高等职业教育年度质量报告 篇1
一、学校情况
（一）学校概况
__县__职业中学创建于1956年，是一所集基础教育和职业教育为一体的农村高完中。学校依托浓厚的职教底蕴，秉承励精图治艰苦创业精神，着力推行“夯实基础教育，稳步发展职业教育”的办学模式，致力于培养“德业并进、学思并举”的新型高素质高技能人才。
学校总面积56。3亩，校园环境布局合理。高中初中实施分部教学，教学、生活、学生生产实习分区隔离，互不影响。学校设施设备等硬件齐备，初中部配有理、化、生实验室。实作办公综合大楼配有高中部与专业匹配的实作室。花草树木遍布校园每个角落，绿树成荫，环境宜人，享有“花园学校”的美誉。
多年的努力，学校获得了不少殊荣：“__省绿化模范单位、__市重点职业中学、依法管理示范学校、绿色校园”，多次获得“__市科技创新大赛先进集体”称号。以“外塑形象，内塑信心，着力三风建设”为抓手，以“团结、务实、勤奋、拼搏”为校训，狠抓常规，努力提高教学质量为近期目标，深挖职业教育内涵，努力使__职中成为__县农村职业教育窗口学校。
近年来，学校逐步打造了“责任、合作、质量、服务、感恩”的校园核心价值，“厚德、师技、爱岗、创业”的校训，“团结、务实、创新、包容”的校风，“求知、求技、互助、共赢”的学风。坚持以“让每一个学生成人成才成功”为办学目标，确立了“以人为本，突出特色，注重技能，培养人才，服务社会”的办学理念，实施“做人与做事同学，技能与素养同修，成人与成才同步”的“三同”育人模式，取得了很好的办学成果，为地方产业发展培养了一大批技术技能型人才，为区域经济社会发展和新农村建设做出了很大贡献。
（二）学生情况
学校现有全日制在校生335人，其中中职学生78人。毕业59人，毕业率100%。学生巩固率95。7%。学校每年承办的各类培训50人次以上，培训规模符合学校学制要求。
（三）教师队伍
学校中职部现有在职教工32人，中职部专任教师28人，其中公共基础课教师18人，专业课教师10人；“双师型”教师6人，占专任专业课教师60%。专任教师本科及以上学历100%，副高职称12人，占全体教师42。8%，中级职称16人，占全体教师57。2%。
（四）设施设备
学校不断增强教学、实验实训等教育教学活动的融合度。学校现有教学用计算机40台，教师备课计算机8台。机械加工场一间，内有数控机床2台，车床20台，磨床1台，铣床1台。实训大楼内有汽车模拟实训室1间，形体训练室一间，服装实训室1间，电子实训室1间。生均教学仪器设备0。23万元，实习实训工位0。5个。图书生均31。2册。
二、学生发展
（一）学生素质
学校以身心健康、行为规范、技能过硬为人才培养目标。20__年，学生思品综合评价合格率99。5%、优秀率17。3%，评选出学习标兵5人、三好学生5人、优秀学生干部6人、优秀团员10人，43人次被评为文明之星、技术能手、社团之星、优秀青年志愿者等。__省20__年中等职业学校文化课普测，合格率90。15%，优秀率43。01%。学校组织的校级技能考核合格率达70%。学生体质健康测试合格率93。63%。
（二）在校体验
学校每学期进行学生对学校工作满意度测评，包含各科任课教师授课情况、班主任工作情况、实习实训情况、后勤服务情况等方面，各项满意率均达95%及以上。学校每年的“开放周”活动，每期的家长会，邀请社会各界人士来校参观指导。学校成立了男子篮球、文艺舞蹈队、合唱团文学社、书法、绘画、演讲、迎宾礼仪、青年志愿者等8个学生社团，每周开展1次活动，为学生成长成才提供舞台。学生参与度达到59%，校园文化和社团满意度达到90%。
（三）资助情况
严格贯彻落实国家提出的“进一步建立和健全贫困生扶助长效机制，帮助各阶段在校学生顺利完成学业，绝不让一个学生因家庭贫困而失学”的工作任务，同时贯彻落实__关于“实事求是，因地制宜，分类指导，精准扶贫”的工作方针。
一年来，我校主要资助方面有国家免学费、国家助学金、“雨露计划”以及由学校年度部门预算资助贫困生资金（每年1万元）资助家庭经济困难学生。按国家下达的文件，结合精准扶贫的要求，我校把持有建档立卡的学生一一资助到位，坚决做到不漏一人。学校家庭经济困难学生补助，主要是补助给我校部分家庭经济比较困难的学生。从而保障了我校每一位贫困学生不因经济困难而辍学，保障贫困学生安心学习，正常生活和身心健康成长。
（四）就业质量
20__年共有毕业生59人。其中就业59人（含升学55人），直接就业的4人。全校平均就业率93。2%，比上年提高2个百分点。毕业生初次就业起薪3000元/月左右，和上年持平。升入高等教育比例为88。37%，和上年比较增加约5。6%。
（五）职业发展
学校“以就业为导向，以服务为宗旨”的职业发展理念，以提升劳动者就业素质和岗位适应水平为目标，通过走访、问卷、校企座谈会等形式调研了几十家企业，进一步明确了社会和企事业单位用人的标准，用来指引学生的职业发展。充分了解学生现状，结合学生的心理、知识、能力等方面的实际情况，做好课程的设计与调整。实行高一专业认知、高二专业体验、高三顶岗实习的校外专业实践的教学模式，让学生逐步实现从“学校人”到“社会人”角色的转变。
学校不断提高办学质量和效益，致力提高每位学生的适应社会能力、团队作战能力、专业动手能力、市场竞争能力、交际沟通能力、开拓创新能力、学习与再学习的能力，自主合作探究能力、岗位适应能力、岗位迁移能力等，使学生的职业能力大有提高。学校通过改革教学模式，全面提高教育教学质量，促进学生全面发展。
三、质量保障措施
（一）专业动态调整
在教育部新专业目录指导下，学校陆续对各专业进行整理并完成了新一轮专业结构调整和人才培养方案调整工作。专业建设根据地方经济发展对人才的需求，坚持“优化结构、强化特色、提高效益、着眼发展”，广泛开展调研分析，掌握专业建设现状，明确了围绕__县支柱产业的建设思路，重点建设服装设计与工艺和农机专业，加强建设会计、电子技术应用、汽车专业。
（二）教育教学改革
公共基础课本着“必须、够用”的原则，从学生发展和社会需求出发，以人才规格要求确定课程并以就业为导向制定课程实施方案，优化课程结构，改变了传统单一的讲授法，提倡教师使用启发式、讨论式、辩论式、对话式等授课形式，有效地培养学生的思维能力和分析解决问题的能力，调动学习的积极性和创造性，培养学生的创新意识。学校在办学过程中，持续推进产教融合，不断加强专业内涵建设。安排教师外出交流学习、培训进修、听专家讲座、双师型教师培养、教师到企业跟岗实习等多种形式，提高教师的教科研水平和实践能力。
（三）教师培养培训
20__年度，学校教师参与校外进修培训3人次，其中参加省级培训的教师1人，地市级培训的2人。校内培训1次，培训10人。
（四）规范管理情况
