2024年小学优秀数学教师教学经验 篇1
疫情严重，XXX小学根据上级文件精神，结合本校实际情况，开展了网上授课的活动。
在这期间，教导干事黄雅芬老师责任心强，踏实肯干，连续两天彻夜未眠，不断修改、完善企业微信中的信息，提前调试好群直播系统，为学校师生上报健康信息及网课活动打好基础。
身为企业微信管理员及六年级班主任的黄雅芬老师，每天早晨六点半就进入班级群，检查登记并督促学生准确、迅速地上传健康信息报表，汇总全校师生宝鸡市健康报表上报情况，并指导其他班的老师解决一些棘手的问题，确保师生健康表上报率100%。
她还为本班学生制定了全面、详实、有趣且丰富的授课内容：思想品德教育，健康教育，安全教育，生活实践活动，室内游戏活动、手工制作等。学生和家长共同参与其中，乐此不疲。黄老师逐个点评后，还每天坚持进行小结。对于这样认真负责的老师，家长和学生为她竖起了大拇指
2024年小学优秀数学教师教学经验 篇2
在这个相见不如怀念的特殊时期，非常想念和大家相处的日子。我们相隔于电脑两端，却隔不断我们深深的情谊。我们可以通过线上沟通，倾吐彼此线上教学的心声。今天借此机会我就来谈谈线上教学以来的个人感受。
1、适时的调整教学策略。
之前的停课，顶多一个星期就复课，这期间我就布置些作业让做，等着开学再来批改讲解。可是随着疫情的加重，开学变得遥遥无期，不能再耽误学生的学习。我开始用钉钉带学生看录播课。我都会提前精心备课，把录播课提前看一遍。在看课期间我适时暂停，重点的知识我会再进行详细讲解并让同学们做好笔记。这样的的方式持续了一个星期，我询问学生的学习情况，学生还是更能接受自己老师上的课。我便开始了我的主播生涯，我把每一堂网课都当作在学校上的课，学生感觉了老师的真实存在，也能积极连线和我互动，我们似乎是回到了学校的课堂一样。
2、从五个步聚到三个环节的浓缩提炼。
我们在学校教师日常教学的备教批辅测的五个步聚在线上课我们只能做到备教批三个环节，就必须做得扎扎实实。
在备课时，我尤其注意和学生互动，设置问题尽量少而精，既要完成一课的教学任务又要充分调动学生的积极性。
上课前，一般都提前5~10分钟进入直播间，利用这个时间和学生聊聊生活日常，关心学生，拉近和学生的距离，上课时，严格按照在校要求，规范上课。一节课上完后，我会记录哪些学生没有上课，哪些学生只上了几分钟就离开直播间，再逐个跟家长联系询问请况，尽量确保每位学生不掉队。
批改学生的作业和线下作业相比难度更大，交的作业横七竖八模、模糊不清、不完整，有的甚至深更半夜才交。面对这些情况，我只能先把部分同学作业改完，并选出一些优秀的作业作为展示来激励同学们，这些作业有问题的同学又记录下来逐个联系。
网课以来，我们的家是我们工作的主阵地，看起来似乎是更加轻松、舒适是了，可是面对那些学习不自觉的学生那种有心无力的感觉真是让人抓狂，有时深更半夜还在改学生的作业。
无论怎样，坚持自己的教育初心，哪怕只有一个学生上课，也要上好课。
2024年小学优秀数学教师教学经验 篇3
走进书籍长河品味“长生之果”
线上教学，单纯的课本学习更显枯燥乏味，引领学生认真读书，静下心来读书是一种非常不错的学习方法，既能增长知识又能活跃思维开拓眼界。
读书好，多读书，读好书。这并非一句空话，要让学生爱上读书，首先得让学生有兴趣读书。五年级上册第八单元以“读书”为主题，为此六村一小五年级组语文老师为吸引学生读书兴趣，为学生准备了丰富的“读书”素材。
一、齐看影视片段，调动阅读兴趣
