2024年小学教师线上教学感悟 篇1
疫情之下，责任当头，作为一名教师，我们承担着教育的责任，我们有义务提醒孩子们正视疫情，我们更要保证孩子们在疫情期间的学习不落队，不只要学会，还要学牢，学的有趣。特殊的时期也对我们提出了更高的要求。我也时刻提醒自己坚守教师的初心，做一名合格教育人，有温度的教育人。
一、用心教研携手共成长
网课的身后是一个个家庭。所以，学校对教学教研格外重视，教导处每周召开一次教研组长会议，布置学校教研要求。身为一年级语文组教研组长，我自知责任重大，时时处处要求自己以身作则。每周我会提前做好上课安排，让我们的每一位老师明确自己的教学内容，为上课做好准备。每周一次教研会，传达学校工作要求，用心梳理当周教学内容，教学注意事项，作业问题、上课、备课要点，明确教学进度等，让同组姐妹们熟知学校教学要求。每天和大家在群内针对教学、学生学习问题、作业等进行积极地讨论交流，共同听课、共同评课，互相取长补短，一起成长。
我们的教研群天天都是热闹的，每一位姐妹都毫无保留的分享自己的心得、妙招，大家团结协作，使一年级语文教学有序规范的进行，也让孩子们喜欢上了语文课堂。我们也会在教导处的领导下定期组织一些小活动梳理学习成果。例如：制作好书推荐卡、阅读小报展示我们的阅读成果；组织拼音实践活动，让孩子们走进生活趣味学拼音；组织争当书写小明星活动，让孩子们积极主动学写字；开展”握笔姿势指导课”规范孩子的握笔姿势等。一次次活动的开展都是教研组老师们齐心协力的成果，是大家用自己的智慧丰富了孩子们的生活。
二、家校同心共铺成长路
线上教学期间，我们的老师化身主播，而我们的家长朋友却担起了家庭教师的重担，那如何做好家校沟通，和家长携手并肩让孩子在家也能养成好的生活和学习习惯，就显得尤为重要。德育处每周举行升旗仪式，要求各班召开主题班会，重视德育渗透，关注德育教育。作为一名班主任，我利用每周一次的班会课从自律、爱眼护眼、爱阅读、科学防疫、如何养成良好的学习习惯、作息习惯等方面入手，通过谈心、小故事、讲道理对孩子们进行教育、引导，让孩子们慢慢接受适应居家学习的现状。平时，积极关注孩子们上网课情况，和网课听课不及时的孩子家长单独联系，了解原因，并协调解决方法，及时查看孩子们看回放情况，及时记录，保证孩子们的学习进度。居家时间长了，孩子们难免会有情绪，当遇到此类情况，有家长寻求帮助时，我会第一时间回应，和孩子进行交流谈心、帮助孩子树立信心，调整情绪，帮家长排忧解难。我们的家校关系特别和谐，相信家校同心，一定能让孩子们不断进步。
三、责任当先彰显师生情
每一个孩子是每个家庭的宝，也是我的宝，我们都习惯称孩子们是宝贝，这样会更亲切，我希望我的每一个孩子都爱上学习，积极主动学习，养成良好的学习习惯，当然，这就需要我们自身也付出更多的努力。作为语文老师，为了让孩子们规范书写，每周一次的书法课，每周的周末作业我都会提前写好范字，一笔一画，只为给孩子们做好榜样。当遇到孩子们朗读出现错误时，我们也会亲自录制视频或者寻找课文朗读视频，分享给孩子们。每节课上课前，我们都不忘对上课纪律和坐姿、握笔姿势等做细致要求，帮助学生养成专心听讲的习惯。每次作业，都会积极反馈，总结优缺点，让孩子及时订正，也提醒家长帮助孩子做好复习巩固。每天晚上坚持查看学生阅读打卡情况，每周班会课会对优秀学生进行表彰，同时也鼓励其他同学积极参与。孩子们积极配合，班级学习氛围良好。我也相信每一位孩子都是有潜力的，期待看到每一个宝贝的精彩表现。
一个人可以走的更快，一群人走的更远，有教研组姐妹的一路同行，有各位家长朋友积极配合，有这么多小可爱的相伴捧场，我会牢记”热爱教育事业”的初心，用心做教育，用爱做教育，做幸福的教育人。一起共克时艰，共迎疫霾散去的美好时刻。
2024年小学教师线上教学感悟 篇2
线上教学对学生和老师都是一种考验，如何在短短20分种内完成课堂教学达到良好的教育效果？细数线上教学的点滴，我有以下思考。
一、明晰要求，养成良好习惯。
“无规矩不成方圆”，课堂常规是课堂教学内容的重要组成部分，更是教育教学的重中之重，良好的课堂常规能促进学生课上专注学习，保证学习效率。所以在每次网课之前我都会与学生明确上课的具体要求：穿戴整齐进课堂，学习用品准备齐。坐姿端正定距离，边听边想做笔记。思考问题多参与，直播互动守纪律。连麦老师要主动，回答问题口齿清。下课礼仪要做好，阳台眺望护眼睛。作业书写要规范，及时提交很重要。这样行为有规矩，习惯才能成自然。
