2024年小学英语组下学期教研计划怎么写 篇1
一、指导思想：
以习近平新时代中国特色社会主义思想，党的二十大精神为指导，为贯彻国家教育方针，全面实施素质教育和实现教育目标，根据市教育局的总体要求，依托学校的育人理念，关注学生快乐成长，关注教师专业发展。以落实课程实施为重点，以课堂教学为抓手，完善学校教学常规和课堂教学的管理，以提高教育教学质量为中心，有目的、有组织、有计划地指导学生接受思想品德教育，系统学习和掌握文化科学知识，培养创新精神和实践能力。
以新课程标准为依据，以提高本校英语教研、教学质量为目标，提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研能力。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改变以往旧的传统教学理念，探究自主高效的课堂教学方式，为进一步提高我校的英语教学质量而开展切实有效的教学研讨活动。
二、英语教师基本信息
1、李、罗五年级所有班级
2、张、刘四年级所有班级
3、王、赵三年级所有班级
三、教研组主要工作与措施
（一）加强理论与实践学习，重视提高自身整体素质
本学期要重点学习《英语新课程标准》，领悟《新课标》中的教学理念，多读提高课堂效率的相关的理论书籍，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求。关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率，真正的开展好各项教研活动。认真开展教学实践研究，上好各年级公开课，课后做好评课工作，上课教师写好课后反思。配合教导处做好各年级调研工作，动员教师做好反思工作，同时积极参加市组织的教学、教案、论文评选活动。
（二）狠抓教学常规管理，严格加强教研组建
1、组织本组教师学习教学常规，使实施常规成为全体英语教师的自觉行动。对组内每位教师要求做好以下四个方面的工作：
1备课：认真钻研新课标、教材，分析学生实际情况，备课时认真制定教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，注重教案的反思，突出针对性及实效性，提高教师的反思能力，以教学反思提升备课内涵。突出板书设计和课后练习设计。
2上课：本着“向四十分钟要质量”这一原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索高效课堂的新路子，注重因材施教，努力提高教学效率和教学质量。并在课后及时在教案中记录学情。
3作业布置与批改：作业布置要适度适量，务求实效，作业形式要多样，作业批改要细致，要及时，切实发挥其检查、反馈和提高的功能，学生作业出现的错误，督促纠正，并有二次批改。
4及时辅导潜能生
由于英语教师任教班级多，辅导学生时间有限，一些学生对英语学科的不重视等一些原因，高年级已呈现两极分化现象，教师要通过激发学生的兴趣，提高课堂效益等有效方法极力缩小两极分化，教师可利用课余时间为个别学生适当的进行培优助潜。
总之，人人都要按常规要求，坚持备好每一节课，上好每一堂课，批好每一本作业，做好培优助潜工作。
2、培养学生良好的学习习惯。
引导学生养成良好的学习习惯。注重课前预习，课后及时复习巩固，养成用英语交际的习惯。三、四年级的学生注重学习兴趣的培养尤其是三年级学生，并关注他们的听、说、读、写能力的锻炼三年级学生对写不做过多的要求；对于五年级的学生要注重听说读写各方面能力的培养，同时注重对学习方法的指导。
3、集体备课：集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我们英语教研组要积极组织集体备课，丰富集体备课的形式，让集体备课更富有实效性。具体安排每两周一次的集体备课活动。活动地点放在接待室。
4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要积极参加教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。具体安排：每学期每位老师至少听20节课和上1节公开课。
（三）加强校内和校际间的交流研讨，提高教学水平
本学期我们将组织各年级的一堂英语课作为研讨课。邀请教研室这方面的专家给我们做英语教学的指导。共同研讨英语课的课堂教学，及时发现和解决的问题。同时组织老师外出听课，参加县级以上的教研活动或专家讲座。听课活动的教师，在回校后的一周内要及时向教研组上交书面汇报材料，并在集体备课时传达学习内容及精神，实现资源共享，实现效益最大化。
四培养青年教师，加强队伍建设
1、加强青年教师队伍建设，提高全体教师业务水平
拥有扎实的基本功是年轻教师成长的坚实基础。在组内，鼓励年轻老师多听课文录音；多看教学参考书；多向有经验的英语教师请教；要细心、耐心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出详细的教案；结合本英语组的特点，鼓励组内老师开展互相听课。课后听课老师要积极对授课者进行评课，上课教师则要及时反思，纠正教学中的不足。教学实践中青年教师要认真做好“四个一”（1、每两周向教研（备课组）提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题；2、每学期上1节公开课。3、每学期撰写一篇教学论文和参与一项校级以上课题。4、每学期编制教学知识重难点一份。）以上活动列入教研组考核要求之中。
