幼儿园幼儿发展情况分析报告 篇1
幼儿发展评估工作是对教师工作和幼儿学习能力、行为习惯的检查和总结。为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，促进幼儿的全面发展，同时也全面了解幼儿的发展状况和班级教学情况，在本学期，我园开展了幼儿发展评估工作。
本次测评，结合《幼儿发展评估标准》、《3——6岁幼儿发展指南》的要求，以操作、技能、问答等方式对幼儿进行了五大领域、体能以及动手能力、认知能力、表达能力等进行全方位的、综合性的评价。
五大领域测评开始啦！赶快围观吧！
健康领域评估
健康领域发展评估分析：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。
语言领域评估
语言领域发展测评分析：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。
社会领域评估
增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康发展。
科学领域评估
科学领域发展测评分析：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
艺术领域评估
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
此次评估通过“师幼互动、情景游戏、操作探索”等方式，让孩子们在轻松、自然的状态下进行，很好的展示出孩子们在这学期的发展状况，为老师及时调整教学活动提供了原始资料，也为下学期的班级教学重点提供了科学依据，有效地促进了幼儿园教科研工作的开展，促进了孩子们的全面发展。
不同的花朵需要不同的生长条件，不同的孩子也有不同的发展特点，不同的孩子也有不同的擅长领域。我们要用心去了解孩子，尊重孩子的个体差异，全面深入的认识孩子，才能促使孩子更好的发展，期待未来孩子们能收获更多成长的果实！
幼儿园幼儿发展情况分析报告 篇2
一、班级基本情况分析
本班现有24名幼儿，其中男孩15名，女孩9名。班级共有教师两名，一名教师为区级骨干，一名教师为5年教龄的青年教师。两位教师在教育理念、班级管理、开展活动等方面都具有一定的理论和实践经验。
二。主题情况分析
1、主题活动情况
本学期共开展《中秋我做主》《二十四节气》《猜猜我有多爱你》《哇，好幸福》《春节知多少》五个主题活动。主题活动内容的选择从传统节日和幼儿的感情世界入手，帮助幼儿从阅读绘本中感受中国的传统文化知识，增进亲子感情。
在开展活动的过程中，我们提供充足适宜的材料，设计游戏化的过程，给幼儿充足的时间和空间，最大限度地进幼儿的主动学习，保证每个孩子参与尝试的机会，不求活动成果，注重过程中认真、专注、坚持等学习品质的培养。
在这一学习过程中，我们从幼儿角度出发，始终以观察者、支持者、引导者的身份适时地参与幼儿的学习。当幼儿获取了丰富经验时，我们会帮助幼儿梳理零散经验，提升经验认知的高度，如在主题活动“哇，好幸福”中，孩子们找到了很多传统服饰与现代服饰的不同，我们梳理提升出“扣子的不同”，最后引出“盘扣”，开展了泥工盘扣和装饰旗袍的活动。当幼儿学习遇到困难时，我们会鼓励孩子独立尝试几次，如果还不能解决困难时，我们再给予支持。如在“中秋我做主”活动中，孩子做月饼时，不能把做好的月饼从模子里拿出来，幼儿用工具撬，用手抠都没成功。最后教师提议，可以在做之前先把模子用水浸泡一下，这个办法最后起效果了，孩子们顺利地将月饼从模子里取了出来。
2、大型活动情况
本学期开展了传统体育游戏展示和阅读节活动。
在传统体育游戏展示活动中，我们以传统“跳皮筋”为基础，学习其他优秀的跳皮筋玩法，并将跨跳内容融入其中，创编了“小皮球”“跳井”“跨跳”三种玩法，三种玩法连贯起来，既发展了幼儿的跑跳能力，又体验了合作游戏的快乐。
在阅读节活动中，我们开展了语言游戏、教师讲故事、集体早阅活动、推荐好书、亲子阅读、戏剧表演、亲子绘画、小小讲读者等丰富的活动。在小小讲读者活动中，每个孩子都勇敢地在集体面前分享了自己喜欢的故事、儿歌等优秀的文学作品，孩子们不仅在班里讲故事，在家里也给家长讲故事，涌现了众多阅读小达人。在教师讲故事活动中，我们利用睡前、集体活动前和集体活动中等环节讲幼儿喜欢的故事，并将故事视频发到班级群，让家长和未来园的幼儿也能感受到阅读的乐趣。在亲子阅读中，家长们尽自己所能参与进来来，涌现了众多书香家庭。
三。幼儿发展
健康领域：
1、幼儿身体的耐性、灵活协调能力、身体柔韧性和平衡能力都有了较大的发展。如冬季长跑活动中，多数幼儿能够坚持跑下全程，极个别幼儿有中间停下歇息的情况。
2、幼儿小肌肉精细动作有了发展，如能左右手配合剪出近似圆形的图案，能沿轮廓线剪出由直线构成的图形。
3、能在教师的提醒下，规范地进行洗手、刷牙等生活活动，生活自理能力较小班有了很多提升。
