形式多样的朗读、丰富多彩的课件，把学生带到如诗如画的情境中，情感渲染达到了高潮。
二年级徐景平老师执教《纸船和风筝》
徐老师教学功底深厚，教学态度认真务实，教学工作扎实高效。课前，充分准备，制作精美课件和简笔贴画。在课堂上，老师创设出了美丽的童话世界，且紧紧抓住一个“情”字，注重朗读的指导，给学生以情感的熏陶。课上，徐老师还根据低年级学生年龄特点，进行扎实的语言文字训练，培养了学生的语文能力。整节课，各个环节过渡自然，一环紧扣一环，取得了很好的教学效果。
三年级彭胜兰老师执教《搭船的鸟》
彭老师在课堂上气定神闲，如行云流水般的教学艺术令人钦佩。她精心设计教学，课堂环环相扣，层层铺开。抓住翠鸟的外形美丽和动作敏捷的特点，重点指导文章两个段落的阅读，观察与表达相结合，课内与课外相结合，读与写相结合，学生从课文的学习过渡到习作的表达，真正习得了方法，教学效果很好。
五年级王小玲老师执教《四季之美》
课堂上，王老师充分发挥多媒体的作用，通过展示一幅幅美丽的四季风光图，把学生带入一个美好的情境当中。然后，老师用一个核心问题“四季之美美在哪里？”串起整个课堂，教学思路非常清晰。通过有感情地朗读和品析关键词句，让学生充分地感受了四季之美。最后，读写结合，通过小练笔展示生活之美。真是美的文章，美的课堂！
六年级邓伟林老师执教《少年闰土》
邓老师紧紧围绕单元教学目标和本课时教学目标，对教学内容进行适当取舍。通过多种形式的朗读、学生上台表演、读写结合等教学方式，突出重点、突破难点，让学生充分感悟了少年闰土这一鲜活的人物形象，体会了作者内心的情感。学生的听说读写多方面的能力得到很好的培养。老师还以文为引，积极推动学生课外阅读和积累，既有对鲁迅名言的积累，又通过读鲁迅的诗歌、小说等作品，让学生对大文豪鲁迅有了一个比较全面深入地了解。
二、“诗情画意——古诗配画”教师基本功竞赛
为了促进教师的发展，打造墨香校园，为了提高教师的业务水平，打造一支素质高、技术硬的队伍，依据学校教科室总体安排，语文组全体老师于11月28日下午，齐聚会议室，开展了“诗情画意——古诗配画”比赛活动。
赛前，老师们精心准备，早早练习，从选图到选诗，从勾画到上色，老师们都悉心考量，反复练习，力争构图完美，着色均匀，书写美观！
比赛时，老师们从各自理解出发，创作出一幅幅富有鲜明个人风格特点的画作！古诗之美，从画面中延伸出来，在老师们的画笔之下，像一条鱼从古诗里游到老师们的画纸上，最后游到了老师们的心里。
经过评委们的认真评选，有二十位老师的作品获得了特等奖，一十八位老师的作品获得一等奖。
特等奖：
一等奖：
三、“学习新思想，做好接班人”主题阅读征文比赛
为了响应浏阳市教育局“学习新思想，做好接班人”号召，让新时代思想在学生中入脑入心，同时为了充分展示我校新时代学生良好精神风貌，学校教务处、语文组决定，特举办本次征文比赛。
比赛结果：
一等奖：
二等奖：
三等奖：
优秀奖：
一分耕耘，一分收获。我们又走过了一个充实而忙碌的学期。回望我们语文教研组这块绿地，那盎然的叶尖闪动着一颗颗全体语文教师智慧和汗水的结晶体。我们将本着“勤学，善思，实干”的准则，不忘初心，砥砺前行！一如既往，再接再厉！（撰稿：邓伟林）
小学语文教研组工作总结第二学期 篇3
时光荏苒，忙碌而充实的一个学期又接近尾声了。本学期，语文组的23位老师在校领导特别是林慧玲校长、林梅娟副校长、莫主任、王主任的关心、指导及引领下，一如既往地秉严谨之风，举合众之力，在教学、教研、教改之路上努力前行。虽然说步履踉跄，但是大家耕耘着、付出着、成长着。一路上点点滴滴的收获，使每个人的内心充盈着丝丝快意。
一、深入学习，促进教师专业素养的发展
为了促进语文教师的专业成长，使校本教研更具活力与张力，提升校本教研质量，学期初，我们就组织全体语文教师参加了教材解读和课程把握培训活动。明确了语文教师要加强学习，努力提升自身的专业素养。语文教学要把握课堂教学的重点，教学研究要聚焦课堂教学突出问题；要继续重视课外阅读和“二次作文”等热点问题，并努力探索教学评价新模式。大家还继续深入学习了《语文课程标准》中“各年段目标和资料”以及“教学提议”。
各年级组利用集体备课时间分别对本册教材进行了认真细致的解读，为备课做好充分的准备。
此外，4月10日，全体语文教师还参加了中小学教师信息技术与教学深度融合培训。
4月20日，参加了湛江市“互联网环境下城乡教育一体化”课堂模式下的“粤教翔云数字教材”应用研讨活动。
