2024年中小学体质管理制度 篇1
20XX中小学学生“五项管理”体质健康管理实施方案为贯彻落实《关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神，扎实做好学生作业、睡眠、手机、读物、体质五項管理，营造有利于学生健康成长环境，全面促进中小学生健康成长，根据上级通知要求和学校工作具体部署，坚持树立健康第一的指导思想，加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的体育习惯，进而提高学生体质，结合我校实际情况，特制定本管理制度。
一、完善体育管理机制，明确个人职责
牢固树立和强化“健康第一”的指导思想，坚持把増强学生体质健康作为学校教育的基本目标之一。充分保证学校体育课正常开展和学生体育活动时间及锻炼效果。学校对此十分重视，由学校教导处主管具体的体育工作，体育教师工作目标明确，在开学初根据学生年龄特点制定了每个年组本学期的活动计划，确保全体学生在身体素质方面都能得到全面锻炼。
二、强化措施，上好两操
1、保证学生每天一小时体育锻炼时间
保证学生每天上下午的眼保健操有序开展及各半小时的体育活动时间，落实和完善阳光体育大课间制度，并有效实施和开展。学校不得以任何理由和形式减少学生每天体育锻炼时间。
2、保证开齐上好体育课
认真执行国家规定的体育与健康课程落实情况，保质保量开齐上好体育课，学校及个人不得以任何理由和形式强占体育课。
3、建立学生体质健康档案
我校按照教育部要求的每年实施《国家学生体质健康标准》监测工作做到每年秋季对学生进行检，规范监方法，严格确保监测数据真实准确，并将监测结果在规定时间上报上级有关部门。
三、开展课外体育活动，丰富学校文体生活
课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发展的重要环节，是增强体质的有效措施，是发展竟技体育，发现和培养体育人材的必经之路。
1课间操
学校加强对课间操的管理，由体育老师按时组织。建立课间操常规，严格纪律，保证课间操顺利开展。成立课间操检查小组，在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面，并以班级为单位进行每学期一次的课间操检查评比，由科任组长打分后公布成绩。强化学生正确认识锻炼身体的含义
2班级体育锻炼
学校组织学生以班级为单位，利用两个大课间间操余下时间，进行体育锻炼，由各班主任负责，体育教师与班主任密切配合，帮助各班把体育锻炼纳入班级教育计划，做好组织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。
3体育竞赛
学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点，在保证开齐、开足体育课程和课间操的基础上，聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。创建学校足球、篮球、网球、乒乓球的体育社团，鼓励学生积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。组织开展“体育节”“学校运动会”“全校学生广播操比赛”“眼保健操比赛”“班级足球联赛”等多种形式的活动，构建完善的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”体育竞赛体系。体育老师定期进行集中备课和集体研学。适时对体育课的教学质量进行评价。教师的指导要贯穿课程的整个过程。力争通过这些体育竟赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氖围。
四、完善体质健康管理评价考核体系
把体质健康管理工作纳入学校的评价考核体系。建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，从实际出发，分类指导，进行评价。健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。
2024年中小学体质管理制度 篇2
学校全面贯彻落实《健康中国行动（2019—2030年）》、《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神，确实增强学生体质，就学生体质管理做如下规定：
一、开齐开足体育与健康课程
严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，一至二年级每周4课时，三至六年级每周3课时，不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动
二、保证体育活动时间
合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间安排学生走出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通
三、着力保护学生视力健康
保证全体学生上午、下午各做一次眼保健操，教师及时纠正学生不良用眼习惯，每学期2次全覆盖视力筛查，并对检查情况对学生进行视力健康指导。
2024年中小学体质管理制度 篇3
为贯彻落实教育部关于五项管理中的学生体质管理工作，进一步加强中小学生体质健康管理工作，着力提升学生体质健康水平，促进学生身心健康、体魄强健，实现德智体美劳全面发展，根据教育部办公厅《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》精神，结合学校实际，做出如下规定：
一、加强宣传教育引导。
学校要通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。来自作文吧 zUOwENbA.net
二、开齐开足体育与健康课程。
严格落实国家规定的体育与健康课程要求，小学1、2年级每周四课时；3—6年级每周四课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。学生大课间安排分区域分散活动，负责持续深入开展健康教育，鼓励师生加强体育锻炼，保证正常作息，增强身体素质。
三、保证体育活动时间。
合理安排学生校内校外体育活动时间，每节课间安排学生走出教室，适量活动和放松。学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，校外40分钟以上的体育活动时间。着力保障每天一小时体育锻炼。
四、提高体育教学质量。
每学期让每位学生掌握1—2项运动技能；组织开展形式多样的“月月赛”活动，提高学生的体质健康。体育教研组要定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价，达到以学定教、以赛促练。
五、完善体质健康管理评价考核体系。
高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制。积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。学校会及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈给家长，形成家校协同育人合力。
