班主任工作先进事迹第三人称 篇1
XXX，中共党员，XXX语文教师，中教一级，市骨干教师，XXX硕士研究生导师，XXX23届学年副主任，先后获得市模范工作者、市优秀班主任、市优秀教师、市教育局优秀党员、教育局记大功等荣誉称号，并在20XX年获得XXX市第一批“四有教师标兵”荣誉称号，先后担任20XX届高三语文备课组长，XXX教务处副主任，教龄20年，现已带过6个完整的高中三年循环。
一、拥有理想，信念坚定
能够与时俱进，时刻保持共产党员的先进性，作为一名党员教师，在传道授业的同时，让学生坚定理想信念，树立远大理想，立志报效祖国。充分利用课堂，宣传时代主旋律，弘扬正能量，发掘每一名学生的价值，为社会培养身心健康、积极上进、品学兼优的复合型人才是他的培养目标。能够以张丽莉老师、肖奇老师为榜样，端正思想观念，真正做到学生的灵魂工程师。
二、道德高尚，有职业操守
“身正为范”成为从教的格言，平等交往，获得尊重。从教20年来，免费义务为学生答疑辅导，作业精批精改，进入高三，为学生认真做试卷分析，寻找成绩增长点，为学生树立信心。利用语文教师的特殊身份，将语文课堂升级为思政讲堂，无数优秀的历史人物和当代楷模，都会充盈学生的心灵，滋养学生的灵魂。
三、专业知识扎实，教学能力杰出
积淀深厚，精通古代文学和写作。多次指导学生课余写作，发表在主流媒体和报纸上，在XXX90年校庆时，指导20XX届13班、9班多名同学在《新晚报》开设六中校庆专栏，其中丁畅、马航、魏旭彤等学生的文章先后发表并转载。
风格多元，成绩优异。讲课风格风趣幽默，化繁为简，能引起学生的学习兴趣，且内涵丰富，深刻有见地，获得学生认可和好评。
勇于承担，敢于担当。历届高一均教三个班，且为其他同事代课，周课时均突破15节，其中17届高一教四个班，两班班主任。另还响应学校号召，围绕高考，激发兴趣，开设语文活动课——《中国古代诗人之唐宋篇》，人数突破150人，为学校最大的学生课外社团。
身负重任，不负所托。不仅局限于在本单位认真从事教学工作，20XX年经学校推荐加入中考命题组，全程参与20XX年的中考命题工作，获局领导和社会好评，20XX年8月，受XXX市电视台《名师在线》节目组邀请，担任该节目主讲教师，获社会好评。20XX年被聘为红兴隆管理局一中的指导教师，与教育同仁分享教学经验和智慧，指导高三复习。20XX年受XXX省电视台《春涛说教育》邀请，一直担任客座教师，为全省学生和家长答疑解惑。先后在省市教研员的指导下，为省市语文学科同仁作高考专题讲座，获得好评。
20XX年入驻《闫叟工作室》，与语文届同仁全力研修新课程、新教材、新高考，开设的“三人行”栏目点击率已超过万人规模，并相继推出《淬刃》等一系列校本研修教材，应省市教育研究院之邀，参加讲座，深受好评。( 出自 WWw.ZUOwEnBa.net )
担任XXX教务处副主任期间，先后参与组织20XX年国家级双新示范课及20XX年市教育研究院“讲好学科背后的故事”XXX现场会等研讨活动，为全省双新教学研究活动示范引领，并向全国直播。
四、仁爱待生，无私奉献
曾担任20XX届8班、20XX届11班、20XX届13班、20XX届14班、20XX届12班班主任，是一名能够体现新时期管理智慧的班主任，责任心强，有耐心，有方法，善于沟通。从高一开始，利用课余时间和晚自习时间和每一位学生探讨学习体会，交流学习方法，解读高考难点，高三坚持每天陪学生到晚22点，为学生义务答疑解惑，即使面对家庭变故，依然能够全心投入，深受学生和家长感动。
爱心资助，圆梦高校。参加工作以来，每届坚持资助班级家庭贫困学生，金额已突破5万元，学生已达30人，其中杨光、孙昊、梁生涵、李曦、梁晓等学生至今不忘师恩，每年都会相聚，共叙人生。还与东北农业大学、萧红中学等社会爱心人士共同组成助学联盟，助每一名学生圆了大学梦。
