2024年中职德育工作计划 篇1
德育工作是中等职业教育重要组成部分，是实施素质教育的关键环节，20__年，学校将把学生的德育教育摆在重要位置，坚持全员、全程、全方位育人，努力使学校德育教育工作迈上新的台阶。
一、工作目标
把学生培养成为爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的社会主义合格公民，成为敬业爱岗、诚信友善，具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才，成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
二、工作内容
1、理想信念教育：中国特色社会主义和中国梦教育；“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观教育；马克思主义哲学教育；立足岗位、奉献社会的职业理想教育。
2、中国精神教育：以爱国主义为核心的民族精神教育；以改革创新为核心的时代精神教育；中华优秀传统文化教育；中共党史与国情教育。
3、道德品行教育：社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育；学生日常行为规范、文明礼仪教育与训练；生命安全、艾滋病预防、毒品预防、环境保护等专题教育。
4、法治知识教育：宪法法律基础知识教育；职业纪律和岗位规范教育；校纪校规教育。
5、职业生涯教育：职业精神教育；就业创业准备教育；终身学习和职业生涯可持续发展教育。
6、心理健康教育：心理健康基本知识和方法教育；青春期心理健康教育；职业心理素质教育；心理咨询、辅导和援助。
除以上各系列教育内容外，学校还要根据国家形势发展需要进行时事政策教育。
三、工作措施
1、课程教学
各专业学生必修德育课，德育课教学应全面反映中国特色社会主义理论体系的基本内容、社会主义核心价值观的基本要求，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习、情感培养和行为养成相统一。其他公共基础课和专业技能课等课程教学要结合课程特点，充分挖掘德育因素，有机渗透德育内容，结合专业特点和岗位工作要求，寓德育于教学内容和教学过程之中。
2、实训实习
结合实训实习的特点和内容，抓住中职学生与社会实际、生产实际、岗位实际以及一线劳动者密切接触的时机，进行以敬业爱岗、诚实守信为重点的职业道德教育，进行职业纪律和安全生产教育，培养学生爱劳动、讲安全、守纪律的意识。
3、学校管理
充分发挥班主任在德育工作中的核心作用，通过主题班会、谈心谈话、班级管理、班级活动组织，开展学生思想教育，培养良好的班风学风。
建立联系家长制度，班主任不定期与家长沟通交流，促使家长协助配合学校开展德育工作。要特别关心单亲家庭、经济困难家庭学生。
充分发动共青团、学生会、关工委等社团组织参与德育工作，加强学生会和学生社团的管理与服务工作，指导建立各类社团和课外兴趣小组，积极开展各种有益学生身心健康的活动，充分发挥学生自我服务、自我管理、自我教育的作用。
强化全员育人理念，充分调动全体教职工言传身教、教书育人的自觉性，以良好的思想政治素质和道德风范影响教育学生。
建立健全学校班级管理、课堂教学、实训实习、社团活动、校园安全、后勤服务、突发事件应急等管理制度并严格执行。
4、校园文化
结合开学及毕业典礼、升旗仪式、成人仪式、入团仪式以及民族传统节日、重要节庆日、纪念日等，开展各类特色鲜明的主题教育活动。作文吧 WWW.zuOwEnBa.Net
通过宣传学习行业劳动模范、学校优秀毕业生事迹等，培养学生职业兴趣和职业精神，增强就业创业信心。培育和弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。加强正面信息的传播，重点加强对学校网站、校园公告栏、黑板报等的管理，发挥学校网站、微博、微信等各类媒体对学生的教育引导作用。
5、志愿服务
