2024年小学英语教研组计划第二学期 篇1
一、指导思想
以“践行和谐发展教育，促进学校内涵发展”的办学思想，“为学生营造和谐成长环境，为教师搭建和谐发展平台，为家长提供和谐育人服务，让学校成为师生共同发展的精神家园”的办学理念出发，完善“有效教学，创智课堂”管理项目，推进“五个平台”建设，积极探索“基于课程标准的教学与评价”工作，实现学校“和谐教育，全面发展”的课程目标。以提高英语教育教学质量为重点，全面推进以创新教育为核心的素质教育，开创学校英语教育教学的新局面。
二、主要工作
（一）教学常规
1、继续实践“有效教学，创智课堂”项目
在英语课堂中开展创智课堂的探索和实践。通过构建和谐的师生关系、改变英语课堂教学方式，营造具有西方特色的英语课堂氛围，积极开发学生英语学习潜能。
积极配合教导处实施的“五个平台”法：每位教师一年内至少要公开教学一次，教研组及时组织对本节课的说课、评课活动；每位教师一年内至少要在教研组的教研活动中做一次中心发言；每位教师每学期要撰写一份以本学期校本研修为主题的实践反思；每位教师每学期至少要承担一次备课组集体备课活动主讲；每学期至少要对自己承担主讲单元命题一份试卷。本学期将有三位教师进行校级公开课的教学展示，同时，孔令虹老师将在英语教研组内进行教学展示，教研组内及时进行说课、评课活动。
2、继续推进“基于标准的教学与评价”工作
通过教研组的集体讨论，确定本学期的评价方案，并在一、二年级实施评价方案，要求在教学与评价过程中既要关注知识与技能维度，更要关注过程与方法、情感态度与价值观这两个维度课程目标的落实，以及学生学习方式的变革。对评价的主体与方法进行不断探索，做到评价主体“多元化”，评价方法“多样化”。
英语学科评价从课堂及时评价，单元整体评价和每月综合评价三个方面落实。其中，课堂上，教师通过笑脸章对学生课堂表现，学习习惯等予以及时反馈；每上完一个英语单元内容，学生、同伴和教师再从“认真听、大胆说、正确读、规范写”四个方面对学生进行该单元的整体评价；英语老师再根据教学进度及教学内容进行阶段练习卷的命题，以一个module的主题内容为基础，采用口语练习的形式进行，对学生“知识技能、语言表达、学习态度、学习习惯”等方面进行每月一次的综合评价。
3、积极参与学校拓展型课程研发，完善课程资源
在学校拓展型课程——“和悦课程”的实施过程中，英语教师也结合自身的特长，开发了一部分的和悦体育课程，进一步培养学生的兴趣爱好，发展学生的个性特长，让学生有更多的自主选择自己喜欢的课程，发展学生综合素养。本学期，英语组共有3名教师将参加学校“和悦课程”的教学展示活动，其他教师也积极参与听课、评课等系列活动，共同探讨，全面提高教师专业技能。
4、加强教学质量管理，提升课堂教学质量
配合教导处以教学“五环节”为抓手，规范教学流程，明确教师教学行为。教研组备课要求依然延续市、区教研室教学调研要求，调整各项教学常规检查要求，与市区级层面接轨。认真落实教导处每学期一次教学质量监控、二次备课检查、三次作业检查和随机听课，加强教学常规的落实，确保教育质量稳定和提高，认真迎接区教研室对五年级的英语教学质量验收工作。
（二）推进“基于课程标准的教学与评价”，积极参与各类公开教学展示
1、“上理工集团”联组教研活动
李莉老师在参加了“上理工集团”的联组教研活动后，不断学习新的教学理念和课程要求，本学期将在我校承担的一次联组教研活动中承担教学展示环节的任务，作为青年教师，这也是她的第一次代表学校亮相，教研组将群策群力，以教研活动为平台，积极开展研讨、备课、磨课、试讲、听课、评课等相应的教学研究活动。其他教师也将分工协作，承担主持、说课、评课的一系列活动。
2、参与学校拓展型课程的教学展示
学校为教师提供了互相切磋学习、展示交流的平台，本学期将深入开展“拓展型课程研讨活动”，英语组的3名教师将参加到本轮“和悦课程”的教学展示活动中，分别是周文璟老师的《智力七巧板》，李萌老师的《儿童健身操》和李莉老师的《体育小主持》，上课老师通过教研组的平台进行说课交流，其他教师也积极参与听课、评课等系列活动，共同探讨，全面提高教师专业技能。
3、家长开放日活动的有序推进
认真实施一年级英语学习准备期教育教学工作，坚持贯彻落实零起点教学，围绕有效教学组织一、二年级家长开放日活动，通过教研组研讨，加强组内集体备课，上好有质量的展示课，促进家校互动。同时一、二年级英语改用牛津版教材，加强对教材执教的指导与监控，积累教学资源，走实牛津教材使用的新一步。
4、英语广播的开展工作