方法得当，善于沟通。担任班主任工作十多年年，精研学生心理，善于观察学生，塑造健康人格，形成从新生入学到高考填报志愿以及大学生活展望一系列班团会，引领学生度过心理难关，坚韧顽强，乐观积极，充满正能量。创设公平友爱的班级环境是第一原则，让来自不同家庭、性格各异的学生生活在平等关爱的集体，得到均衡有效的发展机会。
深入家访，全面了解。担任班主任期间，每学期都会开展形式多样的家访，实地走访、电话联系、微信沟通、线上座谈等，持续关注生困生、学困生、心困生，六届班主任经历，所带班级中从未出现严重心理问题的学生。
集体荣誉，高度认可。所带三届毕业班均取得佳绩：20XX届8班获得20XX——20XX年度市教育局先进团支部，20XX届11班获得20XX——20XX年度团市委五星级团支部，20XX届13班获得20XX——20XX年度市教育局先进班集体，20XX届14班获得20XX——20XX年度市教育局先进班集体，20XX届12班获得团市委优秀团支部等荣誉。
班主任工作先进事迹第三人称 篇2
个人简介
XXX，女，1980年12月出生，20XX年7月毕业于XX省XX师范学校，本科学历。20XX年10月参加工作，长期担任班主任、数学组教研组长、数学学科教学工作。现任教于XX镇中心学校，中学一级教师。
所获荣誉
从教22年以来，她勤勤恳恳，默默奉献，对工作尽职尽责；对教学不断研究，不断创新；对自身不断完善，努力提高专业识水平，刻意培养教育教学能力。教学以实为本，育人从实际出发，凭借踏实肯干，以爱心感染学生，以真诚感动家长，所带班级在各项活动中取得了优异成绩。
多次获得“乳山市先进教师”、“乳山市优秀班主任”、“乳山市德育先进工作者”、“乳山市师德标兵”、“乳山市疫情先进工作者”等称号。
执讲过乳山市公开课、乳山市优质课、乳山市一师一优课等。
教育感言
尊重学生，关心学生，爱护学生，让每一个学生都能够体验到成功的喜悦与快乐！。
热爱教育事业，立足教学工作
新时代，新课改，召唤教师由经验型的教师转变为研究性的教师。为了弥补自己的教学中的不足，她课前熟读教材，查阅教参，钻研习题来掌握教学重难点。没有课的时间她总是精选习题，归纳类型，遇见问题她主动与大家交流，寻求更清楚明了的讲解方式。在快速发展的时代中，数学的教学教研工作也在日新月异的进步中，她深刻的意识到只有不断地学习，才能让自己一直站在数学教学工作的最前沿。她时刻关注着数学教学的发展趋势，不断学习新的教学方法，教学经验，并在实践中总结出适合自己的教学方法。正是这一天天的坚持，使她积累了自己的教学方法，提高了业务水平，胜利地完成了学校的各项任务。
大胆尝试创新，培养学生兴趣
数学是一门枯燥的学科，如何培养学生兴趣成为了她教学工作的重中之重。课前她努力钻研教学大纲，课上尝试新的教学方法，不断探索如何提高课堂趣味性，她注重将课堂内容与生活实际相结合，经常在课堂上引入实例来激发学生的学习兴趣，使学生感受到数学的魅力，从而积极主动的学习数学知识。她的快乐课堂极大地提升了学生学习数学的积极性，也促进了学生数学成绩稳步提升。
用爱托起梦想，见证无悔青春
爱首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。作为班主任的她深知使命的艰巨：常常看到她坐在教室后面观察学生们的表现，下课与任课教师进行沟通。当学生状态变化较大时，她总能及时与家长沟通，使家校齐心帮助孩子克服困难。疫情期间，担任班主任的她倍感压力。大女儿要上网课，小女儿刚两周岁，要人照看，她不仅要上好课，还要当好班主任，经常是她备课，孩子捣乱，为了解决孩子对网课的干扰，她每天早起，趁着孩子还没有起床备课、做课件；白天她上网课，婆婆带孩子在楼梯里玩；晚上哄孩子入睡，她批改作业，跟网学有困难的学生谈心，帮学生找出问题的症结。为了保证班级的网课学习效果，她经常与家长沟通，做到对每名学生情况了如指掌；每周召开一次班会，总结一周来各学科的学习情况；在科任老师上课时，她在线深入课堂，集合学生，管理班级秩序，让老师们专心上课，不用为班级缺少人、纪律差而分心。备课、批阅、讲解、反馈，她仿佛不知疲倦，依旧拼搏奋斗，只为了见证那一个个无悔的青春。
