幼儿园幼儿发展评估总结 篇1
为进一步促进每一位幼儿的发展，全面了解各年龄段幼儿的发展状况和班级的教学情况，科学地评价幼儿的综合能力发展水平，近日我园开展了对各班幼儿综合素质测评工作。
本次测评以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，以班级为单位，采用谈话、看图书讲话、操作、作品展示等方式，结合幼儿的年龄特点和认知水平，从语言、科学、社会、健康、艺术五大领域以及幼儿的动手能力、认知能力、表达表现、逻辑思维能力、行为习惯等方面对幼儿进行全方位的测评。接下来快来看看，孩子们精彩的测评展示吧。
语言领域测评
测评幼儿倾听能力、语言表达能力，能够根据美慧树教材基本复述故事，能用普通话较连贯地表达自己的意思，丰富画面内容。
科学领域测评
测评内容：一、手口一致的点数20以内的物品；二、认识圆形、正方形、长方形、三角形、梯形、椭圆形；三、能进行简单排序如AAB、ABB；四、能区别物体的长短、高矮、粗细；五、能按物品的某个特征进行分类。
社会领域测评
我们从幼儿的日常行为进行测评。如乐意与同伴交往，能配合老师完游戏，能够与同伴分享或合作完成某项活动，能够有规则意识并自觉遵守班级常规。
艺术领域测评
一、音乐
1、欣赏歌曲《新年好》2。听了这首歌曲有什么感觉？3。你喜欢听吗？你想不想学？能用自然的音量适中的声音基本准确的唱一首自己喜欢的歌曲
二、美术
1、提供多种制作图画的材料，画一幅你自己喜欢的画，然后把画的内容讲出来。2。能分辨多种颜色，能进行简单构图画3。使用剪刀剪直线和螺旋线。
健康领域测评
一、动作发展
1、幼儿单脚连续跳5米左右
2、幼儿接力跑每人20米左右
3、幼儿连续自抛自接球5个
二、生活卫生习惯（日常观察）幼儿知道自己的事情自己做（自己将自己的衣服叠好放到衣帽柜里边）
三、安全意识，自我保护（日常观察）着火了怎么办？小偷来了怎么办？生病晕倒了怎么办？知道拨打110、120。119等求救电话。
最后奖励每一个孩子在综合测评中的表现，鼓励他们今后获得更大的进步！
通过此次测评，可以使各班老师更清楚了解到自己班级幼儿，针对幼儿的个体差异因材施教，为下学期更好的开展活动奠定坚实的基础。今后，我们力求让每个孩子都能得到更全面的发展！在此，感谢各位家长对幼儿园工作的支持，希望以后我们可以有更好的配合，让我们的小朋友变得更加优秀！
幼儿园幼儿发展评估总结 篇2
本学期已经接近尾声，为了了解孩子们的能力发展水平，更适宜地开展下一阶段的教育，我园组织了年龄段的抽查考核，通过此次测评让我们清楚地了解到各班幼儿各方面的能力发展情况，现作如下小结：
大班
一、健康领域
孩子们的发展普遍较好，卫生习惯、安全保健、动作发展三个方面都表现很不错，该养成的习惯、该达到的目标，孩子基本都能完成。
二、语言领域
大部分孩子有良好的倾听习惯，这和平时的常规教育是分不开的；而在表现表达能力方面，孩子的语言表达能力较为提高，可见词汇、语言是日积月累的结果，孩子有话可说才会愿意表现、表达。很多孩子认识了很多字，也能用正确的姿势看书，养成了良好的习惯。
三、科学领域
这学期，我们要求孩子掌握一定的知识经验，还能感知发明创造的意义，大多数的孩子都掌握得比较好。数学方面，孩子们大多数能完成时间、空间、数等方面内容的习题，教材有很多种，选择适当又全面的教学内容才能真正让孩子获得全面又科学的知识。
四、艺术领域
孩子们学习了线描画，在构图方面有了很大的进步，很多孩子对画画也产生了一定的兴趣。在音乐方面，这学期比较注重幼儿对非洲鼓的使用，非洲鼓表达能力强，不单单只是简单节奏，而且还能主奏；并且音色丰富，有跳跃的律动感，高、中、低音强劲明显。
五、社会领域
很多孩子的主动交往能力比较强，我们发现孩子的能力差异比较大，部分孩子能在合作中主动、积极解决活动中出现的各种问题。
虽然只是很小的一个测试活动，但是对于老师来说，不仅可以掌握孩子的学习情况，更便于教师反思自己的教育教学，是教学活动对孩子有更好的促进作用！
中班
一、健康领域
部分幼儿有良好的生活卫生习惯。会自己穿脱衣服、裤子、穿鞋。大部分幼儿有基本的自理能力、动作发展较好。在多种运动游戏中，能够较灵活地控制自己的身体运动的方向，能够遵守幼儿园的集体生活作息制度和常规要求。来源 wwW.ZUowEnbA.nET
二、语言领域
在语言方面有很大的进步，幼儿有了良好的倾听他人讲话的习惯，并能自然、礼貌地与人交谈。大部分幼儿有良好的阅读习惯，能够有序地收放图书，看图书的兴趣也正逐步增强，能够大胆地朗读儿歌。
三、科学领域
幼儿对于周围的事物和现象还是比较感兴趣的，他们能够提出自己的问题，能够主动的观摩探索周围常见事物，有好奇心并在探索中体验到了愉悦和成功。对于正方形、三角形、圆形，掌握得较好，并且能够根据图形展开想象。
四、艺术领域
幼儿愿意参加各种艺术活动，在活动中获得愉悦和美感，随着音乐的节奏自由做动作。能够初步建立正确使用、有序收放乐器、美术工具等材料的习惯。通过艺术活动使幼儿的想象力与创造力得到了较好的发展。
五、社会领域