二、加强互动，鼓励积极参与。
家长们忙于工作，无法时刻监督学生在线学习。学生若自我要求降低，听课时就很容易游离课堂之外，课堂学习效率下降。基于此，我采取以下方式通过重视互动，来吸引学生激发兴趣，鼓励积极参与。
1、课前互动，引入学习情景。
上课前，我会提醒学生准备学习课本和学习用品，上课时师生相互问好，增强了课堂的“仪式感”，对于端坐屏幕前的学生、积极回答问题的学生以及作业等级为优秀的同学口都激励表扬，可以带动全班同学尽快进去学习状态。
2、课中互动，关注学习动态。
线上教学，教师隔着屏幕很难看到学生真实的学习状态。为了帮助学生养成良好的听课习惯，检验学习效果。课堂上的互动必不可少。在课堂中的互动我采取以下三种方式：①留言板的方式，对于课堂上的老师提出的问题，学生以文字的方式进行回答。教师要对学生的答案及时进行评价，鼓励回答积极正确的学生。②连麦的方式，在语文生字教学中，认读词语环节我会采用连麦的方式进行互动。一般由学生主动申请连麦，每次1-2人。几个星期下来让每位学生有表现的机会。③以语音、图片的方式发到班级群中。在朗读文章段落时，我会让学生把语音发到班级群中，再通过手机播放出来，对朗读进行针对性评价。在讲解生字时，让学生把书写汉字以图片的形式发到班级群中，在讲课时逐一点评，提出改进意见。通过以上互动，拉近了学生与老师的距离，对于学生的问题能够及时给予评价纠正，充分调动了学生参与课堂的积极性。
3、课后活动，作业及时反馈。
课后作业作为教学的重要环节，是课堂教学的补充和延续，也是教师了解学情，检查教学教学过程的重要手段。网课过程中，我坚持做到全批全改，记录错误较多的题，课堂上重点讲解。在批改过程中，把优秀作业分享到班级群中，这样既鼓励了优秀学生，也给其他学生和家长一个参考和努力的方向。有时我将作业图片放入课件，成为课堂素材的一部分，在课堂上进行点评，这样大大提高了写作业的积极性和正确率。
三、多样评价，调动学习积极性。
语文是一项综合性学科，为此在线上开展了丰富多彩的语文活动，激发学生语文学习的动力。生字教学是语文教学的基础，三年的学生初次使用钢笔，为养成学生良好的书写习惯，开展了线上书写活动。活动中从写字姿势、书写笔画顺序和卷面三方面对学生的钢笔书写作出评价。阅读是语文教学的重要环节，为养成学生晨读习惯，在班级群中每日早晨进行“每日晨读”的打卡活动，通过发放小红花作为奖励。通过评价每周的阅读记录卡，评选出“阅读之星”发放奖状，激励全班学生参与阅读积累。
四、家校合力，云端共护成长。
线上教学开始后，家长学生终日待在家里，家长难免会出现焦虑情绪。为缓解家长的负面情绪，更好地促进学生学习。我坚持主动与家长沟通，对学生进行针对性的指导，及时解决学生在学习中的困惑。家长反应孩子在家想念校园生活，想见到同学和老师。于是，我在腾讯会议中开启会议通道，与同学们进行面对面交流，聊一聊最近学习状态。通过视频送去问候和关怀，拉近了学生与老师的距离，提升了教育的温度。
2024年小学教师线上教学感悟 篇3
持续的疫情阻挡了我们在校学习的脚步，却阻挡不住我们一颗笃学厚积的心。“静”是积累，也是力量，虽然居家静止，但我们丝毫没有松懈。静心潜学，沉淀自身。用自己的力量点燃屏幕温度，活跃课堂知识。
一、研磨内容、精准备课
想上好网课那么每节课精心准备，用心教学就尤为重要。在上课前首先我会对教材、教参进行认真分析、解读，学习国家中小学云平台上教学视频。在每周集备时间和同组的老师们再一次对每周教学内容进行解读和安排。以精准教学内容为目标，做好课前准备。
二、线上教学、用心引领
虽然是网课但是我要求学生也要做课前准备，班里大部分孩子都已经养成了课前预习的习惯。从每天早上的晨读开始，晨读是一个非常重要的环节，早上7：30我会在班级群里发布晨读内容，要求孩子们7：30-8：00进行晨读，主要是针对课文、生字词、古诗词积累进行朗读。
线上教学中我要求自己提前五分钟进入直播课堂。在等待学生的过程中我提醒孩子们准备好本节课的上课用品，并且根据孩子们表现奖励读绘本故事，这样激励更多的学生快速及时的进入课堂。为了激发每一个孩子的课堂表现欲。我设置了连麦，但是谁能幸运跟老师连麦就要看自己上课是否认真听讲了。因为想连麦的前提是必须要回答老师的问题，而老师的问题是随机提出的，如果不认真听课根本没有机会，所以同学们为了连麦在我的课堂上也是格外用心。为了给更过的同学机会我在完成教学目标的同时耐心地鼓励所有孩子在每一节课中都要积极争取交流的机会。坚持一段时间下来，班里大多学生都能在课堂中自信地参与学习交流，切实提高课堂教学质量。