班主任工作先进事迹第三人称 篇3
XXX，女，1981年11月生，20XX年7月毕业于文登师范学校，本科学历，20XX年8月参加工作，现任职于XX镇中心学校，一级教师。
从教22年，一直耕耘在低年级教学一线岗位上。
所获荣誉
从事教育工作二十余年来，她以教师高度责任感和无私奉献的精神，创造性地完成了教育教学工作。参与多项威海市重点课题和乳山市级课题研究，均顺利结题；执教多节威海市优课、乳山市优质课、公开课；撰写的文章多次在省市级报刊杂志上发表；先后被评为乳山市优秀教师、先进教师、师德标兵、乳山市四有教师、乳山市优秀班主任。
用心育桃李，倾心奉真情
于老师常说，很庆幸在自己人生最美好的年纪，遇到了可爱的孩子们，庆幸自己能和好多孩子成为朋友，更庆幸孩子们用温暖融化了她的心。
正是源于对学生的热爱。工作中她用情感去打动学生的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。她平等地对待每一位学生，学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，孩子们总是第一个找她寻求解决办法，她总是认真倾听，尽力帮学生解决，因为她知道“教育无小事”。她常说，孩子小，犯错误是难免的，要允许孩子犯错误，要及时给予具体的帮助与引导。
课下，她俯下身子与学生近距离平等交流，走到学生中间去，用心感受学生的喜怒哀乐，了解学生的精神世界，她用春风化雨般的温暖，滋润着每个孩子的心田。孩子们也用大大的拥抱，稚嫩的笑脸温暖了她的心。
春雨润桃李，丹心育英才
“潇潇春雨润桃李，耿耿丹心育英才。”从教以来，于老师一直初心不改、夙兴夜寐，诲人不倦、爱生如子。作为班主任，她注重班级德育引领和文化渗透，潜“心”育人、以“情”感人，以爱导其心、以言导其行，引导孩子们成长为“自信、自强、诚信、笃学”的人。作为一名班主任，她把教书和育人放在同等重要的地位，在努力提高学生成绩时，从没有忘记“立德树人”的教育本真。
平时工作中，凡是要求学生做到的她首先做到。下课时，她总是随手整理凌乱的讲桌，帮学生摆好桌椅，走过书架时，随手整理好图书角的书籍。早晨和中午，她和学生一起做值日，与学生们一起参加劳动，学生感冒了，她帮学生泡好药，学生受点小伤，她给学生贴好创可贴……
老师的一言一行，学生们看在眼里，记在心上，潜移默化中，学生受到了影响。教室的卫生工具摆放不整齐时，总有孩子去摆放好，教室地面有纸，孩子们会马上捡起……
人们常说，学生身上有着老师和家长的影子，其实，老师举手投足间都在发挥着教育无形的力量。正所谓“桃李不言、下自成蹊”。
于老师很重视学生综合素质的培养，班级工作人人参与，调动了学生自主管理的积极性，增强了集体荣誉感。同时也让学生变得更加自信、更加阳光。
她积极组织学生参加各种活动。因为每一次活动对于学生来说都有是一次提高的机会，军训比赛、合唱展示、运动会训练……无不是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼。除了积极参加学校组织的各项活动，她还在班级中开展一些符合学生特点的班队特色活动，从而丰富孩子的生活，提高学生的能力。通过每日一句名言、每人一个故事积累，让孩子们明理、博学；通过开展对手赛、优秀小组评选等活动，使孩子们自律、向上；通过组织学生参加各种节目汇演、艺术节……使孩子们更加自信、乐观。这些活动给孩子们提供了展示自己的舞台，提高学生素质，塑造学生健康的人格。