中华图书千千万，四大名著首当先。四大名著为五年级组语文老师备课首选。五年级组语文老师通过网络抖音、优酷视频等各种方式截取四大名著精彩片段，钉钉授课时播放并且解说，以引燃同学们的读书热情，师生共同开启了一场阅读之旅。
西游记片段的节选，瞬间点燃学生的兴趣，看了n遍但不会感到厌烦的古典名著，非《西游记》莫属；“武松打虎”和“倒拔垂杨柳”的经典场面把学生带入了“官迫民反”的“水浒时代”；《三国演义》中经典又搞笑的“俺也一样”对话，把学生逗的捧腹大笑，欢笑之余学生也感受到了名著的奥秘，意识到了多读书才能“会说话”，也体会到了好好读书的大作用。
学生的思维很活跃，但活跃的思维也需要合适的方法调动。在各种娱乐软件盛行的时代，我们不仅要依靠网络教学，也要让网络更好的发挥优势。
二、好书互推荐，拓宽阅读之路
老师的思维依然具有局限性，而真正的读书也不应该局限于四大名著的阅读，要真正的让学生开动大脑，互相推荐书籍。
学生根据小提示可提前准备好材料，课堂上向同学们分享展示，共荐好书。
学生们虽没有华丽的辞藻，但情真意切的彼此推荐了自己平时喜欢读的书，这也更能吸引小伙伴们的注意力。线上教学纵有些许不便，但依然可以鼓励学生，给学生引导，让学生多阅读，共荐好书。
三、实践活动，我以我手“书”我心
本学期接近尾声，各个科目也即将结课，但线上教学持续进行中。为此，六村一小五年级组语文老师，结合实际需求与五年级上册第八单元主题，开展了一系列与读书有关的实践活动。让学生在一次次的实践活动中，增加阅读量，提前阅读能力，开拓思维，提升自我。
①绘制手抄报
主题：我最喜欢的人物形象
要求：选取自己在阅读文学书籍或观看影视作品中喜欢的一位人物，写清楚人物姓名、出处、主要特点及主要事件；版面设计合理、美观、整洁；书写工整，无错别字。
提示：请选取A4纸，将班级、姓名写在右下角。
由作业情况来看，四大名著中的人物备受同学们的青睐。足智多谋的诸葛亮，神通广大的孙悟空，憨厚滑稽的猪八戒等成为了团宠。当然也有呆萌可爱的熊二，美丽的嫦娥仙子，机智勇敢的小英雄雨来等等，栩栩如生的人物各具特色的展现在同学们笔下。
②完成习作
主题：推荐一本书
提示：题目自拟；简要介绍所推荐的书的基本信息，重点是具体写推荐的理由，理由要分段写。
要求：书写规范，语句流畅，不少于400字；拍照清楚。
同学们细腻的文笔下是款款的深情，因为喜欢所以阅读，因为阅读所以推荐。阅读后的感受才是真正的成长，推荐一本好书犹如推荐一位挚友，永不过时。
③实践作业
要求：根据自己阅读的经历，从以下选项中选择其中一个进行绘制；a阅读地图；b自己喜欢的书中人物人生轨迹图；c对比书中人物，绘制他们的异同点；d书中主要事件及之间的关联；e文学作品中印象深刻的事件起因、经过和结果。
小提示：运用图表、思维导图等方式进行制作；配上花边或者人物图片，使之美观；用A4纸制作。
人物生平事迹详细，重点事件清晰，树状脉络合理，小小少年在A4纸上完成的是自己大大的书籍梦。
古今中外，放眼历史长河，书是时代的灵魂和血液！书亦是每名少年儿童乃至每位中国人的“长生果”。
中华文化博大精深，我们犹如历史长河里的一粒尘埃，但是一本本的书籍向我们展示了世界，展示了更多有意义的东西。爱我中华，爱我文化，从阅读开始。延续血脉，延续文明，从小学阶段开始。读书好，多读书，读好书。
2024年小学优秀数学教师教学经验 篇4
