2024年小学英语教研组长的下学期计划范文 篇1
一、指导思想
以“践行和谐发展教育，促进学校内涵发展”的办学思想，“为学生营造和谐成长环境，为教师搭建和谐发展平台，为家长提供和谐育人服务，让学校成为师生共同发展的精神家园”的办学理念出发，完善“有效教学，创智课堂”管理项目，推进“五个平台”建设，积极探索“基于课程标准的教学与评价”工作，实现学校“和谐教育，全面发展”的课程目标。以提高英语教育教学质量为重点，全面推进以创新教育为核心的素质教育，开创学校英语教育教学的新局面。
二、主要工作
（一）教学常规
1、继续实践“有效教学，创智课堂”项目
在英语课堂中开展创智课堂的探索和实践。通过构建和谐的师生关系、改变英语课堂教学方式，营造具有西方特色的英语课堂氛围，积极开发学生英语学习潜能。
积极配合教导处实施的“五个平台”法：每位教师一年内至少要公开教学一次，教研组及时组织对本节课的说课、评课活动；每位教师一年内至少要在教研组的教研活动中做一次中心发言；每位教师每学期要撰写一份以本学期校本研修为主题的实践反思；每位教师每学期至少要承担一次备课组集体备课活动主讲；每学期至少要对自己承担主讲单元命题一份试卷。本学期将有三位教师进行校级公开课的教学展示，同时，孔令虹老师将在英语教研组内进行教学展示，教研组内及时进行说课、评课活动。
2、继续推进“基于标准的教学与评价”工作
通过教研组的集体讨论，确定本学期的评价方案，并在一、二年级实施评价方案，要求在教学与评价过程中既要关注知识与技能维度，更要关注过程与方法、情感态度与价值观这两个维度课程目标的落实，以及学生学习方式的变革。对评价的主体与方法进行不断探索，做到评价主体“多元化”，评价方法“多样化”。
英语学科评价从课堂及时评价，单元整体评价和每月综合评价三个方面落实。其中，课堂上，教师通过笑脸章对学生课堂表现，学习习惯等予以及时反馈；每上完一个英语单元内容，学生、同伴和教师再从“认真听、大胆说、正确读、规范写”四个方面对学生进行该单元的整体评价；英语老师再根据教学进度及教学内容进行阶段练习卷的命题，以一个module的主题内容为基础，采用口语练习的形式进行，对学生“知识技能、语言表达、学习态度、学习习惯”等方面进行每月一次的综合评价。
3、积极参与学校拓展型课程研发，完善课程资源
在学校拓展型课程——“和悦课程”的实施过程中，英语教师也结合自身的特长，开发了一部分的和悦体育课程，进一步培养学生的兴趣爱好，发展学生的个性特长，让学生有更多的自主选择自己喜欢的课程，发展学生综合素养。本学期，英语组共有3名教师将参加学校“和悦课程”的教学展示活动，其他教师也积极参与听课、评课等系列活动，共同探讨，全面提高教师专业技能。
4、加强教学质量管理，提升课堂教学质量
配合教导处以教学“五环节”为抓手，规范教学流程，明确教师教学行为。教研组备课要求依然延续市、区教研室教学调研要求，调整各项教学常规检查要求，与市区级层面接轨。认真落实教导处每学期一次教学质量监控、二次备课检查、三次作业检查和随机听课，加强教学常规的落实，确保教育质量稳定和提高，认真迎接区教研室对五年级的英语教学质量验收工作。
（二）推进“基于课程标准的教学与评价”，积极参与各类公开教学展示
1、“上理工集团”联组教研活动
李莉老师在参加了“上理工集团”的联组教研活动后，不断学习新的教学理念和课程要求，本学期将在我校承担的一次联组教研活动中承担教学展示环节的任务，作为青年教师，这也是她的第一次代表学校亮相，教研组将群策群力，以教研活动为平台，积极开展研讨、备课、磨课、试讲、听课、评课等相应的教学研究活动。其他教师也将分工协作，承担主持、说课、评课的一系列活动。出自 wwW.zuoWEnBA.nEt
2、参与学校拓展型课程的教学展示
学校为教师提供了互相切磋学习、展示交流的平台，本学期将深入开展“拓展型课程研讨活动”，英语组的3名教师将参加到本轮“和悦课程”的教学展示活动中，分别是周文璟老师的《智力七巧板》，李萌老师的《儿童健身操》和李莉老师的《体育小主持》，上课老师通过教研组的平台进行说课交流，其他教师也积极参与听课、评课等系列活动，共同探讨，全面提高教师专业技能。
3、家长开放日活动的有序推进
认真实施一年级英语学习准备期教育教学工作，坚持贯彻落实零起点教学，围绕有效教学组织一、二年级家长开放日活动，通过教研组研讨，加强组内集体备课，上好有质量的展示课，促进家校互动。同时一、二年级英语改用牛津版教材，加强对教材执教的指导与监控，积累教学资源，走实牛津教材使用的新一步。
4、英语广播的开展工作