学校严格按照相关制度规范内部管理，实行年级组负责制，进一步压实责任，每天安排一名班子成员和一名中层干部值班，和学生同吃同住。财务、后勤严格按财经纪律办事，本着厉行节约的原则，加强内控，规范流程，合理开支，定期接受经审小组检查，每年度向教代会进行财务报告并提请审议。
（五）德育工作情况
1、创新德育工作，创建积极向上、文明和谐校园。学校一直以来把德育放在教育教学的首要位置。坚持以育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，把立德树人作为教育的根本任务，自觉遵循教育教学规律和人才成长规律，切实把学生的思想品德和职业道德教育放在教育教学工作的首位常抓不懈。
一是大力开展理想信念教育。突出以爱岗创业为重点的职业道德教育，用中国特色社会主义核心价值体系引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为有责任心、有正义感、有奉献精神的人。
二是加强德育活动课程建设。按照国家规定的德育课程，不断完善德育内容和要求，改进德育方式方法，继续开展班级班干值周制度，组织好军训、跑操运动、班际篮球比赛、田径运动会、文艺活动等寓德育于实践教育、体验教育、课堂教学，提高德育的针对性和实效性。
三是着手制定实施学校德育工作督导评价标准，建立全员育人制度，形成人人育德、课课育德、处处育德的新机制。
2、发挥党员的先锋模范作用，引领学生发展与成长。教师是学校工作中最积极、最活跃、最富有创造性的因素，党员是诸多因素中的灵魂，更是先进性的具体体现。为不断提高学校教育的有效性，使学生在学习中收获成功，收获快乐，学校要求党员班主任做到“忠诚、干净、担当”以及“亮身份、亮岗位、亮成绩”，充分发挥党员干部的模范引领作用；对全体班主任则要求做到“四个到位”、“五个关注”、“五个正面”、“六个尊重”、“六个意识”，有效发挥管理育人功能和切实提升育人品质。
3、学校坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的办学方向，秉持“厚德、师技、爱岗、创业”的校训，着力培养具有良好的职业道德、较强的专业技能和适应能力的高素质技能型人才。遵循教育部门提出的“把工业文化融入职业学校，做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”精神，不断发展提高学生的综合素质，提升学校的核心竞争力。
（六）党建情况
学校党支部，共有党员38名，其中在职党员28名，离退休党员10名。学校党建坚持以______思想为指导，以深入学习__届__会精神和____为重点，按照市委和市教育局党委党建工作总体部署，紧紧围绕学校“坚持问题导向和目标导向，狠抓管理水平和人才培养质量的提升，全面发力，从严治校”这一中心，全面贯彻党要管党从严治党要求，大力推进党的思想、组织、作风、制度建设，进一步解放思想，实事求是，与时俱进，团结实干，开拓进取，充分发挥党员的先锋模范和党组织的战斗堡垒作用，为学校跨越发展提供坚实的组织保证。
四、校企合作
（一）校企合作开展情况和效果
学校健全了校企合作管理机制，成立了校企合作管理委员会和专业建设指导委员会，制定了《校企合作管理办法》《订单培养管理办法》等校企合作专项制度校企紧密合作，实现了“五对接”（文化对接、专业对接、标准对接、岗位对接、评价对接）和“五共同”（共育人才、共研标准、共建基地、共享资源、共商评价），促进了教师实践能力与专业教学水平提升相结合，学生专业知识与岗位能力提高相结合，校园文化与企业文化渗透融合相结合，实现学校、企业、学生“三赢”。本年度与1家企业（__精工）进行对接合作，充分发挥实训中心的平台作用，为园区企业引进人才牵线搭桥，开展企业在岗职工的技能提升培训，为企业解决人才和技术方面的实际困难。
（二）学生实习情况
学校本着为地方经济建设服务的办学宗旨，根据地方经济发展的实际需求及时调整专业设置，学生实习和就业优先满足本地企业。
五、社会贡献
（一）技术技能人才培养
学校充分发挥自身优势，积极为企业培养技术技能人才。开办学徒制技能培训班，本年度培养出会计、钳工、车工、电工等实用技能人才23人，能够满足企业对作业熟手、巧手的需求，得到了用人单位的普遍赞誉。
（二）社会服务
一是在培训服务方面积极全面完成地方政府的培训任务。协助相关单位或部门完成技能提升培训；为企业进行新型学徒制培训。二是在技术服务方面主动作为。经常进企业了解实习学生的生产情况，和企业一道指导学生实习；对企业新进员工开展岗前培训；积极参与合作企业的产品研发和技术指导，协助企业招聘引进生产技术骨干等。
（三）对口支援
学校积极参与脱贫攻坚，对口扶贫__村和__村共113户建档立卡贫困户，扶贫对象近400百人，全校教职工干担任帮扶责任人。
六、举办者履责
（一）经费
1、免学费央省资金20。9625万元；
2、助学金本级配套3。4万元；
（二）政策措施
学校强化党支领导学校发展方向，校长全面负责学校各项工作，定期召开校长办公会议、行政会、教师大会，党员大会，教职工代表大会，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。20__年学校对原来执行的各项制度进行逐步修订和完善，拟定20__年形成了学校管理制度汇编文本，涵盖教学管理、学生管理、财务管理、后勤服务、安全管理、科研管理、校企合作等各方面。利用学校微信公众号及其他社会媒体，广泛宣传学校，实现透明办学，社会参与监督。
七、特色创新
三全育人规范行为修炼品质
德育管理是提高德育教学效果的要素之一，德育教学是学校德育工作的主要途径、重要阵地。我们的德育坚持“贴近社会、贴近生活、贴近实践”的原则，从学生心理健康特点和社会需求入手，建立“三全育人，规范行为，修炼品质”德育模式。关注学生的生活实践和情感体验，做到专业学习和养成教育相统一，切实增强中职德育工作的时代性、职业性和实效性。
（一）认真分析，明确德育目标
____说“就业是最大的民生工程”，中职教育就是使学生通过专业技能学习，主动适应社会需要，通过就业——择业——创业的模式，去实现职业目标、提升人生价值。中职学生的德育教学承担着培养学生职业素养的使命，具有以下四个主要特点：
一是思想性：中职德育对培养学生的人文素质、培育社会主义核心价值观有非常重要的作用，使学生具备“做人”与“做事”、“情商”与“智商”融为一体的综合品质，形成正确的人生观、世界观、价值观。
二是职业性：中职学生的德育管理除了要规范学生的思想、行为、品质，还要关注职业道德教育，树立为职业服务的精神。其中思想、行为和品质是基础。
三是实践性：中职德育教学要紧扣时代脉搏，坚持理论联系实际，通过参与式、体验式学习，锻炼学生的创新意识和实践能力，使学生在实践中受到启发、得到感悟，在错综复杂的矛盾中实现自我教育、自我管理、自我发展，达到内强素质、外塑形象的德育目标，使学生将来能够更好地融入社会、更快地进入职业角色。
