2024年小学学生体质健康管理工作制度 篇1
为全面贯彻落实教育部陈宝生部长在20XX年全国教育工作会议上的讲话，陈宝生提出，十四五时期，我国教育重点工作之一就是要促进学生身心健康全面发展，对小学生睡眠做出了严格要求，针对小学生体质管理，结合我校实际，特制定以下制度如下：
1、开展体育运动。学校开展阳光体育大课间活动，每天阳光运动不少于1小时。每个学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节课间歇息并举行适当身体活动，减少静态行为。
2、综合防控近视。非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时，使用电子产品学习30—40分钟后，应歇息远眺放松10分钟。幸免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写延续用眼时光不宜超过40分钟。
3、加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采用和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的惊险因素，为一生的健康奠定坚实的基础。
2024年小学学生体质健康管理工作制度 篇2
为贯彻落实《关于进一步加强中小学体质健康管理工作的通知》提出开齐开足体育与健康课程、保证体育活动时间等加强中小学生体质健康管理工作的相关要求。确保学生体质健康标准达标率等目标，结合我校教育工作的实际，为进一步规范和加强学生身体素质，切实提高学生体质健康水平，特制定本方案：
一
组织领导
成立教材读物管理领导小组，学校一把手任组长，三位副校长任副组长，教务处牵头管理，班主任和语文教师教师全体参与，成立工作组，把工作落实到具体人，压实责任链条，做到人人有责，各司其职。
二
完善体育管理机制，明确个人职责
牢固树立和强化“健康第一”的指导思想，坚持把增强学生体质健康作为学校教育的基本目标之一。充分保证学校体育课正常开展和学生体育活动时间及锻炼效果。学校对此十分重视，由学校教务处主管具体的体育工作，全校体育教师和班主任工作目标明确，在开学初根据学生年龄特点制定了每个年级组本学期的活动计划，确保全体学生在身体素质方面都能得到全面锻炼。
三
强化措施，上好两操和体育课
1、保证学生每天一小时体育锻炼时间
保证学生每天上下午的眼保健操有序开展及各半小时的体育活动时间，落实和完善阳光体育大课间制度，并有效实施和开展。学校不得以任何理由和形式减少学生每天体育锻炼时间。
2、开齐上好体育课
认真执行国家规定的体育与健康课程落实情况，一二年级每周四节体育课，三到六年级每周三节体育课，保质保量开齐上好每一节体育课，学校及个人不得以任何理由和形式强占体育课。
3、建立学生体质健康档案
我校按照教育部要求的每年实施《国家学生体质健康标准》监测工作，做到每年秋季对学生进行检测，规范监测方法，严格确保监测数据真实准确，根据检测数据及时调整方案，并将监测结果在规定时间上报上级有关部门。
四
开展课外体育活动，丰富学校文体生活。
课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发展的重要环节，是增强体质的有效措施，是发展竞技体育，发现和培养体育人材的必经之路。
1体育社团
学校利用课后服务和平时课余时间通过拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。体育社团由专业体育老师按时组织。建立常规检查，严格纪律，保证社团的顺利开展。
2班级体育锻炼
学校组织学生以班级为单位，利用大课间操余下时间，进行体育锻炼，由各班主任负责，体育教师与班主任密切配合，帮助各班把体育锻炼纳入班级教育计划，做好组织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。
3体育竞赛活动
学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点，在保证开齐、开足体育课程和课间操的基础上，将根据学校的实际情况，贯彻小型多样、单项分散的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氛围。
（4）体育运动会
每年春秋两季，学校将根据区教体局安排和学校实际情况开展大型的体育运动会活动。活动项目齐全，持续时间长，旨在让学生在活动中，增强体质，激发体育运动兴趣，促进学生终身体育观的形成。
2024年小学学生体质健康管理工作制度 篇3
根据教育部办公厅《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》精神，结合学校实际，做出如下规定：
一、加强宣传教育引导。学校要通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。
二、开齐开足体育与健康课程。
三、保证体育活动时间。学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，落实每天一小时体育锻炼。