依托各类青少年爱国主义教育基地、敬老院、车站等场所，广泛开展各类志愿服务和社会实践活动。要把学雷锋活动和志愿服务结合起来，建立完善志愿服务长效工作机制和活动运行机制，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，推动志愿服务活动广泛深入开展。
6、职业指导
在毕业班开设职业指导课程，加强职业意识、职业理想、职业道德和创业教育，引导学生树立正确的择业观，养成良好的职业道德行为，提高就业创业能力。
7、心理辅导
根据学生生理、心理特点，设置心理健康教育内容，充分发挥学校心理咨询作用，针对学生在学习、生活和求职就业等方面可能遇到的心理问题，开展心理辅导，加强人文关怀和心理疏导，培养学生良好的心理素质，促进学生身心健康发展。
2024年中职德育工作计划 篇2
一、指导思想
以校八届四次教代会精神和学期工作意见为指导，坚持立德树人，全员育人，全程育人，全面育人，以提升学生素养为目标，以深化德育品牌特色为重点，以完善德育工作制度为契机，以提高德育工作能力为抓手，以创新德育工作方法为动力，服务学校中心工作，夯实德育常规，优化主题活动，强化过程管理，加大德育宣传，切实提升我校德育工作的新成效。
二、主要举措
（一）常规工作——实现新提高
1、继续抓好学生行为养成教育。强化学生一日常规要求的教育与引导，定期组织法纪安全教育与学生形象专项检查，组织定期安全隐患排查，开展应急预案疏散演练；关注重点班级与重点学生，开展转差提优教育，促进学生全体进步；开展好“八礼四仪”教育活动，评选“八礼”文明学生，发挥好典型榜样引领作用；继续抓好手机管理制度的执行，进一步促进学风的转变提高。
2、继续抓好重点时段管理。健全校、部两级重点时段管理网络，加强专职、学生工作处人员、学生干部的校级检查导护组，组建好各专业部重点时段导护组；进一步明确工作职责，强化到岗意识，抓好过程巡查，及时反馈结果，提高导护结果当日考核效果。
3、继续抓好各类数据更新。规范做好学籍管理与学生资助工作，按照要求做好全国、省、市中高职数据系统的更新，坚持程序，对照标准，做好各类助学金、奖学金的评选、上报工作。
4、继续抓好阳光体育活动。因地制宜，合理计划体育活动内容，提高“两操一活动”的质量；开展阳光体育周活动，增强学生身体素质；组建体育竞赛团队，开展好普训与集训，提高竞赛成绩；开展体育类学生社团活动，丰富学生课余生活。
（二）重点工作——实现新突破
5、加强学生思想教育。抓好德育课堂渗透、人文讲堂讲座、校本德育课程开发、主题宣传教育活动、主题班会活动、优秀德育案例评比，加强学生社会主义核心价值观和优秀传统文化教育；创新活动形式，开展好经典诵读、校园“正能量”情景剧、“中国梦”主题活动、公益志愿服务活动、劳模先进人物进校园活动，培育学生爱岗敬业精神，提高学生职业素养。
6、加强班主任能力培养。完善班主任月例会制度，定期开展校本培训；组织班主任暑期培训，“走出去，请进来”，邀请专家辅导，组织校际交流，着力提升班主任综合能力；强化班主任工作职责，完善绩效考核办法，评选文明班级与优秀班主任，提高班主任工作作风与业绩；加强理论引导，组建“班主任与德育工作”沙龙，开展优秀班会课、班级管理论文评比与交流；加强班级文化建设，评选最优班级文化方案，组织实施。
7、加强德育工作机制建设。以“三项联系制度”建设为抓手，提升全员育人、全程育人效果。一是德育线领导蹲点专业部制度，定期参加专业部班主任例会，协调相关德育管理工作；二是专业部领导蹲点班级制度，联系专业部重点班级，指导班级管理；三是教师联系学生制度，每位教师联系2-4名学生，定期交流，答疑解惑，为学生发展做好指导。以成立家长委员会为契机，创新家校合作模式，开办“家庭教育大讲堂”，采用校长报告、专家讲座、家庭教育经验交流等多种形式，开展专题培训，评选推荐一批优秀家长。
8、加强德育科研与宣传。继续深入推进德育类课题研究，在“人文素养、职业素养”培育研究基础上开发校本读本、微讲座等德育数字资源；常态化组织好德育宣传，做好德育简报、德育视导网页等电子宣传平台的更新；扩大外宣力度，介绍工作动态与经验，在省、市职教网站、简报上及时报道学校月、周德育工作动态，提升学校影响力。
9、加强专业设置与招生。贯彻校长室精神，做好20__年招生专业设置的调研、优化工作，进一步优化学校专业设置；积极对接，做好“3+3”“3+4”的有关协调服务工作；强化组织，做好招生集中阶段的组织、协调、录取工作。