2020年，一场突如其来的疫情，打破了庚子鼠年的平静。一时间，从错愕到抗击，从抗击到坚守，从坚守到希望，全国基层教育部门和师生迅速行动、快速反应，踩着铿锵的步伐，迈向一个共同的目标——春天！团二小全体教师积极响应号召，迅速行动，连日不断地线上教学不仅为学生带去了“停课不停学”，自身也紧跟形势发展，借助线上优质资源，不断提高业务能力，力求为孩子们用心铺就“宅”学之路。
26年的教育生涯，没有轰轰烈烈的成就，只有默默无闻的付出。把我的快乐和笑声带给每个孩子，让孩子在浓厚的学习氛围中幸福、快乐地成长。把我的爱心、细心、耐心、责任心给了孩子们，让孩子开心，让家长放心，是我毕生的追求。
线上教学已经实施两个月了，从开始的各种不适应到现在的渐入佳境，相信我们每个人都有自己的想法，怎样让孩子们在有限的线上学习中获取更多的知识和能力，是我们每个老师在网课时需要思考的问题。下面我从三点和老师们进行点滴分享。
一、活用教材
根据目前孩子们的居家现状，我们要改变传统的教学方法，选择适合学生网络学习的内容（就像二年级数学第二章方向的认识，是一节活动课，不适合网络教学，所以我就跳跃过去，学习第三单元的内容），选择好内容后，思考以怎样的形式就本节课内容给予方法指导，而不是单纯的讲授知识。传统的课堂中，师生互动，老师能够及时了解学生的学情，课堂中的生成性内容能够及时给予指导。现在老师是对着电脑屏幕授课，无法及时监测到学生的学习情况，因此，纯粹的讲知识性的内容不能满足不同层次学生的需要。经过一段时间的摸索和向同事请教，我和孩子们的网络课堂慢慢互动起来了，人人参与人人有事干。比如在回答某个问题时，全班学生都要发语音到钉钉群，然后老师有选择性地打开几个同学的语音，有不足之处，其他学生发语音及时指出来，共同改正。二年级数学课动手操作和画图比较多，这些内容不适合语音互动，在家长的配合下把学生的学习过程拍视频发到微信群（钉钉群只能拍15秒的视频，所以视频发到微信群里更合适），然后选取几个有代表性的视频进行展示，在钉钉群里语音讨论，孩子们的兴趣高涨，大部分学生能参与到学习中来，让课堂不再枯燥无味。
二、收齐作业
在我们平时的课堂中，总有一些爱拖拉的学生，不能按时上交作业。何况网络教学，隔空交作业，收齐作业对老师们来说也是一种挑战。针对这种情况，刚开始布置作业时，我发动七个小组长监督组员的作业上交情况，不能及时上交的打电话督促，每周利用班会评比出优秀作业小组，利用小组长的监督和班会评比的积极调动，孩子们慢慢有了小组凝聚力。现在全班同学基本不用组长的督促，都能在老师规定的时间内上交作业并能及时改错。
三、开好班会
充分利用钉钉视频会议开班会，让学生们真正感受到停课不停学。为了把班会做扎实，有事说，班会之前我会和家长们沟通，了解孩子们在家里的学习状态，对孩子们来说这也是隐私，家长给我私发微信，如实反应孩子们在家里的学习情况。
利用钉钉视频会议开班会（第一次开班会不太会操作，失败了。第二次的班会我提前一天在组内和老师们尝试、学习，终于能熟练操作），要求每个同学都露脸，我以采访的形式，对线下学习问题多的学生进行提问，例如你是否能像在学校那样坚持上好每节网课吗？作业需要爸爸妈妈督促吗？你有好的学习经验介绍给大家吗？这样真实的班会，当孩子们懈怠时就是一针强心剂，比父母在家里的唠叨更有说服力，让孩子们亲自感受到家里就是课堂，学习的脚步不能停止。
两个月的网络直播，我和孩子们共同成长着。线上课堂还在持续中，我们老师同样不能停止思考的脚步，要和孩子们一起加油！
2024年小学优秀数学教师教学经验 篇5