语言领域：
1、幼儿喜欢谈论自己感兴趣的话题，能尝试围绕某个问题或某个主题进行表达，能相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等，但多数幼儿的语句都较为简单，少数幼儿语句丰富，表达大方。个别幼儿还不能进行讲述。
2、幼儿愿意把听过的故事或看过的图书讲给别人听，多数幼儿能大体讲出所听故事的一些内容，但内容较少，重复的内容较多。
3、幼儿有了倾听的意识，多数幼儿能够坚持倾听，不打扰讲话的幼儿。少数幼儿还不能坚持倾听，中途会出现打断讲话的现象。少数幼儿坚持性不强，会受旁边人的影响。
4、幼儿能用简单的符号表达自己的想法，纸与笔的互动经验丰富，但幼儿运笔时的顺序还存在无序、从下到上等情况，从左往右、从上往下的运笔顺序还需要在纸笔互动中感知练习；在成人提醒下，多数幼儿写写画画时的姿势较为正确，如头与纸的距离，握笔的姿势、身体与纸的位置等可以在教师的提醒下，主动调整正确。少数幼儿不明白语言提醒，需要教师的肢体提醒。
社会领域：
1、多数幼儿能基本遵守规则，少数幼儿经提示可以遵守规则，个别幼儿语言提示
2、多数幼儿能与同伴友好相处，个别幼儿与人相处的方式不太正确，如丁梓轩与幼儿游戏时的动作有时会大，造成对方不舒服。多数幼儿与同伴相处时会有言语冲突，通常会寻求老师帮助，自己解决问题的意识和能力较弱。少数幼儿会有肢体冲突，通常都是老师发现后制止其危险行为，不会主动寻求老师的帮助，会在制止后向老师告状。
科学领域：
1、能根据观察结果提出问题，但问题的思考性不强，多是无需思考或者自己就知道答案的问题。能够大胆猜测答案，但多没有依据，发散思维的猜测。
2、能感知理解生活中的数、量及数量关系，多数幼儿较为准确，少数幼儿对数量及数量关系感知不敏感，如杨霖。少数幼儿能尝试运用数学知识解决自己的问题。
3、感知形状与空间关系，能尝试描述身边事物的形状，体验了正方形、三角形等基本图形间的转换关系。
4、在探究中认识了周围的事物和现象，如冻冰花、植物角花开花落，叶子枯萎等现象。
艺术领域：
1、能感受、发现和欣赏美的事物，能尝试用语言和动作表现它们美的方面。
2、能运用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己观察到或想象的事物。
3、愿意参加歌唱、律动等活动；能通过即兴表演来表达自己的心情；能尝试用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。
4、能尝试用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。
四、班级幼儿发展的机会和可能性
健康领域：
1、以大肌肉发展目标为中心，学习优秀的户外游戏活动，将足球、传统体育游戏和体质测试融入到户外集体活动中。
2、以剪纸活动为中心，融入其他艺术表现方式开展相关活动，促进小肌肉的发展。
3、在过渡环节，集中示范讲解生活活动方法。在具体生活活动中，观察幼儿生活活动，语言提示，一对一指导，不断规范幼儿生活活动。
语言领域：
1、利用过渡环节，以见闻、趣事、图书、动画片等为素材，鼓励幼儿进行讲述活动。
2、在区域结束时，鼓励幼儿把游戏中的作品、看过的图书和事情讲给小伙伴听。
3、在书写活动中，培养幼儿正确坐姿，关注提示运笔顺序。社会领域：
1、在实际情境和游戏中，渗透交往规则，鼓励指导幼儿运用交往技能，自己解决问题。
科学领域：
1、在科学区域中，投放数学活动材料，积累数学素养。
2、关注利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解积累数学认知经验。
3、结合生活，引导幼儿体会人与自然、动植物之间的密切关系。艺术领域：
1、肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其向更多的方向发展，如美术作品背景与主题之间的配合；多种材料的搭配使用。音乐作品中肢体动作的创编与衔接。
2、让幼儿做活动的主人，在幼儿想象创作的基础上，教师给予支持，提升作品质量，将作品艺术化。
3、在过渡环节和集体活动准备活动，开展音乐欣赏和肢体感知节奏活动。
幼儿园幼儿发展情况分析报告 篇3
一、健康领域
健康领域对于小班来说应该是要作为重点来抓的一部分。开学初教幼儿学会了早操，通过做游戏和户外活动的锻炼，大部分幼儿的动作发展协调，并且喜欢参加游戏。他们能模仿老师的动作。除陈家红小朋友，基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。这学期，没有对幼儿进行拍球的学习，因此孩子这方面的技能较差，下学期需要加强。
