作文吧实用文档条据书信内容页

初级中学就关心学生心理健康教育致家长一封信

2024-03-06 23:24:01 条据书信 打开翻译

初级中学就关心学生心理健康教育致家长一封信 篇1

亲爱的家长朋友们:

大家好!你们迎朝阳,送余晖,为生活,为家庭,每天忙碌着。你们身上承担着太多压力,内心积聚了许多辛酸。但是,为了孩子,你们义无反顾,任劳任怨。在此,衷心地向你们道一声:您辛苦了!

家长朋友们,您的孩子是祖国的花朵,是时代的未来,承载着家庭的幸福与希望!看着您的孩子一天天茁壮成长,我们内心感到无比的高兴与欣慰。但是,孩子在发展过程中不可能是一帆风顺的,特别是现在正处在一个多元化的时代,诱惑很多很多,孩子难以分辨,导致有些同学存在着不同程度的心理问题,这确实是不争的事实,我们一定要高度重视与及时关注!

家长们,老师们根据多年的班主任工作实践,发现并总结出初中生的心理问题主要有:多疑、焦虑、易怒、恐惧、抑郁、说谎、脆弱、自私、自卑、嫉妒。这些心理问题,如果任其发展,不加以调理干预,最终会导致学生厌学、辍学,严重的会导致精神失常甚至轻生。因此,我们一定要高度重视这个现实问题,并努力采取正确的科学方法,有针对性地因势利导,帮助学生及时调整状态,使他们的心理朝着健康的方向发展。

20__年__月__日《中华人民共和国家庭教育促进法》已经颁布实施了。该法明确指出:父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识,承担对未成年人实施家庭教育的主体责任,用正确的思想、方法和行为教育未成年人,时刻关注未成年人心理健康,使他们形成良好的品行,积极的心态,健康地成长,最终成为有用之才。为了这个共同的目标,我们建议您从以下入手:

一、做好亲子交流与家校沟通

假期期间,自控能力弱的学生,缺少了正规的作息,没有了老师的监管,会有许多不良习惯暴露出来,如果此时家长不加以管制,久而久之,会导致各种心理问题的发生。家长需要及时了解孩子的状况与心态,帮助孩子平衡学习与玩乐之间的关系,必要时与班主任多沟通,第一时间堵漏止损,唯有防微杜渐,方不养痈遗患。同时,家长们在假期与孩子要多多互动,每周至少要进行一次心得分享。这样切实的活动,适度的关怀,会勉励孩子,有利于培养亲子之情。

二、对孩子的评价要以鼓励为主

当孩子犯错误或者遇到挫折时,他们心里也会难过。此时的孩子,特别需要家长及时支持,热情鼓励,不能一味地指责埋怨。平时,家长要善于发现孩子哪怕是点滴进步,及时给予不同形式的表扬与肯定,这样会让孩子有成就感,并能让他(她)感受到父母是自己的坚强后盾,心里特别温暖。

三、陪伴是最好的教育

首先是尽量多地抽出时间来陪伴。家长可以与孩子一起参与体育运动,一起做饭用餐等等,多多寻找机会,创造出温馨的家庭氛围,以便更好地交流。

更重要的是提高陪伴质量。在周末闲暇,家长应放下手机,多和孩子交心。除了谈学习,还要谈生活,谈人生;除了谈孩子,也要谈家长自己;除了谈成功的快乐,也要谈失败的酸楚。要真诚,要中肯,要让孩子真正地感受到天伦之乐,感受到来自亲人的关心,进而培养出亲密感。

四、及时发现孩子异常行为

本着早期发现、及时介入、有效干预、防止特殊突发事件发生的原则,密切关注,及时发现孩子的异常的心理状态和行为特征,并且要及时地与学校沟通,配合学校做好干预工作。需要特别强调的是,如果真的发现异常情况,家长一定要及时、如实与班主任沟通,以便家校合力、尽早介入,保障学生心理健康。此种情况下,千万不要有什么顾虑,越早沟通越利于学生。

五、及时就诊,尽早治愈

若孩子疑似出现心理异常情形,家长应及时与班主任沟通后,确需治疗的,就必须到权威医疗机构诊断,积极治疗,争取早日治愈。家长需要明白,孩子的生命无比重要,决定孩子一生的,不是学习,而是鲜活的生命和健全的身心!这个最基本的东西毁了,其他的一切也就都没有了。

亲爱的家长朋友们,让我们家校携手,共同努力,呵护孩子的身心健康,让他们快快乐乐,健康茁壮地成长!

