2024年学校常规工作检查简报 篇1
教学常规是学校教育教学工作的中心环节，是提高教育教学质量的重要保证。为严格落实“双减”政策，进一步加强学校常态化教学常规管理，确保“三抓三促”工作落细落实，推动学校教学质量稳步提升，4月13日扎古录学区扎实开展了教学常规检查工作。
此次检查内容包括对村校教师备课教案、听课记录、作业检查批改等情况的检查和反馈，真正体现“双减”政策落实后的实效性。检查小组对每位教师的各项常规工作进行认真检查和评定，充分肯定各村点校在学区管理常规中的工作成绩；细致规范的教学管理体现了学区管理常规工作开展扎实有效。同时，也对不足之处提出了指导性建议。
检查中，大部分教师的教案能落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，并且是用心备课，认真记录，课时量足够，学生作业有广度，设置作业有维度，且各位教师均能及时批改作业，能充分发挥评价激励的作用。教师批改记录细致到位，能反映学生作业中的错误及纠正措施。同时，也存在个别问题，如：教案后教学反思不够细致，评语不够丰富等。
“教学有法，教无定法，贵在得法。”课堂是教学的生命线，为了促进教学常规管理，进一步强化课堂为中心，强化课堂质量意识，提高教师教学水平和教学质量，领导小组又进行了听课活动。本次听课活动中授课老师们都能紧扣新课程理念，以学生为主体，教学环节紧密流畅，教学方式精彩纷呈，教学语言通俗易懂、精炼简约，不同学科的教学设计各具特色。
在各村学督查反馈会上，学区副校长娜杰草着重强调，要抓学习促质量，要抓队伍促质量，要抓常规促质量，彻底转变职业倦怠不作为、麻木僵化不思为、懒散疲沓不勤为、能力平庸不善为、粗枝大叶不细为、拈轻怕重不想为的思想观念。
2024年学校常规工作检查简报 篇2
为规范学校教学行为，进一步强化学校教育教学管理，切实提高教育教学质量，3月14日____镇中学按照《教学常规检查实施办法》精心组织，对教师教案、学生作业及批改、导学案、听课记录、单元过关、辅导记录等进行了全面检查。
校长杜永键指出，教学常规工作是教学的基础，只有扎实抓好教学常规工作，才能不断提升教学质量。要求参与打分的教师认真负责，让常规检查真正起到提高教师业务水平和教学质量的作用。作文 WwW.ZuOwENbA.NeT
教务处主任杨方礼宣读了评分标准及人员分工。下发了记录表及评分表，要求老师们严格按照检查标准，详细记录、公正打分、评出等级。检查结果将作为学校业绩考核和评价教师的重要依据，由教务处汇总后在全校公示。
老师们备课书写认真，计划详实，每个单元都有单元备课，教学目标明确、教学重难点突出、教学环节齐全；作业布置能从学生实际出发，科学、合理、有针对性，作业量适中、批改及时；听评课记录详细完整，并能结合具体教学细节指出优点、提出有针对性的建议。
一次检查就是一次交流，一次交流就是一次提升。本次教学常规检查活动，通过实践引导教师在细节上下功夫，在实效上做文章，进一步立足常规、规范教学，确保通过落实常规提升教育教学质量。
2024年学校常规工作检查简报 篇3
教学常规是学校教学工作的核心，是学校教学工作的立足之本。为了扎实推进“双减”工作，认真贯彻落实上级文件精神，促进我校教学常规扎实落实，____市____小学近期开展20__年春季第二期教学常规检查活动。
本次教学常规检查由教导处牵头，各学科教研组长组成检查组，检查覆盖全部学科、全体教师，从备课情况、作业批改次数与质量、听课笔记等方面进行检查，对检查情况进行如实、详细地记录。
老师们能按照学校各科组的要求进行备课，教学目标明确、教学环节完整、条理清晰。作业批改细致、认真，注重错题的更正，对于优秀的作业或进步的学生能够给予激励性评语。能根据教学内容设计实践类作业，体现了学生的创新思维及艺术素养，更大地激发学生的学习兴趣。
检查结束后，各教研组汇总、整理检查情况并在教师会上进行反馈，让各教研组组长明确此次常规检查的目的，点明优秀之处的同时也指出一些不足，希望各科教师在今后的常规教学中多下功夫，及时改进，不断提升，有效推进教学工作。
教育无小事，教学抓细节。通过本次教学常规检查工作，进一步强化了常态教学管理工作，给老师们指明方向，让老师们在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把各个环节落实到实处，扎实有效地推进教学工作。
