2024年小学春季德育活动安排计划 篇1
一、指导思想
本学期我校德育、少先队工作、未成年人思想道德建设工作将继续全面贯彻落实党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真落实推进教育部《中小学德育工作指南》文件要求，以立德树人为宗旨，全面推进文明校园创建，深入开展道德教育实践活动，大力培育和践行社会主义核心价值观，并将其融入学校教育教学全过程。进一步促进家庭、学校、社会教育联动，进一步推进学校生命教育一体化综合改革核心项目的实践与研究，进一步引导教育未成年人树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观，增强社会责任感。同时对于学校的特殊学生给予关爱和帮助，创设平台让他们也有展示、发挥潜能的机会，让德育真正走进每一个学生的心灵，努力开创学校德育工作的新局面。
二、培育与践行社会主义核心价值观，继承和弘扬优秀传统文化
深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，充分发挥学校文化、活动、课程、管理育人功能，关注教育实效。
1、文化建设重“润德”。强化十九大精神学习宣传和社会主义核心价值观教育，通过校园电子屏、宣传栏、教室板报等媒体凸显社会主义核心价值观“24个字”；通过班团队活动课、升旗仪式、红领巾广播等教育途径广泛宣传，营造浓郁的教育氛围。积极弘扬中华优秀传统文化，结合《中小学德育工作指南》要求，以课程、活动育人等主要途径，结合校情、学情，提倡“学文化传统——习文化传统——习文化技能——悟文化精神——践文化美德”，广泛开展各类中华优秀传统文化主题教育进课堂，进活动的实践活动。
结合建党、建国、建军、改革开放周年庆等重大时间节点，组织开展具有时代性、针对性、贴近学生生活的教育活动，通过童谣、历史故事、新闻故事、课本剧等多种形式，以此实现社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，引导学生关心时政，了解我国发展的新历史地位，培育家国情怀，养成学生良好的道德品质，提升综合素质，引导学生逐步明白中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色。
2、价值观教育重“践行”。指导学校班主任用好区本教材《中小学生社会主义核心价值观读本》，开展“向上的力量”亲子童谣传唱活动；组织班主任开展“践行社会主义核心价值观优秀活动方案、案例”撰写、评比活动。以知导行，组织学生开展专题教育、志愿者服务等到的实践活动，使社会主义核心价值观落细落小落实为未成年人的学习与生活的自觉规范。
继续引导学生积极践行雷锋精神，做一个有道德的人。深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”、“红领巾心向党”、“我是向上向善好队员”等活动，帮助少先队员自觉学习、践行社会主义核心价值观，养成良好的思想品德和行为习惯。结合“六一”“十一”“建队节”“小红星”等重要时间节点，依托少先队活动课、主题队会等载体，用主旋律、正能量引领少先队员健康成长。组织学生参加杨浦区“道德实践风尚人物（美德少年）”的学习和评选活动，学习典型事迹，树立身边的榜样，在“学—思—行”中培育全校学生养成文明、尊老、友善等良好的道德品质。
3、行为习惯重“养成”。继续落实《中小学守则》，以校园张贴、广播宣传等形式进一步加大宣传教育。积极向上海市行为规范示范校学习，积极优秀经验，关注学校行为养成教育的德育理念，增强理论研究，细化规则标准，引导学生牢固树立法治意识，自觉养成文明好习惯；建立预防校园欺凌和暴力行为发生机制并积极预防，营造学校和谐氛围。
4、品牌建设重“凝聚”。深入学习十九大精神，积极贯彻《中小学德育工作指南》五个方面教育内容，进一步做好“和您在一起”孝亲敬老的主题教育活动。积极探索在学生中开展传统美德教育的途径和方法，培育和挖掘孝亲敬老的榜样典型，落实孝亲敬老教育进课堂，动员社会、家庭等各方力量，营造有利于开展传统美德教育的良好氛围。以2019年重阳节为契机，组织开展孝亲敬老主题教育活动，积极参加区域创意活动评比。
5、推进仪式教育系列化。遵循少年儿童成长规律，整体化设计、分年级实施富有少先队特点的仪式教育，如“入团”、“入队”“十岁生日”“毕业典礼”等内容，增强少先队员光荣感和组织归属感。
6、发挥雏鹰争章激励作用。用好《争章手册》和《学生成长记录册》，把雏鹰争章活动作为少先队活动课实施和评价的重要方式。
三、拓宽德育途径，提升学生文明素养
1、重视行规教育，提高学生礼仪素养。
以教育部《中小学德育工作指南》为指导，继续加强学生文明礼仪的教育和培养工作，提高我校学生文明礼仪教育重要性和紧迫性认识，强化学生日常文明习惯的养成。
加强学校队长学校建设。开展新一学期的少先队队长学校培训，通过课程、体验、实践等方式，培养队长的服务能力、合作能力和组织管理能力。推动队长学校培训常态化，在内容方面更注重思想引导和实践体验，注重队干部服务意识。
2、加大行规检查力度，规范学生行为礼仪。继续做好每周的检查反馈记录，发挥好检查、监督作用，由总护导教师对班级和学生进行行规抽查；继续结合“全民道德日”宣传活动，继续开展争当“XXX实验小学美德少年”、“好习惯标兵”、“红领巾小志愿者”评比活动。引导全校学生学习身边伙伴，培养良好的道德品质。
3、充分利用快乐活动日，开展丰富多样的主题实践活动。
以“快乐活动日”为抓手，丰富学校的校园文化生活，开展各类社团活动、节日教育活动、服务社区活动、感恩教育活动和为班级特殊生送温暖活动、绿色环保教育系列活动，提高全校学生的综合素质。
4、关爱特殊学生，营造温馨和谐氛围
开展新一轮特殊家庭子女的排摸、学习困难学生、留守儿童的关爱工作，注重对他们的人文关怀和助学帮困工作，从身心发展和学习生活等方面给予关爱，为特殊学生营造温馨和谐的成长环境。
四、加强德育教育队伍建设，提升德育专业水平
1、发挥榜样示范作用，提高全体教师育德意识和能力
继续落实教育部《中小学教师职业道德规范》和上海市《关于进一步加强师德建设的若干意见》，增强教师的育德意识，提高教师的育人能力。继续开展各类师德建设和育德能力培训的主题活动，不断提高全体教师育德意识和育人能力。
2、以传帮领成长，以培训促发展，提升班主任的专业技能和素养
本学期将继续做好新班主任带教指导工作（朱燕——徐轶婕；殷勤——黄懿），通过指导开展主题教育活动课，指导撰写教育案例等，推进班主任培训体系，规范班主任队伍建设和管理工作，提升班主任的专业技能和素养。通过骨干班主任的传、帮、带，打造一支品行好，能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍，不断提高班主任政治思想素质和业务能力，鼓励班主任积极主动开展工作。继续开好每月1—2次的班主任例会，期末开展班主任工作总结座谈会，以个案交流的形式展示一学期来的班级管理工作。来源 wwW.ZUowEnbA.nET
3、继续加强少先队活动课建设。认真落实好每周一课时的少先队活动课。组织中队辅导员学习《全国少先队活动课程指导纲要》和《上海少先队分年级建议》。
4、加强少先队队长的队伍建设。进一步加强学校少先队队伍建设，做好对干部的培训和指导工作，充分发挥队干部的模范和引领作用。
五、落实学科育人功能，加强教育实践研究
1、继续推进校外德育基地建设、完善博物馆课程的探索与实践。我校已经形成系列的德育基地、博物馆课程倍受学生关注，通过多年的实践，我们摸索出了一定的规律，积累了一些经验，做到定时、定点、定人、定内容，并不断开拓新的教育基地，融入新的教育理念。
2、积极推进“廉洁教育进校园”，努力构建以诚信守法为核心的青少年廉洁教育工作氛围。
六、关注心理健康，推进生命教育实践与研究