英语广播既开播以来一直受到学生的喜爱和好评，通过这一平台，让学生欣赏一些或经典或流行的英语歌曲，浓厚学校的英语学习氛围，老师们也机智的结合西方节日进行一些西方文化的介绍，让学生增广见识，本学期将继续落实好学校英语广播的活动，营造好良好英语学习兴趣的氛围。
（三）教育科研
认真研读新颁布的《课程标准》和杨浦区《课堂教学评价表》的要求，促进教师钻研教材，提升课堂教学有效性，准确把握教学内容，优化提升教学方法。本学期教研组围绕“基于课程标准的教学与评价”主题开展英语专题研究——《表现性评价在小学低年级英语课堂中的运用》，组内教师进一步在课堂教学实践中进行学科与时效性评价研究和积累，围绕主题进行研讨。做到人人参与，群策群力，提高实效。
三、具体工作安排
3月
1、教师制定各年级教学进度、教学计划
2、第一次备课检查
3、制定教研组计划
4、第一次作业检查（寒假作业批改）
5、第一次《成长手册》填写、发放
6、家长开放日活动
4月
1、第二次作业检查
2、第二次《成长手册》填写发放
3、阶段性质量监控/教师质量分析
4、教学反思（一）
5、拓展型课程研讨课
6、家长开放日活动
5月
1、第三次作业检查
2、“上理工集团”连组教研活动
3、第三次《学生成长手册》填写/发放
4、家长开放日活动
6月
1、制定期末复习计划，进行期末考试（考查）
2、教学反思（二）
3、第二次备课检查
4、第四次《成长手册》检查、发放
5、家长开放日活动
6、各项资料收交归档
注：常规工作贯穿于整个学期中。
2024年小学英语教研组计划第二学期 篇2
一、指导思想
本学期小学英语教研工作将立足于小学英语课程建设、课堂教学以及教师发展的现状，本着“发展教师、发展学生”的教研方针，进一步加强教师队伍建设，为教师的专业成长搭建平台。以省级评优课为契机，结合教材“check-out”板块开展各年段的复习教学研究。以省课题研究为抓手，引领区域教师开展主题拓展阅读教学研究。基于常州市“三年级朗读比赛”，继续促进小学生朗读习惯和语音素养提升，促进学生的语言关键能力和全人发展。
二、本学期主要工作
（一）教师培训：从多元化入手，促进教师专业成长
1、组织教师学习市教科院颁发的中小学学科教学建议，加强学校学科教研组和备课组的建设，加强英语教学常规的执行和落实，强化教师的育人意识，致力从英语教学到英语教育的转型，关注学科教学的科学性、人文性和艺术性，提升教师的理性思考水平，指导教师更为有效的将教学经验转化为教育成果。
2、以2021年常州市基本功比赛为抓手，开展区基本功比赛，充分利用学科中心组，基本功比赛一等奖选手的优质资源，带动青年教师认真研读相关教学书籍、课程标准，通过集中与自主相结合的学习方式，提高青年教师各项专项技能，这样将竞赛与培训有机结合，能切实起到“以赛促训、以赛提能”的效果。
3、进一步加强教师队伍建设，整合优质资源，为教师的专业成长搭建支架。以省级评优课比赛为契机，加强复习教学研讨，强化教师的教材解读能力、教学设计能力、教学实施能力以及教学反思能力的协同发展，促进青年教师语言教学能力的整体提高。
4、组织教师积极参加网络教研。借助相关网络平台，组织教师开展线上与线下混合教研。积极向教师推荐优秀的教研资源，扩大教师教学视野。鼓励教师利用好常州市、金坛区小学英语百度云上的公共英语教学资源库（注：常州百度云的名称是常州小学英语，密码是20142015。金坛百度云的名称是漫步云端，密码是xxyyqyh333）。同时充分利用教研组长、青英汇等各类QQ群和微信群（注：教研组长群号是305569677），开展资源共享、热点问题研讨等。
（二）课堂教学：从课堂处着手，丰富教研活动类型
1、直面教学真问题，抓住教师的兴趣点和困惑点，进行深入研讨和持续研究。本阶段教研活动重点关注如何在课堂教学中落实核心素养各元素，本学期将聚焦如何以课外阅读为载体促进学生思维品质的发展，从多个维度来探讨核心素养落地的途径和方法。
2、继续开展“同题异构”教研活动。从命题者的角度探讨毕业班命题测试的评价思路和评价策略，构建不同维度的毕业班复习教学策略，以为一线的复习教学提供更为科学合理的参照和示范。
3、加强对各年段复习教学的研究。本学期以省评优课为抓手，结合教材“checkout”板块开展各年段的复习教学研究。在“以学习为中心”的理念统领下，深度解析该板块的内容特点、编写意图，拓宽教师对于复习教学的认知，合理建构复习教学的学习目标，丰富复习教学的手段和方法，巩固和提升学生的语言学习质量。
4、以“三年级整班朗读比赛”为契机，三年级课堂融入自然拼读的元素，关注中年级的语音规范、拼读意识、拼读能力培养，促进中年级小学生朗读习惯和语音素养提升，并鼓励多元性和创造性，促进学生的语言关键能力和全人发展，同时促进教师的语言素质提升。