六、做好体质健康监测。
全面贯彻落实《国家学生体质健康标准》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测。建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。
七、强化家校联系。
学校将学生体质健康管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测。畅通家长反应问题和意见渠道，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。
2024年中小学体质管理制度 篇4
根据教育部办公厅《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》精神，结合学校实际，做出如下规定：
一、加强宣传教育引导。学校要通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。
二、开齐开足体育与健康课程。
三、保证体育活动时间。学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，落实每天一小时体育锻炼。
四、提高体育教学质量。每学期让每位学生掌握1—2项运动技能；要开设篮球、足球等社团活动；组织开展形式多样的体育活动，提高学生的体质健康。体育教研组要定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。
五、完善体质健康管理评价考核体系。建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。学校会及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈给家长，形成家校协同育人合力。
六、做好体质健康监测。全面贯彻落实《国家学生体质健康标准》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测。
2024年中小学体质管理制度 篇5
为全面加强和改进学校体育工作，确保2030年《国家学生体质健康标准》达到规定要求，根据教育部办公厅相关工作要求，结合我校实际，特制定我校学生体质健康管理制度。（试行）
一、加强宣传教育引导
学校通过体育课、体锻课、课间大活动、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导，让家长和学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。
二、开齐开足体育课程
学校严格落实国家规定的体育与保健课程刚性要求，一至五年级每周5课时，2节体育锻炼课，确保任何教师不以任何理由挤占体育与保健课程。
三、保证体育活动时间
全面落实课间大活动，每天安排30分钟的课间大活动，做到内容、场地安排有序，要求学生走出教室适量活动和放松，教导处督促检查，着力保障学生每天校内。并要求班主任和体育老师利用QQ群和微信平台等大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，对体育家庭作业加强指导，及时和家长保持沟通。
四、提高体育教学质量
逐步完善体育课“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式，每学期让每位学生掌握1—2项运动技能；开设足球、篮球、排球、羽毛球等社团活动；每学期结合学校足球特色组织开展校园足球大联赛活动，使每一个学生参与到足球运动中来，同时，组织开展形式多样的“校园运动会”，通过活动提高学生的体质健康。体育教研组要定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。
五、做好体质健康监测
全面贯彻落实《国家学生体质健康标准》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。
六、健全责任机制
学校要统筹安排学生体质健康管理工作，督促细化体质健康管理规定，将体质健康管理工作纳入部门的常规管理工作中，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、体育教师、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通，切实保障学生体质健康科学管理。
2024年中小学体质管理制度 篇6
为全面提升我校学生体质健康水平，贯彻落实科学发展观，认真执行党的教育方针，通过实施学生体质健康促进工程，深入推进学校体育卫生工作，让健康成为学生的终身财富，为社会培养身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力的合格人才。根据上级文件要求，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、切实落实“中小学生每天一小时校园体育活动”要求
开足开齐体育课，每天上午、下午各安排一次广播体操、特色操，配足配齐体育教师、改善体育场地设施，购置必要的体育器材，为学生每天在校一小时体育锻炼提供切实保障。
二、构建体育和健康教育课程体系
根据学生成长规律和健康发展新要求和学校体育特色研究制定适合学生身心健康和个性特长发展的校本课程与体育活动内容，构建有学校特色的体育课程体系，保证体育课堂教学合理的运动负荷，增强课程内容的选择性、趣味性，培养学生对体育的兴趣，确保每个学生在义务教育阶段至少学会两项日常体育锻炼的技能；坚持健康知识与健康技能传授并重、健康意识培养与健康行为养成相统一的原则。尊重学生的身心发展规律和健康成长需要，开展学生喜闻乐见的体艺活动，引导学生积极主动参与有利于身体健康的活动，为学生主动适应社会、终身发展奠定扎实基础，培养合格公民和建设人才。在实现学生德智体美全面发展的基础上，重视学生的兴趣爱好和潜能特长等方面的个性化需求。提供适宜学生个性发展的条件和环境，促使每一名学生在某一方面形成稳定的爱好，实现“全面+特长”的发展目标。
三、举办多层次、多形式的学生体育运动会
每年定期组织举办各类比赛，包括：田径、趣味运动会等为主的比赛项目。并因地制宜、经常性地开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛，做到人人有体育项目、班班有体育活动、校校有体育特色。进一步完善体育特长生的训练工作，切实提高运动队建设的保障水平。在此基础上，通过规范管理，构建符合教育和体育规律的我校学生竞技体育培养体系。以循序渐进作为重要策略。逐步稳健推进学生身体健康工程，培养学生终身学习和发展的意识，为学生未来发展打下良好的基础。
四、建立常态化的学生体质监测制度
学校建立学生体质健康监测站，制订学生体质健康监测制度和公告制度。由学校主要负责人或分管领导任监测站负责人，配备专业人员，分工明确，责任到人，并按要求配备场地、器材设备，对全校学生体质健康进行监测、干预、指导、汇总、统计、分析、管理全校学生体质健康数据，建立学生体质健康档案，撰写学生体质健康状况分析报告。认真做好每年《国家学生体质健康标准》的测试上报工作，将《国家学生体质健康标准》实施工作作为实施素质教育的重要抓手。
