小学英语教研组总结 篇1
这一学期以来，我校英语教研组以人为本。倡导创新精神，贯彻双减政策，加强教学管理，优化课堂教学，取得了一定的成绩。
一、抓好教学业务工作，提高教师专业素质
1：加强备课的规范性，由于一个年级的所有老师都被安排在同一间办公室。所以同一个年级的英语老师，关于每一课的备课情况以及上课中所遇到的问题，更容易沟通。
2：采取推门听课的形式，这就无形中要求每一位英语老师的每一节课英语都要认真对待。包括课前备课，课中出现的一些问题的和作业的设计。作业的设计，不再是简单的抄写多少遍英语单词，而是要体现出不同的形式和不同的层次。
二、优质课大评选
本学期英语组举行了优质课大评选活动，英语组有六位老师参加了优质课评选。老师上课的内容丰富多彩，形式各种各样，各种活动都被灵活的应用在课堂里。还有一些老师自制了教学用具，这些都极大地提高了学生学习英语的学习兴趣。同时对于教学经验不足的年轻老师来说，也可以从这些老师身上学到很多的经验和知识。比如：新颖的教学方法、新型的课堂设计、灵活的活动设计等。这些都大大的提高了全体英语老师的教学能力。
三、开展课外活动，激发学生学习兴趣
为了培养学生学习英语的兴趣，提高学习效率，从而进一步培养及提高学生的综合应用的英语能力。我们引导学生积极主动的参加一些活动。我校设计的一些活动，比如：单词默写大会、英文手抄报、英文口语小视频、关于中国传统节日的英语介绍、倡议书——包括节约用水倡议书节，节约用纸倡议书以及英文版的校园广播稿，保护环境等。
四、不足之处
1：老师有的课上的很丰富多彩。活动做的也很好，但是过多的活动设计掩盖了该有的重难点，导致其教学重难点不突出。还有的版书书写发生错误。
2：有些学生，特别是一些内向的孩子们参加活动不够积极。不敢开口说英语。
针对这些，我们英语组的成员会坚持经常讨论和探讨，使教学效果越来越好。
小学英语教研组总结 篇2
创新英语教学提升教学质量——宝桥小学20XX年度英语教研组工作总结
回首20XX年，我们英语组教研工作，既紧张忙碌，又扎实有效。在忙碌中感觉踏实，在辛苦中留下回味。我们英语组全体教师本着对事业忠诚，对学生负责，服从安排，勇挑重担，团结协作，积极参加学校的课改活动，并开展了一系列英语教研活动。现将我们组在教学、教研方面工作总结如下：
老师篇
1、团结协作，发挥备课组的优势
备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。以年级为单位进行集体备课。做到有计划、有目标、有实效；做到研究教学资料、学生实际、教学方法；做到统一计划、统一进度、统一教辅资料；及时交换在教学中遇到的问题，切实反思与解决问题，向课堂40分钟要质量。
2、扎实做好教学常规工作
我们组的每一个成员都能做到一课一教案，作业批改基本上每天都全批全改，及时了解学生的实际情况。然后对自己的教学进行调整，做到有效教学。公开课教学的安排进行了几个环节：磨课、上课、评课。通过磨课再次进行教学的设计，通过评课反思自己的教学。在最后综合复习中，赵维娜和施中玮老师对所授年级进行了单词归类复习法，计融冰和曹维青老师对所授年级借助思维导图对所学知识进行复习。在复习当中点名了思路，提高了学习能力
3、落实各年级教学目标
每学期开学初，我们英语组都会在一起教研，制定教学计划、教学进度、落实教学目标。
我们英语组4人，各教一个年级，各负其责
三年级是起始年级，学生都是“一张白纸”，对于课堂用语，学习习惯等都无从入手，因此，教师的引导就显得尤其的重要，我们共同认真钻研教材，商讨：以趣味性为主旨，听说为先，逐步养成会听课、听懂课的好习惯。
四年级以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点，规范孩子书写，加强学生的听说训练。
五年级侧重于中、高年级衔接教学的研究，及学生对语法知识灵活运用潜力的培养。
六年级的任务最重，难度大。首先从对学生阅读技巧的培养和解题思维的训练入手，层层推进，逐步引导，培养他们学英语、说英语、用英语思维的好习惯。
4、加强业务学习，提高教学潜力
我们组员除了正常的教学外，还抽空集体学习《教育新理念》、《英语新课标》等教育教学书籍，也阅读一些有关家庭教育的书籍，让我们能更好的和家长交流、和孩子沟通。
在四月份我们组全体人员赴西安参加“名师之路”培训研讨学习。聆听了英语教学大咖们的课堂，领略了专家们的教学方法和教学理念。学习他们是如何处理绘本教学。11月份我们又参加了网络学习，每个组员都能完成任务，并主动参与研修研讨活动，都取的好成绩。
在四五月份，赵维娜老师筹备区市级教学能手比赛中，以及在10月份区教研室主办教学研讨活动中，我们组大力支持和鼓励赵老师，一遍遍说课——听课——磨课——评课——再上课。在每次教研活动中，通过听课老师提出自己的意见与看法及上课老师的课堂呈现，都让我们从中学到各自老师身上的优点。让我们学会如何把握课堂，如何处理文本中的重难点。
学生篇
丰富多彩的活动是对学生学习能力、学习兴趣的激发和培养。
上学期根据学校安排，我们组在学校领导和各位同仁的支持下成功开展了首届英语节活动，给孩子们搭建了一个平台，让孩子尽情展示英语的魅力。
活动安排有四个方面
规范书写我最棒我的版面我添彩
办一期黑板报
英语才艺展示
本学期我们在各年级根据课程内容开展了不同形式的比赛活动。
三年级单词分类
四年级书写大比拼
五年级以每一单元主题为线索制作思维导图