四是阶段性：高一年级重点是以“养成教育”为核心，进一步规范学生的行为习惯，致力培养合格的职高生；高二年级重点以“发展教育”为核心，以提升情操，健全人格为目标致力培养成熟的职高生；高三年级以理想前途教育为中心，以健全心理为重点，致力培养优秀的毕业生，向社会输送合格技能型人才。
（二）全员参与，规范学生行为
1、抓好整章建制，学懂弄通“规范”
德育管理制度是实现德育教学目标的制度保障。随着时代的发展，适时组织人员修订完善制度，明确全校教师的工作职责，建立“全员育人，全程育人、全方位育人”制度。单从德育方面的制度就很完备，例如：《中等职业学校学生公约》、《__县__职业中学学籍管理制度》、《__县__职业中学班级管理制度》、《__县__职业中学学生德育评价制度》、《__县__职业中学优秀学生奖励评选制度》、《__县__职业中学心理健康教育制度》、《__县__职业中学学生请假制度》、《__县__职业中学手机管理制度》、《__县__职业中学违纪学生处分制度》等。相关的制度要求学生及家长人人学懂弄通。要求班主任和任课教师充分利用各种德育资源育人，在严格按制度行事的同时，重视学生的心理疏导工作，重视德育管理的人性化，教师不仅关注学生的专业技能学习，更在思想上关爱学生，营造和谐、向上的校园德育氛围。
2、开展学生自治，人人遵守“规则”
①新生管理从“头”开始。高一新生开学前进行为期两周的军事强化训练，首先，清理整顿黄头发、长头发；其次，着装规范，在校必须穿校服，禁止穿奇装异服；第三，革除抽烟、酗酒、打牌等陋习，第四，使用文明用语。
②日常管理三管齐下。学校从早晨起床到晚上睡觉。从校内学习到校外实训，从进出校门到拓展活动，都制定了严格的规章制度。陶行知主张“生活即教育”，因此，我们在德育管理中要紧紧围绕学生生活、学习中存在的实际问题，加强德育实践性活动，让学生通过学习获得启迪和教益。学校在定位就餐、定位就寝、定位跑操方面采取了一系列硬核措施。特别是30分钟的阳光体育运动课间跑操，5分钟入场，5分钟退场，20分钟的操练，全程不用一位老师发令，全音乐控制，动作优美，井然有序。
学校坚持“人防”、“物防”、“技防”、“制度防”四管齐下，既让学生有安全感，又形成无形威慑。最近几年学校安全责任“零”事故。
③学生自治成就自我。学校从实际出发，每个学期通过竞聘选拔三十多名学生会、团委会干部、班委会干部，近十名青年志愿者，参与学生自治，这些学生干部，从言谈举止到文明礼仪，走到哪里都是一道靓丽的风景。通过在学习、生活、实习实训中培养学生干部，开展学生自治，大大提升学生的自律能力和管理水平。
3、强化学生主体，处处都讲“规矩”
学校尊重学生的德育主体地位，让学生、家长一起来制定学校的德育管理制度和规范，发挥学生的德育主体性。根据学生的认知规律和接受特点，以学生的终身发展为根本，借助现代网络资源，让学生积极去思考问题、解决问题。在德育活动中，思政教师运用案例组织学生进行探究，得出最佳的结论，并对结论进行开放式评价，让学生在不断启发中理解知识，提升思想品德。学生人人处处都讲规矩。
（三）匡正祛邪，修炼学生品质
1、理解三观
一般而言“三观”是指世界观、价值观、人生观，它们辩证统一，相互作用，崇高的真善美为三观的追求目标。
2、活动育人
林语堂说：“人生的目的，在于纯洁而健全地享受人生，这很重要，决定着人生价值，人生态度。我们生来应该是一种荣幸，应该是去享受这短暂的几十年人生。”为此，一年一度的新生军训、体育运动会、元旦文艺汇演成为学生展示自我的舞台。利用“3。5学雷锋”、“五四青年节”、“清明节”、“五一劳动节”、“教师节”、“国庆节”、“重阳节”等走进街道社区，深入社会，开展丰富多彩的实践活动，教育学生懂得感恩，体现人生的价值。我们通过经典诵读、技能大赛让学生懂得读书的价值在于求学，求知，长能耐，不是来玩的，也不是来旅游的，更不是让你来逃课的，打游戏的。
通过思政课帮助学生建立唯物主义世界观，要客观的分析这个世界。学会客观，辩证，发展的看问题。培植红色基因，培养学生艰苦朴素的品质，教育学生不要盲目攀比。不要看别人穿名牌，自己也必须穿名牌；看别人用好手机，自己也必须买好手机；看别人谈有女朋友，自己也必须找一个。学生在校期间只能穿校服或者实习工装。
3、家校互通
学校通过家长会、班级微信群和寒暑假的“百名教师进千家的”走访活动，架起与学生家__通的桥梁。老师能够比较精准的把握学生在学校里前进的方向；家长可以提供学生在家里的不良习惯，家校齐抓共管，减少教育“盲区”，预防把学生培养成为“双面人”。培养学生社会主义核心价值观。鼓励学生去资助一名贫困学生，带给学生不一样的体验和收获。
教育学生养成读书的习惯。多看一些好书、多看一些好的电影、多听一些优美的音乐、感受生活中的真善美；在行为方面，要做到不以恶小而为之，注意自己的言行、有礼貌、尊重他人。让行为成为习惯，让习惯成为自然。
总之，我们针对现代中职学生的特点，结合学校和学生实际、完善制度，将新时代德育理念贯穿于德育教学活动之中，探索德育管理模式：三全育人、规范行为、修炼品质，努力提高中职德育实效。
八、主要问题和改进措施
（一）存在问题：
1、校企合作的深度不够，企业深度参与专业建设和人才培养的积极性不高，校企合作、工学结合运行长效机制还需不惜完善。
2、人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革还需要继续深入推进，教育教学质量还需要继续提高。
3、师资队伍的数量、结构、质量与培养高素质技能型人才的要求还有较大差距，师资队伍素质和水平有待进一步提升。
4、目前学校生源较差，生师比严重失衡，教师授课任务不重，属上级关停并转名单学校。
（二）对策建议：
1、加强与企业的交流与合作，提高企业参与人才培养的积极性，建立完善校企合作、工学结合运行长效机制。
2、深化人才培养模式、课程体系、教学模式等教育教学改革，加强实践性教学，提高学生的职业技能、职业素养和综合素质。
3、完善教师培养培训长效机制，继续强化对现有教师的培养培训，加强公开招考专业教师，加大企业兼职教师的招聘力度，不断提高师资队伍的整体素质。
4、加大对实训基地建设的投入，不断添置、更新实训设备，对实训场地进行模拟生产场景改造，不断满足学生实习实训需要。
高等职业教育年度质量报告 篇2
一、基本情况
1、1学校概况。__县职教中心成立于1993年，1999年通过省政府验收，被确定为__省重点中等职业学校。学校占地面积5。77万平方米，校舍建筑面积3。44万平方米，实训基地占地面积46。14亩，校企合作占地面积403。5亩，拥有教学楼、办公楼、宿舍楼、实验楼、标准塑胶运动场、室内体育馆、实训车间、工笔画实训基地、学生餐厅等教学、生活设施等，20__年学校新增资产105万元，达到3783万元。