2024年学校常规工作检查简报 篇4
为进步提高教育教学质量，把学校教学常规工作做细、做实，了解任课教师的常规工作情况、学生作业落实情况，做到及时发现问题，及时改正。按照工作计划安排，4月13日下午，由____县第四小学教研室组成的教学常规检查团队齐聚一堂，对教师教案、学生作业、教师作业批阅情况、教师听课记录等进行了常规检查。本次教学常规检查，既发现了亮点，也找出了不足，突出了教学常规工作的个性管理，提高了工作整体效益，促进教学质量的提高。
通过检查，绝大部分教师都能够用心备课，教师教案字体规范、认真，书写流畅；教师的教案能落实目标、渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，记录认真。
检查作业批改时，发现教师们对作业做到了及时、精心、认真批改，对于出色完成作业或有进步的学生，能够给予激励性评语，调动了学生的积极性，对学生的错误之处也能做出适当的批示。在双减形势下，作业设计有梯度、有维度，且各位教师均能做到作业全批全改，能充分发挥评价激励的作用：教师批改记录细致到位，能反映学生作业中的错误及纠正措施。
最后，学校分管教学的张校长对本次常规检查进行了及时反馈，要求各位老师能从这次检查中找到自身的不足，反思自我，争取在今后的工作中克服缺点、发扬优点，努力提高教育教学质量，让我们的教育教学再上一个新台阶。
2024年学校常规工作检查简报 篇5
春风浩荡满目新，扬帆奋进正当时。教学常规是学校管理之根本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为加强教学管理，及时发现和解决教学工作中的问题，提高教师的业务水平，按照教导处工作计划安排，20__年4月12日，____小学教导处组织各年级备课组长对全体教师的教案、学生的作业等进行了常规检查。
首先，教导处对本次检查工作进行了细致的安排，制定了本次教案作业检查的工作方案，明确了分工和检查要求。
经过各位组长认真细致的检查，我们既发现了教师常规工作中的一些优点和值得肯定的地方，也找出了不足之处。
教师教案
检查中，我们发现老师们都能根据我校实际情况优化课堂设计，进行二次备课，尤其是教学反思，内容较有针对性，反思内容形式多样，从反思中感悟，在实践中求真。
学生作业
本次检查我们从学生作业次数、作业总量、教师评价等次、学生书写等多方面进行了检查。从检查情况来看，老师们能够及时批改作业，也能有针对性地对学生进行评价和鼓励，能结合学生年龄特点采用不同的评价方式，有鼓励性指导性的评语，促进学生个性化发展。
教学常规是学校立身之本，更是教师份内的本职工作。本次教案作业检查，为老师们互相学习，互相沟通搭建了平台，也让我们对照先进查找自身的不足之处。今后我校将加强对教学常规工作的督导力度，力争做到“减负”不“减质”，实现教师队伍的整体提高。
2024年学校常规工作检查简报 篇6
行稳方能致远，千里源自跬步。教学常规是学校教学工作的核心，是学校教学工作的立足之本。为了优化教学过程，切实提高学校“双减”政策下的教学质量，近日，____中心校对辖区各小学教学计划、教师备课、听课记录、每月优秀作品、作业批改、章节知识点归类等教学常规工作进行了全面检查。
教学计划
凡事预则立，不预则废。学期伊始，各校园制定切实可行的教学工作计划；根据学生年龄特点，制定劳动教育实施方案和任务清单，培养学生热爱劳动的意识，发展学生的综合能力。
学科备课
全体教师认真备课，教学过程结构完整，层次分明，教学重难点选择恰当、突出，课后能把本节课的优缺点记录下来，做到了讲练结合，及时反思总结。个性化的设计凝聚着老师们勤于思考探索的精神，促进了教学方法的改进。
听课记录
教师们听课记录书写认真、规范，数量足，质量高，有旁批，有“2+2+1”评语，有自己独特的见解。
学生作业
教师做到及时、认真、规范地批改作业，有日期、等级和评语；结合学生的问题所在，从解题思路、能力、学习习惯等多方面评价学生，通过鼓励性语言激发学生学习的积极性。
学生优秀作品
一份份书写整齐、页面整洁的优秀作品，凝结着学生们的辛勤与智慧，饱含着老师们的汗水与用心。