为了培养幼儿有良好的生活和卫生习惯，我们经常利用晨间谈话、讲故事等教学形式，教育幼儿讲卫生、爱清洁，初步对幼儿进行自我服务能力的培养，如衣服的穿着、整理，自己入厕、进餐，并用语言告诉老师自己的要求。现在我班幼儿基本都有良好的卫生生活习惯，能正确地使用餐具，完成自己的一份饭菜，会主动放好餐具和椅子；入睡前会自己好放鞋子，学着穿脱衣服。通过健康教学，孩子们还都知道了一些自我保护的知识，如不挖鼻子，不用脏手揉眼睛，不吃手指等。
二、社会领域
开学初，幼儿哭闹情况比较严重，我们就利用游戏、故事、新颖的玩具等来吸引他们，用亲切和蔼的态度来温暖他们，是幼儿尽快地适应幼儿园的生活，并喜欢来幼儿园。现在他们不但能高高兴兴的来园，还知道要使用“早”“谢谢”“再见”等礼貌用语。在游戏过程中他们已经具备了初步的规则意识，并能积极愉快的参与各项活动。在与同伴的交往中，逐渐学会等待、轮流、分享、合作等交往的技能。但还有个别幼儿的交往行为不够理想，经常会发生争抢、打架事件，如陈哲轩、袁子正，今后还要多加强对他们的教育。在日常的生活中还逐渐形成了初步的是非观念。
三、语言领域
语言是交流的工具，培养孩子的语言交往能力很重要。在平时我们有意识地加强对孩子的语言能力培养，鼓励孩子大胆地表达自己的想法和思想，让孩子愿意说话。这学期孩子的语言表达能力提高很快，愿意听同伴和老师讲话，在晨间谈话中愿意讲述自己的事情，倾听习惯有了很大的进步，也会试着去说一句完整的句子，并能用普通话进行简单的交谈，大胆地表达自己的观念和请求。进步尤为突出的是陈家鸿小朋友，从刚开始的一口外地话到现在会用普通话进行简单的交谈，陈哲轩小朋友从入园时的发两个音节到现在的能表达自己的想法。大部分幼儿都能认真倾听老师的同伴的说话，喜欢听故事，养成了一定的倾听习惯。他们还学会了一页一页地翻书、看书。但个别孩子由于胆小内向，不敢大胆地表达，如宋易隆小朋友，不会主动地与老师来交流，在今后要多于他交流，逐步提高他的胆量和口语表达能力。
四、科学领域
我班孩子对周围事物很感兴趣，喜欢围着老师问这问那的，在老师的引导下学习观察事物，知道其明显的特征。在数学活动中他们能很好的区分三角形、圆形、正方形，但对正确命名还有一定困难；大部分幼儿能点数到4，知道大小，多少的概念，但对总数的概念还不是掌握很好。对于红黄蓝三种颜色的认识还有待于今后继续加强。
五、艺术领域
在音乐方面孩子们能跟着音乐拍手、做动作，而且部分孩子能用好听的声音大胆的唱歌，并喜欢到前面来表演给大家看。在美术方面本班孩子认识了一些的绘画工具，学会了画简单的短线、涂染等，并初步学会了粘贴技能。他们对于玩色很感兴趣，能运用一些简单的工具如手指、棉签、纸团来进行玩色活动，并保持作品的清洁。
总之，通过对孩子五大领域发展的评估后，让我们看到了孩子的进步及需改进的地方。在以后的学习中，我们要加强一些薄弱方面的学习，在教育过程中既面向全体，又针对个别，灵活对待，使每个孩子在体智德美都得到全面发展。
幼儿园幼儿发展情况分析报告 篇4
为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，提高教育水平，促进每一个幼儿的发展，同时全面了解幼儿的发展状况和班级的教学情况，科学地评价幼儿的综合能力发展，xx县xx幼儿园以《指南》为依据，从健康、科学、语言、社会、艺术等领域，对中班幼儿进行了学习与发展评价和分析。
健康领域
幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。通过户外活动幼儿在动作的协调方面、环境的适应性方面、情绪方面，较小班都有了很大的发展。
幼儿在游戏中进行跑、跳、钻、爬等动作，平衡力、耐力、动作的协调性和灵活性得到促进和发展！
语言领域
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。
幼儿正在用自己的语言分享自己游戏中的趣事，教师给予鼓励和肯定，幼儿在轻松愉悦的氛围中，语言能力得到促进和发展！
社会领域
幼儿的社会性主要是在游戏、日常生活中进行，要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，促进幼儿社会性的发展。
好朋友
幼儿能主动快乐的参与游戏，在游戏中，幼儿与同伴能相互帮助、友好相处，团结有爱，相互合作，共同完成游戏主题。
科学领域
幼儿科学领域的学习是在探究具体事物、解决实际问题中，尝试发现事物间异同和联系的过程。
艺术领域
艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界认识和情绪态度的独特方式。
绘画
幼儿的世界是绚丽多彩的，幼儿正用线条，色彩向我们展示他们的精彩世界！
伴随着优美的旋律，孩子们用自然的声音演唱歌曲！
当鸟儿有了高飞的冲动时，它将不满足于在地上爬行。当小朋友们拥有成长的梦想时，你们将会有更大的动力和乐趣。每天进步一点点，愿进步与你们的成长同步，让你们的梦想伴着你们的成长一起翱翔！
幼儿园幼儿发展情况分析报告 篇5