10、加强“三项赛事”组织。抓好创业设计大赛、文明风采大赛、创新大赛三项赛事的组织工作，组建团队，优化项目，注重指导，力争竞赛成绩实现新提高。
（三）特色工作——拓展新内涵
11、丰富“一校一品”内涵。在“四文明人培养”的做人教育基础上，着重强化学生人文素养、职业素养的培育与引导，进一步对照南通市“一校一品”德育品牌创建的要求，完善内涵建设；继续以“一部一特色”为途径、抓手、支撑，围绕做人教育德育品牌的育人目标，优化各专业部主题活动实施方案，开展优秀主题活动方案设计与实施效果评选，抓好过程组织，确保学生参与率，通过现场观摩、经验介绍推介各部做法。
12、抓好第二课堂质量建设。以规范化建设为标准，继续深化“第二课堂”建设，保障活动时间，提升活动成效，让“第二课堂”真正成为学生爱好、学生成才、技能提升的重要载体；以“非遗进校园工程”为抓手，继续深化学生社团建设，提高社团覆盖面，积极创建省、市优秀学生社团。
13、提升心理健康教育功能。提升心理健康教育的功能定位，关注学生全面发展，开展学生发展指导教育；完善或重建学生发展指导中心（心理健康咨询中心），采取普及宣传与个别指导相结合方式，重点关注品行、学习、心理特殊的学生以及单亲家庭子女、贫困家庭学生，增强学生心理健康教育和发展指导的针对性；完善行为不良和严重行为不良学生的动态监测和成功教育案例收集与整理。
14、推进创业实践教育。继续开展创业实践周活动，加强指导与考核，提高成效；收集、整理、宣传优秀毕业生创业事迹，发挥优秀毕业生示范引领作用；组织学生参与户外实践拓展活动，开展中、高职生暑期社会实践活动，提高学生创业实践能力。
2024年中职德育工作计划 篇3
一、指导思想
以____思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神和____关于学校思想政治和德育工作系列讲话精神，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，积极弘扬中华民族优秀传统文化，坚持守正与创新相统一，完善“三全育人”体系，不断完善学校“三修八好”的育人体系，丰富学校“习惯修身、尚德立人”德育品牌内涵，提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质和职业精神，培养学生良好的行为习惯。
二、重点工作目标、举措
（一）优化德育活动品质，培育三观正确的时代新人
1、厚植爱国主义情怀。中职学生正处在人生成长的“拔节孕穗期”，需要持久深入开展社会主义核心价值观和爱国主义教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。一是传承红色基因。充分利用主题班会、升国旗仪式、重大节庆、纪念日等时机，通过演讲、寻访红色足迹、追寻红色记忆、演唱红色歌曲、参观爱国主义教育基地、观看爱国主义影片等方式，弘扬以爱国主义为核心的民族精神。二是传承传统文化。通过开展“中华优秀文化校园传播”活动、“诵读学传”主题活动、“我们的节日”“非遗进校园”等活动，更好地引导学生认识中华优秀文化的博大精深，感悟中华优秀文化的精神内涵，增强学生的文化自信和民族自信。
2、做实主题月活动。开展每月一主题的校园文化活动。培养学生良好的社会公德、文明行为习惯和诚实守信、敬业爱岗、团结协作、服务社会的职业道德素养。
3、补齐劳动教育短板。劳动教育力求完成对学生劳动意识的培育、劳动精神的培养、劳动技能的提高。从基于学生生存的技能劳动、生活劳动、拓展劳动三大维度认真探索。从班级环境卫生工作起步，到值周工作的规范，到劳动课的落实，再到劳动志愿者活动常态化，步步深化落实。
4、促进社团活动百花齐放。以发展学生个性特长，全面提高学生素质为遴选要求，结合学校办学特色，优选校级和部级的社团课；加强督查考核，确保社团课开展正常、规范、有效；每学期均向师生或家长展示、展演社团教学成果；做优创新创业社团、风云足球社、合唱社、捏塑等特色社团；提倡各社团参与学校德育课程开发，通过参加__市公共选修课程市校共建项目、编写社团校本讲义、制作课程体验包等形式及时物化成果。同时抓好红十字会、科技志愿者、专业服务志愿者三支志愿者队伍，打造好“手有余香”志愿服务品牌。