5月24日，在莫晓蜜、黄小娟、沈艳霞老师汇报外出听课收获的基础上，林慧玲校长还为语文教师作了有关“核心素养下的语文课堂教学技巧”的专题讲座。指引教师以文本为例子、课堂为载体，致力于学生基础性素养和发展性素养的提升，打造开放的课堂，张扬学生的个性，提升学生的语文素养，关注每一个学生的发展。
二、开展校内教学研讨活动，提升教师的教学水平
认真、积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢？我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、教学金点子交流等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课、评课、诊断、总结。本学期，邓巧玲、沈艳霞、林嘉欣、梁倩、陈妩媚五位老师刻苦钻研教材，精心备课，反复修改教案，为大家展示了自己精彩的课堂教学风采，得到听课者的好评。此外，教研组及时做好以上五节课的评课工作。在评课中，人人畅所欲言，各抒己见，挖掘闪光点，提出不足之处，老师们从中受益匪浅。
三、开展丰富多彩的语文活动，提高师生的语文综合素养
1、大力推进课外阅读。为进一步激发学生浓厚的阅读兴趣，提高学生的综合素养，活跃校园文化，弘扬正气，营造良好的读书氛围，我校在20XX年3月举办快乐读书节活动，推荐学生阅读教材“快乐读书吧”里面推荐的课外读物。在老师们的精心指导下，学生乐读、勤读、善读，品书香，充实自己。还通过评选“阅读之星”和举行“课外阅读知识竞赛”活动，展示学生课外阅读知识的成果，激发学生课外阅读的兴趣，进一步提高学生的阅读能力，在全校营造出多读书，读好书的浓郁书香氛围，有效促进了学校书香校园文化的建设。
2、积极组织全校语文教师和学生参加全国第三届“汉韵薪传”公益朗读大赛暨湛江市朗读大赛。
3、继续开展“诵读经典古诗文”活动，真抓落实，学生已经养成了自觉诵读的好习惯。
4、积极组织语文老师和学生参加了“冰心文学作品”大赛，培养师生的写作兴趣。
5、组织学生参加省“快乐讲书人”活动。让学生增强自信，提高表达能力。
6、组织教师撰写教学设计、论文和摄制录像课参加区赛。
7、五月份，区教研室在我校举行语文课题结题报告会议，王秀春主任主持的作文课题顺利结题。
这些活动使师生开阔了眼界，增长了见识，培养了语文能力和综合素养，意义深远。
四、辛勤结硕果。
“一分耕耘，一分收获。”本学期，我校学生参加全国“冰心文学作品大赛”省级初赛、决赛，共有134人获得一、二、三等奖。其中孔远珍老师指导的三2班的黄得舜同学的作品还发表在《冰心少年文学》上。陈小玲、林雪梅、王秀春、吴少宏、谭如强、黄小娟、林洪玲、吴锦峭、梁倩、李明、孔远珍、沈艳霞等老师分别获得“冰心文学作品大赛”指导教师奖、全国论文奖、作品获得发表，硕果累累。
五、工作中的不足及拟改进措施
1、部分学生课堂行为习惯的养成教育仍有待加强。学生具有良好的课堂常规，一堂课的效率才会大大的提高。
2、部分学生学习浮躁。我们要自始至终抓态度，尤其是书写习惯，同时还要继续加强阅读兴趣的培养。
我相信，在学校领导的指导下，在大家的共同努力下，我们的教研活动会开展得更为有效，能从真正意义上帮助老师们解决急需解决的教学问题，提升教学水平，提高教学质量，不断向更高的目标迈进。
小学语文教研组工作总结第二学期 篇4
又是六月，阳光所到之处，生命皆已繁盛，满眼的葱茏翠绿，不知不觉，一个学期又在忙忙碌碌中走向了尾声。本学期，语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作、真抓实干，立足课堂教学，以“加强校本教研，推进生本课堂”为教研主题，努力实现教学高质量、课堂高效率，全面提高学生的语文素养，圆满地完成了本学期的教学教研工作。
一、教学常规常抓不懈
本学期，我们一如既往地坚持以教学为中心，规范计划制定、备课上课、作业设计、课外阅读、作业批改等方面的具体要求。每周对教师的备课、作业批改、听课等教学常规资料进行检查，并做好记录，发现问题及时整改。
二、教研活动扎实开展
1、语文组定时定点每周安排一次教研活动。每次教研活动，都能围绕一个主题展开，学习课标、学习“深度学习”的理论、探讨教学中的困惑等。教研活动内容充实，大家收获颇多，老师们在教研活动中不断成长。
2、落实集体备课制度。以备课组为单位，利用每周二集体备课时间商讨每周的教学任务，进行二次备课，在组内营造浓厚的教研气氛。五年级备课组“单元整体作业设计”荣获片区作业设计一等奖。
三、校本研修落到实处