一学期即将接近尾声，孩子们在各方面都得到了发展和提高，为了更好地促进幼儿的健康发展，对孩子进行有的放矢的教育，我们通过各种方式对孩子进行了测试，现小结如下：
一、艺术领域
对于音乐活动，孩子们有着与生俱来的喜爱，孩子们都很喜欢参与音乐活动，尤其喜欢唱歌，我们班的孩子有一定的表演欲望，特别是对游戏情节的表演兴趣很浓。多数孩子愿意到集体前来进行表演，但有个别孩子显得有点胆怯，不够大胆。在音乐游戏中孩子的规则意识不是很强，需要老师随时督促，如果不稍加提醒，孩子会随着伙伴表现出异常的兴奋，有的还会根据自己的喜好涌到表演的中间去和伙伴压在一起，模仿一些不好的习惯。孩子们都喜欢绘画，经过一学期的学习，在原来的基础上有了很大的进步和提高，对于画画的兴趣也很浓，会根据老师的要求，很主动去作画并且大胆地给画增贴色彩，表现较突出的是竺珂羽、乐雪、王天顺等他们不仅从画面还是涂色都做得不错，有些孩子对于画画还做的不够，有几个原因分析如下：1。耐心不够，注意力不集中。2。观察能力不强，不会从整体到局部的观察。3。握笔的姿势不对，阻碍了画画的进程，速度越慢孩子的心里就会产生一种焦虑。揉搓是孩子们所喜欢的一项工作，有一定表现力，橡皮泥可以搓各种东西，有一定的表现创造性，表现较突出的是张佳豪和陈恩熙以及李嘉璐，用语言来介绍自己的成果。
二、社会领域
随着年龄的增长，孩子们的集体意识也随之增强，能在来园、离园以及日常生活中主动使用礼貌用语，愿意与其他孩子交往。本学期，我班新加了九名新生，经过一学期的相处，现在新生已经能很好的融入到这个集体中，并且学会了积极地参加学习和游戏，但个别孩子还需要老师的提醒和督促。孩子在游戏中能愉快参与，但孩子的年龄较小，自我控制能力较差，在家里都是以自我为中心的，所以有时候会发生抢玩具现象，把一个玩具占为己有或把自己喜欢的放在一旁，在这个方面女小朋友做地相对比男小朋友好，可能是因为性格的缘故吧。针对这种情况，我们多采用谈话、故事等教育的方式帮助孩子接受，在一点一滴的教育中使孩子明白谦让的道理，相信我们的孩子以后会做得更好。
三、语言领域
语言是交流的工具，培养孩子的语言交往能力很重要，我们在平时有意识地对孩子的语言能力加强培养。鼓励孩子大胆地表达自己的想法和思想，让孩子愿意说话。这学期孩子的语言表达能力提高很快，愿意听同伴和老师讲话，在晨间谈话中愿意讲述自己的事情，倾听习惯有了很大的进步，也会试着去说一句完整的句子，能力好的小朋友会带动弱的小朋友一起去学习，弱的小朋友会跟着去模仿。
在表达的过程中，个别孩子比较急躁，愿意插话，举手意识不强，总是需要不断的提醒，有时没有被老师请到则会表现出很失望，表现较为突出的是一些性急的男孩子。孩子们都喜欢念儿歌，喜欢听故事，愿意进行简单的讲述。孩子的看书习惯还在进行培养，现在已经会把腿当作小桌子，一页一页的翻，对于教过的知识，也会用手点图片或字进行阅读，但还需要老师及时的引导和帮助。
四、科学领域
探索是每个孩子与生俱来的品质，孩子们对周围环境都有极大的兴趣，喜欢问许多问题，对自然角比较关注，认识几种常见的小动物，了解小动物的习性，孩子喜欢各种颜色，对颜色的认识基本较好。生活实践是孩子学习数的环境，所以我们在平时将数学教育融入在生活中，孩子们愿意在做一做、玩一玩中学习，也收到了较好的效果。
五、健康领域
习惯需要从小培养，良好的卫生习惯是保证孩子健康成长的重要环节一直以来，我们对孩子的卫生习惯培养比较注重。通过测试我们发现孩子的卫生习惯都比较好，乐意洗手、洗澡、剪指甲等，在老师合家长的共同教育下，孩子们都能用正确的方法洗手，但多数孩子在进厕所小便洗手这一环节做的还不是很好，有时很喜欢讲空话，并且在洗手的时候有时会把衣服洗湿。孩子们经过幼儿园独立进餐习惯的培养，多数孩子能用正确的方法使用勺子，愉快进餐，吃完自己的一份饭菜。但也有个别孩子存在挑食、吃饭较慢的现象，教师所采取的方式是在吃饭之前，给孩子讲一些食物搭配的营养价值。我们班孩子都会用餐巾纸擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己会做的事情，自理能力提高很快。孩子们对体育活动的兴趣很浓，愿意参加各种游戏活动，能在老师的带领下模仿各种动作。但这方面孩子存在较大的个体差异，需要老师对个别孩子进行特别关注。通过测试我们看到了一学期教育的成果，看到了孩子的健康成长和进步，也看到了孩子发展的不足，对于普遍存在的问题我们要改进教育方法，用便于孩子接受的教育手段督促孩子不断完善，要加强孩子社会性方面的培养，提高孩子的解决问题的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成长。
幼儿园幼儿发展情况分析报告 篇6
随着新年钟声的敲响，一学期又将结束，在这一学期中，我们小班组老师和孩子一起学习，一起游戏，一起成长，一起体验成功与快乐。先锋幼儿园成立了测评小组，对孩子从语言、健康、科学、艺术、社会五大领域进行检测，通过提问、情境创设、幼儿展示、作业观摩等方式对孩子的表现进行测评。
