2024年小学高年级数学教研组工作总结 篇1
站在20XX新年的曙光里回望20XX，岁月的年轮上镌刻着“极不平凡”的印记。20XX年的秋与冬，我们携手走过的岁月，也许算不上尽善尽美，但我们尽心尽力。让我们乘着时光的列车一起走进本学期高数组描绘的一幅幅精彩绝伦的画卷吧！
人在一起叫聚会，心在一起叫团队。高数组，就是一个心在一起的团队。他们发扬团队协作精神，加强组内沟通交流，心往一处想，劲往一处使。
本学期，高数组能够按照学校要求，坚持每周的集体备课及课堂展示。在大家一次次真诚的交流中，探究教材的深度与广度。一次次教研，让大家的思想得以张扬，让优秀的教学资源得到共享，让课堂闪耀着灵性和光芒。一次次的磨课历练，让大家在勤奋中更加完美，在实践中不断成长！
本学期，高数组能够坚持每月开展一次学生学习成果展示活动，及时召开年级组表彰大会对进步学生鼓励表彰。老师们在不断的研讨中反思自我，孩子们在不断的鼓励中稳步成长。
丰富多彩的学科活动，不仅激发了学生学习数学的兴趣，同时也提高了学生的动手设计能力。本学期高数组开展了“思维导图设计”和“图案设计”两次学科活动。一颗颗思维果实，凝聚了孩子们无限的智慧之光，在一幅幅图案的绘制中，孩子们感受到了数学的魅力。
“钻坚研微，广见笃行”是高数教研组兄弟姐妹们共同的目标。一学期来，他们一直朝着自己的目标努力奋斗，也正因为如此，他们本学期的成果树上硕果累累。
时光的逝去，带不走岁月的芬芳；四季的变换，奏响了奋斗的乐章。未来的路上，我们将不断学习，不断进取，为梦想而奔跑！
2024年小学高年级数学教研组工作总结 篇2
一学期的教学教研工作即将接近尾声。一学期来，我们高数教研组全体老师在学校领导的指导下，在创建优秀教研组活动的推动下，坚持教育、教学理论的学习，积极参加和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。现就本组错时教研工作总结如下：
一、发挥团队作用，全组“一盘棋”
开学期初，我们教研组10位数学教师能根据学校的工作计划，结合本班学生的实际情况，认真制订好教学计划。进行针对性的教研活动，确定提高后进生及格率的方法和途径，并在日常教学中开展有效的教学活动。课后能相互交流，互通信息，交换意见，改进教学方法。在每周三的学校集体备课中，我们高数组的数学老师都能够认真解读各单元的教材内容，发表各自的看法，特别是对各单元的重点、难点进行解读、研究分析教法和学法，集中研讨，及时反思，精选题目进行练习。
二、积极参加和开展教研活动。
我组老师积极参加各级部门组织的教研活动，比如开展同课异构活动，再比如线上教学经验交流学习等活动。开展以课堂教学为中心的课例研究，首先让执教者自己钻研教材、认真备课、设计教案，上第一节公开课。随后同伴互助，认真开展说课评课活动。如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合新的教育理念的要求，全面的评论、探讨，同组老师再作深刻的反思。通过这一系列的活动，教师的业务水平确实有了很大的提高，说课、评课能力也得到全面提升。
三、积极开展课题研究。
我们根据县、校确定的研究项目，结合学科教学实际，在全校范围内进行了如火如荼的“小课题”研究，帮助教师进行有效的教学反思，并及时撰写研究专题的经验总结、案例、论文，将先进的研究成果为教学实践服务，同时认真做好培养和帮扶工作。
教研组工作还要群策群力、集思广益，从细节抓起，做到“求真”、“务实”。在做好本职工作的同时，应尽力地给予别人关注，有好的想法或思路大家共同分享探讨。总之，我们一直行走在教研相长的路上，采撷幸福，共享成长，开展探讨适合我们数学实际的新的教学模式！
2024年小学高年级数学教研组工作总结 篇3
时光荏苒，转眼间一个紧张、忙碌又充满无限精彩的学期即将落下帷幕，高段数学组在学校领导的大力支持和帮助下，认真推进“两优”工作，组内成员不忘教育使命、初心，积极开展教研工作，做有温度的数学教育。回顾各位同仁教学教研的串串足迹，倍感欣慰……作文网 zUOwEnBa.Net
高段数学组教研活动
外出学习
“走出去，总会有收获”，外出培训学习是熏陶教师严谨治学的态度并丰富学识，任何一次学习听课或者参加教研活动，都是学习的大好机会。青年教师参加新苗班培训、骨干教师参加高研班培训。
组内教研活动
本学期共计17次教研活动，高段数学组全体教师参与集体备课、研课、磨课、评课。
交流活动
1、船小——东源数学联合教研；
2、“两个优化”图形与几何板块区域教研活动。
常规工作检查
教学常规是提高教学质量的有力保证，为进一步夯实教学管理，提高教学的实效性，及时发现和解决教学工作中存在的问题。组内成员认真对待，每一次都有收获。
成果展示
在总结中反思，在反思中进步。所有的成功不是一蹴而就的，而是一分耕耘一分收获，只要我们高段数学组教师勇往直前，就能开出绚丽的希望之花。
2024年小学高年级数学教研组工作总结 篇4