校本研修是教师成长的重要途径。本学期，语文组继续以校本研修三星级大创建为重心，围绕“小学生语言表达能力策略研修”这一课题，开展研讨课活动，教师进行研课磨课，课例展示，课后评课议课，促进课题研修的深入开展；备课组进行了小课题阶段总结汇报；教研组汇编了《优秀教学论文》《优秀教学案例》等课题成果；同时完成了三星级创建成果的提炼和总结，并进行了成果汇报。通过课题研修，老师们从实践到理论的水平也提高了。
四、善于学习提升自我
语文组教师在繁忙的教学工作之余，也不忘加强自身学习。本学期，语文组教师圆满完成了“教育信息化2。0”网络培训任务；先后在网上学习了《大单元学习设计技术》《义务教育新课标解读》等专题讲座，记写笔记、学习心得。同时，老师们徜徉书海，坚持读书。每月进行一次读书交流分享活动，在阅读中提高自身素质，完善自身修养。
五、提升素养功在平时
培养学生规范书写的意识和良好书写习惯，上好每节写字课，每月进行一次汉字书写竞赛。班级开学制定《古诗词背诵计划》《课外阅读计划》《历史事件、名人事迹阅读计划》，按照计划有序地落实。每月一次古诗词检测，集体检测与个人抽测相结合。每周进行一次课外阅读检测。
同学们坚持课外阅读，大部分学生已经养成了良好的阅读习惯。第11期百日阅读活动有100多名同学受到表彰。
六、开展活动减负增效
为切实提高学生语文素养、综合能力，实现“双减”大环境下的目标，我们根据各年级学生特点，开展了丰富多彩的语文活动，让同学们在活动中获得愉快的学习体验，真正实现学以致用、学有所乐。
行远自迩，笃行不怠。语文教研组的老师们，将不惧岁月，不惧路程，怀一颗赤诚之心，向着明亮的远方，砥砺前行！
小学语文教研组工作总结第二学期 篇5
王崧舟说：“语文味就是守住语文本体的一亩三分地。”
岁月不居，时节如流。语文的初心便是润泽人生、润泽生命。奋进的脚步、辛勤的汗水都定格成永恒而美好的回忆。本学期瓯小语文组秉承着高效扎实的宗旨，依照学期计划踏实推进，以提高学生语文素养为根本，培养学生学习语文的兴趣，以多种形式的活动渗透语文理念，同时，在加强语文教师专业能力上也做了扎实的工作，为本学期的结束画上了圆满的句号。
一。行于课堂
本学期，根据开学初制定的课题开展有序的公开课。课堂中老师们认真备课，呈现课堂，课后反思，特别认真地听课评课。每一节课都留下最美的课堂和深深的思考。
本学期还推出了集体备课的活动，以提升教师的文本解读能力和课堂教学能力。通过各自备课——交流讨论定稿——课堂展示三个环节展开。通过抽签的形式决定上课的老师，这样一来，每一位老师都能够认真解读文本，磨练成长。
除此之外，我们迎难而上，本学期除了阅读类教学，我们还根据县新设计的评比方向，挑战表达类教学。
首先，我们不盲目，教研组长郑慧慧老师为我们寻找了一些文章，围绕如何开展习作教学为话题，开展学习“读——思——议——评”的形式，提升教师语文作文教学能力。钻研教材教法，分学段研究学情，在学习专家专业理论的的基础上对自己的教学活动理性观察、思考。
作为教研组的郑慧慧老师挑起重担，先上了一节三下习作《我做了一项实验》：支架式习作训练，让处在习作起步阶段的三年级的构思、表达、修改都有法可依，才能有效促进其习作能力的发展。主题，本节课作为习作指导课，笔者将从三个板块展开——借现场实验说有序过程；借实验现象说神奇变化；借例文妙招写有趣。孩子们在这样动手实践中习作，潜意识中淡化了孩子们习作的畏难心理，转换成一个趣味浓厚、兴致高昂的实验激发潜在表达动机，不论是口头表达还是书写表达都一下子被激发出来。这样的习作课，孩子们学得很有味儿！
语文组的其他老师也纷纷开出课堂：
一年级李晓琼老师执教二年级口语交际《推荐一部动画片》：课始，李老师通过动画嘉宾的引入激起学生学习兴趣。接着，李老师借助视频示范，让学生了解从片名、人物、感受、片段四个方面去推荐动画片。在学生初步实践的基础上，李老师又引入视频，让学生了解如何有趣的推荐——适当用上“唱一唱”“演一演”。学生的兴趣一下子就上来了，开始边演边说。最后，李老师也给学生推荐了一部动画片《大闹天宫》，并指导学生完成“动画推荐卡”，作为拓展作业。
邹菲菲老师执教四下第六单元习作《我学会了——》：邹老师借助课前习作单进行交流分享点拨，再到教师的范文引领提炼与渗透小妙招，然后让孩子们二次修改习作。孩子们通过这样的写与改，真真切切地提升了！
蔡婕老师执教五下第六单元习作《神奇的探险之旅》：蔡老师围绕神奇的探险之旅带着孩子们“探险”。借助探险规划单来选择装备、人员等相关内容，并借助教材所学的方法——一波三折渗透方法，并引导孩子们迁移运用到自己的探险之旅中。
二。行于说课
