当好引路人一起向未来师德演讲稿 篇1
尊敬的各位领导，各位老师
大家下午好，
我是11号参赛教师檀xx，今天我演讲的题目是《燃灯宏志铸师魂》！
仰望中华民族五千年的历史天空，诸子先贤们的哲理之声仍如恒星般绽放着无尽的光辉，照亮我们后来者前行的道路；远瞻近代新中国奋进的百年征程，总有一些响亮的名字给人力量；回味这短短的二十余年的生涯，幸而在教育上不断得到启迪，点点滴滴催我奋进。
传中华万圣师表之道，育担当民族复兴大任之人。古语云：“经师易求，人师难得。一位优秀的教师，是有理想信念的教师。这份理想信念，是让“黄河源溯浙江潮，卫我中华汉族豪。”的民族精神，是“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！”的爱国主义，是“砍头不要紧，只要主义真”的终身信仰。孔子、陶行知、张桂梅等告诉我们，始终要以自信的姿态，做这样的人，传这样的“道”，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们中华民族伟大复兴梦想的正能量。
以“真做学问”之身，授“真学问”之业。一位优秀的教师，是有扎实学识的教师。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”教师的知识功底不扎实、教学能力不过硬、教学态度不勤勉、教学方法不科学，必然无法载驶学生们远航。从一名小学生到一名青年教师，我的耳旁总是听到这样的话：“你听懂了吗？”“听懂了也要再去学习一遍”“你要多问问学生听明白没有？”“备课时千万不能有一丝马虎和一点的不清楚”。这些话，来自同是教师职业的妈妈，她大概同陶行知一样，让我“千学万学，学做真人”，“千教万教，教人求真”。做真人，做真学问，真做学问，同志们，让我们在这样的准则的指引下，去做一艘大船，装载无数求知的梦想助力学生的勇往；去做清澈的汪洋，汇集古今中外的知识浇灌学生的成长；去做春天，唤醒空中的和风与遍地花香引领学生对明天无尽的憧憬与希望。
做“仁而爱人”之人，筑美好教育之质。一位优秀的教师，是有仁爱之心的教师。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育，没有仁师，就没有未来的美好教育。去爱世界吧，去爱生活吧，去爱美好吧，用爱培育爱、激发爱、传播爱，从而爱学生、爱学校、爱教育。记得在山区支教时，孩子们或留守，或单亲，甚或孤儿，他们尚未雕琢的灵魂，他们对未来的向往，他们对爱的渴望，让我铭记，做一名有仁爱之心的教师，做一个有温度的教育者。因为有爱，则可“亲其师，信其道”，有爱，则可以让他们爱生命，爱生活，爱时代，爱这人世间。
传道、授业、爱人，是我仅有的教育历程中的感悟，是我今后将砥砺奉行的师德师风，我将以此站稳这方讲台，展现人生舞台的风采，以此握紧手中粉笔，涂绘平凡岗位的重彩。一生秉烛系国运，一颗丹心铸师魂，今天的我们肩负着祖国的重任，怀揣着育人的使命，让我们以一份赤诚大爱点燃每一位学生，让我们燃灯宏志铸师魂！
我的演讲完毕，谢谢大家。
当好引路人一起向未来师德演讲稿 篇2
各位领导老师，大家下午好！
今天我想跟大家分享一下我的老师，他们的人，他们的话和他们的事。在我求学的各个阶段遇到过很多老师，每个阶段都有一些老师让我记忆深刻，对我影响深远。