1、2学生情况。现有在校生2505人（全日在校生1506人），较20__年在校生1705人，增长46。9%。学校年招生规模稳定在700人以上，近年来招生人数呈增长趋势，20__年达到1145人，生源主要来自本县。学校开设计算机应用、汽车运用与维修、旅游、会计、电商等16个专业，各项指标与上一年度相比的略有增长，并且我校计算机应用专业被评定为省级特色专业。我校奉行“以德为先，立德树人；以技为重，技能立人”办学理念，抓管理，促教学，学生巩固率达97%。学校依托专业设备和师资力量优势，积极开展各类培训。面向农村富余劳动力、下岗职工、企业在职员工、幼儿园等人员，开展家政服务、电焊、会计继续教育、农艺技术等专业技能培训，社会培训学员年均在2000人以上。
1、3教师队伍。学校拥有一支力量雄厚、高素质的教师队伍。现有教职工120人，专任教师87人（本科及以上学历83人），专业课教师48人，双师型教师20人；兼职教师25人；生师比为21：1，高级职称34人，占比28。3%，中级职称71人（较去年增加1人），占比59。1%。学校紧紧围绕教师队伍建设目标，多措并举，有效推进了教师队伍建设，形成了以专业带头人为核心、骨干教师为主线、“双师型”教师为支撑的分层分类、梯级培养教师成长机制，打造努力一支结构合理、德技双馨、专兼结合的教学团队。
1、4设施设备。20__年教学仪器设备值672万元，生均3941元，20__年纸质图书53200册，生均31本；20__年教学仪器设备值725万元，生均2894元，20__年纸质图书53200册，生均21本；学校正在不断努力增加学校的设施设备，满足学校的教育教学需求。
二、学生发展
2、1学生素质。面对学困生较多的现状，学校坚持立德树人的根本任务，努力让每个学生都能享有公平和有质量的教育，以培养专业技术应用型人才为目标，文化知识和专业技能并举，职业资格证书与毕业证书双证并重。学校一手抓文化知识的传授，一手抓专业技能的培养。多种举措激发了学生学习的热情，促进了学生学业水平的提升。20__年毕业生升学率为91%，体质测评合格率97。2%，双证书专业学生双证率达到93%，20__年毕业生升学率为92%，体质测评合格率97。2%，双证书专业学生双证率达到93%，较去年各项指标略有增长。
2、2在校体验。学校通过问卷调查、家长访谈、学生座谈等形式对在校学生进行调查：20__年超过90%的学生对理论学习、专业学习、实习实训方面感觉满意或基本满意；超过98。9%的学生对校园文化与社团活动方面感觉满意或基本满意；20__年超过95。4%的学生对在校生活、学校安全方面满意度感觉满意或基本满意；超过96。7%的毕业生对学校满意度感觉满意或基本满意，满意度较去年略有增长。
2、3资助情况。20__年春季183名同学，秋季225名同学享受国家助学金资助，共计40。8万元；春季有1172名同学，秋季有1278名同学人享受国家免学费资助，财政共计拨款198。272万元，20__年学校春季226名同学，秋季306名同学享受国家助学金资助，共计53。2万元；春季有1299名同学，秋季有1517名同学人享受国家免学费资助，财政共计拨款212。04万元。对建档立卡户的53名学生免除了书费、住宿费。为了贯彻国家精准扶贫政策学校还组织中层干部利用假期时间到每个申请贫困生的家里逐一实地核查情况，做到把国家助学金真正发放到家庭贫困的学生手里。
2、4就业质量。学校以服务地方经济为办学宗旨，认真做好毕业生就业安置工作。学生的就业安置工作由招生就业处牵头，学校各科室配合。20__年学校毕业生600人，（其中非全日制173人）有91%升入高等院校深造，使未升学学生就业率达100%，对口就业率30%，初次就业起薪不低于2000元，随着学校的发展，20__年学校毕业生506人，（其中非全日制173人）有93%升入高等院校深造，使未升学学生就业率达100%，对口就业率28%，初次就业起薪不低于2000元，学生的就业质量呈上升趋势。
2、5职业发展。针对学生实际，我校积极进行国家课程校本化，社团活动课程化改革，把教学内容和解决实际问题相结合，把课堂学习和社团拓展相结合，激发学生的学习兴趣和学习潜力，培养学生一专多能，一岗多能，变“要我学”为“我要学”、“会学习”、“会动手”，不断提高学生求知、做事和发展的能力。我校还通过就业指导课、政治课、文化课、实训课等多种途径，培养学生的职业素养，激发学生的创新、创业意识，提高学生的岗位适应能力，帮助学生尽快适应由学生到员工的角色转换。
三、质量保障措施
3、1专业动态调整。建立并完善专业设置的动态调整机制，以适应社会对人才的需求。与____智联科技有限公司、____医疗器械维修有限公司、__健康管理__有限公司签订校企合作仪式，共建专业包括：工业机器人技术应用、医疗器械安装与维护和卫生信息管理专业。
根据省教育厅《关于开展“1+X”证书制度试点工作的通知》，学校积极组织开展了“1+X”证书制度试点项目申报工作。经省教育厅推荐，教育部严格遴选，我校申报的学前教育、汽车运用与维修、计算机和电子商务四个专业成功通过考核审批。学生在获得学历证书的同时也可获取技能证书，为学生专业发展、升学就业提供更多机会。
3、2教育教学改革。根据国家和省指导性人才培养方案，从学生发展和社会人才需求出发，学校通过外出培训、校本培训、网络继续教育培训等多种渠道；举办青年教师教学基本功大赛、教师教学技能大赛；结对帮扶、教改教研、听评课等多种形式，努力打造师德高尚、技术精湛、充满活力、勇于创新的优秀教学团队。学校科学合理设置课程结构，合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，充分利用和开发校内外实训基地，采用理论与实践的方式，改变传统单一的教学模式；专业教材实现与合作院校的有效衔接，把信息化教学引入课堂，以“教有所依，学有所用，考有所据”的理念，鼓励教师在课堂上采用多元化的授课方式，有效地培养学生的思维能力和分析解决问题的能力，充分调动学生学习的积极性和创造性。
3、3教师培养培训。提倡与鼓励教师多层次、多角度的参与各级各类培训活动。制订了师德专题培训计划，贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，认真学习《中小学教师职业道德规范》，更新教职工教育教学理念，提高思想政治水平和政策理论水平，以适应当代职业教育发展要求。业务学习常态开展。学校对各教研室、教研组有明确的专题研修要求，各教研室、教研组每周结合教研活动正常开展业务培训，结合课程标准、人才培养方案、考纲等进行专题学习研讨。在20__年，我校参与的培训有__省中等职业学校专业骨干教师培训、__省农村中小学教师全员培训、__省中等职业学校文化基础课师资培训、__县教育系统全员读书活动。教师通过各级各类的培训活动，提高了自身的业务能力，开拓了视野，夯实了教育教学的基础。