2、青蓝结对，加强听课力度，促进青年教师茁壮成长
根据学校的安排，我们组成师徒结对或两两合作者，这样将更有针对性地加强对青年教师的日常教学指导，在别人成长的同时，自己也迅速地成长。
（五）开展丰富多彩的英语课外活动，提高学生综合素质
为了激发学生学习英语的兴趣，针对各年级学生学习能力不同的情况以及英语学科的特点，组织学生开展丰富多彩的英语课外活动，比如英语书法展示比赛、英语诗朗诵比赛、六。一文艺汇演、英语配音秀、英语歌唱和话剧表演比赛等等。并适时地对成绩领先的班级和个人进行多种形式的表扬和奖励。
四、具体分工
（一）专职英语教师分工安排
1、李、刘老师负责本期“英语教研组教研计划”的制定并创建英语教研群，组织所有英语老师进行两周一次的集体备课并做相关活动记录。
2、张、罗老师负责本期“英语社团工作计划”的制定并写出具体详细的活动策划方案。
3、王老师负责随堂听课任务，要求做好相关听课记录。
（二）“青蓝结对活动”工作安排
1、王老师负责罗老师的备课指导及教学指导工作。
2、刘老师负责张老师的备课指导及教学指导工作。
3、王老师负责找老师的备课指导及教学指导工作。
五、具体工作任务安排
（一）备课
（1）五xx；四年级xx；三年级xx
（2）所有英语教师采用学校电子备课和第二次手写备课相结合办法来作为备课教学方案。
（二）上课
（1）常态课堂
根据“英语”课程学科特色和教学现状，要求从听说读写四方面全面提升学生的英语成绩。三年级的英语课堂作业由作业的批阅（26个字母的书写）以及口语交际两部分组成。四年级的英语课堂作业由作业的批阅（单词和简单句子的书写）和师生口语对话两部分组成，五年级课堂作业由作业的批阅（简单单词的默写和基础训练）和口语交际两部分组成。检查作业的办法可采用小组长批阅和老师批阅相结合。英语如同我们的汉语一样也是一门语言，语言的学习是靠日积月累的，不可能一蹴而就的，再加上没有语言环境，所以每位同学每天都要完成朗读10分钟英语的作业，这部分的作业需要家长签字。
（2）公开课
专职教师每人全期上公开课1节。教研组会提前一周做安排。公开课流程：说课和研课——听课——评课。授课教师及时填写“集体备课活动记录”和“教研教学设计”。
（三）教育教学专题培训
A、教研课题：《利用学科思维导图，完善系统知识建构，突破记忆壁垒》
本期培训内容：
a、思维导图，画出英语课堂的专注和高效
b、浅谈思维导图在小学英语阅读课上的应用
c、小学英语复习课中运用思维导图的实践与探究
d、如何教孩子用思维导图来学习英语
B、培训时间：每月一次与当月教研活动同时举行。
（四）作业
课堂作业：三年级的英语课堂作业由26个字母的书写、听力以及口语交际组成。四年级英语课堂作业由单词和简单句子的书写、听力以及口语交际组成，五年级课堂作业由简单单词的默写、自制小习题和口语交际组成。
家庭作业：26个字母抄写默写、单词句子抄写，微信英文朗读小视频，老师自制的英语小练习、经典英文电影的观看，课外英语绘本的阅读等等都可以作为家庭作业。
六、每月重点
二月份：
1、学习小学英语新课程标准。
2、组织教学专题培训：思维导图，画出英语课堂的专注和高效
3、制定学校英语教研组计划、学校英语社团工作计划、分年级制定英语教学计划，三、四、五年级备好第一、二单元教案并制作好课件。
4、李老师上公开课1节。其他老师可自愿报名或随堂听课。
5、完成青蓝结对工程，举行拜师仪式。
6、第一学月常规检查及情况通报。
三月份：
1、转岗教师汇报课。
2、组织教学专题培训：浅谈思维导图在小学英语阅读课上的应用
3、开展第一次社团活动，提升学生学习英语的兴趣。
4、第二学月常规检查及情况通报。
四月份：
1、组织教学专题培训：小学英语复习课中运用思维导图的实践与探究
2、组内继续开展听课、评课工作。（老师自愿报名或随堂听课，三年级1节，五年级1节。）
3、第三学月常规检查及情况通报。
五月份
1、组织专题培训：如何教孩子用思维导图来学习英语？
2、组内继续开展听课、评课工作。
六月份
1、制定英语组复习计划以及各年级复习计划。
2、完成学校英语学科各项资料整理汇总。
3、完成英语学科反思和总结。
4、进行考前指导和组织英语学科期末测查。
2024年小学英语组下学期教研计划怎么写 篇2
一、指导思想
本学期我们英语教研组以学校工作计划和XXX区英语教研室工作计划为基础，继续贯彻执行教导处“以课堂教学为重点，深入开展教学研究”，结合本学科特点以及学生学习实际情况，认真开展教研活动，努力在工作中求发展，力求是我小英语教学工作再上一个台阶。
二、工作重点
1、牢牢抓好教学流程管理，在备课、作业、命题、上课、辅导五方面坚决执行学校要求。
2、在教研组内积极开展教学研究，是人人都能参与其中并有所收获。
3、把好五年级英语期中区知识质量抽查关，提高及格和优良率。
4、组织好英语活动周，提高我校学生英语学习兴趣。
三、主要工作和具体措施
（一）落实常规教学，提高教学效益。
配合校长室、教导处和英语专家洪老师严格执行对教学流程管理的要求，使各位英语老师明确五环节的具体要求，从思想上重视起来。
1、本学期重点环节——备课“课后调整与教学反思”。
