2024年教学常规管理工作总结 篇1
教学常规是学校教学工作的核心，是学校教学工作的立足之本。为进一步加强学校教学常规环节的扎实推进，提高课堂的教育教学质量，使教学常规工作规范化、精细化、品质化。4月7日，________附属____学校高中部在李校长、高中部____校长、教务处____主任、教研室____主任、高一年级____主任、高二年级____主任的带领下，组织各学科组长、备课组长对教学常规进行了全面、细致的检查。此次常规检查内容包括：备课教案、知识清单、课前预习单、课中练习单、课后巩固单、作业批改等。
教案备课篇
备课是起始环节，是教学全过程的基础。通过检查发现，大部分老师用心备课，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，突出学生课堂主体地位；教学板书图文并茂，突出学科特点；反思及时有效，体现课堂所得所获。
作业展示篇
在作业记录的检查中，主要关注作业设计是否有层次感，能否照顾各个层级的学生？教师是否反馈及时、跟踪到位，教师的评价性语言是否有鼓励指导性？
在检查中发现，老师们都能根据学情、教学进度，同步布置作业。作业设计有层次，内容丰富，既有基本练习，也有能力训练。老师对作业评价也是多元的，除了等级，还有鼓励性的语言和符号，充分发挥了评价激励的作用。对学生出错的地方，教师能指出具体错误，针对学生的问题提出一些建议，并要求学生及时订正并进行二次复批。
总结反馈篇
检查后，李校长、高中部____校长、教务处____主任、教研室____主任、高一年级____主任、高二年级____主任肯定老师们扎实、细致工作的同时，也客观指出发现的问题，要求教师对问题进行及时整改，把各个环节落到实处，使教学更规范实效。学科组长、备课组长也从本学科角度对教案、知识清单、优秀作业等指出亮点和值得大家借鉴的地方，以及需要改进的方面。
“行稳方能致远，千里源自跬步”。本次检查工作，进一步强化了我校常态教学常规管理工作，同时也对每一位教师起到激励与鞭策作用。希望教师们在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，不断细化教学常规，反思课堂教学，总结教学经验，把各个环节落到实处，使我校的教育教学工作再上一个新的台阶！
2024年教学常规管理工作总结 篇2
本学期教学工作即将结束，为了更进一步规范我校的教学管理，把常规工作切实落到实处，提高教学效果，推动学校教学质量的稳步提升，按学校及教务处工作安排，20__年1月12日我校教务处对全校教师的教案，作业批改，教学反思情况以及开学初制定的教学计划是否真正落实进行了全面的检查，我校成立了教学常规检查小组，负责领导：____校长，____书记，分管教学副校长____，检查小组分成三组，第一组组长教导处____副主任，组员：教导处____副主任，教导处____干事，负责检查七年级常规材料；第二组组长教导处____副主任，组员：教导处干事____、____（女），负责检查八年级常规材料；第三组组长教导处____主任，组员：教导处____副主任，教导处____干事，负责检查九年级常规材料。「 wWW.ZuoWENBA.Net 」
本次常规检查的主要内容有：
1、教师开学教学计划的落实情况。
2、各科的工作总结，组长工作总结，科研组长的工作总结。
3、任课教师的教案，备课，上课，教学反思。
4、任课教师的听课记录。
5、学生作业批改、测试情况。
一、好的方面
1、备课力求完美。这次检查发现教师都能认真备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少；备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导，体现“先学后教、小组合作”课堂教学模式。
2、教师写的教学反思比前有所提高，课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改，教师做到二次批改，甚至三次批改，个别老师有作业批改记录本，批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施，并分析了原因教学常规检查小结4篇。
4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，评课意见客观，指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。