XXX市疫情突如其来，“保卫萝卜”战役已经打响，作为教师和学生，我们积极响应关于“停课不停学”的线上学习精神，为最大限度减少疫情对教育教学的影响，利用“互联网+教育”，教师居家办公、学生在线学习。下面我将针对道德与法治科目，分享我的线上教学做法。
一、软件与网络调试
1、我们学校统一采用钉钉线上教学，备课组提前进行钉钉使用学习和调试，确保网课顺利进行。
2、上课前提前查看家庭网络是否给力，确保满格运行。教师关闭与教学无关的软件，并开启广告弹窗阻隔软件，并在班级群提醒学生检查网络和软件是否顺畅，做好上课准备。
二、教师教学准备
1、钉钉线上教学共分为三种形式：在线课堂、视频会议、视频直播。在调试中我发现，在线课堂可以同时做到：教师和学生能互相看到对方、学生看到教师的课件，随时进行连线交流，效率更高，因此我多使用钉钉软件在线课堂模式进行教学。
2、提前在微信群推送国家云教育平台与本课相关微课，并提前在微信班级群和钉钉班级群出示本课需要用到的学习用品和注意事项。
3、集体备课，个性化备课。每节课前我们备课组都会使用微信视频进行集体教研，根据课程标准和网课学习学情等因素，制定本课的学习任务单、课件、教案；结束后，我会再根据自己的上课风格完善学习任务单、课件、教案。
三、学生学习准备
1、按照老师的要求，做好课前准备。课前能够观看微信群推送国家云教育平台与本课相关微课，准备好相关学习用品，做好上课准备。
2、按照老师的要求，做好课堂预习。
四、45分钟高效课堂
1、课堂开始，自主预习。
课堂开始时，首先为学生出示学习任务单，学生进行自主预习阶段，大约10分钟。学生完成学习单，主要包括知道学习目标、勾画课本已经有的知识点、思考探究与分享情景案例。
2、师生讨论，完成情景探究案例。
针对学习单出示的情景探究案例，学生自主回答，谁想回答谁点击举手，教师喊名字，学生打开麦克风按钮回答，学生间自由讨论、总结，教师适时引导。大约10分钟，回答的同学无论对错，均加课堂分数。
3、“小老师”上线，教授“小迷糊”。
教师随机喊一位学生，学生说出勾画课本知识点时，遇到的不理解的词句，能够为他/她解释的学生点击举手并教授，如果出现三个学生都无法回答正确的知识点，教师进行讲解。大约15分钟，“小老师”和“小迷糊”，只要认真回答，均加课堂分数。
4、冥想反思
所有学生闭眼冥想，回忆本课知识点。大约2分钟。
5、题目巩固
师生一起看教师的课件，学生通过交流框输入自己的答案，教师针对正确率，确定是否对题目进行讲解。大约5分钟。
6、思维导图助总结
学生在任务单完成本课的框架或者思维导图。
五、课后任务及反思
1、学生的任务单下课后需要拍照上传钉钉打卡，由组长利用课余时间进行查看，反馈给教师。
2、针对组长反馈的信息，教师进行自我反思。是我自己的问题，找解决办法；个别学生问题，找学生或家长进行语音沟通。
3、每日道法量化发到组长群，组长进行统计。每周道法量化发班级群进行公示。
2024年小学优秀数学教师教学经验 篇6
守教育之初心，怀师者之匠心，突然来袭的疫情阻隔了师生面对面的教与学，却阻挡不住一颗颗传道授业解惑的心。不知不觉间，和孩子们已经整整一周没有见面了，每天听惯了他们在课堂上一声声向我问好的声音，看惯了他们一张张天真的脸庞。如今，我们却要隔空学习，线上解疑，真不是滋味。可无奈，生命至上，疫情当前。这段时间，我们只能实施线上教学。