六年级以每课内容为线索制作思维导图
教研成果
我们组除了能积极进取，还是个乐于奉献的团体。我们在完成自己的教学任务和大量的作业批改的同时，还能积极主动完成学校领导交办的临时任务，保证学校教学工作井然有序。
一份耕耘，一份收获。在教书育人的道路上我们会一如既往，再接再厉，为宝桥小学英语教育工作再提高而努力。
小学英语教研组总结 篇3
各位老师，大家好！我是小学部英语教师高自立，首先代表英语组全体教师感谢学校给我们这次交流展示的机会。我汇报的题目是：改变，奉献，收获今年6月13日，我代表小学部参加丰台教育协会小学英语教学研究会年会，就我校绘本朗读区级课题的开展情况做经验介绍，获与会教研员一致好评。我们的绘本研究已进行一年有余。下面我从课题研究和英语组教研情况两方面向大家做汇报，不妥之处希望批评指正。课题研究分现状分析，课题的出发点和教学理念，活动设计思路，活动具体步骤和取得成果五个方面。
一、现状分析
我校是一所学生基础比较薄弱的九年一贯制农村校，小学部共有学生800余人。学生多来自附近农村或外地务工子女，根据20XX年丰台区中小学满意度调查报告显示，我校51。5%的家长只有初中或以下学历，家长对学生管理和辅导既不重视也无从下手。小学一年级入学学生英语为零基础。厌学和不会学习情况严重。学生在英语学习中，不敢开口，怕出错，因而对英语学习没有兴趣。因为学生起点低和家长的不重视，一、二年级每周两课时的英语课就显得紧张，无法达到《英语课程标准中》能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯和能正确朗读所学故事或短文的要求。因此，长期以来，我校教师忙于补差，缺少学习，对指导学生朗读欠缺有效有效方法。学生成绩得不到提高，陷入恶性循环，急需改变。
二、课题的出发点和教学理念
经过研讨，我们发现英语绘本具有画面优美、情节有趣，句型反复、语言押韵、寓意丰富等优点，这些都是非常吸引小学生的特性。而朗读的最大好处是可以练习发音、培养语感。学生在阅读绘本的过程中，不但在认知语言上可以得到发展，而且在生活能力、人格涵养、美感与创造力的培养方面，都能有所收获。在语言学习中，只有调动学生积极的情感态度，学生才有学习的内在驱动力。开展绘本朗读实践，能够提高学生学习兴趣，调动家长关心孩子的积极性。前期实验也证明，由于学生对绘本有兴趣，朗读活动还有助于本校学生克服英语学习中不敢开口的问题。因此，我们自20XX年4月，开始绘本朗读教学。并于20XX年10月申报为区级课题。
三、活动设计思路
一点对点解决本校问题：
1、家长学历低，不能有效辅导督促学生，我们就进行宣传，争得家长支持。每天和家长沟通，告诉家长如何引导孩子。
2、学生没兴趣，不敢张嘴。我们就建立学习小组互助。组织展示活动，让学生看到身边的榜样，树立学习的信心。
3课时不足，我们利用每天10分钟午读时间进行英语绘本朗读，班主任协助播放相应的电子绘本。英语教师巡视辅导。时间不够，我们就在下班后利用微信辅导。
二以培养阅读素养为目标设计活动。
四、活动具体步骤
我们以培养学生阅读素养为目标，以兴趣培养为核心，详细规划训练点，循序渐进地开展课题研究。活动过程中做到严格要求，及时检测和反馈。活动具体步骤如下：
1、宣传准备：通过向家长做宣传，说明活动意义，家长积极购买绘本，做到人手一册，为展开活动打下良好基础。
2、平时朗读中，我们关注解码能力（即：音素意识，拼读能力，阅读流畅度）。通过结合自然拼读，训练学生音素意识和拼读规律意识。通过鼓励学生模仿和老师的针对性指导，使学生熟悉连读，失去爆破，辅音浊化，意群等朗读规则和技巧。老师们把绘本录音进行翻录，配上对应插图，制成声情并茂的辅导材料，发到家长手机上，为学生自学提供支持，这些都有效的提高了学生的学习兴趣。在微信朗读中，我们注意兴趣和习惯的培养。无论微信中教师“很棒！加油！”“进步很大！”“坚持就是胜利！”的评语，还是小组活动同学们的展示和相互鼓励，都增加了学生对绘本朗读的兴趣。教师检查时严格要求，要学生做到读准字音，声情并茂。小组朗读互评记录单则充满相互鼓励的正能量。
3、文本方面，我们以图片环游为基本模式，努力设计能吸引孩子们的绘本课堂，课堂中关注阅读理解力，即：阅读技巧和策略，语言知识，强调通过观察，猜测，想象进行思维训练。
以我们熟知的故事：龟兔赛跑、小兔子睡觉、乌龟获胜为例。
（1）读前，让学生看封面，聚焦when，where，who，抓文本概念，故事梗概，主要人物，整体学习故事后，聚焦whathappened，why，how，引导学生按时间，地点，人物，事件，起因，经过复述故事，前后呼应，培养思维概括性。
（2）读中，抓过程，抓细节，把握冲突点，培养思维连贯性和思维发散性。如问学生：Therabbitwasquick，butthetortoisegetNo。1。Why？
（3）读后：抓自主提问，评价作者立场，培养思维批判性。如龟兔赛跑课后续写作业：Doyouliketherabbit？Ifhaveanotherrace，whatwillhappen？假如再赛一次，会发生什么？学生的作品充满奇思妙想：
周恩贝是小班长，自编故事也体现合作意识。
李艺瑞学习踏实，自编故事也在表扬兔子知错能改。
五、取得成果
通过近一年的绘本教学，孩子们在绘本阅读教学中逐渐学会了阅读方法，学会了观察，学会了想象，学会了推理。在猜想，推测中充分享受阅读的乐趣。我们采取读书记录单，讲故事等多种形式反馈检测，培养了学生阅读兴趣和良好的阅读习惯。学生的语音，语调得到提升。