英语广播既开播以来一直受到学生的喜爱和好评，通过这一平台，让学生欣赏一些或经典或流行的英语歌曲，浓厚学校的英语学习氛围，老师们也机智的结合西方节日进行一些西方文化的介绍，让学生增广见识，本学期将继续落实好学校英语广播的活动，营造好良好英语学习兴趣的氛围。
（三）教育科研
认真研读新颁布的《课程标准》和杨浦区《课堂教学评价表》的要求，促进教师钻研教材，提升课堂教学有效性，准确把握教学内容，优化提升教学方法。本学期教研组围绕“基于课程标准的教学与评价”主题开展英语专题研究——《表现性评价在小学低年级英语课堂中的运用》，组内教师进一步在课堂教学实践中进行学科与时效性评价研究和积累，围绕主题进行研讨。做到人人参与，群策群力，提高实效。
三、具体工作安排
3月
1、教师制定各年级教学进度、教学计划
2、第一次备课检查
3、制定教研组计划
4、第一次作业检查（寒假作业批改）
5、第一次《成长手册》填写、发放
6、家长开放日活动
4月
1、第二次作业检查
2、第二次《成长手册》填写发放
3、阶段性质量监控/教师质量分析
4、教学反思（一）
5、拓展型课程研讨课
6、家长开放日活动
5月
1、第三次作业检查
2、“上理工集团”连组教研活动
3、第三次《学生成长手册》填写/发放
4、家长开放日活动
6月
1、制定期末复习计划，进行期末考试（考查）
2、教学反思（二）
3、第二次备课检查
4、第四次《成长手册》检查、发放
5、家长开放日活动
6、各项资料收交归档
注：常规工作贯穿于整个学期中。
2024年小学英语教研组长的下学期计划范文 篇2
一、指导思想：
以市、区教研室、学校和教导处工作计划为依据；继续以课程改革为中心，以新课程理念指导教研工作，反思和总结在课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，转变学生的学习方式，积极推进课堂教学改革，提升教师的质量观，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、工作目标：
1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。
2、继续抓实英语学科教学常规。
3、与信息技术整合，运用白板技术辅助教学。
4、加强理论学习，推动教学改革。
5、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。
6、开展课外活动，激发学生学习兴趣，培养能力。
三、工作措施：
（一）、加强理论学习，提高教师专业素养
1、组织教师继续学习《英语课程标准》等精神，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究；要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地，积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。将教学、学习、研究融为一体。
2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
二、落实常规教学，提高教学效益
开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。
1、有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、建立“个人初备——集体研究——个性发挥”的集体备课制度、听课等工作，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。在各年级的备课中，做到教学资源共建、共享。
2、规范作业的布置与批改，严格按照我组制定的“英语作业批改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。
3、在整个教学过程中，要求教师树立“全局观”，不是教几年级就只管这个年级，而是要积极参与到新教材的学习与探讨中，做到年级之间知识的整合与链接。
4、防止分化现象，积极探索转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。我们在教学中应重视学困生这些薄弱群体，并采取有效措施，如做好辅差工作等，不让一个学生掉队。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。
