中学开展10.10世界精神卫生日主题活动简报 篇1
迎来了第__个“世界精神卫生日”。为更好地宣传、普及心理健康知识，提升全校师生心理健康意识，10月10日，__中学开展了“世界精神卫生日”宣传活动。
10月10日是“世界精神卫生日”，又称世界心理健康日。”世界精神卫生日”是由世界精神病学协会在1992年发起的，时间是每年的10月10日。1996年9月10日，卫生部发文要求全国各地开展形式多样的”世界精神卫生日”宣传活动。旨在通过宣传精神健康的重要性，提高全民对精神心理卫生的认识和关注。
学校心理服务中心结合今年“世界精神卫生日”活动主题“营造良好环境，共助心理健康”，精心设计主题鲜明，内容贴近学生实际的展板以及电子展屏，关注师生的心理精神需求，传达心理健康知识，营造维护和促进心理健康和精神卫生的良好氛围。
主题班会课上，各班级心理委员结合—张张图片、—段段文字为同学们普及“世界精神卫生日”的相关知识，引导同学们正确认识成长中的心理困惑，学会自我调节或者寻求他人帮助。呼吁大家构建积极向上的心理健康卫生认知模式，正确看待精神卫生、心理咨询等问题。
为了更便捷地帮助同学处理学习、生活中遇到的各种心理困惑，学校分别在初高中楼开设了“心语信箱”。活动中，对学校“心语信箱”投递方式进行了宣传，鼓励同学们通过信箱诉说自己的烦恼，树立”没有人是一座孤岛”的意识，遇到心理困难的时候，学会向家人、朋友、老师、心理老师求助。
此次“世界精神卫生日”系列活动的开展，在提高学生自助、互助能力的同时，帮助学生掌握心理调适的方法，让他们学会用积极阳光的心态面对学习和生活的各种挑战，促进心灵健康成长。今后，__中学将继续开展丰富多彩的心理健康教育活动，让学生们更加阳光、健康地成长！
中学开展10.10世界精神卫生日主题活动简报 篇2
今天（10月10日）是世界精神卫生日，主题为“营造良好环境，共助心理健康”，旨在通过多种途径的宣传教育，帮助人们掌握心理健康相关知识，提升心理调适能力。
学校关心班主任的心理健康，张__副校长面向全体班主任，开展了《做一个幸福的班主任》团辅讲座，“做一个简单的班主任”、“做一个会睡觉的班主任”、“做一个会吃的班主任”、“做一个会运动的班主任”，给予了班主任更多的人文关怀，提升班主任生活品质，增强班主任的归属感。
心理健康教师徐__对学生开展了《营造良好环境，共助心理健康》团辅活动，帮助同学们更好地适应社会、适应学校、适应家庭，以积极健康的心态投入学习生活中，徐老师讲解了一些有利于放松身心的心理赋能小技巧，引导学生拥有一个积极向上、乐观的心态。
赵__校长最后提出：老师们在关爱学生心理健康的同时，也要注重自己的心理健康。赵校长给予了教师持续专注教育工作的心理正能量，不仅促进了教师的工作效率，还能通过教师把积极的能量传递给学生，形成积极能量场，营造良好校园氛围和社会环境。
中学开展10.10世界精神卫生日主题活动简报 篇3
10月10日是第__个世界精神卫生日。今年的宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”。为进一步普及心理健康知识，倡导全校师生对心理健康的关注，营造维护和促进心理健康和精神卫生的良好氛围，提升全校师生的心理健康和精神卫生水平，__高级中学以此为契机，开展了多种形式的宣传活动。
在学校大门和教学楼LED显示屏滚动播出心理健康宣传标语，营造关注心理健康的浓厚氛围。在学校通知群转发宣传材料，呼吁广大教师增强心理健康意识，维护自身心理健康状况。各级部通过电子屏等形式，向学生宣传维护心理健康的方法与途径。
__高级中学一直以来非常重视师生的心理健康教育，不断开展形式多样、内容丰富的心理健康活动。今后，学校将继续引导广大师生关注自己的心理健康状况，时刻保持着积极乐观的心态，向着自己的目标前进，实现生命的价值！
中学开展10.10世界精神卫生日主题活动简报 篇4
为了提高我校师生对心理健康问题的重视程度，同时也为了增强我校师生的自身心理免疫力，我校心理辅导中心联合团委开展了一系列相关活动。
