家长学校专题讲座心得 篇1
刚成为上小一年级新生的欣喜和自豪仿佛还在昨日，时光飞逝，不知不觉中孩子已升入二年两个月。每一天孩子都在成长和变化，学习上也面临着相比一年级更高的挑战。我作为家长也在小心翼翼地适应着变化，经常思考如何能更高效地陪伴孩子？上周有幸聆听了校家委策划的“如何成为高效能父母”家长学校，____老师在这场精彩的演讲课程中有些分享让我印象深刻，一些让自己焦虑的问题似乎被迎刃而解了。
第一：“高效能父母”并非十八般武艺样样精通。事实上每一个孩子都是一个完整的独立个体，没有可以照搬照抄的程序化模式快速教育好孩子。真正提高效能和孩子建立信任模式，我们应学着适时“慢”下来去聆听孩子内心的需求或者行为背后的原因。用“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”需要的正是耐心的陪伴和蹲下来同视角的聆听和理解。
第二：“高效能父母”应学会“变”，伴随孩子共同成长。我们和孩子成长于不同的时代，我也时常感受到原生家庭对自己留下的烙印，会不经意对孩子说出小时候自己都不爱听的说教。长此以往教育变成了复制，那么这样的孩子如何去面对未来完全不一样的世界呢？宋老师在讲座中特别提到，作为父母人到中年有来自生活的各种压力，如果我们一直自认为自己毫无瑕疵，对于新信息停止探索扩大更新自己的世界观，恐怕教育孩子就很难客观也谈不上接纳和包容。因此我们唯有“改变”自己，学会尊重孩子，换位思考理解孩子的处境立场，帮助孩子分析问题而不是一味批评指责。
家长学校专题讲座心得 篇2
我很荣幸能够聆听到这一堂精彩的心理健康讲座，并在此谈谈自己个人的一些感受。作为一个三年级男孩的父亲，我明白在孩子的早期发展中优先考虑他们的心理健康是多么重要。
这堂小学生心理健康的讲座让我大开眼界。它揭示了我以前不知道的儿童心理健康的许多方面，并让我更深入地了解了我们的孩子面临的挑战。就此我想谈谈自己对孩子的心理健康的一些收获和看法。
一、心理健康对小学生的重要性
小学生是我们社会的未来，他们的心理健康对他们的成长和发展至关重要。他们的心理健康不仅影响他们的学习成绩，还影响他们的整体生活轨迹。许多学生在成长过程中面临各种挑战，如学业压力、人际关系问题和社会压力。如果他们的心理健康得不到照顾，他们可能很难应对这些挑战，并发展出不健康的行为。
二、家庭和学校在支持小学生心理健康中的作用
家庭是小学生的主要社会环境，父母的爱和支持对他们的成长至关重要。在家庭中，父母应该专注于与孩子沟通，了解他们的情感需求，并为他们提供足够的情感支持和照顾。这有助于孩子建立自信和健康的自我形象。
学校是小学生另一个重要的社会环境，它可以提供一个健康的心理环境和学习氛围。学校可以通过各种课程和活动促进学生的全面发展。在学校里，老师和同学的关心和支持对学生的心理健康有着至关重要的影响。因此，学校应重点培养学生的情感、认知和行为技能，提供专业的心理教育和咨询服务，帮助学生应对困难和挑战。
三、小学生常见的心理健康问题
讲座提到了小学生普遍面临的几个心理健康问题。其中包括焦虑症、抑郁症和多动症。焦虑症可能表现为过度担忧、烦躁不安以及头痛和胃痛等身体症状。抑郁症可能表现为感到悲伤或绝望，对活动失去兴趣，以及饮食或睡眠习惯的改变。多动症可能表现为注意力难以集中、多动和冲动。
四、如何帮助有心理健康问题的小学生
当学生出现心理健康问题的症状时，家长和老师应该注意并采取行动帮助他们：