（三）课题研究：以课题为抓手，推进区域学科发展
1、加强基于小学英语学科关键能力的1+x阅读课程的实践研究。本学期将以关键问题研究为抓手，重点关注核心素养如何在一线课堂落地。开展小学英语关键问题研究。明晰关键问题的界定和解决策略，力图从更深层次重新思考，从学生的需要、社会的需要、语言教学自身的规律和其他因素入手，积极探索小学英语课型模式的新维度和新格式。
2、开展英语阅读素养的主题式绘本教学研究。在已有研究的基础之上，继续加强课程视野下的区域课外绘本阅读教学研究的深入，吸引更多学校和教师深度参与课外阅读教学的课程建设和系统构建，促进教师教学理念的更新和课堂教学的革新，提升学生的英语学习兴趣，培养学生的课外阅读能力，拓宽学生的知识面，同时促进教师的专业成长。
3、继续开展基于本土化校本英语特色课程的研究。近年来我们学校英语校本课程开发初见成效，有绘本阅读，有剧本表演，有以传统节日、环保主题、学生趣味活动为抓手开展丰富多彩的英语节。本学期将改革展示方式，通过网络平台，力争向全区展示。
4、形成“课题组”、“邓黎莉工作室”、“青英汇”、“五年内新教师”的合力，开展专项课题研究，努力突破传统模式，构建“基于思维”、“基于课内外阅读资源整合”、“基于学科核心素养”的英语学习新模式。区域课堂教学改进期望达到的“课内与课外融合”、“学为中心”、“深度学习”等新常态。进一步提升教师大问题大情境大活动的设计能力、练习设计与讲评的能力、活动的组织推进反馈能力、目标具化与调整的能力、板书生成能力、资源的回收利用能力。
具体开展以下几项工作：
1、三年级教材把培养学生英语学习兴趣放在首位，教师要充分利用课堂教学时间提供学生表现自我的机会，同时加强口语的过程性评价，科学全面地对学生的英语学习水平作出评价。今年学期末的三年级整班朗读，包含课文朗读、Phonicskids朗读和对话交际，这些需在平时教学中及时渗透，打下扎实基础。
2、四年级重点培养学生良好的书写习惯，为英语书写比赛做准备，并且让大部分的学生能写出一手漂亮的英文。
3、五、六年级以培养学生阅读能力为重点，注重培养学生的阅读兴趣和简单的阅读策略，同时将关注高年级学生的写作能力的培养。六年级着手准备即将到来的小升初毕业考试。
4、继续开展我校传统的英语节，疫情当前，通过改变形式来组织各项活动，提高学生的学习兴趣。
2024年小学英语教研组计划第二学期 篇3
为了配合学校新学期的计划，我们英语组全体教师认真讨论学校新学期工作计划，很受鼓舞，明确了新学期的奋斗目标，力争在本学期教学工作等各方面取得更好成绩，英语教研组制定如下工作计划：
一。工作思路：
本学期我校英语组将继续以“以人为本，教育为本”为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化英语课程教学，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学。教育工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展。同时，教师在不断地学习和钻研中，使专业水平得到不断提高，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、主要工作：
（一）加强理论学习，更新教育观念，提高教学素养
1、利用每月两次的英语教研活动周计划的时间，组织本组教师认真学习和钻研《英语课程标准》以及其它与英语教学有关的理论书籍，用全新的理论知识来武装自己，从而提高自身理论素养，促进自己的英语教学。
2、积极参加周三教育学院教研员组织的教研活动。挖掘教材文本，对教材重新解读，向发言老师学习先进的教学理念及教学方法，针对不同的学情以及班情，学区适当的教学策略，力争让每一位学生都有不同程度的发展和提高。
3、组织教师积极参加校、区、市等教育培训活动，努力提高我校英语教师的专业素养，丰富和改进教学内容和教学方法，提高课堂教学质量和效果。为提高全校整体的英语教学质量奠定基础。
（二）抓好常规工作，提高教学质量
1、规范和加强教学管理。要求每个备课组课前认真组织集体备课，钻研教材，课后认真批改学生作业。在备课中要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；确立单元教学目标；合理划分课时，初步确定每课时的教学内容；分课时备课。分课时备课，要注意做到教学目标具体化；重点和难点准确定位；进行学情分析和教学策略分析；教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计，以形成个性化的设计。备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场；