三、反馈作业、助力成长
作业可以反馈学生对知识的掌握情况，我不仅重视作业形式的多样，也十分重视作业的批改与订正，认真批改每一份作业，阅读学生写的每一篇作文，聆听每一位同学的背诵视频录音……用心写下评语，评出优秀作业，对于优秀的学生，还会发送给他们发放电子奖状。对于个别学生出现的错误，我都会以文字、语音等形式与学生交流沟通。针对学生出现的共性问题，及时下载学生作业图片，单独和家长进行沟通或者录成微课发给学生家长，提醒学生避免出现同类错误问题。而对于优秀的孩子和作品也在班会上予以展示、表扬，激发学生自信心。
四、统一战线家校共育
从线上教学开始之时我就会固定在周一召开一次班会，总结一周线上教学情况，反馈学生的课堂表现、学习状态、作业完成情况。提出线上教学中存在的问题，并针对出现的问题和家长共同商讨对策。和家长统一战线，达到家校共育的目的。为了让更多的家长看到榜样的力量，我就邀请优秀家长分享陪伴孩子上网课的经验，让迷茫的家长说出教育孩子时的困惑，我与他们一起交流，教给家长教育孩子的方法，让每一次成长都在班级里面悄悄发生。
带着收获与感悟，我们在不断学习；带着责任与使命，我们在不断努力；带着初心与奉献，我们在不断进取。我会继续努力，一如既往规范做好线上教学工作，保证学生的获得与成长。
2024年小学教师线上教学感悟 篇4
疫情当前，社会各界都在为抗击疫情贡献着自己的一份力量。作为学生和老师，我们虽然不能冲锋在一线，但居家学习不出门也是为疫情防控做着贡献，老师也在紧锣密鼓地准备着网上授课。直播授课作为一种新的方式，有很多地方需要摸索和尝试。在这些天的网课中，我有下面几点感受：
1、网上授课更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量；
2、线上有很多优秀的课程资源，比如“一师一优课”、“网络云课堂”，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现学生人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是现在我可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。
当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的：
1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限；
2、直播课上我看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，不能及时地进行听课效果反馈，也无法对学生进行较好的课堂管理。另外在直播过程中，因为时间关系，我也不能点名提问很多学生问题，了解他的思维状态，只能是学生有疑问了“举手申请”，不能实现小组交流，这样的方式师生之间和生生之间的互动和交流很有限，让我无法很好地把握学生的听课状态去调整授课步调。
但不能否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充，我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任！
2024年小学教师线上教学感悟 篇5
守教育之初心，怀师者之匠心，突然来袭的疫情阻隔了师生面对面的教与学，却阻挡不住一颗颗传道授业解惑的心。不知不觉间，和孩子们已经整整一周没有见面了，每天听惯了他们在课堂上一声声向我问好的声音，看惯了他们一张张天真的脸庞。如今，我们却要隔空学习，线上解疑，真不是滋味。可无奈，生命至上，疫情当前。这段时间，我们只能实施线上教学。
从11月23日深夜接到线上教学的通知后，我马上紧急通知所包五年级组全体学科教师。大家纷纷响应政策，统一部署，分头行动。就拿我现在所教的五年级语文来说，我们的线上教学一直在优化中日臻完美，在研讨中群策群力，在求索中更加成熟：
一、手足无措疑无路
