幼儿园幼儿发展评估总结报告 篇1
为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，全面了解幼儿的发展水平和教学情况，科学地评价幼儿的综合能力发展，xx幼儿园于xx月xx日进行幼儿五大领域期末评价。
健康行动
健康的体魄、良好的生活习惯和卫生习惯是幼儿身心发展的重要内容，孩子们回顾着洗手步骤，分辨健康的食物，养成不挑食的好习惯，让健康常伴左右。
社会交往
幼儿园社会领域的教学，以发展幼儿的情感、社会性为目标；以增进幼儿的社会认知，培养社会行为为主要内容，是幼儿不可或缺的教育。孩子们在评价中实践自我保护的方法，熟练运用报警防火的电话，把礼貌用语记心上，让文明行为不断传播。
语言表达
教学活动通过绘本故事、儿歌、绕口令、古诗、看图讲述等增长幼儿的语言经验。评价时，教师设计儿歌接龙，故事讲述，看图说话的方式让幼儿连贯交谈，畅想表达。
科学探究
比比认认把数与图形链接，让孩子们分辨位置，梳理顺序。大自然生长的奥秘，激发孩子的探索欲，考验着孩子们的眼力和脑力。
艺术展现
舞动身姿，亮响歌喉，孩子们自内心满满的表演传递着新年好运，一笔一画，渲染红色灯笼，绘出五彩“萌”虎，创意满园。
幼儿的发展犹如春起之苗，不见其长，但日有所长。本次评价活动，全面展现了幼儿的个性特征和能力水平，为教师进一步优化教育教学工作提供了良好依据，奠定了坚实的基础。
幼儿园幼儿发展评估总结报告 篇2
幼儿园的教育是全面的，启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、艺术的、科学等五个领域。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
暑期将至！这个星期，xx幼儿园开展了对幼儿五大领域知识的评估，孩子们的表现棒棒的！
五大领域之语言目标
1、乐意与人交谈，讲话礼貌；
2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
3、能清楚地说出自己想说的事；
4、喜欢听故事、看图书；
5、能听懂和会说普通话。
五大领域之社会目标
1、能主动的参与各项活动，有自信心；
2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；
3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；
5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
五大领域之科学目标
1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；
2、能运用各种感官，动手动脑，研究问题；
3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；
5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
五大领域之艺术目标
1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动；
五大领域之健康目标
1、建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生；
4、密切教会幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。
5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
孩子的世界是多彩的，孩子的世界是快乐的，只要我们教师做有心人，就能让孩子体验到学习的快乐，让孩子健康快乐地成长。
幼儿园幼儿发展评估总结报告 篇3
本学期已经接近尾声，为了了解孩子们的能力发展水平，更适宜地开展下一阶段的教育，我园组织了年龄段的抽查考核，通过此次测评让我们清楚地了解到各班幼儿各方面的能力发展情况，现作如下小结：
大班
一、健康领域
孩子们的发展普遍较好，卫生习惯、安全保健、动作发展三个方面都表现很不错，该养成的习惯、该达到的目标，孩子基本都能完成。
二、语言领域