1、根据区德育室精神要求，本学期将深入开展心理健康教育的活动，充分用好区本教材《心灵体操》，认真开展“心灵之约”“心理咨询”“心理辅导社团”等各项辅导活动。
2、积极参加“2018年杨浦区心理健康教育活动月”、“区心理辅导课教学课比赛”等评选活动，认真参加“舞蹈治疗系列培训学生心理辅导个案”等区级培训。
3、继续邀请区“心馨家园”“心理辅导中心的志愿者来校为学生、家长、教师开展“心灵讲坛——公益心理辅导讲座”。
4、加强学校特殊学生的心理辅导，了解动态，关注心情，培养良好的学习习惯和行为习惯。
5、进一步探索生命教育的有效形式，整合校内外教育资源，将场馆实践课程与学校课程有机衔接，开展各类体验式生命教育活动，让学生们掌握自救互救技能和必要的安全知识，促进学生在日常生活中能识险避险，提高面临突发事件自救自护的应对能力。
七、规范家教指导，促进家校和谐
1、继续加强家长学校的建设与管理，召开家长理事会，切实全面提升我校家长的自我修养、育儿观念和家教水平，进而促进学校与家长保持良好和谐的联系和沟通。
2、依托区德育室、控江街道社区力量，充分利用教育集团资源，进一步开展“杨浦区第四届快乐家庭阳光行——亲子户外活动”。
3、精选家长优秀育子感言录入学校网站。
4、继续开展丰富多彩的家长学校活动，开展“我十岁了——三年级生日庆典”、“运动，让我们快乐健康地成长”“感恩母校感谢父母——五年级毕业典礼”等亲子活动。
5、进一步开展形式多样的“孝亲敬老”主题教育活动，继续使用区本教材《和您在一起》《向上的力量》孝亲敬老读本，指导学生开展读后感征文活动。倡导将家庭美德教育融入日常生活，探索家风家训活动载体，开展“好家风家训伴我成长”主题教育活动，通过主题教育课、班队会、“家风家训大家谈”等活动，让学生找找好家训，讲讲好家风，培育好家风家训，传递正能量，引导广大青少年学生传承和弘扬中华优秀传统文化。
八、加强德育科研，推进校本德育研究
本学期继续重点围绕杨浦区“生命教育一体化”项目和杨浦区区级课题《小学生“知行ABC”》的研究，整合各项有利资源，组织相关教师组成科研项目小组，通过理论学习、实践运作、研讨交流，不断开发创新研究；通过开展各类亲子活动，积累有效经验，推进课题发展，助推生命成长，培育学校德育科研特色品牌，为今年的结题做好充分的准备。
2024年小学春季德育活动安排计划 篇2
一、指导思想：
以培育和践行社会主义核心价值观为指导，以培养学生个性全面和谐发展为目标，强化德育队伍建设，创新德育工作机制，丰富德育工作载体，完善校本德育课程。在区教育局“2017德育工作要点”的指导下，以XX第二小学“以德立校，多彩发展”的办学理念为引领，继续以“以生为本，体验幸福”为德育理念，深入开展班集体文化建设，实施体验式德育，强化学生五好习惯的养成教育，促进学生的全面发展。
二、工作目标：
1、加强师德教育，树立全员育人的理念，培养出一支高效率的班主任队伍。每月召开一次班主任例会，总结过去，学习经验、交流心得、展望未来。本学期，德育室也将继续以“名班主任工作室”为依托，加强班主任队伍的建设，扎实开展“三个一”活动，每月一次研讨活动，每月一次理论学习活动，每月一次主题班会课观摩学习活动，组织全体成员互听互评，互相学习互相进步，并为丰富我校校本德育课程做好材料的积累工作。积极组织开展“牵手禄小”活动，与XX小学相互学习。
3、积极关注学生的心理健康，做好心理咨询室各项台账工作。本学期，德育室将组织专人进行我校“心理咨询室”的各项日常活动和台账工作的开展。组织相关教师对个体学生和群体学生的心理辅导，以面对面讲座、面对面交谈、观看视频片段、游戏教学等形式扎实开展相关活动，并做好材料的积累工作。
4、及时关注“留守儿童”的帮扶问题。扎实开展“五个一”活动。每天一次关注，每周一次谈心，每周一次调查，每月一次探访，每月一次家校沟通。学校要建立留守儿童个人档案，班主任认真填写，进行阶段性反思与总结。使每一名留守儿童都在学校掌握之中，使每一名留守儿童都能得到老师的关爱。
4、举行五年级的家长学校活动，家校互动，形成教育合力。按照《江宁区家长学校规范化建设指导意见》等相关要求，开展家校、班家合作工作。办好家长学校；做好班家联系；开展家教研究；邀请家长来校。本学期，德育室也将继续延续之前的好传统，组织开展一至六年级的“家长开放日”活动，在家长中产生积极的好影响。
5、结合特色校本课程，开展丰富多彩的社团活动，突出活动的多样性，为广大学生搭建发展潜能、展示特长的平台。本学期，也将继续扎实开展“精彩社团”专场汇报展示活动，并在每一周的日常社团活动中开始积累素材，进行排练，待到学期末进行展示。
6、在教师中扎实开展系列师德专项培训活动。比如：选择2016年度“感动中国”报告的部分视频组织教师观看，并开展观后感评比活动；组织开展我校专项“崇德讲坛”师德专项活动，每月一次，将“个人申报”和“学校推荐”有机结合，进行对全校教师的宣讲，在潜移默化中提升教师对师德的更深刻认识；选择一些著作，发放给教师进行自主学习（推荐《和美家庭》）；从而不断学习，提升师德境界。
7、积极开展与学校特色建设相关的德育体验活动，落实校本课程的建设；本学期，紧抓以“体育节、艺术节、读书节”三节为契机，开展系列主题体验活动。同时在清明节、端午节期间，学校将开展以“童心向党怀先烈”、“端午第一课”为主题的德育体验活动，采用诵经典、知习俗、明事理、炼情感、修品行这一育人过程，组织学生进行相关的主题阅读、经典诵读、调查分析、实践体验等，从而提高学生的道德修养。以“班级微故事会”、“经典诵读比赛”、“合唱比赛”、“主题班会课”、“小小情景剧”等多种形式扎实开展活动。在传统节日里，孩子在家长的影响下，沐浴民风，践行民俗；在教师的指导下，诵读与节日相关的童谣、民谣、传说、美诗文等。并为丰富我校校本德育课程做好材料的积累工作。
月工作安排
二月份：（行为规范教育月）
1、开学典礼
2、“开年第一课”主题系列活动
3、班级文化布置更新、检查评比
4、开展《中小学生守则》主题系列活动；
5、班主任工作例会
三月份：（学习雷锋行动月）
1、“学习雷锋第一课”主题活动
2、组建、优化学生社团
3、“植树节”宣传教育活动
4、“庆三八”主题系列活动
5、开展“五好习惯伴我行”主题活动
6、开展“名班主任”工作室研讨活动
7、班主任工作例会
四月份（革命传统教育月）
1、组织3-6年级学生社会实践活动
2、举行我校第二届读书节开幕式
3、开展六年级家长学校活动
4、开展网上文明祭扫活动
5、组织开展区级艺术类比赛日常训练
6、班主任工作例会
五月份（快乐阅读创作月）
1、开展“劳动节”主题教育活动
2、举行三年级学生“十岁成长仪式”
3、组织学生参加区级艺术类比赛
4、开展“名班主任工作室”研讨活动
5、开展“艺术节”开幕式暨“六·一”庆祝活动
6、继续开展读书节相关活动
7、班主任例会
六月份（自我总结成长月）
1、结合儿童节开展庆祝活动
2、开展环保教育活动
3、各项总结表彰活动
4、筹划并举办六年级毕业典礼
5、评选表彰“先进班级”、
校级“三好学生”
6、班主任工作例会
2024年小学春季德育活动安排计划 篇3
一、指导思想：
以十九大精神为指针，以科学发展观为指导，全面贯彻落实《中小学德育工作指南》，牢固把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。坚持以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色。以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作能够迈上一个新台阶。
二、基本思路
百年马小底蕴深厚，马小的学生思想教育工作，在近几年的不断淬炼中，已经逐步形成了自己的特色，无痕德育，接下来的德育课程化建设，就是如何以南田文化为抓手，以有度为准则，以构建马小无痕德育，引领学生幸福成长为德育目标，坚持全员参与，全程德育，自主管理的原则，打造属于我们马小的德育课程。