在全面开展《国家学生体质健康标准》的基础上加强学生体质健康情况进行抽测，各学校在每学期的家长会上向本校全体学生、家长公告本校《国家学生体质健康标准》情况与相关学生体质健康数据。
五、加大宣传力度，树立典型，突出重点
通过宣传与实施，让广大师生增强促进学生身体健康成长工程的使命意识和责任意识。营造学校、家庭、社区共同参与的良好氛围。把促进学生身体健康成长工作与学校各项工作相关活动紧密结合，做到同步发展，整体推进。
2024年中小学体质管理制度 篇7
为深入贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，结合我校体育工作的现状，为进一步规范和加强我校体育卫生工作，切实提高学生体质健康水平，同时为更好地牢固树立和强化“健康第一”指导思想，坚持把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一，进一步健全和完善学校体育卫生工作和学生体质健康长效机制，结合我校实际情况，特制定本制度。
一、学生体质管理领导小组
组长：XXX
副组长：XXX、XXX、XXX、XXX
组员：年级组长、班主任、校医、体育老师
二、管理举措
1、配齐专业教师
学校要在核定的教师总人数内，按照教学计划中体育课授课时数所占的比例和开展课余体育活动的需要配备专兼职体育教师。
2、落实课程标准
按照国家《体育与健康》课程标准，开足开好体育课，严格落实1-2年级每周4课时，3-6年级每周3课时。体育课堂要严格落实“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式，确保指导运动技能符合要求，运动量达到要求。
3、开展体育活动
学校要定期举办学生运动会或综合性体育节，大力发展校园特色体育项目，加强专项体育人才培养。学校要每天统一安排30分钟的阳光体育大课间活动，保证学生每天在校内校外体育锻炼时间均不少于1小时；每节课间组织学生走出教室适量活动或放松；每天上下午各做一次眼保健操；要培养学生掌握1-2项运动技能，形成良好的体育锻炼习惯，切实提高体质健康水平。
4、综合防控近视
学校建立学生视力状况监测机制，落实每学期2次全覆盖视力筛查。督促学生非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时；使用电子产品学习30-40分钟后，应休息远眺放松10分钟。避免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。
5、做好体质检测
学校认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试，依据《国家学生体质健康标准》，建立学生体质健康档案，如实记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统，保证上报率100%，及格率不得低于95%，优秀率不得低于12%，优良率不得低于50%。建立并落实面向全体学生体质健康测试制度和学生体质健康抽测复核制度，完善学生体质健康不达标的学生台账，针对体质健康不达标的学生，制定相应管理措施、改善计划，健全以体质健康水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系。
6、加强健康教育
改善学校教学、卫生基础设施和条件，加强学生营养配餐管理，课程教学中心通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生养成健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为学生一生的健康奠定坚实的基础。
7、健全家校沟通
学校及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈给家长。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。体育组对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。
8、健全责任机制
课程教学中心将统筹全校学生体质健康管理工作，定期向校长室汇报，督促各部门做好相关工作。课程教学中心将加强指导工作，督促各部门细化体质健康管理规定。学校定期召开会议进行专题研究，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。
2024年中小学体质管理制度 篇8
为规范学校体质管理，完善学校管理制度。根据《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》等相关文件精神，特制订本管理制度。
第一条
提高认识，强化宣传。全校教师要提高对体质健康的认识，加强宣传体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动等体育活动的重要性，让社会、学校、家长和中小学生充分认识到运动在增强体质、促进健康、预防肥胖、防止近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用。
第二条
明确体育活动时间。小学一至二年级每周4节体育与健康课时，三至六年级每周3节体育与健康课时。其他学科不得挤占体育与健康课。
第三条
确保1小时大课间，精心组织“两操”。每天上午9：50—10：20
开展眼保健操和课间操，共计30分钟，下午15：30—16：00开展眼保健操和大课间活动，共计30分钟，上午和下午共1小时。任何教师不得占用学生大课间活动时间，确保大课间有实效，增强学生体质。
第四条
体育与健康教师要认真执行国家体育课程计划，针对不同年级制定切实可行的教学计划，确保每位学生掌握1-2项运动技能。
第五条
开展形式多样的体育活动，学校每年举行一次“体育节”，涵盖全校性校运会、广播体操等大型活动。
第六条
开展体育活动兴趣班，体育组要根据学生爱好和特长开展相应的体育兴趣班，丰富学生兴趣和爱好，增强学生体质。
第七条
积极开展体质健康测试，体育组根据国家体质健康测试标准积极开展一年一度的体质健康测试。测试时要有方案、有预案、有安全保障，确保测试活动安全有序开展，对请假暂时不能监测的学生给予补测，对因身体原因不能监测的，要出具医院证明或残疾证明。
测试要向家长进行反馈，积极建立学生体质健康档案。任何人不得干预体质监测过程和结果。
第九条
要加大宣传，利用“致家长一封信”或家长会的形式加大体质管理宣传，引导家长正确认识体质健康的重要性，形成家校共育的良好局面，同时加强劳动教育和体育教育有机结合。
第十条
教导处、年级组、教研组等职能部门要要加
强监督，定期或不定期抽查体育课，对违反本管理制度的教师，责令整改。有家长反映违背本制度，并造成社会舆论影响的教师取消评优评模、晋级晋岗资格。
第十一条
本制度从发布之日起实施。
2024年中小学体质管理制度 篇9
为了加强学生的体育建设，弘扬体育文化精神，加强学生体质的锻炼精神，保障学生的身体健康，学校特制定“体质管理制度”，具体内容如下：
1、一至五年级每周安排5节体育课，两次体育活动。