（二）把控意识形态主动权，弘扬德育管理正能量
1、推进党建带团建工作。将团的建设有机纳入到党的建设总体格局，党团建设配套联动、相互促进、共同发展，不断巩固党执政的青年群众基础，最大限度地吸引、团结、凝聚、服务青年群众。
2、守牢学生意识形态的工作阵地。把控课堂阵地；完善国旗下讲话稿和导护讲话稿的审核环节；加强对各类学生活动内容审核；加强学校广播台广播内容、电视播放内容的审核；加强各类进校宣传的审核；引导学生合理使用网络，让学生养成不制谣、不信谣、不传谣的习惯；密切注意各种思潮对学生的影响，把握学生的思想脉搏。
3、加大对德育工作的宣传力度。要及时总结整理德育管理中的重点、热点工作；对有成绩突出的优秀师生先进事迹，充分利用各种媒体对外进行宣传报道，积聚正能量。充分利用宣传栏、板报、广播台和网络等媒介，表彰好人好事，批评不良现象，弘扬校园正气。
（三）追求常规管理精细化，塑造学生良好的行为习惯
1、完善德育管理工作机制。一是完善二级德育管理工作机制。明确各部门的工作职责和要求，理顺工作关系，做到工作不失位、不错位，遇事不推诿，加强交流和沟通，积极主动，形成工作合力。二是加强学校导护队伍建设，优化导护工作机制。三是建立德育管理者研讨机制。每周一次，主要研讨全校德育中的热点问题，破解德育管理的难点。四是建立班主任大备课机制。周四下午为大备课时间，每月第一周为全校大备课，其余为专业部大备课。备课主要就班务管理进行研讨。五是建立班级管理大备课机制，每周至少一次，由班主任主持，主要就班级管理情况进行研讨。六是落实班主任微点评机制。班主任每天定时对班级中的问题进行针对性点评和指导。七是建立台帐资料，确保工作持续性，规范性开展。
2、落实常规管理规范。确立常规管理的岗位职责。专业部为常规管理主阵地；班主任为具体责任人；学生处、团委、落实指导督查考核职责。班主任要重读《班主任一日常规工作》，指导学生重读《学生一日常规要求》《中等职业学校学生守则》等学生管理制度，要求内化于心，外化于形。以学生的仪表、胸卡佩戴、课间纪律、课堂纪律、手机管理为突破口，强化学生日常行为管理，落实学校“八个好”的基本行为要求。以提高大课间操质量为切入口，明确集合要求、做操要求，集结全体班主任之力，长期坚持，提振学生的精、气、神。扎实推进以“八礼四仪”为主要内容的文明礼仪养成教育，全面开展“先进班集体”“文明教室”“文明寝室”“文明学生”等评选活动，培养学生爱劳动、护公物、尊师长、友爱同学的品行。
3、加大常规检查力度。做到每日检查，主要对安全纪律、环境卫生、三餐两寝、内务卫生等，凡涉及养成教育的方方面面都要进行检查。做到每周督查，主要对班级文化、桌凳摆放、教室卫生、爱护公物、升旗仪式、大扫除、主题班会、集体活动、自主管理等进行检查。建立信息反馈制度，及时公布检查考核结果。
4、凝练班级特色管理。开展“一班一特色，文化育人”活动，促进德育工作者对班级的班风学风建设、三观确立、专业拓展、劳动教育、学生特长的培养进行思考，以文化加强班级凝聚力，提升班级管理的个性化文化内涵和班级办班品位。鼓励开展班级德育工作特色展示活动。
（四）强化学生安全教育，维护学校安全稳定
1、加强学生在校期间安全管理。严格落实“第一责任人”的责任，班主任是本班学生安全第一责任人，任课教师是当节课堂安全第一责任人。加强课间安全管理，要科学合理安排学生的课间、课后活动时间和内容，要落实监管责任。加强寄宿学生就寝管理，加强晚间点名制度、巡查制度落实，及时掌握学生就寝情况，妥善处理偶发事件。做好特异体质学生排查，并建立健全档案。加强校园欺凌专项整治，全面开展涉校涉生矛盾纠纷隐患排查，对各种苗头性问题要及时处置。
2、通过主题班会、团队活动、讲座、实战演练等形式，系统推进生命安全教育、法治教育、国防教育、网络安全教育，提升学生安全意识、安全能力、法治意识，提高学生自我保护的能力。要求__市安全教育平台教育专题完成率达100%。
3、做好心理健康教育。完善心理健康教育制度，组织教师参加各级心理健康教师培训；开展形式多样的心理咨询、辅导、矫正等活动，建立学生心理档案；定期开展心理健康专题教育活动。