本学期挑战表达类教学，这只是个开始。还需要通过更多的思考与磨练才能真正达到习作的彼岸。同时，我们还关注校年轻教师的专业成长。因此，本学期开展了说课学习，他们将把集体备课的两堂课进行一个说课呈现：新教师蔡婕和陈娜倩老师分别对二年级下册《揠苗助长》和三年级下册《池子与河流》两篇寓言进行了说课。两位老师从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程和板书设计六个方面来进行说课。蔡老师的说课从生本的理念入手，抓三要素复述故事，并依托生活情境进行说寓言，同时基于学情和融入设计意图将每个版块有序展开；陈老师更注重说课的完整性，将说课的基本模式很清晰地呈现。两位新教师的素养极好，专业水平较高。听课的老师们纷纷赞叹，并提出中肯的评价。
“授之以鱼，不如授之以渔。”最后，回到“说课”，从如何才能说好“说课”这一话题出发，老师们纷纷分享自己的经验。让在场的每一位老师都有所得有所获。
三。行于阅读
本学期，我们语文组的老师不断思索，不断尝试，不断阅读。我们还进行了杂志阅读，书籍阅读。同时还部署了暑假的阅读为下学期交流做一个准备：
聚是力量，聚是智慧。秉承初心，砥砺奋进。翘首崭新的一学期，未来之路我们必将攒足精神，聚力生长，接续奋斗，逐梦前行！
小学语文教研组工作总结第二学期 篇6
低段教研组
这学期，我校低段语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的计划，全组老师团结协作，真抓实干，踏踏实实全面贯彻学校要求，围绕“整本书阅读指导”的教研主题，以研促教，积极开展语文学科教学研究，深耕课堂教学，努力提高学生的语文综合素养。下面主要教师教修和学生活动两方面来总结教研组工作。
一、教研活动频出新意，青年教师喜得成长
这一学期，我们低段教研组继续贯彻“主题化教研“的宗旨，努力探索创新高效教研新模式，做出以下措施：
1、明确教研主题，制定教研组计划
本学期初，语文教研组明确“整本书阅读指导“的教研组主题，制定教研计划。加之仔细研读《义务教育语文课程标准》，使新的课程理念深入人心，随后低段教研组依据主题开展组内教研活动，以促进每位教师的专业发展。
2、“一试二磨三展”，团队齐协作“共磨一堂课”
孙温蔓老师作为新鲜血液，融入我们沙三这个大家庭，低段教研组以温暖的怀抱接纳新生力量，老师们之间不分彼此，互相学习，一起讨论，发挥着传、帮、带的作用。首先孙老师进行初期的文本解读，学情分析，明确目标，形成文稿。再以组内模拟课堂展示的形式初次呈现，由组内老师听课，提出意见，梳理思路形成二稿。再通过课堂实景实践，找出课堂中存在的问题，细致调整修改，形成三稿。最终经过精心打磨推出“绘本鉴赏课”——《石头汤》。
3、研赛相促，全面提升教师专业素养和教学水平
本学期开展全员赛课行动，全组老师积极准备，迎接赛课活动，此次赛课以同个年级同课异构的模式开展，低段的课堂趣味横生，生动活泼，异彩纷呈。切实考察了老师们的专业素养和教学能力，在全面提升老师们的专业能力起到促进作用。
二、学生活动百花齐放，致力提高语文素养
低年级组为了落实语文素养，积极进行综合实践活动。4月份策划读书节方案，以二十四节气为主题，开展学生活动。一年级组以巧手做书签的形式，在书签上记录下关于节气的名言，挂在走廊中别具风趣。二年级组孩子们创意设计，在雪白纸鸢上绘制立夏节气诗配画，并在操场上放飞风筝，童趣盎然。
中段教研组
时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，中段语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实，一步一个脚印，比起上学期有了不小的进步。
现将本学期的重点工作和收获总结如下：
一、积极参加各级教研部门的教研活动，开展“全员赛课”活动，提高教师教学能力和教学水平
1、积极参加区级教研活动，校级教研活动有序开展并记录。
2、随堂听课与协同课堂，积极开展组内随堂听课、公开课听课磨课，协同观察学生学习，为上课老师提供了很大帮助。
3、四年级参加区写字比赛，其余语文组教师顺利完成参加监考工作。
二、各年级组开展语文特色活动
1、三年级——我们的传统节日
在对各大传统节日有了大致的了解后，分小组对其中一个传统节日进行深入探究。鼓励学生通过各种方法搜集记录，并用尽可能多的形式来进行展示。
2、四年级——轻扣诗歌大门
从古文到古诗，再到现代诗，四年级的诗歌特色活动持续时间长，活动形式多样，同学们收获很大。
3、读书节活动——“共读红色经典，书香伴我成长”
百年礼赞，诵读经典。为庆祝中国共产党建党一百周年，引导沙三学子从小学党史、听党话、颂党恩、跟党走，厚植爱党爱国爱社会主义情怀，时刻准备着，努力成长为中国特色社会主义事业建设者和接班人。中段学生读党史故事、赏红色电影，让我们共赴红色文化的精神盛宴。
