2024-2025学年下期数学教研工作计划 篇1
为了更好地落实学校教导工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划：
一、工作思路和目标：
以科学发展观为指导，坚持”以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心，以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到”实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：
（一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性
教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
1、继续坚持每周四一个小时的业务活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动进行量化考核。
2、继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到”四精四必”，即”精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
（二）学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建设。强化教师的学习意识，促进教师知识及时更新，作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。
1、本学期把教师对双向五环运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟悉新教材的特点，以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践，探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
3、本学期，我们继续开展教师校内教研活动，通过一系列活动，提升教师的综合素质。
4、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题研究，使教师从”研究型”向”专业型”转化。
5、加强教师的培养，为教师的发展创造环境，为其提供学习、培训的机会和展示的平台，在教师中进行”一帮一”的拜师活动，通过”传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。
6、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于16节。教师之间通过互相听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。
（三）开展网络教研，创教研特色
在当今科技迅猛发展的信息时代，网络改变了传统的教研模式，为学校教研工作开辟了一个新天地。让网络教研成为数学教研组的一大特色。
1、努力开发建设”数学教学资源库”，打造优质课堂教学，实现网络资源共享
2、开展网络环境下的课堂教学，发挥网络信息交互作用。
2024-2025学年下期数学教研工作计划 篇2
一、指导思想
以党的__大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学课程标准》的改革观，以发展教育的理念为指引，以学校教务处、教研组、年级组工作计划为指南，加强课堂教学研究，切实提高本备课组数学老师的教学水平，推进本备课组教师的专业化发展。通过教学，实现备课的实用性、教学的有效性和师生的共同发展。
二、工作目标
1、立足课堂教学，积极开展教学研究活动。
2、改进教师课堂教学方法和手段，不断培养学生的数学学习兴趣和学科素养。
3、提高课堂教学质量，全力完成学校教务处下达的教学质量任务。
4、认真完成学校教学管理处交办的与教学有关的任务。
三、本学期课程与教学进度安排
本学期共有二十周，具体教学进度如下：
第1-5周：学习第三章《圆锥曲线与方程》
第6周：复习与测试（理科）、期中考试（文科）
第7-10周：学习第四章《直线与圆的位置关系》
第11周：复习与测试（理科）、期中考试（文科）
第12-19周：学习选修1-1内容（理科）
第20周：复习与测试。
四、备课组常规工作
1、备课：
①“三定”：定集体备课课题内容，定中心发言人，定教学进度及时间地点。
②“四统一”：教学进度、教学要求、教学用书、检测考试统一。
③“五备”：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
④“五点”：重点、难点、知识点、能力点、教育点。
2、授课：精心上课，注重运用先进的教学方法和手段，提高课堂教学效率。突出启发式教学，多采用探究式教学方法，倡导学生主动参与教学过程，激发学生学习兴趣。坚持开展集体备课活动，多交流多反思，坚持听课、评课，多学习先进的教学经验和方法。加强周练和限时训练的命题和质量分析，坚持每周进行一次知识过关检测和错题反思总结。大力培养学生良好的学习习惯和方法，教会学生如何去学数学，爱数学。