（1）要求每位教师除了有电子稿的教案外，还要有一份打印成册的教案，教师要重视教学过程设计中“教学目标”制定准确性、“预设”与“生成”调整的合理性，教学反思中的针对性。
（2）在教师中依然开展随堂课听课与评课活动。
具体要求：
l随堂课听课前教师提供给专家课前备课的教案。
l课后专家评课后，教师对课前提供的教案进行再次修改。
l两周内教师完成此堂课的教学反思。
l修改教案和教学反思上交教导处。
l专家进行随堂课的跟踪听课和循环听课。
2、其他教学流程环节：
（1）上课：做到专课专用，如需换课需事先告知教导处，经教导处同意后方可换课。
（2）作业：严格控制作业数量，每周一为半日活动日，不布置书面回家作业，切实减轻学生的学业负担。
（3）辅导：关注各班困难学生的学习发展动向。教师认真填写《随班就读工作手册》，制定个别辅导计划。
（4）命题：根据往年区试卷题型，认真出好命题，做到格式统一，内容由易到难，题型丰富，对学生的基础能力进行考查。同时进一步深入研究适合学生年龄特征的期末考核（查）的多元化评价。
（5）听课：教师围绕“三个一”进行评议，每位教师的听课不少于十二节，并在评课环节中能大胆发表个人观点，使老师们在相互间的听课评课中有所提高。
（二）实实在在搞教研，真真切切谈教学。
1、继续深化以“课例研究”为载体的教学研究活动。本学期应上课例研究的老师是：胡静芳、鲁昕和李薇老师。在教研组内先进行课的讨论，初步确定研究课的雏形，然后经过大家听课后，仔细研究预设的目标及教学过程是否符合进行合理修改。同时上课老师对教案进行修改，认真反思教学过程，并在两周内两周内教师将此堂课的教学反思和修改后的教案上交教导处。
2、在学习理解“课程标准”和创智课堂新理念的基础上，进行基于“基于课标”的创智课堂教学实践研究，开展每月一次的学习讨论、优秀课观摩、教研组课堂展示等专题研究活动。
3、本学期每位教师也准备随堂课一节，由专家洪云兰老师和校长室共同参与听课，并且也要在两周内两周内教师将此堂课的教学反思和修改后的教案上交教导处。
4、组织40岁以下青年教师积极参加学校的教学竞赛活动，营造良好的互学互助的研讨氛围。
（三）拓宽发展渠道，促进学科建设。
1、继续提高对英语学科的重视程度。我们英语教师要正确面对我校英语教学实际情况，多从各班实际情况出发，通过家校互动、家长会、QQ群、微信等一些渠道与家长多交流、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。
2、开展英语活动周活动，激发学生学习英语兴趣。通过英语活动周，选择各种适合学生语言水平和年龄特点的比赛活动，如：英语书法、唱歌、演讲朗诵比赛等，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养他们的学习兴趣。通过学以致用的活动方式，使英语生活化，实用化，寓教于乐，将同学们带入快乐的英语世界，激发学生学习英语的热情和主动性，为学生学习英语提供不竭动力，培养学生的听、说、读、写的英语综合运用能力，同时也为同学们创造了一个展现自我才华的舞台，锻炼个人能力的平台，挖掘个人潜质的前台。
3、做好辅导困难生工作。教师选择学习上有较大困难的学生，制定有效帮教措施，态度亲切、心平气和、耐心指导，让学困生消除心理防备，逐渐喜欢英语学科，并做好记录。
4、五年级迎考工作。在教研组活动时，五年级老师可提出在日常教学中遇到的困难，群策群力，积极帮助五年级教师解决问题。
5、一年级家长开放日活动。组织一年级老师教学展示课目标设定及教案课件的制作，配合学校、教导处顺利完成家长开放日活动。
每月工作安排：
二月：
1、制定教研组工作计划
2、备课检查
三月：
1、作业检查
2、一年级家长开放日活动
3、五年级家长会
4、教学研究月（跟班调研工作）
四月：
1、作业检查
2、教学研究月
4、五年级区质量抽查
5、发放《学生成长手册》
6、英语活动周
五月：
作业检查
六月：
1、制定复习计划复习课与复习计划的检查
2、备课检查
4、听课笔记、《特别的爱给特别的你》辅导手册、《随班就读工作手册》检查
5、期末质量监控（五年级毕业考）
6、发放《学生成长手册》
2024年小学英语组下学期教研计划怎么写 篇3
一、指导思想：
英语作为我们基础教育阶段的一门基础学科，其课程设置应符合信息时代人才素质培养的要求和多元化社会的需要，我们应继续围绕二期课改，以全面推进素质教育为核心，改革的重点在于转变教师陈旧的教学观念和改进教与学的方法，在继续减轻学生课业负担，创造适合学生发展宽松氛围的同时，努力培养并且提高学生的听、说、读的能力，加强校本教研，积极开展课题研究等活动，为提高我校英语教学水平而扎实开展工作。
二、教学工作要求和措施：
（一）、加强理论学习，更新教学观念
1、要求：重点学习《新英语课程标准》等专著；积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。
2、措施：
（1）确定以“提高自身的口语能力，培养学生标准，悦耳的语音语调。结合学校德育主题，开展“每周大家学一句的活动”的学期教研主题。
（3）认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文，从实践上升到理论。
（4）结合教研主题，设计一系列符合同学年级特点的小型学科竞赛项目。
（二）、抓实教学常规