1、鼓励公开交流：家长和老师应鼓励学生公开表达自己的感受和需求，并为他们提供一个安全、无偏见的谈话环境。
2、寻求专业帮助：如果学生出现心理健康问题的症状，家长和老师应该向心理学家、精神科医生或其他心理健康专业人员寻求专业帮助。
3、提供情感支持：学生需要家人和老师的情感支持，以建立信心和健康的自我形象。家长和老师应该给予支持和鼓励，庆祝他们的成就，并帮助他们与他人建立积极的关系。
4、提倡健康的习惯：健康的生活方式有助于学生的心理健康。家长和老师应该鼓励学生养成健康的饮食习惯，定期锻炼，并获得足够的睡眠。
五、我的收获
小学生的心理健康对他们的成长和发展至关重要。家长和老师在支持孩子的心理健康方面发挥着至关重要的作用。通过促进开放的沟通、寻求专业帮助、提供情感支持和养成健康习惯，我们可以帮助我们的孩子应对困难和挑战，建立幸福健康的生活。让孩子轻装上阵，在人生的路上飞得更高更远。
家长学校专题讲座心得 篇3
这次有幸参加家长学校的活动，聆听了专家关于“对于孩子将要来临的青春期可能会产生的问题”的专题讲座，作为一名四年级孩子的家长，感触很大。“青春期是孩子性格的补救期”，青春期的孩子跟父母的关系，永远像一场“躲猫猫”，一个隐藏、一个寻找，一个隐瞒、一个窥视，作为父母，如果不时刻注意自己的教育方法和态度，将会给家庭教育和亲子关系埋下很大的隐患。
这个阶段的孩子渴望获得独立、渴望父母重新审视自己，把自己当成大人看待，正是因为儿童心理模式被打破，成熟的心理模式尚未完全建立，孩子才会变得挣扎混沌，像一个火药包，易燃易爆炸。我听了这堂课，与家人一起反思，我觉得做好以下几点，才能更好的与孩子沟通：一要多给予孩子一些耐心和忍耐。二要学会控制自己情绪，说话点到为止。三要适度放手，提升对孩子的容忍度。
专家在讲课中提到的“变”，也给我很大的启发，通过案例分析也让我们感受到了对于孩子教育的不足。在教育孩子中可以通过共情-确认-反馈沟通方式的改变，更深地了解孩子需要什么，我们应该做什么，重塑父母与孩子的边界，更明确这个边界，更能维护好这个边界。父母就是孩子的引路人，需要我们护着他们安全着陆，我们要努力给孩子塑造一个愿意诉说、愿意倾听、愿意思考的宽松环境，相信我们和孩子能够一起更好地成长。
家长学校专题讲座心得 篇4
前几天女儿班上的班主任马娅蕾老师在家校班级微信群里面发了一条关于《青春期冲突与觉醒的应对秘诀》的讲座通知，我看了下讲座活动举办的目的和介绍，作为一名家有2个即将成为毕业生的小孩（老大高三，老二五年级）的家长，自己确实在家庭教育当中碰到了很多困惑和迷茫，就欣然报名了去参加这次现场活动。
活动现场在____小学的大礼堂，学校邀请了担任12355青春守护者计划首席讲师，国家二级心理咨询师，中级儿童心理咨询治疗师（注：持有学校心理咨询师证），____心理学会社区心理健康与发展委员会秘书的____老师到场给我们四，五年级的学生家长们做了现场讲解。在整个活动期间，宋老师先从一个社会单元——家庭的生命周期架构进行解说，我们每个人的家庭的生命周期都会经历六个阶段，分别是形成，扩展，稳定，收缩，空巢，解体的阶段，而我们这些来听课的家长的所在家庭目前都处于收缩阶段，即子女进入青春期阶段，宋老师阐述了现阶段孩子青春期的心理及表现。在这个收缩阶段我们应该如何面对呢？宋老师通过场景设想，现场提问，家长互动对答，对现场家长的回答进行现场分析和解答的形式，启发和触动了每个家长对于自己家庭教育问题的沉思和反省。