3、辅导：认真组织好课外辅导和培优工作，坚持分层教学，分类推进的原则。利用晚自习和下午自习课进行数学兴趣的培养和辅导，力求使每一位学生有所收获。坚持做好补差工作，利用课余时间对学习有困难的学生进行辅导和答疑。
4、考试与评价坚持搞好期中和期末考试，考试后认真进行质量分析，及时反馈教学情况，发现问题及时解决。并针对实际情况及时调整教学策略，改进教学方法和手段。继续强化过程管理，加大平时的监督和监测力度，平时的练习测试适当时候进行成绩和限时训练的抽测。
5、学生管理：认真填写学生学籍档案，做好学生档案的建设和管理；做好学生的思想工作，坚持家访，采用多种方式和方法与学生沟通交流；注重培养学生良好的学习习惯和方法；加强对学生学习方法、学习策略的指导；做好学生的心理疏导工作；建立和落实导师制；开展丰富多彩的课外活动。
6、资料的收集整理：注重对教学素材、试题、课例以及学生易错题目的收集整理；注重对研究性学习和研究性课题的管理；注重对教师教案和学生学案的管理；注重对学生学习档案的管理。
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一、指导思想：
以教导处教学工作计划和教研室工作要点为指导，配合上级“课堂教学研究年活动”，认真学习《数学课程标准》，以新课程的实施为主旋律，提升教学理念，开展教学研究，深化教学改革，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面提高学生的综合素质，数学教研组工作计划。
二、工作要点：
1、认真组织教师学习教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》（试行）及国家《义务教育数学课程标准》、上级领导有关课程改革的讲话，切实转变思想，统一认识。通过学习了解国家数学课程改革的方向，熟悉新课程标准基本理念、新课程目标、新课程内容，认真领悟数学新课程标准基本理念，积极实践自主、合作、探究的学习方式，将设计数学实践活动作为数学改革新生长点，整合、提升整个教学过程。
2、确立知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的课程标准。关注学生的情感、态度、价值观的发展，倡导动手操作、自主探究、合作交流的学习方式，让学生获得自信、获得理性的精神和科学的态度。
3、研究新课程、新教材，优化教学过程。要通过比较，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。要在新理念的指导下创造性的使用好现有教材。要以发展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础性能力。
4、开展教育科研活动，提高教科研能力。围绕学校现有课题，加强科学研究活动，开展备课、上课、评课为主的教学研究活动。积极投身教学改革实践，把科研课题落实到每堂课中，努力探索，形成符合数学学科实际的课堂教学模式，进一步提高教学质量。认真上好实践课，要求先试教再修改，力求上出一堂高质量的实践课。进一步强调教学后记的撰写和整理。教学后记，有助于知教知学，有利于教学经验的积累和教训的记录，对于改进今后的课堂教学和提高自身的教学水平，具有十分重要的意义，学校工作计划《数学教研组工作计划》。教师要注意紧密结合教学实践遵循“认识——实践——再认识”的规律，积极撰写教学论文与教学案例，积极投稿参与县教研室组织的征集评活动，形成一个人人参与教科研的氛围。
5、切实搞好课堂教学，提高课堂教学效率。结合教学改革现状和教学的实际需要，大胆创新，废止各种滞后的和表面的形式，大胆改革备课现状，变个人独立备课为群体协作备课，变台词式教案为结构式教案，变“单一式”备课为“多形式”备课，注重教师学生在教学各环节中实践活动的设计，提高备课的实效。在课堂教学中重视为学生创设特定的数学活动，让学生在一定数学环境中获取数学知识，获得情感体验；要重视改善学生的学习方式，课堂提问不要太细，要大步骤，留给学生探索的机会；要关注学生有价值的思维，鼓励创新思维。
6、改革教学手段，掌握现代化教学技术，提高课堂教学效率。要继续推动教学手段的改革，鼓励教师运用传统教学手段的同时，用好现代化的教学手段，特别是多媒体、信息网络的应用，要体现现代教学手段在课堂教学中的不可替代性，每学期电教手段的使用不少于总课时数的1/4。中青年教师继续尝试做一些比较实用的多媒体课件。
7、强化内功，进一步提高教师的教学水平。
⑴加强业务学习和交流，每学期信息摘录不少于20篇，听课不少于10节。
⑵继续开展青年教师评优课活动，按新评价体系，开展优秀教案、优秀课、优秀论文的评优，有计划地培养具有教学特色，教学风格的青年骨干教师，树立学科带头人。
8、认真贯彻素质教育要求，组织好数学兴趣小组，培养学生学习数学的兴趣。进一步丰富学生课外生活，激发学生的学习兴趣和创新意识，启迪教学与科学思维，发展个性特长，培养科学探索精神和实践能力。同时要注意开展丰富多彩的小学数学课外活动，为学生营造良好的数学氛围。
9、组织教师上好实践课，按计划开展各类教研活动，协同教导处做好作业、备课的检查。对照先进教研组的评选要求，找出差距，加强教研组自身建设。