最后,顺祝各位家长身体健康,工作顺利,家庭幸福!

初级中学就关心学生心理健康教育致家长一封信 篇2

尊敬的各位家长:

您们好!你们在各行各业忙碌着,为了生活,为了家庭,承担着孩子们还不太能理解的压力和辛酸,你们辛苦了!

当今学生群体的心理健康已经成为社会各界关注的焦点。孩子在成长过程中有成人难以理解的困惑与苦恼,他们的许多心理冲突,或被自我掩盖,或被成人忽视,以至于不少学生感到孤立无助,只好都隐藏在心灵深处,备受煎熬,甚至诱发各种心理障碍乃至心理疾病。

鉴于孩子心理问题的多样性和复杂性,帮助孩子减压,需要全社会的共同关注,尤其是家长的高度关注,才会取得更好的教育效果,才会最大限度的避免孩子自伤、自残,甚至厌世行为的发生。

家庭是孩子成长的第一所学校,父母是孩子身心健康发展的第一任老师,为此我们呼吁各位家长,要把孩子的心理健康放放在与学习成绩同等,甚至更重要的位置,并建议做好以下事项:

一、倾听孩子心声

作为孩子最亲近的人,您对孩子的身体健康或许特别关心,可是,您了解您的孩子吗?您关心孩子的心理健康吗?您懂得孩子的喜怒哀乐吗?

为此请家长耐心倾听孩子的心声,与孩子多沟通、多交流,时刻关注孩子的心理问题,随时了解并倾听孩子的内心想法,知道他们的内心世界,做他们的知心朋友。

倾听的重点是对孩子的想法抱有开放的心态,允许孩子有各种各样的奇思妙想,不去评价和指责。

家长希望孩子有好的行为,就要用好的方式来引导他们。要培养孩子正确的人生观、价值观、世界观,传输正能量。

二、加强家校沟通

请家长与孩子的班主任和授课老师多沟通联系,随时了解孩子的学习和生活状态,积极配合学校、班主任和授课老师对孩子的教育和管理。

按时参加学校的家长会等活动。帮助孩子平衡学习与玩乐之间的冲突,要教育孩子合理使用手机,未经允许,严禁学生将手机带入校园,避免孩子沉迷于网络和游戏。必要时请家长就学校的生活学习,与孩子进行至少每周一次的分享、勉励和适度关怀。

三、注重以身作则

家长们要帮助孩子建立良好的学习和生活习惯,同时要以身作则,成为孩子们学习的榜样,因为身教重于言传。家长们对孩子有自己的要求,愿孩子能养成良好习惯,努力奋斗,将来有所成就。

我们衷心期盼家长们在给孩子提希望定规矩的同时,也尽可能的要求自己,比如不在孩子面前玩手机、打游戏等,同时不断学习新知识和新理论,成为孩子们学习的榜样。

四、积极鼓励评价

“孩子需要鼓励,就像植物需要水”。鼓励是平等地对待孩子,站在孩子的立场上,看重的是孩子努力的过程。

一些鼓励的话可以常说:“你付出努力了,你该得到它。”“你一定会为自己而感到骄傲!”“你自己就找到了解决问题的方法!”“我相信你可以从错误中吸取教训。”“不管怎样我都爱你。”当孩子犯错误或者遇到挫折时,他们心里也会难过和担心,很需要家长的洞察和鼓励。

家长要善于发现孩子哪怕是很小很小的成绩和进步,及时地给予不同形式的表扬与肯定,这样会让孩子感受到自己身后有父母的支持,特别温暖。要鼓励孩子多运动,形成健康的体魄、阳光的心态,培养孩子的坚毅力和抗挫折能力。

