职业中专学校中等职业教育质量年度报告 篇1
随着国家经济的发展，专业技术人才在社会发展中作用更加显现，xx地区对专业技术人才需求越来越多，而国家对职业教育的重视，使职业教育处于一个前所未有的发展时期。
教学改革是职业学校生存与发展的命脉。原有的教学方法已不能适应中职学校学生的培养现状，而以行动为导向、任务为引领的教学是中职学校适应现代社会发展、技术进步和企业需求的归宿。教学改革同时将会带动师资队伍建设、实训室建设、教学管理制度改革等，全面提升学校的教育教学质量和整体办学水平，从而推动中职学校可持续发展。
一、实施背景
（一）学校创新发展的需要
xx职专创建于1984年，是国家改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、xx基金会合作项目学校，学校坚持传承创新，特色发展，走内涵发展之路。为了适应新形势下中职教育创新发展，我校在实践行动导向教学方面积极探索，形成了以学生为中心，以任务为载体，组织和指导学生在完成具体任务的行动中手、脑并用，做、学结合，身体力行获取专业能力、方法能力和社会能力等关键能力的新的教学方法。为学校的教研教改和可持续发展提供了支撑。
（二）提升人才培养质量的需要
为进一步提高我校人才培养质量，我校坚持以就业为导向，以育人为根本目标，进一步促进人才培养与企业需求的对接，提升学生的综合职业能力，我校将理论教学与实践教学融为一体，以任务为驱动，以行动为导向，很好的解决了理论教学和实践教学脱节问题，增强了教学的直观性，充分体现学生主体地位，也体现了职业教育的本质特征。
（三）深化教学改革的需要
传统以“教师为中心、教材为中心、课堂为中心”的教学模式极大的遏制了学生的上课积极性。能动性和创造力，学生学习兴趣低下，厌学情况普遍存在。在教学过程中，调动学生的学习积极性，培养他们的学习兴趣，是提高教学质量的前提。改革教学模式，建立一种适合中职学校学生学习的模式，迫在眉睫。
二、主要目标
（一）提升人才培养质量
改变传统的教师讲、学生听的课堂教学形式，建立让学生在行动中学习、在感悟中成长的行动导向教学模式，通过做中学、做中悟，解决学生厌学问题，努力激发学生的学习兴趣，培养学生学习能力，提高人才培养质量。
（二）提高师资队伍水平
通过“赛会”出国培训、国家级培训、下企业锻炼等多种培训途径，帮助教师转变传统的教学理念和角色观念，尽快适应现代化教学手段，改革教学模式，创新教学方法，使之成为课堂教学中的导演和设计者，提高师资素质，从而提升教学质量。
（三）大力推广行动导向教学
在现有行动导向教学改革的基础上，对行动导向教学从内涵上进行深入思考，在实践上加大探索，使行动导向教学从电气运行与控制、汽修专业专业辐射到全校各个专业，形成为我校专业课教学的基本模式，进而推动学生动手能力和技能水平的提高，为就业打下坚实的基础。
三、实施过程
本专业依照行动导向教学的内涵要求，以专业对接产业、以课程对接岗位、以教材对接技能，深化教学内容改革，并按照岗位所需，加强实践教学，实施“导、学、做、练、评、赛”六结合的行动导向教学模式改革。
（一）导——变教师为导师
行动导向教学改革，教师角色发生变化和调整，提高学生的主体地位。教师在整个教学活动中，发挥主导作用，角色转变为设计者、导演、指导、督导、引导学生完成学习任务。
1、教学目标设计以学生为主体。教案与学案合一设计，以学生为主体，体现教学相长。“怎么学”与“怎么导”放在一起同步设计，注意教学目标设计的具体性，使目标的实施过程是可控的，目标的达成也是可测的。
2、教学实践安排以学生为主体。在课堂上让学生成为时间的主人，教师把主要精力和时间放在激发学生的学习兴趣上，放在学生学习、讨论、交流时对学生适时、适度的点拔和指导上，把重心由“教”转到“导”的方面，从教学生“学会”转移到引导学生“会学”。
3、组织形式上体现以学生为主体。教师在课堂教学中把学习的主动权交给学生。实现从“主角“到”导演“的角色转换。实践教学，把任务交给学生，然后引导学生自己完成任务，掌握知识。
（二）学——变被动为主动
在行动导向教学中，每个学生都有具体的任务分工。在电气设备安装实训中，每两位同学一组，两位同学在老师的指导下互相配合完成学习任务。行动导向教学后，学习的内容没有变，学习的形式发生了很大的变化。学生都有具体的任务，要自己动手来完成，学生成为了学习的主体，变要我学为我要学，学生学习的兴趣被调动起来，有的学生还追着教师问问题，有的完成自己学习任务的同学还积极主动帮助其他同学学习，协助同学完成实验任务，实现以教师为中心的被动接受式教学向以学生为主体的主动参与式教学的转变。
（三）做——变操作为创作
教师在做中教，学生在做中学。教学以具体的项目或生产任务为载体，教师布置课题任务，教师指导，学生独立创作完成。
在教师指导下，我校各个专业根据专业特点学生设计制作的产品有：大型电子钟、8人抢答器、数字温度计、收音机、音响功放、LED屏、机器人、配电板、推车、花架、榔头、手工艺品等。这些创作作品，体现了学生的创新能力，很多作品已在我市创新创意大赛中获奖也在学校的体育比赛和各种活动中使用，受到了师生的好评和称赞。一个作品，从设计、方案论证、器件采购、下料、组装与调试，都由学生自己动手完成，让他们在实践中加深对理论知识的理解。学生每完成一个产品制作，就会有一种成就感，激发了他们的学习兴趣，增强了学习信心。
（四）练——变实验为实战
以工作过程为导向，将课程按照基础能力、专项能力、综合能力三层次递进构建教学层次，将专业能力培养分解到基本技能实训、综合技能实训、岗位技能实训和职业素质教育与训练等模块或项目中，形成具体的行动对象。让学生通过具体任务来掌握专业技能，通过分层训练学生职业关键能力得到提升。充分利用校企合作平台，对学生定期有目的、有针对性地进行技能训练。即“三段式”训练：
第一阶段：专业基础课和专业入门课技能项目训练。
第二阶段：核心课程技能项目训练。
第三阶段：专业方向性技能课项目训练。
在训练过程中，尽量引入企业真实项目，创设真实环境，注重学生实际动手能力的培养。
（五）评——变单一为多元
1、构建多元评价体系
我们与企业技术人员共同制定基于工作过程的评价标准，制定专业核心课程与主要实训课程的评价标准，将企业质量标准引入教学评价中，完善了学生自评、小组互评、教师点评、企业及第三方考评等多种评价方式，以评促学、以评促教、以评促改、以评促建。
2、建立双证考评机制
引入职业资格标准，建立试题库，实施“双证书”考核评价机制。学校依据国家劳动和社会保障部关于从业人员的职业资格与职业标准的规定，通过行动导向教学将“课程标准”与“职业资格标准”相结合，采取实习与考证直接挂钩的方法强化技能培训，本专业结合专业特点将“无线电调试工”、“焊工证”“电工证”“汽车维修”“保育员”“制冷设备维修工”等国家技能鉴定标准作为实训内容，使学生在学业结束的同时也取得中级或高级职业资格证书。
（六）赛——变考试为竞赛
1、建立比赛项目体系与机制
一是由专业核心课和专业技能课教师根据职业岗位任务调查分析和本课程技能培养任务，制定课程技能训练大纲，设计技能比赛项目和建立项目体系。由专业教研组根据课程开设的排序和教学内容进度进行系统规划，制定学期比赛项目体系安排方案，做到从课程安排、计划制定、课堂教学、实习实训贯穿技能比赛的内容，使竞赛标准与课程标准、竞赛项目与实训内容、竞赛设计与教学设计、竞赛过程与教学过程、竞赛组织与课堂教学、竞赛规程与教学管理、竞赛要求与实训办法相结合。二是建立比赛机制。通过建立以赛代考、以赛代奖制度，把比赛活动作为教学改革的重要手段，纳入日常教研活动，实行课任教师负责制，要求人人参加，作为教师业务考核的重要内容。
2、开展三个层次学生技能竟赛
积极开展课堂竟赛、专业比竟赛、省市竟赛三个范围层次的竟赛。每年定期开展学生“技能展示周”活动，竟赛及展示项目发展到现在的14个，覆盖到全专业。竟赛及技能展示的表彰已成为“教师节”的重要内容，作为检验专业教学改革的平台，也是选拔代表学校参加全省中职学校学生技能大赛选手的主要途径，学生中期期末实践考试，采用“以赛代考、考教分离、单人单考、逐个过关”实践考试按照技能竞赛方式进行、以企业行业标准要求、请学生家长、任课教师、行业专家组成评分组，把学生实践考试做实，学生技能水平整体提升明显。
四、条件保障
（一）教学环境保障
学校大力改善本专业实训条件，结合示范校建设，学校新建了电梯维修保养实训室和智能家居实训室、财会实训室、计算机室、多功能报告厅、舞蹈室等，使校内实训室达55个。专门创建了德国“双元制”教育思想践行室，用于教学方法改革研讨培训，定期（每年至少一次）聘请德国赛会专家到校举办行动导向教学法培训。为开展行动导向教学提供了强有力的保障。
（二）教学师资保障
学校十分重视本专业教师队伍建设，充分利用国家及省市职教师资培训政策和“赛会”合作学校的机遇，通过“请进来、走出去”多种措施来打造“双师型”教师队团队，提升师资队伍水平。建设省级“xx省职业教育李xx工作室”校级名师工作室3个，以工作室为引领推动教学改革和师资培训，本年举办校级名师教学方法培训和信息化教学能力培训三次，选派教师参加“赛会”培训，国家级骨干教师、省级骨干教师、新入职教师培训和职教行业协会培训等，校内外教师200多人，经过各类培训我校的双师型教师比例大幅提升。通过政策鼓励、培训助推等方式全方位提高了教师的教学能力，促进了教师均衡发展和自身整体协调发展。
（三）小班制教学规模保障