2、探讨听说课的教学策略
中考的新一轮改革，对初中各阶段各学科教学都提出了新要求，特别是英语学科，挑战更为复杂。虽然明确规定初中英语教学要注重“听和说”方面能力的培养，但在传统的应试教育背景下，教师在课堂上传授更多的是以词汇和语法为主的知识点，听力和口语练习放在了其次。日常教学中，教师应该注重培养和鼓励学生形成良好的听说习惯。设计和创造多种多样的英语境，与学生互动。让学生都参与进来，在英语课堂上不仅做个忠实听众，也做个积极的发言者。用“听”来的英语，提高“说”出的质量。英语听力是一个逐步提高、循序渐进的过程，由低到高，由简单再到复杂。同时，引导学生不要每天花大量时间去盲目地听英语，而是有计划、有目的、有策略、有选择地去听。根据不同的录音材料采取不一样的收听方式。注意听力训练中精听与泛听的有机结合。
3、在本学期开展听课、评课活动。按照学校要求，每位教师本学期听课节数不少于10节。备课组长听课节数不少于12节。通过互相听课，将会及时发现和反思教师教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，教师们将会共同研究对策，解决问题，并在课后积极反思，最终达到让上课者有进步，听课者有启发，形成良好的教研风气。
4、积极开展教学常规管理工作。特别是备课和作业批改等方面的检查工作，提前备课，认真批改，并且实行抽查检查和普查相结合的制度。作业设计针对性要强，重点突出，不要增加学生负担。批改认真，并且要有记录，从作业中查找学生的学习困难，反思课堂教学，不走过场。
5、发挥骨干教师和教学能手的模范带头作用，做好对新教师和青年教师的帮扶工作。结合教务处工作安排，鼓励任课教师每个学期上一堂公开课的活动，开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课工作，为新教师和青年教师提供学习的平台，也为量化管理提供有力依据。
6、构建集团内部交流的桥梁
本学期市光中小学与我校的两位教师进行了集团内部交流，教研组将及时与在市光中小学李青青老师联系，让她介绍兄弟学校的工作经验。同时请市光中小学在我校的交流老师对我校的英语教学提出建议。为今后的交流工作奠定基础。
总之，英语教学在学校工作中起着举足轻重的作用，直接影响学校的生命线，必须全力以赴抓紧抓好。我们坚信，在各级领导的关怀指导下，英语组一定会以爱岗敬业、勤奋向上的进X精神来对待工作，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。全体英语教师应树立科研促效益的思想意识，积极参与课题研究，认真实施课题研究计划，及时总结和改进，力争做出成绩，受到较好的教学成效。
2024年小学英语教研组计划第二学期 篇4
一、指导思想：
以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平和教师的教学水平。
二、工作目标：
1、以新课改为中心，抓实英语学科教学常规，提高课堂教学质量，向课堂四十分钟要效益。
2、围绕各年级教学重难点组织听、评课。
3、加强理论学习，教师共同商讨后进生转化等教学过程中遇到的难题，为本校英语教学质量的提高与课堂教学行为的规范夯实基础。
三、教研工作要求：
（1）加强理论学习，更新教学观念。
重点学习《新英语课程标准》；积极开展教育教学实践改革，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。
（2）实实在在搞教研，真真切切谈教学。
抓好教学常规，采取一切有效措施，重点抓好课堂教学的研究，优化课堂教学结构，以培养学生的创新精神和实践能力。加强教研组主阵地活动，认真进行备课、说课、上课活动，加强随堂课的听课评课指导。通过对新教师的带教培养，切实提高教师业务水平。不搞形式主义，切实提高课堂教学效率。尤其重视英语口语的训练，培养学生良好的学习习惯。
四、教研工作措施：
（1）充分发挥教研组作用，每周四下午在既定校区进行听课研讨。并确保教师备课的充分与讲课的质量。听课教师真实评课，共同商讨，争取课堂教学行为更快更大的进步。
（2）教研形式为集体备课、问题教研和专题教研三类。内容涉及三四五六各年级，并以毕业班六年级语法教学为重难点，以对话课、词汇课、阅读课、复习课为基本研究课型。积极反思、共同进步。
（3）参加讲课教师尽量使用多媒体资源制作课件、运用多种讲课手段进行授课，跟上信息时代步伐，实现英语教学的改革与创造性研究。
