2024年音乐组教研工作总结报告 篇1
“教而不研则浅，研而不教则空”。为加强全市各学校的教研交流，进一步促进音乐教师的专业成长和音乐教育教学事业的发展，我市音乐教研中心组于20XX年3月创建了“音育瓷韵”公众号。通过“音育瓷韵”这一教学教研公众服务平台，面向全市一线音乐教师，提供更多的教研活动和展示教师风采的机会。
时光如梭，弹指间，新年的钟声已敲响，我们将满怀热情的迎接光明灿烂充满希望的20XX年。回顾学有所获，教有所成的20XX年，我们一路携手并肩，乘风破浪！
我们音乐教研组，在各级领导的关心、支持、帮助下，在市音乐教研员冯晓敏老师的引领下，全市音乐教育人立足岗位，团结协作，尽心尽责，潜心音乐教研，引领高效课堂。现在我们一起来回顾过去一年的音乐教研教学工作，总结如下：
一、开放月活动
公开课是教师们专业成长最便捷、最有效的途径，每一次公开课中执教老师都能从自己的课堂中以及和各位观摩老师的探讨中发现自己的问题和优点，听课评课的教师也能从执教教师的课中进行反思和学习。为此，我市在20XX年先后开展了两次“课堂开放月”活动，吸引了各个学校的老师积极报名和观摩课堂。
二、教学技能大赛
为进一步提高我市教师的专业技能，切实加强音乐教师师资队伍建设，5月11——5月12日，景德镇市中小学教师教学技能大赛小学音乐学科在景德镇市昌江区实验学校举行。15位参赛教师对课的精心设计、大胆创新，以及对课堂的驾驭能力，展示了他们良好的音乐素养和深厚的教学功底。赛后，市音乐教研员冯晓敏老师代表评委为十五节课做精彩点评，冯老师对十五位执教教师的音乐素养、教学设计和教学成效给予了充分的肯定，并进行了细致到位的点评。本次赛事通过直播平台的方式进行现在直播，直播收视率突破三千！
三、“快乐瓷娃”公益课
20XX年3月是世界儿歌节，在这个特别的日子里由市教研所、浮梁县委宣传部、瓷都晚报社主办，市爱心志愿者协会（浮梁分会）、市同心社会工作服务中心承办的“快乐瓷娃之音乐公益课堂”活动在浮梁一小举行了盛大的启动仪式。快乐瓷娃的音乐公益课堂由市音乐教研员冯晓敏带领11位专业音乐教师团队通过定人、定岗、定时、定目标的模式，深入乡村学校进行音乐教学工作，课堂中，我们选用了中央音乐学院出版的“学校音乐教育新体系”系列材料，其教学理念注重孩子的自主音乐需要、音乐实践能力、音乐情感体验、音乐文化理解等方面的培养，符合儿童的音乐认知规律，有助于音乐素养系统有序的形成。
启动仪式上，市音乐教研员冯晓敏老师运用中央音乐学院音乐教育学院“新体系”的教学理念和教学模式设计了一节精彩纷呈的音乐课。本节课以《幸福拍手歌》为素材，孩子们在冯老师的带领下一直在感受节奏美、旋律美，体验“幸福”的美好情感。通过这一课的“现身说法”，让台下所有的受聘老师切实的明白今后公益音乐课的方向和形式。
同年4月，迎来了“快乐瓷娃音乐公益课”的第一课，曾媛媛老师带领二年级的学生们在优美、快乐的音乐声中“劳动”了一下午，给音乐公益课开启了精彩的开端，而后的11位执教老师也陆续的将音乐的欢乐传递给古田小学的孩子们，看！她们来了！
四、教研会议
为了更好的促进景德镇市音乐教师队伍的全面发展，市教研员冯晓敏老师会定期组织研讨活动，既能对当下的工作共同研讨，又对我市音乐教育的长期发展集思广益、明确方向。
20XX年9月3日，召开了景德镇市“音乐公益课”教研团队的第二次会议。本次会议对秋季音乐公益课程进行周密部署。
20XX年9月15日在市第九中学召开了音乐教研中心组半学年的第一次工作会议，会议由市教研员冯晓敏主持，会议上介绍了20XX年音乐教中心组正式成员和编外人员，汇报了以往两年里的工作成果，一起探讨了中心组音乐教研活动的方向等。
20XX年12月15日在景德镇市教研所会议室召开了20XX年工作总结会，会议回顾了20XX年中心组的工作，并在市教研员冯晓敏的带领下，中心组确定了20XX年的音乐学科工作方向。音乐科研大会，带动了珠山区、昌江区、浮梁县、乐平市、昌南新区、市直属等30多所学校，40多位老师参与进来。此次活动激发了教师们的学习热情和探索欲望，对于课题研究跃跃欲试。在会上，我们面对面建立了音乐课题小组群，搭建了一个科研互帮互助交流平台，方便大家共同参与课题研究、锐意进取、团结协作，共同推进我市音乐教研教学工作砥砺前行。
五、倡议书
值伟大祖国第72个华诞之际，我市全体音乐教师决定用实际行动为祖国庆生辰。紧紧抓住“五育并举”和“双减”政策的绝佳时机，共同努力践行倡议书，充分发挥音乐的育人作用。在市教研员冯晓敏的带领和号召下和市音乐教研中心组的组织下，有近百位老师响应号召，共同倡议。
六、全省基础教育优秀教学课例展示
在20XX年江西省基础教育初中学科优秀教学课例现场展示交流活动中，景德镇市第九中学的万晓彤老师执教的《踏雪寻梅》不负众望，喜获一等奖。