刚接到通知，摆在我们眼前的就是“无米之炊”，有些老师的教案、教材以及孩子们的作业都在学校，如何开展教学便成为了当下最难的要事。经过年级组语文老师视频会议决定，没有的老师可以用电子课本实施教学。前提是必须深读教材，钻研教材，做到心中有数，手中有方向。解决了我们当下之急，实现了我们的“有米之炊”。
二、寻找资源精点拨
由于居家的孩子做核酸的时间不一样，很难开展统一的线上教学，经年级组商议决定，还是每天给孩子们推送适合他们的视频课，我们从榆林教育云平台，国家教育云平台等众多网络资源中选定了国家教育云平台的视频课，因为他们的课短小精悍，一节课二十分钟左右，既重点突出，又可以有效地保护孩子们的视力。而且为了保证更好地实施教学，我们找到了班级小管家，群报数，企业微信这些软件的强大功能，促进了线上教学的科学高效。
三、积极研讨齐步走
由于线上教学，很难立竿见影地看到孩子们的听讲效果，因此我们年级组语文老师不定时召开线上教学视频交流会，从所教内容，到采取方法，以及如何让他们实现人人听课，需要用到的一些多媒体资源等进行具体的研讨。十位语文老师中，备课组长刘瑞老师决策性强，小宋老师多媒体运用娴熟，王飞、刘艳、艳萍老师经验丰富，春苗，美玲、高珍、晓云老师工作扎实，我呢就负责把学校最新要求及时传达给他们。师生间的同频共振，同年级组语文老师的毫无保留，很好地保障了线上教学从有效到高效的一步步实现。
四、布置作业求丰富
疫情，阻碍了我们的脚步，却阻挡不了我们求知的思维，创新的理念，多元的思考。经过集体交流，我们布置给学生的作业也是丰富多彩，颇有实际意义的。既有为抗疫打卡的室内运动，又有书法、才艺的展示，还有亲子阅读，和父母一起做饭的大胆尝试，当然还有健身运动等。这两天，我们又在着手让孩子们写《我身边的抗疫小故事》的征文。
一根网线链接的是知识、是牵挂；一方屏幕传递的是温暖、是坚守。虽然每天的工作靠着电脑、手机来完成，但朗读打卡，检查作业，及时评价，积极鼓励更需要我们眼脑并用。尽管一天下来眼睛盯着电子屏幕让眼睛很不舒服，但更多的是让我们惊喜地看到了用我们的努力换来了学生课堂的有序，居家的有趣，作业的有质，健康的情绪。我们的忙碌不也是一种积极的抗疫吗？
初心在，哪儿都是阵地。我们用无私的师爱演绎着“隔空不隔爱，停课不停学”的执着与奉献，期待某天清晨，阳光洒下，我们共同趁着和煦暖阳，去那美丽校园处，赏校园美景，踏朗朗读书声，品盈盈欢笑颜。
2024年小学教师线上教学感悟 篇6
无论人类社会发生何种重大的历史事件，学习从未停止过，探索的脚步在泥泞之路上反而更加的深沉，踏实！如同现在的社会现状，反反复复的疫情与随时被封控在家的我们，让往日充满活力激情的校园变得空荡乏味，唯剩落叶与秋风在校园里互相打趣……楼下的店铺不再琳琅满目，街道不再车水马龙，商业中心也万籁俱寂……但是有一个地方仍然元气加成，活力满满，那就是停课不停学的线上课堂！
我是一名小学四年级的数学老师，面对的是一群10岁左右的孩子，他们的自制力发展还不够完善，在自主学习的过程中仍需老师的加持与鼓励。而线上课堂无论对他们来说，还是于教师而言都是前所未有的挑战。在经历了一段时间的实践之后，我逐渐尝试各种可能性去寻找一条适合学生也适合自己的线上课程之路。
首先，精准严谨备好课是我开启直播的前提、基础与底气。
为了适应学生的身心健康发展，线上课程设置时间为20分钟，如何在20分钟内达到甚至超越传统课堂的教学效果是教师面临的最主要问题。这就要求教师课堂中的教学设计要结构清晰，环环相扣，教师讲解的语言精练，重难点突出。讲授新课之前，研读课程标准与目标，深刻体会课程要学生真正达到的知识与技能以及核心素养。充分利用网上课程资源，并且用批判的眼光取其精华并做好笔记记录，在构想自己的教学情境中适当调整为我所用。根据学生的现有知识经验与水平设计预习任务单，促使学生处于最佳的学习准备状态。
其次，用综艺主持人的心态去把握真正展示技术与能力的课上时间。
综艺主持人的专业功底在于清晰流利、精简严谨的口语交际能力，在于引导节目朝向既定目标有条不紊地发展，更在于全程吸引观众全神贯注地参与其中。而直播课上的我们如果做到了综艺主持人的水准，那课堂便成了学生在潜移默化地吸取知识的趣味节目。我深知这是一个远大的目标，但也并非遥不可及。