幼儿的社会认知能力明显有了提高，懂得了更多的社会规则和行为规范，初步的判断某些行为的对与错。做错了事能承认，并愿意主动改正。活动中愿意和同伴一起解决遇到的困难，体验自尊自信，有初步的互助合作行为。
总体来说，孩子们的总体发展还是不错的，当然也有个别的孩子由于个性等原因，有些方面的能力不是很好，这是需要在下学期重点帮助他们提高的。
小班
一、健康领域
习惯需要从小培养，良好的卫生习惯是保证孩子健康成长的重要环节。在老师和家长的共同教育下，孩子们能用正确的方法洗手；会用语言告诉老师要大小便；孩子们经过幼儿园独立进餐习惯的培养，能用正确的方法使用勺子，愉快进餐。幼儿愿意自己做自己会做的事情，自理能力提高很快。
二、语言领域
语言是交流的工具，培养孩子的语言交往能力很重要，我们在平时有意识地对孩子的语言能力加强培养，鼓励孩子大胆表达自己的想法。通过一学期的训练，孩子们的语言表达能力提高很快，倾听习惯有了很大的进步，也学会用简单的完整的句子表述。
三、科学领域
孩子们对周围环境都有极大的兴趣，喜欢问许多问题，以触摸、闻、品尝等方式，主动体验事物。在数学活动中他们能感知4以内物体的数量，掌握一一对应关系，能够比较两个物体的大小、长短，会按大小、长短给4个以内物体排序。
四、艺术领域
在音乐方面孩子们能跟着音乐拍手做动作，而且部分孩子能用好听的声音大胆的唱歌。在美术方面幼儿愿意参加美术活动，对色彩鲜艳的事物感兴趣。他们认识了一些绘画工具，会用笔大胆涂鸦，初步学会了粘贴技能。
五、社会领域
幼儿初步适应集体生活，喜欢老师和小朋友，能够在老师的提醒下保持身体、桌面、地面的整洁。在游戏过程中他们已经具备了初步的规则意识，并能积极愉快的参与各项活动。
通过对小班孩子进行五大领域发展的评估后，让我们看到了孩子们的进步及需要改进的地方。今后的教育过程中，既要面向全体，又要针对个别，使每个孩子在德、智、体、美、劳都得到全面发展。
虽然测查的内容较为局限，但是我们从一定程度上了解了各班孩子的发展情况，也同时更明显地展现了不同班级、不同孩子之间的差异。相信通过这样的活动，使我们今后的教育教学工作更加细致和完善，让每个孩子都能得到和谐、全面的发展。
幼儿园幼儿发展评估总结 篇3
20xx年xx月份开始对我园小班幼儿各领域发展进行评估。此次评估对于本班幼儿进行近期孩子在各方面发展状况做了评估。为了更好的对幼儿能有针对性的进行培养，现对评估作如下小结：
一、健康领域
在健康方面我班幼儿形成了良好的洗手、进餐、穿脱衣服等生活卫生习惯，具备了初步的自我服务能力；他们已经形成不随意离开成人集体，不吃不干净的食物等安全意识；还特别喜欢参加户外体育活动。在走、跑、跳、爬等方面有了明显的提高。精细动作和综合运动技能方面欠佳。准备对幼儿进行专门的练习，并对幼儿在安全意识方面加强培养。
二、社会领域
在社会领域方面大多数孩子能大胆的表达自己的情绪情感，心理健康，乐于与老师同伴交流、交往。现在孩子们经过一段时间的礼貌训练及礼仪教育，都知道要把“早”“谢谢”“再见”等礼貌用语挂在嘴边，并且有时还要用英语口语来表达。在游戏过程中逐渐的形成了初步的规则意识，并能积极愉快的参加各项活动。但还有个别幼儿的分享意识还有所欠缺，经事会发生争抢玩具。今后要多注意这些欠缺方面的教育培养。
三、科学领域
在本领域中，我班幼儿平均发展水平还算是比较好，但还有少数幼儿水平偏低，幼儿表现在对自然的认识、空间、时间、数的概念的发展等方面有待进一步提高。我们将会为幼儿多提供这方面的玩教具，并加强引导。
四、语言领域
班上大多数幼儿已经能够安静的倾听老师及同伴讲话，愿意用普通话将出自己的要求和愿望，并喜欢参加儿歌、故事、讲述等语言活动，他们的阅读兴趣渐渐的浓厚起来，在帮你早读书时，不仅让幼儿认识字，同时还培养幼儿如何翻阅书籍、取书、收书等良好的习惯培养。幼儿表达能力都不差，但在倾听习惯和正确姿势方面做得不够。在理解能力还需加强。
五、艺术领域
孩子们能跟着音乐拍手做动作，能用好听的声音大声的唱歌。在绘画方面有了较大的进步，能正确的涂色，能画简单的物体。通过撕画、拼贴画，幼儿在艺术方面还有待加强，在使用剪刀方面注重培养。
最后从总体上看，我班幼儿的发展存在着严重的个体差异性，只有继续对幼儿进行全面教育的同时注意提高少数幼儿的综合水平。我们有信心能帮助全体幼儿提高，争取使全班幼儿综合发展水平有所提高。
幼儿园幼儿发展评估总结 篇4
小班第二学期幼儿全面发展评估总结，经过学期的教育教学活动，幼儿在健康、认知、语言、社会和艺术五大领域都得到了定的发展。学期结束之际，根据上学期的测评结果，在自然的状况下对孩子各方面精心评估，一方面是对孩子学习的鉴定，另一方面是为了今后更有目的开展教学活动，现将评估情况小结如下：
一、健康领域
本学期每周安排集体的体育活动，每天都给孩子足够的户外活动时间，有充分的选择游戏和器械的机会，教师手把手地指导孩子掌握各种基本动作，使孩子都非常愿意参加体育活动；更重要的是培养幼儿良好的生活卫生习惯，学习简单的自我保护方法。所以，大部分幼儿达到了良好的发展水平，35%的幼儿已达到了较高的水平，他们的动作协调灵活，参与性高。在大动作发展方面有了较大的进步。在生活习惯方面，全部幼儿学努力，全部幼儿学会了叠衣服裤子，在老师的提醒下睡觉以前都能将衣裤鞋整齐地放好，不乱丢。午饭后能自觉地洗脸和漱口，并且会自己涂面油。夏天的时候还学习了擦汗。