众人拾柴火焰高！万晓彤老师精彩的课堂演绎离不开自身的努力，更离不开背后团队的通力协作。赛前，在市音乐教研员冯晓敏老师的带领组织下，发挥全市的音乐团队力量共同研讨，积极为万老师出谋划策，让课堂设计不断创新。经无数次磨课，分别去了浮梁新平中学、昌河一中、昌江一中、二中等，在冯老师反复推敲、修改教案下，万老师不断修正、学习、提高。一次次的磨课，一次次的修改，一次次的试上，让万老师信心倍增，取得佳绩！
与此同时，景德镇市第七小学的柴玲老师在20XX年江西省基础教育小学音乐学科优秀教学课例现场展示交流活动中荣获佳绩。从设计到呈现，得到很多省专家的高度评价！
20XX年10月21-22日，由江西省教育厅教学教材研究室组织的江西省基础教育优秀教学课例现场展示交流活动（特殊教育）在江西丰城特殊教育学校举行。本次活动精彩纷呈，各地市推选出13名优秀教师参加。
景德镇市特殊教育学校汪芷娴教师所执教的律动课（即音乐课）《手捧哈达献亲人》在20XX年江西省省特殊教育优秀课例现场展示交流活动中荣获一等奖第一名
七、党史直播课
学习音乐知党史，继承革命传统。润心灵强意志，弘扬民族精神。将江西大地上的“红色记忆”以音乐的形式讲给学生听，通过音乐课程学习党史，是对中小学生进行革命传统教育，传承红色基因的有效途径，更是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的需要。在此次活动中，景德镇市很荣幸成功推送一节课在平台上面对全国直播展示，景德镇市第二十六中学的余新钢老师执教了《祖国不会忘记》这一课。
八、获得的荣誉
20XX年在我市音乐教研团队的共同努力下，做了很多有意义的事，有效推动我市音乐教学的发展，并取得了一点成绩：
1、由市教育局工会齐曼主席组织，市音乐教研员冯晓敏老师指导指挥的”景德镇音乐教师合唱团”在江西省教育系统庆祝建党100周年师生合唱展示活动中冲进前三甲，荣获全省第三名；
2、万晓彤老师执教的《肖邦家的“猫和老鼠”》入选中国教育学会音乐云课堂，这是景德镇市音乐学科教学获得首个全国奖；
3、余星钢老师执教的《卡门序曲》在“人教杯”网络音乐课件展示活动中选入“全国交流展示课件”；
4、市九中万晓彤老师执教的《踏雪寻梅》在20XX年江西省基础教育初中学科优秀教学课例现场展示交流活动中荣获一等奖；
5、市第七小学柴玲老师执教的《村晚》在20XX年江西省基础教育小学学科优秀教学课例现场展示交流活动中获得二等奖；
6、景德镇市特殊教育学校汪芷娴教师所执教的律动课（即音乐课）《手捧哈达献亲人》在20XX年江西省省特殊教育优秀课例现场展示交流活动中荣获一等奖第一名。
景德镇音乐教育绝不是仅靠一个人或者几个人就能发展起来的，需要我们所有的音乐老师齐心协力，共同奋进！在中央《实施方案》中的”五育并举”的推动和“双减”政策的推进下，研讨针对我市的音乐教研策略和发展方向，全面深化新课标和“新体系”研究，强化学习过程性评价，提高教师专业素养和教学水平，促进更多的音乐教师推行美育教育，实施素质教育。让我们怀揣教育的初心，边研边学，教研相长，在不久的将来，美育之花开遍景德镇的各个学校，一起把景德镇的音乐教育发展得越来越好！
让我们在市教育局领导的重视下、市教研所领导的督促下、市音乐教研员的引领下，不骄不躁，携手共进，展望20XX！
2024年音乐组教研工作总结报告 篇2
组织学习，制订教学计划
开学初，组织全组老师再次学习《音乐新课程标准》，共同探讨、感悟《新课标》的理念，丰富组员的理论水平。并根据学校的工作计划制定了切实可行的教研组计划。每位老师根据各自的教材内容和年段要求，努力钻研教材、分析教材，制定了个人的教学计划、科研课题计划，并在教学中认真执行。
认真备课，优化音乐课堂
根据学校要求，每个音乐老师做到认真备课，认真分析教材，突出重难点及解决方法。教学中以新课标教育理念为指导，重点强调课堂常规的规范化，突出歌唱与欣赏教学，充分利用现代化手段辅助教学，引发学生的学习兴趣。重视对学生的过程性评价，把学生的平时表现和期终的音乐考评结合在一起，努力做到全方位去评价每一位学生。
开展活动，提高教学能力
1、每周组织教学研训活动
每周利用集体备课时间开展主题研训活动，针对“如何提高学生的识谱能力”、“提高音乐欣赏教学的实效性”、“如何提高初中音乐课堂中的合唱教学”、“有效开展课堂乐器教学”“音乐期末评价方式”等课堂教学内容进行了相关探讨，全组老师都能按时参加，积极发表意见，提出自己最佳的教学方案，互相讨论研究，共同进步，做到了有主题、有内容、有实效。除此之外，还学习有关课改教学方面的新理念，及一些优秀教案、课例、论文及合唱视频等，并认真做好笔记。
2、参加各级各类培训
3、积极开展校园文艺活动