科学领域：孩子的感知能力很细致，想象力也保持着良好的发展趋势。能区分物体的大小、高矮、能根据物体进行分类、排序。而且孩子们都能说出白天和黑夜的特征，并且通过触觉、视觉感知圆形，知道圆形没有边，没有棱角；能在生活中区分1和许多的关系。
语言领域：小班组大部分幼儿喜欢听故事和文学作品，孩子们也已掌握了较好的阅读的方法。幼儿期是语言发展的重要时期，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，也是需要相应社会经验支持，老师们也要做好榜样，让幼儿养成认真倾听的习惯，多给幼儿表达和交流的机会，给他们足够的平台来展示自己，让幼儿的语言发展能力不断的提高。
健康领域：孩子的生活自理能力得到了一定的发展和进步，可以自己动手叠衣服、穿脱衣服和鞋子等，同时孩子们为他人服务、为集体服务的意识逐渐形成，朋友间相互帮助。孩子们的安全意识也在逐渐增强，知道走散了怎么办，不碰尖锐的东西、保护小手和小脚的方法等等。
艺术领域：小班组的孩子都很喜欢音乐。一听到音乐就会情不自禁地跳起来，表现力较强。他们能听懂音乐，节奏快跳得欢快，节奏慢跳得舒缓，能作出相应的反应。而且在绘画、手工方面，孩子进步特别大，能够涂色均匀、构图丰富，孩子们兴趣极高，能通过艺术手法表达自己想法。
社会领域：孩子们都知道自己的兴趣、爱好，还知道好朋友的情况。喜欢带头做事，已形成了榜样意识。交往方面，孩子们也能大方、主动的与同伴分享玩具。而且能够清楚地表达自己的长处和不足，这些都是孩子们在一点点进步的表现。
结合疫情防控要求，我们幼儿园开展并学习了“七步洗手法”线上线下教育活动，通过老师指导学习的儿歌、手指游戏等课程，教会幼儿如何戴口罩、如何正确洗手等方法，孩子们很受益。
一学期很快结束，小班组孩子们在五大领域方面有了很大的进步，这也是我们所希望的，期望孩子们在小班下学期能有更出色的表现！
最后我们小班组的所有老师们祝先锋幼儿园的大朋友和小朋友们新年快乐！全家幸福！
幼儿园幼儿发展情况分析报告 篇7
亲爱的小朋友们！由于疫情影响，本学期我们在幼儿园两个月的时光也接近尾声，为了了解你们在幼儿园的能力与发展水平，更适宜地开展下一阶段的教育，我园老师对幼儿进行了能力发展评估测评依据为《3-6岁儿童学习与发展指南》为基础，根据幼儿年龄特点，对五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）进行了综合测评，如下：
健康领域
环保意识的培养，不乱扔果皮、不随地吐痰。
会整理衣服玩具、按顺序穿脱衣裤，会叠被子
喜欢并能积极的参与体育活动，养成参加锻炼的习惯，能较自觉的遵守体育活动的规则，并愿意主动的收拾玩具器械
能听信号按节奏上下肢协调的走和跑，能熟练的听各种口令和信号做出相应的动作
鼓励幼儿做到不挑食、不偏食、养成良好的生活习惯
了解基本的安全常识及懂得保护自己
语言领域
愿意与同伴分享自己高兴的事情做个开心宝贝。
能用表演、绘画、创编等形式表达自己对图画书故事的理解
反复看自己喜欢的图书，愿意把听过或看过的图书讲给他人听
阅读中对简单的汉字感兴趣
在文学作品的原有基础上扩展想象仿编简单的诗句、童谣
在本学期中孩子们能够大胆、自信、大方的与老师小朋友们进行交流！分享自己的事情！在这里老师要给你们竖起大拇指为你们点赞喽不过老师希望在之后的生活学习中，能够像故事中的小人物一样坚持不懈！不气馁！遇到困难要先自己想办法去解决问题哦
社会领域
学会微笑面对他人有礼貌的打招呼做个有礼貌的好宝贝
知道先举手在发言不随便插话！
知道电影院是公共场所了解并遵守电影院的礼仪
爱护椅子坐在椅子上有良好的体态
不轻信陌生人、不给陌生人开门、有初步的自我保护意识
在生活中遇到争吵与矛盾要懂得谦让并知道分享是一件很快乐的事情
在疫情期间做好防护措施并了解七步洗手法
了解中国的传统节日及习俗
数学领域
在数学活动中，以游戏，故事的形式去吸引幼儿，激发幼儿的学习兴趣，喜欢参加数学活动，能在老师提醒下保持稳定注意，会动脑、动口、动手地摆弄、操作数学活动材料。积极的参与到活动中。
“粗细排序”，初步理解物体的粗细关系，认真观察比较物体的粗细关系。“认识远近”，认真观察，判断物体的远近。在操作中进一步感知排列的顺序关系。“认识轻重”，比较两个物体的轻重，可以清楚的说出自己的推算理由。通过对物品的分割和拼合的活动，认识图形之前的关系。思维拓展能力的培养是尤为的重要。
可以手口一致细致的点数，对操作结果进行检查。把两组物品变得一样多，投放幼儿感兴趣的卡片，游戏玩具等材料，让幼儿自己动手去操作材料，既实践操作巩固了所学知识，又发展了幼儿的观察能力和动手操作能力。