2、全面落实大课间活动和每天锻炼1小时制度：
每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间安排学生走出教室适量活动和放松。根据各年级学生的身心特点安排适宜、适量的体育家庭作业，遵循的是学生自觉参与的原则，引导学生校外参与体育锻炼。通过合理安排学生校内、校外体育活动时间，保障每天有1小时的体育锻炼。
3、全面落实两操两活动：
（1）保障每周2节体育活动课，根据不同年级安排适当的体育活动内容。
（2）落实每天的两操：晴天每天上午安排早操，下午安排室内操；雨天上下午个安排1次室内操。
4、保护学生视力，近视防控机制：
（1）每天上下午各做1次眼保健操，任课老师要做好管理、提醒和纠错，确保学生眼保健操的质量。
（2）卫生室落实监测机制每学期进行2次全覆盖视力筛查，随时监控全体学生的视力状况。
5、全面落实体质健康测试制度：
（1）按照《国家学生体质健康标准（20XX年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测。
（2）建立完善以体质健康水平为重点的“监测-评估-反馈-干预-保障”闭环体系。
（3）认真落实面向全体学生的体质健康测试和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作。
2024年中小学体质管理制度 篇10
第一条为了增强学生体质，促进学生健康成长，根据《中华人民共和国教育法》等法律、行政法规，结合本校实际，制定本制度。
第二条本制度所称体质健康，是指人体在先天遗传性和后天能动性的基础上，所表现出的身体形态、生理功能、运动能力、对自然环境与社会环境的适应能力等方面的良好状态。
第三条学校、家庭和社会应当采取多种形式做好学生体质健康促进工作。
第四条对在学生体质健康促进工作中做出显著成绩的教师，由学校给予表彰或者奖励。
第二章体育活动
第五条地方人民政府应当统筹规划学校体育设施建设。
地方人民政府应当按照国家或者地方规定的标准，建设学校体育场地，配备体育设备、器材。学校应当制定体育场地、设备和器材的管理维护制度，并由专人负责管理。
学校不得将体育场地挪作他用。任何单位和个人不得侵占、破坏学校体育场地、设备和器材。
第六条学校体育场馆在课余、国家法定休假日、休息日以及寒暑假向学生免费或者优惠开放。
第七条学校每年召开运动会，经常开展以班级为单位的学生体育活动。
第八条学校在核定的教师编制数量内，根据体育课和课外体育活动的需要配备专职体育教师。体育课应当由专职体育教师授课。
体育教师组织开展大课间、课外体育活动、运动队训练及体育竞赛等活动的，计入教学工作量。
第九条根据国家和省有关规定，将体育课和课外体育活动列入学校的教学计划，不得削减或者挤占体育课时。
体育课和课外体育活动应当加强学生身体素质和体能练习，并以室外活动为主。
第十条根据不同年龄学生的身心特点开展体育教学活动，运动项目和运动强度应当适合学生的生理承受能力和体质健康状况，保证学生适宜的运动负荷，确保学生体育运动的安全性和有效性。学校根据病残、体弱学生的特点，有针对性地组织开展保健活动和康复锻炼。
第十一条注重发展学生的体育运动兴趣和特长，使每个学生掌握两项以上体育运动技能，养成体育锻炼习惯。
鼓励开展具有民族传统和地方特色的体育运动项目；制定并实施阳光体育运动方案。
第十二条保证学生每天在校体育活动时间不少于一小时。
实行大课间体育活动制度，制定并实施阳光体育运动方案，每天上午安排一次不少于三十分钟的大课间体育活动。在课间允许学生在遵守校规的前提下（不打闹、不喧哗、不追逐）走出教室进行适量的活动或放松。认真执行国家体育教学标准，保证体育活动质量，确保每个学生有足够活动时间。
第十三条组织学生进行《国家学生体质健康标准》测试，确保测试成绩真实和准确。学生体质健康标准测试成绩达到良好以上的，方可参加三好学生评选。
第十四条加强学生安全教育，提高学生自我保护意识和能力。
在组织学生进行体育锻炼和测试时，应当落实安全保护措施。建立学生人身伤害事故应急机制，做好应急预案，防止发生群体性安全事件。按规定办理学生伤害事故校方责任保险。鼓励学生家长或者其他监护人为学生办理意外伤害保险。
第十五条我校严格按照国家课程标准，开齐开足体育、体育与健康课程（一、二年级每周4节，三至六年级每周3节），设有大课间，确保孩子每天不少于一小时的体育锻炼。我校开设有足球、花样跳绳、啦啦操等体育类社团，使孩子爱上体育运动，不断增强体质。
第十六条校外鼓励家长和孩子亲子互动，选择适合孩子身体和年龄特点的运动项目，确保每天校外体育活动1小时，同时在运动中做好防护。
第十七条学生学习“六好”，教育、帮助孩子养成正确的坐姿和写字姿势，做到三个“一”：一尺、一拳、一寸。注意用眼卫生，读写连续用眼时间不超过40分钟，保护视力健康。
第十八条我校学生每天上下午各做1次眼保健操，落实每学期2次全覆盖视力检查，培养孩子良好的用眼卫生习惯，共同呵护孩子的视力健康。
第十九条学校认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈给家长，并根据测试内容建立学生体质健康档案，形成家校协同育人合力。
2024年中小学体质管理制度 篇11
一、学生体质健康测试制度
（一）指导思想
为了全面贯彻《学生体质健康标准》试行方案，牢固树立“健康第一，素质第一”的思想，使学生和广大的学生以及家长能够及时了解学生的健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，上好体育课，养成良好的锻炼习惯，进而全面增进学生的体质健康水平。把学生培养成德、智、体美全面发展的高素质的人才。
（二）组织机构
组长：XXX、
副组长：XXX、XXX、
成员：XXX、XXX及各班主任
（三）测试项目
一、二年级：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳
三、四年级：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐
五、六年级：身高、体重、肺活量、坐位体前屈、50米跑、50米x8往返跑、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐
注：体重指数BMI=体重千克/身高米
（四）主要工作
1、首先按照教学大纲和课程标准的要求，制定出切实可行的计划。计划的内容根据学生的生理、心理特点，针对学生体质健康存在的问题，重视选择具有一定运动负荷，能有效提高学生身体素质的体育项目，以改善学生的心肺功能，全面提高学生的身体素质，培养学生吃苦耐劳，坚忍不拔的意志品质。
2、其次，向班主任和学生推行“学生体质健康标准”。介绍体质测试的内容、方法。
3、体育教师在课堂教学中，采取多种形式激发学生的运动兴趣，养成自觉积极进行体育锻炼的习惯，积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展，在抓好体育课堂教学的同时，落实学生每天一小时的活动，大力推选大课间体育活动，充分调动学生锻炼身体的积极性。
4、最后，通过学生的自我锻炼，教师的有效指导，学校的高度重视，安排学生集中进行分组测试，并进行成绩的统计和上报。
（五）测试办法