1、要求：实实在在抓好教学常规，采取一切有效措施，重点抓好课堂教学的研究，优化课堂教学结构，以培养学生的创新精神和实践能力。加强教研组主阵地活动，认真进行备课、说课、上课活动，加强随堂课的听课评课指导。通过对新教师的带教培养，切实提高教师业务水平。不搞形式主义，切实提高课堂教学效率。尤其重视英语口语的训练，培养学生良好的学习习惯。
2、措施：
（1）充分发挥教研组作用，周三认真参加教研活动，每月确保至少一次交验大组活动，每周确保至少一次备课组活动。
（2）以教研组为阵地，有效地组织好集体备课、业务学习等活动，通过研讨、观摩、评议、二次备课、二次上课等形式促使全组教师共同提高。
（3）反思英语课堂教学，积累教学随笔不少于三分之一，不断提高自身的业务素质。
（4）认真完成听课要求，配合教导处定期做好落实常规（教案，作业等）检查督促工作。
（5）规范作业的布置与批改，基本作业组内统一，分层作业兼顾两头。做好辅差工作，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。
（6）加强信息培训，学会制作课件，让多媒体、校园网络进教室，要求英语教师尽快掌握现代教学手段学会做简单的课件，以此创造新的教学模式，优化教学进程。在教研活动中开设技术上的专题培训，请有经验的老师指导。
三、每月教研工作安排：
三月份：
确定教研组教研主题，完成大组计划。交流期末阅卷情况。
1、教案检查。
2、学习二期课改新标准后的感想交流。（课前反思。）
四月份：教学常规检查和期中阶段联系。
1作业规范、作业格式、学生书写规范以及教师批改规范。
2说评课、采取问答互动式交流活起来，体现研究课题的内容。
3、期中考试复习。
五月份：迎接学业水平诊断
1结合校开放日，选取教师实践中典型的课例进行分析。
2单元卷出卷交流。
六月份：课题研究总结的教研活动
1课题研究情况交流。
2随笔和实例分析交流。
3各项资料检查。
4期末工作。
2024年小学英语组下学期教研计划怎么写 篇4
一。指导思想：
以“党的十八大精神”和《国家中长期2010—2020教育规划改革和发展纲要》为指导，依据杨浦教育十三五规划，根据学校及教导处的三年发展规划，以提高教育教学质量为目标。以市教委“基于课程标准的教学与评价”和“XXX市中小学生质量绿色评价指标”为引领，深入开展小学英语“快乐课堂”的研究与实践。以课堂教学改革为突破口，稳中求进，务实创新，努力提升教育教学质量。
二。工作重点：
1、基于“绿色指标”下，进行“快乐课堂”的实践与研究。
2、继续开展“融校本元素习惯培养于小学英语跨文化意识教学中的实践与研究”的课题研究。
3、进行课堂观察运用与研究，聚焦学情分析与关注，将课堂有效性落户于课堂的每一位个体。
4、推进“快乐课堂”的建设：和谐的课堂——是培养宽容、包容、平等的和谐课堂。开放的课堂。拟定快乐课堂评价元素。
5、加强集体备课，提高级组研究课的质量。
6、认真学习《小学低年段英语基于课程标准评价指南》，完善一年级英语学科的评价方案。
7、认真做好4月8日集团教研活动和期末五年级区质量调研。
三。主要工作：
1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。
学习《XXX市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》、《小学低年段英语基于课程标准评价指南》、《英语课程标准》，学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。
2、加强课堂教学研究，提高教学的有效性。
1）课堂教学：
推进“快乐课堂”的建设：继续倡导培养学习习惯、思维品质、探究能力的创智课堂。探索和谐、开放课堂的过程化研究。营造平等、民主的教学氛围，开放教育环境，利用社会资源，拓展学习空间，让学生享受课堂教学的快乐。根据课程标准科学地确定教学要求，不任意拔高。注重在课堂中培养学生习惯和高层次的思维能力，把学生已有知识作为教学的切入点，根据学的需要设计教的过程和策略，为学生的学习提供丰富的学习经历、学习机会和学习经验。要将注重教学活动的形式转向注重教学活动的实效，根据教学内容选择灵活多样的教学模式，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。
2）备课要求：
重点关注的是学情分析、调整与教学随笔。学情分析要求一单元写一次，可以和学生的认知特点、学习经验等有关。注重在教学调整中加以体现、凸显习惯培养特色。尤其需要思考：教学问题设计能否促进学生学习能力的提高？学习资源能否满足不同学生的学习需求？学生可以通过怎样的学习活动，感悟知识的形成过程？随笔要求：共四篇，一篇写“培养学生高层次思维能力”；一篇写“培养学习习惯”；一篇写“基于课程标准的教学与评价”。还有一篇围绕“打造和谐或开放课堂”来撰写。
3）作业要求：
继续开展有效练习设计的研究，精心设计和选择作业，提倡作业布置少而精、分层递进和多样化，提倡布置发展性、创造性、活动性、实践性的作业。一、二年级不布置书面作业。进一步提高出卷命题能力，各学科练习卷要求规范化，有针对性、分层要求，减轻学生过重的学业负担。
4）辅导要求：