5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、数学老师大部分做到要题开讲法。
二、根据存在的问题我们要采取的措施
1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。
2、学生的书写还没有引起教师足够的重视，学生字迹潦草，使用涂改液多，作业封面还有打草稿，乱涂乱划。
3、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探究，作文批改可以尝试指导学生批改，减轻教师负担。
4、备课中有的教师教学反思只是流于形式，只是教学目的的再现。应该突出教学中存在和已解决了的问题。
2024年教学常规管理工作总结 篇3
为落实过程管理，促进学校教学常规工作有序、有效的进行，3月4日上午，教导处组织了各教研组长对全校教师的教学常规主要是导学案、集体备课进行了检查，现将检查情况通报如下：
1、七年级语数外历史道法等学科都能够按照学校要求，制作导学案，积极推进集体备课，尤其是七2班数学老师苏志刚，不仅很好地落实二次备课，下水作业积极，导学案设计也是很丰富，全批全改；道法和历史学科也制作导学案，全批全改，戴正红老师还把全班学生做完的导学案集中送检。
2、八年级语文、英语、物理学科备课组长工作做得主动、积极，还承担了大部分的导学案的制作任务，
3、九年级本学期教学任务重、压力大，各科老师不仅做好做实了教学常规，在培优辅差方面做得也很充足；
4、体艺综合组的常规基本到位，有备课，也布置有作业，尤其王凤兵主任的常规，做得非常认真，没有一丁点的马虎，既有学期教学目标规划安排，也有单元教学计划，还有教学内容、学时分配表及教学进度表；
5、针对这次常规检查中出现的问题，再结合我校教学工作要求，特提出如下建议：
（1）各备课组长要进一步增强担当使命责任感，积极做好学科内部的组织协调工作，力争将集体智慧发挥到极致；
（2）要将集体备课的优势发挥出来，科任老师要结合学情做出适当调整，切勿照搬照抄；
（3）导学案有发就有收取、有批改、有讲解，要根据教学内容来进行制定，要控制量，切勿把它当做随堂检测；
总而言之，教学是学校发展的命脉，是提高教师业务素质的基础，更是办出教学特色的基石，从这次检查中可以看出大部分老师兢兢业业地工作，付出大量辛勤和进行的创造性劳动。少部分学科的导学案及集体备课没有启动，甚至流于形式。希望大家能够取人之长、补己之短，达到相互学习、共同提高的目的。问题总结得不全面、不正确的地方，请各位老师批评指正！
____中学教导处
2024年教学常规管理工作总结 篇4
教学是学校的生命线，教学管理更是决定教学质量的关键。细节决定成败，扎实方见成效。为了更好地做到教学精细化管理，____中学利用周三七、八节课在425教室召开了__月份教学常规检查工作总结会。
李响副校长对本次常规检查工作做了全面而又细致的反馈。从教案、集体备课、上课课件、阶梯作业的布置和批改等方面进行了全面的总结，初一至初四学年各学科亮点不断呈现，同时也指出常规管理中存在的不足。
最后，马占军校长对教学管理提出了更高的要求，强调注重细节管理，稳扎稳打，向常规管理要效率，逐步实现教学管理的精细化。高质量的教学常规工作将有效推动教学活动的开展，对逐步提高教学质量将起到强有力的推动作用。相信在全体教师的共同努力下，____中学教学工作定会再上一个新台阶。
2024年教学常规管理工作总结 篇5
漫漫三尺讲台路，白笔黑板写春秋。教师的生命因学生而精彩，教师的生活因教学而充实。为加强学校的教学常规管理，增强教学实效性和针对性，在这硕果累累的金秋时节，四年级的全体教师们开展了本学期第一次常规检查，此次检查分为两个方面，一是对教师的教案和书头案进行检查；二是检查学生作业批改情况。
一、备课
备课是上好课的重要前提，是提高教学质量的基本保证，也是师不断丰富自己教学经验的重要途径。检查中发现，年轻老师肖丽琼、余抒航、李可、李安格、李晓芳老师的教案上书写字迹清晰端正，设计合理。特别是年级组中的赵锋杰老师、舒锦秋老师、张燕老师、董有彪四位教学经验丰富的老师们，备课细致认真，教学过程清楚，重难点把握准确到位，还附有板书的设计，是年轻教师们学习的榜样。
二、作业检查
语文