三、整本书阅读有序推进
本学期，根据教研组主题和教材快乐读书吧的要求，中段采用了多种形式开展了整本书阅读活动。涂冰慧老师在三（4）班上了一节《伊索寓言》导读课，为这次活动开了一个好头。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
高段教研组
岁月不居，时节如流。转眼间，一个充实奋进的学期即将落下帷幕。本学期，高段语文组教学教研工作以校教导处计划作为核心，以新课程标准的理念作为指导，在高段语文教师的团结协作下顺利开展了各项特色活动。
一、校本教研，常规管理
1、落实常规检查
为了使教学工作规范化，条理化。本学期在教导处的引领下，语文组先后开展了三次教学常规工作检查，内容包括备课情况，作业批改，教学反思等多方面进行了细致入微地检查。从检查情况来看，老师们兢兢业业，尽职尽责值得点赞。
2、开展教研活动
开学伊始，在教研组长的带领下，我们明确了“整本书阅读”的教研主题。
二、以赛促学，共助成长
本学期，高段语文组教师积极参加了校级全员赛课活动。大家以饱满地热情积极投入比赛，每个课堂精彩纷呈，让人耳目一新。
三、读书活动，书香伴我成长
为庆祝建党一百周年，沙城三小开展了“共读红色经典，书香伴我成长”的读书节系列活动。高段以征文形式展开，围绕“红心向党”为主题，要求学生广泛阅读红色经典文艺作品、革命先辈回忆文集等。学生们通过文字表达爱国爱党的情怀，献礼百年。
四、积极参与学习提升自身素养
本学期，高段语文老师积极参加区里组织的语文教研活动。五年级老师参加了统编教材“1+X”联读教学研究活动。六年级教师参加了复习研讨会，为今后复习指明了方向。
五、立足课堂主阵地潜心教学研究
1、“博览群书添雅趣，缕缕书香胜饭香。”高段语文组本学期致力于“整本书阅读”的研究。经过半个月的打磨，胡敏老师带来了一堂校级阅读分享课《鲁滨逊漂流记》，学生在思想的碰撞中，学生各抒己见，教师总结方法。
2、为了进一步提高六年级的教学质量，细化毕业班的教育教学工作。汤郑琴老师在毕业复习会上带来了一堂《解锁思维导图题》，大量方法的指导，给了学生一把解锁了思维导图题的金钥匙。
“学无止境，教无止境，研无止境”。行走于语文教育教学的道路上，怀揣着对教育使命的初心。我校教师脚踏实地，笃定前行。在教学中不断反思，在反思中不断成长。我们坚信在全体教师的努力下，三小语文团队一定谱写新篇章！
小学语文教研组工作总结第二学期 篇7
时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，语文科组的工作在学校领导的支持下，在全体语文老师的密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，语文科组的老师勤勤恳恳、兢兢业业。
20XX年7月12日下午两点，古劳镇龙溪小学期末教研总结大会在学校阶梯室举行。语文科组长蔡艳菲老师代表语文科组作了题为“踏梦前行，聚力生长”的总结汇报。汇报分为：活动开展、教学教研、成绩回顾、科组特色四个部分。
活动开展
语文科组的活动异彩纷呈、形式多样。一学期来，语文科组组织学生参加了江门市春季“邑起共读”展评活动、鹤山市现场作文比赛等多项活动。通过丰富多彩的活动，培养学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。
教学教研
科组业务学习定时间、定地点、定内容、定发言人，有重点地学习市教研活动精神，仔细钻研20XX版《课程标准》，进一步明确各班级的教学要求，把好减负增效关，加强师德修养。加强科组教学常规管理，坚持“每人一课”活动，组织教师上公开课、听课、评课。落实“双减”政策，提高作业设计水平。
成绩回顾
语文科组老师积极申报课题、参加活动，并指导学生参加各项比赛、展评活动，硕果累累。一学期来，科组教师成功申报课题两个，语文教师获得省、市、镇各项活动奖项累计59人次，辅导学生获奖累计72人次。
科组特色
在语文教学上，我们依托古诗文教学，弘扬民族传统文化；重视培养学生阅读习惯，推进大阅读。在科组建设上，全体语文老师不忘初心，踏梦前行，团结一致，聚力生长。
道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。一学期来，我们取得了一定成绩，但也有困难和不足。展望未来，任重而道远，我们将携手共进，奋勇向前。
小学语文教研组工作总结第二学期 篇8