1、建立一支素质优良、相对稳定的由党支部，校长室统领下，同时联合全体教师、家长委员会、社区教育委员会，校外辐导员等组成的学校德育队伍，形成基本网络，从多维度不断加强学校、家庭、社区对德育课程实施的力度。
2、结合学校文化理念，使校史馆、遗韵馆、五场、六路、七园、八楼等学校环境成为育人场所，不断打造德育课程实施平台。
3、重视思品与法制课程，做好班队活动课建设，拓展社会实践活动，关注学科课堂教学的德育渗透，通过“三线一面”全方位落实德育课程。
4、继续做好学生的三色活动，让这些带有马小特色的学生活动，不断丰富德育课程，成为德育课程的生长点。
5、进一步加强学校学生工作的评价机制，为德育课程的开发与落实保驾护航：一是进一步完善校长负责、中层管理、班主任为骨干教师全员参与的评价工作机制。二是进一步健全激励机制，从老师，家长，学生三个层面开展评比活动。
三、总体目标
1、德育队伍建设，建设一支善于落实工作，具有创新精神和德育管理能力的德育干部队伍和班主任队伍。
2、以评比“五小标兵”为突破口抓好常规德育工作，形成多元化学生评价机制。
3、发挥学校、社区、家庭三结合的教育作用，开好家长会。
4、加强“立德树人”思想道德建设工作，通过主题班队会，加强社会主义核心价值观、八礼四仪、传统文化、法治安全、心理卫生健康教育，促进学生全面健康发展。
5、认真完成区德育办、关工委等分配的工作任务，做好公民实践活动教育。
6、促进班会、思品、心理健康教育的有机整合。
四、工作重点
1、通过绿色养成活动（礼仪教育、习惯培养），贯彻落实《中小学生守则》和“八礼四仪”要求，规范城小学生行为举止，树立良好精神风貌。此活动通过健全少先队干部每日检查制度，严格落实，将检查结果量化后进行公示，评比做到公开公正。
2、通过奋进70周年红色传承活动传统文化、民族精神、公民教育、社会主义核心价值观内容教育做到入脑、入心、入行。
3、通过紫色科普活动，挖掘地方德育资源，“抓住一个中心”——培养优秀小讲解员；“办好一个节日”——结合世界地球日举办科普节；“建设一个阵地”——用好科普长廊、科普环保角等专用宣传阵地；“参与一些比赛”——积极参加上级主管部门开展的科技竞赛活动，形成学校德育特色。
4、通过学雷锋月、与特殊学校、社区、新疆尼勒克小朋友牵手，将蓝色爱心活动进行到底。
5、通过金色体验活动，即一年级“入队礼”、三年级“成长礼”、六年级“毕业礼”等活动，让学生在活动中体验快乐，健康成长。
6、通过学生礼仪、习惯检查，考评班主任工作绩效。建立强化班主任工作职责，加强班主任队伍建设，定期开展有计划性及时效性的班主任培训。
7、建立健全学生安全事件处理机制，强化学生和教师双重安全意识。
8、规范家长委员会制度，发挥家校合力的正向发展机制。
9、抓好德育窗口工作。
五、德育工作历表
各月工作安排：
一、二月份：
1、开门红活动
2、升旗仪式（张、徐）；
3、做好寒假工作总结，进行各类作品收集工作；
三月份：常规教育（生命教育）
1、升旗仪式（张、徐）；
2、常规教育：八礼四仪；
3、XXX片“公民教育实践活动”推进会；
4、德育课题暨班主任学习会议；
5、班级文化建设；
6、学雷锋活动：“奉献爱心，传递幸福”义卖活动；
7、“生命教育”幸福大舞台活动；
8、家长会、家委会活动；
9、文明中队评比。
四月份：红色经典
1、升旗仪式；
2、六年级队员听团课；
3、四年级队员徒步参观基岩标；
4、五年级“公民教育实践活动”活动进行第三步；
5、五年级队员参观消防中队；
6、幸福大舞台活动；
7、法制教育
8、文明中队评比；
9、家长会、家委会活动。
五月份：勤俭节约
1、升旗仪式；
2、庆“五一”，开展“我是劳动小能手”教育实践活动。
3、纪念5/18全国助残日（捐献一天的零花钱）；
4、XXX片公民教育实践活动评比（资料、展板、听证会）；
5、队课活动观摩：十岁生日暨惜福礼（三年级）；
6、XXX片级队活动观摩；
7、“八礼四仪”幸福大舞台活动；
8、德育课题暨辅导员会议；
9、做好各项活动评估材料；
10、文明中队评比；
11、家长会、家委会活动。
六月份：感恩励志
1、升旗仪式；
2、庆六一义演表彰活动；
3、德育课题暨辅导员会议；
4、推优入团活动；
5、文明中队评比；
6、读书活动作品征集活动；
7、毕业班“行福礼”汇演；
8、评选优秀队干部、红领巾文明监督员；
9、班级网站、家长会、家委会活动小结；
10、德育论文评比；
11、期末工作总结、部署少先队暑假活动。
七、八月份：文明市民
1、参加全国青少年读书教育活动。
2024年小学春季德育活动安排计划 篇4
学校德育工作将以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，以立德树人为宗旨，全面贯彻全国教育大会精神。认真落实习近平总书记关于青少年“扣好人生第一粒扣子”的重要指示精神，全面推进教育部《中小学德育工作指南》，围绕纪念五四运动100周年、建国70周年等重要节点开展未成年人思想道德教育实践活动，提升文明校园创建内涵，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
一、持续“自信奋进”组织体系建设项目润德提升
1、完善规划立德树人
1）面向全体教师，以校本《基于纪念日、节庆日的社会主义核心价值观教师培训》为载体，引导每一位教师践行社会主义核心价值观，深入开展“行进在自信道路上的教师们”师德主题教育展示活动，掀起向改革先锋于漪老师学习和身边优秀教师先进事迹的学习高潮，提升教师思想政治素质，坚定“四个自信”，自觉养成社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。
2）面向全体团队员，强化习近平现时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的学习和宣传，通过校园电子屏、展板宣传展示，通过班会少先队活动课、红领巾广播、升旗仪式、校本《自信伴我行》课程为途径，落细落实，研究分析学生思想道德状况，推动解决重要问题，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程。
2、筑牢基石强化培训
1）专家引航，通过真例讲座、实课观摩等多手段模式开设“做自信的班主任”校本班主任工作培训。积极参与区中小学优秀工作案例征集与交流，努力开展班主任社会主义核心价值观实践研究、中华传统优秀文化、革命文化传承的思考。
2）继续点面相合，结合实际工作开展，按需分层多形式做好传、帮、带的培训指导工作，帮助青年班主任成长。
二、推进“自信向善”教育系列课程研究项目实践提高
1、德研共生促新发展
1）着重于德育拓展型课程——《通往自信之路》，在学生审议的基础上，特邀专家审核自信存折附页“学习、活动、交往”等方面的分层、分年级设计与实施路径，规划“学习、交往、活动”的对应要求和内容。
2）以建国70周年等时政教育活动为教育契机，结合“自信的我们，这样做……”校自信文化节等活动，开展“学雷锋”爱心捐助、“祭英烈”真诚缅怀、“六一”儿童节阵地体验等德育活动。
2、生命同源深入涵养
1）深入于《自信伴我行》等特色课程。依据区域《生命教育课程指导纲要》，与杨浦区中心医院，消防中队、社区心理志愿者服务队等校外基地联手积极参与生命教育基地校实践研究，开展切实有效的体现生命价值、生命伦理、生命意义的短课程活动。
2）实施好校园生态环保短课程，推进生态校园建设。继续与西门子公司、江浦街道创新屋等携手开展各类科技教育普及活动，提升学生科学素养。
三、递进“自信少年”培育活动设计与评价项目展示彰显
1、小小少年自信成长
1）启动自信少年学年评比在自信展板上更换“自信星”系列荣誉称号，鼓励学生人人争当“自信少年”。
2）固化“自信伴我行行规步步高”行为规范示范校经验，继续以校园张贴、广播反馈进一步加大宣传和落实，通过“我的排队最最好”行规童谣创编，细化规则标准，引导学生牢固树立法治意识，自觉养成文明行为。