本学期，音乐组每位教师发挥个人专长，积极承担各类音乐社团的培训任务，共开设舞蹈、合唱、民乐合奏等拓展课程，并根据学校要求，有计划、有目标的开展社团活动，努力提高学生的艺术修养，提升我校的艺术教育品质！
2024年音乐组教研工作总结报告 篇3
忙碌的一学期终于在最喜欢的盛夏告一段落，音乐三人组在师傅倪松良老师的带领下在本学期依然保持着积极乐观豁达的态度在不停的前进着、奋斗着、努力着、进步着。
为丰富学生校园文化生活，努力营造向真、向善、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境，3月8日上午，逸夫小学第十三届“紫藤花开”艺术节之合唱节活动火热开启。
活动为期两天，分四——六年级专场和一——三年级专场。为了本次比赛，各班卯足了劲做了精心的准备，组编队形、准备道具、彩排走台等，都一丝不苟。
比赛在热烈欢快的气氛中进行，参赛的同学个个精神饱满，体艺馆里歌声嘹亮。《祖国在我心中》、《彩色的中国》、《在灿烂阳光下》，唱出了对祖国的热爱，壮志满怀；《布谷鸟》、《黑猫警长》、《蜗牛与黄鹂鸟》，唱出了童真童趣，活泼有趣；《萱草花》、《风吹麦浪》、《当春风来敲门》唱出了款款深情，清新美好。一曲曲耳熟能详的童谣，一首首欢快悦耳的乐曲，充分展示了同学们蓬勃向上的精神风貌，赢得了在场观众热烈的掌声。
当然我们三个音乐老师也在背后付出了很多的努力，从各自所教的班级的选曲上、教唱（单声部、二声部）、动作编排、服装设计、队形、最后呈现的舞台效果上都下了很大的功夫。学校也首次采用网络全程直播，在公众号也在展演中。
最后本次“紫藤花开”艺术节之合唱节在阳春三月里圆满结束。
我们还担任了此次艺术节的评委，看到了每个班级每位学生都在舞台上闪闪发光，发自内心的感觉很骄傲，逸夫的每个孩子都是最棒的宝贝！
在本学期，我们音乐组当然也收获了颇多的成绩。
1、学校竞赛成绩：
2、教师个人比赛奖项：
手风琴艺术是多元化的，学生对神奇的手风琴有着浓厚的兴趣，且都有一个成为手风琴演奏家的梦想。
我校手风琴社团自成立以来，一直配备专业教师任教，制定了完善的课程方案，根据学生年龄、基础能力等，有针对性地设计了符合学生身心发展规律的课程安排。由浅入深，使学生掌握基本乐理知识和手风琴演奏技巧的同时，也激发了其对器乐学习的兴趣，培养了协调能力和节奏感。
于子龄老师教授的手风琴社团也在不断的壮大，瞧瞧我们手风琴社团的小学员们，在短短的时间里，已经能够较为流畅地完整演奏乐曲《你笑起来真好看》、《萱草花》了呢！
本学期还非常荣幸的请到浙江省音乐教研员来我校进行合唱指导，老师从合唱队员们的发声状态到对音乐情绪的处理都一一耐心专业的讲解，给学生们打开了新视野也给老师们提供很多新思想、新理念，收获颇多。
每个学期，音乐组都以昂扬向上的状态在逸夫的舞台上绽放独有的光彩。我们也会在自己专业的领域上不断提高自我的修养、各个方向去提升和发展，音乐的学习和探索是无穷尽的，不管是在艺术的人生路上还是在教书育人的路上，我们音乐组都会保持初心，不断前行，以最好的姿态来迎接更好的明天！
2024年音乐组教研工作总结报告 篇4
本学年音乐组根据学校的工作计划、要点，结合本学期的特点，以课堂教学改革和师资队伍建设为重点，以提高全组教师群体专业化水平为目标，继续加强自身修养，努力创新教学、创新学习、创新管理，我们音乐组将继续从创新思路注重实效，科学管理入手，大力加强具有本教研组特色的管理建设，努力加强本组教学教研工作的计划性，针对性，特色性，科学性和时效性建设，提高每位教师的教育教学质量，为我校的艺术教育全力以赴，尽职尽责。
全体教师在工作中要克服懒惰畏难的思想情绪，树立自尊自爱，自强和自信的思想观念，以饱满的热情投入到工作学习中。
在工作和学习中继续弘扬，多年来音乐教研组形成的团结协作群帮互助的优良传统，为我校的音乐教学工作服务。树立终身学习，全程学习的思想观念，认真领悟音乐新课程标准的精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，用好用活教材。
黄晓洁、任文昕老师参加福鼎市音乐家协会暨音协流行音乐分会成立大会。
《教师课堂教学礼仪》主讲教师黄晓洁老师。此次活动，由福建省学科带头人、宁德市名师工作室领衔人黄晓洁老师主讲。黄老师就教师课堂教学的仪容、服饰、仪态、语言等方面文明礼仪规范要求，给老师们作了详细的讲解和示范。黄老师生动形象、活灵活现地为参训教师展示了在教学技能大赛中，如何以优雅的气质赢得评委好评的形体语言。
20XX年10月12-16日音乐组老师参加福建省高中教师（音乐宁德班）省级培训。时代在发展，音乐教学正在进行着重大的变革，在新时期的音乐教学当中，对学生核心素质修养的培育已经变得越来越重要，老师们只有不断地对原有的教学方法手段加以不断完善和提高，才能适应新时代音乐教学的需要，才能更加有效地提高学生的音乐素养，彰显音乐学科的育人功能与价值。