二、语言领域
跟上学期相比，幼儿在语言方面的进步还是很明显，尤其是上学期几个口齿不清的小朋友已经能流畅熟练的使用普通话与人交流了，语言的词汇、表达方面都有更大的进步。当然从个体来看，幼儿之间还是存在着一定的差异。35%的幼儿语言表达欲望强，并且能响亮清楚地将自己的思想表达清楚，思维活跃。45%的幼儿在语言方面的发展不是很好。主要原因有些幼儿有些胆小，说话声音还是有点轻，如潘可莹，需要老师不断地鼓励他，才会说得响亮；还有些是受方言的影响，普通话还不是很熟练，有个别幼儿口齿还要再清楚一点，。为此在以后的活动中方面要注意与他们多交流谈话，在讲话的过程中注意纠正他们的发音，另一方面要不断地给予表扬和鼓励，增强他们的自信心，使他们能讲得越来越好。早期阋读方面幼儿已经养成了较好的习惯，认识了图书的各部分，会取放图书。能保持较长时间的阅读兴趣。还养成了发书和收书的常规，幼儿对看书有较浓厚的兴趣。
三、认知领域
对照标准，发现幼儿能在成人的启发下用感官感知，并说出1-2种动植物的明显特征；会按物体的颜色、大小或形状的特征进行分类；能准确记住一些简单的儿歌、歌曲；对感兴趣的事情能注意观察。这些在智力发展方面的内容，相比上学期，幼儿主动观察的能力在提高，模仿的现象在减少，独立观察到的内容在增加。数学方面发展也有进步，初步学会了手口一致数数1-5，知道了3以内数量的含义，对上下、例外、前后等方位关系有所了解，能初步认识圆形、三角形、方形，初步知道了早上和晚上的区分。本学期也在区域活动中对幼儿开展数学教育，使幼儿在数学方面得到了个别教育；本学期学习使用了数学操作材料，使幼儿在数学操作方面得到了提高，这为他们将来进行书面的练习活动打下了基础。
四、社会领域
本学期幼儿在社会领域进步也还是很大，已经全部适应幼儿园的生活，每天情绪稳定。他们与老师建立了良好的师生关系，还学会了许多的礼貌用语，现在幼儿的礼貌方面的习惯都很好，看到园內的老师和本班的家长都能热情地打招呼，并且不用老师的提醒。基本能遵守幼儿园的规则，班级常规方面偶尔有反复，但是总的较好。在轻声说话和安静做事方面还要再做得好一些。在个性特征方面孩子已愿意在集体面前表演或发表意见，通过六一的演出和期末的讲故事唱歌比赛的锻炼，一部分孩子有了进步。在老师的要求下，坚持完成任务；在老师的鼓励下也愿意把自己的好东西与别人分享；在合作方面初步得到发展。在今后还要培养他们许多方面好的性格和习惯。主要是对个别有进步的孩子还要坚持不懈地对他们进行教育培养，使他们得到更大的进步。
五、艺术领域
本学期音乐方面的进步最大，这得益于我们在加强教育。现在小朋友能熟练地听琴唱歌表演律动，对音乐活动的兴趣很浓。美术方面幼儿在绘画方面由于加强了训练，因此总体上有了进步，个别幼儿也产生了对美术活动的兴趣，幼儿用线条勾画的能力得到了提高。本学期幼儿在对颜色的认识方面有了很大的进步，现在对所有的颜色基本上都能叫出来。
以上是小班幼儿各方面的评价总结情况，我们发现孩子在各方面发展平衡性较原先增强，但还是存在着一些弱的方面，今后要对这些弱的方面加强教育。另外，孩子个体之间也存在着差异，我们要在教育过程中不断引导，逐步缩小幼儿间的差异，使每个幼儿得到全面均衡的发展。
幼儿园幼儿发展评估总结 篇5
幼儿教育既包括幼儿园的教育，也包括家庭教育。家庭在幼儿的发展中具有不可替代的重要作用。幼儿发展评价是依据幼儿教育目标以及与此相适应的幼儿发展目标，运用教育评价的理论和方法，对幼儿身体、认知、品德与社会性等方面的发展进行价值判断的过程。大朋友在家也可以依据幼儿发展与评价内容对幼儿进行测查。
为促进xx中心幼儿园中班幼儿发展，中班组教师将幼儿发展与评价绘制成xx，大朋友在家可以此内容进行测查哦，让我们来看看中班的测查内容及指导建议吧！
健康领域
1、走：上体正直、上下肢协调的走
指导建议：上体正直，不低头，不东张西望；上下肢摆动自然、协调；落地轻。
2、跑：协调、轻松的跑
指导建议：上下肢协调，两臂自然曲肘于体侧；前脚掌着地，落地轻；躯干稍前倾；头部保持正直，面向前方。
3、跳：立定跳远75厘米
指导建议：在户外活动场地，用不同颜色的彩色粉笔每隔10厘米画一条线，并命名为红线、绿线等（也可以用不同颜色的线来代替），起跳线与第一条线距离为30厘米。起跳前身体下蹲，双后后身；双脚同时落地，双腿弯曲，身体保持平稳。
4、平衡：能单脚站立20秒
指导建议：单脚站立身体不摇晃坚持20秒即可。
5、拍球：左右手交替拍球15下
指导建议：记录幼儿在30秒内连续拍球的次数，动作要求屈膝、弯曲腰部和髋部；眼睛看着球；用指尖控制球；球的高度在腰部以下。
6、画：能用笔描出画好的圆圈，并在轮廓内均匀地涂色
指导建议：在白纸上画好直径6厘米的圆，描画时允许幼儿转纸。
7、剪：会剪简单图形
指导建议：在纸上画圆，沿线剪得光滑，准确（允许一两处离线0。3厘米以内）