3、4立足常规，规范管理。
（1）教学管理。
疫情期间，根据教育局的统一安排，我校结合自身实际情况，制定授课计划，利用钉钉、微信群、QQ群等网络平台，建立班级群，实行了网上签到、授课、考试、提交和批改作业以及课后个别指导的全流程教学，实现了“停课不停学”。
疫情得到有效控制后，依据省市文件精神，学校经过多次复学复课演练，做好充分准备后，分别于5月7日、6月1日高三和高一、二学生先后复学复课。学校师生严格按照疫情防控措施，戴口罩、保持安全距离，做好餐厅、教室、宿舍、校园的消杀，充分做好突发应急预案，保障了师生的身体健康，创造了一个安全、健康、和谐的学习生活环境。
疫情防控常态化后，为了保证教学质量，学校制定了规范公正合理的教学管理制度，对教学的各个环节实行过程管理机制。除不定期检查外，督导室、教务处在期中和期末均对教学计划的执行情况进行督查。学校领导、专任教师、优秀学生组成评价主体，每学期对教师的教学质量进行两次测评并张榜公布，有效促进了我校教学质量的不断提升，确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结，部门教学工作计划与总结齐全。
（2）学生管理。为进一步做好学生管理工作，学校以“四个第一”（纪律第一、卫生第一、育人第一、成才第一）”为抓手，引进教官长期驻校，实行准军事化管理，培养学生良好习惯。驻校教官以军事素质过硬的退伍军人为主，主要负责学生宿室管理、餐厅就餐秩序、学生早操、大课间等各项日常活动秩序。驻校教官职责在学校政教处领导下开展工作，经过与政教处多次沟通、磨合，近期工作已基本步入正轨，教官们正逐步深入地参与到学校的常规管理中来。
以德育工作为主线，以“大课间体育活动”教育为抓手，进一步落实《中等职业学校学生公约》和《日常行为规范》的要求，规范学生的一日常规，完善评估考核方案，对学生进行文明礼仪、养成教育、心理健康教育和道德品质教育，强化学生的养成教育。大课间活动的开展不是一种形式，而是要把体育活动寓健身于快乐之中，要把体育与健康教育结合起来，要把休闲与锻炼结合起来，要把传统体育与现代体育结合起来，充分调动学生参与活动的积极性，使学生在活动中产生满足感，逐步培养其对体育的兴趣和爱好，养成自觉锻炼身体的习惯，同时促使学生身体素质的提高，为学生的终身体育打下基础。
针对学生实际开展行之有效的安全教育活动，特别是建设“平安文明校园”，强化学生安全自护意识；定期开展法制讲座、紧急逃生演练和安全隐患排查。强化学生干部队伍建设，开展学生自我管理和自我教育活动，积极构建具有职业特色和区域特色的校园文化，营造良好的校园文化氛围，陶冶学生的思想情操。
（3）财务管理。为规范学校的财务行为，加强财务管理，提高资金使用效益，促进学校教育教学工作的开展，根据国家和省市地方有关法规，结合本校的实际情况，制定了相关财务管理制度。学校在财务管理方面的基本原则是：贯彻执行国家和省市地方有关法律、法规和财务规章制度；坚持勤俭办学的方针；正确处理学校的发展需要和资金供给的关系、社会效益和经济效益的关系。学校在财务管理方面制定的主要任务是：合理编制学校预算；依法多渠道筹集办学资金；加强核算，提高资金使用效益；加强资产管理，防止资产闲置、流失；建立健全财务规章制度；对学校经济活动进行财务控制和监督；定期进行财务分析，如实反映学校财务状况。
（4）后勤管理。20__年职教中心认真对照《20__年__市职业院校众创空间建设工作考核方案》的具体要求，积极落实众创空间的建设。目前学校已建成众创空间500平米，投入资金3万余元对原有场地进行装修改造，购置了相关的设备。5名专业教师加入众创空间的导师队伍，引入__县__农业和内丘县科新新技术开发处两家企业入驻，提供了189个工位供学生创新创业。
新建室内公共滑冰馆及众创空间项目该项目总占面积1225。94平方米。拟建1776。48平方米二层钢结构的综合场馆，含室内公共滑冰馆、图书馆、阅览室、实训室和众创空间。
该项目已完成招投标工作，现已开槽，进入施工阶段，概算总投资约600万元，资金来源为上级债券及县财政配套资金。该项目建成后是一座既能满足大众滑冰休闲运动及学生课外实践需求，又能满足群众体育文化生活需要和增强学校教学的基础设施。
学校在后勤管理中牢固树立服务意识，发挥服务育人功能，不断提升后勤工作质量，改善办学条件，实现教育资源的均衡发展。加强后勤队伍建设和后勤管理的制度建设，制定和完善了后勤各岗位工作职责，细化了总务管理各项制度；逐步建立了程序严密、有效管用的后勤管理的制度体系，提高了后勤工作的效率，使后勤管理工作进一步制度化、规范化；建立和健全了各项财产管理的责任制，所有校产都要建立账卡或登记簿，建立电子台帐，分门别类登记造册，账目清楚，账物相符。
后勤管理在保证常规工作及时完成的同时，努力优化校园环境，改善办学条件，维护校园绿化，为各功能室、各教室配置好桌椅、卫生保洁用品，改善教师办公环境和学生学习环境。在物品采购、维修方面进行严格管理，对学校全部财产进行登记、造册等工作，继续做好采购、验收入账、入库等手续，强化财产管理，严防学校财产的流失。此外，在食品安全和校舍管理方面也下足功夫。严格按照《食品卫生法》对食堂工作把关，做好食堂的清洁卫生工作；重视饮食安全，炊事人员持证上岗，严格执行食品留样制度，不定期检查，杜绝食物安全隐患的出现。后勤部门在实践中不断探索，勇于创新，扎实做好了学校的后勤保障工作。
（5）安全管理。新冠疫情发生后，在县委县政府的统一领导下，职教中心成立疫情防控工作领导小组，建立快速反应机制，启动日报告、零报告制度和包联制度。在校门口和学校家属院门口拉起警戒线，实行24小时值班制度，对出入人员进行体温测量和登记，建立台账，确保不漏一户一人。学校建立了检测报告网络，做到了早发现、早报告、早隔离、早治疗。确保了全体师生的身心健康。
疫情防控常态化后，学校成立安全工作领导小组主要从以下几方面工作入手：
①、建立完善安全工作检查制度，不定期对校园和周边环境进行安全隐患排查，发现问题及时解决不留死角。
②、进一步加强对学生考勤管理；严格落实门卫登记制度，严格限制外来人员随便进入我校，严禁任何人携带管制刀具或易燃易爆物品进入校园；
③、学校实行网格化无缝隙管理。在操场、楼梯口、操场四周等处设立了固定巡视点。每天课间、中午、晚餐后均安排老师定点划区域值班，值班老师和学生24小时同吃、同住、同学习，全天候、无缝隙的日常管理，有效地防止了学生意外事故的发生。