六、英语组教研情况
能够走上区教育协会的讲台，是我们长期积累的结果。学校更名后，教师们在努力转变自己。我们积极参加各种培训，把新理念引进课堂，还以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习了《新课程标准》、《英语教学论》、《教师话语研究》等书籍，改变以“教师为中心”的传统教学观念，树立“面向全体学生，突出学生主体，为学生终身幸福和发展奠基”的新的教育理念。实际工作中，我们力求抓实每一项工作，坚持做好学习笔记，提高理论素养。号召每位老师做到每学期“五个一”，即一本读书笔记、一本听课笔记、一节研究课，一份教学设计、一个优质教学课件。在教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。做到有计划、有落实、有检查、有总结、有积累。
学校倡导13334模式，全组老师积极研讨研讨。每次讲课，我们都把教案，PPT课件，反思，讨论记录，上课录像上传，请教研员黄艳做出点评。并把成果及时反馈于课堂，我们建了英语组教研云盘，把讲课录像，反思，课件及有关学习资料都上传，随时查看，这样日积月累，就有了丰富的材料，两年中，积累各种学习文件及音视频材料超过100个G。也形成了英语组“学习—讨论—实践——反思——总结-积累—提高”的教研模式。
我们始终把学科质量摆在首要位置，狠抓课堂教学质量，并加大对学困生的辅导力度。我们利用午休时间给学生补课。利用微信给学生做朗读示范，为学生提供的学习支持。每天晚上坚持用微信辅导学生预习和检查学生朗读，有时忙到11点多。每天坚持学生情况作好记录，根据记录进行补差，不放弃每一个孩子。采取各种形式帮助他们树立自信，提高兴趣，我们无法改变学生在家状态，但可以改变他们在学校的状态。
总之，在教研中，我们追求科学有效的课堂研究，并不断积累分享经验；在工作中，力求做实每一项工作。我们也深知我们还有很多不足，非常感谢刘校长，小学部何主任，冯主任和各位班主任给与我们的支持和帮助，也真诚地期待能得到大家的指导和建议。
谢谢大家的聆听。
小学英语教研组总结 篇4
为贯彻落实《xx市第五届中小学中职学校幼儿园教师教育教学技能大赛》《关于举办xx市第五届中小学中职学校幼儿园教师教育教学技能大赛的通知》精神，提高教师的整体素质，促进教师的专业发展。我校英语组紧锣密鼓地开展英语教师技能大赛练兵活动，立足教师基本功，在集中培训、自主训练的基础上，通过组织各项竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使教师练就扎实的基本功。现将我校英语组教师技能大赛校级练兵活动情况和取得的成果总结如下：
一、立足实际，精心策划。
学校举行了隆重的“教师技能大赛校级练兵”考核活动，并对这些做出了具体的安排，引导全体教师自觉将个人练兵与提升素质相结合，立足本职岗位，强化教学技能，内增素质，外树形象。英语组根据要求，制定了相应的练兵内容和实施时间，即学习20XX年版《普通高中英语课程标准》（实施时间5月21日）、观看课堂实录并评课（实施时间5月28日）、片段教学（实施时间6月4日）和英语演讲（实施时间6月11日）。
二、抓实过程，突出实效。
我们英语组坚持按照“全员参与、集中培训、自主训练、整体提高”的原则，以技能训练与实践应用为主，以理论提升和达标过关为辅，把技能练兵活动落实到教育教学的整个过程之中，做到在教中练，在练中教，使练兵活动逐步转化为教师的自觉行为。全体英语教师立足岗位，注重实效，针对自己的实际，既争取所有的技能均有提高，又有重点的对自己薄弱的技能狠下苦功，力求有较大突破。
学习20XX年版《普通高中英语课程标准》，进一步领会课标精神。
英语组四位编内教师在寒假就已经购买一本20XX年版《普通高中英语课程标准》，并要求先自学，开学后集中学习并交流学习心得体会。在5月21日上午的英语教研时，我们集中学习，进一步明确了高中英语《新课标》全新的教学观，它体现了全新的课程目标，体现了教师、学生、教材环境的整合及全新的学习策略。《新课标》强调自主创新，注重科学探究，倡导体验性学习，提倡交流与合作，目的是培养学生良好的自主学习能力和终身学习的能力，全面提高学生的整体素质，促进身心健康发展。
观看课堂实录，提高评课能力。
学会听课评课，是当前老师的重要职业技能。进行评课的过程，也是教师自我教学反思和借鉴的有效过程。当前教育背景下的评课过程的组织，是进行教师专业培训和观念转变的重要途径。
进行片段教学，强化基本功训练。
课堂教学是提高教学质量、提高课堂效益的主渠道。片段教学是课堂教学的缩影，要求老师在进行片段时，应能体现新课标、新教材、新课堂和新学情，能关注学生在学习过程中的主体地位，以及创新精神和实践能力的培养。注重英语学科教学特点，教学过程中恰当地使用多媒体教学课件和其它资源（教具、学具等），鼓励教学设计上的创新。
进行英语演讲训练，提升口语水平。
要做好英语即时演讲需要具备的素质：纯正的发音；流利的口语；丰厚的知识文化底蕴以及对某种事物或现象普遍和独特的看法；丰富的引人入胜的肢体语言、面部表情及与观众的眼神交流；过硬的心理素质。
针对以上标准，我们采取相应的训练方法，大致可分作两个阶段。第一阶段：准备阶段，主要是进行模仿、背诵、复述练习。第二阶段：实践阶段，主要进行大量的会话练习，与他人对话、讨论，基础好的可练习口译，自己讲英语故事等等。通过这些训练，老师的英语口语有一定的提高。