五、全心全力陪伴

最好的爱是陪伴。陪伴是最好的教育。

一是尽量陪伴。家长可以尽量寻找机会和孩子建立温馨家庭交流时光,例如一起做饭、清洁、锻炼等。

二是提高陪伴质量。拒绝说教和敷衍,要有让彼此身心放松、情感愉悦的双向互动。在陪伴的过程中,要做到心无旁骛,全心全意地关注对方,让孩子感受到父母亲人间的亲密感。例如在周末,家长应放下手机,尽量抽时间陪伴孩子,让孩子感受到家庭的温暖和快乐。

六、创造家庭环境

良好的家庭氛围是孩子身心健康成长的最重要影响因素。父母关系和谐能让孩子产生安全感和幸福感,为孩子的心灵注入成长的力量。和谐家庭中的孩子,受家庭亲情氛围的影响,更易于形成健康的心理素质和完备的人格。家长们要积极创造良好和谐的家庭环境,为孩子打造一个温馨的心灵港湾。

为了营造和谐的家庭氛围,家长们要做到:

要有理智,要善于调节和控制自己的情绪;

孩子在场,父母不要吵架,要相亲相爱;

要与孩子保持亲密无间的关系;

要尊重老人,关心老人;孩子的朋友来做客时要表示热情的欢迎;

要与邻里和睦相处。

七、关注异常行为;

生活中不可避免的会遇到一些烦恼,在孩子们的成长过程中会遇到各种各样的心理困惑或问题,许多学生产生了好动、焦虑、冷漠、恐惧、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障碍。

如果我们不能及时地给予调适,这些心理困惑或心理问题就会给孩子的学习、生活带来极大的影响。因此,作为孩子的监护人,必须注意孩子心理的变化,及时进行正面疏导。

要本着早期发现、及时介入、有效干预、防止特殊突发事件发生的原则,密切关注孩子异常心理、行为特征,配合学校做好排查工作。

如发现异常情况的,请家长及时、如实与班主任沟通,以便家校合力、尽早介入,保障学生心理健康。

八、及时咨询疗愈

对有抑郁、焦虑倾向的孩子,一定要多陪伴,多鼓励,在尊重孩子意愿的前提下,联系专业心理咨询老师,对孩子开展咨询疏导。

根据孩子的心理健康状况,与孩子商议,请及时到专业的精神卫生治疗机构进行诊治。

若孩子疑似出现异常情形,家长应及时与班主任沟通,并到权威医疗机构诊断,积极治疗,争取早日治愈。

家长需明确,孩子的生命无比重要,决定孩子一生的,不是学习,而是鲜活的生命和健全的身心!

特别提示:如果您工作在外地,孩子是留守学生,或者孩子平时由祖父、母照看,请您一定要认真履行监护人的职责,再忙也要与孩子多沟通交流。要对他们孤独幼小的心灵要多加安抚,尽量满足孩子正当的内心情感需求,并利用一切可利用的时间和节假日,与孩子团聚。要对他们孤独幼小的心灵要多加安抚,尽量满足孩子正当的内心情感需求,并利用一切可利用的时间和节假日,与孩子团聚。父母的情感关爱,对孩子来说,远远大于对物质的需求。

亲爱的家长,让孩子健康快乐的成长是学校和每一位家长的共同心愿。为了我们的共同心愿,让我们携起手来,共同重视孩子的心理健康教育,共同为孩子们的身心健康成长保驾护航!

初级中学就关心学生心理健康教育致家长一封信 篇3

尊敬的家长:

您好!健康是人类发展的永恒主题,孩子的快乐与健康,进步与成长,时时牵动着每一位家长的心。青春期学生正处于身心发展的重要时期,关注孩子的心理变化,让孩子更加健康地成长,当下,维护孩子及家长心理健康显得尤为重要。

无论何时,家校共育都是保障孩子健康成长和全面发展的重要基石,在这一时期为孩子构筑一道有力的防护墙,为他们的健康成长保驾护航是学校和家庭教育义不容辞的责任。

青春期学生常见心理问题及主要表现

1、不同年级均存在着厌学、依赖、困惑等学习心理障碍。表现为上课注意力不集中,害怕作业多,做作业依赖家长,考试时顾虑重重,致使大脑呈抑制状态。

2、对人多疑恐惧。表现为心里老是为某些事情焦虑,极度胆小害怕,整天忧心忡忡,情绪不安,似乎总面临什么危险和侵害。遇事很少相信别人,总怕对自己不利,喜欢独处。向往幻想世界,异想天开。