大部分孩子有良好的倾听习惯，这和平时的常规教育是分不开的；而在表现表达能力方面，孩子的语言表达能力较为提高，可见词汇、语言是日积月累的结果，孩子有话可说才会愿意表现、表达。很多孩子认识了很多字，也能用正确的姿势看书，养成了良好的习惯。
三、科学领域
这学期，我们要求孩子掌握一定的知识经验，还能感知发明创造的意义，大多数的孩子都掌握得比较好。数学方面，孩子们大多数能完成时间、空间、数等方面内容的习题，教材有很多种，选择适当又全面的教学内容才能真正让孩子获得全面又科学的知识。
四、艺术领域
孩子们学习了线描画，在构图方面有了很大的进步，很多孩子对画画也产生了一定的兴趣。在音乐方面，这学期比较注重幼儿对非洲鼓的使用，非洲鼓表达能力强，不单单只是简单节奏，而且还能主奏；并且音色丰富，有跳跃的律动感，高、中、低音强劲明显。
五、社会领域
很多孩子的主动交往能力比较强，我们发现孩子的能力差异比较大，部分孩子能在合作中主动、积极解决活动中出现的各种问题。
虽然只是很小的一个测试活动，但是对于老师来说，不仅可以掌握孩子的学习情况，更便于教师反思自己的教育教学，是教学活动对孩子有更好的促进作用！
中班
一、健康领域
部分幼儿有良好的生活卫生习惯。会自己穿脱衣服、裤子、穿鞋。大部分幼儿有基本的自理能力、动作发展较好。在多种运动游戏中，能够较灵活地控制自己的身体运动的方向，能够遵守幼儿园的集体生活作息制度和常规要求。
二、语言领域
在语言方面有很大的进步，幼儿有了良好的倾听他人讲话的习惯，并能自然、礼貌地与人交谈。大部分幼儿有良好的阅读习惯，能够有序地收放图书，看图书的兴趣也正逐步增强，能够大胆地朗读儿歌。
三、科学领域
幼儿对于周围的事物和现象还是比较感兴趣的，他们能够提出自己的问题，能够主动的观摩探索周围常见事物，有好奇心并在探索中体验到了愉悦和成功。对于正方形、三角形、圆形，掌握得较好，并且能够根据图形展开想象。
四、艺术领域
幼儿愿意参加各种艺术活动，在活动中获得愉悦和美感，随着音乐的节奏自由做动作。能够初步建立正确使用、有序收放乐器、美术工具等材料的习惯。通过艺术活动使幼儿的想象力与创造力得到了较好的发展。
五、社会领域
幼儿的社会认知能力明显有了提高，懂得了更多的社会规则和行为规范，初步的判断某些行为的对与错。做错了事能承认，并愿意主动改正。活动中愿意和同伴一起解决遇到的困难，体验自尊自信，有初步的互助合作行为。
总体来说，孩子们的总体发展还是不错的，当然也有个别的孩子由于个性等原因，有些方面的能力不是很好，这是需要在下学期重点帮助他们提高的。
小班
一、健康领域
习惯需要从小培养，良好的卫生习惯是保证孩子健康成长的重要环节。在老师和家长的共同教育下，孩子们能用正确的方法洗手；会用语言告诉老师要大小便；孩子们经过幼儿园独立进餐习惯的培养，能用正确的方法使用勺子，愉快进餐。幼儿愿意自己做自己会做的事情，自理能力提高很快。
二、语言领域
语言是交流的工具，培养孩子的语言交往能力很重要，我们在平时有意识地对孩子的语言能力加强培养，鼓励孩子大胆表达自己的想法。通过一学期的训练，孩子们的语言表达能力提高很快，倾听习惯有了很大的进步，也学会用简单的完整的句子表述。
三、科学领域
孩子们对周围环境都有极大的兴趣，喜欢问许多问题，以触摸、闻、品尝等方式，主动体验事物。在数学活动中他们能感知4以内物体的数量，掌握一一对应关系，能够比较两个物体的大小、长短，会按大小、长短给4个以内物体排序。
四、艺术领域
在音乐方面孩子们能跟着音乐拍手做动作，而且部分孩子能用好听的声音大胆的唱歌。在美术方面幼儿愿意参加美术活动，对色彩鲜艳的事物感兴趣。他们认识了一些绘画工具，会用笔大胆涂鸦，初步学会了粘贴技能。
五、社会领域
幼儿初步适应集体生活，喜欢老师和小朋友，能够在老师的提醒下保持身体、桌面、地面的整洁。在游戏过程中他们已经具备了初步的规则意识，并能积极愉快的参与各项活动。
通过对小班孩子进行五大领域发展的评估后，让我们看到了孩子们的进步及需要改进的地方。今后的教育过程中，既要面向全体，又要针对个别，使每个孩子在德、智、体、美、劳都得到全面发展。
虽然测查的内容较为局限，但是我们从一定程度上了解了各班孩子的发展情况，也同时更明显地展现了不同班级、不同孩子之间的差异。相信通过这样的活动，使我们今后的教育教学工作更加细致和完善，让每个孩子都能得到和谐、全面的发展。
幼儿园幼儿发展评估总结报告 篇4