五、第二学期主要工作安排
月份
工作安排
3月
线上教研活动：针对5B《Unit1Cinderella》storyrime的课堂研讨
4月
开展期初教研会议，制定各类计划、进度等活动。
5月
1、围绕“教学环节设计的有效性”的课堂研讨，区教研员点评
2、“吴江区小学部分学科线上教学研讨会”之线上讲座学习
3、“苏州市小学英语优质课”之线上观摩学习
4、期中调研质量分析
6月
1、骨干教师教学展示课
2、开展数学素养竞赛活动
2024年小学英语教研组计划第二学期 篇5
本学期，根据基础教育阶段英语课程学习的任务，将继续以学校和教导处工作计划为依据，以课程改革为中心，认真学习课改理念，积极组织老师参加课改培训和开展校本培训，更新教学观念，开展课题研究等活动，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
一、指导思想
以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。在学校工作计划的安排下，我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。
二、工作目标
1、搞好英语教学研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作。
2、深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。
3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。
4、努力提高英语教学质量，争取年级英语考试成绩在片内名列前茅。
三、具体措施
一加强理论学习，更新教学观念
1、继续学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《课程改革与课程评价》等专著；积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。
2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。
二）抓实教学常规，提高课堂教学效益
1、继续学习常规，对照常规，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识，着眼于培养学生运用语言的能力；通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
2、充分发挥教研组作用。加强、深化联片校本教研工作。以改变联片教研活动过程的监督和指导为突破囗，改变教研活动的形式，强化教师的参与意识，进一步提高校本教研的实效性。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材分析等活动，对照新课标，反思英语课堂教学。
3、继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培养，从小培养学生的专心致志、规范书写、多读勤写、善于思考等习惯。规范作业的布置与批改，做好辅差工作，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。
三认真搞好教学研究，推动教学改革
通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结，提出新的课题设想。抓实研究过程，注重知识的积累，把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的经验和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的发展，以课题研究促进课改，从而促进教学观念的更新和教学质量
四、教研活动安排表
月份
教研活动内容
2月
七认真常规培训
3月
集体备课、骨干教师教研课开展
4月
期中调研质量分析
5月
青年教师同题异构教研课开展
6月
同年级商榷期末复习计划
2024年小学英语教研组计划第二学期 篇6
指导思想：
我校英语教研组紧跟区教研精神，结合学校教研工作要求展开工作。加强理论学习，夯实业务能力，积极参与各项活动，在学习中提升教师能力，在研讨活动中发现问题，解决问题，在参与活动中锻炼和提升教师能力。
二、主要目标
1、夯实常规流程，严格精细管理
2、开展主题教研，改进教学行为
3、学习利用资源，提升教学质量
三、工作措施
（一）夯实常规流程，严格精细管理。