（五）加强德育队伍建设，提升育人工作水平
1、加强职业道德教育。组织德育工作者系统学习____思想，加强新时代爱国主义教育，学习先进典型，加强世界观、人生观、价值观的改造，提高政治站位，明确“培养什么样的人”关键问题，担当起学生健康成长的指导者和引路人的责任。特别要抓好德育队伍中党员同志和中层干部的教育，充分发挥他们领头雁的作用。
2、提高德育管理专业素养。一是实施“名班主任”工程。通过建立德育优秀工作者评选、培养体系，组建学校“班主任名师工作室”，逐步培养和造就一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的德育工作队伍，凸显优秀班主任的骨干作用和引领作用。二是实施德育专业能力提升工程。制订德育工作培训计划，有系统、有组织地开展岗前、岗中研修培训。通过遴选德育工作优秀案例、定期组织班主任沙龙、专题研讨等举措总结学生中存在的共性问题，分析教育、管理中的规律，归纳经验与教训，增强班主任特别是新任班主任德育专业能力。三是打造一人一课工程。要求每位班主任打造一堂班会课，并结合主题班会比赛活动，建设班会课示范课堂，提升班会课的育人质量。四是加强德育科学研究。引导并鼓励德育工作者积累经验，组织论文评比、引导做好德育课题研究。
3、做好团队、班委工作队伍建设。不断完善各级团干部工作职责，规范工作程序，积极参与团队干部各项培训、比赛及论文评比，主动寻求自身能力的提高。构建学校学生会、专业部学生会、班干部、文明监督岗等学生自我管理网络，并做好指导和管理。建立、完善班委队伍，指导班干部履职行为，增强学生自我管理能力。
4、做好生管人员队伍建设。建立管理、考核、技能比赛机制，建立起训练有素的生管人员队伍。
（六）建立家庭、学校、社会三位一体的德育机制
完善家长学校工作机制，利用家长会等方式对家庭教育进行指导，全年家庭教育宣讲不少于4场。加强家校沟通，提倡教师进行家访活动，每学期组织家长开放日活动不少于两次，一次由学校组织，一次分专业部组织。打造“三修”品牌的启中专德育堂，通过法律讲堂、安全课堂、家长达人秀、我与企业家对话、科普咖啡厅等多样化的启中专德育讲堂，构建起家校社共育的模式。
（七）严格学生学籍管理，完善学校奖助体系
把奖助学金评选工作作为加强学风建设的重要环节，严格按照《中等专业学校学生学籍管理规定》及学校的实际情况，切实加强对学生学籍的管理，严格转学、休学、退学手续，及时更新中、高职学生学籍信息库。严格按照《__市中等职业学校家庭经济困难学生资助实施办法》以及其他资助要求，完成各类助学金的评定、公示、发放。制定国家奖学金、校级奖助学金评定标准。确保奖助学金评定、发放的公开、公平、公正，取得良好的社会效益。
（八）稳扎稳打落实德育责任目标考核制度，激发德育工作活力。落实《__市中小学班主任工作规程》和上级关于加强德育工作的相关规定和实施年终奖励考核等精神，完善班主任考核、激励机制，完善先进班集体、优秀班主任、优秀德育工作者、学生评优等考核办法，突出班主任等德育工作在各类考核中的地位和权重。更重要的是将制度落实到工作实际中，使每一个德育工作人有制度意识、规矩意识，真正实现德育工作者的责任目标考核的作用，将奖优罚懒成为考核常态。
2024年中职德育工作计划 篇4
德育对学生健康成长和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。中等职业学校德育要以____、____思想、____理论、____思想、科学发展观为指导，深入贯彻____系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，紧密联系实现“两个一百年”奋斗目标和中国梦的实际，遵循学生身心发展的特点和规律，按照培育和践行社会主义核心价值观的要求，坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
本大纲规定了国家对中等职业学校德育工作和学生德育的基本要求，是中等职业学校开展德育工作的基本规范，是各级教育部门对中等职业学校德育工作实行科学管理和督导评估的基本标准，也是社会和家庭紧密配合学校对学生进行教育的基本依据。