其次，改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索：（1）确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。（2）采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。（3）课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。
（三）、加强教研组建设，提升教师水平
1、教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作，带领本组教师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力，以促进英语教研组建设。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。
2、注重发挥“帮带”的作用，促进青年教师成长。组织青年教师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高业务素质。
3、以各项团队活动为平台，增强我们英语教研组的凝聚力、战斗力、研究能力和团队精神。
（四）、拓宽发展渠道，促进学科建设
1、继续提高对英语学科的重视程度。
2、加强中小学英语教学的衔接（重点是六年级）。如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。
3、积极利用网络平台。近年来，网络教研已经走进了我们的教学生活。网络给我们提供了交流的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的需要。我们全组教师要立足于网络平台，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，促进学习、实践、反思相结合。
四、每月具体工作安排：
三月：
1、制定教学计划和进度。
2、教师教学基本功训练。
3、英语教研活动各年级总结近阶段的日常教学情况及培优情况，反思讨论疑惑之处，群策群力，解决教学工作疑难杂症，有好的做法，也进行英语教学经验交流。
4、常规教学检查。
5、英语短剧的排练
四月：
1、期中考试并做好试卷分析工作。
2、开展英语书写比赛。
3、组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。
4、英语教研活动。
5、常规教学检查。
6、英语短剧的排练。
五月：
1、小学英语手抄报活动，并评选出优秀作品予以评奖鼓励。
2、组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。
3、英语教研活动。
4、三到六年级英语规范书写，并评选出优秀作品予以评奖鼓励。
5、组织学生英语优秀作品展览，要求各年级同学分年级段参观学习。
6、组织期末提优补差工作。
7、各年级英语优秀作业展览观摩活动。
8、准备迎接期末教学工作常规检查。
六月：
1、教研组成员讨论期末复习计划与措施，抓好期末英语复习工作。
2、组织好期末英语测试的阅卷及评析工作并形成书面分析表。
3、本学期工作总结。
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一、主要工作
（一）加强理论学习，把握教学方向
1、学习与研究新的《英语课程标准》相关教学理论，确立培养学生核心素养的教育理念，引导教师领会教材中以人为本的教育理念，科学分析新的语言知识和语言技能要求，关注对学生语用能力和积极情感的培养，拓宽视野，明确英语学科课程改革的方向。
2、教研组长要加强自身的理论和专业的学习，努力提高课程理论水平和专业能力；确立自己的研究主题，积极开展课题研究，并通过各种形式的研讨，与教师共同成长。
3、加强对新教材各板块功能的研究，努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构，三四年级要侧重培养学生的口语能力，五六年级要侧重培养学生的读写能力。本学期将教研重点放在毕业班教学质量上，开展毕业班的复习教学和评价研究，以保障毕业班的英语教学质量，以促进中小学衔接的顺利进展。同时，区、市教研部门将举行小学四年级学生的英语整班书写比赛以及五年级学生的英语写作比赛，要早作准备。
4、充分利用省、市教研室所提供的教学资源以及网络教学资源，并加以梳理与整合，不断提高自身的专业素养与能力。
（二）搭建多种平台，促进教师发展
1、组织教师参加市区教研室的学术沙龙活动。引领教师在沙龙中提出教学中的真问题，并展开思考和交流，与专家和同行们进行思维互动和智慧共享，以提升其对教学的认识。