重视作业批改与学习辅导。教师要注重作业的反馈功能，及时批改作业，从中获得教学信息，诊断学生的学习问题及教师的教学问题，并及时向学生反馈，改善教学行为。对于班中学困生，要加强辅导，找出困难的原因，并耐心的进行辅导，使他们树立学习的信心，养成良好的学习习惯。
5）教学评价：
以“绿色引领，评价渗透”为指导，科学设计评价内容与要求，根据《XXX市教委关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》及区教研室要求，尝试进行一、二年级学科评价的改革；在一、二年级中尝试采用等第制和评语相结合的评价方式，注重评价结果对学生的促进作用，切实减轻学生的学业负担。
练习、考试（考查）要按照课程标准严格把握试题要求，提高命题能力，并加强对评价结果的分析。及时将测验、考查卷电子稿上传至教导处，积极配合教导处共同把好质量关。
6）课题研究：
本学期继续开展“融校本元素“习惯培养”于小学英语跨文化意识教学中的实践与研究”和“基于绿色指标下，小学健康发展习惯培养的实践与研究”。通过查阅资料，学习理论知识，课堂教学实践，最后将科研内容渗透到课堂教学中，努力提高教师的教科研能力，将科研工作落到实处。并在教研组活动中进行专题反思的交流。
3、聚焦学科教学，继续关注教师的专业实践，抓好教师练兵活动。通过练兵活动，切实开展“减负增效”行动研究。
4、教研组对学校教导处每一次的质量监控中各年级存在的问题要进行横向、纵向的对比分析，查找问题，分析主观原因，落实改进措施。在错题分析中，不仅要分析学生原因，教师更要分析自身教学原因，改进教学行为。
5、认真做好帮差补缺工作，提高每班的合格率。
6、认真完成各类研究课和组内课。
四。主要工作时间安排：
三月份：
1、布置本学期教研活动内容和工作。
2、学习《基于课程标准的教学与评价》。
3、校教学练兵活动。
4、教学常规工作检查。
四月份：
1、集团教研活动。
2、“快乐课堂”建设学习与研讨
3、作业（重点：封面、批改）
4、阶段练习情况分析。
5、教学常规工作检查：备课（重点：教学随笔、教学调整、学情分析、板书设计、作业布置）
五月份：
1、备课作业检查反馈
2、基于“绿色指标”下，学生健康发展和习惯的培养与策略的研讨。
3、开展“融校本元素习惯培养于小学英语跨文化意识教学中的实践与研究”的课题交流。
4、组内练兵活动
5、教学常规工作检查：作业（重点：书写、批改）
6、教研组开展听课、评课活动
六月份：
1、阶段练习分析
2、教学反思交流
3、教学常规工作检查：备课。（教学的调整）
5、教研组开展听课、评课活动。
6、制定期末复习计划
7、教研组完成小结、资料汇总
2024年小学英语组下学期教研计划怎么写 篇5
一、主要工作
（一）加强理论学习，把握教学方向
1、学习与研究新的《英语课程标准》相关教学理论，确立培养学生核心素养的教育理念，引导教师领会教材中以人为本的教育理念，科学分析新的语言知识和语言技能要求，关注对学生语用能力和积极情感的培养，拓宽视野，明确英语学科课程改革的方向。
2、教研组长要加强自身的理论和专业的学习，努力提高课程理论水平和专业能力；确立自己的研究主题，积极开展课题研究，并通过各种形式的研讨，与教师共同成长。
3、加强对新教材各板块功能的研究，努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构，三四年级要侧重培养学生的口语能力，五六年级要侧重培养学生的读写能力。本学期将教研重点放在毕业班教学质量上，开展毕业班的复习教学和评价研究，以保障毕业班的英语教学质量，以促进中小学衔接的顺利进展。同时，区、市教研部门将举行小学四年级学生的英语整班书写比赛以及五年级学生的英语写作比赛，要早作准备。
4、充分利用省、市教研室所提供的教学资源以及网络教学资源，并加以梳理与整合，不断提高自身的专业素养与能力。
（二）搭建多种平台，促进教师发展
1、组织教师参加市区教研室的学术沙龙活动。引领教师在沙龙中提出教学中的真问题，并展开思考和交流，与专家和同行们进行思维互动和智慧共享，以提升其对教学的认识。
2、进一步加强教师队伍建设，为教师的专业成长搭建平台。以沙龙研讨、语言素质训练、课例研讨、教研活动等促进我校英语教研组的发展和教师培养，以期进一步优化教师队伍，促进英语教师素质发展。
3、发挥优秀骨干教师的作用。不断提升校本研究的品质，促进学校教学特色的形成与发展，从而带动区域教学品质的提升。
4、借助数字化学习平台，满足教师学习、交流与研究的需求。要关注市小学英语教研网、市小学英语百度云公共英语教学资源库、“一起作业”等互动平台，进一步加强教师之间的对话，分享优质的教学资源，拓展教学研究的时空。同时，也要关注省牛津英语教研网和教学新时空，加强与其他区域教师的交流与学习，提升教师对课程与教学的感悟力。
（三）转变教学方式，促进学生发展
1、进一步研究小学生的心理与生理特点，寻求寓教于乐的教学活动形式。小学生形象思维能力较强、抽象思维能力较弱，教师应多采取图片、图形等教学手段辅助教学语言现象；语言活动的形式即要活泼，活动要具有思维性与交际性，不应过于追求热闹。
2、明晰各年段的教学目标与要求，探求与之相适切的教学内容与训练形式，尤其要培养学生良好的听的能力。三年级应重视学生的朗读与口语能力；四年级要关注学生书面表达的有序、简洁与地道，多给学生仿写为主要练习形式；五、六年级要侧重培养学生良好的阅读能力与相应的书面表达能力，做到课内教学与课外练习相结合。