一学期的教学教研工作伴随新年的到来，即将接近尾声。回顾一学年的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感慨。本学年，我们教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的奋斗目标，在全组13位数学教师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。现将一学期的工作小结如下：
一、坚持阅读，提升教育教学理念。
成长是人生唯一的话题，帮助我们快速成长的法宝就是阅读。本学期选定了本组的共读书目——《正面管教》和《给教师的100条建议》。每周二的写字时间，是我们“共读”的时间。我们全组老师一起共读书。我们每次都聊书都有主持人、募聊长、时间郎，大家轮流担任这三个角色。每次聊书有分享者和支持者。在“共读”中相互切磋，在“共读”中相互交流，在“共读”中碰撞出思维的火花与灵感，在“共读”中锻炼思维能力和理解能力。老师们在书中汲取营养，为学生们树立良好的榜样，起到“阅读引路人”的作用。坚持写读书笔记、画思维导图，在读书过程中根据书中的某个观点联系自己的教学实际及时地记录下来并反思自己的教学，写出了一篇又一篇读后感的稿子。从老师们发表文章的数量和丰富的内容来看，每位老师都积极参与，人人保质保量地完成任务。
二、积极开展教研活动，提高业务水平
本学期我们的教研主要围绕“三学四动”教学模式组织组内讲课和说课以及专题教研两个方面展开。首先积极开展组内听课、评课活动，认真抓好组织听课，评课、总结等环节，鼓励全组教师共同参与、相互学习、一起讨论，发挥着传、帮、带的作用，促进教师集体教学水平的提高。本学期，我们不仅组内研讨了15节优质课，还参加了四节赛讲课、四节样板课、三节展示课，4位老师参加了市区级教学能手评比活动。每次活动，大家都会一次次磨课，一次次修改，姐妹们都全程陪伴，做课件的、做教具的、负责板书设计的、打印学习单的、负责修改教案的、负责调查学情的，个个都忙起来了，才有了一节节精彩的课堂展示。每次赛讲课都能看到同组老师的成长和改变，可以说对待数学我们是认真的、积极的、努力的、向上的，这种感觉真好！
其次是专题教研我们一共进行了3次，分别是《如何提高学生的计算能力》大家集思广益收集资料，把各个专家或特级教师的做法汇总起来共同提炼出适合我们自己学生的方法。《小学数学关键能力的评价》由王玉萍和刘国绒主讲，大家分组讨论进行头脑风暴，说说自己对这次讲座的收获及如何运用。《数学课上，问题由谁提出》由裴会荣和杜宁霞主讲，结合咱们的“三学四动”中的问题驱动谈谈自己对问题的设计。
三、认真做好培优工作。
本学期开始，王校长和张校长就提出“保底培优”的想法，我们每个人都制定了自己的培优方案。我主要说说我们组是如何开展培优工作的：
（一）首先我们要找准培优对象，由于我们组新接班老师比较多，对于学生学习情况还不了解，所以首要任务是锁定培养对象，发现班级中的尖子生。
1、培养数学尖子生，首先要善于发现和选择好的苗子。尖子生的苗子应该具备基础扎实，思想活跃，思维敏捷，学习上有较强的分析问题和解决问题的能力。
2、有些学生学习勤奋，善于模仿，心细有耐性。他们在常规的考试中往往成绩优秀，但仅仅局限于书本，学习上缺乏潜力，这类学生不适合作为尖子生的苗子。另一些学生具有较强的思维能力，喜欢钻研，喜欢看课外书，喜欢超前自学，喜欢别出心裁，但比较粗心大意。其数学成绩不大稳定。这类学生学习潜力很大，只要引导得法，就是好苗子。
3、数学尖子的好苗子往往都有强烈的学习欲望，有良好的自信和毅力，有独特的学习方法和科学的学习习惯。这些非智力方面的因素恰恰能起到强化学习深度和提高学习效率的作用。
（二）培优对象锁定后具体实施。
1、培养优等生预习的好习惯，在课堂任务完成的情况下，鼓励他们往后预习，尝试做课堂练习。我们每个班现在都会有3、5个优等生会自学新内容，《课堂精练》都能超前完成任务，这些学生就可以利用多出来的时间做培优题。
3、利用小黑板给优生出一些有难度、有挑战性的题目，拓宽优生的知识面。每周三道题，一个学期下来优生的“思维冲浪”本上就积累了好多难题。
4、在讲解新知识时，我们培养优等生讲题的能力，给学困生讲题，面对大家讲题。优生能讲明白的题目，老师就不再讲解，这样不仅能培养优生的语言表达能力，还能让优生的思路更条理、更清晰。
5、加强教师自身的业务素质，教师也要不断地更新自己的知识面，不但要掌握小学数学的全部内容，而且要在这个基础上拓宽有关知识内容，以便及时、准确、适量地传授给数学尖子生，并尽可能地以熟练深厚的功底去影响他们。
四、存在的不足及今后努力的方向。
1、理论学习需要进一步加强。新课程标准对我们的教师在备课、上课等各个教学环节提出更高的要求。这需要在新课程方面进一步地加强学习与研究，提升自身的认识水平。