3、对他人冷漠敌视。表现为常把内心的烦恼、愤恨向他人发泄。殴打、谩骂同学,损坏公物。

4、逆反心理严重。表现为不听家长和教师的劝导,故意对着干;当得不到教师和集体的重视时,用恶作剧来显示自己,常常表现出自己年龄、身份能力极不相称的幼稚行为,对别人的议论十分敏感,少言寡语,不愿与同学交往。

给家长的几点建议

1、倾听孩子的心声,加强家校沟通

耐心倾听孩子的心声,做他们的知心朋友。同时,多与班主任、科任老师沟通交流,了解孩子在校动态,并与老师取得一致的努力方向,就学校的生活学习,与孩子进行至少每周一次的分享、勉励和适度关怀。

2、做好孩子们的第一任老师

家长们对孩子要有自己的要求,与孩子一起树立为人做事的原则。用自己及家人无声的行动指引和培育孩子良好的品行、教养、习惯、心态,永远相信无声的影响胜过苦口婆心的教育。我们衷心期盼家长们在给孩子提希望定规矩的同时,也尽可能地要求自己做好孩子的第一任老师,以身作则,不断学习新知识和理论,与孩子一起成长,成为孩子们学习的榜样。

3、注重高质量的亲子陪伴

家长可以尽量寻找机会和孩子建立温馨家庭交流时光,例如一起做饭、清洁、锻炼、看一场电影、做一个游戏等。同时要注重提高陪伴质量,拒绝说教和敷衍,要有让彼此身心放松、情感愉悦的双向互动,让孩子感受到家庭的亲密感。

4、成绩永远都不是唯一

家长要正确看待孩子的考试成绩,与其过度关注成绩,不如耐心陪伴孩子分析原因,寻找适合他们的学习方法。引导孩子追寻梦想、树立目标、制定计划,才是提升学习内在源动力的关键。只要孩子已经尽到了自己最大的努力,父母就应该包容和鼓励。

5、及时发现孩子异常行为,有需要及时就诊

本着早期发现、及时介入、有效干预、防止特殊突发事件发生的原则,密切关注孩子异常心理、行为特征,配合学校做好排查工作。如发现异常情况的,请家长及时、如实与班主任沟通,以便家校合力、尽早介入,保障学生心理健康。如果情况严重,一定要到权威医疗机构诊断,积极治疗,争取早日治愈。家长需明确,孩子的生命无比重要,决定孩子一生的,不是学习,而是鲜活的生命和健全的身心!

调节情绪的几种方法

1、倾诉宣泄法

青春期学生的倾诉有两种:一是以谈心的形式向闹矛盾的对方谈出自己的看法,通过交换意见,解开疙瘩,消除不良情绪和情感;二是以写日记的形式把内心的不快倾诉出来,还可寻找自己产生消极情绪和情感的原因及其解决方法,以此达到心理平衡。

2、呼吸放松法

(1)吸气,缓慢并深深地吸气,约4秒钟使空气充满胸部。呼吸应均匀、舒适而有节奏;

(2)抑制呼吸,把空气吸入后稍加停顿。

(3)呼气,要自然而然地,慢慢地把肺底的空气呼出来。注意放松的节拍和速度。

3、体育运动宣泄法

孩子遇到些负生活事件,出现些压抑、烦躁情绪时,做些剧烈的体育运动也能达到消除不良情绪和情感的作用。

4、音乐调节法

医学表明:多听音乐能调整神经系统的机能,解除肌肉紧张,消除疲劳,改善注意力,增强记忆力、消除抑郁、焦虑、紧张等不良情绪。

结语

每一个孩子都是家庭的希望和祖国的未来,没有什么比孩子的生命健康更为重要,亲爱的家长朋友们,让我们家校携手,共同关爱孩子,呵护孩子身心健康,让孩子们健康成长、快乐学习!