教师技能大练兵活动使我们的老师技能不断提高，专业水平也不断提升。欣慰看到了训练成果的同时，我们也清醒的认识到教师专业发展任重而道远，需要我们不懈努力！
小学英语教研组总结 篇5
我校小学英语教研组在学校领导的指导下，坚持贯彻“以学生发展为本”的指导思想，调动学生学习积极性，提高学生学习英语的兴趣；以“学以致用”为目的，加强校本研修，通过认真落实教学常规，细化备课组的工作，全体成员团结一致，互帮互助，在教学实践中不断摸索，不断反思，不断改进，在提高教师队伍整体教学素质的同时，提升学生的英语学习水情和素养。下面我将本学期我们小学英语教研组所做的工作整理如下：
一、狠抓教学，打造高效课堂。
1、课堂是教学的主阵地，为了打造高效课堂，教研组积极开展组内听课。2。利用每周两次的集体备课，精选课题，集思广益。3。积极聆听专家讲座，观看名家教学视频，向专家和名师学习。
二、严抓作业，辅助教学。
作业是对课堂教学的反馈和延伸。它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着至关重要的作用。我们教研组严抓学生作业，实行面批的方式，有针对性的纠正学生在作业中出现的问题，进行及时改正。
三、趣味英语，活跃思维，打造特色课堂。
我们教研组根据儿童爱动，注意力难以持久的年龄特点，研讨出统一的英语特色课堂方案，即TPR教学模式。通过跑、跳、唱、画、做游戏等方式，培养学生愉快的学习情绪，提高学习效率。
四、培优补差，不让一位孩子掉队
关心后进生，针对于学生的差异性在教学上进行改进，做好不同层次学生的辅导工作。让中等程度的学生变优，让学困生有所进步，不再掉队。另外针对班中学困生，我们还发挥学有余力的学生的作用，采用“一加一”的方式，帮助、提醒、监督，督促学困生跟上全班同学的步伐。
五、开展课外活动，提高学习兴趣。
第二课堂是我们学校的一大特色，本学期我们组在开设第二课堂上做了重大改变，主要以培养学生的兴趣为主，让学生多参与课堂，成为课堂的小主人；课外也引导学生用英语打招呼、对话。培养学生敢于乐于说英语的良好学习习惯。
以上就是我们小学英语教研组本学期已做的工作。我们相信：爱是促使学生成才的催化剂。在今后的工作中，我们小学英语教研组会以更加积极的姿态努力工作，带着对教育的热爱，对学生的关心和疼爱，争取获得更大的进步。
小学英语教研组总结 篇6
我校小学英语教研组共有3名教师，人数虽少，力量可不小。在我们的共同努力下，我校小学部的英语教学工作井井有条。
一、理论学习，落实“英语课程标准”的精神
为适应英语课程改革的需要，我们再次认真学习了“英语课程标准”，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。
开学初我们参加了海沧区教师进修的小学英语工作会议
二、集体备课，落实“最优化”的教学设计
坚持集体备课制度是我校一贯的做法，我校规定每周四下午组织集体备课活动。为使每一位英语教师都能养成自觉的行为，我们从学校的客观实际出发，着手加强了备课组的改革，要求同年级应加强集体备课。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组；要做到“五备三鼓”，即备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛；备课时，同年级组成员对组内规定的课题分散备课，写出详案，然后在规定的时间内进行集体讨论，并且要求同年级的每一位英语教师做到“四个同一”，即备同一堂课、备同一个教案、上同一堂课、保持同一个进度，切实将“最优化”的教学设计落实在课堂上。
三、落实课堂教学常规，体现学生的自主学习
为适应时代的需要，圆满完成小学英语的教学目的，达到《英语课程标准》的要求，根据上级有关文件精神和我校的实际情况，特制定了我校外语课堂教学常规，着眼于培养学生运用语言的能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和运用语言，充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演手法，生动活泼地进行外语教学，最大程度地发挥学生的主动性。
四、严格执行计划，使教研活动开展到位
教研组严格按照学期初制订的教研计划，安排好每位教师的教研活动课。经常性地开展教研活动，有利于形成一种充满民主和生机又讲究实效的教研风气；教研组要给每一位英语教师施加压力，要求每一位教师每学期至少开一堂公开课、汇报课或观摩课；要求新教师要上好一堂公开课，老教师要为新教师上好一堂示范课，以老促新，以老帮新，每一位教师的综合素质都得到迅速的提高。
图为我校中小学英语教师一起观摩研讨
此外，我们还承办了一场区级教研活动。
区级教研中，鳌冠小学朱夏萍老师在我校授课
区级教研中，青礁小学蔡淑真老师在我校授课
五、名师指导，为教师专业发展指明方向
我们从其他学校学邀请了大量名师进校园、进课堂指导我们的教学教研工作，促进教师专业成长。
六、外出学习，丰富教师的视野
到湖里实验小学小学英语新教材（PEP）培训
到北京师范大学厦门海沧附属学校参加“20XX年两岸名师大课堂暨全国第八届两岸”同课异教”小学英语精品课堂教学研讨会”。