20XX年11月19日音乐组教师参加宁德撤地建市20周年文艺晚会彩排演出。
20XX年12月2日，本校音乐教师黄晓洁、汪晨曦、任文昕、陈良、易文参加福鼎市第三届中学音乐名师工作室第九次研训暨首届与霞浦中学音乐名师工作室联合研活动在霞浦八中成功举办。任文昕、汪晨曦老师开设公开课获好评。
音乐组易文老师、汪晨曦老师、陈良老师、任文昕老师积极参加福鼎市中学音乐学科优质课比赛并获奖。
邀请了福建师范大学附属中学艺术教研组组长；中学特级教师、正高级教师；福建省学校美育与艺术教育研究中心副主任；福建省教育学会舞蹈教育专业委员会副理事长；福建师范大学音乐学院、闽江大学音乐学院、泉州师院音乐学院兼职教授、教育部“一师一优”课评审专家；福建教育学院艺术教育研究所音乐教育研究中心中学兼职副主任、研究员；福建省教育学会音乐教育委员会理事；福建省普教室音乐学科教学研究指导组成员；福建省音乐学科带头人；福建省高中音乐林群名师工作室领衔名师林群老师为音乐老师们做《音为有爱·营造乐学善思的课堂》讲座：她希望所有的音乐老师在任何时候要有一颗常态的心，要有一个努力的状态，要有一份期待的目标，无论岁末还是年初，都让音乐愉悦我们的内心和我们的课堂，以及感动和影响着我们的孩子们！
2024年音乐组教研工作总结报告 篇5
本学期工作安排
去年我们音乐教研组的研究方向是歌唱活动，今年在此基础上延伸为韵律活动，活动安排有组内观摩课、课后讨论与分析，以及对“幼儿园音乐领域中关键经验与活动指导的学习”。从学习中可以看出幼儿园音乐教育的关键经验分为五项，这些关键经验是幼儿成功应对集体、小组或个别音乐活动的基础，对幼儿在所有类型音乐活动中的表现都具有重要影响。
活动一、信息技术研讨视频拍摄
传统教育已滞后于时代和学生发展的节奏，导致各种问题出现，如：教学无法创新，学生学习没有激情和动力，所以教育改革势在必行。如何发挥信息技术的优势，与课堂教育有效融合是教育改革的必然趋势。教师要在课堂上把信息技术手段有效地融入到传统教学中去，改善授课模式，进一步提高课堂效率，使授业更加生动直观，让学习更加深入有效。
交流分享
在信息技术2。0培训中我们音乐教研组集中讨论分享了彼此在教学过程中对使用信息技术工具和手段的一些心得和体会，我们普遍认同有了信息技术的支持，为我们的课堂活动提供了便利的条件，常用的音频、视频、动画、PPT等技术的使用让音乐活动变得更加生动有趣。比如音乐欣赏活动《野蜂飞舞》，以往我们会通过整体、分段聆听欣赏、通过身体动作、画笔表现或记录感受，现在我们可以在原来的基础上，通过互联网收集各种版本的音乐资源，欣赏一下不同乐器在演奏同一首乐曲时的区别，感受中国民族乐器和西洋乐器在演奏时的风格差异。让孩子们有多元化的体验，相信他们会留下深刻的印象！这就是信息技术给我们课堂提供的便利条件。
讨论及经验分享：
吕莉莎：我在音乐活动“买菜”的教学过程中使用了电子图谱的方式，提示幼儿记忆歌词中出现的各种蔬菜，更便于幼儿学习新歌。
方敬春：多媒体的使用，是我们在传统教学方式的基础上获得更多的尝试，音频、视频、动画、PPT、电子白板等工具的使用让我们的课堂变得丰富多彩。
马广俊：在“小小蛋儿把门开”的活动中，我用了白板课件，利用视频中小鸡出壳的动画形象，让幼儿感知小鸡破壳钻出来的情境，孩子们感觉非常有趣，纷纷效仿，课堂活动的氛围非常活跃。
朱梦澜：我用电子白板课件生动形象地表现每咬一口大饼，饼就会缺少一块，大饼上留下了清晰的牙印，孩子们能直观感知，极大地调动了参与活动的兴趣。
活动二、韵律活动的课堂观摩
大班韵律活动：酸酸葡萄
方老师选择了一堂大班韵律活动《葡萄酸酸》，活动前她考虑到孩子们刚刚升入大班，活动中环节太多可能会影响整体学习效果，所以对活动过程进行了调整。通过学习狐狸跳舞，完整感知音乐。伴随着音乐一遍遍帮助幼儿梳理动作顺序，以念对白的方式区分角色，领悟对白不同角色也不同，在后面游戏时的任务也不一样。孩子们在她的带领下始终保持着较高的兴趣和良好的注意力，师生间配合度很高，整个活动流畅有序，不但孩子们玩得开心，我们观摩的老师看得也很有兴致，观摩活动收获颇丰。
中班韵律活动：滑稽的脚先生
郭菲菲老师是本学期刚刚加入我们音乐教研组的，她选择了一节中班韵律活动《滑稽的脚先生》。第一次承担组内的观摩活动，她态度很认真，提前备课准备教学学具，为了获得更好的课堂效果，还准备白板课件。在开课前夕借中三班孩子试教，针对试教中出现的小问题重新修改了教案和道具的使用。
课后讨论：
方老师的课一如既往地出彩，受到了大家的一致好评。对于活动设计和实施上的小策略，我们有些不明白的地方，方老师给我们分享了自己的想法和创新的设计，让我们受益匪浅！