在开展行动导向教学的过程中，通常是边讲边练、讲练结合，因此行动导向教学的班级规模应是小班化，20xx年起我校实现新生入学小班化，学校在基础设施、现代化教学手段应用等方面给与了最大限度的投入和保障，目前每个班平均30人，配备两名教师，两位教师互相配合教学，一主一副，一老一青，一位骨干教师主讲、一位青年教师协助，两位教师互相配合共同指导学生动手实践，极大地调动了学生学习的主动性，教学效果良好。
五。成果与成效
（一）行动导向教学引领本校教学改革
目前，行动导向教学已经从本专业辐射到了全校各个专业群，全校行动导向课程占到了专业课程总数的85%以上。学校以电气运行与控制、汽车运用与维修、学前教育、机械重点建设专业为引领，成立教学模式改革创新小组，申报课题，开展教学模式改革尝试，全面推进教学模式改革。
行动导向教学经过我校的大力实践，已在我市产生了较大的影响，本市县（区）及周边各兄弟学校纷纷来我校观摩学习教改经验，并得到德国赛会专家省市职教专家的充分肯定。20xx年xx月，中等职业学校行动导向教学改革观摩推广在我校进行，“赛会”专家xxxx先生两次来我校开展“行动导向教学改革”调研，通过调研，他激动地说：“如此大规模推进行动导向教学改革在全国都为数不多，你校行动导向教学改革走在了全国中职学校的前面，要将你校行动导向教学成功探索作为案例向全国介绍”我校赛会专家周xx老师在我校举办xx市职业学校“行动导向教学法”培训班，使行动导向教学思想在我市生根开花。
（二）培养了一批行动导向教学骨干
通过出国培训、国家级培训、下企业锻炼，我校已经培养了周xx、段xx、曹xx、冯xx、宋xx、刘xx等行动导向教学改革骨干力量，在我校开展行动导向教学法的各类培训。利用每周的备课日开展骨干教师观摩课活动，通过案例剖析，项目分析，直观展现如何在教学中落实行动导向教学理念，促进教师研究改进教学方法，加强对教学做一体化教学模式的实践体验和领悟。汽修专业四名老师参加xx省教学能力比赛均获，我校28名教师参加全省教师技能竞赛，孙xx、李xx、李xx、唐xx、吴xx、王xx六名老师获一等奖、10名老师获二等奖、8名老师获三等奖，通过培训和教学改革实践教师的专业技能和教学能力得到大幅提升。学校每学期都举行教学改革示范课，教改汇报课、组内研讨课等在教学骨干的典型带动指导下，深化教学行动导向教学改革，加速老师专业成长。
（三）提升了人才培养质量
行动导向教学改革使学校实现了三个方面的明显提升：一是学生技能水平明显提高。学生参加技能大赛，获省级一等奖4人，22个二等奖，获市级81个一等奖，连续五年获xx市学生技能大赛团体一等奖。；二是学生综合素养明显提升。通过扎实的理论学习和技能训练，学生的仪容仪表、待人接物、团队意识和专业技能等得到了家长和社会的认可，本专业的招生人数每年不断增加。三是就业竞争力明显提升。我校学生知识技能扎实，品德风貌端正，综合素养突出，职业关键能力过硬，毕业学生深受社会欢迎，学生就业率达到99%，优质就业率和就业稳定率达到96%以上。
六、体会与思考
行动导向教学模式很好的解决了理论教学和实践教学脱节的问题，减少理论课之间及理论与实操课之间知识的重复，增强教学直观性，充分体现学生主体参与作用，也体现了职业教育的本质特征。
同时，在实践过程中，对学校的办学成本也提出了更高的要求，由于受到高投入（场地、设备）、高成本（小班化、双师资）、高消耗（工具、耗材）的制约，教学成本大幅度增加，对学校的办学经费提出了考验。但我们相信通过这一教学模式，学生能真正学到知识，学到真本领。因此我们将会一如既往地将行动导向教学坚持实践下去，并通过我们的实践探索，解决教学成本与教学质量的平衡问题，对中等职业教育同行学校的教学改革做好铺路石，起到示范和借鉴作用。
职业中专学校中等职业教育质量年度报告 篇2
1、学校情况
1、1学校概况
xx职业中专学校是xx县唯一一所公办中等职业学校，创办于1981年10月，原名xx城关职业学校，1987年更名为xx高级职业中学，1995年5月升格为职业中专学校，同年xx月被确认为xx市重点职业学校，20xx年晋升为xx省省级重点中等职业学校，20xx年正式晋升为国家级重点中等职业学校。现为xx省规范化中等职业学校、xx市文明学校、xx省煤矿安全职业技术人才培养基地、xx市首批劳动力转移培训基地、xx市星火学校、xx市绿色学校等。根据县委巡察工作统一部署，20xx年xx月县委巡察组对xx职业中专学校开展了巡察，20xx年顺利通过巡察。
学校现占地面积77337，校园建筑面积24087，绿地面积13340。校园功能分区明确、布局合理、校舍利用率高。共有大小教室85间，各专业功能实训室30间。学校现有固定资产总值4533万元，其中教学、实习仪器设备值约1437万元，生均0。79万元；有实训实习工位约1205个，生均工位0。77；有纸质图书19500本，电子图书40万册，生均纸质图书10。8册。
1、2学生情况
学校20xx年度招生722人（全日制），现有在校学生共计1809人（全日制）。男女生比例为5。3：4。7，学校规模正在扩大，全日制生数不断增加。现有男生958人，女生851人，巩固率为94。9%。今年有毕业生393名。20xx年度培训人数500人次。
1、3教师队伍
学校有一支团结向上、爱岗敬业、专业技能强、教学经验丰富的教师队伍。现有教职员工91人，其中专任教师85人，文化课教师37人，专业课教师48人，专任教师中本科以上学历80人，占94。1%，硕士学位教师3人，占3%；现有高级教师20人，占专任教师的23。5%，双师型教师35人，专业带头人13人，外聘教师35人。
学校现有固定资产总值4533万元，其中教学、实习仪器设备值1437万元，生均0。79万元，保持上一年度生均水平；有实训实习工位1205个，生均工位0。77，与上一年度相比增长0。01位；有纸质图书19500本，电子图书40万册，生均纸质图书10。8册。
2、学生发展
2、1学生素质
学校坚持全面育人，以思想教育为重点，以素质教育为根本，以校园文化活动为依托，以社会实践活动为载体，严格制度管理，强化学生思想政治工作。以思想政治课为主渠道，以班会为主阵地，开展形式多样的教育活动。加强学生思想政治教育、心理健康教育、诚信教育和安全教育、疫情防控安全教育等，促进学生全面、协调、可持续发展。
围绕提高文化课教学的有效性，使之达到提高文化素养又为专业课服务的这一基础性要求，逐步构建了文化课为专业课服务的课程体系。树立教学要以“实用、适用、够用”为目的，突出实用性，重点突出专业技能的教学。将专业理论考试和专业技能操作考试结合，突出技能考试，综合评定学生的专业课成绩。学年成绩文化课合格率达到89。7%、专业技能合格率88。6%。体质测评合格率98。7%、毕业率74。6%。
为了加强理论联系实际，增强学生的动手能力，做到理论与实操的有机融合，促进职业技能与职业精神高度融合，在学生中弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神，不断丰富学生的职业经验，从而提高学生的职业素养，努力提升学生的生产劳动技能，同时，也为了展示办校xx年来的丰硕成果，积极响应国家职业宣传周活动，学校特举办首届学生技能竞赛周活动。共进行了9个专业20个项目的比赛，参赛学生达到434人，共进行646人次的竞赛；共评选出一等奖73人次；二等奖140人次；三等奖213人次。307名学生（426人次）获奖，其中会计专业黄xx同学共获三个一等奖，一个二等奖好成绩；电器专业陈xx同学共获两个一等奖的好成绩。技能竞赛周执委会根据竞赛的成绩，评选出20个职业技术能手。
2、2在校体验
通过发放调查问卷，从理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度进行调查，其中理论学习满意度达90。6%；专业学习满意度达91。6%；实习实训满意度达90。6%；校园文化与社团活动满意度达93。9%；生活满意度达98。9%；校园安全满意度达98。3%。毕业生对学校满意度达96。9%；学校以学生为关注焦点，每年面向学生开展满意度调查，并召开研讨会、反馈会，不断改进教学和管理工作。
2、3资助情况
20xx年xx月至20xx年xx月，学校免学费人数有17265人次，减免金额共362。565万元。结合我县学生资助工作实际，学校坚持“保基本、兜底线、补短板”原则，以扶贫部认定的建档立卡家庭经济困难人口和民政部门认定的低保家庭人口含特困人员为重点，精准对在校家庭经济困难学生群体进行扶持与资助，具体情况如下：
2、3。1国家助学金
为做好国家助学金申报、评审、发放工作，成立了以校长为组长，分管后勤工作副校长为副组长，各处室主任、各年段长为小组成员的领导小组审核国家助学金的评选及发放。
学校通过召开学生大会、班会，在校内醒目处张贴公告等方式向学生及学生家长公开资助信息，包括资助条件与名额、资助方式与标准、申请时间与评审办法等。由班主任对班级学生贫困情况进行摸底，确保精准扶贫。工作小组按资助名额，组织学生、班主任隵xx助学APP申请系统，经过工作小组全体成员的共同努力，共有学生1150人次享受国家助学金。本学年贫困生国家助学金资助金额共约23万元，每生每年2000元，分10个月发放。受国家助学金资助的学生，在校能安心学习，有的考上了大学，有的走上了工作岗位。
2、3。2“xxx”助学金