三、主要工作安排：
二月份：
1、制定教研组工作计划和学科教学计划。
2、定出研究课题，落实实践课内容及时间。
3、筹建兴趣小组。
三月份：
1、参加课程改革通识培训。
2、组内学习《数学课程标准》。
3、查阅作业、备课。
四月份：
1、组织教师参加心理健康教育研讨会。
2、教学研究月活动。
3、课改实践课。
五月份：
1、组织学生参加学科知识竞赛。
2、结合学校课题撰写教学论文。
3、参加学校的课改培训。
六月份：
1、制定期末复习计划，组织好复习迎考。
2、期末作业、备课检查。
3、数学兴趣组的考核与评优。
2024-2025学年下期数学教研工作计划 篇4
一、指导思想
结合学校实际，体现“以学生发展为本”教育理念，为学生提供优质的教育服务，让学生“学会选择、主动学习、卓越发展”。围绕“追求有效教学，促进质量优化。”的宗旨，认真落实常规教学各环节，力争做到精细化，全力打造适合我校的数学高效课堂。加强教研组建设，以继续争创先进教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
二、工作重点及具体措施
1、聚焦教学，关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。教师要转变教学观念，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。教师不再作为知识的权威，而是充当学生指导者、合作者和助手的角色。学生不再作为知识的接收者，被动学习，而是与教师一样通过各种途径获取信息。提倡教师认真上好每一节课，提高课堂教学质量。
2、加强集体备课，磨课活动。利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，提高教师的备课质量。争取做到：个人主备——形成个案，集体研讨——形成共案，个性修改——形成特案，课后反思——形成定案。
3、加强相互之间随堂听课、评课。听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。组内教师每学期听、评至少20节课。争取组织教师外出听课，博采众长。
4、狠抓20__年度毕业班数学教学，及时落实辅优补差。九年级在原有基础上确保数学质量在区中上水平，充分调动学生和教师的积极性，认真复习，提高质量，确保数学质量地位提升。七年级、八年级积极研究探索新的教学方法，以新的教学理念为指导，根据学生的思想实际、知识实际，设计最理想的教学方案，力求使教学由浅入深，由易而难，形象、生动，使学生乐学、爱学。抓好差生，做好后进生的转化工作，给他们以更多的关心和爱护。针对学生的个别差异，抓好辅优补差工作，使每一个学生都能学有所长，大面积提高教学质量。
5、以《习题课研究策略》课题研究为切入点，推进课堂改革。切实落实好“备课、温课、上课、作业、辅导、评价”等环节。力争做到：备课要“深”、温课要“熟”、上课要“实”、作业要“精”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。
三、研组活动计划：
三月份：
1、学习学校的工作计划，讨论制订教研组计划。制订个人的教学工作计划。
2、理论学习，组织讨论有关问题，制定辅优补差计划。
3、九年级备战省数学竞赛。
4、九年级阶段复习建议；
四月份：
推广实施集体备课磨课活动。深入开展课题研究活动，交流研讨，总结经验。实施辅优补差工作。
五月份：
1、期中质量分析与回顾。找出原因，缩短差距。
2、学期中期教师备课检查与交流
六月份：
1、组织校级数学竞赛。
2、20__届毕业生备战中考；
3、七、八年级制定复习计划，并着手思考假期作业、假期的研究性学习等内容。
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一、指导思想：
以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践潜力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，用心推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：
1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2、加强师资队伍建设，认真学习领会高效课堂，用心开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研潜力。
3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三、工作重点：
1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动
2、继续坚持超周备课。导学案要规范化，教学资料，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习用心性。作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。