配合教导处加强常规教学管理，从教学计划、备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，聚焦课程教学，准确把握各学科课程标准的内容与要求，规范执行备课、上课、作业、辅导、评价等教学流程，提高教育教学效率。
备课：学习和借鉴“空中课堂”，认真分析学情，了解学生的学习需要、兴趣以及相关的学习基础，从学生实际出发，根据校情和班情进行校本化改造。教学设计，力求变“教教材”为“用教材教”。年轻教师要求备详案。
[备注]：
年级组老师合作完成（节约时间、提高效率）
高质量备课
备课与PPT匹配
资源积累，互惠互利
+++合作、信任、帮助、提醒、互助+++成长、成熟
2、上课：认真组织课堂教学，关注全体学生，注重启发和引导学生自主学习，及时调整和优化教学过程与方法，不断改进课堂教学策略，积极构筑自信课堂，随时做好校行政人员，听推门课、跟踪课，的准备，听课的同时会检查备课、作业情况等。
3、作业：严格控制作业量，关注课堂练习、课后作业、辅导练习等的关联和递进，重视作业设计、布置、批改、讲评等系统性、有效性。布置的作业必须纳入教案，必须自己做过，必须及时批改，必须及时评讲。作业要规范批改，及时反馈，督促订正，以增强作业的反馈性和有效性。
4、辅导：认真做好学习辅导工作，根据上学期末考试（考查）后深瞳优学大数据质量分析结果，关注学困生的差异，注重因材施教，开展个别辅导，指导学习方法，引发学习兴趣，力争让所有学生都能在原有基础上获得提高
[孙陪红、陈静仪]关注学困上补习
[深瞳优学]错题库，（观看小视频）
5、评价：全覆盖开展“基于校本育人目标的综合素质评价”。根据各年级教学内容设计评价工具，并在实践中加以调整改进，逐步形成符合学科特点的、相对统一的、能综合反映学生学习发展过程的评价，进一步修改完善本校的评价体系。
（二）开展主题教研，改进教学行为
本学期继续开展“聚焦单元视域下自信课堂实践和研究”教学研讨活动，在实践过程中不断完善基于标准的学科单元整体教学设计与评价的实践研究，加强学科核心素养培育。本学期在单元整体设计教学中高年级重点关注“问题链设计研究”，低年级重点关注“视听习惯训练”。
活动一：围绕“学科单元教学整体设计与实践”的专题，上好组内研究课，并撰写一篇相关的有质量的教学案例。
活动二：在上学期研究基础上，在备课组内开展“单元视域下自信课堂单元样例”研修以及互动交流等内容。
[备注 篇6
高年级研讨课一节，（负责老师：XXX）执教老师：XXX
低年级研讨课一节，（负责老师：XXX）执教老师：XXX
主要工作：整体教学设计，单课落实，重点实施与研究
集体磨课、教学实践，形成高质量单元教案、教学反思
活动三：积极参与集团、区级教学展示活动，4月区级学习班公开一节，（XXX）
6月集团公开课一节，（XXX），
（三）学习利用有效资源，提升教学质量
1、组织老师学习《教学基本要求》、《单元教学设计指南》和《小学英语单元整体教学实践与研究》，梳理高年级段和低年级段英语学科核心素养的要求。积极开展针对“单元教学目标”的梳理、“课堂教学目标”的研究、“课堂教学环节”的落实，让青年教师们学会把握目标定位，采用适切的教学手段落实本学科核心素养要素。
2、充分运用“空中课堂”等优质资源，线上资源，线下选用，进行主题化研讨、实践等活动，引领教师改进教学行为、提升学科教学的质量。
2024年小学英语教研组计划第二学期 篇7
一、指导思想
以XX中心学校本期常规教学管理工作方案为依据，立足XX镇中心学校制定的“教学、教研、课题研究”三位一体大教研工作总基调，进入总体协调融合发展三年规划实施的第二年第二个学期。在本学期，将继续以语音教学为中心，认真学习英语教学理论。从语音教学出发，从理论再次深入到实践，持续更新教师教学方法，完善和深化英语语音教学，为进一步提高我镇英语教学质量而扎实开展工作。
二、工作目标
1、稳定提升英语教学质量，确保完成各项教学任务。
2、以具体的教学内容为中心，从各个方面渗透语音教学，英语活动多样化。
3、加强理论学习，深入课堂开展教研活动，开展“课堂教学达标评优及观摩活动”，推动课堂教学改革。
4、持续学习实践“双减”政策。
三、工作措施
1、继续加强理论学习，更新教学观念。深入探索实践语音教学和“教学评一致性”的融合，在本学期积极开展“课堂教学达标评优及观摩活动”，以实践来调整解决遇到的问题。
2、注重培养学生养成良好的学习习惯和发音习惯。教师要以新理念指导自己的教学工作，提高自身的素养，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