2、课题研究有待进一步深入。当前课题研究存在着认识不深，热情不高，参与不多的状况。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们高数组教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。高数组全体教师在学校领导的关心下，一定会齐心协力，努力工作，做出了自己应有的贡献。
2024年小学高年级数学教研组工作总结 篇5
窗外寒风袭面，室内暖意融融，寒冬阻挡不了我们为明天为梦想一往无前的坚定步伐。英庄一小一直以来致力于教育教学研究，经历了一次又一次的听课评课，我们迎来了一次又一次的教研活动，我们欢聚在了这里，欣然地展开了我们每周一次的教研活动，我们用心聆听每位每位教师的课，取长补短，为了我们的学生、为了更好地投身教育事业不断地丰富自己。
高年级数学教研组平时在教学方面，我们加强课改理论学习，加强教师自身素质提高，努力探索学生参与教学，自主探究理论知识，促进学生的知识、能力、情感、态度与价值观发展的开放式的教学形式，创造人人参与教学的氛围，激发人人参与教学的热情，提供人人参与教学的机会，展示人人参与教学的成果。取得了良好的教育教学效果。团队、合作、向上的精神这是我们组最大的特色。
教研活动由校长进行总结发言，更加系统得总结出了本次教研活动的主旨内容，听了校长的一番对教材精细的化分与展开各个问题的探讨，让人如闻一缕清香，如捧一泓甘泉，让人直沁肺腑。也让各位新老师从中汲取了更多的知识和灵感。
每次听课结束，老师们都在一起讨论。本学期我们教研组经常进行集体备课，各位老师都能认真钻研教材、查找资料，写好个人思考材料，集体交流时不仅主讲老师能详细分析教材、阐述教学思路，其他老师也能认真探讨交流，可以说每次都能收到很好的效果。
继续深化课堂教学。我们小组能在集体备课的基础上进行课堂教学探索，就有多位老师作好充分准备进行了课堂教学实践，其他老师认真听课，课后再组织讨论，肯定成功之处，指出需要改进的不足之处，大家共同提高。值得一提的是我们每位老师上完实践课后都能及时总对得失，认真实在地写好教学反思，使自己的能力得到了真正的提高。
就让我们英庄一小教师共同努力，一切为了孩子，为了孩子的一切，共同进步。
老师们课后在一起对教研课进行讨论。本着以学生发展的思想，全体数学教师除了认真备课、上课、批改作业外，均能放弃休息，利用课余时间做好学生的提优补差工作。一学期来，不少学生通过第二课堂的学习，智力得到开发，能力得到了拓展，涌现出了一大批数学能力好的学生。
”路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”进步一点点，一点点进步。如今的英庄一小正在用执着的行动和不懈的努力诠释着教育的情怀，谱写着学校教育教学的新篇章！
2024年小学高年级数学教研组工作总结 篇6
又是一个学期即将结束，回头看看我们高数组的这个小团队，已然转变成一个积极向上的群体。每个教师既不锋芒毕露，又不甘于落后，都是全身心投入到本职工作中。
对本学期的教研工作，我主要从以下四方面：1。读书长见识；2。活动激兴趣；3。合作出成果；4。研课谋发展，做以简单的汇报：
一、读书长见识
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，在学期一开始，老师们都非常积极且自发地去读书，除了我们全校数学老师的共读书目《马芯兰教学法的研究与实践》《跨越断层，走出误区》以外，许多老师也自发买了专业书籍，比如《小学数学思想方法解读》《名师名课》《种子课》等等。
书读多了，就会有很多自己的想法，从而反思自己的工作。反思每节课给学生创造了多少收获，留下了多少遗憾；反思如何才能设计更有效的教学设计；反思怎样才能让学生爱上我的课堂。在反思的过程中，我们的教育智慧也随之不断增长。
二、活动激兴趣
魔方可以培养人的动手和动脑的能力，并且极大程度上训练人的记忆力，判断力以及空间想象力。魔方的还原过程是一个观测、动作、思维集于一体的过程，而在快速还原过程中必须保持注意力的高度集中，手部运动的协调及思维的高速运转，可以锻炼孩子的注意力、手部协调能力以及让大脑运转起来。因此，魔方速拧比赛活动的举办，不仅丰富了学生的课余生活，更是开发学生的五大能力：记忆力、理解力、想象力，观察力、思维力。
口算在我们的生活中应用非常广泛，即使在计算工具发达的今天，口算的作用依然很重要。张校长也一直强调：“计算要过关，必须抓口算。”因为口算在小学数学中有着重要地位。
为了激发学生的口算兴趣，这学期我校各个年级都举行了扑克牌速算比赛，既培养了学生认真、严谨的学习态度，又调动了学生学好数学的积极性；既提升了学生的数学素养，又为学生今后的计算能力打下坚实的基础。
三、合作出成果
说课，是促进教师深入备课，解决教学与研究、理论与实践之间的矛盾，提升教师专业化水平的有效途径之一。说课有助于提高教师整体把握教材的能力；有助于提高教师教育理论水平；有助于提高教师教育科研能力。
本学期盐湖区组织的说课大赛和教师技能大赛中，我们组的杜宁霞老师和吴晶主任参赛，包括仝主任也参加了教师技能大赛，都取得了可喜的成绩。