四、工作措施：
一落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。落实新标准在教学中的运用，加强新老教师的合作，提高我校教师的专业成长。
2、开展课堂教学的研究，转换教师主角，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造用心、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，增强学生的创新意识。
二强化常规管理，优化备课，提高教学质量。
1、备课：本学期继续推行导学案。教师共同探讨“和乐”高效课堂的教学模式。
2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。
3、作业的布置、批改。
作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，并有批改记录。
4、辅导：继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，成果显著。
2024-2025学年下期数学教研工作计划 篇6
一、制定教学大纲
在教研组的统一部署下，我们将依据教材和课程标准，制定适合我校实际情况的教学大纲。大纲将明确教学目的、教学内容、教学要求以及教学方法等方面的内容，为教学提供指导和规范。
二、确定教学目标
针对不同年级的学生，我们将设定不同的教学目标。总体上，我们将注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养和综合素质。同时，我们还将注重激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生自主学习和合作学习。
三、组织教材编写
我们将组织教研组成员依据教学大纲和教学目标，编写适合我校实际情况的教材。教材将注重科学性、实用性和趣味性，力求使学生易于理解和掌握数学知识。同时，教材还将注重启发学生的思考能力，引导学生发现问题、分析问题和解决问题。
四、制定教学计划
我们将根据教材内容和学生实际情况，制定详细的教学计划。计划将明确教学进度、教学内容、教学方法和教学资源等方面的内容，为教学提供指导和支持。
五、安排教学进度
在教研组的统一部署下，我们将按照教学计划合理安排教学进度。进度将根据教材内容和学生学习情况而定，力求使学生在有限的时间内掌握数学知识，提高数学能力。
六、组织备课活动
我们将定期组织备课活动，加强教师之间的交流与合作。备课活动将针对教学内容、教学方法和教学资源等方面进行探讨和研究，以提高教学质量和效率。同时，我们还将注重培养教师的团队合作精神，共同促进教学水平的提高。
七、开展教学活动
我们将根据备课活动的内容，开展丰富多彩的教学活动。活动将注重启发学生的思考能力，引导学生积极参与和互动。同时，我们还将注重培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。
八、实施教学评价
我们将实施教学评价制度，对教学质量和效果进行评估和反馈。评价将采用多种方式进行，包括学生自评、教师评价、家长评价等。评价结果将及时反馈给相关人员，以便及时调整和改进教学方式和方法。同时，我们还将注重评价结果的运用，将其作为教师个人成长和团队建设的重要依据。
九、进行教学质量分析
我们将定期进行教学质量分析，对教学效果进行全面评估和总结。分析将针对学生的学习情况、教师的教学情况、教材的适用性等方面进行深入研究和探讨。同时，我们还将注重总结经验和教训，不断提高教学质量和效果。
十、总结教学经验教训
在每学期的结束阶段，我们将组织教研组成员对本期教学工作进行总结和反思。总结将针对教学内容、教学方法、教学资源等方面进行深入探讨和研究。同时，我们还将注重吸取经验和教训，不断提高教学质量和效果。
2024-2025学年下期数学教研工作计划 篇7
一、指导思想
以学校总体教学目标为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、教科研意识、合作意识，充分发挥集体的力量。以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校数学教研工作水平。
二、工作目标
1、加强理论学习，提高教师的业务素质和专业素养。
2、深化课堂教学改革，优化教学方法和手段，提高课堂效率。
3、加强集体备课，发挥集体智慧，提高教学质量。
4、组织丰富多彩的教研活动，促进教师的专业成长和学生的发展。
5、关注学生的个体差异，实施因材施教，提高学生的数学素养。
三、主要工作及措施
1、加强理论学习，提高教师的业务素质和专业素养。
（1）组织教师学习新课程标准、教材、教法等相关资料，提高教师的理论水平。
（2）鼓励教师积极参加各类培训和学习活动，拓宽知识视野，更新教育观念。
2、深化课堂教学改革，优化教学方法和手段，提高课堂效率。
（1）开展“高效课堂”教学研究活动，探索适合我校学生特点的教学方法和手段。
（2）鼓励教师运用多媒体技术辅助教学，提高课堂的直观性和趣味性。
3、加强集体备课，发挥集体智慧，提高教学质量。