爱心载使命，教坛蕴真情
心系菁菁校园，情牵莘莘学子，在教育这片沃土上，于老师用爱播种，用汗水浇灌，用心收获，把美德与智慧给予了每一个学生，让一株株幼苗长成了一棵棵挺拔的大树。她以强烈的责任感，以炙热的教育情怀，让每个学生都得到最好的发展。
“爱心载使命，教坛蕴真情”，于老师努力用平凡铸就非凡，用匠心守望初心。她坚信“路虽远，行则必至”，此生“痴心一片终不悔，只为桃李竞芳菲”！
班主任工作先进事迹第三人称 篇4
XXX老师，是崂山区XX中学20XX级四班的班主任，也是一名优秀的英语骨干教师。执着于教书育人，关爱尊重学生，擅长挖掘并成就每个学生的潜在优势，帮助学生筑梦、追梦、圆梦。在日常教育教学中坚持知难而进，锐意进取，每一步都走的扎实稳健。王老师关爱每一个学生，她的爱，好似春雨，润物细无声；犹如春风，恬淡而惬意。
关注学生习惯培养
王老师深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的习惯。王老师从学生的一言一行、一举一动抓起，培养学生的学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，细心指导，耐心帮助学生在各方面渐渐养成好习惯。
培养集体荣誉感，认真准备
学校组织的各项活动。
王老师很重视培养学生的集体荣誉感，通过学校组织的各项活动，培养同学们的团队意识和合作意识。在王老师的激励下，同学们尽力拼搏，发挥最高水平，争取最满意的成绩。趣味运动会、才艺展示、朗诵比赛、跳绳比赛等活动无一不体现了班级的团结向上，积极进取的精神面貌。
实行民主管理，培养学生能力。
由同学们自己选出的班委会成员通力合作，模范带头，解决同学们需要解决的问题。在班级中实行值日班长制，让每个学生参与到班级管理中；实行小组积分和个人积分制，积分优秀的小组可以优先选择座位，积分优秀的个人可以佩戴班级特制的“文明少年”。值日班长制和小组积分约束了自由散漫的学生，整体上提高了学生自我管理的能力。
树立目标，让学生做最好的自己。
每个学期学生都要制定自己的奋斗目标，分析自己的优点缺点，找出自己的努力方向。每个孩子的成绩都在不断的提升，班级期末综合评价取得了优异的成绩，期末荣获“校长基金”奖励的学生最多。
王老师经常说，认真做事能把事情做对，用心做事能把事情做好。正是王老师的认真和用心，扬起了学生人生的理想风帆，相信在不久的将来，20XX级四班的每一个孩子都能登上成功的彼岸！
班主任工作先进事迹第三人称 篇5
XX，20XX年6月毕业于XXXX学院，同年7月，进入北京市通州区潞河中学附属学校成为一名光荣的人民教师，担任小学语文教学及班主任工作。
时光荏冉，转眼间，我已参加工作两年。“让每一位学生在课堂上有收获和反思”是我事业追求的目标；“学高为师，身正为范”是我的自律信条。
一、明确政治指导思想，积极要求进步
作为青年教师，我一贯忠诚人民的教育事业，坚持党的基本路线，热爱教育，热诚教学，热心教研，遵纪守法，作风正派，爱岗敬业，教书育人，事事处处起模范带头作用。
十九大报告中强调优先发展教育，提出“必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化。”足显党和国家重视教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育的决心。作为一名接受了党多年教育的一线教育工作者，在这个新的时代，学习领会十九大精神，贵在做到深学笃用、知行合一，落实于本职工作；要立足高远，以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点；要更新理念，坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念；要固本培元，坚持立德树人为本，面向全体，关注个体，努力创造适合每一个学生发展的教育；要创新驱动，全面深化教育改革，创新育人模式，促进学生得到全面充分的发展；要内涵发展，加强特色建设，全力推进教育现代化建设；要坚定信心，奋发有为、积极作为、主动作为，干成一批大事、新事、实事。