在我小学的时候，我是一个害羞、腼腆、懦弱的小男孩，上课被点名发言就会满脸通红，支支吾吾。我的班主任注意到我，认为我很有潜力，需要去挖掘、释放。于是她“力排众议”，将我推选为班长，推上班级的舞台。她的信任与支持，让我的心扉慢慢打开，让我走向开放，为今后的质变埋下了种子。同样的，英语老师也让我记忆犹新。那时候班里有几个调皮的男生，总是不交作业，老师好像也没有惩罚他们。那时的我就想：“我是不是也可以不写作业？”，可后果却是截然相反，我被单独拉到办公室进行了批评教育。她的一句话至今仍在我耳边回响：“人和人的追求是不一样的”。她让我明白，人应该有向上的追求，而不是向下的随波逐流。
很快的，我升入初中，遇到了我的恩师，一名体育老师，也是我的启蒙教练。他的“不坚持，就没有成绩”陪我度过三年，让我一次次的奔跑，一次次的跳进沙坑，一遍遍的清理满鞋的沙子。而终究，我也拿到梦寐以求的冠军，成就了我人生中的第一个荣耀时刻。
高中阶段，我碰到了一个古板固执的老头。他的很多言行做法让那时的我觉得难以理解，“不可理喻”。但有一句话我莫名其妙的记到今天：“求学的路是孤独的”。当时的我不以为意，可随着升入大学，读了研究生，我才逐渐理解“孤独”的含义，那是告诫我们要静下心、沉下去的做学问。
匆匆十九年过去，我的求学之路告一段落。如今的我也成为一名教师。此时的我才深刻体会到老师一句句说教背后、一次次“凶神恶煞”背后纯粹的热忱与无私关爱。
成为教师后的我，时常思考我该如何像我的老师一样去影响我的学生，可现实却让我屡屡“碰壁”。学生们调皮、固执、难以理解、不可理喻，我教篮球的时候他们想打羽毛球，我教羽毛球的时候他们想打篮球。可慢慢的，我想明白了。他们调皮捣蛋、不服管教，可他们始终只是学生啊，像不修边幅的花朵，需要我们细心的、慢慢的修剪。他们会犯很多错误，就像当时的我一样。因此我不再冲他们发火、吼叫。开始在课堂中与他们时常交流，渗透做人、做事、做学问的道理和感悟，循序渐进的、潜移默化的用自己的言行去引导他们。
“学为人师，行为世范”，在我的教师生涯中，我将如我的授业恩师那样，向我的学生传递积极正向的人生观、价值观；若干年之后，希望他们能够成为自信又谦逊、勇敢又理性、仁爱又宽容的人。
以上就是我的演讲内容，感谢大家倾听。
当好引路人一起向未来师德演讲稿 篇3
大家好，我是高一语文教师胡xx。今天我演讲的题目是：慎始如初，谨守本心。
“师德师风”是一个宏大叙事框架，囊括了众多的美好词汇。当我看到这句话的时候，我不禁陷入了思考，从教将近一年的教育经历让我配的上如此崇高的词汇吗？我想“慎始如初，谨守本心”八个字是我的最佳思考结果。
作为一个非师范毕业的应届生，刚走上讲台的我是忐忑的、是不安，是害怕受到质疑的。因为没有经验，所以我是不自信的。同时，我所教授两个班学情不同，如何合理的进行分层教学也在考验着我的智慧。于是，如何又快又好的提高自己的业务能力成为当务之急。幸运的是，我得到了许多帮助。忘不了本部的教研会给我的诸多灵感，忘不了高三的李杰老师在晚自习结束之后，仍然打电话解答我的教学疑惑。我们语文组在刘睿老师的带领下干劲满满，每天都在绞尽脑汁的思考怎样最大化提高课堂的效率。时间是不会辜负人的，我在周围人无私的帮助之下，业务能力好在有了些许的进步。
同时，我又发现另一个问题。因为我的性格比较严谨和认真，我总是给学生制定过于严苛的学习标准。在给学生提要求时，我希望他们呈现的东西和我内心的预想一模一样，甚至最好超出我的要求。但我忘了，我所面对的不是成年人，他们还仅仅是15、16岁的小孩，他们心智未成熟，是需要成熟大人来引导的，我无法强求他们去达到和我一样的认知水平，那样也是不负责任的。可见，当教师不仅在教授别人知识，也在修炼自己。不仅是要反思教学过程，还要反思自己，并且这部分的比重要更大。与其说我是教师，不如说我和学生互为教师，共同成长。