“xx县xxx扶助贫困学生教育发展协会”成立于20xx年，资助对象为xx县户籍，且在本县初中、高中（含中职）就读的家庭经济困难在校学生。学校20xx年有10名学生享受“xxx”助学金，资助金额共1。7万元，每人每年1700元。
2、3。3其他扶持与资助
为减轻贫困学生家庭经济负担，学校采取了“减免、扶助、挂钩”等有力措施。“减免”措施：减免建档立卡、低保家庭、孤儿、残疾等一类贫困生住宿费用，一年来共有55名学生享受减免。“扶助”措施：对建档立卡学生42人每人每学期补贴300元/人。20xx年春季开学初我校还为有申请助学金的100名困难学生免费提供口罩50个/人。20xx年秋季免费发放羽绒服86件，免收19位建档立卡学生代办费用等。针对20xx级毕业实习生，我校制定出鼓励贫困生就业方案，并给于20xx级13位建档立卡学生发放就业扶贫补助300元/人。“挂钩”措施：对建档立卡特困生，学校则采取一名行政人员挂钩扶助一名特困生学生，帮助他们解决学习和生活中遇到的各种困难，让学校行政人员成为这些孩子的贴心人，主心骨。
我校非常重视贫困学生资助工作。为确保每一位经济困难学生能顺利完成学业，我校实现学生资助精准化、规范化、制度化管理，成效彰显，成绩斐然。如陈亚芬，20xx年秋入读我校电商班学生，家庭经济困难，享受国家助学金。在学校资助工作领导小组的持续关心关注下，该学生以优异的成绩，突出的表现，荣获20xx至20xx学年度中等职业教育国家奖学金，并成功升学至xx职业大学就读大专。20xx级数控五年专家庭经济困难学生郑xx同学荣获单片机控制装置安装与调试市赛一等奖、省赛三等奖；并且荣获20xx-20xx年度国家奖学金。两位同学都获得了国家给与的奖励6000元/人。
2、4就业质量
我校20xx年应届毕业生共计383人，其中直接就业166人，对口就业率86%，参加对口升学并被高校录取198人，就业率为95%。学校通过与相关企业直接联系，有针对性地分专业到班级与学生交流的形式，邀请了部分企业入校招聘宣讲，让企业与学生面对面交流，搭建学生与用人单位沟通的桥梁。在所有毕业生中，根据其就业途径不同分为学校推荐和自主择业。据统计显示，毕业生的就业去向是从事个体经营的毕业生有20人，是20xx年度个体经营的4倍（20xx年度仅有4人），升入各类高一级学校的毕业生198人，占51。7%，比20xx年提高了17。9个百分点。从事第二产业的毕业生有19人，从事第三产业的毕业生数有147人，从事第二和第三产业的毕业生比20xx年有所降低。直接就业学生中在本地就业的有146人，异地就业有20人。在所有毕业生中，有333人所从事的职业和所学专业有关，占毕业生数的87%（对口升学和参军视作对口就业）。我校毕业生工资收入大部分在3000元以内，平均起薪2100元，收入在3000以上的占10%左右，月薪在2001-3000元的毕业生占40%左右。20xx年我校毕业生中，从事学前教育、数控加工和电子电器生产企业等行业的人数较多，电子电器、数控专业工作时间较长但工资待遇较之前有所提高。大多数中职毕业生都找到了心仪的职业，其中数控专业毕业生有几十人次与xx厨卫有限公司和xx公司签订正式劳动合同，就业稳定性较高。
2、5职业发展
20xx年，我校强化就业服务和指导工作，通过招聘会、主动与企业沟通等多种方式寻求适合中职毕业生的工作岗位。学校加快推进职业教育基础能力建设和内涵建设，着力加强职业学校和企业的合作，推进职业学校人才培养校企对接，实现校企共赢。学校从新生入学开始，就根据学生自身的职业兴趣和优势，采取各种教学方法和教育活动、实践活动，不断加强学生创业教育，着力培养学生的创业意识和创业能力，同时聘请专业老师就学生管理、面试技巧、就业法规政策、就业形势、企业管理制度、人际关系、生产安全教育、诚信教育等多方面的内容开设讲座，邀请合作企业资深人力资源专家进行指导，让学生在毕业的时候真正体现“就业有优势，创业有基础”。
3、质量保障措施
3、1专业动态调整
1立足区域产业结构科学进行专业规划
学校根据《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》的要求，主动适应省市产业转型升级，建立精准对接xx主导产业和新兴产业的2大专业群。各专业根据学校《专业建设发展规划》及本专业五年发展规划，制定年度建设计划，走访省内外名校、企业学习调研，修订完善《专业人才需求调研报告》、《专业设置的必要性和可行性分析报告》、《人才培养方案调研报告》各10份。
2立足学校办学基础合理调整专业设置
学校现有10个专业均围绕xx五大传统产业和新兴产业设置，紧密对接产业链、创新链，根据学校发展规划、专业群建设规划和各专业五年发展规划，制定《专业动态调整管理办法》，健全专业动态调整机制。在大量调研的基础上，将传统的电子电器应用与维修专业植入智能电梯课程，改造为智能电梯方向。将数控技术应用专业植入3D打印技术课程，改造成3D打印专业方向。
3立足市场岗位需求制定人才培养方案
5个专业（含1个专业群）成立专业建设指导委员会，5个专业召开专业建设指导委员会议，充分发挥专指委在人才需求调研论证、专业必要性可行性分析、专业课程调整、人才培养模式改革等方面的作用，制定并对人才培养方案进行修订，强化了现代学徒制等多样化的人才培养模式，增加了8门课程，删除了3门课程，合并了4门课程，调整了12门课程的教学课时。
4立足特色集聚效应建设重点专业集群
学校加强品牌专业、特色专业、主干专业建设，抓好专业群的整合与提升。“财经商贸专业群”（电子商务、会计、计算机平面设计）、学前教育、运动训练五个专业建有专业建设指导委员会，“财经商贸专业群”获批省级服务特色专业群，开展校级“现代制造技术专业群”建设，加强专业群内各专业方向的融合；将运动训练专业（白鹤拳方向）的现代学徒制试点项目的办学模式经验推广到电子商务专业、电子电器应用与维修和服装设计与工艺等传统专业，推动了传统专业的专业建设和教学改革，招生规模不断扩大。
现有电子电器应用与维修、服装设计与工艺2个专业为省级重点专业，会计、计算机网络技术、学前教育等3个专业为市级重点专业。修订五个专业的人才培养方案，并对五个专业的课程结构与课程内容进行改革。通过植入智能电梯等课程，将电子电器应用与维修专业改造为智能电梯方向。为更好服务地方和行业发展的需求，未来五年拟对数控技术应用、电子电器应用与维修、电子商务、计算机平面设计、会计、运动训练专业（白鹤拳方向）六个专业重点建设，培养更多更好服务地方经济发展的高素质劳动者和技能人才。
电子电器应用与维修专业的老师教师深入xx新长安电梯有限公司进行调研。了解企业对毕业生素质和能力的要求，了解学生在就业中存在的缺陷，指导和帮助学生就业，从而提高电器专业教师的教学教研教改水平和人才培养质量。20xx年xx月xx日，林向东校带领电器专业老师李xx、郑xx，郑xx主任、苏xx副校长到xx市新长安电梯有限公司进行实地走访和调研，探讨校企合作、电子电器专业、机电技术应用专业建设。
3、2教育教学改革
3、2。1学校公共基础课
根据教育部关于印发新修订的《中等职业学校语文等七门公共基础课程教学大纲的通知》要求，开设中等职业学校语文、数学、英语、体育与健康、计算机应用基础等公共基础课程，并根据课程标准认真组织实施教学，保证课程标准要求的课时数，确保省中职学生学业水平考试公共基础课的教学质量。
3、2。2专业设置
3、2。3教师队伍
现有教职员工91人，其中专任教师85人，文化课教师37人，专业课教师48人，专任教师中本科学历80人，占94。1%，中、高级教师51人，占专任教师的60%，双师型教师35人，专业带头人13人。
3、2。4课程建设
我校坚持以服务为宗旨，以社会和市场需求为导向的原则，通过校企合作，在课程目标、课程体系、课程内容、教学手段与评价方式等方面进行全面改革。把专业课程改革作为专业建设的核心，明确专业定位，以工作任务为线索确定课程设置，以职业能力为依据组织课程内容，使专业人才培养更能满足职业岗位与岗位群的需要。
主要做法有：1。论证调研，在调研过程中确定市场对各专业人才的层次要求与职业能力标准。2。根据职业岗位与岗位群的需要组建课程体系。3。诚邀企业人员共同编写专业课程教材。4。通过产学结合从企业收集生产装置、生产过程的影像、录音、图片、资料等，制作成具有系统性、真实性的多媒体课件。5。实施“教、学、做”一体的工学结合教学模式，激发学生的学习动机和兴趣。6。在专业课程教学中将传统的课堂教学与模拟的生产装置、多媒体、仿真设备模型、实物等融为一体，以项目为引领，以任务为驱动，“教、学、做”一体，在职业情境模式下实施工学交替教学，学生的学习兴趣浓厚，变“要我学”为“我要学”，提高教学效果。
为推动中职课程改革，推进专业建设进程，探索和研究具有职业教育特色的课堂教学模式，增进学校教师间的相互学习交流。我校以县级公开教学周活动为契机，以“打造高效课堂，展示职教风采”为活动主题，于20xx年xx月xx-xx日举办县级公开教学周观摩课活动，面向全县开设16节观摩课，县教育局、县进修学校县各完中教师参与了本次开放周听课研讨活动。
3、2。5人才培养模式改革
贯彻工学结合精神，确定教、学、做一体化人才培养模式。学校实行“专业加特长”、“学历加技能”的人才培养模式，实现了“教学-实训实习-就业”一体化，现已建立了数控、电子、服装、会计、学前教育、生物化工（生物制药技术方向）、计算机网络技术、电子商务、计算机平面设计、运动训练（白鹤拳方向）等专业实习（训）基地，并先后与xx嘉泰集团、xx锐驰电子、xx美律科技、xx宏发电声、xx拓福婚纱等多家企业建立了长期人才培养合作关系或签订了实习、就业合作协议。