8、折纸：会用集中一角折和双正方、双三角折的方法折出较平整的物体
指导建议：幼儿折纸，观察幼儿的行为。例如：折皮球、猪头等。
9、串珠子：30秒内穿珠子7个
指导建议：计时30秒钟，幼儿穿7个珠子，提醒幼儿不必将珠子拉到线的底部，穿到线上即可。
10、入厕：能自理大小便
指导建议：大便后自己用纸擦干净，便后主动用水冲洗。
11、进餐：能用筷子进餐，餐后将桌面清理干净。
指导建议：愿意使用筷子进餐；使用筷子的方法基本正确；用筷子吃饭时不会掉太多的饭菜；餐后能主动收拾桌子上的残渣；餐后能用抹布将桌子擦干净。
12、穿衣：能自己系扣子，拉拉链。
指导建议：能上下对齐扣好纽扣；能自己拉好上衣及裤子的拉链；能自己穿好鞋。
13、个人卫生：饭前便后、手脏时主动将手洗干净、会用手帕。
指导建议：饭前主动用肥皂洗手并冲洗干净；小便后主动用清水洗手、大便后用肥皂洗手并冲洗干净；手脏时主动用肥皂洗手并冲洗干净；洗手后会用毛巾将手心、手背擦干净。
14、安全自护一：知道父母姓名、家庭住址或电话。
指导建议：能说出爸爸妈妈的姓名，家庭住址或者电话号码。
15、安全自护二：知道擤鼻涕的正确方法，打喷嚏、咳嗽不对人，有良好的卫生习惯。
指导建议：流鼻涕时能正确擤鼻涕，知道咳嗽、打喷嚏礼仪。
16、运动自护：在运动游戏中知道保护自己不受伤害，也注意不伤害他人。
指导建议：在运动中知道保护自己不受伤害，同时注意不伤害别人。
17、健康饮食：会使用筷子，简单了解食物与人体健康的关系，能接受各种健康食物，主动饮水。
指导建议：喜欢吃健康的食物，知道健康食物对身体的好处，养成喝白开水的习惯。
社会领域
1、自我认识：知道自己的爱好。
指导建议：提问幼儿你最喜欢做什么事情？你最喜欢玩什么游戏？
2、自信心：完成稍有难度的任务时有信心。
指导建议：
（1）对于提出的有一定难度的问题能积极思考并大胆回答；在鼓励下敢于做以前没有做过的事情。
（2）根据幼儿的能力要求其做一件稍有难度的或者没有做过的事情，并且问幼儿：“你能做吗？”观察幼儿是否能立刻做出肯定的答复并接受任务。
3、独立性：自己能做的事情不请求帮助。
指导建议：
（1）在日常生活中观察幼儿是否：自己穿脱衣服、叠被子、整理文具等；学习中遇到困难首先自己解决，不立刻请求别人帮助；生活中遇到不会的事情自己想办法，不依赖成人；与小朋友发生纠纷时一般能自己解决；能独立完成父母交给的任务。
（2）组织幼儿进行绘画活动主题由幼儿自己定，看幼儿是否能不模仿别人的作品，独立确定主题且作品具有一定的创造性。
4、坚持性：能坚持一段时间完成稍有难度的任务。
指导建议：
（1）在日常生活中观察幼儿是否：学习或游戏时遇到不会的事情在成人鼓励下能坚持活动；进行较复杂的活动时，如玩复杂的拼图、智力游戏时至少能坚持15分钟。
（2）走迷宫：给幼儿一张迷宫图，观察幼儿是否能坚持15分钟进行迷宫游戏。（说明：此项活动主要观察幼儿坚持时间的长短，因此不必考虑幼儿能否完成走迷宫的任务。）
5、好胜心：在竞赛情景及与他人同时进行的活动中努力争取好成绩。
指导建议：在日常生活中观察幼儿是否喜欢参加竞赛性活动，在竞赛活动中比平时表现更努力；与小朋友同时做事时（如拍球活动）比在个人活动中更努力，更关心活动结果；为某事受到表扬时感到愉快，之后表现更好。
6、表达与控制情绪情感：一般情绪状态较好能用较平和的方式表达情绪，一般能自己控制消极情绪。
指导建议：在日常生活中观察幼儿是否：一般情绪正常，较少发生波动；感到伤心或遇到挫折时一般能不大哭大闹；产生消极情绪后，通过参加活动情绪能发生转变。活动内容或场景发生变化时（如从娱乐活动转向安静的学习学习活动时），情绪无明显波动。
7、爱周围人：亲近班里的老师和小朋友。
指导建议：日常生班活中观察幼儿是否：喜欢与老师一起交谈或游戏；喜欢与班级里的小朋友交谈与游戏。
8、爱集体：能关心班里的事，为集体做好事。
工具：日常生班活中观察幼儿是否：能关心本班或本小组的荣誉（如比赛成绩）；能为集体做好事（如参加环境布置或者整理活动区）。
9、礼貌：能主动使用礼貌用语。
指导建议：日常生班活中观察幼儿是否：主动向老师问好，分别时说再见；主动向小朋友问好，分别时说再见；主动向客人问好，分别时说再见。能在相应的情境下使用：“谢谢、对不起、请、没关系”等礼貌用语。
10、诚实：做错事能承认，拾到物品能主动交还。
指导建议：日常生活中观察幼儿是否：做错事成人追问能承认；做错事后能虚心接受别人的批评，不作无理的争辩；捡到物品后能主动寻找失主或交给成人。
11、合作：喜欢与小朋友合作游戏或做事。
指导建议：日常生活中观察幼儿是否：经常与小朋友合作游戏（如角色游戏）；能与小朋友合作完成一件事（如用积木搭建房子）；与小朋友合作游戏时不任性和不训斥、不埋怨别人。
12、遵守规则：能自觉遵守规则
指导建议：日常生活中观察幼儿是否：与小朋友一起游戏时遵守规则；做需要轮流的游戏或事情时能等待。
13、与教师交往：有时能主动与教师交往。
指导建议：日常生活中观察幼儿是否：游戏学习时遇到不会的问题能主动向老师询问；把自己认为重要的事情告诉老师；感到不安或伤心时寻求教师的安慰及帮助。