所以，在课堂中，除了课堂本身的时间，充分利用课前五分钟的时间，将学生的作业制作成动态展示视频，一边展示一边结合语言进行反馈，激励学生再接再厉，充分调动学生的积极性与主动性。课中安排12-15分钟的新知探索，3-5分钟的课堂总结与作业布置。20分钟的课程时间，做到语言精练严谨，但不能乏味，期间结合教学内容设计2-3个幽默包袱。评价学生课堂表现的语言要有针对性，对于优秀的学生要直接了当的进行夸赞，对于需改进的学生风趣幽默地提醒。课堂总结引导学生多说多展示。教学的每一个环节都要“以学生为本”，在学生的互动交流探索中学习新知，查漏补缺。
再次，多样化且趣味性作业是推动学生积极完成并提交作业的催化剂。
一本正经的作业会让学生失去朝向反射，教师要善于设计高质量趣味性的作业。通过经验的观察与对比，具有师生互动性的作业能大幅提高学生的积极主动性。总体有两种较为便捷且实用的方法。一种是在作业本身具有较强的趣味性且难度适中。在我设计的作业中，动手操作的实践性作业提交速率与作业质量都高于常规作业。另一种方法是在作业发布中加入趣味性的互动图片，这样的作业既能引起学生的兴趣，也能贴近学生，促进师生沟通。除了方法的使用，更重要的是教师本身的用心与作业的反馈，中肯客观的评价以及鼓励的话语能真正推动学生学习的内驱力。
最后，理论与实践的相互碰撞才会加速能力的提升，目前的我们处于实践当中，要及时将自己的教学经验以随笔的形式记录下来，点滴的积累才能汇成江河，将实践与经验上升为理论，发挥教师“研究者”的角色。
世界如此大，未来仍未知，无论何时，“学习”之事的永恒地位是不会改变的，让我们在这风雨飘摇中更加坚定求知的步伐，以无线信号为依托，在屏幕面前心连心，共尽力，创造出新时代的学习新篇章！
2024年小学教师线上教学感悟 篇7
守教育之初心，尽师者之责任。再次来袭的疫情阻隔了师生面对面的教与学，却阻挡不住我们笃学厚积的心。2022年10月13日以来，我们已经进行了为期两个多月的线上授课，由于学生已经具有一定的“线上学习”经验，也能较快地进入线上学习的状态。作为教师，我也积极响应“停课不停学”的号召，有序开展线上教学、线上答题、线上作业批改等工作，现将工作中的一些做法总结如下：
一、课堂表现及时关注
学生是课堂学习的主体，在线上学习这个特殊时期，我鼓励学生通过在互动面板留言、发送语音、分享图片等一起交流各自的想法。我会及时关注每一条信息，对回答正确的孩子提出表扬与肯定，对回答错误的学生指出错误之处，并让其及时订正；学生发送语音时，也将他们的语音在课堂上分享出来，这样学生参与感更高；学生发送图片时，利用钉钉软件的便利之处，为他点赞。
多鼓励学生，提高学生线上学习的积极性。对课堂上表现突出、积极参与互动回答问题的学生；以及作业完成优秀有进步的学生，及时在课堂上进行表扬。为其他学生的学习提供良好的榜样作用。
除此之外，如果一节课中，一直没有看到个别学生回答问题，我会采取点名或者抽学号的方式鼓励提问，尽量保证每一位学生的课堂参与度。
二、精化作业及时反馈
学生每天对着电子屏幕上了一天的网课，对于成长中的学生来说，是非常辛苦的，对眼睛的伤害也是非常大的。所以，我布置课后作业保持“宜精不宜多”的原则。结合当天的学习内容，精化作业，学生也更容易接受。除了常规的书写作业以外，结合我班学生的特点，我还会布置以下形式的作业。
整理笔记：每次上完数学课之后，我会布置整理笔记的作业，学生把本节课所学习的重点知识整理完后，写在课本相应位置，提交作业时一并上交。虽然会有个别学生不按要求完成，但是大部分学生坚持的很好。
预习新课：如下节数学课需讲授新知，那么会提前让学生进行预习，这样在讲授新课时，学生知道自己努力的方向在哪里。并且课堂上更加专心听讲，开阔学生的思维，想出多种多样的解题方法。
“云”中守望，共“课”时艰。期待和孩子们一起在校园相聚。
2024年小学教师线上教学感悟 篇8
冠状病毒扰乱了我们的生活节奏。但它却让我深刻领悟特殊时期教师的责任、担当、奉献以及德育教育的重要性！
爱国不延期，教育恰逢时。我们年级组积极动员二年级的孩子们用自己的方式向天使白、警察蓝、志愿红等为抗疫做出努力的人们致谢、致敬！两天的整理排版剪辑，我校的公众号上出现了我们二年级孩子们的作品展，一幅幅用情用心的精美画作，是孩子们的真情流露。一篇篇感人的文章，是他们笔尖流露出对国家、民族、家乡的美好祝愿，是对一线抗疫工作者的诚挚敬意。一段段加油视频，是为抗疫工作者加油、鼓劲，讴歌全国人民众志成城共同战“疫”的决心。我们组也积极转发各类科学的抗疫宣传片（例如：德育学堂抗疫特辑），帮助学生建立正确的抗疫观。居家隔离我们二年级的班主任教师、心理教师也积极关注孩子们的心理波动情况，及时转发各类科学指导的视频。综合学科的老师们也积极履行着全员德育的职责，通过学科特性引导学生做好居家学习计划，为父母做早餐、居家小帮手等各项活动指导。