为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，响应《3-6岁儿童学习与发展指南》，全面了解幼儿的发展状况，科学评价幼儿的综合能力，提高我园保教水平，我园于20xx年xx月xx日至xx日对各年龄段幼儿进行了学习与发展评估。
本次评估以《指南》和《纲要》中幼儿发展目标为依据，立足健康、语言、社会、科学和艺术五大领域，根据每个年龄段幼儿的发展规律和特点，采用谈话、观察、操作、问答等多种方式，对幼儿的发展进行综合评估。
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
5、发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。
语言领域
1、良好倾听，清楚表达，喜欢阅读。
2、注意倾听对方讲话，感受体验语言美，能理解日常用语。
3、清楚表达，乐于交谈，体验乐趣，礼貌用语。
4、喜欢阅读、喜欢听故事，引发对书籍、阅读的兴趣。
社会领域
1、引导幼儿参加游戏和其他各种活动，体验和同伴共处的乐趣。
2、加强师幼之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给幼儿必要的交往技能，学会和睦相处。
3、为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心。
4、提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动，鼓励他们认真努力地完成任务。
5、在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则。
6、教育幼儿爱护玩具和其它物品，用完收拾。
7、引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人，培养幼儿尊重不同职业人们的劳动。
8、教育幼儿爱父母、长辈、老师和同伴，引导幼儿热爱集体、热爱家乡、热爱祖国。
科学领域
1、对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
5、爱护动植物，关心周围环境，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
艺术领域
1、感受美，表现美，创造美。
2、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，体验创造快乐。
此次幼儿评估工作，不仅让老师了解幼儿的能力发展水平，更有利于提高老师的保教水平。根据评估反馈的结果，各班将查漏补缺，为下一阶段工作奠定良好基础，同时也让我们更好地了解孩子、走近孩子，更好地反思与优化，不断调整保教策略与方法，让每个孩子都全面发展，富有个性！
幼儿园幼儿发展评估总结报告 篇5
伴随着孩子们的成长与进步，一个快乐而充实的学期即将结束，20xx年我们收获最多的是“成长”“快乐”！
孩子们的每一张笑脸都承载着家长们的殷切希望和美好憧憬；幼儿园一切成绩的取得也都离不开各位家长的关注与付出，幼儿园的进步与发展更离不开家长们的关心与支持。为了让家长能全面了解孩子在我园的学习、生活情况，加强幼儿园与家长的沟通，形成我园教育的合力，促进幼儿的健康成长，我园与20xx年xx月xx日，举行了学期末成果汇报。
由于疫情的原因，很遗憾本次活动没有邀请家长参加。
回首过去，家长给予我们合理的意见、鼓励、信任及支持，带给我们无限的动力，在此，向家长们致以衷心的感谢，感谢你们对幼儿园活动的参与，对幼儿园的关注，更成为我们努力安排活动、用心关爱孩子的原动力。
本次活动各班老师根据各班教材内容，结合幼儿的年龄特点，将幼儿园五大领域的内容以运用朗诵、表演、说唱、知识抢答、操作等形式，展示了孩子在本学期的学习生活。老师们生动的语言、活泼的表演，使整个汇报活动高潮迭起，欢声不断。
让我们一起来欣赏孩子们的精彩汇报展示吧！
大班小朋友在老师的辛勤付出下，在各个领域表现的都很突出，汇报活动上小朋友们积极踊跃，争先恐后地展示自我！
考核目标：
一、能独立迅速有序地穿拖鞋，袜分清左右。二、不胖危险物会寻求帮助。
三、知道自己家的地址和电电话号码。
四、立定跳远不少于80厘米。
五、自己的事情自己做。