1、测试安排：测试老师提早15分钟签到并布置好测试场地。学生按时到指定场地详见测试时间安排表。
2、数据登入：各班老师和测试引领员将学生按表格上的顺序排好队伍后带领学生到各项测试处，班主任和辅导员分工：一人负责带领本班同学按测试时间顺序安排参加测试，一人协助测试员填写成绩。在测试的空隙时间里，班主任和辅导员将本班数据及时交给负责老师输入到本班的测试表内。
3、具体项目场地安排
坐位体前屈：操场
肺活量：各班教室
身高体重：各班教室
1分钟仰卧起坐：操场雨天：各班走廊及过道
50米、50米x8往返跑：操场雨天暂停
1分钟跳绳场地：篮球场雨天：各班走廊及过道
4、请严格遵守测试时间表。
（六）实施步骤
1、九月初向学生介绍体质测试的内容、标准以及测试的方法。布置增强体质的辅助练习手段，让学生利用课外时间进行自我锻炼。
2、从九月中下旬开始，利用体育课上的素质练习时间，加强此方面内容的练习，为学生进行体质测试奠定基础。
3、九月下旬对学生进行测试。
4、十一月份对学生的体质测试数据进行统计、分析、并上报测试数据。
二、学生体质健康监测制度
（一）学生体质健康监测工作的任务是：对监测对象进行体质健康测试；建立学生体质健康数据库；统计与分析监测数据；公布监测结果，为相关教育教学工作决策和研究提供服务。
（二）学生体质健康监测工作应坚持科学、统一、系统的原则，做到组织严密、取样客观、操作规范、结果准确。
（三）教导处负责我校学生体质健康监测工作。学校总务处协同体育组、共同建立学生体质健康监测工作领导小组，在各自职责范围内协同开展学生体质健康监测工作。
（四）我校每年至少开展两次学生体质健康监测工作。
（五）体质健康测试必须严格执行工作程序，遵守操作规定。
（六）我校对学生体质健康监测结果实行统一公布制度。
（七）学生体质健康监测结果由教导处公布。学生体质健康监测结果公布后，各班级可以公布本班学生体质健康监测结果。
（八）学生体质健康监测资料属保密资料。学校各科室应当采取必要的保密及安全措施，对有关工作人员进行保密教育，做好监测数据和资料的保管、保密工作。未经学校同意，不得向任何个人提供监测数据和资料。
（九）经学校批准，有关科室在遵守保管、保密制度的情况下，可无偿使用学生体质健康监测数据和资料。
（十）学校学生可以通过监测结果公告和监测报告等获取有关信息。
三、学生体质健康档案管理制度
（一）将学生体质健康档案管理列为学校卫生工作的重要内容之一，将加强对学生健康档案的管理。
（二）学校卫生档案有卫生保健老师负责管理、保存，并不断改善保管条件，使之完整、准确、及时。
（三）对于上报的报表，认真填写，规范正确，并留底存档，以便随时查阅和总结分析。
（四）认真填写学生健康卡和预防健康卡，做到一人一卡，一年一卡，并将学生体质告知家长。
（五）认真记录学校预防和控制各种常见病、多发病和传染病的方法和措施，便于进一步进行健康指导。
（六）要积累各种体育卫生档案，如基础工作资料、健康监测资料、学生疾病防治资料、学校卫生监督资料、学校健康教育资料、学生体质健康数据、分析、学校卫生保健专题资料等。
（七）各种体质健康资料要统一装订成册，整洁美观。
四、学生体质提升方案
为进一步提升我校学生体质健康水平，全面落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、国务院办公厅《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》国办发〔2016〕27号体育总局教育部《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》和教育部《学生体质健康监测评价办法》，结合省市相关文件要求，扎实做好我校体育工作，特制定本方案。
（一）成立学生体质提升领导小组
学校成立以XXX、校长为组长第一责任人，分管主任XXX、主任为副组长，体育教师、班主任为成员的组织机构。各班级分别成立以班主任为组长、课任老师为副组长，班干部为成员的组织机构。
（二）活动时间
体育课、大课间、课外体育活动时间。切实落实“中小学生每天一小时校园体育活动”要求。开足开齐体育课，每天上午和下午各安排一次30分钟的大课间体育活动。结合本校实际情况，制订落实“学生每天一小时校园体育活动”实施方案，逐步配足配齐体育教师、改善体育场地设施，购置必要的体育器材，为学生每天在校一小时体育锻炼提供切实保障。
（三）活动场地
操场：跑道东边是一年级；西边是四年级；北边是五、六年级；南边是二、三年级。
（四）训练项目
构建体育与健康教育课程体系。根据学生成长规律和健康发展新要求，要根据学校体育特色研究制定适合学生身心健康和个性特长发展的校本课程与体育活动内容（如坐位体前屈、跳绳、50米跑、仰卧起坐、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等选项课和训练队），构建有学校特色的体育课程体系，保证体育课堂教学合理的运动负荷，增强课程内容的选择性、趣味性，培养学生对体育的兴趣，确保每个学生在小学阶段至少学会一项体育技能；坚持健康知识与健康技能传授并重、健康意识培养与健康行为养成相统一的原则。
（五）训练量
仰卧起坐每人不低于50次
一、二年级每天跳绳300次以上。
三、四年级每天跳绳400次以上。
五、六年级每天跳绳500次以上。
必练项目练完以后，各班根据训练情况，可自选下列项目练习。如：踢毽子、25米*8折返跑、投沙包、篮球、足球、乒乓球、羽毛球等
（六）活动要求
1、班主任具体组织班级活动，体育教师指导，体育委员具体负责落实。
2、每个班级根据学生数多少，分成若干组每组不超过10人，每组推选一名小组长，具体负责，落实登记。
3、每一位小学生必备一根跳绳。
4、保障每个学生每天都能按要求完成训练任务，对特殊情况不能参加训练的学生要登记造册如事假、病假、女生例假、天气情况等原因。
5、建设“一生一档”系统。建立学生每年一次健康体检制度，以学生健康体检结果和《国家学生体质健康》数据为基础信息资料，为每个学生建立健康档案。
（七）安全措施
1、有先天性心脏疾病或残疾的学生，不要求参加活动，可根据具体情况自行活动或休息。
2、运动量及运动强度应循序渐进，从小到大，合理按排。
3、每次活动结束后，要求学生进行放松练习，以便能更好地恢复体能。
4、各班在活动中加强安全教育管理，严防发生安全事故。
（八）奖惩办法
学校将对工作实施进行督导评估，对达到指标要求的班级和先进个人进行表彰。通过典型引导，带动促进学生身体健康成长工程的全面展开。
1、学校体育组每月定期进行各班训练情况。
2、每学期学校组织分年级跳绳比赛、立定跳远高年级组等比赛。
3、学校每年9—10月组织一次全校学生《国家学生体质健康标准》体质检测，以此成绩上报国家体质检测平台。
五、大课间体育活动
（一）管理制度
广播操、眼保健操、大课间体育活动是学校体育工作的重要组成部分，对增强学生体质有着重要的作用，为了使学生养成自觉锻炼身体的习惯，不断增强体质，提高运动技术水平，特做如下要求：
1、坚持每天两次绳操，两次眼保健操制度。
2、课间操要求每位学生都要参与，不迟到、不早退、不无故缺席，坚持晴天室外操，雨天室内操。班主任老师跟班，负责班级管理。
3、要求课间操各班集合整队，做到快、静、齐，做操动作准确、优美，姿态正确规范，态度认真严肃，并组织学生检查，教师抽查。