科学实验
科学老师准确把握新课程标准的主要变化，以合作、探究、讨论的教学方式，将动手操作的实验教学真正落到实处。
初心如磐，使命在肩。此次教学常规检查工作，给老师们践行“双减”工作指明了方向，____中心校将持续探索作业改革路径，提高课堂教学效率，在潜移默化中渗透爱学习、爱劳动的思想，五育并举，切实提升教育教学质量。
2024年学校常规工作检查简报 篇7
教学常规是教学管理之根本，教学检查是进行教学质量监控的有效手段，为进一步强化教学常规管理，落实教学工作计划，了解教师的常规工作情况和学生学习情况，做到及时发现问题，及时改正，把教学工作做细、做实，20__年4月7日，____市特殊教育学校教务处开展了教案检查工作。
教研组长及骨干教师对组内每位老师的各项常规工作进行了认真检查，对检查中发现的一些问题及时进行了反馈。
经过检查，本次教案质量整体较好，在以下方面较为突出：备课认真、充分；教案书写规范工整，图文并茂，布局科学，有美感；能与我校课堂教学模式相结合；体现“以生为主、为生服务”；教学目标明确恰当、体现学科核心素养、符合课标、学生实际；教法选择得当，结合实际，一法为主、多法配合，充分调动学生参与课堂，创设高效课堂。
从老师们优秀的教案中可以看到他们的辛勤付出与用心钻研，教案中一笔一画间写出的是勤恳，字里行间道出的是教学的智慧与思考，一批批优秀教案的涌现，不仅为青年教师树立标杆、榜样，也意味着我校教学品质不断提升。
每一份教案都是老师们个性创新、勤奋严谨的展现，特校教师将不断雕刻自己、潜心研究、扎实备课、精心设计，让优秀教案成为自己教学提升的着力点和生长点。
一次检查就是一次交流、一次促进，每一次教务处的教学材料检查评比都是在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，进一步落实教学的规范性。
全校教师在相互学习中及时发现问题，有针对性地改正不足，更好地促进教师专业化发展，让____市特殊教育学校的教学品质再上新台阶。
2024年学校常规工作检查简报 篇8
为更好地落实”双减”和”五项管理”等工作要求，进一步强化学校教学管理，使教学常规工作精细化、规范化，切实提高教育教学质量，____县第四小学（第四幼儿园）于4月13日进行了教学业务常规检查。
本次检查活动对学校全体任课教师备课、学生作业、听课、教师成长手册等常规工作进行了深入细致的检查。
教案篇
“好学者进步，善学者领先”。备课是起始环节，是教学全过程的基础。各科任教师教学设计的撰写格式规范，环节齐全，节次完整，教学过程详实，教学设计中渗透了新课标理念，二次备课根据课堂生成，有增、删、改、补、划等修改痕迹，一笔一画让我们感受到了满满的责任感与使命感。
听课记录
他山之石，可以攻玉；厚积薄发，博采众长。老师们在完成教学任务的同时，每周坚持听课，听课记录详实，字迹工整，每一堂听课记录，都留下了每堂课的精彩瞬间，并从中汲取宝贵的教学经验。
在“双减”政策的大背景下，学科老师根据自己学科的特点和学生的实际情况，积极寻求高效、高质的作业设计与布置，创新作业形式，实施分层作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业。各学科的作业设置能凸显本学科特色，关注学生养成良好的学习习惯，落实学科核心素养。
汇总反馈
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。教学常规检查活动的开展，是学生最美作业的展示，亦是教师们互相交流，扬长避短的过程。落实“双减”重实效，常规检查促提升。我校将以这次业务检查活动为契机，进一步优化学校教学常规管理措施，使学校的教学常规管理水平及教学质量再上一个新台阶！
2024年学校常规工作检查简报 篇9
“九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”为进一步落实“双减”政策，促进我校教学常规环节的扎实推进，切实提高教育教学质量，使教学常规工作精细化、规范化、品质化。3月23日上午，城区第一小学学校班子成员、各教研组长和年级组长对学校教学常规工作进行了一次全面细致的检查。