初级中学就关心学生心理健康教育致家长一封信 篇4

亲爱的家长朋友:

大家好!非常感谢您一直以来对我校心理健康工作的支持!你们在各行各业忙碌着,为了生活,为了家庭,承担着孩子们不太能理解的压力和心酸,您辛苦了!生机盎然的五月,我们迎来了__第四初级中学首届心理健康活动周,主题为“润心育人,助力成长”。

一、创造充满关爱,富有亲情的家庭环境。良好的家庭氛围是孩子身心健康成长的重要影响因素之一,父母关系和谐能让孩子产生安全感和幸福感,为孩子的心灵注入成长的力量。不论是完整的家庭或者单亲家庭,请父母双方尽量不要在孩子面前说对方的坏话,不要把孩子变成父母婚姻关系不和谐的替罪羊,这会给孩子的心灵造成阴影。

二、倾听孩子的心声,尊重孩子的情感需求。和孩子建立良好的亲子关系,首先要耐心倾听孩子的心声,了解他们的内心世界。倾听的重点是对孩子的想法抱有开放的心态,允许孩子有各种各样的奇思妙想,不去评价和指责,尊重孩子的情感需求。同时,请家长与班主任、科任教师多沟通,了解孩子在校动态,并就学校的生活学习,与孩子进行至少每周一次的分享、勉励和适度关怀。

三、多鼓励,少表扬。鼓励是平等地对待孩子,站在孩子的立场上,看重的是孩子努力的过程;孩子取得的成果是他自己的功劳。表扬培养的是“他信”,鼓励培养的是“自信”。八句鼓励的话可以常说:“你付出努力了,你该得到它。”“你一定会为自己而感到骄傲!”“你对此感觉如何?”“你自己就找到了解决问题的方法!”“我相信你的判断。”“你能决定什么对你来说是最好的。”“我相信你可以从错误中吸取教训。”“不管怎样我都爱你。”

四、如果发现孩子有异常行为,及时与班主任联系。本着早期发现,及时介入,有效干预,防止特殊突发事件发生的原则,家长们要密切关注孩子异常心理和异常行为表现,配合学校做好排查工作。如发现异常动向的,请及时、如实与班主任沟通,以便家校合力,尽早介入,保障学生心理健康。家长需明确,孩子的生命无比重要,决定孩子一生的,不是学习,而是鲜活的生命和健全的身心!

心理健康会影响个体的思维、感觉和行为,决定个体如何处理压力、如何做出选择以及如何与他人相处等。心理健康对各年龄段的人来说都是至关重要的,但不同的年龄段侧重稍有不同。

总之,作为家长的我们,关注自身及孩子心理健康,不仅有利于个人,更是有利于家庭中每一位成员,特别是孩子;其次,弥补关于心理健康方面的认知不足,才能及时有效的帮助到我们的孩子。

初级中学就关心学生心理健康教育致家长一封信 篇5

尊敬的家长:

您好!作为家长,大家都非常疼爱自己的孩子,期望孩子健康成长,更好地适应未来社会。近年来,心理健康这个话题广受关注,维护心理健康对孩子及整个家庭都非常重要。作为成年人的我们,面对生活和事业的双重压力,也会面临各类心理困惑,处在成长期和青春期的孩子们面对成长和学业的压力,也不可避免的会遇到各类问题,如果在这个期间不能及时、合理地给予指导与调适,这些心理问题将会严重影响到孩子们的学习、生活,甚至未来的成长、生命安全。

无论何时,家校共育都是保障孩子健康成长和全面发展的重要基石

一、中学生常见心理问题及主要表现

1、不同年级均存在着厌学、依赖、困惑等学习心理障碍。表现为上课注意力不集中,害怕作业多,做作业依赖家长,考试时顾虑重重,致使大脑呈抑制状态。

2、对人多疑恐惧。表现为心里老是为某些事情焦虑,极度胆小害怕,整天忧心忡忡,情绪不安,似乎总面临什么危险和侵害。遇事很少相信别人,总怕对自己不利,喜欢独处。向往幻想世界,异想天开。