本周一，由我校高一6班的周__同学做了主题为“阳光心理，健康人生”的国旗下献词，在演讲中呼吁全体同学们要有意识的关注自身的心理健康水平，成就健康的人生，共同创建阳光、理解、关爱的一中校园。同时，通过电子屏播放“弘扬抗疫精神，护佑心理健康”的主题词来宣传第__个世界精神卫生日，营造良好的校园氛围。
20__年9月11日，国家卫健委发布了“探索抑郁症防治特色服务工作方案”，明确了六项重点任务和四大重点关注人群。我校心理辅导中心以此方案为载体，以本次精神卫生日为契机，制作了“探索抑郁症防治特色服务工作方案”、“抑郁症知识普及”、“心理健康”、“心理咨询”、“中学生常见心理困扰”五大展板，并放置校门两侧展出，旨在做到心理知识的普及，提高学生面对问题时的识别能力、解决能力和求助能力。
除此之外，在李__和郑__两位心理老师的组织下，我校“知我心学社”与“沐心社”的全体社员利用社团活动课时间制作了以“心理健康”为主题的手抄报。有趣的心理学科普、温暖的心灵语屋、情绪的有效管理妙招、人际交往法则……手抄报在校内两侧展出，各具特色的手抄报吸引了同学们的眼球。
希望通过本次活动，能够有效普及心理健康知识，提高全校师生对心理健康的重视程度，通过营造良好的校园氛围，来提升学生的心理健康水平，为构建文明有爱、阳光健康的文明校园保驾护航。
中学开展10.10世界精神卫生日主题活动简报 篇5
10月10日是世界精神卫生日，宣传主题是“青春之心灵，青春之年少”。为促进儿童青少年心理健康和全面素质发展，倡导全社会关注、支持儿童青少年心理健康促进工作，__月__日，__市第七人民医院到__中学进行宣教活动。__市教育局食卫办负责同志郑__和__中学副校长董__及班主任出席了本次活动。
活动中，第七人民医院的心理医生栗__向同学们分享了题为《中学生心理和行为常见问题》的专题讲座。在宣讲中，栗__医生从学习疲劳、早恋、厌学与逃学问题三个方面讲解了心理健康相关知识、如何提升心理调适能力，以及正确认识、处理碰到的情绪问题。
__中学始终注重学生的心理健康教育，学校在日常的教学活动总，会通过多途径、多方式对师生及家长普及宣传教育，让学生掌握精神卫生、心理健康相关知识，使家长、教师、社会了解学生心理特点，共同维护和促进学生心理健康，让每一名学生健康生活，快乐成长。
中学开展10.10世界精神卫生日主题活动简报 篇6
20__年10月10日是第__个“世界精神卫生日”。为了让更多学生了解精神与心理卫生的相关知识，促进学生心理健康和全面发展，学校组织开展了一系列心理教育活动。
1、心理主题班会
各班开展了以“世界精神卫生日”为主题的心理主题班会，了解了世界精神卫生日相关知识、心理健康的标准以及青少年常见的心理问题，同时掌握了纾解心理问题的小技巧，增强了维护自身健康的意识和责任。
2、小确幸主题故事征集
同学们发现了生活中小小的幸运与快乐，流淌在生活中的每个美好瞬间，找到了内心的宽容与满足以及对人生的感恩和珍惜。
3、手抄报设计
同学们通过搜集资料、阅读有关心理健康的知识，把收获到的知识以手抄报的形式图文并茂的呈现出来，与大家分享。
4、居家心理调试微课
针对居家以来，部分学生心理出现焦躁、负面情绪、压力较大等情况，学校心理健康专职教师杨雪娟老师精心录制微课，通过班级群分享给大家，帮助学生疏导心理，排解压力。
5、解忧树洞
有阳光的地方就有阴影，新生活的美好里也藏着一些小小的烦恼，同学们可以向树洞倾诉自己的烦恼，心理老师给有需要的同学进行回复辅导。
6、心理健康知识宣传
学校心理辅导站向家长推送了中国教育报文章和市保健所的微课，更好的关注和了解孩子的心理。家校合力，协同育人。
学校党总支书记王__书记说：“学校心理健康教育是一项长期、复杂的工程。在今后的工作中，学校将通过多元途径增强全校师生心理健康意识，在班级和校园中营造和维护心理健康的良好氛围，引导同学们树立正确的健康观念，提高心理素质，促进健康全面发展！”
中学开展10.10世界精神卫生日主题活动简报 篇7
世界精神卫生日，又称世界心理健康日，由世界精神病协会于1992年发起，时间为每年的10月10日。