可以根据事物间的关系进行简单的推理游戏，好玩儿的规律游戏和图形拼搭游戏，利用幼儿的好奇心和求知欲，使幼儿积极参与其中，并大胆的进行探究和操作。使幼儿在主动愉快的游戏氛围中发展逻辑思维能力。
艺术领域
艺术领域分为美术领域和音乐领域，我们主要以歌曲表现、玩奏乐器，点谱、手工、绘画这几方面着手
美术领域：
能用线条与简单的图形表现人物的正面造型并用线条简单的勾画物体的外轮廓
能用对比的色彩装饰画面
会等量分泥、并搓出水滴形；掌握团圆、搓长、压扁等泥工技能
在教师的引导下，能从形状色彩装饰方法等方面欣赏艺术作品
音乐领域
我园这学期中班音乐领域分为四大部分：
歌唱歌谣：孩子喜欢唱歌，能够在集体唱歌中控制自己的声音，使自己的声音与集体的声音一致，教师的正确指导下，大致能唱准旋律并且加以动作从而加深幼儿的对歌词的记忆。
音乐欣赏：喜欢倾听周围生活中的各种声音，可以用嗓音和动作等方式进行创作行表达，感受音乐的快慢变化，发展了想象力和表现力。
律动舞蹈：欢乐愉快的韵律活动培养了幼儿的想象力创造力和动作协调性，感受少数民族的音乐，体验与同伴一起跳舞的乐趣，发展了幼儿的模仿能力极具趣味性。
打击乐器：感受响板，腕铃，哑鼓乐器的不同音色。打击乐中需要幼儿高度集中精力，共同完成旋律的乐器配奏，共同享受成功的喜悦。
中班的愉快生活结束啦！很高兴老师见证着你们一起成长的点点滴滴，作为将升入大班的你们，相信你们一定也会带给老师和爸爸妈妈更多的惊喜，相信你们会更加独立，我的孩子们“加油”吧！愿你们能够拥有一个健康快乐的童年
幼儿园幼儿发展情况分析报告 篇8
进入大班已经一个学期了，在这一个学期里，我们总结上学期的经验，对幼儿进行了针对性的教育，孩子们的进步还是比较明显的，具体表现如下：
一、健康领域
1、孩子们吃饭时能够保持安静了，并且能够保持桌面、地面及碗面的干净。挑食的的现象也有所改善，遇到不喜欢吃的饭菜，在老师的耐心劝解下也能够吃下去了，虽然有时并不是都吃光，但也进步了。
2、孩子们学会自己整理衣物了，有了明显的整理意识，虽然有时由于衣服穿得太多，整理得并不是很整齐，但至少小肚子不再露在外面了。也会自己将衣服叠得整整齐齐，并会叠自己的被子呢！
3、大肌肉动作进步十分明显，能够在较短的时间内学会新早操，能够连续拍网球，多的孩子已经达到300多下，但是少的孩子却只能拍3、4下，相差幅度较大，因此，还需要缩短距离，也就是使人人都进步。能够连续地跳绳了，虽然在年级组比赛中我们是最后一名，但比起以往的历史，那真是进步太多了。而且，孩子们还有了学习的兴头，在比赛结束后孩子坚持继续练习，这比什么都重要。
二、艺术领域
绘画方面：孩子们的胆子大了，能够在大张纸头上大胆作画了，并且用色也非常大胆，而且色彩搭配协调。学会了画线描画，并且线条比起以前来流畅了许多。创造能力强了，绘画有自己的想法，不再受范例的束缚。
三、社会领域
绪较积极，性格开朗，遇挫折适当表现后，能够较快恢复常态。
当然还是有许多不足之处，现概括如下：
1、艺术领域：音乐方面：孩子们虽然能够大声地演唱歌曲，但缺少感情，比较空洞。舞蹈动作不够优美，不会使用乐器。
2、社会领域：多数幼儿的优越感太强，总认为自己是最棒的，以至于看不到别人的优点，缺少正确评价自己的能力。表现欲望较低，自我控制能力较弱，总是管不住自己。教师不强制要求的话不喜欢合作，合作性差。
3、语言领域：倾听习惯差，不喜欢听别人讲故事。能够用语言表达自己的见闻，但是却比较简短，不够全面。看书习惯不好，不爱护书籍。
4、科学领域：缺少主动探索的精神，注意力不够集中。动手操作习惯差。
这些是需要我们在下学期努力去想对策改正的，为我们今后的工作指明了方向。
幼儿园幼儿发展情况分析报告 篇9
幼儿园的教育是全面的，启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、艺术的、科学等五个领域。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
暑期将至！这个星期，xx幼儿园开展了对幼儿五大领域知识的评估，孩子们的表现棒棒的！
五大领域之语言目标
1、乐意与人交谈，讲话礼貌；
2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
3、能清楚地说出自己想说的事；
4、喜欢听故事、看图书；
5、能听懂和会说普通话。
五大领域之社会目标
1、能主动的参与各项活动，有自信心；
2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；
3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；
4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；
5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