从11月23日深夜接到线上教学的通知后，我马上紧急通知所包五年级组全体学科教师。大家纷纷响应政策，统一部署，分头行动。就拿我现在所教的五年级语文来说，我们的线上教学一直在优化中日臻完美，在研讨中群策群力，在求索中更加成熟：
一、手足无措疑无路
刚接到通知，摆在我们眼前的就是“无米之炊”，有些老师的教案、教材以及孩子们的作业都在学校，如何开展教学便成为了当下最难的要事。经过年级组语文老师视频会议决定，没有的老师可以用电子课本实施教学。前提是必须深读教材，钻研教材，做到心中有数，手中有方向。解决了我们当下之急，实现了我们的“有米之炊”。
二、寻找资源精点拨
由于居家的孩子做核酸的时间不一样，很难开展统一的线上教学，经年级组商议决定，还是每天给孩子们推送适合他们的视频课，我们从榆林教育云平台，国家教育云平台等众多网络资源中选定了国家教育云平台的视频课，因为他们的课短小精悍，一节课二十分钟左右，既重点突出，又可以有效地保护孩子们的视力。而且为了保证更好地实施教学，我们找到了班级小管家，群报数，企业微信这些软件的强大功能，促进了线上教学的科学高效。
三、积极研讨齐步走
由于线上教学，很难立竿见影地看到孩子们的听讲效果，因此我们年级组语文老师不定时召开线上教学视频交流会，从所教内容，到采取方法，以及如何让他们实现人人听课，需要用到的一些多媒体资源等进行具体的研讨。十位语文老师中，备课组长刘瑞老师决策性强，小宋老师多媒体运用娴熟，王飞、刘艳、艳萍老师经验丰富，春苗，美玲、高珍、晓云老师工作扎实，我呢就负责把学校最新要求及时传达给他们。师生间的同频共振，同年级组语文老师的毫无保留，很好地保障了线上教学从有效到高效的一步步实现。
四、布置作业求丰富
疫情，阻碍了我们的脚步，却阻挡不了我们求知的思维，创新的理念，多元的思考。经过集体交流，我们布置给学生的作业也是丰富多彩，颇有实际意义的。既有为抗疫打卡的室内运动，又有书法、才艺的展示，还有亲子阅读，和父母一起做饭的大胆尝试，当然还有健身运动等。这两天，我们又在着手让孩子们写《我身边的抗疫小故事》的征文。
一根网线链接的是知识、是牵挂；一方屏幕传递的是温暖、是坚守。虽然每天的工作靠着电脑、手机来完成，但朗读打卡，检查作业，及时评价，积极鼓励更需要我们眼脑并用。尽管一天下来眼睛盯着电子屏幕让眼睛很不舒服，但更多的是让我们惊喜地看到了用我们的努力换来了学生课堂的有序，居家的有趣，作业的有质，健康的情绪。我们的忙碌不也是一种积极的抗疫吗？
初心在，哪儿都是阵地。我们用无私的师爱演绎着“隔空不隔爱，停课不停学”的执着与奉献，期待某天清晨，阳光洒下，我们共同趁着和煦暖阳，去那美丽校园处，赏校园美景，踏朗朗读书声，品盈盈欢笑颜。
2024年小学优秀数学教师教学经验 篇7
线上教学，变得是方法，不变的是质量。积极落实国家“双减”政策，践行北京小学通州分校“三活”理念，利用腾讯会议、钉钉等软件积极投入到了线上教学中。
1、课前蓄力，做足准备
课前，我和同组教师集体备课，加强与同组教师之间的沟通和讨论，共研、共议，利用线上软件进行资料共享，变换备课的方式，但不改变备课的本质。
同时，还会精选课堂练习题，制作简单、有效、易理解的PPT课件，力求在直播课中给予学生更加直观的学习体验，在有限的时间里，给予学生最精华的知识。
2、聚焦课堂，提质增效
课堂上，我结合实际教学，采用1和2、对勾和错叉等手势来区分不同意见这种方法，在考查学生知识掌握程度的同时，增强每位同学的课堂参与度，给学生发表自己想法的机会，激发学生的学习兴趣。