到深圳螺岭外国语学校参加“全国小学英语名师教学观摩暨有效教学模式创新模式研讨会”
到福州市实验小学参加“福建省小学英语教学研究基地校第二次工作会议”
七、举行学科活动，落实课程计划
我们进行了英语学科素养测试，对全校三年级以上的学生的英语口语进行了摸底，为今后的教学提供了有效的参考依据。
我们还为使用新教材的三年级学生开设英语兴趣小组活动。
我校英语教研组开拓进取，勇于创新，力求奋进。如何进一步开展好英语教研组工作，还需我们不断地在实践中探索。
小学英语教研组总结 篇7
“路虽远行则将至，事虽难做则必成。以生为本以心换“新”，“双减”是一次教育改革，也是一次教育的回归。随着“双减”政策的逐条实施，教师的教学策略和课堂效率也迎了“新升级”。英语组全体教师在学校领导的带领下和引导下，扎实、稳步推进信息2。0，深入贯彻、落实”双减”和”五项管理”。以整体推进生本课堂教学为重心，以创新作业设置和培养学生自主学习习惯为课题研究主线，以全面推进信息技术2。0为目的，开拓创新，追求卓越。切实提高信息技术使用能力，以切实减轻学生课业负担为突破口，精准化管理，向课堂40分钟要质量！
回顾这学期的教研工作，忙碌中感受充实，辛苦中感受甘甜。彩虹小学英语教研组现有英语教师18人，是学校教师人数最多的一个教研组，我们始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体教师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，本学期继续深入贯彻生本理念，创新使用希沃白板和畅言互联教学助手，实践生本集体备课模式，打造高效的生本课堂，切实提高学生的英语交际能力和综合能力。以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可尊敬，从而使学生提高了对英语学习的兴趣，对英语成绩的重视，从而使学生英语成绩稳中提高。
我们继续坚持以研究“生本”教学为目标，以“如何有效设置书面作业、口头作业、分层作业”和“如何培养学生的自主学习习惯”为教研课题，努力提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。下面就本学期英语组的主要工作总结如下：
一、深度融合信息2。0，优化课堂教学，提高教学质量
依据新课程标准和学习目标，合理借助信息化手段支持课堂教学和探究型学习活动，从而有效整合学校、家庭、社会等多方资源，拓展学生学习空间，优化课堂教学，开学初学校召开了信息2。0品牌教师示范引领培训，学校校副校长张慧作了题为《走进生本，让教育充满阳光》的专题讲座，她的讲座主题鲜明、目标明确，深入浅出地从学习、创新、转变、践行、蜕变方面剖析了我校生本课堂与信息2。0不断融合的进程、案例，明确提出了本学期教研方向和教研任务。
会后我组品牌教师张文瑛老师在组内作了”信息技术2。0与中小学英语高效融合”的学科分层培训。全组教师认真聆听，分组研讨，用心交流，给合自己的教学实际，及时反思，认真设计上交了信息技术2。0与学科深度融合的教学设计、课件及论文。
通过多层培训、实战演练和品牌教师的辐射、示范、引领，我组所有教师进一步更新理念，与时俱进，开拓创新，制作出了大量实用质优的教学PPt、微课、微视频。
二、用心教研，增强教研组凝聚力和协作力，打造一支工作能力强、教学水平高的英语教师团队
1、英语组教师按照学校安排、要求及时进行教案签字，上交了各类计划、进度表并认真开展备、授、批、辅教学工作。精心准备开展了第一期教研活动，全组教师认真学习了教导处教学工作计划，教研组考评细则、结合实际制定了英语组教研活动计划、教研课题并对帮扶计划、听评课计划、课堂教学维度观察表、集体备课、作业设置、课后服务、业务学习记录内容作了详细安排。
2、教研活动常态化。每周按时召开教研活动，提出不同的教研课题，进行积极地研讨，以此来解决老师们在实际教学工作中的困惑，也为学期末的教研论文的顺利完成积累素材、资料。
每周按时进行教案检查签字，督促教师不断完善教案和“我的教育故事”，进行一月一小查，半学期一大查并及时进行检查总结，反馈存在问题。
3、开展”青蓝工程”结对子活动，帮助新教师、青年教师快速成长。
马海琳、卓玛措两位新教师的融入为英语教研组注入了新鲜血液。我组本着”共同成长，一起进步”的理念，根据学校的安排，本学期我们组织观摩了张文瑛老师的优质生本创新课，程玉霞、石成鸿等老师上生本示范课，组织组内教师进行听评课活动。组内教师开诚布公、畅所欲言地评课、议课，着力深议信息2。0能力点的开展情况，A3演示文稿的设计、使用、效果和小组合作学习情况，互相学习，互帮互学，共同提高。及时安排优秀教师刘生、东晓芳为指导教师，指导两位新教师的备、授、批、辅。深入课堂，了解授课情况，查阅昨业，了解作业批阅情况。通过诊断课、汇报课的听、评和指导，两位新教师快速成长，备、授课能力、课件制作水平等教学技能稳步提高。
4、课题研究，岗位练兵，成果展示
有效的预习，能提高学生学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。指导学生养成科学预习的习惯，也是培养学生自学能力的重要途径。为此，我组展开了”小学生英语自主学习习惯的培养”的课题研究，各位教师广泛搜集资料，再三斟酌课题研究方法并分年级安排研究活动，做好记录，形成总结，使课题研究成果化。