五大领域之科学目标
1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；
2、能运用各种感官，动手动脑，研究问题；
3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；
4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；
5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
五大领域之艺术目标
1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动；
五大领域之健康目标
1、建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。
3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生；
4、密切教会幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。
5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
孩子的世界是多彩的，孩子的世界是快乐的，只要我们教师做有心人，就能让孩子体验到学习的快乐，让孩子健康快乐地成长。
幼儿园幼儿发展情况分析报告 篇10
本学期即将结束，大班的幼儿即将毕业，进入小学。本学期对四个大班的幼儿进行了全面发展评估，其评估方式主要通过了一日游戏生活的观察、师生间交流谈话、个别幼儿的问答的方式对幼儿进行了全面领域的测试。现小结如下：
一、健康领域
在生活卫生习惯方面，作为大班的孩子来说，各方面已经能够很好地自理。所有的幼儿能自己入厕大小便，大部分孩子便后能自己整理衣裤，并且保持手和脸的干净。用餐时正确使用筷子，做到细嚼慢咽不挑食，这一方面有很大的提高。个别幼儿在保持桌面、地面整洁上还有所欠缺。孩子们已经自己会穿各种各样的衣服，如拉链式、套头式，能整理床铺、叠被子，叠衣服，但大部分幼儿不会系鞋。在这一方面还需加强。幼儿已经具有初步的环保意识，能自觉保持周围环境的整洁，并指正他人的不良行为。
幼儿已经具有初步的安全意识，通过离园安全五分钟谈话，知道怎么样来躲避危险。会使用比较安全的工具来进行自我保护。在自我保健这一块会根据天气的冷暖，在老师的提醒下，增减衣服，大部分幼儿养成了早晚刷牙的习惯。
幼儿能主动参加户外活动和体育游戏，积极锻炼身体。大部分大肌肉动作发展非常好，能按节拍踏步排队并且保持队形。较好地控制跑动方向，灵活闪躲跑。能单人跳绳，落地轻稳，会灵活地攀登，翻滚。有半数幼儿能投中能投相距四米的目标，在投掷上还需加强锻炼。能单脚站立30秒。大部分幼儿已经掌握了运球跑。幼儿的精细动作也发展得比较好，大部分运用剪刀剪出相应复杂的图形，比如窗花等。个别能力较弱的幼儿还需进一步努力加强。本学期新添加了线描画，对于孩子来说是非常好的，因为这对于幼儿的精细动作有更进一步的要求。
二、科学领域
进入大班幼儿有更浓厚的兴趣对待身边的人事物。会主动参与探索，积极动手动脑。喜欢合作，愿意与别人协商合作完成指定的任务。在能力方面，能观察比较相似物体的细致差别，我运用了“找不同”的方式让幼儿找出两个钟的不同之处，大部分幼儿能够细致地观察到。能根据概念进行分类，知道同一种类的相似之处。能根据概念想象出8种以上内容。在动手操作这一方面，幼儿能根据测量工具按正确方式进行测量。
在知识经验方面，幼儿知道四季轮换的顺序以及人们生活的关系，并且了解动植物与环境人类的关系。感知中国古代四大发明：造纸术、印刷术、火药、指南针的发明、创造的意义。在数学方面更进一步细化。认识钟表与日历，并能区分左右，认识球体、正方体、长方体，大部分幼儿对球体的概念比较模糊，会产生“圆体”的概念。在数的守衡方面幼儿认识不够，所有幼儿在两根一样长的线弯曲了其中一条后，回答都是“没弯的那条比较长”。在老师的提醒和引导下幼儿才理解了“一样长”的意义。10以内数的加减大部分幼儿能够很好地掌握。
三、社会领域
大部分幼儿能知道自己的优点和缺点，会恰当地评价自己。有较强的表现欲、成就感和好胜心。大部分幼儿能够克服困难坚持独立完成任务，有较强的规则意识。班级里部分男孩子在规则上的坚持不够，需要加强。多数幼儿情绪积极、性格开朗，遇到挫折会较快地恢复常态。爱祖国、有较强的责任感和集体荣誉感。
在社会交往方面，班级大部分幼儿能主动与客人交谈，并邀请客人参与活动，但部分幼儿会有生疏现象。活动中主动解决矛盾和同伴纠纷这一方面我们班的孩子做得还不够，幼儿解决矛盾的能力比较弱，需要进一步指导。在文明行为上，大班的孩子多数能够维护环境整洁，不损坏公物，不明知故犯。但少数幼儿环境保护意识不够，偶尔有乱扔垃圾现象，有时明知这是不好的行为却控制不住故意犯错。希望在下学期能有所改进。