四、提高体育教学质量。每学期让每位学生掌握1—2项运动技能；要开设篮球、足球等社团活动；组织开展形式多样的体育活动，提高学生的体质健康。体育教研组要定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。
五、完善体质健康管理评价考核体系。建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。学校会及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈给家长，形成家校协同育人合力。
六、做好体质健康监测。全面贯彻落实《国家学生体质健康标准》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测。
2024年小学学生体质健康管理工作制度 篇4
一、严格执行国家课程标准，通过开足开齐体育课。各班每周安排4节体育课，每天安排学生体育锻炼时间不少于1小时。
二、保障学生体育活动质量。体育教师严格按照课表开展体育课，做到有教案，保证体育课的上课质量，不得让学生全程自由活动。其它学科不得挤占体育课，各科教师必须按时下课，不得占用学生的课间活动时间，必须保证学生充足的课外活动时间。开展好学校“2+2”活动，教师要指导学生掌握1至2项体育技能。
三、定期举办全校运动会。每学校举办两次全校运动会，运动项目集体育课堂教学内容与兴趣娱乐为一体，设置单项与集体项目，要求学生全员参与。
四、重视学生的爱眼护眼工作。通过主题班会宣讲，提高学生爱眼护眼的意识，每天坚持做2次眼保健操，将学生眼保健操情况入班主任工作管理，每期对学生视力进行2次监测。
五、加强心健康教育与辅导。学校充分利用心理健康教育课和资源教室，上好心理健康课，每期对每班进行心理健康团体辅导至少一次，每周有针对性对学生进行个别辅导。全体教师必须从作业、测试等方面减少学生身心压力，促进学生身心健康发展。
六、加强学生体质健康监测。坚持每年对学生进行体检，每年严格按照《学生体质健康标准》的项目对这生进行体质健康数据测查，做好数据全面真实，并对各年级学生体质情况进行分析，采取针对性的训练，还及时向家长、学生反馈，通过专业锻炼和引导，不断改进学生的体质。
2024年小学学生体质健康管理工作制度 篇5
加强体质管理，确保体质健康。坚持树立健康第一的指导思想，加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的体育习惯，进而提高学生体质，结合我校实际情况，特制定本管理实施方案。
1、上好体育常态课。组织体育教师进行新课标培训，通过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难点，让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课。指导学生规范做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲劳。
2、创新体育特色课。开设足球，乒乓球，花样跳绳等体育特色技能课，指导学生掌握1至2项体育技能。
3、设计个性化体育作业。围绕国家体质健康测试项目，每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制定不同的训练内容训练目标和训练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。
4、组织丰富多彩的体育竞赛活动。以赛促学、以赛促练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。
2024年小学学生体质健康管理工作制度 篇6
一、指导思想
为了全面贯彻《学生体质健康标准》试行方案，牢固树立“健康第一，素质第一”的思想，使学生和广大的学生以及家长能够及时了解学生的健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，上好体育课，养成良好的锻炼习惯，进而全面增进学生的体质健康水平。把学生培养成德、智、体美全面发展的高素质的人才。
二、主要工作
1、首先按照教学大纲和课程标准的要求，制定出切实可行的计划。计划的内容根据学生的生理、心理特点，针对学生体质健康存在的问题，重视选择具有一定运动负荷，能有效提高学生身体素质的体育项目，以改善学生的心肺功能，全面提高学生的身体素质，培养学生吃苦耐劳，坚忍不拔的意志品质。
2、其次，向班主任和学生推行“学生体质健康标准”。介绍体质测试的内容、方法。介绍信关于幸此方面素质的辅助练习内容。致家长一封信，告诉家长积极配合学校督促学生积极进行自我锻炼，合理安排学生的作息时间，并让学生了解自己的体质健康状况，针对存在的问题进行科学的锻炼，以达到增强体质健康水平的目标。
3、体育教师在课堂教学中，采取多种形式激发学生的运动兴趣，养成自觉积极进行体育锻炼的习惯，积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展，在抓好体育课堂教学的同时，落实学生每天一小时的活动，大力推选大课间体育活动，充分调动学生锻炼身体的积极性。