本次检查由教务处组织，各包级领导、教研组长和年级组长分级分学科进行查阅。翻阅教案能看到老师们都能按照学校要求提前备课，且教学内容能按照教学计划如期进行，环节齐全、设计合理，既体现知识结构、知识点，又能结合学情及学生个性差异进行二次复备，因材施教，注重学法指导及思想教育的渗透。教学反思深刻、针对性强，能有效帮助教师对课堂教学进行研究，取人之长，补己之短。
检查作业批改时发现学生作业布置适量、适度，作业内容丰富，题型选择精简、灵活、多样，学生书写工整，字迹美观，格式规范。教师批阅认真细致，批改符号清楚明白，批改文字工整规范，评价方式多样化，对于出色完成或有进步的学生，能够给予激励性评语，并注重培养学生检查作业，自行修改的好习惯。
当然，检查中也发现了一些需要教师们改进的地方，如：个别教师二次备课不够全面，教学后记总结反思不够及时，作业批改符号有时仓促不够规范等。教务处对检查小组的问题反馈做了优缺点总结并将及时反馈给学科教师，针对检查中发现的不足和问题要求各学科教师限时进行整改。
教学常规是学校教学工作的核心。一次检查就是一次教学的追问，一次质量的提升。本次教学常规检查，进一步强化了常态化教学常规管理工作，适时规范了教师的教学行为，提高了他们的责任意识和对教学的认真态度，真正达到了“以检查促工作，以交流促学习，以反思促提升”的目的，为学校进一步立足常规、规范管理，扎实有效地推进教学工作，提高教育教学质量奠定了坚实的基础。
2024年学校常规工作检查简报 篇10
根据《____县中小学教学常规精细化管理实施方案（试行）》的通知澜教工委发〔20__〕7号和《____自治县第三民族中学常规精细化管理方案》相关要求，深入开展教育综合改革各项督查，认真抓好工作落实，确保学校教育综合改革稳步推进。
一、常规检查
学校督查室成员____（副组长）、____、____、____、____、____于20__年3月27日-31日对九年级教师进行教学常规检查。
①检查备课情况，查看教师《教学案》
②检查作业批改，查看学生作业、教辅、《导学案》使用情况
③实行推门听课、找学生了解课堂情况
④检查课后辅导情况，落实教师《提优强基》计划
⑤对检查结果进行反馈
二、结对帮扶
为进一步加快推进教育工作高质量发展，全面提高双方学校的教育教学水平，20__年4月1日，普洱市思茅区第四中学应邀前往____县第三民族中学开展结对帮扶工作。本次活动由思茅区第四中学党总支副书记赵玲老师和思茅区第四中学教学副校长傅鸿文老师带队，进行结对帮扶工作，开展了20__年中考研讨交流并进行了说课展示。
相信通过学校之间的帮扶与交流合作，能促进教师业务素质和教学能力的共同提高，相信两所学校在今后的教学中必定能互通有无、共创共赢。
2024年学校常规工作检查简报 篇11
为进一步落实“双减”政策，全面促进教学工作的规范性，实效性，搭建教师间学习交流的平台，强化学校常规管理，提高教学质量，4月7日上午，____镇中心小学业务检查小组开展本学期的第三次教师业务常规检查。
本次检查涵盖了五个方面内容，即：教师听课评课、教师备课、作业批改、练习册批改、试卷批改讲评。从被抽检的老师的听课和教师的备课、作业中，看到全体教师的常规教学扎实。具体体现在所有老师都能按要求听课，听课节次都达到每周一节。备课强调质量。在备课方面，绝大部分老师能超前备课，教案类型多、项目全，教学设计能较好地体现新课程要求，教学内容实用、环节完整，并且能做到课后有反思，反思之中能找出成功之处和需改进的地方，教案实用有效，精益求精。从检查情况看，绝大部分教师按时批改作业，作业批改细致。
科学有序的教学常规检查既是对工作的检视，也是对工作的促进。____镇中心小学将以本次常规检查为契机，让教师们在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把各个环节落到实处，进一步立足常规、规范管理，扎实有效地推进教学工作。
2024年学校常规工作检查简报 篇12
为更好地规范学校教育教学管理，提升教育教学质量，进一步落实教学管理的规范化、精细化和常态化，确保教学质量稳步提升。4月6日-8日，____高中组织开展三月教学常规检查工作。在教务处的组织下，各蹲科领导、教研组长、备课组长对各年级教师们的备课和听评课等工作开展情况进行了认真、细致、全面的检查，并一一做了详细有针对性的记录。