二、提升个人专业素养，明确发展方向
自参加工作以来，我在认真学习新课标的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法，形成了自已的教学风格。课堂教学中，我把课本知识与有趣的小游戏相结合，为学生创设了一个富有趣味的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会倾听，学会交流，提高学习能力。
在日常工作中，我始终坚持以教学为中心，规范教学行为，并力求常规与创新有机结合，树立严谨、扎实、高效、科学的良好教风，培养学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。管理上，努力体现以人为本的思想，针对学生基础不同，适时调整教学思路与方法，形成了具有自己各色的教学风格，得到家长、学生的一致好评。
三、加强班主任工作能力，科学管理班级
班主任是班级学生成长道路上最重要的引路人。自入职以来，我便担任了班主任工作。为了学生的健康成长，我全身心地投入班级管理，为了学生的健康成长，我细心关注班级每位学生行为，用心管理班级每项事务。班级各项工作开展的有条不紊。和学生在一起，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。要求学生爱护环境卫生，我只要见到纸屑就随手捡起；要求学生按时到校，我坚持早到校；要求学生认真对待学习，我努力做到了认真教学，做事。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教的学生。
学生成长的过程充满着困惑和疑虑，我作为班主任，常常在琢磨如何倾听学生心声，如何走进学生的内心世界。当学生向我倾诉时，我先放下手头的工作，心无旁骛地听，听他们述说心底的快乐或委屈，然后通过眼神、手势、姿势、语气向学生传递信息，使学生在细节中体验到老师的关怀，感受到老师对他的尊重。
一位优秀教师曾说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。一个鼓励的眼神，一个肯定的摸头，往往就能带来意想不到的效果。
作为一名要适应新时代要求的教师，一名班主任，我深知肩上责任的重大，成绩只代表过去，只是人生路上的新起点，今后的岁月，我会百尺竿头更进一步，驻足三尺讲台，为教育事业奋斗终生，谱写无悔人生。
班主任工作先进事迹第三人称 篇6
一、亲近孩子以爱育爱
陶行知说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”蒋老师爱着班里的每一个孩子，用自己的实际行动诠释着爱的教育。幼儿教师的工作是平凡而琐碎的，在幼儿园里，她一边当老师、一边做妈妈，一边扮演着孩子们喜欢的“故事大王”，一边将“教育”潜移默化的融入孩子们的生活。她是孩子们最快乐的陪伴者，一同欢笑、共同成长；她爱教师这个职业，每一位孩子都视如己出，用爱心温暖每一颗心灵。
二、以身作则真诚相待
“把孩子交给蒋老师，我们很放心。”蒋老师不仅在孩子里面人气很高，在家长们的心目中，她也是有着丰富经验的“育儿专家”。正是因为她的眼里心里都装着孩子，孩子的每一个成长她都会记下。她不仅能在孩子接送时耐心地与爷爷奶奶交谈，还时常在下班后与孩子的父母打电话（发微信）交流谈心，让他们时刻了解自己孩子在园里的动态，让身在外地的家长们能“看得见”孩子变化的同时，也能感受到孩子们的成长。每个孩子身上有着自己独特的闪光点，蒋老师善于观察每一个孩子的性格，因材施教，并运用不同的教育方法引导孩子成长，让孩子自信、阳光、快乐，并闪闪发光。