这里我就谈谈我个人的收获吧。我们家长和孩子沟通上要牢记六个字方针：共情（直面情绪），确认（提问和重复），反馈（助力，建议），只有这样才能保持和孩子良好的沟通和互动。我们和孩子的交往要注意边界问题，做到定义和明确边界，维护边界，双方承担相应责任的划分。我有时候想想，这何尝不是我们在社会上与人交往应该注意的方式和方法呢？家庭是一个社会单元，家人也是社会“人”，我们和自己单位的同事及领导，社会外部人员往来遵循的原则，它原来就是和家人交往的很多道理，都是有异曲同工之妙啊！
这次线下活动结束以后，我也向宋老师咨询了一个我遇到的孩子向我提问的具体问题，宋老师耐心地给了我方法和回答，受益颇多。这次活动现场，我们班的家长还来了朱雨辰爸爸，蔡雨泽妈妈，我和他们也做了一些交流。对于小朋友的教育问题，大家都有了很多共情和互动。大家觉得以后这种活动要多多参与，通过这次参与学校的讲座活动，提高了我们对于家庭教育的认知能力。
孩子是我们的希望，也是每个家庭的寄托，ta们长大以后，也将在各行各业肩负着建设我们国家和社会的重任。在此感谢马娅蕾老师和____小学的领导，老师们，给我们家长提供了这次有意义的家庭教育讲座活动和场地，给我们传递了科学的家庭教育知识。也让我们大家共同努力，在孩子的周围创造良好的教育氛围吧！
家长学校专题讲座心得 篇5
之前就慕名已久，这次算是第一次去现场听了林国平老师的讲座，林老师依然保持着她那“观点直触灵魂，方法简洁落地”的风格，让人收益匪浅。
整个讲座覆盖了二三年级，对我这种二年级的家长来说，正好可以立足当下，并做一下“展望”和“未雨绸缪”。整个讲座信息量很大，沉淀到我心上还是如下几个观点，值得让我定期复盘：
1、BeRealistic：认清事实。这里的事实包括孩子的和外界环境的。学习的内容更难了，可能会出现两极分化的情况。孩子因为懂得的更多了，会出现好奇心。可能产生的竞争意识、自信、自卑、妒忌心等会让他们情绪波动变大。而作为家长的我们要和自己，也要和孩子说：“这一切都是正常的。“因为知道这些是一定会产生的，会经历的，剧本就是这样的，真正到来的时候，大家都不会觉得害怕，取而代之的则是正确对面，找到合适的方法，即固学习习惯3+1。
2、BeActive：当好激活码。孩子的心就像一个充气的皮球，有满气、中气和泄气的时候。而我们就是那根充气棒，充的是名叫“安全感“的气，让球持续在满气的状态。当孩子挫败、伤心、迷茫的时候，可以来我们这儿激活。怎么当好这枚激活码？罗森塔尔很早就告诉了后知后觉的我们——不断被信任和鼓励下人体潜能最大限度的激活了。
3、BeTender：温柔&坚定的坚持。说实话，温柔其实很简单，难的是“一直温柔”和“遇事温柔”。这点只能慢慢“修炼“了。对于家长来说，虽然没有办法做到教科书般的完美，但至少我们已经了解了正确的方法，多尝试，也许就变成习惯了。
蹭个热点，《灌篮高手》不就教会我们，我们需要配合，我们需要信任，我们在知道了心中目标（孩子的身心健康）时，不轻言放弃。好好和我们的孩子打好配合，多信任，多磨合，不放弃，未来不知道会怎样，但我们手拉手一起闯。
家长学校专题讲座心得 篇6
每学期____小学针对不同年级家长举办的“家长学校”系列讲座在家长们的千呼万唤中于11月25日线上召开，本次讲座主题是以四、五年级家长们非常关心的话题“孩子的心理解读与阳光心态的家庭培育”展开，国家二级心理咨询师XXX老师一个多小时演讲，让家长们受益匪浅。