4、组织学生积极开展大课间体育活动，做到时间、场地、器材、经费、教师五保证，确保学生每天1小时的体育活动时间。
5、大课间体育活动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同层次学生的发展需要，促进学生的身体素质、心理素质和审判素质的全面提高。
6、学校坚持每月组织一次体育比赛项目，参与人数达到学生总数的90%。
7、成立校级跳绳队、田径队、足球队、排球队、美术队、合唱队等课外文体活动小组，促使孩子们全面发展。
8、在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，避免和防止意外事故的发生。
9、学校对班主任及其他教师落实此项制度情况进行考核，学期末与教师奖惩挂钩，与教师学年度考评挂钩，与教师评优选先挂钩。
10、加强检查督促，确保落实，使学生养成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，并逐渐形成热爱体育、崇尚运动、健康向上的浓厚的体育活动氛围。让这种氛围同时辐射到每一个家庭，让每个家庭都来关注孩子的体质健康，同时意识到体育健康的重要性而更加支持学校体育活动的开展。
（二）大课间检查评比
根据《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》的精神，为了进一步开展学校体育活动，增强学生体质，提升我校大课间活动质量，展现良好的师生风貌，规范学生课间体育活动内容和形式，推进大课间活动的科学化、制度化、规范化，逐步形成我校体育特色。特此对学校各年级大课间活动进行评比。
1、时间
每周随机抽取两天的时间
2、评比成员组
学生组：（三、四、五、六年级体育委员）
3、评比内容及设奖
①出退操、站队；②跑操；③绳操；④队列队形；⑤班主任参与情况（如当天该班教师因个人事由不能参与，须评比前向评比组请假，当次考评结束均以打分为准，请各位老师知悉）每天评验1-6年级，用打分表打分，一周一公布。
4、课间操评比要求
①快：下课铃响后，要迅速离开教室，并有秩序地走下楼梯，不要拥挤、推搡，以免发生踩踏事故。离开教学楼后，站队跑步来到大操场，按指定地点站好，耐心等待音乐响起。时间不能超过3分钟。
②静：从教室到操场的过程中，不得大声喧哗。到操场后，要保持安静，不做追跑打闹、扎堆聊天等与大课间无关的事。从课间操开始到宣布解散，要按照要求进行，不得随便讲话。
③齐：按时出勤，不无故不参加课间操，人数要到齐。按要求排队，队列要整齐。按要求着装，服装要整齐。做操时，不东张西望，动作要整齐。
④准：要听从领操音乐和老师的口令，准确领会、动作到位。做操时，动作要有力、合拍，姿势准确。
5、课间操扣评分细则下列5项，各项2分
①出操：要求快、静、齐：对出操超出出操时间的班级、以及出操人数不齐，出操没有教师带的班级，扣除分数0。1分。退操：没有按先后顺序退场，没有教师随同等的扣0。1分，没有按照要求原地踏步走热身的扣0。1分/人。（大面积扣完2分）
②跑操：要求跑操流畅无停顿，队形整齐一致：跑操前没有按照音乐进行原地踏步走的、跑步过程中队形不整齐推挤、打闹、聊天的、跑完圈数停下来没有进行原地小跑的扣0。1分/人。（大面积扣完2分）
③队列：要求队伍整齐，横、纵看一条线；出退操、跑操完集合等要求两人一排，两路纵队整齐一致，违者扣0。1分/人（大面积扣完2分）
④做操：要求动作规范整齐、体现精气神、刚柔得当：做绳操动作不正确，没有根据音乐节奏做操、动作不规范，扣0。1分/人，师生不做操的扣0。2分/人。（大面积扣完2分）
⑤纪律：要求班级静齐、精神饱满、动作标准：跑操过程中前后必须有教师随跑，且教师按要求在队伍正中位置带跑、位置不正确或缺教师扣0。1分/人，做操时，师生须同时做操。讲话，嬉闹及做其它与课间操无关的事情扣0。1分/人。（大面积扣完2分）
六、眼保健操制度
眼保健操可以有效缓解眼疾疲劳、促进眼周血液循环，同时也是保护学生视力、预防近视发生的重要方法之一。为保证眼保健操质量，我校制定了眼保健操制度，制定符合本校实际的眼保健操制度与考核细则。切实将近视防控工作落到实处。
（一）科学安排眼保健操时间，每天保证上下午两次眼保健操时间：上午：10：50——10：55，下午：4：50——4：55；
（二）眼保健操的音乐设置自动播放。禁止以任何理由占用眼保健操时间。
（三）在做眼保健操前，学生要将手洗干净，或用湿巾将手擦净，以免手上的细菌病毒污染眼睛，造成结膜炎或角膜炎。
（四）为保证眼保健操质量，学生做眼保健操时，班主任必须负责监督管理，并在眼操开始前到达班级维持纪律，眼保健操期间，随时纠正不正确姿势。
（五）眼保健操时间任课教师不得拖堂讲课，以免影响学生做眼保健操。集中上课、体育课及实验课的班级，学生可在当时堂课所在的教室、体育课集合地点做眼保健操，其眼保健操的监督管理工作均由该堂课的任课教师负责。眼保健操的伴奏音乐响起后，要保持安静，不得在教室说笑、打闹、走动、做作业及外出教室。保证坐姿正确，按压穴位准确有力度。若发现有人不做操则视为旷操，按班级考核制度进行考核，并纳入班主任考核。
（六）建立眼保健操检查评比制度。政教处每天检查各班眼保健操质量，每周公布一次检查评比结果。
（七）班主任要认真抓好眼保健操，确实保证眼保健操质量。下课时间督促学生多运动，多向远处眺望，多转动眼球，来缓解睫状肌疲劳，防止近视发生。
（八）眼保健操考核纳入班级常规管理考核范畴，并与班级评先选优、教师考核挂钩。
（九）督促检查措施：
采用班级体育委员自查、政教处检查、学校领导抽查的三级检查制度。
1。体育委员自查：体育委员是班级眼保健操的组织者和管理者，负责将本班眼保健操旷操学生和未做操的学生并及时向班主任报告。
2。政教处检查：学校要制定《眼保健操检查登记表》，眼保健操检查员按此表登记旷操学生和未做操的学生人数以及姿势是否准确到位等。
3。学校领导抽查：按《眼保健操检查登记表》登记旷操学生和未做操的学生人数，姿势是否准确到位，教室内有无任课教师等，抽查结果交政教处存档核查。
（十）学校每学期要对负责组织眼保健操的体育委员进行培训，体育委员要对本班学生进行培训，保证眼保健操质量。
七、学生视力检测
（一）制度
学生视力的好坏不仅会直接影响学生的学习，还会影响学生的一生。保护和提高学生的视力，是教师义不容辞的责任。为了落实教育部颁发的“防近视”工作方案，切实控制学生近视眼的发病率，为使视力保护工作充分发挥应有的作用，也为了更好地实现学生、学校、家庭三结合，共同预防近视的目的，特制定制度如下：
1、由班主任组织，每学期组织一次学生进行视力测试。要求班主任负责组织学生、维持秩序，并及时填写每个学生的测试结果。
2、测试时，每测完一个学生就要及时把该生的测试结果填写在视力测试情况记录表上，做为学校健康教育的存档资料。期末学校进行检查。
3、每次测试后要与上次的测试结果做一次对比，对视力下降的学生，发给该生家长反馈信息表，由学校（教师）、家长和学生共同采取相应措施控制近视的发展，逐步提高视力。
（二）学生近视干预方案
通过一年来四次学生的近视测试，并做出了很多的努力，学生的近视情况有所缓解。小学生造成近视的原因很多，比如看书写字的姿势不正确，看电视或上网的时间太久，做眼睛保健操的手法不正确等。那么我们应该怎样预防呢？根据学校一年一度的学生体检的安排，确定“预防小学生近视”为我校本学年度小学生常见病防治中的工作重点，特制定干预方案：