鼓励教师深度融合信息技术，开展”人人讲好一节生本课”活动，促进全组教师信息技术学习与运用，并通过评选推荐张忠秀老师参加县级20XX早信息技术与教育教学深度融合说课大赛。
张文瑛、张启娟、张守菊三位优秀教师的示范课带给我们更大的触动，全新的教学理念，精美的课件展示，精准的分析指导，灵活、有梯度的作业设置让所有听课教师受益匪浅。
近一年多信息技术2。0的学习、摸索、实践，我组教师都熟悉了希沃白板5的功能并能熟练操作，在石成鸿、王有丽老师的共同努力下，顺利完成了学校信息技术2。0成果展示。
三、学科竞赛特色化
为深入贯彻落实《小学英语课程标准》，切实落实《课标》中的小学英语一、二级目标要求，推进我校英语生本课堂，突显”双减”政策下的特色作业，新颖的前置作业和精彩的课前展示，同时激发学生学习英语的兴趣，提高英语书写能力、学以致用能力和英语创新能力，彩虹小学英语教研组几番研讨之后特举办此次以”创意书写”、”创意单元话题作业”为主题的特色学科竞赛活动。
经过初、复赛决逐、淘汰和教研组教师的精心筛选，评定，每个年级评出一等奖4名，二等奖8名，三等奖8名。学校并为获奖学生颁发奖状并在展室展出获奖作品。
四、作业设置分层化，评价维度星级化。
1、为切实减轻学生课业负担，深入推进素质教育，我校将认真贯彻教育厅关于转发<教育部办公厅关于开展义务教育阶段学校减负行动>的通知》教育工作会议精神，切实减轻学生课业负担，努力实现“三个还给”（把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子）。在教师中积极总结推广减轻学生过重课业负担、提高教育教学质量和积极推进素质教育的先进经验和典型，在全校适时推广。教学常规管理工作在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，积极探索精细化管理新路子，抓得严、抓得精，收到“实效”。为更有效的做好此项工作，我英语组教师群策群力，集中学习，分组谈论，综合制定彩虹小学英语作业设置评价表和评价方案。依据评价表，各年级教师小组研讨，每周一填写上交作业设置表并在公示栏公示。
2、知识、能力维度评价双管齐下
深入贯彻落实”双减”，英语教研组分层研讨，依据知识、能力维度评价星级表从听、说、读、写、课堂表现、学习习惯、情境表演等方面设计评价内容并分时分段实施、统计、核算，从根本上代替应试评价，真正减轻学生学业负担。
五、紧抓学科质量，扎实搞好课后服务，提高全面素质
我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高了整体水平。如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。各年级还开展一些小型比赛，如“作业评比”“英语手抄报”等，提高了学生整体素质。我们还做好对学生口语的检测工作，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础。
落实作业设置，扎实推进课后服务。利用课后服务课做好提优补差，兴趣培养，辅导学生完成作业。
在学期末，我组教师全部如期完成授课任务，扎实开展复习备考工作，完成了“我的教育故事”的填写、上交了公开课资料、集体备课、帮扶记录、辅导总结、课后服务记录、学期教学工作总结。
六、改进与努力方向
1、进一步夯实学生基础，狠抓教学常规，要求每一位英语教师以饱满的工作热情、端正的教学态度融入教学，课前认真钻研教材，精心备课，因材施教，确保高质量、高效率的英语课堂。
2、严把学生的背诵关，强化单词、重点句型、对话、短文的记忆、背诵。
3、继续抓好教学研究，提高全组教师的业务水平。
4、开展听课、说课和评课的公开教学活动。
以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。我们在搞好教材和教法研究的同时，我们组的老师们还注意以先进的教学思想和理念，有效的教学方法和现代化的教学手段来优化自己的课堂教学的课结构，认知结构和训练结构。
我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、教研组老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们的工作还有很多需要提高改进的地方。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。
小学英语教研组总结 篇8
弹指一挥间，转眼间一学期又即将结束，回顾这一学期以来我组教师的工作、学习上都非常的努力认真。在每位英语教师的辛勤劳动下，在学校领导的关心、指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量而努力着。在全体英语教师的共同努力，通力合作下，教研组工作开展得顺利，现将工作汇报如下：
一：扎实教学常规，规范教学工作。
以教材为抓手，以教材改革、把新课程的标准、理念落实于我们的课堂教学中。开学初，我们认真修订了课堂常规、备课、听课评价标准，学习、讨论、领悟新标准，人手一份，对照各自状况加以总结，提倡创设新型的师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。
1新教师培训，培训后进行公开教学
公开课后，我们组对每位新教师进行点评，让她们找到自己的优点及不足之处，从而在今后的教学中不断地完善自己