四、语言领域
多数幼儿能在集体中较长时间地专心倾听他人讲话。能简单复述老师所说的故事内容，用完整的普通话连贯表达自己的见闻，不离题。只有个别幼儿有离题现象，对于故事复述不清楚，无法用连贯语言表达。幼儿上能独立看书，知道看书的方法，对认字感兴趣，并对于图书中的内容能想象内心活动，丰富画面情节。这一方面只有语言能力比较强的几名孩子能够做到。幼儿已经能用铅笔正确书写自己的姓名，握笔姿势正确。
五、艺术领域
幼儿对于音乐活动能表现出很大的兴趣，努力学习不同的表现方法。并且对于不同性质的乐曲能用多种形式表现，表达内心的体验，学习欣赏。在美术方面，本学期幼儿有很的突破。线描画幼儿已经有很好的基础。能积极尝试不同的作画风格，大胆运用色块，创造性地表达事物和情感。幼儿能运用多种材料及工具细致地制作物体。但在欣赏这一方面，幼儿用语言表述能力不够，需要加强。
虽然只是很小的一个测试活动，但是对于我们老师来说，不仅可以掌握孩子的学习情况，更便于教师反思自己的教育教学，使教学活动对孩子有更好地促进作用！
同时在今后的班级管理教学中把握两个1+2方向是我们今后要做的努力。小方向1+2：教学+日常生活和游戏活动。寻找知识和能力共同提高的平衡点，使幼儿的各种能力同步提高。大方向1+2：教材+纲要领域目标和班级实际情况。教学要有前瞻性和系统性并且要有详细的文档计划，为教师和幼儿共创美好明天。
幼儿园幼儿发展情况分析报告 篇11
幼儿园每学期期末根据学期指定的教学计划，结合五大领域的教学内容，对各年龄段的每位幼儿进行系统的幼儿发展水平评估。评估主要从客观测试和主观评价两方面进行。以《3-6岁幼儿发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》为依据。从幼儿的健康、语言、社会性、科学兴趣、艺术表现等方面进行班级、年组、幼儿园整体的发展评估。并分析幼儿发展现状，反思问题根源，分析解决对策。并以此作为下学期教学计划制定的依据。
一、健康领域：
大班的幼儿具有较强的自我保护意识，遇到危险时，多数幼儿能够主动寻求他人的帮助；在日常的教学中认识了许多相关的标志，并有主动遵循各种规则的意识；幼儿在自我服务的同时，并能够有服务与他人的意识。
二、语言领域：
多数幼儿能在集体中较长时间地专心倾听他人讲话。能简单复述老师所说的故事内容，用完整的普通话连贯表达自己的见闻；幼儿能独立看书，知道看书的方法，对认字感兴趣，并对于图书中的内容能想象内心活动，丰富画面情节。
三、社会领域：
大班幼儿初步懂得了生命的可贵，知道做事情要有始有终，做守时守信的好孩子。了解一些重大的节日的由来，如端午节、六一儿童节等风俗习惯。
四、科学领域
进入大班幼儿有更浓厚的兴趣对待身边的人和事物。会主动参与探索，积极动手动脑；喜欢合作，愿意与别人协商合作完成指定的任务；在能力方面，能观察比较相似物体的细致差别；幼儿能根据测量工具按正确方式进行测量。
五、艺术领域
幼儿对于音乐活动能表现出很大的兴趣，努力学习不同的表现方法，并且对于不同性质的乐曲能用多种形式表现，表达内心的体验，学习欣赏；在美术方面，本学期幼儿有很的突破，特别是线描画幼儿已经有很好的基础，并积极尝试不同的作画风格，大胆运用色块，创造性地表达事物和情感。幼儿能运用多种材料及工具细致地制作物体。
下个学期，幼儿即将离开幼儿园，进入小学的校门。本次的评估活动将让教师们更加深入的了解本班幼儿特征，有针对性地进行幼儿的相关教育与指导，为幼儿顺利的的进入小学做好了铺垫。
幼儿园幼儿发展情况分析报告 篇12
本学期即将结束，我们对班内幼儿发展情况进行了全面评估，评估内容主要围绕语言领域、健康领域、数学领域、美术领域、音乐领域等几个方面重点开展考察，通过评估发现幼儿各方面发展基本均衡，能够较好地达标。
语言领域
喜欢听儿童文学作品，能够大胆地朗读儿歌，复述简短的小故事，初步学会了纺编诗歌，在仿编过程中体会到了快乐。
音乐领域
愿意尝试按歌曲的情感富有表现力的歌唱，并随音乐的节奏自由做动作。现在，每个孩子不仅能够跟着老师唱、跳，而且还能够单独在集体面前进行表演，表演的内容也越来越丰富。
数学领域
他们获得了相应的数学经验，能够解决日常生活中简单的数学问题，喜欢利用各种材料进行简单的探究，并提出初步的猜想，进行验证发现。
健康领域
积极主动的参与运动活动，情绪饱满、愉悦。在跳，走，蹲等多种运动游戏中，能够较灵活地控制自己的身体运动的方向，掌握了一定的技巧。
美术领域
孩子们在小班折纸的基础上，学习用集中一角折双正方形折双三角形折等技能，折出简单玩具和物象。
他们学会用各种线条表现熟悉的事物的基本结构和主要特征，并会辨别颜色的深浅，学习用物体的固有色绘画，并能选择多种颜色作画。
总体来说，我们班孩子的发展比较均衡，达到了中班幼儿的发展水平，当然也有个别的孩子由于个性等原因，我们会在下学期重点帮助他们提高。