3、抓实教学常规，提升课堂效率。
（1）继续开展语音教学内容为主的教研活动。钻研教学方法，搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。在本学期教研活动中，要逐渐开始从“扣”教师发音到“紧扣”学生发音上转变。
（2）充分发挥镇中心教研组和学校学科教研组的作用。重视各学校的英语学科中心教研组的组建，必要时给予帮助。积极组织骨干教师参加县级以上英语学科教研培训，会后及时总结学习。
（3）注重发挥“团队”的作用，英语教师抱团成长，在学科教学中互帮互助，彼此激励成长。
4、提升教师作业设计与管理的能力。
四、具体工作安排
二月
1、制定教学计划和进度。
2、确定本学期教研方案。
3、督促各校建立英语教研组。
三月
1、带动骨干教师积极参加县级英语第一次教研学习培训活动。
2、启动“课堂教学达标评优观摩课”活动。发动各校英语骨干教师积极准备参与。
四月
1、带动骨干教师积极参加县级英语第二次教研学习培训活动。
2、开展镇级“英语课堂教学达标评优观摩课”活动。
五月
开展镇级“小学英语语音展演活动”，鼓励各校各年级学生积极参与。
六月
1、带动骨干教师积极参加县级英语第三次教研学习培训活动。
2、为期末考试做准备。
3、总结本学期英语教研工作。
2024年小学英语教研组计划第二学期 篇8
一、指导思想
以学校工作计划为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，认真学习课改理念，我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性；追求课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础。
二、工作重点
1、深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。
2、扎实开展教研活动，保持并提高原有的英语教学质量，确保稳中有升。
3、加强课程管理，多渠道开发英语课程资源，拓展学生的知识面，增加学生的英语知识的积累，促进学生综合语言运用能力的提高。
4、加强对提高课堂教学效率问题的研究。
三、具体措施
（一）发挥教研职能，推进课程实施
1、本学期，教研组将利用教研活动时间，继续组织教师深入细致地学习《英语课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其它学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《英语课程标准》的理解和把握，积极用新课程理念指导自己的教育教学实践活动。
2、加强教学常规管理，明确对备课、上课、作业布置、批改与课外活动、教学评价、培优补差的要求与管理，使英语教学工作做到严而有序，有章可循。
3、结合课改实践，组织说课活动，要求每位英语老师在活动中作有准备的发言。
4、全体英语组教师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学设计和教学行为，对一些典型课例进行“案例分析”，同时要养成“课后反思”的习惯，在反思中不断更新自己的教学观念、丰富自己的实践经验，为后继实验积累有价值的素材。
（二）深入课堂研究，提高教学实效
教学质量提高不是简单的时间堆砌，而是教学双方智慧的结晶。本学期教研组将深入课堂进行一系列的教学研究活动。
1、全面落实教学工作的“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。
2、充分发挥备课组的积极作用，坚持“案例式的集体备课”，加强组内听课和评课，使教学研究“日常化”、集体智慧最大化。本学期，教研组要围绕一个主题展开“开放式的教学系列研讨活动”，具体内容包括：教学设计、课堂实践、评课研讨、案例分析。
3、继续组织好“英语教研活动”。本学期，将开展专题定向研讨；组织教师集体备课；结合学习体会，进行课堂教学的评议；在评议的基础上进一步完善。
四、每月活动安排
时间
活动级别
活动主题
相关要求
备注
三月底
市级（铜山小学）
英语绘本教学，促教师发展
了解绘本教学的理念和方法，进行教学实践，派2名青年教师参加学习。
五月初
市级实验小学
英语写作教学模式实践
探讨写作指导在小学英语课堂教学中的运用，派2名青年教师参加学习。
每月一次活动
区级青年教师
青年教师教学和基本功展示
3年以内青年教师按照区教研室的活动要求准时参加活动
三月底四月初
区级
区英语学科赛课
按照教研室的要求进行