3、创设自然、简洁、真实的语境，促进学生自然习得语言。小学阶段，学生语言的学习应多注重自然习得的环境，使学生在自然、简洁、真实的语境中运用语言，实现交际目标。机械的、无意义的语言交际应避免。
4、开展“以学习为中心”的小学英语新教材的教学研究。本学期将研究视角从过去注重客体（语言、教材、教法）转入重点研究主体（语言的学习者）；从过去仅仅关注课堂教学外在结构，转为更多关注学生的认知发展。结合本校英语课题，从更深层次思考，依据“以学习为中心”这一应用语言学的新观点，从学生的需要、社会的需要、语言教学自身的规律和其他因素这四大主要因素入手，积极探索小学英语课型模式的新维度和新格式。
5、开展小学英语课外阅读和拓展教学研究。在已有研究的基础之上，继续加强若干学校的校本课程研究，培养学生的英语学习兴趣以及课外阅读能力，拓宽其知识面，同时促进教师的专业成长。
二、活动安排
二月份：
1、XX市小学六年级英语教师培训（时间：20XX年2月11日下午1：30地点：XX市XX实验小学）
2、制订教学计划；
3、组织学生参加江苏省中小学生英语听力口语网络测试活动。
三月份：
1、校英语六年级公开教学；
2、参加区小学英语学科课题研讨活动；
3、准备区四年级英语整班书写比赛；
4、准备区五年级英语写作比赛。
四月份：
1、参加区小学六年级英语教学研讨活动；
2、参加市小学英语同题异构教学研讨活动（六年级语法复习，XX、XX、XX）；
3、区小学四年级学生英语整班书写比赛（前9名参加市比赛）；
4、区小学五年级学生英语写作比赛；
5、校英语五年级公开教学。
五月份：
1、校英语三四年级公开教学；
2、参加区小学英语特色教学研讨活动；
3、参加市小学英语绘本教学研讨活动。
六月份：
1、市小学英语学业质量监测（6月初）；
2、参加市小学英语农村学校教研活动展示（XX）；
3、期末考试。
2024年小学英语组下学期教研计划怎么写 篇6
一、指导思想：
认真落实区教育局的会议精神和教研室的工作计划，进一步完善本学科的教学“五认真”和不同课型的教学要求，强化学科教学管理，用标准来提高学科教学质量。进一步落实“研究、指导、管理、服务”的教研职责，开展有效的教学研讨活动，提高我校教师的专业水平和教学能力，关注学生的学习行为，促进学生由学会向会学转变，加强对青年教师的培养，促进教师队伍的整体优化，素质的全面提升，建立有效的评价体系，努力提升教学质量。
二、学情分析
三四年级：根据上个学期教学工作的测评中发现学生们对英语书写存在格式不规范，很大一部分学生出现英语字母和拼音混淆的情况。
五六年级：五年级学生因为开始要求默写出现了分化现象，一部分的学生会因为难度的提高而减少英语学习的兴趣；六年级很大一部分学生会因为英语词汇和句型难度的增加而出现排斥英语学科学习的情况。根据上个学期教学工作的测评中发现学生们在写的方面仍然很弱，出现不识别单词，四会单词不会默写，句型书写词距不规范，标点符号不规范等情况，另外一个情况是句型方面不能在相应的语境中正确使用，导致考试时补全对话，连线相应问答语时丢分严重。
三、措施计划
1、教研组建设：
英语组继续开展经验交流和工作体会、个人意见分享，实现资源共享，同伴互助的基础上，开展推门听课、同课异构，研讨等教研组活动，给予每一位教师教学困惑相互沟通，经验共享，业务水平共同提高的发展机会。
2、年级的教研工作重点：
三四年级：A。英语学习兴趣培养。
B。培养学生的听说认读能力
C。开展自我介绍的“说”方面的比赛。
五六年级：A。开展句型、课文阅读短文的抄写比赛。
B。开展每月班级英语之星的评选活动，激发学生的英语学习兴趣。
2024年小学英语组下学期教研计划怎么写 篇7
一、组情分析
本学期，XXX新村小学英语教研组一共有9人。其中小学一级职称三位，一位为教导主任，校学科带头人；小学二级职称6位，青年教师四位；一位从控二小学来交流；一位实习教师。成熟型教师所占比重较大，青年教师钻研精神强，其中一位负责云课堂。我组是一个有冲劲和韧劲，朝气蓬勃的团队，以集体磨课、课堂教学为主渠道，促进每位教师专业发展。
二、指导思想：
根据学校校长室和教导处工作计划，坚持教学为中心、课堂为重心、进一步扎实教学并将德行教渗透在教学中，打造“重需求、乐体验、善合作、促成长”的“方寸”课堂。提升教学教研工作的实质，力争做细做实每一项工作，形成一支业务素质高的英语教师队伍，从而努力提高我校的英语教学质量，让学生体验快乐成长，关注教师内涵发展。
二、工作重点：
1、通过市、区、校的各种进修和理论学习，加强教研活动的实效性。
2、深读并践行各年级“基于课程标准的教学与评价”教学要求。实施三级备课制、加强备课、上课、作业和评价的一致性。落实各单元教学要求，减轻学生课业负担，稳步提升英语教学质量。
3、以“方寸”课堂为引领，围绕学校课程领导力项目的主题，确定英语教研组的研究主题为“单元统整，多元评价，语境带动语用体验”。紧扣“体验”进行研究，尽可能落实学生的发展目标，提升学生综合素质。加强教研组建设，提高教研活动实效，促进“重需求、乐体验、善合作、促成长”课堂的转型。
4、在课堂教学过程中强化学科德育的思想观念，深入挖掘教材中的德育素材，将德行教育融入课堂，为培养“五自”凤小少年打下基础。
4、利用“青年教师成长联盟”的舞台，集团校、集团和各种机会帮助青年教师快速成长。
三、具体工作