这个成绩的背后更有我们全组老师以及张校长的辛苦付出，抽到课题后，时间非常紧促，我们全组人分工合作，有做课件的、有观看视频一起写评课稿的、有研究教学设计的……做到了人人有事干，事事有人干。
从最后的结果就可以看出，我们高数组的成员个个都是顶呱呱的，我们的这个团队更是一个积极上进的团队。
四、研课谋发展
赛讲课和研讨课一直是我校老师进步的一个平台，无论是赛讲课，还是研讨课，都需要全组老师经过长时间的集体打磨，反复研究才能出效果的。
这种活动的开展，既锻炼了数学组教师的队伍，又为提高教学质量奠定了基础，更为全组老师的专业化成长提供了保障；既反映出了教师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题：比如各种课型：像概念课、计算课、应用题、练习课、复习课等等我们到底要如何上效果最佳；我们到底要教会学生什么；我们的数学课为学生以后的发展起着什么作用……不能让学生觉得学了数学就只是为了做那么几道题。
所以在今后的工作中，我们会对这些问题进行深入的探讨，并不断改进！
回顾这一学期高数组的数学教研工作，我们深感辛苦并快乐，因为我们付出了，努力了，在任务面前不抱怨，在困难面前不气馁，同时我们也针对存在的问题积极改进工作；我们也有所收获，但不骄傲，不自满，继续以“勤学、善思、细研、实干”为准则，一如既往，再接再厉。
2024年小学高年级数学教研组工作总结 篇7
站在20XX新年的曙光里回望20XX，岁月的年轮上镌刻着“极不平凡”的印记。20XX年的秋与冬，我们携手走过的岁月，也许算不上尽善尽美，但我们尽心尽力。让我们乘着时光的列车一起走进本学期高数组描绘的一幅幅精彩绝伦的画卷吧！
人在一起叫聚会，心在一起叫团队。高数组，就是一个心在一起的团队。他们发扬团队协作精神，加强组内沟通交流，心往一处想，劲往一处使。
本学期，高数组能够按照学校要求，坚持每周的集体备课及课堂展示。在大家一次次真诚的交流中，探究教材的深度与广度。一次次教研，让大家的思想得以张扬，让优秀的教学资源得到共享，让课堂闪耀着灵性和光芒。一次次的磨课历练，让大家在勤奋中更加完美，在实践中不断成长！
谏箴言，诚悦纳，教研活动促成长
本学期，高数组能够坚持每月开展一次学生学习成果展示活动，及时召开年级组表彰大会对进步学生鼓励表彰。老师们在不断的研讨中反思自我，孩子们在不断的鼓励中稳步成长。
月展示，趣味赛，比赶超越造氛围
丰富多彩的学科活动，不仅激发了学生学习数学的兴趣，同时也提高了学生的动手设计能力。本学期高数组开展了“思维导图设计”和“图案设计”两次学科活动。一颗颗思维果实，凝聚了孩子们无限的智慧之光，在一幅幅图案的绘制中，孩子们感受到了数学的魅力。
细思量，巧设计，图案王国集荟萃
“钻坚研微，广见笃行”是高数教研组兄弟姐妹们共同的目标。一学期来，他们一直朝着自己的目标努力奋斗，也正因为如此，他们本学期的成果树上硕果累累。
溯流光，忆过往，成果树上结满果
时光的逝去，带不走岁月的芬芳；四季的变换，奏响了奋斗的乐章。未来的路上，我们将不断学习，不断进取，为梦想而奔跑！
2024年小学高年级数学教研组工作总结 篇8
时光荏苒，一学期的教学工作又近尾声。回顾这一学期以来的工作，船寮镇小学教育集团高段数学教研组以现代教育思想、现代教育理念为指导，在校领导的正确部署下，在全体组员的共同努力奋斗下，紧紧围绕开学初的教学计划，秉承“双减”理念，打造优质的学习共同体课堂，努力提高课堂40分钟的效率。一学期下来，每位教师踏实努力，精益求精，收获满满。
教学常规篇
一、单元研课
关于备课，数学组始终坚持紧扣课标、深挖教材、同心协力、资源共享。组内教师提前将下一单元的学习内容整理好，根据计划责任到人，负责人将其负责的内容预习和练习设计及课件提前备出，在教研活动中全组成员进行二次备课，对预习、练习、课件进行修改和完善，每个环节都尽量做到统一，使得课上目标明确、针对性强，提升了课堂实效。
二、收获成长的同课异构活动
在船小集团与东源小学的“同课异构”活动中，六年级教师通过一次次打磨，一次次修改，最终呈现出了精彩的课堂。
模拟课堂作为教师打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进他们在研究状态下实践工作的理念，逐步使课堂变得生动又高效，更加适合学生的发展。
三、新课标学习
本次活动以教师集中学习和学段分组学习两种方式进行。7月5日，夏阳正烈，船小集团数学组教师们专心致志，跟随视频中的专家讲述由浅入深地学习了20XX年版《义务教育课程方案》的具体内容及精神。
四、整理校本作业
本学期的分层作业是整个备课组的智慧结晶，对于每一道题都抓的特别细，包括每一道题目所蕴含的知识点都要找出来。利用每周四的教研时间提前规划好一单元的范围，讨论出每单元基础题、拓展题、易错题。一学期下来数学组积攒了不少素材，为学校的教学资源库贡献了力量。
学生活动篇
一、计算比赛，展现风采