1、工作目标
改善学校环境和管理方式，增强学生用眼健康意识和眼保健行为，通过家校联合，一年后我校学生有关近视防治相关知识知晓率达到95%以上；家长和教师有关近视防治相关知识知晓率达到100%以上；抽查学生坐姿正确率达到100%以上，学生眼保健操正确操作率达到100%以上，学生视力低下新发率控制在5%以下。
2、实施时间20XX年7月至2022年6月。
3、干预措施
（1）改善教学设施，创造健康的教学环境。
①保证每个教室内光线充足，每学期开学、期中、期末三次检查日光照明灯的照明情况，对坏的及时更换。
②每个教室采用不反光的黑板，要求老师的书写板书要有条理，字迹工整，字体大小要合适。
③检查桌椅板凳高度，检测前排边坐的学生与黑板远端形成的水平视角不小于30度。
④每两周调换一次座位，方式为两边与中间对换。
⑤每个教室都安装了一个视力表，并划出标准5米线，以方便学生随时检查自己的视力，做到早发现、早治疗。
（2）合理安排课程和作业，保证学生眼睛有充足的睡眠时间。
①在素质教育的基础上，注重培养学生独立发现问题和解决问题的能力，努力创造一个轻松活泼的教学氛围。
②教师认真备课，做到心中有数，杜绝拖堂，保证课间休息10分钟，以减轻学生视觉疲劳。
③对家庭作业进行适当调整，要求一二年级不留书面作业，3到6年级作业量控制在1小时之内，从而可以减轻学生的用眼负担。
（3）定期向学生讲解正确用眼保护视力的方法和意义，并且做好监督工作。
（4）继续配合疾病控制中心搞好一学期一次的健康体检工作，对查出视力下降的学生，通知家长的同时，要及时和该学生进行谈话，共同找出视力下降的原因。针对原因进行纠正。
（5）新学期为增加班主任和学生对预防近视的积极性，规定开展无近视班级竞赛活动，对做的好的班级给予奖励。
（6）教育孩子看电视距离和时间要适当，根据调查发现由于过度看电视和电脑导致的近视其发展速度和近视程度比学习引发的近视还要严重。
（7）各种形式宣传小学生预防近视的关键要做到以下几点：
①看书、写字姿势要端正，眼睛与书本的距离要有一尺远。
②看书、写字四十分钟后要休息片刻，并适当远望。
③每天做眼保健操时找准穴位。
④不要躺在床上看书；不要歪着头或身子看书；不要在走路或乘车时看书；不要在强光或弱光下看书。
（三）视力筛查
1、认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，协助中小学卫生保健所做好每年一次的中小学生健康检查工作，视力每学期筛查两次。
2、体检中对有疑问的检查结果应进行复查，以明确诊断。
3、按照《学校卫生档案》的要求，根据形态测量指标做好生长发育及营养状况的评估。
4、采用《学校体检结果通知书》的形式，向学生及其家长反馈其生长发育水平和营养状况，以及发现疾病情况的信息，有利于提高保健意识和疾病矫治。
5、在上级主管部门的指导下，对学生常见病进行在校矫治。结合学生健康状况及其主要病患，找出影响学生健康状况的环境因素，提出改正措施，给予学生针对性的保健指导。
2024年中小学体质管理制度 篇12
为贯彻落实《健康中国行动（2019-2030年）》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》（教体艺厅函〔20XX〕XX号）等文件精神，特制定如下实施细则。
一、加强学校组织领导，强化责任担当
组长：校长
副组长：副校长
组员：教务主任体育老师各班主任
领导小组负责加强学校卫生与健康教育，并建立健全学生体质健康档案和每年体检档案，并在实施的过程中，不断改进体质健康教育教学方式方法，不断丰富我校体质健康教育的载体、形式、途径、内容和方式，全面提高学生身体素质。
二、加强宣传教育引导，增强家校联系
身体是学生之根本，因此，我校注重对学生体质健康重要性的宣传，以校为整体、以班为单元，坚持以学生为主体采取家校结合方式，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动和家长会、家访等多种形式对学生进行引导，让家长和学生科学认识体质健康的重要性，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。
三、开齐开足体育与健康课程，强化课时保障要求
我校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，每周一二年级开设4节体育课（体育与健康、体育与足球）三-六年级开设3节体育课，对不按要求开齐开足体育与健康课程或擅自挤占学生体育课和学生校园体育活动的现象严肃追究责任。
四、保证体育活动时间，强化体育管理
学校管理要着力保障活动时间合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，每天早上9：50-10：30、下午15：00-15：30统一大课间体育活动，每节课间安排学生走出教室适量活动和放松。此外，每周四或周五下午第三节课由学校统一安排学生进行社会实践课，不仅让学生在实践中学习，也在学习中得到了锻炼。家园共育是教育的趋势所向，我校大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，诸如做家务、手工或者选择自己喜欢的方式完成锻炼任务，学校也积极推荐或提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。
五、提高体育教学质量，强化技能与教学并重
学校聚焦“教会、勤练、常赛”，以2021年需完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式为目标。我校开设了花样跳绳的特色项目，并积极的组织学生进行足球、篮球、排球等多项体育项目的锻炼。此外，我校还成立了体育爱好社团，篮球、跳绳、乒乓球、轮滑，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加各项目的训练，每年组织开展校园运动会、体育艺术节、全员体育竞赛等多种形式的活动，构建完善的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”的学校体育竞赛体系。
六、完善体质健康管理评价考核体系，强化考查监测机制
学校根据钟山区教育局制定的教育职能工作评分细则（学校目标绩效考核）对应把体质健康管理工作纳入学校内部评价考核体系，每到期末，都会对学生的体育成绩进行严格考核，为体育中考做好日常的积累与准备。此外，学校还注重健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长并建立学生健康管理台账进行动态管理，形成家校协同育人合力。并且严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，组织全体学生每天上下午各做一次眼保健操，每学期两次全覆盖视力筛查。
七、做好体质健康监测，提升学生体质健康标准达标优良率
学校要全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行监测，每学期定期进行体能测试，并建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，并根据学生实际体质健康水平，制定学生体质健康提升计划，每节课对学生进行专项体能训练，全面提高学生的身体素质。