三、立足平凡追求卓越
作为班主任，她把自己班级管理的井井有条，成为班级管理标杆；作为幼儿园工会主席，她带领工会成员优质高效地开展了许多活动，提高了教职工们的工作热情。在班级管理中，蒋老师注重习惯的养成，一个个小细节，从一天，到一个星期，慢慢地让孩子成长起来。当孩子遇到困难的时候，她总是让孩子大胆地表达，而孩子也更自信了。在每一天的相处中，孩子从奶娃娃变成了小男子汉，更是潜移默化地带到了自己的生活中。良好的习惯是孩子成长的明灯，有效的班级管理也是她成功的武器。
“要给孩子一杯水，自己则要拥有一片海洋。”在教学工作中，蒋老师懂得只有不断提高自己的业务水平，才能提高自己的教育教学质量。她利用课余时间阅读了大量的幼教专刊，不断拓宽视野。上网观看学习优秀教学案例视频，并与优秀的幼儿教师共同探讨交流，汲取好的教育教学方法，融入到她自己的教学中来。一路走来，收获满满，撰写的多篇论文获省市区奖项，主持过多项课题并顺利结题；最终也获得了街道优秀教师和优秀学员的荣誉称号。
她是大家心中乐观的“蒋姐姐”，是孩子喜爱的“蒋妈妈”，是家长信任的“蒋老师”，她愿把最美好的奉献给最亲爱的孩子们。在教育这片美丽的土地上，她尽情守护在这些可爱的孩子们身边，将她自己最美好的青春年华献给可爱的孩子们，是她最为快乐的选择，也是她最值得自豪并追随一生的事业。
班主任工作先进事迹第三人称 篇7
XXX，高级教师。学年主任、班主任。奥林匹克竞赛卓越教练员，冰城骨干教师，市优秀共产党员，哈师大硕士生兼职导师，名师工作室成员，XXX市工匠精神教师。
20XX年毕业于东北师范大学，同年到XXX工作至今。工作踏实稳重。身兼多职，全身心扑在工作岗位上，在学年管理、班主任工作等方面，发挥积极带头作用，带领学年克服困难，不断超越。
在班主任工作中，他身先士卒，班主任工作十余年，他体会良多。为了不影响班级管理，他早出晚归，每天提前70分钟把孩子送到学校，顾不上吃早餐就到班级看早自习，抓迟到。看眼操、午睡，看白天自习和晚自习，每天都是最后离开学校的老师。经常是刚解答完学生疑问，又去安慰考试没考好的学生，每天给学生鼓劲儿，每天的心思都在学生身上。
作为班主任，他本着对学生、学校和家长负责的原则，牢记教会学生做人和自主学习，结合学校和本班的实际情况来开展工作，过程有快乐也有辛酸，结果充实有效。
抓好学生的思想教育工作，教会他们为人处事的道理。配合学校开展行为规范养成教育，多次获得精神文明班级、精神文明班级标兵纪律示范班、仪容仪表示范班、卫生示范班、间操示范班称号以及优秀团支部称号。
抓好学生的学习，他想方设法促进学生学习，努力创造良好的学风，严抓纪律。加强与科任教师交流，配合科任教师工作，把班主任、科任老师和学生拧成一股绳，共同创造美好的未来。对班干部进行培养，让班干部真正起到学生管理学生的作用。
抓好学生心理健康。他常与学生谈心，每学期至少跟全班学生谈心一遍，了解学生内心动态，及时转化引导。同时，建立家校沟通桥梁，形成合力，共育英才。
XXX老师在努力专研教学的同时，也不忘锻炼自己，鼓励自己，近几年获得以下荣誉：