3、对他人冷漠敌视。表现为常把内心的烦恼、愤恨向他人发泄。殴打、谩骂同学,损坏公物,甚至轻生。

4、逆反心理严重。表现为不听家长和教师的劝导,故意对着干;当得不到教师和集体的重视时,用恶作剧来显示自己,常常表现出自己年龄、身份能力极不相称的幼稚行为,对别人的议论十分敏感,少言寡语,不愿与同学交往。

二、给家长的几点建议

1、倾听心声

耐心倾听孩子的心声,知道他们的内心世界,做他们的知心朋友。同时,请家长主动与班主任、科任老师多沟通,了解孩子在校动态,并就学校的生活学习,与孩子进行至少每周一次的分享、勉励和适度关怀。

2、以身作则

家长们对孩子有自己的要求,愿孩子能养成良好习惯,努力奋斗,将来有所成就。我们衷心期盼家长们在给孩子提希望定规矩的同时,也尽可能的要求自己,以身作则,不断学习新知识和理论,成为孩子们学习的榜样。

3、最好的爱是陪伴

家长可以尽量寻找机会和孩子建立温馨家庭交流时光,例如一起做饭、清洁、锻炼等。同时要注重提高陪伴质量,拒绝说教和敷衍,要有让彼此身心放松、情感愉悦的双向互动。在陪伴的过程中,最好要做到心无旁骛,全心全意地关注对方,让孩子感受到父母亲人间的亲密感。

4、对孩子的评价要以鼓励为主

当孩子犯错误或者遇到挫折时,他们心里也会难过和担心,很需要家长的洞察和鼓励。家长要善于发现孩子哪怕是很小很小的成绩和进步,及时地给予不同形式的表扬与肯定,这样会让孩子感受到自己身后有父母的支持,特别温暖。

本着早期发现、及时介入、有效干预、防止特殊突发事件发生的原则,密切关注孩子异常心理、行为特征,配合学校做好排查工作。如发现异常情况的,请家长及时、如实与班主任沟通,以便家校合力、尽早介入,保障学生心理健康。若孩子疑似出现异常情形,家长应及时与班主任沟通,并到权威医疗机构诊断,积极治疗,争取早日治愈。家长需明确,孩子的生命无比重要,决定孩子一生的,不是学习,而是鲜活的生命和健全的身心!

三、调节情绪的几种方法

1、倾诉宣泄法

一是以谈心的形式向闹矛盾的对方谈出自己的看法,通过交换意见,解开疙瘩,消除不良情绪和情感;二是以写日记的形式把内心的不快倾诉出来,还可寻找自己产生消极情绪和情感的原因及其解决方法,以此达到心理平衡。

2、呼吸放松法

(1)吸气,缓慢并深深地吸气,约4秒钟使空气充满胸部。呼吸应均匀、舒适而有节奏;

(2)抑制呼吸,把空气吸入后稍加停顿。

(3)呼气,要自然而然地,慢慢地把肺底的空气呼出来。注意放松的节拍和速度。

3、体育运动宣泄法

当学生遇到些负面生活事件,出现些压抑、烦躁情绪时,做些剧烈的体育运动也能达到消除不良情绪和情感的作用。

4、音乐调节法

医学表明:多听音乐能调整神经系统的机能,解除肌肉紧张,消除疲劳,改善注意力,增强记忆力、消除抑郁、焦虑、紧张等不良情绪。

亲爱的家长,让我们家校携手,共同关爱孩子,呵护孩子身心健康快乐成长!

初级中学就关心学生心理健康教育致家长一封信 篇6

亲爱的家长:

您好!迎着朝阳,伴着春光,你们在各行各业忙碌着,为了生活,为了家庭,承担着孩子们还不太能理解的压力和辛酸,您辛苦了!

生活的艰辛可能让您正承受着委屈、气愤或茫然,在家可能还要面对孩子的无理取闹、拖延等,甚至偶尔还会发生一场家庭的“世界大战”。您也可能对孩子有着不少的期待,希望孩子可以更听话,要健康,要孝顺,要懂事,要聪明,要优秀……有时也会陷入无奈:“我尽其所能为孩子付出,为什么我的孩子依然不够优秀?”