六、体育训练，打篮球不少于20个跳神，不少于20个。
七、能自动常规排队。
健康领域—大一班考核汇报
考核总结：
（1）身体健康，在集体活动中情绪安定愉快，
（2）生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
（3）知道必要的安全保健知识，学会保护自己
（4）在身体方面的进展，通过户外活动远足活动，促进幼儿有效地锻炼。
健康领域大班考核总结。
考核目标：一，能积极观察周围的事物和现象，有较强的好奇心和求知欲。
二、在活动中能主动运用多种感知事物的变化和事物之间的联系，积极动手操作，爱思考，爱提问，尝试探索答案并乐意与同伴交流，分享。
三、主动关心和爱护植物及周围环境，亲近大自然有初步的环保意识。
科学领域——大一班考核汇报
考后总结：
一，有积极的求知欲望。
二、能初步理解科学现象中比较内在的隐蔽的因果关系
三、能根据事物的本质属性进行概括分类。
四、幼儿能联系生活实际对老师提出的问题进行概括分类能提出新问题。
艺术领域
考核目标：一、积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。
二、艺术活动中能与他人相互配合，也能独立表现。
三、愿意和别人分享交流，自己喜爱的艺术作品和美感体验。
艺术领域—大一班考核汇报
考核总结：
一、能准确感知舞蹈牌子节拍特点。
二、能随着音乐歌曲，准确的把握舞蹈动作。三、幼儿根据需要选择材料进行创作准确表现动物形象特征，选择喜欢的颜色进行色彩搭配做出自己喜欢的小动物。
语言领域
考核目标：
一、喜欢看书和讲述，能运用语言，表情、动作，美术等形式表现作品内容。
二、会有表情的朗读，诗歌较完整的复述故事情节会创造性地进行表述，大胆改编，创编儿歌或故事。
三，积极主动地与人交往养成文明习惯，是积极参加阅读活动、话题讨论、会用轮流方式交谈。
五、喜欢图书的简短文字认识常见汉字。
语言领域——大一班考核汇报
考核总结：
一，孩子认识常见的汉字，声音响亮，自然。二、乐于参与讲故事，能大胆的表述故事。
三、讲文明有礼貌、主动地与教师打招呼。
四、能创编儿歌。
五、幼儿能大胆的表达故事内容，乐于参与其中。
六、能创造性地进行儿歌创编。七、认识基础的字宝宝。
八、积极参与话题讨论。会用轮流方式交流。
数学领域
考核目标：
一、会正数、倒数0—100。
二、会10以内单双数。
三、学习10以内的分成组合。
四、学习10以内的相邻数。
五、学习基本图形的特征及点数图形。
六、学习10以内加减法口算及儿歌。
数学领域——大一班考核汇报。
考核总结：
一、幼儿活泼可爱，在游戏中探究和感知长方形正方形，半圆形体会这些几何图形之间简单的转化关系，小朋友表现很棒。
二、幼儿能清楚认真的完成老师所提问的问题知识点掌握的很好，并且幼儿的推理能力很好。
社会领域
考核目标：
一、知道自己是中国人、知道国庆节是哪一天、知道主要节日的传统节日。
二、富有同情心并热情帮助有困难的人。
三、愿意为集体争光，为集体荣誉感到自豪。四、能按时入园。
五、能较快的适应各种活动规律。
六、独立，收拾整理学习用品。
社会领域—-大一班考核汇报。
考核总结：
一、知道自己是中国人国庆节是什么时候中国古代的四大发明《造纸术指南针火药印刷术》
二、当别人需要帮助时，我们要帮助别人助人为乐。
三、能够坚持入园。
四、自己的东西，自己收拾会整理自己的学习用品。
中班的整个活动都表现得井然有序。在老师的教导下各项知识都得到了均衡的发展，来看看他们的表现吧！
健康领域
考核目标：
一、初步学习自己脱鞋，穿鞋知道保护眼睛不在光线过强或过暗的地方看书。
二、不接受陌生人的礼物，不跟陌生人走，不把不安全的东西装入口袋，不到危险的地方玩。
健康领域—中一班考核汇报。
考后总结：
一、习惯了自己的事情自己做，老师要交给幼儿促进和保持健康的方法，从而使幼儿养成良好的卫生习惯和体育锻炼习惯。
二、在生活方面在下学期即将上大班的孩子来讲，各方面已经能够很好地自理，所有的幼儿能自己入厕大小便，大部分幼儿便后能自己整理衣物，并且保持手和脸都干净。
科学领域
考核目标：
一，尝试探索动植物和人的特征，运用多种感官去感知周围环境及现象。
二、能初步了解自己身体的基本结构，并知道如何爱护自己的身体。