4、最后，通过学生的自我锻炼，教师的有效指导，学校的高度重视，安排学生集中进行分组测试，并进行成绩的统计和上报。
三、定期进行体质测试
1、各测试班级按规定的测试时间提前做好参加测试准备工作，由各体育老师组织学生提前到达测试点集合。
2、听从教师的分组安排，严格按照测试方法进行测试，以免测试结果产生误差和损坏仪器。
3、测试中如果出现冒名顶替等违纪行为，按学校相关规定处理。
4、测试学生应穿便于运动的服装，不准穿皮鞋、凉鞋。
5、因伤、病不能参加测试，要有医生证明并上报教务处，因事不能参加测试者应向教务处请假，等待另行安排。
6、因故迟到者，到测试点后必须与测试组的负责教师取得联系，等候教师安排。
7、学生因病或残疾可向学校提交暂缓或免予执行《标准》的申请，经医疗单位证明，体育教学部门核准，可暂缓或免予执行《标准》，并填写《免予执行<国家学生体质健康标准>申请表》，存入学生档案。确实丧失运动能力、被免予执行《标准》的残疾学生，仍可参加评优与评奖，毕业时《标准》成绩需注明免测。
8、测试期间要遵守纪律，听从指挥，服从安排。
2024年小学学生体质健康管理工作制度 篇7
为落实《教育部、国家体育总局关于实施＜国家学生体质健康标准＞的通知》（教体艺[2007]8号）的文件精神，做好《国家学生体质健康标准》测试数据的上报工作，进一步推动《国家学生体质健康标准》在我校的全面实施，根据教育部《关于数据上报工作的相关说明》的要求，结合学校实际，特制定本制度：
一、成立专门领导小组
组长：XXX（校长）
副组长：XXX（副校长）
组员：全体体育教师
二、定期排查工作
指定专人负责数据上报工作，学校数据上报按规定数据格式和方法上报，数据真实，不许有弄虚作假的现象。
三、《国家学生体质健康标准》数据测试与上报工作要求
（一）要进一步提高对数据上报工作认识学生体质健康标准数据上报工作，是贯彻落实“健康第一”教育思想，全面实施《学生体质健康标准》的重要手段。对全国学生体质健康标准数据库的数据进行全面统计和科学分析，对于掌握我国青少年健康状况，衡量体育教学成果，科学制定相关政策具有重大意义。数据上报制度的实施将使我国学生体质健康标准步入量化管理的新阶段。
（二）建立健全数据上报工作制度
把《学生体质健康标准》测试数据上报工作列入工作日程，结合实际制定出数据上报工作的规划和实施办法，从软硬件配备、技术培训、监督检查、工作考评等各方面，采取切实可行的措施，积极落实数据上报工作。要继续组织进行相关工作的培训，明确学校数据上报工作的责任，把工作落实到人，做到层层有人管，层层抓落实。
四、体质健康测试各项标准
1、等级评定标准：
根据学学年总分评定等级：90。0分及以上为优秀，80。0-89。9分为良好，60。0-79。9分为及格，59。9分及以下为不及格。
2、体育成绩的重要性：
测试成绩评定达到良好及以上者，可参加评优与评奖；测试成绩评定不及格者，在本学年度准予补测，补测仍不及格，则学年成绩评定为不及格。
3、特殊学生的处理：
因病或残疾可向学校提交暂缓或免予执行《标准》的申请，经医疗单位证明，学校核准，可暂缓或免予执行《标准》，并填写《免予执行<国家学生体质健康标准>申请表》，存入学校档案。确实丧失运动能力、被免予执行《标准》的残疾学生，仍可参加评优与评奖，毕业时《标准》成绩需注明免测。
4、安全提示：
根据《教育部办公厅关于2017年<国家学体质健康标准（2014年修订）>测试和上报工作的通知》中的有关要求，我校所有在校学生应参加测试，为使测试工作安全有序进行，所有参加测试学生应遵守测试安全规定：
（1）学生根据身体状况参加测试，如有不适于参加测试的状况，例如，测试当天发烧、感冒、外伤等病症的同学，须主动向体育老师提出，申请缓测。
（2）有以下疾病的同学可以申请中止跑项目单项免测或缓测：①呼吸系统疾病：支气管炎、哮喘、肺病等；②脑管疾病：心率不齐、心脏病、高血压等；③循环系统疾病：糖尿病、肠胃炎等；④运动系统疾病：各个关节或肌无力等炎症或者损伤。
（3）因身体原因需缓测或免测的学校须向学校提交书面申请，并附医院出具的相关医疗条件。
（4）测试前做好充分的准备活动。测试中如遇身体不适，应及时举手示意，可暂停测试，并由医务员现场诊治。
（5）测试学生在测试前两天应保持良好的饮食和睡眠，不饮酒、不熬夜。测试当天需穿着运动服、运动鞋，并遵从测试师安排做好准备活动。测试中按照规定的测试法和动作测试，遵守测试老师的要求，遵守秩序。
5、补测办法：
（1）由于身体原因导致未能按时参加测试的学生，可以向任课的体育老师填写补考申请单，体育老师将组织学生进行补考。
（2）由于测试成绩未达到《国家学生体质健康标准》合格标准的学体育老师将向学生以及家长发出成绩告知单，收到告知单后，学生可向任课老师申请补测。
2024年小学学生体质健康管理工作制度 篇8