其实,孩子对您也有一点期待:或许是您真挚的一句肯定和欣赏,是您深夜回家的甜美微笑,是您一顿香喷喷的饭菜,又或许是一场轻松的亲子游,他们希望从这些里面感受到您的关心和温暖。

相信您一定深爱您的孩子,爱是世间最具治愈的力量。恳请您把对孩子的这份爱从心底拿出来,放回到实实在在的生活里。我们建议您从这几个方面让孩子真切感受到您对他们的关心和爱:

亲子沟通,家校合作

新学期,学生易发生开学适应性心理问题。需要家长帮助孩子平衡学习与玩乐之间的冲突,必要时请家长与班主任多沟通,了解孩子在校动态,并就学校的生活学习,与孩子进行至少每周一次的分享、勉励和适度关怀。

发现进步,鼓励为主

当孩子犯错误或者遇到挫折时,他们心里也会难过和担心,很需要家长的洞察和鼓励。家长要善于发现孩子哪怕是很小很小的成绩和进步,及时地给予不同形式的表扬与肯定,这样会让孩子感受到自己身后有父母的支持,特别温暖。

亲子共处,高质陪伴

一是尽量陪伴。家长可以一起接送孩子,一起做饭用餐等等,寻找和孩子建立温馨家庭交流时光。二是提高陪伴质量。在周末,家长应放下手机,尽量抽时间陪伴孩子,让孩子感受到天伦之乐,感受到父母亲人之间的亲密感。

密切关注,尽早介入

本着早期发现、及时介入、有效干预、防止特殊突发事件发生的原则,密切关注孩子异常心理、行为特征,配合学校做好排查工作。如发现异常情况的,请家长及时、如实与班主任沟通,以便家校合力、尽早介入,保障学生心理健康。

乐于求助,积极配合

若孩子疑似出现异常情形,家长应及时与班主任沟通,并到权威医疗机构诊断,积极治疗,争取早日治愈。家长需明确,孩子的生命无比重要,决定孩子一生的,不是学习,而是鲜活的生命和健全的身心!

亲爱的家长,让我们家校携手,共同关爱孩子,呵护孩子身心健康快乐成长!

顺祝各位家长身体健康,工作顺利,家庭幸福!

初级中学就关心学生心理健康教育致家长一封信 篇7

尊敬的家长朋友:

您好!

春季,随着节气的变化、昼夜的变换、气候的湿热等因素,人的情绪极易被影响。一些原来并不起眼的小事,在这个季节便会诱发情绪中的不确定因素,从而出现心理“感冒”。为此,建议做好以下事项:

关注春季情绪波动

伴随着春季流感病毒等疾病流行,加上后疫情时代的影响,孩子们容易出现情绪低落、身体不适、睡眠不佳等情况,有人称之为“春季综合症”。建议家长多观察孩子的情绪波动,适当开展家庭体育锻炼、家庭户外散步等活动,做好对孩子情绪的疏导。

采取“心理开放”的沟通方式

请家长耐心倾听孩子的心声,与孩子多沟通、多交流,时刻关注孩子的心理状态,随时了解并倾听孩子的内心想法,做他们的知心朋友。

倾听的重点是对孩子的想法抱有开放的心态,允许孩子有各种各样的奇思妙想,不做过多评价和指责,鼓励孩子说出自己的想法。

对孩子怀有适度期待

步入学年的第二个学期,毕业班面临升学压力,非毕业班学习难度增加,这些都很容易带来心理压力。请家长对孩子怀有适度期待,不过分增加孩子的心理压力;帮助孩子树立正确的学习质量观,引导孩子学会分析失败的原因。

积极鼓励评价

“孩子需要鼓励,就像植物需要水。”鼓励是平等地对待孩子,站在孩子的立场上,看重的是孩子努力的过程。

一些鼓励的话可以常说:“你一定会为自己而感到骄傲!”“你自己就找到了解决问题的方法,非常棒!”“我相信你可以从失败中吸取教训。”“不管怎样我都爱你。”

当孩子犯错误或者遇到挫折时,他们心里也会难过和担心,非常需要家长的洞察和鼓励。家长要善于发现孩子哪怕是很小很小的成绩和进步,及时地给予不同形式的表扬与肯定,这样会让孩子感受到自己身后有父母的支持,特别温暖。