14、与小朋友交往：有时能主动与小朋友交往。
指导建议：日常生活中观察幼儿是否：生活中出现重要事件（如新添的玩具）时能主动告诉小朋友；遇到困难时能主动请求小朋友帮助；想玩合作游戏时能主动邀请小朋友；对别人进行的活动感兴趣时能主动提出请求。
15、与客人交往：对客人的交往有积极的反应。
指导建议：日常生活中观察幼儿是否：能回答客人的问话、能满足客人提出的要求，如表演、展示作品等；能接受客人的提议一起游戏。
16、解决冲突：能用适宜的方式自己解决与小朋友的冲突。
指导建议：日常生活中观察幼儿是否：与小朋友发生矛盾时一般不求助于老师或家长，能尝试自己解决；共同游戏时能接受他人建议或作出适当让步；与小朋友发生冲突后讲道理、不粗暴。
17、社会角色：知道5-6种成人劳动
指导建议：向幼儿出示10张不同行业工作人员图片，提问幼儿：请你告诉我这些人是做什么的？
如医生、警察、老师、解放军、邮递员、清洁工、农民、工人等。
18、维护环境卫生：活动结束后能清理环境、将果皮纸屑等废物放在指定的位置。
指导建议：日常生活中观察幼儿是否：活动后整理好文具、图书并放回原处；美工活动后能清理桌面、擦净桌子。吃完果皮后能将其放在指定地点。
19、学习兴趣：对较多活动和事物感兴趣，喜欢问：“为什么？”
指导建议：幼儿对感兴趣的事或物经常会提问“为什么？”。
20、注意力：在学习活动中偶有分心现象，但自己能调整。
指导建议：在某些活动中偶有分心现象，但自己能调整。
21、任务意识：经成人提醒能完成任务。
指导建议：观察幼儿经几次提醒后完成任务（如在家里独自完成一幅作品）。
语言领域
1、词汇：掌握部分常用量词和反义词
指导建议：
（1）请幼儿说出这是一（）袜子；一（）椅子；这是一（）花；这是一（）笔；一（）筷子；这是一（）伞；我有一（）书；那有一（）衣服等，能正确说出10个以上（含10个）。
（2）反义词：
我们一起玩一个游戏，我说一个词，你说一个和我说的意思相反的词
如：长（）、高（）、冷（）、远（）、快（）等，能正确说出12个以上（含12个）。
2、讲述：能用完整的句子清楚的讲述
指导建议：看图讲述，提问：图上发生了什么事情？
要求：观察幼儿能否用完整的句子清楚地讲述图片内容。
3、回答问题：能针对提问回答较复杂的问题
指导建议：提问幼儿：为什么饭前便后要洗手？小朋友为什么要来幼儿园？你最喜欢什么游戏？为什么？
4、理解文学作品：能按顺序说出故事的主要情节
指导建议：讲述《小猪盖房子》后提问：三只小猪是怎么盖房子的？后来又发生了哪些事？
5、阅读：能理解画书的主要内容，了解故事的情节线索。
指导建议：幼儿看完一本图画书时，可提问：“这本书说的什么事？”
要求：观察幼儿能否看懂书中的主要内容。（选择幼儿未读过的图书）
科学领域
1、空间：知道前后、高低、远近
指导建议：游戏：听指令
（1）请你站在椅子的前面
（2）请你站在椅子的后面
（3）请你把胳膊抬高一点儿
（4）请你把胳膊放低一点儿
（5）请你离我远一点儿
（6）请你离我近一点儿
2、时间：知道今天、明天和昨天
指导建议：提问幼儿：今天是星期几？昨天星期几？（或昨天你做了什么？）明天星期几？
3、形状：认识半圆形、椭圆形、梯形
指导教育：游戏：找图形
（1）出示图形，请幼儿说出都有什么图形？
（2）请幼儿从中挑选出半圆形、椭圆形、梯形
4、观察力：能感知事物的某些细致特征
指导建议：
（1）观察小猫
要求说出小猫的四处细致特征
提问：小猫长的什么样？
（2）比较异同
要求发现5处以上不同点
提问：图上有哪些地方不一样？
5、分类：能根据物体的功用分类
指导建议：为幼儿准备纸和笔、筷子和碗、牙膏牙刷等相对应的物品
提问：请把这些物品分一分，好好想一想，谁和谁应该放在一起。
6、想象：能根据图形进行较丰富的想象
指导建议：出示一个线条的图片
提问：你认为这个图形像什么？能说出3个以上答案。
7、推理：能根据图形间的简单关系进行推理
指导建议：
（1）出示图例，请幼儿找出被人挖走的一块
（2）幼儿进行挑选
8、数：掌握10以内数的序列和数物匹配
指导建议：
（1）数序（10以内的圆点卡片）
将10张卡片上分别写出数字1-10，将卡片混放在一起，对幼儿说：“请你按顺序给这些卡片排好队。”
要求：正序、反序均可
（2）数物匹配（10以内的圆点卡片、15个玩具）
向幼儿出示10以内的圆点卡片，对幼儿说：“请你帮助我拿出和圆点数一样多的玩具
9、守恒：10以内数的守恒
指导建议：形状、大小、颜色相同的纽扣20颗，当着幼儿将玩具排成上下相对应的两排，每排10颗，上下位置相同，对幼儿说：这里的两排纽扣，上面是10个，下面也是10个。接着将上面一排纽扣聚拢
提问：现在两排玩具还一样多吗？
10、季节：知道四季名称和主要特征
指导建议：出示四季特征图片
（1）看图说出分别是什么季节？
（2）请描述出春、夏、秋、冬的特征（每个季节至少一种特征）
11、动物：知道几类动物的习性与生存条件
指导建议：请幼儿回答以下问题
（1）哪些动物生活在森林里？
（2）哪些动物生活在水里？