一、德育目标
中等职业学校德育目标是：把学生培养成为爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的社会主义合格公民，成为敬业爱岗、诚信友善，具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才，成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
具体要求如下：
1、树立实现中国梦的远大理想，牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，拥护党的领导。
2、培育和践行社会主义核心价值观，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，内化于心，外化于行。养成科学的思想方法。
3、养成良好的法治意识和文明行为习惯，提高道德素质和法律素质，增强公民意识，依法办事，待人友善。
4、树立正确的职业观和职业理想，提高综合职业素质和能力，热爱劳动，崇尚实践，奉献社会。
5、养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质，提高心理健康水平和职业心理素质，人格健全，乐观向上。
6、树立安全意识、环保意识、节俭意识、廉洁意识，珍爱生命，尊重自然。
二、德育内容
以中国特色社会主义理论体系为统领，科学设置教育教学内容。
1、理想信念教育
中国特色社会主义和中国梦教育；倡导“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观教育；马克思主义哲学教育；立足岗位、奉献社会的职业理想教育。
2、中国精神教育
以爱国主义为核心的民族精神教育；以改革创新为核心的时代精神教育；中华优秀传统文化教育；中共党史与国情教育。
3、道德品行教育
社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育；学生日常行为规范、文明礼仪教育与训练；生命安全、艾滋病预防、毒品预防、环境保护等专题教育。
4、法治知识教育
宪法法律基础知识教育；职业纪律和岗位规范教育；校纪校规教育。
5、职业生涯教育
职业精神教育；就业创业准备教育；终身学习和职业生涯可持续发展教育。
6、心理健康教育
心理健康基本知识和方法教育；青春期心理健康教育；职业心理素质教育；心理咨询、辅导和援助。
除以上各系列教育内容外，学校还要根据国家形势发展需要进行时事政策教育。
三、德育原则
中等职业学校德育要遵循以下基本原则：
1、方向性和时代性相结合原则。要坚持正确的政治方向和育人导向，紧密结合社会需要和时代发展的要求，增强针对性和实效性。
2、贴近实际、贴近生活、贴近学生原则。要遵循思想道德教育的普遍规律，尊重学生自我教育的主体性，适应学生身心成长的特点，开展富有成效的教育和引导活动，提高吸引力和感染力。
3、知行统一原则。要重视知识传授、观念树立，重视情感体验和行为养成，引导学生形成知行统一、言行一致的优良品质。
4、教育与管理相结合原则。要进行深入细致的思想教育，同时要加强科学严格的管理，增强学生接受教育的主动性，实现教育与自我教育、自律与他律、激励与约束有机结合。
5、解决思想问题与解决实际问题相结合原则。既要做到以理服人、以情感人，又要切实帮助学生解决学习、生活中遇到的实际困难和问题，增强教育的实际效果。
四、德育途径
学校要充分发挥主导作用，与家庭、社会密切配合，拓宽德育途径，实现全员、全程、全方位育人。
1、课程教学
德育课是各专业学生必修的公共基础课，是学校德育的主渠道。德育课教学应充分体现社会主义教育的方向和本质要求，充分反映马克思主义中国化的最新成果，全面反映中国特色社会主义理论体系的基本内容、社会主义核心价值观的基本要求。要紧密联系实际，坚持以价值观教育引领知识教育，改进教育教学方法，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习、情感培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。