2教研活动
3月底进行教学常规检查
二、优化课堂教学
开学初我们英语组制定了详细的教学计划，把集体备课作为本学期的一个重点。要求课前大家集体钻研教材，集体探讨教法。接着全组成员分头备课，然后集体备课。之后，一位老师上课，课中听课教师认真听课，思考。课后认真讨论教学得失，回顾总结，努力创设高效课堂。
三、加强学习，提高教师教学水平。
只有勤于学习，才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书，育好人。为此，我们组教师积极参加校内外培训。
我们英语组教师不但积极参加校内外培训，还与木棉湾公办学校结对帮扶，相互交流教学经验，相互取经。
我校教师赴木棉湾学校学习
木棉湾学校来我校送课并观摩我校教师公开课。课后两校教师相互探讨教学。
四、注重培养学生学习英语的兴趣。
我们不但重视课堂教学，课外也开展了各种英语活动。英语科组还成立了英语社团，坚持按时开展活动，不仅仅丰富了学生的课余生活，而且提高了学生的综合潜力。
通过大家一起的努力，本学期我们组取得了可喜的成绩：
1、在平湖街道举行的phnoics教学设计比赛中龙丽平，陈嘉云老师获得了三等奖
在平湖街道举办的教师命题比赛中，黄小珍老师获得了三等奖
在庆“六一”文艺汇演中，我组编排的《英文歌串烧》获得了三等奖
英语组刘思杰老师参加平湖街道中小学班主任专业能力大赛，获得了一等奖
以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着很多的不足，这需要我们在今后的工作中不断地去学习，去改善。
我们坚信，昨日的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力。我们是一个年轻有活力，敢于挑战的团队，今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，使我校英语教学工作更为出色！
小学英语教研组总结 篇9
学期即将结束，在学校领导的关心和支持下，我校英语教研组紧紧围绕区教研室和学校的工作重点开展了一系列教研活动。教研组坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。老师们勤勤恳恳的工作，踏踏实实的完成了各项教学任务。为了更好地做好今后的工作，下面就本学期英语组主要工作总结如下：
一、狠抓常规，有效开展教学
学期初，我们按照学校的要求，认真讨论制订了英语组的教学工作计划，安排了各阶段的教学工作及教学进度，促进“教学评”一致。教研组的每位教师都能踏实认真的做好教学常规工作，并配合教研活动积极参与、共同提高。
1、认真落实常规教学各项任务，统一进度和内容，写好教案，同时按进度及时反思学生的课堂实际情况。
2、坚持每周一次教研活动，教研活动以同年级老师同课异构为主，课后其他组员一一点评，大大提高老师们的课堂教学能力。
3、每次考试之后老师们都会坐在一起分析考试情况，分享班级进步的经验，通过失分情况反思教学，老师们相互启发、取长补短，并运用在接下来的教学中。
二、积极教研，促专业成长
由于工作的计划性，我们组的教学工作紧张而有序进行。尽管本学期时间短，任务重，但教研组依然坚持定期开展高效的教研活动。每位教师一学期上一节公开课，利用集体备课时间给予授课教师建议，有利地促进了教师们的成长。
本学期，教研组的张娓老师参加港闸区英语教师技能比赛荣获二等奖。李晓燕老师在南通市“简约课堂”英语教学研讨活动中执教公开课受好评。在试教期间，全组教师群策群力、集思广益，并不断修改完善，并邀请市、区教研室的专家指导，争取呈现更好地课堂效果。
三、开展活动，挖掘学生潜能
为了丰富学生的学习课余生活，培养学生记忆单词的好习惯，我校开展了三至六年级英语单词竞赛——争当“单词小将军”活动。该比赛既检查了教师单词教学的情况，又检测了学生对单词的掌握情况，有力地促进了英语教学工作，为我校的期末复习提供第一手资料。
总之，一学期以来，我们英语组的全体教师都很注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，努力进行自己的教学工作，但工作中还存在着很多的不足。我们坚信，在今后的教学中，我们必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，积极进取，使教育教学工作更上一层楼。
小学英语教研组总结 篇10
本学期的教学工作，忙碌中感受充实，辛苦中体验甘甜。在校领导的关心和帮助下，在低年级英语组全体教师的共同努力支持和配合下，我们积极开展活动，抓教学常规管理，认真落实教研组计划，井然有序地完成了各项任务，现对我们低年级英语教研组的工作做简要总结：
一、抓常规教学，规范教学工作
全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神和生本教育的理念，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的英语水平能力，做到堂堂清，周周清，月月清。为提高教学质量提供保证，在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到心中有生。
二、抓好教研组业务工作，促进教师专业化发展。