郭老师作为一名年轻教师，有着很好的音色和音准，活动中也比较放得开，课堂气氛比较活跃。相信经过教研组的观摩课她能积累很多经验，在音乐领域的教学中能更加得心应手。
活动三、学科领域中的关键经验
音乐教育方面的关键经验可以协助幼儿在所有类型音乐活动中取得成功，因为它们能：
1）为使用身体来学习的幼儿提供大量身体动作进行表达的机会，提升动作表征水平。
2）通过身体动作发展幼儿稳定的节拍感，节拍感是一切音乐能力的基石。
3）通过身体动作发展幼儿对音乐句段结构的敏感性，最终获得随乐表演的经验。
4）通过身体动作表达乐曲内容，可以为幼儿提供愉悦地进行音乐表演的途径与气氛，进而形成节奏意识与旋律意识。
5）使用语言描述熟悉的生活内容，进而描述歌词内容与身体动作，最后能对音乐的快慢、轻重、高低、重复与变化、句子与段落、喜悲等音乐元素与情绪特征做出描述，语言描述是音乐概念形成的重要辅助工具。
具体的音乐关键经验如下：
关键经验1：合拍做动作（用身体动作表达出音乐节拍的稳定特质）
关键经验2：合音乐结构做动作（用身体动作表达出音乐的句子与段落）
关键经验3：具有旋律轮廓线地歌唱（能唱出歌曲中每一个句子的旋律起伏，但句子间的音程跳动容易迷失）
关键经验4：用语言描述音乐内容与形式（包括用语言描述身体动作、音乐内容、音乐元素、组织形式与情绪特征）
关键经验5：用动作描述音乐内容与形式（包括对音乐内容与音乐元素、组织形式与情绪特征的动作表现）
音乐教研组学期总结
韵律活动是幼儿园音乐教育中不可或缺的组成部分，是指伴随音乐进行并与音乐相协调的身体动作表现活动。我们通过组内观摩活动互相学习、分析经验、查找不足，以便今后的教学中能学以致用，这不仅是对老师还有孩子都是受益良多的。下学期我们还将沿着本学期的研究项目，继续开展韵律活动组织和实施的探讨。
2024年音乐组教研工作总结报告 篇6
丝竹发歌响，假器扬清音。不知歌谣妙，声势出心中。九月，我们音乐组在教学中始终不忘：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力。孩子可以深刻感受到音乐的魅力，真正的做到学音乐、懂音乐、爱音乐，乐在其中！
研读新课标你我共成长
新课程标准是“双减”政策下学校全面实施素质教育的前提，为教师的教学提供了根本的依据。新课程标准修改后以一至七年级以音乐为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容，艺术类课程始终坚持以美育人的教育理念，在授课的过程中重视艺术体验，培养学生的艺术素养和审美能力。
为更好地领会和贯彻《艺术课程标准（20XX年版）》，全面了解、准确把握新课标的实质，进一步全面提升教师素质，提高教师理解运用新课标（20XX版）的能力、贯彻新课标精神、掌握新课标精髓，20XX年9月2日，全体音乐组的老师进行了关于20XX年艺术课程标准的研读与分享研讨活动。
致美润心“艺”路芬芳
长沙县中小学《义务教育艺术课程标准（20XX年版）解读与分享
为了进一步提升我县艺术类教师对新课标的领悟与理解，全面学习文件精神与内涵，9月6日上午，我县艺术教师齐聚长沙县星沙盼盼小学开展了一场关于《义务教育艺术课程标准（20XX年版）》的解读活动。本次活动由长沙县教育研训中心艺术教研员徐梦娥老师牵头，带领我县艺术教师全面了解、准确把握新课程标准的实质，把新课标有效地落实到课堂教学中，让艺术核心素养真正落地。
新美育、新课程、新目标，艺术教育面临新的机遇和挑战。干货满满的分享会，用教育者的情怀尊重与托举每一位生命个体，唤醒闪光的教育智慧，让老师们以满腔的热情上好每一节艺术课，做一名无愧于时代的艺术教师，努力前行为祖国的艺术教育事业贡献力量！
“新”光熠熠，光芒初绽
新教师亮相课
为了快速提高新教师的教学水平，进一步夯实新教师的教育教学基本功，加强新教师对课堂教学模式的探讨，促进新教师快速成长，9月7日至28日，我校开展了新教师亮相课活动。
小荷初露展头角，秋风随处起芳华。此次音乐组参与亮相课的三位新教师认真进行教学准备，虚心请教有经验的老师，精心设计教学环节。以层次清晰的教学结构，适当巧妙的教学方法，创设生动活泼的课堂氛围，激发学生学习兴趣，引导学生探索生长，展现了良好的职业素养和课堂驾驭能力。
和声悠扬唱响课堂
长沙县小学音乐骨干教师工作坊第二次线下集中研修活动
合唱是一种音乐艺术形式，具有它独特的魅力和美感，更是一种生活，启迪人们乐观向上。作为“国培计划”——“长沙县小学音乐骨干教师工作坊”的示范校，以“基于深度学习的课堂合唱教学设计与实施”为中心，以课堂教学研究为主阵地，20XX年9月29日在我校隆重开展线下集中教研活动。