2、自我保护阳光生活
1）落点安全教育微课程——《自信救护》，阅读和学习识险避险、自救互救的知识和技能，让保护意识渗透在校园生活每个角落，通过讲座、学校电视台微论坛等形式，加强中小学生欺凌教育，预防校园欺凌和暴力行为发生，营造学校和谐氛围。
2）落实劳动教育课程——《垃圾分家》，通过各种多样的课程类型、活动形式为载体，将劳动教育有效融入学校教育的各环节，展示劳动小能手自信风采。
四、强化“自信合元”家校合作项目丰富务实
1、强化核心协同推进
1）开展自信家庭的评比
自信好家庭新一轮推选。旨在提高学校家庭教育水平，表彰优秀，树立榜样，促进家庭教育、学校教育、社会教育三教合一，学校将举行新一轮“自信家庭”评选活动。
2）开展“自信——向上的力量”践行社会主义核心价值观活动，推进社会主义核心价值观进家庭，积极参与区域百个家庭案例征集活动。
3）加强劳动教育引导与培育。
家校社联动，以家长学校为组织，开展“学会一项家务技能”等家务劳动活动，选树一批“自信家务小能手”。组织开展小公民保洁队志愿行动等社区劳动和公益活动。
2、加强心理健康向上
1）积极推进心理健康教育，注重学科渗透，各学科教师在学科教学中渗透心理健康教育，学校通过心理健康广播、宣传栏、社团活动等校园媒介，开展形式多样的心理健康教育活动，组织参加区心理健康月系列活动。
2）积极参加杨浦区德育室特开展“微。妙情绪”——中小学情绪辅导微视频创意设计征集活动，从各自的实际出发，设计、制作情绪辅导微视频，不断丰富学校开展学生情绪辅导的途径与方法，提高学生心理适应能力。
2024年小学春季德育活动安排计划 篇5
学校未成年人思想道德建设以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根本任务，深入学习贯彻党的十九届六中全会精神，迎接党的二十大胜利召开，紧密结合常态化疫情防控实际，以德育一体化建设为抓手，充分发挥课程、文化、活动、实践、管理等协同育人功效，引导和帮助未成年人扣好人生第一粒扣子，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。现计划如下：
一、安全为重心
做好开学工作“四个一”，确保安全、有序、洁净和稳定。认真组织好第一次全校升旗仪式（开学典礼）、开学第一课、第一次班主任会议、第一次学生干部会。
二、行规为基点
学校开学第一课从调整心态、自我认知、慎独自律三个方面，结合学校的行规准则及少先队礼仪，为全体中学生开展新学期入学教育暨“阳光少年”动员大会。开展以《东奥“心”能量》为主题的心理健康教育，以回头望、当下看、向前盼三个关键词引导学生调整对新学期的紧张焦虑感，快速适应新环境，做好迎接新学期的身心准备。
继续落实行为规范督查岗工作，让学生在自主管理中提升行动力。每周进行常规仪表、两操、午休、卫生等检查、评比，倡导学生在文明礼仪、课间休息、规范课堂、有序用餐等方面以静为范。做到有问题及时反馈、及时改进。本学期将对于教育部关于加强中小学生手机管理工作的通知实施具体举措。
校园环境布置方面，更新门厅醒目位置的少先队活动版面，包括少先队活动作品展示、心理健康教育活动掠影以及防疫知识宣传等。
三、防疫为常态
继续督促学生和班主任落实常态化的防疫要求。诸如对学生的发热处理、错峰上学、就餐固定位等具体措施的监督和反馈。及时传达有关防疫的具体要求。
四、温馨教室建设
在温馨教室的建设方面，要求教室布置主题鲜明，班级文化墙彰显特色，宣传栏张贴端正有序。以“爱党爱国筑梦想，争做时代好少年”为主题，完善开学第一期“阳光成长园”以及板报宣传，内容涵盖传统文化宣传小报、假期感悟、助力“东奥”、新学期班风建设及展望等内容。在创设阳光的班级环境同时，积极营造阳光的班级人际环境、心理环境以及舆论环境。特别加强对学生手机管理的指导工作。
五、学生活动多样化
爱党、爱国主题教育——大力开展“爱党爱国筑梦想，争做时代好少年”主题教育活动，充分利用德育教育的主阵地进行专题课程、主题活动的探寻。同时结合主题教育活动，通过家校共育的模式，引导少先队员从小听党的话，跟党走。3-6月线上学习期间，大队部以“温暖守‘沪’，向阳而行”为主题，开展对学生居家学习期间的点滴征集活动。争当“阳光小学者”——“我”的小书桌；争当“抗疫小卫士”——“我”的好习惯；争当“居家小能手”——“我”最爱劳动；争当“宣传小先锋”——“我”学“我”感动。4月，“缅怀英烈铭记历史”——“清明祭英烈”活动，学生们一齐通过网上祭扫的方式传达对长辈的哀思与对先烈们的敬仰、缅怀。
六、落实劳动教育
以志愿者服务、雏鹰假日小队活动、包干区打扫、值周班为载体，落实学生的公益劳动课时。继续设置多个校内包干区，以班级轮岗的形式，让每个学生有劳动岗位，有劳动体验。各班设立班级值日岗。中学部继续以团员和入团积极分子以及班干部为主进行“兴美小植园”的日常维护工作。小学部持续加强学生的食育教育。以“争做劳动小达人”“兴美小厨房”等活动，家校合力，共育学生学会生活，提升劳动技能。
七、课程育人渗透
1、德育课程
学校以《中小学德育工作指南》为指导，整合六大实施途径，落实实施内容。把培育和践行社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化、“四史”教育、两纲教育、劳动教育融入教育全过程。除结合校本行规读本《育美导读》、《一日生活准则绘本》引导中小学生从育美导读到育美导行的基础德育课程以外，学校积极开展特色德育课程。
开发《学党史强信念跟党走》系列微课程。“微视频”主题教育课程：各班开展主题教育活动课，参阅《运用微视频资源上好主题教育课课例集》（交通大学出版社）。分层次、有内容地开展主题教育课。继续探索微视频课程的内容和实施途径。
家校共育课程：定期组织家长学校，宜传党的教育方针政策、各类教育法规，学习先进的家庭教育理论，交流科学的育人方法。通过家长听课、校长讲座、主题活动观摩等形式，让家长了解学校的育人目标、育人氛围，增强彼此了解和尊重，助力家校协同育人。通过微信、晓黑板等现代信息技术，开展网上家长沙龙微课程论谈，及时宣传教育精神，有效给予家庭教育指导，共同关注孩子的成长和全面发展。
2、学科育人
在学科中渗透德育教育，是教学的教育性客观规律的体现，是教师教书育人职责的基本要求，也是实现全员德育的重要途径。学校秉承者学科融合、学段衔接的育人理念，通过德育精品课、活动方案、育人案例、德育论文等形式，实施全员育人的举措。
（1）思政课
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，重视学生核心素养的形成和发展，继续结合《道德与法治》学科特点，与学校德育相配合，对学生开展思政课，用社会主义核心价值观筑牢思想基础，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，用民族复兴的火炬点燃青春，用中国梦激发学生的历史责任感。结合《中华民族大团结（供初中使用）》，在六、七年级开设民族团结进步专题教育课。
（2）心理课：根据初中生的身心特点以及当前学习生活中的心理需求，以培养学生积极乐观的心理品质，开发学生的心理潜能，促进学生身心和谐发展为总目标，建构心理微课系列。微课的运用形式采取线上与线下相结合。
（3）其他学科
学校各教研组充分挖掘教材本身德育内涵，将育人于学科教学中润物细无声地渗透，充分体现人人都是德育工作者，积极实践“三全育人”。
八、加强家校联动融合
以学校、家庭、社区“三位一体”的德育网络为载体，注重学校、家庭、教育指导的研究，开展好线上的家庭教育辅导，以及多元渠道的家校沟通。关注“杨浦爱家学堂”微信公众平台，向家长推荐家庭教育优质资源平台，做好宣传工作。班主任团队联合心理老师，面向家长开设“助力成长”战役系列——“宅”家时光“故事绘”线上微课程，发布于学校公众号，促进家庭教育辅导的实效性。打造“家—校—社”共育的中小学生全面发展支持网和身心健康守护网。