其他公共基础课和专业技能课等课程教学要结合课程特点，充分挖掘德育因素，有机渗透德育内容，结合专业特点和岗位工作要求，寓德育于教学内容和教学过程之中。
2、实训实习
实训实习是学校教育教学的基本环节。学校要结合实训实习的特点和内容，抓住中职学生与社会实际、生产实际、岗位实际以及一线劳动者密切接触的时机，进行以敬业爱岗、诚实守信为重点的职业道德教育，进行职业纪律和安全生产教育，培养学生爱劳动、爱劳动人民的情感，增强学生讲安全、守纪律、重质量、求效率的意识。学校和企业要共同组织开展实训实习期间的德育工作，学校要安排专人负责实训实习期间的教学管理和德育工作。学生要撰写实习日记和实习报告。
3、学校管理
班级是学校德育工作的基层单位，班主任是组织班级管理和德育的直接实施者。班主任应结合专业特点和学生实际，充分利用家长、用人单位、行业及社区等资源，开展学生思想教育、班级管理、班级活动组织、职业指导、沟通协调工作，发挥学生的主动性创造性，培养良好的班风学风。
学校要加强党组织、共青团工作，举办业余党校、团校，组织学生特别是入党、入团积极分子学习党的基本理论和基本知识以及团的基本知识，发展符合条件的优秀学生入党、入团。充分发挥团组织团结青年、组织青年、引导青年、服务青年和维护青少年合法权益的职能。要加强学生会和学生社团的管理与服务工作，指导建立各类社团和课外兴趣小组，积极开展各种有益学生身心健康的活动，充分发挥学生自我服务、自我管理、自我教育的作用。
学校各项管理和服务工作都要发挥德育功能，促进学生良好行为习惯的养成。学校要按照有关法律法规，建立健全学校班级管理、课堂教学、实训实习、社团活动、校园安全、后勤服务、突发事件应急等管理制度并严格执行。要强化全员育人理念，充分调动全体教职工言传身教、教书育人的自觉性，以良好的思想政治素质和道德风范影响教育学生。
4、校园文化
校园文化具有重要的育人功能。学校要凝练具有职教特色的办学理念和学校精神，建设体现学校特色的校园文化，形成优良的校风、教风和学风。要结合开学及毕业典礼、升旗仪式、成人仪式、入党入团仪式以及民族传统节日、重要节庆日、纪念日等，开展礼节礼仪教育，开展特色鲜明的主题教育活动；结合技能竞赛、创新创业创意创效竞赛、“文明风采”竞赛等开展丰富多彩的校园文化活动。要积极推进优秀企业文化进校园，通过宣传学习行业劳动模范、学校优秀毕业生事迹等，培养学生职业兴趣和职业精神，增强就业创业信心。培育和弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。
要加强互联网等新媒体的建设与管理，优化校园网络环境，建设校园网络宣传队伍，加强正面信息的网络传播，杜绝不良信息在校园网上传播，重点加强对校园网公告栏、留言板、贴吧等交互栏目的管理，发挥社交网站、微博、微信等对学生的教育引导作用。要培养学生良好的网络道德，帮助学生做到文明上网、依法上网，及时发现并主动帮助网络成瘾学生。
5、志愿服务
志愿服务是德育的重要载体。学校要把志愿服务纳入教育计划，要依托各类青少年爱国主义教育基地、科技场馆等课外活动阵地，发挥学生专业技能特长，组织学生深入城乡社区、厂矿企业等，广泛开展各类志愿服务和社会实践活动。要把学雷锋活动和志愿服务结合起来，建立完善志愿服务长效工作机制和活动运行机制，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，推动志愿服务活动广泛深入开展，把志愿服务活动做到社区、做进家庭。大力组织学生向道德模范、劳动模范、最美人物、身边好人等先进典型学习。
6、职业指导
学校要在职业指导工作中全面渗透德育内容，加强职业意识、职业理想、职业道德和创业教育，引导学生树立正确的择业观，养成良好的职业道德行为，提高就业创业能力。加强就业服务，提高就业服务的水平和质量。
7、心理辅导
学校要根据学生生理、心理特点，合理设置心理健康教育内容，针对学生在学习、生活和求职就业等方面可能遇到的心理问题，开展心理辅导或援助，加强人文关怀和心理疏导，培养学生良好的心理素质，促进学生身心健康发展。要配置必要的心理健康教育专业人员以及心理健康教育和服务设施。