习惯之始，如蛛丝，习惯之后，如绳索。居家学习也正是培养学生良好学习习惯、生活习惯的良机，我们二年级的老师们深谙此理，都在为培养学生更好的行为习惯努力。
而我个人作为一名一线教师，积极履行教育局、学校的各项防疫要求，做好自身，每天关注QQ群、钉钉群的各项通知，积极转发落实。每天的学习指导根据二年级学生的年龄特点，在保证每位学生学有所得的基础上，增加了一项“趣味数学”，让学生在疫情期间有更多的思考，也通过这个板块，促进亲子关系发展，家长们也表示最期待每天的这一题。除此之外，在批阅作业的过程中，发现个别学生个别习题存在困难我也会打视频去一对一讲解，大部分学生有疑惑的问题，我录小视频分享在群里进行指导。
停课不停学，虽然线上办公有很多的困难，工作量也在成倍的增加，但是我们是教师，在这个特殊时刻，我们的努力为所有家庭提供了部分支撑，也让孩子们的居家生活变得丰富多彩！加油！“疫”线教师们！
2024年小学教师线上教学感悟 篇9
金秋十月，本是读书最好的时节，不料疫情又反复而来，响应上级号召，我们再次踏上了网课之路。
著名教育工作者魏书生说：“不要埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样，医生埋怨患者的病太重，就不给治了，那他的医术就不会提高。医生的医术是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。”强调我们在日常教学中要关注学生，注意尊重学生的发展规律，线上教学更应做到如此。
线上教学，老师学生相聚云端互不相见，这给我的教育教学工作带来了巨大的挑战，作为一名一线教师，为了更好的配合“停课不停学”的教育政策，在这段线上教学期间，为了提高网课效率，激发学生学习的兴趣，我主要从以下几个方面进行努力：
提前五分钟，只为等你来。
自10月13日网课开始以来，每一节语文课，我总是提前五分钟打开直播间，静候学生的到来。这五分钟里，播放一个充满正能量的短小视频，每一天播放的小视频内容也各不相同。如今，学生也养成了良好的习惯，进直播间知道先签到。视频播放着，我一边统计着进直播间的学生人数，一边在微信群里及时提醒还未进直播间的学生，确保每一节课不落下一名学生。
精心备好课，创高效课堂。
现在线上的一节课，时间只有30分钟，要想这30分钟有所成效，老师必须备好课。线上教学因师生时空隔离，师生课堂互动受到限制。为提高每节课备课质量，我通过研读教材、网上搜索优秀课例，精心设计教学流程，反复修改ppt，让课堂教学有思考、有落实，为打造高效课堂而努力着。
提前做预习，课堂有效率。
关于预习这一块的工作，我们周校长一直都比较重视。她无论是在每日的巡课小结上，还是在教研会上，都反复强调过预习的重要性。作为任课教师的我，也是认真的将此项工作一直执行着。每学新课之前，我都是提前一天去布置相关的预习工作，而且第二天清早，我还会在微信群里再次提醒预习内容并要求学生发送语音到钉钉群里打卡。我会逐一倾听学生发来的读书语音，读得不对的地方及时纠正，每日晨读我都会进行统计，当天在微信群里进行小结表扬。有了充分的预习，课堂效率就大大提高了。
及时去反馈，树榜样力量。
我一直相信榜样的力量是无穷的，同伴效应对学生的影响也是不容小觑的。为此，我抓住每一次树立榜样的机会，比如，晨读时谁的声音最响亮，就评他为今天晨读的“最美声音之星”，今天提交的作业，谁的作业书写最工整，就评他为“书写工整之星”，上课时，谁积极参与互动，就评他为“课堂积极互动之星”……等等，学生有了可参考的榜样，耳濡目染中也就会向着榜样的样子去成长。
用爱做教育，用心上好课，精耕细作上好每一节语文课，相信这样一定能实现和学生共同成长，在成长的路上遇见更好的自己！
2024年小学教师线上教学感悟 篇10
疫情严重，XXX小学根据上级文件精神，结合本校实际情况，开展了网上授课的活动。
在这期间，教导干事黄雅芬老师责任心强，踏实肯干，连续两天彻夜未眠，不断修改、完善企业微信中的信息，提前调试好群直播系统，为学校师生上报健康信息及网课活动打好基础。