九、全员导师制工作
根据《杨浦区中小学全面推行全员导师制的工作方案（试行）》的要求，我校全员导师制工作全面启动，本学期每位导师将开展与所导学生进行至少一次家访、一次谈心谈话、一次成长寄语。线上学习期间，充分发挥班主任和全员导师作用，加强对学生的关心关爱，每天与学生沟通。做到与学生线上“每日能见面”“每日有交流”。对重点关注的学生，及时疏导缓解学生的负面情绪，主动帮助学生排忧解难。善用家长群进行引导，在做好学生工作的同时，做好对家长的引导工作。班主任及时跟踪了解就诊和在隔离点学生情况，做好信息上报工作。
十、班主任队伍建设
进一步提升班主任专业化发展，班主任培训工作具时效，能切实提升班主任建班育人的能力和水平。落实日常例会制度，全力提效抓落实。持续推进班主任队伍专业化建设。积极落实班主任考核评优工作，做好队伍的梯队建设。
2024年小学春季德育活动安排计划 篇6
一、指导思想：
20XX年我校德育工作，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本任务，以培养学生个性全面和谐发展为目标，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以学习贯彻全国教育大会精神为重点，以庆祝新中国成立70周年为契机，坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，强化德育队伍建设，创新德育工作机制，丰富德育工作载体，完善校本德育课程，努力提高德育工作的系统性、针对性和实效性。
二、工作思路
以学习贯彻全国教育大会精神为重点，以德育队伍建设为核心，以“我们的节日”传统优秀文化课程为新的增长点，继续以加强校本德育课程建设、情感教育与班集体建设、家校合作、心理健康教育等工作为主要内容，努力努力建构高效德育、活力德育、魅力德育。切实提高学校德育工作的体系性、针对性和实效性。
三、工作目标：
1、做好校本德育课程的顶层设计，构建校本德育体系，努力克服德育工作的盲目性、随意性、零碎性，增强德育工作的计划性、系统性、实效性。积极开发校本德育课程，发展宁小德育特色。
2、加强德育队伍建设，系统开展德育工作理论学习和研讨；以学校名班主任工作室为龙头，以参加班主任基本功竞赛活动为契机，对班主任队伍加强培训，开展交流、研讨活动，增强班主任尤其是年轻班主任任职基本能力；积极参加心理健康教师和心理咨询员培训；选派优秀班主任参加各级班主任研修班学习，提升德育工作者的德育素养；加强班委会建设和学生监督岗、文明小使者队伍建设，培养孩子们的责任感和服务水平，提高德育工作的针对作用和实效意义。
3、深入推进班集体建设工作，各班班集体建设品质要有新提升，要引领广大班主任结合自身专业背景用心开展班集体建设工作，各班集体要力争优质、有特色。
4、学生的养成教育要取得显著成效，学生在言谈、行走、就餐、活动等方面养成良好的习惯；关注学生身心健康，特别要为学生保护视力健康想办法，尽责任。做好青春期学生心理问题的疏导工作。
5、积极开展各项活动，力争活动、竞赛成绩更进一步。重视并开展好传统节日纪念活动；开展好“八礼四仪”教育和社会主义核心价值观教育；结合特色班集体建设和艺体“2+1”活动，开展好各项学生艺术、体育专项活动；积极开展第十届读书节活动，力争各项竞赛成绩赶超去年。
6、创建“文明校园”和“书香校园”。按照上级相关要求和时间节点，积极做好这两项创建工作。
7、积极参加市区第六届“健心杯”心育好课评比和市第三届“知心杯”心育论文评比工作。
8、20XX年上半年我区将举办小学班会课大赛，围绕“新时代背景下的家校共育”这一主题在全区举办评比活动，我们将提前准备，积极参赛，争创佳绩。
三、具体工作。
1、构建校本德育体系：
（1）以校园文化顶层设计为指导，做好校本德育顶层规划，深入挖掘办学经验和文化内涵的基础上，确立校本德育课程总体目标，并通过德育课程的分级、分类设置与实施，逐步构建学校德育课程体系。
（2）开发德育校本课程，对课程的内容、实施的时间、途径、方法以及课程的评价等方面做深入地思考，细致地准备，周密地论证，邀请区德育中心组的专家指导，力争在本学期出台德育校本课程。
（3）加强学生团队建设，发挥好少先队大队委员会、班委会、红领巾监督岗和志愿者团队的作用，让更多的学生参与到学校的管理和建设中，发展他们的特长，提高他们的能力。以“班委会负责制”为重点，开展好班委的选拔、培训和日常活动，提高学生积极参加班级管理和服务的意识与能力，培养学生的创新精神，提高实践能力。
（4）加强学生社团活动。加强对学生社团建设的领导，选派有责任心、有专长的教师指导学生社团开展工作。完善促进学生社团发展的管理制度，指导学生社团制定章程、建立组织体系及活动方案；加强对学生社团的考核评价，将学生参加社团活动情况纳入学生综合素质评价，让学生获得生动活泼而富有个性的发展。
2、加强班主任队伍建设：
（1）开展好各项专题学习活动；
新学期，我们将充分发挥名班主任工作室的学习、研究、实验、辐射功能，引领学校德育工作者走专业发展的道路，进一步做好“名班主任工作室”的建设工作，选择好一个领头雁，建设好一套制度，设计好一个研究方案，开展好一系列活动，最终打造好一支专业化的班主任团队。
继续通过班主任例会组织班主任老师开展专题学习活动，通过文献学习、班级现场会和发放文摘等形式，切实提高班主任的管理能力和思想教育水平。督促班主任们更新观念，树立以学生为本的思想。
（2）加强专题交流研讨活动；
在每月的班主任工作例会上，依据新版《中小学生守则》、《江苏省未成年人基本文明礼仪规范（试行）》、市“中小学学生行为公约”等要求，结合我校德育工作实际，积极推进“学生公约”项目，分别以“排好队、走好路、做好操、说好话、扫好地、吃好饭、写好字”等基础行为规范的养成为主题进行研讨。每位班主任老师结合专题学习活动体会，在准备书面提纲汇报的基础上，进行专题交流研讨。在交流中相互启发，逐步完善，努力促进班主任老师在德育理论认识和理论与实践结合上有更大的收获。
（3）充分利用各级各类培训资源；
我们将继续采用“请进来，走出去”策略，通过邀请名班主任来校讲学，组织班主任到德育特色学校参观学习。本学期，将组织班主任参加南京市心理健康教师培训活动，组织一到两名班主任参加南京市心理咨询员培训，解决他们学习期间的后顾之忧，督促他们搞好学习、复习及测试，力争参与人员全部拿到心理健康教师资格证。组织骨干班主任参加南京市班主任高级研训班培训，选送班主任参加区级青年班主任培训，参加区级班主任基本功竞赛。
（4）积极参加各级各类竞赛活动
积极参加各级主管部门组织的各级各类竞赛活动，力争取得更加优异的成绩，展现我校在学生素质教育上取得的成就。
3、推进特色班集体建设：
继续发展我校原有的“书香班级”课外阅读特色，精心打造以“班委会建设”“班家结合”“以昆虫研究为主的科普教育”“新农村新农业”为特色的班集体，形成宁小独特的班集体，并以此为依托，在本校内推广、建设，带动广大班主任深入开展特色班集体的研究与建设工作，逐步使得各班级特点突出，特色鲜明。
（1）班级舆论；
突出集体育人功效。从一开学各班师生共同研讨，确定本班发展方向及班级工作总目标，形成一系列外显材料，张贴在教室门口，警醒自我，寻求监督与帮助。全班师生及家长群策群力，为建设特色班集体而共同奋斗。
以“班级公约”的形式，按时段将班级急需解决的问题以制度的形式呈现出来，全班同学心往一处想，劲往一处使，共同努力，解决问题。
（2）班级环境布置；
突出环境育人功效。结合教室出新，对班级昆虫角、卫生角、荣誉角、图书角、诵读角、黑板报、学习园地、争章夺星等班级墙面布置进行整体规划，使得班级文化建设中心更明确，主题更突出，材料常换常新，富有教育意义。各班级布置彰显班级建设特色。德育处在三月底选择优秀现场，组织全体班主任参观学习，进行班级文化布置的交流评比活动。