8、家庭和社会
家庭和社会在德育中具有特殊重要作用。学校要通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等，密切与家长联系，指导和改进家庭教育，促使家长协助配合学校开展德育工作。要特别关心单亲家庭、经济困难家庭、留守儿童家庭、流动人口家庭的子女教育。
教育部门和学校应采取积极措施，充分依靠共青团、妇联、关工委、社区以及各种社会团体，并同所在地的党政机关、企事业单位、部队等建立固定联系，发动、协调社会力量支持和参与德育工作，建立完善学校与社会相互协作的社会教育网络。要主动会同有关部门重点加强校园周边环境治理，为学生健康成长创造良好的文化环境、治安环境和社会环境。
五、德育评价
中等职业学校德育评价由学校工作评价和学生品德评定两方面组成。
1、学校工作评价
各地教育部门应结合本地区教育实际情况，科学制订德育工作评价指标体系，建立健全行业企业、用人单位、学生家长等深度参与的德育评价机制，定期对学校德育工作进行评价。德育工作评价的主要内容包括：工作机构和队伍建设情况、规章制度建设及执行情况、德育课开设情况及课程教学情况、党团组织和学生会工作情况、社会实践活动开展情况、校园文化建设情况、实训实习期间的德育工作情况等。学校实施本大纲的情况应作为考核校长和学校工作的重要依据。
学校要加强对德育课教学质量、其他课程德育渗透、班级德育工作、部门及教职工育人质量的考核评价，把德育工作实绩作为对部门及教职工考核、职务聘任、表彰奖励的重要内容。
评价与创建相结合。通过创建先进学校、文明班级和评选优秀学生、优秀学生干部等活动，形成有效的竞争激励机制。对成绩突出的学校、班级和个人要及时给予表彰奖励。
2、学生品德评定
要结合学生思想实际和行为表现，对每个学生做出客观公正的品德评定。学校要把学生品德的评定情况作为学生综合素质评价的重要内容，作为学生评优评奖等的重要依据，发挥品德评定对学生成长成才的积极引导作用。学校要结合行业和用人单位对从业者的职业素养要求，在德育方面提出明确要求，制定具体评定办法。对实训实习学生的品德评定应由学校和实训实习单位共同完成。
六、德育实施
1、组织管理
各地教育部门应有明确的机构负责中等职业学校德育工作。应根据本大纲规定，结合本地区和不同类型学校的实际，制定本大纲实施细则，定期对本大纲的实施情况进行检查。
中等职业学校实行校长负责的德育工作管理体制。学校党组织要发挥政治核心和监督保证作用，支持和协助校长做好德育工作。校长要把德育与其他各项工作结合起来，同部署、同检查、同评估。要有一名校级领导分管德育工作。学校要建立贯彻实施本大纲的岗位责任制及考核奖励办法，明确各部门的育人责任，形成全员、全程、全方位育人格局。
2、队伍建设
各地教育部门和学校要严格队伍选拔标准，优化队伍结构，制订班主任、德育课教师及其他德育工作者的培养培训规划，切实采取措施解决德育工作者在工作、生活等方面的实际问题，建设一支政治坚定、业务精湛、功能互补的德育工作队伍。要加强班主任队伍建设，选聘好班主任，每班应至少配备一名班主任，可根据需要配备班主任助理，班主任工作计入教师基本工作量，学校绩效工资分配要适当向班主任倾斜，教师高级岗位聘任应向优秀班主任倾斜。要充分发挥学校团组织和团干部在德育工作中的作用。
3、经费保障
德育经费要列入预算。学校德育经费包括德育教学、管理和学生日常德育活动方面的经费。教学、管理经费包括德育课教学、德育课教师和德育工作者培训、社会考察与调研、有关教研室的业务条件建设和图书资料购置、德育科研经费等。日常德育活动经费包括对学生的日常思想道德教育、学生社会实践、大型德育活动以及表彰奖励等所需经费。要把德育活动场所、基地建设和德育设施、设备购置维修纳入学校总体建设规划，并从基本建设费和设备费中给予保证。
4、德育科研
各地教育部门和学校要把德育研究项目列入科研规划，加强课题研究，定期开展学生思想道德状况和德育工作调研，交流德育工作经验，不断提高研究和实际工作水平。要发挥教育科研机构和学术团体的作用，加强中等职业学校德育研究。各地教育部门和学校应建立和完善德育研究成果的鉴定、奖励、推广机制。