首先作文本的检查上看出每位老师均有很强的责任心，进行认真及时的批改。总体上看，学生的作文本大多数都干净、整洁、字迹工整、美观。余抒航老师的批改特别认真，作文中的好词好句，都有相应的勾画和批注，最后的评语部分，既对学生写得好的方面进行表扬，也对不足之处给出了中肯的建议。
其次是语文同步练习指导，三个班学生的做题进度与老师的教学进度一致，看得出老师不仅批改及时，订正错误也是当天有错当天改，学生把错改在两边的订正栏里，改错规范、书面整洁。
舒锦秋老师在学生听写方面，可谓有自己的一套方法，每次听写的内容都很丰富，不仅考查学生对字词的掌握，还对课文内容、诗句、文章的写法、课外的知识等都进行了听写。同年级的两位语文老师也借鉴着相同的方法，力求不断进步，不断提升。
2书法课堂作业
李晓芳老师班级的孩子们特别喜欢书法课，对待作业也非常认真，虽然只是范字描红，但是透过作业，能看出老师们将书法课程真正的落实到位。
数学
本次数学的《优化设计》和课堂作业作为检查的重点，其中《优化设计》作业，赵锋杰老师和肖丽琼老师班级的学生书写工整美观，作业整洁干净，老师们做到了一题一批，全批全改，等级分明，并及时为孩子们订正错误。而数学课堂作业分量适中，突出重点，订正及时，学生完成的质量较高，也足以看出老数学老师课后下的功夫之深。
英语
英语作业，学生字迹清秀，格式正确，李可老师态度认真，批改仔细，全对的作业老师会画上小星星激励学生，有错误的，老师也会写上提示的话语，提醒学生。
劳动技术
劳动技术学科，贵在课内的学习与课外的实践相结合，这样，才能提高孩子的劳动技能，建立生活中的主体意识，形成积极的生活态度。看，凉拌菜、炒饭、煮面条，都难不倒我们四年级的同学，自己动手做的美食，吃起来比什么都香！
三、存在的问题与努力方向
1、虽然大多数学生书写已经有了很大的提升，但是每个班都有少数几个同学的作业书写有些凌乱和潦草。希望老师们还要紧盯这些少数学生的书写问题，使他们养成良好的书写习惯。
2、个别学生的作业存在漏批的现象，经询问，是学生生病请假回来后忘记给老师批改，所以针对这种情况的学生，要及时去把作业收上来批改。
有人说：教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但她应当如百合，展开是一朵花，聚合成一枚果；但她应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火！是的，我们可能做不到惊天动地，但是我们一定能做到脚踏实地，只要我们坚守在的教学岗位上，每天将细小的工作落到实处，我们的心里才会踏实，工作才会充实！
2024年教学常规管理工作总结 篇6
20__年__月11日，我校教导处进行了本学期第二次教学常规工作检查。本次检查由教导处统筹，采取先由各教研组长带领年级组长检查，再由教导处复查的方式进行。
各检查人员对全校教师的备课、作业批改、教学进度完成情况等内容进行了细致地检查，并认真记录每一位教师本月的常规工作情况，客观整体地评价了每位教师的常规教学工作，同时通过《常规检查记录表》作了及时记载与反馈。
从检查情况来看，老师们都能较好地按照学校的规定完成各项教学任务。备课上：老师们都能做到按教学进度认真备好课，大部分老师还有比较详细的诸如教学策略、学法指导、问题反思等个性化的二次备课及教后反思。学生作业上：老师们能从本学期学生的实际情况出发，科学、合理、有针对性地布置作业，作业量适中，并能及时地进行全批全改，学生作业书写、誊写格式都有了很大的进步。大部分老师还设计了体现学科特点，有创新意识的特色作业。
1、教案
从总体上看，一年级的语文组、数学组和三年级的语文组、数学组教案最为丰富详细。尤其是一年级语文组的汪易老师，教案撰写详细，板书设计新颖美观，值得老师们学习。
2、作业
本次检查发现大部分老师作业设置适量、适度，均能及时批改。学生对于作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。老师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。从班级整体情况来看，低年级组语文的生字本，中年级组语文的作文本，数学组的练习本最为规范，尤其是邹爱庄老师、刘朝阳老师的作文本批改详细，评语有针对性。
大部分老师都有针对性地设计了学科特色作业并装订成册，封面内容完整，设计新颖，有创意有特色，体现了学科特点，学生的作业美观、质量较高。