3、2。6信息化教学
我校大力提升信息化基础能力，学校多方争取资金，加大信息化教学建设，不断完善校园信息化环境。强化对教师信息技术培训、辅导与考核力度，提高教师应用素质。加强学校网站多元化建设，逐步实现数字化教学资源共建共享，推进仿真实训基地建设和远程协作教室。采用适用的网络管理软硬件，提高学校网络安全和管理效率，改善内网运行速度，网络信息点覆盖所有教育、教学、实训及生活场所。所有教室都配备的多媒体教学设施，具备多媒体互动教学功能，重点建设理论与实践一体化的数字化实训场所，实训场所建有数字化技能实训室、虚拟仿真实训环境。配备校园监控系统，主控室可实现远程管理。校园共有监控头120多个，实现学校出入口、资料室、档案室等重点区域配备高清监控。建有校园广播网，音频播放系统覆盖校园的教学区和生活区。
3、2。7实训基地建设
学校各主大专业均建有校内实训基地，并配备了相应的实习实训相关设施。
现有电子电器专业10多个实训设备室，实训设备价值近450万元；有服装专业实训室13间，实训设备近10种，价值近200万元；计算机网络技术及平面设计专业配有电脑、网络综合布线实训室、硬件实验室、画室，有仿真实验墙、布线工具箱、网络配线实训、光纤熔接机等价值近350万元的实训设备；数控技术应用专业建有钳工实训室、数控机床综合实训室，配有数控机床（数车、数铣）、数控加工中心、普通车床等实训设备；学前教育专业有300平方舞蹈厅、琴室30间，建有专门活动室，有钢琴、手拉风琴、电钢琴、电子琴、数码摄像机、音响等实训设备；会计、电子商务专业建有财会模拟实训室、财会电算化实训室、电子商务模拟实训室、商品拍摄与处理实训室、企业沙盘模拟室等；生物化工专业建有微生物操作实训、药物提取实验室、化学实验室，有显微镜、恒温箱、高压灭菌器、液相色谱仪、低速台式离心机、精密酸度计、循环水式多用真空泵等价值近150万元的实训设备；运动训练专业配有1000多平方米的室内练功厅及专业器材。学校各实训场所的工位能满足专业实训的需求，保证各专业的实训质量。
3、2。8丰富教学资源
学校注重教育教学资源的整合，为学生配置的单桌单椅，方便学习。学校的所有教室都安装了多媒体触控一体机的“班班通”设备，所有的教师都掌握了使用方法，并能在教学过程中实时访问教学资源库。同时利用校园网络平台，从网上下载视频、音频、图片、文字、课件等丰富的资源，方便老师的教学，也丰富了教学形式，提高了教学效果。学校建有图书综合楼，有专门的电子阅览室，配置电子图书和纸质图书，方便师生的借阅。每年都订有各种报纸、书刊数百种，还配有专业实训仿真软件等，教学资源不断完善。
3、2。9教材选用
学校使用的教材全部采用国家规划教材，来源渠道由三方面组成：一是国家教育部职成司教材处编制下发的《职业教育与成人教育教学用书信息》；二是全国新华书店总店组织编印的《全国大中专教学用书汇编》；三是xx省教育厅下发的《中学教学用书目录》。坚持国家规划教材优先、兼顾各专业课教材开发与建设的实际，适当考虑其他推荐教材，择优使用校本教材。20xx年运动训练专业（白鹤拳方向）教师开发校本特色教材正在联系出版社，20xx年初即将出版。
3、2。10国际合作
国际合作是我校的短板。20xx年以来，共有亚洲六国二区的“寻根之旅”代表团、马来西亚新文龙中华中学、日本空手道高手、台湾同胞、海外华裔及港澳台地区青少年寻根之旅xx武术冬令营、xx集美大学诚毅学院信息实践队、xx市相关旅游团体共计3千多人次到xx办学点学习和参观白鹤拳表演。我校重点和新加坡、马来西亚的两所学校进行过交流，探讨进一步合作意向。
3、3教师培养培训
学校重视师资队伍建设，实施“面向全体，重点培养，择优资助，动态管理，不断优化”培养规划。大力打造现代职业教育“双师”教学团队，增强专业核心竞争力，主要做法有：
（1）加强师资培训。本学年共选派2名新分配的教师参加专业教师教学能力提升班学习。做好新老教师对口帮扶工作，共有30对新老教师结对。通过结对及培训，提升新教师的业务水平和专业技能，有力地促进了新教师的成长。
（2）为推动中职课程改革，推进专业建设进程，探索和研究具有职业教育特色的课堂教学模式，增进学校教师间的相互学习交流。我校以县级公开教学周活动为契机，以“打造高效课堂，展示职教风采”为活动主题，于20xx年xx月xx-xx日举办县级公开教学周观摩课活动，面向全县开设16节观摩课，县教育局、县进修学校县各完中教师参与了本次开放周听课研讨活动。
（3）积极组织教师全员继续教育活动，由学校出资，全员参与，这种有组织、有目的的培训提高教师学习的积极性，效果良好。
（4）加强教师下企业实践活动，学校在组织学生到企业实践的同时，也安排2-3名教师带队，入住企业，和学生一起经历实践活动，了解企业的需求及专业技能的适用性，加强了学校与企业的对接。
3、4规范管理情况
学校管理机构设置合理科学，重点在于行政队伍的建设和管理人员的培养，共有行政人员20名，均由中青年优秀干部组成。设有一室四处：办公室、政教处、教务处、总务处、实训处，分工明确，职责到位。学校各项规章制度健全，监督机制充实有力，在教学管理、学生管理、财务管理、后勤管理、安全管理、科研管理有比较成熟的管理措施，确保学校管理规范、有序进行，学校正在进一步加强管理信息化水平提升。一年运作情况表明，机构设置合理，监督机制健全、有效，管理到位。
3、5德育工作情况
学校坚持“立德树人”为宗旨，将德育工作放在首位，健全德育工作队伍，构建政府、学校、家庭、社会“四位一体”的德育网络，将“一训三风”内化成全体师生的自觉行为，加强社会主义核心观教育，践行《中等职业学校学生公约》，弘扬校园正气，营造和谐氛围，激发全体师生的奋斗精神。
开设德育课程。学校开设了《职业道德与法律》、《哲学与人生》、《职业生涯规划》、《经济政治与社会》等专项德育课程，各个年级每周3节课，对学生进行思想品德和法治教育；学校还开展每天上午放学前“5分钟德育之安全教育篇”，将德育工作融入到各门课程教学当中去；每学期均开设德育主题班会观摩活动。
加强校园文化建设。学校加大资金投入，规范设计，营造和谐、温馨校园，加大校园企业文化建设，把校园文化建设作为学校实践育人、文化育人的重要载体。
丰富社团活动。加强团组织和学生会建设，积极开展学生社团活动，学校广播站、礼仪队、茶艺社、香道社、街舞队、白鹤拳操表演队、xx职专旅游服务志愿者等学生社团，社团活动正常开展。志愿者协会280多人次参加县文明城市创建、县学生运动会、教育局主办的活动礼仪等活动，参加20xx年xx省“中国农民丰收节”开幕式“威风锣鼓”演出活动，获得上级主管部门和社会的好评。同时，利用法定节日、传统节日、重大纪念日、校园文化节、专业研学等，以爱国主义、民族精神、社会主义核心价值观、法制意识、疫情防控生命健康教育、职业教育、“厉行节约，反对浪费”主题活动、纪念抗战胜利xx周年、“崇尚科学，反对邪教”宣传等为主题开展活动，充分发挥学生会在学生工作中的自管自律作用，促进学生自主管理和主动发展。组织开展“暑假读一本好书”活动，有几十人次获得校级以上读书积极分子表彰。
安全工作常抓不懈。学校成立安全综合治理工作小组，完善人防、物防、技防，加强行政、教师、门卫值班制度，聘请法制副校长、法制辅导员，加大法制宣传力度，开展法制宣传讲座，落实xx市安全平台教育专题，举行禁毒、消防、交通、游泳、食品、网络、疫情防控等专题安全教育，加大校园内外安全排查，学生无违法违纪行为，学校没有出现安全事故。
一年来，学校在各级各类德育竞赛活动中成绩喜人。其中，黄xx在教育部关工委全国青少年“新时代好少年”主题教育读书活动征文比赛中获一等奖；蒋xx、黄xx、马xx、陈xx、吴xx等同学在县“暑假读一本好书”、县“新时代好少年”、县“爱国情·强国志·报国行”、“辉煌xx年·奋进新时代”青少年爱国主义读书教育征文比赛评选中获奖；苏xx、吕xx、许xx、郑xx、林xx、刘xx、范xx等老师指导的学生分别参加市县举行的德育征文比赛获奖。
3、6党建情况
学校党组织领导班子健全，共有正式党员48人，占全体教师总数的51%。学校党支部在上级党委的正确领导下，充分发挥学校党组织的政治核心作用，紧紧围绕学校中心工作，以xxxxx思想为指导，以党建常规工作为基础，以开展创先争优活动为重点，以支部创特色工作为切入点，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，全面加强学校党支部的政治、思想、组织、作风和制度建设，强化师德师风建设，执行《新时代中小学教师职业行为十项准则》，落实立德树人根本任务，引导广大教师努力成为“四有”好老师。
为全面贯彻落实“党和国家事业要发展，青年首先要发展”的理念，学校党支部充分发挥政治核心作用，把握学校发展方向，带领全校党员、教师围绕学校工作是“一切为了学生，为了学生的一切”的工作思路，学校党支部书记、校长带头走进课堂，带头推动思政课建设，创新德育载体，采取“线上＋线下”互融的学习方式，引领广大青年学生知天气、明大势，牢固树立新思想；指导学生职业生涯规划，要求学生做到“规划＋落地”相结合，让青年学生时刻牢记新使命；强化体验式教学，采取“走出去”＋“请进来”方式，刻苦锤炼新本领，主动适应新时代；拓宽就业渠道，积极搭建就业平台，让学生选择“自助餐”或“工作餐”，引领广大青年学生展朝气、求实效，奋发展现新作为。通过开展各项教育教学活动，促进学生健康成长，推动学校健康可持续发展。