20XX年7月，获得了XXX岗位大练兵综合一等奖；20XX年7月他在XXX市教育研究院高中教研部组织的XXX省高中数学继续教育暨省骨干教师培训活动中，作省级示范课《回归分析的基本思想及初步应用》，受到会上500余人的一致好评；20XX年获得XXX市教育局记功；20XX年7月经XXX市中小学发展研究会专家评委会评审，论文《新课程下的校本教研工作研究》获一等奖；20XX年获得XXX市教育局记大功；20XX年12月，参与了姜思洋老师主持的XXX市教育学会“十二五”规划课题《新课程下高中数学学科与技术学科内容整合的研究》并结题；20XX年11月，完成了XXX省教育学会“十三五”规划课题《生涯教育的理论与实践探索研究》；20XX年5月，参与了姜思洋主持的XXX省教育科学“十三五”规划重点课题《普遍高效发展高中生数学学科关键能力策略研究》；20XX年6月，市级展示观摩课《探索求曲线的轨迹方程》；20XX年12月，被评为XXX市课改先进个人；20XX年6月，被评为奥林匹克竞赛卓越教练员；20XX年9月8日，在XXX教育杂志1220期发表文章《用样本的频率分布估计总体分布》；20XX年3月，在新晚报发表文章《XXX数学一模分析》；20XX年6月，在新晚报发表文章《名师解析20XX年高考新课标2卷》；20XX年7月16日，在XXX广播电视报发表文章《9大方面应对新课标》；20XX年7月，评为XXX学科骨干教师；20XX年7月，参加XXX省教研院组织的中央电教馆录制课《抛物线张直角弦过定点》；20XX年6月，科研成果《以退为进，选择美好人生》获市二等奖。
多年的班主任工作，使他积累了丰富的带班经验。担任学年主任工作7年多，在学年工作中，面对各种问题和挑战，他积极创新，优化学年管理模式，提高管理实效性。在教学工作中，大胆创新。在学年管理中，严格要求的同时，更有温度。学年主任就是一个大班任。面对全学年1200多名学生，他每天各时段巡查，及时发现并解决问题。组织班任会、学年会、党员学习会、学生动员活动、奖励活动，几乎每天中午都参与学生社团活动，累并快乐着！作为一名有14年党龄的党员，他始终严格要求自己的一言一行，为其他老师做出表率。不断学习领悟党的理论方针路线，把它融汇到他的教育教学中，每天用积极的心态面对一切，影响和感染学生，传递正能量。
班主任工作先进事迹第三人称 篇8
XX老师，中共党员，20XX年汉语言文学专业毕业，现任初一（24）班班主任兼语文老师。三尺讲台，一方教室是她广阔的天地；春风化雨，润物无声是她教育的信念；尽善尽美，精益求精是她优秀的习惯。
痴心一片终不悔，只为桃李竞相开
每当清晨的第一缕阳光洒进校园时，XX老师也早早地开启了一天忙碌的工作生活。作为班主任，面对刚升入初中的学生们，XX老师为了尽早了解每一个学生的情况，帮助孩子们尽快熟悉新的环境、适应初中课堂教学和节奏，带领班级尽快形成良好的班风、学风，XX老师每天都“长”在班里。她了解孩子们每一节课的状态，熟悉每一个孩子的日常表现，清楚每一位老师对学生的要求。无论是哪一学科，课上出现的任何问题，XX老师都会在课下第一时间与任课老师和学生进行沟通，采用最有效的方式解决问题。作为语文老师，为了提高学生成绩，XX老师为每一位学生建立学习档案，认真记录每一位学生的问题，有针对性地单独辅导并长效追踪。对个别确有困难的学生，XX老师利用自己休息的时间单独辅导。作业本上密密麻麻的圈点勾画，是她的精益求精；学生档案上一笔一画的记录，是她的痴心不悔。
钻研学问无遗力，少年工夫已初成
“教然后知困”，XX老师深知这一道理，并在教学实践过程中积极践行。课堂是教学的主阵地，作为一名年轻教师，她坚持每周听两节资深教师的课，虚心学习。备课时认真琢磨推敲，备课稿拿在身边随时修改，上课时一遍又一遍锤炼。尤其是对待自己的师父，她主动在繁杂工作中抽时间去听课学习。在XX老师看来，这是自己成长和进步的必要途径，而不是一项工作和任务。听课既是教研活动，又是教学实践和理论之间的一座坚实的桥梁。在管理班级的过程中，她经常会向同一个办公室经验丰富的班主任老师请教，事无巨细，在求教过程中积累经验并总结反思自己的心得。
结束语
撑一支长篙，向青草更青处漫溯，她在教育的园地里做最勤奋最踏实的探索；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌，她在奋斗的青春里必将幸福收获！