7月是丰收的季节，7月更是老师们总结、反思的最佳时机。学期末，在教研组长陈昭君老师的组织下，语文组全体老师在小报告厅开展了教学总结会。
通过视频，我们简单回顾了一学期语文组的精彩瞬间。每周集体阅读分享体会，圆满举办第四届读书节，不同课型的教师课堂展示等等，都让我们收获颇丰。同时，陈昭君老师强调了今后将继续推进“五个一”项目，将每一个项目做精做细。
而后，各年级备课组组长进行总结表述。
一年级语文组
一年级备课组团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育任务。兰艳红组长提到，在日常教学中，一年级的老师们会将平时课堂中的点滴记录下来，在集体备课时一一讨论。各班有什么小妙招、金点子，也会毫不吝啬地分享，组里气氛活跃，积极。
二年级语文组
这一学期，二年级备课组成员认真钻研教材，吸收新的教学理念，创新教学方法，努力呈现不一样的课堂。
姚俊毅组长也提出了组内的不足之处：班级发展不平衡，整体教学成绩仍然不够突出，还需要组内老师再加一把劲。其次，个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，缺乏学习兴趣，这些需要组内老师群策群力，想办法引导，下个学期会将辅导学困生工作作为重中之重。
三年级语文组
三年级语文组的管苏琴组长从每周一次大备课、随时随刻小会议、认真上好常态课、精心准备单元整合课四个方面进行学期总结。
同时，管老师指出，组里教师自我成长上略显不足，对于语文课题研究上还是比较薄弱。希望下学期，老师们能在兼顾学生成绩的同时，提高自己的教学水平，让自己在语文教学上取得新突破。
四年级语文组
四年级组的汤勤老师代表总结了备课组一学期的收获。学期初制定组内计划，按部就班执行教学任务。教学中积极学习，不断更新教学理念，时刻进行教学探讨，分享教学经验。学期中做好后进生转化，利用周周清夯实基础。
一学期下来，每位老师分工合作，准备资料，充分资源共享，使得各项教学工作得以有效而扎实地开展。
五年级语文组
五年级备课组长叶婷婷分享了她们组的经验：
1、加强备课组集体备课。
2、在教学中，努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，培养学生独立阅读的能力，注重他们的个性化阅读，通过阅读鉴赏，加深人生的思考和认识。
3、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好语文基础知识的积累。
这一学期，组内的教育理论水平有了进步，课堂教学能力也有了提高。但也存在不足，今后会立足实际，开拓进取，不断前进。
六年级语文组
六年级语文组备课组长吴小琴带头发言，其他老师补充分享。大家都提到，“团结协作”是组内迎接毕业考的最大攻略和优势。周前合理安排每天的教学任务，课后及时分享课堂收获和不足，互相听取个人教学建议，时时共享教学资源等等，让六年级的教学更加高效。总而言之，六年级备课组是一个耐抗精打的六人组团队。
聚是力量，聚是智慧。奋楫笃行，方可臻于至善；凝心聚力，未来方能可期。语文教研组老师们同心同德同力同奋进，共商共荣共进共成长。
小学语文教研组工作总结第二学期 篇9
岁月不居，时节如流，一个富有挑战且充满收获的学期即将结束。奋进的脚步、辛勤的汗水都定格成永恒而美好的回忆。本学期语文组秉承着高效扎实的宗旨，有条不紊地开展工作。
示范引领促成长
“捧一颗教研初心，探教学曲径通幽，聚众人之智慧，研课堂之深度。”为充分发挥教研组的示范、引领、辐射作用，同时为老师们搭建一个共同学习、共同提高的平台。本学期，语文教研组围绕整本书阅读、口语交际、识字教学、文言文教学等专题开展了六次大教研活动。同时，我校名师工作坊团队成员也进行了示范课教学。示范教研活动，发挥了优秀教师的示范、引领、带动作用，为我校语文组教师，特别是青年教师如何打造高效课堂指明了方向。
赛课磨砺促花开
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”本学期，为全面促进教师快速成长，提高课堂教学水平，各备课组组织组内教师进行同课异构活动。赛课是一名教师成长的重要途径，“一花独放不是春，百花齐放春满园。”与其说这是一场竞赛，不如说是一次教学理念的碰撞、教学艺术的切磋、教育情感的交流。以赛促研、以赛促改、以赛促教，一批批青年教师在浓厚的氛围中快速成长起来。
专题培训提素养