《数学课程标准》指出：数学教学“应重视计算，加强估算，提倡算法多样化。”随着数学课程改革的不断深入，重视学生的计算能力的培养得到教师们的共识。本学期为了提高学生们的计算速度和计算能力，数学组举行了“我是计算小能手”的实践活动，极大调动了孩子们的学习积极性，使学生有成就感。
二、及时改错，多次纠正
种下好的习惯，收获的是成功，大家都知道良好的学习习惯是成功的保证。对于数学来说及时改错的习惯显得尤为重要，无论是作业中出现的错误，还是试卷中出现的错误，都反映出学生学习过程中出现了漏洞，如学生没有及时改错的习惯，那么就可能“千里之堤，溃于蚁穴”。在一次一次的测试中，教师们发现以前出现的错误还是出现，面对这样的共性问题，数学组教师一起研究对策。教师们让学生自己记录好错题，写出详细的解题过程或者把错误搬到了课堂上，让同学们当啄木鸟，寻找别人的错误。在这一次次纠错中，孩子们明确了错误原因，知道了正确做法，树立了解题的信心。
收获篇
一份耕耘一份收获，数学组的教师们积极努力，勤奋进取，珍惜每一次锻炼自己的机会，积极参与学习组织的各项活动，无论是在课堂方面，辅导学生方面还是论文方面都确定了一定的成绩。
心有所向，方能行远。船小集团高段数学教研组将继续把教研与实践并轨，在教育教学的路上怀揣梦想，勇往直前。
2024年小学高年级数学教研组工作总结 篇9
本学期在区教育局开展“现代课堂”课题研究的大背景下，我校高数组教师坚持以现代课堂研究为重点，以“利用学具帮助学生培养空间观念”研究为依托，立足本位，兢兢业业，扎实开展现代课堂下的教育教学活动，积极参与校内、校外听课评课。现就本学期工作做一简述：
一、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，严格按照教研室颁发的西陵区小学数学课堂教学常规进行组织教学，并坚持每两周进行一次教研活动。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、抓好备课教师备课。
高数组坚持做到每两周检查教师备课一次，要求提前备课一周以上，重点检查备课的各个环节是否落实。如是否有学情分析、重点难点、课前准备与白板使用等。检查结果都作出了详细记载并上交教处，并纳入期末考核的范围。一学期来教师们都能按要求备足、备好课，青年教师都能写好详案，并能及时写好教后反思。
2、落实单元考查。
在教学中教师们着重抓好平时单元过关，在每单元学习完成后及时利用《长江全能学案》中的单元检测题组织考查测评，并认真批阅。学生能认真改错做好查缺补漏工作，教师对学生的改错题及时做出复批。
3、积极互听互评课。
每学期全组教师每人听课都达15节以上，并做好了听课记录，每节课都针对性的进行了评课。
4、检查作业及学习常规。
本学期组内教师认真按学校要求，在每周一按结对安排互查学生作业。教师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范。各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，鼓励教师布置科学的、有价值有针对性的作业。并对每次的检查结果在教师教研会上对作业检查情况进行反馈。
二、落实教研活动，提高教科研能力
本学期高数组扎实开展组内教研活动。为加强师资队伍建设，进一步提高教师教学水平，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，提高教师的业务素质和教研能力。我组老师积极参与学校的校内研讨课活动。（1）45岁以上教师选择擅长的内容执教教学片段。2任教5年以上至45岁以内的教师执教一节完整的组内研讨课。在活动中我组的易潓琳、穆家宜老师的研究课被评为“现代课堂优质课”。
在组内研讨活动中，本组老师积极参与课听，每人听组内研讨课都在五节以上，每次上课后执教老师都积极向指导老师请教，为突出教学重难点，提高学生学习兴趣，提升课堂效率共同出谋划策。在组内掀起了教研活动的新高潮。
在间周一次的教研活动中我组教师积极参会。每次活动都按学校安排互查备课本，做到有问题及时整改，每人做到超前备课，无不备课上课的现象发生。在围绕以“利用学具帮助学生培养空间观念”研究主题的活动中，我们利用教研活动学习相应的理论文章，观看相应的视频。本学期共进行8次教研活动，学习有关空间观念培养文章四篇，观看专家讲座一次。通过活动，我组教师对研讨主题有了较深刻的认识，对如何培养学生的空间有了较合理的方法来指导教学。
三、开展学科节活动，促进成绩提高
每学期开展一次学科展示活动。我校每学期都会开展一次学科节活动，我们数学组也积极参与其中，这学期每个年级选择一个主题，然后各学科进行整合进行展示。高数组结合生活中的数学以配合年级组进行展示。其中六年级选择了以“感恩”为主题，六年级数学就以“家庭教育小调查”活动配合进行展示，每个班分成若干个小组，对家庭在教育方面的时间支出和经济支出两方面进行调查。调查后制作成相应的统计图表以小报的形式进行展示，并就这次调查后的收获写出感言。然后年级制作展板对全校和社会进行展示，通过这次活动充分调动了学生学习数学的积极性，使学生各方面能力等到了提升。