（一）加强教研组建设
1、学习教学理论扎实学科素养
根据区级、校级英语学科要求，继续在组内学习和英语学科有关的理论知识，《学科基本要求》，《教学与评价的风向标》，《学科单元教学设计指南》等，从学科立足点出发，明确学科知识结构与要点，树立标准意识，组织每位教师钻研课程标准、教材，明确知识点横向和纵向之间的联系。优化教学设计，使教学理论更好地服务于教学实际，增强各科教师对于课堂教学的执行力，不刻意拔高教学要求，让教学的每一环节做到有理有据，从而避免增加学生不必要的课业负担。
2、搭建教学平台实践研修内涵
通过多渠道的教学平台，将教研组的研修内涵转变为教学实践。继续落实教研组“方寸”课堂实践磨课的展示，围绕本学期“学生课堂行为评价表”和“学生作业评价表”的教研主题，每位组员以课堂教学实践体现自己对于主题研修的认识，形成教研组良好的研修氛围。
本学期每位教师在实践“方寸课堂”实施地过程中撰写优质的教学案例。大组完成一份研究案例，提炼总结方寸课堂的研修成果。
3、骨干教师充分发挥师徒带教作用，引领实习教师教学理念，不断提升教学方法，帮助徒弟上好汇报课。认真落实每一次的教研活动，有记录，通过各种形式的教研活动，切实提高组内教师的理论知识和教学素养。
（二）规范流程管理
以课堂教学五环节为抓手，提高课堂教学的有效性，落实基于课程标准的教学和评价工作。根据牛津教材循序渐进的特点，深入研究教材，进行知识模块的梳理，厘清学科知识点之间的纵横联系。围绕单元主题，设计出具有课时特色的分课时话题，使整个单元话题之间既联系紧密又独具特色。同时注重文本，拓展阅读教材，目标要求呈持续递进，层层深入，展开相应的任务教学，体现体验合作。充分利用板书的思维导图，发展学生的思维，利用板书让学生能够输出所预设的教学目标。
英语教学就是要使学生能用所学的语言在一定语境中进行交流，备课时利用语境带动教学显得尤为重要。在进行语段教学时，要将教材中的单词、词组、句型等内容放入到合适的语段中进行整体理解和学习，并创设生动的语境，让学生学会运用。只有语段和语境的整体推进才能激发学生的学习兴趣，调动学生的语用情趣。
1、备课统整详细
遵循“单元主题统整”的原则，从教教材到活用教材。建设学习的真实环境、建构学习的真实场景、激活学习的真实需求。坚持集体备课和个人二次备课相结合，根据各人教学风格、班级学生的实际情况和具体需求进行标增改删调，在备课量上，必须有一定的前瞻性，平时教学中也必须至少要有两周的备课余量教案设计完整、规范。组内教师在接受随堂听课后，需根据评课意见改进备课，修改原教案。
围绕“XXX新村小学制度汇编中对学生评价的两表”注重撰写每周至少一次的课后即时教学反思和每学期四次的大反思，每学期撰写一篇教学经验总结或科研论文。教师在教学经验累积的同时，不断提高对自身教学的反思能力和总结能力，从而能够继续促进自己的课堂教学，形成“良性循环”。
上好教研组内的磨课，磨课：两周一次活动，围绕研究主题定内容进行。平时在教学前后同年级组要进行不定时的集体磨课，形成共研氛围。
2、上课认真实效
在教学过程中，不刻意拔高难度，根据课程标准的指导精神，进行教学。教师基于自己的教学设计，让学生成为课堂的主体，主动发现问题，进而思考，分析，研究解决问题的方法，使课堂“活”起来，培养学生合作探究，大胆发言，积极思考的学习品质，让每位学生最大化地参与到课堂中来。围绕“重需求乐体验善合作”的体验式课堂教学模式，结合“方寸”课堂和多元化评价要求，优化课堂教学。
3、作业减负增效
基于课程目标设计练习，体现作业与目标的一致性，不得使用未经学校及上级主管部分备案审查的学习类APP布置作业，不得要求或组织学生购买未经国家或上海市审查通过的教学资料。不得在微信群中布置作业或要求家长批改作业。严格控制各年级作业量，一、二年级不布置书面回家作业。组内在开学初再次认真学习作业批改格式与要求，做到批改及时、规范、统一）。三到五年级要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，回家书面作业不超过1小时。继续学校的周周练校本作业，精心设计练习，不敷衍，不摘抄课外辅导相关资料。确实根据教学内容和本班学生的实际情况编撰一周的练习。组内同年级学科老师共同商讨共同研磨出好一周一次的校本练习。
4、辅导爱心耐心
抓两头，提高优秀率保证及格率，加强个别辅导，认真分析每个学困生的心理特点和学习缺陷，做到课堂提问优先，面批作业优先，表扬奖励优先，将消灭不合格的行动前移到课堂教学过程之中。确定个别化辅导的方案，抓住学生存在的问题重点进行辅导，教师除了关注学生实际问题的解决能力，还要关注学生的学习习惯与学习方法培养，关注学生的心理健康，促进学生全面健康的发展。在辅导中，以树立学生的学习信心为首要目的，关注他们的可持续发展。关注学困生，缩短班与班，生与生之间的差距。
5、评价多维多元
研读“方寸课堂制度”中的评价两表，在教研活动中对两个评价表进行详细研究和探讨，并根据本学科的特征修改调整评价两表，设计出更贴切自己学科组的评价表。做到教学目标于评价目标融合；学习活动与评价任务的联系；传统评价与表现性评价的互补。进一步研究强化过程性评价，表现性评价，采用等第和评语相结合的方式，多元化评价学生。对学生的评价从学习兴趣、学习习惯和学业成果三个纬度入手，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。