2、进一步加强教师队伍建设，为教师的专业成长搭建平台。以沙龙研讨、语言素质训练、课例研讨、教研活动等促进我校英语教研组的发展和教师培养，以期进一步优化教师队伍，促进英语教师素质发展。
3、发挥优秀骨干教师的作用。不断提升校本研究的品质，促进学校教学特色的形成与发展，从而带动区域教学品质的提升。
4、借助数字化学习平台，满足教师学习、交流与研究的需求。要关注市小学英语教研网、市小学英语百度云公共英语教学资源库、“一起作业”等互动平台，进一步加强教师之间的对话，分享优质的教学资源，拓展教学研究的时空。同时，也要关注省牛津英语教研网和教学新时空，加强与其他区域教师的交流与学习，提升教师对课程与教学的感悟力。
（三）转变教学方式，促进学生发展
1、进一步研究小学生的心理与生理特点，寻求寓教于乐的教学活动形式。小学生形象思维能力较强、抽象思维能力较弱，教师应多采取图片、图形等教学手段辅助教学语言现象；语言活动的形式即要活泼，活动要具有思维性与交际性，不应过于追求热闹。
2、明晰各年段的教学目标与要求，探求与之相适切的教学内容与训练形式，尤其要培养学生良好的听的能力。三年级应重视学生的朗读与口语能力；四年级要关注学生书面表达的有序、简洁与地道，多给学生仿写为主要练习形式；五、六年级要侧重培养学生良好的阅读能力与相应的书面表达能力，做到课内教学与课外练习相结合。
3、创设自然、简洁、真实的语境，促进学生自然习得语言。小学阶段，学生语言的学习应多注重自然习得的环境，使学生在自然、简洁、真实的语境中运用语言，实现交际目标。机械的、无意义的语言交际应避免。
4、开展“以学习为中心”的小学英语新教材的教学研究。本学期将研究视角从过去注重客体（语言、教材、教法）转入重点研究主体（语言的学习者）；从过去仅仅关注课堂教学外在结构，转为更多关注学生的认知发展。结合本校英语课题，从更深层次思考，依据“以学习为中心”这一应用语言学的新观点，从学生的需要、社会的需要、语言教学自身的规律和其他因素这四大主要因素入手，积极探索小学英语课型模式的新维度和新格式。
5、开展小学英语课外阅读和拓展教学研究。在已有研究的基础之上，继续加强若干学校的校本课程研究，培养学生的英语学习兴趣以及课外阅读能力，拓宽其知识面，同时促进教师的专业成长。
二、活动安排
二月份：
1、XX市小学六年级英语教师培训（时间：20XX年2月11日下午1：30地点：XX市XX实验小学）
2、制订教学计划；
3、组织学生参加江苏省中小学生英语听力口语网络测试活动。
三月份：
1、校英语六年级公开教学；
2、参加区小学英语学科课题研讨活动；
3、准备区四年级英语整班书写比赛；
4、准备区五年级英语写作比赛。
四月份：
1、参加区小学六年级英语教学研讨活动；
2、参加市小学英语同题异构教学研讨活动（六年级语法复习，XX、XX、XX）；
3、区小学四年级学生英语整班书写比赛（前9名参加市比赛）；
4、区小学五年级学生英语写作比赛；
5、校英语五年级公开教学。
五月份：
1、校英语三四年级公开教学；
2、参加区小学英语特色教学研讨活动；
3、参加市小学英语绘本教学研讨活动。
六月份：
1、市小学英语学业质量监测（6月初）；
2、参加市小学英语农村学校教研活动展示（XX）；
3、期末考试。
2024年小学英语教研组长的下学期计划范文 篇4
一、指导思想
形成以“快乐、自主”为特征的课堂教学，有效激发课堂活力的同时加强教学研究，努力培养和提高学生的英语听、说、读、写的综合能力和实践中运用英语的能力，全面提高教学质量。
二、主要工作
1、贯彻落实“基于课程标准的教学与评价”工作，探索“融评于教”的方法与途径，提升教学过程性管理的精准性。加强每一位英语教师的理论学习，提升自身的教学理念。
2、为了进一步落实立德树人的根本任务，深化五育并举，英语教研组要坚持以人为本，培养学生学习英语的兴趣，重视每一位学生，耐心辅导学困生，让具有学习差异的学生都得到发展。
3、培养学生在英语课堂上认真听的习惯，提高听课效率；要求学生做好预习和复习；鼓励学生参与课外创新自主学习活动，以不同的形式接触、学习英语。
4、用好“空中课堂”、“撷知教育”、“浦江大讲堂”等网络资源。依托数字化平台，着力打造“互联网+课程”，进一步推进英语单元化的教学设计与实践。
三、具体工作
1、组织教师继续认真学习新版课程标准，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。
2、继续探索新课程理念下的小学英语教学。根据小学生学习的特点，构建以活动为主的教学模式，活动化的教学模式重点放在培养学生自主学习和用语言进行交流的能力上，采用听、做、说、唱、玩、演等方式，鼓励学生大胆表演，同时发展初步的读写能力。