月检掠影
从检查情况来看，老师们的教案设计能立足教学目标，突出重点，分散难点；教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。备课时都能做到备学生、备教材，详细具体，既有组内集体备课讨论，又有体现个性化教学策略的修改和独特的反思。字迹工整、内容详实的教案，一页一页、一行一行、一笔一划写出的是勤恳，字里行间抒写着对教育的真诚与热爱。
集体备课
集体备课记载
集体备课记录表、听评课本记载了满满的教研活动，体现了老师们认真教研、钻研课堂教学的态度。听课笔记书写认真规范，评价详细，有针对性，评价部分记录清晰明了，都能做到边听边思考，边记录，过程详实，并结合自己的教学实际对比反思。
听评课
课堂上，授课老师们精神饱满，思路清晰，思维缜密，教学设计体现“以学生为主体”的教育理念，注重学生活动，展现出常态下的备课水平和专业能力。
教师备课
各位教师充分发挥备课组、教研组的集体智慧，集体备课，集思广益，提高课堂教学效率，精心研究教学，在作业设计上注重知识的衔接和学科思维的拓展，以发展的眼光培养学生的学习习惯、思维方法。
教育无小事，教学抓细节，关注教学常规，实施有效教学，才能真正促进学校发展。通过本次教学常规检查活动，进一步强化了常态化教学常规管理工作，给老师们接下来的教学指明了方向。竹根滩高中将以每月教学检查为契机，让教师们在”细节”上下功夫，在”实效”上做文意，把规范落到实处，进一步立足常规、规范管理，扎实有效地推进教学工作！
2024年学校常规工作检查简报 篇13
3月29日—31日，我校高中部和初中部开展了期中教学常规检查活动。副校长____、教务处、各年级及各学科教师代表对本学期第1-7周教师的教案、作业批改及学生的作业本、错题本、积累本等相关材料进行了认真、细致的检查。
3月29日下午，高中部进行了教学常规检查。
3月31日下午，初中部进行了教学常规检查。
检查前，老师们、同学们根据年级要求提前将检查材料放置在指定地点。年级提前准备好教学常规检查统计表、各学科作业设计方案、教师教学常规检查自查表，检查组老师们根据《____师大附中教学常规检查活动方案》对相关教育教学材料进行了仔细、认真地反馈和评价。检查发现，绝大多数老师的教案能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，重难点选择恰当，课后附有反思。在作业的布置上，布置次数、批改数量、作业格式等基本符合要求，题量适中，形式多样，大多数老师能够认真批改，写好批改日期和等级，并对错误之处做出批注。学生的错题本、积累本更加重视分析解题思路，进行题型总结，不同颜色的字体使易错点、思路方法、解题技巧更加醒目。检查中也发现了一些问题与不足，如有的老师教案没有写教学反思，有的老师的作业批改没有注明批改日期等。
最后，检查组根据检查内容和检查标准评出等级，将问题、建议整理并反馈给相应学科组老师，并通过年级微信群交流展示优秀材料，鼓励老师们向榜样学习。
2024年学校常规工作检查简报 篇14
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为进一步提升学校教育教学质量，优化课堂结构，提升教师业务素质，将“双减”政策落到实处，使教学工作更加精细化、规范化，4月13日，____镇中心中学抓实教育教学常规管理，组织年级组、各学科备课组长等参与常规检查，并为每位教师赋分。
4月13日，学校教务处、教科室、年级组和学科教研组长开始对三个年级所有教师的业务进行全面检查，并做了评分。教案中可以看出，大部分老师在备课过程中“字斟句酌”“拈精撮要”，将知识点与视野拓展并举。教案课时充足、内容丰富，环节清晰，教法设计合理、学法指导设计符合学情。并且能根据任教班级的实际情况做好课前调整、及时写好教学反思。在检查过程中，对一些优秀教师的教案、作业批改、试卷纠错等进行了拍照，作为教师的典范发至学校教师工作群。
通过业务检查，检查组及时总结，做好反馈，督促激励老师们查漏补缺，明确短板及时反思，优化作业质量及规范作业设计，在今后的教学中更深入地立足学情，调整教学，真正达到立足常规，规范管理。