20XX中小学学生“五项管理”体质健康管理实施方案为贯彻落实《关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神，扎实做好学生作业、睡眠、手机、读物、体质五項管理，营造有利于学生健康成长环境，全面促进中小学生健康成长，根据上级通知要求和学校工作具体部署，坚持树立健康第一的指导思想，加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的体育习惯，进而提高学生体质，结合我校实际情况，特制定本管理制度。
一、完善体育管理机制，明确个人职责
牢固树立和强化“健康第一”的指导思想，坚持把増强学生体质健康作为学校教育的基本目标之一。充分保证学校体育课正常开展和学生体育活动时间及锻炼效果。学校对此十分重视，由学校教导处主管具体的体育工作，体育教师工作目标明确，在开学初根据学生年龄特点制定了每个年组本学期的活动计划，确保全体学生在身体素质方面都能得到全面锻炼。
二、强化措施，上好两操
1、保证学生每天一小时体育锻炼时间
保证学生每天上下午的眼保健操有序开展及各半小时的体育活动时间，落实和完善阳光体育大课间制度，并有效实施和开展。学校不得以任何理由和形式减少学生每天体育锻炼时间。
2、保证开齐上好体育课
认真执行国家规定的体育与健康课程落实情况，保质保量开齐上好体育课，学校及个人不得以任何理由和形式强占体育课。
3、建立学生体质健康档案
我校按照教育部要求的每年实施《国家学生体质健康标准》监测工作做到每年秋季对学生进行检，规范监方法，严格确保监测数据真实准确，并将监测结果在规定时间上报上级有关部门。
三、开展课外体育活动，丰富学校文体生活
课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发展的重要环节，是增强体质的有效措施，是发展竟技体育，发现和培养体育人材的必经之路。
1课间操
学校加强对课间操的管理，由体育老师按时组织。建立课间操常规，严格纪律，保证课间操顺利开展。成立课间操检查小组，在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面，并以班级为单位进行每学期一次的课间操检查评比，由科任组长打分后公布成绩。强化学生正确认识锻炼身体的含义
2班级体育锻炼
学校组织学生以班级为单位，利用两个大课间间操余下时间，进行体育锻炼，由各班主任负责，体育教师与班主任密切配合，帮助各班把体育锻炼纳入班级教育计划，做好组织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。
3体育竞赛
学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点，在保证开齐、开足体育课程和课间操的基础上，聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。创建学校足球、篮球、网球、乒乓球的体育社团，鼓励学生积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。组织开展“体育节”“学校运动会”“全校学生广播操比赛”“眼保健操比赛”“班级足球联赛”等多种形式的活动，构建完善的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”体育竞赛体系。体育老师定期进行集中备课和集体研学。适时对体育课的教学质量进行评价。教师的指导要贯穿课程的整个过程。力争通过这些体育竟赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氖围。
四、完善体质健康管理评价考核体系
把体质健康管理工作纳入学校的评价考核体系。建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，从实际出发，分类指导，进行评价。健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。
2024年小学学生体质健康管理工作制度 篇9
为贯彻落实教育部关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知，确保我校学生达到规定要求，特制定如下制度：
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一、加强宣传教育引导。利用班队会，加强对学生体质健康重要性的宣传，通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导，让家长和中小学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。
二、开齐开足体育与健康课程。严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级每周3课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。学生课间分区域分散活动安排，负责持续深入开展健康教育，鼓励师生加强体育锻炼，保证正常作息，增强身体素质。学生课间分区域分散活动，在各自班级及班级环境区内活动。