3、进一步转变教师观念，适应新的教学评价机制。在明确学科素养后，积极探索课堂教学、评价的一致性，科学评价学生的学习过程，及时调整和改进课堂教学行为和方法，积累相应的学科教学策略，深入开展融评于教的项目研究。4。继续组织英语教师参加撷知网上的教学理论学习，提升专业素养。这个学期学习的主题为“以学生成长为目标的小学英语单元教学设计”。组织青年教师登录“浦江大讲堂”这一平台开展学习活动，交流学习体会，充实和丰富学识修养，提升科研能力。
2024年小学英语教研组长的下学期计划范文 篇5
教研组工作中存在的主要问题
1、对于零起点的低年段英语教学的评价的转变意识尚薄弱。
2、对于牛津英语教材的取代整体关注度还欠缺。
3、教研活动中单向灌注较多，对话思维碰撞较少。
本学期研修主题及其在四次教研组活动中的落实
研修专题：基于牛津英语教材的单元整体设计
第一次活动安排：
1、大组计划下达，相关事项说明。
2、基于课标的低年级段评价指南（管）
3、基于牛津英语教材的单元整体设计——结合随堂课进行课例分析①
4、Module1课例分析
第二次活动安排：
1、基于牛津英语教材的单元整体设计——结合随堂课进行课例分析②
2、Module2课例分析。（刘）
3、大组讨论：如何有效结合评价标准培养低年级段学生的学习习惯和学习兴趣？
第三次活动安排：
1、基于牛津英语教材的单元整体设计——结合随堂课进行课例分析③
2、Module3课例分析。（管）
第四次活动安排：
1、基于牛津英语教材的单元整体设计——结合随堂课进行课例分析④
2、Module4课例分析。（管）
3、大组讨论：在实施低年级段课程标准的评价中自己改变了什么？
4、大组小结，展望下学期工作。
本学期工作重点
1、围绕本学期研究主题：“基于牛津英语教材的单元整体设计”进行大组学习。
2、关注低年级段基于课程标准的教学评价，注重零起点学生的学习方式的培养以及学习习惯的形成。
3、针对“创智课堂”的教学实践，发挥课堂教学有效性。
4、继续加强对青年教师的培养，鼓励教师参与各项教学活动。
5、重视五年级区质量抽查，把好质量监控关。
具体实施措施
一、加强主题教研意识，提高教研有效性
1、确定本学期教研活动主题：“基于课标的牛津英语教材教法研究”定期开展大组教研活动。
2、关注牛津教材教法，全员共同参与教材研究学习。相关指教教师进行课例讲解。
二、以“教学开放日”为形式进行听课活动，注重对零起点学生的学习方式和学习评价的改革。
1、每月一次的教学开放日，备课组长带领并参与备课磨课，“教学开放日”后，以教研大组为单位，开展互动的评课活动。
2、一年级每月都有家长开放，以此关注低年级段基于课程标准的教学评价，注重零起点学生的学习方式的培养以及学习习惯的形成。
3、通过优质课的学习研究，提升教师的个人教学魅力，形成教师个人的教学风格。
三、针对“创智课堂”的教学实践，发挥课堂教学有效性
1、深入“创智课堂”教学，深入了解学生英语学习的情况。
2、进行大组学习讨论：“如何有效结合评价标准培养低年级段学生的学习习惯和学习兴趣？”以此产生思维碰撞。
四、继续加强对青年教师的培养，鼓励教师参与各项教学活动。
1、为青年教师提供听课，上课等机会，为其创专业发展搭建平台。
2、做好实习教师，青年教师的带教工作。
五、重视五年级区质量抽查，把好质量监控关。
1、加强校监控力度，把好质量监控关，提升教学质量。
2014学年第二学期同济小学“校本教研培训”一览表①
（语、数、英、品大组）
教研组
具体安排
时间
语文大组
数学大组
英语大组
品社大组
负责人：XXX
蹲点人：XXX
负责人：XXX
蹲点人：XXX
负责人：XXX
蹲点人：XXX
负责人：XXX
蹲点人：XXX
1、3月20日
1、大组计划下达，相关事项说明。
2、基于课标的低年级段评价指南（管）
3、基于牛津英语教材的单元整体设计——结合随堂课进行课例分析①Module1课例分析
2、4月17日
1、基于牛津英语教材的单元整体设计——结合随堂课进行课例分析②
2、Module2课例分析。（刘）
3、大组讨论：如何有效结合评价标准培养低年级段学生的学习习惯和学习兴趣？
3、5月22日
1、基于牛津英语教材的单元整体设计——结合随堂课进行课例分析③
2、Module3课例分析。（管）
4、6月19日
1、基于牛津英语教材的单元整体设计——结合随堂课进行课例分析④
2、Module4课例分析。（管）
3、大组讨论：在实施低年级段课程标准的评价中自己改变了什么？
4、大组小结，展望下学期工作。
2024年小学英语教研组长的下学期计划范文 篇6
指导思想：