首先，金老师对青少年成长发展阶段最主要的心态表现进行深刻细致的分析，有些甚至有些已经颠覆了家长们对孩子成长的通常普遍的认知判断，比如：1、孩子喜欢偶像练习生，享受身为某个团体的感受，在通常家长看来就是不务正业，而家长们通常对待孩子上述行为也是采取不支持、甚至打压的行为。但根据金老师的分析，这是孩子成长过程中逐渐建立集体意识的表现，是孩子逐渐增强的集体荣誉感、不自觉地在意自己在集体中发挥的作用的一种正常行为，而家长的批评和打压，不但不能解决问题，甚至激化了矛盾。2、在孩子进入青春期前，出现的退回到年幼状态的种种现象（比如突然喜欢婴幼儿时期的玩具等），家长的直接反应是孩子不可理喻，甚至会认为是孩子心智成长的倒退。但金老师分析说，这是成长中正常的“蓄势待发”的反应，尤其是女孩子在这个年龄容易对自己的生理和心理变化的担忧和不知所措。此时，母亲是最好的陪伴者，母亲的理解和经验可以给予孩子支持与安全感，并解答孩子难以启齿的问题。金老师分析的种种问题，让家长们深感家庭教育是一门大学问，要想不成为孩子成长路上的“绊脚石”，还真需要不断学习。
其次，金老师针对孩子种种青春期的常见的表现，提出了家庭辅育的重要性以及如何做好一个青春的守护者的具体方式。其实，家长们也知道家庭辅育是重要的，但是往往忽视的是其与孩子行为表现的连接度。比如孩子成绩一落千丈或上课不专心时，家长们往往不会反思孩子是否存在对家庭的担忧和焦虑没有解除的状况。又比如在校园欺凌事件发生时，值得我们家长反思的是欺凌比较容易出现在有自卑感和有困扰的孩子身上，而在一个沟通顺畅，愿意倾听孩子想法和感受的家庭中，孩子自然充满自信。
整场讲座金老师抛出的事例和问题，非常值得我们反思，面对孩子的种种“问题”，我们家长要收敛好自己的情绪，温和对待、平静处之，让孩子乐观、自信、勇敢、向阳生长……
家长学校专题讲座心得 篇7
非常感谢____小学的老师提供了这么一次助力孩子，牵手放飞的讲座，更是有机会与心理专家面对面的交流沟通，整个讲座的内容对于我们处于三年级的家长们就好比久旱庄稼地里的一场及时雨，滋润了我们的内心，不仅让我们有了醍醐灌顶般的顿悟，还有具体可行的方法，让我们在与孩子的交流，陪伴的过程中可以更顺畅地与孩子进行互动，对此我有一些感想想和老师们以及家长们做个分享。
首先让我们家长认识到了三年级对于孩子是个非常重要的阶段，也是人生中的一个小小分水岭，此时的孩子无论从内心，性格，以及想法等方面都处于一个异常敏感与多变的时期，作为家长必须要清楚如何在这个时期与孩子相处，交流。
其次教会了家长如何去观察孩子的情绪，行为背后的原因，让我们特别注意聆听和尊重，关注孩子们在学校学习生活的感受，在遇见挫折的时候及时给予关爱与支持，在进步的时候及时给予赞美和肯定，在清晰低落的时候给予陪伴和安慰；
最后林教授给提醒我们在关键时期要，助孩子心理弹性，固学习习惯，提升学习兴趣，培养学习能力，养成学习习惯，通过复习解决当日学校的卡点，通过具体细化事情情节来表达肯定和赞美，并用这对翅膀在学习和生活的天空中自由翱翔；
无论是父母或者孩子，这都是人生中第一次扮演各自的角色，相互尊重是基础，相互信任是基石，用爱和陪伴来营造充满安全性的环境，让孩子的内心始终充满着安全感，才能培养和拥有勇敢，自信的性格，在学习和生活中全身心投入其中。再次感谢____小学能够提供这个机会，让我们受益匪浅，学习是无止境的，不论年龄，保持学习，保持好奇。