20__年10月10日是第__个世界精神卫生日。今年全国世界精神卫生日的宣传主题为“营造良好环境，共助心理健康”，旨在推动全社会提高认识，增强心理健康意识，关注精神心理需求，提高心理健康和精神卫生水平。
一、学校通过班会、校园电视台等对广大师生进行广泛的宣传，传播心理健康知识，关心关注个人心理情绪健康，学习心理问题的判断。
首先了解心理健康方面的知识，注意觉察自己的行为表现及情绪心理状态。一般出现心理问题会伴随一些症状表现，如饮食、睡眠出现异常，注意力、记忆力、学习状态、社交方面反常等，这些都可能是心理问题的表现，需要格外注意。
其次，要懂得分辨出现的问题是正常发展还是心理问题。比如进入青春期，情绪波动大，易激动等情绪情感表现，明白这是青春期发展的特点，不用过于紧张。
第三、观察自己的变化
生理变化：例如不想吃饭、暴饮暴食、失眠早醒、内分泌紊乱等情况。
情绪变化：突然由活泼开朗变得多愁善感。
行为变化：行为与此前明显不同。
人际关系变化：没有朋友，或同学关系发生明显变化。
学业变化：上课注意力不集中、听不进去。
一般来讲，出现情绪问题两周以上，就要正视存在心理问题的可能性。
第四、以下情况需要寻求帮助
行为明显不同于其他同龄人；对家长或他人有攻击性；不社交，没有朋友；有亲情丧失、校园霸凌等创伤经历；家长对于亲子关系感到有压力，需要支持和帮助。
第五、进行抑郁症视频宣传，关心关爱个人心理健康。
二、对全体班主任老师进行了网上心理危机干预培训，掌握心理危机干预流程及预防。
三、建立心理档案，全面开展心理筛查
__市教育局开学通知中指出，要重视加强师生假期结束后返校学习的健康教育和管理，做好学习生活状态、环境的调整，确保师生身心健康。本学期是学年的初始学期，有小升初进入新学校的环境适应性问题以及年级升高面对升学的心理压力问题。而且近期学习给学生带来综合压力，为全面了解学生在学习、生活、适应环境和人际关系等方面出现的各种问题，开学第一周，通过谈心谈话、家校沟通、问卷调查、量表测评等方式，__初级中学心语室为每一名学生建立心理档案并全面开展心理筛查。通过对全校383名学生的全面筛查，筛查出一般关注292人，重点关注72人，跟踪关注19人。对筛查出的重点学生，设立标准化处置流程，建立完善一人一册记录，持续关注跟进并做好隐私保护；通过开展心理疏导和心理健康咨询服务，及时进行科学干预，防范个体、群体性安全事件。今后工作中，学校将一如既往地高度重视学生心理健康筛查工作，撑起”心灵防护伞”，筑牢”健康安全线”，让每一位学生都能拥有阳光心态，科学对待心理问题，共同守护这片心灵的净土。
四、方校长多次组织召开班主任会议，手把手教给与学生和家长沟通的方式方法，为班级管理助力。
五、对班级心理关护员进行培训
每位关护员就像是每个班级中的天气预报员，及时感受到班级的心情天气状况，及时做好心理晴雨表的记录以及与班主任老师和心理老师沟通！
第一、心理关护员是做什么的呢？
1、为班级同学以及身边朋友提供心理健康方面帮助！
2、承担或协助实施针对班级心理健康教育的各类事务和活动！
第二、心理关护员是重要的存在，具有不可替代性。
心理关护员与同学同频共振，朝夕相处，更能感知彼此的烦恼。同一艘船，彼此可信任，敞开心扉来交流，引发“互助”正能量潮流。
六、开展师生游戏运动，减压赋能，提高心理免疫力。
活动的开展普及了精神卫生知识，还增强了学生的心理调适能力，在全校营造了呵护青春心灵，践行健康生活的良好氛围，真正让心理健康教育走进班级、走近心灵，为__学子的身心健康成长撑起了一片爱的天空。接下来，我校还会将精神卫生及家庭教育的相关知识以线上家长会的形式对学生家长进行普及和进行交流。力求通过多形式、全方位的活动，与家长们携手引导学生阳光的面对生活，积极的接纳情绪。
中学开展10.10世界精神卫生日主题活动简报 篇8