（3）班级岗位设置与管理；
突出岗位育人功效。各班级坚持“人人有岗、岗岗有人”的原则，将班级劳动岗位细致划分，责任到人，培养全体学生的责任意识，人人做好自己的分内工作。中高年级要更好地发挥班委会职能，原则上按时段进行班委竞选，落实班委会例会制度，多让学生在班级管理与服务的岗位上锻炼、提高。
（4）班级活动；
突出活动育人功效。各班主任充分发挥主人翁作用，结合学校德育工作任务、上级各项活动和班级实际情况，设计好适合本班学生发展的班级活动，扎实开展好各项活动，活动目标明确，措施得当，争取良好的育人效果。
（5）交流推广；
各班级积极总结班集体建设经验，通过申请、承办“升旗仪式”活动，争取向全校师生、家长展示班集体建设成果的机会；班级特色活动上报德育处，择优上传到学校网站；同时，学校也会利用片、区德育活动的机会，向兄弟学校展示我校富有特色的班集体建设成果。
4、强化行为习惯养成教育：
（1）建舆论，群策群力；
通过行政会、教师会议、班主任会议和全体学生大会使全校师生共同明确行为习惯养成教育的重要性，以及学校在这方面工作的具体打算和措施，使得大家齐心协力，共同为培养全校学生良好的行为习惯而努力。
（2）定途径，找准抓手；
将以“XXX小学一日常规检查评估”为学生行为习惯养成教育的主体，继续讨论完善评估细节，尤其是评估要求和评估结果使用两方面做重大调整；以班集体建设作为学生养成教育的重要补充，努力营造各班级以鲜明的班级特色引领学生健康成长的态势。积极推进“学生公约”项目，切实做好“排好队、走好路、做好操、说好话、扫好地、吃好饭、写好字”等基础行为规范的养成教育；加强学生好人好事的表扬和学生典型问题的及时公告、整改活动，希望以此促进全校学生良好行为习惯培养，改变全校学生整体精神风貌。
（3）抓程序，环环相扣；
通过首月的专项学习活动，将“XXX小学一日常规检查评估”中十项内容分别作出细致要求，并分别赋予权重，通过强化学习，明确要求，并加以训练，藉此逐渐改变学生行为习惯；对检查队伍成员进行培训，让他们仔细对照要求，认真检查，客观量化，及时反馈；德育领导小组及时汇总，认真分析，并对考核内容、考核方式作出科学的调整，以及对班主任就学生教育方面作出具体指导；对常规教育效果较差的个别班级，实行“一对一”帮扶、限期整改，帮助提高养成教育效果；开展行为习惯养成教育经验研讨活动，推广经验，解决问题。
5、开展好传统节日与主题教育活动：
（1）思路清晰、主题明确；
围绕主题月和重要纪念日开展活动。本学期初定二三月为行为习惯养成月；四月为读书活动月；五月为感恩教育月；六月为理想教育月。开展“我们的节日”主题工作，以春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节六个传统节日和二十四节气为重点，开展介绍节日历史渊源、发展脉络、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感、文化感和仪式感，增强文化自觉和文化自信。优秀教育案例要及时整理及时申报。
（2）程序规范，追求高效；
全校性的活动，德育处要先拿出活动方案，指导、督促各班级按要求开展活动；班级开展各项活动时要求活动前有目标有计划，活动中有措施有反思，活动后有总结有成果。活动方案、过程性材料、总结均及时上传学校网页和相关宣传网站，同时各教室里的墙报或园地要能直接反映各项活动的过程和成果，不流于形式，不走过场（特别对于高年级）。
（3）精心策划，真情体验。
继续加强体验式德育活动的开展，低年段的习惯养成——“我会”；中年段的自我约束——“我不能”；高年段的心理预期——“我可以”，从学生成长的需要，从班级管理的实际生成中选择活动方向和内容，每学期各班要有六次及以上的体验式活动，要求以各年级为单位，集思广益，共同设计好活动方案，精心策划，追求实效。各班级都要准备一次体验德育活动向全校展示，以此促进全校体验式德育活动研究的深入开展。
6、认真做好家校联系工作：
（1）以课题引领，办好家长学校
本学期将组织三、五年级家长学校活动，以《学校为主导的多元互动家长学校办学研究与实践》课题为引领，认真遵循“学校主导”和“多元互动”两大原则，按照区家长学校总校的规范化管理要求，结合家长需求，认真准备，扎实授课、及时总结。发挥好校务委员会、各班家长委员会的作用，组织好校委会、家委会研讨活动，促进家校联系，共同提高家庭教育和学校教育水平。
（2）用好微信群和班级QQ群；
各班主任和科任教师在班级QQ群中发挥好管理和引领作用，做好和家长的沟通工作，对家庭教育提出针对性的指导和帮助。
（3）做好家访和校访工作，开好家长会；
继续坚持集中家访和自由家访相结合的原则，鼓励班主任老师和科任老师多开展家访工作，学校提供好交通、物资等服务；同时，加强校访工作的接待、服务工作，鼓励家长到学校和老师们沟通、交流。
开学和期中都要召开一次家长会，各年级要统一思想，认真组织，全校协调好时间与场地，家长会材料要及时报德育处备案。
（4）整合家庭教育资源
充分利用家庭教育科研机构、退休教师协会、关工委的力量，邀请他们加入到家长学校的工作中，给家长讲座、给学生进行课业辅导，给乘车学生护导；邀请家长走进课堂，走进家长学校课堂上课……整合一切可以用到的资源，共同做好学生的教育工作。
7、扎实开展卫生与心理健康教育：
根据学校卫生室工作计划，利用班会、晨会进行对学生进行卫生知识的宣传和教育，培养学生良好的学习、生活、锻炼的卫生习惯。
做好晨检上报工作，在月工作考核中以20分的权重参与考核。
以卫生室牵头，结合每学期学校卫生活动安排，认真组织各项专题卫生教育活动，活动前通知学校卫生室乔老师和学校相关人员前去观摩，采集活动影像资料，及时上报活动信息。
学校心理咨询室正常开始心理咨询活动，做好咨询记录，保护好咨询学生隐私，帮助学生解决心理障碍；根据学生心理发展规律和学校现状，对特定群体开展团辅活动，或开展心理健康专题讲座。
加强心理咨询教师的培养，推荐参加市级的学习与考证，力争本年度末有四成主任参加完培训。
8、协助好安全管理，积极开展安全教育工作。
规范学生中途离校管理和“弹性离校”学生管理。
利用网络、橱窗、展板和班、晨会等形式对学生进行安全知识的宣传和教育，增强学生安全意识，提高学生自护、自救能力。
做好学生交通安全档案，每月会同安全保卫办公室进行一次全校安全工作检查，消除安全隐患，保证学校教育教学和各项活动的安全。
重点做好一二年级学生上、放学工作的组织和实施工作，确保孩子安全上、放学，家长接送到位；对乘车学生加强候车与乘车安全教育，和带车人员保持良好的联系，共同做好学生乘车安全工作。
四、每月活动安排：
二、三月份：“文明习惯养成月”：
1、举行开学典礼，开展好“开年第一课”主题教育活动。
2、制订并通过德育工作计划，开展“我们的节日——春节”相关活动（优秀案例保存上报）及班级春联评比。
3、培训红领巾监督岗干部和文明小使者。
4、组织评比“区优秀学生”。
5、开展学雷锋活动。
6、春季传染病预防知识讲座。
7、做好区美德少年的评选与推荐工作。
四月份：“读书活动月”：
1、做好“我们的节日——清明节”纪念活动。
2、组织社会实践活动。
3、德育校本课程暨体验式德育班队观摩课。
4、召开家长会和家长学校。
5、青春期健康知识讲座。
6、读书节活动启动。
五月份：“感恩教育月”
1、做好“我们的节日——端午节”相关教育活动。
2、读书节系列活动。
3、举行迎“六一”庆祝活动。
4、开展“珍爱生命远离毒品”教育活动。
5、三年级学生十岁成长仪式
六月份：“理想教育月”：
1、读书节系列活动。
2、“书香班级”“读书小明星”“书香家庭”评比。
3、学生复习迎考心理教育。
4、六年级毕业典礼。
5、完善德育校本课程。
6、做好德育工作总结、“优秀班主任”评比、“班主任学期考核”等考核工作。
七月：总结反思
1、总结本学期德育工作、研究下半年工作思路。
2、举办班主任工作经验交流会