④、学校安全工作实行“谁主管，谁负责”的管理机制，严格落实安全工作责任制，层层签订安全工作目标责任书，并把履行安全工作职责情况，列入教职工年度考核范围，充分调动广大教职工的积极性，全面参与，共同做好我校的安全工作。
⑤、建立大型活动申报制度，制定大型活动安全应急预案；综合整治校园周边环境，为学生营造了一个文明、安全、健康的学习、成长的环境。我校把强化内部管理，创建安全校园作为净化学校环境的重要手段，建章立制，落实长效机制，严格检查，落实责任，有效防止了各类安全事故的发生，维护了学校稳定，构建了和谐校园，创建了有利于广大中学生健康成长的良好环境。
（6）科研管理和管理队伍建设。学校重视教科研活动坚持“以研促教、以教促学”的目标，教师集体备课，支持和帮助教师参加各级优质课、课件、论文评比及课题研究活动促进了教师教学水平和教研能力的提高。20__年6月，__省职业教育科学研究“十三五”规划重点课题《职业院校教师核心素养及其养成研究》审批立项。
校本培训与外出培训相结合，促使教师接受新理念、吸纳新知识。举办了《信息化教学能力》《教学基本规范》《责任、热情、幸福》《职业教育大有可为》4期校本培训；邀请__省职业技术教育研究所学科部主任、教育学博士、研究员、硕士生导师谢勇旗教授为全体教师作了课题研究的专题报告；派8名教师外出参加省教育厅国培计划。
学校管理领导是关键，学校重视领导干部思想作风建设，通过外出培训学习、中层以上干部例会学习、“不忘初心，牢记使命”学习教育活动，坚持开展“周一夜学”，关注“共产党员”、“学习强国”、“职教圈”等新媒体学习、订阅报刊杂志学习等多种学习形式和活动，强化领导干部的理想信念，提高领导干部的文化素质、政策水平和工作能力。
学校加强管理队伍制度建设，实行领导干部带班制度、中层以上干部例会制度、处室人员值班制度、教职工考勤和请销假制度、量化考核制度、民主测评制度等管理制度，提高了学校管理的规范化、科学化水平。
（7）管理信息化水平。为实现我校的信息和知识资源的共享，创建了学校网站，强调合作、分享、传承的精神，每月积极汇总本月新闻，重大信息实时更新。在教育教学上广泛应用电脑信息技术，学校每间教室都安装了电子白板，学校拥有计算机机房5间，另设电子阅览室，校园内网，微信公众号，微信群等极大地方便了老师教学办公，同时也丰富了广大的师生的课余生活。
3、5创新德育工作，促进学生发展。
开齐开足德育课，坚持每周一节班会课。进一步积淀校园文化。学校通过各种途径，加强“三风”建设，逐步形成了良好的校风、教风、学风；扎实开展“抓小事工程”，推进“细节文化”建设，使全校师生在追求精致的基础上不断超越自我。
进一步加强校园环境建设。我校以创建文明城市、卫生城市建设为契机，整个校园美化、绿化、净化，校内陈设与布置合理，具有艺术性、观赏性和教育性，整个校园具有浓郁的文化气息。
校园文化活动丰富多彩。开展德育主题活动、志愿服务活动等各类活动精彩纷呈，每周一重点，每月一主题，以主题引领活动，用活动渲染主题。举办一年一度的职业教育活动周、校田径运动会、“秋之舞”文艺汇演、拔河比赛、师生篮球赛等，开展学雷锋系列活动，社团活动丰富多彩，有工艺品、跆拳道、球类、棋类、美术、音乐、舞蹈等多个社团。举办常规管理教育系列活动、法制安全教育系列活动、入团宣誓活动。
学校建立层次化、网格化、规范化的学生教育管理模式，校级领导联系一个系部，中层干部挂包一个班级，将学生管理教育与扶贫帮困工作联在一起，每年分期分批进行家访，了解学生家庭的实际情况，对于病灾户、留守户、单亲户的孩子开展精准教育，实施精准扶贫。
抓班主任队伍建设，强化班级管理。要求各班级开展“抓小事工程”，通过细化要求，逐项训练，逐个突破，让每个学生从身边的小事做起，逐步完善人格，提高文明素养。班级日常管理分解为“宿舍、学风、纪律、卫生、出勤及三操”五项考核指标，期末先进班集体、优秀班主任的评比，主要根据该班累计分数确定，有力地促进了良好校风、班风、学风的形成。20__年，__省中等职业学校“平面设计”技能大赛同学们荣获团体三等奖。
3、6党建工作。学校建有职教中心党支部，设支部书记1人，副书记1人，委员3人，现有党员30人。学校党支部紧紧围绕学校改革发展这一中心和立德树人的根本任务，以“两学一做”教育活动为主线，落实“三会一课”制度。以______思想为指导，贯彻党的路线、方针、政策以及教育局党组的各项决议，充分发挥政治核心和保障监督作用，党支部一方面认真抓好师生的思想政治工作，抓好党员发展、培养和教育工作，不断加强党的思想建设、作风建设、作风建设、制度建设和党风廉政建设；另一方面，主动参与学校教育教学改革和重大事项研究，发挥党员先锋模范作用，激发和带动全校教职工的工作热情不断推动学校各项事业发展。
四、校企合作
4、1校企合作开展情况和效果
学校不断走出去，对__地区用人企业的展开调查，发现企业对技能人才的需求是旺盛的，校企合作的意愿是迫切的。而职教中心想保持长期旺盛的生命力，也必须通过校企合作来实现。
我校先后与__信息科技有限公司、__国际教育集团合作，由企业投资建实训基地、派技术骨干到学校来开设讲座，将岗位工作要求、员工素质要求、企业文化、企业理念教授给学生，实现学生与企业、学生与就业岗位的”零距离”对接，切实保障学生毕业后顺利就业。
职教中心与____智联科技有限公司、____医疗器械维修有限公司、__健康管理__有限公司签订校企合作仪式，共建专业包括：工业机器人技术应用、医疗器械安装与维护和卫生信息管理专业。职教中心探索出一条“专业共建、人才共育、资源共享、优势互补”的校企合作人才培养模式，实现“互惠互利，合作共赢”。
4、2学生实习情况。订单式职业教育使校企合作走向深入。我校分别与__信息科技有限公司、__国际教育集团、__县__纸业有限公司、__集团__面粉有限公司等省内外企业开展合作，实施了订单培养，使学校实现了人才培养与市场需求的零距离对接，借助用人单位的资源优势，弥补专业课教学的不足。将新技术、新材料、新工艺、新方法传递到教学当中。
校外实训基地是校企双方合作的重要形式之一。学校根据各专业需求与多家企业签订了合作协议，先后在__县翔泽农业科技技术有限公司、__国际教育集团等地设置现代农艺，汽修专业实训基地。利用实训基地共享实训资源，定期组织学生到校外实训基地参加阶段性开展专业技术实践，培养了学生的吃苦耐劳精神，增强了学生的岗位适应能力。
4、3集团化办学情况。作为一个传统农业县，我校的畜牧兽医专业为高校和社会经济发展输送了大量人才。我校成功是__省现代畜牧业职业教育集团。校长当选了现代畜牧业职业教育集团第一届理事。
五、社会贡献
5、1技术技能人才培养。20__年为社会输送合格的毕业生，实现了全就业，20__年毕业生对口就业率30%，用人单位满意度97。5%。20__年毕业生对口就业率28%，用人单位满意度98。5%，学校为社会输送了优秀毕业生。