每年的10月10日，是“世界精神卫生日”，目的为提高对精神发育障碍疾病的认识，分享科学有效的疾病常识，消除公众偏见。今年，我国精神卫生日的主题是“营造良好环境，共助心理健康”。__县第一初级中学通过举办世界精神卫生日的系列活动为我校学生的健康成长营造积极向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长。
我校此次系列活动的推进主要由安__、郭__两位老师组织开展。
要拥抱世界，首先要热爱和拥抱自己，在这个和心灵有关的日子，让我们一起理解、尊重和关爱自己及他人，学习关照自己的情绪吧！
观看世界卫生系列科普动画
世界精神卫生日系列科普动画精选10集，包含：抑郁症、双相情感障碍、失眠障碍、焦虑障碍、精神分裂症、强迫症、孤独症、多动症、老年痴呆、进食障碍。
每个人在一生中都会遇到各种精神卫生问题，重视和维护自身的精神健康是非常必要的。我们精选了治愈系短片欣赏《独一无二的生命》、《你其实已经很好了》、《你的善良，可以包裹世界的冷酷》、《学会欣赏自己，愿我们都能成为我们自己》等治愈短片，让青少年了解自己的心理健康，全面了解生命的含义，悦纳自己，热爱生活。
布置笑脸墙
活动介绍：向同学们征集开心笑脸的照片，引导同学们微笑面对同伴和老师、微笑迎接学习挑战，保持心理健康，以此来表达对美好校园生活的期望。老师们还将照片拼贴成爱心、人脸等形状，非常富有创意。
每张笑脸背后都有一个温馨的故事哦~
开业解忧杂货铺
活动介绍：引导同学们在便利贴上写下自己的烦恼，同时也可以在别人的便利贴下进行回复，提供自己的解决办法。
看看自己便利贴上写下的烦恼，再看看同学便利贴上写下的烦恼，原来别人有跟我一样的烦恼！互相解忧，互相提供力量吧！
坏情绪就像房间里的灰尘，时常会有。但只要细心打扫，再多的灰尘也会一扫而光，让我们科学应对，一起拥抱精神健康。
创造我的“网励云”歌单
活动介绍：鼓励同学们写出可以给自己起到鼓舞作用的歌曲，在歌声中赶走烦恼找回快乐。
举行表情包大赛
活动介绍：在空白的表情包上添上几笔，给它注入别样的“灵魂”，每一位参与表情包大赛的同学都可以成为表情包制作大师！这个活动充分发挥同学们的想象力，娱乐同学们的课余生活。
师生电影欣赏《青春变形记》
在心理健康教育活动时间，统一组织学生观看了电影《青春变形记》。电影的内容是：13岁的女孩小美成长于一个亚裔家庭之中。小美的母亲是一个对孩子关怀备至又略微有些神经质的女人，在母亲面前，小美总是扮演着乖乖女的角色，可实际上，小美和所有的同龄孩子一样，调皮、好动，并且开始对异性产生了兴趣。一场意外中，小美在巨大的压力之下变身成为了一只小熊猫，当她特别激动的时候，会变成一只巨大的小熊猫。同学们在笑声中看完了这片电影。
此次精神卫生日系列活动，鼓励学生勇敢说出自己的心声，让学生掌握精神卫生、心理健康相关知识，使家长、学校、社会了解儿童青少年心理特点，努力促进全社会共同维护和促进儿童青少年心理健康，守护青春心灵。
中学开展10.10世界精神卫生日主题活动简报 篇9
“羡子年少正得路，有如扶桑初日升”，昂扬向上的青春少年是祖国的新鲜血液，中国梦的实现需要少年青春勇担当。青少年的心理健康是健康中国的重要内容，10月10日，是世界第__个精神卫生日。为更好守护青春少年的心灵净土，__中学国际部策划并举办了以“青春之心灵，青春之少年”为主题的心理健康系列活动。
活动内容分为心理健康主题讲座、精神卫生日宣传、心理测试等三个方面。10月__日晚，牛__老师在一楼报告厅做了主题为“关爱心理健康，争做青春少年”的讲座。她首先以百年之前革命先辈李大钊《青春》篇中的“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族……”阐释了青春少年与国家发展的关系，指出心理健康教育的重要意义，介绍了“世界精神卫生日”“世界心理健康日”“心理健康标准”的相关知识。随后她通过生动、丰富的案例向同学们详细讲解了高中生心理发展特点、心理正常与异常的三原则、抑郁情绪和抑郁症如何区分、心理危机信号的识别以及如何对待心理健康问题等内容。同学们凝神静听，纷纷表示通过讲座更了解自己的心理健康状态，学会主动心理调适的方法，也开始转变观念关注自己和他人的心理危机信号。“少年心中有光、心中有梦，民族有希望，国家有未来。关爱心理金康，争做青春少年；为健康青春护航，为幸福人生奠基。”讲座最后牛__老师殷殷嘱托同学们。