课堂中的练习，我经常采用教学软件中的批注功能，将原本线下教学的粉笔，换成电子画笔，还可以根据教学需要随意变换颜色、大小。
3、课后巩固，家校共育
课后我会为学生精心设计不同形式的分层作业，每位同学都可以在根据自身学习情况对当天所学知识进行巩固。同时将当天的视频资源下发到每位同学的手中，同学们可以利用视频进行巩固和复习，和教师进行积极的沟通。
2024年小学优秀数学教师教学经验 篇8
1、布置课前任务，课前任务是对上节课内容的复习，也是这节课知识的一个前测，课前让学生提前准备好学具。
2、课堂连麦提高学生的积极性，让学生用语言表达，画图的时候让学生摄像头对准作业本，对其他学生也是有效的展示。
3、希沃白板辅助工具有利于上好图形与几何，尺规量角、画角、连线，画圆、画正方体，长方体展开图帮助学生由实物过渡到模型，倒计时可以提高学生的时间观念。
4、希沃白板的标记功能是用的最多的，关键字词，线条，讲解时直接记笔记，老师在记笔记，学生也就跟着记，避免上完课本，空空如也。
5、课前准备好折纸，方便学生对照操作，也可以把折的过程录制成视频，都是想调动学生一起参与。
6、点播加直播，充分利用网络资源，国家智慧中小学的视频教学是20分钟左右，教师控制学生思考和回答问题的时间，学生可以高效学习。
7、线上批改作业，难度是最大，尤其是在手机上拿着量角器测量学生画的角，真是任务艰难，批改后我会发给学生答案，要求学生对照答案二次批改和整理笔记，不懂的做标记，课堂上我会将学生的练习扫描后放到PPT里讲解（线上），写出详细笔记，但是只讲易错题、难题。
2024年小学优秀数学教师教学经验 篇9
“路虽远，行则必至”在这个特殊而又难忘的学期，一道屏幕，虽隔开了空间上的距离，却隔不开南小全体师生的温情。
为了减轻疫情对学生学习造成的影响，在学校领导的统一安排部署下。我们班的“线上教学”也开始了。为了不落下一名学生，不让一名贫困留守学生掉队。我对班上的35名学生的居家情况进行了逐个排查，为孩子们制定了不同的学习计划。通过摸排得知本班有2名孩子因家庭实际情况（单亲家庭，父亲忙于工作不在家，孩子随爷爷奶奶一起生活，老人没有智能手机，上不了网）无法参与到线上教学中来。经多次与家长电话沟通后商定：孩子先自己在家预习，然后在做好安全防护的前提下到有条件的邻居或朋友家参与线上教学，线上课程结束后，一对一批改作业，电话单独辅导，加深学生对知识点的记忆和理解。截至目前累计上课60多节，我班学生线上教学参与率达到100%。真正做到了不落下一名学生，不让一名贫困学生掉队。
2024年小学优秀数学教师教学经验 篇10
疫情当前，举国同心。英雄引领时代，知识引领未来。在教育部停课不停学的号召下，在学校积极培训下，我们开启了网络授课的学习方式。对于一线的“大白”来说，疫情是一次大考验，对于教师和学生而言，网课同样是一场新型的大考验。经过两周的运行，浅谈一下我的感受：
一。完善设备，比较现实。在接到通知的时候首先考虑的是家里的网络问题，更换了最强路由器，仍然会出现网络时好时坏的现象，只能课下积极与同学沟通。私下里和同事建立了钉钉的群，新授课前都会和同事之间“会晤”一下，为了让学生更好的更直观的学习。
二。积极备课。通过本次网络授课也让自己明白了很多平时讲课的不足，在网络授课的时候备课更仔细，更能照顾到全部的学生。设小问题，因材施教，不同的问题提问不同的学生。