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”为了引导教师快速了解、熟悉新课标的变化，认真学习、正确领会《义务教育小学语文课程标准（20XX版）》的精神，将课程标准的教育理念和基本要求，真正落实在课堂教学实践中，我校于五月份组织全体教师开展新课标学习培训。学课标，用课标，如源头活水，如春风化雨，滋润着老师们成长不息。相信全体语文老师会在“新课标”理念影响下，转变教学方式，躬身实践开拓创新，深刻领会新课标中的新思想，落实到课堂教学之中。
学生竞赛展风采
“百舸争流千帆竞，乘风破浪正当时。”为了提高学生的学习兴趣，丰富学生的学科活动，拓展学生的知识视野，培养学生的个性和特长，以竞赛为载体，为学生搭建拓宽知识、激发兴趣、培养能力和展示自我的平台。本学期，我校成功举办了现场作文竞赛、整本书阅读知识竞赛、讲故事比赛、诗词大会等活动。一次比赛，一次成长，参加各类竞赛活动的同学们展现出了自己的风采，取得了预期的效果。
“道阻且长，行则将至。”唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪，勇于开拓，才能在“双减”的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！翘首崭新的一学期，未来之路我们必将攒足精神，聚力生长，继续奋斗，砥砺前行！
小学语文教研组工作总结第二学期 篇10
本学期，我们组在校领导的带动下，根据学校教导处工作安排和要求，教师们团结协作，真抓实干，从规范入手，有目的、有计划、有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强理论学习，提高语文教师的教学技能。
我组教师不仅注意平时的教学，而且还利用空余时间进行业务学习，增长自己的教学水平。业务学习的内容广泛，如《如何进行低年级写话、写字指导》，《语文教学案例》，《有效备课》等，尤其20XX版《语文新课标》颁布以来，更是积极投入大量时间对新课标进行了研读，并根据自己平时教学中遇到的类似案例来研究学习，将理论观点运用到自己的实际教学中。
二、以常规为核心，周密安排好每次教研活动。
老师们在做好常规教学的基础上，每周定时定点参加教研组的活动。开学初年级组长自主安排好组内研讨课及制定相关科目的课题研究计划，教研组重点抓好校级语文教学研究课。教研组认真组织学校课堂教学研讨课活动，每次活动教研组进行集体备课，授课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者；听课的教师认真听课、记录、集体评议。通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。
三、以学科活动为依托，丰富语文课堂教学，提升学生语文素养。
各学科组在提升课堂教学效率的同时，认真制定学科活动计划，以课本为依托，精心设计学科活动，将课堂教学有效延伸到课外，进一步丰富了语文教学内容，使语文教学更加多元化，从而提升学生的语文素养。三个学科组以“找春天”“探寻传统节日”“经典诵读展示”等主题，先后共开展七次学科活动，并收到了良好的效果。
学期末，一二年级的无纸化综合测试“愈背愈聪慧”、“愈读愈快乐”更进一步展示了学生的语文综合素养。
四、重视常规检查，强化教学管理
本学期，我组都能在每月进行一次检查，对教师的备课，教学后记，学生作业内容的布置，批改等方面进行总结，对教师工作存在的不足采取补救措施，力图把教研工作做细，做实。此外，我组还配合教导处进行了教学常规工作检查，内容包括教案、听课笔记，读书随笔，学生作业批改等。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。
五、存在不足点：
1、教研活动开展得不够丰富，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没能更好的发挥出教研活动的作用。
2、个别教师对网络教研活动不够重视，参加活动的积极性不高。
六、下一步工作的四点措施：
1、加强课题研究，加大教科研力度，积极组织教师撰写教科研论文。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，为学生素质的全面提高打下扎实基础。
3、从学生的角度来讲，我们以树立学生学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣的培养和学习方法的指导，扩大课外阅读量，提高他们的综合学习水平。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩，也存在着不足。我们相信，在总结本学期工作经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们组各方面的工作会做得更好。