10月__日—__日，国际部学生管理和发展中心又制作了六块精神卫生日宣传展板，本次展板从精神卫生与心理健康，心理健康状态与异常心理，抑郁症的解读、在校师生的心理预防、积极心理保健等几个方面向学生和教师宣传心理健康知识，为学生营造了一个心理文化环境，通过沉浸式情境提高学生心理健康意识。同学们在课余时间，三三两两驻足观看，进一步了解心理健康知识，争做青春少年。10月10日，国际部将通过《中国中学生心理健康量（MSSMHS）》对学生心理健康状态进行普查，该量表从强迫、偏执、敌对、人际、抑郁、焦虑、学习压力、适应、情绪稳定性和心理平衡性十个方面反映学生心理健康状况。利用心理健康普查与筛查结果，国际部将及早实施精准干预，建立“一生一策”的心理成长档案，对有需要的学生提供个体辅导服务。
本次世界精神卫生日系列活动，结合学校实际通过多种途径，对全体学生科普心理健康知识，提高学生对精神疾病的正确认知，识别危机干预信号，对心理健康做到早预防、早发现、早干预、早康复。创造更有利于青少年心理健康的校园环境，呵护少年青春之心灵，铸就幸福青春！
中学开展10.10世界精神卫生日主题活动简报 篇10
“老师，我感觉最近心情好差”；
“老师，最近我经常半夜惊醒，睡不好”；
“老师，我是不是抑郁了”……
心理老师时常可以听到来自学生们的倾诉与烦恼，近些年来，心理精神健康的重要性也更为凸显。
每年的10月10日，是“世界精神卫生日”，目的为提高对精神发育障碍疾病的认识、分享科学有效的疾病常识、消除公众的偏见。今年是我国第__个精神卫生日，主题是“营造良好环境，共助心理健康”。在这个和心灵有关的日子，__中学东校区开展了丰富多彩的心理健康教育系列活动。
活动一、心灵启航——国旗下讲话
10月10日，心理老师刘__与七（42）班季__同学以“守护健康心灵，塑造健康青春”为主题进行国旗下演讲，呼吁全校同学、老师关爱心理健康。
活动二、心灵创造——拼贴“我自己”拼贴诗
拼贴诗的做法就是从杂志、报纸等纸质材料上剪下喜欢的句子、词语或图案，将它们排列组合成一首表达自己的诗。
心理老师说：拼贴诗作为一种艺术表达与心理结合，它利用心理投射机制的作用，借助现有的文字与图片，打破学生的心理防御，帮助学生自由地表达内在世界。从拼贴的字里行间，能够看到创作者关心什么，迷茫什么，渴望什么。
“拼+贴+诗”，实际上是情感和思绪的一镜到底，能疗愈心灵又能整理思绪。
活动三、心灵相聚——心晴忘忧树
七年级的同学们刚刚转变身份，进入了全新的环境中，有欣喜也有愁，他们匿名写下了自己最近遇到的烦恼、心理问题等，由八年级的学长学姐以“过来人”的身份给出建议。
在“心晴忘忧树”上，有我们对自己说的话，也有对你说的话，希望每一个你，都能在成长的道路上快乐前行！
分享是种神奇的东西，它使快乐增大。小小的幸运贴上，汇聚的是满满的正能量。赠予一个暖心的惊喜，传达一份温暖的祝福。
快乐其实很简单，爱自己，“慧”表达，我们就能创造无限的快乐。
活动四、心灵之窗——心理健康知识展
正身楼下放置一块心理健康知识展板供同学们阅读，能够普及心理健康知识，提高心理健康意识，从“心”开始！
活动五、心灵使者——心理委员培训
当班上有同学有心理困惑怎么办？
我们能够做什么？
我们可否给他们提供帮助？
如何帮助？
为了给更多同学提供心理服务，让需要帮助的同学及时求助，我校心理教师刘__对班级心理委员开展培训工作，从心理委员的角色定位、工作原则、如何提供帮助、具体的求助途径等方面展开的详细的阐述。
赠人玫瑰，手留余香；真心暖人，方得真情。人心都是相互的，想被人帮，就先去帮人；想有伞用，就先给人伞。心理委员在班级里能够承担大作用，助人也是助自己！
本次活动吸引了广大师生的积极参与，在校园内营造了一种关注学生心理健康的氛围，普及了心理健康知识，加强了对学生的心理健康教育，促进了同学们的身心健康和全面发展。