我校英语教研组紧跟区教研精神，结合学校教研工作要求展开工作。加强理论学习，夯实业务能力，积极参与各项活动，在学习中提升教师能力，在研讨活动中发现问题，解决问题，在参与活动中锻炼和提升教师能力。
二、主要目标
1、夯实常规流程，严格精细管理
2、开展主题教研，改进教学行为
3、学习利用资源，提升教学质量
三、工作措施
（一）夯实常规流程，严格精细管理。
配合教导处加强常规教学管理，从教学计划、备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，聚焦课程教学，准确把握各学科课程标准的内容与要求，规范执行备课、上课、作业、辅导、评价等教学流程，提高教育教学效率。
备课：学习和借鉴“空中课堂”，认真分析学情，了解学生的学习需要、兴趣以及相关的学习基础，从学生实际出发，根据校情和班情进行校本化改造。教学设计，力求变“教教材”为“用教材教”。年轻教师要求备详案。
[备注]：
年级组老师合作完成（节约时间、提高效率）
高质量备课
备课与PPT匹配
资源积累，互惠互利
+++合作、信任、帮助、提醒、互助+++成长、成熟
2、上课：认真组织课堂教学，关注全体学生，注重启发和引导学生自主学习，及时调整和优化教学过程与方法，不断改进课堂教学策略，积极构筑自信课堂，随时做好校行政人员，听推门课、跟踪课，的准备，听课的同时会检查备课、作业情况等。
3、作业：严格控制作业量，关注课堂练习、课后作业、辅导练习等的关联和递进，重视作业设计、布置、批改、讲评等系统性、有效性。布置的作业必须纳入教案，必须自己做过，必须及时批改，必须及时评讲。作业要规范批改，及时反馈，督促订正，以增强作业的反馈性和有效性。
4、辅导：认真做好学习辅导工作，根据上学期末考试（考查）后深瞳优学大数据质量分析结果，关注学困生的差异，注重因材施教，开展个别辅导，指导学习方法，引发学习兴趣，力争让所有学生都能在原有基础上获得提高
[孙陪红、陈静仪]关注学困上补习
[深瞳优学]错题库，（观看小视频）
5、评价：全覆盖开展“基于校本育人目标的综合素质评价”。根据各年级教学内容设计评价工具，并在实践中加以调整改进，逐步形成符合学科特点的、相对统一的、能综合反映学生学习发展过程的评价，进一步修改完善本校的评价体系。
（二）开展主题教研，改进教学行为
本学期继续开展“聚焦单元视域下自信课堂实践和研究”教学研讨活动，在实践过程中不断完善基于标准的学科单元整体教学设计与评价的实践研究，加强学科核心素养培育。本学期在单元整体设计教学中高年级重点关注“问题链设计研究”，低年级重点关注“视听习惯训练”。
活动一：围绕“学科单元教学整体设计与实践”的专题，上好组内研究课，并撰写一篇相关的有质量的教学案例。
活动二：在上学期研究基础上，在备课组内开展“单元视域下自信课堂单元样例”研修以及互动交流等内容。
[备注 篇6
高年级研讨课一节，（负责老师：XXX）执教老师：XXX
低年级研讨课一节，（负责老师：XXX）执教老师：XXX
主要工作：整体教学设计，单课落实，重点实施与研究
集体磨课、教学实践，形成高质量单元教案、教学反思
活动三：积极参与集团、区级教学展示活动，4月区级学习班公开一节，（XXX）
6月集团公开课一节，（XXX），
（三）学习利用有效资源，提升教学质量
1、组织老师学习《教学基本要求》、《单元教学设计指南》和《小学英语单元整体教学实践与研究》，梳理高年级段和低年级段英语学科核心素养的要求。积极开展针对“单元教学目标”的梳理、“课堂教学目标”的研究、“课堂教学环节”的落实，让青年教师们学会把握目标定位，采用适切的教学手段落实本学科核心素养要素。
2、充分运用“空中课堂”等优质资源，线上资源，线下选用，进行主题化研讨、实践等活动，引领教师改进教学行为、提升学科教学的质量。
2024年小学英语教研组长的下学期计划范文 篇7
一、指导思想：
本学期英语组将贯彻学校疫情下教学的指导思想，认真履行教导处新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论英语新课程标准，努力搞好教学研究、教学指导、教学服务等日常研究工作。在此基础上，以提高师资整体素质为核心，以“练习精做精讲，切实提高课堂效率”为主题，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的遇到的问题，努力培养和提高学生的英语听、说、读、写的综合能力和实践中运用英语的能力，全面提高教学质量，在现有的基础上使我们的教研组工作再上一个新台阶。
二、主要工作：
（一）加强理论学习，提升教学理念
1、全体英语教师要在认真学习和钻研英语新课程标准的同时，深入学习一本教育教学论著，如每位英语教师都主动订阅一本英语教学刊物，认真通读英语教学研究刊物，从而提高自身的理论素养。