三、能运用多种感官认识事物的多样性，乐于操作，喜欢思考提问，体验探索过程的乐趣。四，形成一定的节约和环保意识。
科学领域—-中一班考核汇报。
考核总结：
一、挑选科学领域某一节课对幼儿提问，小水滴的旅行幼儿简述小水滴的旅行过程。
二，教师出示实验道具玻璃杯、蜡烛，打火机、塑料袋做与空气特点有关的实验，幼儿的动手能力与理解能力，都以达到纲要要求。
四、孩子们对动植物的特征，已有了详细的认知，也初步理解事物表面和简单的因果关系。
艺术领域
考核目标：
一，经常唱唱跳跳愿意参加歌唱、律动、舞蹈表演活动。
二，经常用绘画，捏泥、手工制作多种方式多种方式表现自己的所见所想。
艺术领域——中一班考核汇报。
考核总结：
一、幼儿进行简单的组合画涂色均匀能按轮廓涂色。
二、能根据要求作画。
三、幼儿音色圆润吐字清晰发音清晰，跟着歌曲进行模仿动作。
四、幼儿掌握简单的泥塑技巧愿意动手制作，有想象力的在老师的指导下完成手工（毛毛虫）。
语言领域
考核目标：
一，能专心倾听老师或他人讲述理解其内容，并乐于提问，学习用恰当的词和完整句讲述。二、能用自然声音大胆的在集体面前回答问题，能在老师指导下创编儿歌部分内容。
三、能一页一页地边看书边讲述图书，注意看书，正确姿势。
四、会正确使用礼貌用语懂得讲文明讲礼貌。
五、知道家乡的名称，萌发爱家乡的情感。
六、会用简短的语言，自然连贯，大方地讲述简单地见闻。
语言领域—-中一班考核汇报。
考核总结：
一，能认真倾听，老师和别人的讲述老师讲的内容能听懂。
二，讲故事，会用恰当的词和完整句讲述。
三，能做到一页一页的边看边读书，乐于参与表现自己。
四，能认真倾听幼儿讲述故事。
五，能大胆地在集体面前回答问题，创编一部分儿歌。
六，积极参与故事表演，懂得礼貌用语。
社会领域
考核目标：
一，了解自己与他人的不同，知道自己的姓名，年龄、性别、属相。
二，愿意自己的事情自己做。
三，积极参与集体生活，初步形成集体观念。
四，知道下雨天不能在大树下躲雨。
五，不损坏图书。
社会领域—-中一班考核汇报。
考核总结：
一，知道分辨男孩女孩属相，乐于自己的事情自己做。
二，喜欢参与集体活动。
三，知道大树下，雨天不能躲雨，不损坏图书。
四，知道一些节日的名称及意义。
数学领域
考核目标：
通过考核幼儿在听故事，玩游戏的快乐环境中学习了量数思维能力很强。
孩子们对数学活动非常感兴趣，知道数学与自己生活的关系能在生活中加以运用。
数学领域—-中二班考核汇报。
考核总结：
孩子们对数学活动非常感兴趣，知道数学与自己生活的关系能在生活中加应用。
小班的教室也传来阵阵掌声，让我们一起来看看吧。
健康领域
考核目标：
一，会扣扣子拉拉链，认识自己的水杯，如何正确的刷牙。
二，能用笔画画，了解自己的五官，不用脏手揉眼睛。
健康领域—-小一班考核汇报。
考核总结：
一，在生活方面，小班小朋友已经有了很大的进步，知道自己的水杯。可以简单地穿鞋背书包，安全方面知道不能跟陌生人走不能吃陌生人的东西。
二，在老师不断提醒下，幼儿大致上养成了良好的生活习惯，知道如何正确的刷牙如何有效地玩耍。
科学领域
考核目标：
一，初步感知物体的冷热，光滑粗糙等特性。
二，对周围的人和事有探究的欲望和行为。
三，能按照物体的明显特性，进行分类配对，有序排序。
科学领域—-小一班考核汇报。
考核总结：
一，对物体的特征已有初步感知，懂得分辨。
二，能够通过某一物体，看、摸、闻等方式感知描述物体的特点并与同伴分享。
艺术领域
考核目标：
一，能模仿学唱短小歌曲。
二，能跟随熟悉的音乐做动作。
三，能用简单的线条和色彩，画出自己想画的人或事物。
艺术领域—-小一班考核汇报。
考核总结：
一，幼儿能跟随音乐做动作，准确把握音乐节奏开心的完成手指律动。
二，随着音乐节拍能准确感知123拍子的节拍，节奏动作标准。
三，幼儿表演儿歌，发音准确，能把握歌曲，旋律，节奏发音准确。
四，幼儿动作合拍，节奏感强，能随着音乐愉快的做动作感知节奏。
语言领域
考核目标：
一，乐意倾听他人讲话。
二，能对周围的人和事物进行简单地描述。
三，能扮演角色进行简单地描述。
四，在老师的指导下能看懂画面的主要内容。
五，喜欢听故事，自然爱护图书，不乱扔。
语言领域—-小一班考核汇报。
考核总结：
一，能完整的朗读故事，儿歌。
二，能对周围的事物进行简单地描述。
三，会礼貌用语。
四，愿意表达自己的意愿，能听懂日常用语。