（3）哪些动物是吃草的？
（4）哪些动物是吃肉的？
12、植物：知道植物生长的主要条件
指导建议：提问：我们怎样使植物生长得更好？
要求至少说出三种以上植物生长的条件且合理。
艺术领域
1、音乐：会听前奏、间奏唱歌；能区分几种不同性质的乐曲
指导建议：
（1）唱歌《新年好》
观察幼儿：前奏结束后，准确的开始唱，唱完一段后，听间奏，准确唱第二段
（2）欣赏音乐：
说一说：听了这首乐曲后你有什么感觉？
2、美术：能用2-3种材料较形象地表现事物的主要特征
指导建议：绘画制作主题画《小兔拔萝卜》
能用几种材料表现主题，如能用纸折出小兔子，用彩笔画出胡萝卜，能形象地反映事物的主要特征，如兔子的长耳朵，红眼睛。
幼儿园幼儿发展评估总结 篇6
亲爱的小朋友们！由于疫情影响，本学期我们在幼儿园两个月的时光也接近尾声，为了了解你们在幼儿园的能力与发展水平，更适宜地开展下一阶段的教育，我园老师对幼儿进行了能力发展评估测评依据为《3-6岁儿童学习与发展指南》为基础，根据幼儿年龄特点，对五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）进行了综合测评，如下：
健康领域
环保意识的培养，不乱扔果皮、不随地吐痰。
会整理衣服玩具、按顺序穿脱衣裤，会叠被子
喜欢并能积极的参与体育活动，养成参加锻炼的习惯，能较自觉的遵守体育活动的规则，并愿意主动的收拾玩具器械
能听信号按节奏上下肢协调的走和跑，能熟练的听各种口令和信号做出相应的动作
鼓励幼儿做到不挑食、不偏食、养成良好的生活习惯
了解基本的安全常识及懂得保护自己
语言领域
愿意与同伴分享自己高兴的事情做个开心宝贝。
能用表演、绘画、创编等形式表达自己对图画书故事的理解
反复看自己喜欢的图书，愿意把听过或看过的图书讲给他人听
阅读中对简单的汉字感兴趣
在文学作品的原有基础上扩展想象仿编简单的诗句、童谣
在本学期中孩子们能够大胆、自信、大方的与老师小朋友们进行交流！分享自己的事情！在这里老师要给你们竖起大拇指为你们点赞喽不过老师希望在之后的生活学习中，能够像故事中的小人物一样坚持不懈！不气馁！遇到困难要先自己想办法去解决问题哦
社会领域
学会微笑面对他人有礼貌的打招呼做个有礼貌的好宝贝
知道先举手在发言不随便插话！
知道电影院是公共场所了解并遵守电影院的礼仪
爱护椅子坐在椅子上有良好的体态
不轻信陌生人、不给陌生人开门、有初步的自我保护意识
在生活中遇到争吵与矛盾要懂得谦让并知道分享是一件很快乐的事情
在疫情期间做好防护措施并了解七步洗手法
了解中国的传统节日及习俗
数学领域
在数学活动中，以游戏，故事的形式去吸引幼儿，激发幼儿的学习兴趣，喜欢参加数学活动，能在老师提醒下保持稳定注意，会动脑、动口、动手地摆弄、操作数学活动材料。积极的参与到活动中。
“粗细排序”，初步理解物体的粗细关系，认真观察比较物体的粗细关系。“认识远近”，认真观察，判断物体的远近。在操作中进一步感知排列的顺序关系。“认识轻重”，比较两个物体的轻重，可以清楚的说出自己的推算理由。通过对物品的分割和拼合的活动，认识图形之前的关系。思维拓展能力的培养是尤为的重要。
可以手口一致细致的点数，对操作结果进行检查。把两组物品变得一样多，投放幼儿感兴趣的卡片，游戏玩具等材料，让幼儿自己动手去操作材料，既实践操作巩固了所学知识，又发展了幼儿的观察能力和动手操作能力。
可以根据事物间的关系进行简单的推理游戏，好玩儿的规律游戏和图形拼搭游戏，利用幼儿的好奇心和求知欲，使幼儿积极参与其中，并大胆的进行探究和操作。使幼儿在主动愉快的游戏氛围中发展逻辑思维能力。
艺术领域
艺术领域分为美术领域和音乐领域，我们主要以歌曲表现、玩奏乐器，点谱、手工、绘画这几方面着手
美术领域：
能用线条与简单的图形表现人物的正面造型并用线条简单的勾画物体的外轮廓
能用对比的色彩装饰画面
会等量分泥、并搓出水滴形；掌握团圆、搓长、压扁等泥工技能
在教师的引导下，能从形状色彩装饰方法等方面欣赏艺术作品
音乐领域
我园这学期中班音乐领域分为四大部分：
歌唱歌谣：孩子喜欢唱歌，能够在集体唱歌中控制自己的声音，使自己的声音与集体的声音一致，教师的正确指导下，大致能唱准旋律并且加以动作从而加深幼儿的对歌词的记忆。
音乐欣赏：喜欢倾听周围生活中的各种声音，可以用嗓音和动作等方式进行创作行表达，感受音乐的快慢变化，发展了想象力和表现力。
律动舞蹈：欢乐愉快的韵律活动培养了幼儿的想象力创造力和动作协调性，感受少数民族的音乐，体验与同伴一起跳舞的乐趣，发展了幼儿的模仿能力极具趣味性。
打击乐器：感受响板，腕铃，哑鼓乐器的不同音色。打击乐中需要幼儿高度集中精力，共同完成旋律的乐器配奏，共同享受成功的喜悦。
中班的愉快生活结束啦！很高兴老师见证着你们一起成长的点点滴滴，作为将升入大班的你们，相信你们一定也会带给老师和爸爸妈妈更多的惊喜，相信你们会更加独立，我的孩子们“加油”吧！愿你们能够拥有一个健康快乐的童年
幼儿园幼儿发展评估总结 篇7
本学期已接近尾声，为了了解孩子们的能力和发展水平，更好的开展下一阶段的教育，xx中心幼儿园大一班两位老师对幼儿进行了能力发展评估。