针对教学常规工作中出现的不足，老师们在傅校长的示范、指导下认真改进各项工作，教导处于__月15日再次对所有老师所有任教科目的教案进行了复查。复查中发现所有老师均能认真进行二次备课，从学情分析到教学过程均有改动和增加的痕迹，尤其是学生的学习效果与检测内容更加丰富，体现了老师对教学的思考。老师们的教学后记也更加丰富详尽，有对教学效果的分析与反思，能体现自己的思考。
落实常规检查，助力教学提升。相信经过此次教学常规工作检查，老师们的各项教学常规工作能更加规范，更加落到实处，更能带动教学工作的提升！
2024年教学常规管理工作总结 篇7
教育教学常规工作是教学工作得以正常开展的根本前提，它贯穿于课前——课中——课后的每一个环节，是一次备课、一个课堂、一次作业、一回批改……是每一位教师教学工作的点点滴滴。可正是这点点滴滴和细枝末节，筑起了教师和学生的成长之路。
本周，在学校的统一安排部署下，三年级组进行了本学期第一次常规检查。三年级组多为年轻教师，本次检查，旨在共监督、共学习、共进步。老师们都十分重视此次检查，现将检查情况总结如下：
一、教案检查
从教案检查中看到，老师们备课态度认真，教学进度、课时安排合理。书写教案字迹清晰工整，内容完整、环节清楚，能整合资源运用在教学当中。特别是书头案，教材上有勾画，有批注，教学目标、教学重难点、教学方法等内容翔实。其中，____老师的书头案十分详细，对学生的学习要求也做到了明确的标注，可以看出教师在课前对教学内容进行了认真研究。
____老师的数学教案针对性强，还有针对思维拓展、解决实际问题等综合能力运用的内容。
____老师、____老师、____老师的手写教案同样内容完整，字迹美观。
二、作业检查
通过作业检查，看出三年级教师布置的作业量适中，作业完成和教学进度一致。
语文
本次语文作业检查的是《同步练习》和作文。李薇、陆伟、____三位老师在同步批改中认真及时，有等级、有日期、有激励性语言，作业批改细致，能将学生的错误勾画出来。大部分同学书写认真规范，能改在订正栏中，老师能认真进行二次批改。
本学期开始写习作，三个班级的作文写作次数都达到进度要求，每篇作文都有圈画、批注，有评语，能从习作中找出亮点、发现不足，还有二次更正和批阅。____老师和陆伟老师对学生的写作指导详细、到位，李薇老师的作文批改在目录处打了等级，非常清晰醒目。
数学
数学作业检查的是《同步练习》和课堂听算本，学生书写整洁美观，老师批改细致及时，体现出老师对学生的引导和思维方式的训练。
三、存在不足
1、三年级是重要的过渡阶段，对学生学习习惯、书写习惯的培养不能松懈。特别是开始使用钢笔，有一些孩子作业整体不够美观，涂改痕迹较多。
2、个别学生作业和练习的规范性有待提高，如划线部分要使用尺子，在平时的作业中就要严格要求。
在今后的常规工作中，三年级组老师将持之以恒，从细节入手，抓习惯培养，不忘初心，始终如一。
2024年教学常规管理工作总结 篇8
20__年__月__日和20__年__月__日，我校分别进行了本学期两轮的教学常规检查，教学常规检查已经是常态教研工作。
教学质量是学校工作的生命线，教学常规落实的好与坏直接决定着教学的质量，因此我校把教学常规的检查作为重中之重，也是过程管理中的重要组成部分。我们除了不定期的抽查教师的备课、作业批改，找出了优点，发现不足，还进课堂进行听课，了解掌握教师日常工作状态，也针对过程工作有效的进行指导，真正让教学常规工作落到实处。
第一次的常规检查，主要是针对教学计划的制订，这一次的检查主要是针对教案、教学反思及作业的批改，后进生的学习情况等几方面进行检查，并对教学工作手册中的进度计划的制订进行检查。第二轮的常规检查，主要是针对根据第一轮检查出现的情况跟踪了解。这两轮检查中，有几个亮点：
教案方面，大部分老师的备课规范内容完整。能够注重过程和方法，课堂教学后写出了教学反思，体现了备课的实用性，能根据新课程标准，认真写好教案设计，教案的设计体现完整的教学过程，能清晰的显示出解决重难点的措施及学法指导，由之前简单的知识结构或知识要点式备课过渡到重点突出式备课，备课质量较前，有了很大进步，教师的教育理念正在转变，过去简单的知识点式备课正在向注重教学过程备课转变，倡导题意识师生互动、合作、探究方式已经走进教案，集体备课较之前有所改进，能利用科组资源，结合本班学生实际进行有效增删。