三。认真上课，面面俱到。在网络授课中，让每位孩子打开摄像头，课中不但要讲课更要关注每位学生的上课状态，及时提问，及时互动。虽然是网络教学，总少不了平时授课的风格，在讲课之时，避免学生出现分神的现象，课前会让学生进行“课前一首歌”或者是“课前笑话”，从而带动课堂气氛。（讲笑话或者唱歌的同学均为前天不及时上交作业的同学）。因为课上看不到学生有没有认真做笔记，采取了每节课下课后立马将本节课的笔记发到群里，做好记录。
三。课后作业，及时记录。因为看不到学生纸质版的作业，每天只能在小程序上批改作业，所以建立的“档案库”每位同学每天的作业记录，都记得清清楚楚，不按时交作业的同学及时与家长取得联系，问清原因，做好标记。每位同学的课间操/早读/作业/课堂笔记/阅读，都有记录，每周表现好分数高的同学会适当减免作业，字体不工整的同学加一张练字。
四。定期电话访问学生及学生家长。网课不像课堂那么直观，所以在反馈中还是家长更了解一些，所以每隔两三天就和家长联系，了解学生在家里完成作业的情况，以及对各科老师讲课内容的掌握程度，这样不仅和家长一起“联手”掌握学生的学习情况，从而更好地和家长建立感情。
五。及时反思。通过上述家长的反馈，自己及时反思，无论是从教学上还是日常管理中，查缺补漏，及时完善，达到更好的教学效果。在群里及时鼓励学生，让其找到自己的学习方法，严于律己，再创佳绩！
希望疫情早日散去，让我们在本该相见的时光里尽情拥抱，让我们在本该热闹的校园里尽情嬉戏，看尽春日繁华，听尽书声朗朗！
2024年小学优秀数学教师教学经验 篇11
受新冠疫情的影响，我校开展了“停课不停学”的线上教学活动，我们组织学生在家线上学习、做作业，在微信小程序里上传作业，作为教师，我不仅要利用课上宝贵的时间进行授课，而且还要在课下及时关注孩子们的作业，监督他们巩固练习，同时联系家长，在家重点关注学生的学习，希望通过线上教学最大程度抓住孩子们的眼球，不耽误学习。
现将自已的经验心得分享如下：
一、备课时，我们需要准备各种不同的教学资源，包括图片、视频、课件，甚至包括小段子、小游戏来为授课氛围加分。需要我们有非常强的应变能力，并能充分备好课程内容。通过高频的互动，来吸引学生的注意力。能够露出自己的形象。面带笑容，让学生第一时间感受到你的亲切。当然也要注意自己的仪表。光线充足，可以加个补光灯。
二、一定要熟悉自己的授课平台，包括工具的选用，比方说：钉钉直播功能，授课的课件，书写白板书写功能等等。
三、资料的准备需要充足，内容是线下授课的1、2倍，因为平时授课时需要提问互动的时间比较长。各个资料归档放好，避免措手不及。提前做好备课磨课工作，也可以多多与其他老师交流，改进线上教学环节。
四、上课时，尽可能避免老师的一言堂，多鼓励学生自己操练，通过前20分钟讲授，后15分钟书写巩固练习的方式，不仅能让学生听的认真，还能促进生字的巩固练习，提高整堂课的课堂效率。
五、课后反馈和配套练习。线上授课有一个无可取代的好处，那就是可以课程的回顾，学生可以反复多次的观看课上的内容。作业中不懂的内容可以回顾课程后再进行书写。作业完成后可通过小程序进行检查批改。
六、学生的转变。由于授课方式的改变，很多孩子不能认真上课，家长应该支持孩子的在线直播，尽可能给孩子创造一个安静的环境，将一切干扰性的因素屏蔽，有条件的家长，还可以陪着孩子，共同参与。
为了战胜疫情，很多人不计利益，不顾安危奔赴一线。让我们感受到了“责任”和“担当”在困难面前的力量！而在这场没有硝烟的防疫战场上，我们同样全力以赴，保障着孩子们的学业进度。疫情总会过去，让我们一起加油。待到病毒消灭时，我们校园再聚首！