一年来，在党支部的领导下，学校通过创新工作机制，激发了党员干部的学习热情，进一步坚定了理想信念和党性修养，促进了党员先锋模范作用的发挥，广大党员在学习、教学、科研、管理和招生工作中战斗堡垒作用明显，党员作用突出，培养了一批具有新思想、时刻牢记新使命、又能主动适应新时代的优秀毕业生，回到各自家乡就业创业，加快当地产业经济发展，为乡村振兴做出贡献，成效显著，学校党支部被评为县“五好党支部”，学校被评为市“文明校园”、县“平安校园”荣誉称号。
4、校企合作
4、1校企合作开展情况和效果。
为了更好的深化校企合作，我校多次深入企业调研，并结合自身的情况，不断完善“产教融合、校企合作、工学结合、知行合一”的共同育人机制，创新职业教育人才培养模式。学校大力推行现代学徒制和“订单式”人才培养模式，特别是数控技术专业与xx厨卫有限公司深化合作，开办“xx智能制造”订单班，不断地扩大培养规模，逐步形成具有行业特色现代学徒制人才培养经验，企业参与职业教育人才培养全过程，师傅与教师联合传授技能和知识，实现教学过程与生产过程对接，充分发挥企业用人机制和学校育人机制的耦合作用，达到产教一体协同育人的目的。
4、2学生实习情况。
今年学校在原有的校外实训基地又新增加了xx通达精密制造、xx药业xx制药厂、xx逸锦化纤有限公司、xx金太阳科技有限公司、xx真真幼教机构等多家校外实习基地。实现校外实训基地覆盖所有专业，基本满足学生的校外实习实训需求。20xx年根据不同专业的教学安排，安排学生到不同企业开展不同形式的实习，需求密切了学校与企业的联系，使校企优质资源得到共享，提高了学生的动手能力，实现了学生就业与企业零距离对接。
4、3集团化办学情况。
积极参加区域职业教育集团建设，搭建企业发展与专业建设相对接的交流平台。到20xx年我校参与建设的职教集团有：市职业院校联盟、市电子职教集团、市服装职教集团、市文化创意职业院校联盟、市学前教育院职业校联盟、市现代制造职业院校联盟等。学校依托职教集团，加强行业企业参与人才培养全过程，促进职业教育与经济社会需求对接，达到产教一体协同育人的目的。
5、社会贡献
充分发挥职业教育资源的优势，主动对接区域经济社会发展需求，积极开展各类职业技能培训活动，形成学历教育和职业技能培训并重、职前培训和职后培训并举的社会培训体系，成为服务全民终身学习，尤其是企业员工技术培训以及转岗人员职业技能培训的重要力量。
5、1。紧扣产业需求培养人才发挥服务功能
学校非常注重学生的思想品德教育和专业技能训练。毕业生在实践工作和思想工作表现比较突出，遵守单位纪律，服从指挥，工作认真，态度良好，岗位适应能力强，动手能力较强，具有一定的创新精神和创新能力。他们充分利用在校所学的专业知识，很快运用到工作中去，工作认真负责，服从公司领导安排，学习进度较快，毕业生深受用人单位好评。毕业生就业率98。87%，专业对口率保持在87%以上。用人单位对学校人才培养工作的满意度持续增长，社会、企业对毕业生认可度高。
5、2。紧扣社会需要培训学员体现服务方式
加强农村剩余劳动力转移工作，着重为“三农”服务。坚持“培训就是服务”、“面向市场、面向企业、面向园区”、“品牌宣传”、“二次创业”等的培训和办学理念，采用联合培训等方式，承接各级各类培训。今年社会培训的有1000人，实现社会培训500人以上。
扩大非遗项目运动训练专业（白鹤拳方向）招生规模，今年招生49人（大专26人，中专23人）。加强专业建设水平，打造非遗文化传承特色专业，培养德艺双馨的xx白鹤拳武术专业人才。与辉龙武协共建xx白鹤拳传承与培训基地，重点培育爱好xx白鹤拳武术的青少年群体，传播白鹤拳文化。积极选派学员参加省级、国家级甚至是国际级武术比赛交流。（集体交流团和比赛）充分发挥运动训练专业（白鹤拳方向）文化窗口作用在“一带一路”建设中发挥文化功能，成为沟通沿线国家的文化桥梁和纽带。
5、3。对口支援
我校地处山区，现有的师资力量、办学经费、教学设备等还是相对不足，对口支援方面仍然是我们的薄弱环节。但我校充分发挥文明单位的辐射带动作用，xx职校与xx县职业中专签订结对共建协议，通过结对交流与相互学习，合作双方就办学思路、学校管理、教育教学、教育科研、校园文化等方面进行交流探讨，在专业建设、教学研究、干部交流、教师培训、学生实习就业等进行多方面合作，相互交流办学理念、教育教学等多方面的经验，充分发挥东部地区职业教育资源优势，缩小东西部地区职业教育差距，拓宽办学思路，提高优质教育教学资源的使用效益，不断提高教育教学质量，从而提高双方中等职业教育整体办学效益和办学水平。
6、举办者履责
6、1经费
20xx年9月以来，xx县切实履行发展中等职业教育的政府职责，加大对中等职业教育经费的投入，促进中职教育健康发展。严格落实《xx省财政厅xx省教育厅xx省人力资源和社会保障厅关于建立完善市、县（区）中等职业学校生均拨款制度的指导意见》（x财教[20xx]80号），按照专业核准生均公用经费共拨款730万元。20xx年9月至20xx年8月，共投入1117。85万元用于发展中等职业教育，其中用于改善学校办学条435。91万元，用于师资培训10多万元。根据人才培养工作和教学改革实际需要，学校在经费投入上优先满足教学基本建设和内涵建设项目所需资金，其中包括日常教学经费、设备购置费、基础设施建设费、教研教改经费、教师队伍建设经费、图书购置经费等。
6、2政策措施
在办学过程中，县委县政府充分考虑学校办学存在的困难，出台相关扶持政策：
（1）保送生政策：为大力发展我县职业教育和提高高中阶段教育入学率，教育局出台保送政策，提前让初三毕业班学生到我校参加适应性学习和训练，提前熟悉中职学校环境，了解专业设置，参加拓展训练，参观校内外实训基地，接受职业道德教育，既有利于应届初中毕业生在没有中考压力下学有所得，学有所乐，增强学习信心，更有利于我校涵养生源，扩大招生规模。
（2）xx办学政策：为盘活中华农民体育学园的办学资源，找到xx白鹤拳和职业教育的契合点，要在发展xx传统文化和产业发展上有所作为，我校制定了《xx职业中专学校开设xx办学点的工作方案》，得到了县委县政府的大力支持，在xx中华农民体育学园开设运动训练专业（白鹤拳方向），并于20xx年秋和xx体育职业技术学院联合办学开设五年专，今年招收学生38人，现有学生146人。
（3）资金扶持政策：xx中华体育学园作为xx职专的办学点，运动训练专业（白鹤拳方向）开设得到了县委县政府给予资金等方面的大力支持，拨给专项建设经费用于添置教学点的教学设施，还对到xx上课的教师给予途中补贴，对就读xx办学点学生每生每月补助300元伙食，保证教学工作的顺利开展。
（4）落实普职比：一年来，上级部门将发展中等职业教育作为普及高中阶段教育的重点，切实落实高中阶段教育普职招生比例大体相当要求，划定普通高中录取控制线，限定普通高中特长生招生名额，引导应届初中毕业生向中等职业学校分流，提高中等职业教育招生规模。
职业中专学校中等职业教育质量年度报告 篇3
1、学校情况
1、1学校概况
xx省xx职业中等专业学校是一所由xx区人民政府举办的全日制国家级重点中等职业学校、xx合作项目学校、国家中等职业教育改革发展示范学校。先后被国家、省、市教育主管部门确定为“全国职业教育建筑技术实训基地”“xx省开放式共享型职业教育实训基地”“xx市职业学校数控技术实训基地”。多次被评为“xx省教育系统先进集体”“xx省职业教育先进集体”“xx省艺术教育先进集体”等荣誉称号。20xx-20xx学年度，学校荣获xx市第十三届中职学校学生技能大赛团体一等奖，被评为xx区教育系统先进集体、全区教育目标管理考核先进集体、区级德育示范校。
学校创办于1984年，20xx年8月与原xx职业中等专业学校合并办学。校园占地152亩，建筑面积5。16万平方米，拥有各类实训室55个，设备28000多台（套），总资产9317万余元。现开设现代制造、交通运输、艺术教育、电子信息、经贸服务、医疗护理六大类13个国家统招大专专业和11个中专专业。
近年来，学校领导班子审时度势，重新明确办学定位，提出了“创办适应社会发展需要的教育，让每个学生都成人成才”的办学理念，凝练了“进德修业，崇技尚能”的校训，制定了“守纪律、讲规矩，亲自干、领着干，抓落实、干到位、求实效”的工作作风，出台了学校20xx-20xx年五年发展规划，确定了“1至3年有起色，3至5年有影响”的中长期发展目标。
20xx年是学校确定的“质量提升年”，借助国家大力发展职业教育的契机，学校以“抓管理，提质量，促就业，办有影响力的职业学校”为工作目标，坚持高起点谋划、低重心运行、科室统筹协调、级组条块管理、分类划等考核、团队绩效奖惩的管理原则，积极开展“孝亲敬老·诚实守信”教育活动，狠抓师德师风建设，深入推进教学改革，不断提高教学质量，学校招生持续向好，办学影响全面提升，办学吸引力明显增强。
1、2学生情况
20xx年秋季在校生规模2856人，比20xx年2227人增长了28。24%。新招生人数1362人（各专业招生人数见表1），比去年招生人数839人增加523人。新招学生全部为应届初中毕业生。截止xx月学生巩固率100%，上年同期巩固率100%。
20xx届学生中毕业生308人，到联办院校转段学习（学前教育、护理、建筑、电子商务专业495人；20xx年毕业生人数195人，到联办院校转段学习326人。