四、落实基础知识训练，提高毕业年级成绩
为了切实提高毕业年级的数学成绩，六年级数学老师们齐心协力，坚持抓好落实学生的计算能力。在本学期固定在每周周四进行数学计算达标检测，每次达标检测都仿照毕业测试的题出题进行练习，做到了全收全改，并在下周严格进行题错讲解和订正。本学期共进行了6次这样的练习，在最近的用20XX年秋季数学卷进行的摸底考试中，每个班计算38分，满分的同学都在10人以上，说明计算练习取得了显著的成效。本学期六年级老师还利用长江作业中的单元检测题对每个单元的内容都进行了严格的检测，同时还按学校要求组织一次期中学业调研活动，我们六年级的老师都非常有信心在明年的毕业会考中一定会取得优异的成绩！
本学期中，虽然我们在教研活动中有所创新，但还有许多地方需要完善，相信在学校领导的关心下，各位老师的共同努力下，我校高数教研组的工作会做得更好。让全体教师携手共进！
2024年小学高年级数学教研组工作总结 篇10
一、基本情况介绍
我们高年级数学教研组是一支敬业的教师队伍。全组4名老师，其中3名高级教师，四位成员都好学上进，均具有本科以上的学历。全组人员整体素质高，业务能力强，具有团结协作，荣辱与共的观念。这些优势为我们组顺利开展教研活动，提高教研质量奠定了坚实的基础。
二、教研组特色
我们组全体教师具备了“二强”（合作意识强、工作能力强）和三能（能吃苦、能学习、能钻研）的良好素质。在教学科研中形成了“抓基础，重研究扬个性，注和谐”的教研活动特色。几年以来，我们教研活动以课堂教学为立足点，切合小学生学习的需要，努力提高课堂教学效率，使我们的课堂更扎实有效，逐步提升师生的科学素养，全面提高我校数学教学水平。
三、教研组活动形式
1、加强常规管理，有序进行常规教学。我们教研组抓实集体备课，每学期制定年级组备课教学计划，集体备课计划。我们教研组也会定期组织理论学习，并做体会交流。
2、开展教学业务，积极承担教学任务，进一步提升教学水平。我们教研组每学期积极地参加学校组织的“示范课”活动。在活动中，我们教研组教师的业务得到了提升，教学水平不断迈向新的台阶，其中我们组的教师都能积极报名参加示范课。
四、教研组小结
我们高年级数学教研组4位教师齐心协力、共同努力，取得一些成绩。努力学习，更新观念，把参加教育教研工作内化成为自己自觉的行为。我们敢于创新，勇于实践，把忠诚奉献在三尺讲台，我们将继续团结协作，互帮互助，在学校各项工作中发挥作用。展望未来，任重而道远，我们已经准备好行囊。求真务实，倾心打造学研结合型团队。
2024年小学高年级数学教研组工作总结 篇11
转眼之间，一学期的工作又接近了尾声。一学期来，我们高段数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动，认真学习先进的教育教学理论和新修改的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。
一、明确目标和方向，认真制定计划并实施。
好的工作的开展离不开工作前周密详细有效的计划，因此在开学初组内就认真研讨了本组计划，庄主任和顾主任还亲自到组内与我们一起研讨，对我们的工作给予了高度评价同时对我们的工作给予了指导。组内每位老师也都对自己的个人工作制定了详细的计划。
二、坚持理论学习，促进教师素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤地组织成员学习教育理论，认真贯彻课程标准的教学内容、要求，并落实于教学实践中。要求组员征订杂志，阅读大量相关专业书、报刊和教学参考资料，并建议大家除了学校订的杂志，自己还可以订阅《小学数学老师》和《小学数学教育》，并组织教师学习修订版的《新课标》的内容，以不断吸收新的先进的教学理念，更新观念。
三、狠抓教学质量之一：狠抓课堂教学，落实教学六认真
教学质量乃学校发展之“根”之“本”，因此教研组的首要工作便是抓教学质量。要想抓好教学质量，首先要落实教学常规。各位老师均认真专研教材、认真备课、认真上课、课后认真反思、认真批改作业、认真辅导差生。
三、狠抓教学质量之二：重视每次考试，认真反思
要想出成绩，除了认真上课，我们还得做的就是及时检测，重视每一次的考试。而且每次单元考试后、月考后、半期考试后组内老师都聚在一起对本次考试情况认真分析，找出学生存在的问题，以便在后期的教学中及时调整和修正。
三、狠抓教学质量之三：积极备战，认真复习
每个人的容量都是有限的，看过的、记过的、学过的，过一段时间就会忘记，因此抓好复习也是抓好教学质量的要素之一。复习前，全组老师认真针对教材、针对学生制定了有效的复习计划，并在课中认真去践行，并为大家提出了复习中应注意的事项。图为我上的复习展示课。
四、重视教研全面提升专业技能和素养