教师平凡也不平凡。平凡是指自己身为千千万万教师其中之一，着实没有什么特殊可言，但对自己而言，教师这个职位是伟大的，因为我就是我，我不想碌碌无为度过自己的一生，我不想周而复始的把一生过成了一天的日子。我想有些不一样，我想去把自己走过路，得到过的教训，去和学生们一起分享，去讨论，然后一起成长。从此刻起，我把自己定义为学生，以终身学习为生，以孜孜不倦为生，让知识真正被尊重。但凡我的某些话语给与了一些，哪怕一个同学启发，我想我这一生就没有白过。
人生漫漫，每个人都在不确定中游走，在是躺平还是内卷的讨论中，担心与焦虑仿佛成了每一个人身上的底色，难道人生就是一场仰卧起坐吗？不，我不要被社会风气裹挟，我要在自己的岗位上兢兢业业，努力实现被自己内心认可的价值。
至此，宏大的师德师风命题就落地了，它就成为了每一个时时刻刻可以感受的当下的注脚，比如微笑的回应学生的问好，耐心倾听学生的疑惑，认真批改每次作业，反思课堂的不足、不断精进自己的业务能力等等。我会一直鞭策自己，慎始如初，不忘从教初心，谨守本心，牢记人师使命。
谢谢大家，我的演讲到此结束！
当好引路人一起向未来师德演讲稿 篇4
在刚刚圆满落幕的北京冬奥会上，青春的热情与赛场的冰雪相互交融，碰撞出了梦想的火花。我们见识到了“雪场凌空”的谷爱凌、“一鸣惊人”的苏翊鸣、“龙腾虎跃”的李文龙，还有不局限于输赢，不执著于冠军，只为完成自我挑战的羽生结弦……诸多奥运健儿都为我们留下了深刻印象。他们奋楫扬帆，热血拼搏，赢得对手的高度尊重和观众的热烈赞誉；他们自信满怀，不畏艰险，展现出最好的青春模样。然而，冬奥的赛场上，耀眼的不只是成绩，更有他们永不放弃的拼搏精神与超越自我的不懈追求。他们不负热爱，十年磨一剑，他们拼尽一生，只为做好一件事。
感悟他们的坚持与热爱，我不禁想起我毕业求职的时候，也是凭着一腔热情，满怀热爱，选择了教师这个职业。非师范专业毕业的我，没有教学经验加持，初上讲台时难掩紧张，但也时常因为可以长久做着自己所热爱的事业而感到激动。清晰记得在面试时，邱校长在我试讲后问道：“你愿意做班主任吗？”“你的粉笔字可以写好一些吗？”，我斩钉截铁地说：“我可以。”我想今天我做到了，我成为了一名受家长认可、学生爱戴的班主任，我的粉笔字也有了很大进步，就在刚刚结束的粉笔字比赛中，我获得了优异名次。
常常听前辈们说起，“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”就是一名人民教师平凡的一生。我想加上一句“四季诗意，五湖四海”，四季诗意是我们对工作方式的追求，德育不易，来点诗意；五湖四海是我们师生共同的目标，让孩子们携带梦想飞翔五湖四海。在这份职业中，唯有爱与责任，才能化解疲劳，唯有热爱与坚持，才能闻见桃李芬芳。
我热爱着我的事业，所以我摸着石头过河，乘着风追梦，跨过一道道关卡，破解一道道难题，前行之路上从未忘记给自己“充电”。我热爱着我的孩子们，所以在教师的岗位上，我从未有“差不多就行”式的满足与“稀松平常”式的应付，我希望我能言传身教，给孩子们做好表率。我热爱着这三尺讲台，我热爱着教室里的清风，我热爱着校园里的一草一木，我热爱着孩子们的笑脸与一声声“老师”。
正是因为热爱，纵使前路漫漫，我也能翻山越岭，不畏荆棘，坚持到底，勇赴山海；纵然不是所有的坚持都有结果，但总有一些坚持，能生根发芽，培育出怒放的蔷薇，从这“三尺讲台”之创造出“四季诗意”。老舍说：“生活是一种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨，趣味就在这变而不猛的曲折里，微微暗些，再明起来，则暗得有趣，而明乃更明。”在教育这条青春的奋斗路上，让我们无愧于今天的责任与期望，也不负明天的追求与梦想，保持热爱，坚定前行，衷心为生，终身为教，去追寻属于自己的荣光！