20xx年学校各类培训共计580人，少于20xx年的603人。
1、3教师队伍
学校现有在册教职工264人，其中专任教师256人（专业课教师184人），高级教师36人，一级教师91人。“双师型”教师77人，占专业课教师人数的42%。外聘专任教师12人（学前教育专业9人，汽修1人，体育2人）。
1、4设施设备
学校建有计算机室7个，教学用计算机280台，多媒体教室49个，配有投影仪、视频实物展台、电脑等多媒体教学系统；建有电子电工实践室、工业机器人实训室、数控机械加工中心、机械原理实验室、焊接实验室、舞蹈形体专用教室、钢琴室、电子琴室、声乐训练专用教室、幼儿模拟教室等55个实训室，工位数1350个、仪器设备价值2219。4万元；建有教工阅览室，藏有报刊杂志80余种、图书3000多册，学生图书室藏书1。8万余册。
2、学生发展
2、1学生素质
20xx年以来，学校坚持德育为首、育人为主的指导思想，结合文明城市创建工作，将“社会主义核心价值观”融入常规教育，以“一个践行、两个教育、三个争创，践行《中职学生公约》”为重点，持续开展文明班级创建、行为规范教育及孝亲敬老德育教育。文化课合格率达到95%、专业技能合格率达到96%、体质测评合格率达到93%、毕业率达到100%。
2、2在校体验
为了把学校办成让学生满意、家长放心、社会认可的职业学校，学校坚持每学期在学生中开展问卷调查，调查的内容主要包括：学生对理论学习、专业学习、实习实训、社团活动、安全及学校管理等方面的满意度，对教育教学的意见和建议等。通过举办技能竞赛、技能展示周等活动及问题活动等提升专业教学实效，20xx年，在每学期进行的教育教学测评中，学生对理论学习、专业学习及实习实训的满意度分别达到96%、98%、98%。
注重开展丰富多彩的校园文化活动促进德育工作的落实。组织新生体检、开展入学教育，参加xx区庆祝教师节文艺演出、庆祝建国xx周年演出，参加市委市政府“不忘初心、牢记使命”红色经典朗诵晚会，举办“迎祖国xx华诞·展职教时代风采”、17级学生离校欢送以及送文化进社区文艺节目演出活动、广播体操比赛、球类运动会、校园卡拉OK大赛、师生迎元旦越野赛、文艺演出等活动，受到了师生及学生家长的好评。
2、3资助情况
学校在认真落实国家对中职学生免学费、发放助学金政策的同时，继续做好xx福彩助学基金项目，资助贫困学生接受职业教育。目前，学校已经形成了较为完整的资助体系。
一年来，完成20xx年春季学期国家助学金发放；20xx年秋季学期xx月-xx月国家助学金申报；“雨露计划”注册申报；20xx年xx福彩·xx职专助学金申报发放；国家奖学金的申报；对建档立卡家庭学生、城乡低保家庭学生、残疾学生信息进行采集并建立健全xx职专贫困学生库；为帮助困难学生克服难关，顺利完成学业，学校为12名精准扶贫建档立卡户学生按国家助学金标准发放困难补助，完成20xx-20xx年学生惠农一卡通的数据上传，进一步完善资助体系。
2、4就业质量
20xx年我校毕业学生308人，毕业生稳定就业率为93%，各专业就业率与上年相比如图1所示，其中对口就业率达到97%，本地就业学生初次就业起薪2000元以上，异地就业学生初次就业起薪3000元左右，平均达到2500元。通过三校生考试、推荐免试入学、单独招生测试、五年制转段四种升学途径升入高职院校学习的学生人数占当年招生数的52%。
2、5职业发展
①制定各专业培养方案，提升学生就业竞争力。通过岗前培训、校内实训、校外顶岗实习渐进式的专业实践教学体系，推广以“行动导向教学法”为主的新教学模式，强化技能训练，提升学生就业能力。20xx年，根据企业需要新增消防工程技术方向和口腔技术两个专业。
②开展就业指导和岗前培训，提升岗位能力。严格执行教育部等五部门关于印发《职业学校学生实习管理规定》的通知精神，做好学生实习工作，实现职业教育培养目标，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神与养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。
③拓宽学生发展上升渠道，提升竞争能力。根据省教育厅关于中高职一体合作办学精神，在与xx高等师范专科学校、xx现代职业技术学院、xx资源环境职业技术学院、xx航空职工大学、xx外语学院、xx钢铁职业技术学院、xx职业技术学院、xx职业技术学院8所高职院校合作基础上，新增白银矿业职业技术院、xx建筑职业技术学院、xx工业职业技术学院、xx科技职业技术学院，实施“2+3”模式中高职一体化联合办学，20xx年招生1362人。
④学校积极开展职业生涯规划和创新教育活动。在积极做好学生专业技能训练的同时，组建朗诵、合唱、舞蹈及球类、棋类、器乐类、手工类学生社团10个，定期开展活动，安排专业老师定期辅导。
3、质量保障措施
3、1专业动态调整
20xx年，学校开设现代制造、交通运输、艺术教育、电子信息、经贸服务、医疗护理六大类13个国家统招大专专业和11个中专专业。按照市教育局关于专业设置提出“骨干专业优化整合、特色专业升级打造、新增专业充分论证、老旧专业断腕割肉、办学思想开拓解放、学校管理科学规范、区内学校组团发展”的七点要求及学校“做强骨干专业，拓展新兴专业，改造传统专业”的专业建设思路，学校对原有的专业设置进行了进一步的整合与重组，其中20xx年秋季新开消防工程技术方向、口腔技术2个专业。
3、2教育教学改革
①专业设置。3月份组织召开学科建设论证会，4月底完成了消防工程技术、口腔技术两个新专业的市场调研论证汇报工作；于20xx年建成计算机室2个、财会模拟室1个、智能家居室1个、口腔实训室1个（捐建）、舞蹈室室2个。在办好各专业的基础上，依托示范校将汽修、电子、学前教育等专业打造成学校品牌专业。
②师资队伍。持续推进“名师工程”“青蓝工程”，搭建教师专业发展平台。开展新聘任、转岗、青蓝工程教师的听、评课活动，组织跟岗锻炼、外出培训教师利用集体办公时间对学习情况进行汇报，达到以老带新、以熟带生、互学共进的目标，新老教师结对帮扶47对。继续发挥李xx电子电工工作室，段xx、周xx汽修工作室，李xx书画工作室四个名师工作室的教学示范引领作用。在全校范围内开展教师信息技术竞赛活动，提升教师运用现代技术教学能力。
③公共基础课及课程建设。在课程设置上，调整文化基础课和专业课程比例，压缩理论课，加大专业课时量，增设特长课（活动课），允许学生根据个人的兴趣和特长选择适合于自身发展的学习内容，着重培养学生获取新知识和创新的能力。教学方法上充分发挥学生的主动性，重视学生能力的培养。专业理论课、实训课均安排在实训室上课，晚自习也尽量安排在实训室进行。
④人才培养模式改革。学校采取工学结合，教、学、做一体化人才培养模式，实行“专业加特长”“学历加技能”的人才培养模式，实现了“教学—实训实习—安置”一体化。积极引进德国“双元制”教学模式，由教务处牵头，各专业组密切配合，在全校各专业开展“双元制”教学模式示范及推广活动。
⑤信息化教学。在教学资源信息化方面学校安装了数字图书资源服务器，有36万册电子图书可供师生在线浏览，部署2台资源服务器，集电气运行与控制、学前教育、汽车运用与维修等8个专业资料库于一体，建有手工电弧焊、汽车发动机构造与维修、电气控制与PLC等11个门类的精品课程资源和13个门类的校本课程数字化教学资源共计1。5T。新建计算机室2个、财会模拟室1个、智能家居室1个。在全校范围内开展教师信息化教学能力培训及比赛，提升教师运用现代信息技术教学能力和水平。
⑥实训基地建设。学校积极创办了校内各类实训室55个，让学生真正做到理论与实践相结合，突出技能训练。校内实训基地有：汽车二级维护车间、汽车钣金车间、汽车涂装车间、电控发动机检测车间及工业机器人实训室车间等。同时，广泛建立校外实训基地，积极开展校企合作，分别与长庆石油、xx区各大幼儿园、长三角、珠三角及“北上广”等企业合作，设立了校外实习基地。为学生实训实习提供了良好的工作平台。
⑦教材选用。20xx年，我校公共课和专业课使用教材均为国家规定教材，同时为适应教育教学需要，学校编印了《弟子规讲义》等校本教材。
3、3教师培养培训
学校坚持提高教师队伍整体素质，建立一支师德高尚、业务精良、教学技能全面、教学基本功扎实、具有一定教科研能力的教师队伍为目标，以提高教师的教育教学水平为主线，以青年教师培养为重点，实施“名师工程”和“青蓝工程”。
①积极与“赛会”衔接，采用“请进来，在学校举办教学评估与研讨会，走出去，参加赛会各项目培训班”的办法，开展教师培训培养。选派4名教师参加“赛会”在华各项目点培训。
②积极争取“省培”“国培”计划，选派优秀青年教师和管理人员参加培训。根据省教育厅和市教育局安排，20xx年我校选派参加国家级培训教师9名、省级培训13名。
③认真开展继续教育培训。按照上级主管部门安排，组织全校254名专业技术人员参加先进教学方法培训、师德师风建设培训，达到预期效果。
20xx年，我校教师参加省级技能大赛获一等奖6名、二等奖8名，三等奖10名，参加市级技能大赛获一等奖11名、二等奖15名，三等奖6名。全校涌现出市级模范教师1名；区级模范校长1名、最美教师1名、模范教师2名、模范班主任1名、师德标兵1名。
3、4规范管理情况