本次测评根据大班年龄段幼儿的特点，以小组为单位，采用对话、操作、提问、作品展示等方式，对五大领域进行了综合测评。
通过此次测评让我们清楚地了解到我班幼儿各方面的能力发展情况，我们惊喜地看到了孩子在学习习惯、认识情感态度、表达
能力等方面有了很大的发展。
以小组为单位，根据大班幼儿年龄特点，结合《指南》对幼儿在五大领域进行综合测评。
语言领域：
我们主要从原有知识的重温和新内容的应用两方面着手。在原有经验重温方面，主要通过抽测本学期学过的儿歌、故事、看图讲述故事等，孩子都能很好的完成。
艺术领域：
我们主要从绘画、歌曲两个方面，幼儿能通过自己的想象勾画出一副色彩完美的图画，歌曲方面，大多数孩子能完整的演唱完本学期所学的歌曲，老师想说宝贝你们真的很棒哦！
社会领域：
主要从促进幼儿身心健康的发展方面出发，让幼儿观察自己的生活，对生活有了浓厚的兴趣，并了解各民族的盛大节日、美食和生活习惯。大多数幼儿都能很好的完成，也乐于和别人交往，幼儿之间能够互相团结。
健康领域：
在大动作发展方面，我们看到孩子们动作的协调性和灵活性，这与平日开展的户外活动、体育活动息息相关。
跑、攀爬墙和走木桩都能体现孩子的平衡能力。
科学领域：
1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇
心和求知欲；
2、能运用各种感官，动手动脑，探究问
题；
3、能用适当的方式表达、交流探索的过
程和结果；
4、能从生活和游戏中感受事物的数量关
系并体验到数学的重要和有趣。
老师寄语：
我们考核内容比较局限，但是我们从一定程度上了解了孩子的发展情况，大多数幼儿能很好的完成测试，今后我们的保教工作会更加细致完善。
最后我想说在孩子充满稚气的歌声中，我和孩子们的心牵在了一起。回想点点滴滴，记录着我们和孩子们的共同努力，看着一张张笑脸，老师很欣慰，为你们加油宝贝们！
幼儿园幼儿发展评估总结 篇8
为深入贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，我们以《指南》中的幼儿发展目标与评价作为测评的依据，按照幼儿学习活动的范畴分别从健康、社会、科学、语言、艺术五大领域进行综合测评。
20xx年xx月xx日，xx幼儿园在期末阶段开展了幼儿五大领域测评活动，老师们精心设计了趣味游戏开展综合测评，从不同的角度观察儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展情况。
孩子们在游戏中开始了测评。
健康领域发展目标：增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快
2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力
3、知道必要的安全保证常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调灵活
社会领域发展目标：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展
1、能主动的参与各项活动，有自信心
2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心
3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则
4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感
5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国
科学领域发展目标：激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力
1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲
2、能运用各种感官，动手动脑，研究问题
3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣
5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识
语言领域发展目标：提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力
1、乐意与人交谈，讲话礼貌
2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语
3、能注意地说出自己想说的事
4、喜欢听故事、看图书
5、能听懂和会说普通话
艺术领域发展目标：丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力
1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