在本次活动中我校李成程老师带来了一堂精彩纷呈的示范课。“高山坡上啰-飘白云，白云深处啰-响铃声”，《叮铃铃》的音乐在整个教室回响。李老师柔和清丽的声音让学生和听课的老师们如痴如醉。课堂上老师和学生高低起伏的旋律、整齐划一的动作形成了一副生动的画面。
下午，我校董献老师为大家带来以《“循序渐进”的小学课堂合唱教学策略》为题的讲座，为老师们指引了课堂合唱的方向。在董老师的带动下，老师们载歌载舞、边唱边学，欢笑不断。针对小学教材，董老师讲述了六点在课堂合唱教学中的痛难点的解决方法，让老师们受益匪浅。两小时显得那么短暂，老师们纷纷表示：董老师的讲座活泼有趣，实用性太强了，期待再一次听到董老师的精彩讲座！
绽放是一粒种子自然的经历。绽放非为炫耀，绽放非为取悦。绽放是生命本然的状态，让生命如是绽放。
为践行“让每一个孩子都绽放精彩”的教育理念，音乐组的老师们始终怀着一份初心，耕耘在音乐的海洋。
2024年音乐组教研工作总结报告 篇7
《指南》中指出：在培养幼儿艺术活动中，幼儿能大胆表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。音乐活动对幼儿的成长有着不可忽视的影响，幼儿只有学会认识音乐、驾驭音乐，学会体验音乐的美、追求音乐的美，才能进入音乐的天地，才能在情感上获得美的陶冶。
本学期我们音乐教研组工作以幼儿“歌唱活动”为重点，以加强教师理论学习，狠抓教师音乐基本功为策略，来提高教师的音乐专业素养，将实践与理论相结合，提升歌唱活动的质量。
一、学习——教研活力的源泉
在教研组成立后，发现老师们关于幼儿音乐活动方面的理论知识比较缺乏，为此我们组织开展了多元化的学习活动，增强老师的专业素养。
1、建立共读学习群。
开学初以《指南》艺术领域中的要点解读为指导，重点学习与音乐相关的识和实践策略。共同学习《幼儿园音乐领域教育精要—关键经验与活动指导》——P76-126
2、选定共读学习日。
每个双周二定为组员学习日，有时是在线下教研会议中分享学习心得，也可以是线上跟帖分享，还可以漂流书的方式共读一篇相关文章或案例记录分享，每一次学习后都有负责人整理汇总，形成文字稿。
3、梳理活动、确定目标。
结合指南，根据各年龄段的歌唱活动的研究重点，我们将大、中、小三个年龄段各个主题中的歌唱活动进行了梳理。这样老师们可以更清楚地针对自己所在年龄段的研究重点，来确定活动的目标和组织活动所需要的策略。
我们相信只有不断的学习、不断的思考，不断的去探索问题，不断的更新教育观念，才能更好更快的提高自身的专业能力。
二、日常——课程优化的追求
1、弹唱练习日常化。
为了让组内老师能提高自己的专业素养，我们每个月都开展一次琴法前测活动。9月份的时候我们全体教研组成员集合在一起，进行了一次基本功大练兵，在这次活动中绝大多数老师在钢琴上能熟练地边弹边唱儿童歌曲，但同时也暴露出一些问题：有少数的老师只会一只手弹琴，老师们在边弹边唱的时候眼睛要一直盯着乐谱，而且唱的声音很小别人几乎听不到。如何来帮助老师们解决这些问题呢？经过研讨我们找到了几条策略：
1结对帮扶：让弹琴比较好的老师去帮助和指导相对薄弱一点的老师。
2提前熟悉乐谱和歌词：提前一周把下一周音乐活动中需要弹的歌曲唱熟和弹熟，并且要把歌曲大声唱出来，要对自己的歌声有信心。
考虑到老师们的工作都比较忙碌，从10月份开始我们换了一种方式来开展琴法前测活动，我们请每个组员在空余时间拍一段自己边弹边唱的视频上传在钉钉群里，在后面的几次测试中，我们的老师通过自己的努力，只会一个手弹琴的能慢慢开始用两只手弹了，老师们的眼睛再也不要一直盯着乐谱了，声音唱得也越来越响了。
2、日常生活音乐化。
关注幼儿的日常音乐教育，将音乐渗透进幼儿生活的方方面面。幼儿一天的日常活动中，每个过渡环节我们老师不再用嘴巴去提醒，而是尝试用音乐、用琴声去提醒。我们教研组的实验班为每个年龄段的过渡环节都选择了合适的音乐，如户外活动环节、区域游戏环节、自由时光环节、午餐环节、散步环节、午睡环节等。我们以散步环节为例，散步的目的是为了让幼儿更好地消化，怎样营造一个能让幼儿喜欢并且感到舒适的散步环境呢？我们首先想到的是让幼儿听音乐，那幼儿到底喜欢听什么样的音乐，教研组的教师们在各自的班级进行了抽样调查。经过调查和汇总我们将各年龄段孩子喜欢听的音乐进行组合，每天在午餐过后散步时循环播放。每到散步环节时，操场上都能听到孩子们欢快的歌声，看到孩子们灿烂的笑容，此时此刻他们是最开心的。
三、研讨——质量提升的关键
1、共同学习关键经验。
一直以来我园的歌唱活动是大家少于尝试的教学领域，很大的原因可能是大家缺少尝试歌唱活动教学的方向，在歌唱活动教学的组织形式和方法上缺少必要的指导。本学期我们教研组全体教师认真学习《幼儿园音乐领域教育精要—关键经验与活动指导》一书，在理论知识的引领下，我们再来制定活动目标、选择活动方式和策略。