1、本学期我们的工作重点之一就是教师的专业成长，为了提高教师的专业水平，我们每周都有一次有主题，目标明确的教研活动。围绕”目标要准确，方法要得当，训练要落实”的活动，有力地促进了教师业务能力的提高。
2、积极响应”结对成长”帮扶活动。为了让新老师和跨学段老师们在短期内快速成长起来，学校开展了”结对成长”帮扶活动，每周都有指导老师为青年教师上示范课，青年教师给指导老师上汇报课，指导老师及时给予评课和指导性意见，并要求青年教师在下一堂课上有明显改善。我组几位青年教师通过该活动，课堂教学的水平明显提高，课堂驾驭能力得到改善，对课程的把握也更加准确。
3、本学期我们全体英语组教师”走出去”，参与”东西协作”互助县教师专业能力提升培训暨教学活动，聆听了无锡新吴区龚玲玲老师的示范课与讲座。此次培训为老师们的英语教学理念又注入了新的血液，为小学英语课堂教学提供了更为丰富有效的教学手段，前去参与培训的老师受益良多。此外，我组教师利用每周一次的教研活动，学习成都网班的优秀教学资源，取长补短，积累经验，以便提升自己的教学水平。
4、开学初，在教导处的安排下，我组白永梅，石成鸿，贾秀英，张启娟等四位老师，分别于9月10号和9月11号进行了新教师汇报课，此外，还举行了升本示范课，模仿课和评选名师活动，程玉霞和李庆肖两位老师给我们呈现了两节高质量精彩纷呈的示范课，随后石成鸿和保积芸两位老师也模仿骨干教师，展示了生本模仿课。
三、教研组成果及教研组活动
1、通过”结对成长”骨干教师引领帮扶活动，我组老师们都积极参与听课评课，对教材重难点的把握更加准确，课堂驾驭和调控能力更加突出，课堂教学的手段方法也逐渐丰富多样，课堂教学的效果明显提升。申海芳老师在我校举办的”课堂大舞台，人人展风采”彩虹杯生本讲课大赛中获得了一等奖。
2、为活跃低年级全体同学学习英语的气氛，提高学生的英语口语表达能力及英语综合运用能力，培养学生学习英语的兴趣，激发学生学习英语的积极性和主动性，配合我校提高教学质量的工作。我们低年级英语教研组举办了以“Soundout，youarestandingout大声说出来，大胆展示自己”为主题的“趣配音”活动。
通过本次活动的举办，同学们树立了英语学习的自信，通过登台亮相，锻炼了胆量和勇气，并增强了学生形成良好英语学习习惯的意识。
3、根据教导处的要求和安排，本教研组确定了课题研究子课题——小学英语小组活动的有效性研究，期末，每一位教师用心完成了一篇以子课题为主的小论文。此外，我组教师以生本理念为思路，以年级组为单位，编写了前置性作业生本教材，收获满满！
虽然我们的教研工作取得了一定的成绩，但是还存在着许多不足，需要领导和老师在今后的工作中不断的给予我们帮助和指导。我们坚信，昨日的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力。我们低年级英语组全体教师在今后的工作中必将加倍努力，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，为提高教育教学质量铺路、架桥。
小学英语教研组总结 篇11
为进一步促进教师成长，相互取长补短，不断总结反思，20XX年1月11日，子龙街小学英语组在学校汀兰书社召开了期末教研工作总结会。教研室杨洁老师亲临指导，英语组全体老师参加了会议。
会上，教研组长梁珊老师对一学期以来我们开展的教研工作进行了认真总结。梁老师重点从三个方面总结了本学期的工作，一是加强了常规管理；二是以研促教，以研促改，以研促发展；三是加强了学练结合，提高了作业设计水平。
接下来每个年级的老师从备课组的工作层面进行了总结，提出了下期的改进方式。王燕主任对本学期英语组取得的进步作了充分肯定，也指出了不足，还强调了班级管理的重要性。最后杨洁老师强调，我们的备课一定要实，不仅要备教学环节，教学重难点，更要备我们的学生，要充分了解我们的学生，尽可能地让每个层次的学生有所获，特别是在双减背景下，学生在家完成的学习任务不可靠，我们要想办法，优化我们的课堂教学，优化我们的作业设计。
通过这次教研活动，盘点我们的工作，收获了，也查找了不足。20XX，我们已经信心满怀，将以崭新的姿态去迎接新的挑战。
小学英语教研组总结 篇12
1月23日下午1点，全体英语组成员齐聚教工之家进行本学期最后一次大组活动。本次活动共分三个版块：英语期末考查质量分析、教研组工作小结和教案、反思、作业检查情况反馈。
首先，英语组1至5年级的备课组长就这次期末考查情况进行了详尽的分析与总结。高琳老师就一年级“ipad闯关活动”进行了总体分析；吴燕老师从听力、基础和习惯三部分就二年级的期末考查情况进行了得失分析；施怡蓓、唐晓燕、蒋海宏三位老师从听力、基础、阅读、写作和习惯五方面对三到五年级的考查情况进行了分析和总结，并提出了改进措施。
接着，教研组长龚忠慧老师从教研组建设、学生活动和反思与探索三方面将本学期的工作进行了小结。各位组员在组长的介绍下，重新回顾了本学期的几大重要事件：督导“飞行检查”、“青教展能”、华理学区工作坊开课、五年级监控等。在小结的最后，组长将本学期组员的获奖情况罗列了出来，大家看着都很欣慰。
最后，陆明花副校长就期末各位教师的教案、反思与作业检查情况进行了反馈，同时也为大家提出了改进意见：作业本封面、批改、订正等格式要统一；反思书写时要注意分段，有总体分析、亮点、不足和改进措施等内容。
相信在下一学期的工作中，英语组的老师们在各方面都会继续努力，争取取得更大的成绩。