八、健全责任机制，加强学校的日常管理
我校根据教育局下发的相关细则，进一步细化了校园体质健康管理规定，明确每周的课时数、教学要求等相关内容，将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，各教研组于每周二-四进行集体教研活动，以促教学质量的进一步提高。明确学校和家庭在中小学生体质健康管理工作中的职责和作用，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。提高家长和学生的保险意识，明确学生入学购买意外伤害等保险，深入学习贯彻落实《贵州省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》，明确体育运动中学生、家长、学校的责任和发生意外伤害后的处理办法及流程，建立健全校长、家长、学生责任制。
九、强化督导检查，让学生体质健康科学发展
我校积极与钟山区教育局等部门及各责任督学协同配合，从2021年6月起将学生体质健康管理工作作为督导评估内容，将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测和经常性督导评估。督导评估结果将作为考核教师的重要依据。学校还要畅通家长反映问题和意见渠道，设立监督举报电话或网络平台，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。
十、本细则自2021年6月起开始实施。
2024年中小学体质管理制度 篇13
为落实《教育部国家体育总局关于实施＜国家学生体质健康标准＞的通知》的文件精神，做好《国家学生体质健康标准》测试数据的上报工作，进一步推动《国家学生体质健康标准》在我校的全面实施。根据教育部《关于数据上报工作的相关说明》的要求，结合实际，我校《国家学生体质健康标准》数据测试与公告以及上报工作的具体制度如下：
一、《国家学生体质健康标准》数据上报情况通报
根据教育部、省教育厅的文件精神，市教育局下发了《关于做好我市＜国家学生体质健康标准＞数据测试与上报工作的通知》，召开数据上报工作会，对数据上报工作进行了安排部署。一定要从思想上引起高度重视，认清数据报送工作的重要性，建立健全各项制度，并结合实际，制定出切实可行的数据报送工作的计划和实施办法。组织相关人员进行培训，严格按规定检测，确保上报数据准确。
二、成立专门领导小组
组长：XXX、
副组长：XXX、
组员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、
三、定情排查工作
指定专人负责数据上报工作，不可以对数据上报工作听之任之，不闻不问。，学校数据上报按规定数据格式和方法上报，数据真实，不许有弄虚作假的现象
四、学生体质健康监测结果公告制度
我校对学生体质健康监测结果实行统一公布制度。
1、学生体质健康监测结果由教导处公布。
学生体质健康监测结果公布后，各班级可以公布本班学生体质健康监测结果。
2、学生体质健康监测资料属保密资料。学校各处室应当采取必要的保密及安全措施，对有关工作人员进行保密教育，做好监测数据和资料的保管、保密工作。未经学校同意，不得向任何个人提供监测数据和资料。
3、经学校批准有美处室在遵守保管、保密制度的情况下，可无偿使用学生体质健康监测数据和资料。
4、学校学生可以通过监测结果公告和监测报告等获取有关信息
五、《国家学生体质健康标准》数据测试与上报工作要求
（一）要进一步提高对数据上报工作认识
学生体质健康标准数据上报工作，是贯彻落实健康第冰教育思想，全面实施《学生体质健康标准》的重要手段。对全国学生
体质健康标准数据库的数据进行全面统计和科学分析，对于掌握我国青少年健康状况，衡量体育教学成果，科学制定相关政策具有重大意义。数据上报制度的实施将使我国学生体质健康标准步入量化管理的新阶段。
（二）建立健全数据上报工作制度
把《学生体质健康标准》测试数据上报工作列入工作日程，结合实际制定出数据上报工作的规划和实施办法，从软硬件配备、技术培训、监督检查、工作考评等各方面，采取切实可行的措施，积极落实数据上报工作。要继续组织进行相关工作的培训，明确学校数据上报工作的责任，把工作落实到人，做到层层有人管，层层抓落实。
（三）数据上报工作要求
1、报送数据的方法根据教育部《通知》的要求，凡实施《学生体质健康标准》的均应按照要求通过互联网络，将本校《学生体质健康标准》的测试数据，报送至“全国学生体质健康标准数据管理系统”（简称“国家数据库”）。并注意保存学校代码及国家数据库会员注册号，以备日后查询学校统计报表。
2、报送数据学校的比例和项目。按照教育部对报送《学生体质健康标准》测试数据的学校数量的要求，结合实际情况，上报测试数据数量。
2024年中小学体质管理制度 篇14
为贯彻落实教育部关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知，确保我校学生达到规定要求，现制定我校体质管理制度如下：
一、加强宣传教育
引导利用班会加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、家校协同联动等多种形式，加强教育引导，让家长和中小学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。
二、开齐开足体育与健康课程
严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学体育每周五课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。学生课间分区域分散活动安排负责老师，持续深入开展健康教育，鼓励师生加强体育锻炼，保证正常休息，增强身身体素质。
三、保证体育活动时间
合理安排学生校内校外体育活动时间，着力保障学生每天校内，校外各1小时体育活动时间，全面落实大课间体育活动制度，每天统一安排30分钟的阳光大课间体育活动（跆拳道及课间操），每节课间安排学生走出教室，适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容，锻炼强度和时长等方面的要求，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。
四、提高体育教学质量
聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善健康知识+基本运动技能+专项运动技能，学校体育教学模式，让每位学生掌握一至两项体育运动技能，鼓励学生利用课余和节假日时间，积极参加体育训练，组织开展低年级趣味运动会、田径运动会等多种形式的活动，构建完善校内竞赛校级联赛。
五、做好体质健康监测
对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系，认真落实，面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实完整有效的完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。