以上是我的分享感悟，谢谢！
家长学校专题讲座心得 篇8
作为上小三年级孩子家长，又一次有幸听到了宋老师的讲座，听闻教育专家授课，深感启迪。每一个年龄阶段听都有感触。也特别感谢上小能够给家长提供这样的学习机会。作为父母亲，如何引导孩子，希望也能将所学知识灌输到实践之中。我们也一直在思考和践行中努力着！
在孩子学习方面，勿以成绩为唯一目的，重视探索思考，让孩子自由开阔心智，多给予关注和鼓励，培养自信心情：不要以“别人家孩子”的标准来衡量孩子。而是鼓励做最好的自己，追求内心真正的价值。
情绪管理也是孩子成长的关键，遇到挫折时不放弃，逐步调节心情，在孩子情绪低落时陪伴他们，给予支持；三年级的小朋友也逐渐有了自己的认知，和对事物的不同理解。也会因为一件事情难过地辗转反侧。我发现及时的开导和表扬，适当的奖励，可以很大程度上提高孩子的积极性。当然，全面关注孩子的成长，还是需耐心与付出。
三年级的孩子，正面临身心发展的关键时期，家长要更多地陪伴，给予支持和引领；用自己的爱，温暖孩子那颗心，为他们插上翅膀，让他们自信成长。看到孩子身心发展的每一步，我们内心倍感欣慰，在他们遭遇挫折时，我们会心疼难过，但更加珍视陪伴孩子的时光，给予他们无尽的爱抚。和老师、同学的沟通，也让我们家长获益匪浅，了解孩子在学校的一切，对我们更有帮助，我们渴望看到孩子快乐地成长，健康地迈向未来。而这个愿景，只有在家校合作的基础上，才能变得更加真实可靠。家校合作是孩子成长的基石，同舟共济，互助共赢。也为孩子们的健康成长保驾护航！
家长学校专题讲座心得 篇9
20__年4月21日晚，学校举办了“牵手孩子-助力起飞”为主题的家长学校，邀请徐汇心理咨询协会的林国平老师，为家长们介绍了二、三年级孩子的身心发展特征，校园适应维度，以及应对可能面对问题时的增强心理弹性和固化学习习惯的3+1方法。作为一名三年级孩子的家长，通过这次家长学校学习，受益良多，主要有以下体会：
一，自信，互信是基础
人生路漫，自信是每一个人取得成功的基石，是打开一个人生命潜能大门的钥匙，有了足够的自信心支撑，孩子们才能更加自立自强。有了足够的自信心，孩子们才有挑战明天的力量。我们需要适时地认可鼓励孩子，给孩子以自信，让他尝到成功带来的甜果，激发孩子的积极性，调动他的主动性。
同时，培养互信的家庭氛围，更多的陪伴，更多的沟通，身体力行，以身作则。通过聆听孩子的声音和寻找解决方法的方式来与孩子进行交流和互动。作为家长要多用同理心，学会观察细节，并更为包容地在督促孩子学习的同时，协助孩子养成良好的生活能力，陪同孩子一起成长。
二，注重兴趣的培养
兴趣是最好的老师，只有从兴趣出发，才能激发孩子的主动性。孩子如果对所学知识缺少兴趣，也就无从学好了。家长在兴趣培养中起着至关重要的作用，需要结合孩子自身的心理特征和实际状态，加以引导，让孩子在学中玩，在乐中学，避免学习过程本身的抽象、枯燥而引起的乏味，厌学现象。
三，良好习惯的固化
“习惯成自然”，良好的习惯会让孩子在生活和学习中受益终身，一个坏的习惯，会徒增许多弯路和挫折。作为家长不仅要让孩子在人生的初始阶段形成良好的生活习惯，还要注重学习习惯的养成。需要在很多不经意的小事中培养孩子形成良好的习惯，固化下来。行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，希望通过努力在三年级这个关键的阶段能使孩子养成良好的学习，生活习惯。