①学校管理。通过广泛征求意见和调研，于20xx年元月召开了四届教代会二次会议，对学校原有的教职工年度考核办法及职称评聘两个办法进行了修订，使其更加符合学校实际，以利于进一步调动教职工工作积极性。
②教学管理。教务处认真落实《教学常规》，抓细落实教学环节的评估。本年度，开展了教师互评及学生评教活动，并逐步开展家长评教活动。本学年共安排公开课教学45节，有力促进了教育教学质量的提高。注重实践实训教学研究，编制学生实践课指导书，使用实践课工作页，强化技能训练，注重过程性资料收集，课堂教学效率明显提高。
③学生管理。学校坚持德育为首、育人为主的指导思想，结合文明城市创建工作，将“社会主义核心价值观”融入常规教育，以“一个践行、两个教育、三个争创，践行《中职学生公约》”为重点，持续开展文明班级创建、行为规范教育及孝亲敬老德育教育。
一是坚持不懈抓常规教育，促进学生自主管理。不断加强学生的社会主义核心价值观教育，鼓励同学们树立远大奋斗目标和学习目标，召开“开学第一课，六禁止教育，心有敬畏、行有尺度，严管就是厚爱，社会主义核心价值观，扣好人生第一粒扣子，文明上网、从我做起”等主题班会13次。实行班级量化考核，为获得优秀等级的班级发放“文明班级”流动奖牌。建立完善由政教处、年级组、学生会、级分会、班委会组成的学生自主管理体系，鼓励学生自主开展个性化特长活动，促进学生自我约束，自我教育，自主管理，实现全方位育人、全过程育人。
二是持续开展以“孝亲敬老·诚实守信”为内容的德育教育，加强德育阵地建设。按照“一读二写三讲四践行”德育教育实施方案，由校级领导、科级干部、专业教师组成讲师团为师生举行社会主义核心价值观讲座6期和《弟子规》讲座24期。评选出17级“孝亲敬老之星”“优秀中职生”和优秀学生干部共93名，18级“孝亲敬老之星”“优秀中职生”和优秀学生干部共80名，并进行表彰奖励。
④财务后勤及项目管理。严格执行国家财经纪律和财务管理制度，严格落实xx区印发的职工差旅费、培训及采购等管理制度，学校调整充实了财务人员，完善了财务收支及报账程序。制定了教职工出差、外出培训、技能竞赛等报销暂行办法。财务工作人员坚持以收定支，量入为出，节约开支，确保重点的原则，公用资金坚持专款专用，购置公用物品坚持申报购置计划并经主管校长、校长审批，大型采购按程序经会议决定后通过招标进行。对所有校产物品进行登记，制定了损坏维修制度，做到“基础公物损坏能随报随修，紧急事故处理能快修抢修”。
20xx年，xx区公共体育场内田径跑道和足球场及配套工程（一期）建设项目已竣工，通过初步验收。先后完成学生宿舍楼顶及楼道维修，校园苗木移栽、绿化亮化，旧学生宿舍楼（董志初中交回）维修及消防管道维护维修等项目工程。
⑤安全管理。一是全员参与，齐抓共管。坚持“谁主管，谁负责”的原则，层层签定安全责任书，靠实安全责任。坚持全校每月查，重点部位每周查，宿舍每日查的校园安全隐患排查制度，及时消除各类安全隐患，做到安全工作不留死角。建立了纵向到底、横向到边、条块结合、全方位覆盖的安全管理和人防、物防、技防监控体系，进而形成了学校、科室、级组、班级、宿舍、食堂、家庭齐抓共管的安全网络格局。
二是认真细致做好班级安全、宿舍安全及饮食安全管理工作。法制处向各班下发“关于做好20xx年春季学期安全教育工作的通知”，组织开展文明宿舍承诺签名活动，与学生签订“文明宿舍承诺书”，引导学生养成良好生活习惯。严格执行学生宿舍值班、防火、防盗等安全制度，实行生活老师包级负责制采用轮流值班，包层管理，统一协作的管理方式，责任到人，服务到生，坚持每天三次检查每个宿舍的卫生、纪律、人数等，健全校内外学生安全档案。严格执行消防制度，落实岗位责任，配备消防器械，并定期进行检查，每学期对全校师生进行消防知识培训。规范易燃易爆危险品管理，实践课设置合理，无违章用电行为，无火灾事故发生。学校食堂统一管理，有专职管理人员4人，实行食品定点采购制度、索证票据制度以及责任追究制度，严把进口，确保食品安全万无一失。落实48小时留样记录，专人负责菜品留样，专人负责添加剂管理。每月对学生随机发放100张调查问卷，对卫生、味道、质量、服务态度等做调查，并及时整改。
三是开展形式多样的安全教育活动。举行平安校园行启动仪式；定期组织师生观看安全警示教育片，制作宣传画报、宣传橱窗；开展禁毒、交通、消防、应急疏散、急救演练、法制教育系列活动，提高学生的应急避险能力、自救互救意识；积极开展防火、防溺水、防震、防雷、防病、防煤气、防洪、防交通事故常识教育，防食物中毒、防人身伤害侵害的“十防”安全教育；举办学生欺凌防治专题教育活动；组织扫黑除恶专项行动；注重学生节假日安全，每逢节假日针对性的进行安全教育，并发放告家长书；加强校园周边环境的治理，建立与教育、公安、文化、卫生、城管等部门的畅通联系，确保校园周边良好的环境。
⑥科研管理。20xx年共编辑出版校刊《职教之窗》2期，编印《弟子规讲义》一本。继续在在电气运行与控制、汽车运用与维修、护理专业推进行动导向法教学。以教研组为单位开展听评课活动。5名教师参与的课题研究分别立项。
⑦管理队伍建设、管理信息化水平。结合“不忘初心、牢记使命”主题教育中征求到的意见建议修订和完善了学校管理制度，坚持以制度管人，按制度办事。推行“分层管理，分块负责，分类考核”的管理模式，建立并坚持“校级领导值班制、中层领导值周制、校长办督查制、责任过错追究制”的“四制”原则，实行了值周督查、通报和现场交办制度，处室负责人学期述职制度。
3、5德育工作情况
学校坚持德育为首、育人为主的指导思想，结合文明城市创建工作，将“社会主义核心价值观”融入常规教育，以“一个践行、两个教育、三个争创，践行《中职学生公约》”为重点，持续开展文明班级创建、行为规范教育及孝亲敬老德育教育。
一是加强班主任队伍建设，打造高素质德育队伍。选拔思想素质高、业务能力强、工作有热情、创新点子多的教师担任班主任，以评选市区模范班主任、区级德育先进工作者、校级优秀班主任等活动为抓手，以班主任会、班主任论坛为载体，打造胸怀育人理想、掌握现代德育理论、富有德育实践经验、老中青合理搭配、男女比例恰当的班主任队伍，为鼓励先进、激励他人，评选表彰校级优秀班主任12名。组织优秀班主任、年级主任赴镇原职专、东方红小学参加专题报告会。学习培训结束后，组织汇报会，参训教师与学校教师分享学习成果和经验收获，全面促进学校德育工作、班务工作、德育课程教学的提高与进步。
二是坚持不懈抓常规教育，促进学生自主管理。不断加强学生的社会主义核心价值观教育，鼓励同学们树立远大奋斗目标和学习目标，召开“开学第一课，六禁止教育，心有敬畏、行有尺度，严管就是厚爱，社会主义核心价值观，扣好人生第一粒扣子，文明上网、从我做起”等主题班会13次。实行班级量化考核，为获得优秀等级的班级发放“文明班级”流动奖牌。建立完善由政教处、年级组、学生会、级分会、班委会组成的学生自主管理体系，鼓励学生自主开展个性化特长活动，促进学生自我约束，自我教育，自主管理，实现全方位育人、全过程育人。
三是持续开展以“孝亲敬老·诚实守信”为内容的德育教育，加强德育阵地建设。按照“一读二写三讲四践行”德育教育实施方案，由校级领导、科级干部、专业教师组成讲师团为师生举行社会主义核心价值观讲座6期和《弟子规》讲座24期。评选出17级“孝亲敬老之星”“优秀中职生”和优秀学生干部共93名，18级“孝亲敬老之星”“优秀中职生”和优秀学生干部共80名，并进行表彰奖励。
四是以丰富多彩的校园文体活动促进德育工作的落实。组织新生体检、开展入学教育，参加xx区庆祝教师节文艺演出、庆祝建国xx周年演出，参加市委市政府“不忘初心、牢记使命”红色经典朗诵晚会，举办“迎祖国xx华诞·展职教时代风采”、xxxx级学生离校欢送以及送文化进社区文艺节目演出活动、广播体操比赛、球类运动会、校园卡拉OK大赛。近期，还将举办师生迎元旦越野赛、文艺演出等活动。
3、6党建情况
学校党总支现有党员98名，下设教学、行政两个党支部，党员占教职工总数的37%。
20xx年，学校党总支按照区委、区教育局党委部署，严格落实“三会一课”制度和主题党日活动，扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，持续推进师德师风警示排查整治提升等工作。
一是召开“不忘初心、牢记使命”主题教育动员部署会议，成立领导小组，制定《xx职专“不忘初心、牢记使命”主题教育实施方案》，举办读书班和研讨交流会，按照规定专题，进行了2次研讨交流，发言26人次，形成交流材料26份；组织全体党员开展学习xxxx视察xx重要讲话精神学习心得交流会，发言98人次，形成学习心得体会98份。组织全体党员和入党积极分子赴xx市xx、xx县xx村等地开展“不忘初心、牢记使命”党员主题教育活动。开展主题教育调研工作，确定了4个调研主题。班子成员先后深入科室、教研组、班级、宿舍，分别与教师、学生家长、学生开展谈心谈话，听取学校基层广大师生的意见建议，准确掌握学校、师生的所想所盼所急。认真抓好即知即改，针对调研发现的问题，召开主题教育领导小组会议、行政会议，进行专题研究，制定方案，目前已基本整改到位，并且进行了公示。进行问题检视，召开了班子成员对照党章党规找差距专题会议，并明确整改计划和整改时限。
二是开展警示教育专题党课。下半年邀请市纪委领导来校作了题为“恪守六大纪律守住六大防线——做讲规矩守纪律的合格党员干部”的警示教育专题党课，学校班子成员和全体教职工参加了活动。学校党总支书记作了题为《红色xx》的专题党课，全体党员参加了党课。