（1）坚持每周一次的集体备课制度，共同研讨教材、教法和学法。
（2）建立资源共享机制，实现教学资源的共享和优化配置。
4、组织丰富多彩的教研活动，促进教师的专业成长和学生的发展。
（1）定期开展公开课、观摩课等教学交流活动，促进教师之间的学习和交流。
（2）组织学生参加各类数学竞赛和活动，激发学生的学习兴趣和潜能。
5、关注学生的个体差异，实施因材施教，提高学生的数学素养。
（1）了解和研究学生的学情和特点，制定个性化的教学方案。
（2）注重培养学生的数学思维能力和创新精神，提高学生的数学素养。
四、具体工作安排
第1-2周：制定教研组工作计划，明确本学期的工作目标和任务。
第3-4周：组织教师学习新课程标准和相关资料，提高理论水平。
第5-8周：开展“高效课堂”教学研究活动，探索适合我校学生特点的教学方法和手段。
第9-12周：坚持每周一次的集体备课制度，共同研讨教材、教法和学法。
第13-16周：定期开展公开课、观摩课等教学交流活动，促进教师之间的学习和交流。
第17-18周：组织学生参加各类数学竞赛和活动，激发学生的学习兴趣和潜能。
第19-20周：总结本学期的教研工作成果和经验教训，制定下学期的教研工作计划。
2024-2025学年下期数学教研工作计划 篇8
一、指导思想
本学期，我校数学组将认真贯彻市教研室和学校的工作要点，在市教研室、学校教导处工作计划的指导下，用绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课掌教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系，继续推进数学新课程改革的进程，提高数学教学质量，努力让本组数学教师成为有思想，有追求，有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师，使教研组的工作更上一个台阶。
二、目标任务：
1、努力提高数学教学质量，使各年级数学成绩达到学校规定的有关标准。
2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍。
3、狠抓创新教育，加强数学课堂改革力度，积极开展各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。
4、积极开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。
5、协助教导处抓好各年级教学研究工作，提高教学质量。
6、加强集体备课。集体备课由备课组长带领同级组教师认真钻研教材，研究教法、学法，落实新课标的要求。
三、具体措施：
1、把握教材关
认真学习新课程标准，阅读、钻研教材，把握各单元，各节的教学要求和重难点，熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学计划，计划要体现每单元重难点以及采取的措施，研究解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录，及时进行反思，认真反思个人的教育教学心得。
2、规范日常工作
严格规范数学教学常规，开学初每位教师要认真制定各年级教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生，组织数学学科的质量调查。配合教导处对教师业务常规情况以检查与考核。其中特别在本学期要规范备课组集体备课的落实：学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范，抓好三项工作。
一、抓集体备课，注重活动过程的实效性，尽量做到每个单元都能进行集体备课，对于重点内容要进行研究、讨论，制订出教学目标、本课的重难点以及基本的教学环节，对于上课及学生作业反馈的问题，要及时讨论，商量改进的方法，并认真写好教学反思，每位教师每学期写好不少干6篇质量较高的教学反思，要求在质量上要有新的突破，
二、抓课学教学。本学期继续深入课学听课，通过“赛课”、“同课异构”等形式，检测教师的课堂教学能力，提高教师课堂教学效果，
三、抓作业辅导。要求作业布置适时适量，作业批改及时、认真、细致、规范、适时地采取补救措施。
3、开展课题研究
积极认真开展课题实验，搜集、整理实验成果课题的研究要做到”重研究、重过程、重实验、重积累。”本学期我们中年级组继续开展小课题的研究。切实做到课堂教学的有效性。对于成果突出的案例，在全校推广。
4、切实做好培优辅差工作
数学是思维训练的体操，每节数学课都少不了思维训练，因此辅优工作随时都在进行，但这还不够课堂上可以让优等生当小老师，帮助差生，一举两得。后进生是我们关注的重点，一定要找出他们困在哪里，然后再采取切实有效的措施，提高他们的学习。成绩。
5、在学生中开展丰富多彩的活动。
1，到期末科组可以开展以班为单位的学生数学作业评比活动，每个班评出前五名，进一步提高学生的书写习惯和作业的质量，
2、本学期各个年级都主要开展”数学综合能力竞赛”活动，发展学生思维、激发学习兴趣，
3、下午的第三节活动课，下班的老师可以根据自己的特长教给学生一些有趣的数学知识，拓展学生的视野，激发学生学习数学的兴趣。