5、2社会服务。
（1）校企合作，服务企业发展。职教中心顺应国家经济结构转型的形势，发挥自身专业优势，深化校企合作，提高工人专业技能。学校通过调研、访谈、问卷调查的方式，掌握企业员工的需求，对企业职工进行在岗培训，让企业的人力资源得到了开发，员工的个人素质和实用技能得到有效加强，提高了企业的核心竞争力，为企业的进一步发展夯实基础。
（2）社会培训，服务地方经济。根据市教育局、扶贫办、人力资源和社会保障局联合制定的《__市技能扶贫活动实施意见》文件精神，按照县扶贫办要求，职教中心承担41名建档立卡户技能扶贫任务，由于疫情影响，培训采取了线上培训、集中培训和实操课三个阶段，家政服务、农技类、电气焊、计算机等技术培训现已完成，参训学员已通过技能测试取得相应技能证书。
根据县委、县政府扶贫工作要求，学校校长和中层干部十一人作为扶贫责任人深入到北江村帮扶39个贫困户，在县委领导下，在乡、村两级干部的配合下，职教中心对接帮扶的39个贫困户顺利通过了市脱贫工作领导小组验收。确保了职教中心为地方经济建设服务，为社会发展和进步服务的作用。
5、3对口支援。学校组织教师参加县政府组织的入村宣讲队，发挥技术优势，对有技术需求自然村和农户开展免费养殖、种植技术帮扶。对贫困子女就读本校，学校组织人员认真核查，对符合政府资助政策的学生，帮助他们享受扶贫政策，让他们获得不同层次的免学费、住宿费、书本费等优惠政策。
六、举办者履责
6、1经费保障
县政府出台职业学校生均财政拨款标准和生均预算内公用经费标准，按时足额拨付并逐步提高，20__年春季183名同学，秋季225名同学享受国家助学金资助，共计40。8万元；春季有1172名同学，秋季有1278名同学人享受国家免学费资助，财政共计拨款198。272万元，生均拨款116。1111元，发展职业教育提升计划拨款30万元。20__年学校春季226名同学，秋季306名同学享受国家助学金资助，共计53。2万元；春季有1299名同学，秋季有1517名同学人享受国家免学费资助，财政共计拨款212。04万元。生均拨款128。4元，发展职业教育提升计划拨款135万元。每年教育附加费30%足额拨付；每年教育附加费30%足额拨付给我校并将统筹开展政府性职业技能培训工作交由我校承担。
学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照__县的财务制度和学校财务管理制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确了相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位，严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。
6、2政策措施
县政府高度重视职业教育发展，将职业教育纳入全县经济社会发展规划，明确发展定位，制定了《__县人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》，将职业教育经费纳入县财政保障范围，持续加大对学校的投入力度，设立专项资金用于职业教育基础能力建设、设备设施购置、校企合作及师资队伍建设等。
学校积极顺应县域社会经济发展趋势和产业结构提档升级对专业人才的需求，加强职业学校专业教师的引聘和培养。在每次教师招聘中，县政府根据职业学校专业教师的缺额情况，安排一定比例的名额用于招聘职业学校专业教师，并逐步建立完善的人才引进培养的灵活机制。
学校强化党支部的领导作用，校长全面负责学校各项工作，定期召开校长办公会议，教职工代表大会，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究制。学校健全师生信访投诉制度，校督查室确保事事有落实，件件有回音。
实施绩效管理。根据“多劳多得、优绩优酬”的原则，不断完善《奖励性绩效工资考核发放办法》，根据教师和工勤不同的特点，着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核，拉开奖励性绩效工资收入差距，受到了教职工广泛的拥护和支持。
七、特色创新
案例一
凸显办学特色塑造文化品牌
——__职教中心建设牡丹工艺品社团典型
职业教育重点培养学生的创新能力、实践能力和创造能力，普遍提高学生的人文素质和科学文化素养，作为职教中心的学生不仅要有精湛的专业技术和优良的文化素养，而且要有高尚的道德品质和正确的审美能力。实践证明社团是职教生课余文化生活的重要阵地，是课堂的有益补充，是培养人才的着力点和突破口。
__职教中心大力发展特色社团，与内丘县科新新技术开发公司签订校企合作协议，技术部张经理驻校开展技术培训和指导，成立了牡丹工艺品社团，以“牡丹”为题材，传承传统技艺和文化。
一、实施背景
随着国家各项改革的不断深化，我国职业教育迎来了前所未有的发展机遇，职业教育招生人数逐年增加，学生就业面不断扩大，就业层次不断提高。如何培养高素质的劳动者是我们职业学校面临的一项重要工作。
__县委、县政府提出建设“富裕、文明、绿色”新__，要充分利用“汉牡丹”这个品牌，大力发展牡丹文化产业，职教中心有培养专业人才，服务地方经济的职能，成为了牡丹文化产业的重要一个环节。如何利用职业教育优势助力牡丹文化产业发展也成为职教中心面临的一项重要工作。
学生社团既能激发学生的学习兴趣和创造力，又能锻炼学生专业技能和实践能力，这一特殊的办学形式，成为了学校发展牡丹文化产业，培养创造性人才的着力点和突破口。
二、主要目标
学校以牡丹工艺品社团为载体，以“牡丹”为核心元素，在培养学生兴趣爱好的同时，重点培养学生的实践能力和创新能力，制造出精美的“牡丹”工艺品，学生在实践中潜移默化的传承了技艺和文化，既为电商专业学生的网络销售实训提供特色商品，又扩大了牡丹工艺品社团在学生中和社会上的影响，助力牡丹文化产业的发展。
三、工作过程
为保证牡丹工艺品社团的成功，学校对整个社团运作的周期、建设需要的条件，活动的效果等，进行了详细的调研，并制定了详细的工作计划，社团活动现已成功开展，并在社团运行中查缺补漏不断的改善。具体开展以下工作：
（一）精挑细选，组建牡丹工艺品社团。从众多的报名学生中，挑选出具有美术功底和一定审美力的学生，组建牡丹工艺品社团。
（二）签订校企合作协议，建立实训室。学校提供场地，购置喷涂转动平台、模具成型机、砂带机、等工具。不出校园，学校就能安排学生到在实训室进行认识实习及生产实习，能直接参与从产品接单、设计、制作、打磨、包装、展示、销售等全流程，使学生在校内就能体验到企业文化，培养管理意识、质量意识、成本意识。同时，企业派出技术人员教授理论知识、指导学生实训，以利于学生掌握新技术、新技能。