三、保证体育活动时间。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间安排学生走出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。
四、提高体育教学质量。聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能。依靠少年宫手球社团、篮球社团等，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球等项目的训练。组织开展“低年级趣味运动会”“田径运动会”等多种形式的活动，构建完善的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系。体育老师积极参加校级、区级及以上的教研，进行集中备课。教师的指导要贯穿课程的整个过程。学校教导处适时对体育课的教学质量进行评价。加强中小学生体质健康管理工作。
五、完善体质健康管理评价考核体系。要把体质健康管理工作学校的绩效考核体系。高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。要严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。
六、做好体质健康监测。全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。
七、健全责任机制。学校细化体质健康管理规定，小学选聘“健康副校长”。将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。
八、强化家校联系。学校将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测。畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。
2024年小学学生体质健康管理工作制度 篇10
为规范我校体质监测工作，保证学校获取客观准确的学生体质健康资料，推动全体学生健身活动的开展，促进我校教育教学的发展，特制定本规定：
1、建立科学的学校作息制度，保障学生足够的休息时间。确保小学生每天睡眠不少于10小时，学校制订的作息时间表，应向学生及家长、社会公布，接受社会的监督。
2、学生体质健康监测工作的任务是：对监测对象进行体质健康测试；建立学生体质健康数据库；统计与分析监测数据；公布监测结果，为相关教育教学工作决策和研究提供服务。
3、学生体质健康监测工作应坚持科学、统一、系统的原则，做到组织严密、取样客观、操作规范、结果准确。
4、各班班主任负责全班体质健康监测及汇总工作，学校校委会共同建立本校学生体质健康监测工作领导小组，在各自职责范围内协同开展学生体质健康监测工作。
5、每学年开展一次学生体质健康监测工作。
6、体质健康测试必须严格执行工作程序，遵守操作规定，使用国家指定的测试器材和数据汇总方式，实行技术监督和医务保障制度。
7、对学生体质健康监测结果实行统一公布制度。监测结果应遵照《统计法》对统计资料公布和管理的有关规定，经校学生体质健康蓝测工作领导小组审议通过后公布。未公布前，任何个人不得公布和公开使用。
8、学生体质健康监测资料属保密资料。学校各科室应当采取必要的保密及安全措施，对有关工作人员进行保密教育，做好监测数据和资料的保管、保密作。未经同意，不得向任何个人提供监测数据和资料。
9、学校学生可以通过检测结果公告和临测报告等获取有关信息。
2024年小学学生体质健康管理工作制度 篇11
为全面加强和改进学校体育工作，确保《国家学生体质健康标准》达到规定要求，根据教育部办公厅《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》文件精神，结合学校实际，特制定学校学生体质健康管理制度。
一、加强宣传教育引导
通过体育课程、大课间操、课外体育锻炼、体育竞赛、班队活动、家校协同联动等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导，让家长和学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。
二、开齐开足体育与健康课程
学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，一二年级每周4课时，三——六年级每周3课时，确保任何教师不以任何理由挤占体育课和学生校园体育活动。
三、保证体育活动时间
全面落实大课间制度，每天安排学生上午30分钟的大课间活动，下午当天没有体育课的班级安排阳光体育活动35分钟，每节课间要求学生走出教室适量活动和放松。对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。
四、提高体育教学质量