家长学校是沟通学校、家长和学生的渠道。感谢学校能搭建这样家校沟通的良好方式。学习不是一蹴而就，也不可能一劳永逸，希望家长学校引导的教育理念和方式方法能助力我们和孩子一起成长，形成合力，促进孩子的全面健康发展。
家长学校专题讲座心得 篇10
德国哲学家莱布尼兹说这个世界上没有两片叶子是一样的，同样也没有两个孩子是一样的。不同的孩子拥有不同的个性，不同的情商，不同的智慧。初为人父人母，谁都没有上岗的证照，都需要不断的摸索，不断的学习，不断的改正。学校的老师们为了孩子的健康成长更是定期的推出了家长学校，这种请专业人士来讲解，深入浅出，引经据典的课程更是为广大家长津津乐道。
近期，学校邀请到____老师讲的《高效能的父母》这堂课让我有一种醍醐灌顶的感觉，在孩子的学习时，在孩子的玩耍时，在孩子发脾气时，在孩子委屈时，在孩子开心时，我们要做的是什么？都说陪伴才是最长情的告白，我这里想说的是，高效能的陪伴才是最有效的辅助。
什么是高效能？宋老师说，高效能不是指效率高，做事快，而是需要家长们在日常生活中慢慢的倾注情感，更细致和细腻的对待孩子，伴随着孩子的不同成长阶段而随之缓慢的改变我们的做法，调整不同的对待方法。那一刻，我回忆起孩子刚开始接触外教课的那段时间，面对不同肤色的老师，面对完全不同的语言，孩子天生的抗拒，从一进教室就哇哇哭到后面直接绕路走，这时候不能硬着来，更不能打骂，只能循序渐进的对孩子进行开导，但是往往做父母的都有各自工作的烦恼和生活的琐碎无法做到足够的细致，反而会自觉不自觉的带入了不良情绪。孩子的感受是很敏感的，任何的好与不好都会在孩子心里放大，孩子们心中都有自己的一把尺子，父母足够的细致和细腻的行为都会为孩子未来情商的发育加分。那么，如果孩子出现反面情绪甚至短暂厌学的时候我们该怎么办？
宋老师用通俗易懂的语言来让我们深入的思考怎么去解决孩子情绪的问题，接纳和托住孩子的情绪，可以让孩子有更多的选择，疏导是最重要的方法，甚至是唯一的。而疏导的过程是漫长的，是枯燥的，更会受到大人们大多数时候习惯性思维的左右。但是，宋老师同样提出了虽然我们的行为并不会那么的尽善尽美，但是我们任何的改变，细腻的发光点都会让孩子心中种下一颗成长的种子，而这种种子随着孩子的成长甚至会影响他的一生。彼时，我也在不断的思考，在孩子进入小学以后发生的改变，从无忧无虑的孩提时代进入了需要用大部分的时间去应对学业，而情绪也会随着年龄的增长会发生不同的改变，这就需要我们更加的用心去观察，去倾听，更需要去接纳。只有接纳了孩子的坏情绪，才能寻找到切合孩子情绪的疏导方法，而此时需要家长完全抛弃自己的习惯性情绪，一切从孩子的角度换位思考，习惯性情绪只能形成一种“堵”，而这种“堵”恰恰是最要不得的。
高效能的父母不是口头上的，也不是一堂课就能实现的，我们不能陪伴孩子的一生，但是我们可以用陪伴实现帮助孩子更健康的成长。
家长学校专题讲座心得 篇11
在家长学校上，____市徐汇区心理咨询协会副会长师林国平老师为二、三年级的家长做了一场题为“牵手孩子，助力起飞”的精彩讲座。林老师为我们讲解了有关二、三年级孩子的心理和行为特点，以及孩子在身体、情感和认知方面的变化。了解这些变化，有利于家长更好地了解孩子、引导孩子，从而进一步帮助孩子解决生活、学习、心理上遇到的问题，跟孩子和谐相处，帮助孩子愉快地度过小学时光。