身为企业微信管理员及六年级班主任的黄雅芬老师，每天早晨六点半就进入班级群，检查登记并督促学生准确、迅速地上传健康信息报表，汇总全校师生宝鸡市健康报表上报情况，并指导其他班的老师解决一些棘手的问题，确保师生健康表上报率100%。
她还为本班学生制定了全面、详实、有趣且丰富的授课内容：思想品德教育，健康教育，安全教育，生活实践活动，室内游戏活动、手工制作等。学生和家长共同参与其中，乐此不疲。黄老师逐个点评后，还每天坚持进行小结。对于这样认真负责的老师，家长和学生为她竖起了大拇指
2024年小学教师线上教学感悟 篇11
近几年来，疫情反反复复，线上教学似乎已然常态化。这一次，不知不觉线上教学活动已半月有余。在备课、上课、布置作业和批改、辅导与答疑等过程中，经过不断尝试和创新，我已经能顺利展开教学工作，就个人分享一下我的经验和方法。
一、增强家校合作的力度
网课效果的好差，一定程度上也取决于家长。学生自控能力差，通过查看直播数据，发现有不按时上课、中途退出、发视频聊天等的学生比比皆是。需要家长的监督与配合，老师要加强与家长沟通学生的学习情况，交流方法，提升家校合作的力度。
二、整合资源，提高质量
线上有很多优秀的课程资源，比如“国家中小学智慧”“校内外”等等，我们可以利用好网络上的各类优质教育资源，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于丰富学习内容，提高学习质量。
三、及时反馈，做好沟通
关于学生作业，我及时批改，及时反馈，每节课的课前都会大致点评，我的点评从表扬开始，会表扬上课认真听讲，课下作业完成较好的及有纠错的同学，也会有批评。关于一些后进生，我及时与家长沟通，了解情况，采取合适的方式进行辅导。比如，我们班的高某某同学，家庭情况特殊，采取微信视频的方式单独讲解；还有的同学在校成绩良好，在家出现懈怠，我与学生及时沟通、共同解决。
四、加强练习，形成深层连接
常言道“好记性不如烂笔头”，网课学习容易存在的问题就是一看就会、一听就懂，但到做题时才发现，知识点还没有真正掌握。这是因为通过电子设备进行的视觉、听觉交互，难以在我们的大脑里形成深层次的连接。因此，这就需要我们教师认真备课，设计合理习题，让学生在认真完成课堂学习的基础上加强练习，通过解决实际问题，不断巩固知识点，把“我看到的”、“我听到的”真正转化为“我掌握的”。我会利用数学辅导时间将习题一一讲解，防止一些同学浑水摸鱼，尽量让他们知其然，知其所以然。
网课学习对学生、家长以及教师来说都是一个考验，但成长的路一直都不是一帆风顺的，相信在学生、家长与我的共同努力下，一定可以为每一个学生营造一个良好的网课学习环境，提升学生自我管理能力，确保学生收获更多的知识和能力。
2024年小学教师线上教学感悟 篇12
疫情让我们不得不再次面临线上教学的挑战，对于四年级科学课，我以“基于儿童立场，培养学习习惯，促进思维发展”为主导，探索出适合我校四年级学生的网络科学课方式。
1、实验材料生活化——玩具变学具
小学科学重在让学生通过动手探究的方法获得科学结论，而线上教学，学生能自己准备的器材非常有限。为了解决这一难题，争取让每个孩子都能在家里动手实验，进行探究，我自己将授课中所用到的实验器材充分生活化，简单化，以便于学生准备，利于学生动手操作。同时，在学习实验过程中会结合实验和自己家中物品调整自己的实验材料，这是一个思维的转变，学生会选择适合的实验材料，很多平常使用的玩具在科学课上都变成了玩具，吸引了学生参与课堂的积极性和主动性。
2、授课过程趣味化——学生当主播
线上教学时间要求控制看屏幕的时间，所以必须在短时间内吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，为后续教学奠定基础。这就要求教师要讲究教学方法的趣味性，采用幽默的语言，或是有趣的实验，或是动态视频，不断调动学生学习积极性，确保听课质量。同时，每节课有20多分钟是学生自主实验的阶段，学生打开摄像头开展实验“直播”，边实验边记录，如果有的学生不知道怎么做实验，观察“直播”的学生实验对自己也有很大启发。
3、线上作业灵活化——自主+创新