小学语文教研组工作总结第二学期 篇11
课外阅读
我校一直秉持“大语文”观的教学，把课外阅读纳入语文教学的轨道，以丰富学生的知识，提高学习的能力，促进学生终身的发展。
开学初，各班制定读书计划，建立班级图书角，举行“同读一本书”新书推介会。
“多读书，读好书”，低年级绘本分享会、高年级读书分享会、亲子共读……采取多种形式的读书交流活动，引导孩子在实践中获取知识形成能力。
综合活动
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也就是语文实践活动。丰富多彩的语文实践活动，拓宽学生学习内容、形式、渠道。让学生在更广阔的空间里学语文、用语文。
我们以年级为单位开展了“粽情飘香”走进中国传统文化、走进春天、走进传统节日、”轻叩诗歌的大门“、“汉字真有趣”等丰富多彩的综合性实践活动。
践行“大语文观”教学，我校语文老师的教学不再只拘泥于一本薄薄的语文书，国学诵读、古诗词背诵、书法教学、口语交际各类活动等都成了我校语文教学的一部分。建立了完善的检查机制———语文综合考评。
班级习作小报，为孩子们搭建了一个分享、展示、竞争、交流的平台。在品评他人习作的时候，认识自己与他人写作之间存在的不足，吸取别人的长处。促使学生的写作水平不断提升，语文综合素养不断发展。
教研活动
语文教师是语文教学的主导者，要激发学生学习语文的动力，要组织学生学习的全过程，还要对学生的语文学习进行测评。本学期在提升语文教师的专业素养方面，在教师发展中心的指导下，语文组积极开展了推门听课、群文阅读教学大赛、“青蓝工程”出师展示课、与成县牛尧小学直播互动教学、公开课。
反思和交流是语文教师专业成长的重要途径，反思自己的课堂教学，交流他人的课堂教学。对教学的认识从浅到深，通过有效的课堂，提高教学质量，促进教师专业发展。
认真开展教研活动，撰写论文、参加课题研究、案例研究、沙龙活动，从而提高自己的专业水平。
重视常规检查，强化教学管理。本学期在教师发展中心的指导和监督下，进行了四次作业检查，全组语文教师批改作业细致准确。
语文教师要多阅读，多研究，多思考，多一些生活的沉淀，才能磨砺出较高的语文专业素养，大语文观下的语文课堂教学才能走向更开阔，更灵活的新天地。
语文教师要多阅读，多研究，多思考，多一些生活的沉淀，才能磨砺出较高的语文专业素养，大语文观下的语文课堂教学才能走向更开阔，更灵活的新天地。语文教师要多阅读，多研究，多思考，多一些生活的沉淀，才能磨砺出较高的语文专业素养，大语文观下的语文课堂教学才能走向更开阔，更灵活的新天地。语文教师要多阅读，多研究，多思考，多一些生活的沉淀，才能磨砺出较高的语文专业素养，大语文观下的语文课堂教学才能走向更开阔，更灵活的新天地。
小学语文教研组工作总结第二学期 篇12
6月29日，我校20XX学年第二学期语文教研组学期总结工作在会议室举行。
本次大组活动共分为两部分内容，首先是各备课组长针对期末考试的情况做质量分析；其次，由大组长汪老师做学期工作总结。
一年级组乔老师对部编版语文教材进行了分析：需要老师们特别关注熟练拼读音节；注意生字的间架结构；正确流利地朗读课文，感受语言特点；每节课有15分钟整体感知的时间，并要求学生能根据板书将课文内容用自己的话说出来，教学时强调板书的设计；口语交际非常重要；强调识写分流，识多写少。
二年级组金老师认为本次期末考试总体难度不高，学生出现的问题主要在审题不清楚、读文不清楚，导致阅读中的答题不完整。另外，学生答题时错别字比较多，量词使用不当。
三年级组汪老师具体分析了期末考试情况。她认为学生在阅读和书写方面有退步，而写作有进步。主要问题在于学生在阅读文章、理解文章的内容和中心时把握不准，或者不全面，这导致了学生在回答概括和提取信息类的题目时答题不完整。另外作文的选材依旧是大的问题，学生不能用合适的事例来表现文中的主旨。
四年级组沈老师认为学生基础知识的掌握比较牢固。但是作文的偏题现象严重，主要是学生审题不清楚，没有抓住文章的题目要求来进行写作。
五年级组史老师认为学生的问题依旧出在阅读文章中。学生对于文章的中心理解不深刻，概括内容不全面，提取信息不完整，因此不合格率比较高。
随后，汪老师分别从常规教学工作、研修活动、其他工作以及反思和展望四个方面对本学期语文教研组的工作做了小结。其中既有对于工作的肯定，又有对于不足之处的反思。相信下学期我校语文组工作将做得更好。