学生作业、同步训练的批改认真，学生的字迹都较为工整，有二次订正，教师对学生的情况进行等级评定，有部分老师还有简单的评价语，有的老师以“优、良”评价，有的以“好棒”或是“送星”等形式。批改符号都已经规范化。高年级的老师能按计划写好课内习作，高年级的作文批改还培养学生互改能力，有较为恰当的评语，有二次习作；不少语文老师设立的“周记本”、数学科设置的“数学日记”都能从语言表达上进行疏通评价。综合组的美术科较为突出，学生的课堂作业质量很高，美术科教师用心收集着学生的优秀作业进行示范引领。
至此还存在个别班级作业批改不均，同一个班的作业有的批改的次数多、有的批改的次数少。我们要求学生作业必须全收全批，一个都不能少。学校将继续加强对教学常规的检查力度，及时总结，查找不足，有效的指导教学管理工作。
几年来我们学校的教学常规检查已经走向正常化、常态化。每一次检查都是本发现优点、发掘亮点、查找不足的原则，为学校的教学质量保驾护航。因为它是教学质量的保证，也是提高教学质量的有力措施。
2024年教学常规管理工作总结 篇9
行稳方能致远，千里源自跬步
教学质量是学校的生命线，教学常规是学校管理之根本，教学常规检查是进行教学质量监控的有效手段。为进一步加强学校教学常规管理，确保教学工作有序进行，切实提高教育教学质量，全面落实“双减”政策，安溪县____中学开展了作业常规检查活动。
检查促规范携手共发展
作业常规检查，由教导处联合各科教研组组长、备课组组长进行检查，本着客观公正、实事求是的态度，从各学科作业布置合理性、作业量是否符合学生年龄特点，作业内容、作业的书写情况等方面进行全面检查。
作业检查重点关注分层和个性化作业的设计，教师对作业批改情况，以及学生对知识的掌握情况和学习态度。瞧，工作人员在学校领导的带领下团结一心，凝心聚力，一丝不苟地查阅着一本本作业。
科学布置减负增效
一纸一墨展风采，一笔一画显态度。翻开一本本作业，那整洁的页面，那工整的字迹，都在告诉我们孩子们有着端正的学习态度。“双减”下的作业布置其实是教师智慧的呈现。“路虽远行则将至，事虽难做则必成”，在减“负”增“效”的探寻路上，我们将点燃智慧之光，砥砺前行。
“双减”政策不只是简单的减少学生的作业量，更是回归教育本真，还学生一个健康快乐的成长环境。鲜活的作业学生才喜欢，全体教师用“勤”换学生的“轻”，做到“量上精选，质上甄选，式上趣选”，通过作业的育人功能，成就学生的全面发展！
学生优秀作业展示
以辛勤促成长，以细心育未来。一句句充满爱的评语凝聚着老师们对学生无限的爱，老师既是学生成长的引路人，更是成长路上倾心奉献的楷模！
分析总结促提升，且思且行助成长。作业检查后，学校领导逐一查看作业记录单，对本次常规作业检查做了细致地分析。
1、各年级各学科作业类型、内容、进度统一、作业量适中，学生作业布置有广度，作业设置有维度，作业布置科学、有效。
2、教师批阅作业细致、及时，评语具有指导性和激励性，能够充分发挥评价激励的作用。
3、学生学习态度端正，书写认真、美观，能及时纠错，查漏补缺，取得进步。
教育无小事，常规需重视。通过本学年教学常规检查活动，进一步强化了常态化教学常规管理工作，扎实有效地推进学校教学工作。今后更要在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把各个环节落到实处，调控作业结构，提高作业设计质量，促进教育教学，让“双减”真正得到落实，安溪县____中学一直在路上！
2024年教学常规管理工作总结 篇10
教学常规工作检查是教学质量监控的常规手段之一，是了解学情，夯实教师基本功，提升教师教学能力，切实提高课堂教学质量的途径。
为了落实过程管理，确保学校教学工作有序、有效地进行，5月14日，____中学组织分管教学的领导干部和教研、备课组长们对全体教师的备课、听课、学生作业批改情况等进行了常规检查。
教师备课方面：主要检查老师备课课时量是否达标，是否及时反思。从检查情况来看，大部分教师的备课能落实目标、富有针对性和实用性，能提前备课，备课详细，能及时做出教学反思。
教师教研、集备、听课方面：所有教研组、备课组都能按照要求及时参加教研活动，按照教研、集备计划进行活动。活动记录详实。大部分教师能积极参加学校组织的各项教研活动，做好听课记录，有同步和课后点评。
学生作业方面：主要从各学科作业次数、作业批改是否及时以及学生的书写情况等方面进行了全面检查。各位教师都能及时批改作业，能给出激励性评语，能及时反馈，提出纠错措施。批改记录记录详实。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。希望能通过每次检查，及时发现问题，提出改进措施，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶。