体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式，每学期让每位学生掌握1—2项运动技能；要开设多种体育社团活动，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加体育社团等项目的训练；组织开展形式多样的“全员体育竞赛”活动，提高学生的体质健康。体育教研组要定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。
五、完善体质健康管理评价考核体系
学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。
六、做好体质健康监测
全面贯彻落实上级文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。
七、健全责任机制
学校将体质健康管理工作纳入部门常规管理工作中，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。
2024年小学学生体质健康管理工作制度 篇12
根据党的十九大精神，深入贯彻科学发展观，认真执行党的教育方针，牢固树立学校教育“健康第一”的指导思想，把增进学生健康素质作为学校教育的基本目标之一，通过实施学生体质健康促进工程，深入推进学校体育卫生工作，让健康成为学生终生财富，为国家培养身心健康。体魄强健，意志坚强，充满活力的合格人才。
一、学生体质健康监测领导小组组成及职责分工
组长：XXX（校长），全面负责实施健康标准的实施及监测工作。
副组长：XXX（副校长），负责监测工作中的计划调控和时间安排等协调工作。
组员：体育教师及各班主任负责学生达标活动及健康监测的具体实施。
二、建立学生体质健康档案，要健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。
三、确保学生体质健康数据上报率100%，优良率不低于60%、合格率不低于98%。加强学生体质健康过程管理，提高学生体育和健康素养。
四、《学生体质健康标准》的实施及监测工作，应列入学校教育和体育工作近期计划和长远规划之中，每学年组织一次体质监测。
五、实施《学生体质健康标准》的情况及监测任务的完成情况列入学校的目标管理之中，学生达到《标准》良好等以上者，方可获得狮道好少年称号及其它奖励形式的资格。
六、加强对实施《标准》工作的宣传教育，帮助学生了解健康的意义和锻炼目的。全校各班级每月必须有一节以上班会课内容与达标相当，教导处应设立专项检查并记载，此项检查与班主任年终业绩考证及奖励挂钩。
七、学生达标活动的实施应与阳光体育活动的进行联系起来，加强大课间活动的组织力度，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。
八、认真组织每学年《体质健康标准》测试，测试时间及组织形式要灵活多样，既要节省时间，又要方便学生，除集团组织的大型综合性考测以外，体育教师应根据教学学进度灵活安排测试时间及项目。
九、由德育指导中心牵头，专人专项负责测试数据资料的收集整理、分析、保存及上报工作。
十、培养学生有良好健康生活方式与行为
1、勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲。
2、不与他人共用水杯、毛巾和洗漱用具。
3、饭前便后要洗手。
4、早晚刷牙、饭后漱口。
5、咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻，不随地吐痰。
6、便后冲水，保持厕所清洁。
7、不乱扔垃圾，不高空抛物，不往车窗外乱扔东西。
8、公共场所不高声喧哗，焦虑追逐打闹，上下楼梯靠右走。
9、经常形容通风。
10、定期做好室内消毒工作。
11、不挑食，不偏食。
12、每天不少于1小时的运动时间。每天睡眠时间不少于9小时。
13、有自己喜欢1-2项的体育运动项目。
14、适应并学会处理好常态的人际关系。
15、努力学会和做到学校品牌“狮道”的办学理念：外修文武艺内化智仁勇。
2024年小学学生体质健康管理工作制度 篇13
为深入贯彻《健康中国行动（2019—2030年）》、《教育部办公厅关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》、《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理的通知》等文件精神，落实《国家学生体质健康标准》，结合我校实际，规定如下：
一、牢固树立“健康第一”的教育理念，加强对学生体质健康重要性的宣传。
通过多种形式让家长观看和参与体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队等学校体育活动，从而加强教育引导，让家长和中小学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进身心健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。
二、开齐开足体育与健康课程。
一二年级每周4课时，三四五年级每周3课时，学校无特殊情况不得削减或者挤占体育课时。
三、体育活动时间有保障。