全心全力陪伴

最好的爱是陪伴。陪伴是最好的教育。

一是尽量陪伴。家长可以尽量寻找机会和孩子建立温馨家庭交流时光,例如一起做饭、清洁、锻炼等。

二是提高陪伴质量。在陪伴的过程中,全心全意地关注孩子,让孩子感受到亲人间的亲密感,获得让彼此身心放松、情感愉悦的双向互动。

关注异常行为

生活中不可避免地会遇到一些烦恼,在成长过程中,孩子可能会产生焦虑、恐惧、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理困惑。如果我们不能及时地给予调适,这些心理困惑或心理问题就会给孩子的学习、生活带来极大的影响。

因此,作为孩子的监护人,必须注意孩子心理的变化,及时进行正面疏导。要本着早期发现、及时介入、有效干预、防止特殊突发事件发生的原则,密切关注孩子异常心理、行为特征。如发现异常情况的,请家长及时、如实与班主任沟通,以便家校合力、尽早介入,保障学生心理健康。

初级中学就关心学生心理健康教育致家长一封信 篇8

尊敬的各位家长:

中小学阶段是人生重要的成长阶段,是孩子身心发展的关键时期,家庭是孩子成长的第一所学校,父母是孩子身心发展的第一任老师,中小学阶段家庭教育对孩子终身发展的影响尤为重要,为此,我们需要您的配合。现在,我们就中小学生家庭教育中需要注意的问题和您沟通一下,建议您做好以下几方面,陪伴孩子健康快乐成长:

创造充满关爱,富有亲情的家庭环境

各种调查研究显示,良好的家庭氛围是孩子身心健康成长的重要影响因素之一,父母关系和谐能让孩子产生安全感和幸福感,为孩子的心灵注入成长的力量。不论是完整的家庭或者单亲家庭,请父母双方尽量不要在孩子面前说对方的坏话,不要把孩子变成父母婚姻关系不和谐的替罪羊,这会给孩子的心灵造成阴影。

倾听孩子的心声,尊重孩子的情感需求

和孩子建立良好的亲子关系,首先要耐心倾听孩子的心声,了解他们的内心世界。倾听的重点是对孩子的想法抱有开放的心态,允许孩子有各种各样的奇思妙想,不去评价和指责。尊重孩子的情感需求,例如他们需要和同龄的伙伴玩耍,希望得到家长的关怀、肯定和鼓励等。同时,请家长与班主任、科任教师多沟通,了解孩子在校动态,并就学校的生活学习,与孩子进行至少每周一次的分享、勉励和适度关怀。

多鼓励,少表扬

美国教育家德雷克斯说:“孩子需要鼓励,就像植物需要水”。表扬是站在大人的立场,居高临下地评价孩子,关注的是孩子行为的结果。鼓励是平等地对待孩子,站在孩子的立场上,看重的是孩子努力的过程;孩子取得的成果是他自己的功劳。

建立规则,并以身作责

中小学是孩子建立规则、遵守规则的重要阶段。家长们要帮助孩子建立良好的学习和生活习惯,同时要以身作则,成为孩子们学习的榜样,因为身教重于言传。

每个孩子都是独特的

中小学阶段是孩子形成“自信”或“自卑”心理品质的重要阶段,常常拿孩子跟其他的孩子比较,希望通过打压孩子来促进他们产生良好的行为是行不通的,因为只有美好才能唤醒美好。家长希望孩子有好的行为,就要用好的方式来引导他们。尊重孩子的个性特点,接纳他们的不完美,关注孩子的优点和特长,力所能及地提供合适的环境,促进他们的发展。每个孩子都是独特的,都值得我们的欣赏和关爱。

如果发现孩子有异常行为,及时与班主任联系

本着早期发现,及时介入,有效干预,防止特殊突发事件发生的原则,家长们要密切关注孩子异常心理和异常行为表现,配合学校做好排查工作。如发现异常动向的,请及时、如实与班主任沟通,以便家校合力,尽早介入,保障学生心理健康。家长需明确,孩子的生命无比重要,决定孩子一生的,不是学习,而是鲜活的生命和健全的身心!

猜你喜欢