通过此次活动，老师们全面了解了这一学期来幼儿的发展实际水平和班级的教学情况，为下学期制定合理有效的培养目标作下铺垫，老师根据幼儿的情况做出针对性的计划，使得孩子们在学习习惯、表达能力、认识情感态度上得到发展，更好地促进每一个幼儿的健康发展。
幼儿园幼儿发展评估总结 篇9
孩子们在这一学期里，开心学习着，点滴进步着，逐渐成长着，留下了许多孩子成长的脚印。下面通过幼儿发展评估来总结中班年级组孩子的发展情况：
一。中班幼儿发展分析
中班共有四个平行班，经过小班的幼儿园生活，幼儿在生活卫生习惯、动手能力以及绘画、语言表达能力等各方面能力都进步很大，这四个班的现在都已经适应了幼儿园的生活，通过主题活动、区域活动、节日活动、日常教学活动等对幼儿进行了各方面的教育，使他们在情感、态度、能力、技能等得到了发展。
二。各个方面发展情况
1、语言领域
为了让评估的老师明确的看到四个平行班之间孩子的差异，这次的发展评估，我们都选择的是一样的课程，语言活动《勇敢的小刺猬》。从活动中看出孩子的语言表达能力、倾听习惯、班上常规等等。中班的孩子都喜欢表达，能够用完整的句子表达自己想要说的话。有的孩子还会自己讲简短的故事，并且故事结构完整，语句通顺。个别孩子在集体面前表达声音有点不够响亮，有个别孩子要插话，老师强调，学会等待，等别人说完你再说，一个一个说才能听得清楚，个别孩子插嘴习惯逐渐改善。
2、艺术领域
中班的孩子表演欲望强，中一班在唱歌表演中，孩子们能够站在台上自然、大方的表现自己。中二班在情景表演中，看出节奏感强，能够跟着节奏一起唱歌，并大胆的表演。在音乐方面，孩子们基本都能够在老师的带领下情绪愉快地唱歌、做动作。当听到两种不同曲分的歌曲时，孩子们能够自然表现出不同的反应。如听到柔和的音乐时，幼儿能够自然的轻轻哼唱，做优美的动作。当听到欢快音乐时，孩子们能够自然动起来，身体摆动，面带微笑。
3、健康领域
在生活中，中班孩子能够自己大小便，便后能够自己整理好衣裤。午睡时，孩子们能够自己脱衣、裤、鞋，并且整齐叠放好，个别孩子还能够把衣服裤子翻正。午睡起床，能够自己穿衣服，能够拉拉链，扣扣子，个别孩子不会衣服上的扣子。
孩子们能够按照老师的要求，遵守基本的游戏规则等，知道累了要休息，热了要脱衣服。孩子们已经有了一定的安全知识，知道什么东西不能玩，能说出自己家的大概地址。知道急救的电话号码，本学期学过的安全知识，大部分的孩子都记得。自我保护意识强。
4、科学领域
中班孩子对于周围的事物和现象比较感兴趣，对探索活动非常感兴趣，能够提出自己不懂的问题。在蒙数活动中，小朋友有一定得观察能力，能够观察到事物的某些细致特征。能够对物体进行分类，孩子的数学能力在老师一个学期长期坚持下来的一一指导过关的方法下还是比较好的，小朋友能够知道各种各样的形状、单数和双数、图形分类等等。
5、社会领域
每个班在活动的最后都开展了区域活动，让孩子自主选择区域，自由和同伴一起玩。在他们的交往中，也发现小朋友能够互相分享玩具，进行合作游戏。如每个孩子都有一块拼图，当他们拼完自己的拼图后，愿意互相交换。在美工区会请孩子们涂涂、画画、折折、剪剪等，因此孩子们在美工方面进步迅速，能够比较均匀地涂色，并且能够保持画面的整洁。
三。评估反思
在这次发展评估中，虽然看到了孩子们的进步，但是也发现很多问题。比如：孩子的坐姿，孩子坐着坐着就会将脚放在椅子上，还有的孩子驼背。集体教学中，孩子的注意力容易分散，容易受他人影响。能力弱的孩子没有表现欲望。
在本次活动中，我们根据五大领域，以操作，表演，语言表达等方式对中班孩子进行了发展评估，在测试中，让我更清楚地看到了中班孩子各方面的能力发展情况，使我们对今后的保教工作更加明确、细致和完善，使每个孩子都能得到更和谐、全面的发展！
幼儿园幼儿发展评估总结 篇10
本学期即将结束，我们对班内幼儿发展情况进行了全面评估，评估内容主要围绕语言领域、健康领域、数学领域、美术领域、音乐领域等几个方面重点开展考察，通过评估发现幼儿各方面发展基本均衡，能够较好地达标。
语言领域
喜欢听儿童文学作品，能够大胆地朗读儿歌，复述简短的小故事，初步学会了纺编诗歌，在仿编过程中体会到了快乐。
音乐领域
愿意尝试按歌曲的情感富有表现力的歌唱，并随音乐的节奏自由做动作。现在，每个孩子不仅能够跟着老师唱、跳，而且还能够单独在集体面前进行表演，表演的内容也越来越丰富。
数学领域
他们获得了相应的数学经验，能够解决日常生活中简单的数学问题，喜欢利用各种材料进行简单的探究，并提出初步的猜想，进行验证发现。
健康领域
积极主动的参与运动活动，情绪饱满、愉悦。在跳，走，蹲等多种运动游戏中，能够较灵活地控制自己的身体运动的方向，掌握了一定的技巧。
美术领域
孩子们在小班折纸的基础上，学习用集中一角折双正方形折双三角形折等技能，折出简单玩具和物象。
他们学会用各种线条表现熟悉的事物的基本结构和主要特征，并会辨别颜色的深浅，学习用物体的固有色绘画，并能选择多种颜色作画。
总体来说，我们班孩子的发展比较均衡，达到了中班幼儿的发展水平，当然也有个别的孩子由于个性等原因，我们会在下学期重点帮助他们提高。