线上科学基本不留课后作业，多数学生都能在课上完成作业（实验和观察记录），比如观察月相的作业就比较灵活，可以实地考察，可以拍照，可以画图。比较运动的快慢，学生在课上完成实验理解速度就完成了科学作业，做实验时不仅限于小车，还可以是小球，能滚动的瓶子，甚至纸飞机等等，这些都是学生创新作业的成果。
2024年小学教师线上教学感悟 篇13
1、充分利用各类线上资源，包括但不限于国家智慧中小学平台，吾课网，希沃白板的资源库等等，然后再结合自己的教学以及本班学情，构思形成自己的上课教案。当然，更重要的是对于在线资源的利用要提前做好笔记，例如：如果需要播放国家智慧中小学平台的部分视频，那要记录下具体在哪个教学环节使用，视频使用从几分几秒到几分几秒，这样对于线上课堂的时间才能高效利用。
2、连麦的时间一直是线上课堂容易出问题的地方，因为网络的问题和或者对学生的上课状态掌握不足等问题，很难控制好连麦时间，所以可以在课堂开始之前就从比较早进入直播间的同学中提前选一位同学连麦，与老师互动，等到后续提问的时候就可以立即开始，把连麦的时间用在课前也可以节约一些时间。另外，还可以在课前设计需要连麦问题的优先级别，在课堂中如果一些优先级较高的连麦问题因为意外情况占用了过多时间，就可以舍弃部分优先级别较低的问题，找补回时间，以控制好课堂节奏。
3、课后作业的反馈可以录制针对各个易错题的小微课视频，以方便同学们根据自己的作业问题自行听讲解，也不会占用全班同学的课堂时间。
2024年小学教师线上教学感悟 篇14
从胆怯到坦然面对。居家网课，对于我们授课教师来讲，面对的不仅仅是54名学生的要求，还要面对这54名学生背后家长的检验，对于老师，我觉得收服学生容易，但是要让广大家长朋友能够认可可能就比较困难，毕竟众口难调。但是很快，我的胆怯就消除了，因为我坚信，只要我们做到充分备课，认真管理，把每一节课上成精品，就肯定没有问题，为此我对自己说了一句：对得起自己的本心就好。
与家长统一思想。4月8日我进行第一次线上家长会，首先我站在为学生好的角度，先阐述我们网课的利弊，进而又说明基本教学设备对网课的重要性，最后给各位家长制定了积分奖惩制度，以便学生与家长都可以在网课期间严格管理自己并配合我的工作。
管理放首位，家长来协助。万事开头难，网课开始第一周，为使学生快速以最好的状态应对网课课堂，我把管理放首位，每天每节课都坐在电脑前，观察学生的一举一动。针对问题学生，我并没有第一时间找学生，而是先找家长，与家长进行有效沟通，先给家长分析学生学情，再告诫家长网课对其影响，一周时间我几乎与全班所有出现问题学生的家长都进行了一次谈话。网课第二周，我开始与表现好的家长进行语音谈话，征求对课堂问题、学生问题、老师问题看法。网课第三周随着学生的适应，课堂出现学生玩手机，刷微信等问题，为防止学生抵赖，我先录视频留底，然后拨通家长电话，让学生当着我的面说明情况。几个案例下来，让全班学生得到教育，班级情况得到明显好转。
网课开展将近2个月，为清楚家长对班级任课老师的看法，我也会主动打电话向一些家长征求过建议和想法。在跟班过程中，个别学生为逃避老师的课堂监管，无数次的故意移动摄像头，为了保证教学效果，我和任课教师就要求学生无数次地调整，因为一次次的违纪，所以一次次麻烦家长调整。有些老师问我：“刘老师你这样一次次的要求，不怕把家长惹烦了吗？”说实话，最初我也担心过。可是这两个月，我没有听见过家长有一句负能量的话，而听见最多的却是：“刘老师，我为自己的孩子遇见您这么负责任的老师而感到骄傲，您让我们家长真的省心不少。”
这段时间的网课，虽说是与学生斗智斗勇，不如说，是与家长携手并进，建立深厚感情的一个过程。网课真的很需要家长的配合与支持，因为孩子不在我们身边，而家长的态度直接决定孩子的学习状态。而遇到一个不配合老师工作的家长，那学生我们怎么去管理？但是家长的配合也需要老师的态度，我们不能把责任全抛给家长，毕竟我们是老师，我们要求家长去做一些我们做不到，而他们力所能及的工作，双方各司其职，这样家长才不会觉得那是麻烦。之前高中班主任王洋老师在分享中说过一句话：“得家长者胜”，事实证明，确实如此。现在我的班级管理工作很轻松，学生一个小小的违纪，家长配合着会立刻调整，不需要过多地解释。遇到我们班这些优秀的家长，我也是感到很幸运！
因为网课，我和家长的联络更多了，对学生情况的掌握针对性更强了，处理起班级问题更顺畅，进而保证了8班良好的班风和学风，同时也提高了我网课教学的水平。