关键经验1：合拍做动作（用身体动作表达出音乐节拍的稳定特质）
关键经验2：具有旋律轮廓线地演唱（包括学唱与创编歌词歌唱）
关键经验3：用动作描述音乐内容与形式（包括歌词内容的动作探究与对音乐元素、音乐情绪特征的动作表现）
关键经验4：用语音描述音乐内容与形式（包括用语言描述身体动作、歌词内容、音乐元素与情绪特征）
2、行为跟进教学研讨。
教学研讨是幼儿园近年来教研的形式之一。研讨活动中可以研讨教学的困惑、存在的问题及目标的价值取向等。本学期，我们教研团队小班组的戴沛老师、阮馨萍老师，中班组的蒋玉玲老师、王翔老师，大班组的张娅雯老师、管莉莉老师、董馨老师、陆思宇老师为大家带来了一堂堂精彩的教学研讨课。每次活动结束后教师们立即进行研讨，首先执教者先提出自己在本次活动中的困惑和不足，然后由其他教师分别对活动进行探讨、分析，帮助执教教师修改教案、教具等，为提出更有效的方案。在研讨过后，每个教研组成员都会认真填写教研活动反馈表。通过大家的共同探讨，有效提高了教师们组织歌唱教学活动的能力，促进了教师的专业成长。
3、自然资源巧妙利用。
传统的音乐课都是在教室里开展的，我们音乐教研组的张雅雯和管莉莉两位老师就打破了这一传统，将音乐课堂直接搬到了户外。在大班《秋天真美丽》这一主题里有一节《小树叶》歌唱活动课，我们园区又有很多各种各样的树，当时正值落叶纷纷，这是多好的自然资源啊！为了让幼儿真正体会小树叶离开妈妈时，妈妈和孩子之间的情感，两位老师就把课堂搬到了银杏树下，幼儿在银杏树下一边听着琴声，一边跟着老师有感情的朗诵读歌词，仿佛眼前出现了一幕幕树叶飘动人画面，小树叶在春天里再次与大树妈妈相遇的场景，使幼儿情不自禁地与音乐融为一体，更深刻地感受歌曲的旋律与意境美。用身边真实的情景与环境去感染幼儿，幼儿在这样的音乐教学过程中更开心，更能获得情绪情感，从而真正的喜欢音乐。
四、反思——共同成长的基石
我们相信一分耕耘一分收获，付出的同时，总会有收获硕果的时刻，老师们通过自己的努力取得了不少成绩，多位老师的论文获省级，市级一、二等奖。
收获的同时，我们也在反思，这学期我们音乐教研组全体成员，在组织幼儿歌唱活动方面有了一些新的认识和策略，但仅有这些是远远不够的，在教研工作中还存在着问题：
1、开展实践研究后，教研组教师的提炼能力薄弱，需要结合理论学习，多练多写。
2、歌唱活动的形式还不够丰富，还需在了解幼儿的兴趣以及分析歌曲类型的基础之上，进行深入探讨。
音乐教研组还在成长的初期，缺少经验的积累，我们会不断反思和改进，相信在我们全体教研组成员的共同努力下，教研工作会越做越好。
2024年音乐组教研工作总结报告 篇8
20XX年，音乐教研室全体教师始终铭记“立德树人、以美立人”的初心使命，不忘师者责任担当，深耕教育情怀，踏实工作，努力创新，在音乐课堂中培根铸魂，在舞台实践中浸心养德，在音乐作品中，透视生命、汲取力量，自觉把音乐学科德育优势与“传承红色基因、内化社会主义核心价值观”相结合，站稳美育阵地，做美育播种者。
信念作风
学科宣言
以音乐为桥浸润心灵、以美育为径塑造全人
师德组风
学科组群体形象描述
XXX音乐教研室共有教师10人，4男6女，专业覆盖声乐演唱（美声唱法、民族唱法）、舞蹈编导、音乐学、音乐教育等专业，均为一专多能型教师。其中具有硕士学位/研究生学历8人，占比80%；高级教师5人，占比50%；市级骨干教师5人，占比50%；校级骨干教师7人，占比70%；有省级教学能手1人，省兼职教研员1人，市兼职教研员1人，市学科骨干和科研骨干6人，是一支专业突出、勤于教学、勇于创新的教师团队；20XX年度在课题研究、论文成果、参编书籍、课程开发、美育案例、艺术展演等活动中屡获殊荣，在中国教育学会、中国教师研修网、人民教育出版社、人民音乐出版社、黑龙江教师发展学院、哈尔滨市教育研究院等各级各类培训中，多人做经验分享，在我省甚至全国均有一定的示范性和影响力。
创新成果
20XX年度音乐教研室回归音乐本体，精研新课标，重构新教材，打造新课堂，立足音乐教学和特色活动，创新不断，成果显著，形成了信念坚定，思想明确，行动有方，工作有法的新锐团体，课程创新和活动成果不断取得新高度，从全市走向全省，从全省走向全国，具有一定社会影响力和示范引领作用。
省级课题《高中美育（音乐与舞蹈）育人模式创新的实践研究——以XXX和海南中学为例》顺利进入结题阶段。相关研究成果获哈尔滨市教育局中小学美育改革创新优秀案例一等奖、省一等奖；XXX首届“微创新”一等奖；获国家级课例直播展示“最佳课例展示奖”。
队伍建设
青年教师培养
音乐教研室秉承“师徒结对子——传帮带”的三中传统和三中精神，始终把青年教师的培养作为工作的重点，为使青年教师更好更快的融入集体、提升业务、调整角色，成为岗位精兵，给予充分信任，总是鼓励她们放开手脚、大胆创新、大胆实践，养成勤问、勤学、勤思、勤干、勤总结的好习惯。