2024年小学春季德育活动安排计划 篇7
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以立德树人为根本任务，以培养学生个性全面和谐发展为目标，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以学习贯彻全国教育大会精神为重点，坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，强化德育队伍建设，创新德育工作机制，丰富德育工作载体，完善校本德育课程，努力提高德育工作的系统性、针对性和实效性，力争使德育工作形成我校特色。
一、工作思路
以学习贯彻全国教育大会精神为重点，以德育队伍建设为核心，以“我们的节日”传统优秀文化课程为新的增长点，继续以加强校本德育课程建设、情感教育与班集体建设、家校合作、心理健康教育等工作为主要内容，努力努力建构高效德育、活力德育、魅力德育。
二、主要工作
（一）推进德育常规工作，打造德育校本课程
为了发挥课程建设在学校德育中的功能，推进学校的各项德育常规工作，本学期将努力打造校本德育课程。
1、强化日常行为规范养成教育。积极推进“学生公约”项目，切实做好“排好队、走好路、做好操、说好话、扫好地、吃好饭、写好字”等基础文明行为规范的养成教育。保持学校每月一主题，每周一评比的活动，依托“美好少年卡实施方案”，激励学生良好的思想道德，培养学生良好的行为习惯。
2、发挥仪式育人功能。精心策划和组织寓意深刻的仪式活动，举行开学仪式、入队仪式等教育，开展让学生终身难忘的活动，积极开展读书节、科技节等文化教育实践活动，培养学生的创新精神和动手能力。
3、加强学校团队组织建设。本学期成立校少工委和少先队组织，积极支持学生组织开展活动，如“雏鹰假日小队”等，充分发挥学生的主体作用，不断提高学生的自我管理、自我服务、自我评价能力。
（二）加强德育队伍建设，推动队伍专业化
1、每月定期召开班主任例会，对每月的工作进行布置和总结；
2、积极组织班主任参加校内和校外的培训学习；
3、组织优秀的班主任进行经验介绍；
4、组织年轻的班主任参加班会课赛课赛；
5、办好“名班主任工作室”。充分发挥名班主任工作室的学习、研究、实验、辐射功能，引领学校德育工作者走专业发展的道路。各校要进一步做好“名班主任工作室”的建设工作，选择好一个领头雁，建设好一套制度，设计好一个研究方案，开展好一系列活动，最终打造好一支专业化的班主任团队。
（三）开展特色社团系列活动
发展精品社团。创办舞蹈、篮球球、书法、手工等6—8个社团，加强社团的管理，让学生学有所获，学有所成。
（四）开展富有实效的德育专题活动，丰富学生的校园生活
1、加强班级文化建设。本学期的班级文化将注重班级自己的特色，要突出主题，让班级文化成为学生的精神乐园，继续完善班级走廊墙壁的建设和劳动教育基地的建设。
2、推进特色班集体建设。本学期将在原来班集体建设的基础上，进一步创新班集体建设的新思路、新举措，进一步增强向“班集体建设”要质量、要效益的意识，充分发挥优秀班集体所特有的教育功能，努力将特色班集体建设活动打造成为学校教育的一张名片。
3、上好主题班会课。班会课是学生自我教育、自我管理的重要载体，是学生成长的驿站。主题班会课要讲究计划性、系统性，克服盲目性、随意性。主题班会课要积极培育和践行社会主义核心价值观。
4、加强文明礼仪养成教育。将社会主义核心价值观教育与学校文化建设相结合，与学校德育活动相结合，与中国传统文化教育相结合，与班会课程化等相结合，将核心价值观“落小、落细、落实”，使高度凝练的社会主义核心价值观由进校园、进班级、进头脑，深入至进教材、进课堂、进头脑，并将其内化为观念，外化为行为。
5、开展“我们的节日”系列活动。传承优秀传统文化，增强学生文化自信。根据国家、省、市要求和部署，深化中华优秀传统文化教育工作，大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，2020年，在全区学校开展“我们的节日”主题工作，以春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节六个传统节日和二十四节气为重点，开展介绍节日历史渊源、发展脉络、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感、文化感和仪式感，增强文化自觉和文化自信。结合开展的活动组织班主任撰写相关案例参评。
6、高度重视安全教育。增强师生、家长和全社会的安全意识，提高学生自我保护意识和逃生技能。组织广大学生学习安全知识，普及安全教育，使安全教育有声有色、入脑入心。
五坚持家校合作，追求育人一致性
努力构建家庭教育、学校教育、社会教育三位一体的合作育人体系，不断提高家庭教育质量，提高家长科学教子的水平和能力，保持家、校、班教育的一致性，使家庭教育工作日益走上科学化、规范化、社会化、法制化的轨道。
1、进一步办好家长学校
以《江宁区家长学校规范化建设指导意见》为引领，进一步加强对家长学校工作的指导与管理，提高家庭教育质量，促进我校家长学校管理的科学化、制度化、规范化。
2、进一步做好家长委员会工作
学校按要求组织各班定期召开班级家长委员会，开展好班级活动，举办家长讲堂，拉近家长与学校之间的距离，提高家庭教育与学校教育的一致性、有效性。
3、搭建服务平台
依托“我的江宁”，积极开发手机“江宁家教”APP客户端，构建家庭教育指导服务的立体化平台，普及家庭教育知识，宣传科学的家庭教育理念。
（六）规范心理健康教育管理与咨询
1、积极组织教师参加心理健康教师培训，以更加专业、科学的要求，规范心理咨询室的管理。
2、关爱每一个学生。根据《江宁区未成年人保护工作意见》，特别关爱留守儿童、离异家庭儿童、困境儿童等。
（七）规范开展“弹性离校”工作
“弹性离校”期间，周一到周五，每天学校将这些学生集中到统一的教室，提供延时照顾服务，由本周的值周领导和值周教师负责管理，每天3人看管，1位领导巡视，学生则自主完成作业、预习、复习和课外阅读等。德育处协助安排和管理学生。
三、具体工作安排
二月份：
1、开学典礼；
2、开年第一课；
3、行为习惯养成教育，狠抓学生放学和就餐路队；
4、“不买零食、不吃零食、不扔杂物、爱护校园、从我做起”主题教育活动；
5、召开班主任工作会议，布置工作；
6、元宵节活动。
7、寒假生活指导手册总结评比，上交寒假各项征文。
8、“弹性离校”工作安排。
三月份：
1、开展“学雷锋、乐助人”教育活动，评选雷锋式好少年；
2、庆祝三八妇女节活动；
3、结合3月12日植树节，开展环保护绿活动；
四月份：
1、组织好清明扫墓活动，加强革命传统教育；
2、读书节活动；
3、举办家长学校；
4、成立少工委。
五月份：
1、庆祝五一国际劳动节活动，开展热爱劳动的教育；
2、法律、交通、防火知识讲座，进行安全教育；
3、组织班主任参加班会课赛课活动。
六月份：
1、举行庆“六一”国际儿童节活动暨入队仪式；
2、端午节活动；
3、开展“珍爱生命远离毒品”教育活动；
4、开展各项评选活动；
5、编写暑假生活指导手册；
6、结业典礼；
7、德育工作总结。
2024年小学春季德育活动安排计划 篇8
一、指导思想
我校德育工作将继续坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，以党的XX届三中全会对教育改革提出的要求及省市区下发的相关文件精神为指导，坚持“立德树人”的基本导向。本学期，我校德育结合本校实际，认真落实，不断完善“琢玉”校本班会课程，深入开展文明礼仪系列教育，加强社会主义核心价值观教育，切实提高我校学生的社会责任感、创新精神和实践能力，使我校德育工作更加科学化、规范化、系列化。
二、主要工作目标