（三）建设“企中校”，实现学校与企业零距离对接，在企业建立校外学生学习及实训基地，即“企中校”。通过安排学生到企业见习及顶岗实习，直接参与企业的生产活动，很好地解决学校教学与企业岗位需求脱节的问题。使学生毕业后就可以直接上岗工作。
（四）在校内建立大师工作室，为大师带徒传技、技能攻关搭建平台。为了发挥具有绝招绝技的高技能人才及技能带头人在传承传统技艺和推动现代高技能人才培养工作中的作用，由学校出资在校内建立了大师工作室，为大师在带徒传技、技能攻关、技艺传承、技能推广等方面发挥作用搭建平台。工作室的建立对大师进行科技创新、技术攻关、解决生产技术难题以及参与人才培养都起极大的推动用。
（五）与企业签订学生就业协议，进一步拉近学校与企业的距离。学校以工学结合为切入点，紧密联系行业、企业。制定推进校企合作的长效机制，实现“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的培养模式，达到校企良性互动和共同发展的目的。
四、条件保障
（一）机构保证
成立了以校长为组长的特色社团建设领导小组，统筹学校的资源，在资金投入、设施添置、校企合作及学生就业指导等方面均优先考虑，重点扶持，确保了该社团的快速发展。
（二）制度保证
制订了《__职教中心牡丹工艺品社团管理办法》、《__县职教中心社团指导教师管理及考核实施方案》《__县职教中心社团日常活动管理机制》等相关制度和章程以确保牡丹工艺品社团活动有效、规范的展开工作。
（三）资金保证
学校不断加大对牡丹工艺品社团建设资金的投入力度，确保了社团建设的进程和建设规模。
五、主要成效和主要成果
教师通过图片、文字、视频、等方式欣赏美丽的牡丹工艺品作品、了解陶瓷发展的历史和文化，提高学生的审美情趣，陶冶学生的情操；以公司或厂家的产品的制作过程作为案例，让学生直观地进行学习，提高学生分析问题-解决问题的能力。创建了牡丹工艺品专用活动室，创设了牡丹工艺品活动廊，开展牡丹工艺品制作大赛，展示学生的社团活动成果，提升了学生的责任感、荣誉感和使命感。通过引入企业的实际项目，创设仿真的实训环境，安排学生进行仿真的实训操作，完成整个工作流程，并有机会进入企业实操，这种方法提高了学生的职业素质，为以后的就业打下良好基础。
电商专业的学生，通过网上销售牡丹工艺品品，宣传__的牡丹文化为牡丹工艺品社团带来经济效益；在电商专业学生获得成就感的同时，为牡丹工艺品社团的进一步发展壮大奠定了基础。
通过社团活动，学生的人格素养得到了锤炼，综合素质得到发展。
六、体会与思考
通过近两年来牡丹工艺品教育的实践探索和理性思考，我校广大师生对牡丹工艺品活动基本形成以下共识：
1开展“传承民族文化、弘扬民族精神”教育的生动载体
我国陶文化至少已有七千年的历史。细观它的发展史，作为民族文化表现形式的诗、词、国画、书法艺术等都与陶瓷发展紧密相联。这些文化形式所承载的民族精神已成为我们的宝贵财富。我校结合正在进行的发展__牡丹文化产业的主题，成立牡丹工艺品社团，挖掘蕴含在牡丹工艺品作品中的民族文化精髓，具有促使青少年学生在感受民族文化的博大精深中强化对民族文化的认同功能。
（2）促进个性发展，激发学生创造力
作为学习生活的一种调节，牡丹工艺品活动适合学生的需求。在牡丹工艺品教室里，设有学生作品陈列橱，将做得较好的具有个人特色的学生作品展现在教室里，让学生得到成功的体验，更加激发了学生参与牡丹工艺品品制作的兴趣和创造力
（3）稳定的牡丹工艺品教育队伍
学校通过将近两年的牡丹工艺品教育活动，已经逐步形成了一支由校级领导、中层干部以及牡丹工艺品教师、图书馆老师等成员组成的牡丹工艺品教育队伍，学校依靠这支团结协作、极富创新精神的骨干队伍，成功开发了牡丹工艺品课程、组织学生社团活动、组织各类牡丹工艺品竞赛和牡丹工艺品展示活动等。今后学校将继续以这支队伍为骨干，带领全校师生努力实现牡丹工艺品特色学校的目标。
（4）创新教学内容，形成牡丹工艺品教育的学校特色
由于具有民族特色的知识一般教学布点少，难以找到现成的教学方案，可选用的教材也很少，开展校本教材建设显得尤为重要。因此，为了使社团办出特色，应组织专业教师及工艺美术大师一起对社团的建设发展进行研讨，依托__牡丹文化产业发展趋势对人才培养的要求，制定符合中职生特点的教学计划和专业核心课程，建成能贴近岗位技能要求、提高学生实践操作能力的专业教学方案及课程标准。此外，可邀请美术大师参加编写校本教材，有计划、有重点地与行业、企业共同开发紧密结合生产实际的具有本专业特色的校本教材。
学校通过与企业合作，能准确定位市场需求，在社团活动中开发出实用性和针对性较强的牡丹工艺品作品投放市场，使教学不仅仅是损耗，还可以创造利润。学校师生逐渐对努力构建牡丹工艺品特色的发展目标形成了共识，职教中心的牡丹工艺品社团在社会上也具有了一定的影响。
牡丹工艺品社团作为我校的特色项目，起步晚，压力大，虽然我们已经做了大量的工作，但是仍有很多的不足。学生自身的社会化进程是一个漫长的过程，而学生社团的建设是素质教育这个系统工程中的重要环节。当前，职业教育的蓬勃发展，为加强职业学校社团建设创造了良好的条件。我们应该积极行动起来，着眼大局，把握导向，积极创新，努力探索，推动学生社团建设更上一个新台阶，促进学校育人目标的实现。
八、主要问题和改进措施
存在的主要问题：
1、实训专室建设有待加强，按中职学校教学大纲要求，每个专业都应配有相应的实训专室，而我校目前设有16个专业，相应的实训专室仅有8个。
2、我校现有在校生近1506人，学校建有两个325平方米和90平方米的图书阅览室，面积较小，很难满足师生的阅读需要，这与中职学校图书阅览室建设标准相差甚远。
3、专业教师不足。我校现开设有16个专业，而专业教师仅有48人，且有一部分还是改行的。按照中等职业学校专业课程设置要求，我校专业课教师尚缺口20人。
4、教学过程与学生能力素质不匹配。仅以语数外为例，现在教师还按照高中的教学内容讲授，可这部分学生本身底子就薄，现在理解起来有难度，接受不了，课堂效果不理想。
5、学生实训少。受缺乏实训室和专业老师不足的限制，学生实训课程少，动手能力较差。
改进措施：
1、加大硬件建设投入，加快专室建设速度；
2、建设室内公共滑冰馆及众创空间
3、加快课程改革与教师技能提升培训；
4、不断充实专业教师队伍，通过招聘或从社会上、企业中聘用专业教师，来解决学校的专业教师匮乏问题；
5、加强校企合作，通过与企业和高职院校的深度合作，共同解决学生实训问题；
6、建设好省级骨干专业，对接县域经济布局，筹建航空专业。
7、联合各职能部门，立足自身实际，搞好技能培训。
8、提前谋划，夯实基础，省、市技能大赛争创佳绩。