骨干教师示范
教研组长多次强调骨干教师要研究课标、研究教材、研究学情，启发学生自主学习热情，要团结友爱同组教师，要提携帮助青年教师，骨干教师要为青年教师做好表率，做好组内文化建设的接力棒。
校本教研
教研工作及成果
课堂是教育的阵地，课程是育人的根本。音乐教研室在20XX年始终把高中音乐课程开发和课堂教学作为工作重点，立足音乐课堂，严抓音乐课堂教学质量，依据“三学六研”集体备课模式，认真组织集体备课，认真学习新课标，并鼓励教师在教学中大胆创新和实践，取得丰硕成果。
上学期，面向高一高二两个学年开设“大课时走班制选课”模式下的特色选项课。根据学校要求，进一步落实新课标和学科核心素养，继续深化和完善“大课时走班制”选项课成果。
下学期，音乐教研室以“三学六研”备课体系为指引，在“双新”背景下开展音乐学科核心素养、教育理论、教学内容为主题的研究，结合XXX学生的教学实际、以美育人，担起爱国教育之大任。
教研活动
借助平台，全面提高组内教师的理论素养和教育教学能力：积极参加研修网等各级各类培训学习，全面提升教师队伍的业务能力和水平。
教学质量
音乐教研室在20XX年底设计了《关于XXX20XX年度音乐课程满意度的调查问卷》，为下一步课程的继续探索与完善，提供了鲜活生动的数据支撑。
特色活动
（一）课堂教学质量与成果：艺术实践活动助推课堂教学成果转化——七十二华诞中华颂歌，一百年征程华夏山河“云上国庆”师生优秀文艺作品线上展演活动。
（二）艺术实践活动助推课堂教学成果转化：“以美育人”——XXX“迷你音乐会”，形成“家校合作协同共育”的新模式，受到广大师生、家长和社会各界、兄弟学校的高度赞誉，并被哈市多家学校学习借鉴，是XXX校园美育实践的又一新阵地。
（三）完善选项课程教学成果汇报展演评价机制：仉一萌老师利用选项课时间精心编排14个原创校园音乐剧节目，组织和设计教学成果展演3场，得到全校师生的广泛认可；赵鑫老师以合奏选项课为平台，精心指导学生，设计并组织期末教学成果乐队合奏展演，在校园里掀起流行音乐热潮！
（四）专家进校，美育引领审美普及：认真组织和落实市教育局“高雅艺术进校园活动”，以“走近大师，感受经典，陶冶情操，提高修养”为主题，取得显著效果，受到广大学生热烈欢迎。
特色建设
（一）校际合作，创新开发新的课程资源：新课标“鼓励开发优秀地方特色文化课程”理念启发，与黑龙江省龙江剧院深度合作，继续开设《龙江剧进校园——学唱龙江剧》特色选修课；与黑龙江省舞蹈家协会、哈尔滨师范大学舞蹈系合作开发《优秀地方文化传承——东北秧歌课》，并成立项目式学习课程资源开发和建设小组，传习家乡文化，培育文化自信和爱国情怀。与黑龙江省舞蹈家协会高校舞蹈委员会、哈尔滨师范大学音乐学院舞蹈系合作开发《优秀地方特色舞蹈文化传承课——东北秧歌进校园》走班选项课，被人民日报、人民网、中国教育报、学习强国等媒体和平台报道，登上热搜，受到广泛关注和好评。
（二）唱红歌，庆百年——校园合唱快闪为全校师生开展爱国教育。校办、校工会、音乐教研室通力合作，打造XXX青年教师合唱团精彩节目，在电视台、工人文化宫、少年宫、南岗校区、群力校区演出多次，用三中人的风采向广大师生、家长和社会各界传递爱国热情。
（三）为国育才、为党育人——音乐课不忘立德树人：开展音乐双基课与思政课融合的全体高一新生入学教育之开学第一课：如何正确演唱国歌《义勇军进行曲》。十一国庆佳节特推出美师优课平台网络直播，进行国歌《义勇军进行曲》的文化解读、艺术鉴赏、正确演唱和奏唱礼仪等。
（四）实践育人，活动育人——校舞蹈团节目入选20XX迎北京冬奥倒计时50天云端舞蹈展播。
（五）与高校对接，共育教育良才——圆满完成哈师大音乐学院音乐教育系实习指导工作。举办“信息技术能力和教育教学能力评比暨课件制作/说课大赛”，评出了最佳实习教师奖、优秀实习教师奖和积极实习分子。梁英辉副校长、何显贵副校长、马涛主任等校领导莅临指导并为实习教师颁奖。
工作反思与下一年设想
美育是丰润心灵，奠基人生幸福指数的重要途径。高中音乐课程的开发与建设，直接关系着高中生未来人生和心灵的丰满度和幸福度。正所谓“有什么样的老师就会有什么样的课程，有什么样的课程就会有什么样的学生”一样，我们始终在思考，我们希望学生变成什么样？我们能为学生提供哪些课程和实践艺术的机会？
在下一年，我们将继续沿着国家教育方针的方向，全面深入的落实和践行《普通高中音乐课程标准》（20XX年版20XX年修订）的要求，以音乐课堂为阵地，以校园艺术实践舞台为契机，不断深化，不断创新，不断总结，不断提升，为一届届三中学子提供高品质、高标准、高水平的音乐课程与活动，为推进龙江音乐教育步伐努力工作。