2、英语组要组织教师明确小学阶段英语课程的目的，坚持“以生为本，培养学生学习英语的兴趣”，重视每一位学生，关爱学生中的弱势群体，耐心辅导学困生，让具有学习差异的学生都得到发展。
（二）积极开展教育科研，提高教学质量
1、加强教师专业学习、充实和丰富学识修养，提高科研能力。
2、认真开展教学实践研究，上好各级公开课，课后做好研究评课工作，上课教师写好课后反思。
3、配合教导处做好各年级调研工作，动员教师做好反思工作，同时积极参加市组织的教学、教案、论文评选活动。
（三）全面关心学生，促进和谐发展
1、培养学生良好的学习习惯
引导学生做到静听以提高当堂效率，要求学生做好预习和复习。引导学生课外创新自主学习的条件，以不同的形式接触、学习英语。
2、及时辅导困难的学生
由于英语教师任教班级多，辅导学生时间有限，一些学生对英语学科的不重视等一些原因，高年级已呈现两极分化现象，教师要通过激发学生的兴趣，提高课堂效益等有效方法极力缩小的两极分化，教师可利用课余时间为个别学生适当的进行提优补差。
三、主要工作与措施：
（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养。
1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期要重点学习《英语课程标准》、《教学六认真》，并自主学习、领悟《新课标》中的教学理念，多读提高课堂效率的相关的理论书籍，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率，真正的开展好各项教研活动。
2、组织本教研组教师积极撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写英语教育教学论文。紧紧围绕教研组的活动专题，开展教研组的听课和评课活动，多反思，勤总结。
（二）狠抓教学常规落实，加强教研组建设。
1、“教学常规”的学习和实施，组织本组教师学习常规，使实施常规成为全体英语教师的自觉行动。
对组内每位教师要求做好以下三个方面的工作：（1）复备：要在集体备课的基础上，结合本校的备课要求，以及自身特点，本班学生特点进行二次备课，潜心钻研。（2）上课：本着“向四十分钟要质量”这一原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索高效课堂的新路子，注重因材施教，努力提高教学效率和教学质量。并在课后及时在教案中记录学情。（3）作业布置与批改：作业布置要适度适量，务求实效，作业形式要多样，作业批改要细致，要及时，切实发挥其检查、反馈和提高的功能，学生作业出现的错误，督促纠正，并有二次批改，严禁以罚做作业来变相体罚学生。总之，人人都要按常规要求，坚持备好每一节课，上好每一堂课，批好每一本作业。
2、培养学生良好的学习习惯。
引导学生养成良好的学习习惯。注重课前预习，课后及时复习巩固，养成用英语交际的习惯。一、二、三、四年级的学生注重学习兴趣的培养（尤其是一年级学生），并关注他们的听、说、读、写能力的锻炼（一年级学生对写不做过多的要求）；对于五、六年级的学生要注重听说读写各方面能力的培养，同时注重对学习方法的指导。
3、集体备课：集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，本教研组要积极组织集体备课，丰富集体备课的形式，让集体备课更富有实效性。
4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要积极参加教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。
（三）加强课堂教学研究，提高教学质量。
1、组内每位英语教师要树立教学质量为学校发展生命线的思想，继续做好培优补差工作。
2、注重组内教师的相互交流，探讨有效的教学方法和策略，加强课堂教学的研究力度，继续做好“四课结合”的工作，即大组教研课、段教研课、师傅示范课和徒弟爬坡课相结合。
3、各年级继续做好过关练习及诊断性练习的设计及分析工作，做到课课清、日日清和周周清。
4、教研组定期组织教师进行主题研究学习活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本组教师人人受益，共同提高。
（四）培养青年教师，加强队伍建设。
1、加强青年教师队伍建设，提高全体教师业务水平。