（三）基于课程理念加强教研意识。
1、在教学中要围绕“三构”课堂教学模式落实改变课堂教学转型，在此基础上提炼课堂实践精髓，继续开展以“精准单元设计，尽心融评于教，提升学科素养”为主题的教学研究活动。教研组设定主题为“单元统整，多元评价，语境带动语用体验”，围绕主题进行有针对性的教研活动。
2、以课堂为主阵地，以教研组为研究基地，注重实践、观察、交流和反思。每周的教研组、备课组活动须紧紧围绕研究主题开展，做到活动有主题、有内容，记录详实，学期结束提炼总结阶段性的研修成果。
3、根据寒假期间认真学习摘录“空中课堂”教学实录的基础上，备课组围绕教研主题，展开对空中课堂示范课的研究，做一次与之相关的教研组活动，体现互动与思考，并在观课过程中，结合“融评于教，提升学科素养”的教学策略做好研究和积累，总结教学行为，提升教学素养。
4、开展联组教研，提高专业水平
加强教研组的团队建设，营造爱校、爱生、团结协作的师德氛围。开展联组教研活动，增强教研组凝聚力和创造力。
5、完成常规的英语学科云课堂展示任务，每周一节，老教师一月一节。青年教师上一节区级云课堂并利用信息技术手段做好前期电子海报的宣传，同时结合本学期的学科欢乐学习月活动对青年教师进行信息技术的培训工作，更好的提升学校欢乐学习月的品质。
6、备战毕业班的学业检测。
2024年小学英语组下学期教研计划怎么写 篇8
教研组工作中存在的主要问题
1、对于零起点的低年段英语教学的评价的转变意识尚薄弱。
2、对于牛津英语教材的取代整体关注度还欠缺。
3、教研活动中单向灌注较多，对话思维碰撞较少。
本学期研修主题及其在四次教研组活动中的落实
研修专题：基于牛津英语教材的单元整体设计
第一次活动安排：
1、大组计划下达，相关事项说明。
2、基于课标的低年级段评价指南（管）
3、基于牛津英语教材的单元整体设计——结合随堂课进行课例分析①
4、Module1课例分析
第二次活动安排：
1、基于牛津英语教材的单元整体设计——结合随堂课进行课例分析②
2、Module2课例分析。（刘）
3、大组讨论：如何有效结合评价标准培养低年级段学生的学习习惯和学习兴趣？
第三次活动安排：
1、基于牛津英语教材的单元整体设计——结合随堂课进行课例分析③
2、Module3课例分析。（管）
第四次活动安排：
1、基于牛津英语教材的单元整体设计——结合随堂课进行课例分析④
2、Module4课例分析。（管）
3、大组讨论：在实施低年级段课程标准的评价中自己改变了什么？
4、大组小结，展望下学期工作。
本学期工作重点
1、围绕本学期研究主题：“基于牛津英语教材的单元整体设计”进行大组学习。
2、关注低年级段基于课程标准的教学评价，注重零起点学生的学习方式的培养以及学习习惯的形成。
3、针对“创智课堂”的教学实践，发挥课堂教学有效性。
4、继续加强对青年教师的培养，鼓励教师参与各项教学活动。
5、重视五年级区质量抽查，把好质量监控关。
具体实施措施
一、加强主题教研意识，提高教研有效性
1、确定本学期教研活动主题：“基于课标的牛津英语教材教法研究”定期开展大组教研活动。
2、关注牛津教材教法，全员共同参与教材研究学习。相关指教教师进行课例讲解。
二、以“教学开放日”为形式进行听课活动，注重对零起点学生的学习方式和学习评价的改革。
1、每月一次的教学开放日，备课组长带领并参与备课磨课，“教学开放日”后，以教研大组为单位，开展互动的评课活动。
2、一年级每月都有家长开放，以此关注低年级段基于课程标准的教学评价，注重零起点学生的学习方式的培养以及学习习惯的形成。
3、通过优质课的学习研究，提升教师的个人教学魅力，形成教师个人的教学风格。
三、针对“创智课堂”的教学实践，发挥课堂教学有效性
1、深入“创智课堂”教学，深入了解学生英语学习的情况。
2、进行大组学习讨论：“如何有效结合评价标准培养低年级段学生的学习习惯和学习兴趣？”以此产生思维碰撞。
四、继续加强对青年教师的培养，鼓励教师参与各项教学活动。
1、为青年教师提供听课，上课等机会，为其创专业发展搭建平台。
2、做好实习教师，青年教师的带教工作。
五、重视五年级区质量抽查，把好质量监控关。
1、加强校监控力度，把好质量监控关，提升教学质量。
2014学年第二学期同济小学“校本教研培训”一览表①
（语、数、英、品大组）
教研组
具体安排
时间
语文大组
数学大组
英语大组
品社大组
负责人：XXX
蹲点人：XXX
负责人：XXX
蹲点人：XXX
负责人：XXX
蹲点人：XXX
负责人：XXX
蹲点人：XXX
1、3月20日
1、大组计划下达，相关事项说明。
2、基于课标的低年级段评价指南（管）
3、基于牛津英语教材的单元整体设计——结合随堂课进行课例分析①Module1课例分析
2、4月17日
1、基于牛津英语教材的单元整体设计——结合随堂课进行课例分析②
2、Module2课例分析。（刘）
3、大组讨论：如何有效结合评价标准培养低年级段学生的学习习惯和学习兴趣？
3、5月22日
1、基于牛津英语教材的单元整体设计——结合随堂课进行课例分析③
2、Module3课例分析。（管）
4、6月19日
1、基于牛津英语教材的单元整体设计——结合随堂课进行课例分析④
2、Module4课例分析。（管）
3、大组讨论：在实施低年级段课程标准的评价中自己改变了什么？
4、大组小结，展望下学期工作。