2024年教学常规管理工作总结 篇11
工作目的
学校教学工作是繁重的，工作要做细、做足、到量，总而言之，常规教学是我校发展的命脉，是提高教师业务素质的基础，更是办出教学特色的基石，从这次检查中可以看出老师们兢兢业业的工作，付出的辛勤和进行的创造性的劳动，其中也收获到教育的喜悦。好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。31日，我组进行了教学常规检查，其中重点对教师导学案的书写，学生作业的完成及教师批阅，教学反思等情况进行了细致的检查，发现有许多值得肯定的工作，当然也存在着需要改进的地方，现就检查情况作如下总结：
备课方面
1、检查中发现，绝大多数教师教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。
2、教师的教材基点把握准确，注重三维目标的落实能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。
3、教师的教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲。
4、多数教师能够做到课后反思。
作业方面
本次检查，教师整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样活动作业。
存在的问题
1。个别教师在备课上面的教学过程与教学组织混在一起、同样课后反思也没有写完、教育随笔上面的感悟或启发未完成。（第二次检查时要求做到最好）
2、作业批改有的比较粗略，一勾到底，评语字数少甚至没有评语。（每班的作业批改情况不一致、最重要是第二次批改情况、希望老师们监督管理下完成此项工作）
3、每班的教学进度差距特别大。（教学过程中必须要掌握学生为主）
2024年教学常规管理工作总结 篇12
初春风云淡，业务正当时。为促进教学工作有序、有效进行，深化新课标视域下的课堂教学，落实好“双减”政策，进一步提升教育教学质量，________教导处于4月6日进行了________教学常规工作月总结大会。
会上教导主任安文华从教案检查，作业本检查，集体备课，课堂教学等四个方面做了细致，全面的总结。
首先教导处把教案检查中发现的亮点以及问题进行了总结。总结中讲到，老师们能够认真研读新课标，强化课程育人导向，培养学科素养并结合学科特点编写教案。教学设计合理，符合新课程标准理念，内容有针对性、有梯度，以学生为主体，重难点突出，板书设计合理。一本本教案字迹工整、条理清晰、二次修改精细、反思透彻，诠释了老师们爱岗敬业的工作作风。特别是对抽查教案时老师们能够及时认真进行反思，并进行二次备课给予了高度赞扬。
其次教导处把在作业本检查情况中针对学生的书写、错误订正以及老师的批改情况做了详细的总结。
总结中讲到，大部分学生作业面整洁，书写规范，格式合理，美观大方。教师布置的作业科学适量，教师批改严谨认真。数学课堂本，资评，学生书写质量高，教师做到了全批，全改，全复批。语文学科学生的书写美观，习作做到了生生互评，教师的旁批与总评相结合，地方学科课堂笔记内容丰富，道法课堂笔记形式多样，科学活动手册1-6年级全部书写。
总结中强调，作业批改是教师的一项常规工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。希望老师们注重对学生作业的评价，通过评价促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。
接着对集体备课进行了和总结。各教研组克服种种困难身体力行地开展集体备课，探索适合学校的集体备课模式。从课标的学习，大单元教学的落实，跨学科的整合，到每一课的教学策略的探讨，不断进行着研究和实践。
最后把市、区教育局，市民族教研部听课视导的情况与老师们进行了反馈，并希望老师们能通过课堂教学改革，实现学生学习效益的大改观，如学生的学科素养得到全面发展，自主学习时间增多，自主学习能力、合作探究学习的能力增强等。
为了更好地落实教学常规工作，教导处将强化教学常规检查，教案和作业本检查将进行量化考核并部署了4月份的教学重点。
教育无小事，教学抓细节，关注教学常规，实施有效教学，才能真正促进学校发展。望老师们真正达到立足常规，规范管理，做细做实，减负增效，以保证学校教学质量稳步提升。