拥有扎实的基本功是年轻教师成长的坚实基础。在组内，鼓励年轻老师多听课文录音；多看教学参考书；多向有经验的英语教师请教；要细心、耐心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出详细的教案；结合本英语组的特点，鼓励组内老师开展互相听课。课后听课老师要积极对授课者进行评课，上课教师则要及时反思，纠正教学中的不足。
2、师徒结对，加强听课力度，促进青年教师茁壮成长。
根据学校的安排，我们组成师徒结对或两两合作者，这样将更有针对性地加强对青年教师的日常教学指导，在别人成长的同时，自己也迅速地成长。
（五）开展形式多样的英语课外活动，提升学生综合素质。
除了做好英语社团工作以外，教研组还结合英语学科的特点，通过多样的活动和竞赛等方式来调动学生的参与，鼓励、激发学生，从而发展学生。本学期将举行英语作业优秀展；英语百词拼写比赛等，旨在通过这些活动来提高学生的基本能力，扎实学生的基本知识和养成学生的基本习惯。
英语组是一个团结向上，认真踏实的教研组，团结协作，每一位组内成员都努力发挥和贡献自己的力量。
教研组主题：练习精做精讲，切实提高课堂效率
2024年小学英语教研组长的下学期计划范文 篇8
本学期，根据基础教育阶段英语课程学习的任务，将继续以学校和教导处工作计划为依据，以课程改革为中心，认真学习课改理念，积极组织老师参加课改培训和开展校本培训，更新教学观念，开展课题研究等活动，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
一、指导思想
以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。在学校工作计划的安排下，我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。
二、工作目标
1、搞好英语教学研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作。
2、深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。
3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。
4、努力提高英语教学质量，争取年级英语考试成绩在片内名列前茅。
三、具体措施
一加强理论学习，更新教学观念
1、继续学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《课程改革与课程评价》等专著；积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。
2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
二）抓实教学常规，提高课堂教学效益
1、继续学习常规，对照常规，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培养学生运用语言的能力；通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
2、充分发挥教研组作用。加强、深化联片校本教研工作。以改变联片教研活动过程的监督和指导为突破囗，改变教研活动的形式，强化教师的参与意识，进一步提高校本教研的实效性。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材分析等活动，对照新课标，反思英语课堂教学。
3、继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培养，从小培养学生的专心致志、规范书写、多读勤写、善于思考等习惯。规范作业的布置与批改，做好辅差工作，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。
三认真搞好教学研究，推动教学改革
通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结，提出新的课题设想。抓实研究过程，注重知识的积累，把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的经验和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的发展，以课题研究促进课改，从而促进教学观念的更新和教学质量
四、教研活动安排表
月份
教研活动内容
2月
七认真常规培训
3月
集体备课、骨干教师教研课开展
4月
期中调研质量分析
5月
青年教师同题异构教研课开展
6月
同年级商榷期末复习计划