如果说教学是学校发展的“根”，那教研就是“根”所需的“养料”，教研是推动教学的有效工具。因此，教研组的第二项重点工作就是搞好教研。
（一）认真开展好学校每周三下午的数学教研活动。
1、教研活动主要通过如下方式开展的：
①集体备课：以年级组为单位，先选定课题，组内成员充分研究教材，并针对学生实际，一起学习，一起交流，经过努力不断的修改、完善，以形成最佳方案。这样既发挥了个人的特长，又充分体现了集体的智慧，使教案更有系统性、可行性和操作性。
2、上课：推荐1人开课，其余教师参与听课，并思考课中存在的不足，同时邀请其他教师一同参与。
③评课反思。在共同参与课堂实践后有组长组织互动式评课，全体成员共同反思预设与生成的关系，再加以整理形成教案。
④课堂在实践。由同一教师或同组的教师其它班级再实践，课后与第一次比较、分析和总结。
3、组长将集体备课、开课、评课的亮点和缺憾，记录在教研组手册里。这样将每位教师的特长加以整理，有利发挥协作精神，集中智慧，又使大家在多种教法的比较，鉴别中取长补短，共同提高，充分实现了组内资源共享。
（二）更新教育理念，积极参与课改。
开学初我们就确定了本学期的课改主题，那就是“如何上好数学单元课”，组内所有老师积极参与进来，每个人根据自己的教学进度上了一堂单元课，并在组内认真反思和研讨。
（三）勇于承担并成功承办了区级教研课《长方体（二）》
4月1日，全区开展了一次别具一格的单元研讨课，是由我们学校的顾主任和客家小学的董世强老师执教，之所以别具一格，因为执教老师在高清录播室，听课老师在3D演艺厅观课，如区教研员黄伟老师所说：“我们今天犹如观课了一场奥运会的直播”让全区老师领略了学校设备的先进，同时也学习了两位老师的教学技巧，课后老师们积极研讨，教研员郑大明老师说这是最成功的一次教研活动。
（四）积极参加区级微课题研讨
组内老师本着对学校的教学质量的负责，本着对自身专业素养的提升，积极参加了学校的区级微课题的研讨，顾晓林主任和何晓梅老师的《学生作业批改生本尝试》、刘美蓉和钟娟的《如何有效提高寄宿制学校学生的学习自主性》
（五）积极参加校外培训和学习
为了提升自身专业素养和教育教学技能，本组老师积极参加各种校外学习和培训，并及时将自己在外面学到的先进理念和方法与全组老师进行汇报交流。争取做到一人会，众人会。
五、老师们积极参加学校各种赛课活动
除了教学教研，为了能提升自身的专业技能和素养，无论是上学期的赛课活动，还是本学期的说课比赛，比赛的指令一旦发出，组内老师高度重视并积极准备，上学期由何晓梅和刘美蓉参加了青鸟杯讲课决赛，并获得了“特等奖”，教研组也因此被评为“优秀教研组”。本学期由刘艳艳老师参加了本次说课比赛的决赛并获“二等奖”
六、带领学生积极参加各种赛事
为了全面提升学生的学习能力和素养，加大学生的学习兴趣和内驱力，因此本学年我们积极带领学生参加各级各类赛事并多人次获奖。
七、齐心协力、团结一心——积极配合学校完成各项工作
一个组要良好发展，离不开一个优秀的团队。家长开放日上，娟娟和何老师分别要上一堂展示课，为了让这堂课尽善尽美，组内老师齐心协力、团结一心，选课题、磨课、议课……无论是深夜还是周末，一个电话、一条短信，大家就马上赶到学校共同研讨，最后的效果也是显而易见的，非常棒！得到了家长的一致好评！
八、积极参加区级微课题研讨
组内老师本着对学校的教学质量的负责，本着对自身专业素养的提升，积极参加了学校的区级微课题的研讨，顾晓林主任和何晓梅老师的《学生作业批改生本尝试》、刘美蓉和钟娟的《如何有效提高寄宿制学校学生的学习自主性》
九、硕果累累
1、何晓梅、刘美蓉老师在20XX年12月的青鸟杯赛课活动中分别获得“特等奖”
2、教研组也因此被评为“优秀教研组”
3、刘艳艳老师参加青鸟杯说课比赛获得“二等奖”
4、刘艳艳老师论文获得成都市“三等奖”
5、参加龙泉驿区思维检测决赛68名学生获奖，几位老师分别被评为“金牌教练”。
6、参加成都市第二届联合杯大赛，罗子逸获得了二等奖，杨子力和王懿未获得了三等奖。
7、在本年度期末考试中，六年级数学从第六升为全区第四。四年级第三、五年级第四。
十、成绩的背后
成绩的背后是各位数学老师任劳任怨、踏实工作辛勤劳动的艰辛！为了每次决赛，无论是学生还是老师的，大家都是积极应战，无论是深夜、还是周末、还是午休，大家总是利用所有可以利用的时间，研究课题、研究教法学法，研究决赛题型，出题、训练学生做题……一份耕耘一份收获！
十一、认真反思、改进措施
任何工作无论多么努力和尽善尽美，都会有遗憾和不足，因此我们需要不断反思和改进，不足之处，我们的成绩还需努力争取再提升。我们的差生还需进一步加强跟进，减少后进面。
十二、改进措施。
1、落实常规的同时，要更大力度加强老师的专业能力的提升，多听课、多学习。
2、在学生的计算能力方面须再加强，细化到每一天、每一课，让每个孩子的计算扎实过关。
3、为了全面提升学生素养，思训课继续跟进，不能松懈。
4、今年的期末考试反映出来我们的差生面很大，因此接下来我们需要建立差生档案，努力减少差生面。