五，知道爱护图书不撕不乱扔。
社会领域
考核目标：
一，一些主要的节日的名称及简单的意义愿意参加节日活动。
二，学会自我介绍。
社会领域—-小一班考核汇报。
数学领域
考核目标：
你认识数字12345678910
会点数10以内数。
认识基本图形，长方形正方形三角形的。
认识颜色，红黄，绿蓝等。
数学领域—-小二班期末考核汇报。
考核总结：
一，小朋友对数学活动很有信心，勇敢表现自己，并愿意努力克服数学活动中的困难，相信自己的数学能力。
二，小朋友人在生活活动中将说和做相结合，在说和做的过程中，体现幼儿的思维过程，促进幼儿在原有水平上进一步的发展。
最后感谢各位评委老师们的参与。
此次活动不仅为孩子们搭建一个自我展示敢于表现的平台，让每一个孩子在积极的参与中体现表现自我的快乐，增强他们的自主自信也让家长了解幼儿的发展增进了家园互动，为促进进一步幼儿园的教育教学工作起到了积极的推动作用，为本学期画上了一个圆满的句号。
最后xx幼儿园，全体职工祝愿小朋友们健康成长。
幼儿园幼儿发展评估总结报告 篇6
为深入贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，我们以《指南》中的幼儿发展目标与评价作为测评的依据，按照幼儿学习活动的范畴分别从健康、社会、科学、语言、艺术五大领域进行综合测评。
20xx年xx月xx日，xx幼儿园在期末阶段开展了幼儿五大领域测评活动，老师们精心设计了趣味游戏开展综合测评，从不同的角度观察儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展情况。
孩子们在游戏中开始了测评。
健康领域发展目标：增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快
2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力
3、知道必要的安全保证常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调灵活
社会领域发展目标：增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展
1、能主动的参与各项活动，有自信心
2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心
3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则
4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感
5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国
科学领域发展目标：激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力
1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲
2、能运用各种感官，动手动脑，研究问题
3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣
5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识
语言领域发展目标：提高幼儿语言交往的积极性、发展语言能力
1、乐意与人交谈，讲话礼貌
2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语
3、能注意地说出自己想说的事
4、喜欢听故事、看图书
5、能听懂和会说普通话
艺术领域发展目标：丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力
1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
通过此次活动，老师们全面了解了这一学期来幼儿的发展实际水平和班级的教学情况，为下学期制定合理有效的培养目标作下铺垫，老师根据幼儿的情况做出针对性的计划，使得孩子们在学习习惯、表达能力、认识情感态度上得到发展，更好地促进每一个幼儿的健康发展。