三是召开修复净化党内政治生态专题组织生活会。xx月学校班子召开了修复净化党内政治生态专题组织生活会，会前，行政党支部和教学党支部分别召开了专题组织生活会，组织全体党员背诵默写了入党誓词。组织科级及以上干部观看了《被贪欲吞噬的一把手》《迷失的信仰》《xx塌方式腐败》警示教育片、手写了学习心得体会和重温入党志愿书读后感，分层分级开展了谈心谈话，征求了意见建议，在此基础上班子成员手写了专题组织生活会发言材料。会上，学校班子成员从观看警示教育片谈了对塌方式腐败和修复净化党内政治生态重要性和必要性的认识；谈了通过重温入党志愿书，回忆自己入党后的心路历程和实践岁月，谈了自己的初心；结合个人实际情况，检视了自己存在的问题，剖析了思想根源、问题原因，谈了自己今后的整改打算和努力方向。最后，学校党总支书记领学了人民日报20xx年xx月xx日评论《不做以权谋私、蜕化变质的贪官》。
四是开展民主生活会和党员民主评议工作。xx月学校领导班子召开了专题民主生活会，邀请指导组全程参与指导。会前，行政党支部和教学党支部以“不忘初心、牢记使命”为主题召开了专题组织生活会，开展了民主评议党员。班子主要负责同志与班子成员逐个谈心，班子成员之间相互谈心。领导班子和班子成员认真撰写了对照检查材料和发言提纲。会上，班子成员充分运用学习调研成果，针对检视反思的问题，联系整改落实情况，认真开展了批评和自我批评。会后，按照指导组对专题民主生活会反馈情况形成了民主生活会专项报告，对专题民主生活会制析的问题和列出的整改措施，形成了整改清单，抓好整改落实。
五是组织党的xx届xxx会精神系列学习研讨。学校先后利用中心组学习、教职工大会、中心组学习研讨会、党支部学习研讨（主题党日活动），分层分级组织行政会议成员（校级班子、科级干部、支部书记）、全体教职工、全体党员（以党支部为单位组织），集中学习《中国共产党第xx届中央委员会第xx次全体会议公报》《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》及xxxx在xx届四中全会上重要讲话。全体党员围绕xx届四中全会精神、结合主题教育学习收获开展研讨交流，撰写主题教育学习成果交流材料1篇、学习xx届四中全会精神心得体会2篇。在参加集中学习的同时，党总支要求全体党员、教职工依托继续教育、学习强国、xx党建、公众号、视频、报刊等平台认真进行自学，撰写学习笔记。
4、校企合作
4、1校企合作开展情况和效果
20xx年，学校按照“校企合作，工学交替，产教融合”的办学思路，通过内引外联的方式，经过调研和考察，在与长三角、珠三角、环渤海经济带、xx市各县（区）及周边地区建立长期稳定的实习就业基地和服务体系的基础上，学校分别与xx汽车公司、xx集团、xx集团签订校企合作协议，设立企业冠名班，在汽修、计算机、焊接、数控、电子等专业实行订单培养。20xx级各专业毕业生先后参加xx汽车有限公司、xx集团、xx集团、安靠集团及市内各幼儿园的招聘会，成功签约率97。16%，对口就业率100%。
4、2学生实习情况
学校严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》的文件精神，制定了《xx职业中等专业学校实习就业管理制度》，为每个学生提供三次就业机会，为了保障学生高质量稳定就业，学校安排教师跟踪服务，帮助学生尽快适应企业的工作和生活环境，加深对合作企业的了解，校企共同在岗位职责、教学标准、工资待遇、服务保障等方面相互交流，达成共识。学校领导及就业办负责同志定期赴学生就业单位进行就业回访，及时了解企业和学生的状况。组织17级航空乘务班学生赴xx机场、通信工程班学生赴xx学院、电信公司参观学习。20xx级各专业毕业生先后参加xx汽车有限公司、xx集团、xx集团、安靠集团及市内各幼儿园的招聘会，成功签约率98%，对口就业率100%。实习情况与单位信息见表7。
4、3集团化办学情况
学校是“xx市职业学校数控技术实训基地”，通过为各校提供赛前训练等服务，实现了资源共享。先后被xx石化职业技术学院、xx资源环境职业技术学院、武威职业学院、xx农业职业技术学院、xx机电职业技术学院、xx工业职业技术学院六所国内一流高职院校确定为优质生源基地校，先后加入xx省汽车行业职教集团、xx省资源环境职教集团、xx省焊接行业职教集团、xx学前教育职教集团、职能工业机器人职教集团及xx市职教产教联盟等等集团化办学组织，通过相互学习、借鉴，实现了强强联合，取长补短的效果。
5、社会贡献
5、1技术技能人才培养
学校以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持“多元化办学、科学化管理、市场化运作、亲情化服务”的办学思路，以创建示范校为抓手，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，秉持客户思维理念，突出创新驱动，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色，使用人单位满意、社会认可。
学校与当地相关行业、企业及幼儿园积极开展订单式人才培
养，为当地企业培训和输送了大批技能型人才，成为各类人才培养、培训基地；区委区政府对学校取得的办学成绩多次表示肯定。尤其是学前教育专业的毕业生成了抢手的“香饽饽”，在离校前一个月，就被xx市各公办民办幼儿园“抢购”一空，出现了供不应求的现象。
学生过硬的专业技能素养来自于学校对教学质量的常抓不懈。近年来，我校以积极组织学生参加各级各类技能大赛为抓手，以赛促练，以练促学，教学质量稳步提升。
20xx年，xx市国家第四职业技能鉴定所职专鉴定站在我校设立，设立以来广泛开展校内外技能鉴定工作。20xx年，完成职业技能鉴定（劳务品牌培训）初级工300人，涵盖3个工种。
5、2社会服务
①社会培训稳妥慎重开展社会培训工作。学校安排专人与市总工会、财政局、区就业局、董志镇政府等部门沟通，联系社会培训工作，承接市人社局划拨xx区300人的xx省劳务品牌培训任务，涉及电子技术应用、汽车应用与维修、电焊三个专业。详见表10。
②技术服务学校充分发挥师资和教学资源优势，积极开展农村实用技术人才培养，年内为乡镇培训机修钳工、电工、汽车修理工三个工种共计300人。
③文化传承在学前教育及工美专业开设书法、剪纸、手工制作、香包刺绣等课程课，传承传统民俗文化。
④社区服务为了进一步延伸服务类专业的教育内涵，我校
将开展社区服务活动纳入教学常规管理，着力培养学生服务社会的能力。近年来，每年3月份和9月份分两次安排学生到董志敬老院、xx市社会福利院等单位参加社会服务，为孤寡老人和社会弱势群体提供力所能及的帮助。
5、3对口支援
学校根据《xx省教育厅省扶贫办关于精准扶贫教育支持计划的实施方案》的文件精神，努力做好教育扶贫工作，实现“入校一人，脱贫一户”的目标。在招生时，规划出订单就业的招生计划，向贫困家庭的初中毕业生倾斜，通过来校就读后的教育教学，让学生“学有所成、成有所用、用能致富”，就业时为贫困学生建立就业绿色通道，保证贫困学生稳定高质量就业，同时所有贫困家庭中职学生享受免学费政策和每生每学年2000元标准发放助学金，阻断贫困代际传递，带动家庭脱贫。
①东西部对口帮扶。我校根据省市教育部门安排，选派一名中层干部到xx职业学校挂职。学校铁路乘务专业与xxxx机电学校开展联合办学，学生在我校就读1。5年，在xx机电学校就读1。5年，充分利用其实习及就业优势，实现了专业共建，相互帮扶。
②校际帮扶。与xx高等师范专科学校、xx现代职业技术学院、武威职业学院、xx资源环境职业技术学院、xx航空职工大学、xx外语学院、xx钢铁职业技术学院、xx职业技术学院、xx职业技术学院、xx机电职业技术学院、xx工业职业技术学院、白银矿业职业技术学院、xx建筑职业技术学院、xx科技职业技术学院等13所高职院校实行了中高职一体化联合办学。
③对口扶贫。针对农村贫困家庭，开展了教育扶贫，举办了机修钳工、电工、汽车修理工培训班，共计300人。
6、举办者履责
6、1经费
严格执行中等职业学校国家助学金和免学费政策，20xx年，中央、省级拨款总额531。12万元（含国家助学金、免学费资金）。市县级拨款82。78万元。职工工资等经费按时拨付。
6、2政策措施
学校认真落实国家、省、市、区关于职业教育的系列法律法规和政策，制定了学校20xx-20xx五年发展规划，确定了工作思路和奋斗目标。市区领导多次深入学校调查研究，协调解决具体问题。区教体局每年年初和学校签订目标管理考核责任书，并确定1名联校包校领导，对学校工作进行指导，将职业教育纳入政府工作统筹安排。区政府积极指导支持学校自主办学，出台了将职校招生纳入各初中学校目标考核的相关制度。学校完善了各项管理制度。
学校现有教职工264人，编制192个，超编72人。
7、特色创新
20xx年，我校按照“抓管理、提质量、促保障，办有影响力的职业学校”的工作目标，在学校管理、德育工作、教育教学、招生就业等方面取得了较好成果。今后我们将继续努力，扎实工作，不断推动学校工作上台阶上水平。
具体案例附后。
8、主要问题和改进措施
存在的主要问题：
部分专业实训设备老化，无法适应专业实训教学要求。随着办学规模扩大，办学经费日趋紧张。
改进措施：
进一步加强学校内涵建设，由规模发展向内涵建设、质量提升转变。围绕特色建设年，努力打造特色专业、精品专业，改造和淘汰老旧专业。