2024年小学优秀数学教师教学经验 篇12
小学科学是一门以实验为基础的学科，线上教学期间，学生在家没有器材，做不了实验，因此第一个棘手的难题便摆在了面前：是直播还是观看录播课？是播放实验演示视频？还是坚持让生动手实验操作？经过科学学科组团队的集体商议，一致决定直播授课，并且巧妙选择上课内容，在不影响学生构建知识梯度的基础上，先上实验材料简单易得，在家也能完成实验的课程，让学生能够继续体验科学实验的乐趣。比如三年级《感受空气》这一课，需要用到袋子、小碗、杯子、水、气球等材料，很常见也容易准备，从内容上来说是单元的起始课，为本单元进一步研究空气做铺垫，因此它成为了三年级网课教学的第一站，同样的四年级的第一节网课选择了《一天中的食物》引起学生对食物含有的营养有哪些的探索欲望。
选好课题后就是用心的备课，将实验中需要用到的材料，编辑成消息提前一天发给学生，让学生在科学课前准备好这些实验的材料。后来，收到学校通知“做好长期线上教学的准备”后，这个办法显然不可行了，于是立即调整，综合中心、福保两边的教学进度按教材编排顺序教学，能让孩子动手做实验的就尽量让他们做，因为条件限制如小车的驱动等确实做不了就播放实验视频，让学生记录实验数据到学生活动手册上，观察分析后由学生自己得出结论，没说全的我再补充，此方法也一直在沿用。
遇到的难题2：学生反馈出现黑屏、白屏、听不到声音的情况。经过一次次的尝试后积累了经验，直播课要先打开课件缩小到任务栏后，再屏幕共享，留言框也一直打开，如果3位以上的孩子说黑屏我会再开一次屏幕共享，调试后让生反馈是否看得到，如果还有个别学生说黑屏，提示他退出去再重新点进来试试，这样基本上都能看到。
难题3：部分学生不进直播间，上网课不积极。专科课堂基本上都是以年级为单位的大班额教学，学生人数多达200人左右，五年级甚至更多，这样的情况下就会有学生抱着我不去学习老师也发现不了的“浑水摸鱼”思想，为此，每节直播课我都至少提前5分钟左右进入直播间，微笑着与学生打招呼，给予学生温暖，拉进与学生的距离。提示学生签到、准备上课要用的材料、笔记本写好标题和强调网课的课堂纪律，如果进入直播间的学生人数明显不够，还会去班级群提示同学们进直播间上课啦。课后也会将没有听网课的学生或者只听了十多分钟的学生名单发到班级群，提醒家长加强对孩子的监督。
难题4：隔着屏幕不能关注到学生的课堂生成和兼顾到每一位学生的学习。针对这一问题，直播开始就时刻关注留言板，课堂重点处提问，教师的提问设置要符合学生的认知，最好是接近生活经验或较简单的总结发现，更容易引起学生和老师的共鸣，让学生获得成就感，有信心学懂弄通科学知识，提出问题后随机连麦，抽学生起来回答问题，其余学生就将自己的发现分享在留言板上，发现学生有错误的结论及时纠错并答疑解惑。连麦时也会建议学生打开摄像头，让学生感受到这是在课堂上，区别于一般的直播，要严肃的对待。
难题5：隔着屏幕加上教学班额大，不能及时有效的掌握学生知识掌握情况。针对这一难题，我采取了用钉钉布置作业功能，每节课后布置学生记录笔记和两题研讨习题，要求学生拍照上传，我逐一批改，用帖纸、鼓励语言、等级三者结合的方式检测学生是否真的学懂弄通，对于个别学生出现的错误就及时的单独纠错。批改情况也会发送给家长查看，从某种意义上来说也起到提醒家长重视科学学科的作用。
离校不离教，停课不停学。希望在科学教师的共同努力下，会给孩子们带来更加有趣、更加深刻的科学直播课！