落实大课间体育活动及当天没有体育课时锻炼1小时制度。保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。
四、提高体育课堂教学质量。
注重发展学生的体育运动兴趣和特长，使每个学生掌握两项以上体育运动技能，养成体育锻炼习惯。创建青少年体育俱乐部，构建完善的竞赛体系。
五、抓好体育工作评价。
建立符合素质教育要求的体育工作评价机制，通过实践操作，现场展示、现场测试等方式，对学生进行基本技能、耐力、体能方面的监测，结合体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价，也作为评价体育教师工作业绩的重要标准。同时将测试结果反馈给家长，形成家校协同育人合力。完善学生视力监测机制。
六、做好体质健康测试。
对全体学生进行体质健康检测，认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，每年组织1次健康查体，并建立真实、详细的学生体质健康档案。
七、重视学生近视眼防控工作。
学校每天安排2次眼保健操，老师时刻关注学生学习姿势，经常调整学生座位，配置高标准的照明设施，不断加强近视防控宣传力度。医疗机构一年2次入校检查学生视力，学校自查2次，为每个学生建立视力档案，为全校学生提供防近视指导。家长要高度重视孩子视力问题，帮助孩子养成良好的用眼习惯，减少电子产品使用时间，合理膳食，多参加户外活动，经常到医疗机构检测视力，早发现，早治疗。
八、要牢固树立“安全第一”的责任意识。
在实施《标准》时，要健全各项安全保障制度，落实安全责任制，做好应急预案，加强对场地、器材、设备的安全检查，加强对学生安全教育，提出安全要求。测试前要检查和了解学生身体健康情况，对生病学生实行缓测或免测。坚决杜绝平时不锻炼，测试时搞突击的现象，谨防意外伤害事故发生。
2024年小学学生体质健康管理工作制度 篇14
为全面提升我校学生体质健康水平，贯彻落实科学发展观，认真执行党的教育方针，通过实施学生体质健康促进工程，深入推进学校体育卫生工作，让健康成为学生的终身财富，为社会培养身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力的合格人才。根据上级文件要求，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、切实落实“中小学生每天一小时校园体育活动”要求
开足开齐体育课，每天上午、下午各安排一次广播体操、特色操，配足配齐体育教师、改善体育场地设施，购置必要的体育器材，为学生每天在校一小时体育锻炼提供切实保障。
二、构建体育和健康教育课程体系
根据学生成长规律和健康发展新要求和学校体育特色研究制定适合学生身心健康和个性特长发展的校本课程与体育活动内容，构建有学校特色的体育课程体系，保证体育课堂教学合理的运动负荷，增强课程内容的选择性、趣味性，培养学生对体育的兴趣，确保每个学生在义务教育阶段至少学会两项日常体育锻炼的技能；坚持健康知识与健康技能传授并重、健康意识培养与健康行为养成相统一的原则。尊重学生的身心发展规律和健康成长需要，开展学生喜闻乐见的体艺活动，引导学生积极主动参与有利于身体健康的活动，为学生主动适应社会、终身发展奠定扎实基础，培养合格公民和建设人才。在实现学生德智体美全面发展的基础上，重视学生的兴趣爱好和潜能特长等方面的个性化需求。提供适宜学生个性发展的条件和环境，促使每一名学生在某一方面形成稳定的爱好，实现“全面+特长”的发展目标。
三、举办多层次、多形式的学生体育运动会
每年定期组织举办各类比赛，包括：田径、趣味运动会等为主的比赛项目。并因地制宜、经常性地开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛，做到人人有体育项目、班班有体育活动、校校有体育特色。进一步完善体育特长生的训练工作，切实提高运动队建设的保障水平。在此基础上，通过规范管理，构建符合教育和体育规律的我校学生竞技体育培养体系。以循序渐进作为重要策略。逐步稳健推进学生身体健康工程，培养学生终身学习和发展的意识，为学生未来发展打下良好的基础。
四、建立常态化的学生体质监测制度
学校建立学生体质健康监测站，制订学生体质健康监测制度和公告制度。由学校主要负责人或分管领导任监测站负责人，配备专业人员，分工明确，责任到人，并按要求配备场地、器材设备，对全校学生体质健康进行监测、干预、指导、汇总、统计、分析、管理全校学生体质健康数据，建立学生体质健康档案，撰写学生体质健康状况分析报告。认真做好每年《国家学生体质健康标准》的测试上报工作，将《国家学生体质健康标准》实施工作作为实施素质教育的重要抓手。
在全面开展《国家学生体质健康标准》的基础上加强学生体质健康情况进行抽测，各学校在每学期的家长会上向本校全体学生、家长公告本校《国家学生体质健康标准》情况与相关学生体质健康数据。
五、加大宣传力度，树立典型，突出重点
通过宣传与实施，让广大师生增强促进学生身体健康成长工程的使命意识和责任意识。营造学校、家庭、社区共同参与的良好氛围。把促进学生身体健康成长工作与学校各项工作相关活动紧密结合，做到同步发展，整体推进。