1、努力构建德育课程体系。在全校班主任中推广“琢玉”校本班会课程，努力克服班会课内容的盲目性、随意性、零碎性，在实践中结合抗战胜利纪念日、国家公祭日、烈士纪念日、社会主义核心价值观教育等育人契机及要求，不断完善“琢玉”校本班会课程，增强德育工作的计划性、系统性、实效性。
2、竭力做好德育模式创新。做好体验式德育模式、生活德育模式、主体德育模式、细节德育模式等创建工作，积极参与2015年南京市德育创新奖评比活动。认真落实、不断完善“琢玉”校本班会课程，彰显学校德育特色理念与做法，为创建“班会课程化实验基地学校”做好准备。
3、强化德育队伍建设。继续加强班主任队伍建设，着力提升班主任基本功，切实提高班主任的实践能力和工作水平。充分发挥我校班主任核心团队人员示范带头作用，以点带面，凸显实践引领，促进班级管理精细化，班主任队伍建设优质化。选拔、组织年青班主任参加区级基本功培训，为区第二届班主任基本功大赛做好准备，力争再次取得佳绩。
4、全力推进班集体建设工作。进一步加强班集体建设，把班集体作为社会主义核心价值观教育的主阵地。围绕学校“琢玉”文化，着力打造“琢玉”特色班级，组织班级积极参加区级年度特色班集体评选，为建设区级“班级文化建设实验基地学校”、“班集体建设实验基地学校”做好准备。
5、抓好德育常规工作。立足校本德育课程，结合“八礼四仪”，创新评价模式，做到常规不平常，常规也出彩。把入学典礼、十岁成长礼、毕业典礼作为学校的常规工作。积极做好十岁成长礼的视频拍摄工作，参加区级评比。
6、进一步推进家校深度合作。创造性地开展家校合作、班家合作工作，让家长真正成为学校教育的支持者、同盟军。
7、积极做好心育与德育的融合。落实“德心融合”理念，加强德育与心理健康健康教育融合模式的实践。组织相关教师积极参加学校心理咨询员、学校心理健康教师培训班。
三、主要工作
（一）完善校本德育体系，推进德育课程化
为了充分发挥课程建设在学校德育中的功能，我校结合自身实际和发展需要，进一步明晰“德育课程化”的发展思路，依据现有的“琢玉”校本班会课程，不断完善顶层设计，积极构建校本德育课程体系。
1、丰富校本德育课程内容。将抗战胜利纪念日、国家公祭日、烈士纪念日、社会主义核心价值观教育、未成年人文明礼仪养成教育（八礼四仪）纳入到新的校本德育课程体系之中。
2、完善并实施校本德育课程。在完善德育校本课程的基础上，通过德育课程的分级、分类设置与实施，逐步形成富有特色的学校德育课程体系。要特别重视校本主题活动月和主题班会课程化建设。积极开展读书节、科技节、体育节、艺术节等文化教育实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。
3、加强学生社团活动。我校要完善促进学生社团发展的管理制度，完善学生社团发展的保障机制，为学生社团活动提供必要的经费、场所及设施设备；加强对学生社团的考核评价，将学生参加社团活动情况纳入学生综合素质评价，定期对活动成效显著的学生社团及成员进行表彰，让学生获得生动活泼而富有个性的发展。
4、加强学校团队组织建设。充分发挥少先队、共青团组织的作用，积极支持学生群团组织开展活动，充分发挥学生的主体作用，不断提高学生的自我管理、自我服务、自我评价能力。
5、开展丰富多彩的德育活动。本学期继续深入开展“小志愿者”“爱心废品回收”等德育活动。结合重大节日，开展相应的主题教育。例如：学雷锋、妇女节、植树节、清明节、“六一”儿童节等，各中队开展相关的主题队会，大队部组织各年段开展主题鲜明、形式活泼的大队活动。除此外、进一步加强法制安全教育。各班利用班队会晨会对学生进行法制，文明礼仪、安全教育等教育。各班可以通过图片展览、观看教育片、展开主题班队会等形式，将这些知识灌输到孩子们心中，教育他们从小遵纪守法，做社会上合格的小公民。
（二）推进德育模式创新，增强德育实效性
1、更新德育理念。不断增强德育的实效性，让德育焕发生命的光彩，实现由成圣到成人的转换；由重外塑到重内生的转换；由重限制到重发展的转换；由重知识到重生活的转换；由重“知道”到重“体道”的转换；由重思维到重实践的转换；由重接收到重接受的转换；由重他律到重自律的转换等。
2、做好德育创新。做好体验式德育、生活德育、主体性德育、细节德育、欣赏性德育等模式的创新。
3、参与市德育创新奖评比。在德育模式创新过程中，不断总结、积累先进经验，积极参与2015年南京市德育创新奖评比活动。
（三）加强班主任队伍建设，推动队伍专业化
1、加强德育队伍培训。继续做好班主任专题培训活动，组织开展好每月班主任例会等，力争每一次活动让班主任有所收获和提高，努力提高班级管理水平，引领班主任走专业发展道路。
2、提升班主任基本功。我校将以区第二届班主任基本功大赛为契机，开展班主任校本培训，开展校级班主任基本功大赛，并推荐推荐优秀选手参加10月份的区级竞赛。
3、加强青年班主任发展班学习研究。定期组织青年班主任进行理论与实践研究。“请进来、走出去”都是我们学习的方式，坚持培训与自学相结合的原则，达到“学以致用”的目的。
（四）强化班集体建设，打造特色班集体
1、加强班级文化建设。2015年，我区将继续开展“特色班集体”评选表彰活动。各班根据实际，围绕学校“琢玉”文化，着力打造班级特色。做好环境文化、制度文化、活动文化、精神文化等建设，力争让班级文化成为一首诗，一幅画，一首歌。
2、上好主题班会课。本学期，各班要充分利用“琢玉”校本班会课程，认真上好主题班会课，避免班会课内容的盲目性、随意性。结合校级班主任基本功竞赛，开展以积极培育和践行社会主义核心价值观为主题的班会课评比活动，为区级主题班会课的教学评比活动做准备。
（五）做实德育常规，提升文明素养
德育常规管理是德育工作中最基本而又相对稳定的工作准则和行为规范，自觉遵循德育常规管理的内在规律，以此制约和引导师生的行为。
1、强化日常行为规范养成教育。根据教育部修订的《中小学生日常行为规范》、省文明办《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》、市“中小学学生行为公约”等要求，结合我校德育工作实际，积极推进“学生公约”项目，彰显在日常行为规范养成教育中的主体育德理念。
2、创新日常行为规范评价模式。立足校本德育课程，结合“八礼四仪”，创新评价模式，做到常规不平常，常规也出彩。
3、发挥仪式育人功能。把入学典礼、十岁成长礼、毕业典礼作为学校的常规工作。今年开展十岁成长礼的视频拍摄工作，参加区级评比。
4、用好《素质发展记录册》。充分利用教师、学生、家长共同认真填写素质发展记录册这种综合评价方式，促进学生素质的全面发展，促使学生承担起对自己成长的责任，帮助学生提高自我教育的能力，同时架好三者之间的桥梁。
六秉持合育理念，实现深度合作
努力构建家庭教育、学校教育、社会教育三位一体的合作育人体系，不断提高家庭教育质量，提高家长科学教子的水平和能力，保持家、校、班教育的一致性，使家庭教育工作日益走上科学化、规范化的轨道。
1、进一步办好家长学校。我校将以《江宁区家长学校规范化建设指导意见》为引领，进一步加强对家长学校工作的指导与管理，本学期开展好“五年级家长学校”，提高家庭教育质量。
2、进一步做好家庭教育研究工作。加强家校合作、班家合作的课题研究，做到理论探索与实践创新相结合，提高家庭教育与学校教育的一致性、有效性。2015年下半年，我区将进行“家风（训）伴为成长”征文评选和“书香家庭”评比工作。
3、各班定期开展家委会、家长会，做好家长开放日等活动。本学期，班主任针对班级重点学生进行有重点地家访，进一步做好家校沟通。各班通过家委会，邀请部分家长走进我们的课堂，积极参与学校各项管理。每学期，定期组织一次家长会，及时向家长汇报学生在校的学习、生活、思想等情况。
（七）推进德心融合，助推学生健康成长
德育与心理健康教育是学校教育的重要组成部分，将德育与心理健康教育有机融合，形成合力，能更好地促进学生的健康成长。本学期，我校将针对不同年级开展相应的心理健康等专题活动。寓德于乐，培养学生健康心理，努力提高我校德育的实效性。