林老师强调三年级的孩子个性差异拉大、自信两极分化，孩子的自我认知也在悄悄发生变化。“帮孩子装上一对有力的翅膀”，可以助力孩子正确地认识自己、接纳自己，将孩子内心的情绪波动控制在平稳范围内，有利于孩子健康成长。林老师的讲座中，有几点让我体会深刻：
1、帮助孩子正确地认识自己：每个孩子都是世界上独一无二的，有优势也有弱点。在自己不足的方面，孩子容易变得自卑。比如我家孩子在上学期跳绳测试中表现不理想，回来后很沮丧，觉得是自己天生就没有这个天赋。还好我及时陪她每天练习跳绳，用做游戏的方法一点点激发她对跳绳的兴趣，能够每天回来会主动拉着我“玩”跳绳。我们边“玩”边练习，经过一周多的时间，她补测的成绩就比较理想了。经过这件事情，她对自己的“体育潜力”也有了新的认识，不是自己天生不行，而是没有付出相应的努力，对“付出才有回报”有了更深的认识。
2、帮助孩子固化习惯的“3+1方法”：三年级的孩子面临“分水岭”的现象，作为父母我们也需要意识到并接受这一现象。有时候孩子可能会有“考前”焦虑的现象，这个时候家长需要理解孩子的感受，不再给他们施压，而应如林老师所说，正确的鼓励和引导非常重要，比如帮助孩子复习、梳理知识点、疏导压力等。对于考试的结果，不是专注于成绩本身，而是分析试卷的知识点，弱化孩子对“分数”的焦虑。另外，同龄人之间的沟通和交流，对于孩子的心理健康成长也尤为重要。家长需要教导孩子如何与同龄人相处，如何处理冲突和困难，这样孩子们就可以在一个积极和有意义的环境中成长。
通过这次家长学校的学习，我进一步认识到家长的引导对孩子成长的重要性。也更深刻地意识到家长要了解孩子所在年龄段的身心发展特点，保持跟孩子的有效陪伴和平等交流，及时调整关爱孩子的方式和方法，才能更好地为孩子的身心健康顺利发展保驾护航。
家长学校专题讲座心得 篇12
刚入小学时，我非常关注宝贝学习与校园生活。看着她欢快的从学校跑回家，判断她已经适应了新环境，也就渐渐松懈了。林老师讲座引发我对自已的反思，二年级是新的跑道，有新的特点，会出现新问题，我应当高度重视新出现的不良的现象，及时采取措施。
就如对每天的语文听写，我觉得孩子磨磨唧唧，其实我应当反思，是不是她行成了不良的学习习惯？是不是我催促太多起了反作用？我应当做些什么，提高她的听写效率？我应当定期反省自已，向专业的老师学习，才能结合孩子各阶段的特点做正确的事，助力放飞。
“播种一个好行为，就会收获一个好习惯；播种一个好习惯，就会收获一个好性格；播种一个好性格，就会收获一个好人生。”听了讲座我知道了，二三年级是学习习惯的养成关键时期。我需要帮孩子巩固好的学习习惯，在二三年级不断养成新的好习惯，在每天一点一滴中进步，才能有信心去迎接明天，迎接美好的未来
在以后的家庭教育中，我要注意自己的语言，以积极的态度鼓励孩子，才能产生罗森塔尔效应，她可能就会朝着积极的方向改进。当孩子没做好时，告诉***妈看到你非常努力，一起找找时哪里出了问题。当觉得孩子放学在小区玩过头时，我会及时牵你回家，不报怨，也不能让她晚上来不急完成作业。当孩子遇到什么困难时，控制自己的情绪，告诉孩子，父母会陪她一起面对。
做为母亲的我有时会过分焦虑，有时会忽略某方面的问题，有时由于缺乏经验找不道好方法。学校老师专业的指引能让我找道正确的方向，采取恰当的行动。非常感谢学校为家长着想，传递科学的家庭教育知识，为孩子创造良好的教育环境。