5、多开展竞赛活动，激发学生的学习兴趣和动机，全面提升学生的内驱力。
6、个别班级的学生学习习惯还有待加强。
总之，“学无止境、教无定法、研无止境”。纵观教研组工作，从教学工作和取得的成绩来看，我们组在成长。我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，为了不断的超越自我，使我校的小学高段数学教学更上一层楼，还要继续努力。
2024年小学高年级数学教研组工作总结 篇12
又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下：
一、坚持理论学习，指导教学实际。
1、坚持理论学习，我们组有四位数学教师组成，开学初，我们教研组认真学习了《新课程标准》及一些理论的基础，并围绕数学游戏化教学进行了认真的讨论。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，积极参与数学游戏化教学进课堂和高效课堂小组合作的研究，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，从而提高学习的质量。在教学方面，狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作业，保证数学知识的关联性，是我组在数学教学上的共识。
2、在校内及外出学习，我组老师到外地进行学习游戏化进课堂，小组合作学习等。
20XX年9月21日-9月23日，由中国教育技术协会教育游戏专业委员会（简称专委会）主办，北京顺义区杨镇中心小学与博雅瑞特（北京）文化科技有限公司联合协办的”游戏化教学进课堂”高级研修活动北京顺义站暨”中小学游戏化教学模式的设计与应用研究”课题研讨会在顺义区杨镇中心小学顺利举行。本组教师赴北京参加此次研讨学习活动。
二、集体备课，合作交流
在备课方面虽然我们组的人是不同年级组的教师组成的，但是在平时备课中，经常进行讨论某个年级的数学课怎么上，交流看法，共同学习。
集体备课，经常进行针对性的教研活动，确定提高后进生及格率的方法和途径，并在日常教学中能开展有效的教学活动。课后能相互交流，互通信息，交换意见，改进教学方法。认真解读每个单元的教材，发表各自的看法，特别是单元的重点、难点进行解读、研究分析教法和学法，备课集中研讨，课后及时反思。我们四位数学老师经常交流教学过程中出现的问题讨论并想法解决，每个单元结束后总要进行总结，找出差距想法弥补。特别是复习阶段，根据学生的实际情况，研究讨论了复习计划、方案，精选题目进行练习，练习认真批改，对后进生坚持进行面批。发挥学习小组的作用，采用对子互帮互助互学的方式，以此缩小优差生之间的差距。
8月10日-11日，我有幸参加了学校组织的“数学游戏化课程”集中备课的学习交流，在这次活动中方晓红老师从游戏化数学课堂开发的价值出发，强调了这次备课的重要性，并从熟悉游戏备课模板、课堂游戏分享、课堂游戏思路提示三方面对我们进行了参考性备课指导。
三、积极参加和开展教研活动
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。本学期，我们组按照教科室的要求积极开展组内的“听课活动”，四位教师都精心准备并执教了研讨课，课后老师们都会从师生状态、学生参与、课堂效果、导学流程、师德表现等方面进行中肯、全面的评价，结合“好课的标准”探讨，交流、互动使每个老师都有不同程度的收获和提高。听评课活动促进了我们教学水平的提高。
12月份年级组的所有老师积极参与学校组织的课堂改革教学活动大赛，人人积极备课，认真上课，赛出了我们高年级组的水平。
四、认真撰写教学反思
教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平十分有用。因此，教师认真撰写教学反思，并进行交流，每位教师都有丰富的内容，大家互换教学反思，即检查又互学。
一份耕耘，一份收获。本学期，教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
1、教研活动
组织好每周一次的教研组活动（周三下午）。教研活动的形式有：理论学习、集体备课、问题反馈、课题研究、观看视频、中考研究、课例研讨、评课议课等。
2、常规管理
教案：每周教研活动后集中进行签审，对存在的问题当面及时予以纠正，规范教案的格式、环节、内容等，严禁直接下载不加修改的教案。
听课：要求本组内的公开课必须人人都参加，并做好评课准备，教师上课比较忙，适当减少听课节数标准，但是要加强听课的实效性。
评课反思：针对听过的课进行反思，交流。大家对这一节课进行评课，反思。主要找找不足。
3、课堂教学改革
“自主学习、合作交流”“游戏化进课堂”始终是课程改革的核心。不论是网络上或是参加各种培训，“自主学、合作、交流、展示、游戏化”都是课改的关键词。本学期我们数学组按照学校教务处的计划，围绕这几个关键词，搞好课堂教学改革。